(KVN դպրոցի նախապատրաստական խմբի երեխաների համար)
ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅՈՒՄ ԳԵՂԵՑԻԿ ԵՎ ՈՒԺԵՂ ԵՐԿԻՐ Է։
Նպատակը` բացահայտել երեխաների գիտելիքների մակարդակը մաթեմատիկայից:
Ինտեգրում կրթական տարածքներ: « Ճանաչում», « Հաղորդակցություն».
Երեխաների գործունեության տեսակներըճանաչողական-հետազոտական, խաղային, արդյունավետ:
Առաջադրանքներ.
Հիշեք այն ասացվածքները, որոնք նշում են թվեր.
Կիրառեք մաթեմատիկական հանելուկներ և խնդիրներ լուծելու ձեր ունակությունը.
Սովորեք քառակուսին վերածել ուրիշների երկրաչափական պատկերներծալելով և կտրելով։
Սարքավորումներ : խորհրդանիշ թիմերի համար, ավազի ժամացույց, ֆլոմաստեր, թուղթ, DM, գնդակներ, մկրատներ, մրցանակներ։
Մրցում են 2 թիմեր.
Ժյուրիի անդամները ուսուցիչներ են
Վեդ: Բարև տղաներ: Մենք խաղալու ենք մաթեմատիկական KVN: Ո՞վ գիտի, թե ինչ են նշանակում KVN տառերը:
(կենսուրախ և հնարամիտ մարդկանց ակումբ)
Սա նշանակում է, որ այսօր պետք չէ ձանձրանալ, լինել կենսուրախ, հնարամիտ և պատասխանել հարցերին: Տղերք, ձեզանից յուրաքանչյուրը կրծքին ունի խորհրդանիշ, որի վրա արև է կամ ծիածան: Քանի որ մեր խաղում ընդգրկված է 2 թիմ, դա նշանակում է, որ մի թիմը կոչվում է ԱՐԵՎ, իսկ երկրորդը` ԾԻԱԾԱՆ: Այժմ խնդրում եմ, որ գնաք ձեր տեղերը, որպեսզի բոլորին ներկայացնեք ժյուրիի այն անդամներին, ովքեր դիտելու են խաղը, և վերջում կորոշեն, թե ով է ստանալու գլխավոր մրցանակը: Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք:
1-ին երեխա.
Բարև ընկերներ։ Այսօր մենք ունենք
Յուրահատուկ, անսովոր օր_
Մենք զվարճանք ենք պատրաստել
Եվ հետաքրքիր KVN
2-րդ երեխա
Եվ այնպես, որ այս KVN
Բոլորին դուր եկավ
Պետք է ցույց տալ ամուր գիտելիքներ,
Եղեք կենսուրախ և հնարամիտ
Ved: Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է մեզ պետք մաթեմատիկա իմանալ:
1-ին երեխա
Առանց հաշիվ փողոցում լույս չի լինի,
Առանց հաշվելու հրթիռը չի կարող բարձրանալ։
2-րդ երեխաԱռանց հաշիվ-ապրանքագրի նամակը հասցեատիրոջը չի գտնի, իսկ տղաները չեն կարողանա թաքուն խաղալ։
Ved: Հիշեք ամեն ինչ. առանց ճշգրիտ հաշվարկի ձեր գործն առաջ չի շարժվի:
Տղաներ, եկեք մի արտասովոր ճանապարհորդություն կատարենք զվարճալի հարցերի և հանելուկների աշխարհ:
Ուշադրություն. Ուշադրություն.
Մենք հիմա կիմանանք
Որ յուրաքանչյուր թիմ
Նա պատրաստեց այն մեզ համար:
(Երեխաները նստում են):
Մաթեմատիկական տաքացում
Առաջադրանքներ - հանելուկներ «SOLNYSHKO» թիմի համար
1. ՄԻ ՇԱՆՈՒԿ ՆՍՏԵԼ Է ԲԱՔՄԱՆ ՄԱՍԻՆ,
ՏԱՔՈՒՄ Է ԻՐ ՓՈՒԼԿ ԿՈՂՄԸ։
ՄԵԿ ՄԵԿԸ ՎԱԶԵՑ
ԵՎ ՆՍՏԵԼ Է ՆՐԱ ԿՈՂՔԻՆ։
Քանի՞ քոթոթ կա: (երկու)
2. ԳԵՏՈՎ ՎՐՈԶՆԵՐԻ ՏԱԿ
ԿԱՅԻՆ ՊԱՂԱՏԱԿԱՆ ԲԶԵԶՆԵՐ
ԴՈՒՍՏՐ, ՈՐԴԻ, ՀԱՅՐ ԵՎ ՄԱՅՐ_
3. 6 ԶՈՒՐԱՍՏ ԽՈԶԵՐ
ՃՇՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ ՇԱՐՔ ԵՆ ԿԱՆԳՆՈՒՄ
ԱՅՍՏԵՂ ՄԵԿԸ ԳՆԱՑ ԱՆԿՈՂԻ
ԽՈԶԵՐԸ ՄՆԱՑԻՆ...(5)
4. ԽՈՏԵՐԻ ՎՐԱ Պառկած Չորս ոչխար
ՀԵՏՈ ԵՐԿՈՒ ՈՉԽԱՐՆԵՐԸ ՓԱԽՈՒՄ ԵՆ ՏՈՒՆ
ԱՌԱՔ, ՏՂԵՐՔ, ՇՈՒՏ ՀԱՇՎԵՔ։
ՀԻՄԱ ՔԱՆԻ ոչխար է խոտերի վրա:
5. Մայրիկը ինը երշիկ է գնել:
Փասին մեկ ժամ անց գողացավ մեկը:
Քանի՞ երշիկ ենք ստացել:
6. Սերյոժկան ընկել է ձյան մեջ,
Եվ նրա հետևում Ալյոշան,
Իսկ նրա հետևում Մարինկան,
Իսկ նրա հետևում Իրինկան է,
Իսկ հետո Իգնատն ընկավ։
Քանի՞ տղա կար:
7. Վեց լակոտ
Plus mom_like.
Քանի՞սը կլինեն:
Արդյոք մաթեմատիկան:
8. Եգորկայի բախտը նորից բերեց.
Իզուր չէ, որ նա նստում է գետի մոտ.
Երկու կարաս դույլով
Եվ չորս մանուկ:
Բայց տեսեք. Դույլի մոտ
Հայտնվեց մի խորամանկ կատու։
Քանի ձուկ գնում է տուն Եգորկա
Կհասցնի՞ բոլորի ականջին։
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ_ ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ԾԻԱԾԱՆԻ ԹԻՄԻ ՀԱՄԱՐ
1. Ոզնին անցավ անտառով
Ճաշի համար մի քանի սունկ գտա
2 կեչու տակ
1 կաղամախու մոտ.
Քանի՞սը կլինեն:
Հյուսած զամբյուղում: (3)
2. Լավ, քանի՞ տղա կա:
Նա ձիավարում է սարի վրա:
Երեք հոգի նստած են սահնակով
Մեկը սպասում է: (4)
3. Ես նկարում եմ կատվի տուն.
ԵՐԵՔ պատուհան, դուռ շքամուտքով
Վերևում մեկ այլ պատուհան կա
Որպեսզի մութ չլինի
Հաշվեք պատուհանները
Կատվի տանը (4)
4. Քիթդ բարձր պահելով
Նապաստակը գազար էր տանում
Հանկարծ նա սայթաքեց ու ընկավ
Կորցրել է երկու գազար
Քանի՞ գազար է մնացել նապաստակը: (4)
5. Երկու փչացած լակոտ
Նրանք վազում են և ուրախանում
Երեք ընկեր չարաճճի աղջիկների համար
Շտապեք բարձր հաչալով_
Միասին ավելի զվարճալի կլինի։
Որքա՞ն է ընդհանուր առմամբ
Ընկերներ? (հինգ)
6. Ես գտա այն սկյուռի խոռոչում
Ինը կտոր փոքր ընկույզ:
Ահա ևս մեկը ստում է
Զգուշորեն ծածկված մամուռով:
Դե, սկյուռը սիրուհին է։
Հաշվե՛ք բոլոր ընկույզները։
7. Սաշան ունի ութ տուփ
Եվ ևս մեկը փաշայից
Քանի՞ խորանարդ կա ընդհանուր առմամբ:
Համարն արագ կասե՞ս։
8. Յոթ երեխա ֆուտբոլ խաղաց
Մեկը կոչվում էր տուն
Նա նայում է պատուհանից դուրս և մտածում.
Քանի՞ ընկեր է խաղում:
ՏՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ.
Թիմերին խնդրում են հիշել առածներ, որոնք նշում են թվեր.
ԱՌԱԿՆԵՐ.
Մի միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն են:
Եթե դու հետապնդես երկու նապաստակ, դու էլ չես բռնի։
Ունենալ ձեռքի տակ:
Թվերի մեջ կա անվտանգություն։
Յոթը չեն սպասում մեկին:
Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար:
Յոթ անգամ չափել մեկ անգամ կտրել:
Ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան հարյուր անգամ լսել:
Ձին չորս ոտքի վրա, բայց սայթաքում է։
Մեկ կաթսա, բայց շատ գդալներ:
(Ժյուրին ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒՄ Է ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ)
ՀԱՇՎԵՔ
Մասնակցում է 12 ԵՐԵԽԱ։ Նրանք ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Երաժշտություն է հնչում, և երեխաները վազում են շրջաններով: Երբ երաժշտությունը դադարում է, հաղորդավարը բղավում է մի թիվ, օրինակ.3. Երեխաները պետք է կանգնեն երեք հոգանոց շրջանակի մեջ: Հետո խաղը շարունակվում է այլ թվերով։
ԿԱՊԻՏԱՆԻ ՄՐՑՈՒՅԹ
1-ին կապիտան
Ես շատ եմ սիրում սովորել։
Ես չեմ վախենում պատասխանել.
