Հանդուրժողականության միջազգային օրվա սցենար. Հանդուրժողականության օր դպրոցում

Հանդուրժողականության միջազգային օրվան նվիրված միջազգային փառատոնի ՍՑԵՆԱՐ (2-9-րդ դասարանների աշակերտների համար)

Ձև:Հանդուրժողականության միջազգային օրվան նվիրված միջազգային փառատոն.
Թիրախ:Ուսանողների մտածողության հանդուրժողականության ձևավորում, հարգանք իրենց և այլ մարդկանց իրավունքների նկատմամբ:
Առաջադրանքներ.
1. Զարգացնել հարգանքի զգացում միմյանց, սովորույթների, ավանդույթների և մշակույթի նկատմամբ տարբեր ազգեր;
2. Նպաստել ուսանողների ստեղծագործական գործունեության մակարդակի բարձրացմանը.
3. Ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը ձևավորել.
Սարքավորումներ:մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, աուդիո-վիդեո նվագարկման սարքավորում
Դեկոր:բեմում կա պաստառ, փառատոնին մասնակցող երկրների դրոշների ծաղկեպսակ, փուչիկներ, «Մենք տարբեր ենք, սա մեր հարստությունն է, մենք միասին ենք, սա է մեր ուժը» կարգախոսը:
Երաժշտություն դեկոր:ֆանֆարներ, «Ի վերջո, մենք յոթանասուներորդ լայնության տղաներ ենք», «Իմ հայրենիքը» երգերի սաունդթրեքը «On a Balloon» երգի երգչախմբի սաունդթրեքը:
Մատենագիտություն
1. Գերասիմովա Վ.Ա. Դասի ժամժիր. - Մ.՝ «Սֆեր» առևտրի կենտրոն։ - 2003. Udoshnikova N. «Չարը չարի փոխարեն մի՛ վերադարձրու». մարդկային կարևոր առաքինություն: - Քաղաքացիական. – 2002. – Թիվ 4
2. Severina O. A., Dronova T. A. Sputnik դասղեկԴպրոցականների շրջանում հանդուրժողականության կրթություն. - Մ.: «Գլոբուս»: - 2007 թ.
3. Սոկոլովա Է. Կրթությունը խաղաղության և հանդուրժողականության մշակույթի ճանապարհն է: – Հանրային կրթություն. – 2002. – թիվ 2:
4. Համընդհանուր հանրագիտարան «Աշխարհի շուրջ» [Էլեկտրոնային ռեսուրս]

Դիմումների ցանկ.
1. Պաստառի լուսանկարը
2. Փառատոններին մասնակցող երկրների մասին ներկայացումներ (տեքստ, ներկայացում OpenDocument Presentation-ում (.odp), ժողովրդական երգերի և պարերի երաժշտական ​​դրվագներ):

Հնչում է ֆանֆար, բեմում 7-րդ դասարանի աշակերտներն են։
1. Ընկերությունն ու երգը մեզ հետ են
Եվ մեղեդին ծանոթ է հնչում:
Եվ քարոզչական թիմը սկսում է,
Մեր երիտասարդական թիմը.
Եվ մենք բոլորս միասին ենք հիմա բեմից,
Մենք ձեզ կտեղեկացնենք առանց աղմուկի:
Այն մասին, ինչ նա տեսնում է, այո, այո,
Քարոզչական բրիգադ, այո, այո,
Յոթանասունական լայնությունից:
Ուչ 1Մեր հսկայական երկրի տարածքները ձգվում են հարյուր հազարավոր կիլոմետրերի վրա՝ ձգվելով գետերի ու լճերի, անտառների ու դաշտերի երկայնքով, երկաթի ու ածխի պահեստների, այսինքն՝ այն ամենի, ինչ մենք անվանում ենք Հայրենիք:
Ուսումնասիրություն 2:Մեր Հայրենիքը մեծ է, և միայն մեկն է աշխարհում
Ուրիշ որտե՞ղ կա այսքան մեծ երկիր:
Ուսումնասիրություն 3:Կյանքն այստեղ՝ ազատության երկրում, լի է պայծառ ուրախությամբ
Մեր Հայրենիքը հզոր է ժողովուրդների ամուր բարեկամությամբ:
Ուչ 4Այժմ Երկրի վրա կա մոտ երեք հազար ժողովուրդ: Ռուսաստանի Դաշնությունը աշխարհի խոշորագույն բազմազգ երկրներից մեկն է։
Դաս 5:Ռուսաստանում ապրում են մոտավորապես 166 ազգություններ և ազգություններ՝ ավելի քան 100 միլիոնանոց ռուս ազգից մինչև փոքր հյուսիսային ժողովուրդներ, որոնց թիվը երբեմն չի անցնում հարյուր հոգուց։
Դաս 6:Կյանքում մեզանից յուրաքանչյուրը հաճախ ստիպված է լինում տառապել, վիրավորվել ուրիշներից, քանի որ մեզ սխալ են հասկացել կամ անարժանաբար վիրավորել:
Ուչ 7Հիմա, երբ մենք սովորեցինք
Թռչունների պես թռչեք օդով
Ձկների պես լողալ ջրի տակ
Մեզ պակասում է միայն մեկ բան.
Սովորեք ապրել երկրի վրա մարդկանց նման:

Ուսումնասիրություն 1:Բարի գործ անելով՝ մարդը դառնում է ավելի լավը, ավելի մաքուր, պայծառ։ Եթե ​​մենք ավելի ուշադիր լինենք ցանկացած մարդու նկատմամբ, ում հետ շփվում ենք՝ լինի դա պատահական ուղեկից, թափառաշրջիկ, թե ընկեր, սա կլինի բարության, ողորմության և հանդուրժողականության դրսևորում։

Ուսումնասիրություն 2:Հանդուրժողականության միջազգային օրը կամ հանդուրժողականության օրը նշելու ավանդույթը սկսվել է դեռևս 1996 թվականին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի որոշմամբ և այն նվիրված է 1995 թվականին ընդունված Հանդուրժողականության հռչակագրին: Փարիզում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի 28-րդ համաժողովի մասնակիցները. 185 երկիր - ընդունել է Հանդուրժողականության սկզբունքների հռչակագիրը։
Ուսումնասիրություն 3:Հանդուրժողականություն նշանակում է «հարգանք, ընդունում և պատշաճ ըմբռնում մեր աշխարհի մշակույթների հարուստ բազմազանության, մեր ինքնադրսևորման ձևերի և մարդկային անհատականության արտահայտման ձևերի նկատմամբ: Դրան նպաստում է գիտելիքը, բաց լինելը, հաղորդակցությունը և մտքի, խղճի և հավատքի ազատությունը:
Դաս 4:Հանդուրժողականության օրը տոգորված է լինելու ազգային ներդաշնակության, միասնության և ժողովուրդների միջև բարեկամության գաղափարներով։
Դաս 5:Ինչպես թռչունը կապույտ երկնքում
Երկու թև բացեց,
Մենք ձեր սեփական երեխաներն ենք
Դու մեզ տրված ես ուրախության համար,
Ուչ 6գերմանացիներ, ռուսներ, ուզբեկներ,
Եվ կազակները և մորդովացիները,
Մենք ապրում ենք լավ աշխարհում,
Ինչպես տերևները ծառի վրա:

Դաս 7:Եվ ևս տասնյակ տարբեր ազգեր, գյուղեր և քաղաքներ:
Սա մեր օրն է, ընդհանուր տոն:
Բարության երկիրը մեր ընդհանուր տունն է։
Ուսումնասիրություն 1:Տոնը կոչված է հիշեցնելու, որ մենք պետք է հարգենք յուրաքանչյուր մարդու անհատականությունը, քանի որ մենք բոլորս մարդիկ ենք, ունենք տարբերություններ, բայց մեզանից յուրաքանչյուրը յուրահատուկ է և անհրաժեշտ է բոլորին։
Ուսումնասիրություն 2:Եվ այսօր՝ Հանդուրժողականության միջազգային օրվան ընդառաջ, հրավիրում ենք ձեզ Ժողովուրդների բարեկամության փառատոնին։ Երկիր մոլորակի վրա ապրող յուրաքանչյուր մարդ սիրում է իր երկիրը ոչ միայն համաշխարհային ասպարեզում ունեցած հաջողությունների, այլև իր հայրենի հողերի ու անտառների, գետերի ու դաշտերի համար։
Ուչ 3Յուրաքանչյուր երկիր ունի ստեղծման պատմություն, պետության խորհրդանիշներ՝ զինանշան, օրհներգ, դրոշ, ինչպես նաև իր սովորույթներն ու ավանդույթները:
Դաս 4:Մեր մոլորակը հիանալի է: Այն բնակեցնում են բազմաթիվ ժողովուրդներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր ազգային երգերը, բանաստեղծություններն ու պարերը։
Ուսուցիչ 5. Եվ մենք հիշում ենք, որ մեզանից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է այն մոլորակի համար, որի վրա մենք ապրում ենք:
Ուսուցիչ 6. Եվ այսօր մենք հնարավորություն ունենք ճանապարհորդելու երկրներով, որոնք կնպաստեն պետությունների միջև քաղաքակիրթ հարաբերությունների կառուցմանը:
Ուսուցիչ 6. Որպեսզի մեր նավը գնա ճիշտ ընթացքի, անհրաժեշտ է, որ ընկերությունը, ստեղծագործությունը, փոխըմբռնումը, բարեհաճությունը և միմյանց հանդեպ հարգանքը միաձուլվեն միասին:
Ուսանող 7. գուցե այս ճանապարհորդությունը ձեզ անսովոր թվա
Ուսուցիչ 1. Այսօր դուք կտեսնեք բազմազան գույներ և ժանրեր, երգեր և երաժշտություն, ժողովրդական տարազներ՝ իսկական ծիածան: Սրա համար մեզ անձրև պետք չէ։
Ուսուցիչ 2. Եվ Նադեժդայի գիշերօթիկ դպրոցի սաները մեզ կօգնեն ստեղծել գույների այս բազմազանությունը: Այսպիսով, մենք գնում ենք, պատրաստվեք,
Բոլորը միասին. Եկեք թռչենք
Ved 1:Այժմ մենք պետք է ձեզ հետ գնանք Մեծ Բրիտանիայի Միացյալ Թագավորություն և պատմենք նրա տեսարժան վայրերի մասին։
Ved 2:Մենք ուրախ կլինենք լսել կարճ, բայց հետաքրքիր պատմություն մեր զբոսավարներից այս հրաշալի երկրի մասին:
Ներկայացում Մեծ Բրիտանիայի մասին (3-րդ դասարանի աշակերտ)
Ved 1Բրիտանացիները կրքոտ են հաստատված կանոնների և ավանդույթների նկատմամբ: Նրանք ազատ են շփվել՝ համատեղելով երգն ու նվագը, իսկ այժմ ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում անգլիական հայտնի մանկական երգը։
(ստեղծագործական աշխատանք)
Վեդ 2Բրիտանացիները չեն փոխում իրենց սկզբունքները, նրանք սիրում են թեթև երաժշտություն և հաճույքով վայելում են այն։
(ստեղծագործական աշխատանք)
Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը
Ved 1:Հարավային Ուրալից մինչև Ալթայ, որտեղ գարունը ծաղկում է խնձորի ծառերի մեջ
Երկիրը արևից ոսկեգույն է, այն մի փոքր ավելի մեծ է, քան Անգլիան
Ved 2:Բերքը գրկում է ոսկե օվկիանոսը,
Ուզբեկստանը վեհորեն ձգվում է.

