Ածականների համեմատական ​​աստիճանը ռուսերենում կանոն է։ Համեմատության աստիճաններ

Աշխարհի շատ լեզուներում ածականներն ու մակդիրները համեմատության աստիճաններ ունեն: Անգլերենում դրանք են՝ Positive Degree, Comparative Degree և Superlative աստիճան, լեհերենում՝ rywny, wyższy, najwyższy, ֆրանսերենում՝ le positif, le comparatif, le superlatif: Ռուսաց լեզուն բացառություն չէ, այն ունի դրական, համեմատական ​​և գերադրական ածականներ: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում և ի՞նչ ձևերով են դրանք:

Համեմատության աստիճաններ՝ տեսակներ, աղյուսակ

Դրանցից ստացված ածականներն ու մակդիրները համեմատության աստիճաններ կազմելու հատկություն ունեն։

Դրանցից երեքն են.

• Դրական:
• Համեմատական.
• Գերազանց։

Նրանցից յուրաքանչյուրն արտահայտում է առարկայի տիրապետման տարբեր մակարդակ կամ կոնկրետ կոնկրետ որակ:

Օրինակ՝ ճարպիկ տղա ( դրական), սակայն նա կարող է ավելի հնարամիտ լինել ( համեմատական), և որոշակիորեն կյանքի իրավիճակև դառնալ ամենաճարտարը ( գերազանց).

Ո՞ր ածականներից կարող ենք համեմատության աստիճաններ կազմել:

Ինչպես գիտեք, ռուսաց լեզվի բոլոր ածականները բաժանված են մի քանի կատեգորիաների.

• Որակական - նշանակում է հատկանիշներ, որոնք առարկան կամ կենդանի արարածը կարող է ունենալ տարբեր աստիճաններով՝ քաղցր, ավելի քաղցր, ամենաքաղցր:
• Հարաբերական - առարկայի կամ կենդանի արարածի նշաններն անվանում են՝ ըստ հանգամանքների, գործողությունների կամ այլ անձանց, իրերի հետ կապված՝ հեռախոսազանգ, փայտե շինություն։
• Տիրապետող - ցույց տվեք, որ ինչ-որ բան պատկանում է ինչ-որ մեկին. Պուշկինի տողը, հոր բաժանման խոսքերը:

Միայն առաջին կարգից կարելի է ձևավորել ածականների համեմատական ​​և գերադասական աստիճանները (հմայիչ՝ ավելի հմայիչ, ամենահմայիչ), քանի որ անհնար է ասել՝ «ավելի փայտե շենք» կամ «ամենապուշկինյան տող»:

Ածականների որակական կատեգորիայից բխող մակդիրները նույնպես կարող են համեմատության աստիճաններ կազմել՝ ուրախ - ուրախ (ավելի ուրախ):

Ռուսերենում ածականների համեմատական ​​աստիճանը

Մինչ համեմատական ​​աստիճանի քննարկմանը անցնելը, արժե մի փոքր նշել դրական աստիճանի մասին։ այդպես են անվանում նախնական աստիճանհամեմատություններ (ձանձրալի): Իրականում դա դիտարկվում է միայն ֆորմալ առումով՝ որպես համեմատության աստիճան։ Բայց հաջորդը ածականի համեմատական ​​աստիճանն է (ավելի ձանձրալի, ավելի ձանձրալի): Այն ծառայում է ցույց տալու, որ որոշակի առարկա կամ անձ ունի տվյալ որակ ավելի մեծ/փոքր քանակով, քան ինչ-որ մեկը/ինչ-որ բան: Օրինակ՝ «Այս թեյն ավելի թունդ է (ավելի ուժեղ), քան այն, որը մենք երեկ խմեցինք»։

Տեղեկություններ համեմատական ​​ձևերի մասին

Վերոնշյալ օրինակում կարող եք տեսնել, որ ռուսերենի համեմատական ​​աստիճանը կարող է ձևավորվել հետևյալ կերպ՝ օգտագործելով վերջածանցներ կամ ավելացնելով լրացուցիչ բառ (այս օրինակում այն ​​«ավելին» է): Պարզվում է, որ ռուսաց լեզվում կարելի է առանձնացնել ածականների համեմատական ​​աստիճանի 2 ձև՝ պարզ և բաղադրյալ, կամ ինչպես երբեմն անվանում են՝ բարդ։

Պարզ ձևի ձևավորման մեթոդներ

Այն ձևավորելու մի քանի եղանակ կա.

• Օգտագործելով -ee, -ey, -e, -she վերջածանցները հիմքում ավելացվել է՝ ուրախ - ավելի ուրախ: Այնուամենայնիվ, հարկ է հիշել, որ եթե օգտագործվեն -e, -she ածականների համեմատական ​​աստիճանի վերջածանցներ, ապա բառի արմատում կարող է տեղի ունենալ բաղաձայնների փոփոխություն, իսկ -k, -ok, -ek վերջածանցները կարող են վերացվել: ընդհանրապես։ Օրինակ՝ նեղ - ավելի նեղ, զանգահարող - ավելի բարձր:
• Երբեմն պարզ ձև կարելի է կազմել՝ ավելացնելով նույն -ee, -ey, -e, -she, ինչպես նաև po- նախածանցը։ Օրինակ՝ շուտով - արագ, արագ - արագ: Այսպես ձևավորված ածականները, որպես կանոն, լոտն են խոսակցական խոսք.
• Երբեմն ռուսերենում ածականների համեմատական ​​աստիճանը ձևավորվում է այլ բառի ցողունով. վատ - ավելի վատ:

Հարկ է հիշել, որ ամեն որակական ածական չէ, որ կարող է պարզ ձև կազմել։ Պատմականորեն այնպես է պատահել, որ ինչ-որ բառերից ուղղակի անհնար է այն կազմել։ Օրինակ, այնպիսի ածականներից, ինչպիսիք են «մեծ» կամ «գործարար»: Ի վերջո, չես կարող ասել՝ «աճող» կամ «ավելի գործնական»։

