Թիրախ:Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն միասին խաղալուց;
համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները
Նյութը՝Կաղամբի, լոլիկի, ճակնդեղի դիմակներ; կեղծ շաղգամ;
պարան; հյութ՝ ըստ երեխաների քանակի; երաժշտության աուդիո ձայնագրություն.
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ.
Մենք հիմա կգնանք այցելության
Ավտոբուսը մեզ կտանի
Գնում ենք գյուղ տատիկին հյուր գնալու
Բերքը նոր է հասունացել։
Այգում, պարտեզի անկողնում, հատապտուղը դառնում է կարմիր
Կաղամբը աճում է, սոխը կանաչում է
Վարունգ, լոլիկ, կարտոֆիլ, ցուկկինի
Ահա թե ինչպիսին է տատիկի այգին։
(Տակ ուրախ երաժշտություներեխաների հետ ուսուցիչը վերցնում է ղեկը և նմանակում
ավտոբուսով)
Մանկավարժ.
Այսպիսով, մենք հասանք այգի
Տեսնենք, թե ինչ է աճում այստեղ
(Երեխան դուրս է գալիս ավագ խումբճակնդեղի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Ես առողջ բազուկ եմ
Ապուրն ինձ վրա կարմիր է դառնում
Եվ նրանք ինձ դրեցին աղցանի մեջ
Նրանք դա անվանում են Vinaigrette!
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս կաղամբով դիմակով)
Ես կաղամբ եմ, նապաստակները սիրում են ինձ
Նրանք միշտ կրծում են ցողունները:
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս գազարի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Եվ մի մոռացեք գազարի մասին
Այգում նրանք պոկում են այգու մահճակալներից:
Մանկավարժ.
Քաղցր գազար
Երեխաները նույնպես սիրում են այն
Նապաստակների պես ցատկել և ցատկել
(Երեխաները նմանակում են նապաստակի շարժումները ուրախ երաժշտության ներքո)
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս լոլիկի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Երեխաները սիրում են լոլիկը աղցանի մեջ
Ինչպես նաեւ - առողջ հյութլոլիկ
Մանկավարժ.
Բանջարեղեն այգում `առողջ և անուշաբույր
Ապուրի, աղցանի, կարկանդակների և հյութի մեջ
Նրանք բարելավում են երեխաների առողջությունը:
Մենք բոլորս հիմա կուրախանանք խաղալով
Եկեք գուշակենք, թե որտեղ են թաքնված բանջարեղենը:
(երեխաներ կրտսեր խումբընտրեք բանջարեղենը զամբյուղից և անվանեք դրանք)
Մանկավարժ.
Եվ հիմա մենք բոլորս կարիք ունենք
Քաշեք շաղգամները միասին:
(Կրտսեր և ավագ խմբերի երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից
և քաշքշուկ)
Մանկավարժ.
Լավ, մենք խաղացինք
Այցելեցինք այգի
Այգում հայտնաբերված բանջարեղեն
Քաղցր շաղգամ հանեցին։
Հիմա ժամանակն է թարմանալու՝ խմեք համեղ հյութ:
(Երեխաներին հյուրասիրում են հյութով)
Վերնագիր՝ Թատերական միջոցառում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Համատեղ զվարճանքավագ և փոքր խմբերի երեխաների համար՝ «Գյուղում տատիկի մոտ»:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU No 44
Գտնվելու վայրը՝ Բերեզնիկի, Պերմի մարզ, Ռուսաստան
Ելենա Պրովոտովա
Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում». Կրտսեր խումբ
Թիրախերեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել ակտիվ գործողությունները խաղի մեջ, խթանել բարի կամքը, հուզական արձագանքը:
ԱռաջադրանքներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են ուտում, ինչպես խնամել նրանց և ինչ օգուտներ են բերում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք ընտանի կենդանիների նկատմամբ: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացրեք:
Զվարճանքի առաջընթացը.
