Խոսակցական լեզուն մարդու նպատակասլաց վարքագիծն է: Բանախոսի թիրախային կարգավորումների ձևավորումը սկսվում է ընդհանուր գործընթացներկողմնորոշում և ավարտվում է հաղորդվողի հստակ ակնկալիքով (հաղորդակցական մտադրություն): Ելույթում բանախոսը միշտ իրեն հռչակում է որպես աշխարհայացքի և լեզվական կոմպետենտության իր անհատական ​​հատկանիշներով անձնավորություն։ Բանավոր հաղորդակցության անհրաժեշտ պայմանը հասցեատիրոջ և հասցեատիրոջ (հասցեատերերի) հաղորդակցական հետաքրքրությունն է, որը որոշում է հաղորդակցության հիմնական սկզբունքը` դրա մասնակիցների հավասարությունը` անկախ սոցիալ-մշակութային բնութագրերից և հոգեբանական դերերից:

Խոսողի հաղորդակցական մտադրության մեջ ներթափանցելու ունկնդիրի կարողությունը հաջող բանավոր հաղորդակցության հիմնական պայմանն է: Լսողը հիանալի աշխատանք է կատարում խոսքի հոսքը մեկնաբանելու հարցում, վերաիմաստավորելով նախկինում ասվածը, փոխկապակցելով հասկացվածի իր «մոդելը» իրական փաստերև զրուցակցի վարքագիծը. Գրական լեզվի այս բազմազանության մեջ է, որ տեղի է ունենում խոսողի և ունկնդրի ամենաբարդ փոխազդեցությունը, իրավիճակային կրկնօրինակման ամենախիստ պահանջը, մեկնաբանության ամենաակտիվ բնույթը և իմաստը ըմբռնելու էվրիստիկ գործընթացները:

IN խոսակցական խոսքԻ հայտ են գալիս խոսողի ներքին խոսքի ընդհանուր և անհատական ​​առանձնահատկությունները՝ ցանկալի շարահյուսական կառուցվածքի որոնումը, որոշակի շարահյուսական դիրքում հարմար բառ, կրկնություններ, երկխոսության պահպանման միջոցների ընտրություն, մտորումների համար դադարներ և այլն։ Այն գտնվում է անպատրաստ, կենդանի խոսքում։ որ խոսքի գործունեության տեսության դրույթները հաստատված են. կան մտքի կառուցվածքների չարտահայտման օրենքներ. Գոյություն ունեն իմաստ արտահայտելու բացահայտ և անուղղակի ձևեր, «իրերի վիճակի» կամ «աշխարհի պատկերի» ընտրովի արտացոլումը։

Խոսակցական խոսքը ցույց է տալիս բանախոսի կողմից խոսքի գծային կազմակերպման ձևավորման գիտակցված բնույթը, նրա կողմնորոշումը դեպի լսողի աշխարհը, նրա հաղորդակցական ակնկալիքների և արձագանքների կանխատեսումը: Սա հաստատում է բանախոսի վերահսկողությունը խոսքի ձևի վրա, որն արտահայտված է մետա-արտացոլման, փոփոխությունների և պարզաբանումների ներդրման մեջ:

Մարդկային կյանքի ձևերի բազմազանությունը առաջացնում է խոսքի հաղորդակցության թեմաների ընտրություն, խոսքի վարքագծի ռազմավարություն, հաղորդակցության ժանր և զգացմունքներ, խոսք, մտքեր մարմնավորելու մեթոդներ: Խոսակցական խոսքն ունի զրուցակցի ուշադրությունը գրավելու իր հատուկ միջոցները, արտահայտչականության, համոզման և հատուկ տեխնիկան՝ կախված խոսքի ժանրից, գեղագիտությունից:

Խոսակցական խոսքի ամենակարեւոր հատկանիշը ինքնաբերականությունն ու պատրաստվածության բացակայությունն է։

Խոսակցական լեզվի երկրորդ տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ խոսակցական հաղորդակցությունը հնարավոր է միայն խոսողների միջև ոչ պաշտոնական հարաբերությունների միջոցով:

Եվ վերջապես, խոսակցական խոսքի երրորդ առանձնահատկությունն այն է, որ այն կարող է իրականացվել միայն բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ։

Խոսակցական հաղորդակցության մեջ առանձնահատուկ դեր է խաղում պրագմատիկ գործոնը։ Պրագմատիկա հաղորդակցման այն պայմաններն են, որոնք ներառում են հասցեատիրոջ (խոսող, գրող), հասցեատիրոջ (լսողի, ընթերցողի) որոշակի բնութագրեր և իրավիճակ, որն ազդում է հաղորդակցության լեզվական կառուցվածքի վրա։ Խոսակցական ոչ պաշտոնական հաղորդակցությունը բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ սովորաբար իրականացվում է ջրհորների միջև բանիմաց ընկերընկեր մարդկանց կոնկրետ իրավիճակում. Ուստի բանախոսներն ունեն որոշակի ընդհանուր գիտելիքների պաշար: Այս գիտելիքը կոչվում է ֆոնային գիտելիք: Դա ֆոնային գիտելիքն է, որը հնարավորություն է տալիս խոսակցական հաղորդակցության մեջ կառուցել այնպիսի կրճատված հայտարարություններ, որոնք լիովին անհասկանալի են առանց այս ֆոնային գիտելիքների:

Խոսակցական խոսքի ինքնաբուխությունը, նրա մեծ տարբերությունը կոդավորված խոսքից հանգեցնում են նրան, որ գրավոր ձայնագրված խոսակցական տեքստերը, այսպես թե այնպես, թողնում են բնիկ խոսողների մոտ ինչ-որ խանգարման տպավորություն. որպես սխալ. Դա տեղի է ունենում հենց այն պատճառով, որ խոսակցական խոսքը գնահատվում է կոդավորված հրահանգների տեսանկյունից: Իրականում այն ​​ունի իր նորմերը, որոնք չի կարելի և չպետք է գնահատել որպես ոչ նորմատիվ։

Խոսակցական խոսքի նորմը մի բան է, որն անընդհատ օգտագործվում է գրական լեզվի մայրենի խոսքում և խոսքի ինքնաբուխ ընկալման ժամանակ չի ընկալվում որպես սխալ. «ականջը չի ցավում»:

Խոսակցական խոսքի նորմերն ունեն մեկը կարևոր հատկանիշ. Դրանք խիստ պարտադիր չեն այն առումով, որ խոսակցականի փոխարեն կարելի է օգտագործել ընդհանուր գրական նորմ, և դա չի խախտում տեքստի խոսակցական կարգավիճակը։

2. Առաջադրանք 2

Վերլուծել նախադասությունների տեղեկատվական բովանդակության բացակայության պատճառները և խմբագրել դրանք:

1. Վարձով բնակարան երեխայի հետ.	Տրվում է վարձով բնակարան երեխա ունեցող ընտանիքի համար.
2. Ութսունամյա կույր պառավը մետաղալարի երկայնքով գնում է գոմ:	Ութսունամյա մի կույր պառավ, մետաղալարից բռնած, մտնում է գոմ։
3. Կյանքի առաջին ամսում երեխաները զբոսանքի են գնում միայն գրկած։	Կյանքի առաջին ամսում երեխաները զբոսնում են միայն ծնողների գրկում նստած։
4. Ճնշման և եռակցման աշխատանքներ անցած ուսանողները կարող են գրանցվել կտրման համար:	Մետաղների ձևավորման և եռակցման փորձ ունեցող ուսանողները կարող են գրանցվել կտրման համար:
5. Կինը պարգեւատրվել է ամուսնու հիսուն տոկոսով:	Կինը պարգեւատրվել է ամուսնու եկամտի հիսուն տոկոսով։
6. Հյութի վաճառքը դադարեցվել է տեխնիկական պատճառներով. խրվել է վերելակում.	Հյութի վաճառքը դադարեցվել է տեխնիկական պատճառներով՝ վաճառողը խրվել է վերելակի մեջ.
7. Բեռների առաքումն իրականացվում է ուղղաթիռով արտաճանապարհային տեղանքով:	Բեռը առաքվում է ուղղաթիռով օդային ճանապարհով։
8. Դպրոցի և կյանքի միջև եղած անջրպետն է կարճ ժամանակ, բայց երկար է մնում հիշողության մեջ։	Դպրոցի և կյանքի միջև եղած անջրպետը կարճ ժամանակ է պահանջում, բայց երկար ժամանակ մնում է հիշողության մեջ:
9. Պահպանման և անվտանգության պատասխանատվությունը ընկնում է ֆերմերի ուսերին:	Անասունների պահպանման և անվտանգության պատասխանատվությունն ընկնում է ֆերմերի ուսերին։
10. Մեր գիտնականների մշակած շատ թեմաներ ուղղված են որակին։	Մեր գիտնականների կողմից մշակված բազմաթիվ թեմաներ ուղղված են որակի բարձրացմանը։

3. Առաջադրանք 3

Գտեք բառերի օգտագործման հետ կապված սխալներ՝ առանց դրանց իմաստաբանությունը հաշվի առնելու: Կատարեք նախադասությունների ոճական խմբագրումներ

1. Ձեր խոհանոցի, հյուրասենյակի, ննջասենյակի, մանկասենյակի և այլնի պլանավորումը, հաշվարկը անվճար է։

Խոհանոցի, հյուրասենյակի, ննջասենյակի, մանկասենյակի և այլնի պլանավորումն անվճար է։

2. Մենք օգտագործում ենք նոր այլընտրանքներ՝ արտադրությունը մեծացնելու համար։

Արտադրությունը մեծացնելու համար մենք օգտագործում ենք նոր այլընտրանքներ։

3. Չափազանց դժվար և բազմակողմանի է պատասխանատվություն կրել բոլոր անվտանգության համար:

Չափազանց դժվար է ողջ անվտանգության համար պատասխանատու լինելը

4. Զարգանում է ուսուցիչների թիմ ուսումնական նյութայնպես, որ երեխաները արագ կլանեն այն նյութը, որով անցնում են:

Ուսուցիչների թիմն այնպես է մշակում ուսումնական նյութը, որ երեխաները ավելի արագ սովորեն:

5. Պատկերը պատկեր է, որը ստեղծված է ուրիշներին ցույց տալու մարդու արտաքին որակները, նրա ապրելակերպը, նրա արարքները։

Պատկերը պատկեր է, որն օգտագործվում է ուրիշներին ցույց տալու մարդու արտաքին հատկությունները, նրա ապրելակերպը, նրա գործողությունները:

6. Գործընկերը ցանկացած գործողության, իրադարձության կամ խաղի մեղսակից է:

Գործընկերը որոշ գործողության մեղսակից է:

7. Անցորդներից մեկին խնդրեցի նկարագրել դեպի կայարան տանող ճանապարհը:

Անցորդներից մեկին խնդրեցի ցույց տալ դեպի կայարան տանող ճանապարհը։

8. Ուսուցիչը գրատախտակին գծեց աշխատանքն ավարտելու ծրագիր:

Ուսուցիչը գրատախտակին գծեց աշխատանքը ավարտելու ծրագիր:

9. Կարելի էր մեջբերել մի շարք թվեր, որոնք վերաբերում էին այս հանրապետության կյանքի բոլոր ոլորտներին։

Հանրապետության զարգացմանը վերաբերող մի շարք թվեր կարելի էր մեջբերել։

10. Օդի աղտոտվածությունը նպաստում է թոքերի քաղցկեղի և այլ հիվանդությունների առաջացմանը։