Ուզբեկստանի Հանրապետության շնորհանդես (2-րդ դասարանի աշակերտ)

Ved 1Տղաներ, գուցե այս ճանապարհորդությունը անսովոր թվա: Արևելյան շրջանը առեղծվածային և գրավիչ է, և, հավանաբար, դրա ամենագրավիչն անվերջ ավազաթմբերն են, բայց ինչպե՞ս ճանապարհորդել դրանց երկայնքով: Մարդիկ ասում են՝ «Արևելքը նուրբ գործ է…», բայց այստեղ Արևելքը հեքիաթների երկիր է։ Հանդիպեք ուզբեկական ժողովրդական հեքիաթի հերոսներին:

Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը

Ved 2:Ճանապարհորդելով Պանամայի Իստմուսի ափերով մենք տեսնում ենք, որ ուրվագծերը Հարավային Ամերիկա, պարզ ու էլեգանտ։ Աշխարհագրագետները շատ հաճախ այն համեմատում են խաղողի ողկույզի հետ, ամենապայծառը Արգենտինան է՝ արևադարձային արևի կիզիչ և տաք ճառագայթների հետ։
Արգենտինայի շնորհանդես (6-րդ դասարանի աշակերտներ)
Ved 1. Արգենտինացիները հպարտանում են իրենց ազգային ավանդույթներով, նրանք ընկերասեր են, շատ զգացմունքային, նրանց խառնվածքն արտացոլվում է ոչ միայն զրույցի, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի մեջ, այլև արգենտինական պարում:

(ստեղծագործական աշխատանք)

Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը
Վեդ 2Հիմա մենք պետք է ձեզ հետ գնանք Գերմանիա ճամփորդության: Այն ամբողջությամբ խոցված է գետերի խիտ ցանցով, որոնցից ամենասիրվածը Հռենոսն է, որի անունը հաճախ հիշատակվում է. ժողովրդական արվեստ, որը փոխանցում է ոչ միայն այս գետի, այլև ամբողջ երկրի ողջ գեղեցկությունն ու քմահաճ բնավորությունը։
Գերմանիայի ներկայացում (7-րդ դասարանի աշակերտ)
Ved1. Քանի որ գերմանացիները խոհեմ և խնայող են, նրանք առանձնանում են կազմակերպվածության և կարգուկանոնի հանդեպ սիրով: Նրանք սովորություն ունեն նկարագրել իրենց ողջ կյանքը օրով ու ժամով, ինչը մենք հիմա կլսենք գերմանական պարզ երգում։

(ստեղծագործական աշխատանք)

Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը

Ved 2:Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։ Թռչելով Արևելյան Եվրոպայի վրայով՝ մենք տեսնում ենք, որ Ուկրաինան գտնվում է Եվրոպայից Ասիա տրանսպորտային ուղիների խաչմերուկում։ Նրա բերրի հողերն ու ազգային կոլորիտը կարելի է համեմատել միայն գեղեցիկ ծաղկեփնջի հետ։ Հարավում այն ​​ողողված է Սև և Ազովի ծովերով, որոնք մեզ գրավում են իրենց գեղեցկությամբ։

Ուկրաինայի ներկայացում (8-9-րդ դասարանների աշակերտներ)

Ved 1: Հայտնի հետազոտողներնշել է, որ ուկրաինական մշակույթին ի սկզբանե բնորոշ է եղել բաց լինելն աշխարհի հանդեպ և հումանիզմը։ Դա հատկապես ակնհայտ էր ժողովրդական արվեստում։ Այս երկրում ավանդույթների պահպանման և շարունակման շնորհիվ է, որ դուք կարող եք գտնել շատ հետաքրքիր և տաղանդավոր մարդիկ. Սա այն է, ինչ դուք հիմա կտեսնեք:

(ստեղծագործական աշխատանք)

Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը
Վեդ 2Թռչելով Կովկասյան լեռների բարձրադիր հատվածների վրայով՝ դուք կարող եք տեսնել մեծ թվով մուգ փշատերև և եղևնիների անտառներ, առողջարաններ, պանսիոնատներ և զբոսաշրջային կենտրոններ: Շատերը պնդում են, որ աշխարհագրական դիրքըԴաղստանը որոշվել է այս հպարտ ու անկախ ժողովրդի հատկանիշներով։ Եկեք լսենք մեր զբոսավարների պատմությունը այս երկրի մասին:

Դաղստանի շնորհանդես (5-րդ դասարանի սովորողներ)

Ved 1:Դաղստանի լույսեր քաղաքը, որտեղից գալիս է այս երիտասարդ և եռանդուն ձիավորը, Դաղստանի Հանրապետության բազմաթիվ քաղաքներից մեկն է։ Սա հնագույն բնակավայրի տարածք է, որի բնիկ բնակիչները շատ դժկամությամբ են հեռանում տարածաշրջանից: Սա ավանդույթների և բազմազավակ ընտանիքների հետևանք է։ Թաբասարանցիներն իրենց երկրով ու ազգային ավանդույթներով հպարտացող ժողովուրդ են։

(ստեղծագործական աշխատանք)
Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, հնչում են հաղորդավարների խոսքերը
Ved 2:Վերցնելով ձեր թռիչքը Ռուսաստանի Դաշնությունմենք տեսնում ենք, որ այն ունի բնական, տնտեսական և գիտական ​​պոտենցիալ՝ Համագործակցության բազմաթիվ ինքնիշխան պետությունների տնտեսական, տրանսպորտային և տեղեկատվական կապերը, որոնք միմյանց սահմանակից չեն, իրականացվում են նրա տարածքով։
Ռուսաստանի ներկայացում (4-րդ դասարանի աշակերտ)
Ved 1Երբ մենք խոսում ենք Ռուսաստանի մասին, չի կարելի չհիշել ռուսական բնության գեղեցկությունը և տեսնել մեր շուրջը գտնվող հավերժական գեղեցկությունը՝ փառաբանված բանաստեղծների և արվեստագետների կողմից, և չի կարելի չհամաձայնել սրա հետ:
(ստեղծագործական աշխատանք)
Հնչում է «On a Balloon» երգչախմբի հնչյունագիրը, իսկ հնչյունագրի ժամանակ բեմ են բարձրանում քարոզչական խմբի անդամները։
«Ի վերջո, մենք յոթանասունական լայնության տղաներ ենք» երգի մեղեդին հնչում են բառերը.
Ընկերությունն ու երգը մեզ հետ են
Եվ մեղեդին ծանոթ է հնչում
Նրանք ինձ պատմեցին, թե ինչպես էր գիշերօթիկ դպրոցում
Երիտասարդական կոլեկտիվ
Եվ մենք բոլորս միասին ենք, հիմա՝ գնով
Մենք ձեզ կզեկուցենք առանց աղմուկի
Մեր տեսածի մասին՝ այո
Մեր տղաները, այո, այո
Յոթանասունական լայնությունից

Ուսումնասիրություն 1:Ցավոք սրտի, մեր ճանապարհն ավարտվել է, հիմա մեր երկիրը նոր է ոտքի է կանգնում, երիտասարդ է և դեռ շատ բան կա առջևում։
Ուչ 2Եվ մենք պետք է ամեն ինչ անենք, ամեն ինչ անենք մեր Հայրենիքը երջանիկ դարձնելու համար
Ուչ 3Եվ Երկիր մոլորակի վրա ապրող մարդիկ ընդունեցին իրենց շրջապատողներին այնպիսին, ինչպիսին նրանք կան, դրսևորեցին ողորմություն և հանդուրժողականություն:
Դաս 4:
Հանդուրժողականությունը օտար բառ է
Բայց բոլորին պարզ է վաղուց,
Ավելի հանդուրժող եղեք հեռավորի ու տարօրինակի հանդեպ
Անջատված, ասես ֆիլմում։
Ուսանող 5. Այստեղ մենք չենք խոսում անտարբերության մասին
Իսկ անզգամության մասին ոչ ոք չի խոսում։
Նրբություն և համբերություն ողջերի նկատմամբ
Մոտակայքում, դա մեզ բոլորովին չի վնասի:
Դաս 6. Եղեք հանդուրժող ամեն տարբերի նկատմամբ
Հավատքին, հայացքներին, մտքերին և հագուստին:
Եվ հետո, թերեւս, բոլորին պարզ է
Հանգիստ հույսը կփայլի:
Դաս 7. Որ մենք կարող ենք ապրել, այնքան տարբեր
Հավերժական հավերժ շարժման այս աշխարհում
Եվ հանդուրժողականություն ձեռք բերելու համար
Ձեզ պարզապես հարգանքի զգացում է պետք
Դաս 1. Թող բարի գործը պայքարի սրտերը միավորելով
Թող բարեկամությունը միավորի և՛ երկրները, և՛ քաղաքները:
Ուսուցում 2. Եվ երեխաները միասին ծիծաղում են, և ուրախությունը առաջ է վազում,
Եվ հաջողությունն ու սերը կգան մեծ մոլորակի մարդկանց:

«Իմ հայրենիք» երգի սաունդթրեքում հնչում են բառերը.