ԴաստիարակՏղաներ, ճանապարհին մանկապարտեզԵս հանդիպեցի փոստատարին։ Մենք նամակ ենք ստացել գյուղերը, սկսած տատիկներ. Եկեք կարդանք այն:
«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ մոտ գյուղ. Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի այցելիր ինձ, ես քեզ սպասում եմ»։
Դե? Եկեք գնանք դեպի տատիկը գյուղ?
Ինչ կարող եք օգտագործել գնալու համար տատիկ?
Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք:
Դաստիարակ:
Դե, այստեղ ենք (ուսուցիչը փոխվում է տատիկ) տատիկԱրինան լքում է իր տունը։
տատիկ: Բարև տղերք։
(Երեխաները ողջունում են տատիկ) .
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
Տեսեք, տղերք, ով է դա: (երեխաների պատասխանները). Սա իմ կատուն Մուրկան է:
Ինչպե՞ս է նա մյաոում: Ի՞նչ են սիրում ուտել կատուները: (երեխաների պատասխանները)
տատիկՄուրկա կատուն ուզում է խաղալ քեզ հետ:
Մի խաղ «Կատու և մկներ».
Կատուները սիրում են մկներին հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: Կատուն քնում է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով, կատուն արթնանում է և բռնում մկներին։
տատիկ:Բրավո տղերք։ Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:
Եկեք կատվին ասենք "Ցտեսություն!" (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին)
տատիկՏղերք, տեսեք, ո՞վ է հաչում։ (Երեխաների պատասխանները).
Սա իմ շուն Ժուչկան է։
Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Ի՞նչ են ուտում շները: (երեխաների պատասխանները)
տատիկԻմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։
Գիտե՞ք երգը շան Ժուչկայի մասին։ Եկեք միասին երգ երգենք «Շան սխալ»
Լավ արեց տղաներ!
Եկեք ասենք շանը "Ցտեսություն!" (Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը)
տատիկՏղերք, տեսեք, ով է: (երեխաների պատասխանները)
Ճիշտ է, սա իմ այծն է, կովը, ձին:
Ինչպե՞ս է կովը հառաչում: Այծի՞: Ձին? (երեխաների պատասխանները)
Ի՞նչ են տալիս մեզ կովն ու այծը: համեղ կաթ. Ինչպե՞ս է ձին օգնում մարդուն: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում այս կենդանիները:
Խոտ, խոտ, եկեք կերակրենք նրանց (խոտը լցնել սնուցման մեջ)
տատիկ:Բրավո տղերք։ Այսօր դու հանդիպեցիր իմ կենդանիներին, մենք միասին ենք ապրում։ Կատուն բռնում է մկներին, շունը պահում է տունը, իսկ այծն ու կովը կաթ են տալիս։ Կենդանիներ, որոնք ապրում են ինձ հետ, ես խնամում եմ նրանց հոգ տանելԵս կերակրում եմ նրանց, երգում: Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիները: (կենցաղային)
Տղաներ, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ մոտ, նորից եկեք, ես կսպասեմ ձեզ: Ցտեսություն!
ԴաստիարակԺամանակն է, որ ես և դու վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, գնացք վարելու իմիտացիա)Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ:
ԴաստիարակՏղաներ, որտե՞ղ եք եղել: Ինչո՞վ եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղ? Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկներ? Կենդանիներ, որոնք ապրում են մարդու կողքին և մարդ խնամում է նրանց, ինչպե՞ս են կոչվում այդ կենդանիները: (երեխաների պատասխանները)
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Ողջույն, հարգելի գործընկերներ, մեր այգում ամեն տարի անցկացվում է պատուհանի վրա գտնվող լավագույն բանջարանոցի մրցույթ, և այս տարի մենք կրկին մասնակցեցինք: Չափանիշներ.
