Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են նախագծել և կառուցել տարբեր շենքեր և քաղաքներ։

Հումանիտար գիտություններ

Եթե ​​ցանկանում եք աշխատել բառերի, տեքստի, լեզուների, մարդկանց, հասարակության հետ

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել մշակութային հաստատություններում ստեղծագործ և ոչ այնքան ստեղծագործ մասնագետների հետ

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են լինել ռեժիսոր, թատրոնի արտիստ, պրոդյուսեր և դերասան

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ դիզայներ, նկարիչ, քանդակագործ։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել զբոսաշրջության ոլորտում հյուրանոցներում, ռեստորաններում, ինչպես նաև ստանալ լեզվական կրթություն։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել բույսերի և կենդանիների հետ

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ սննդի տեխնոլոգ և սննդի վերամշակման ինժեներ

Սրանք բուհեր են, որոնք ունեն տարբեր պրոֆիլների ֆակուլտետներ՝ բժշկության, ֆինանսների, ճարտարագիտության, կադրերի կառավարման, հյուրանոցների կառավարման, լրագրության, սոցիոլոգիայի, փիլիսոփայության, լեզվաբանության և այլն:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են բուժել և ախտորոշել մարդկանց հիվանդությունները, ինչպես նաև ղեկավարել հիվանդանոցները։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են լինել իրավաբան, քննիչ, դատախազ, դատավոր, իրավախորհրդատու առևտրային կամ պետական ​​ընկերությունում:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են վերլուծել ընկերության, ոլորտի և երկրի եկամուտներն ու ծախսերը, ինչպես նաև առևտուր իրականացնել, ներառյալ միջազգային առևտուրը:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել իրավապահ մարմիններում որպես մենեջեր, թարգմանիչներ և ինժեներներ:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են լինել մարզիչ, սպորտային մենեջեր, վարժություն թերապիայի մասնագետ։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են խորապես ուսումնասիրել օտար լեզուներ և աշխատել դրանց հետ։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են լինել կատարող երաժիշտ, վոկալիստ, խմբավար, պրոդյուսեր:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ դիզայներ (օրինակ՝ գրաֆիկա, ինտերիեր):

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ քիմիական գիտնական, գործընթացի ինժեներ քիմիական արտադրության մեջ:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են մշակել համակարգչային ծրագրեր, մշակել, սպասարկել և կարգավորել համակարգչային համակարգերը:

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են սովորել կառավարում կառուցվածքային ստորաբաժանումներառևտրային և պետական ​​ընկերություններ.

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են խորապես ուսումնասիրել ֆիզիկական, քիմիական, կենսաբանական, երկրաբանական գիտությունները։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են խորապես ուսումնասիրել ֆիզիկա և մաթեմատիկա:

Բիզնես կրթություն ավագ մենեջերների համար.

Մոսկվայի համալսարաններ՝ ինստիտուտներ, համալսարաններ, ակադեմիաներ

Նրանք, ովքեր համալսարան չեն գնում որպես գիտության տաճար, գնում են որպես կարիերայի շեմ:

Դ.Ի. Պիսարևը

Մոսկվայի համալսարանները համարվում են ամենահեղինակավորը և բարձր տեղեր են զբաղեցնում Ռուսաստանի և աշխարհի բուհերի վարկանիշում։ Կան բազմաթիվ գերազանց համալսարաններ Ռուսաստանի այլ քաղաքներում (Սանկտ Պետերբուրգ, Նովոսիբիրսկ, Կազան, Ուֆա), բայց ավանդաբար մեծ երկրի մայրաքաղաքը կրթական, գիտական ​​և մշակութային կենտրոն. Գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի բոլոր նվաճումները սկզբում հայտնվում են Մոսկվայում, իսկ հետո տարածվում ամբողջ Ռուսաստանում։

Մոսկվայում, ինչպես և այլ շրջաններում, 20-րդ դարի 90-ականների սկզբից նկատվում է բաժանում պետական ​​և ոչ պետական ​​բուհերի։ Պետականները, որպես կանոն, ունեն երկար պատմություն և հիմնված են 20-րդ դարի սկզբին ստեղծված բուհերի նյութական բազայի վրա, իսկ որոշները՝ 19-րդ դարում։ Նման բուհերը հայտնի են իրենց կրթական ավանդույթներով, տեխնիկական հագեցվածությամբ, հարուստ գրադարաններով։ Եվ ամենակարեւորը՝ կայունություն։ Մոսկվայի պետական ​​բուհերում և ինստիտուտներում ստացված կրթությունը համապատասխանում է ամենախիստին պետական ​​ստանդարտները, համարվում է բարձրորակ և հեղինակավոր։ Ուժեղ պետական ​​բուհերի դիպլոմները կասկածի տակ չեն դրվում և ճանաչվում են բոլոր գործատուների կողմից՝ առանց բացառության։ Համալսարանական կրթության այնպիսի կապիտալ առաջնորդներ, ինչպիսիք են Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը կամ Մոսկվայի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը: Բաուման Ն.Է. ապահովել համաշխարհային մակարդակի կրթություն: Շատ դիմորդների համար կարևոր են արտոնությունները, որոնք կարող են առաջարկել միայն պետական ​​բուհերը՝ հանրակացարան ոչ ռեզիդենտների համար, բանակից տարկետում, ռազմական բաժին, արտոնյալ ճանապարհորդական տոմս։

Մոսկվայի բոլոր պետական ​​բուհերը բաժանված են խմբերի` ակադեմիաներ, համալսարաններ, ինստիտուտներ, կոնսերվատորիաներ: Գիտելիքի յուրաքանչյուր ոլորտում կա լավագույնը ճանաչված բուհ։ Իհարկե, Մոսկվայի պետական ​​համալսարան: Լոմոնոսովա Մ.Վ. ըստ սահմանման՝ գերիշխում է բոլոր բուհերում, բայց դա չի նշանակում, որ մնացած բոլոր բուհերն ավելի վատն են։ Օրինակ, տեխնիկական առումով, MSTU անունով. Բաուման Ն.Է. նույն մակարդակի վրա է, ինչ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը։ Իսկ բուհերի ոլորտում օտար լեզուներԱռաջատարում են Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը և Մ.Թորեսի անվան Մոսկվայի պետական ​​լեզվաբանական համալսարանը։ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանն այս վարկանիշում ընդամենը 3-րդ տեղում է։

Պետական ​​բուհերի միակ թերությունը մեծ մրցակցությունն է և բարձր անցողիկ միավորը, հետևաբար բյուջետային բաժին ընդունվելը հեշտ չէ։ Եվ ուսուցման արժեքը պետական ​​հաստատություններիսկ Մոսկվայի համալսարանները հասանելի չեն դիմորդների մեծամասնությանը:

Ոչ պետական ​​բուհերն ունեն իրենց առավելությունները պետականների նկատմամբ. Նախ, նրանցից շատերը կրթություն են տալիս պետական ​​մակարդակից ոչ ցածր մակարդակով, քանի որ ուսումնական գործընթացում ներգրավված են դասախոսներ, դոկտորներ և գիտությունների թեկնածուներ, և ներդրվում են նոր սերնդի կրթական և մեթոդական համալիրներ, որոնք նպաստում են լայնածավալ, ինքնատիպ և ստեղծագործական մտածողություն. Երկրորդ՝ այստեղ անցողիկ գնահատականը շատ ավելի ցածր է, և գրանցվելու հնարավորությունն ավելի բարձր է, ինչպես նաև՝ ուսուցման ծախսերը։ Երրորդ՝ ավելի հեշտ է համատեղել ուսումը աշխատանքի հետ։

Մեր տվյալների բազան պարունակում է Մոսկվայի և Մոսկվայի տարածաշրջանի համալսարաններ, որոնց վերաբերյալ բոլոր տեղեկությունները խնամքով խմբագրվել են 2016 թվականի մայիսի 1-ի դրությամբ վերակազմավորման և համախմբման համաձայն: Հետևյալը թարմացվել է համալսարանի էջերում.

• կոնտակտային տվյալներ ընդունելության հանձնաժողովների հեռախոսահամարներով և էլեկտրոնային փոստի հասցեներով.
• ուսման հիմնական ուղղություններն ու պրոֆիլները՝ երկրորդ բարձրագույն և լրացուցիչ կրթության մասին տեղեկություններով.
• բուհերի նկարագրությունները.