Վեդաներ 1, 2, 3, 4(մեկ առ մեկ): Ես, դու, նա, նա
Միասին. Միասին ընկերական ընտանիք:
Վեդաներ 5,6,7,8,9(հերթով)՝ խոշոր աչքերով, չարաճճի, սև, կարմիր և կտավատի
Վեդաները միասին. Ընկերական և ուրախ, քաղաքներում և գյուղերում:

«Իմ հայրենիք» երգի ֆոնին. Փառատոնի բոլոր մասնակիցները բեմ են բարձրանում։

Ներկայացման 1-ին սլայդը լուսավորված է
Ներածություն
ԽՈՍՆԱԿ 1:
-Մի գրող մի անգամ ասաց. «Եթե ես ինչ-որ առումով քեզ նման չեմ, ես քեզ ընդհանրապես չեմ վիրավորում, այլ ընդհակառակը, վարձատրում եմ»: Նրա խոսքերը ոչ միայն դաս են մեզ՝ 21-րդ դարում ապրողներիս համար, այլ նաև հաստատում են, որ աշխարհը, ինչպես և բնությունը, բազմազան է, և հենց դա է դարձնում այն ​​գեղեցիկ։
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ 2:
– Նրա գեղեցկությունն այն է, որ երկրի վրա ապրում են ժողովուրդներ և ազգեր՝ յուրահատուկ իրենց մշակույթով, ավանդույթներով և սովորույթներով: Եվ այս գեղեցկության շարունակությունն այն է, որ մենք բոլորս այս մոլորակի մարդիկ ենք։
ԽՈՍՆԱԿ 3:
– Մենք միմյանց հետ կապված ենք տեսանելի և անտեսանելի թելերով, մեր շահերից է բխում մեր կյանքը դարձնել երջանիկ, հարմարավետ, ուրախ, որպեսզի հաջորդ սերունդը ոչ միայն շարունակի մեր ավանդույթները, այլև հիանա բարիք անելու և հանդուրժող լինելու մեր կարողությամբ։ միմյանցից։
ԽՈՍՆԱԿ 1:
-Սկսենք մեր զրույցը սիրո մասին...
Հեքիաթ
ՊԱՏՄՈՂ:

Ժամանակին մի աղջիկ կար Սեր անունով։ Նա ձանձրանում էր աշխարհում ապրել առանց ընկերուհու: Այսպիսով, նա դիմեց ծեր, ալեհեր կախարդին, ով ապրել էր հարյուր տարի:

ՍԵՐ:
«Օգնիր ինձ, պապիկ, ընտրեմ ընկերուհի, որպեսզի կարողանամ ընկերանալ նրա հետ Աստծո տված կյանքի ընթացքում»:

ՎԻԶԱՐԴը մտածեց և ասաց.

– Վաղն առավոտ արի ինձ մոտ, երբ առաջին թռչունները երգեն, և ցողը դեռ չի չորացել...

ՊԱՏՄՈՂ:
-Առավոտյան, երբ կարմիր արևը լուսավորեց երկիրը, Սերը եկավ նշանակված տեղը... Եկավ և տեսավ՝ հինգ գեղեցիկ աղջիկներ են կանգնած, մեկը մյուսից գեղեցիկ:

ՎԻԶԱՐ:
«Ընտրիր», - ասաց կախարդը: Մեկը կոչվում է ուրախություն, մյուսը` Բախտ, երրորդը` Գեղեցկություն, չորրորդը` Տխրություն, հինգերորդը` Բարություն:

ՍԵՐ:
«Նրանք բոլորն էլ գեղեցիկ են», - ասաց Լյուբովը: -Չգիտեմ ում ընտրեմ…

ՎԻԶԱՐ:
«Ճիշտ է, - պատասխանեց կախարդը, - նրանք բոլորն էլ լավն են, և դուք նորից կհանդիպեք նրանց կյանքում, և գուցե ընկերներ լինեք, բայց ընտրեք նրանցից մեկը»: Նա ձեր ընկերը կլինի ձեր ողջ կյանքում:

Սերն ավելի մոտեցավ աղջիկներին և նայեց յուրաքանչյուրի աչքերի մեջ։ Սիրո միտք.

ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ 2:
- Նախքան հեքիաթի ավարտը լսելը, խնդրում եմ պատասխանեք. «Ո՞ւմ կընտրեիք: Ինչո՞ւ»:…….լսելով երեխաների պատասխանները

(հեքիաթի շարունակությունը)

ՊԱՏՄՈՂ:
-Սերը մոտեցավ Բարություն անունով մի աղջկա և մեկնեց նրա ձեռքը:

ԽՈՍՆԱԿ 3:
-Ինչու՞ սերն ընտրեց Բարությունը: (պատասխանները)
Դերասանները... ընդհանրապես բոլորը, բացի հաղորդավարներից, կուլիս են գնում

ԽՈՍՆԱԿ 1:
-Այսօր կխոսենք բարության, սիրո, փոխըմբռնման, փոխադարձ հարգանքի, համբերության մասին։ Այս ամենը պարունակում է «հանդուրժողականություն» բառը։
Ներկայացում
Սլայդ 2-ը լուսավորվում է, պատմողը կամ ներկայացողները դուրս են գալիս.
– Հոգեկան առողջության համաշխարհային օր՝ հիշարժան ամսաթիվ՝ հոկտեմբերի 10: Տոնվում է ամեն տարի 1992 թվականից։ Ստեղծվել է Համաշխարհային ֆեդերացիայի նախաձեռնությամբ Հոգեկան առողջությունԱռողջապահության համաշխարհային կազմակերպության աջակցությամբ։ Ռուսաստանում հոգեկան առողջության օրը նշվում է 2002 թվականից՝ ակադեմիկոս Դմիտրիևայի նախաձեռնությամբ։
Հոգեկան առողջության օրը ներառված է համաշխարհային և միջազգային օրերնշվում է ՄԱԿ-ի կողմից:
Սլայդ 3
-Գոլեր համաշխարհային օրհոգեկան առողջությունն են.
Օգնում է նվազեցնել տարածվածությունը հոգեկան խանգարումներդեպրեսիա, շիզոֆրենիա, Ալցհեյմերի հիվանդություն, թմրամոլություն, էպիլեպսիա, մտավոր հետամնացություն:
Մարդկանց միջև նոր հարաբերությունների ձևավորում;
Նպաստել հոգեկան հիվանդների նկատմամբ բնակչության հանդուրժողականության բարձրացմանը.
Այս խնդիրներով զբաղվող անհատների համար խրախուսական միջոցառումների մշակում
Սլայդ 4
- Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը բնութագրում է հոգեկան առողջությունը որպես բարեկեցության վիճակ, երբ մարդը կարող է իրացնել իր սեփական ներուժը, հաղթահարել կյանքի բնականոն սթրեսները, աշխատել արդյունավետ և արդյունավետ և նպաստել իր համայնքին: Այս դրական իմաստով հոգեկան առողջությունը անհատի և համայնքի համար բարեկեցության և արդյունավետ գործունեության հիմքն է: Հոգեկան առողջության այս հիմնական հայեցակարգը համահունչ է նրա լայն և բազմազան մեկնաբանություններին տարբեր մշակույթներում:
Սլայդ 5
Հոգեկան առողջության չափանիշներն են.
-Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը սահմանում է հոգեկան առողջության չափանիշները հետևյալ չափանիշներըՀոգեկան առողջություն
- անձի ֆիզիկական և մտավոր «ես»-ի շարունակականության, կայունության և ինքնության գիտակցում և զգացում:
- նմանատիպ իրավիճակներում փորձառությունների կայունության և նույնականության զգացում:
- քննադատություն իր և սեփական մտավոր արտադրանքի (գործունեության) և դրա արդյունքների նկատմամբ:
- հոգեկան ռեակցիաների (համարժեքության) համապատասխանությունը շրջակա միջավայրի ազդեցության ուժին և հաճախականությանը, սոցիալական հանգամանքներին և իրավիճակներին.
-համապատասխան վարքագիծը կառավարելու ունակություն սոցիալական նորմեր, կանոններ, օրենքներ։
- սեփական կյանքի գործունեությունը պլանավորելու և այդ ծրագրերն իրականացնելու ունակությունը:
- վարքագիծը փոխելու ունակություն՝ կախված հերթափոխից կյանքի իրավիճակներև հանգամանքները
Սլայդ 6
Սթրեսը դարձել է ժամանակակից մարդու կյանքի անբաժանելի մասը։
Մարդիկ պայքարում են նրանց դեմ՝ չմտածելով այն մասին, որ նրանք չպետք է կռվեն, բայց թույլ չտան, որ դրանք տեղի ունենան։
Հոգեկան առողջության համաշխարհային օրը նշվում է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության կողմից 1992 թվականից՝ հոգեկան առողջության խնդիրների վերաբերյալ իրազեկվածության բարձրացման նպատակով:
Սլայդ 7
Սթրեսից ազատվելու 6 միջոց
1. Հաղորդակցություն կենդանիների հետ.
2. Թուղթը պատռել։
3. Մազերը սանրե՛ք մերսման վրձինով։
4. Տեղափոխեք 27 առարկա տանը։
5. Շփեք ձեր ափերը։
6. Գունավոր նկարներ գունավոր մատիտներով:
Սլայդ 8
Աշխարհում մոտ 450 միլիոն մարդ ունի հոգեկան հիվանդություն, տառապում են մտավոր, վարքային, նյարդաբանական և թմրամիջոցների չարաշահման խանգարումներով։ Օրինակ, ԱՀԿ-ի գնահատականների համաձայն, աշխարհում ավելի քան 154 միլիոն մարդ տառապում է դեպրեսիայից, 25 միլիոն մարդ՝ շիզոֆրենիայից, 91 միլիոն մարդ տառապում է ալկոհոլի չարաշահման հետևանքներից և 15 միլիոնը՝ թմրամոլությունից։
Առողջապահության նախարարության տվյալներով՝ գրանցված է հոգեբուժական ծառայությունԲելառուսում կա մոտ 500 հազար մարդ։
Սլայդ 9
Ի՞նչ է ձեզ անհրաժեշտ հոգեկան առողջության համար:
1. Առաջին և ամենակարևոր բաղադրիչը ձեզ ընդունելն է որպես հարգանքի արժանի մարդ: Սա մարդու հոգեկան առողջության կենտրոնական նշան է:
2. Մարդու կարողությունը՝ պահպանել դրական, ջերմ, վստահելի հարաբերություններ ուրիշների հետ: Նման հատկություններ ունեցող մարդիկ սիրո և ընկերական հարաբերությունների ավելի բարձր ներուժ ունեն։
3. Ինքնավարությունը մարդու անկախությունն ու կարողությունն է՝ ներսից կարգավորելու իր վարքը, այլ ոչ թե սպասելու ուրիշների կողմից իր գովասանքին կամ գնահատմանը: Դա այն կարողությունն է, որով մարդը կարող է անջատվել հավաքական համոզմունքներից, նախապաշարմունքներից և վախերից:
4. Շրջակա միջավայրի տիրապետումը մարդու կարողությունն է՝ ակտիվորեն ընտրելու և ստեղծելու իր միջավայրը, որը համապատասխանում է իրեն հոգեբանական պայմաններկյանքը։
Սլայդ 10
5. Կյանքում նպատակ ունենալը` վստահություն կյանքի նպատակի և իմաստի առկայության, ինչպես նաև այս նպատակին հասնելու համար նախատեսված գործողություններ:
6. Ինքնակատարելագործում – վերը նկարագրված հատկանիշներին հասնելը բավարար չէ, կարևոր է զարգացնել սեփական ներուժը: Նրանք. պետք է լինի սեփական անձի և սեփական կարողությունների գիտակցման կարիք: Ինքդ քեզ որպես ինքնակատարելագործման ընդունակ անհատի վերաբերվելու կարևոր ասպեկտը նաև բաց լինելն է նոր փորձառությունների հանդեպ:

Երեխաների համար անհրաժեշտ է լրացուցիչ պայմաններ:
- ծնողների ներկայությունը;
– Ուշադիր վերաբերմունքերեխայի հուզական կարիքներին;
- ավելի շատ ինքնավարություն և անկախություն:
…
Կարող եք շրջանագիծ նկարել, պայմանականորեն բաժանել 6 հատվածի և յուրաքանչյուր հատվածը գնահատել տասը բալանոց սանդղակով։
Այս կերպ դուք կարող եք հստակորեն պարզել, թե որտեղ և ձեր կյանքի որ հատվածում կա չլուծված խնդիրներ. Ձեզ մնում է միայն լուծել դրանք, իսկ եթե անեք, անպայման լուծեք դրանք:
Սլայդ 11
Բոլորը հեռանում են, բացի մեկից
Ներկայացման ավարտի սլայդ 12-ը լուսավորվում է

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- «Հանդուրժողականություն» բառի սահմանումը տարբեր լեզուներովգլոբուսը այլ կերպ է հնչում.
իսպաներեն նշանակում է սեփականից տարբեր գաղափարներ կամ կարծիքներ ճանաչելու ունակություն.
ֆրանսերեն՝ վերաբերմունք, որում ընդունված է, որ ուրիշները կարող են մտածել կամ գործել այլ կերպ, քան ինքն իրեն.
անգլերեն - պատրաստակամություն լինել հանդուրժող, խոնարհվել;
չինարեն – թույլատրել, ընդունել, լինել առատաձեռն ուրիշների նկատմամբ.
արաբերեն - ներողամտություն, հանդուրժողականություն, մեղմություն, ողորմություն, կարեկցանք, բարերարություն, համբերություն, ուրիշների հանդեպ ջերմություն;
ռուսերեն - ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկին դիմանալու ունակություն (ինքնատիրապետում, դիմացկուն, համառ, կարողանալ համակերպվել ինչ-որ բանի, ինչ-որ մեկի գոյության հետ):
? Ո՞ր սահմանումն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (պատասխանները)
Խաղ թիվ 1. «Իրավիճակներ»
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Հանդուրժողականությունն առաջին հերթին դրսևորվում է տանը, դպրոցում։ Բոլորը գիտեն, որ մենք պետք է միասին ապրենք, բայց երբեմն դժվար է մեզ զսպել, երբ տեսնում ենք ուրիշների թերությունները։ Երբեմն մենք զգում ենք, որ մեզ ջոկում են ուժեղ լինելու համար, մենք դառնում ենք անհանդուրժող և մնում ենք միայնակ: Ինչպե՞ս կարող ենք հանդուրժող դառնալ: Առաջին հերթին պետք է մնալ ինքդ քեզ, տեսնել քո սխալները։ Արի խաղանք. Ես անվանում եմ իրավիճակը և պատասխանի երկու տարբերակ, և դուք ընտրում եք ամենահարմարը.

ՈՒՍԱՆՈՂ:
Ձեր փոքրիկ եղբայրը կոտրել է ձեր խաղալիքը:
1. Դու ներում ես նրան։ 2. Դուք հարվածել եք նրան։

Քրոջդ հետ կռվել ես։
1. Դու կփորձես քեզ բացատրել նրան։ 2. Դուք վիրավորվում եք և վրեժ եք լուծում:

Քեզ հետ դաժան են վարվում։
1. Դուք նույն կերպ եք պատասխանում: 2. Դուք ասում եք «ոչ» և օգնություն եք փնտրում:

Դուք դժգոհ եք ինքներդ ձեզանից:
1. Դուք ասում եք, որ չկան մարդիկ, ովքեր թերություններ չունենան։ 2. Դուք ամեն ինչ բարդում եք ուրիշների վրա։

Սիրելիների հետ զբոսանքի գնալու ցանկություն չունեք։
1. Դուք զայրույթ եք նետում: 2. Դու նրանց հետ գնում ես զբոսանքի։

Սաշան վատ է հագնված...
1. Կարևոր չէ. 2. Դուք ծաղրում եք նրան։

Մի տարեց կին դանդաղ է քայլում.
1. Դուք նրան դրդում եք շրջանցել նրան: 2. Դուք օգնում եք նրան և պահում դուռը:
Թիվ 2. «Հաճոյախոսություններ».
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Մեզանից յուրաքանչյուրը գոհանում է, երբ նրան գովում են, լավ բաներ ասում, լավ խոսքեր, հատկապես, երբ դա արժանի է: Ցանկացած մարդ ցանկանում է, որ իրեն սիրեն և հարգեն, գնահատեն և հասկանան, և շատ հաճախ մեզ անհրաժեշտ է պարզապես բարի խոսքեր ու ցանկություններ լսել շրջապատի մարդկանցից: Ի վերջո, սա բարելավում է մեր տրամադրությունը, և մենք պատրաստ ենք կիսել մեր ուրախությունը և օգնել ուրիշներին:
Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը շատ լավ բաներ կսովորի ձեր մասին, բոլոր մյուս տղաները ձեզ կասեն դրական հատկություններայս մարդը.

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Ո՞րն է այս չինական առակի հիմնական գաղափարը:

Խաղ թիվ 3. Խաղեր
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Դասարանի աշակերտները բաժանվում են երկու խմբի. Առաջին խումբը կնկարագրի հանդուրժող անձին բնորոշ հիմնական գծերը, երկրորդը՝ անհանդուրժող (այսինքն՝ անհանդուրժող, հակառակ) անձին բնորոշ գծերը։ Սկսենք))) խոսել՝ խառնելով հատկությունները, և ոչ թե ինչպես ցուցակում է

Հարգանք ուրիշների կարծիքների նկատմամբ
- բարեգործություն
- միասին ինչ-որ բան անելու ցանկություն
- ըմբռնում և ընդունում
- զգայունություն, հետաքրքրասիրություն
- խոնարհում
-վստահություն, մարդասիրություն
թյուրիմացություն
անտեսելով
եսասիրություն
անհանդուրժողականություն
արհամարհանքի արտահայտություն
դյուրագրգռություն
անտարբերություն
ցինիզմ
չմոտիվացված ագրեսիվություն
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Հանդուրժողական ուղին այն մարդու ուղին է, ով իրեն լավ է ճանաչում և իրեն հարմարավետ է զգում միջավայրըմեկը, ով հասկանում է այլ մարդկանց և միշտ պատրաստ է օգնելու, այլ մշակույթների, հայացքների և ավանդույթների նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք ունեցող մարդ:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Անհանդուրժողական ուղին բնութագրվում է մարդու սեփական բացառիկության գաղափարով, ցածր մակարդակկրթություն, իրեն շրջապատող իրականության մեջ առկայության անհարմարության զգացում, իշխանության ձգտում, հակադիր հայացքների, ավանդույթների ու սովորույթների չընդունում։