Արխանգելսկի շրջան, Սեւերոդվինսկ քաղաք։ Թիվ 15 «Չերյոմուշկա» մանկապարտեզի ուսուցչուհիներ Տատյանա Պավլովնա Գերասիմովան և Նատալյա Բրոնիսլավովնա Պոզդեևան։
Ավարտական դաս միջին խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»Այցելություն տատիկիս Լոպուշկի գյուղում: Առաջադրանքներ. 1. Ամրագրել երեխաների հետ տրանսպորտի տեսակները՝ ցամաքային, ջրային, օդային։ 2. Շարունակեք ուսուցանել երեխաներին:
Դասի ամփոփում «Այցելություն տատիկին գյուղում» (առաջին կրտսեր խումբ)Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները՝ 1. Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները: 2. Սովորեք պատասխանել:
«Գյուղում տատիկի մոտ» ներկայացումՍլայդ 1. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունքի ձևավորումն ունի մեծ նշանակություներեխայի կյանքում նախադպրոցական տարիքում. Կենդանական աշխարհ.
Մինի բանջարանոց պատուհանագոգին։ Մարինա Մուխամաշինա. Դրսում դեռ ձյուն կա, բայց մեր խմբում՝ պատուհանագոգին, իսկական գարուն է։ Մենք երեխաների հետ ենք։
ECD ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ գյուղում» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը` բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում. Կրթական նպատակներ. համախմբել.
Հաստատված է
MDOU թիվ 44 հրամանով
«Բույն»
Արվեստ. Ֆաստովեցկայա
Թիվ __________-ից 2011 թ
տնօրեն
Ի.Ա.Գոլովնինա
ՏԱՏԻ ԲԱԿՈՒՄ
աշնանային արձակուրդկրտսեր խմբի երեխաների համար
երաժշտական ղեկավարՄոնախովա Լ.Է.
Խմբում, նախքան տոնը, երեխաները նամակ են ստանում գյուղից՝ տատիկից։
«Սիրելի երեխաներ. Մաշա տատիկը գրում է ձեզ. Արի այցելիր ինձ։ Ես ապրում եմ գյուղում։ Այնքան գեղեցիկ է այստեղ աշնանը: Ես ձեզ կներկայացնեմ կով Բուրենկային։
Սպասում եմ քեզ։ Կտեսնվենք! Մաշա տատիկ».
Ներկայացնող.Տղե՛րք, գնանք տատիկի գյուղ, հյուր գնանք։ ( Երեխաները համաձայն են):
Հետո բոլորը նստեք գնացք և գնանք։
Երեխաները գնացքի պես հերթ են կանգնում և մտնում «Շոգեքարշ» երգի ներքո։ Նրանք կանգ են առնում դահլիճի կենտրոնում։ Հաղորդավարը երեխաներին խնդրում է հիանալ գյուղի գեղեցկությամբ։
Ներկայացնող.Աշունը տարվա գեղեցիկ եղանակ է: Այգու, բակի և անտառի բոլոր ծառերը կանգնած են գույնզգույն տերևներով, ասես տոնին են հագնված։
Առավոտյան մտնում ենք բակ, տերևներն անձրեւի պես թափվում են։
Նրանք խշշում են ոտքերի տակ ու թռչում, թռչում, թռչում։
Հիացեք դիմակահանդեսով: Անտառը փոխում է իր հանդերձանքը.
Սարաֆան կարմիր, դեղին ներկով կանաչ դարձավ,
Իսկ բացերի գունեղ գորգը գոհացնում է մեր աչքերին։
Ահա թե որքան գեղեցիկ է այն շուրջբոլորը։ Եկեք երգ երգենք աշնան մասին.
Երեխաները երգում են Մաշեչկովայի «Այս աշունը գալիս է մեզ մոտ» երգը.
Շունը հաչում է. Տատիկը դուրս է գալիս տնից.