Ի տարբերություն դրականի, պարզ համեմատական ​​աստիճանը վերջ չունի և չի փոխվում։ Օրինակ՝ «լույս» ածականը փոխվում է ըստ սեռի և թվի՝ «լույս», «լույս», «լույս» և այլն։ Բացի այդ, այն նվազում է ըստ դեպքերի։ Բայց «ավելի թեթև» ածականի համեմատական ​​աստիճանը անփոփոխ է:

Այս ձևով բառերը, որպես կանոն, կատարում են նախադասության շարահյուսական դեր՝ «Սիրո խոսքերն ավելի քաղցր են, քան մեղրը», իսկ որոշ դեպքերում դրանք ծառայում են որպես սահմանումներ՝ «Ավելի քաղցր մուրաբա պատրաստիր»։

Բարդ ձև

Ի տարբերություն պարզի, այն կազմվում է ոչ թե վերջածանցների կամ նախածանցների օգնությամբ, այլ ածականին դրական աստիճանով ավելացնելով «ավելի շատ» կամ «պակաս» բառերը։ Օրինակ՝ «Ռեմբրանդն ավելի փայլուն նկարիչ էր, քան իր ժամանակակիցներից շատերը, բայց նա իսկապես գնահատվեց իր մահից տարիներ անց»։

Բարդ ձևով ածականները կրճատվում են ըստ դեպքի, փոխվում են ըստ թվերի և, համապատասխանաբար, ըստ սեռի, մինչդեռ «ավելի շատ» և «պակաս» մնում են անփոփոխ: Օրինակ՝ ավելի հզոր (հզոր, հզոր, հզոր):

Ինչպես պարզ, այնպես էլ բարդ ձևով, նախադասության համեմատական ​​ածականները ծառայում են որպես նախադասություններ կամ փոփոխիչներ.

Հաշվի առնելով համեմատական ​​աստիճանի մասին տեղեկատվությունը, այժմ արժե անցնել գերագույն աստիճանի ուսումնասիրությանը։ Եվ դա կօգնի ձեզ չմոռանալ, թե ինչպես է կազմվում ածականների համեմատական ​​աստիճանը՝ աղյուսակը։

Այն համառոտ ներկայացնում է բոլոր տեղեկությունները պարզ և բարդ ձևերի և դրանց ձևավորման մասին:

Համառոտ տեղեկատվություն գերադասելիների մասին

Այն ծառայում է ցույց տալու, որ որոշակի առարկա կամ կենդանի էակ բացարձակապես գերազանցում է որևէ մեկին որոշակի որակով, որը ներկայացված է նրանում ամենաբարձր աստիճանով:

Օրինակ՝ «Երրորդ փոքրիկ խոզի տունն ամենաուժեղն էր, և գայլը չկարողացավ քանդել այն»:

Մի քիչ սուպերլատիվների մասին

Գիտելիքը, թե ինչպես են ձևավորվում ածականների համեմատական ​​պարզ և բարդ աստիճանները, կօգնեն ձեզ հասկանալ այս թեման: Գերազանց աստիճանի դեպքում նրա երկու ձևերն էլ ունեն նման անուններ՝ պարզ և բաղադրյալ (բարդ) և կազմվում են համապատասխան սկզբունքով։

Դրանք ձևավորվում են նույն սկզբունքով.

• Պարզը կազմվում է՝ ցողունին ավելացնելով -եյշ, -այշ ածանցները՝ հոգատար - հոգատար։ Համեմատականի նման, գերադասականը կարող է կորցնել նաև -k վերջածանցը՝ ցածր, ամենացածր: Պարզ գերադասական ձևով ձևավորված բառը մերժվում է ըստ դեպքերի և փոխվում է ըստ թվերի և սեռերի: Մինչդեռ պարզ ձևով ածականի համեմատական ​​աստիճանը զուրկ է այս հատկությունից: Օրինակ՝ «լույս»: Ինչպես նշվեց վերևում, համեմատական ​​ձևով այն միշտ «թեթև» է: Բայց գերադասելի աստիճանում՝ «ամենապայծառ», այն կարող է փոխվել՝ «ամենապայծառ», «ամենապայծառ»։
• Բաղադրյալ ձևը ձևավորվում է դրական աստիճանով ածականին ավելացնելով «ամենա», «քիչ» կամ «ամենա» («ամենա», «ամենա», «առավել») բառերը։ Օրինակ՝ ամենապայծառ, ամենաքիչ զվարճալի, ամենազվարճալի: Որոշ դեպքերում ձևավորմանը կարող է մասնակցել նաև ածականի համեմատական ​​աստիճանը գումարած «բոլոր» բառը։ Օրինակ՝ «Այս աղջիկն ավելի արագ կատարեց առաջադրանքը, քան դասարանի բոլորը»: Ինչպես համեմատական ​​ձևի դեպքում, այնպես էլ գերադասական ածականը փոխվում է ըստ նույն կարգերի։ Իսկ հավելյալ բառերը՝ «շատ» կամ «քիչ» մնում են անփոփոխ՝ «Գայլը վազեց ամենակարճ ճանապարհը դեպի տատիկի տուն և առաջ ընկավ Կարմիր գլխարկից»։ Այնուամենայնիվ, «մեծ մասը» նույնպես փոխվում է. «Գայլը վազեց ամենակարճ ճանապարհը դեպի տատիկի տուն և առաջ անցավ Կարմիր Գլխարկից»:

Ինչ վերաբերում է շարահյուսական դերին, ապա այս աստիճանի ածականները, որպես կանոն, հանդես են գալիս որպես պրեդիկատներ՝ «Ամենա զարմանալի ճանապարհորդություն»: Ավելի քիչ հաճախ - սահմանումներ. «Դա պատմություն էր զարմանալի ճանապարհորդության մասին»: Եվ բարդ ձևով դրանք ամենից հաճախ ծառայում են որպես սահմանումներ. «Դպրոցում նա ավելի խելացի էր, քան բոլորը»:

Ածականների գերադրական և համեմատական ​​աստիճաններ. գիտելիքների համախմբման վարժություններ

Ներկայացված ամբողջ նյութը ավելի լավ հիշելու համար դուք պետք է պարապեք՝ կատարելով մի քանի բավականին պարզ վարժություններ:

Ածականների համեմատական ​​աստիճանների թեման ինքնին բավականին հեշտ է։ Այնուամենայնիվ, սխալներից խուսափելու համար արժե հիշել հիմնական կանոնները, հատկապես, որ շատերում Եվրոպական լեզուներԱծականները նույնպես ունեն համեմատության 3 աստիճան։ Հետևաբար, հասկանալով, թե ինչ են դրանք ռուսերենով, կարող եք ապահով կերպով ստանձնել օտար լեզուների քերականության ուսումնասիրությունը:

Որակական ածականներն ունեն համեմատության աստիճաններ. դրական(բնօրինակ ձև), համեմատական(համեմատ) Եվ գերազանց(գերազանց): Քերականական կատեգորիա համեմատության աստիճաններհանդես է գալիս որպես աստիճանականության ֆունկցիոնալ-իմաստային կատեգորիայի քերականացված միջուկ, որի իմաստն իրականացվում է բազմաստիճան լեզվական միջոցներով։ Համեմատության աստիճանների իմաստն այն է, որ համեմատական ​​աստիճանը փոխանցում է հատկանիշի ինտենսիվությունը՝ համեմատած մեկ այլ օբյեկտի նույն հատկանիշի հետ .

Գիտական ​​քննարկում

Արիստոտելից մինչև մեր օրերը, բառեր փոխանցող աստիճանական նշանակություն (բնութագրի չափում, աստիճան, մեծություն, գործընթաց, երևույթ, առարկա),եղել են բազմաթիվ հետազոտողների ուսումնասիրության առարկա 3 . Մ.Վ.Լոմոնոսովն իր «Ռուսական քերականությունում» դիտարկել է կատեգորիայի համեմատության աստիճանները. սուբյեկտիվ գնահատական. 19-րդ դարի ռուս քերականներ. Այս ասպեկտները մեզ ավելի մոտեցրին: Սահմանվել են որակի մակարդակների երկու կատեգորիա. ոչ հարազատ(հին, հին, հին)Եվ ազգական(ամենահինը..., մեկը մյուսից մեծ է) .

Առանց ներկայացված երեւույթները տերմինով անվանելու աստիճանականություն,որոնք օգտագործում են ժամանակակից գիտնականները, լեզվաբանները նկարագրել են մի շարք լեզվական երևույթներ, որոնք համապատասխանում են աստիճանականության բուն էությանը։ Բոլոր տեսությունները և տարբեր նկարագրությունները որակի մակարդակների հետ պատմական կետտեսլականը կարևոր հեռանկար էր աստիճանականության ուսումնասիրության մեջ: 15-րդ դարից սկսած։ Ռուսաց լեզվում կան բոլոր տեսակի աստիճանական իմաստներով ձևերը։

Բնութագրերը, ընթացակարգայինությունը, օբյեկտիվությունըորոշակի ձևով (ավելի կամ փոքր չափով) փոխկապակցված են հասկացությունների հետ աստիճան, չափ. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառերի մեծ մասը արտահայտում է փոփոխական և չափելի ( որակական) նշան՝ համեմատության աստիճաններ (ածականներ); մեծացնող և փոքրացնող ածանցներով կազմավորումներ (գոյականներ); չափի իմաստով բանավոր գործողության եղանակներ; աստիճանական հակադրություններ լեզվի բառարանային համակարգում. աստիճանական շարահյուսական կոնստրուկցիաներ; աստիճանավորման օգտագործումը որպես ոճական մեթոդ. Ինչպես ավարտել էԵվ ավարտել էՀամարվում են միավորներ, բառեր, որոնք իրենց իմաստային և քերականական հատկանիշներով ունակ են արտահայտելու հատկանիշի դրսևորման այս կամ այն ​​աստիճանը (չափը). չափում», առաջնորդվելով մեր զգացմունքներով և կրքերով»:

Աստիճանականություն– գործառական-իմաստային կատեգորիա՝ իմաստով միջոցառումներ, դրսևորման աստիճաններբազմաստիճան լեզվական միջոցներով արտահայտված նշան, ընթացք, երեւույթ, վիճակ։ Համեմատականաստիճան ( համեմատական) նշանակում է փոփոխական հատկանիշ, որը կարող է ավելի մեծ կամ փոքր չափով հայտնվել օբյեկտում, քան մեկ այլ օբյեկտում: Ամուսնացնել: Այս հարցը ավելի դժվարնախորդը. – Այս հարցը ավելի դժվար,քան նախորդը։ Գերազանցաստիճան ( գերադասելի) նշանակում է այնպիսի փոփոխական հատկանիշ, որը դրսևորվում է օբյեկտի մեջ ամենամեծ կամ փոքր չափով, քան մեկ այլ օբյեկտում. Սա ամենադժվարըուսումնասիրվող թեմայի հարցը. - Սա ամենադժվարըուսումնասիրվող թեմայի հարցը.

Համեմատական ​​և գերադասական աստիճանների ձևերը կարող են լինել պարզ(սինթետիկ) և համալիր(վերլուծական).

Պարզձեւը համեմատականաստիճանն ունի ցուցիչներ՝ վերջածանցներ -ee(s), -e: բարձր – ավելի բարձրե(փոխարինվող s//shբառի արմատում + ցողունի կրճատում՝ վերջածանց -լավ-), ուժեղ – ուժեղնրա (ուժեղ-նրան) եւ այլն։ Ածականներից լավ, վատ, փոքրԿազմվում են լրացուցիչ համեմատական ​​ձևեր. լավն ավելի լավ է, վատն ավելի վատ էև այլն: Պարզ գերադրական աստիճանը ձևավորվում է վերջածանցներ ավելացնելով -էյշ-, - էշ-: բարձրէշայո, ուժեղէիշրդև այլն: Օրինակ. Լև Տոլստոյը հանճար էէիշրդ -ից20-րդ դարի գրողներ.