Մեր տվյալների բազայի մի հատվածը կօգնի ձեզ ընտրել համապատասխան համալսարան, որտեղ Մոսկվայի համալսարանները, ակադեմիաները և ինստիտուտները բաշխված են ըստ պրոֆիլների և վերապատրաստման ոլորտների՝ մանկավարժական, տեխնիկական, բժշկական, շինարարական և ճարտարապետական ​​և այլն: Յուրաքանչյուր դիմորդ ունի մոտավոր պատկերացում: այն, ինչ նա կցանկանար անել կյանքում, ինչ ուղղությամբ կրթություն ստանալ: Կայքում ընտրելով համապատասխան ուղղություն՝ կարող եք տեսնել բուհերի մի ամբողջ ցանկ, որոնք ունեն ֆակուլտետներ իրենց կրթական ոլորտում։ Այժմ մնում է մի քանի համալսարաններից ընտրել մեկ համալսարան՝ կենտրոնանալով անձնական նախասիրությունների վրա՝ պետական ​​կամ մասնավոր, կրթության ձևերի, հանրակացարանի առկայության, բանակից տարկետման, գործընկեր բուհերում պրակտիկայի, դասախոսական կազմի որակի, ձեռքբերումների վրա։ համալսարանի և առանձին շրջանավարտների, դրանց արդիականությունը, լայնածավալությունը միջազգային շփումների, լաբորատոր սարքավորումների.

Չնայած գալիք երկար տարիներսովորելը և դրա բարդությունը, մենք միշտ պետք է հիշենք, որ անհնարինը հնարավոր է ճիշտ ընտրություն կատարելըուղի, վճռականություն, հաստատակամություն և բարձր հավակնություններ: «Nulla tenaci invia est via» լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է «Հաստատակամների համար անհնարինը հնարավոր է»: Սա ողջ մարդկության և անհատի զարգացման առաջընթացի հիմքն է: «Նպատակի որոշակիությունը բոլոր ձեռքբերումների մեկնարկային կետն է», - ասաց մեծ Վ. Քլեմենթ Սթոունը:

Մեծ գործեր անելու միակ միջոցը սիրել այն, ինչ անում եք

Երբեմն նա մարդուն տալիս է հակասական տեղեկություններ, ուստի նրա մասին համահունչ, միասնական պատկեր չի կարող ձևավորվել նրա գլխում։ կոնկրետ ինստիտուտկամ համալսարան։ Այս հոդվածում մենք մանրամասնորեն կանդրադառնանք Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի անվան նկատառմանը: Ի. Ֆեդորովը, և մենք կպատասխանենք այն հարցին, թե արժե այստեղ գրանցվել, թե ոչ։

Ի՞նչ ոլորտներ են այստեղ ավարտում մասնագետները։

Մոսկվայի տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան. Իվան Ֆեդորովան մետրոպոլիտեն համալսարան է, որը արտադրում է մասնագետներ հրատարակչության և տպագրության ոլորտում: Փաստորեն, այն երկրի միակ բուհն է, որը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող աշխատակիցների համար ապահովում է հետագա համալիր ուսուցում աշխատանքային գործունեությունմեդիա ինդուստրիայի ոլորտում, քանի որ այս ուսումնական հաստատության դիպլոմ ունեցող մասնագետը հետագայում կարող է աշխատել որպես տպագիր նյութերի դիստրիբյուտոր, դիզայներ, փաթեթավորող, դիզայներ և մի շարք այլ ոլորտներում։ .

ինստիտուտներ

Ներկայումս Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկությունում: Ի. Ֆեդորով, կան մի քանի ինստիտուտներ, որոնք վերակազմավորվել են ֆակուլտետներից 2013թ. Դրանք ներառում են.

• Մեդիա բիզնեսի և հաղորդակցության ինստիտուտ;
• Գրքի և գրաֆիկական արվեստի ինստիտուտ;
• Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և տպագիր մամուլի ինստիտուտ;
• Ժուռնալիստիկայի և խմբագրական հարցերի ինստիտուտ;
• Կառավարման և տնտեսագիտության ինստիտուտ.

Մինչև 2000-ականների սկիզբը Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը մասնագետներ էր պատրաստում 5 ֆակուլտետներում և 11 մասնագիտություններում: 2000 թվականի տվյալներով՝ հաստատության պատերի ներսում սովորողների թիվը կազմում էր մոտ 4 հազար մարդ։ Այսօր Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկության կառուցվածքային կազմակերպությունում։ Ի. Ֆեդորովը գործում է 30 բաժանմունք, որտեղ աշխատում է 400 ուսուցիչ։ Կան 72 գիտությունների դոկտորներ և պրոֆեսորներ, 233 գիտությունների թեկնածուներ և դոցենտներ։

Համալսարանի պատմությունից

MSUP իմ. Ի. Ֆեդորովը միշտ չէ, որ նույնն է եղել, ինչ նրան ճանաչում են այսօր ուսանողներին։ Հիմնադրվել է 1930 թվականին որպես Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտ Լենինգրադի և Մոսկվայի բարձրագույն գեղարվեստատեխնիկական ինստիտուտների (կրճատ՝ ՎԽՈՒՏԵԻՆ) տպագրական բաժանմունքների հիման վրա, MPI-ն ի սկզբանե ենթակա էր ժողովրդական տնտեսության բարձրագույն խորհրդի տպագրության ասոցիացիային (VSNKh) Ազգային տնտեսություն) Այնուհետև այն անցել է Տեղական արդյունաբերության ժողովրդական կոմիսարիատի (Նարկոմեսթպրոմի), իսկ հետո արդեն 30-ականների 2-րդ կեսին Գրքերի և ամսագրերի պետական ​​հրատարակչությունների ասոցիացիային (կրճատ՝ OGIZ)։

1949 թվականից՝ Սովետական ​​նախարարության հրամանով բարձրագույն կրթություն, ինստիտուտը սահմանել է Ի.Ֆեդորովի անվան ուսանողական կրթաթոշակ։ Միաժամանակ, ՕԳԻԶ-ի գործունեության դադարեցման հետ կապված, Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտն անցավ ԽՍՀՄ Գլավպոլիգրաֆիզդատի ձեռքը։ 1993 թվականը նշանավորվեց նրանով, որ ինստիտուտը վերանվանվեց MGAP՝ Մոսկվայի մամուլի պետական ​​ակադեմիա։ Այն ստացել է համալսարանի կարգավիճակ 1997 թվականին, իսկ 2010 թվականից՝ Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկությունը։ Ի. Ֆեդորովը ձեռք է բերել իր ժամանակակից անուն, այսինքն՝ այն սկսեց կրել հայտնի ռուս պիոներ տպագրողի անունը։ 2011 թվականին համալսարանն անցավ Բոլոնիայի համընդհանուր կրթական համակարգին, որն այսօր կիրառվում է Մոսկվայի բոլոր ինստիտուտներում և բուհերում և նախատեսում է կրթության բաժանումը բակալավրի և մագիստրոսի մակարդակների:

2013-ին Fedorov MSUP Printing-ը արժանացավ «100» մրցույթի հիմնադիրների լավագույն մասնագիտացված համալսարանի կոչմանը: լավագույն համալսարաններըՌուսաստան»։ 2017-ի մարտին Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարությունը որոշեց միավորել Մոսկվայի պետական ​​\u200b\u200bտեխնիկական համալսարանը «MAMI» Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկությանը, որպեսզի դրանց հիման վրա ստեղծվի Մոսկվայի պոլիտեխնիկական ինստիտուտ (Պոլիտեխնիկ): Այն սկսել է գործել նույն 2016 թվականի սեպտեմբերին։

