Նևրասթենիա և հիստերիկ նևրոզ մանկության մեջ. Նևրոզներ երեխաների մոտ. ախտանիշներ, բուժում, պատճառներ

Հիստերիկ նևրոզ- Սա հոգեկան հիվանդություն, որի զարգացումը հրահրել է հոգեկան վնասվածքը։ Հիստերիան դրսևորվում է այնպիսի տիպի խանգարումներով, ինչպիսիք են.

• մտավոր;
• նյարդաբանական;
• սոմատիկ.

Հիվանդության անվան պատմական ծագումը

Հունարենից թարգմանաբար «hystera» նշանակում է արգանդ: Այս թարգմանությունը բացատրվում է նրանով, որ ամենից հաճախ հիստերիկ նևրոզ է նկատվում մարդկության իգական կեսի մոտ, ինչի համար էլ տրվել է նման սահմանում։ Ըստ հին հույն բժիշկների՝ հիվանդությունը կապված է եղել կնոջ արգանդի աշխատանքի խանգարման հետ։

Հիվանդության հիմնական պատճառները

Անկայուն և անբավարար հասուն հոգեկան ունեցող մարդիկ հակված են հիստերիկ նևրոզի առաջացմանը։ Նման անհատներն առանձնանում են հեշտ առաջարկությամբ, գործողություններում անկախության բացակայությամբ, սուր տպավորությամբ, արագ գրգռվածությամբ, տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով և էգոցենտրիզմի բարձր մակարդակով: Հիստերիկ նևրոզի հիմնական պատճառները ներառում են.

• հանկարծակի սթրեսային իրավիճակներ;
• դաժան վեճեր և վեճեր;
• ալկոհոլի կամ թմրամիջոցների ավելորդ օգտագործումը;
• աշխատասիրություն և հանգստի երկարատև բացակայություն;
• կյանքի դժվարություններ, որոնց հետ շատ դժվար է հաղթահարել:

Հարկ է նշել, որ հիստերիկ նևրոզի բուժման տևողությունը և բարդությունը մեծապես կախված կլինեն հիվանդության հիմնական պատճառներից:

Հիստերիկ նևրոզի ախտանիշները

Հիստերիկ նևրոզի ախտանիշների բնորոշ առանձնահատկությունը ախտանիշների բազմազանությունն ու փոփոխականությունն է, սակայն լաբորատոր թեստերի միջոցով հիվանդության ախտանիշները հաստատելը չափազանց դժվար է: Հիստերիկ նևրոզի հիմնական ախտանիշները ներառում են.

• մարմնի շարժիչային խանգարումներ;
• զգայական խանգարումներ;
• մարմնի վեգետատիվ խանգարումներ.

Հիստերիկ նևրոզի դեպքում շարժիչի ֆունկցիայի խանգարումն արտահայտվում է վերջույթների ամբողջական կամ մասնակի կաթվածով և հիվանդի ոչ պատշաճ համակարգմամբ։ Երբեմն հիստերիկ նևրոզը հանգեցնում է ձայնի կորստի կամ կակազության: Նևրոզի տեսքով հոգեկան խանգարման բնորոշ նշաններ են նաև զգայունության խանգարումը կամ ամբողջական կորուստը։ Երբեմն նման կորուստն արտահայտվում է ցավի առկայությամբ տարբեր մասերմարմինը՝ մեջքի, ստամոքսի, հոդերի, սրտի և նույնիսկ գլխի հատվածում։ Մարդու հիստերիկ նևրոզի հիմնական ախտանշաններ են համարվում նաև մարմնի ինքնավար համակարգի խանգարումները։ Նման խախտումները ներառում են ստամոքս - աղիքային տրակտիև մաշկի տհաճ սենսացիաներ՝ քորի, այրման և այլնի տեսքով։

Մանկական նևրոզ

Հիստերիկ նևրոզը զուտ մեծահասակների հիվանդություն չէ: մտավոր բնույթ. Երեխաները նույնպես կարող են տառապել այս հիվանդությամբ: Երեխաների մոտ հիստերիկ նևրոզը կարող է առաջանալ մի շարք պատճառներով, սակայն մանկական նևրոզի ամենատարածված պատճառներից մեկը համարվում է երեխայի դաստիարակության կամ դաստիարակության գործընթացում որոշակի խնդիրների առկայությունը. լիակատար բացակայությունկրթություն. Մանկական նևրոզի հիմնական տարբերությունը գործընթացի արագ շրջելիության հնարավորությունն է։ Հիմնական բանը, որ ծնողները պետք է հասկանան, այն է, որ խանգարումն ինքնին չի անհետանա: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել երեխային օգնելուն։

Երեխաների հիստերիկ նևրոզի բուժման մեթոդներ

Մանկության և մեծահասակների հիստերիկ նևրոզի բուժումը ունի որոշակի տարբեր հատկանիշներ. Մանկական հիստերիկ նևրոզի հիմնական թերապևտիկ և կանխարգելիչ ընթացակարգերը ծնողների ճիշտ պահվածքն են և երեխայի լրացուցիչ հանգիստը։ Կարևոր է, որ ծնողները սկսեն դիտարկել ճիշտ ռեժիմձեր երեխայի օրը. Երկար ժամանակի ընթացքում խիստ նշանակված ժամերին երեխան պետք է ուտի, խաղա և հանգստանա: Երեխաների մոտ հիստերիկ նևրոզները կանխելու համար շատ կարևոր է երկար զբոսնել մաքուր օդև սահմանափակել երեխայի շփումը այն մարդկանց հետ, ովքեր անտեղի ազդեցություն են ունենում նրա վրա կամ առաջացնում են վախի և անհանգստության զգացում: Նևրոզի բուժման գործընթացում երեխային պետք է շատ պարզ և հանգիստ բացատրել, թե ինչ գործողություններ են պահանջվելու նրանից։ Հավանական է, որ նման բացատրությունները սկզբում կարող են հանգեցնել երեխայի անկայուն վարքագծի նոր ալիքի, բայց ծնողները պետք է պնդեն ինքնուրույն: Կարիք չկա խղճալ երեխային նրա հիվանդության պատճառով, դա կարող է միայն սրել իրավիճակը և հիվանդ երեխային հիմք տալ՝ սկսելու հաջողությամբ շահարկել իր ծնողներին: Բժիշկները խստորեն խորհուրդ են տալիս բուժման գործընթացում չարձագանքել փոքրիկ հիվանդի բացասական պահվածքին, և այդ ժամանակ հիստերիկները շատ ավելի արագ կանցնեն։ Եթե ​​այս բժշկական առաջարկությունները չկատարվեն, հիվանդության զարգացումը կարող է հանգեցնել պաթոլոգիական փոփոխություններերեխայի վարքագծի մեջ. Հոգեթերապևտը բուժում է երեխաների հիստերիկ նևրոզները. Բուժման հիմնական մեթոդներն են.

• հատուկ հոգեթերապևտիկ մեթոդներ;
• դեղորայքային բուժում;
• հոմեոպաթիկ բուժում.

Մանկական նևրոզների բուժման հաջող մեթոդներից է, այսպես կոչված, խաղային թերապիան։ Հոգեթերապևտի առաջնային խնդիրն է բացահայտել տվյալ հոգեկան խանգարման առաջացման պատճառները և պատճառահետևանքային կապերը: Հիվանդության պատճառը հայտնաբերելուց հետո սկսվում է ինտենսիվ բուժում՝ նևրոզի սկզբնական պատճառը վերացնելու համար։ Ցանկացածի գրավ հաջող բուժումԵրեխայի հիստերիկ նևրոզը պայմանավորված է երեխայի ապրելակերպի փոփոխություններով միայն դրական փոփոխությունների հետևանքով, հաջող վերականգնման լայն հեռանկարներ են բացվում.

Մեծահասակների մոտ նևրոզի բուժման մեթոդներ

Հոգեթերապևտը նաև բուժում է հիստերիկ նևրոզը մեծահասակների մոտ: Բուժման գործընթացում հիվանդի հետ հաստատվում է շատ սերտ և վստահելի կապ, որի արդյունքում բժիշկը կարող է որոշել հիվանդության զարգացման բուն պատճառները։ Հիվանդի մոտ հոգետրավմատիկ գործոն հայտնաբերելուց հետո. հետագա բուժումավելի արդյունավետ կլինի: Հոգեթերապևտը օգտագործում է տարբեր տեխնիկահոգեկան խանգարումների բուժում, ինչպիսիք են հիպնոսը, խմբային հոգեթերապիան, անհատական ​​հոգեթերապիայի սեանսները: Բացի հոգեթերապիայից, սովորական է հիստերիկ նևրոզի դեպքում օգտագործել դեղորայքային բուժում: Բժիշկները նշանակում են դեղամիջոցներ, որոնք ամրացնում են օրգանիզմը։ Հիվանդի գրգռվածության բարձրացման դեպքում լրացուցիչ նշանակվում են հանգստացնող դեղեր։ Սրանք կարող են լինել կամ մեղմ դեղամիջոցներ վալերիանայի տեսքով կամ ավելի ուժեղ հանգստացնող միջոցներ (դիազեպամ, ֆենազեպամ): Հատկապես զարգացած դեպքերում, երբ հիվանդությունը չափազանց երկարաձգվում է, հանգստացնող միջոցներով բուժումը լրացվում է հակահոգեբուժական դեղամիջոցների (նեյլեպտիլ, էգլոնիլ) օգտագործմամբ, որոնք կարող են շտկել մարդու վարքը: Երբ հիվանդի հիստերիկ նևրոզն ուղեկցվում է ծանր անքնությամբ, նրան նշանակվում են նաև քնաբերների փոքր չափաբաժիններ։ Բուժման ընթացքում հոգեթերապևտը խորհուրդ է տալիս հիվանդի հարազատներին և մերձավոր շրջապատին չկենտրոնանալ հիվանդի հիվանդության վրա: Որոշ դեպքերում նևրոզի բուժման լավ մեթոդ է օկուպացիոն թերապիան հիվանդի համար: Հիվանդության որոշ ախտանիշներ կարող են լինել ժամանակավոր և պարբերաբար անհետանալ, բայց դա չի նշանակում ինքնաբուխ վերականգնման գործընթաց, քանի որ հիվանդության այլ ախտանիշներ կարող են ի հայտ գալ ամբողջ ընթացքում: երկար տարիներ. Բուժման տևողությունը և ինտենսիվությունը, ինչպես նաև վերականգնման աստիճանը կարող է որոշվել միայն բարձր պրոֆեսիոնալիզմով հոգեթերապևտի կողմից:

Հիստերիկ նևրոզը ամենից հաճախ նշանակում է նևրոզի ամենատարածված տեսակներից մեկը, որը կարող է առաջանալ հոգեկանին այս կամ այն ​​չափով տրավմատացնող գործոնի պատճառով:

Այս հիվանդության մի քանի տեսակներ կան, բայց բոլորն էլ այս կամ այն ​​չափով ուժեղ ազդեցություն ունեն նյարդային համակարգի վրա։

Զարգացած վիճակում նևրոզը կարող է հրահրել հիստերիկ հոգեպատիա, որը հղի է հիվանդի լիակատար ասոցիալացմամբ։

Հիստերիկ նևրոզը հրահրում է հիվանդի ցուցադրական վարքագիծը, նա փորձում է մանիպուլյացիայի ենթարկել ուրիշներին, մինչդեռ կարծում է, որ նա պարզապես ցանկանում է ուշադրություն գրավել իր վրա.

Ախտանիշները հստակ արտահայտված են որոշ դեպքերում հիվանդը նույնիսկ փորձում է ինչ-որ հիվանդության նշաններ հորինել. Նևրոզով բոլոր հիվանդները սովորաբար տառապում են ենթադրելիության բարձրացումից:

Ո՞րն է բուն պատճառը:

Նման հիվանդության առաջացման հիմնական պատճառը պետք է համարել ծանր սթրեսը, որը հանգեցրել է նյարդային համակարգի որոշ մեխանիզմների անսարքության:

Չափազանց ուժեղ նյարդային լարվածությունկարող է առաջանալ միջանձնային կոնֆլիկտի կամ արտաքին խնդիրների պատճառով: Որոշ դեպքերում հիստերիայի հարձակումը կարող է առաջանալ աննշան վեճի կամ նույնիսկ պարզապես վատ տրամադրության պատճառով:

Ավելի հաճախ նևրոզն առաջանում է ծանր հոգետրավմայից հետո, և նաև, եթե մարդը երկար ժամանակ գտնվում է հոգեբանական ծանր իրավիճակում։

Կանանց մոտ խանգարման պատճառները

Ամենից հաճախ հիստերիկ նևրոզը տեղի է ունենում կանանց մոտ, որոնք շատ ավելի քիչ են ենթարկվում այս հիվանդությանը: Գեղեցիկ սեռի ներկայացուցիչները շատ ավելի սուր են դիմանում էքստրեմալ ու դժվարին իրավիճակներին, իսկ որոշ դեպքերում սկսում են նյարդայնանալ նույնիսկ մանրուքների պատճառով։

Սա բացատրվում է կանանց կենտրոնական նյարդային համակարգի կառուցվածքային առանձնահատկություններով, հետևաբար, կանանց մոտ նևրոզի պատճառներն ուսումնասիրելիս անհրաժեշտ է ուշադիր հասկանալ իրավիճակը:

Հոգեբանների կարծիքով՝ կանանց մոտ նևրոզի պատճառները ամենից հաճախ անհանգստության զգացումն են, որը նրանք ունենում են սիրելիների մասին մտածելիս։

Որոշ կանայք, ունենալով գերպատասխանատվության զգացում, ճնշում են շրջապատի վրա՝ թույլ չտալով անգամ ազատ քայլ անել։

Երեխաները, ովքեր պարզապես չեն սովորում ինքնուրույն լինել, հատկապես մեծապես տուժում են այս դեպքում և մնում են իրենց ծնողների «վզին» ամբողջ կյանքում։

Սակայն չպետք է մոռանալ այն սթրեսային իրավիճակների մասին, որոնցում այսօր յուրաքանչյուր մարդ այս կամ այն ​​կերպ հայտնվում է հասարակության հետ շփման մեջ։ Յուրաքանչյուր ոք նրանց յուրովի է ընկալում, և կարևոր է սովորել ավելի հանգիստ արձագանքել այն ամենին, ինչ տեղի է ունենում։

Մանկական հիստերիան ունի իր պատճառները

Հետազոտության վիճակագրության համաձայն՝ երեխաների և դեռահասների մոտ հիստերիկ նևրոզը շատ տարածված է, և բացարձակապես ցանկացած երեխա կարող է տառապել դրանից:

Նևրոզի պատճառները շատ բազմազան են, սակայն առաջին տեղում են ուսումնական գործընթացում թույլ տրված անճշտությունները.