Տատիկ.Անօգուտ մի հաչեք։ Ախր բակում մարդ չկա, ինչի՞ հաչեցիր։ (Շրջվում է դեպի երեխաները և զարմանում).Ահ, դրա համար իմ Բագը հաչում էր: Ինձ հյուր էին եկել իմ սիրելի թոռները։ Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
Ներկայացնող.Տատիկ, մեր տղաները գյուղից նամակ ստացան, և դու մեզ բոլորիս հրավիրեցիր այցելելու։ Ահա եւ մենք։
Տատիկ.Լավ տղաներ, որ եկել եք: Իմ գյուղում շատ հետաքրքիր բաներ կարելի է տեսնել։ Ձեր քաղաքում նման բան չեք գտնի: Ես էլ շատ կենդանիներ ունեմ։
Տատիկը ժամանակ է անցկացնում երեխաների հետ
վարժություններ «Տատիկի բակում» վերափոխումներով.
Տատիկ.Լադա, լավ, լավ, մենք հասանք տատիկի մոտ: Մեր սիրելի տատիկին, մեր զվարճալի տատիկին:
Երեխաներն ու սիրելի թոռները եկել են։ (Երեխաները շրջում են հոտի մեջ)
Ես ունեմ աքլոր, վառ կարմիր սանր։
Կարմիր մորուք, կարևոր քայլվածք։ (Քայլում են ոտքերը բարձր վեր բարձրացրած, մարմինը ուղիղ պահած, գլուխը բարձրացրած, ձեռքերը հետ դրված։ Շարժման ընթացքում երեխաները ակտիվորեն «թևերը թափահարում են», ձեռքերը վեր ու իջեցնում են)։
Մի չարաճճի փոքրիկ այծ կա, և նա թափահարում է մորուքը։
Նա վախեցնում է երեխաներին և եղջյուրներով հարվածում նրանց։ (Երեխաները ցատկում են տեղում՝ բռունցքները գլխի հետևի մասում պահելով ցուցամատներով՝ եղջյուրներ ձևանալով):
Մի կատու էլ կա՝ Մուրկան, մի գեղեցիկ փոքրիկ կատու։ (Երեխաները քայլում են փափուկ «գարնանային» քայլով):
Նա հետեւում է տատիկին, թաթով լվանում է դեմքը։ (Կատարեք ժեստեր, ինչպես կատուն լվացվում է իրեն)
Քլաք, կտտացրեք, կտտացրեք, սեղմեք, ձին կա՝ մոխրագույն կողմ:
Նա պտտվում է բակում, ինչպես մրրիկը՝ բոլորին հրավիրելով խաղի։ (Երեխաները թեքում են իրենց ձեռքերը «սանձով» իրենց արմունկների մոտ՝ սեղմելով դրանք կրծքավանդակին կամ ձգելով նրանց առջև):
Լադա, լավ, լավ, այսքան տատիկ ունի: (Երեխաները նստում են):
Ներկայացնող.Իսկ մեր երեխաները կենդանիների մասին շատ բանաստեղծություններ գիտեն: Լսեք այստեղ։
Երեխա:Աքլորը գնում է, սանրը գնում է կողքի վրա,
Կարմիր մորուք, ոսկրային գլուխ։
Նա շուտ է արթնանում և չի թողնում, որ ուրիշները քնեն։
Նա նստում է ցանկապատերի վրա և ամենաշատը գոռում է։
Երեխա:Խոզուկ Նենիլան գովեց իր որդուն.
«Այսքան գեղեցիկ, այսքան գեղեցիկ»
Քայլում է կողք, ականջները բարձրանում,
Հյուսած պոչ, մռութ քիթ»
Երեխա:Սագը աղմկոտ է, երկար քթով։
Վիզը նման է հարցականի.
Սագը գնում է մարգագետիններով զբոսնելու և քրքջում. ԳԱ-ԳԱ-ԳԱ!
Երեխա:Նրանք փնտրում են ընկերուհիների հատիկներ, որոնց գլխին տուֆտներ կան։
Շքամուտքից ոչ հեռու լսվում է՝ KO-KO-KO!
Տատիկ.(Դիմում է արևին):Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Արև:Ողջույն, ահա ես եմ: Դուք բոլորդ ինձ ճանաչո՞ւմ եք:
Ես ամբողջ օրը այրվողն եմ, որը փայլում է ամբողջ երկրի վրա:
Ինձնից տաքանում է - ես ահավոր վառ եմ վառում մոմը.