Օդի աղտոտվածությունը նպաստում է տարբեր հիվանդությունների առաջացմանը։

11. Դժվար է որոշել աղտոտման չափանիշները թերի և հակասական տեխնոլոգիական և կենսաբանական տեղեկատվության պատճառով:

Աղտոտվածության չափորոշիչները դժվար է որոշել թերի տեղեկատվության պատճառով:

12. Հայտնի է, որ Ռոդիոնը, երբ հայտնվեց բեմ, շատ փչացած երեխա էր։

13. Որոշ աշխատողներ մեքենաների աշխատանքի մեջ թերություններ են թույլ տալիս:

Որոշ աշխատողներ թույլ են տալիս մեքենաների շահագործման խախտումներ:

14. Նորաձեւության դիզայներներն առաջարկել են կանացի զգեստների մի քանի նոր դիզայն։

Նորաձևության դիզայներներն առաջարկել են կանացի զգեստների մի քանի նոր մոդելներ։

15. Քաղաքի լանդշաֆտը հարստացավ նոր շենքերով։

Քաղաքում նոր շենքեր են հայտնվել։

16. Վստահության թիմը ժամանակից շուտ ավարտեց Վոլգայով երկաթուղային կամրջի կառուցումը և նախատեսված մուտքի հաղորդակցությունները:

Վստահության թիմը ժամանակից շուտ ավարտեց Վոլգայի վրայով երկկողմանի երկաթուղային կամրջի և նախատեսված մուտքի հաղորդակցությունների կառուցումը:

4. Առաջադրանք 4

Ուղղել հրամանի տեքստը՝ նշելով մասը առանձնացնելով վարչական մասից։ Լրացրեք և լրացրեք փաստաթուղթը վարչական փաստաթղթերի կազմման կանոններին համապատասխան: Խնդրում ենք նկատի ունենալ այս տեսակի փաստաթղթի համար համապատասխան ստանդարտ լեզվի մոդելների օգտագործումը

Համալսարանի կրթական գործունեության շրջանակն ընդլայնելու նպատակով ս.թ.

պատվեր:

1. Կազմակերպել ինստիտուտ ժամանակակից տեխնոլոգիաներկառավարում` ինտելեկտուալ ծառայությունների շուկայում առկա փաստացի իրավիճակին համապատասխան:

2. Հաստատել համալսարանի գիտխորհրդի 1998 թվականի ապրիլի 28-ի N 8 արձանագրության կատարման ժամանակավոր կանոնակարգը։

3. Կրթության գլխավոր տնօրինությունը սույն կարգին համապատասխան մշտական ​​հսկողություն է սահմանում ենթակա ուսումնական հաստատությունների սպասարկման հաստատությունների հետ: Պատասխանատու - միջնակարգ մասնագիտացված հաստատությունների հետ աշխատանքի մասնագետ Պ.Ռ. Նասիբովա:

4. Հրամանի կատարման հսկողությունը վստահել տեղակալ Ա.Վ. Պետրովա

ՀՊԱՀ ռեկտոր Մ.Ֆ. Բորիսով

Պատվերին ծանոթացել են հետևյալը.

Օրլովա Օ.Ի. _____________ «___»__________200__գ.

Վասկինա Տ.Ի.____________ «___»__________200__գ.

Նասիբովա Պ.Ռ.____________ «___»__________200__

5. Առաջադրանք 5

Կարդացեք մի հատված հոդվածից և ապացուցեք, որ այս տեքստը պատկանում է գիտական ​​ոճին

Լրացուցիչ ենթադրություն, որ յուրաքանչյուր տնտեսական գործակալի օգտակարությունը կամ շահույթը առավելագույնի է հասցված՝ որպես նախադրյալ ներկառուցված նեոդասական. տնտեսական տեսություն, անհրաժեշտ է, որ վերլուծության առարկան լինի կայուն, հետևաբար բոլորի համար օպտիմալ վիճակ, երբ հետագա փոխանակումը կամ հետագա արտադրությունը կհանգեցնի մասնակիցներից որևէ մեկի բարեկեցության նվազմանը։ Սովորաբար անհնար է ստուգել, ​​թե արդյոք սպառողի կամ մենեջերի վարքագիծը համապատասխանում է օգտակարության մաքսիմիզացմանը, քանի որ դրա օգտակար գործառույթը մեզ նախապես անհայտ է (ME and MO. 1997. No. 12):

Այս տեքստը օգտագործում է հատուկ գիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար. Լրացուցիչ ենթադրություն, որ յուրաքանչյուր տնտեսվարող սուբյեկտի օգտակարությունը կամ շահույթը առավելագույնի է հասցված, որպես նախապայման է դրված նեոկլասիկական տնտեսական տեսության մեջ և այլն:

Գիտական ​​ոճը պարզապես բառեր չի վերցնում ընդհանուր գրական լեզվից։ Նա բառերի զգույշ ընտրություն է կատարում՝ առաջին հերթին նրանք, որոնք առավել օպտիմալ կերպով կատարում են հիմնական գործառույթը՝ սահմանելով գիտական ​​ոճը: Գիտական ​​խոսքում բառը սովորաբար անվանում է ոչ թե կոնկրետ, անհատապես եզակի առարկա, այլ միատարր առարկաների դաս, այսինքն. արտահայտում է ոչ թե կոնկրետ, անհատական, այլ ընդհանուր գիտական ​​հասկացություն։ Ուստի առաջին հերթին ընտրվում են ընդհանրացված ու վերացական նշանակություն ունեցող բառեր։

6. Առաջադրանք 6

Ելույթ եզրափակելու հետևյալ եղանակները հաջողակ համարու՞մ եք. Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը

1. «Ես հասկանում եմ, որ չկարողացա ամեն ինչ բացատրել այնպես, ինչպես պետք է, բայց դեռ...»; «Ես ատում եմ ձանձրացնել ձեզ այլ մանրամասներով, բայց, ավարտելով խոսքս, կցանկանայի ավելացնել, որ...»:

Ելույթի այս եզրակացությունն անհաջող է, քանի որ դասախոսը գիտակցում և նշում է, որ առաջարկված նյութը անհետաքրքիր էր և ձանձրալի։

2. «Ապրիր կյանքը, մի անցիր դաշտը»; «Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել»; «Եթե դուք սիրում եք ձիավարել, ապա սիրում եք նաև սահնակ կրել»:

Միշտ չէ, որ տեղին է խոսքդ ավարտել առածներով ու ասացվածքներով, քանի որ... դրանք կարող են սխալ մեկնաբանվել զրուցակիցների կողմից:

3. «Ինչպես տեսնում եք, ոչինչ հնարավոր չէ փոխել (ուղղել) ...»; «Մեզ մնում է միայն սպասել և հուսալ, որ հանգամանքների հաջող համադրությունը…»:

Իրադարձության անհաջող անցման արդյունքն ամփոփվում է, և հոգեբանական վերաբերմունքը բացասական եզրակացության նկատմամբ։

4. «Այսքանը»; «Ես արդեն ասել եմ ամեն ինչ»; «Սա իմ ելույթի ավարտն է».

Ելույթի վերջում այս արտահայտություններն օգտագործելով՝ առաջանում է կոշտության և կոպտության զգացում։

7. Առաջադրանք 7

Վերլուծեք հայտարարության անհեթեթության և անտեղի կատակերգության պատճառները: Անվանե՛ք խոսքի անբավարարության հետևանքով առաջացած նախադասությունների տրամաբանական սխալները, ուղղե՛ք դրանք

1. Գործարանի մուտքի տարածքում սանիտարահամաճարակային կայանը կպատրաստի թունավոր խայծ բնակչության համար։

Գործարանի տարածքում սանիտարահամաճարակային կայանը կպատրաստի թունավոր խայծ՝ հանրությանը վաճառելու համար։

(Տրամաբանական սխալ. սանիտարահամաճարակային կայանը չի կարող թունավոր խայծ պատրաստել բնակչության համար, մասերի և առաջարկների միջև կապի բացակայություն)

2. Զոոտեխնիկները և ֆերմերային տնտեսությունների անասնաբույժները պետք է կատարեն սմբակների կտրում և եղջյուրազերծում:

Անասնաբուծության մասնագետները և ֆերմերային անասնաբույժները կկտրեն սմբակները և կկտրեն անասունները:

(Տրամաբանական սխալ. անասնաբուծության մասնագետներն ու անասնաբույժները սմբակներ չունեն, մասերի և նախադասությունների միջև կապի բացակայություն)

3. Անասնաբուծության բաժնի բոլոր մասնագետների համար երկաթե շղթայի վրա ամուր օձիքներ պատրաստեք, որոնց տակ դրված են գոտիներ կամ ֆետեր:

Անասնաբուծության բաժնի բոլոր մասնագետները շների համար պետք է ամուր օձիքներ պատրաստեն երկաթե շղթայի վրա, որի տակ գոտիներ կամ ֆետեր դնեն։

(Տրամաբանական սխալ. անասնաբուծության մասնագետները օձիքներ չեն պահանջում, մասերի և նախադասությունների միջև կապի բացակայություն)

4. Գործարանին անհրաժեշտ է երկու բանվոր՝ մեկը լցնելու, մյուսը՝ փաթաթելու։

Գործարանին անհրաժեշտ է երկու բանվոր՝ մեկը պատրաստի միջուկը, մյուսը՝ ապրանքը փաթաթելու։

5. Տրամադրել բոնուսներ մանկապարտեզի աշխատողներին պլանի կատարման համար՝ կախված երեխաների շրջանում հիվանդության մակարդակից:

Տրամադրել բոնուսներ մանկապարտեզի աշխատողներին պլանի կատարման համար, բայց ոչ երեխաների հիվանդությունների դեպքերը նվազեցնելու համար:

(Տրամաբանական սխալ. մասերի և նախադասությունների միջև կապի բացակայություն)

6. Ծննդյան տոնը կսկսվի ժամը երեքին։

Ծննդյան տոնակատարությունը կսկսվի ժամը երեքին։

(Տրամաբանական սխալ. ամբողջական տեղեկատվությունը չի տրամադրվել)

7. Խնդրում եմ գրանցել ինձ առանց բնակարանային իրավունքի: Խոստանում եմ չապրել.