Համալիրձեւը համեմատականաստիճանները կազմվում են լրացուցիչ բառերով ավելի քիչ+ դրական աստիճան. ավելի քիչ)բարձրահասակ (բարի):

Համալիրձեւը գերազանցաստիճանները ձևավորվում են մի քանի ձևով.

• ա) օգտագործելով լրացուցիչ (օժանդակ) բառ (մասնիկներ) առավել՝ ամենաբարդ, ամենաբարձրև այլն;
• բ) օգտագործելով լրացուցիչ (օժանդակ) բառեր ամենաքիչը՝ ամենաքիչ բարդըև այլն;
• գ) «համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձև + դերանուն գենետիկ դեպքում» համակցությունը Ընդամենը(կամ բոլորը): Ամենադժվարը (բոլորից)և այլն;
• դ) «ամրապնդող մասնիկ Բոլորը + համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձև». Սրտիս ցավը դարձավ Բոլորըտաքե(Մ. Շոլոխով):

Նախադասության մեջ պարզ ձևը սովորաբար կատարում է գործառույթ պրեդիկա,իսկ կոմպոզիտը կարող է նմանվել պրեդիկա,այսպես և սահմանում.Ամուսնացնել: Նա ավելի գեղեցիկ էրինչպիսին նա պատկերացնում էր նրան(Լ. Տոլստոյ).

Համեմատական ​​և գերադասական աստիճանների բարդ ձևը ձևավորվում է գրեթե բոլոր որակական ածականներից։ Պարզ ձևը սահմանափակումներ ունի.

Պարզ համեմատական ​​աստիճանի ձևերը ածականներից չեն կազմվում.

• – բացարձակ որակական արժեքով. ճաղատ, կույր, կաղ, համր, ոտաբոբիկ, խուլև այլն;
• - հիմքով [ w"], [և]: մուրացկան, հաստատակամև այլն;
• – վերջածանցով -sk-: ընկերսկօ, թշնամիսկրդև այլն;
• - ոմանցից բանավոր ածականներվերջածանցով -k-: բարձիկԴեպիայո, շարժվիրԴեպիհա, շաթԴեպիրդև այլն;
• – վերջածանցով -ով-/-եվ-:վատovօ, բոevԱխև այլն;
• – վերջածանցով -l-: unyլօ, բերանլրդև այլն;
• – առանձին ածականներից, որոնք առանձնանում են պատմական պատճառներով, օրինակ հպարտ, երիտասարդև այլն։

Պարզ գերադրական ձևերը չեն կազմվում ածականներից.

• – վերջածանցով -sk-: ընկերսկօ, ողբերգականսկօ, թշնամիսկրդև այլն;
• – վերջածանցով -k-: սրիկաԴեպիօ՜, ամպրոպԴեպիայո, զանգԴեպիրդև այլն;
• – վերջածանցով -ով-/-եվ-՝ շարքovօ, ստրոevօ, բոevԱխև այլն;
• - ածականներից հպարտ, երիտասարդև այլն:

Գերազանցաստիճանն ունի երկու տեսակի նշանակություն.

• 1) նշանի դրսևորում բարձրագույն աստիճանհամեմատ այլ իրերի հետ ( գերադասելի): ամենահինըաշխատողներև այլն;
• 2) արտահայտություն ծայրահեղ աստիճանհատկանիշի դրսևորումներ՝ անկախ այլ առարկաներից (անկախ հատկանիշի մեծ չափից. բարձրակարգ): Ներս մտավ ամենահիմարդիրքը, սա ամենահազվագյուտտեղի է ունենումև այլն:

IN քերականականհամեմատաբար բարդ ձևեր համեմատականԵվ գերազանցաստիճանները չեն տարբերվում դրական(բնօրինակ) աստիճան. Պարզ համեմատական ​​ձևերն անփոփոխ են, տես. Տուն(ներ) (սոճու ծառ(ներ), շենք(ներ)) ավելի բարձր,ինչպես...

Շարահյուսական(սինտագմատիկ) պայմաններըՌուսերենում տարբեր տեսակների մորֆոլոգիական կազմավորումների օգտագործումը բնութագրվում է հետևյալ հատկանիշներով.

1. Արտահայտելով հարաբերական աստիճան նշանի առկայությունը, ածական մեջ համեմատականկամ գերազանցաստիճանը օգտագործվում է որպես աստիճանական շարահյուսական անդամ. պրեդիկատկամ սահմանումներ։Ամուսնացնել:

Այսպիսով, պատճառաբանելով, Սելիֆանը վերջապես թափառեց այնտեղ ամենահեռավորըաբստրակցիա։ Միգուցե դա նրան դրդեց անել դա ուրիշ,ավելի կարևոր պատճառ ավելի լուրջ, ավելի մոտսրտին... Բայց այս ամենի մասին ընթերցողը կիմանա աստիճանաբար և ժամանակին, եթե միայն համբերություն ունենա կարդալու առաջարկված պատմվածքը, որը շատ երկար է, որն ավարտին մոտենալուն պես ավելի լայն ու ընդարձակ կլինի: , որը պսակում է գործը (Ն. Գոգոլ)։

Սրանք բարդ, վերլուծական կազմավորումներ են։ Ցուցանիշի դերը բառն է ավելին(համեմատական ​​աստիճան) և բառեր մեծ մասըկամ մեծ մասը(գերազանց): Գերազանց ցուցիչ մեծ մասըոճական առումով չեզոք, իսկ բառը մեծ մասըիր բնույթով գրքային է. Ամուսնացնել:

Մեծ մասըբնորոշ դեպքեր; մեծ մասըպարզ հարց. - Արհամարհելով ամրոցի խոհեմ հարմարավետությունը, նա ձգտում էր ստեղծագործել ամենաանսպասելին, ամենատարօրինակըգործիչների հարաբերությունները (Վ. Նաբոկով)։

2. Ածականներ in համեմատականաստիճանները, որոնք գործում են որպես սահմանումներ, կարող են արտահայտվել սուբյեկտիվ գնահատման արդյունքը.