2-րդ կապիտան
Ես կարող եմ հաղթահարել ցանկացած խնդիր,
Որովհետև ես ծույլ չեմ:
ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ 1
Կատու պատրաստեք 5 եռանկյունից: (Առաջին կապիտանի համար)
Հինգ օվալից նապաստակ պատրաստեք: (Երկրորդ ավագի համար)
Մինչ ավագները նկարում են, հարցեր երկրպագուներին .
Ունի չորս ատամ։ Նա ամեն օր հայտնվում է սեղանի շուրջ, բայց երբեք չի ուտում։ Ինչ է սա? (ՊԱՏԱՌԱՔԱՌ)
Մեկ բեռնախցիկ, շատ ճյուղեր, իսկ ճյուղերի վրա շատ հյուրեր կան։ (ԾԱՌ)
Մենք միշտ քայլում ենք միասին՝ նմանվելով եղբայրների: Ճաշի ժամանակ մենք սեղանի տակ ենք: Իսկ գիշերը` մահճակալի տակ: (կոշիկներ)
Նա ունի 4 թաթ, քերծվող թաթ, մի զույգ զգայուն ականջ, նա ամպրոպ է մկների համար։ (CAT):
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Մեր խաղը KVN-ում մոտեցավ ավարտին: Մինչ ժյուրին ամփոփում է մրցույթների ընդհանուր արդյունքները, եկեք երգենք «TWICE TWO IS FOUR» երգը:
Իսկ հիմա ժյուրիի խոսքը.
Լավ արեց տղաներ։
Դուք ճիշտ և միաձայն պատասխանեցիք.
Իսկ ժյուրին կասկած չունի.
Այսօր հաղթեց բարեկամությունը:
Ved: Մաղթում եմ, որ դուք միշտ ընկերասեր լինեք:
ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ԲՈԼՈՐԴ ԼԱՎ ԵՎ ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ ԽԱՂԻ ՀԱՄԱՐ:
(ԲՈԼՈՐ ԽԱՂԱՑՈՂՆԵՐԸ ՊԱՐԳԵՎԱՏՐՎԵՆ ՄՐՑԱՆԱԿՆԵՐՈՎ:)
Ved: Ձեզ դուր եկավ խաղալը:
Ի՞նչ արեցինք։
Երեխաներ Մենք խաղացինք KVN:
Ved: KVN խաղալիս ի՞նչ հիշեցինք ես և դու։
Երեխաներ: Մենք ամրագրեցինք երկրաչափական պատկերներ, լուծեցինք մաթեմատիկական հանելուկներ, անվանեցինք ասացվածքներ:
Ved: Ո՞ր թիմը հաղթեց.
ԵՐԵԽԱՆԵՐ : Երկուսն էլ։
Վեդ :Բարև տղաներ։
կրթական ոլորտ «Ճանաչում»
Խաղի նպատակը՝ ստուգել երեխաների՝ մրցակցային միջավայրում առաջադրանքները ինքնուրույն կատարելու ունակությունը:
Ծրագրային առաջադրանքներ. զարգացնել հաշվողական հմտությունները, համախմբել հերթական հաշվումը, հաստատել բնական շարքի թվերի միջև կապեր և հարաբերություններ, երկու փոքր թվերից թվի կազմություն, մաթեմատիկական իմաստով զվարճալի խնդիրներ լուծելու հետաքրքրություն սերմանել, բաց թողնված թվերով օրինակներ լուծելու պրակտիկա: զարգացնել տրամաբանական երևակայական մտածողությունը, ուշադրությունը, տեսողական հիշողությունը, մրցակցային ոգին:
Նյութեր և սարքավորումներ՝ գոնգ, 15 տոպրակ, վայրկյանաչափ, փաթեթ, հանձնարարություններով ծրար, բաց թողնված թվերով օրինակներ, մարկերներ, համարների տներ, երկրաչափական պատկերներով սկուտեղներ։
Խաղի առաջընթաց.
Հաղորդավար: Բարև, մեր սիրելի հյուրեր: Մենք ձեզ հրավիրում ենք մաթեմատիկական KVN: Եկեք ողջունենք մեր թիմերին:
(«Ժպիտ» և «Լուչիկ» թիմերը ներս են մտնում և կանգնում կիսաշրջանով)
Ներկայացնող. «Ժպտացեք» թիմը, ներկայացրեք ձեր ավագին:
Կապիտան. Մեր կարգախոսը. Խաղացեք ավելի ընկերական,
Որոշեք արագ
Ժպտացե՛ք ուրիշներին։
Եվ մենք կհաղթենք KVN-ում:
Մեր զինանշանը...
Ներկայացնող. «Լուչիկ» թիմ, ներկայացրու քո ավագին:
Կապիտան. Մեր կարգախոսը՝ «Ռեյ» առաջ
Մեզ հաղթանակ է սպասում.
Ուժեղ մաթեմատիկայի մեջ
Միայն մենք, ոչ նրանք:
Մեր զինանշանը...
Ներկայացնող. Թիմեր, գնացեք սեղանների մոտ, նստեք: Իսկ հիմա կներկայացնեմ ժյուրիին, որը կհետևի մեր խաղին և կգնահատի մրցումները։
(ժյուրիի ներկայացում)
Հաղորդավար: Այժմ լսեք խաղի կանոնները: Իմ առաջադրած առաջադրանքից հետո թիմը ժամանակ կունենա լուծումը քննարկելու և ճիշտ պատասխանին գալու։ Որից հետո կապիտանը հարվածում է գոնգին։ Ում թիմն առաջինը հարվածում է գոնգին, այդ թիմն իրավունք ունի առաջինը պատասխանել: Ինչքան շատ ճիշտ պատասխաններ ունենա թիմը, այնքան ավելի շատ ոսկե պայուսակներ կունենան, և յուրաքանչյուր պայուսակ լրացուցիչ 10 վայրկյան ժամանակ է՝ վերջին ամենադժվար առաջադրանքը կատարելու համար: Մենք սկսում ենք KVN-ն:
1 մրցույթ «Տաքացում»
Հինգ ագռավ նստեցին տանիքին
Եվս 2 թռավ նրանց մոտ,
Պատասխանեք արագ և համարձակ.
Նրանցից քանիսն են ժամանել: (յոթ)
Շարքով մեծ բազմոցի վրա
Տանինայի տիկնիկները կանգնած են
Մատրյոշկա, մեկ Պինոքիո,
Մեկ նապաստակ և մեկ այլ Չիպոլինո:
Օգնիր Տանյային
Հաշվեք խաղալիքները: (չորս)
Ներկայացնող. Թիմն ավելի արագ հարվածեց գոնգին... Նա իրավունք ունի առաջինը պատասխանելու: Ստանում է ոսկե պայուսակ:
2-րդ մրցույթ «Մի սխալվիր»
Հաղորդավար. Մոլբերտի վրա գրված են թվեր, որոնք պետք է համեմատվեն: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ հերթով գալիս է մոլբերտ և վայրեր ճիշտ նշանթվերի միջև՝ «մեծ, քան», «պակաս» կամ «հավասար»: Հենց որ թիմի վերջին անդամը կատարում է առաջադրանքը, կապիտանը հարվածում է գոնգին: Ժյուրին ստուգում է նշանների ճիշտությունը։
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(ժյուրին ամփոփում է «Մի սխալիր» մրցույթի արդյունքները, հանձնում ոսկե պայուսակ)
Ներկայացնող. Թիմը ստանում է ոսկե պայուսակը... Հաջորդ մրցույթը ավագների համար.
3 Կապիտանների մրցույթ (երաժշտության հնչյուններ)
(դուռը թակեք, ներս է մտնում փոստատար Պեչկինը)
Փոստատար Պեչկին. Սա մանկապարտեզ է:
Երեխաներ: Այո:
Փոստատար Պեչկին. Նախապատրաստական խումբ.
Երեխաներ: Այո:
Փոստատար Պեչկին. Այսպիսով, ես հասա այնտեղ: Նամակ ձեզ թիմի ավագների համար:
Ներկայացնող. Փոստատար Պեչկին, դուք ճիշտ ժամանակին եք:
Փոստատար Պեչկին. Դե, լավ, ես նամակը տվեցի, ես կգնամ այլ հասցեներով նամակներ հասցնելու:
(Փոստատար Պեչկինը հեռանում է)
Հաղորդավար. Ինչպիսի՞ նամակ կա ծրարի մեջ: Առաջադրանք՝ միացրեք կետերը թվերի հետ ճիշտ հերթականությամբ և տեսեք, թե ինչ է տեղի ունենում: Կապիտաններ, ահա ձեր առաջադրանքը մոլբերտի վրա: Սկսեք, և թիմի մյուս անդամները և ես կխաղանք «Կարգավորիր» խաղը:
Խաղ «Կարգավորիր»
(Յուրաքանչյուր թիմի համար 1-ից 9 համարները դրված են հատակին, ազդանշանի դեպքում երեխան վերցնում է ցանկացած թիվ և կանգնում է ճիշտ տեղում՝ թվային տողում)
Ներկայացնող. «Smile» թիմը վճարում է ըստ հերթականության («Լուչիկ» թիմը վճարում է ըստ հերթականության): «Ժպիտ» թիմում ութերորդը, ո՞ւմ հետևում եք կանգնած: (յոթերորդի հետևում): Երրորդը «Լուչիկ» թիմում, ո՞ւմից եք դասում։ (երկրորդից հետո): Չորրորդը «Ժպիտ» թիմում, ո՞ւմ միջև եք կանգնած: (երրորդ և հինգերորդների միջև): Վեցերորդը «Լուչիկ» թիմում, ո՞ւմ դիմաց եք կանգնած։ (մինչև յոթերորդը): Լավ թիմ, նստե՛ք ձեր տեղերը, մինչ մենք փորձարկում ենք մեր ավագներին:
(ժյուրին ամփոփում է կապիտանների մրցույթի արդյունքները և հանձնում ոսկե պայուսակ)
«Դատարկ պատուհան» 3-րդ մրցույթ.