Ավարտ
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Մարդը պետք է ձգտի փոխել ինքն իրեն ավելի լավ կողմ, ապրիր քեզ հետ խաղաղության մեջ։ Միակ իրական սխալը ձեր անցյալի սխալները չուղղելն է։
Ուսանողների հետ հանդուրժողական շփման կանոններ մշակել. Օրինակ:
——Հարգե՛ք ձեր զրուցակցին։
– Փորձեք հասկանալ, թե ինչ են խոսում ուրիշները, հաշվի առեք նրանց շահերը:
Նկատի ունեցեք ձեր կարծիքը նրբանկատորեն.
—— Ավելի լավ փաստարկներ փնտրեք։
-Արդարացիր, պատրաստ ընդունելու ուրիշների իրավացիությունը:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Ժամանակակից կուլտուրական մարդը միայն չէ կրթված մարդ, բայց ինքնահարգանքի զգացում ունեցող եւ ուրիշների կողմից հարգված մարդ։
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Հանդուրժողականությունը համարվում է անհատի, խմբի և ընդհանուր առմամբ հասարակության հոգևոր և ինտելեկտուալ բարձր զարգացման նշան։ բարոյական արժեքների վրա հիմնված.
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
– Ժամանակակից մշակութային մարդը ոչ միայն կրթված մարդ է, այլ ինքնահարգանքի զգացում ունեցող և ուրիշների կողմից հարգված մարդ: Հանդուրժողականությունը համարվում է անհատի, խմբի և ընդհանուր առմամբ հասարակության բարձր հոգևոր և մտավոր զարգացման նշան:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Այսօր հասարակության մեջ նկատվում է ծայրահեղականության, ագրեսիվության, հակամարտությունների գոտիների ընդլայնման ակտիվ աճ։ Սրանք սոցիալական երևույթներհատկապես ազդում են երիտասարդների վրա, ովքեր, պայմանավորված տարիքային բնութագրերըբնութագրվում է մաքսիմալիզմով, պարզ ու արագ լուծումներհամալիր սոցիալական խնդիրներ.
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- ՄԵՋ Վերջերսպատանեկության մեջ և երիտասարդական միջավայրկա բոլոր տեսակի ձևերի աղետալի աճ հակասոցիալական վարքագիծ. Անչափահասների հանցագործությունը շարունակում է աճել. Աճում է հակասոցիալական արմատական ​​երիտասարդական կազմակերպությունների թիվը՝ ծայրահեղական խմբերում ներգրավելով անփորձ երիտասարդներին:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Յուրաքանչյուր մարդ կյանքում տարբեր բաներ է անում: Որոշ իրավիճակներում նա ճիշտ է անում և ցույց է տալիս իրը լավ որակներ, բայց երբեմն դա տեղի է ունենում հակառակը:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Հանդուրժողականությունը հարգանքն է, ընդունումը և ճիշտ ըմբռնումը մեր աշխարհի մշակույթների հարուստ բազմազանության, ինքնադրսևորման ձևերի և մարդու անհատականության դրսևորման ձևերի նկատմամբ:
Հանդուրժողական լինել նշանակում է գիտակցել, որ մարդիկ տարբերվում են իրենցով տեսքը, դիրքը, շահերը, վարքագիծն ու արժեքները և իրավունք ունեն ապրել խաղաղության մեջ՝ պահպանելով իրենց անհատականությունը
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
«Հանդուրժողականությունը» մարդկանց մեծ արվեստն է, որը փորձում է հասկանալ միմյանց:
Դուք հիմա լսեցիք ինձ, հիշեք այն, ինչ արդեն գիտեիք և գիտեք հանդուրժողականության մասին: Պատասխանեք ինձ, խնդրում եմ:
Ի՞նչ է հանդուրժողականությունը:
(պատասխանները).
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Դասարանը փոքր ընտանիք է: Եվ ես կուզենայի, որ մեր ընտանիքում միշտ տիրեր բարությունը, հարգանքը, փոխըմբռնումը, և չլինեին վեճեր, հայհոյանքներ։
ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ!

Դպրոցական միջոցառում

«Հանդուրժողականության մոլորակի վրա՝ բարության տոն»

Թիրախ:

Աշակերտներին ծանոթացնել «հանդուրժողականություն» հասկացությանը և դրա հետ կապված հիմնական կատեգորիաներին՝ հանդուրժողականություն, ողորմություն, կարեկցանք, ընդունելություն, կարեկցելու կարողություն, ներողամտություն, բարություն:

Առաջադրանքներ.

Ցույց տվեք հանդուրժողականության կարևորությունը որպես անհատականության որակ, որը կարևոր է միջև դրական հարաբերություններ կառուցելու համար տարբեր մարդիկ;

Սովորեք հասկանալ ուրիշների խնդիրները;

Զարգացնել խոսքը բառապաշար, սեփական մտքերն արտահայտելու ունակություն;

Տեսանելիություն և սարքավորումներ.

Համակարգիչ;

«Ինչպես դառնալ հանդուրժող մարդ» շնորհանդես;

Միջոցառման ընթացքը.

Սլայդ թիվ 1 – մուտքի մոտ

Սլայդ թիվ 2 - Видео «Կամուրջի վրա».

Սլայդ թիվ 3

Բարև տղաներ և սիրելի ուսուցիչներ: Հիմա ես և դու դիտել ենք մի տեսանյութ, որտեղ ոչ բոլոր կենդանիներն են կարողացել համաձայնության գալ։ Ստեղծվել է մի իրավիճակ, երբ հերոսները չեն հասկացել միմյանց. Դուք կարող եք պարզապես քաղաքավարի լինել և թույլ տալ, որ դա անցնի:

Ցավոք, մեր կյանքում ոչ բոլոր մարդիկ են հասկանում մեկ այլ մարդու, քանի որ մենք տարբեր ենք՝ մեր բնավորությամբ, կյանքի հայացքով, հետաքրքրություններով, սկզբունքներով, արտաքինով:

Բայց այս ամենի հետ մեկտեղ մարդն ուզում է, որ իրեն հարգեն, սիրեն, ընդունեն իր կարծիքի ու շահերի համար։ Եկեք այսօր միասին դառնանք մի փոքր ավելի բարի։

Դա անելու համար պետք է բարի լինել բոլոր մարդկանց նկատմամբ, նրանց երջանկացնել, օգնել թույլերին ու անպաշտպաններին, կարողանալ հարաբերություններ կառուցել հարգանքի ու բարի կամքի վրա հիմնված, խաղաղ ապրել բոլորի հետ: Հենց սա է, ինչի մասին այսօր ձեզ հետ կխոսենք Հանդուրժողականության օրվան նվիրված մեր միջոցառմանը:

Սլայդ թիվ 4

Ուզում եմ բոլորին ցույց տալ մեր բարության տոնի խորհրդանիշը, այս սիրտը «Բարի արա» մակագրությամբ, ինչով մենք այսօր կանենք՝ միմյանց բարություն պարգեւենք։

Սլայդ թիվ 5

Գիտե՞ք, թե ինչու է «հանդուրժողականություն» բառը նման անուն ստացել։

Սլայդ թիվ 5

Ժամանակին Ֆրանսիայում ապրում էր Շառլ Մորիս Թալեյրան-Պերիգորդ անունով մի արքայազն։ Նա առանձնանում էր նրանով, որ տարբեր կառավարիչների օրոք, ինչպես Նապոլեոնի, այնպես էլ Լյուդովիկոս 17-րդ թագավորի օրոք, նա մշտապես մնում էր արտաքին գործերի նախարարը։ Նա շատ ոլորտներում տաղանդավոր անձնավորություն էր, բայց, անկասկած, ամենից շատ՝ ուրիշների տրամադրությունները հաշվի առնելու, նրանց հարգանքով վերաբերվելու և խնդիրների լուծումներ փնտրելու ունակությամբ, որ նվազագույնը ոտնահարի ուրիշների շահերը։ Ժողովուրդ. Եվ տարիների ընթացքում արքայազնի անունը դարձավ ընդհանուր գոյական՝ «հանդուրժողականություն»:

Հանդուրժողական լինել նշանակում է հարգել ուրիշներին՝ անկախ տարբերություններից: Սա նշանակում է ուշադիր լինել ուրիշների նկատմամբ և ուշադրություն դարձնել այն ամենին, ինչը մեզ միավորում է։

Սլայդ թիվ 6

Ներկայացման համար բեմ եմ հրավիրում 2 (3,4) Ա դասարանի երեխաներին։

Աշխարհը կփրկվի բարությամբ և սիրով,

Եվ սիրելիի ժպիտը

Անմիջապես նվազեցնում է հոգնածությունը և ցավը,

Երբ դա երբեմն վատ է կամ տխուր:

Մարդկանց լավ բաներ ասա

Ավելի հաճախ ժպտացեք ձեր ընկերներին -

Ոչ ոք քեզ երբեք չի դատի

Քեզ տրված ջերմության համար։

3.

Դուք սովորում եք ավելի հաճախ բարի լինել

Ժպտացեք տխրության վրա չարությունից -

Եվ հետո նույնիսկ հեքիաթային թավուտում

Նա հանկարծ քնքշորեն ժպտում է... Չար.

Եվ նահանջում է ժպիտից սպանված,

Եղևնի թաթերի տակ, ստվերում,

Ուղիղ դեպի բարությամբ հարվածած սիրտը,

Հանգիստ կնստի կոճղի վրա։

Հրաշալի աչքեր կբացվեն,

Նրանք կծիծաղեն անմեղ, ինչպես մանկության տարիներին,

Եվ Չարը մի փոքր վիրավորված կզգա.