Հոգ տանել ձեր աչքերի մասին, դուք չեք կարող նայել ինձ:
Ներկայացնող.Տղերք, ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Երեխաներ:Արև!
Արև:Իզուր չէ, որ ես եկել եմ ձեզ մոտ, ես նվերներ եմ բերել:
Իսկ նվերները պարզ, ոսկեգույն թխկու տերևներ չեն։
Արևը ձեռքերը բարձրացնում է առաստաղին։ Ձկնորսական գծի վրա առաստաղից հորիզոնական կախված արև է: Վրան գունավոր տերևներ կան։ Գիծը թուլանում է կա՛մ տատիկի, կա՛մ Առաջնորդի կողմից, և արևն ընկնում է, այսինքն. կախված է ուղղահայաց հարթությունում: Դրանից տերևներ են թափվում երեխաների վրա։
Տատիկ.Դուրս եկեք, երեխաներ, մանկապարտեզ զբոսնելու։ Մենք ոսկե տերևներ ենք հավաքելու:
Երեխաները կատարում են Գ. Գլուխարևայի «Պար աշնանային տերևներով»:
Տատիկ.Լավ արեցիք, տղերք: Արևն էլ ինձ ուրախացրեց։
Արև:Ես քեզ հետ լավ ժամանակ եմ անցկացրել։
Բայց ամեն ինչ չի կարող սպասել:
Երկիրը պետք է տաքացվի և լուսավորվի տաք ճառագայթներով։ (Ձեռքը թափահարում է: Հեռանում է):
Ներկայացնող.Ահա կաթիլները, - կապիտոշկաները թխկթխկացնում էին ճանապարհի երկայնքով,
Ամպերը հավաքվում են - անձրևը սկսվում է:
Երեխաները երգում են «Երեխաները և անձրևը» երգը»
Օ.Դևոչկինա Մ.Ռ. No 4. 2010 էջ 59
Տատիկ.Օ,, ինչ եմ ես: Ես մոռացել էի կովի մասին: (Բացում է դահլիճի դուռը: Երաժշտության ներքո կով է մտնում և պարում: Բոլորը ծափ են տալիս):
Իմ կովի անունը Բուրենկա է։ Նա կենսուրախ է և սիրում է պարել։ (Դիմում է երեխաներին):Սիրու՞մ եք պարել։ (Երեխաները պատասխանում են):Այո, և ես սիրում եմ «Dance the Lady...
Երեխաները պարում են «ռուսական» պար էջ 51 Շաբ. «Թոփ-ծափեր, երեխաներ» Սաուկո
Արի, սկսենք ռուսերեն ավելի զվարճանալ:
Եկեք քայլենք, եկեք քայլենք:
Նրանք իրենց ոտքերին ավելի բարձր էին խփում, որպեսզի բոլորը լսեն մեզ։
Կփորձենք, կփորձենք։
Ծնկներ և ափեր - մենք մի փոքր կխաղանք:
Եկեք զվարճանանք, զվարճանանք:
Հիմա եկեք պպզենք, մենք տղաներս այսպիսին ենք:
Մի ամաչեք, մի ամաչեք:
Այստեղ մենք պտտվում և պարում ենք, իսկ մեր հյուրերը ուրախ են
Մենք ժպտում ենք, ժպտում ենք։
Եվ հիմա ժամանակն է հրաժեշտ տալ և խոնարհվել միմյանց առաջ:
Մնաս բարով ասենք, ցտեսություն:
Լսվում է շոգեքարշի սուլոց։
Տատիկ.Շոգեքարշին ինչ-որ բան է անհանգստացնում. Նա քեզ չի՞ սպասում։ Հավանաբար ժամանակն է, որ դուք միանաք խմբին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ խնձորներով: (Խնձոր է տալիս երեխաներին):Իսկ մինչ դու պարում էիր, ես կթեցի կովին։ Ահա մի քանի թարմ կաթ, որպեսզի կարողանաք ուժեղ և առողջ դառնալ:
Առաջնորդին տալիս է մի տուփ կաթ: Երեխաները «գնացքի» պես հերթ են կանգնում և դահլիճից դուրս գալիս «Շոգեքարշ» երգի երաժշտության ներքո։
Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:
Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.