Ներկայացնող. Ես թիմերին կբաժանեմ թղթեր, որոնց վրա գրված են բաց թողնված թվերով օրինակներ: Առաջադրանք՝ մուտքագրեք բաց թողնված թիվը՝ ճիշտ պատասխանը ստանալու համար: Հենց թիմը կատարում է առաջադրանքը, կապիտանը հարվածում է գոնգին և կարդում օրինակները, և մենք միասին ստուգում ենք ամեն ինչ:
(ժյուրին ամփոփում է «Դատարկ պատուհան» մրցույթի արդյունքները և հանձնում ոսկե պայուսակ)
Հաղորդավար. Եվ հիմա առաջադրանք հնարամտության, արագ խելքի համար: Եթե թիմը գիտի պատասխանը, ավագը արագ հարվածում է գոնգին:
Քանի՞ ականջ ունեն երկու մկները: (չորս ականջ)
Քանի՞ թաթ ունեն երկու ձագերը: (ութ թաթ)
Հունվարը եկել է. Սկզբում 3 խնձորենի է ծաղկել, իսկ հետո ևս մեկ խնձորենի։ Քանի՞ խնձորի ծառ է ծաղկել: (ոչ ոք)
Կատուն ունի երկու ձախ թաթ, երկու աջ թաթ, երկու առջևի և երկու հետևի թաթ: Քանի՞ թաթ ունի կատուն: (Չորս թաթ)
Երաժշտական դադար.
«Թիվ տներ» 4-րդ մրցույթ.
Ներկայացնող. Յուրաքանչյուր թիմի համար թվային տներ գրված են մոլբերտի վրա: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ գալիս է մոլբերտ և գրում է ճիշտ պատասխանը: Այն թիմը, որը արագ և ճիշտ կկատարի առաջադրանքը, կվերստուգվի ավագի կողմից և կխփի գոնգին:
(ժյուրին ամփոփում է «Թիվ տներ» մրցույթի արդյունքները և հանձնում ոսկե պայուսակ)
Հաղորդավար. Եվ հիմա մենք եկել ենք ամենադժվար մրցույթին, բայց նախ կհաշվենք պարկերը: «Ժպիտ» թիմը վաստակել է հավելյալ ... վայրկյան, «Լուչիկ» թիմը՝ լրացուցիչ ... վայրկյան։ Առաջադրանքը կատարելու համար ունեք 1 րոպե։ Այսպիսով, «Ժպիտ» թիմն այնքան ժամանակ ունի վերջին առաջադրանքը կատարելու, իսկ «Լուչիկ» թիմը՝ վերջին առաջադրանքը կատարելու համար։ Ժյուրին կօգտագործի վայրկյանաչափ՝ ժամանակը գրանցելու համար: Առաջադրանք. Սկուտեղների վրա կան երկրաչափական ձևեր: Հատկացված ժամանակի ընթացքում թիմերը պետք է կատու և նապաստակ տեղադրեն սկուտեղի վրա՝ ըստ օրինաչափության:
(երեխաները կատարում են առաջադրանքը, հատկացված ժամանակի վերջում ժյուրին ամփոփում է. որ թիմը հաղթեց KVN-ում, մեդալներ է շնորհում հաղթողներին 1-ին տեղի համար, իսկ պարտվողներին՝ 2-րդ տեղի համար)
Դուռը թակում են և հայտնվում է փոստատար Պեչկինը։
Փոստատար Պեչկին. Ես բոլորովին մոռացել էի ձեզ հանձնել ծանրոցը, ստիպված էի երկրորդ անգամ վերադառնալ:
Հաղորդավար. Շնորհակալություն, փոստատար Պեչկին, դուք իսկապես տարվել եք:
(Փոստատար Պեչկինը հեռանում է):
Հաղորդավար: Իսկ ծանրոցի վրա գրված է՝ հետհաշվարկ արեք, հակառակ դեպքում այն չի բացվի: Տղերք, եկեք բոլորս միասին հաշվենք հակառակ կարգը: 10, 9,….1.
(հաղորդավարը նվերներ է տալիս երեխաներին)
Հաղորդավար: Հարգելի հյուրեր: Շնորհակալություն ուշադրության համար. Եկեք կրկին ողջունենք մեր թիմերին:
(երեխաները թողնում են երաժշտության սենյակը երաժշտության ներքո)
Պատրաստեց՝ ուսուցիչ Կլոչիխինա Ելենա ՎալենտինովնաՌուսաստանի Դաշնության ՊՆ FG DOU No 2027, Մուրմանսկի շրջանի Ալակուրտի գյուղ.
MBDOU «Լյամբիրսկու թիվ 3 մանկապարտեզ համակցված տիպ»
KVN-ն նախապատրաստական դպրոցի խմբում (վերջնական)
Կազմվել և անցկացվել է
Դաստիարակ
Բիշևա Է.Վ.
2012-2013 ուսումնական տարի
Վերապատրաստման առաջադրանքներ.
Շարունակեք սովորել լուծել թվաբանական օրինակներև թվերով գրի՛ր դրանց լուծումը:
Սովորեք հաշվել 10-ի սահմաններում և 10-ի սահմաններում քանակական և հերթական հաշվումը տարբերելու կարողություն:
Ամրապնդել թվերի կազմության մասին գիտելիքները երկու փոքր թվերից 10-ի սահմաններում:
Համախմբել գիտելիքները շաբաթվա օրերի, եղանակների, տարվա ամիսների հաջորդականության մասին:
Ամրապնդել հասկացությունները տարբերելու ունակությունը՝ ավելի բարձր - ցածր, ավելի լայն - նեղ, երկար - ավելի կարճ, ավելի հաստ - ավելի բարակ, ավելի հին - ավելի երիտասարդ:
Ընդլայնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը (հաղորդակցություն)
Զարգացման առաջադրանքներ.
Ստեղծել պայմաններ զարգացման համար տրամաբանական մտածողություն, խելամտություն, ուշադրություն։
Զարգացնել հնարամտությունը, տեսողական հիշողությունը, երևակայությունը:
Նպաստել մտավոր գործողությունների ձևավորմանը, խոսքի զարգացմանը և սեփական հայտարարությունները պատճառաբանելու ունակությանը:
Ուսումնական առաջադրանքներ.
Զարգացնել անկախությունը, ուսումնական առաջադրանքը հասկանալու և այն ինքնուրույն կատարելու կարողությունը:
Հետաքրքրություն զարգացնել մեզ շրջապատող աշխարհը հասկանալու, մաթեմատիկական ուսումնասիրությունների նկատմամբ գեղարվեստական ստեղծագործականություն(նկարչություն):
Երեխաների մոտ ձևավորել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք (սոցիալականացում)
Զարգացնել ընկերակցության, փոխօգնության, կոլեկտիվիզմի և մրցակցության ոգի (սոցիալականացում)
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.
-"Մաթեմատիկա"
- «Հաղորդակցություն»
- «Սոցիալականացում».
- «Երաժշտություն»
- «Գեղարվեստական ստեղծագործականություն. նկարչություն»
Սարքավորումներ: Ուսումնական միջոցներ, խորհրդանիշներ, մրցանակներ, մոլբերտ, ծաղիկների նկարներ, փչող խողովակներ, գուաշ (խաղեր՝ «Բառերի շղթա», «Ցրված տառեր», «Հավաքել բանջարեղենը «Կ» ձայնով):
Խաղի մասնակիցները դահլիճ են մտնում «Սկսում ենք KVN...» երաժշտության ներքո։
Ներկայացնող 1:
Բոլորին! Բոլորին! Բոլորին! Եկեք սկսենք մեր KVN-ն:Այսօր մենք իրական, շատ լուրջ և շատ պատասխանատու KVN- KVN ենք անցկացնում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Երկու խելացի և ուշադիր թիմեր կմրցեն միմյանց հետ և կանցնեն թեստավորման մի քանի փուլ։
Ներկայացնող 2:
Տղերք, շուտով առաջին դասարանցիներ եք դառնալու։ Այսօր մենք կիմանանք, թե ինչպես եք պատրաստվել դպրոցին։ Այդ նպատակով հավաքվել էինք Կենսուրախների և հնարամիտների ակումբում։ Այսօր խնդիրներ կլուծեք և առաջադրանքներ կկատարեք՝ օգտագործելով հնարամտությունը։
Ներկայացնող 1:
Այնուհետեւ կամփոփենք արդյունքները, իսկ վերջում տեղի կունենա մասնակիցների մրցանակաբաշխություն։Մեր մրցույթը կգնահատի իրավասու ժյուրին (կհայտարարվի մանկապարտեզի վարիչի և երեխաների ծնողների անունը և հայրանունը):Իսկ հիմա՝ հրամանի շնորհանդեսները:
Ներկայացնող 2:
Բարի գալուստ թիմ«Ինչու ճտեր» (ներկայացնում է թիմի ավագին)!