Ընդունելության և վերապատրաստման պայմանները

Այսօր Մոսկվայի անվան պետական ​​համալսարանում. Ի. Ֆեդորովը, որի ֆակուլտետներն ու ինստիտուտները պահանջարկ ունեն դիմորդների շրջանում, կարող եք գրանցվել ինչպես բյուջետային, այնպես էլ վճարովի կրթության ձևերով: Առևտրային հիմունքներով ընդունվելու նվազագույն շեմը սահմանվել է «Նյութերագիտություն և նյութերի տեխնոլոգիա» մասնագիտության համար՝ այն ընդամենը 164 միավոր է։ Ավելի պահանջված և հանրաճանաչ ֆակուլտետների համար, օրինակ՝ «Հրատարակչություն» կամ « Պարբերականներեւ մուլտիմեդիա լրագրություն», այս ցուցանիշը զգալիորեն բարձր կլինի՝ համապատասխանաբար 240 եւ 368 միավոր։ Բակալավրիատի լրիվ դասընթացի միջին տեւողությունը ավանդական 4 տարին է, սակայն որոշ ոլորտներում, օրինակ՝ «Տպագիր նյութերի նախագծում», այդ ցուցանիշը հասնում է մինչեւ 5 տարվա ստանդարտ լրիվ դրույքով դասընթացի համար։ ուսումնասիրել. Բակալավրիատի համար վճարովի հիմունքներով ուսման արժեքը տարեկան առնվազն 120-ից 166 հազար ռուբլի է, մագիստրոսների համար՝ տարեկան 70-ից 140 հազար ռուբլի: Միևնույն ժամանակ, վերջիններիս ուսման տևողությունը երկու տարի է, և ընդունելության համար նրանք պետք է հաջողությամբ հանձնեն համալսարանի ընդունելության թեստը։ Բակալավրի կոչում ստանալու համար դիմող դպրոցի շրջանավարտները պետք է ներկայացնեն միասնական պետական ​​քննության արդյունքները, մասնավորապես՝ այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են.

• մաթեմատիկա (հիմնական քննություն), ռուսաց լեզու, հասարակագիտություն;
• Ռուսաց լեզու, գրականություն, ընդունելության քննություն;
• Ռուսաց լեզու, պատմություն, հասարակագիտություն;
• Ռուսաց լեզու, գրականություն.

Պահանջվող քննությունների ցանկը կարող է տարբեր լինել՝ կախված ընտրված ուղղությունից, ուստի յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում այն ​​պետք է հստակեցվի առանձին:

Դրական արձագանքներ ուսանողների կողմից

Այս համալսարանի հիմնական առավելությունների թվում ինտերնետ օգտագործողների լսարանը կարևորեց ներկայությունը պրոֆեսիոնալ ուսուցիչներ, ամենատարբեր տեղեկատվության առատությունը, որ աշակերտին տրվում է դասարանում, գոյությունը իրական հնարավորությունբյուջեի հիման վրա եկամուտներ. Բացի այդ, համալսարանը խրախուսում է մշտական ​​ինքնազարգացումը. այստեղ ոչ ոք չի սովորի ուսանողի համար, և, հետևաբար, ժամանակի ընթացքում, այսպես թե այնպես, նա կվարժվի ինքնուրույն տեղեկատվություն ստանալ և վերլուծել, և մտածել իր գլխով: . Մեկ այլ կարևոր կետ, ըստ ուսանողների, ղեկավարության մտահոգությունն է. Եթե ​​մարդն ունի որևէ խնդիր, դժվարություններ ուսումնական գործընթացում կամ իրեն զգացնել է տվել կոնֆլիկտային իրավիճակներՈւսուցչական անձնակազմի հետ դուք միշտ կարող եք դիմել «շեֆին», որը կլսի և կօգնի ձեզ պարզել դա:

Բացասական ակնարկներ

Սակայն միևնույն ժամանակ երիտասարդները նկարագրեցին նաև այն թերությունները, որոնք առկա են հաստատության պատերի ներսում։ Դրանք ներառում են, օրինակ, Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկության ժամանակացույցը։ Ֆեդորովը, որը կազմվում է դեկանատի կողմից շատ երկար ժամանակ և հաճախ սխալ է: Այսպիսով, եղել են դեպքեր, երբ ուսանողները դասերի մասին իմացել են հենց այն օրը, երբ դրանք պետք է կայանային, և ժամանելուն պես պարզել են, որ լինելու է ոչ թե երկու, ոչ երեք, այլ հինգ դաս։ Միևնույն ժամանակ, ուսանողները նախազգուշացնում են դիմորդներին, որ նրանք պետք է պատրաստ լինեն դիմակայելու անկարողությանը, քանի որ որոշ ուսուցիչների հետ հարմարվելն իսկապես դժվար է: Երբեմն դասախոսները հայտնվում են պարզապես արդիականությունից դուրս, և, օրինակ, PR-ը, մարքեթինգը և գովազդը կարելի է սովորեցնել հին ձևով՝ օգտագործելով մեթոդներ, որոնք այսօր այլևս չեն կիրառվում: Նաև Անգլերեն Լեզումի շարք մասնագիտությունների ծրագրերում այն ​​չի ուսումնասիրվում այնքան երկար և լիարժեք, որքան կցանկանային ուսանողները։ Մենք կրկին վերադառնում ենք ինքնակրթության թեմային, բայց այստեղ այն ավելի շուտ մինուս նշանով է, քանի որ անհրաժեշտ կլինի դիմել լրացուցիչ ռեսուրսների, կրկնուսույցներ փնտրել և այլն։

Մեծատառով շրջանավարտներ

Ինչ էլ որ լինի, ՄՍՈՒՊ-ի պատերից դուրս եկան բազմաթիվ կարկառուն մարդիկ, հատկապես մշակույթի գործիչներ։ Օրինակ:

• Վ.Ա.Պոնիկարով, ուկրաինացի և խորհրդային վաստակավոր արտիստ, Ուկրաինայի նկարիչների ազգային միության անդամ;
• Պ. Ն. Մամոնով - ռոք երաժիշտ, բանաստեղծ, դերասան;
• V. P. Bury - Ռուսաստանի վաստակավոր արտիստ, վերականգնող նկարիչ ( բարձրագույն կատեգորիա), ակադեմիայի պրոֆեսոր։ Ս.Գ. Ստրոգանով.

Եթե ​​այդ մարդիկ կարողացել են գիտակցել իրենց և գտնել իրենց սեփական տեղը կյանքում, դա նշանակում է, որ Մայր բուհն արել է իր գործը՝ կրթել և ավարտել է առաջին հերթին արժանի մարդիկ և, իհարկե, ոչ պակաս կարևոր, լավ մասնագետներ. Սա նշանակում է, որ յուրաքանչյուր ոք կարող է ստանալ այն ամենը, ինչ իրեն անհրաժեշտ է, եթե հետաքրքրված է:

2016 թվականի մարտի 21-ին մեքենաշինական համալսարանի (MAMI) հետ միասին վերակազմավորվել է. Տպագրության և մեդիա արդյունաբերության ավարտական ​​դպրոց(VShPiM MPU): Այժմ նա իրականացնում է մեդիա ոլորտի մասնագիտությունների ողջ շրջանակի համապարփակ վերապատրաստում:

Մոսկվայի տպագրության և մեդիա արդյունաբերության բարձրագույն դպրոց Պոլիտեխնիկական համալսարան (VShPiM MPU)
Միջազգային անվանում	Մոսկվայի տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան
Նախկին անուններ	Մոսկվա Պետական ​​համալսարանտպել Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտ Մոսկվայի պետական ​​տպագրության ակադեմիա
Հիմնադրման տարին	հոկտեմբերի 21,
Վերակազմավորվել է	Մոսկվայի պոլիտեխնիկական համալսարան
Վերակազմակերպման տարի	21 մարտի, 2016թ
Տնօրեն	Խոխլոգորսկայա, Եկատերինա Լվովնա
Ուսանողները	7000
Գտնվելու վայրը	Ռուսաստան Ռուսաստան, Մոսկվա
Իրավաբանական հասցե	127550 Մոսկվա, փ. Պրյանիշնիկովա, 2Ա
Կայք	mgup.ru

2013 թվականին «Ռուսաստանի 100 լավագույն համալսարաններ» մրցույթի արդյունքներով Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը ճանաչվել է լավագույն մասնագիտացված համալսարան։

Պատմություն

ԿԳՆ 21.03.2016թ Ռուսաստանի ԴաշնությունՈրոշվել է միավորել MSUP im. Իվան Ֆեդորովը և ՄԱՄԻ-ն և նրանց հիման վրա Մոսկվայի պոլիտեխնիկական համալսարանի ձևավորումը, որը գործում է 2016 թվականի սեպտեմբերի 1-ից:

2016 թվականի սեպտեմբերի 1-ից Տպագրության համալսարանը դառնում է տպագրության և մեդիա արդյունաբերության բարձրագույն դպրոց՝ որպես Մոսկվայի պոլիտեխնիկական համալսարանի մաս։ (VShPiM)

Կառուցվածք

2000-ականների սկզբին MSUP-ը մասնագետներ պատրաստեց հինգ հիմնական ֆակուլտետներում՝ 11 մասնագիտություններով: Ուսանողների թիվը 2002 թվականին կազմել է մոտ 4000 մարդ։ MSUP-ի կառուցվածքը ներառում է 30 ամբիոն, որտեղ աշխատում են 400 ուսուցիչներ (այդ թվում՝ 72 պրոֆեսորներ և գիտությունների դոկտորներ, 233 դոցենտներ և գիտությունների թեկնածուներ)։

ինստիտուտներ

2013 թվականից ֆակուլտետները վերակազմավորվել են ինստիտուտների.