Սուբյեկտիվ գնահատման իմաստի երանգը կարող է փոխանցվել բառապաշարային միջոցներով, օրինակ. տարեցներանձ (ի տարբերություն հին):Բառի հետ համակցված ավելինԱծականն օգտագործվում է ինչպես ամբողջական, այնպես էլ կարճ ձևով. այս հարցն ավելի կարևոր է: կարևոր(կոմպոզիտային ձև); այս հարցն ավելի կարևոր է: ավելի կարևոր(պարզ ձև): Կարճ ձև ավելի կարևորհաղորդում է հոգեվիճակ ժամանակին: Ներկայումս այս հարցը ավելի կարևոր:

Ռուսաց լեզվի համար բնորոշ է համեմատական ​​աստիճանի պարզ (սինթետիկ) ձևը -էէ, -էյ, -ե.Այն համանուն է մակդիրի համեմատական ​​ձևին։ Ամուսնացնել: նա իրեն համեստ է պահում(adv.); նրա պահանջներն ավելի համեստ են(հեղ.):

ԳերազանցԱծականի աստիճանը, որը հանդես է գալիս որպես անվանական նախադրյալ, ունի երեք ձև, որը նման է համեմատական ​​աստիճանի ձևերին. այս հարցն ամենաշատն է (կարևոր): ամենակարեւոր): ամենակարևորը (ամեն ինչ):Եթե ​​գերադասականն արտահայտում է որականշունչ կամ կենդանի առարկա, ապա նախապատվությունը տրվում է «առավել + ամբողջական ձեւածական":

Այս ճամպրուկը ամենածանրը;Նրա աշխատանքը լավագույնը.– Վրոնսկին կոմս Կիրիլ Իվանովիչ Վրոնսկու որդիներից է և մեկը լավագույնըոսկեզօծ երիտասարդության նմուշներ (Լ. Տոլստոյ)։

• 3. Համեմատական ​​աստիճան ֆունկցիայի մեջ պրեդիկատ-նախադատօգտագործվում է հատուկ համեմատական ​​շինություններում, որոնցում համեմատության առարկան այս կամ այն ​​կերպ արտահայտված է։ Այն ձևավորվում է երկու եղանակով.
• 1) պարզ համեմատական ​​ձևը սեռական համեմատության հետ կապելը. Վիլսոնն ավելի կարևոր է, քան մյուս թռչունները(Վ. Մայակովսկի);
• 2) բառից կազմված բաղադրյալ համեմատական ​​ձեւը միացնելով ավելինեւ դրական աստիճանի կարճ ձեւը, եւ շաղկապը քան. Վիլսոնն ավելի կարևոր է, քան մյուս թռչունը:

Առաջին մեթոդը պետք է համարել ամենատարածվածը, քանի որ «համեմատական ​​աստիճանի ձևերի օգտագործումը չի սահմանափակվում պարզ ձևաբանական կանոններով: Ռուսաց լեզվում համեմատության աստիճանների ձևավորման և գործելու տեսակները պետք է ուսումնասիրվեն և յուրացվեն սերտ կապով: դրանց կիրառման շարահյուսական և իմաստային պայմաններով»։

Բոլոր որակական-գնահատական ​​և առավել որակական ածականները կազմում են համեմատության արտահայտման աստիճաններ տարբեր աստիճաններորակ. Բայց մի շարք դեպքերում դրանք համեմատության աստիճաններ չունեն՝ ելնելով իրենց իմաստաբանությունից՝ ածականները հավանում են համր, բոբիկեւ այլն։ նշանակել բացարձակ որակև տրամաբանորեն թույլ չեն տալիս համեմատականներ կամ գերադասություններ: Կարևոր է նշել, որ համեմատական ​​և գերադրական աստիճանները ցույց են տալիս տարբեր իմաստներ ի տարբերություն իմաստի դրականաստիճաններ:

«Նա միանգամից երկու հանդիպման է...»:

(Վ. Մայակովսկի)

Նախածանցով համեմատական ​​աստիճանի ձևեր ավելին (ավելի խելացի, ավելի զվարճալի, ավելի էժանև այլն), հանդես գալով որպես պրեդիկատ՝ ձեռք են բերում «փափկված» համեմատական ​​աստիճանի երանգ. Նա ինձնից փոքր է; Նա բոլորիցս խելացի կլինի։ -

Եվ մարդը, նա արագ խելամիտ էր,

Նա գնաց արջի հետևից,

Նա նիզակ դրեց մեջը

Ինչ ավելի բարձրնավակ, ավելի ցածրլյարդ

• (նշանակում է «մի փոքր ավելի բարձր/ցածր»):
• (Ա. Պուշկին)

Ածականների ձևերը -ee, -e, -sheհավելվածով Ըստ-նշեք համեմատվող օբյեկտներից մեկում ինչ-որ որակի գերակշռությունը. (գիրք) ավելի հետաքրքիր; (տղա) ավելի խելացիեւ այլն։

Վերագրվող դերանունների սեռական հոլովի հետ համակցված Ընդամենըկամ բոլորին(որոնք, ըստ էության, դարձան ֆորմանտներ, գերադասելի աստիճանի ցուցիչներ) Համեմատական ​​աստիճանը ստանում է գերադասելիի իմաստը։Նման կայուն համակցությունները կրում են որակի ամենաբարձր աստիճանի իմաստը համեմատական ​​հակադրությունորևէ այլ առարկա ընդհանուր առմամբ և ոչ նույն կատեգորիայի: Սա էլատիվի բարդ ձև է, որը չի համակցվում վրաի ձևերի հետ -եյշ-, -այշ-։Օրինակ:

Նրան ամենաշատը ցնցեց այն, որ երկուշաբթի օրվանից նա կդառնա Լուժինը (Վ. Նաբոկով); Իսկ սագերը ճչացին, / Անհետանալով երկնքում, / Ինչն է ամենաթանկը / Հայրենի կողմը... (Մ. Իսակովսկի):

Բոլոր երեք աստիճանները ներկայացնում են աստիճանական շարք. կոպիտ: ավելի կոպիտ: ամենակոպիտ; կոպիտ՝ ավելի կոպիտ՝ ամենակոպիտըեւ այլն։

Ռուսերեն լեզվով համեմատականաստիճանը հաճախ օգտագործվում է նշանակելու համար գերազանց.Այս օգտագործումը առանձնանում է երկրորդ տարրի սեռական գործըհամեմատական ​​աստիճանով։ Այն կարող է օգտագործվել նաև սուպերլատիվների հետ. ամենալավը, ամենահարուստը:Որոշ դեպքերում դուք կարող եք նկատել գերադասելիի «սահմանափակ» իմաստը. ավելի լավ (...) մնացած բոլորը, բացի մեկից (երկու...):

Ելնելով Օտտո Յեսպերսենի համեմատության աստիճանների համակարգից, որը բացառում է գերադասելի աստիճանը որպես համեմատականի տեսակ դիտարկելուց, մենք կառանձնացնենք աստիճանավորման փուլերը.

• 1.Գերազանցություն (>) ավելի վտանգավոր (ավելի լավ), քան...
• 2. Հավասարություն(=)ս նույնքան վտանգավոր (լավ), որքան…
• 3. Ստորին աստիճան(ավելի քիչ վտանգավոր (լավ), քան... և այլն։

Ակնհայտ է, որ առաջինև երրորդ քայլերըսերտորեն կապված են, քանի որ

երկու դեպքում էլ արտահայտվում է անհավասարություն.Գոյություն ունեն հակադիր իմաստներով արտահայտվելու երկու եղանակ, որոնք հնարավորություն են տալիս հակադարձել առաջին և երրորդ քայլերի հարաբերությունները. վատ է, քան = ավելի քիչ լավ, քան.Դրա հիման վրա կարելի է սահմանել հետևյալը հավասարություն՝ ավելի հին քան = պակաս երիտասարդ, քան.Ամուսնացնել:

Ինքը՝ Լևինը, չէր հիշում իր մորը և իր միակին քույրը նրանից մեծ էր, այնպես որ Շչերբացկիների տանը նա առաջին անգամ տեսավ հին ազնվական, կիրթ ու ազնիվ ընտանիքի հենց այն միջավայրը, որից զրկվել էր հոր և մոր մահով (Լ. Տոլստոյ)։

Համեմատություն Լևինի քույրը նրանից մեծ էդա չի նշանակում Քույրը ծեր էև համեմատական ​​աստիճանը, հետևաբար, կարող է նշանակել ավելի փոքր աստիճանքան դրական արտահայտության մեջ Քույրը ծեր է:Նմանատիպ նախադասություն Քույրը Լևինից մեծ էոչինչ չի ասում Լևինի ծերության մասին. Ըստ ծերությունԼևինան կնշանակվի, եթե ավելացնենք մակդիրը ավելին: Քույրը նույնիսկ Լևինից մեծ է։Մենք տեսնում ենք, որ բառի նման օգտագործումը ավելինինքնին հասկանալի չէ.

Քայլը մերժելիս գերազանցություն (1) Քույրը Լևինի չափ հին չէմենք էլ ստանում ենք արժեքը հավասարություն(2), կամ ցածր աստիճան(3). Քայլը մերժելիս հավասարություն(2) մենք ստանում ենք արժեքը ցածր աստիճան (3): պակաս հին, քան; ավելի երիտասարդ քան.Ամուսնացնել: Եվ այնքան հին, որքան Վ.Այս հայտարարության առարկությունը կլինի հետևյալը. Օ, ոչ, ոչ այնքան հին, որքան B-ն, այլ շատ ավելի հին:

Դիզայններ կան համամասնական համապատասխանություն,որում որոշիչ տարրը ներկայացնում է ժամանակաշրջան, բայց չունի բացահայտ արտահայտություն։ Նման նախադասություններում բացահայտվում են դրանց արտահայտման հետևյալ իմաստներն ու առանձնահատկությունները.

ա) համեմատական ​​աստիճանի ձևի կրկնություն.

դառնում էր գնալով ավելի ու ավելի մութ է դառնում (= այնքան երկարայն շարունակվել է, այնքան մուգդարձավ): Նա դառնում էր ավելի ու ավելիանհամբեր; Սրտացավ ավելի էր տաքանում(Մ. Շոլոխով);

բ) ֆորմանտ Բոլորըհամեմատական ​​աստիճանի հետ միասին կազմում է գերադասական աստիճանը. Նա ասաց ամեն ինչ ավելի ու ավելի անընթեռնելի է։

Վ.Վ.Վինոգրադովը նշել է, որ ածականներ են - ամենամեծը/- մեծագույնըժամանակակից ռուսերենում կարող է ունենալ երեք իմաստ.

1) անկախ մեծ չափից (առավելագույնըհատկանիշի աստիճանը (վերաբերական նշանակություն).

Նա ամենախելացի մարդը; Եղանակը հրաշալի է։ – Նա սկսեց տերևներ ու ծաղիկներ պոկել սրտերում և փռշտաց ամենափոքր փոշուց (Վ. Նաբոկով):

Գերազանց աստիճանի որոշ ձևեր կտրվում են պարադիգմայից և հայտնվում են վերաբերականի իմաստով, այսինքն. որակի բացարձակապես ավելի մեծ աստիճանի իմաստով. մեծագույն գիտնական(չի նշանակում մեծագույն) ,

• 2) գերազանցաստիճաններ: ընկերներից ամենահավատարիմը, մեծագույն բանաստեղծ ,
• 3) համեմատականաստիճաններ (ժամանակակից ռուսերենում գրեթե կորցրած նշանակություն, բայց որը հետքեր է թողել ֆրազոլոգիայում). ավելի սերտ զննման դեպքում:

Ամենատարածվածը ձևաթղթերի օգտագործումն է -ամենամեծ/-մեծագույնբարձր իմաստով. Ազատ համակցություններում նման ձևերն ունեն գնահատողական բնույթ։ Ամուսնացնել:

Ես հայտնվեցի հիմար իրավիճակում. Սա հազվադեպ դեպք է և այլն: - Սա ամենախելացի, պարկեշտն ու ամենատաղանդավորըմարդ (Ն. Գոգոլ); Բայց նման բան տեղի չունեցավ, նա հանգիստ լսեց, և երբ հայրը, ով փորձում էր վերցնել ամենահետաքրքրասեր, ամենագրավիչ(= «գնահատող կերպար») մանրամասներ, ասաց, ի թիվս այլ բաների, որ չափահաս տարիքում իրեն կկոչեին իր ազգանունով, որդին կարմրեց, աչքերը թարթեց, հենվեց բարձին, բացելով բերանը և գլուխը թափահարելով... (Վ. Նաբոկով):

Ձևի գերադրական աստիճանի աստիճանական-գնահատական ​​արժեքը վրա -ամենամեծ/-մեծագույնիրականացված նախադրյալի հետ համակցված սկսած՝ամենապայծառը (երաժիշտներ), ամենահինը (աշխատողներից)) եւ այլն։ Օրինակ:

Ու ինչպես իմ սայլում... շորերով ու սպիտակեղենով էլ անկողին կար, հետո իմ դժբախտության մեջ ինձ պատիվ տվեցի. ամենաերջանիկըմահկանացուները (Ա. Պուշկին)։

Էլատիվ իմաստը շատ մոտ է սուբյեկտիվ գնահատման կատեգորիային։ Էլատիվ ձևերն արտահայտում են աստիճանական իմաստ և ծառայում են արտահայտելու որակի ծայրահեղ աստիճանը՝ չնշելով այլ առարկաների հետ կապը. Փոշու մանր բծերը թռչում էին օդում; Ես գտա հազվագյուտ նմուշ.

Հետևաբար, որակական ածականների (և որակական մակդիրների) դաշտում չափի և աստիճանի (աստիճանականության) իմաստները արտահայտելու ձևական միջոցն է. մորֆոլոգիականՄորֆեմների հատկությունների և անալիտիկ ձևավորման դեպքերի վերաբերյալ մակարդակ։ Որպես քերականացված միջուկ աստիճանականությունհայտնվում է համապատասխան կատեգորիա համեմատության աստիճաններ – համեմատական, գերադրականԵվբարձրակարգ

• Սմ.: Կոլեսնիկովա Ս.Մ.Աստիճանականության իմաստաբանությունը և ժամանակակից ռուսերենում դրա արտահայտման ձևերը. Մ., 1998; Նրան.Աստիճանականության ֆունկցիոնալ-իմաստային կատեգորիա ժամանակակից ռուսաց լեզվում. Մ., 2010. էջ 78-86:
• Տես լրացուցիչ՝ Ֆալև Ի.Ա.Ժամանակակից ռուսաց լեզվում համեմատության աստիճանների հարցի վերաբերյալ // Լեզու և մտածողություն. Հատ. 9. Մ. L. 1940; Նիկուլին Ա.Ս.Համեմատության աստիճանները ժամանակակից ռուսերենում. Մ. Լ., 1937; Կնյազև Յու. Պ.Ածականների համեմատության աստիճանների իմաստաբանության մասին // Տարտուի պետական ​​համալսարանի գիտական ​​նշումներ. un-ta. Թ. 524. Ներկառուցվածքային հիմնախնդիրներ ֆունկցիոնալ նկարագրությունլեզու. Տարտու, 1980; Կոլեսնիկովա Ս.Մ.Ածականների համեմատության աստիճանները և նրանց արտահայտած հատկանիշի ինտենսիվությունը // Ռուսաց լեզուն դպրոցում. 1998. Թիվ 5։
• Ամուսնացնել: Գալիչ Գ.Ժամանակակից որակական ածականների, բայերի և գոյականների աստիճանական բնութագրերը Գերմաներեն: հեղինակային ռեֆերատ. dis.... cand. Ֆիլոլ. Գիտ. Լ., 1981; Խարիտոնչիկ Զ.Ա.Տուրանսկի I.I.Արդի ինտենսիվության իմաստային կատեգորիա Անգլերեն Լեզու. Մ., 1990; Նովիկով Լ.Ա.Անտոնիմիա ռուսերեն. Մ., 1973; Արությունովա Ն.Դ.Լեզուն և մարդկային աշխարհը. Մ., 1999; Ապրեսյան Յու.Դ.Լեքսիկական իմաստաբանություն. Լեզվի հոմանիշ միջոցներ. Մ., 1974; Wolf E. M.Գնահատման ֆունկցիոնալ իմաստաբանություն. Մ., 1985; Ubin I. I. Լեքսիկական միջոցներինտենսիվության արտահայտություններ (ռուսերեն և անգլերեն լեզուների նյութի հիման վրա) վերացական. dis.... cand. Ֆիլոլ. Գիտ. Մ., 1974; Turansky I. I.Անգլերենում ինտենսիվության իմաստային կատեգորիա. Մ., 1990; Որոտնիկով Յու.Լ.Ժամանակակից ռուսաց լեզվի որակի աստիճաններ. Մ., 1999; Norman V. Yu.Գրադացիա ռուսաց լեզվում // Qnantitat und Graduierungals kognitiv-semantische Kategorien. Wiesbaden: Harrassowitz verlg, 2001. էջ 381-403: Սապիր Ե.Ավարտական՝ իմաստաբանական հետազոտություն // Նորույթ օտար լեզվաբանության մեջ. M., 1986. P. 43; Հալինա Ն.Վ.Աստիճանականության կատեգորիա բառերի և տեքստերի մեջ. Բարնաուլ, 1993; Կրժիժկովա Է.Ածականների քանակական որոշումը ռուսաց լեզվում (լեքսիկո-շարահյուսական + վերլուծություն) // Շարահյուսություն և նորմ. Մ., 1974. S. 122-144; Բոլինգեր Դ.Աստիճանային բառեր. Փարիզ: Mouton, 1972; Studia gramatyezne bulgarsko-polskie. T. 3. Ilosc, gradaeja, osoba: Վրոցլավ, 1989; Կոլեսնիկովա Ս.Մ.Աստիճանականություն. լեզվական նկարագրություն (հիմնված ռուսաց լեզվի վրա) // Akademiai Kiado. Բուդապեշտ, 2011; Ռեպասի Դ., Սեկելի Գ.Աստիճանականության մասին համեմատական ​​առումով // MGOU տեղեկագիր. Սեր. «Ռուս բանասիրություն». Հատ. 5. M., 2010. P. 110-117; Կոլեսնիկովա Ս.Մ.Աստիճանականության ֆունկցիոնալ-իմաստային կատեգորիա ժամանակակից ռուսերենում // Modern Nyelvoktatas. A Magyar Alkalmazott Nyelveszek es Nyelvtanarok Egyesfiletenek folyoirata. XVI. 2010. S. 116-118; Սյոստրոմ Ս.Տարածական հարաբերություններ. Շվեդերենում տարածական բայերի, նախադրյալների, դերանվանական մակդիրների տեսությանը: Գյոտեբորգ: Լեզվաբանության բաժին, 1990 թ.
• Կարցևսկի Ս.Օ.Համեմատություն // Լեզվաբանության հարցեր. 1976. No 1. P. 112:
• Իսաչենկո Ա.Վ.Ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքը սլովակերենի համեմատությամբ. Բրատիսլավա, 1965. P. 201:
• Սմ.: Ջեսպերսեն Օ.Քերականության փիլիսոփայություն. թարգմ. անգլերենից Մ., 1958։