Խնդրում եմ գրանցել ինձ առանց բնակարանային իրավունքի:

(Տրամաբանական սխալ. նախկինում արտահայտված մտքի չարդարացված կրկնություն)

8. Կապույտ անթեւ ժիլետներով, համազգեստով կիսաշրջազգեստներով, բաճկոններով վաճառողները՝ բոլորը մուգ գույներով ու սեւ բեղերով, չէին կարող չուրախացնել հաճախորդներին։

Կապույտ անթև ժիլետներով, համազգեստով կիսաշրջազգեստներով և բաճկոններով վաճառողները չէին կարող չուրախացնել հաճախորդներին։

(Տրամաբանական սխալ. անհարկի տեղեկատվություն տրամադրված է ամբողջությամբ)

8. Առաջադրանք 8

Նշեք ոճական թերությունները և խոսքի սխալները: Շտկել նախադասությունները

1. Հեռավոր հյուսիսային վայրեր, որտեղ սառցաբեկորները կրծում են ժայռերի ափերը, և միայն ամառային ամիսների նեղ բացվածքներում է ցուրտ Արկտիկան նահանջում՝ թույլ տալով նավերին անցնել առաջատար ճանապարհով։ սառցե ջուր, նույնպես մեր հողն է։

Հեռավոր հյուսիսային վայրեր, որտեղ սառցաբեկորները կրծում են ժայռերի ափերը, և միայն ամառային կարճ ամիսներին Արկտիկան ցուրտ նահանջում է, ինչը թույլ է տալիս նավերին անցնել սառցե ջրի կապարի ճանապարհով:

2. Պիրինը եզակի է գեղեցկությամբ՝ նրա գագաթները նման են մարմարե կողերի։

Պիրին լեռը յուրահատուկ գեղեցիկ է. նրա գագաթները նման են մարմարե կողերի:

(Նախադասության իմաստը բացահայտելու համար անհրաժեշտ է ընդլայնել համատեքստը)։

3. Հրաբխաբանության մասնագետները վախկոտ չեն, բայց մատը պահում են տարերքի զարկերակի վրա։

Հրաբխագետները միշտ մատը պահում են տարերքի զարկերակի վրա:

(անորոշություն, շատ ավելորդ տեղեկություններ)

4. Բնության մոլի թշնամին որսի օրենքները խախտողն է, նա նաև անհաշտ թշնամին է իսկական որսորդների, որոնցից, ի մեծ երջանկություն մարդկության, ճնշող մեծամասնությունն է։

(անորոշություն, շատ ավելորդ տեղեկություններ)

5. Վերացրե՛ք կարտոֆիլի կորուստները. նման միտքը պետք է անխոնջորեն զարկի յուրաքանչյուր գյուղացու սրտում։

Կարտոֆիլի կորուստը վերացնելը մի միտք է, որը պետք է անխոնջ մտահոգի յուրաքանչյուր գյուղացու։

(Անորոշություն)

6. Հրաշք է տեղի ունենում հարևան վայրում. այնտեղ ծնվում են դպրոցներում ֆիզիկայի սեմինարների համար նախատեսված գործիքների հավաքածուներ:

Հրաշք է տեղի ունենում հարևան վայրում. այնտեղ արտադրվում են դպրոցներում ֆիզիկայի սեմինարների համար նախատեսված գործիքների հավաքածուներ:

(Նախադասության բառային գունավորման խախտում).

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. – M.: Slovo, 2005. – 328 p.

2. Վասիլևա Ա.Ն. Խոսքի մշակույթի հիմունքները. - Մ.: Գիրք, 2005. – 417 էջ.

3. Վինոգրադով Վ.Վ. Ընտրված աշխատանքներ. - M.: Nauka, 2004. – 512 p.

4. Գվոզդև Ա.Ն. Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզու - Մ.: Վագրիուս, 2006. - 398 էջ.

5. Գոլանով Ի.Գ. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ձևաբանություն. – M.: MIR, 2006. – 421 p.

6. Լագուտա (Ալեշինա) Օ.Ն. Ոճաբանություն. Խոսքի մշակույթ. Խոսքի հաղորդակցության տեսություն. Տերմինների ուսումնական բառարան. Ուսուցողական/ Rep. խմբ. Ն.Ա.Լուկյանովա. Նովոսիբիրսկ: Նովոսիբիրսկ Պետական ​​համալսարան, 2003. – Մաս 2. – -147 էջ.

7. Լեզվաբանական Հանրագիտարանային բառարան. - M.: Nauka, 2005. – 731 p.

8. Օժեգով Ս.Ի. Ռուսաց լեզվի բառարան // Էդ. դոկ. Բանասիրական գիտություններ Ն.Յու. Շվեդվոյ – Մ.: Ռուսաց լեզու, 2004. – 816 էջ.

9. Peshkovsky A. M. Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ. – Մ.: Գարդարիկա, 2005. – 419 էջ.

10. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. – M.: Slovo, 2006. – 529 p.

11. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. / Էդ. Է.Ի. Դիբրովան. - Մ.: Մանկավարժություն, 2007. – 472 էջ.

12. Ռուսաց լեզվի բառարան. – Մ.: Ռուսաց լեզու, 2004, 4 հատորով

13. Ստոլյարովա Է.Ա. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն. – Մ.: Մանկավարժություն, 2006. – 387 էջ.

14. Շչերբա Լ.Վ. Լեզվի համակարգ և խոսքի գործունեությունը: – Սանկտ Պետերբուրգ: Peter, 2005. – 528 p.

Վասիլևա Ա.Ն. Խոսքի մշակույթի հիմունքներ. - M.: Book, 2005. – P. 219

Laguta (Aleshina) O. N. ոճաբանություն. Խոսքի մշակույթ. Խոսքի հաղորդակցության տեսություն. Տերմինների ուսումնական բառարան. Դասագիրք / Պատասխան. խմբ. Ն.Ա.Լուկյանովա. Նովոսիբիրսկ. Նովոսիբիրսկի պետական ​​համալսարան, 2003 թ. – Մաս 2. – էջ 87

Գվոզդև Ա.Ն. Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզու - Մ.: Վագրիուս, 2006 թ. – էջ 75

Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. – M.: Slovo, 2005. – P. 281

Վինոգրադով Վ.Վ. Ընտրված գործեր. - M.: Nauka, 2004. – P. 381

Պեշկովսկի Ա.Մ. Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ. – Մ.: Գարդարիկա, 2005. – Էջ 219

Shcherba L.V. Լեզվի համակարգ և խոսքի գործունեությունը. – Սանկտ Պետերբուրգ: Peter, 2005. – P. 419

Ստոլյարովա Է.Ա. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն. – Մ.: Մանկավարժություն, 2006. – Էջ 291

Ստոլյարովա Է.Ա. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն. – Մ.: Մանկավարժություն, 2006. – Էջ 219

Վարժություն 99.Համեմատե՛ք ձախ և աջ սյունակների նախադասությունները: Բացատրեք, թե ինչու էր անհրաժեշտ այս փոփոխությունը:

Առաջարկություններ խմբագրումից առաջ	Առաջարկություններ խմբագրումից հետո
Ֆերմերները փորձում են ավելացնել իրենց ֆերմայում ոչխարների գլխաքանակը.	Ֆերմերները ձգտում են ավելացնել իրենց ֆերմայում ոչխարների գլխաքանակը։
Հիվանդները, ովքեր չեն այցելել լաբորատորիա ներսում երեք տարի, հանձնվում են արխիվ։	Լաբորատորիա չայցելած հիվանդների քարտեր երեքի ընթացքումտարեկան, արխիվացված են։
Շոլոխովի հերոսների լեզուն կտրուկ տարբերվում է մյուս գրողների հերոսներից։	Շոլոխովի հերոսների լեզուն կտրուկ տարբերվում է մյուս գրողների հերոսների լեզվից։
Քաղաքի պայմանները տարբեր են գյուղից.	Քաղաքի կենցաղային պայմանները տարբերվում են գյուղի կենսապայմաններից.
Մենք պետք է համախմբենք բոլոր նրանց, ովքեր վերականգնում են ջրհեղեղից տուժած քաղաքը։	Հարկավոր է համախմբել բոլորի ջանքերը, ովքեր վերականգնում են ջրհեղեղից տուժած քաղաքը։
Քաղաքում հայտնվել են ուժեղ շախմատիստներ հարյուր քառակուսի տախտակի վրա։	Քաղաքում հայտնվեցին ուժեղ շախմատիստներ, որոնք խաղում էին հարյուր քառակուսի տախտակի վրա։
Սկզբում սարքավորումները տեղադրվում էին տպված կես թերթիկի մեջ։	Երբ տպագրական գործարանը վերսկսեց իր աշխատանքը, սկզբում տեղադրվեցին սարքավորումներ միայն կիսաթիթեղով արտադրանքի արտադրության համար։
Այս հերթափոխի ընթացքում, ժամը 16-ից 20-ը, արտադրվել է միլիարդ էներգետիկ ըմպելիք:	Երեկոյան հերթափոխի ընթացքում երկիրը ստացել է իր հազարերորդ միլիարդ կիլովատ/ժ էլեկտրաէներգիան։
Յուրաքանչյուր մարդ ունի նվաճումների տեղ:	Յուրաքանչյուր մարդու կյանքում տեղ կա ձեռքբերումների համար։

Վարժություն 100.Կարդացեք նախադասությունները. Ուշադրություն դարձրեք առարկայի, հայեցակարգային անճշտության, խոսքի անբավարարության: Նշեք հայտարարության մեջ անորոշության և դրա իմաստի խեղաթյուրման դեպքերը: Շտկել նախադասությունները.

1. Մշակույթի տանը երիտասարդ նկարիչների ցուցահանդեսը նման հաջողություն ունեցավ, քանի որ Կարպենկո Ն.Ի. Նկարչության դասերի ընթացքում նա հասցրել է գեղեցկություն սերմանել իր ուսանողների մեջ։ 2. Ուսանող Բելովը գրավեց առաջին տեղը Անգլերեն Լեզու. 3. Սխալների ու թերությունների համար սովխոզի նախագահը պատժի է արժանի. 4. Նրանք ավարտել են քոլեջը, բայց լավ աշխատելու համար նրանց ուղղակի փորձ է պետք մեքենայում: 5. Մի քանի ժամը բավական է ամբողջ ընտանիքին տաք ձեռնոցներ հագցնելու համար՝ օգտագործելով ձեռքի տրիկոտաժի մեքենա։ 6. Դրամարկղը ստանում է մանկական իրեր: 7. Մայակովսկու աշխատանքը հուզում է ընթերցողներին տարբեր լեզուներով: 8. Վարձով սենյակ երեխայի հետ. 9. Մուտքի գործարանի տարածքում սանիտարահամաճարակային կայանը կպատրաստի թունավոր խայծ բնակչության համար։ 10. Կյանքի առաջին ամսում երեխաները զբոսանքի են գնում միայն գրկած։ 11. Կինը պարգեւատրվել է իր ամուսնու հիսուն տոկոսով: 12. Հյութի վաճառքը դադարեցվել է տեխնիկական պատճառներով՝ խրված վերելակում. 13. Ապրանքների առաքումն իրականացվում է ուղղաթիռով արտաճանապարհային պայմաններում: 14. Պահպանման և անվտանգության պատասխանատվությունը ընկնում է ֆերմերի ուսերին: 15. Ճնշման և եռակցման աշխատանքներ ավարտած ուսանողները կարող են գրանցվել մեքենաշինության մեջ: 16. Մեր գիտնականների մշակած շատ թեմաներ ուղղված են որակին։ 17. Գործարանին անհրաժեշտ է երկու բանվոր՝ մեկը լցնող, մյուսը՝ փաթաթում։ 18. Ծննդյան տոնը կսկսվի ժամը երեքին: 19. Խնդրում եմ գրանցել ինձ առանց բնակարանային իրավունքի: Խոստանում եմ չապրել. 20. Եթե քաղաքին նայեք թռչնի հայացքից, ապա տները կարծես փոքրիկ կղզիներ լինեն կանաչ ծովում: 21. լավ աշխատողներՄեր ընկերությունը պարգևատրվում է Պատվո խորհրդի կողմից: 22. Փորձառու որսորդը միշտ մատը պահում է հրացանի վրա։ 23. Շաբաթ օրը մեր ակումբում տեղի կունենա դասախոսություն անզավակ ծնողների համար: 24. Սխրանքներ են անում ոչ միայն երիտասարդները, այլեւ տարեցները, օրինակ՝ տիեզերագնացները։ 25. Գիտելիքի առումով ներկայիս դիմորդը գերազանցում է 19-րդ դարի ինչ-որ պրոֆեսորի: 26. Ես երբեք չեմ հավատա, որ Պուշկինը մահացել է։ 27. Պավել Վլասովն ասել է. «Ինքնավարությունը մեր միակ նպատակը չէ»: 28. Իմ դպրոցի ուսուցիչը տասը տարի սովորեցրեց ինձ իմ առաջին բառը՝ «մայրիկ»: 29. Լենինը հոգ էր տանում Գորկու առողջության մասին և ստուգում, թե արդյոք նրա սավանները թաց են։

Վարժություն 18. Ուշադրություն դարձրեք խոսքի անբավարարությանը, նշեք հայտարարության մեջ երկիմաստության, դրա իմաստի աղավաղման դեպքեր: Շտկել նախադասությունները.