• Տպագիր մամուլի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ինստիտուտ
• Հրատարակչության և ժուռնալիստիկայի ինստիտուտ
• Կապի և մեդիա բիզնեսի ինստիտուտ
• Գրաֆիկայի և գրքարվեստի ինստիտուտ

Հրատարակություններ

Նշանավոր ուսուցիչներ և շրջանավարտներ

տես նաեւ

Նշումներ

1. MSUP-ը լավագույն մասնագիտացված համալսարանն է Ռուսաստանում | Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան (Իվան Ֆեդորովի անվան MSUP) (չսահմանված) . mgup.ru. Վերցված է 2016 թվականի հուլիսի 15-ին։
2. Իվան Ֆեդորովի անունով MSUP - 80 տարի (չսահմանված) (12.10.2010).

Ձեր քաղաքը՝ Մոսկվա

Հանրաճանաչ ուսումնական հաստատություններ

Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան

Ֆակուլտետներ և մասնագիտություններ

ուսանողական կյանք

Ուսուցիչներ

1. «Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​տպագրական արվեստի համալսարան» 2015/16 ուսումնական տարվա բակալավրիատի, մասնագետի, մագիստրատուրայի բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրերի ընդունման սույն կանոնները. (այսուհետ՝ Կանոններ) կարգավորում է Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների, օտարերկրյա քաղաքացիների և քաղաքացիություն չունեցող անձանց (այսուհետ՝ միասին՝ դիմորդներ) ընդունելությունը բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրերում՝ բակալավրի, մասնագիտության և մագիստրատուրայի ծրագրերում. այսուհետ՝ համապատասխանաբար՝ բակալավրի, մասնագիտացված ծրագրերի, մագիստրոսի ծրագրեր) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատությունում՝ «Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան» (այսուհետ՝ Համալսարան):

2. Համալսարանը հայտարարում է ընդունելություն բակալավրիատի, մասնագիտացված, մագիստրատուրայի (այսուհետ՝ ընդունելություն, ուսումնական ծրագրեր) համաձայն իրականացման 2011 թվականի օգոստոսի 11-ի թիվ 1704 լիցենզիայի. կրթական գործունեությունթողարկված համապատասխան կրթական ծրագրերի համաձայն Դաշնային ծառայությունկրթության և գիտության ոլորտում անժամկետ վերահսկողության համար։

3. Կրթական ծրագրերով ուսումնառության նպատակով ԲՈՒՀ ընդունվելու կանոնները սահմանում է համալսարանը ինքնուրույն՝ կրթության մասին օրենսդրությամբ չկարգավորվող չափով: Ընդունելության կանոնները կարգավորվում են տեղական կողմից նորմատիվ ակտկազմակերպություններ

4. Վերապատրաստման ընդունելությունն իրականացվում է տեղում՝ քաղաքացիների ուսումնառության ընդունելության թիրախային թվերի շրջանակներում՝ Ռուսաստանի Դաշնության դաշնային բյուջեի բյուջետային հատկացումների հաշվին (այսուհետ՝ համապատասխանաբար՝ նպատակային թվեր, բյուջետային հատկացումներ) և Ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց միջոցների հաշվին ուսումնառություն ընդունելիս (այսուհետ՝ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրեր) ուսումնական պայմանագրերով կնքված բնակավայրերին։

Վերահսկիչ թվերի շրջանակներում առանձնանում են հետևյալը.

հաշմանդամ երեխաների, I և II խմբերի հաշմանդամների, մանկուց հաշմանդամների, զինվորական ծառայության ընթացքում ստացած զինվորական վնասվածքի կամ հիվանդության հետևանքով հաշմանդամների համար բյուջետային հատկացումների հաշվին բակալավրի և մասնագիտացված ծրագրերի ընդունման քվոտա, որը, ըստ. եզրակացությունը դաշնային հաստատությունԲժշկասոցիալական փորձաքննությունը չի հակասում որբերի և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների, ինչպես նաև ծնողազուրկ և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների կրթությանը համապատասխան կրթական կազմակերպություններում (այսուհետ՝ հատուկ իրավունքներ ունեցող անձանց ընդունելության քվոտա).

5. Միջնակարգ ընդհանուր կրթություն ունեցող անձանց թույլատրվում է սովորել բակալավրի կամ մասնագետի ծրագրեր: Մագիստրատուրայում թույլատրվում է սովորել ցանկացած մակարդակի բարձրագույն կրթություն ունեցող անձանց։

Վարպետել կրթական ծրագրերընդունվում են համապատասխան մակարդակի կրթություն ունեցող անձինք, որոնց առկայությունը հաստատվում է կրթության կամ կրթության և որակավորման վերաբերյալ հետևյալ փաստաթղթերից մեկով (այսուհետ՝ սահմանված ձևի փաստաթուղթ).

Դաշնային մարմնի կողմից հաստատված նմուշի կրթության կամ կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթ գործադիր իշխանությունիրականացնում է կրթության բնագավառում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրավական կարգավորման գործառույթներ, կամ դաշնային գործադիր մարմին, որն իրականացնում է առողջապահության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության և իրավական կարգավորման գործառույթներ, կամ դաշնային գործադիր մարմին, որն իրականացնում է պետական ​​քաղաքականության և իրավական մշակման գործառույթներ. կարգավորումը մշակույթի ոլորտում 6;

կրթության մակարդակի կամ մինչև 2014 թվականի հունվարի 1-ը ստացված կրթության մակարդակի և որակավորումների մասին պետական ​​փաստաթուղթ.

Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային կրթական կազմակերպության կողմից սահմանված նմուշի կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթ (դաշնային պետական ​​բյուջե. ուսումնական հաստատությունբարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն) «Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարան» (այսուհետ՝ Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարան) և բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային կրթական կազմակերպությունը (Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն) «Սանկտ Պետերբուրգի պետ. համալսարան» (այսուհետ՝ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան), կամ կոլեգիալ կառավարման մարմնի որոշմամբ ստեղծված նմուշ. կրթական կազմակերպությունեթե նշված փաստաթուղթը տրվել է պետական ​​վերջնական հավաստագրումը հաջողությամբ անցած անձին 7.

օտարերկրյա պետության կրթության կամ կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթ (փաստաթղթեր) (այսուհետ` կրթության մասին օտարերկրյա պետության փաստաթուղթ), եթե նշված փաստաթղթով հավաստված կրթությունը ճանաչված է Ռուսաստանի Դաշնությունում համապատասխան կրթության մակարդակով. 107-րդ հոդվածի համաձայն Դաշնային օրենքկամ «Հատկանիշների մասին» 2014 թվականի մայիսի 5-ի N 84-FZ դաշնային օրենքի 6-րդ հոդվածը. իրավական կարգավորումըհարաբերությունները կրթության ոլորտում՝ կապված Ղրիմի Հանրապետության՝ Ռուսաստանի Դաշնություն ընդունվելու և Ռուսաստանի Դաշնության կազմում նոր սուբյեկտների ձևավորման հետ՝ Ղրիմի Հանրապետություն և Սևաստոպոլ դաշնային քաղաք, ինչպես նաև «Դաշնային օրենքում փոփոխություններ կատարելու մասին». Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնությունում» 8 (այսուհետ՝ N 84-FZ Դաշնային օրենք):

6. Ուսուցման ընդունելությունն իրականացվում է առանձին բակալավրիատի, մասնագիտության, մագիստրատուրայի համար 9.

7. Բյուջետային հատկացումների հաշվին վերապատրաստման ընդունելությունն իրականացվում է մրցութային կարգով, եթե այլ բան նախատեսված չէ Դաշնային օրենքով 10:

Ուսումնական վայրեր ընդունելություն՝ ֆիզիկական անձանց կողմից ուսուցման արժեքի վճարմամբ և (կամ) իրավաբանական անձինքիրականացվում է մրցութային հիմունքներով՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան 11.

Հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում ուսումնառության ընդունման պայմանները պետք է երաշխավորեն կրթության իրավունքի հարգումը և ընդունելության իրավունքը այն դիմորդներից, ովքեր ունեն համապատասխան կրթական մակարդակ, առավել ընդունակ և պատրաստ՝ յուրացնելու համապատասխան մակարդակի կրթական ծրագիրը և համապատասխան կենտրոնացումը: 12.

8. Համալսարանում սովորելու ընդունելությունն իրականացվում է առաջին կուրսով:

9. Բակալավրիատի և մասնագիտացված ծրագրերի ընդունելությունն իրականացվում է միասնական պետական ​​քննության (այսուհետ` միասնական պետական ​​քննություն) ընդունելության թեստերի արդյունքներ ճանաչված և (կամ) արդյունքների հիման վրա. Համալսարանի կողմից ինքնուրույն անցկացվող ընդունելության թեստերը, որոնք նշված են Կանոնների 18-րդ կետի «բ» ենթակետում, 20-րդ և 23-րդ կետերում:

Մագիստրատուրայի ընդունելությունն իրականացվում է ընդունելության քննությունների արդյունքների հիման վրա, որոնց ցանկը ինքնուրույն սահմանում և վարում է համալսարանը:

10. Համալսարանը ուսումնառության ընդունելություն է իրականացնում ընդունելության պայմանների յուրաքանչյուր փաթեթի համար.

1) համալսարանի համար որպես ամբողջություն.

2) լրիվ դրույքով, կես դրույքով և կես դրույքով առանձին. նամակագրության ձևերվերապատրաստում;

3) բակալավրիատի, մասնագիտացված ծրագրերի, մագիստրատուրայի համար առանձին՝ կախված դրանց ուղղվածությունից (պրոֆիլից)՝ կանոնների 11-րդ կետում նշված կանոններին համապատասխան.

4) առանձին.

ա) հսկիչ թվերի մեջ գտնվող վայրերին.

հատուկ իրավունքներ ունեցող անձանց ընդունելության քվոտայի շրջանակներում տեղերի համար (բակալավրի կրթական ծրագրերով և մասնագիտացված ծրագրերով).

նպատակային ընդունելության քվոտայի շրջանակներում տեղերի համար.

նպատակային թվերի սահմաններում գտնվող տեղերի համար՝ հանած այն տեղերի թիվը, որոնցում ընդգրկված են առանց ընդունելության քննությունների (բակալավրիատի, մասնագետի ծրագրերի), հատուկ իրավունք ունեցող անձանց ընդունելության քվոտայի շրջանակներում ընդունված անձինք (բակալավրի աստիճան). ծրագրերը, մասնագիտացված ծրագրերը) և նպատակային ընդունելության քվոտաները (այսուհետ՝ ընդհանուր մրցույթի նպատակային թվերի շրջանակներում).

բ) վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրով նախատեսված տեղերի համար (բակալավրի կրթական ծրագրերով, մասնագետի ծրագրերով` մինուս այն տեղերի թիվը, որոնց համար ընդգրկված են առանց ընդունելության քննությունների ուսումնառության իրավունք ունեցող անձինք).

5) առանձին՝ կախված դիմորդների կրթական մակարդակից (բակալավրիատի, մասնագիտացված ծրագրերի համար) (բացառությամբ այն դեպքերի, երբ Կանոնների 24-րդ կետի համաձայն դիմորդների կրթական մակարդակից կախված առանձին մրցույթներ չեն անցկացվում).

միջինի հիման վրա հանրակրթական;

միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության հիման վրա (ներառյալ դիմորդները նախնական մասնագիտական ​​կրթության հիման վրա, որոնք ստացել են մինչև Դաշնային օրենքի ուժի մեջ մտնելը և վավերացված նախնական մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթղթով, որը հաստատում է միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր կրթությունը, կամ միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության և բարձրագույն կրթության հիման վրա (այսուհետ՝ միասին) նախնական մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթուղթ. մասնագիտական ​​կրթություն).

Մասնագիտական ​​կրթության հիման վրա բակալավրիատի և մասնագիտացված ծրագրերի ընդունումը կարող է իրականացվել առանձին՝ միջին մասնագիտական ​​կրթության և բարձրագույն կրթության հիման վրա կամ առանց նշված բաժանման։

Մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք կարող են ընդունվել միջնակարգ հանրակրթության հիման վրա բակալավրի և մասնագիտացված ծրագրերի (բարձրագույն կրթություն ստանալու դեպքում կարող են զբաղեցնել միայն վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով):

Ուսուցման և մասնագիտության ոլորտների հաստատված ցանկը, որոնց համար Համալսարանը հայտարարում է ուսման ընդունելություն՝ նշելով սույն կետի 1-4-րդ ենթակետերում նշված ընդունելության պայմանները, ներկայացված է N 1 հավելվածում:
այս Կանոններին։

11. Վերապատրաստման ընդունելությունը, կախված կրթական ծրագրերի ուղղվածությունից (պրոֆիլից) (կանոնների 10-րդ կետի 3-րդ ենթակետ) իրականացվում է հետևյալ եղանակներով.

բակալավրիատի ծրագրերի համար՝ ընդհանուր առմամբ յուրաքանչյուր ուսումնառության բնագավառում, մասնագիտության ծրագրի համար՝ որպես ամբողջություն, մագիստրոսական ծրագրերի համար՝ ընդհանուր ուսումնառության յուրաքանչյուր բնագավառում.

44.03.04 «Մասնագիտական ​​ուսուցում (ըստ արդյունաբերության)» ուսուցման ոլորտի յուրաքանչյուր բակալավրի կրթական ծրագրի համար:

Բակալավրիատի տարբեր ծրագրերի, մասնագիտացված ծրագրերի և մագիստրոսական ծրագրերի համար ուսումնառության ընդունումը կարող է իրականացվել տարբեր ձևերով:

12. Բակալավրիատի և մասնագիտացված ծրագրերի առանց ընդունելության քննությունների ուսումնառությունն իրականացվում է Կանոնների 10-րդ կետի 1-3-րդ ենթակետերում նշված ընդունելության պայմանների յուրաքանչյուր փաթեթի համար առանձին՝ նպատակային թվերի սահմաններում գտնվող տեղերի համար (հանած ընդունելության քվոտան): հատուկ իրավունքներ ունեցող անձանց և նպատակային ընդունելության քվոտաներ) և վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով տեղերի համար։

Ընդունելության քննությունների արդյունքներին համապատասխան ուսման ընդունելությունն իրականացվում է Կանոնների 10-րդ կետի 1-5-րդ ենթակետերում նշված ընդունելության պայմանների յուրաքանչյուր փաթեթի համար առանձին մրցույթների արդյունքների հիման վրա:

Կանոնների 10-րդ կետի 4-րդ ենթակետում նշված հատուկ իրավունքներ ունեցող անձանց ընդունելության քվոտան սահմանում է Համալսարանը յուրաքանչյուր բնագավառի համար հաջորդ տարվա համար ԲՈՒՀ-ին հատկացված վերահսկողական թվերի ընդհանուր ծավալի 10%-ից ոչ պակաս չափով: ուսման և (կամ) մասնագիտության. Կանոնների 10-րդ կետի 5-րդ ենթակետում նշված անհատական ​​մրցումների անցկացումը և մրցույթների միջև տեղերի բաշխումն իրականացվում է Կանոնների 104-րդ կետի համաձայն: Այս մրցույթները չեն անցկացվում Կարգի 24-րդ կետով սահմանված դեպքում։

13. Դասընթացին գրանցվելու համար դիմորդները դիմումով ներկայացնում են ընդունելության հայտ անհրաժեշտ փաստաթղթեր(այսուհետ՝ ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթեր. ընդունելության համար ներկայացված փաստաթղթեր. ներկայացված փաստաթղթեր):

14. Այն անձը, ում դիմորդին տրվել է համապատասխան լիազորություն (այսուհետ` լիազոր ներկայացուցիչ) կարող է համալսարան ներկայացնել ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերը, չեղյալ համարել այդ փաստաթղթերը, կատարել այլ գործողություններ, որոնք չեն պահանջում անձնական ներկայությունը: դիմողին` դիմումատուի կողմից տրված և սահմանված կարգով կատարված լիազորագրի ներկայացմամբ` ձեռնարկելու համապատասխան գործողություններ:

15. Ուսման ընդունման կազմակերպչական աջակցությունն իրականացնում է համալսարանի կողմից ստեղծված ընդունող հանձնաժողովը: Ընդունող հանձնաժողովի նախագահը բուհի ռեկտորն է։ Ընդունող հանձնաժողովի նախագահը նշանակում է ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղար, որը կազմակերպում է ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքները, ինչպես նաև դիմորդների, նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) և վստահված անձանց անհատական ​​ընդունելությունը:

Ընդունելության քննություններ անցկացնելու համար համալսարանը ստեղծում է քննական և բողոքարկման հանձնաժողովներ:

Ընտրող հանձնաժողովի լիազորություններն ու գործունեության կարգը սահմանվում են նրա կանոնադրությամբ, որը հաստատում է համալսարանի ռեկտորը: Քննական և բողոքարկման հանձնաժողովների լիազորություններն ու ընթացակարգերը սահմանվում են դրանց վերաբերյալ կանոնակարգով, որը հաստատում է ընտրող հանձնաժողովի նախագահը:

16. Բակալավրիատի և լրիվ դրույքով մասնագիտացված ծրագրերով ուսանողներ ընդունելիս նպատակային թվերի շրջանակներում սահմանվում են հետևյալ ժամկետները.

2) Կանոնների 18-րդ կետի «բ» ենթակետում նշված կանոնների 20-րդ և 23-րդ կետերի «բ» ենթակետում բուհի կողմից ինքնուրույն անցկացվող ընդունելության քննություններն ավարտելու վերջնաժամկետը, առանց ուսման դիմողներից ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ընդունման ավարտի վերջնաժամկետը. ընդունելության այդպիսի քննություններ (այսուհետ՝ հավաքականորեն՝ փաստաթղթերի ընդունման և ընդունելության քննությունների ավարտի օրը) հանձնելը – 24 հուլիսի, 2015թ.

3) ստեղծագործական և (կամ) մասնագիտական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ ընդունելության թեստերի հիման վրա վերապատրաստման համար դիմող անձանցից ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ընդունման վերջնաժամկետն է 2015 թվականի հուլիսի 6-ը.

4) 18-րդ կետի «բ» ենթակետում նշված ընդունելության այլ թեստերի, Կանոնների 20-րդ և 23-րդ կետերում նշված ընդունելության թեստերի արդյունքների հիման վրա վերապատրաստման դիմողներից ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ընդունման վերջնաժամկետը` 2015 թվականի հուլիսի 13-ը:

17. Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով բակալավրիատի բուհերի ուսումնառության լրիվ դրույքով և հեռակա ձևով ուսանողներին ընդունելիս սահմանվում են հետևյալ պայմանները.

2) ստեղծագործական և (կամ) մասնագիտական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ ընդունելության թեստերի (42.03.02 «Ժուռնալիստիկա», 54.03.01 «Դիզայն», 54.05.03) ուսման դիմող անձանցից ընդունելության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ստացման վերջնաժամկետը. «Գրաֆիկա» ), – 6 հուլիսի, 2015 թ.

3) փաստաթղթերի ընդունման և ընդունելության քննությունների (վերապատրաստման մյուս բոլոր ոլորտները) վերջնաժամկետը 2015 թվականի օգոստոսի 31-ն է:

Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով հեռակա կուրսերի միջոցով բակալավրիատի բուհերում ուսանողներին ընդունելիս սահմանվում են հետևյալ ժամկետները.

Մագիստրատուրայում ուսանողներին ընդունելիս վերահսկողական թվերի շրջանակներում սահմանվում են հետևյալ ժամկետները.

Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով տեղերում մագիստրատուրայում ուսանողներին ընդունելիս սահմանվում են հետևյալ ժամկետները.

Մեր ուսանողական կյանքը.

Ուսումնական հաստատության մասին

Համալսարանի պատմությունը սկսվում է 1930 թվականին, երբ ԽՍՀՄ ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի Կենտրոնական գործադիր կոմիտեի որոշմամբ. բարձրագույն գեղարվեստատեխնիկական ինստիտուտի տպագրական բաժինների հիման վրակազմակերպվել է Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտ, որն ստացել է դասասենյակներ, գրասենյակներ, լաբորատորիաներ, տպագրական սարքավորումներ, գրադարան և հանրակացարաններ։ Նոր ինստիտուտ են տեղափոխվել բարձրագույն գեղարվեստատեխնիկական ինստիտուտի ուսուցիչներ և ուսանողներ, որոնց գիտակրթական արժեքավոր ավանդույթները ոչ միայն պահպանվել, այլև ստացել են. հետագա զարգացում. Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտը դարձավ առաջին ուսումնական հաստատությունը, որը բարձր որակավորում ունեցող կադրեր պատրաստեց տպագրական ձեռնարկությունների և հրատարակչությունների համար, մի տեսակ կենտրոն հայրենական տպագրությունը արտադրության առաջադեմ ճյուղի վերածելու համար։ «Printing Production» ամսագիրը 1930 թվականին նշում էր, որ «այս տարին պետք է վճռորոշ համարել տպագրական արտադրության ողջ հետագա զարգացման համար կադրերի պատրաստման հարցում»։

Ի սկզբանե ինստիտուտն ուներ երեք ֆակուլտետ: Ճարտարագիտություն և տեխնոլոգիա, ճարտարագիտություն և տնտեսագիտությունԵվ Հրատարակչություն. 1930-1933 թվականներին ճարտարագիտության և տեխնիկայի ֆակուլտետը պատրաստել է մասնագետներ հինգ մասնագիտությունների գծով. տառատպագրության ինժեներ-տեխնոլոգ, տափակ տպագրության ինժեներ-տեխնոլոգ, ինտերիալ տպագրության ինժեներ-տեխնոլոգ, լուսանկարչական սարքավորումների ինժեներ-տեխնոլոգ, ինժեներ-տեխնոլոգ: - նյութերագետ. 1933 թվականից, ԽՍՀՄ բարձրագույն կրթության կենտրոնական գործադիր կոմիտեի որոշման համաձայն, տեխնոլոգիական մասնագիտությունների թիվը կրճատվել է երկուսի. կողմնակալություն. Ճարտարագիտության և տնտեսագիտության ֆակուլտետում 1930 թվականին կար երկու մասնագիտություն՝ ինժեներ-տնտեսագետ-պլանավորող և ինժեներ-տնտեսագետ-ռացիոնալիստ։ Վերջինս վերացվել է 1932թ.

1931/32 թթ ուսումնական տարիններդրվեցին ուսանողների համար աշխատավայրում ուսուցման ձևերը. Տեխնոլոգիական ֆակուլտետում 1931-1933 թթ. մասնագիտությամբ՝ գծագրման, տպագրության և ամրացման արտադրամասում՝ պրոցեսոր, իսկ 1933 թվականից՝ տպագրական արդյունաբերության պրոցեսոր, տնտեսագիտության ֆակուլտետում՝ տնտեսագետ-պլանավորող։ Հրատարակչության ֆակուլտետում հինգ մասնագիտություն կար՝ գրքի դիզայներ, թերթերի և ամսագրերի դիզայներ, պաստառների և մանկական գրքերի դիզայներ, գրքի օրիգինալիստ, պաստառի և ամսագրի հեղինակ: 1939 թվականին Տպագրական ինստիտուտում ստեղծվեց մեխանիկական ֆակուլտետ՝ «Տպագրական ձեռնարկությունների մեխանիկական սարքավորումներ» մասնագիտությամբ ինժեներներ պատրաստելու համար։

1930 թվականին ինստիտուտում առաջին անգամ ընդունվել են հիմնականում տպագրիչներ, ովքեր ունեին մեծ փորձ արտադրական աշխատանք. 1930 - 1940 թվականներին ինստիտուտում սովորել է 293 - 705 մարդ։