Pochemuchki թիմի անդամները.
Մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք,
Մենք չենք վախենում խոչընդոտներից.
Մենք սիրում ենք խաղալ KVN,
Միասին, արդարացիորեն հաղթեք:
Ներկայացնող 1:
Թիմ «Curious». Բարի գալուստ նրան: (Ներկայացնում է թիմի ավագին):
«Curious» թիմի անդամները.
Մենք զվարճալի տղաներ ենք
Մանկապարտեզում չենք ձանձրանում
Խաղում ենք տարբեր խաղեր
Մենք հաղթում ենք KVN-ում:
Ներկայացնող 2: Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք: Մենք թիմերին հրավիրում ենք զբաղեցնել իրենց տեղերը:
Խաղի սկզբում առաջարկում ենք ձեզ վարել
Առաջին մրցույթը տաքացում է:
«Ինչու»: Քանի՞ ականջ ունեն երկու ոզնի:
«Իմացիր ամեն ինչ». Քանի՞ պոչ ունի չորս կատու:
«Ինչու»: Քանի՞ քիթ ունեն երեք փղերը:
«Իմացիր ամեն ինչ». Քանի՞ թաթ ունեն երկու ձագերը:
«Ինչու»: Քանի՞ ընկույզ կա դատարկ բաժակում:
«Իմացիր ամեն ինչ». Ո՞ր ծառի վրա է ագռավը նստում, երբ անձրև է գալիս:
«Ինչու»: Եթե ծառը թփից բարձր է, ապա թուփը... (ծառից ներքեւ)
«Իմացիր ամեն ինչ». Եթե քանոնը մատիտից երկար է, ապա մատիտը... (քանոնից կարճ)
«Ինչու»: Եթե պարանն ավելի հաստ է, քան թելը, ապա թելը... (պարանից բարակ)
«Իմացիր ամեն ինչ». Եթե քույրը եղբորից մեծ է, ապա եղբայրը ... (քույրից փոքր)
«Ինչու»: Ո՞ր օրն է գալիս չորեքշաբթիից հետո:
«Իմացիր ամեն ինչ». Ո՞ր օրն է երեքշաբթի առաջ:
Ներկայացնող 1. Մենք շարունակում ենք KVN-ն:
Երկրորդ մրցույթ
Եկեք խաղանք «Ասա մեկ բառով» խաղը.
Առաջադրանքների օրինակներ.
«Տուն, գոմ, խրճիթ, երկնաքեր» (շենք):
«Եղբայր, քույր, տատիկ, մորաքույր, հայրիկ» (հարազատներ):
«Մատիտ, տետր, թուղթ, գրիչ, էսքիզային տետր» (գրենական պիտույքներ):
«Գնացք, հեծանիվ, ինքնաթիռ, մեքենա, նավ» (տրանսպորտ):
«Իգոր, Սերգեյ, Իվան, Կիրիլ» (արական անուններ):
«Բալ, ելակ, հաղարջ, փշահաղարջ, ձմերուկ» (հատապտուղներ):
«Սեղան, մահճակալ, զգեստապահարան, աթոռ, բազկաթոռ» (կահույք).
Եվ նաև կենդանիներ, ծառեր, ծաղիկներ, խաղեր...
Ներկայացնող 2:
Երրորդ մրցույթ
Խաղ «Ասա հակառակը»
Թիրախ. Ստուգեք երեխաների՝ հակառակ իմաստ ունեցող բառեր ընտրելու ունակությունը:
Մինուս գումարած,
Կրակ ջուր,
Համարձակ – զգուշավոր:
Բոլոր հականիշները միշտ հակադիր են:
Ուժեղ-թույլ, խիզախ-վախկոտ, ուրախ-տխուր, կեղտոտ-մաքուր, բաց-մութ, ցուրտ-տաք, բարձր-ցածր, փոքր-մեծ, ձմեռ-ամառ, Խելացի-հիմար, լայն-նեղ, Հաստ-նոսր, Մակերես-խորը, քաղցր-թթու, դառը: | Վազիր - կանգնիր, ծիծաղիր - լացիր, խոսիր - լռիր, ստիր - կանգնիր, Ներս - դուրս, բաց - փակել, կորցնել - գտնել, հրկիզել - մարել, հիշել - մոռանալ, օգնել - խանգարել, ընկնել - վեր կաց: | Սառը-տաք, արագ-դանդաղ, բաց-մութ, մաքուր-կեղտոտ, հեռու-մոտ, տխուր-զվարճալի, բարձր-հանգիստ, Հաստ-հեղուկ, հազվադեպ, բարձր-ցածր, խորը նուրբ: |
Շաքարավազը քաղցր է, իսկ պղպեղը...
Ճանապարհը լայն է, իսկ ճանապարհը...
Պլաստիլինը փափուկ է, բայց քարե...
Թեյը տաք է, իսկ պաղպաղակը...
Դոնդողը թանձր է, իսկ մրգային խմիչքը...
Զմրուխտի թերթիկը կոպիտ է, բայց թերթիկը...
Նապաստակը արագ է վազում, իսկ կրիան սողում է...
Ցերեկը լույս է, իսկ երեկոյան...
Շիլան եփում է հաստ ու...
Կենդանիները կարող են լինել համարձակ և...
Գազարը կարելի է ուտել հում և...
Խնձորները կարող են փոքր լինել և...
Ներկայացնող 1:
Չորրորդ մրցույթ
Հաջորդ մրցույթը «Հարց ու պատասխան».
Մենք հիմա ձեզ հարցեր կտանք,
Դրանց պատասխանելն ամենևին էլ հեշտ չէ։
Խաղ «Ավարտի՛ր նախադասությունը».
Խնդրեք երեխաներին լրացնել նախադասությունները.
Առավոտյան նախաճաշում ենք և ընթրում... (երեկոյան):
Գիշերը քնում ենք, վարժություններ անում... (առավոտյան):
Օրվա ընթացքում ճաշում և նախաճաշում ենք... (առավոտյան):
Արևը շողում է ցերեկը, իսկ լուսինը... (գիշերը):
Երեկոյան ընթրում ենք, իսկ ճաշը... (ցերեկը):
Ներկայացնող 2:
Հինգերորդ մրցույթ
Մեր մաթեմատիկան թռչում է աստղերի վերևում,
Նա դուրս է գալիս ծով, շենքեր է կառուցում, հերկում։
Ծառեր է տնկում, տուրբիններ է մշակում,
Կապույտ երկինքը հասանելի է
Այսպիսով, մաթեմատիկան գիտությունների թագուհին է։ ՄենքՄենք առաջարկում ենք զվարճալի առաջադրանքներ, որոնք դուք պետք է միասին լուծեք 30 վայրկյանում։ Սրանից հետո կապիտանը բարձրացնում է անհրաժեշտ թվով քարտը։
1) 6 ձագ արջ
Մայրս ինձ պառկեցրեց քնելու:
Մարդ չի կարող քնել:
Քանի՞ մարդ է լավ երազներ տեսնում:
(6-1=5)
1) Մարինան պատռեց գավաթը
10 ազնվամորի,
6-ը տվել եմ ընկերուհուս։
Քանի հատապտուղ կա բաժակի մեջ:
(10-6=4)
2) Նադյուշան ունի հինգ նոթատետր,
Նրանց մեջ կան բծեր և խառնաշփոթ:
Նադյային պետք է զորակոչ.
Վասյա, առաջին ուսանող,
Նադյային էլ նոթատետր տվեցի
Քանի՞ նոթատետր ունի նա:
(5+1=6)
2) Սկյուռիկ քույրերը նստած էին
Մենք վեց հոգի մի խոռոչ ծառի վրա:
Մեկ ուրիշը շտապեց դեպի նրանց,
Նա փախչում էր անձրևից։
Հիմա բոլորը տաքանում են։
Քանի՞ սկյուռ կա խոռոչում:
(6+1=7)
3) Ոզնին գնաց սնկի որսի
Եվ ես գտա 6 զաֆրանի կաթի գլխարկներ
3 Նա դրեց զամբյուղի մեջ,
Մնացածը հետնամասում են։
Քանի՞ զաֆրանի կաթի գլխարկ է նա կրում:
Ոզնի՞ն ասեղների վրա։
(6-3=3)
3) Չորս հասած տանձ
Ճոճվել է ճյուղի վրա
Պավլուշան քաղեց երկու տանձ,
Քանի տանձ է մնացել։
(4-2=2)
Ներկայացնող 1:
Կապիտանների մրցույթ -
«Սեզոններ». (ամենաբարձր միավոր-2)
Կապիտանների առաջադրանքը բաղկացած է երկու մասից.
I. Պատասխանել հարցերին.
1) Տարվա քանի՞ ամիս կա: Անվանեք նրանց:
1) Շաբաթական քանի օր կա: Անվանեք նրանց:
2) Քանի՞ եղանակ կա:
2) Որո՞նք են եղանակները:
3) Անվանե՛ք աշնան ամիսները:
3) Որո՞նք են ձմռան ամիսները:
Ներկայացնող 2:
Վեցերորդ մրցույթ
«Հարցի պատասխան».
Ես հիմա հարցեր կտամ, դրանց պատասխանելը հեշտ չէ։ (Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար ձեր թիմին տրվում է միավոր):
Հարցեր «Ինչու» թիմի համար.