1. Պիոներների տանը երիտասարդ նկարիչների ցուցահանդեսը նման հաջողություն ունեցավ, քանի որ Կարպենկո Ն.Ի. Նկարչության դասերի ընթացքում նա հասցրել է գեղեցկություն սերմանել իր ուսանողների մեջ։ 2. Ուսանող Բելովը անգլերենից առաջին տեղն է զբաղեցրել։ 3. Նրանք ավարտել են արհեստագործական ուսումնարանը, բայց լավ աշխատելու համար անհրաժեշտ է մեքենայի անմիջական փորձ: 4. Սխալների ու թերությունների համար սովխոզի նախագահ Պաշկովն արժանի է պատժի։ 5. Մի քանի ժամը բավական է ամբողջ ընտանիքին տաք ձեռնոցներ հագցնելու համար՝ օգտագործելով ձեռքի տրիկոտաժի մեքենա։ 6. Դրամարկղը ստանում է մանկական իրեր: 7. Կապելը դարձել է սենյակի ձևավորման անբաժանելի մասը։ 8. Մայակովսկու ստեղծագործությունը հուզում է ընթերցողներին տարբեր լեզուներով:

Վարժություն 19. Վերլուծի՛ր նախադասությունների տեղեկատվական բովանդակության պակասի պատճառները և խմբագրի՛ր դրանք։

1. Վարձով բնակարան երեխայի հետ. 2. Ութսունամյա կույր պառավը մետաղալարի երկայնքով գնում է գոմ: 3. Կյանքի առաջին ամսում երեխաները զբոսանքի են գնում միայն գրկած։ 4. Ճնշման և եռակցման աշխատանքներ անցած ուսանողները կարող են գրանցվել կտրման համար: 5. Կինը պարգեւատրվել է ամուսնու հիսուն տոկոսով: 6. Հյութի վաճառքը դադարեցվել է տեխնիկական պատճառներով՝ խրված վերելակում. 7. Բեռների առաքումն իրականացվում է ուղղաթիռով արտաճանապարհային տեղանքով: 8. Դպրոցի և կյանքի միջև եղած անջրպետը կարճ ժամանակ է պահանջում, բայց երկար է մնում հիշողության մեջ: 9. Պահպանման և անվտանգության պատասխանատվությունը ընկնում է ֆերմերի ուսերին: 10. Մեր գիտնականների մշակած շատ թեմաներ ուղղված են որակին։

Վարժություն 20. Վերլուծի՛ր արտահայտության անհեթեթության և անտեղի կատակերգության պատճառները: Անվանե՛ք խոսքի անբավարարության հետևանքով առաջացած նախադասությունների տրամաբանական սխալները, ուղղե՛ք դրանք։

1. Գործարանի մուտքի տարածքում սանիտարահամաճարակային կայանը կպատրաստի թունավոր խայծ բնակչության համար։ 2. Զոոտեխնիկները և ֆերմերային տնտեսությունների անասնաբույժները պետք է կատարեն սմբակների կտրում և եղջյուրազերծում: 3. Անասնաբուծության բաժնի բոլոր մասնագետների համար երկաթե շղթայի վրա ամուր օձիքներ պատրաստեք, որոնց տակ դրված են գոտիներ կամ ֆետեր: 4. Գործարանին անհրաժեշտ է երկու բանվոր՝ մեկը լցնելու, մյուսը՝ փաթաթելու։ 5. Տրամադրել բոնուսներ մանկապարտեզի աշխատողներին երեխաների հիվանդացության մակարդակի պլանը կատարելու համար: 6. Ծննդյան տոնը կսկսվի ժամը երեքին։ 7. Խնդրում եմ գրանցել ինձ առանց բնակարանային իրավունքի: Խոստանում եմ չապրել. 8. Կապույտ անթեւ ժիլետներով, համազգեստով կիսաշրջազգեստներով, բաճկոններով վաճառողները՝ բոլորը մուգ գույներով ու սեւ բեղերով, չէին կարող չուրախացնել հաճախորդներին։

Վարժություն 21. Համեմատի՛ր նախադասությունները; վերլուծել ոճական խմբագրումները. Ի՞նչ սխալներ է նկատել և ուղղել խմբագիրը: Եթե ​​համաձայն չեք խմբագրի հետ, խնդրում ենք տրամադրել ձեր խմբագրումները:

1. Եթե քաղաքին նայեք թռչնի հայացքից, ապա տները կհայտնվեն որպես վառ կղզիներ կանաչ-կապույտ ծովի մեջ։

1. Եթե քաղաքին նայեք թռչնի հայացքից, ապա տները կթվան որպես վառ կղզիներ կանաչ-կապույտ ծովի մեջ։

2. Կառավարման հարթության չափերը պետք է ավելի մեծ լինեն, քան պատրաստված հարթությունը:

2. Հղման հարթությունը պետք է ավելի մեծ լինի, քան պատրաստվողը:

3. Համեմատենք վերջինը տնտեսական ցուցանիշները Laima գործարանի աշխատակիցները նախորդ տարիների հետ։

3. Եկեք համեմատենք Laima գործարանի վերջին տնտեսական ցուցանիշները այն ցուցանիշների հետ, որոնք ձեռնարկությունը ձեռք է բերել նախորդ տարիներին:

4. Զուտ արտադրանքի ծավալը կարող է և սովորաբար արտահայտվում է դրամական արտահայտությամբ:

4. Զուտ արտադրանքը կարող է լինել և սովորաբար արտահայտվում է դրամական արտահայտությամբ:

5. Լենինգրադսկոյե, Յարոսլավսկոյե և Կաշիրսկոյե մայրուղիների խաչմերուկում կհայտնվեն երեք հյուրանոցներ։

5. Լենինգրադսկոյե, Յարոսլավսկոյե և Կաշիրսկոյե մայրուղիների հետ օղակաձև ճանապարհի հատման կետում կառուցվելու է երեք հյուրանոց։

6. Միացված Sirenevo Boulevard 62 շենքից մինչև 16-րդ Պարկ փողոցի տարածքում տրանսպորտային միջոցների կանգառը ժամանակավորապես արգելվում է։

6. Sirenevy Boulevard-ում 62 շենքից մինչև Պարկովայա 16-րդ խաչմերուկ ընկած տարածքում ժամանակավորապես արգելվում է տրանսպորտային միջոցների կանգառը։

7. Ժամանակին ժամանցային ֆիլմերը գրավում էին Համաժողովների պալատի գեղեցիկ դահլիճին հավասար հանդիսատես:

7. Ժամանակին ժամանցային ֆիլմերն այնքան հանդիսատես էին գրավում, որ կարող էին լցնել Կոնվենցիաների պալատի հսկայական դահլիճը։

8. Համերգներից մեկում ես վարեցի ծրագիր Ս. Պրոկոֆևի ստեղծագործություններից՝ հնչեցին դասական սիմֆոնիան և «Իվան Սարսափելի» օրատորիան։

8. Համերգներից մեկում ես ղեկավարում էի նվագախումբը, որը կատարում էր Ս. Պրոկոֆևի «Իվան Սարսափելի» դասական սիմֆոնիան և օրատորիոն:

9. Հացահատիկային սպիտակուցները կենսաբանական արժեքով զիջում են ինչպես անասնաբուծական մթերքներին, այնպես էլ հատիկաընդեղենային մշակաբույսերին:

9. Հացահատիկից ստացված սպիտակուցները կենսաբանական արժեքով զիջում են ինչպես անասնաբուծական մթերքներից, այնպես էլ հատիկաընդեղենային կուլտուրաներից ստացված սպիտակուցներին:

10. Սոլնցևոյի ոստիկանական բաժանմունքի անձնակազմը տարածքի լավագույն ոստիկանական բաժանմունքն է:

10. Սոլնցևոյի ոստիկանական բաժանմունքը լավագույնն է տարածքում:

Վարժություն 22. Նշե՛ք խոսքի տրամաբանական սխալները, բառերի սխալ գործածության, բառապաշարի համատեղելիության խախտման, բառերի բացթողման արդյունքում առաջացող արտահայտությունների անհեթեթությունը և այլն։ Շտկել նախադասությունները.

1. Նկարիչը կարծես ներթափանցեց ներս ներքին վիճակծաղիկի հոգին` կապված է մարդկային հոգինմարդկանց բարիք տալը. 2. Մեր արդյունաբերությունը արտադրված արտադրանքի քանակով գրեթե հասել է ԱՄՆ-ի մակարդակին: 3. Արհեստագործական ուսումնարանների փոխազդեցությունը այլ ուսուցման հետ ուսումնասիրվում է սոցիոլոգների կողմից: 4. Չփաթաթված շչակներով ուղևորներին արգելվում է նստել (հայտարարություն օդանավակայանում): 5. Խնդրում եմ սովխոզի տարածքում ապրող ծնողներիս անասնակերով և խոտով ապահովել։ 6. Խանութում տնային միջատների համար ոչինչ չկա։ 7. Նրանք, ովքեր չեն հետևում անվտանգության կանոններին, կարող են վճարել ձեռքերով, ոտքերով և ամենակարևորը՝ կյանքով: 8. Դեռահասները նավարկում են տարածքում և ինքնուրույն որոշումներ կայացնում՝ երթուղիներ, բիվակի տեղ, ճաշ պատրաստելու համար: 9. Ցանկապատից ընկել է վնասվածքաբանության բաժանմունք (բացատրական գրությունից). 10. Գրիպի դեմ պայքարը շատ կարևոր իրադարձություն է, որը նվազեցնում է ընկերության աշխատակիցների առողջությունը։

Վարժություն 23. Անվանեք և վերացրեք տպագրությունից հատվածի խոսքի սխալները:

Սիբիրը մեծ գիտության երկիր է և Ռուսաստանի առատ հանքային ռեսուրսների բազան: Սիբիրը զբաղեցնում է տարածությունը Ուրալից և Հյուսիսային Սառուցյալ օվկիանոսի ափերից մինչև Խաղաղ օվկիանոս և Ղազախստանի տափաստաններ։

Դժվար է թվարկել այս բարեբեր շրջանի հարստությունները։ Նրա խորքերում ամեն ինչ կա՝ ածուխ ու երկաթ, գունավոր ու հազվագյուտ մետաղներ, նավթ ու գազ։ Նույնիսկ Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմՍիբիրում բացվել է ԽՍՀՄ ԳԱ մասնաճյուղ։ Հաղթանակի համար աշխատող գործարանների կողքին պետք է աշխատեին գիտնականների մեծ թիմեր՝ ֆիզիկոսներ, քիմիկոսներ, մաթեմատիկոսներ։ Որոշվեց Նովոսիբիրսկ քաղաքում կազմակերպել խոշոր գիտական ​​կենտրոն։ Եվ շուտով Նովոսիբիրսկից ոչ հեռու առաջացավ մի մեծ գիտական ​​քաղաք։ Այստեղ կազմակերպված ինստիտուտներում ներգրավված էին ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն, երկրաբանություն, բժշկություն։ Սրանց մեջ գիտական ​​կենտրոններՍկսեցին աշխատել հայտնի գիտնականներ։ Եվ ժամանակի ընթացքում այստեղ հայտնվեց միջուկային ֆիզիկայի հսկայական ինստիտուտ, իսկ դրանից ոչ հեռու՝ ինստիտուտը անօրգանական քիմիաև տասնյակ այլ գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ։

(Թերթերից):

Խոսքի ավելորդություն

Վարժություն 24. Տալ ոճական գնահատական տարբեր տեխնիկաբերված օրինակներում խոսքի արտահայտության ամրապնդում (տարբերում պլեոնազմ, տավտոլոգիա, բառերի կրկնություն).