1931-1933 թթ. ստեղծվել են ֆիզիկայի լաբորատորիաներ, անալիտիկ քիմիա, ընդհանուր քիմիա, ֆոտոմեխանիկա, ննջասենյակ, վիմագրության, շարադրանքի, տպագրության և գրքի արվեստանոցներ, 1934-1935 թթ. - լաբորատորիաներ օրգանական քիմիա, նյութերի տեխնոլոգիա, ֆիզիկական և կոլոիդ քիմիա, փորագրված տպագրություն և մեխանիկայի սենյակ՝ փականագործ արհեստանոցով։ Բացի այդ, համալրվել է նախկինում ստեղծված լաբորատորիաների սարքավորումները։ Այս պահին ինստիտուտի տպարանում հայտնվեցին երեք նոր տպագրական մեքենա՝ տառատպագրություն, լինոտիպ, փորագրություն, իսկ ֆոտոմեխանիկական լաբորատորիայում՝ փորձարկման գործիքներ և այլն։

Համար անհրաժեշտ աճկադրեր, ինստիտուտում իրականացվել են գիտահետազոտական ​​աշխատանքներ։ 1933 թվականին կազմակերպվել են ասպիրանտուրա «Տպագրական տեխնիկա» և «Տպագրական մեքենաներ» մասնագիտությունների գծով։ 1933 թվականին ասպիրանտուրայում տարբեր մասնագիտացումներով սովորում էին 16 ասպիրանտ տեխնոլոգ։ 1935 թվականին ասպիրանտուրայում սովորում էր 8 հոգի, հաջորդ տարի՝ 16։ 1936 թվականին տեղի ունեցավ թեկնածուական ատենախոսության առաջին պաշտպանությունը ասպիրանտ Ա.Պ. Սաֆոնովի կողմից։

Ինստիտուտի ձևավորումը և զարգացումը անքակտելիորեն կապված են այնպիսի գիտնականների և ուսուցիչների հետ, ինչպիսիք են՝ Վ.Վ.Գեորգիևսկին, Վ.Ա. L. E. Levenson, Dobrogursky; դոցենտներ՝ Ա. Պ. Սաֆոնով, Ս.

1941-ին Խմբագրական-հրատարակչական ֆակուլտետն ընդլայնվեց և ունեցավ բաժիններ՝ գրական և խմբագրական, գեղարվեստական ​​և դիզայներական և տնտեսական պլանավորում։ Այդ ժամանակվանից Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտը սկսեց պատրաստել մասնագետներ տպագրության և հրատարակչության բոլոր հիմնական մասնագիտությունների գծով։

Պատերազմի սկզբով ինստիտուտի կառուցվածքը զգալիորեն փոխվեց. ի հայտ եկան նոր գործառույթներ, որոնք պայմանավորված էին պատերազմական պայմաններով և ռազմաճակատի իրերի վիճակով։ Կոմսոմոլի կոչով ուսանողների մեծ մասը, ավարտական ​​քննությունները հանձնելով, մնաց Մոսկվայում՝ աշխատանքային ճակատում։ Ուսանողների թիմերը աշխատում էին շուրջօրյա տարբեր առաջադրանքներինստիտուտի շենքում հերթապահում էին փողոցում Կիրովա, 21վերացրել է հակառակորդի օդային հարձակումների հետևանքները. կահավորված շենքեր օդային հարձակման ապաստարաններով4, հսկվող հրդեհաշիջման սարքավորումներ; նրանք վերականգնել են տրամվայի գծերը, գիշերը հերթապահել են մետրոյի կայարաններում և այլ օբյեկտներում։ Պատերազմի առաջին ամիսներին առանձնահատուկ ուժգնությամբ դրսևորվեցին հայրենասիրական բարձր գիտակցությունը և հայրենիքի հանդեպ սիրո մեծ զգացումը։ Եվ դա հավասարապես բնորոշ էր ուսուցիչներին, ինժեներական, լաբորատոր անձնակազմին ու ուսանողներին։ Շատ ուսուցիչներ և ուսանողներ կամավոր մեկնեցին ռազմաճակատ: Ցավոք, նրանցից շատերի ճակատագիրն անհայտ է։

1941-ի վերջին ՄՊԻ-ն Մոսկվայից տարհանվեց Շադրինսկ։

Երկար սպասված վերադարձը Մոսկվա տեղի ունեցավ 1944 թ., որտեղ անհրաժեշտ էր վերազինել ստացված շենքն ու ուսումնական գործընթացը։

Ինստիտուտի վերականգնումը, ավելի ճիշտ՝ վերածնունդը սկսվեց ոչ միայն ինստիտուտին փոխանցվածի զարգացմամբ. Ստրախովի նախկին տղամարդկանց մասնավոր գիմնազիայի շենքերը Garden Ring-ում(Սադովո-Սպասսկայա, 6), բայց կազմակերպությունից ուսումնական գործընթաց, դասախոսական կազմի համալրում, ուսանողների ընդունելություն, դասագրքերի պատրաստում և այլ հարցեր։ Այս բոլոր խնդիրները թիմը լուծեց և արդյունք տվեց 50-ականներին։

1960-ին Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտ միավորվել է Մոսկվայի հեռակա տպագրության ինստիտուտին, հիմնադրվել է 1935 թվականին։ Միաձուլման արդյունքում վերջապես ձևավորվում է MPI-ի կառուցվածքը՝ որպես համալսարան, որտեղ տպագրության մասնագետները վերապատրաստվում են ընդհանուր հիմունքներով լրիվ դրույքով, երեկոյան և հեռակա ուսուցման ձևերով։

1960-ականների սկզբից մինչև 1980-ականների կեսերը ընկած ժամանակահատվածը։ - սա համալսարանի պատմությունն է, թե ինչպես ամենամեծ կենտրոնըտպագրական կրթություն և տպագրական գիտ Սովետական ​​Միությունշատ հետաքրքիր։ Բացի MPI-ից, ԽՍՀՄ-ում կար մեկ այլ տպագրական համալսարան՝ Լվովում գտնվող UPI-ն և OPI-ի (Օմսկ) տպագրական բաժինը։ Այսպիսով, ԴԱՆ-ն իր ուսերին կրեց կադրերի պատրաստման բեռը ինչպես Ռուսաստանի Դաշնության, այնպես էլ բազմաթիվ միութենական հանրապետությունների համար։ Արտասահմանյան երկրների ԴԱՆ-ի ֆակուլտետների կողմից վերապատրաստվել են բազմաթիվ բարձր որակավորում ունեցող տպագրական կադրեր:

1960-80-ական թթ. Սա արդեն Մոսկվայի խոշորագույն արդյունաբերական ուսումնական հաստատություններից մեկն է` 8 ֆակուլտետներով, 30 բաժիններով, 36 կրթական և գիտական ​​լաբորատորիաներով, 10 դասասենյակներով և ուսումնական սեմինարներով և ասպիրանտներով: Ինստիտուտում աշխատում էին ավելի քան 300 մշտական ​​ուսուցիչներ, որոնցից ավելի քան 150 պրոֆեսորներ, դոցենտներ և գիտությունների թեկնածուներ: Նրանցից շատերի անունները լայնորեն հայտնի էին համալսարանից դուրս։

Ուշադրության կենտրոնում են եղել ուսումնական գործընթացի բարելավման խնդիրները։ Տասնամյակի վերջում համալսարանի 35 ամբիոններում աշխատել են 400 ուսուցիչներ, այդ թվում՝ 27 գիտությունների դոկտորներ և 220 դոցենտներ և թեկնածուներ։ Վայելեց մեծ հեղինակություն արդյունաբերության և Մոսկվայի ուսուցչական համայնքում լավագույն ուսուցիչները MPI - պրոֆեսորներ Կ. Ն. Բիստրով, Մ. Ի. Վոսկրեսենսկի, Ն. Ս. Վալգինա, Մ. Վ. Եֆիմով, Բ. Ա. Շաշլով, Վ. Ի. Շեբերստով, Բ. դոցենտներ՝ Կ.Ա.Անիկինա, Ա.Վ.Գրիբկով, Վ.Ի.Գրեբենշչիկով, Յու.