Սա դրսևորվում է արտահայտություններով, որոնք օգտագործվում են մեծերի կողմից դեռահասի կամքը ճնշելու համար, օրինակ, եթե նրան ամեն օր ասեն, որ ոչ մի հաջողության չի հասնելու, նա կսկսի հավատալ դրան։

Երեխան կարող է փորձել հերքել իր մասին ընդունված կարծիքը, և այստեղ շատ կարևոր է, որ ծնողները չխանգարեն դրան և իրենց երեխայի մեջ առանձնացնեն իսկապես անկախ և չափահաս անհատականություն:

Ամենից հաճախ երեխան անհանգստանում է, եթե նրա վրա չափազանց մեծ ճնշում է գործադրվում: բարձր պահանջներ, և նա չի կարող հասնել իր նպատակներին։

Շատ դեպքերում նևրոզով տառապող դեռահասները իրենց մեղքը գցում են բոլորովին այլ մարդկանց վրա, քանի որ նրանք չեն կարողանում համարժեք գնահատել սեփական ուժերը։

Այս իրավիճակում միակ ողջամիտ ելքը– երեխայի համար հանգիստ միջավայր ստեղծեք, այդ դեպքում իրավիճակը կփոխվի:

Հիվանդության բնորոշ պատկերը

Մեծ թվով ախտանիշներ ցույց են տալիս հիստերիկ նևրոզ.

1. Առաջին հերթին դրանք ներառում են բառերի արտասանության հետ կապված խնդիրներ.
2. Որոշ դեպքերում, ձայնի ծավալը նվազում է, կակազություն, առաջանում է մուտիզմ, բառի հիստերիկ արտասանությունը հայտնվում է վանկ առ վանկ, որը տեղի է ունենում ցուցադրաբար բարձրաձայն:
3. Որոշ դեպքերում նկատվում են լսողության և տեսողության խանգարումներ. Հիստերիայով տառապող մարդը կարող է ժամանակավորապես կուրանալ մեկ կամ նույնիսկ երկու աչքով: Ինչ վերաբերում է խուլությանը, ապա այն սովորաբար տեղի է ունենում միայն մեկ ականջում, մյուսը հիանալի է լսում:
4. Սա նույնպես պետք է ներառի զգայական խանգարումներ, ինչպես նաև հենաշարժական համակարգի աշխատանքի հետ կապված խնդիրներ։
5. Նևրոզով, բավականին հաճախ կան տարբեր ներքին օրգանների աշխատանքի ընդհատումներ, որպես կանոն, խոսքը ախորժակի անհետացման, սրտի ցավի, փոփոխությունների մասին է սրտի կծկումների հաճախությունև այլն: Եթե ​​խոսքը նևրոզի կոնկրետ այս փուլի մասին է, ապա իրավասու մասնագետի միջամտությունն արդեն անհրաժեշտ է։
6. Եթե ​​խոսենք այն մասին հոգեկան խանգարումներ, ապա ամեն ինչ կախված կլինի կոնկրետ մարդու հոգետիպից։ Ոմանք չափից դուրս թատերականություն կդրսևորեն, ոմանք կդրամատիզացնեն տեղի ունեցող իրադարձությունները, մյուսների համար կարևոր կլինի լինել աշխարհի կենտրոնում և այլն։

Երիտասարդ մայրերի հիստերիկ նևրոզի նշանները

Երիտասարդ մայրերը շատ ենթակա են նևրոզների, և դրա հիմնական պատճառը երեխայի անհանգստությունն է։

Նորածին երեխա ունեցող կանանցից շատերը կարդում են մայրերի համար նախատեսված ամսագրեր, որոնցում կարելի է գտնել երեխայի դաստիարակության մի շարք տարբեր (երբեմն նույնիսկ հակասական) կանոններ:

Որոշ աղջիկներ լրջորեն են վերաբերվում այս խորհուրդներին և կարողանում են գիշերը 7-8 անգամ արթնանալ, որպեսզի համոզվեն, որ իրենց երեխան հանգիստ քնում է։

Որոշ դեպքերում նևրոզը զարգանում է, դա տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ ընտանիքը մշտապես աճող դյուրագրգռության վիճակում է:

Եթե ​​երիտասարդ մայրը հանգստանալու միջոց չի գտնում, նա վտանգի տակ է դնում այն ​​բռնելու, և այդ դեպքում նա պարզապես չի կարողանա կատարել իր բոլոր պարտականությունները:

Երեխաների դրսևորումը

Դրանից տառապող դեռահասներ նյարդային հիվանդություն, առավել հաճախ բողոքում են գլխացավից և անքնությունից։ Նման երեխաները հաճախ ընկճված են, ակնկալում են, որ ինչ-որ վատ բան տեղի կունենա, երբեմն էլ իրենց հեռու են պահում:

Որոշ դեպքերում լինում են միաժամանակ մի քանի մտքեր, որոնք երբեմն հանգեցնում են շիզոֆրենիայի։

Հարկ է նշել նաև, որ երեխաները ծանոթանում են մեծ քանակությամբ գրականության հետ, ստանում նոր տեղեկատվություն և այն իրենց վրա պրոյեկտում՝ իրենց վերագրելով ուրիշների ախտանիշները։

Չի կարելի ասել, որ մենք խոսում ենք երեխայի ֆանտազիայի մասին, քանի որ նա անգիտակցաբար է ընտրում վարքի այս մոդելը։

Ախտանիշները կարող են անընդհատ փոխվել, ինչը դժվարացնում է այս տեսակի նևրոզի հետ աշխատելը։ Ամեն ինչ կախված է այն իրավիճակից, որում գտնվում է երեխան:

Փոքր երեխաներն անընդհատ զայրույթ են նետում, դեռահասները քաշվում են իրենց մեջ, իսկ ծնողներն ամաչում են դիմել մասնագետներին՝ հուսալով, որ ամեն ինչ ինքն իրեն կանցնի։

Ախտորոշիչ մոտեցում

Ինչպես որոշել, արդյոք դուք տառապում եք մտերիմ մարդհիստերիկ նևրոզի՞ց։ Մարդու կյանքը պետք է դիտարկել երեք տեսանկյունից՝ նրա անհատականության առանձնահատկությունները, ընդհանուր պատկերը և հիվանդի դերը կոնֆլիկտային իրավիճակում:

Չկան միատեսակ չափանիշներ, որոնք կարող են որոշել, թե հիստերիկ նևրոզը իսկապես գոյություն ունի:

Ախտորոշման դժվարության պատճառով հոգեբաններն ամենից հաճախ խանգարման ախտանիշները նվազեցնում են մինչև ցավոտ ֆիզիոլոգիական դրսևորումներ։

Խոսքը վեգետատիվ, զգայական, շարժողական և հոգեկան խանգարումների մասին է, որոնք այս կամ այն ​​կերպ արտահայտվում են այս հիվանդության առկայության դեպքում։

Հոգեբանների կարծիքով՝ հիստերիայի օգնությամբ կարելի է հետևել հասարակության բոլոր ընթացիկ փոփոխություններին։

Քանի որ նևրոզն առավել հաճախ նկատվում է գեղեցիկ սեռի ներկայացուցիչների մոտ, ըստ կլինիկական պատկերըԴուք կարող եք հետևել, թե ինչպես է փոխվել կնոջ դիրքը հասարակության մեջ ներկա պահին:

Ինչպե՞ս բուժել խանգարումը:

Հիստերիկ նևրոզը բուժելիս շատ կարևոր է ապահովել, որ մարդն իրեն հնարավորինս հարմարավետ զգա ներկա հանգամանքներում։

Մինչ հոգեթերապևտը կորոշի, թե ինչպես բուժել հիստերիկ նևրոզը, անհրաժեշտ է հաշվարկել «չարի արմատը», որի պատճառով հիվանդը անընդհատ նյարդայնանում է, հակառակ դեպքում հիվանդը կարող է լրջորեն վնասվել:

Բուժման պլան նշանակող պրակտիկանտը պետք է չափազանց զգույշ լինի:

Մեթոդներ և մոտեցումներ

Ամենակարևորը, որ հիվանդը պետք է անի բուժվելու համար դադարեցրեք խաղալ ամբոխի հետ. Հոգեթերապեւտը պարտավոր է պարզել, թե որն է տրավմատիկ գործոնը, ապա հիվանդի հետ միասին փորձի ազատվել դրանից։

Բացի այդ, կարևոր է հասնել հիստերիայի բոլոր դրսևորումներից, եթե այդպիսիք կան, հատկապես կանանց համար:

Մասնավորապես դժվար դեպքերհոգեթերապևտները օգտագործում են տարբեր տեսակներթերապիա, ներառյալ հիպնոսային, իրավիճակը կարգավորելու համար:

Նիստերին զուգահեռ հիվանդը պետք է բուժում անցնի, որը կարող է ներառել դեղեր. Որոշ հոգեբանների կարծիքով՝ հիստերիան կարելի է բուժել օկուպացիոն թերապիայի միջոցով։

Ընտանիքը մեծ դեր կունենա հիվանդի բուժման մեջ.. Եթե ​​հիվանդի հարազատները մշտապես ուշադրություն դարձնեն նրա հիվանդությանը, ապա բոլոր բուժումներն ապարդյուն կլինեն։

Հոգեթերապևտը պետք է նախապես աշխատի այս պահինկոնկրետ հիվանդի հետ աշխատելու պլան կազմելիս.

Կանխարգելում

Ըստ մասնագետների՝ նևրոզների կանխարգելումը միջոցառումների մի ամբողջ շարք է, որը հասանելի չէ բոլոր հիվանդներին։

Առաջին հերթին պետք է սովորել ռացիոնալ լինել սեփական կյանքի նկատմամբ, վերահսկել զգացմունքները և ուշադրություն չդարձնել փոքր անախորժություններին:

Եթե ​​հիվանդը հիշի, որ յուրաքանչյուր խնդիր լուծում ունի, նա կկարողանա ազատվել իր հիվանդությունից։

Որպես ամփոփում

Վիճակագրության համաձայն՝ աշխարհի բնակչության մոտ 10%-ը տառապում է հիստերիկ նևրոզով։ Այնուամենայնիվ, ցանկացած մարդ կարող է դառնալ նմանատիպ ախտորոշմամբ հոգեթերապևտի հիվանդ, քանի որ բոլորի համար սթրեսի պատճառները բավարար են:

Եթե ​​հանկարծ հայտնաբերեք նևրոզի ախտանիշներ, խուճապի մի մատնվեք, շատ ավելի շատ օգուտԴուք օգուտ կբերեք ինքներդ ձեզ և ձեր սիրելիներին, եթե հանգստանաք և փորձեք փոխել ձեր կյանքը:

Երկարատև հուզական փորձառությունների արդյունքում առաջացող ֆունկցիոնալ հոգեկան խանգարումը կոչվում է նևրոզ: Այս պաթոլոգիան շրջելի է: Մանկական նևրոզը, ցավոք, հեռու է հազվադեպ լինելուց ժամանակակից աշխարհ. Հիվանդությունն ուղեկցվում է տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով, հոգնածությամբ, ինքնավարության խանգարումներով և այլն։

Նևրոզների տեսակները

Նևրոզների տեսակները բավականին բազմազան են.

• անհանգստության նևրոզ;
• նևրոզ օբսեսիվ վիճակներ;
• դեպրեսիվ;
• հիստերիկ նևրոզ;
• հիպոքոնդրիկ;
• նևրոտիկ կակազություն;
• շնչառական նևրոզ;
• նևրասթենիա կամ ասթենիկ ձև;
• անորեքսիա - սննդային նևրոզ;
• նևրոտիկ տիկեր;
• նևրոտիկ քնի խանգարումներ;
• նևրոտիկ էնուրեզ կամ էնկոպրեզ:

Նևրոզը երեխաների մոտ կարող է զարգանալ ցանկացած տարիքում՝ և՛ 2 տարեկան երեխայի, և՛ դեռահասների մոտ։

Հիստերիա

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների նևրոզներն առավել հաճախ նկատվում են հիստերիայի տեսքով։Այս վիճակը դրսևորվում է հատակին ընկնելով և ոտքերը կամ գլուխը հատակին հարվածելով, այդ ժամանակ երեխան բղավում և լաց է լինում:

Ոչ այնքան հաճախ, բայց լինում են երեւակայական շնչահեղձության նոպաներ, որոնք նկատվում են, երբ երեխան հրաժարվում է կատարել պահանջները կամ երբ երեխային պատժում են։ Սա հատկապես տարածված է 3 տարեկան երեխաների մոտ։ Դեռահասության շրջանում հիստերիան կարող է դրսևորվել զգայական խանգարումներով՝ այսպես կոչված հիստերիկ կուրություն, մաշկի և լորձաթաղանթների ընկալիչների զգայունության վատթարացում։

Նևրասթենիա

Ավելի հաճախ նկատվում է 10 տարեկան երեխաների և դեռահասների մոտ: Այս պայմանըկարող է լինել դպրոցում չափազանց ծանրաբեռնվածության հետևանք, լրացուցիչ դասեր, բայց շատ դեպքերում դա տեղի է ունենում ֆիզիկապես թույլ երեխաների մոտ։ Դրսևորվում է դյուրագրգռությամբ, քնի խանգարումներով, արցունքահոսությամբ, անհանգստությամբ և հոգնածությամբ։

Օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզներ

Պաթոլոգիայի այս տեսակը բաժանվում է 2 ենթատեսակի՝ օբսեսիվ շարժման նևրոզ և ֆոբիաներ։ Սակայն առաջանում են նաև խառը ձևեր։ Առաջին ենթատեսակն ամենից հաճախ հանդիպում է 4 տարեկան երեխայի մոտ՝ արտահայտվում է ակամա ցնցումներով, հոտոտելով, կծկվելով, ձեռքերի շարժումներով, ոտքերով դոփելով և այլն։ Նման երեւույթներ նկատվում են հոգեբանական սթրեսի ժամանակ։ Շարժումները ակամա են և տեղի են ունենում երեխայի ցանկություններից դուրս: Ֆոբիկ նևրոզներկայացնում է տարբեր վախեր՝ փակ տարածություն, մթություն, 7-8 տարեկան երեխաները կարող են ունենալ գրատախտակին պատասխանելու ֆոբիաներ և այլն։

Էնուրեզ

Մահճակալ-թրջվելը. Շատ դեպքերում այս հիվանդությունը ազդում է ժառանգական նախատրամադրվածությամբ, տրավմատիկ գործոններով և անհանգստությամբ երեխաների վրա:

Կարևոր. Ֆիզիկական պատիժը չի լուծում խնդիրը, այլ ավելի է խորացնում այն։

5 տարի անց երեխան սկսում է անհանգստանալ այս պաթոլոգիայի համար, նրա ինքնագնահատականն ընկնում է՝ փորձելով կանխել անգիտակից միզումը, երեխան փորձում է չքնել, ինչի հետևանքով նևրոզի այս տեսակին միանում են մյուսները՝ արցունքոտություն, ֆոբիաներ, տիկեր։

Նևրոզ ուտելը

Այն արտահայտվում է ախորժակի խանգարմամբ՝ երեխան կարող է ուտել սնունդը շատ դանդաղ, երկար ծամել, ռեգուրգացիա, ուտելիս արցունքահոսություն, ինչպես նաև առատ փսխում։

Որոշ դեպքերում կարող է առաջանալ ֆարինգիալ նևրոզ՝ երեխան չի կարող կուլ տալ սննդի մի կտոր, ինչը կարող է հանգեցնել փսխման կամ շնչահեղձության:

Հղում! Նևրոզի այս ձևի անմիջական պատճառը կարող է լինել ծնողների կողմից երեխային կերակրելու բռնի փորձը կամ ծանր չափից ավելի կերակրումը:

Երեխաների նևրոզների պատճառները

Մանկական նևրոզների զարգացման պատճառները երեխաների նյարդային համակարգի խոցելիության մեջ են։ Երեխայի հոգեկանը դեռ բավականաչափ ձևավորված չէ, երեխաները սթրեսին արձագանքելու փորձ չունեն և չեն կարող հստակ ձևակերպել և արտահայտել իրենց հուզական վիճակը:

Մանկական նևրոզների զարգացման մեջ մեծ նշանակություն ունի պաթոլոգիական հղիության և ծննդաբերության դեպքերի աճը, հատկապես, երբ նկատվում է պտղի ներարգանդային հիպոքսիա։

Նևրոզի խթան կարող է լինել.

• ծնողներից ժառանգած նյարդային հիվանդությունների նախատրամադրվածություն.
• սթրես;
• իրավիճակներ, որոնք կարող են տրավմատացնել անհաս երեխայի հոգեկանը։

Պաթոլոգիայի զարգացման մեխանիզմը կարող է առաջանալ նաև հետևյալով.

• ծանր հիվանդություն;
• քնի պակասը;
• անառողջ ընտանեկան կլիմա;
• ավելորդ ֆիզիկական կամ հոգե-հուզական սթրես.

Ո՞վ է ավելի ենթակա այս խնդրին:

Նևրոզի նշաններն ավելի հաճախ նկատվում են ռիսկային խմբի երեխաների մոտ, դրանք են.

• 2-5 և 7 տարեկան երեխաները, քանի որ այս ժամանակահատվածներն ունեն կոնկրետ հատկանիշներ– աշխարհում սեփական տեղը գիտակցելու և պաշտպանելու փորձ և հանգամանքներին սուր արձագանք.
• երեխաներ, ովքեր ունեն իրենց «ես»-ի շատ ընդգծված դիրքը.
• ֆիզիկապես թույլ երեխաներ;
• երեխաներ, ովքեր ստիպված են երկար ժամանակ ապրել դժվարին իրավիճակներում.

Սիմպտոմատիկ դրսեւորումներ

Պաթոլոգիայի ախտանիշները մեծապես կախված են երեխայի բնավորությունից, նրա դաստիարակությունից, մեծահասակների վարքագծի ձևերից, որոնք նա ունի իր աչքի առաջ, ինչպես նաև հոգեկան խանգարման տեսակից:

Ինչպե՞ս է դրսևորվում նևրոզը և ինչի վրա պետք է ուշադրություն դարձնեն ծնողները.

• ընդգծված մանկական վախերի առկայությունը.
• կակազություն;
• ապուշություն;
• արցունքաբերություն և դեմքի արտահայտությունների փոփոխություններ;
• վատ ախորժակ;
• դյուրագրգռություն;
• տարբեր քնի խանգարումներ;
• երեխան ցանկանում է մենակ մնալ, չկա հաղորդակցման հմտություններ;
• ավելորդ հոգնածություն;
• բարձր առաջարկություն;
• զգայունության բարձրացում;
• գլխացավ;
• անվճռականություն;
• հիստերիկ բնույթի նոպաներ;
• կասկածելիություն;
• միզուղիների կամ ֆեկալների անմիզապահություն.

Նևրոզների ախտորոշում

Չափազանց կարևոր է ախտորոշել նևրոզը և սկսել դրա բուժումը վաղ տարիքից։ Ախտորոշիչ միջոցառումներտեղի է ունենում մի քանի փուլով.

• երեխայի կյանքի վերլուծություն հոգեբանական տեսանկյունից.
• ընտանեկան միջավայրի վերլուծություն և երեխայի և այլ երեխաների և մեծահասակների միջև հարաբերությունների գնահատում.
• զրույց երեխայի հետ խաղային ձևով, որի ընթացքում մասնագետը կտա հատուկ մշակված հարցեր.
• խաղի ընթացքում երեխային դիտելը;
• երեխայի նկարչության գնահատում և վերլուծություն, որից կարելի է հասկանալ նրա ցանկություններն ու փորձառությունները.
• ընտանեկան պատմության հավաքածու.

Երբ դիմել բժշկի և ինչպես վարվել ձեր երեխայի հետ

Եթե ​​վերը թվարկված ախտանիշներից գոնե մեկը հայտնաբերվի, ծնողները պետք է դիմեն իրենց մանկաբույժին և խոսեն իրենց մտահոգությունների մասին: Եթե ​​նևրոզի կասկած կա. մանկաբույժկարող է ուղեգիր տալ մանկական նյարդաբանին, ով ձեզ կասի, թե ինչ բուժել և կնշանակի դեղամիջոցներ, որոնք թեթևացնում են գլխացավը, նորմալացնում են քունը և վերացնում դյուրագրգռությունը: Կարող է նշանակվել մերսում, որը կարելի է ստանալ մասնագիտացված հաստատություններում կամ իրականացնել տանը։ Եթե ​​նման բուժումն արդյունավետ չէ, ապա հոգեթերապևտի օգնությունը կպահանջվի։

Դեղորայքային բուժումը ներառում է ընդհանուր վերականգնող միջոցների, բուսական հանգստացնող թուրմերի կամ հանգստացնող միջոցների ընդունում:

Հոգեթերապևտիկ սեանսների նպատակը նորմալացումն է ընտանեկան հարաբերություններև ծնող-երեխա հարաբերությունները, որոնց ընթացքում ծնողները ձեռք են բերում երեխայի հետ փոխգործակցության հալեցման հմտություններ:

Ինչ վերաբերում է նյարդաբանական կակազությանը, ապա հոգեբանի աշխատանքից հետո գործընթացին կմիանա խոսքի արատավոր մասնագետը, որը կաշխատի իր մեթոդաբանությամբ, որը ներառում է շնչառական վարժություններ. մասսոթերապիա, բուժման խաղային ձեւ։

Կանխարգելիչ միջոցառումներ և ինչ չի կարելի անել նևրոզների դեպքում

Հիմնական կանխարգելիչ կետը, որն ուղղված է երեխայի մոտ նևրոզի զարգացումը կանխելուն, ծնողների ըմբռնումն է այն պատճառների մասին, որոնք կարող են խթանել նման պաթոլոգիան: Երբ ծնողները բավականաչափ տեղյակ լինեն այս խնդրի մասին, նրանք կկարողանան ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել երեխայի դաստիարակությանը և կկարողանան շրջանցել այս հարցում «սուր անկյունները»:

Ընտանիքը պետք է ունենա առավել բարենպաստ եղանակ երեխայի աճի և զարգացման համար, դրա համար անհրաժեշտ է.

• համարժեք կազմակերպել ֆիզիկական վարժություներեխայի համար;
• ժամանակին բուժել հնարավոր հիվանդությունները.
• հավասարակշռված սնուցում;
• ապահովել, որ երեխան պատշաճ հանգստանա և գիշերը քնի.
• կազմակերպել իրավունքը կրթական գործունեություներեխայի մեջ ուժեղ անհատականություն ձևավորելու համար.

Նևրոզների կանխարգելումը շատ ավելի պարզ է, քան դրանց հետագա վերացումը։

• երեխային տալ հակասական հրահանգներ՝ նույն արարքի համար, երբեմն պատժել, երբեմն անտեսել,
• ծաղրել երեխայի թերությունները;
• անտեսեք ձեր երեխայի հարցերը ձեր սեփական գործողությունների վերաբերյալ.
• երեխային վախեցնել բժիշկներով, ոստիկաններով, մանկատներով, հեքիաթային կերպարներով.
• համեմատեք ձեր երեխային իր ընկերների հետ, հատկապես ոչ ձեր երեխայի օգտին.
• ցանկացած իրավախախտման համար՝ առանց պատճառի պարզաբանման, անհապաղ կիրառել պատիժ.
• կիրառել մարմնական պատիժ.

Երեխայի նևրոզը մի իրավիճակ է, որը չի կարելի մի կողմ թողնել և մտածել, որ ամեն ինչ ինքն իրեն կանցնի:Միգուցե տարիքի հետ նևրոզների դրսևորումները այնքան էլ վառ չեն լինի, բայց նևրոտիկ մարդու համար շատ ավելի դժվար կլինի հարմարվել իրեն շրջապատող աշխարհին և դրանում հասնել հաջողության և ինքնաիրացման։

Թարմացում՝ 2018 թվականի դեկտեմբեր

Նևրոզները նյարդային համակարգի հատուկ պաթոլոգիաներ են, ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների մոտ, որոնց դեպքում տեսանելի վնասներ չկան (տրավմա, վարակներ, բորբոքումներ և այլ ազդեցություններ): Այս դեպքում նկատվում են հատուկ շեղումներ բարձրագույն նյարդային պրոցեսների աշխատանքի մեջ։ Սրանք հոգեոգեն բնույթի հիվանդություններ են՝ մարդու արձագանքը սթրեսին, հոգեկան տրավմանին և բացասական ազդեցություններին:

Երեխաների անհատականության ձևավորման և ավելի բարձր նյարդային գործունեության ակտիվ զարգացման գործընթացը սկսվում է ծննդյան պահից, բայց առավել ակտիվորեն սկսվում է երեք տարեկանից: Շատ փոքր երեխաները չեն կարող հստակ արտահայտել իրենց վախերը, հույզերը կամ ներքին վիճակը, հետևաբար, որպես այդպիսին, նևրոզները երեխայի մոտ կարող են ընդհանուր գծերով նույնականացվել 3 տարի անց: Ինչպես մեծ երեխա, այնքան տիպիկ ու ցայտուն կլինեն դրսեւորումները, հատկապես վարքային ու զգացմունքային։

Նևրոզը հոգեկան հիվանդություն չէ, ինչպես շիզոֆրենիան կամ փսիխոզը, դրա հետ մեկտեղ անձի առաջադեմ քայքայում չկա, դա նյարդային համակարգի շրջելի խանգարում է, խանգարում մտավոր գործունեությունֆունկցիոնալ բնույթով.

Նևրոզների դեպքում նյարդային համակարգը կամ սուր և ուժեղ ցնցում է ապրում կամ երկարատև, մոլուցքային գրգռում: Միևնույն ժամանակ, դրանում սկսվում են խանգարումներ՝ արտահայտված տրամադրության անկայունությամբ՝ վախերով, անհանգստություններով և երբեմն՝ մարմնի օրգաններից և համակարգերից դրսևորումներով ( ավելորդ քրտնարտադրությունախորժակի հետ կապված խնդիրներ կամ սրտի բաբախյուն):

Ինչու են առաջանում նևրոզները:

Ե՛վ նախադպրոցական տարիքի երեխաները, և՛ դպրոցականները, և՛ դեռահասները ունեն հատկապես խոցելի նյարդային համակարգ, քանի որ այն դեռ լիովին ձևավորված և անհաս է, սթրեսային իրավիճակներում կյանքի քիչ փորձ ունի և չի կարող համարժեք և ճշգրիտ արտահայտել իրենց հույզերը:

Որոշ ծնողներ զբաղվածության և այլ գործոնների պատճառով հաճախ ուշադրություն չեն դարձնում դրսևորումներին նյարդային խանգարումներերեխաների մոտ՝ վերագրելով վարքի փոփոխությունները տարիքային բնութագրերըկամ քմահաճույքներ.

Բայց եթե դուք ժամանակին չօգնեք երեխային նևրոզի դեպքում, իրավիճակը կարող է ձգձգվել և ազդել ֆիզիկական առողջությունև ուրիշների հետ շփվելու խնդիրներ, դեռահասի մոտ նևրոտիկ վիճակների զարգացում: Արդյունքում նևրոզը անդառնալի հոգեբանական փոփոխություններ կառաջացնի անձի մեջ։

Այսօր երեխաների մոտ նևրոզների աճի ամենակարևոր գործոնը հղիության և ծննդաբերության պաթոլոգիաների քանակի ավելացումն է, որի դեպքում առաջանում է պտղի նյարդային հյուսվածքների հիպոքսիա (տես.

Նևրոզների զարգացման նախատրամադրող գործոններն են.

• նախատրամադրվածություն ծնողներից ժառանգած նյարդային համակարգի խնդիրների նկատմամբ
• տրավմատիկ իրավիճակներ, աղետներ, սթրես

Նևրոզի առաջացման մեխանիզմը կարող է լինել.

• անցյալի հիվանդություններ
• հաճախակի քնի պակաս, ֆիզիկական կամ մտավոր սթրես
• դժվար ընտանեկան հարաբերություններ

Հիվանդության ընթացքը և դրա ծանրությունը կախված են.

• երեխայի սեռը և տարիքը
• դաստիարակության առանձնահատկությունները
• կառուցվածքի տեսակը (ասթենիկա, հիպեր- և նորմոստենիկա)
• խառնվածքի առանձնահատկությունները (խոլերիկ, ֆլեգմատիկ և այլն)

Հոգետրավմա

Պսիխոտրավման երեխայի գիտակցության փոփոխությունն է՝ կապված ցանկացած իրադարձության հետ, որը մեծապես անհանգստացնում, ճնշում կամ ընկճում է նրան և ունենում ծայրահեղ բացասական ազդեցություն: Դրանք կարող են լինել կամ երկարաժամկետ իրավիճակներ, որոնց երեխան չի կարող հարմարվել առանց խնդիրների, կամ սուր, ծանր հոգեկան տրավմա: Հաճախ մանկության հասակում ստացած հոգետրավմաները, նույնիսկ եթե նևրոզն անցել է, մեծահասակների կյանքում իրենց հետքն են թողնում ֆոբիաների տեսքով (վախ փակ տարածություններից, բարձունքներից և այլն):

• Նևրոզը կարող է ձևավորվել մեկ անբարենպաստ տրավմատիկ փաստի ազդեցությամբ՝ հրդեհ, պատերազմ, կտրուկ քայլ, դժբախտ պատահար, ծնողների ամուսնալուծություն և այլն։
• Երբեմն նևրոզի զարգացումը պայմանավորված է միաժամանակ մի քանի գործոններով.

Երեխաները տարբեր կերպ են արձագանքում իրադարձություններին՝ պայմանավորված իրենց խառնվածքով և բնավորությամբ, ոմանց համար փողոցում հաչող շունը պարզապես գրգռիչ կլինի, բայց նևրոզի հակված երեխայի համար դա կարող է դառնալ նևրոզի ձևավորման խթան: Իսկ նևրոզի հարուցած առաջին ցնցումից հետո շների հետ կրկնվող հանդիպումները աստիճանաբար կվատթարացնեն իրավիճակը և կխորացնեն նևրոզը։

Հոգեկան տրավմայի տեսակը, որը կարող է երեխաների մոտ նևրոզներ առաջացնել, կախված է երեխայի տարիքից։

• 2 տարեկանում երեխաները կարող են նևրոզներ առաջանալ, երբ բաժանվում են ծնողներից կամ սկսում են հաճախել մանկական խմբեր:
• Ավելի մեծ երեխաների համար կարող է լինել ավելի լուրջ գործոն՝ ծնողների ամուսնալուծություն, դաստիարակության ընթացքում ֆիզիկական պատիժ, խիստ վախ։

Նևրոզների զարգացման ճգնաժամային տարիքները երեք և յոթ տարեկաններն են, երբ տեղի է ունենում տարիքային այսպես կոչված «եռամյա և յոթամյա ճգնաժամ»: Այս ժամանակահատվածներում տեղի է ունենում «ես»-ի ձևավորում և սեփական անձի նկատմամբ վերաբերմունքի վերագնահատում, և այդ ժամանակահատվածում երեխաները առավել խոցելի են սթրեսային գործոնների նկատմամբ:

Ի՞նչն է ամենից հաճախ հրահրում նևրոզները երեխաների մոտ:

Մեծահասակների գործողություններ

Մանկական նևրոզների հիմնական հրահրիչ պատճառներից են մեծահասակների գործողությունները, ծնողների դաստիարակչական սխալները, որոնք առաջացնում են նևրոտիկ ռեակցիաներ և հետագայում մեծահասակների անհատականության հոգեբանական անկայունության ձևավորում: Հատկապես բացասական ծնողական մոդելները կլինեն.

• մերժման մոդելը, երեխա մեծացնելու ենթագիտակցական դժկամություն, այն դեպքում, երբ, օրինակ, տղա էին ուզում, բայց աղջիկ էր ծնվում.
• գերպաշտպանության մոդելըերեխային անկախություն սովորեցնելու և թիմում հարաբերություններ կառուցելու դժկամության զարգացմամբ
• ավտորիտար մոդելմեծերին մշտական ​​ենթարկվելու, երեխայի փոխարեն որոշումներ կայացնելու, նրա կարծիքը հաշվի չառնելու պահանջներով
• ամենաթողության մոդելըերեխայի վերահսկողությունից կամ ծնողների օգնությունից ամբողջությամբ զրկվելով, ընտանիքում և թիմում որևէ նորմերի և կարգի բացակայությամբ:
• ծնողների կողմից կրթության նկատմամբ տարբեր մոտեցումներ
• չափից ավելի կոշտությունծնողներ
  
• ընտանեկան կոնֆլիկտներ- ներընտանեկան անախորժություններ, ամուսնալուծություններ, վեճեր.

Նրանք ընկնում են երեխաների նյարդային համակարգի անհասության «պարարտ հողի» վրա, և երեխան դա զգում է, քանի որ իրականում չի կարող ազդել իրավիճակի վրա և փոխել այն։

Արտաքին գործոններ

• սովորական ապրելակերպի փոփոխություններ- տեղափոխվել քաղաքից գյուղ, անսովոր տարածք, այլ երկիր
• այցելելով նոր մանկական խումբ- սկսել մանկապարտեզ հաճախել, փոխել մանկապարտեզ, սկսել դպրոց հաճախել, փոխել դպրոցը, ինչպես նաև կոնֆլիկտներ մանկապարտեզում կամ դպրոցական խմբում
• փոփոխություններ ընտանիքում- երեխայի ծնունդ, որդեգրված երեխա, խորթ հոր կամ խորթ մոր տեսք, ծնողների ամուսնալուծություն.

Ամենից հաճախ նևրոզները ձևավորվում են միանգամից մի քանի գործոնների համակցված ազդեցության ներքո, և մանկական նևրոզը դժվար թե զարգանա երեխայի մոտ բարեկեցիկ ընտանիք, նույնիսկ սաստիկ վախից կամ վախից հետո: Նման իրավիճակում հայտնված ծնողները սովորաբար օգնում են արագ հաղթահարել խնդիրը՝ չխանգարելով նյարդային համակարգը:

Երեխայի առանձնահատկությունները

Արտահայտված հուզականություն և զգայունություն ունեցող երեխաներ- նրանց հատկապես անհրաժեշտ է սիրելիների սերն ու ուշադրությունը, նրանց նկատմամբ հույզերի դրսևորումը։ Եթե ​​երեխաները չեն ստանում այս հույզերը սիրելիներից, նրանք վախ են ապրում, որ իրենց չեն սիրում և զգացմունքներ չեն արտահայտում նրանց նկատմամբ:

Առաջնորդական որակներ ունեցող երեխաներ— Դժվար է նաև այն երեխաների հետ, ովքեր անկախ են և ակտիվորեն ցույց են տալիս իրենց սեփական կարծիքն ու առաջնորդական որակները: Նման երեխաներն իրենց գործողություններում կամ արարքներում հստակ արտահայտել են մեծամտություն և իրենց տեսակետը բոլոր իրադարձությունների վերաբերյալ: Նրանք դժվարանում են հանդուրժել իրենց գործողությունների սահմանափակումները և ծնողական դիկտատուրան իրենց համար դժվար է չափազանց պաշտպանված լինել և սահմանափակել իրենց անկախությունը վաղ տարիքից. Երեխաները փորձում են բողոքել ծնողների նման արարքների դեմ և կամակոր են դառնում, ինչի համար սահմանափակումներ ու պատիժներ են ստանում ծնողներից։ Սա կնպաստի նևրոզների զարգացմանը։

Թույլ, հաճախ հիվանդ երեխաներ- երեխաները գտնվում են նևրոզների վտանգի տակ, հաճախ հիվանդ և թուլացած, նրանց հաճախ վերաբերվում են որպես « բյուրեղյա ծաղկաման», պաշտպանվելով չափից դուրս ամեն ինչից։ Նման երեխաների մոտ առաջանում է սեփական անօգնականության և թուլության զգացում։

Անապահով ընտանիքների երեխաներ- դժվար իրավիճակներում հայտնված երեխաները նույնպես տառապում են նևրոզներով. կյանքի իրավիճակներ՝ ասոցիալական ընտանիքներում, գիշերօթիկ հաստատություններում և մանկատներում։

Նևրոզների ընդհանուր դրսևորումները

• փոխելով երեխաների վարքագիծը
• բնավորության նոր գծերի ի հայտ գալը
• ավելացել է զգայունությունը, հաճախակի արցունքները նույնիսկ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի
• սուր ռեակցիաներ աննշան հոգեբանական տրավմայի նկատմամբ՝ հուսահատության կամ ագրեսիայի տեսքով
• անհանգստություն, խոցելիություն:

Փոփոխություններ են տեղի ունենում նաև երեխաների սոմատիկ առողջության մակարդակում.

• տախիկարդիա և արյան ճնշման փոփոխություններ
• շնչառական խնդիրներ, քրտնարտադրություն
• Մարսողական խանգարումներ սթրեսի պատճառով՝ «արջի հիվանդություն»
• խանգարված համակենտրոնացում
• հիշողության կորուստ
• Երեխաները լավ չեն արձագանքում բարձր ձայներին և պայծառ լույսերին
• Նրանք վատ են քնում, ունեն անհանգիստ ու անորակ քուն, իսկ առավոտյան դժվարությամբ են արթնանում։

Երեխաների տարբեր տեսակի նևրոզների դրսևորումները

Երեխաների մոտ նևրոզների մի քանի տեսակներ կան տարբեր դասակարգումներ. Դիտարկենք նևրոզների ամենապարզ դասակարգումն ըստ կլինիկական դրսևորումների.

Անհանգստության նևրոզ կամ վախի նևրոզ

Այն կարող է դրսևորվել վախի նոպաների տեսքով, որոնք հաճախ տեղի են ունենում քնելու կամ միայնակ մնալու ժամանակ, և երբեմն կարող են ուղեկցվել տեսիլքներով։ Վախեր երեխաների մոտ տարբեր տարիքիկարող է տարբեր լինել.

• նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանումՏանը մենակ մնալու վախը, մթությունից վախը, սարսափելի մուլտֆիլմերի կամ ֆիլմերի հերոսները, հեռուստատեսային հաղորդումները տարածված են: Հաճախ վախերը մշակվում են հենց ծնողների կողմից՝ երեխաներին կրթական նպատակներով վախեցնելով վախեցնող կերպարներով՝ կին, չար կախարդ, ոստիկան:
• ժամը կրտսեր դպրոցականներ դա կարող է լինել վախ դպրոցից կամ վատ գնահատականներից, խիստ ուսուցիչից կամ ավելի մեծ աշակերտներից: Հաճախ այս երեխաները վախի պատճառով բաց են թողնում դասերը:

Այս նևրոզի դրսևորումները կարող են տալ վատ տրամադրություն, մենակ մնալու դժկամություն, վարքի փոփոխություն, դժվարին դեպքերում առաջանում է միզուղիների անմիզապահություն։ Հաճախ նման նևրոզը տեղի է ունենում տանը զգայուն երեխաների մոտ, ովքեր քիչ սոցիալական շփումներ են ունեցել: նախադպրոցական տարիքհասակակիցների հետ:

Օբսեսիվ-կոմպուլսիվ խանգարում երեխաների մոտ

Այն կարող է առաջանալ օբսեսիվ գործողությունների նևրոզի (օբսեսիաների) կամ ֆոբիկ նևրոզի տեսքով, ինչպես նաև միաժամանակ և՛ ֆոբիաների, և՛ մոլուցքային գործողությունների առկայությամբ։

Obsessive գործողություններ- ակամա շարժումներ, որոնք տեղի են ունենում հուզական սթրեսի ժամանակ երեխայի ցանկության դեմ, նա կարող է.

• թարթել, թարթել
• կնճռոտեք ձեր քիթը
• դողալ
• հպեք ձեր ոտքին
• հազ
• հոտոտել

Նյարդային տիկ - ակամա թրթռում, առավել հաճախ տեղի է ունենում տղաների մոտ, սկսած որպես հոգեբանական գործոններև որոշակի հիվանդությունների առկայություն. Սկզբում արդարացված գործողությունները անբարենպաստ ֆոնի վրա այնուհետև համախմբվում են որպես մոլուցքներ.

• Աչքի հիվանդությունների դեպքում կարող են հաստատվել թարթելու, թարթելու և աչքերը քսելու սովորությունները:
• ժամը հաճախակի մրսածությունև վերին մասի բորբոքում շնչառական ուղիներըՀոտը կամ հազը կարող է հաստատվել:

Սովորաբար դրանք հայտնվում են 5 տարի հետո։ Նման տիկերը ազդում են դեմքի մկանները, պարանոց, վերին վերջույթներ, կարող է լինել դրսից Շնչառական համակարգ, զուգորդված միզուղիների անմիզապահությամբ կամ. Նույն տիպի նման կրկնվող գործողությունները կարող են անհարմարություն պատճառել երեխային, բայց ամենից հաճախ դրանք դառնում են սովորական, և նա չի նկատում դրանք։ .

Որպես կանոն, նևրոզների հակումը սկսվում է վաղ տարիքից, երբ ձևավորվում և համախմբվում են սթրեսային սովորական պաթոլոգիական գործողությունները.

• եղունգ կրծել կամ բթամատը ծծել
• դիպչել սեռական օրգաններին
• մարմնի կամ վերջույթների օրորում
• մազերը պտտելով մատների շուրջը կամ քաշելով դրանք:

Եթե ​​նման գործողությունները վաղ տարիքում չեն վերացվում, ապա ավելի մեծ երեխաների սթրեսի պատճառով նպաստում են նևրոզի առաջացմանը։

Ֆոբիկ դրսեւորումներսովորաբար արտահայտվում է որպես հատուկ վախ.

• մահվան կամ հիվանդության վախ
• սահմանափակ տարածքներ
• տարբեր առարկաներ, կեղտ.

Հաճախ երեխաների մոտ ձևավորվում են հատուկ մտքեր կամ գաղափարներ, որոնք հակասում են կրթության և բարոյականության սկզբունքներին, և այդ մտքերը նրանց մեջ առաջացնում են անհանգստություններ, անհանգստություններ և վախեր:

Դեպրեսիվ նևրոզներ

Դրանք բնորոշ չեն դպրոցական տարիքի երեխաներին, հատկապես սեռահասունացման շրջանում: Երեխան ձգտում է մենակ մնալ, հեռանում է ուրիշներից և մշտապես գտնվում է ճնշված տրամադրության մեջ՝ լացակումած և ինքնագնահատականի անկումով: Կարող է նաև նվազել ֆիզիկական ակտիվությունը, առաջանում է անքնություն, վատանում է ախորժակը, դեմքի արտահայտություններն անարտահայտվում են, խոսքը հանդարտ ու խղճուկ է, իսկ դեմքին անընդհատ տխրություն է: Այս պայմանը պահանջում է հատուկ ուշադրություն, քանի որ դա կարող է հանգեցնել լուրջ հետեւանքների։

Հիստերիկ նևրոզներ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հակված են դրանց, երբ առկա է անհամապատասխանություն ցանկալիի և իրականի միջև: Նրանք սովորաբար ընկնում են ճիչերով և ճիչերով հատակին կամ մակերեսներին՝ հարվածելով իրենց վերջույթներին և գլուխը կոշտ առարկաներին: Կրքի հարձակումները կարող են առաջանալ երևակայական շնչահեղձությամբ կամ հիստերիկ հազով, փսխումով, եթե երեխան պատժվի կամ չանի այն, ինչ ուզում է: Ավելի մեծ երեխաների մոտ հիստերիայի անալոգները կարող են առաջանալ հիստերիկ կուրության, մաշկի զգայունության խանգարումների և շնչառական խանգարումների տեսքով:

Նևրասթենիա

Նա նույնպես կոչվում է ասթենիկ նևրոզ, դպրոցականների մոտ առաջանում է հենց դպրոցում ավելորդ ծանրաբեռնվածության կամ լրացուցիչ ակումբների ավելցուկի հետևանքով։ Հաճախ դա տեղի է ունենում երեխաների ընդհանուր թուլության ֆոնի վրա՝ հաճախակի հիվանդության կամ ֆիզիկական մարզումների բացակայության պատճառով: Նման երեխաներն անկաշկանդ են և անհանգիստ, արագ են հոգնում, դյուրագրգիռ են և հաճախ լաց են լինում, կարող են դժվարանալ քնել և ուտել։

Հիպոքոնդրիա

Երեխաների մոտ առաջանում է անհանգստություն իրենց վիճակի և առողջության վերաբերյալ, զարգանալու անմիտ մտավախություն տարբեր հիվանդություններ, դա հաճախ տեղի է ունենում կասկածելի բնավորություն ունեցող դեռահասների մոտ։ Նրանք փնտրում են տարբեր հիվանդությունների ախտանիշներ և դրսևորումներ՝ անհանգստանալով դրա համար, նյարդայնանալով և տխրելով։

Նևրոտիկ լոգոնևրոզ - կակազություն

Կակազությունը կամ նևրոտիկ բնույթի լոգոներոզը ավելի բնորոշ է մինչև հինգ տարեկան տղաներին խոսքի ակտիվ զարգացման և ֆրազային խոսակցության ձևավորման շրջանում։ Այն առաջանում է հոգեբանական տրավմայի ֆոնին՝ ընտանեկան սկանդալների, սիրելիներից բաժանվելու, սուր հոգեբանական տրավմայի կամ վախի, վախի ֆոնին։ Կարող են լինել նաև խոսքի զարգացման ծնողների կողմից տեղեկատվության գերբեռնվածության և հարկադիր ձևավորման պատճառներ և ընդհանուր զարգացում. Երեխայի խոսքը դառնում է ընդհատվող՝ դադարներով, վանկերի կրկնությամբ և բառեր արտասանելու անկարողությամբ։

Սոմնամբուլիզմ - քնկոտություն, քնած խոսակցություն

Նևրոտիկ քնի խանգարումները կարող են առաջանալ երկար և դժվար քնելու, անհանգիստ և անհանգիստ քնի տեսքով՝ հաճախակի արթնանալով, մղձավանջների և գիշերային սարսափների առկայությամբ, քնած խոսելու և գիշերը քայլելու տեսքով: Քնած քայլելը և քնած խոսելը կապված են երազների բնութագրերի և նյարդային համակարգի գործունեության հետ: Հաճախ հանդիպում է երեխաների մոտ 4-5 տարեկանից։ Երեխաները կարող են առավոտյան չհիշել, որ գիշերը քայլել կամ խոսել են: .

Անորեքսիա նյարդոզա

Մանկության մեջ ախորժակի խանգարումները սովորական երեւույթ են ինչպես նախադպրոցականների, այնպես էլ դեռահասների մոտ: Սովորաբար պատճառներն են չափից շատ սնվելը կամ ստիպողաբար կերակրելը, ճաշերի համընկնումն ընտանիքում սկանդալների և վեճերի հետ և ծանր սթրեսը: Միևնույն ժամանակ, երեխան կարող է հրաժարվել ցանկացած սննդից կամ դրա որոշ տեսակներից, նա երկար է ծամում և սնունդը կուլ չի տալիս, իսկ ափսեի պարունակության նկատմամբ չափազանց կասկածամիտ է, ընդհուպ մինչև ռեֆլեքս: Միաժամանակ, ֆոնին վատ սնուցումարտահայտվում են տրամադրության փոփոխություններ, սեղանի մոտ տրամադրություն, լաց և հիստերիա։

Նևրոզների որոշ տարբերակներ են.

• մանկական նևրոտիկ էնուրեզ (միզուղիների անմիզապահություն)
• էնկոպրեզիս (ֆեկալային անմիզապահություն):

Դրանք առաջանում են ժառանգական նախատրամադրվածության և, հնարավոր է, հիվանդությունների ֆոնին։ Դրանք բուժման մեջ հատուկ մոտեցում են պահանջում, իսկ մեխանիզմները դեռ լիովին հասկանալի չեն։

Ինչպե՞ս կատարել ախտորոշում:

Առաջին հերթին, դուք պետք է այցելեք մանկաբույժի կամ նյարդաբանի, խոսեք փորձառու հոգեբանի և հոգեթերապևտի հետ: Բժիշկները կուսումնասիրեն և կհեռացնեն խանգարումների և հիվանդությունների օրգանական պատճառները, որոնք կարող են հանգեցնել դրան: Նևրոզները ախտորոշվում են մի քանի փուլով.

• Երկխոսություն ծնողների հետիրականացվում է ընտանիքում հոգեբանական իրավիճակի մանրամասն վերլուծություն, և այստեղ կարևոր է մասնագետին անկեղծորեն ասել բոլոր մանրամասները. երեխա և հասակակիցներ և հարազատներ.
• Ծնողական քննություններև մերձավոր ազգականները, որոնք անմիջականորեն ներգրավված են երեխայի դաստիարակության մեջ, ուսումնասիրում են ընտանիքի հոգեբանական մթնոլորտը` բացահայտելով վարքի և դաստիարակության սխալները:
• Խոսակցություններ երեխայի հետ- խաղի ընթացքում երեխայի հետ խոսակցությունների ցիկլ և նախապես մշակված հարցերի շուրջ հաղորդակցություն:
• Երեխայի մոնիտորինգ- մանրամասն մոնիտորինգ խաղային գործունեություներեխա, որն առաջանում է ինքնաբուխ կամ նախապես կազմակերպված.
• Նկարչություն և գծագրերի մանրամասն վերլուծություն, որով հաճախ կարելի է հասկանալ երեխայի ապրումներն ու ապրումները, նրա ցանկություններն ու հուզական վիճակը։

Այս ամենի հիման վրա եզրակացություն է արվում նևրոզի առկայության և տեսակի մասին, ապա մշակվում է բուժման մանրամասն պլան։ Որպես կանոն, թերապիան իրականացվում է հոգեթերապևտների կամ հոգեբանների կողմից, բուժումն իրականացվում է ամբուլատոր հիմունքներով և տանը, կարիք չկա նևրոզով հիվանդ երեխային հիվանդանոց ընդունելու։

Նևրոզի բուժման մեթոդներ

Երեխաների մոտ նևրոզների բուժման հիմնական մեթոդը հոգեթերապիան է։ Կարևոր է, որ ծնողները հասկանան, որ ինքնուրույն, գրքերի, ինտերնետի կամ խաղալիքների օգնությամբ քիչ բանի կհասնեն, իսկ երբեմն կարող են վնասել՝ սրելով նևրոզի ընթացքը։ Հոգեթերապիան բարդ համակարգային ազդեցություն է երեխայի հոգեկանի և նրա բնավորության վրա նևրոզների բուժման մեջ, այն ունի մի քանի ուղղություն.

• խմբակային և անհատական ​​թերապիաընտանիքի հոգեբանական մթնոլորտի ուսումնասիրության և շտկման մասին
• դերային խաղերերեխայի մասնակցությամբ՝ օգնելով նրան սովորեցնել հաղթահարել բարդ իրավիճակները
• արտ թերապիայի կիրառում(նկարչություն) և երեխայի նկարներից հոգեբանական դիմանկար կազմելը, նկարների փոփոխությունների դինամիկան հետևելը
• հիպնոս - առաջարկություն (ավտոգենիկ մարզում)
• բուժում կենդանիների հետ շփման միջոցով- կանիթերապիա (շներ), կատվային թերապիա (կատուներ), (ձիեր), դելֆինոթերապիա:

Հոգեթերապիան ուղղված է ընտանեկան միջավայրի և հարաբերությունների նորմալացմանը կամ զգալիորեն բարելավմանը, դաստիարակության հարմարեցմանը: Բացի այդ, հոգեսոմատիկ ֆոնը շտկելու և բ ՕՀոգեթերապիայի ավելի մեծ հաջողությունների համար օգտագործվում են նաև դեղամիջոցներ, ռեֆլեքսոլոգիա և ֆիզիոթերապիա: Անհատական ​​պլանբուժումը մշակվում է միայն մասնագետի կողմից յուրաքանչյուր երեխայի համար առանձին, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ ընտանիքի անդամների համար։

Հոգեթերապիայի կիրառում

Նրանք օգտագործում են ինչպես խմբակային, այնպես էլ անհատական ​​կամ ընտանեկան հոգեթերապիա: Նևրոզների բուժման մեջ առանձնահատուկ նշանակություն ունի հոգեթերապիայի ընտանեկան ձևը։ Նիստերի ընթացքում բժիշկն ուղղակիորեն բացահայտում է երեխայի և նրա ընտանիքի խնդիրները, օգնում է վերացնել հուզական խնդիրները, նորմալացնում է հարաբերությունների համակարգը և ուղղում դաստիարակության ձևը: Ընտանեկան աշխատանքը հատկապես արդյունավետ կլինի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, երբ դրա ազդեցությունը առավելագույն է և ամենահեշտ վերացնելը Բացասական ազդեցությունկրթության հիմնական սխալները.

Ընտանեկան թերապիա

Այն իրականացվում է մի քանի հաջորդական փուլերով.

• Փուլ 1. ընտանիքում կատարվում է հետազոտություն և կատարվում է այսպես կոչված «ընտանեկան ախտորոշում» անձնական, սոցիալական և հոգեբանական բնութագրերի ամբողջության մեջ, շեղումներ երեխայի հետ հարաբերությունների ցանկացած բնագավառում:
• 2-րդ փուլ - անցկացվում է ծնողների և հարազատների հետ խնդիրների ընտանեկան քննարկում, նշվում են նրանց բոլոր խնդիրները: Զրույցների ընթացքում ընդգծվում է ծնողների դերը կրթության մեջ, մասնագետի հետ համագործակցության անհրաժեշտությունը, որոշվում է մանկավարժական մոտեցման հեռանկարը։
• 3-րդ փուլ – դրան հաջորդում են երեխայի հետ դասերը հատուկ սարքավորված խաղասենյակում, որտեղ կան խաղալիքներ, գրելու գործիքներ և այլ իրեր: Սկզբում երեխային ժամանակ է տրվում ինքնուրույն խաղալու, կարդալու կամ սովորելու, քանի որ զգացմունքային շփում է հաստատվում, զրույց կանցկացվի խաղային ձևով.
• 4-րդ փուլ՝ երեխայի և ծնողների համատեղ հոգեթերապիա։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար համատեղ գործողություններ են իրականացվում առարկայական խաղերով, դպրոցականներին ծանոթացնում են առարկայական խաղերին և քննարկումներին տարբեր թեմաներ. Մասնագետը գնահատում է սովորական կոնֆլիկտները և հուզական ռեակցիաները երեխաների և ծնողների փոխազդեցության մեջ: Այնուհետև շեշտն անցնում է դերային խաղերին, որոնք արտահայտում են երեխաների փոխհարաբերությունները կյանքում՝ ընտանեկան կամ դպրոցական խաղեր: Օգտագործվում են սցենարներ, որոնք խաղում են ծնողներն ու երեխաները, որոնք փոխանակվում են, և թերապևտը այս խաղերի ընթացքում ցույց կտա ընտանեկան հարաբերությունների ամենաօպտիմալ մոդելները: Սա աստիճանաբար պայմաններ է ստեղծում ընտանեկան հարաբերությունների վերակազմավորման և կոնֆլիկտների վերացման համար։

Անհատական ​​հոգեթերապիա

Այն իրականացվում է բազմաթիվ մեթոդների կիրառմամբ, որոնք բարդ ազդեցություն են ունենում երեխայի վրա: Այն օգտագործում է հետևյալ տեխնիկան.

• Ռացիոնալ (բացատրական)

Բժիշկը բացատրական թերապիա է իրականացնում հաջորդական քայլերով։ Երեխայի տարիքին հասանելի ձևով, նրա հետ վստահություն և զգացմունքային կապ հաստատելուց հետո նա պատմում է, թե ինչու և ինչ է կատարվում երեխայի հետ: Այնուհետև, խաղային ձևով կամ հաջորդ փուլում զրույցի ձևով, նա փորձում է որոշել երեխայի փորձառությունների աղբյուրները: Հաջորդ փուլը լինելու է մի տեսակ «տնային աշխատանք»՝ սա բժշկի կողմից սկսված պատմության կամ հեքիաթի ավարտն է, որտեղ պատմության վերջում տարբեր տարբերակներ վերլուծելով՝ փորձ է արվում լուծել բարդ իրավիճակները, կամ կոնֆլիկտները։ հենց երեխայի կողմից, կամ բժշկի օգնությամբ ու հուշումով։ Իրավիճակների յուրացման գործում նույնիսկ շատ փոքր հաջողությունները՝ բժշկի հաստատմամբ, կարող են նպաստել հարաբերությունների հետագա բարելավմանը և բնավորության պաթոլոգիական գծերի շտկմանը։

• Արտ-թերապիա

Նկարչության կամ քանդակագործության տեսքով գեղարվեստական ​​թերապիան երբեմն կարող է շատ ավելի շատ տեղեկություններ տալ երեխայի մասին, քան մյուս բոլոր մեթոդները: Նկարելիս երեխան սկսում է հասկանալ իր վախերն ու փորձառությունները, և այդ ընթացքում նրան դիտարկելը կարող է շատ անհրաժեշտ տեղեկատվություն տրամադրել բնավորության, մարդամոտության, երևակայության և ներուժի առումով: Տեղեկատվական կլինի նկարել ընտանեկան թեմաներից, վախերի արտացոլումից և փորձառություններից: Երբեմն դրա փոխարեն օգտագործվում են քանդակագործության կամ թղթե հավելվածի տեխնիկա: Հաճախ նկարների տվյալներից դուք կարող եք շատ թաքնված տեղեկատվություն ստանալ, ինչպես նաև, խոսելով նկարի մասին, կարող եք հաղթահարել երեխայի վախը:

• Խաղային թերապիա

Այն կիրառվում է մինչև 10-12 տարեկան երեխաների մոտ, երբ նրանք զգում են խաղերի կարիքը, սակայն խաղերը կազմակերպվում են հատուկ պլանով և դրանցում հոգեթերապևտի հուզական մասնակցությամբ՝ հաշվի առնելով երեխաների փոխակերպվելու ունակությունը։ Կարող են օգտագործվել ինչպես ինքնաբուխ դիտողական խաղեր, այնպես էլ ուղղորդված խաղեր՝ առանց իմպրովիզացիայի։ Խաղերում դուք կարող եք կիրառել հաղորդակցման հմտություններ, շարժիչ և էմոցիոնալ ինքնարտահայտում, սթրեսից ազատում և վախի վերացում: Խաղի ընթացքում բժիշկը ստեղծում է սթրեսի, վեճի, վախի, մեղադրանքների իրավիճակներ և երեխային հնարավորություն է տալիս ինքնուրույն կամ իր օգնությամբ դուրս գալ։ Այս մեթոդով նևրոզները հատկապես լավ են վերաբերվում մինչև 7 տարեկանում։

Խաղաթերապիայի տարբերակ է հեքիաթային թերապիան, որտեղ հեքիաթները հորինվում և պատմվում են հատուկ կերպարների, տիկնիկների կամ տիկնիկների պատրաստմամբ: Հատուկ թերապևտիկ հեքիաթներ կարելի է լսել մեդիտացիայի տեսքով՝ պառկած դիրքում հանգիստ երաժշտության ուղեկցությամբ։ Կարող են լինել նաև հոգե-դինամիկ մեդիտացիա-հեքիաթներ, երբ երեխան վերածվում է կենդանիների և կատարում վարժություններ:

• Աուտոգեն ուսուցում

Աուտոգեն մարզումներով բուժումն իրականացվում է դեռահասների մոտ. սա մկանների թուլացման մեթոդ է, հատկապես արդյունավետ համակարգային նևրոզների դեպքում՝ կակազությամբ, տիկերով և միզուղիների անզսպությամբ: Բժշկի խոսքի և գործողությունների միջոցով դրական տրամադրություն ստեղծելը (օրինակ՝ ձեզ ամենահաճելի վայրում պատկերացնելը) հանգեցնում է մկանների թուլացման, դրսևորումների նվազման կամ նույնիսկ իսպառ անհետացման։ Նիստերի ընթացքի հետ այս վիճակը համախմբվում է ենթագիտակցականում, և մեծանում է այն համոզմունքը, որ հնարավոր է վերականգնել:

• Սուգեստիվ (առաջարկության մեթոդ) հոգեթերապիա

Սա առաջարկություն է երեխային, երբ նա արթուն է, հիպնոսի տակ կամ որոշակի վերաբերմունքի անուղղակի առաջարկությամբ: Հաճախ երեխաները լավ են անուղղակի առաջարկություններ անում, օրինակ՝ պլացեբո ընդունելը նրանց կվերականգնի: Միաժամանակ կմտածեն, որ առանձնապես արդյունավետ դեղամիջոց են ընդունում։ Մեթոդը հատկապես լավ է հիպոքոնդրիայի դեպքում՝ դպրոցական և պատանեկան տարիքում։

• Հիպնոզ

Հիպնոթերապիան կիրառվում է միայն առանձնապես բարդ դեպքերում՝ օրգանիզմի հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական ռեսուրսները մոբիլիզացնելու նպատակով։ Այն արագորեն վերացնում է որոշակի ախտանիշներ: Բայց մեթոդն ունի բազմաթիվ հակացուցումներ և սահմանափակ չափով կիրառվում է երեխաների մոտ։

Խմբային հոգեթերապիա

Ցույց է տրվում, երբ հատուկ դեպքերնևրոզներ, որոնք ներառում են.

• նևրոզի երկարատև ընթացք՝ անհատականության անբարենպաստ փոփոխություններով - սեփական անձի նկատմամբ պահանջների բարձրացում, եսակենտրոն
• հաղորդակցման դժվարություններ և հարակից խանգարումներ՝ ամաչկոտություն, երկչոտություն, ամաչկոտություն, կասկածամտություն
• ընտանեկան բարդ կոնֆլիկտների դեպքում՝ դրանք լուծելու անհրաժեշտությունը.

Խմբերը ձևավորվում են որպես անհատական ​​թերապիաԸստ տարիքի, խմբում քիչ երեխաներ կան.

• 5 տարեկանից ցածր՝ 4 հոգուց ոչ ավելի
• 6-ից 10 տարեկան՝ 6 հոգուց ոչ ավելի
• 11-14 տարեկանում՝ մինչև 8 հոգի։

Նախադպրոցականների համար պարապմունքները տևում են մինչև 45 րոպե, իսկ դպրոցականների համար՝ մինչև մեկուկես ժամ։ Սա թույլ է տալիս խաղալ բարդ պատմություններ և դրանցում ներգրավել խմբի բոլոր անդամներին: Երեխաները խմբերով միավորված այցելում են ցուցահանդեսներ և թանգարաններ, կարդում հետաքրքիր գրքեր, քննարկում այս ամենը և կիսվում իրենց հոբբիներով։ Այսպիսով, երեխայի լարվածությունը թուլանում է, երեխաները բացվում են և սկսում են շփվել՝ կիսվելով իրենց ցավով և փորձով:

Անհատական ​​մարզումների համեմատ՝ խմբակային պարապմունքների ազդեցությունն ավելի մեծ է։ Աստիճանաբար ներդրվում են ինքնաբուխ և մասնագետների կողմից ղեկավարվող խաղեր, սկսվում է մտավոր գործառույթների մարզումը, դեռահասներին սովորեցնում են ինքնատիրապետում։ Որպես տնային աշխատանք, օգտագործվում են նկարներով տարբեր թեստեր, որոնք հետագայում քննարկվում են խմբում:

Դասերը ներառում են թուլացում և դասի ընթացքում ձեռք բերված անհատականության դրական գծերի սերմանում: Դասընթացի ավարտին տեղի է ունենում արդյունքների ընդհանուր քննարկում և համախմբում, որն օգնում է երեխային հետագայում ինքնուրույն աշխատել իր վրա։

Դեղորայքային ուղղում

Նևրոզների բուժման ժամանակ դեղորայքային թերապիան երկրորդական նշանակություն ունի, և դա ազդում է որոշակի ախտանիշների վրա: Դեղորայքը թեթևացնում է լարվածությունը, ավելորդ գրգռվածությունը կամ դեպրեսիան և նվազեցնում ասթենիայի դրսևորումները: Սովորաբար դեղորայքը նախորդում է հոգեթերապիային, բայց դա նույնպես հնարավոր է համալիր բուժումերբ հոգեթերապիան իրականացվում է ֆիզիոթերապիայի և դեղամիջոցների հետ համատեղ: Հատկապես կարևոր է նևրոզների դեղորայքային բուժումը էնցեֆալոպաթիայի, ասթենիայի, նյարդաբանության ֆոնի վրա.

• ընդհանուր ամրապնդող դեղեր - վիտամին C, խումբ B
• ջրազրկման բուսական դեղամիջոց - երիկամների թեյ
• nootropic դեղեր - nootropil, piracetam
• դեղեր, որոնք նվազեցնում են ասթենիան - կախված պատճառից և տեսակից, բժիշկը կընտրի
• բուսական դեղամիջոց (տես), դեղաբույսերի թուրմերը կարող են նշանակվել մինչև մեկուկես ամիս ժամկետով։ Թմրամիջոցների մեծամասնությունը հանգստացնող ազդեցություն ունի՝ մայրիկ, վալերիան:

Ասթենիկ դրսեւորումների համարԽորհուրդ է տրվում տոնիկ և վերականգնող բուժում՝ կալցիումի հավելումներ, վիտամիններ, չինական մագնոլիայի վազի կամ զամանիխայի թուրմ, լիպոցերբին, նոոտրոպ դեղամիջոցներ (նոտրոպիլ, պանտոգամ):

Սուբդեպրեսիվ ախտանիշների համարԿարող են ցուցված լինել ժենշենի, արալիայի և էլեյթերոկոկի թուրմերը:

Դյուրագրգռության և թուլության համար լավ ազդեցությունՈւնեն մայրիկի և վալերիանի պավլովյան խառնուրդ և թուրմեր, օգտագործում են սոճու վաննաներ, ֆիզիկական թերապիա՝ էլեկտրաքնի տեսքով։

Ավելի դժվար կլինի, նրանք կարող են բարդացնել հոգեթերապիան: Դրանք օգտագործվում են հիպերակտիվության և արգելակման համար՝ հիմնվելով երեխայի բնութագրերի և ախտորոշման վրա.

• հիպերսթենիկ համախտանիշ - հանգստացնող ազդեցություն ունեցող դեղամիջոցներ (էունոկտին, էլենիում)
• հիպոստենիայի համար - ակտիվացնող ազդեցությամբ հանգստացնողներ (տրիոքսազին կամ սեդուքսեն):
• ենթաշեմային դեպրեսիայի դեպքում կարող են նշանակվել հակադեպրեսանտների փոքր չափաբաժիններ՝ ամիտրիպտիլին, մելիպրամին:
• Խիստ գրգռվածության համար կարող է օգտագործվել Sonopax-ը:

Բոլոր դեղերը նշանակվում են բացառապես բժշկի կողմից և օգտագործվում են խիստ նրա հսկողության ներքո։

Մանկական նևրոզների թեման շատ տարածված է մեր օրերում և ակտիվորեն քննարկվում է ուսուցիչների, հոգեբանների և բժիշկների կողմից։ Ամեն տարի նյարդաբանի մոտ գրանցված երեխաների թիվը անշեղորեն աճում է։ Գնալով մեր կենտրոն են դիմում ծնողները, որոնց երեխաները տառապում են կակազությամբ, տիկերով, էնուրեզով և այլն։ նևրոտիկ խանգարումներ. Այս հոդվածում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ է նևրոզը, նևրոզի ինչ ձևեր են առաջանում, որտեղ են դրա արմատները և ինչպես կարող եք կանխել նևրոզի զարգացումը երեխայի մոտ։

Նևրոզ երեխաների մոտ - սա առողջական խանգարում է, որը դժվարացնում է օրգանիզմի հարմարվելը կենսամիջավայրի պայմաններին, խեղաթյուրում է իրադարձությունների մասին մարդու ընկալումը և հանգեցնում նյարդային համակարգի հիվանդությունների զարգացմանը:

Ընդհանուր առմամբ ճանաչված են նևրոզի երեք ձևեր՝ նևրասթենիա, օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզ և

հիստերիկ նևրոզ, nԵվրասթենիա

«Տգեղ բադի բադի» բարդույթ ունեցող երեխաների մոտ ամենից հաճախ զարգանում է նևրասթենիա: Երբ շարժվում է դեպի նևրասթենիա, երեխան մի կողմից ցավալիորեն տառապում է ինքնավստահությունից, բայց մյուս կողմից՝ փորձում է պայքարել և պահպանել ինքնագնահատականը։ Երբ նրան հաջողվում է հաղթահարել անորոշությունն ու վախը, նա գործում է վճռական ու համարձակ։ Երբ ինքնավստահության զգացումը հաղթում է, նա հրաժարվում է գրոհից ու գործողություններից։ Այս պայքարը տարբեր նահանգներկոչվում է «ներքին հակամարտություն»: Ներքին կոնֆլիկտ ունեցող երեխան հակապատկեր է, միևնույն ժամանակ խիզախ և վախկոտ:

Եվ եթե հանկարծ այս երեխային բախվի ջախջախիչ ձախողում կամ ծանր նվաստացում, որը բացահայտում է նրա ձախողումը, ապա կառաջանա սուր հոգեկան տրավմա։ Հաճախ է պատահում, որ երեխան ամեն ինչ անում է, բայց աշխատանքի արդյունքը վատ է գնահատվում, կամ նրա վրա ծիծաղել են, նվաստացրել, ծեծել, նա թուլություն է դրսևորել և չի կարողացել ադեկվատ արձագանքել։ Այս դեպքում նա ամբողջովին ու անդառնալիորեն կորցրեց հավատն իր հանդեպ։ Նրա ներքին հակամարտությունն անհետացավ, և նա որոշեց հրաժարվել իր արժանապատվության զգացումից:

Սեփական անարժեքության հետ հաշտվելը դժվար է նույնիսկ մեծահասակի համար, բայց երեխայի համար դա անհնարին խնդիր է թվում, քանի որ դա կարող է լրջորեն խեղաթյուրել նրա ճակատագիրը: Հետևաբար, երեխայի հոգեկանը պահպանելու համար, հոգեբանական պաշտպանություն. Դրա էությունը մի տեսակ անգիտակցական ինքնախաբեության մեջ է. երեխան անկեղծորեն համոզված է, որ ինքը միշտ լավն է ամեն ինչում, և մեղքը շրջապատողների վրա է. որ ոչ թե նա է թույլ, այլ կյանքը, որ անարդար է նրա հանդեպ։ Արդյունքում վերանում է արժանապատվության զգացումը, անհամարժեքության զգացումը. Նևրասթենիայով երեխան անգիտակցաբար ներկայացնում է իր ծնողներին « նևրոտիկ ասթենիա», դրսեւորվել է հոգնածության եւ թուլության տեսքով։ Իր ամբողջ տեսքով նա կարծես հայտարարում է ծնողներին. «Տեսնում եք, որ ես հազիվ ողջ եմ, ի՞նչ եք պահանջում ինձանից, ինձ հանգիստ թողեք»։ Եվ նրանք հանգիստ են թողնում նրան. սկսում են ամեն ինչում զիջել նրան, խղճալ նրան և պաշտպանել պատասխանատվությունից: Արդյունքում երեխան ստանում է այն, ինչ անգիտակցաբար ցանկանում էր՝ նա կապիտուլյացիայի ենթարկեց և միևնույն ժամանակ պահպանեց արժանապատվության զգացումը, քանի որ վստահ է. «Եթե ես առողջ լինեի, ես կլինեի սուպերմեն:

Օբսեսիվ-կոմպուլսիվ խանգարում

Երեխաները հակված են օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզի, երբ նրանք մեծանում են կամ իրենց կյանքի անբարենպաստ հանգամանքների պատճառով: Անվտանգության և անհանգստության ցանկությունը մեծապես մեծանում է:Նման երեխաներին բնորոշ է միայն իրենց, իրենց անվտանգության, բարեկեցության, խնդիրների վրա ֆիքսված լինելը` անտեսելով բոլոր մյուս մարդկանց շահերն ու խնդիրները. ծայրահեղ անհանգստություն և կասկածամտություն իր և իր առողջության և բարեկեցության վերաբերյալ:

Տարբեր ֆոբիաների առկայությունը կարող է հանգեցնել օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզի- վախ ինչ-որ բանից կամ ինչ-որ մեկից. Օրինակ՝ երեխան վախենում է «մանրէներով» վարակվելուց և ժամերով լվանում է ձեռքերը։ Մեկը վախենում է երթեւեկությունից եւ երբեք ինքնուրույն չի անցնում ճանապարհը։ Երրորդը սարսափելի վախենում է կամուրջներից, չորրորդը՝ սուր առարկաներից, շրջում է դանակների ու պատառաքաղների եզրերը։ Սրանք կարող են լինել մութ մուտքերի, վերելակների, ինքնաբերաբար փակվող դռների, ամբոխի, ամայի և այլ վայրերի, որտեղից դժվար է ելքը, ֆոբիաները: Այս ֆոբիաները ներառում են մահվան կամ պատահարի գիտակցված, մշտական ​​վախ:

Նման երեխայի անվտանգությունն ու բարեկեցությունը սերտորեն կապված են ծնողների բարեկեցության հետ: Հիվանդություն կամ որևէ այլ սպառնալիք սեփական անձի կամ ծնողների համար, այն ամենը, ինչը սպառնում է բարեկեցությանը. սուր հոգեկան տրավմա նման երեխայի համար. Նման երեխայի ողջ կյանքն ուղղված է անվտանգության ստեղծմանն ու պահպանմանը։ Այս դեպքում երեխային օգնության է հասնում հոգեբանական պաշտպանությունը, որն արտահայտվում է խորհրդանշական ծեսերի տեսքով։ Եվ սա իսկական օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզ է։

Նման ծեսերը ամենուր են, և շատ սնահավատ մարդիկ հաճախ դրանք օգտագործում են հատուկ իրավիճակներում (երեք անգամ փայտի վրա թակել կամ թքել): ձախ ուսի): Այնուամենայնիվ, օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզով տառապող երեխաները, պաշտպանվելով անհանգստությունից և վախից, ձգտում են անընդհատ վերարտադրել ծիսական գործողությունները՝ հասնելու համար. «սուպեր անվտանգություն». Նրանք հատուկ կերպով թափահարում են ձեռքերը, քայլելիս ոտքերով դոփում են, մի քանի քայլ քայլում, լրիվ պտույտ անում, կարծես հետևելով «շրջանակ» հրամանին և միայն դրանից հետո առաջ են շարժվում։ Նրանք անընդհատ կծկվում են կամ շրջում մուգ կետերըճանապարհին, կամ բարձրանալ աստիճաններով, քայլելով, օրինակ, ընդամենը երկու քայլով: Երբեմն նման երեխաները ծիսական քայլում են միայն զիգզագներով։ Անընդունելի համարանիշով մեքենաներ չեն նստում. դիպչել՝ բոլորից կամ որոշ կոնկրետ առարկաներից պաշտպանվելու համար: Օբսեսիվ-կոմպուլսիվ խանգարում ունեցող երեխաները նստում և ոտքի են կանգնում որոշակի ձևով, մերկանում և հագնվում, հագուստները ծալում, որպեսզի տաբատը միշտ լինի վերևից կամ ներքևից: Ծեսերն ու մոլուցքային գործողությունները հանգստացնում են նրանց։ Այսպես նրանք պաշտպանվում են վախերից, որոնց հիմքում ընկած է մահվան, դժբախտության, փորձանքի վախը։

Նևրոզի այս ձևով, դժվարությունների հետ խիզախ պայքարի, այս գեղեցիկ աշխարհում ամեն ինչի նկատմամբ բնական հետաքրքրության փոխարեն, երջանիկ, անհոգ մանկության փոխարեն երեխան մեկուսացվում է միայն իր նեղ էգոիստական ​​խնդիրների, իր վիճակի վրա։ առողջություն և, որ ամենակարևորը, իրական կյանքը փոխարինում է սիմվոլիզմի պատրանքային աշխարհով։

Տրիխոտիլոմանիա- Մազերի, հոնքերի և թարթիչների հարկադիր քաշքշում, օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզի շատ տարածված ձև: Երեխան դա անում է ինքնաբերաբար, առանց հասկանալու, թե ինչու: Նա ոչ միայն ցավ չի ապրում, այլ ընդհակառակը, ինչ-որ խորը բավարարվածություն է ապրում։ Երբեմն նա ինքն է շփոթված՝ հայելու մեջ նայելով իր արարքների արդյունքին։ Նա խոստանում է այլեւս չանել դա և որոշ ժամանակ դիմանում է: Բայց հիմա նա շեղված է, կարդում կամ դիտում է հեռուստաշոու, և մատները ինքնաբերաբար հայտնվում են մազերի մեջ…

Հայտնի է, որ մարդիկ հնագույն ժամանակներից առանձնահատուկ հարաբերություններ են ունեցել գլխի մազերի, հոնքերի, թարթիչների, ինչպես նաև մորուքի հետ։ Մարդու մազերը կտրելը կամ մորուքը կտրելը հաճախ համարվում էր վիրավորանք, անարգանք և արժանապատվության կորուստ։ Նմանապես, երեխան անգիտակցաբար զրկում է իրեն մազից, հոնքերից և թարթիչներից՝ մեղքի զգացումից կամ իր հանդեպ անտանելի նյարդայնությունից, իր սխալներից, անհաջողություններից, պարտություններից: Որպես կանոն, տրիխոտիլոմանիա ունեցող երեխաների ընտանիքներում ընդունման հարցը սուր է դրվում։ Միգուցե ծնողները չափազանց կոպիտ են վերաբերվում երեխային, կոշտ քննադատում են նրա գործողությունները կամ մերժում նրան տեսքը. Երեխաները նման մերժումն ընկալում են որպես իրենց մեղքը և անարժեքությունը: Նրանք կողքից մեղավոր չեն փնտրում, նրանք հավատում են, որ քանի որ իրենց չեն սիրում, դա նշանակում է, որ իրենք վատն են.

Այսպիսով, տրիխոտիլոմանիայի հետ տեղի է ունենում մոլուցքային գործողությունների խորհրդանշական ծես: Ինքն իրեն այլանդակելով՝ երեխան անգիտակցական բավարարվածություն է զգում՝ դրանով իսկ պաշտպանելով իր արժանապատվության զգացումը.

Հիստերիկ նևրոզ

Հիստերիկ նևրոզը, որպես կանոն, առաջանում է ծայրահեղ եսակենտրոն, պահանջկոտ երեխաների մոտ, ովքեր հակված են միշտ և բոլոր դեպքերում, ինչ էլ որ պատահի, մեղադրեն ուրիշներին։ Երեխան կարող է զայրացած մեղադրել տատիկին, որ հարվածել է նրան, իսկ թեւը ցավում է: Նման երեխաներին առանձնանում են «սոցիալական ինֆանտիլիզմը». թվում է, թե նրանք ուշանում են զարգացման մեջ վաղ մանկության փուլում, երբ «ամեն ինչ հնարավոր է», իսկ երեխայից այս դեպքումնրանք ոչինչ չեն պահանջում: Բնորոշ է «պարտադիր» և «անհնար» և «ամոթալի» հասկացությունների անտեսումը։ «Ես ուզում եմ կանոններ»: և «Ես չեմ ուզում»:

Այդուհանդերձ, այս երեխաներն ունեն նաև անբավարարության զգացում, քանի որ ինքնագնահատականը ցածր է իրական կյանքում նրանց անօգնականության զգացման պատճառով։ Հետևաբար, նման երեխայի համար հեշտ է սայթաքել ուրիշների կողմից ցանկացած անհաջողություն կամ արհամարհանք, խաթարում է նրանց ինքնագնահատականը. Եվ դա կլինի հիստերիկ նևրոզ։

Քանի դեռ այդպիսի երեխան «լավ է», մինչդեռ ծնողները նրան «ծառայում են»։, պաշտպանելով նրան իրական կյանքի պահանջներից, վերացնելով բոլոր դժվարություններն ու սպառնալիքները, նա դեռ ինչ-որ կերպ հաշվի է առնում ուրիշների շահերը և հասկանում, որ կան թույլատրելիության և պարկեշտության որոշակի սահմաններ։ Նման երեխաների ներքին հակամարտությունը ծավալվում է միջև «Ես չեմ ուզում», «բայց ես պետք է», «Ես ուզում եմ», «բայց չեմ կարող», «Ես ամաչում եմ» միջև:

Սուր հոգեկան տրավմա նման երեխայի համար ամեն ինչ է որը հակասականորեն հակասում է «ես ուզում եմ» կամ «չեմ ուզում»:Սրանք նրա նկատմամբ կտրուկ ավելացած պահանջներ են, երբ նրա «ուզում եմ»-ը կամ «չեմ ուզում»-ն այլևս հաշվի չեն առնվում և փոխարենը սկսում են ինչ-որ բան պահանջել նրանից (սա հաճախ է պատահում մանկապարտեզում կամ մանկապարտեզում, դպրոցում, երբ. հանդիպում հասակակիցների հետ): Երեխան նման պայմաններն ընկալում է որպես ցնցող, իր կենսապայմանների վատթարացում։ Այնուհետև ներքին հակամարտությունը լուծվում է հօգուտ եսակենտրոնության, «պետք է», «չպետք է» և «ամոթալի կերպով» անտեսվում են: Այնուամենայնիվ, սա պետք է բացատրել ինքներդ ձեզ և ուրիշներին: Իսկ հոգեբանական պաշտպանությունն առաջանում է «թռիչք դեպի հիվանդության», «հաշմանդամ ռեակցիայի» տեսքով։ Ի վերջո, հիվանդ մարդիկ ունեն իրենց արտոնությունները, նպաստի, զիջումների, կյանքի դժվարություններից ու դժվարություններից պաշտպանվելու իրավունքը։

Եվ նա իրեն պաշտպանում է վարքագծով, որը սովորաբար բնութագրվում է որպես հնագույն ժամանակներից եկող թույլերի ադապտացիայի ձև։ Հայտնի է, որ կենդանիները, որոնք չեն կարողանում պաշտպանվել, երբ վտանգի մեջ են, հաճախ երևակայական մահ են ցույց տալիս, և գիշատիչը չի տեսնում նրանց, քանի որ նրանք անշարժ են կամ հրաժարվում են «մեռել» լինելուց։ Այսպես, երեխա է սթրեսային իրավիճակհակված է «սառեցնելու». Հիստերիկ նևրոզը թույլերի ադապտացիա է, ուստի այն տեղի է ունենում նույնիսկ ամենափոքրում:

Հիստերիկ նևրոզի դեպքում երեխան հարմարվում է ցանկացած հիվանդության մոդելը անգիտակցաբար վերստեղծելու զարմանալի ունակության միջոցով: Օրինակ՝ նա կարող է դադարել այցելել մանկապարտեզ, դպրոց, գրիպով հիվանդ. Ջերմակարգավորման կենտրոնը անգիտակցաբար կատարում է «կարգը», և մարմնի ջերմաստիճանը բարձրանում է։ «Պետք է» - և ձեռքը կաթվածահար է կախված, կոպերը կախված են, և ● Հազալը, փսխում և այլն։

Ի տարբերություն նևրասթենիայի, երբ նրանք անգիտակցաբար ցանկանում են «մենակ մնալ», հիստերիկ նևրոզը ուրիշների ձեռքով սեփական էգոիստական ​​խնդիրների լուծումն է: Հիստերիկ ախտանիշը միշտ հասցեատեր ունի. Գրեթե միշտ այն ուղղված է ծնողներին։ Մայրը անհանգստանում է երեխայի հիվանդության համար, և նա հիվանդանում է: Նա նյարդայնանում է, եթե երեխան վատ ախորժակ ունի, և նա չի ուտում: Եթե ​​իրադարձությունները չշրջվեն, միշտ այդպես է լինելու, նույնիսկ երբ չափահաս դառնա, միայն հասցեատերը կփոխվի՝ դա կարող է լինել ամուսինը, գործընկերները և այլն։ Երեխան, որը տառապում է հիստերիկ նևրոզով, ինչպես նևրասթենիայի կամ օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզի դեպքում, կարող է ունենալ տիկեր: Բայց եթե առաջին դեպքում երեխան փորձում է թաքցնել դրանք, ապա հիստերիայով հենց բժշկի կաբինետում են դրանք առավել հաճախակի և ցուցադրական։

Հիստերիկ նևրոզ ունեցող երեխան վստահ է, որ ծանր և խրոնիկ հիվանդ է։ Եվ նա այսպես է ամենուր՝ տանը և դրսում։ Եթե ​​նա չի ուզում գնալ մանկապարտեզ և թողնում է, որ մայրը-ծառայողը թողնի իրեն, նրա շեմին գունատվում է, ուշաթափվում, փսխում է, ջերմություն. Արդյունքում նա մանկապարտեզ չի հաճախի։ Բայց չպետք է մոռանալ, որ ամեն մի նոր օգուտ կամ ինդուլգենցիա ուժեղացնում և ուժեղացնում է նրա հիստերիկ նևրոզը։

Հիստերիկ նևրոզի ընդհանուր ձևերը.

1. Էնկոպրեսիս- կղանքի անմիզապահություն.Գոյություն ունի նաև հակադարձ ռեակցիա, երբ երեխաները, ընդհակառակը, հինգից յոթ օրով հետաձգում են կղանքը՝ ծնողներին խուճապի մեջ գցելով: Էնկոպրեզիսով հիվանդանում են 4-5-ից 8 տարեկան տղաները, հազվադեպ՝ մինչև 14-15 տարեկան: Որպես հիստերիկ ախտանիշ՝ այն առաջանում է տղաների մոտ, որոնց մայրերը հատկապես անհանգստացած են երեխայի ֆիզիոլոգիական ֆունկցիաների կանոնավորությամբ։ Էնկոպրեզիսով երեխան անընդհատ արտահոսում է կղանքը՝ ներկելով իր վարտիքը, մինչդեռ թվում է, թե դա չի զգում։ Երբեմն երեխաները կղանքը քսում են մոր մահճակալին, վերմակին և մահճակալի պատին: Այսպիսով, նրանք խորհրդանշական կերպով ապահովում են որոշակի տարածք և հենց մորը։ Էնկոպրեզը որպես հիստերիկ սինդրոմ հաճախ առաջանում է, երբ խորթ հայրը կամ ամենափոքր երեխան(ինչպես հիստերիկ միզուղիների դեպքում), ինչպես նաև ծնողների ամուսնալուծության սպառնալիքով։ Էնկոպրեզիսը շեղում է մոր ուշադրությունը փոքրից. հայրը, ով պատրաստվում է լքել ընտանիքը, մնում է այնտեղ, քանի որ «երեխան ծանր հիվանդ է». խորթ հայրը, ցնցված երեխայի տարօրինակ հիվանդությունից և բնակարանում տիրող թանձր հոտից, որպես կանոն, արագ անհետանում է, իսկ մայրը կրկին անբաժանորեն պատկանում է երեխային։
2. Ընտրովի մուտիզմ. Ավելի տարածված է աղջիկների մոտ: Որպես կանոն, տանը, ընտանիքի հետ, նման աղջիկը շատախոս է, իսկ մանկապարտեզում նա լռում է, իսկ ուսուցիչները նրանից խոսք չեն կարողանում հանել։ Սա թույլ է տալիս նրան լինել հատուկ դիրքում: Նրան առաջնորդում են միայն ձեռքով։ Ամբողջ անձնակազմը ճանաչում է նրան: Նա բառացիորեն հսկվում է, մայրը աշխատանքից հետո գլխովին շտապում է նրա հետևից։ Եթե ​​այդպիսի հիվանդը ժամանակին չբուժվի, ապա նա նույնպես դպրոցում մեկ-երկու տարի կլռի, իսկ հետո հիվանդությունը հաղթահարելը շատ դժվար կլինի, քանի որ նպաստների թիվը շատանում է։ Ի վերջո նա կարողանում է հասնել նրան, որ ընդհանրապես կդադարի դպրոց հաճախել, իսկ դպրոցը՝ ի դեմս ուսուցչի, կգա իր տուն։

Սուր առաջացող նևրոզներ.

Սա նևրոզի հատուկ տեսակ է, որը կարող է առաջանալ առանց երեխայի որոշակի հոգեբանական հատկանիշների: Դրա առաջացման պատճառը շատ սուր և ծանր հոգեկան վնասվածքն է։ Դա ցնցում է երեխային մինչև խորը և ակնթարթորեն փոխում է նրա վերաբերմունքը իր, ուրիշների և կյանքի նկատմամբ: Հոգեկան տրավմայի բնույթը նման դեպքերում որոշում է նևրոզի ձևը։ Եթե ​​նա անտանելի կերպով ստորացել է, ապա առաջանում է նևրասթենիա. նա շատ վախեցած էր, նա զգաց սարսափ, կյանքի կամ բարեկեցության սպառնալիք՝ օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզ; դա սպառնում է երեխայի անձնական շահերին, և այդ ժամանակ հիստերիկ նևրոզ է առաջանում:

Նևրոզը, որպես մեկ, ակնթարթային հարվածի հետևանք, ուղղված է նման փորձի կրկնության դեմ։ «Ակնթարթային» նևրոզի առաջացման դասական օրինակ է երեխայի դեպքը, ով բարձրացել է սառնարան և դուռը շրխկոցով փակել է: Նա հարվածեց իր մարմնին դռանը, բայց այն չբացվեց: Ցուրտը, մութը, օդի բացակայությունը երեխային ստիպեցին հավատալ, որ մահը մոտենում է։ Իսկ երեխան սառել է, հանձնվել՝ հոգեբանորեն փրկվելով մահից։ Գտել են, փրկել, մխիթարել, բայց հոգեվիճակում անգիտակցաբար ֆիքսվել է իրավիճակը, և առաջացել է վերաբերմունք՝ «միշտ զգույշ եմ լինելու»։ Առաջացել են խորհրդանշական ծեսեր՝ հիմնված մահվան վախի, դժբախտ պատահարի, այսինքն՝ օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզի դեմ պայքարի վրա։

Խոսելով հոգեկան տրավմայի մասին՝ պետք է նշել, որ այն միշտ չէ, որ ակնհայտ է հատկապես երեխաների մոտ։ Այն, ինչ մեծահասակները համարում են անհեթեթություն, կարող է երեխայի մոտ հոգեբանական շոկ առաջացնել: Ընդհակառակը, երեխան միշտ չէ, որ կարողանում է հասկանալ, որ այն, ինչ կատարվում է իր աչքի առաջ, ողբերգություն է։ Երեխաներն ունեն իրենց արժեքները, իրենց պատկերացումները սարսափելի բաների, կյանքի և մահվան մասին:

Այսպիսով, ցանկացած տեսակի նևրոզի զարգացումը բնութագրվում է.

1. Երեխան ունի որոշակի հոգեբանական տիպ, որը զարգանում է որոշակի դաստիարակության պայմաններում (նախանևրոզ);
2. Ներքին կոնֆլիկտի առկայությունը, որում գտնվում է երեխան.
3. Հոգեկան տրավմա, որը հանգեցնում է ներքին կոնֆլիկտի լուծմանը.
4. Պաշտպանիչ հոգեբանական ֆունկցիայի ակտիվացում (որի դերում գործում է հենց նևրոզը):

Ինչպե՞ս կանխել և բուժել նևրոզը:

Ակնհայտ է, որ նևրոզը պարզապես սովորություն չէ, այլ շատ լուրջ հիվանդություն. Ուստի ավելի հեշտ է կանխել այն, քան բուժել։ Սակայն նևրոզը բուժելը նույնպես միանգամայն հնարավոր է, բայց դա պահանջում է շատ ավելի մեծ ջանքեր և ծնողների ու հոգեթերապևտի համատեղ աշխատանք։

Սկզբից նշենք, որ նևրոզով տառապող երեխային երբեք չեն ասում. Սա հենց այն է, ինչ նա չի կարող անել առանց բուն նևրոզի հաղթահարման, և նման պահանջը միայն ուժեղացնում է նրա անբավարարության զգացումը։

Եթե ​​երեխային ծաղրում են իր արտաքինի մասին, ասում են, որ նա «գեր» է կամ «թույլ», մի մխիթարեք նրան կամ ասեք, որ ուշադրություն չդարձնի դրա վրա: Երեխան կանգնած է մի իրականության առաջ, որը, ավաղ, կարող է դաժան լինել. Եվ նրան մխիթարելու, նրա անբավարարության զգացումն ամրապնդելու փոխարեն նա պետք է պատրաստ լինի այս աշխարհում կյանքին և իր հասակակիցների հետ հավասար շփմանը։ Եթե ​​երեխան ավելորդ քաշ ունի, նրան անհրաժեշտ է նշանակել որոշակի ռեժիմ, դիետա և ֆիզիկական վարժություն. Որպեսզի երեխայի մտքում մի կաթիլ ինքնահպարտություն մտցվի, նրան սովորեցնում են լողալ և հեծանիվ վարել, լավ վերահսկել իր մարմինը, խաղալ գնդակ և հոկեյ, կարողանալ ոչ միայն անել այն, ինչ կարող են ուրիշները, բայց ի լրումն այլ բանի. Իհարկե, սա ավելի շատ ժամանակ և ուշադրություն է պահանջում, ինչը ծնողներին հաճախ պակասում է։

Աստիճանաբար երեխան կհամոզվի, որ նա իսկապես ուժեղ է և ոչ ավելի վատը, քան մյուսները, կամ նույնիսկ ավելի լավը: Այդպիսով թուլանում է անբավարարության զգացումը և ի վերջո վերանում։ Միայն հաջողությունն է հաղթահարում երկչոտությունը։ Միայն ձախողումները և դժվարությունները հաղթահարելը վերացնում է ձախողման վախը, դժվարությունների վախը և առաջացնում քաջություն և լավատեսություն:

Նևրոզը, ինչպես տղաների, այնպես էլ աղջիկների մոտ, վկայում է առնականության՝ որպես հոգևոր կատեգորիայի պակասի մասին: Երեխայի մեջ ծնողների կյանքի և նրանց արարքների օրինակով դաստիարակված քաջությունն ու լավատեսությունը որդու և դստեր համար նևրոզի լավագույն կանխարգելումն են։ Նևրոզը դաստիարակության հիվանդություն է և ամենաշատը բուժվում է կրթությամբ, ավելի ճիշտ՝ վերակրթությամբ։ Իսկ նևրոզը հնարավոր է վերացնել միայն մեկ կերպ՝ վերացնել անբավարարության զգացումը երեխային գիտելիքներով, հմտություններով, առողջությամբ, ուժով, ճարտարությամբ և արժանապատվությունը համարժեք պաշտպանելու կարողությամբ զինելով: Երեխային որպես այդպիսին դաստիարակել հնարավոր է, բայց միայն այն դեպքում, եթե ծնողներն իրենք ի սկզբանե այդպիսին են կամ ձգտում են այդպիսին դառնալ։

Ամփոփելու համար վերը նշված բոլորը ևս մեկ անգամ նշում ենք. նևրոզ չի առաջանում նրանց մոտ, ովքեր ինքնավստահ են, նրանք, ովքեր պատրաստ են իրական կյանքին,նրանք, ովքեր ունակ են նորմալ և արժանապատվորեն հարմարվել կյանքում, և ամենակարևորը՝ մարդիկ, ովքեր զուրկ են եսակենտրոնությունից:

Ամեն ոք, ով հետաքրքրված է իր շուրջը գտնվող ամեն ինչով, ով հետաքրքրասեր է, ով զգում է ուրիշների ցավը, ով անկեղծորեն կարեկցում է ուրիշների ցավին, ով սիրում և հոգ է տանում բնության մասին, ով լավատես է, ով կարող է սիրել ուրիշներին, ինչպես նաև իրեն, նևրոզ չունի.

Լրացուցիչ տեղեկություններ մանկական հոգեթերապիայի, մանկական հոգեբանների մասին Չելյաբինսկում.