Երեխաներին ներգրավեք բանաստեղծությունը լսելու մեջ:
Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:
Երեխաների մեջ վառ տպավորություններ առաջացնել, ուրախություն բերել, անկախ և ստեղծագործ լինելու ունակություն; շարունակել ներկայացնել ռուսական ժողովրդական բանահյուսությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտություններ, երաժշտական և ռիթմիկ սենսացիաներ;
ՎեդՏղերք, ուզում եք մի փոքր գաղտնիք պատմե՞մ:
Երեխաներ:Այո՛։
ՎեդԱյսօր մենք գյուղ ենք գնալու Մարուսա տատիկին այցելելու։
Մատների խաղ «բլրի վրա».
Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված են «հեռադիտակներ», նայել)
Ի՞նչ հրաշք է այս գյուղը։ (ձեռքերդ տարածիր կողքերին, թոթիր ուսերը)
Խնձորները հասունանում են պարտեզում, (կանգնեք ձեր մատների վրա, ձգվեք)
Բադերը լողում են լճակում (շրջում են, ձեռքերը սեղմում են մարմնին, ափերը վեր են բարձրացնում և կողքերում)
Կովերը խոտ են ծամում (դնում են ճակատին ցուցամատը- «եղջյուրներ»)
Աքլորներն ամբողջ ուժով երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերով ծափ տվեք մարմնին - «թևեր»)
Տատիկն ապրում է այնտեղ (նրանք հերթով բռունցքով բարձրացնում են այտերը)
Նա սպասում է իր թոռների այցելությանը... (այտերը բռունցքով հենում է)
Ved.:Ցանկանու՞մ եք գնալ նրան այցելելու: Գնանք գնացքով։ Ինչպես է մեր գնացքը բղավում, և ինչպես են պտտվում անիվները: (Ուսուցիչների հետ երեխաները բզզում են և ձևացնում, թե իրենց ձեռքերով պտտում են անիվները)
Ես լսում եմ գնացքի ազդանշանը։ Շտապե՛ք մտնել թրեյլերներ։ Ժամանակը մոտենում է, գնացքը գնում է։ (Երաժշտական և ռիթմիկ շարժումներ).
Լոկոմոտիվը սուլեց
Եվ նա բերեց տրեյլերները։
Չու-չու-չու-չու!
Ես քեզ հեռու կքայլեմ:
Ved.:Մենք քշեցինք, քշեցինք և հասանք տուն: Թակ-թակ, փոքրիկ տուն, ո՞վ է ապրում տանը։
Մարուսյա.Ես տատիկ եմ Մարուսյա!
Բարև սիրելիներս, բարև իմ լավնե՛ր:
Ես վաղուց էի սպասում, որ այցելեք։
Տեսեք, թե ինչ լավ է իմ գյուղում, որքան զվարճալի և ընկերական եմ ես ապրում:
Ես շատ ընկերներ ունեմ՝ օգնականներ: Նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերմա մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:
կարմիր գլխարկ,
Ոչ հյուսված ժիլետ,
Կաֆտանը գրկած:
Երեխաներ:Հավ!
Մարուսյա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։
Խաղ-բանաստեղծություն «Հավը դուրս եկավ զբոսանքի»
Մարուսյա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Ved.:Երեխաներ, եկեք տատիկին հանելուկ պատմենք. « Նա ծնվել է օճառի ջրի մեջ և վերածվել գնդակի։ Նա թռավ դեպի արևը, բայց չհասավ այնտեղ, նա պայթեց»: (օճառի պղպջակ)
Մարուսյա.Օ, և ես պարզապես օճառի պղպջակներ ունեմ պահեստում ուրախ հյուրերի համար: Դուրս եկեք տղերք, եկեք խաղանք: Ո՞վ կբռնի ամենաշատ փուչիկները:
Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո և բռնում օճառի պղպջակներ: (մ.փուչիկները տատիկի, ուսուցիչների մոտ)
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում».