“Այսքան տարիներ իզուր են ապրել»։

Եվ տատանվելով ձեռքը մեկնում է դեպի քեզ

Սպասում է այդ հաստատմանը

Ինչը կօգնի մարդուն մեկից ավելի անգամ

Դարձեք ավելի մարդասեր և բարի:

Երեխաները երգում են Բարբարիկովի «Բարություն» երգացանկից

Շնորհակալություն տղաներ հիանալի կատարման համար:

Սլայդ թիվ 7

Եվ հիմա ես առաջարկում եմ բոլորին ապացուցել, որ դուք գիտեք, թե ինչպես լինել ընկերասեր և ընկերասեր։ Դա անելու համար կրկնեք այն շարժումները, որոնց մասին ես կխոսեմ: Վեր կացեք ձեր տեղերից: Պատրաստվիր!..

Նրանք բարձրացրին աջ ձեռքը, բոլորը միաբերան ձեռքով արեցին ինձ... (մնալ)

Դե և ձախ ձեռքմի փոքր ընկնում է մեկ ծնկի վրա … (դադար)

Ոչ քոնը։ Իսկ քո հարևանը... (դադար)

Մեր աջ ձեռքով ջերմորեն գրկում ենք մեր հարևանի ուսը, ( նայեք տղաներին)

Այնքան պարկեշտ... Եկեք ճոճվենք: (դադար)

Դու հավանեցիր դա? Հիանալի (նայեք դահլիճ)

Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը

Եվ եկեք ժպտանք միմյանց: (նայեք երեխաներին)

Բարձրացրեք ձեր բոլոր ափերը

Եվ մի փոքր ծափահարեք

Հինգ անգամ ծափահարեք.

Դուք կարող եք նորից կրկնել:

Ձեռքերդ վեր բարձրացնելու ժամանակն է

Այսօր դահլիճում գտնվող բոլոր ընկերներին

Եկեք բարձր գոռանք - ՇՏԱՊ: Նստե՛ք ձեր տեղերը։ Լավ արեցիր։

Տոնակատարությունը շարունակելու համար բեմ եմ հրավիրում 2-B (3,4) տղաներին

Սլայդ թիվ 8

1. Կան սպիտակամորթ երեխաներ
Կան սևամորթ երեխաներ
Կան դեղին երեխաներ
Մեր մոլորակի վրա.

2.
Բայց խոսքը գույնի մասին չէ,
Եվ այն, որ աշխարհում
Միշտ միմյանց
Երեխաները ժպտում են!

3.
Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանակի մեջ,
Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես։

4.
Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը
Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:

5.
Ես ուզում եմ, որ նրանք հավերժ միասին լինեն...
Եվ երկինքը, և ծովը, և լեռները և գետերը,

6.
Եվ ձյուն, և կակաչներ, և արևը մեր վերևում:
Թող աշխարհի բոլոր մարդիկ հավերժ լինեն

Բոլոր ընկերները!

Երեխաները երգում են «Երգ բարեկամության մասին» «Տիմկա և Դիմկա» ֆիլմից

Լավ արեց տղաներ!

Սլայդ թիվ 9

Ասում են՝ բարի խոսքեր են կախարդական բառեր, ինչպիսիք են «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «ներողություն»: Օգնիր ինձ տեղադրել ճիշտ բառերը:

Մենք հրաժեշտ կտանք միմյանց... (Ցտեսություն) Պետք չէ միմյանց մեղադրել, ավելի լավ է շուտով… (Կներես, ներիր) Երբ դու մեղավոր ես, շտապում ես ասել Աղաչում եմ քեզ, խնդրում եմ... (Ներողություն) Երբեք մի խառնվեք ուրիշի խոսակցությանը, Իսկ դու ավելի լավն ես, քան մեծերը... (Մի ընդհատիր) Նույնիսկ մի կտոր սառույցը կհալվի Ջերմ խոսքից... (Շնորհակալություն) Երբ մեզ նախատում են մեր կատակությունների համար, Եկեք խոսենք... (Կներեք, խնդրում եմ) Եթե ​​ընկերը հանդիպում է ընկերոջը, Ընկերները սեղմում են միմյանց ձեռքերը Ի պատասխան ողջույնի, բոլորն ասում են... (Բարեւ Ձեզ)

Եթե ​​ընկերոջ կամ ընկերուհու հետ Բաժանումը երկար էր Երբ հանդիպում ենք, ասում ենք. «Քանի՞ տարեկան և…» (Քանի ձմեռ) Եթե ​​ինչ-որ մեկին հանդիպես, Էթիկետի օրենքների համաձայն. Որպեսզի խոսակցությունը վեր բարձրանա, Հարցնում ենք՝ «Ինչպես...»: (գործեր) *** Մի կոպտեք տարեց մարդկանց հետ Եվ շատ ծանոթ մի եղեք Ասա նրանց, երբ հանդիպես Ոչ թե «բարև», այլ... (Բարեւ Ձեզ) *** Մեր աշխարհը հոգնել է չարից, Որպեսզի նա ավելի բարի դառնա, Մենք այնքան էլ ծույլ չենք խոսելու համար Հանդիպմանը… (Բարի օր) Երեխաներ Դաշան և Եգորկա Պիցցա պանիրը քերած է։ Մկները անցքից հարցնում են. «Տուր. Լինել..." (Այնքան բարի)

Հիշեք, որ բարիք գործելով՝ մարդն ինքն է դառնում ավելի լավը, ավելի մաքուր, պայծառ։ Եթե ​​մենք ուշադիր լինենք ցանկացած մարդու նկատմամբ, ում հետ շփվում ենք, դա կլինի մեր հանդուրժողականության դրսեւորումը։

Սլայդ թիվ 10

Բեմ եմ հրավիրում 2 (3,4) - Բ տղաներին

1.Ռուսաստանի տարածքում

Տարբեր ժողովուրդներ ապրել են երկար ժամանակ։

Որոշ մարդկանց դուր է գալիս տայգան,

Մյուսների համար՝ տափաստանի տարածությունը։

Յուրաքանչյուր ազգ

Ձեր սեփական լեզուն և հանդերձանքը:

Մեկը հագնում է չերքեզական վերարկու,

Մյուսը խալաթ հագավ։

Մեկը ի ծնե ձկնորս է,

Մյուսը հյուսիսային եղջերու անասնապահ է։

Մեկը կումիս է պատրաստում,

Մեկ ուրիշը մեղր է պատրաստում։

Աշունն ամենաքաղցրերից է,

Մյուսների համար գարունն ավելի թանկ է։

Իսկ հայրենիքը Ռուսաստանն է,

Մենք բոլորս ունենք մեկ!

Երեխաները երգում են «Դու, ես, և դու և ես...» երգը:

Մենք բոլորս տարբեր ենք, տարբեր ազգություններ: Մարդիկ միշտ խրախուսում են միմյանց ապրել բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: Հիշենք, թե ինչ այլ ազգեր են շրջապատում մեզ։ Խաղ «Ժողովուրդների բարեկամություն».

Ձեր խնդիրն է երկրի անվանումը համապատասխանեցնել ազգային տարազներով մարդկանց պատկերին:

Սլայդներ թիվ 11-16, 17

Ողջույն տղերք, մենք պետք է հարգանքով վերաբերվենք մեր շրջապատին, նրանց մշակույթին, արտաքինին, կրոնին։

Սլայդ թիվ 18

Հանդիպեք 2 (3,4) աշակերտներին – G դասարան

Ես ունեմ շատ ընկերներ:

Լենա, Տանեչկա, Սերգեյ:

Մենք երգեր ենք երգում Լենայի հետ,

Ես և Տանյան կգնանք զբոսնելու,

Իսկ Սերյոժան մի ամբողջ օր ունի

Դա շատ ծույլ չէ մեզ ծաղրել:

Մենք միասին ապրում ենք դպրոցում.

Միասին մենք սովորում ենք, աճում,

Եկեք իմանանք աշխարհում ամեն ինչի մասին,

Նմանատիպ այլ երեխաների մասին,

Ինչպե՞ս են նրանք ապրում և ինչ

Դա շատ ծույլ չէ դա անել:

Բոլորը պետք է ընկերներ լինեն -

Անյա, Վիտյա, Նաստյա, Դիմա,

Մենք բոլորս լավագույն ընկերներ ենք

Մենք չենք կարող ապրել առանց միմյանց:

Մենք դառնում ենք ավելի խելացի և մեծանում

Մենք զվարճանում ենք դպրոցում:

Թող ուսուցիչը հավատա -

Մենք նրան թույլ չենք տա:

Հնչում է «Երգ բարեկամության մասին» երգը «Մաշան և արջը» ֆիլմից։

Շնորհակալություն տղաներ: (Երեխաները հեռանում են)

Սլայդ թիվ 19

Հանդուրժող մարդը բարի գործեր է անում։ Ո՞րը: Օրինակ, ինչպես օրինակ «Հենց այնպես» կոչվող մուլտֆիլմում։ Ուշադրություն էկրանին.

Դիտելով «Հենց այնպես» մուլտֆիլմը

Սլայդ թիվ 20 - սև

Մենք բոլորս տարբեր ենք՝ դպրոցում, տանը և փողոցում, հասակով ու քաշով, խելքով ու բնավորությամբ, մազերի ու մաշկի գույնով, բայց բոլորս էլ հավասարապես գոհ ենք, երբ մարդիկ շրջապատում են մեզ։ լավ մարդիկ.

Բեմ եմ հրավիրում 3-4 տղաներին՝ Դ. (ոչ 2-րդ կարգ!!!)