1. Քոչուբեյը հարուստ է և ազնվական։ Նա բավականին շատ ընկերներ ունի։ Նա կարող է լվանալ իր փառքը: Նա կարող է զայրացնել Պոլտավային; հանկարծ, իր պալատի մեջտեղում, նա կարող է վրեժխնդիր լինել իր հորից հպարտ չարագործից. նա կարող է վստահ ձեռքով մղել... բայց Քոչուբեյի (Պ.) սիրտը ոգևորում է այլ ծրագիր։ 1. Բոլորը վիճեցին՝ մեր ազնվականները կատուների ու շների պես ապրում են իրար մեջ; գյուղացիներն իրար մեջ կատվի ու շների պես են (Գ.): 3. Դա նիհար, շատ նիհար ու գունատ դեմք էր, բավականին անկանոն, ինչ-որ կերպ սրածայր, սրածայր փոքր քթով և կզակով (Վեն.): 4. Որդու վերադարձը հուզեց Նիկոլայ Պետրովիչին։ Նա գնաց քնելու, բայց չհանգցրեց մոմերը և, գլուխը դնելով ձեռքին, երկար մտքեր մտածեց (Տ.): 5. Իսկ մութ, տաք գիշերները՝ մանուշակագույն ամպերով, հանգիստ էին, հանդարտ։ Նա քնկոտ վազեց, և քնկոտ բարդիների բամբասանքը հոսեց (Բուն.): 6. Վարվարան ճչում է... Իսկ ինքը մռնչում է, սիրտը դողում է, ես վախենում եմ պապիկիցս, իսկ Վարյան սարսափում է։ «Ահ, ուրեմն դու սկսեցիր կատակներ խաղալ ծեր տատիկի վրա»: (Մ. Գ.) 1. Հիմա գոռա, մի՛ գոռա, զանգիր, մի՛ զանգիր – ոչ ոք չի լսի (Սոլ.): 8. Իլյա Մուրոմեցը երեսուներեք տարի ոտքերով չէր քայլում, նստած էր։ Մայրը նրան առնում էր, դնում օրորոցի մեջ, նա բյուրեղի պես պառկած էր (բանահյուսություն)։ 9. Միտք-դումուշկան միտքը շփոթեցնում է, քաղցրին ընդմիշտ հեռանում; Ես արդեն քնում եմ, չեմ քնում, Վանյուշա, ես այլևս չեմ կարող պառկել այնտեղ: Վանյուշային պահում եմ մտքիս, ամբողջ մտքիս վրա (բանահյուսություն): 10. Այստեղ մենք չպետք է լռենք, այլ գոռանք. Ահազանգը պետք է հնչեցվի (Ալ.): 11. Ես քեզ ավելի շատ սիրեցի, քան բոլոր հաջողություններն ու դժվարությունները, որովհետև քեզ հետ դեղնած սպիտակ լույսն ավելի սպիտակ է, քան սպիտակը (Անցյալ): 12. Մարդիկ գրում են, բայց ժամանակը ջնջում է, ջնջում է այն ամենը, ինչ կարելի է ջնջել։ Բայց ասա ինձ, եթե լսողությունը մահանում է, ձայնը նույնպես պետք է մեռնի: (Մարտ.)

Վարժություն 25. Բացահայտել խոսքի ավելորդության տարբեր ձևերը (պլեոնազմ, տավտոլոգիա, թաքնված տավտոլոգիա, բառերի կրկնություն), ուղղել նախադասությունները:

1. Հաջորդ տարի մենք շատ աշխատանք ունենք անելու առաջիկա աշխատանքների տարեկան պլան մշակելու համար։ 2. Հալման գործընթացի տեւողությունը տեւում է մի քանի ժամ։ 3. Ենթադրվում է, որ բնակելի տարածքները թեքվեն դեպի գետը, որպեսզի քաղաքի կենտրոնում պահպանվի գոյություն ունեցող սոճիների պուրակը։ 4. Հայցվորն իր պահանջները հիմնավորում է չհիմնավորված հիմքերով՝ հիմնվելով միայն ենթադրությունների վրա։ 5. Շենքը կզարդարվի գունավոր ձուլվածքից պատրաստված վիտրաժներով։ 6. 1812 թվականի հրդեհի ժամանակ ավերվել են վանքի բոլոր փայտե կառույցները, այրվել են նաև քարե կառույցները։ 7. Պատմաբանները քաղաքի բուռն զարգացումը բացատրում են նրանով, որ այստեղ հանդիպում էին կարեւոր առեւտրային ուղիներ։ 8. Արեւմտյան կողմում, եթե նայում ես հյուսիսից հարավ, ապա ջրամբար է, իսկ հարավային կողմում, եթե նայում ես արեւելքից արեւմուտք՝ անտառ։ 9. Այս տարի ծաղկունքը տեղի կունենա այս ծաղկի ընձյուղների վրա: 10. Այգին մաքրվել է բեկորներից, բայց մնացել է չցանկապատ, իսկ հիմա էլ անասունների համար արոտավայր է ծառայում։

Վարժություն 26. Համեմատի՛ր նախադասությունները; վերլուծել ոճական խմբագրումները.

1. Գործող ձեռնարկություններում գործարկվել է ներարկման հաստոցների գործարանը։

1. Գործարկվել է ներարկման հաստոցների գործարանը:

2. Այցելեցինք նաև հուշարձան։ Նա մեզ ապշեցրեց իր չափերով ու մեծությամբ։

2. Այցելեցինք նաև հուշարձան, որը մեզ ապշեցրեց իր վեհությամբ։

3. Ուսանողների կյանքում կարեւոր տեղ են գրավում սիրողական արվեստի խմբակներում պարապմունքները։ Նրանց տարեկան գործունեության արդյունքը սիրողական արվեստի շոուներն են։

3. Շատ ուսանողներ մասնակցում են սիրողական արվեստի խմբակների: Նրանք իրենց արվեստը ցուցադրում են ամենամյա մրցույթներին։

4. Հանրակացարանը տուն է, որտեղ հինգ ուսանողներ են ապրում երկար տարիներ. Թե ինչպիսին կլինի այս կյանքը, կախված է հենց հոսթելի բնակիչներից։

4. Շատ ուսանողների համար հանրակացարանը դառնում է տուն մինչև հինգ տարի: Թե ինչպիսին կլինի կյանքը այս տանը, կախված է նրանցից։

5. Աշխատելով արխիվում՝ ծանոթանում ես արխիվային աշխատանքի կանոններին, զգում արխիվային նյութերով քրտնաջան, համառ ու ջանասիրաբար աշխատելու հաճույքը։

5. Աշխատելով արխիվային նյութերի հետ՝ դուք հաճույք եք զգում աշխատանքից, որը պահանջում է աշխատասիրություն եւ համառություն։

6. Երկրի մի շարք շրջաններում 18-րդ դարի վերջին. - դրանք ներառում են Ուրալը, Սևծովյան տարածաշրջանը և Հարավային Ուկրաինան. սկսեց զարգանալ ածխի արդյունահանման արդյունաբերությունը:

6. 18-րդ դարի վերջում ածխի արդյունաբերությունը սկսեց զարգանալ Ուրալում, Սևծովյան տարածաշրջանում և Հարավային Ուկրաինայում։

7. Համալիր չլուծված խնդիրներպետք է համակողմանիորեն անդրադառնալ.

7. Բոլոր խնդիրները պետք է լուծվեն զուգահեռ (միաժամանակ)։

Վարժություն 27. Հետևյալ նախադասություններում նշե՛ք խոսքի սխալները (բառերի կրկնություն, բացահայտ և թաքնված տավտոլոգիա, պլեոնազմ). Խմբագրել դրանք:

1. 20-րդ դարում տնտեսական զարգացման ուղղությունը թե՛ այստեղ, թե՛ Արեւմուտքում սխալ ուղղություն է վերցրել։ 2. Շաքարի ճակնդեղի հերկը կատարվում է տրակտորային գութաններով, իսկ ամենաորակյալ հերկը ձեռք է բերվում սկիմերներով տրակտորային գութաններով, ուստի ներկայումս ճակնդեղի հերկը կատարվում է սկիմերներով P-5-35 գութաններով։ 3. Մեր ծրագիրը նվիրված է տեխնիկական ստեղծագործության վետերանների ստեղծագործությանը: 4. Ակտը չի ստորագրվում, այլ ստորագրվում է պատճեն, սակայն ստորագրված օրինակի վրա գրված է, որ այն պատճենված է բնօրինակից, որը ստորագրված չէ: 5. Այսօր մենք հյուր ունենք Ակմոլինսկից։ 6. Նա այնքան հիվանդ էր, որ անընդհատ մրսում էր ու հիվանդանում։ 7. Մենք պատրաստվում ենք վճռական որոշումներ կայացնել։ 8. Ստեղծվել է տարօրինակ իրավիճակ՝ ըստ այս համաձայնագրի՝ մենք պետք է հասնենք այնպիսի ցուցանիշների, որոնք նախկինում երբեք չենք ցույց տվել ու չենք կարող ցույց տալ։ 9. Ես կցանկանայի անդրադառնալ ընտրողների վստահության հետ կապված ևս մեկ կետի. մեր ձեռնարկած միջոցները ոչ մի կերպ չպետք է խաթարեն վստահությունը. պետական ​​մարմիններ. 10. Պատահում է նաև, որ քննադատություններին ի պատասխան դու ստանում ես հակադարձ բումերանգ։ 11. Արտասահմանյան ճամփորդությունից, նավարկությունից, շրջագայությունից տուն վերադառնալով՝ բոլորը ձգտում են նվեր կամ հուշանվեր բերել որպես հուշ: 12. Փաստն այն է, որ նախկինում բոլորը մասնակցել են մեր գերատեսչության բարի գործերին, նրա նախաձեռնություններին ու ձեռնարկումներին։ Հիմա լրիվ այլ հարց է։ 13. Անցյալ տարի աշնանը Հոլանդիայից մի անհայտ լողորդ հաղթեց առաջնությունը՝ առաջ անցնելով ջրային ուղու ուժեղագույն էյսերից: 14. Այս հիվանդանոցում գտնվելու ծախսերը պետության կողմից չեն ֆինանսավորվում։ 15. Իշխանությունն այս դժվարին ու դժվարին ժամանակներում պետք է մեկ միասնական մոնոլիտ ներկայացնի։ 16. Մեր ռեստորանի այցելուները կարող են համտեսել նուրբ և համեղ դելիկատեսներ՝ պատրաստված թարմ ձկից: 17. Ուֆայի բնակիչները անցած կիրակի կարողացել են անսովոր երեւույթ դիտել։ 18. Մարդկանց ամբոխը ներխուժել է շենք։ 19. Ահաբեկման դամոկլյան սուրը անընդհատ կախված է Կամչատկայի բնակիչների գլխին՝ երկրաշարժի ակնկալիքով։ 20. Նա պատմեց մեզ ապագայի իր ծրագրերի մասին:

Վարժություն 28. Նշեք տարբեր տեսակներխոսքի ավելորդություն. Խմբագրել նախադասությունները, եթե պլեոնազմը և տավտոլոգիան պետք է վերացվեն:

1. Ճանապարհորդական տոմսերով կամ նրանց անվճար ճանապարհորդելու իրավունք տվող փաստաթղթերով ճանապարհորդող ուղևորները պետք է վճարեն յուրաքանչյուր ուղեբեռի փոխադրման արժեքը ընդհանուր հիմունքներով: 2. Գործարանի մարզիկները չեն կարող պարծենալ մարզական նվաճումներով. 3. Իգորը զորացրվել էր բանակից ու եկել էր մեր գործարան։ Նա սկսեց սանտեխնիկա սովորել հենց սկզբից։ 4. Սառցե ցրտին ու ցրտին Պավելն աշխատում է երկաթուղու այս նեղ շինհրապարակում: 5. Սյուժեի հետագա զարգացման մեջ մեզ սպասում են բազմաթիվ անակնկալներ ու հետաքրքիր անակնկալներ։ 6. Երբ մարդիկ համագործակցում և աշխատում են միասին, նրանք պետք է փոխադարձաբար հարգեն միմյանց, լինեն փոխադարձ ուշադիր, օգտակար և զգայուն: 7. Բոլոր թիմերն աշխատել են արդյունավետ և կազմակերպված, օգտագործվել են բոլոր հասանելի չորանոցները: 8. Նա լաց էր լինում և չէր շտապում սրբել արցունքները։ 9. Ինչպիսի՞ դատավոր կցանկանա ամբաստանյալ լինել: (Թերթի հոդվածի վերնագիր) 10. Առաջարկվող անտառահատման տարածքը լի էր ճահիճներով և անթիվ մոծակներով: 11. Ավտոմատիզմը զարգանում է, բայց սա գիտակցված ավտոմատիզմ է, որտեղ օպերատորի յուրաքանչյուր շարժում կառավարվում է մտքով, ինտելեկտով և հմտությամբ։ 12. Հունիսին պատվերի կատարման մակարդակը իջել է մինչև 96%, իսկ հուլիսին այն էլ ավելի ցածր է եղել՝ մինչև 95%: 13. Երիտասարդը սովորել է հարգել աշխատանքը, աշխատել ազնիվ, արժեւորել աշխատանքային ժամանակը, սիրել տեխնիկան ու մեքենաները։ 14. Կալինով քաղաքի բնակիչներն ապրում են միապաղաղ, անուրախ կյանքով... Կատերինան նախապես կանխատեսում է իր մահը... Նա չի կարող վերադառնալ Կաբանովների տուն և գերադասում է մահը, քան անուրախ ու մռայլ կյանքի առօրյան։ Նրա վսեմ հոգու բոլոր վեհ ազդակները անօգուտ կորած են: 15. Վերջին մի քանի օրերին ձյան տեղումներ են եղել, իսկ ընթացիկ մրցավազքի ժամանակ եղանակային պայմանները լրացուցիչ դժվարություններ են ստեղծել ընթացիկ մրցավազքի ժամանակ: 16. Բլոկի մասին ասացին. «Նա մահացավ»: Վիսոցկու մասին կարելի է ասել. «Նա մահացավ կյանքից»: Նա լարեց իրեն, կյանքը նրա մեջ լցվեց, նա գերլարվեց... (Եվ.)

Վարժություն 29. Գնահատե՛ք բառային միջոցների կիրառումը տրված նախադասություններում: Նշեք խոսքի սխալները (բառի սխալ ընտրություն, բառային համատեղելիության խախտում, խոսքի անբավարարություն, պլեոնազմ, տավտոլոգիա և այլն): Տրե՛ք նախադասությունների ոճական խմբագրման տարբերակներ:

1. Անձամբ ես հավատում եմ, որ այդ բանախոսները կխոսեն այդ մասին։ 2. Իր պատասխանում բանախոսն ընդգծեց. «Անձամբ ես կրկնակի գոհ եմ մրցանակներ ստանալուց, երբ դրանք ներկայացվում են լայն լսարանի առջև»։ 3. Անդրեյը վերադարձավ և ձեռքերով եռանդուն ժեստերով բացականչեց. «Մրցակիցներից ո՞վ կլինի քո գլխավոր մրցակիցը»: 4. Չմարած ծխախոտի պատճառով բոցը բռնկվել է թափոն թղթի վրա, որն էլ դարձել է հրդեհի բռնկման աղբյուր։ 5. Աղտոտվածություն մթնոլորտային օդը- աշխույժ և ընթացիկ խնդիրմեր ժամանակակից դարաշրջանի. 6. Ռուսաց լեզվի դասերին սովորողները սովորում են ամբողջ տեքստում գտնել խոսքի ձևեր, որոնք ուսուցիչը սովորեցնում է գտնել: 7. Նրա պոեզիան հիմնված է կենսասեր բանաստեղծի կենսափորձի վրա։ 8. Նման հիվանդների տեղավորումը ոչ վարակիչ հիվանդությունների սովորական հիվանդանոցային բաժանմունքներում խստիվ արգելվում է: 9. Հերոսը նպատակաուղղված է ձգտում դեպի իր նախատեսված նպատակը: 10. Հերոսուհու արտաքինը բավականին գրավիչ է։ 11. Մեր երկիրը, որը մինչև վերջերս համաշխարհային խաղաղության շարժման առաջատար ավանգարդն էր, չի կարող լուծել Հյուսիսային Կովկասում արյունահեղությունը։ 12. Խոսակցությունը, որը մենք ունեցանք ձեզ հետ, հասել է իր վերջնական ավարտին։

Վարժություն 30. Հետևյալ արտահայտություններից որո՞նք են ամրագրվում լեզվում և դառնում ընդունելի, իսկ որո՞նք են ընկալվում որպես ավելորդ և չեն համապատասխանում լեզվական նորմերին. (Հղումների համար դիմեք բառարաններին օտար բառերև ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարաններ):

Տեղեկատվական հաղորդագրություն, երեկոյան սերենադ, տրավմատիկ վնասվածք, ժամանակի ժամանակ, հայրենասեր հայրենասեր, ցուցահանդեսային ցուցանմուշներ, բանահյուսություն, երկրորդ ձեռքի գիրք, ազատ թափուր աշխատատեղ, գնացուցակ, կյանքի ինքնակենսագրություն, մոնումենտալ հուշարձան, սակավ մանրուքներ, պրոֆեսիոնալ գործընկեր, ընդհանուր չափեր , առաջատար առաջնորդ, ինտերիերի ինտերիեր, վարելու լեյտմոտիվ, անսովոր երևույթ, իրականություն, ժամանակաշրջան, հսկայական վիթխարի հսկա, պատասխան հակագրոհ, առաջընթաց, հուշահամալիր, տարօրինակ պարադոքս, ժամանակի ճնշում, զորացրում բանակից։

Վարժություն 31. Տեքստում նշել ոճական թերությունները և խոսքի սխալները; խմբագրել թերթի գրառումը.

Ամբողջ օրը, խոհարարի ավանդույթի համաձայն, անցկացրի վառարանի մոտ։ Ես կհանդիպեմ ձեզ այստեղ և Նոր Տարի. Ես ընդհանրապես չեմ հառաչում սրա համար. սա մեր մասնագիտությունն է՝ տոնին ուրախացնել մարդուն լավ սեղանով, որպեսզի առաջարկվող ուտեստների տեսականին բավարարի գուրմանների ամենախստապահանջ ճաշակը: Ռեստորանի կամարների տակ... Ամանորին հսկայական սեղան է գցվելու, որի վրա կնստեն աշխարհի տարբեր ծայրերից Մոսկվա ժամանած մայրաքաղաքի հյուրերը։ Ի վերջո, Մոսկվան միշտ հյուրընկալ է ընդունում իր սիրելի հյուրերին։

Թվում է, թե սա առաջին անգամը չէ, որ պատրաստվում են «Ռոսիա» կոտլետներ, բայց դուք միշտ ցանկանում եք, որ այս ուտեստը աղացած հավի մսից՝ շամպինյոնից աղացած սնկով և նրբորեն տապակած խրթխրթան սոխով, անսպասելի անակնկալ լինի այցելուների համար։ Իհարկե, առանձնահատուկ տեղ կզբաղեցնի մեր ֆիրմային նախուտեստը՝ «Matryoshkas»-ը, որը միշտ ուրախացնում է օրիգինալ ուտեստների գուրմաններին: Օտարերկրացիները, ովքեր գալիս են մեզ այցելելու գոնե մեկ անգամ, անընդհատ պատվիրում են այս ուտեստը: Երբեմն սառը ժեստ են անում, ասես գլխին շարֆ են կապում։

Ես ձեզ կասեմ Մատրյոշկա պատրաստելու գաղտնիքը. ձեզ հարկավոր են խաշած և կեղևավորված ձու և թարմ լոլիկ:

Վարժություն 32. Գնահատե՛ք բառերի գործածությունը թերթում տպագրված հոդվածում: Նշեք ոճական սխալներ(բառային համարժեքի ոչ ճշգրիտ ընտրություն, բառի օգտագործում՝ առանց դրա իմաստաբանությունը հաշվի առնելու, համատեղելիության խախտում և այլն), խմբագրել տեքստը։

Տուլա մեղրաբլիթ՝ քաղցր, անանուխ

Ազնվական բուժում անուշաբույր թեյի համար

Կոճապղպեղի մասին առաջին հիշատակումը որպես ռուս ժողովրդի սիրելի ինդուլգենցիա տեղի է ունենում Վելիկի Նովգորոդում առևտրի ծաղկման շրջանում: Մեր հազարամյա պատմության ընթացքում չի եղել ոչ մի բնիկ ռուսական տոն, որը տեղի ունենար առանց կոճապղպեղի: Ամեն ճաշակի ու գույնի համար կային դրանք՝ անանուխ, կոնֆետ, անթթխմոր ու մեղրով։ Հնագույն հրուշակագործների երևակայությունը մոլեգնում էր, անկախ նրանից, թե ինչ ձևեր են նրանք հորինել՝ նապաստակների, եղջերուների և աքլորների տեսքով:

Դեռ անցյալ դարում, այն ժամանակ հայտնի Նիժնի Նովգորոդի տոնավաճառում, Տուլայի բնակիչները Գրեչիխին եղբայրները առաջին անգամ ցուցադրեցին «Տուլա» կոչվող մեղրով կոճապղպեղներ: Իր ճաշակի և արտասովոր ձեռքով նկարելու առումով, Տուլայի հրաշքը, պարզվեց, որ գլուխ ու ուսերով բարձր է իր ընկերներից: Այդ պահից լուրեր տարածվեցին արտասովոր կոճապղպեղների մասին, որոնց մասին մի քանի տարվա ընթացքում արդեն խոսում էին ամբողջ Ռուսաստանում։ Ցանկացած մեծ կոճապղպեղ՝ շքեղ նախշով և մեղրի համով, ընկալվում էր որպես «տուլա»: Սակայն, ինչպես պարզվեց, դա ամենևին էլ այդպես չէր։ Ռուսաստանի բոլոր մարզերից հրուշակագործները նախանձելի հաճախականությամբ եկան Տուլա՝ սովորելու մեղրաբլիթից թխվածքաբլիթներ ստեղծելու խոհարարական փորձը: Բայց շատերին չհաջողվեց նույնիսկ բնօրինակին մոտ ոչինչ։ Ջանքերն ապարդյուն անցան։

Տուլայում գտնվելու ժամանակ MK-ի թղթակիցները որոշել են պարզել, թե արդյոք այս արհեստն ընդհանրապես մահացել է։ Մտնելով բրենդավորված կոճապղպեղի խանութներից մեկը (և կան Տուլայում), մենք հնարավորություն ունեցանք դիտարկել այս լեգենդար քաղցրավենիքի հսկայական շարք: Այս շարքից մի տարեց քաղաքացի, իր վերջին ռուբլիները դնելով, հաճույքով նայեց իր գնմանը։ Մենք չդիմացանք տատիկին հարցնելու.