1. Ընդհանուր միջնակարգ ուսումնական հաստատություն. (Դպրոց).
2. Շոկոլադե ձու. (Kinder Surprise):
3. Ժողովրդական արվեստ. (Բոլկլոր):
4. Ինչու՞ կա լեզու բերանում: (Ատամների հետևում):
5. Ի՞նչն է խոսքը դարձնում գունեղ և փոխաբերական: (Աֆորիզմներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ):
6. Տպագիր աշխատանքներ պարտադիր թերթիկների տեսքով. (Գիրք):
7. Ի՞նչն է ձայնագրում և վերարտադրում ձայնն ու պատկերը: (Տեսաձայնագրիչ).
8. Դեֆեկտոլոգիայի բաժին, որը զբաղվում է խոսքի արատներով և դրանց շտկումով: (Խոսքի թերապիա):
9. Կրթության և վերապատրաստման գիտություն. (Մանկավարժություն).
10. Ինչ-որ բանի կատարյալ մարմնավորում. (Իդեալական):
11. Մեկնաբանության կարիք ունեցող արտահայտություն։ (Առեղծված):
12. Ինչը երբեք ծույլ չի լինում անել: (Շնչել):
13. Երբեք չի վերադառնում: (Ժամանակ):
Ներկայացնող 2.
Հարցեր «Curious» թիմի համար.
1. Գրություն նամակի կամ ծանրոցի վրա. Հեռագիր, որը ցույց է տալիս, թե ում և որտեղ է ուղարկվում նամակը (հասցե)
2. Դաժան ձնաբուք, ձնաբուք (Blizzard)
3. Վայր, որտեղ դեղեր են վաճառում (Դեղատուն)
4. Օրվա մի մասը՝ օրվա վերջից մինչև գիշերվա սկիզբ (Երեկո)
5. Հանգստյան տունՀամար ամառային արձակուրդ(Ամառանոց)
6. Ոչխարի ձագ (գառան)
7. Շաքարի օշարակի մեջ եփած մրգեր և հատապտուղներ (Ջեմ)
8. Ավտոտնակ (ավտոտնակ)
9. Տերեւաթափ ծառ՝ սպիտակ կեղեւով (Birch)
10. Հացի կտոր նրբերշիկով և կարագով (սենդվիչ)
Յոթերորդ մրցույթ.
Ներկայացնող 1.
Եվ վերջին մրցույթը– «Գրագիտության մրցույթ».
Այն բաղկացած է 4 առաջադրանքից.
1. «Զամբյուղում հավաքեք բանջարեղեն, որոնց անուններում կա «Կ» հնչյուն:(Թիմերին տրվում են թղթի թերթիկներ, որոնց վրա գծված է զամբյուղ և տարբեր բանջարեղեն. Օգտագործեք սլաքները զամբյուղն ու բանջարեղենը միացնելու համար, որոնց անունները պարունակում են «K» ձայնը):
Հետո ավագը կանչում է մի խաղացողի, ով պատմում է, թե ինչու է հավաքել այս բանջարեղենը: Օրինակ՝ «Կաղամբ, այս բառում «Կ» հնչյունը բառի սկզբում է։
Ներկայացնող 2.
2 . «Տառերը քանդվեցին».
Ներկայացնող 1.
3. «Կարդացեք բառը»:(Խնդիրը տառերը հաջորդաբար միացնելն է՝ ըստ սլաքների, և կարդալ բառերը՝ Ս-Ա-Շ-Ա; Տ-Ա-Ն-Կ; Ի-Գ-Լ-Ա;
Խաղալիք):
4. Ներկայացնող 2.
«Ծաղիկներ տնկիր պարտեզում».
(Տախտակների վրա նկարներ են ծաղիկներով, որոնց ձայները պետք է տեղադրվեն մահճակալների վրա):
Անվանեք բոլոր ծաղիկները: Պետք է գուշակել, թե որ մահճակալներում եք ցանելու ձայները։
ՎԱՐԴԵՐ - քանի՞ հնչյուն կա մեկ բառում: (4). Ո՞ր անկողնում տնկենք այս հնչյունները (1) _ _ _ _
ԱՍՏԵՐ – Քանի՞ ձայն կա մեկ բառում: (5). Ո՞ր անկողնում տնկենք այս հնչյունները (2): _ _ _ _
Այնուհետև յուրաքանչյուր թիմ ինքնուրույն վարում է ձայնային վերլուծությունբառերը Երբ բոլորն ավարտում են առաջադրանքը, ավագը կանչում է մի խաղացողի, ով տախտակի մոտ կատարում է բառի ձայնային-վանկի վերլուծություն: Օրինակ՝ ՎԱՐԴԵՐ - ROSES բառում կա 4 հնչյուն, առաջին հնչյունը P է, բաղաձայն, կոշտ, հնչյունավոր, նշվում է կապույտ չիպով։
Երկրորդ ձայնը՝ O, ձայնավորը, նշվում է կարմիր չիպով։ Երրորդ ձայնը Z-ն է՝ բաղաձայն, կոշտ, հնչյունավոր, որը նշվում է կապույտ չիպով։ Չորրորդ հնչյունը՝ Y – ձայնավոր է, որը նշվում է կարմիր չիպով: ROSES բառը երկու վանկ ունի.
Ներկայացնող 1.
Մեր հրաշալի KVN-ն ավարտվեց։ Վաստակավոր ժյուրին պետք է ամփոփի խաղի արդյունքները, և այս պահին ծնողների համար կպատրաստենք նվերներ՝ գարնանային նկարներ։ Թող հիշեցնեն, թե որքան հրաշալի էին իրենց երեխաները պատրաստվել դպրոցին։
Գարնանային ծաղիկներ կնկարենք ոչ ավանդական նկարչության արդեն ծանոթ մեթոդով՝ փչելով, իսկ մատներով կնկարենք ծաղկի բողբոջներ։ Դե, տղերք, եկեք գործի անցնենք:
(հնչում է հանգիստ երաժշտություն)
Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները և հայտարարում KVN-ի հաղթողներին, իսկ հաղթողներին շնորհվում են մրցանակներ։ Երեխաներն իրենց ծնողներին նվերներ են տալիս՝ ներկված ծաղիկներ:
գրականություն
Տ.Ի.Բաբաևա, Օ.Վ.Ակուլովա, Տ.Ա.Բերեզինա, Զ.Ա.Միխայլովա և այլք:«Մանկությունը» մոտավոր հիմնական հանրակրթական ծրագիր է: նախադպրոցական կրթություն. Սանկտ Պետերբուրգ, ՄԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ-ՄԱՄՈՒԼ, 2011թ
Դիբինա Օ.Վ., Երեխան և աշխարհը. Mozaika-Sintez հրատարակչություն, Մոսկվա, 2005 թ.
Դյաչենկո Օ.Մ. Ի՞նչ չի լինում աշխարհում։ Մոսկվա, «Գիտելիք» հրատարակչություն, 1994 թ.
Սուբբոտսկի Է.Վ. Երեխան բացահայտում է աշխարհը. Մոսկվա, «Լուսավորություն», 1991 թ.
Հեղինակ՝ Իվանովա Նադեժդա Գրիգորիևնա
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Հեղինակ՝ Ռյաբովա Մ.Ա.
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ ՄԲԴՈՒ թիվ 8 մանկապարտեզ
Գտնվելու վայրը՝ g.o. Կրասնուրալսկ, Սվերդլովսկի մարզ, Ռուսաստան
Նպատակները. *Պահպանել հետաքրքրությունը ուսումնական և ժամանցային խաղերի նկատմամբ, խաղալու ցանկությունը բառախաղեր, ցույց տվեք համառություն, տոկունություն և փոխադարձ օգնություն:
*Շարունակեք զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտությունները:
* Բարելավել երեխաների գեղարվեստական, խոսքի և կատարողական հմտությունները առակների թատերականացման ժամանակ:
*Զարգացնել նկարագրական հանելուկներ գրելու կարողությունը:
*Խոսքի մեջ օգտագործեք հոմանիշներ և հականիշներ:
*Շարունակեք զարգացնել ստեղծագործելու կարողությունը կարճ հեքիաթներմի շարք նկարների միջոցով:
Նախնական աշխատանք. Գտեք թիմերի անուններ, ընտրեք ավագներ, պատրաստեք տարբերանշաններ խաղի մասնակիցների համար: Պատմվածքների և հեքիաթների կազմում նկարների հավաքածուից.
Նյութեր՝ երաժշտական կենտրոն, 2 մոլբերտ, տարբերանշաններ խաղի մասնակիցների համար, բանջարեղենի և մրգերի մասին նկարագրական հանելուկներ գրելու դիագրամ, պատմություն գրելու նկարներ, խաղային վարժություն«Կապել աղեղ», զգեստներ՝ բարձրահասակ հեքիաթների դրամատիզացման համար:
Ներկայացնող: Սիրելի տղաներ: Սիրելի մեծահասակներ.
Մեզ բոլորիս դուր է գալիս գեղեցիկ ելույթ, որում բոլոր հնչյունները ճիշտ են արտասանվում։
Բոլորը կցանկանային ունենալ թեւավոր խոսք, ճիշտ խոսք։
Պետք է փորձել, պետք է քրտնաջան աշխատել, որ ունենա:
Իսկ մեր այսօրվա KVN խաղը նվիրված է ճիշտ խոսքին։
KVN-ն ներառում է հետաքրքիր առաջադրանքային խաղեր, որոնցում դուք պետք է ցույց տաք ձեր հմտությունները: Մեր խաղում 2 թիմ կա.