1. Թող բարությունը մեծանա աշխարհում -
Եկեք իրար ժպտանք իրարանցման մեջ։
Այնքան լավ է, որ դու ինձ նկատեցիր,
Եվ ես քեզ տեսնում եմ անսպասելի ամբոխի մեջ:
2.
Դուք պատրաստ եք կիսել Ձեր ուրախությունը:
Եվ ես նույնպես կկիսվեմ իմով...
Մեր ամբողջ կյանքը արգելքներ և սահմաններ են:
Եվ ես ուզում եմ, որ կյանքը ձեզ երջանկացնի:
3.
Լսո՞ւմ եք թռչունների տրիլները: Սա հնչյուններ է:
Տեսնու՞մ եք արևը երկնքում: Սա Լույս է:
Զգո՞ւմ ես ջերմությունը։ - Մենք սեղմեցինք ձեռքերը:
Դե, բարև, ընկեր: Հարյուր տարի իրար չենք տեսել...
4.
Մոռացված ուրախություն? Ահա նա - Կենդանի!
Ես քեզ ժպիտով կլուսավորեմ, իսկ դու կփայլես...
Բարությունը ապրում է Մեր մեջ - Այն չի մարում:
Մենք լցնում ենք մեր կյանքը դրանով:

Երաժշտությունը «Արևը փայլում է բոլորի համար»

Սլայդ թիվ 21 – Դալայ Լամայի լուսանկարը:

Եվ ես կցանկանայի ավարտել մեր միջոցառումը՝ «Հանդուրժողականության օր», համբերության և բարության օր, մեծ մարդու՝ Տիբեթի ժողովրդի հոգևոր առաջնորդ Դալայ Լամայի խոսքերով։

«Համբերության և հանդուրժողականության հսկայական պաշար ունեցող մարդը կյանքի միջով անցնում է առանձնահատուկ հանգստությամբ և հանգստությամբ: Նման մարդը ոչ միայն երջանիկ է և էմոցիոնալ հավասարակշռված, այլ նաև ավելի լավ առողջությունև ավելի քիչ ենթակա է հիվանդությունների: Նրան ուժեղ կամք, լավ ախորժակ է, և նրա համար ավելի հեշտ է քնել, քանի որ նրա խիղճը մաքուր է»։

Սլայդ թիվ 22

Խոսքը տրվում է...

Սա ավարտում է մեր տոնը: Բոլորին մաղթում եմ բարություն և համբերություն: Ցտեսություն!

Հնչում է «The Road of Good» երաժշտությունը

Օլգա Սիրցովա
Ավելի մեծ երեխաների համար հանդուրժողականության տոնի սցենար նախադպրոցական տարիք

Սիրցովա Օլգա Ալեքսեևնա, կրթական հոգեբան,

MBDOU «Թիվ 95 մանկապարտեզ», Չեբոկսարի,

Չուվաշի Հանրապետություն

Նիկոնորովա Ֆաինա Պիմանովնա,

երաժշտական ​​ղեկավար,

MBDOU «Թիվ 95 մանկապարտեզ»,

Չեբոկսարի, Չուվաշի Հանրապետություն

Հանդուրժողականությունն այն է, ինչը հնարավոր է դարձնում խաղաղությունը և տանում է պատերազմի մշակույթից դեպի խաղաղության մշակույթ:

«Հանդուրժողականության սկզբունքների հռչակագրից».

Թիրախ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ձևավորել հանդուրժողականության, հետաքրքրության և հարգանքի զգացում այլ ազգային մշակույթների նկատմամբ:

Առաջադրանքներ:

1. Հետաքրքրություն սերմանել տարբեր ազգությունների ու ազգությունների մարդկանց, նրանց մշակույթի նկատմամբ:

2. Խթանել հարգանքն ու հանդուրժողականությունը մարդկանց նկատմամբ՝ անկախ ռասայից և ազգությունից:

3. Տարբեր ազգերի երաժշտության ու խաղերի գեղեցկության ու բազմազանության մասին երեխաների գիտելիքների ընդլայնում:

4. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մշակութային փորձի հարստացում.

5. Հաղորդակցվելու, ընկերասեր լինելու ունակության ձեւավորում հասակակիցների հետ շփվելու գործընթացում։

Սարքավորումներ և հատկանիշներ.

Մեծ լուսավորված գլոբուս Փուչիկներերեք գույն. Կենտրոնական պատի ձևավորում՝ ըստ տոնի. Ռուսական, թաթարական և չուվաշական երգերի աուդիո ձայնագրություններ։ Ազգային տարազներ.

ՏՀՏ՝ մուլտիմեդիա տեղադրում։

Դեկոր.

Կենտրոնական պատին՝ գլոբուսը և տարբեր ազգերի երեխաների դեմքերը պատկերող վահանակ։

Տոնակատարության առաջընթաց.

Վ.Լոկտեվի «Ռուսաստանի երգը» երաժշտության ներքո երեխաները՝ սպիտակ, կարմիր և կապույտ փուչիկներով, որոնք արտացոլում են ռուսական դրոշի սիմվոլիկան, հանդիսավոր երթով մտնում են երաժշտության սրահ։

Երեխաները կատարում են «Սպիտակ, կապույտ, կարմիր» երգը, երաժշտությունը և խոսքերը Ս. Սմիրնովայի:

Երաժշտության ներքո երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են բեմ, փուչիկներ տեղադրում կենտրոնական պատի մոտ և նստում աթոռների վրա:

Ներկայացնող.

Նոյեմբերի 16-ին ամբողջ աշխարհը նշում է այդ օրը Հանդուրժողականություն.Այս օրը հաստատվել է Հանդուրժողականության սկզբունքների հռչակագիրը, որը, հետևաբար, ճանաչվել է որպես համաշխարհային օր: Ի՞նչ է նշանակում այս բառը:

Շատ մարդիկ ապրում են երկրի վրա: Նրանք երկուսն էլ տարբեր են և նման են միմյանց: Դուք չեք շփոթի ձեր ծնողներին, տատիկներին կամ պապիկներին որևէ մեկի հետ: Բայց մարդիկ տարբերվում են նաև մաշկի գույնով: Կան սևամորթներ - ապրում են տաք Աֆրիկայում, դեղնամաշկ մարդիկ - ապրում են Չինաստանում, Ճապոնիայում, կան սպիտակամորթներ, ինչպես ես և դու: Նման մարդիկ ապրում են Եվրոպայում, Ամերիկայում, այստեղ՝ Ռուսաստանում։

Խաղաղ ու ընկերական ապրելու համար մարդիկ պայմանավորվել են, թե ինչպես վարվեն, որպեսզի բոլորն իրենց լավ զգան։ Նրանք մշակեցին վարքագծի կանոններ, կազմեցին օրենքներ, որոնց պետք է ենթարկվեն բոլորը։ Նրանք այդ կանոնները գրել են հատուկ փաստաթղթում՝ Մարդու իրավունքների հռչակագրում: Նույնիսկ կա Երեխայի իրավունքների հռչակագիր, որտեղ խոսվում է երեխաների իրավունքների և պարտականությունների մասին։

Կան նաև կանոններ, որոնք հուշում են ձեզ, թե ինչպես վարվել սեղանի շուրջ, փողոցում և տրանսպորտում: Նման կանոնները շատ են, բայց դուք պետք է իմանաք դրանք և հետևեք դրանց, որպեսզի չվիրավորեք նրանց, ում հետ շփվում եք, որպեսզի հաճելի լինեք այլ մարդկանց:

Հանդուրժողականություն- հանդուրժողականություն այլ մարդկանց կարծիքների, համոզմունքների և վարքագծի նկատմամբ. Հանդուրժողական լինել - սիրել քեզ և քո անունը, լինել քաղաքավարի և ուշադիր մարդկանց նկատմամբ, հարգել միմյանց, կարողանալ զիջել, զգույշ լինել բնության նկատմամբ:

Հանդուրժողականություն.Ինչ է դա? –

Եթե ​​որևէ մեկը ինձ հարցնի.

Ես կպատասխանեմ՝ այս ամենը երկրային է,

Ինչի վրա կանգնած է ամբողջ մոլորակը:

Հանդուրժողականությունը լույսի մարդիկ են,

Տարբեր ազգեր, հավատքներ ու ճակատագրեր

Նրանք ինչ-որ բան բացում են, ինչ-որ տեղ,

Նրանք միասին ուրախանում են։ Կարիք չկա

Վախ, որ կվիրավորվես

Արյան գույնի մարդիկ, որոնք քոնը չեն,

Վախեցեք, որ ձեզ նվաստացնեն

Մարդիկ ձեր հայրենի հողում:

Ի վերջո, մեր մոլորակը հարազատ է

Սիրում է մեզ բոլորիս՝ սպիտակ ու գունավոր:

Մենք կապրենք միմյանց հարգելով։

Ներկայացնող.

Մեր հանրապետությունում, ինչպես ամբողջ Ռուսաստանում, տարբեր ազգերի մարդիկ միասին են ապրում և աշխատում հանուն մեր հանրապետության բարօրության և բարգավաճման։ Նրանք բոլորը ընկերներ են և իրար մեջ ռուսերեն են խոսում։

Մեզ մոտ էին հյուրեր տարբեր հանրապետություններից

Հնչում է ռուսական ժողովրդական երաժշտություն, Մայր Ռուսը դահլիճ է մտնում ռուսական ժողովրդական տարազով։

Մայր Ռուսաստան:Բարև իմ ընկերներ։ Ես շատ ուրախ եմ ծանոթանալու համար:

(Խոնարհվում է երեք կողմից):

ՆերկայացնողՈղջույն մայրիկ Ռուս:

Մայր ՌուսաստանՈւրախ եմ հանդիպել ձեզ այս մանկապարտեզի սենյակում,

Իմ ընկերներից քանիսն են այստեղ՝ բոլոր ազգությունների:

Չնայած արտաքուստ նման չեն, ինձ համար դու ավելի թանկ չես,

Բոլորը գեղեցիկ են և խելացի, բոլորը՝ տաղանդավոր, համեստ,

Նրանք հնչեղ երգեր են երգում, բայց արդյո՞ք միասին են ապրում։

ԵրեխաներԸնկերական!

Երեխա:Մենք հարգում ենք միմյանց, այսօր մենք շատ ենք այստեղ,

Ռուսներ և չուվաշներ, թաթարներ և մարիներ.