1980-ականների կեսերին։ Մեր համալսարանի պատմության մեջ որակապես նոր շրջան է սկսվել։ Այսօր շարունակվող այս շրջանը նշանավորվում է երկրի բարձրագույն տպագրական դպրոցի որակական վերափոխումով։

Պրոֆեսորադասախոսական կազմի համառության շնորհիվ «Տպագրությունը» և «Գրքի ուսումնասիրությունը» հայտնվեցին վերապատրաստման ոլորտների ռուսական ցանկում, որտեղ վերապատրաստվում էին բակալավրիատներ և մագիստրոսներ։

1980-ականների երկրորդ կեսին։ և 90-ականների սկիզբը։ Համալսարանը միացել է ասոցիացիաներին. Միջտարածաշրջանային ասոցիացիաՏպիչներ, Գրքերի Հրատարակիչների Ասոցիացիա, Գիրք տարածողների ասոցիացիա, Փաթեթավորում արտադրողների ասոցիացիա:

1980-ականների վերջին. Մոսկվայի տպագրական ինստիտուտը արդյունաբերության շահերից ելնելով իրականացրել է գիտական ​​զարգացման լայն ծրագիր։ 1980-ականների երկրորդ կեսին իրականացվածներից առավել նշանակալիցներից. գիտական ​​աշխատություններ- ունիվերսալ բազմաշերտ նյութի զանգվածային արտադրության ստեղծում և կազմակերպում ուղղակի մեթոդօֆսեթ ձևերի արտադրություն; էկոլոգիապես մաքուր ջերմային փոխանցման տպագրության տեխնոլոգիայի մշակում տարբեր սինթետիկ նյութեր; ուղղակի էլեկտրալուսանկարչական մեթոդի կիրառմամբ օֆսեթ ձևաթղթերի արտադրության սարքավորումների հավաքածուի ստեղծում և էլեկտրաստատիկ տպագրության լիցքավորման պատկերի հեղուկ մշակման մեթոդի մշակում:

1990-ականների տեսանելի նշան. սկսեց համակարգչայինացում և լայնածավալ միջազգային համագործակցություն։ Այն իրականացվում է տարբեր գծերով: Գործընկերները ներառում են բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, ասոցիացիաներ և տպագրական սարքավորումներ արտադրող ընկերություններ:

Զարգացնելով կապերը օտարերկրյա բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, համալսարանի հետ 1990-ական թվականներին: ակտիվորեն համագործակցել է գիտական, մեթոդական, դասավանդման, ուսանողների փոխանակման (վերապատրաստման և պրակտիկայի) ձևերով հարակից գործընկեր համալսարանների հետ: Այդ գործընկերների թվում են ԱՊՀ երկրների ազգային համալսարանները, Բերգի տեխնիկական համալսարանը Վուպերտալում (Գերմանիա), բարձրագույն տեխնիկական դպրոցները: Լայպցիգ և Քեմնից, Դարմշտադտի տեխնիկական համալսարան, Շտուտգարտի գրաֆիկական արվեստի բարձրագույն դպրոց (Գերմանիա), Պեկինի տպագրության ինստիտուտ (Չինաստան), Յունգ Բու համալսարան (Կորեայի Հանրապետություն), ինչպես նաև Բուլղարիայի, Մոնղոլիայի համալսարաններ և այլն:

Համալսարանն այսօր առաջնագծում է ոլորտում նորագույն տեխնոլոգիաներ. Հենց համալսարանի լաբորատորիաներում են հայտնվում ոլորտի առաջատար ընկերությունների նոր արտադրանքները՝ Heidelberg, DuPont, KBA, HP, Adobe և այլն, որոնցում աշխատելիս համալսարանի ուսանողները ձեռք են բերում գործնական հմտություններ: Այստեղ է, որ ապագա տպագրիչներն ու գրաֆիկները ծանոթանում են գիտական ​​և ստեղծագործական գործունեություն, պատանեկան միջազգային հեղինակավոր մրցույթներում արժանանալով դիպլոմների։ Նոր ուղղություններ են հայտնվել գիտական ​​հետազոտությունՀամալսարանի կողմից իրականացվում են խելացի փաթեթավորում, թվային տպագրություն, ինֆորմացիոն տեխնոլոգիատպագիր մամուլի ոլորտում և այլն: Միայն անցած տարում բուհերի խորհուրդների կողմից պաշտպանվել է 28 թեկնածուական ատենախոսություն, մինչդեռ ասպիրանտուրայում ներկայումս սովորում է ավելի քան 200 մարդ:

Եվ այնուամենայնիվ, բուհի կենսագրության մեջ գլխավորը թվերը չեն, որքան էլ դրանք տպավորիչ լինեն, և ոչ փաստերը, նույնիսկ եթե դրանք գրված են ողջ երկրի պատմության մեջ։ Գլխավորը, ինչպես ցանկացած բուհի ճակատագրում, նրա ժողովուրդն է։ Նրանց տաղանդով ու ճգնավոր աշխատանքով էր, որ ծնվեց ու բազմացավ նրա փառքը։

Անշուշտ, երկրի ցանկացած համալսարանում կարող են ղեկավարել հայտնի անուններ, տպավորիչ թվեր ու փաստեր։ Բայց եթե այսօր գնաս փողոցի թիվ 7 տուն։ Միխալկովսկայան, որտեղ գտնվում է համալսարանում Ռուսաստանի տպագրության և գրահրատարակչության պատմության թանգարանը, հանգիստ զննեք եզակի տպագրական մեքենաները, խորհեք այստեղ խնամքով պահվող հազվագյուտ փաստաթղթերի էջերին. դուք ակնածանքով կհասկանաք. իսկապես երկրի անձնավորված պատմությունը:

... Երբ այս կամ այն ​​պատճառով, ոմանք հպարտությամբ, իսկ ոմանք, գուցե, հեգնանքով, արտասանում են ժամանակին լայնորեն հայտնի արտահայտությունը, որ «մեր ժողովուրդն աշխարհի ամենաընթերցող ժողովուրդն է», սա ՄՍՈՒՊ-ն է: Որովհետև սրանք նրա շրջանավարտներն են ամբողջ ընթացքում ժամանակակից պատմություներկրներ, նույնիսկ Մեծ ժամանակաշրջանում Հայրենական պատերազմև ավերածությունները, շարունակաբար և անխոնջ մարդկանց ապահովում էին այն հիմնական բանով, որն օգնում էր նրանց գոյատևել՝ հոգևոր հացը: 70 հազար մարդ՝ սա բանակի չափն է՝ «զինված» Մոսկվայի Տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարանի ավարտական ​​դիպլոմներով։

Հասցե: 127550, Մոսկվա, փ. Պրյանիշնիկովա, 2Ա

. . Մետրո:Պետրովսկո-Ռազումովսկայա (մետրոյից ~ 1864,63 մ)

Բաց է հանգստյան օրերին. ՈՉ

Նկարագրություն:

Ակադեմիական շենքեր
Գլխավոր շենք (շենք Պրյանիշնիկովա փողոցում)
Ուղղություններ:

. մետրոյի «Դմիտրովսկայա» կամ «Վոյկովսկայա» կայարանից 27 տրամվայով կամ 227 միկրոավտոբուսով մինչև կանգառ: «Տպագրության համալսարան» (15-20 րոպե)
. մետրոյի «Սավելովսկայա» կայարանից, ավտոբուս։ Թիվ 72, 87 դեպի կանգառ. «Տպագրության համալսարան»

Շենք փողոցում Միխալկովսկայա, 7
Ուղղություններ:
. Պետրովսկո-Ռազումովսկայա կամ Վոյկովսկայա մետրոյի կայարանից 114, 179, 204 ավտոբուսներով կամ 132, 382, ​​191 մ միկրոավտոբուսներով մինչև կանգառ: «Բայկալ» կինոթատրոն (15-20 րոպե)
. մետրոյի «Դմիտրովսկայա» կամ «Վոյկովսկայա» կայարանից 27 տրամվայով կամ 227 միկրոավտոբուսով մինչև կանգառ: «Բայկալ» կինոթատրոն (15-20 րոպե)

Շենք փողոցում Սադովայա-Սպասսկայա, 6
Ուղղություններ՝ մետրոյի Սուխարևսկայա կայարան, մետրոյից ոտքով 5 րոպե

Հիմնական շենքում տեղակայված են հետևյալ ինստիտուտները.
- տպագիր մամուլ և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ
- կապի և մեդիա բիզնես