մանկապարտեզի թիմ, «Փոքրիկ գրքեր».
Մեր կարգախոսն է՝ մենք առայժմ միայն Նամակներ ենք, բայց երբ բոլորս գնում ենք դպրոց,
Մենք անպայման կգտնենք այն տառերը, որոնք բաց թողել ենք:
1-ին դասարանի թիմ «Բուկվարիատա».
Մեր կարգախոսը՝ Պրայմերներին բոլորը ճանաչում են որպես գերազանց տղաների:
Բոլորն ուզում են խոսել գեղեցիկ, հստակ և գրել ABC գրքեր:
Խաղը սկսում ենք տաքացումով։
ՋԵՐՄԱՑՈՒՄ. ՄԱՍՆԱՑ ԽՈՍԵԼԸ ԽՈՍՈՒՄ Է:
Դպրոցականների թիմ՝ Tra-ta-ta; tra-ta-ta, կատուն ամուսնացել է կատվի հետ:
Կոտովիչի կատվի համար, Պյոտր Պետրովիչի համար:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների թիմ. Մալանյա շաղակրատեց, կաթը չխկչխկացրեց, շաղակրատեց,
Նա պղտորեց և պղտորեց այն, բայց չբացատրեց:
Լավ արեցիր։ Անցնենք մրցումներին։
1 ՄՐՑՈՒՅԹ «ԱՍԱ ՀԱԿԱՌԱԿԸ».
Տառեր՝ թթու - քաղցր, սև - սպիտակ,
Օր-գիշեր, ձմեռ-ամառ,
Կենսուրախ թզուկը տխուր թզուկ է:
Այբբենարաններ. Հեշտ - դժվար, հիշիր - մոռացիր,
Երկիր - երկինք, չար - բարի,
Քաջ տղան վախկոտ տղա է։
2 ՄՐՑՈՒՅԹ. ԿԱՏԱՐԵՔ ՆԿԱՐԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՆԵԼՈՒԿ ԸՍՏ ՍԿԵՄԱՅԻ (բանջարեղեն, միրգ)
(Դիագրամը ձեր առջև է: Մի թիմ խոսում է տվյալ թեմայի մասին,
առանց անունը տալու, իսկ մյուս թիմը պետք է կռահի, թե ինչի մասին է խոսքը):
3 ՄՐՑՈՒՅԹ. ԲԱՌՆ ԱՆՎԱՆԵԼ ԱՌԱՋԻՆ ՎԱՆԿՈՎ:
(Վանկերը մոլբերտների վրա՝ MA, KAR)
ԴԻՆԱՄԻԿ դադար երկրպագուների համար
(Տեքստի համաձայն շարժումներ կատարելը)
Մենք առյուծ որսորդներ ենք, նրանից չենք վախենում։
Մենք քաջաբար կռվելու ենք։ Եվ իհարկե մենք հաղթելու ենք։
Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ - դաշտ. Դուք չեք կարող թռչել դրա շուրջը, դուք չեք կարող շրջանցել դրա շուրջը:
Եկեք ուղիղ գնանք: Դանդին առան՝ Մտրակ, վա՛կ, վա՛կ։
Անցանք դաշտ. Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ - անտառ.
Դուք չեք կարող թռչել դրա շուրջը, դուք չեք կարող շրջանցել դրա շուրջը: Եկեք ուղիղ գնանք: Ուո՜ւշ, ո՜ւշ, ո՜ւշ։
Անցանք անտառով։ Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ - ճահիճ. Դուք չեք կարող թռչել դրա շուրջը, դուք չեք կարող շրջանցել դրա շուրջը:
Եկեք ուղիղ գնանք: Ճզմել, կծկվել, կծկվել։
Անցանք ճահիճով։ Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ - լեռներ.
Դուք չեք կարող շրջանցել նրանց, դուք չեք կարող թռչել նրանց շուրջը: Եկեք ուղիղ գնանք: Ապտակ, ապտակ, ապտակ:
Լեռներն անցել են։ Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ - գետը.
Դուք չեք կարող թռչել դրա շուրջը, դուք չեք կարող շրջանցել դրա շուրջը: Եկեք ուղիղ լողանք՝ շաղ տալ, շաղ տալ, շաղ տալ:
4 ՄՐՑՈՒՅԹ. ՁԵՎԵԼ ՆՈՐ ԲԱՌ.
Քարից պատրաստված տուն - քար,
Ծղոտե գլխարկ - ծղոտե,
Մետաքսե զգեստ - մետաքս,
Ճենապակյա բաժակ - ճենապակյա,
Ստվարաթղթե տուփ - ստվարաթուղթ:
Մուշտակ - մորթյա,
Ռետինե խաղալիք - ռետինե,
Փայտե սեղան - փայտե,
Ապակե տարա - ապակյա,
Մետաղական գդալ – մետաղ։
ԺՈՒՐԻԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄԸ.
5 ԿԱՊԻՏԱՆԻ ՄՐՑՈՒՅԹ.
(Նկարները դասավորեք որոշակի հաջորդականությամբ և հորինեք պատմություն)
6 ՄՐՑՈՒՅԹ «Կապել աղեղը»
(Մինչ կապիտանները աշխատում են, խնդիրը մնացած երեխաներինն է)
ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ընդմիջում երկրպագուների համար «BOOGIE - WOOGIE»
Աջ ականջը առաջ, այնուհետև ետ, և հետո նորից առաջ և մի փոքր թափահարեք այն,
Մենք պարում ենք բուգին - մենք շրջում ենք վուգին շրջանաձև և այսպես ծափահարում ենք մեր ձեռքերը:
Boogie - woogie oh, լավ; Boogie - Woogie oh, լավ.
7 ՄՐՑՈՒՅԹ «ԱՆՎԱՑՆԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ»
(Օրինակ՝ ճնճղուկ, ծիծեռնակ, ծիտ - թռչուններ):
Թիթեռ, մոծակ, ճպուռ:
Առավոտյան օր Երեկո.
Կեչ, բարդի, սոճին:
Սեղան, զգեստապահարան, բազմոց։
Ֆուտբոլ, մարմնամարզություն, լող.
Կոշիկներ, կոշիկներ, սպորտային կոշիկներ:
Ազնվամորի, ելակ, հաղարջ:
Երեքշաբթի չորեքշաբթի հինգշաբթի.
Պանիր, մածուն, թթվասեր։
Սեպտեմբեր, մայիս, հունիս.
8ՏԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՄՐՑՈՒՅԹ «ԽՈՍՈՒՄՆԵՐ ԴԵՄՔԵՐՈՎ» - դրամատիզացիա.
«ՏՅՈՒԽԱ ԵՎ ՄԱՏՅՈՒԽԱ»
1 երեխա. Ես և դու գնացե՞լ ենք:
Երեխան 2: Եկեք գնանք:
Երեխա 1. Գտա կարկանդակը:
Երեխա 2. Գտել եմ:
Երեխա 1. Ես տվել եմ քեզ:
Երեխա 2. Տվել!
Երեխա 1. Դուք վերցրե՞լ եք այն:
Երեխա 2. Ես վերցրեցի այն:
1 երեխա: Որտեղ է նա:
Երեխա 2: Ո՞վ:
1 երեխա: Կարկանդակ!
Երեխան 2: Ի՞նչ կարկանդակ:
1 երեխա. Քեզ հետ քայլե՞լ ենք... Կրկնել.
«ՏՈՆԱՎԱՃԱՌՈՒՄ»
Աղջիկ. Դուք եղե՞լ եք տոնավաճառում:
Տղա: Ես ունեմ!
Աղջիկ. Ո՞ւմ տեսաք տոնավաճառում:
Տղա.- Ես տեսա, թե ինչպես են շղթայի վրա տանում անեղջյուր, անպոչ կովին:
Աղջիկ. Ուրեմն դա արջ էր:
Տղա: Ի՞նչ արջ: Ես նրան նախկինում ճանաչում էի, արջը երկար մոխրագույն պոչ ունի։
Աղջիկ: Այո, դա գայլ է:
Տղա: Քո ճակատին մի սեղմում կա: Գայլը փոքր է, ականջները երկար են։
Աղջիկ: Բայց դա նապաստակ է:
Տղա – Ձվի փոխարեն քեզ մուրճ տուր: Նապաստակը կարմիր է, ունի փափկամազ պոչ, խորամանկ աչքեր։
Աղջիկ: Այո, դա աղվես է:
Տղա – Թող եղունգը կծի քեզ:
Աղջիկ. Դադարիր ստել, ավելի լավ է խաղալ:
ԵՐԳ (Լեոպոլդ կատվի մեղեդին):
Լավ է ասել, բոլորը պետք է սովորեն,
Որպեսզի բոլորը հպարտանան իրենց ելույթով։
Բայց կա մի բռնում, ընկերներ, այս տառերը փշրանքներ են,
Դուք պարզապես չեք կարող դրանք անմիջապես արտասանել:
Ասում են՝ իմ ելույթը վատն է։
Տառը Ռ., մի կերպ հանկարծակի, անմիջապես փախել է։
Ես երբեք չեմ լսել դա ինքս ինձանից:
Ես բարձրաձայն կարդացի բոլորի համար. «Մայրիկը լվաց լաման»:
Բոլորը ուղղակիորեն ծիծաղում են, ես ի պատասխան բարկանում եմ.
Բայց որտե՞ղ կորավ տառերի հետքը։
Փորձեցի, փքվեցի ու մարզվեցի։
Ես փորձեցի իմ մեջ գտնել այս նամակը,
Եվ մի օր ես հանկարծ կռկռացի ագռավի պես,
R տառը պատշգամբից թռավ բերանս։
Իսկ հիմա այնտեղ անփույթ ապրում է։
Ես գոռում եմ, մռնչում եմ, իմ կյանքը գեղեցիկ է,
Որքան լավ է, պարզապես առաջին կարգի:
Ես բոլորից բարձր եմ ասում. «Մայրիկը լվաց շրջանակը»,
Ի վերջո, աշխարհի ամենաերջանիկ մարդը ես եմ։
Հիմա իմ ելույթով ամեն ինչ լավ է։
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
(ՄԱՆԿԱՐ-ՊԱՐՏԵԶ) թիվ 10 «ԱԼԵՆՈՒՇԿԱ».
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ ԿՐԱՍՆՈՊԵՐԵԿՈՊՍԿ
ՂՐԻՄԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ
Մաթեմատիկայի դասի նշումներ
նախապատրաստական դպրոցի խմբում (վերջնական)
խաղ «KVN» («Երիտասարդ փորձագետների ակումբ»)
Կազմվել և անցկացվել է
ուսուցիչ
Մազուրենկո Վ.Ա.
Մարտ, 2016թ տարին
Կրասնոպերեկոպսկ
Վերապատրաստման առաջադրանքներ.
Շարունակեք սովորել թվաբանական օրինակներ լուծել և դրանց լուծումները գրել թվերի միջոցով:
Երեխաներին սովորեցնել նկարների միջոցով խնդիրներ կազմել և լուծել:
Սովորեք 20-ի ընթացքում հաշվել առաջ և հետ, և 20-ի ընթացքում քանակական և հերթական հաշվումը տարբերելու ունակություն:
Ամրապնդել թվերի կազմության մասին գիտելիքները երկու փոքր թվերից 10-ի սահմաններում:
Համախմբել գիտելիքները շաբաթվա օրերի, եղանակների, տարվա ամիսների հաջորդականության մասին:
Ամրապնդել հասկացությունները տարբերելու ունակությունը՝ ավելի բարձր - ցածր, ավելի լայն - նեղ, երկար - ավելի կարճ, ավելի հաստ - ավելի բարակ, ավելի հին - ավելի երիտասարդ:
Համեմատե՛ք առարկաների խմբերը՝ օգտագործելով ավելի մեծ, փոքր և հավասար նշաններ:
Ընդլայնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը (հաղորդակցություն)
Օգտագործեք երկրաչափական պատկերներ հարթ պատկերներ ստեղծելու համար:
Զարգացման առաջադրանքներ.
Ստեղծեք պայմաններ տրամաբանական մտածողության, բանականության և ուշադրության զարգացման համար:
Զարգացնել հնարամտությունը, տեսողական հիշողությունը, երևակայությունը, բարի կամքը և օգնելու ցանկությունը:
Նպաստել մտավոր գործողությունների ձևավորմանը, խոսքի զարգացմանը և սեփական հայտարարությունները պատճառաբանելու ունակությանը:
Նպաստել կրթական հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը, զույգերով աշխատելու կարողությանը
Ուսումնական առաջադրանքներ.
Զարգացնել անկախությունը, ուսումնական առաջադրանքը հասկանալու և այն ինքնուրույն կատարելու կարողությունը:
Մաթեմատիկական ուսումնասիրությունների նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, միասին գործելու կարողություն և գործն ավարտին հասցնել
Երեխաների մոտ ձևավորել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք (սոցիալականացում)
Զարգացնել ընկերակցության, փոխօգնության, կոլեկտիվիզմի և մրցակցության ոգի (սոցիալականացում)
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.
-"Մաթեմատիկա"
- «Հաղորդակցություն»
- «Սոցիալականացում».
Նորարարական տեխնոլոգիաներ: «Կոլումբի ձու», «Տանգրամ»
Սարքավորումներ:Թիմերի խորհրդանիշներ, թվերի և նշանների հավաքածու, թվային տներով քարտեր, «Շաբաթ» հանելուկ խաղ, դ/i «Ուղղիր սխալը», քարտեր առաջադրանքներով, օրինակ քարտեր, նկարներ՝ կետերը միացնելու առաջադրանքով, հավաքածուներ. «Tangram» և «Columbus Egg» », ժամացույցի մոդել, մարկերներ յուրաքանչյուր անձի համար, 2 մոլբերտ, քարտ ֆիզիկական վարժությունների համար, թերթիկներ մաթեմատիկական թելադրության համար, դիպլոմներ մրցանակների համար:
Խաղի մասնակիցները դահլիճ են մտնում «Սկսում ենք KVN...» երաժշտության ներքո։
Առաջատար:
Բոլորին! Բոլորին! Բոլորին! Եկեք սկսենք մեր KVN-ն: Այսօր մենք իրական, շատ լուրջ և շատ պատասխանատու KVN- KVN ենք անցկացնում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Երկու խելացի և ուշադիր թիմեր կմրցեն միմյանց հետ և կանցնեն թեստավորման մի քանի փուլ։
Տղերք, շուտով առաջին դասարանցիներ եք դառնալու։ Այսօր մենք կիմանանք, թե ինչպես եք պատրաստվել դպրոցին։ Այդ նպատակով հավաքվել էինք Կենսուրախների և հնարամիտների ակումբում։ Այսօր խնդիրներ կլուծեք և առաջադրանքներ կկատարեք՝ օգտագործելով հնարամտությունը։
Այնուհետեւ կամփոփենք արդյունքները, իսկ վերջում տեղի կունենա մասնակիցների մրցանակաբաշխություն։ Մեր մրցույթը կգնահատի իրավասու ժյուրին (հայտարարվում է մանկապարտեզի վարիչի և երեխաների ծնողների անունն ու հայրանունը):Իսկ հիմա՝ հրամանի շնորհանդեսները:
Բարի գալուստ թիմ «Ինչու ճտեր» (ներկայացնում է թիմի ավագին)!
Pochemuchki թիմի անդամները.
Մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք,
Մենք չենք վախենում խոչընդոտներից.
Մենք սիրում ենք խաղալ KVN,
Միասին, արդարացիորեն հաղթեք:
Թիմ «Իմացիր ամեն ինչ».Բարի գալուստ նրան: (Ներկայացնում է թիմի ավագին):
«Curious» թիմի անդամները.
Մենք զվարճալի տղաներ ենք
Մանկապարտեզում չենք ձանձրանում
Խաղում ենք տարբեր խաղեր
Մենք հաղթում ենք KVN-ում:
Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք: Ես թիմերին հրավիրում եմ զբաղեցնել իրենց տեղերը։
Խաղի սկզբում առաջարկում եմ ծախսել
Առաջին մրցույթ- տաքանալ.
«Ինչու»:Քանի՞ ականջ ունեն երկու ոզնի: 
«Իմացիր ամեն ինչ».Քանի՞ պոչ ունի չորս կատու:
«Ինչու»:Քանի՞ քիթ ունեն երեք փղերը:
«Իմացիր ամեն ինչ».Քանի՞ թաթ ունեն երկու ձագերը:
«Ինչու»:Քանի՞ ընկույզ կա դատարկ բաժակում:
«Իմացիր ամեն ինչ».Ո՞ր ծառի վրա է ագռավը նստում, երբ անձրև է գալիս:
«Ինչու»:Եթե ծառը թփից բարձր է, ապա թուփը... (ծառից ներքեւ)
«Իմացիր ամեն ինչ».Եթե քանոնը մատիտից երկար է, ապա մատիտը... (քանոնից կարճ)
«Ինչու»:Եթե պարանն ավելի հաստ է, քան թելը, ապա թելը... (պարանից բարակ)
«Իմացիր ամեն ինչ».Եթե քույրը եղբորից մեծ է, ապա եղբայրը ... (քույրից փոքր)
«Ինչու»:Ո՞ր օրն է գալիս չորեքշաբթիից հետո:
«Իմացիր ամեն ինչ».Ո՞ր օրն է երեքշաբթի առաջ:
«Ինչու»:Հաշվել մինչև 20-ը:
«Իմացիր ամեն ինչ».Հաշվեք մինչև 20:
«Ինչու»:Հետ հաշվեք 10-ից մինչև 1:
«Իմացիր ամեն ինչ».Անվանե՛ք մինչև 10-ը «զույգ» թվերը։
«Ինչու»:Անվանեք «կենտ» թվերը մինչև 10-ը:
«Իմացիր ամեն ինչ».Անվանեք շաբաթվա օրերը:
«Ինչու»:Անվանեք եղանակները:
«Իմացիր ամեն ինչ».Անվանե՛ք տարվա ամիսները:
Առաջատար:Մենք շարունակում ենք KVN. Ես թիմերին հրավիրում եմ զբաղեցնել իրենց տեղերը։ 
Երկրորդ մրցույթ՝ «Գտիր սխալը»(զույգերով)
(Երեխաները գալիս են սեղանի մոտ: Կան քարտեր, որոնց կողքին առարկաներ են, և թվեր, բայց այստեղ ինչ-որ բան շփոթված է: Ստուգեք և ուղղեք սխալները: Ուղղեք սխալները, եթե այդպիսիք կան):
Լավ արեցիք, դուք ավարտեցիք այս առաջադրանքը:
Երրորդ մրցույթ – «Հաշվե՛ք և համեմատե՛ք»(անհատապես)
(երեխաները համեմատում են առարկաների թիվը՝ օգտագործելով (, =) նշանները և կարդում հավասարություն կամ անհավասարություն)
Չորրորդ մրցույթ – «Տանգրամ» խաղ (զույգերով)
(Օգտագործելով տանգրամ՝ երեխաները հավաքում են կտրված նկարներ և կանչում, երբ դրանք հավաքվում են)
Եվ հիմա մենք առողջական ընդմիջում կկատարենք:
Մարմնամարզություն աչքերի համար.