Մենք ապրում ենք շատ ընկերական, պարում և երգում ենք միասին,

Մենք օգնում ենք միմյանց և չենք վիճելու,

Մենք պաշտպանում ենք մեր ընկերներին, միասին մենք անում ենք ամեն ինչ:

Մայր ՌուսաստանԵս այնքան ուրախ եմ, որ մանկապարտեզի երեխաները ընկերասեր են,

Ի վերջո, երբ ժողովուրդները բարեկամ են, սա երջանկություն է երկրի համար,

Այսպիսով, եկեք զվարճանանք, երգենք և պարենք երգեր,

Կհրավիրենք նաև լավ ընկերներին այցելելու։

Երեխաները երգում են « Իսկական ընկեր» երաժշտությունը՝ Բ. Սավելևի, խոսքերը՝ Մ. Պլյացկովսկու:

Հնչում է ռուսական ժողովրդական երաժշտության «Պոլյանկա» հնչյունագիրը, և դահլիճ է մտնում ռուսական ժողովրդական տարազով աղջիկ Նաստենկան։

Նաստենկա:Բարև իմ ընկերներ: Ես շատ ուրախ եմ ծանոթանալու համար:

Մայր Ռուս.Բարև, ռուս գեղեցկուհի Նաստենկա:

Նաստենկա:Ողջունում եմ ձեզ ռուսական ջերմությամբ,

Ես ձեզ հրավիրում եմ ինձ հետ խաղեր խաղալու:

Ես գիտեմ շատ զվարճալի խաղեր

շատերը հին են,

Մեր տատիկները խաղում էին

Այս խաղերը զարմանալի են:

Ռուսական ժողովրդական խաղ է անցկացվում» Կապույտ թաշկինակ».

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, առանց ձեռքերը բռնելու: Շրջանակի կենտրոնում կանգնած է Գալյան՝ կապույտ թաշկինակը ձեռքին։ Երեխաները երգում են, երբ կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գալյան թաշկինակով անցնում է երեխաների կողքով և «իջել» բառի վրա գցում է թաշկինակը։ Երեխան, ում մոտ ընկել է թաշկինակը, վերցնում է այն։ Գալյան քայլում է և թաշկինակ է փնտրում։ Չգտնելով նրան՝ նստում է շրջանագծի կենտրոնում և ձևացնում, թե լաց է լինում։ Երեխաները, ձեռք բռնած, նեղացնում են շրջանակը, մոտենում Գալային՝ նրան մխիթարելու։ Երեխաները հետ են շարժվում՝ ընդլայնելով շրջանակը: Չափածոյի վերջում կանգ են առնում և ձեռքերը բաժանում։

Մայր ՌուսաստանՇնորհակալություն, Նաստենկա: Մեզ դուր եկավ ձեր խաղը: Մնացե՛ք մեզ հետ։

ՄիասինՄենք բարեկամ կլինենք ռուս ժողովրդի հետ,

Մայր ՌուսաստանԿրկին մենք հրավիրելու ենք լավ ընկերներին այցելել,

Եկեք միասին խաղանք, պարենք և երգենք:

Հնչում է չուվաշական ժողովրդական երաժշտության հնչյունագիր, և դահլիճ է մտնում չուվաշական տարազով աղջիկ Անյուկը։ Ողջունում է երեխաներին չուվաշերեն լեզվով

Անյուկ: Yra kun pultar!

Բարի օր իմ ընկերներ:

Ես շատ ուրախ եմ ծանոթանալու համար:

Բանաստեղծություն

Ամեն հոսքի մոտ

Աշխարհում ամենակարևորը կա.

Մենք ունենք մեր սեփական հայրենիքը.

Եվ որտեղ մենք ծնվել ենք,

Որտեղ մենք ապրում ենք զվարճալի

Մեր հայրենի հողերը

Մենք այն անվանում ենք տուն:

Ես ապրում եմ Չուվաշիայում

Ես սիրում եմ Չուվաշիան

Մեր ժողովուրդը երգ է սիրում

Նրանք միասին պարում և երգում են։

Մայր ՌուսաստանՈղջույն, գեղեցկուհի Անյուկ:

Անյուկ.Ողջունում եմ ձեզ չուվաշական ջերմությամբ,

Հրավիրում եմ ձեզ միասին զվարճանալու:

Ներկայացնող.Մենք ուրախ ենք խաղալ ձեզ հետ,

Եվ մենք ուզում ենք իմանալ որքան հնարավոր է շուտ

Ի՞նչ խաղեր են խաղում չուվաշ տղաները:

Նրանք խաղում են, որպեսզի չձանձրանան։

ԱնյուկԵս գիտեմ շատ զվարճալի խաղեր,

Շատերը հին են

Մեր տատիկները խաղում էին

Այս խաղերը զարմանալի են:

Բարև տղաներ, մի ձանձրացեք:

Խաղալ Belt ինձ հետ:

Բացօթյա խաղ «Գոտի»»

Խաղի համար ընտրվում է վարորդ, ով ձեռքում է պահում «գոտին»։ Երեխաները ձեռք բռնած քայլում են շրջանաձև՝ առաջնորդելով շրջանը: Նրանք շարժվում են հակառակ ուղղությամբ։ Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները կանգ են առնում և փակում աչքերը, իսկ վարորդը շարունակում է շարժվել և գցում է գոտին։ Վարորդը հարցնում է՝ ո՞վ ունի գոտին։ Երեխաները բացում են իրենց աչքերը. Երեխաները շրջվում են, գտնում են գոտին և վերցնում այն ​​«ես ունեմ» բառերով: Վարորդն ու գոտին գտածը մեջքով կանգնած են իրար ու վազում հակառակ ուղղությամբ։ Ո՞վ կարող է ավելի արագ հասնել ազատ տարածություն: Խաղը շարունակվում է.

Թաթարական ժողովրդական երաժշտության սաունդթրեքի ներքո դուրս է գալիս թաթարական տարազով մի տղա։

Կամիլ: Բարև տղերք:

Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:

Մայր Ռուսաստան:Բարեւ Ձեզ!

ԿամիլՈղջունում եմ ձեզ սրտանց,

Բոլորին հրավիրում եմ խաղալու!

ՆերկայացնողՄենք ուրախ ենք խաղալ ձեզ հետ,

Եվ մենք ուզում ենք իմանալ որքան հնարավոր է շուտ

Ինչպիսի՞ թաթար տղաներ են խաղեր խաղում,

որպեսզի չձանձրանա!

ՏղաԵս գիտեմ շատ զվարճալի խաղեր,

Շատերը հին են

Մեր տատիկները խաղում էին

Այս խաղերը զարմանալի են:

Բարև տղաներ, մի ձանձրացեք:

Խաղալ Timerbay!

Ներկայացնող:Եվ ինչ է դա Timerbay?Առողջ մարդ.

Անցկացվել է Թաթարական բացօթյա խաղ «Timerbay»

Խաղացողները, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում: Նրանք ընտրում են վարորդ՝ Թիմերբայ։ Նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Վարորդն ասում է.

Թիմերբայը հինգ երեխա ունի,

Նրանք խաղում են միասին և զվարճանում։

Մենք լողացինք արագ գետում,

Նրանք դարձել են զզվելի, շաղ տալ,

Լավ մաքրվեց

Եվ նրանք գեղեցիկ հագնվեցին:

Եվ նրանք ոչ կերան, ոչ խմեցին,

Երեկոյան նրանք վազեցին անտառ,

Մենք նայեցինք միմյանց,

Նրանք դա արեցին այսպես.

ՀԵՏ վերջին խոսքերըԱհա թե ինչպես է վարորդը կատարում ցանկացած շարժում. Բոլորը պետք է կրկնեն դա։ Հետո վարորդն իր փոխարեն ինչ-որ մեկին է ընտրում»։

Մայր Ռուսաստան: Շնորհակալություն! Մեզ դուր եկավ ձեր խաղը: Մնացե՛ք մեզ հետ։

Ներկայացնող.Եկեք ձեռք բռնենք, կանգնենք շրջանագծի մեջ,

Յուրաքանչյուր մարդ ընկեր է մարդուն,

Մենք կապրենք խաղաղության և բարեկամության մեջ,

Եվ փայփայեք մեր ամուր բարեկամությունը:

Երեխաները և ուսուցիչները դուրս են գալիս շրջանագծի մեջ և կատարում կլոր պար երգ Մեծ շուրջպար»երաժշտությունը՝ Բ. Սավելևի, խոսքերը՝ Լ. Ժիգալկինայի և Ա. Խայտի (երեխաների նստելուց հետո):

Մայր Ռուս. Հիմա ես երջանիկ եմ: Տեսնում եմ, երեխաներ, դուք ընկերասեր եք:

Եղեք ընկերներ միմյանց հետ և երջանիկ եղեք:

Վերջում երեխաները երգում են երգը. Արեգակնային շրջան»երաժշտությունը՝ Ա.Օստրովսկու, խոսքերը՝ Լ.Օշանինի։

Ներկայացնող: Եկեք բռնենք ձեռքերը և ժպտանք միմյանց: Մենք միշտ այսպես ենք ապրելու։

Հանդուրժող կարող է դառնալ ցանկացած մարդ, ով հարգում է իրեն, իր անունը, իր ընտանիքը, հոգ է տանում բնության մասին, իրեն ճիշտ է պահում, լավ է խաղում միմյանց հետ, հարգում է բոլորին, ով մոտ է, սիրում է իր հայրենիքը։

Մարդիկ, բարությունը և հանդուրժողականությունը կփրկեն աշխարհը:

գրականություն

Keneman A. V. ԽՍՀՄ ժողովուրդների մանկական բացօթյա խաղեր. ձեռնարկ մանկավարժների համար մանկապարտեզ. - Մ.: Կրթություն, 1989