Այսպիսով, դուք չեք կարող ապրել առանց ձեր կոճապղպեղի, ուստի ձեր վերջին գումարն եք ծախսում դրանց համար: Իսկ ծեր տիկինը մեզ ասում է.

Մենք սիրում ենք մեր կոճապղպեղով թխվածքաբլիթները: Տեսեք, հերթում կանգնած մարդիկ և՛ ծեր են, և՛ երիտասարդ, քանի որ նրանք գալիս են քաղաքից: Եթե ​​ավելի շատ փող ունենայի, ամեն օր կուտեի, բայց սա գնեցի ոչ թե ինձ, այլ թոռնուհուս համար։

Այստեղ մեր երկխոսությանը միջամտեցին երիտասարդ վաճառողուհիները՝ բավականին արագ մաքրելով սահմանը. Նման արտադրություն այլ տեղ չեք տեսնի»:

Մեղրաբլիթների ամբողջ արտադրությունն ավարտվել է նույն խանութի բակում։ Մեծ հաշվով, սա արտադրություն չի կարելի անվանել. երկու փոքր սենյակում մի քանի կանայք աշխույժ խմոր էին հունցում և արագ պատրաստում կոճապղպեղից թխվածքաբլիթներ։ Այստեղ մեխանիկական գծեր չկան, շատ ավելի քիչ մեքենաներ, ամբողջ աշխատանքը ամբողջությամբ ձեռքով է։ Մենք հասանք հենց այն ժամանակ, երբ սկսվում էր երեկոյան հերթափոխը. Տուլայի մեղրաբլիթների պահանջարկը մեծ է, ուստի արհեստավորները ստիպված են աշխատել գրեթե շուրջօրյա։ Հենց հանդիպեցինք կանանց, անմիջապես պարգեւատրվեցինք տաք կոճապղպեղով։

Պատրաստված խմորը գրտնակներով փաթաթում են սեղանի վրա, այս բարակ նրբաբլիթները լցնում են փայտե կաղապարների մեջ, լցնում խնձորի կամ ազնվամորու մուրաբայով, վրան ծածկում են մեկ այլ բարակ նրբաբլիթով, այնուհետև ծեծում և հում կոճապղպեղով։ դուրս է գալիս կաղապարից. Այնուհետև այն ետ է ուղարկվում վառարանի մոտ, որը, դատելով արտաքին տեսքից, օգտագործել են մեր սերունդները։ Կար ժամանակ, երբ վառվում էին ածուխով և վառելափայտով, հետո մեղրաբլիթներն ավելի համեղ էին, հետո գազի վրա էին անցնում, բայց վառարանը չի խափանում և պարբերաբար իսկական Տուլայի մեղրաբլիթներ է արտադրում:

Ինչպես մեզ բացատրեցին արհեստավորները, կոճապղպեղի արտասովոր համի ողջ գաղտնիքը թաղված է հենց այս ջեռոցում և նրանում, որ դրանք պատրաստվում են ձեռքով։ Շատերն այստեղ աշխատում են շուրջ քսան տարի, և յուրաքանչյուր արհեստավոր իր ամբողջ հոգին է դնում դրա մեջ։ Թեև առաջին հայացքից չես հասկանա, թե երբ են նրանց հաջողվում իրենց հոգին ներդնել կոճապղպեղով թխվածքաբլիթների մեջ, նրանք շատ արագ են թռչում արհեստավորների ձեռքից։

Կաղապարները, որոնցից պատրաստվում են կոճապղպեղը, մինչ օրս ձեռքով կտրված են վիրտուոզ վարպետների կողմից։ Այս արհեստի հիմքը դրվել է անցյալ դարում Սոկոլով եղբայրների փայտփորագրողների դինաստիայի կողմից, որոնց հմտությանը նախանձում էին փորձառու ոսկերիչները։

Մինչ մենք հեռանում էինք մեղրաբլիթների դրախտից, տանտիրուհին ներկայացրեց մեղրաբլիթների ամբողջ տեսականին, որն այժմ արտադրում է: Սեղանին ամենատարօրինակ տարօրինակ ձևերի կոճապղպեղից պատրաստված թխվածքաբլիթներ էին` տարբեր գրություններով: Ջեռոցից մենք ստացանք փոքրիկ կոճապղպեղի թխվածքաբլիթներ՝ մոտ հիսուն գրամ քաշով, և դրանց վրա նույնպես դիզայն կար։ Ճիշտ է, ավելի լավ է այն տեսնել խոշորացույցով:

Վերջապես, արհեստավորները ինչ-որ տեղից մի հսկա մեղրաբլիթ հանեցին։ Հիսուն մետր և մեկ ֆունտ քաշով: Նրանց համար սա իրենց ամենամեծ հպարտությունն է, քանի որ այս հրեշը, ըստ իրենց, ամենամեծ ու ամենահամեղ մեղրաբլիթն է ամբողջ աշխարհում։

Այսօր մենք ձեզ կպատմենք CrossFit վարժություն Farmer’s walk-ի մասին:

Մարզումների օգուտներն ու վնասները

Ի՞նչ կարելի է ասել ֆերմերի զբոսանքի օգուտների մասին: Ոտքերի և որովայնի մկանները աշխատում են հավասարակշռված, ծանրաբեռնվածությունը հավասարաչափ բաշխվում է որովայնի, ազդրերի, ոտքերի և ոտքերի մկանների միջև։ Միևնույն ժամանակ, թվարկված մկանների բոլոր խմբերն աշխատում են մեկ «փաթեթով»՝ փոխադարձաբար լրացնելով և ամրապնդելով միմյանց: Ֆերմերի զբոսանքից հետո սովորական զբոսանքը ձեզ աննկարագրելի թեթև բան կթվա՝ քաշը սեփական մարմինըկդադարի զգալ առնվազն կեսով:



Բայց որտեղ կան դրական կողմեր, կան նաև մինուսներ: Բացասական կողմը գոտկային ողնաշարի վնասվածքի ռիսկն է: Քայլելու ընթացքում ողնաշարի մեջ ակտիվորեն աշխատում է կոնքի և ողնաշարի հոդակապը գոտկային շրջանողնաշարը ենթարկվում է պտտվող շարժմանը. Ողնաշարերի փոխադարձ շարժումների այս տեսակն այնքան էլ օգտակար չէ և սահմանափակված է ողնաշարի հզոր կապանային ապարատով։ Վերցնելով կշիռները, մենք բազմիցս ավելացնում ենք այս կապանային ապարատի ծանրաբեռնվածությունը և մեծացնում վնասվածքների վտանգը: Լուծումը կայանում է նրանում, որ խուսափեք ֆերմերի քայլելուց ակտիվ CrossFit մարզումների առաջին տարիներին, մինչև չստանաք ամուր միջուկ կամ օգտագործեք ծանրամարտի գոտի: Նախընտրելի է առաջին տարբերակը, քանի որ գոտին ամեն դեպքում կհեռացնի որովայնի մկանների ծանրաբեռնվածության մի մասը, հատկապես թեք հատվածը և ողնաշարի էքստենսորը:

Զորավարժությունների տեխնիկա

Գոյություն ունեն ֆերմերի զբոսանքի վարժությունների մի քանի տարբերակներ, մասնավորապես՝ համրերով, թեթլբելներով կամ քաշի այլ տարբերակներով:

Համրերով

Մենք հատակից կշիռներ ենք վերցնում:

• Մեջքի ստորին հատվածը կամարակապ է և ամրացված:
• Ուսի շեղբերները հետ են քաշվում:
• Ձեռքերը ձեր կողմերում:

Առանց մեջքի ներքևի հատվածը թեքելու, ծնկները և ազդրի հոդերը ծալեք և ձեռքերում վերցրեք համրեր: Զգալի քաշի համրեր օգտագործելիս կարող եք օգտագործել ժապավեններ. դա թույլ կտա ձեզ ավելի մեծ տարածություն անցնել, բայց բեռը կհանի մատի ճկման մկաններից: Ձեռքը «թեթևացնելու» մեկ այլ տարբերակ փակ «համընկնող» բռնակն է, երբ բութ մատը հենվում է համրի ձողի վրա, մնացածը ծածկում է այն և ամուր ամրացնում այն ​​ապարատի վրա:

Եվ այսպես, քաշը ձեռքերում է, ուսի շեղբերն իրար են մոտեցնում, մեջքը՝ ուղիղ։ Ծնկները մի փոքր թեքված, ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Մենք անում ենք առաջին քայլը՝ կրունկը դրվում է ոտքի ծայրից վազող երևակայական գծի վրա։ Այս կերպ քայլերը կարճ են: Դժվար թե դուք չափազանց արագ հաղթահարեք նույնիսկ կարճ տարածությունը, դրանով իսկ ապահովելով բավարար ժամանակ մկանների ծանրաբեռնվածության համար: Կարճ քայլ է արվում նաև գոտկատեղի ողերի շարժումների տիրույթը նվազեցնելու և հիփ համատեղ- առավել խոցելի է սեղմման բեռների նկատմամբ: Ֆերմերի զբոսանքի ողջ ընթացքում մարմինը պահվում է մակարդակով, ուսերը մի փոքր առաջ են շարժվում, տրապեզիուս մկանը կարծես տարածված է վերին ուսի գոտիով:

Վերևում նկարագրված տեխնիկայում հիմնական բեռը ընկնում է ստորին վերջույթների գոտու մկանների վրա: Մեջքը, տրապեզը և ձեռքերը կատարում են միայն ստատիկ աշխատանք՝ հիմնական բեռը ընկնում է մատների ճկման վրա։ Վերին մասի մկանները ավելի լուրջ բեռնելու համար ուսի գոտիԿան վարժությունների հետևյալ տարբերակները.

Կշիռներով

Սկզբնական դիրք.