(Երեխաները ուղեկցում են աչքերի շարժումները բառերով)
Ախ, ինչքա՞ն ժամանակ ենք գրում:
Տղաների աչքերը հոգնել են.
(Աչքերդ թարթիր)
Նայեք ամեն ինչ պատուհանից դուրս
(Նայեք ձախ - աջ)
Ախ, որքան բարձր է արևը:
(Փնտրել.)
Մենք հիմա կփակենք մեր աչքերը,
(Փակեք ձեր աչքերը ձեր ափերով)
Եկեք խմբում կառուցենք ծիածանը,
Եկեք բարձրանանք ծիածանը,
(Նայեք աղեղով վերև, աջ և վերև՝ ձախ)
Եկեք թեքվենք աջ, ձախ,
Եվ հետո մենք ցած կսահենք
(Ներքեւ նայել)
Աչքերդ պինդ կծկեք, բայց պահեք։
(Փակեք ձեր աչքերը, բացեք դրանք և թարթեք դրանք)
Եվ մենք շարունակում ենք մեր KVN-ն:
Եվ հաջորդը հինգերորդ Մրցույթ «Հանելուկ - լուծում»
Տղերք, հանելուկների օգնությամբ հիշենք, թե ինչ երկրաչափական ձևեր կան (Թիմերը միմյանց հանելուկներ են հարցնում երկրաչափական ձևերի մասին):
Այստեղ տեսանելի են երեք գագաթներ,
Երեք անկյուն, երեք կողմ, -
Դե, միգուցե դա բավական է: -
Ինչ ես դու տեսնում? -...( Եռանկյուն)
Նա իմ ընկերն է երկար ժամանակ,
Նրա յուրաքանչյուր անկյուն ճիշտ է:
Բոլոր չորս կողմերը
Նույն երկարությունը
Ես ուրախ եմ նրան ներկայացնել ձեզ,
Եվ նրա անունն է …… (քառակուսի).
Ոչ մի անկյուն, ոչ մի կողմ,
Իսկ հարազատներս ոչ այլ ինչ են, քան բլինչիկներ... (շրջանակ)
Չորս անկյուն, ինչպես ես ունեմ քառակուսի,
Բայց ես չեմ համարձակվում ինձ քառակուսի անվանել,
Եվ այնուամենայնիվ, այն կարծես քառակուսի լինի
ի դեպ, երկու երկար և երկու ավելի կարճ: (ուղղանկյուն)
Եթե ես շրջան վերցնեի,
Ես այն մի փոքր սեղմեցի երկու կողմից,
Միասին պատասխանեք երեխաներին -
Կստացվեր ... (ձվաձեւ)
Եթե բոլոր քառակուսիները կանգնեն
Դեպի գագաթները անկյան տակ,
Տղաները պետք է դա տեսնեին
Մենք քառակուսի չենք, այլ... (ռոմբուս)
Առաջատար:Տղերք, դուք հիանալի եք, դուք լուծել եք բոլոր թվերը:
Վեցերորդ մրցույթ -«Լրացրեք տունը»(անհատապես)
Ձեր սեղաններին գլխիվայր «թիվ տներ» ունեք:
Ձեզ անհրաժեշտ կլինի երկու փոքր թվերից «թվային տուն» պատրաստել: Դուք «կգրեք» թվեր՝ օգտագործելով թվեր մատիտի պատյանից: Դուք միմյանց հետ կճշտեք։ Եթե ընկերդ համաձայն չէ քո դիտողության հետ, ապա ապացուցիր քո կարծիքը։
Յոթերորդ մրցույթ
-
«Խնդիրը լուծիր»(նավապետների համար)
(Յուրաքանչյուր թիմի ավագ ստանում է նկար, որից նա պետք է կազմի և լուծի 2-րդ խնդիրը ինձ ուղիներ՝ նկարչություն և օրինակ)
Կապիտաններ, ձեզնից յուրաքանչյուրն ունի առաջադրանքի քարտ: Դուք ուշադիր կնայեք դրան, կկազմեք խնդիր և կօգտագործեք ձեր մատիտատուփի թվերը այն լուծելու համար:
..., կասե՞ք ձեր առաջադրանքի պայմանները:
..., հարց տվեք ձեր առաջադրանքին:
..., ո՞րն է ձեր լուծման պատասխանը:
Առաջատար:Այդ ընթացքում մեր ավագները պատրաստվում են, թիմերը կսկսեն դա անել առաջադրանք - «Միացրեք թվերը կետերով»(երեխաները պետք է թվերը միացնեն կետերով. 20-ի սահմաններում): 
Յոթերորդ մրցույթ – «Կոլումբի ձու» խաղ
(Սկուտեղների վրա «ձվի» մասերը ծալված են մի ամբողջության մեջ: Երեխաները հրավիրվում են օգտագործել բոլոր մասերը, որպեսզի միասին հավաքեն ձևերը՝ ըստ ամբողջական պատկերների:)
Տղերք, հիմա եկեք իրականացնենք դինամիկ դադար (քարտերով)
Ութերորդ մրցույթ – «Շաբաթ»
Տղերք, հիմա առաջարկում եմ հիշել շաբաթվա օրերը։ Թիմերի ավագներ, ընտրեք ձեր թիմից մասնակիցներից մեկին այս առաջադրանքի համար: Նրանք աշխատելու են խորհրդի կազմում։ Իսկ մնացած խաղացողները՝ բաժանեք ևս երկու թիմի: (երեխաները պետք է հավաքեն կտրված նկար՝ ըստ շաբաթվա օրերի որոշակի հաջորդականությամբ)
Իններորդ մրցույթ – «Tic-tack»
Առաջատար:Տղերք, դուք շուտով կգնաք դպրոց և պետք է ժամացույցով կարողանաք ասել ժամը, որպեսզի չուշանաք դասից։
Սահմանե՞լ ժամը, երբ մենք արթնանում ենք առավոտյան: (7:00)
Ո՞ր ժամին ենք գնում մարզվելու: (8:00)
Ո՞ր ժամին ենք ճաշում: (12:20)
Երեկոյան ժամը քանիսին ենք գնում քնելու: (21:00)
Տասներորդ մրցույթ –
«Օրինակ լուծիր»(անհատապես)
Տղերք, ձեր սեղաններին օրինակներ ունեք: Դուք պետք է լուծեք դրանք և օգտագործեք մաթեմատիկական մատիտատապ՝ պատասխանը տալու համար:
Իսկ վերջին՝ տասնմեկերորդ մրցույթը՝ «Մաթեմատիկական թելադրություն»
Ուղիղ նստեք և ձեր առջև դրեք թղթի կտոր: Վերցրեք մատիտ: Զգույշ եղիր!
Գրաֆիկական թելադրություն- «Տուն».
1 դաս դեպի աջ, 1 cl. ներքեւ, 1 դաս. դեպի աջ, 1 cl. ներքեւ, 1 դաս. դեպի աջ, 1 cl. ներքեւ, 1 դաս. դեպի աջ, 1 cl. ներքեւ, 1 դաս. ձախ՝ 3 բջիջ ներքեւ, 5 բջիջ ձախ՝ 3 բջիջ վերև, 1 կլ. ձախ, 1-ին խց. վերև, 1 կլ. դեպի աջ, 1 cl. վերև, 1 կլ. դեպի աջ, 1 cl. վերև, 1 կլ. դեպի աջ, 1 cl. վերև. Տանիքի կենտրոնից նահանջեք 2 քառակուսի: ներքև, մեկ բջիջում պատուհան նկարիր, այս պատուհանից 2 բջիջ տեղափոխիր ներքև, նկարիր 2 պատուհան այնպես, որ դրանց միջև բացակայի 1 բջիջ:
Ի՞նչ ստացաք:
Եթե զգույշ լինեիր և հետևեիր բոլոր կանոններին, ապա պետք է հայտնվես նույն տանը, ինչ իմը: (Մանկական ինքնաթեստ):
Առաջատար.
Մեր հրաշալի KVN-ն ավարտվեց։ Վաստակավոր ժյուրին պետք է ամփոփի խաղի արդյունքները, և այս պահին մենք կհանգստանանք և կխաղանք «Անձից անձի» MPI-ը: (երեխաները բաժանվում են զույգերի և ուսուցչի հրամանով դիպչում են մարմնի այն մասերին, որոնք ուսուցիչը անվանում է.ձեռք-ձեռքի, գլուխ-գլուխ, ծունկ-ծունկ, ականջ-ականջ, արմունկ-արմունկ, քիթ-քթև այլն: «Անձից անձի» հրամանով զույգերը փոխանակում են գործընկերներ):
Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները և հայտարարում KVN-ի հաղթողներին, իսկ հաղթողներին շնորհվում են մրցանակներ (երեխաներին շնորհվում են դիպլոմներ (վկայականներ, մեդալներ) «Գիտելիքի ձգտման համար»):
Սա եզրափակում է մեր կենսուրախ և հնարամիտ մարդկանց ակումբը։