Ծրագրի բովանդակությունը.երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել խաղերում ակտիվ գործողությունները, զարգացնել շարժումների հուզական արտահայտիչությունը, խթանել բարի կամքը և հուզական արձագանքը:
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ. Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն:
«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ գյուղ: Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ»:
Դե? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։
Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ:
Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Բայց ահա կանգառը.
Ո՞վ է ուզում իջնել:
Վեր կացեք տղերք
Արի զբոսնենք։
Դե, ահա մենք: Եվ ահա Մատրյոնա տատիկը դուրս է գալիս իր տնից։
Տատիկ. Բարև տղաներ: /Երեխաները ողջունում են տատիկին/.
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
Տեսեք, տղերք, ով է դա: /երեխաների պատասխանները/. Սա իմ կատուն Մուրկան է:
Մանկավարժ. Ինչ է կատվի անունը: Ինչպե՞ս է նա մյաոում:
Տատիկ. Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:
Խաղ «Գորշ մկներ».
Նա սիրում է մկների հետևից ընկնել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: /Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով/:
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:
Մանկավարժ. «Ցտեսություն» ասենք կատվին։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին/.
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: /Մանկական պատասխաններ/.
Սա իմ շուն Ժուչկան է։
Մանկավարժ. Ինչ է շան անունը: Ինչպե՞ս է շունը հաչում:
Տատիկ. Իմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Մի հաչիր, շուն, ավելի լավ է մեզ հետ խաղաս։
Խաղ «Կերակրեք շանը».
Իմ շունը սիրում է ոսկորներ ուտել։ Եկեք օգնենք նրան բերել դրանք: /Երեխաները հերթով սողում են կամարի տակ, վերցնում ոսկորը և վերադառնում ուսուցչի մոտ/:
Լավ արեց տղաներ! Հիմա ժամանակն է, որ շունը գնա ուտելու:
Մանկավարժ. Եկեք ասենք «ցտեսություն» շանը: /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը/.
Մանկավարժ. Ախ, տղերք, կարծես անձրև է սկսվել, ժամանակն է թաքնվելու հովանոցի տակ:
Խաղ «Արև և անձրև».
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է: /երեխաների պատասխանները/. Ճիշտ է, սա իմ այծն է։ Նա տալիս է համեղ կաթ: Իմ այծը նույնպես սիրում է խաղալ և հետույք է անում:
Մանկավարժ. Այծի հետ խաղա՞նք։ /երեխաների պատասխանները/.
Խաղ «Եղջավոր այծ».
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Այսօր մենք զվարճացանք և խաղացինք իմ ընկերների հետ՝ կատվի, շան և այծի: Մենք նրանց հետ միասին ենք ապրում։ Կատուն մկներին է բռնում, շունը պահում է տունը, այծը կաթ է տալիս։ Ինձ հետ ապրող կենդանիներին ես ընտանի կենդանիներ եմ անվանում, որովհետև ես նրանց կերակրում և խնամում եմ: Տղաներ, շնորհակալ եմ, դուք եկել եք ինձ մոտ, դուք շարունակեք գալ, ես կսպասեմ ձեզ:
Մանկավարժ. Տղերք, եկեք «ցտեսություն» տատիկին ասենք։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս տատիկին/.
Մանկավարժ. Երեխաներ, ժամանակն է, որ ես և դուք վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Տղերք, որտե՞ղ եք եղել: Ինչո՞վ եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղում: Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: Ի՞նչ է անում կատուն: /մյաուսում է, մկներին բռնում/: Ի՞նչ է անում շունը: /Հաչում է, տունը պահում/: Ձեզ դուր եկավ Մատրյոնա տատիկի հետ գյուղում:
