Նրանք աշխատում էին ամենատխրահռչակ մասնագետների նման։ Նախապատրաստում միասնական պետական ​​քննությանը

Gleb Deev 19:02 06/01/2013

Այս տարի ավարտել եմ Մոսկվան Պետական ​​համալսարանԻվան Ֆեդորովի անվան կնիք՝ գերազանցության դիպլոմով։ Առաջին անգամ եմ մտել, թեև յուրաքանչյուր տեղի համար չորս հոգու մրցակցություն կար։ Նա դա արել է ինքնուրույն՝ առանց ծանոթների ու կաշառքի։ Մենք ունեինք մեծ և շատ ընկերասեր խումբ։ Ամեն ամիս փորձում էինք ժամադրության երեկոներ կազմակերպել, որտեղ հրավիրված էին կրտսեր ուսանողներ։ Ուսուցիչները պարզ ու հումորով բացատրեցին նյութը, ինձ համար հեշտ էր սովորել: Վերջում ուսումնական տարիմեզ հանձնարարվել է...

Իրինա Տկոչենկո 12:23 21.05.2013

Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրության պետական ​​համալսարան, ավարտել եմ երկու տարի առաջ։ Սովորել եմ Հրատարակչության և ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետում։ Ես շատ եմ կարդում ինտերնետում բացասական ակնարկներայս համալսարանի մասին, բայց ասեմ, որ նրանց համար, ովքեր չցանկացան սովորել ու հեռացվեցին, ցանկացած բուհ իրենց սրտով չի լինի։ Ինձ դուր եկավ սովորելը, ուսանողական կյանքը զվարճալի է, կան բազմաթիվ տարբեր միջոցառումներ, և ճամփորդություններ դեպի Սուշնևո հանգստի կենտրոն: Ես բոլոր հինգ տարին ապրել եմ հանրակացարանում, նորմալ էր, իհարկե, բայց այդպես չէր...

ընդհանուր տեղեկություն

Դաշնային պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատությունավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթություն«Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​մամուլի համալսարան»

Լիցենզիա

թիվ 01704 անժամկետ ուժի մեջ է 11.08.2011թ

Հավատարմագրում

Տվյալներ չկան

Մոսկվայի անվան պետական ​​համալսարանի կրթության և գիտության նախարարության մոնիտորինգի արդյունքները. Իվան Ֆեդորով

2016 թվականի արդյունք.անվան Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկության միջգերատեսչական հանձնաժողովի որոշմամբ։ Իվան Ֆեդորովն ընդգրկված է վերակազմակերպման կարիք ունեցող բուհերի խմբում (հաշվետվություն)

Ցուցանիշ	15 տարի	14 տարի
Արդյունավետության ցուցանիշ (7 միավորից)	6	4
Պետական ​​միասնական քննության միջին միավորը բոլոր մասնագիտությունների և ուսման ձևերի համար	68.86	71.29
Բյուջեում ընդգրկվածների պետական ​​միասնական քննության միջին միավորը	74.11	73
Առևտրային հիմունքներով ընդգրկվածների պետական ​​միասնական քննության միջին միավորը	65.28	73.88
Միավորված պետական ​​քննության միջին նվազագույն միավորը բոլոր մասնագիտությունների համար լրիվ դրույքով ընդգրկված ուսանողների համար	50.21	58.9
Ուսանողների թիվը	4247	5444
Լրիվ դրույքով բաժին	2873	3094
Կես դրույքով բաժին	634	921
Էքստրամուրալ	740	1429
Բոլոր տվյալները	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն

MSUP-ի մասին իմ. Իվան Ֆեդորով

Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան - մեկ և միակ համալսարան Ռուսաստանի Դաշնություն, որտեղ իրականացվում է բարձրագույն կրթություն ունեցող մասնագետների համալիր վերապատրաստում մեդիա ոլորտին առնչվող մասնագիտությունների ողջ շրջանակի համար։

Կրթությունը Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան պետական ​​համալսարանում

Համալսարանում գործում են հետևյալ ինստիտուտները.

• տպագիր մամուլը և տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, որտեղ նրանք պատրաստում են բարձր որակավորում ունեցող ինժեներներ, ովքեր կկարողանան ստեղծել և իրականացնել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիա, կառավարման համակարգեր, ավտոմատացման գործիքներ և համակարգչային տեխնիկա և ծրագրային ապահովում;
• հրատարակչություն և լրագրություն, որտեղ ուսանողները սովորում են «Լրագրություն» և «Հրատարակչություն» մասնագիտությունների գծով, ինչպես նաև կարող են մասնակցել Մեծ Բրիտանիայի Օքսֆորդի համալսարանի հետ համատեղ ռուս-բրիտանական կրկնակի դիպլոմների և հրատարակչության մագիստրոսի կոչման ծրագրին։ ;
• կապի և մեդիա բիզնես, որտեղ նրանք պատրաստում են հաջողակ և մրցունակ մասնագետներ, ովքեր կարող են աշխատել հրատարակչական, տպագրական կամ գովազդային բիզնեսում.
• գրաֆիկա և արվեստի գրքեր, որտեղ վերապատրաստվում են գրաֆիկ նկարիչներ, ովքեր կարող են գեղարվեստորեն ձևավորել, նկարազարդել և ձևավորել ցանկացած տեսակի տպագիր նյութ:

MGUP-ում իմ. Ֆեդորովի ուսանողները կարող են ստանալ բարձրագույն կրթությունբակալավրի և մագիստրատուրայում, ինչպես նաև շարունակել վերապատրաստումը մասնագիտությամբ ասպիրանտուրայում և ասպիրանտուրայում: Այստեղ դուք հնարավորություն ունեք պաշտպանելու ձեր թեկնածուական և դոկտորական ատենախոսությունները և ավարտելուց հետո շարունակեք աշխատել համալսարանում որպես ուսուցիչ:

Դիմորդները կարող են գրանցվել պետական ​​միասնական քննության նախապատրաստման հինգամսյա դասընթացների, որտեղ նրանք կարող են ստանալ մանրամասն խորհրդատվություն թեստային առաջադրանքների կատարման վերաբերյալ, ինչպես նաև ֆիզիկայի, պատմության, ռուսաց լեզվի, համակարգչային գիտության, մաթեմատիկայի, բնագիտության և գրականության ոլորտներում ձեռք բերված գիտելիքները: օգնել նրանց հաջողությամբ հանձնել ընդունելության քննությունները և գնալ համալսարան:

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում գործում է Իվան Ֆեդորովի անվան կենտրոն լրացուցիչ կրթություն, որտեղ մեդիա ոլորտի աշխատող մասնագետները կարող են դասընթացներ, դասախոսություններ կամ սեմինարներ մասնակցել հետաքրքիր ընթացիկ թեմաներով: Ներքին և արտասահմանյան ընկերությունների, հրատարակչությունների և գրքի բիզնեսի հայտնի գիտնականների և մասնագետների շնորհանդեսների շնորհիվ դասընթացի մասնակիցները զգալիորեն կբարելավեն իրենց որակավորումը և կկարողանան դիմել ավելի բարձր վարձատրվող և հեղինակավոր աշխատանքի:

Թվեր և փաստեր համալսարանի մասին

Այսօր MSUP-ում իմ. Ֆեդորովն ունի տարեկան 7000 աշակերտ, որոնցից ավելի քան 500 ուսանող ստանում է որակյալ կրթություն բյուջետային հիմունքներով և գերազանց առաջադիմությամբ՝ ստանում է կրթաթոշակ:

Համալսարանը պատրաստում է 320 ուսանող, ովքեր գալիս են մոտ և հեռավոր արտերկրից՝ Տաջիկստանից, Իրանից, Սիրիայից, Չինաստանից, Ուզբեկստանից, Ուկրաինայից, Կորեայից, Զամբիայից և շատ այլ երկրներից: Բոլոր օտարերկրյա և ոչ ռեզիդենտ ուսանողները ուսման ընթացքում ապրում են հանրակացարաններում, որոնք նախատեսված են 1400 ուսանողի համար: Միևնույն ժամանակ, համալսարանը ոչ միայն ընդունում է օտարերկրյա քաղաքացիներին սովորելու, այլ նաև խթանում է ուսանողների միջազգային փոխանակումը գործընկեր բուհերի հետ:

MSUP-ում ուսումնական գործընթացը հաջողությամբ է ընթանում 40 բաժինների աշխատանքի շնորհիվ, որտեղ աշխատում են ամենաբարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչները, ովքեր ձգտում են իրենց փորձը փոխանցել ուսանողներին: Միաժամանակ համալսարանի պրոֆեսորադասախոսական կազմի 66%-ն ունի տարբեր գիտական ​​աստիճաններև կոչումներ, իսկ 17%-ը գիտության դոկտորներ և պրոֆեսորներ են։

Որակյալ կրթության և ինքնակրթության համար համալսարանն ունի շուրջ 2 միլիոն տպաքանակ ունեցող գրադարան։ Գրադարանային ֆոնդը մշտապես համալրվում է նորերով ուսումնական նյութերշնորհիվ համալսարանի հրատարակչական և արտադրական կենտրոնի:

MGUP-ում իմ. Իվան Ֆեդորովն ունի համակարգչային մի քանի դասարան։ Դրանցում առկա սարքավորումների 15-20%-ը ամեն տարի թարմացվում է, որպեսզի դրանցում եղած սարքավորումները լինեն նորագույն և համապատասխանեն միջազգային չափանիշներին։ Բոլոր 910 համալսարանական համակարգիչները միավորված են երեքի մեջ տեղական ցանցեր, որոնք միացված են ինտերնետին անսահմանափակ տրաֆիկով և 10 Մբիթ արագությամբ։ MGUP-ի 3 շենքերին արդեն միացված է անվճար Wi-Fi ցանց։

Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում ուսանողների աշխատանքի տեղավորում

Համալսարանի ղեկավարությունը հոգ է տանում, որ ավարտելուց հետո շրջանավարտները կարողանան հաջողությամբ աշխատանք գտնել և փայլուն կարիերա անել իրենց ընտրած մասնագիտությամբ։ Այդ նպատակով 2012 թվականի ապրիլին ստեղծվել է Կարիերայի զարգացման կենտրոն, որտեղ լավագույն մասնագետներըօգնել համալսարանականներին պլանավորել և զարգացնել իրենց կարիերան:

Կենտրոնի աշխատակիցները փորձում են.

• նպաստել Մոսկվայի անվան պետական ​​համալսարանի ուսանողների և շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորմանը։ Ֆեդորով;
• խորհուրդ տալ ուսանողներին զբաղվածության բոլոր հարցերի վերաբերյալ՝ ռեզյումե գրելուց մինչև աշխատուժին հարմարվելը.
• տեղեկացնել համալսարանի ուսանողներին և շրջանավարտներին իրենց մասնագիտություններին համապատասխանող թափուր աշխատատեղերի մասին.
• անցկացնել աշխատաշուկայի հետազոտություն՝ իմանալու համար, թե այնտեղ ինչ մասնագետներ են անհրաժեշտ, և արդյոք գործատուները գոհ են MSUP շրջանավարտների գիտելիքներից և հմտություններից.
• համագործակցել ձեռնարկությունների հետ, որոնք կարող են դառնալ պոտենցիալ գործատու բուհերի շրջանավարտների համար.
• կազմակերպել պրակտիկաներ և պրակտիկա ուսանողների համար, որպեսզի նրանք նույնիսկ վերապատրաստման պահից սկսեն կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում.
• կազմակերպել կարիերայի օրեր և աշխատանքի տոնավաճառներ, որտեղ ուսանողները կարող են անմիջականորեն շփվել հնարավոր գործատուների հետ:

ընդհանուր տեղեկություն

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան»

Լիցենզիա

թիվ 01704 անժամկետ ուժի մեջ է 11.08.2011թ

Հավատարմագրում

Թիվ 01542 գործում է 19.03.2012թ.-ից 19.03.2018թ.

Մոսկվայի անվան պետական ​​համալսարանի կրթության և գիտության նախարարության մոնիտորինգի արդյունքները. Իվան Ֆեդորով

2016 թվականի արդյունք.անվան Մոսկվայի պետական ​​ունիտար ձեռնարկության միջգերատեսչական հանձնաժողովի որոշմամբ։ Իվան Ֆեդորովն ընդգրկված է վերակազմակերպման կարիք ունեցող բուհերի խմբում (հաշվետվություն)

Նկարագրություն

Համալսարանի մասին

Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարանը միակ համալսարանն է Ռուսաստանի Դաշնությունում, որն ապահովում է բարձրագույն կրթություն ունեցող մասնագետների համապարփակ վերապատրաստում մեդիա ոլորտին առնչվող մասնագիտությունների ողջ շրջանակի համար:

Կրթությունը Մոսկվայի Իվան Ֆեդորովի անվան պետական ​​համալսարանում

Համալսարանում գործում են հետևյալ ինստիտուտները.

• տպագիր մամուլ և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, որտեղ վերապատրաստվում են բարձր որակավորում ունեցող ինժեներներ, ովքեր կկարողանան ստեղծել և կիրառել ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, կառավարման համակարգեր, ավտոմատացման գործիքներ և համակարգչային տեխնիկա և ծրագրային ապահովում.
• հրատարակչություն և լրագրություն, որտեղ ուսանողները սովորում են «Լրագրություն» և «Հրատարակչություն» մասնագիտությունների գծով, ինչպես նաև կարող են մասնակցել Մեծ Բրիտանիայի Օքսֆորդի համալսարանի հետ համատեղ ռուս-բրիտանական կրկնակի դիպլոմների և հրատարակչության մագիստրոսի կոչման ծրագրին։ ;
• կապի և մեդիա բիզնես, որտեղ նրանք պատրաստում են հաջողակ և մրցունակ մասնագետներ, ովքեր կարող են աշխատել հրատարակչական, տպագրական կամ գովազդային բիզնեսում.
• գրաֆիկա և արվեստի գրքեր, որտեղ վերապատրաստվում են գրաֆիկ նկարիչներ, ովքեր կարող են գեղարվեստորեն ձևավորել, նկարազարդել և ձևավորել ցանկացած տեսակի տպագիր նյութ:

MGUP-ում իմ. Ֆեդորովի ուսանողները կարող են ստանալ բարձրագույն կրթություն բակալավրի և մագիստրատուրայում, ինչպես նաև շարունակել ուսումը իրենց մասնագիտությամբ ասպիրանտուրայում և ասպիրանտուրայում: Այստեղ դուք հնարավորություն ունեք պաշտպանելու ձեր թեկնածուական և դոկտորական ատենախոսությունները և ավարտելուց հետո շարունակեք աշխատել համալսարանում որպես ուսուցիչ:

Դիմորդները կարող են գրանցվել պետական ​​միասնական քննության նախապատրաստման հինգամսյա դասընթացների, որտեղ նրանք կարող են ստանալ մանրամասն խորհրդատվություն թեստային առաջադրանքների կատարման վերաբերյալ, ինչպես նաև ֆիզիկայի, պատմության, ռուսաց լեզվի, համակարգչային գիտության, մաթեմատիկայի, բնագիտության և գրականության ոլորտներում ձեռք բերված գիտելիքները: օգնել նրանց հաջողությամբ հանձնել ընդունելության քննությունները և գնալ համալսարան:

Իվան Ֆեդորովի MSUP-ում գործում է շարունակական կրթության կենտրոն, որտեղ մեդիա ոլորտի աշխատող մասնագետները կարող են մասնակցել դասընթացներ, դասախոսություններ կամ սեմինարներ հետաքրքիր ընթացիկ թեմաներով: Ներքին և արտասահմանյան ընկերությունների, հրատարակչությունների և գրքի բիզնեսի հայտնի գիտնականների և մասնագետների շնորհանդեսների շնորհիվ դասընթացի մասնակիցները զգալիորեն կբարելավեն իրենց որակավորումը և կկարողանան դիմել ավելի բարձր վարձատրվող և հեղինակավոր աշխատանքի:

Թվեր և փաստեր համալսարանի մասին

Այսօր MSUP-ում իմ. Ֆեդորովն ունի տարեկան 7000 աշակերտ, որոնցից ավելի քան 500 ուսանող ստանում է որակյալ կրթություն բյուջետային հիմունքներով և գերազանց առաջադիմությամբ՝ ստանում է կրթաթոշակ:

Համալսարանը պատրաստում է 320 ուսանող, ովքեր գալիս են մոտ և հեռավոր արտերկրից՝ Տաջիկստանից, Իրանից, Սիրիայից, Չինաստանից, Ուզբեկստանից, Ուկրաինայից, Կորեայից, Զամբիայից և շատ այլ երկրներից: Բոլոր օտարերկրյա և ոչ ռեզիդենտ ուսանողները ուսման ընթացքում ապրում են հանրակացարաններում, որոնք նախատեսված են 1400 ուսանողի համար: Միևնույն ժամանակ, համալսարանը ոչ միայն ընդունում է օտարերկրյա քաղաքացիներին սովորելու, այլ նաև խթանում է ուսանողների միջազգային փոխանակումը գործընկեր բուհերի հետ:

MSUP-ում ուսումնական գործընթացը հաջողությամբ է ընթանում 40 բաժինների աշխատանքի շնորհիվ, որտեղ աշխատում են ամենաբարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչները, ովքեր ձգտում են իրենց փորձը փոխանցել ուսանողներին: Միևնույն ժամանակ, համալսարանի դասախոսական կազմի 66%-ն ունի տարբեր գիտական ​​աստիճաններ և կոչումներ, իսկ 17%-ը գիտության դոկտորներ և պրոֆեսորներ են:

Որակյալ կրթության և ինքնակրթության համար համալսարանն ունի շուրջ 2 միլիոն տպաքանակ ունեցող գրադարան։ Գրադարանի հավաքածուն մշտապես թարմացվում է նոր ուսումնական նյութերով` շնորհիվ համալսարանի հրատարակչական և արտադրական կենտրոնի:

MGUP-ում իմ. Իվան Ֆեդորովն ունի համակարգչային մի քանի դասարան: Դրանցում առկա սարքավորումների 15-20%-ը ամեն տարի թարմացվում է, որպեսզի դրանցում եղած սարքավորումները լինեն նորագույն և համապատասխանեն միջազգային չափանիշներին։ Համալսարանի բոլոր 910 համակարգիչները միավորված են երեք լոկալ ցանցերում, որոնք միացված են ինտերնետին անսահմանափակ տրաֆիկով և 10 Մբիթ արագությամբ։ MGUP-ի 3 շենքերին արդեն միացված է անվճար Wi-Fi ցանց։

Իվան Ֆեդորովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում ուսանողների աշխատանքի տեղավորում

Համալսարանի ղեկավարությունը հոգ է տանում, որ ավարտելուց հետո շրջանավարտները կարողանան հաջողությամբ աշխատանք գտնել և փայլուն կարիերա անել իրենց ընտրած մասնագիտությամբ։ Այդ նպատակով 2012 թվականի ապրիլին ստեղծվեց Կարիերայի զարգացման կենտրոնը, որտեղ լավագույն մասնագետներն օգնում են համալսարանականներին պլանավորել և զարգացնել իրենց կարիերան:

Կենտրոնի աշխատակիցները փորձում են.

• նպաստել Մոսկվայի անվան պետական ​​համալսարանի ուսանողների և շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորմանը։ Ֆեդորով;
• խորհուրդ տալ ուսանողներին զբաղվածության բոլոր հարցերի վերաբերյալ՝ ռեզյումե գրելուց մինչև աշխատուժին հարմարվելը.
• տեղեկացնել համալսարանի ուսանողներին և շրջանավարտներին իրենց մասնագիտություններին համապատասխանող թափուր աշխատատեղերի մասին.
• անցկացնել աշխատաշուկայի հետազոտություն՝ իմանալու համար, թե այնտեղ ինչ մասնագետներ են անհրաժեշտ, և արդյոք գործատուները գոհ են MSUP շրջանավարտների գիտելիքներից և հմտություններից.
• համագործակցել ձեռնարկությունների հետ, որոնք կարող են դառնալ պոտենցիալ գործատու բուհերի շրջանավարտների համար.
• կազմակերպել պրակտիկաներ և պրակտիկա ուսանողների համար, որպեսզի նրանք նույնիսկ վերապատրաստման պահից սկսեն կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում.
• կազմակերպել կարիերայի օրեր և աշխատանքի տոնավաճառներ, որտեղ ուսանողները կարող են անմիջականորեն շփվել հնարավոր գործատուների հետ:

Թիվ 20 ուսումնական առաջադրանքներ

Միասնական պետական ​​քննություն 2018 ռուսերեն լեզվով

Առաջադրանք 20.

Տարբերակ 1

1. Այսօր գնացուցակը կարելի է տեսնել ցանկացած սրճարանում։

2. Նրա մարդասիրությունն ու մարդասիրությունը հայտնի են բոլորին։

3. Ես շտապ պետք է գրեի իմ ինքնակենսագրությունը։

4. Այս հանցագործությունը ցնցեց ողջ քաղաքը։

5. Մեր քաղաքում, հանդիսավոր մթնոլորտում, հուշահամալիր՝ նվիրված

ինտերնացիոնալիստ զինվորներին.

Տարբերակ 2

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Տանյան հավատարիմ կին է ամուսնու համար:

2. 1839 թվականից բանաստեղծը 2 անգամ աքսորվել է.

3. Ուրալում հանքաքարը արդյունահանվում է հանքերում։

4. Նա պետք է հասկանա, որ կյանքը չի ավարտվել, որ պետք է պայքարել մինչեւ կյանքի վերջ։

5. Մինչեւ կյանքի վերջ հիշում էր նրան։

Տարբերակ 3

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Այս գիրքը նկարագրում է իրական փաստեր:

2. Առաջիկա մարտին ընդառաջ զինվորները ստուգել են զինամթերքը, մաքրել զենքերը։

3. Ժամանակահատվածում ուսանողական պրակտիկահավաքել ենք բանահյուսության տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ։

4. Փառատոնին վետերաններին հանձնվեցին հիշարժան հուշանվերներ և արժեքավոր նվերներ։

5. Ձեռնարկությունների ղեկավարները շարունակում են հենվել նախարարության ուղեցույցների վրա։

Տարբերակ 4

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Պոկլոննայա բլրի վրա հուշարձան է կանգնեցվել։

2. Հնդիկները Ամերիկայի բնիկ աբորիգեններն են:

3. Աշխատողներին վճարվել է մայիս ամսվա աշխատավարձ։

4. Ստուգեք ապրանքների և ծառայությունների արժեքը գնացուցակի համեմատ:

5. Թափուր աշխատատեղ է հայտնվել.

Տարբերակ 5

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Խնդրում եմ գրեք ձեր ինքնակենսագրությունը:

2. Երկար ու տեւական ծափերը համերգասրահում չէին դադարում։

3. Խիզախ ու համարձակ մարդիկ հաղթեցին ֆաշիստներին։

4. Մահացած դիակը պառկած էր անշարժ և կենդանության նշաններ ցույց չէր տալիս:

5. Մի դիպչեք մերկ լարերին անպաշտպան ափերով:

Տարբերակ 6

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Սա սկսնակ դերասանի առաջին դեբյուտն էր։

2. Պետք է աշխատավայրում ամեն րոպե խնայել ժամանակը:

3. Տնային հանձնաժողովի նախագահը հայտարարություն է տարածել բնակիչների առաջիկա հանդիպման մասին։

4. Տոլստոյում յուրաքանչյուր կերպար ունի իր անհատական ​​գծերը:

5. Ուսուցչի հայացքը երեխաների մեջ վախ և վախ էր սերմանում:

Տարբերակ 7

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Ելույթի վերջում բանախոսը, ամփոփելով, հակիրճ ամփոփեց իր առաջարկները.

2. Նախկին նախկին նախարարը որոշել է վերադառնալ Մոսկվա.

3. Տեղի աբորիգենները ուրախությամբ ողջունեցին ճանապարհորդներին։

4. Նա ձեռքի ափով դանդաղ շոյեց երեխայի գլուխը։

5. Այս աղջիկը շատ հրաշալի տպավորություն է թողել բոլորի վրա։

Տարբերակ 8

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Անօրինական ավազակախմբերը ահաբեկել են ամբողջ քաղաքը.

2. Մեր խնդրանքին ի պատասխան ստացել ենք հետեւյալ պատասխանը.

3. Մեր գործունեությունն ուղղված է հաղորդակցության և հաղորդակցության զարգացմանը։

4. Այս պլանը պահանջում է ճշգրտումներ և փոփոխություններ:

5. Մայիս ամսվա շրջանառությունը Փողկազմել է 6 000 000 ռուբլի:

Տարբերակ 9

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Բանախոսն իր ելույթի մեծ մասը նվիրեց քաղաքական իրավիճակի վերլուծությանը։

2. Փաստարկի հիմնական էությունը տեքստի թեզի մեջ է։

3. Մի փոքրիկ թզուկ հայտնվեց մեր առջև, կարծես գետնից դուրս եկած։

4. Մայրս մսով շատ համեղ բելյաշի է պատրաստում։

5. Առաջին դասարանցին արագ իջավ դպրոցի աստիճաններով՝ շտապելով դասի։

Տարբերակ 10

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Երեկոյան մայրամուտի մեղմ լույսը գրավեց մեր երևակայությունը:

2. Ուրիշ այլընտրանք չկա ու չի էլ կարող լինել։

3. Նա քայլեց դեպի տուն։

4. Զրպարտչական զրպարտությունը միշտ ցավոտ է հարվածում սրտին:

5. Մայրս համեղ խնձորի շառլոտ է պատրաստում:

Տարբերակ 11

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Մարդիկ հսկայական գումարներ են ներդնում ժամանակի հետ կապված նախագծերում։

2. Ինձ դուր եկավ նկարը, քանի որ այն պատկերում է մարդկանց առօրյան։

3. Տրոեկուրովը վատնող էր, սիրում էր հարուստ շքեղություն։

4. Կիրիլա Պետրովիչը դեսպաններ ուղարկեց Դուբրովսկու համար։

5. Դուբրովսկին կայարանում հանդիպեց անծանոթ անծանոթի:

Տարբերակ 12

1. Յուրաքանչյուր ոք յուրովի է հասկանում «երջանկություն» հասկացությունը։

2. 17-րդ դարի վերջում արքայադուստր Սոֆիայի կողմնակիցները ջախջախվեցին երիտասարդների զորքերի հետ ճակատամարտում.

Ռուսաստանի տրանսֆորմատոր Պետրոս Առաջին.

3. Իրինան ունի շագանակագույն մազեր և կանաչ աչքեր։

4. Ֆամուսովը գործում է ըստ կարգախոսի.

5. Ալյոշան հրաժարվեց կյանքի բոլոր դժվարություններից:

Տարբերակ 13

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Օնեգինը տոնական կենսակերպ է վարում։

2. Բազարովի կողային այրվածքները ավազագույն էին։

3. Պատմություններ, ինչպիսիք են «Փոքրիկ պատմությունները», պատմվում են սակրավորների, տանկային անձնակազմի և օդաչուների սխրանքների մասին։

մեծ սխրագործությունների մասին» Սուրկովի կողմից։

4. Պեչորին - Գլխավոր հերոս«Մեր ժամանակի հերոսը».

5. Գիշերը տղաները տեսան մի պահակ, որը հսկում էր կալվածքը։

Տարբերակ 14

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Դասերից հետո գնացինք սպորտային հրապարակ։

2. Պեչորինը սուր միտք ունի, որն օգնում է նրան ճիշտ դատել մարդկանց։

3. Պիեռը կյանքի իմաստը փնտրելու համար խփում էր անկյունից անկյուն:

4. Տիխոն Շչերբատին կանգնած է մեր առջև որպես հերոսական ուժ ունեցող մարդ։

5. Մայակովսկին «Կրասնայա Նիվա» թերթում գրել է «Խստիվ արգելված» բանաստեղծությունը։

Տարբերակ 15

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Գրողն այս վեպը գրել է այն ժամանակ, երբ առաջադեմ երիտասարդությունը կրքոտ էր բնության հանդեպ

գիտություններ.

2. Վաճառական Լոպախինը մի կալվածք գնեց, որից ամենագեղեցիկը աշխարհում չէ։

3. Վերանորոգման ընթացքում արհեստավորները խնամքով վերացրել են պատերի բոլոր անհարթությունները։

4. Այս անհավանական դեպքը, որը հետք է թողել իմ հիշողության մեջ, ինձ հետ պատահել է երիտասարդությանս տարիներին։

5. Այս աքսիոմը դեռ արժե ապացուցել ապագա մաթեմատիկոսներին։

Տարբերակ 16

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Դումայում խոսակցություններ սկսվեցին, որ իշխանափոխություն է սպասվում։

2. Նախագահական ընտրությունների ժամանակ Xerox տուփի պատմությունն ըստ էության լեգենդ է դարձել։

3. Վերջապես թամադան ոտքի կանգնեց և կենաց բարձրացրեց օրվա հերոսի համար։

4. Նրա համբերության բաժակը վերջապես հատեց.

5. Այժմ հայրենական արտադրողները փորձում են նվազեցնել ապրանքների ինքնարժեքը։

Տարբերակ 17

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Դա համարձակ միտք էր.

2. Ես գիտեի, որ իմ ընկերը շատ թույլ մարդ է։

3. Աշխատանքի առյուծի բաժինը կատարվեց.

4. Այս երեկույթին նա սկսեց սիրախաղ անել նրա հետ։

5. Նա ինձ ասաց այդ մասին գագաթնակետով:

Տարբերակ 18

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Հայրենիքից հեռու դուք խորապես զգում եք ձեր պատասխանատվությունը տանը կատարվողի համար։

2. Ամբողջ ապրիլի չորրորդ տասնօրյակում ցուրտ էր:

3. Մենք հաջողությամբ իրականացրել ենք այս խնդիրը։

4. Փաստաբանը պահանջել է պաշտպանել իր պաշտպանյալին:

5. Այս տարի կավունների մեծ բերք կա.

Տարբերակ 19

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Դպրոցական տարիներիզուր չէին կորել.

2. Ծնողները պետք է ամեն ինչում վարքագծի օրինակ ծառայեն իրենց երեխաներին։

3. Դասախոսը խոսեց դարի աղաղակող ձեռքբերումների մասին.

4. Համառոտ նայենք պատմությանը:

5. Վերանորոգման ժամկետը կարող է երկարաձգվել:

Տարբերակ 20

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Խնայողական ռեժիմի արդյունավետությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով է սահմանափակ ֆինանսական

ծախսերը։

2. Ոչ ոք իրավունք չունի լրագրողին արգելել զրուցել դեպքի ականատեսների, ականատեսների հետ, ապա.

նշեք ձեր հավատը.

3. Նա լավ էր նկարում, գրում էր պոեզիա, պատմվածքներ, հաճախ էր սիրողական ներկայացումներին:

4. Մեր գրադարանում շատ սակավ գիրք կա՝ «Ճանապարհորդություն Սանկտ Պետերբուրգից դեպի» գրքի առաջին հրատարակությունը.

Մոսկվա».

5. Նրանք աշխատում են ամենատխրահռչակ մասնագետների նման։

Տարբերակ 21

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Պեչորինը սերում էր ազնվական ազնվական ընտանիքից։

2. Շոլոխովը ... գրել է «Վիրգին հողը շրջվել է» թեժ իրադարձությունների վրա, երբ դրանք դեռ թարմ էին:

իրադարձությունների հիշողություններ.

3. Ոչ, ոչ ամպրոպը, ոչ էլ խենթ ու անմեղսունակ պառավի մարգարեությունը պատճառ չեն դարձել.

Կատերինայի խոստովանությունները.

4. Երիտասարդ հասակում եկել է Սանկտ Պետերբուրգ։

5. Հիվանդ Նիկոլայ Պետրովիչին այցելության էին եկել աշխատանքի կոլեգաները։

Տարբերակ 22

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Իմ վերաբերմունքը ներկա իրականությանը կտրուկ բացասական է։

2. Մենք պետք է հաղթահարենք բոլոր հին մնացորդները և շարժվենք առաջ։

3. Վեպում ինձ ամենաշատը գրավում է Նատաշա Ռոստովան, ով առանձնահատուկ ունի

գեղարվեստական ​​հմայքը.

4. Այն, ինչ ինձ հատկապես դուր է գալիս Օլեգի մոտ, նրա քնքուշ վերաբերմունքն է մոր նկատմամբ։

5. Միայն Պուշկինի անվան հետ է առաջանում հարազատ ու հարազատ բանի նման զգացողություն։

Տարբերակ 23

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Եվգենի Օնեգինը կյանքում երջանկություն չգտավ։

2. Բորիսը` «Ամպրոպը» դրամայի կերպարը, ոչինչ չունի և ամբողջովին կախված է հորեղբորից:

3. Մայակովսկու բանաստեղծությունը կրքոտորեն կապված է իրականության հետ.

4. Ֆիզիկապես վիրավոր Բազեն ցանկացել է եւս մեկ անգամ երկինք թռչել։

5. Նա կրկին նոր հիասթափություն է ապրում։

Տարբերակ 24

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Հանդիպումից հետո ժամը բարձր մակարդակԿողմերը փոխադարձ համագործակցության մասին համաձայնագիր են ստորագրել։

2. Տարեվերջին կկայանա իմ բարեգործական ներկայացումը, և առաջին անգամ բեմ կբարձրանամ իմ սիրելի հանդիսատեսի մոտ։

3. Խանութի վիտրաժների ետեւում երեւում էին առաջին հաճախորդները։

4. Մեր քաղաքի բնակիչներն ականատես են եղել թատերական ներկայացման.

5. Կայացավ առաջին պրեմիերան.

Տարբերակ 25

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Ոչ ոք թքած ունի իր մերձավորի կյանքի վրա։

2. Երիտասարդ աղջիկը զոհաբերեց ամեն ինչ՝ իր ընտանիքին օգնելու համար։

3. Եթե ձեր սերը խորն է ու անկեղծ, դուք պատրաստ եք դրան նվիրել ձեր ողջ կյանքը։

4. Սիրիայում զենքի զինանոց է ոչնչացվել.

5. Պարեկային նավերը շրջում էին ջրային մարմիններով՝ ստուգելով ականների առկայությունը:

Տարբերակ 26

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Երիտասարդության սխալը չի ​​կարելի վերադարձնել.

2. Ուժեղ փոթորկի շնորհիվ պոկվել է տան տանիքը.

3. Դպրոցում անցկացվեց շախմատի մարզային մրցաշար. Մեր դասարանը պարտություն կրեց։

4. Առաջիկա զորահանդեսի հետ կապված՝ գլխավոր փողոցով երթեւեկությունը փակ կլինի։

5. Հանրահավաքին հավաքվել էին խեղճ հայրենասերները, ինչպես իրենք էին իրենց անվանում։

Տարբերակ 27

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Այս պատմությունը պատմում է երկու սիրահարների մասին, ովքեր ստացել են «արևահարություն»:

2. Կայարանում հայտարարություն կա. «Գործարարների տոմսարկղը երկրորդ հարկում է։

3. Դուք կարող եք սկսել հանդիպումը. ֆորումն արդեն գոյություն ունի:

4. Անվճար խաղերի համար մենք խաղահրապարակ ենք բերում բազմաթիվ տարբեր հատկանիշներ՝ սանձեր, սահնակներ, հողաթափեր:

5. Մեր գրադարանի ընթերցողների թիվը անընդհատ աճում է։

Տարբերակ 28

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ փոխարինելով սխալ օգտագործված բառը: Դուրս գրիր ընտրված բառը՝ պահպանելով ժամանակակից ռուս գրական լեզվի նորմերը.

1. Ռուսաց լեզվի դասաժամին շարադրություն գրեցինք նկարի հիման վրա: Ալյոնուշկան գրավեց իմ ուշադրությունը.

նրա այտերը կարմրել էին, աչքերը նայեցին հեռուն։

2. Հանրային դասդուրս եկավ պայթյունով, գործընկերները, ովքեր այցելեցին այնտեղ, ցնցված էին ամենաբարձրից

ուսուցչի հմտությունը.

3. Բորոդինոյի ճակատամարտը բացահայտեց ամենալավը, ինչ կար արքայազն Անդրեյի հոգում:

4. Կոլեգաներն ինձ շնորհավորեցին հոբելյանի առթիվ:

5. Գնդիկի մեջ ոլորված և աթոռին հարմարավետ նստած մեր սիրելի ձագը քնած է:

Տարբերակ 29

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Շրջանակներում երկար ժամանակաշրջանայն ժամանակ, երբ մենք անձնագիր ենք տվել:

2. Խորը անդունդը մեզ վախեցրեց.

3. Երեխայի նետած գնդակը կտրուկ վեր թռավ.

4. Երբ դերձակուհին կարում էր զգեստը, նա երկու կտոր միացրեց իրար։

5. Երբ մենք լեռներում էինք, հրահանգիչը, աջակցելով ինձ, հաճախ հանձնում էր ինձ ձեռքի ափ,

որպեսզի ես ինձ վստահ զգամ։

Տարբերակ 30

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Գրի՛ր այս բառը:

1. Սարերից մեզ մոտ խուժեց ձյան հսկայական ձնահյուսը։

2. Դպրոցական ամսագրում հայտնվեց աղքատ աշակերտների և դասախոսների երգիծական ծաղրանկարը:

4. Բանասիրական ֆակուլտետի ուսանողները գնացին բանահյուսություն հավաքելու։

5. Գյուղը պաշտպանած հերոսների հուշահամալիր

ֆաշիստներ.

6. Բունինը խոսում է զինվորական լեյտենանտի մասին։

Պատասխանները

Թիվ

տարբերակ

1

2

3

4

5

Տարբերակ 1

գները

մարդասիրություն//մարդկություն

իմը

հանցագործ

հուշահամալիր

Տարբերակ 2

(ի) հանքերում

կյանքը

իր

Տարբերակ 3

վավեր

առաջիկայում

ազգային

հիշարժան

առաջատար

Տարբերակ 4

հիշարժան

բնիկ

ամիս

գները

անվճար

Տարբերակ 5

իմ

երկար/երկար

համարձակ/համարձակ

մահացած

ձեռքեր

Տարբերակ 6

առաջին

ժամանակ

առաջիկայում

նրանց

վախ

Տարբերակ 7

հակիրճ

նախկին

տեղական

ձեռքեր

Շատ

Տարբերակ 8

անօրինական

ի պատասխան

հաղորդակցություններ

ճշգրտում/փոփոխումներ

ամիս

Տարբերակ 9

մեծ

տուն

փոքրիկ

միս

ներքեւ

Տարբերակ 10

երեկո

ուրիշ

նկատմամբ

զրպարտիչ

խնձոր

Տարբերակ 11

ֆինանսներ

կյանքը

հարուստ

դեսպաններ

անհայտ

Տարբերակ 12

բառ

տուժել է

շագանակ

(ըստ սկզբունքի

դժվարություններ

Տարբերակ 13

պարապ

ավազոտ

պատմել, ստեղծագործել

բնավորություն

մարդ

Տարբերակ 14

հարթակ

թույլ է տալիս

շտապեց

Տարբերակ 15

ստեղծված

ես գնել եմ

լուծարվել է

տեղի է ունեցել

թեորեմա

Տարբերակ 16

տարածել / խոսել

առակ

հռչակված/արտահայտված

վարարել

նվազեցնել/իջեցնել

Տարբերակ 17

համարձակ

շատ/բավականին

բաժնեմաս/մեծ

խնամք

(հետ) հրճվանք/հիացում/կիրք

Տարբերակ 18

խոր

վերջին

որոշեց

արդարացվել է

ձմերուկներ

Տարբերակ 19

անցել է

օրինակ

մեծագույն

էքսկուրսիա

երկարացված

Տարբերակ 20

հարմարություններ

կարծիք

մասնակից

հազվադեպ

փորձառու

Տարբերակ 21

վեհ

(մոտ) իրադարձությունների մասին

խելագար/խելագար

երիտասարդ

աշխատանքի համար

Տարբերակ 22

սա

հին

գեղարվեստական

իր

այդպիսին

Տարբերակ 23

իր

բավականին

տաք

ֆիզիկապես

կրկին

Տարբերակ 24

փոխադարձ

առաջին

ապակի

հանդիսատեսներ

առաջին

Տարբերակ 25

իր

երիտասարդ

իմ

զենքեր

ջրային մարմիններ

Տարբերակ 26

(չ) շտկել

պատճառով

տուժել է

պատճառով

ճիշտ

Տարբերակ 27

Ստեղծագործությունը / պատմվում է

ճանապարհորդական նպաստներ

քվորում

իրեր

աճող

Տարբերակ 28

այտերը

զարմացած

բացահայտվել է

գալիս

ոլորված

Տարբերակ 29

ժամանակ

խոր

վերև

միասին

ձեռքեր

Տարբերակ 30

հսկայական

երգիծական

բարձրաձայն

ազգային

հուշահամալիր

6. ռազմական

Տեղեկատվական բլոկ

1. Բառի օգտագործումը նրա համար անսովոր իմաստով.

- բառի իմաստի անտեղյակություն.

Նա ոտքերը դրեց խայթոցի մեջ և վազվզեց մի տրիկոտաժի վրա.

քիչ- երկաթե ձողերից պատրաստված սարք՝ ամրացված սանձին և մտցված ձիու բերանը։ Ես պետք է օգտագործեի բառը շարժակապ.

- հոմանիշների խառնում. Համեմատել. Մարդը տոնական կյանք է վարում։ Ես այսօր պարապ տրամադրության մեջ եմ։

Տոնական -ածական «տոն» բառի համար

Պարապ –ոչ լցված, ոչ զբաղված:

Լեքսիկական համատեղելիության խախտում.

Բառերը միշտ չէ, որ կարող են միասին լինել:

Այս տեսակի սխալները պայմանավորված են նրանով, որ բանախոսը կամ գրողը դա չի նկատում

Բառերը հակասում են միմյանց, մեկը մյուսին իմաստով բացառում է. պարերգ

Մեկը դրական, իսկ մյուսը բացասական նշանակություն ունի. բանվորների ոհմակներ

Տարասեռ ոճով. կոլտնտեսության վրա կառուցվել է նոր գոմ և կառուցվել բաղնիք

Ավանդույթով անհամատեղելի. հնարավոր է կատարել ցանկություն -դա արգելված է իրականացնել երազանք,կարող է լինել ուժեղ կապվածություն, կիրք, ատելություն, դա չի կարող լինել ամուր բարեկամություն.

Օգտագործելով ավելորդ բառեր.

Ավելորդ բառն այն բառն է, որի օգտագործումը ոչինչ չի ավելացնում ասվածին և ոչինչ չի պարզաբանում դրանում: Շատ գեղեցիկ օր -«գերազանց» նշանակում է որակի ամենաբարձր աստիճանը, շատ լավ; ներածական նախաբան -նախաբանը «ներածական մասն է»

Պլեոնազմ- խոսքում բառերի օգտագործումը, որոնք իմաստով մոտ են և հետևաբար տրամաբանորեն ավելորդ են: Նա ամուր բռնում է ղեկը ձեռքերում։

Տավտոլոգիա և բառերի ոչ պատշաճ կրկնություն.

Տավտոլոգիա- սա հարազատ բառերի սերտ գործածություն է, որը ծաղրված է «կարագ», «Ես քեզ պատմում եմ» արտահայտության մեջ:

Մեկ այլ սխալ բառերի անտեղի կրկնությունն է. Դավաճանին կախել են, իսկ նրա կրծքին ցուցանակ են կախել, որի վրա գրել են, թե ինչու է նրան կախել։Այս սխալների պատճառներն են խոսքի աղքատությունը և թերզարգացած «խոսքի լսողությունը»:

Սխալներ դերանունների օգտագործման մեջ.

Դերանունների կուտակումը տեքստում երկիմաստություն է ստեղծում, երբեմն էլ՝ զավեշտական ​​էֆեկտ։ «Արկադին և Բորիսը նորից վիճեցին, և նա զարմացավ, թե որքան հանգիստ էր հնչում իր ելույթը» արտահայտությունը կարելի է հասկանալ 4 ձևով.

Կլիշների և կլիշերի օգտագործումը.

Officeisms- ը բառեր և արտահայտություններ են, որոնց կիրառումը հանձնարարված է պաշտոնական բիզնես ոճ, բայց այլ ոճերում դրանք անտեղի են և կլիշե են։ Պահեստամասերի պակաս կա։ Գործարանում մեծ աշխատանք է տարվում արհմիությունների կազմակերպման ուղղությամբ։ Քվեարկության ժամանակ ձեռքերի անտառ բարձրացավ։

Վերապատրաստման վարժություններ

Առաջադրանք 1. Նախադասություններում գտե՛ք բառեր, որոնք գործածվում են առանց դրանց բառապաշարային նշանակությունը հաշվի առնելու: Ուղղեք սխալները.

1. Իվանով, դու ուշացել ես դասախոսությունից: 2. Մեր հայրենիքը ներխուժել է գերմանական ֆաշիզմը։ 3. Շուրջբոլորը մութ էր: 4. Նրանք պատրաստ են ցանկացած երախտագիտություն ցուցաբերել դպրոցին, եթե միայն երեխան դառնա աշակերտ։ 5. Ոստիկանության աշխատակիցները բերման են ենթարկել անկարգ խուլիգանների մի գալակտիկա: 6. Ձեր դիզայնը դասընթացի աշխատանքշատ ավելի լավ է ցանկանում: 7. Կեչու ծառերը քնում են իրենց հարսանեկան ծածկոցում: 8. Այգին ունի հրաշալի ճարտարապետություն։ 8. Մենք ցնցված էինք հիանալի դերասանական խաղից։ 9. Արդյունաբերական արտադրությամբ մեր երկիրը ոչ վերջին տեղն է զբաղեցնում։ 10. Մի անգամ ես փորձեցի արտահայտել իմ մտքերը այս հարցի վերաբերյալ:

Առաջադրանք 2. Նշե՛ք բառերի բառապաշարային անհամապատասխանության դեպքեր:

1. Ցանկություն, հոգատարություն, կարգապահություն, դանդաղկոտություն, հարգանք, կոպտություն, կարգուկանոն, անտարբերություն: 2. Հասնել հաջողության, հասնել առաջխաղացման, հասնել կարգի, հասնել հաղթանակի, հասնել կատարման, հասնել երջանկության: 3. Ապահովել վստահություն, օգնություն ցուցաբերել, ընկերություն ապահովել, ապահովել անուշադրություն, ապահովել առարկություն, օգնություն ցուցաբերել: 4. Սխալվել, թույլ տալ անտեղյակություն, թույլ տալ արատներ, թույլ տալ կոպտություն, թույլ տալ անկարգություններ: 5. Անցկացնել ժողով, կատարել գնահատում, կատարել վերակազմավորում, կազմակերպել, իրականացնել վերակառուցում: 6. Ազատվել թերություններից, ազատվել կորուստներից, ազատվել վատ կառավարումից, ազատվել սենյակի կեղտից։

Առաջադրանք 3. Առաջարկվող տեքստերում գտեք բառերի գործածության սխալները և ուղղեք դրանք:

1. Նրանք աշխատում էին ամենատխրահռչակ մասնագետների նման։
2. Մեր զինվորները բազմաթիվ սխրանքներ են գործել.
3. Կյանքի ճշմարտացի պատկերումը, մակերեսային արդյունավետ տեսարանների բացակայությունը միայն մեծացրեցին այս ֆիլմի ազդեցությունը:
4. Շոլոխովը պատկերել է երեք կոմունիստների կերպարներ։
5. Հացը վերցրու քեզ համար, այն ամեն դեպքում վատնում է:
6. Նա գնացքի պատուհանից դուրս նայեց ժայռերի, ծառերի և թփերի կողքին, որը շտապում էր կողքով:
7. Հանգիստ աղմուկով բողբոջները պայթեցին ու բզզացին վաղ մեղուները.
8. Տեղի է ունենում պետական ​​գույքի ապօրինի յուրացում.
9. Աշխատանքային օրերի քանակը վիրաբուժական բաժանմունքչի նորմալացվել.
10. Բարեխիղճ աշխատանքի համար բժիշկ Պետրովին պարգևատրվեց։

Առաջադրանք 4. Գտնել խախտումներ բառապաշարի նորմեր, բացատրել խոսքի սխալների պատճառները։

1. Սովորել է երաժշտական ​​կոնսերվատորիայում։ 2. Տեղի է ունեցել առկա փորձի փոխանակում։ 3. Նա նախապես կանխատեսել էր իր ճակատագրի այս շրջադարձը. 4. Էրմիտաժը մշակույթի ամենաարժեքավոր գանձարանն է։ 5. Մենք արագ շտապեցինք շարժասանդուղքով վազելու: 6. Պալատի շքեղ ինտերիերը դեռ երկար կհիշվի։ 7. Հրդեհը այրվածքներ է առաջացնում. 8. Վիրուսները բուժվում են քաղցկեղ առաջացնելով. 9. Կարող եք տալ ձեզ հետաքրքրող ցանկացած հարց: 10. Մաքրություն միջավայրըաճող անհանգստություն է առաջացնում:

Առաջադրանք 5. Առանց իմաստը հաշվի առնելու, գրի՛ր օգտագործված բառերը, ուղղի՛ր սխալները։

1. 14-րդ դարում Ռուսաստանում սկսեց ծաղկել ճարտարապետությունը։
2. Նա ամեն կերպ փորձում է տպավորել Սոֆիային։
3. Մեր դասը համարվում է տնտեսական, այսինքն՝ մենք ապագա մենեջմենթ ենք։
4. Հանդիսատեսը սկանավորեց. «Բրավո, Սիլվինի»:
5. Ամբողջ հանդիսատեսն արդեն հաղթական էր։
6. Գրականության դասագրքի պարբերությունները պարունակում են մեջբերումներ ստեղծագործություններից։
7. Չպետք է մոռանալ, որ մեր ապրանքները ներկրվում են։
8. Երեկոյին եկածների պատվին համերգ է կայացել։
9. Վերջապես հայտնաբերվել են թագավորական ընտանիքի մնացորդները.
10. Ընկերուհուս կույրաղիքը հեռացրին:

Առաջադրանք 6. Գտեք ավելորդ արտահայտություններ:

Հիմնական էությունը, գործի էությունը, առաջին կրակի մկրտությունը, տարածքի բնապատկերը, հիշարժան հուշանվեր, ժամանակաշրջան, աշնանը զորացրվելու, բանակից զորացրվելու, երիտասարդի դեբյուտ. բալերինա, դեբյուտային առաջին անգամ, պատվիրված, կանոնավոր շաբաթական սյունակներ, շաբաթական ներկայացումներ, ազատ թափուր աշխատատեղ:

Թեստային առաջադրանքներ

Տարբերակ 1

1. Բառերը հոմանիշներ չեն

ա) իդեալիստական ​​– իդեալիստական

բ) մտավոր – մտավոր

գ) ռոմանտիկ – ռոմանտիկ

դ) հանցավոր՝ քրեածին

2. Բառակապակցությունները ճիշտ են կառուցված

ա) ինչ-որ մեկին նպաստել պաշտոնի

բ) խթանել

գ) ներկայացնել գործունեությունը

դ) համոզվել աշխատանքի արժանիքների մասին

3. Բառերը միավորվում են անշունչ գոյականների հետ

ա) անտանելի

բ) հաջողակ

գ) հիվանդ

դ) հանդուրժող

4. Արտահայտությունը ճիշտ է կառուցված

ա) թափուր աշխատատեղ

բ) հուշարձան հուշարձան

գ) ժամանակի հաշվառում

դ) սովորական հրաշք

5. Պատշաճ կառուցված նախադասություն

ա) Այս ֆիլմը անջնջելի տպավորություն թողեց նրա վրա:

բ) Ես ստանում եմ այն ​​միտքը, որ դուք անհասկանալի եք պատկերացնում իրավիճակը:

գ) Նրանք խաղացին գլխավոր դերըայս պատմության մեջ.

դ) Վերջապես այս գլուխկոտրուկը լուծված է. երեք ավազակ կալանավորվել է։

6. Ճիշտ կառուցված նախադասություններ

ա) Եթե ընտրություններում հաջողության հասնենք, տնտեսական իրավիճակը կփոխենք.

բ) Ես չէի ցանկանա այս հարցի վերաբերյալ մեկնաբանություններ անել:

գ) Մենք ստացանք անսպասելի արդյունքներ.

դ) Մարզիկը իր վարժությունները կատարել է պաթոսով.

բ) Ես դեմ եմ ծայրահեղություններին ու հանկարծակի եզրակացություններին.

գ) Ես չեմ կարող դիմադրել Դոստոևսկուն մեջբերելու գայթակղությանը:

դ) Խնդրում ենք վճարել ճանապարհորդության համար:

ա) անձնուրաց վիրավորանք

բ) առաջնահերթություն

գ) ներկայացնել արժեքավոր նվեր

դ) մարտավարական քայլ

9. Բառերի ճիշտ համակցություններն են

ա) խելամիտ հայացք

բ) գործնական

գ) ազգայնական բյուջե

դ) երգիծական ստեղծագործություն

10. Բառերը միավորվում են կենդանի գոյականների հետ

աղմուկ

բ) տնտեսական

գ) աղմկոտ

դ) բարձրաձայն

Տարբերակ 2

1. Հոմանիշ շարքում ավելորդ բառն է

բ) անգրագետ

գ) աշխարհական

դ) անգրագետ

2. Բառի հոմանիշը պլեոնազմ

ա) ավելորդություն

բ) տավտոլոգիա

գ) պատկերներ

դ) գունեղություն

3. Ճիշտ կառուցված արտահայտություններ

ա) ցատկել պարաշյուտից

բ) միջոցներ ձեռնարկել

գ) արժանի համբավ

դ) հայտնի դարձավ

4. Բառերը միավորվում են կենդանի գոյականների հետ

ա) ցածր հզորություն

բ) տնտեսական

գ) տնտեսական

դ) անկեղծ

5. Ճիշտ կառուցված արտահայտություններ

ա) նշանավոր վիրտուոզ

գ) հագնել վերարկու

դ) վարակիչ վարակ

6. Պատշաճ կառուցված նախադասություն

ա) Մենք տալիս ենք մեծ նշանակությունմեր դպրոցականների կրթությունը։

բ) Երբ դուք նյարդայնանում եք, ձեր ախորժակը հաճախ մեծանում է.

գ) Կարևոր չէ:

դ) Ֆիլմը կօգնի հեռուստադիտողին կարծիք կազմել Ռուսաստանի մասին:

7. Ճիշտ կառուցված նախադասություններ

ա) Մենք չկարողացանք կանխատեսել այս իրադարձությունները:

բ) ընտրությունների արդյունքները կհրապարակվեն դատարանի որոշումից հետո։

գ) Մեր առջեւ դրված նպատակները ձեռք են բերվել:

դ) Գործարար ճանապարհորդները աղմուկ են բարձրացրել ադմինիստրատորի գրասենյակում

8. Բառերի համակցությունները ճիշտ են

ա) հիմնական կետը

բ) ակնհայտ փաստ

գ) հուշանվեր

դ) մարտավարական բողոքարկում

9. Ճիշտ կառուցված արտահայտություններ

ա) հյուրանոցի սենյակ

բ) անտառապատ գետ

գ) նախնական կանխավճար

դ) գործնական գույն

10. Ճիշտ կառուցված արտահայտություններ

ա) արագ որոշում

բ) արժեքի նվազում

գ) ցատկել պարաշյուտից

դ) գնի բարձրացում

Բաժին 3. դարձվածքաբանություններ

Տեղեկատվական բլոկ

Ռուսերենում կան երկու տեսակի արտահայտություններ՝ ազատ և ոչ ազատ (կայուն): Բառերի կայուն համակցությունները կոչվում են դարձվածքաբանական միավորներ,և լեզվաբանության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է դրանք, կոչվում է ֆրազոլոգիա.Ի տարբերություն ազատ արտահայտությունների, դարձվածքաբանական միավորները բառապաշարային նշանակություն ունեն ոչ թե յուրաքանչյուր բառի առանձին, այլ ամբողջ արտահայտության, հետևաբար, նախադասության մեջ դարձվածքաբանական միավորները նախադասության մեկ անդամն են: Մեկը բնորոշ հատկանիշներԴարձվածաբանական միավորները, որոնք դրանք տարբերում են բառերի ազատ համակցություններից, փոխաբերական նշանակություն ունեն։ Դարձվածաբանությունները կարող են ունենալ համանուններ, հոմանիշներ, հականիշներ, տարբերվում են ոճական գունավորմամբ և տարբեր ծագումով։ Մասնավորապես, շատ արտահայտությունաբանական միավորներ են անցել գրական լեզուտարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչների ելույթից. լարվել, առաջին ջութակ նվագել- երաժիշտների ելույթից; կտրատել ընկույզի պես, առանց հանգույցի, առանց կապի- հյուսների ելույթից; ոսկեզօծել հաբը, թեյի գդալ մեկ ժամ հետո, առողջ մարմնում առողջ միտք - բուժաշխատողների ելույթից.

Որոշ ֆրազոլոգիական շրջադարձեր հիմնված են Ռուսաստանի պատմության փաստերի վրա. գործը կանգնեցրեք, գոռացեք Իվանովոյի գագաթին.

Այլ արտահայտությունաբանական միավորների ծագումը կապված է հին պատմության լեգենդների և փաստերի հետ. վահանով կամ վահանով, Պրոկրուստի անկողին, մաքրիր Ավգյան ախոռները. Ոմանք եկել են մեզ կրոնական գրքերից. փայփայիր քո աչքի լույսի պես, բաբելոնյան պանդեմոնիա.

Դարձվածքաբանական արտահայտությունները կայուն համակցություններ են, հետևաբար դրանց հատկությունների կամայական փոփոխությունը, մեկ բառը մյուսով փոխարինելը խախտում է ֆրազոլոգիական միավորի ամբողջականությունը և հանգեցնում խոսքի սխալների: Ընդհանուր սխալներարտահայտությունաբանական միավորներ օգտագործելիս.

Բաղադրիչների փոխարինում ( դասավորել դատարկից դատարկ, առյուծի բաժինը);

դարձվածքաբանական միավորների կազմի կրճատում կամ ընդլայնում ( թողնել շատ ցանկալի- փոխարեն թողնել շատ ցանկալի; լավ գոնե պատին դիպչել- փոխարեն գլուխդ հարվածիր պատին)

դարձվածքաբանական միավորների իմաստի անտեղյակություն ( Խլեստակովը մարգարիտներ է նետում խոզերի առաջ, բայց բոլորը հավատում են նրան);

Քերականական փոփոխություն ( Նրան նախատում էին, թե ինչ է կանգնած՝ ձեռքերը ծալած նստած՝ բոբիկ ոտքին դնելով)։

Վերապատրաստման վարժություններ

Առաջադրանք 1. Շարունակի՛ր դարձվածքաբանական միավորները, բացատրի՛ր իմաստը:

1. Չնայած... 2. Փոթորիկ... 3. Յոթ մղոն հեռավորության վրա... 4. Կիսեյնայա... 5. Քաղց... 6. Պարիր... 7. Սպասի՛ր... 8. Գայլ ... 9. Ականջներ ունենալը... 10. Այլևս չտես...

Առաջադրանք 2. Փոխարինել մեկ բառով:

Քիթդ խփիր, միտքդ, հավերը չեն ծակում, պոչդ շարժում, վետո, վիզդ օճառ, մատներդ լիզիր, ականջներդ կախիր, մատդ շրջանիր, լեզուդ կծիր։

Առաջադրանք 3. Ազատ համակցությունը փոխարինի՛ր դարձվածքաբանական միավորով:

1. Վերահսկեք ինքներդ ձեզ, հանգստացեք։ 2. Ձեր վրա ուշադրություն գրավեք, եղեք հատկապես նկատելի։ 3. Ժամանակավոր, անօրինական։ 4. Արեք նույնը, ինչ նախկինում, երբ երիտասարդ էիք։ 5. Լավ դիրք ձեռք բերեք կյանքում, հասարակության մեջ։ 6. Լավ մտածիր դժվար հարց. 7. Բավական է, առանց սահմանափակումների։ 8. Նույն բանի անվերջ կրկնությունը. 9. Լավ հիշիր. 10. Ոչինչ կարևոր չէ, ոչինչ սարսափելի չէ:

Առաջադրանք 4. Առաջարկվող տեքստերում գտնել սխալներ և ուղղել դրանք:

1. Նա մատներով ուղղեց դեպի երկինք։
2. Հարեւանը բոլոր երակները ծծում է նրանից
3. Անատոմիան ունի կարևոր դերնախապատրաստման մեջ բուժաշխատող.
4. Դե, թող գնա, բարի ազատություն նրան։
5. Այս խնդիրը մի լումա չարժե։
6. Մեր ծնողներն անխոնջ աշխատում էին։
7. Դասարանում նա ուրվագծեց հիմնական կետըգրքեր։
8. Ավտոշարասյան երթուղին նախապես որոշված ​​է։
9. Մեկ ժամ անց վերադասների աչքի առաջ նա նմանվեց այրված հավի։
10. Նկարը ողորմելի տրամադրություն է առաջացնում.
11. Հիվանդը հարցերին պատասխանում է մեղավոր հայացքով։
12. Խոսքը ներկայացվում է դեկանին.
13. Հիվանդները քայլում էին հիվանդանոցի այգում ծառուղու ստվերային կողմով։

Առաջադրանք 5.

Առնչվող տեղեկություններ.