• Ոտքերն ուսի լայնությամբ: Մեջքը ուղիղ է, մեջքի ստորին հատվածում կա շեղում։
• Եթե ​​դուք ունեք ամուր բռնելով և նախաբազկի մկանները կամ ցանկանում եք ամրացնել դրանք, բռնեք թեյնիկները բռնակներից:
• Եթե ​​դուք բավարար ուժ չունեք դրանք այս կերպ պահելու համար, օգտագործեք հետևյալ տարբերակը՝ ձեր ձեռքերը թեքված են արմունկների մոտ, դաստակները խցկված են կշիռների թեւերի տակ, իսկ կշիռներն իրենք հենվում են ձեր արմունկների թեքումներին: Արմունկները սեղմված են կրծքին, առաջ են բերվում։



© kltobias - stock.adobe.com


Ֆերմերի քայլքի ավելի բարդ մոդիֆիկացիան այս տարբերակն է՝ մեկնարկային դիրքը նույնն է, բայց կշիռները ուսերին են, ձեռքի մատներով բռնած, ձեռքերը թեքված են արմունկներով, արմունկները տարածված են կողքերին։ .

Ֆերմերի քայլում աստիճաններով

Զորավարժությունների ընդհանուր ինտենսիվությունը բարձրացնելու, ինչպես նաև ոտքի և որովայնի մկանների ծանրաբեռնվածությունը մեծացնելու համար ֆերմերի քայլքը կարող է իրականացվել աստիճաններով: Քաշը պահվում է ուղիղ ձեռքերով, ձեռքերը մարմնի երկայնքով, արմունկները՝ ուղիղ։ Մեջքն ուղիղ է, ուսերը մի փոքր առաջ գլորված, տրապեզի վերին հատվածը լարված է։ Մենք մեկ քայլ վեր ենք բարձրացնում, մարմնի քաշը տեղափոխում ենք աջակից ոտքի վրա, աշխատանքային ոտքը դնում ենք վերին աստիճանի վրա և քառագլուխ և ազդրային բիսեպսի համատեղ ուժով երկարացնում ենք ոտքը ծնկի և ազդրային հոդի մոտ։ Տեղադրեք երկու ոտքերը նույն աստիճանի վրա հաջորդ քայլըդա արեք աջակցող ոտքով:

Չորեքշաբթի օրացույցով 3 Փետրվար, ինչը նշանակում է, որ այսօր մենք ունենք տեխնիկական նշում, և դրանում կխոսենք ֆերմերի զբոսանքի մասին։

Ընթերցելուց հետո դուք կիմանաք ամեն ինչ մկանային ատլասի, վարժությունը կատարելու առավելությունների և տեխնիկայի մասին, մենք նաև կիմանանք դրա արդյունավետության աստիճանը և ձեր ուսումնական ծրագրում ներառելու նպատակահարմարությունը:

Այսպիսով, նստեք, խնդրում եմ, մենք սկսում ենք:

Ֆերմերի զբոսանք. Ինչ, ինչու և ինչու:

Չնայած արտասովոր անվանը, ես վստահ եմ, որ շատերին ծանոթ է ֆերմերի քայլքը, հատկապես կանայք: Ինչու է դա նրանց ամենամոտ: Ամեն ինչ շատ պարզ է, հենց այն պատճառով, որ տիկնայք պատասխանատու են իրենց ընտանիքի պարենային անվտանգության համար և ավելի հաճախ գնումներ կատարելու։ Այսպիսով, մեր բանվորը դատարկ պայուսակներով մտավ խանութ և մի քանի րոպե անց դուրս եկավ լարային պայուսակներով բեռնված, տարբեր ապրանքներերկու ձեռքով. Այս նկարը կարելի է շատ հաճախ տեսնել - քայլող կիներկու ծանր պարկերով, և հենց այսպիսին է ֆերմերի զբոսանքի վարժությունը։ Մենք կիմանանք, թե ինչն է հետագայում:

Նշում:

Նյութի ավելի լավ յուրացման համար հետագա բոլոր շարադրանքները կբաժանվեն ենթագլուխների։

Մկանային ատլաս

The Farmer's Walk-ը բարդ վարժություն է, այսինքն. Աշխատանքին մասնակցում են մկանային շատ խմբեր, և օրգանիզմի վրա ազդեցությունը բարդ է։

Վարժության մկանային անսամբլը ներառում է հետևյալ ուժերն ու ստորաբաժանումները.

• դինամիկ՝ ազդր/ծնկ – երկարացում, կոճ – ոտքի ծալում;
• ստատիկ՝ ողնաշար (կրծքավանդակի/գոտկային շրջաններ)– երկարացում, թիակ/կլավիկուլ – բարձրացում, մատներ – ճկում:

Ամբողջական մկանային ատլասը ունի հետևյալ տեսքը.

Առավելությունները

Կատարելով Farmer's Walk վարժությունը, կարող եք հույս դնել ստանալու վրա հետեւյալ առավելությունները:

• մարզիկի տոկունության զարգացում;
• ինչպես ուժի, այնպես էլ զանգվածի ընդհանուր զարգացում;
• միջուկային մկանների ուժի զարգացում և ողնաշարին աջակցող բնական կորսետի ստեղծում;
• վերին ուսի գոտու դելտոիդ մկանների ընդլայնում;
• բռնելով ուժի զարգացում;
• աճի հորմոնի խթանում;
• վերապատրաստման բարձրավանդակը հաղթահարելու ունակություն;
• ավելացել է կալորիաների սպառումը;
• համակարգման զարգացում;
• տանը առանց մարզասրահ հաճախելու ելույթ ունենալու ունակություն.

Կատարման տեխնիկա

Վարժությունը դժվար չէ կատարել, բայց այն ունի իր առանձնահատկությունները։ Քայլ առ քայլ կատարման տեխնիկան հետևյալն է.

Քայլ #0.

Այս վարժության դասական ապարատը բռնակներով ծանրաձողն է, բայց կարող են օգտագործվել նաև համրեր/կշիռներ: Տեղադրեք երկու արկերը հատակին և կանգնեք նրանց միջև: Ձգեք որովայնը, մեջքը ուղիղ պահելով, կծկվեք և ձեռքերով բռնեք ծանրաձողերի բռնակներից։ Կրունկներով ձեզ հրեք դեպի վեր և կողպեք՝ հայացքն ուղղված դեպի առաջ: Սա ձեր մեկնարկային դիրքն է:

Քայլ թիվ 1.

Կատարեք կարճ, արագ քայլեր և շարժվեք ուղիղ առաջ՝ ծանրաձողերը ձեր ձեռքերում՝ միաժամանակ հիշելով շնչել: Տեղափոխվել 25-50 մետր, տեղադրել պատյանները, շրջվել և նույնը անել հակառակ ուղղությամբ: Կատարել 5-10 այդպիսի «քայլողները» մի ուղղությամբ՝ առանց նրանց միջև հանգստի։

Նկարային տարբերակում այս ամբողջ խայտառակությունն այսպիսի տեսք ունի.

Վարիացիաներ

Բացի ֆերմերի զբոսանքի դասական տարբերակից, կան վարժությունների մի քանի տարբերակներ, մասնավորապես.

• համրերով;
• կշիռներով։

Գաղտնիքներն ու նրբությունները

Վարժությունից առավելագույն օգուտ քաղելու համար հետևեք հետևյալ ուղեցույցներին.

• իջեք ապարատի հետևում, երբ սովորաբար կծկվում եք, և այն վերևից մի վերցրեք կլորացված մեջքով.
• ընտրեք քաշը ձեզ համար՝ հիմնվելով բանաձևի վրա = մարմնի քաշը/ 4 , օրինակ՝ մարզիկի համար 60 կգ, յուրաքանչյուր համրի քաշը պետք է լինի 15 կգ;
• քայլելիս երկար քայլեր մի արեք, այլ մանրացրեք միջինը;
• քայլելիս գլուխը մի իջեցրեք ներքև կամ կլորացրեք ձեր ուսերը.
• ծանր կշիռներ բարձրացնելիս օգտագործել ծանրամարտի գոտի;
• եթե վարժությունը դժվար է, սկսեք 2-4 «քայլող» կողմից 20-30 վայրկյաններ յուրաքանչյուրը և աստիճանաբար ավելացնել արկի քաշը, ժամանակը և հավաքածուների քանակը:

Մենք ավարտեցինք տեսական կողմը, հիմա եկեք նայենք մի քանի գործնական կետերի:

Արդյո՞ք ֆերմերների քայլքը արդյունավետ վարժություն է:

Ինչպես վկայում են ԷՄԳ մկանների ակտիվության վերաբերյալ բազմաթիվ տվյալները, ֆերմերի քայլքը լավագույն բարդ վարժություններից մեկն է, որը հավասարապես բեռնում է մեծ թվով մկանային խմբեր: Նման կուտակային բեռը թույլ է տալիս հասնել ոչ միայն մարզիկի ուժի և տոկունության բարձրացման, այլև ավելի շատ այրել, քան սովորական վարժություններում: (նույնիսկ բազմամաս)վարժություններ, կալորիաների քանակը.

Ֆերմերի քայլքը մրցակցային վարժություն է ուժեղ մարդու կարգապահության մեջ, բայց կարող է օգտագործվել նաև բոդիբիլդինգում մարզիկի ուժն ու դիմացկունությունը բարձրացնելու համար:

Արդյո՞ք ֆերմերի քայլելը անվտանգ վարժություն է:

Հիսուն-հիսուն...Այսինքն. եթե մարզիկը ի սկզբանե ունի սկոլիոզ և թույլ մեջք, ապա նա չպետք է կատարի վարժությունը, քանի դեռ այս խմբի մկանային շրջանակը չի ձևավորվել: Այսինքն՝ նախ պետք է ամուր շրջանակ կառուցել և հետո միայն անցնել ֆերմերի քայլքին։

Փորձառու մարզիկները, որոնց հիմքը դրված է, պետք է հիշեն, որ եթե քաշը սխալ է ընտրված. (չափազանց մեծ)այն ձեզ կթեքի առաջ՝ ստիպելով կլորացնել ձեր ուսերը/մեջքը: Այս տեխնիկայով քայլելը վտանգում է ձեր ուսի հոդերի վնասվածքը և տեղահանումը:

Եզրակացություն. վարժության հետ աշխատելը նշվում է միայն հիմնական մկանային խմբերի համար հիմք դնելուց և արկի քաշի ճիշտ ընտրությունից հետո:

Փաստորեն, մենք ավարտեցինք բովանդակային մասը, ժամանակն է անցնելու...

Հետբառ

Այսօր մեզ ներկայացվեց ֆերմերի քայլքի վարժությունը։ Դուք օգտագործել եք այն մինչ այս հոդվածը: Ամենայն հավանականությամբ՝ ոչ։ Կօգտագործե՞ք այն կարդալուց հետո: Ամենայն հավանականությամբ ոչ :)Կարծում եմ՝ արժե փորձել, քանի որ այս կերպ դուք կունենաք 1 Ձեզ ավելի շատ փոխելու գործիք: Հետևաբար, եկեք փչենք դահլիճ և փորձարկենք տեսությունը գործնականում, հաջողություն:

Վերջ, վերջ, կհանդիպենք նորից։

Հ.Գ.իսկ մարզումների ժամանակ օգտագործում ես անսովոր վարժություններ, ներարկիր քեզ:

P.P.S.Ծրագիրն օգնե՞լ է: Այնուհետև դրա հղումը թողեք ձեր սոցիալական ցանցի կարգավիճակում՝ գումարած 100 միավորներ կարմայի համար, երաշխավորված :):

Հարգանքով և երախտագիտությամբ՝ Դմիտրի Պրոտասով.