Համեմատության աստիճանները փոփոխական են մորֆոլոգիական առանձնահատկությունորակյալ ածականներ. Գոյություն ունեն դրական, համեմատական ​​և գերադասական աստիճանների տարբեր ձևեր՝ նոր - ավելի նոր - ամենանոր; տաք - ավելի/պակաս տաք - ամենաջերմը:

Սկզբնական ձևը դրական աստիճան է՝ անվանելով հատկանիշ՝ առանց այն կապելու այլ առարկաների միատարր հատկանիշների հետ ( նոր տուն); նրանից, թեքական վերջածանցներ կամ օժանդակ բառեր ավելացնելով, կազմվում են համեմատական ​​և գերադասական աստիճանների պարզ և բաղադրյալ ձևեր։

Համեմատական ​​աստիճանը ցույց է տալիս, որ նշանակված հատկանիշը հատկանշական է տվյալ առարկային ավելի մեծ չափով, քան մեկ այլ առարկայի համար (կամ նույն առարկայի համար, բայց տարբեր ժամանակահատվածում). Մեր խնձորենին ավելի բարձր է, քան հարևանիը. Այսօր այս աղջիկն ավելի շատախոս էր, քան երեկ։

Համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևը ձևավորվում է ածականի հիմքում ավելացնելով -ee/-ee, -e, ինչպես նաև ոչ արտադրական վերջածանցները -she՝ ջերմ - ավելի տաք, ավելի տաք (խոսակցական); բարձրաձայն - ավելի բարձր; բարակ - ավելի բարակ. Խորը (խորից) ձևն օգտագործում է -zhe վերջածանցը։ Եթե ​​ցողունի վերջում կա ‑k- կամ ‑ok- վերջածանց, այն հաճախ կտրված է. ցածր - ցածր; հեռավոր - հետագա. Փոքր, վատ, լավ ածականներից, համեմատական ​​ձևերը կազմվում են արմատը փոխելով՝ քիչ, վատ, լավ։ Խոսակցական խոսքում po- նախածանցը հաճախ ավելացվում է համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևին, ինչը նշանակում է հատկանիշի դրսևորման անավարտությունը («քիչ»). ավելի հին - ավելի հին, ավելի քիչ - ավելի քիչ:

Հաճախ համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևի ձևավորումը խանգարում է բառի բառային իմաստով. օրինակ՝ այն չի կազմվում «բացարձակ» որակական նշանակությամբ ածականներից, ինչպիսիք են խուլ, ճաղատ, մեռած, կույր կամ նշանակող ածականներից։ սուբյեկտիվ գնահատական խոսող նշանհսկա, կապույտ:

Համեմատական ​​աստիճանի բաղադրյալ ձևը կազմվում է ավելի, քիչ՝ ավելի գեղեցիկ, պակաս բարձրաձայն օժանդակ բառերով։ Այս ձևի իմաստն ավելի լայն է, քան ավելի բարձր տիպի ձևերի իմաստը, քանի որ արտահայտվում է հատկանիշի ոչ միայն ավելի մեծ, այլև ավելի փոքր ինտենսիվության աստիճան (համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևը ցույց է տալիս միայն ավելի մեծ աստիճանը. հատկանիշ):

Բաղադրյալ ձևի շարահյուսական ֆունկցիաները նույնպես ավելի լայն են, քան պարզ համեմատական ​​ձևը։ Պարզ ձևը սովորաբար բարդ նախադրյալի մաս է կազմում: Այս շարադրանքն ավելի բովանդակալից էր, քան նախորդը: Բաղադրյալ ձևը կարող է կատարել ոչ միայն նախադրյալի, այլև սահմանման գործառույթներ. Այս անգամ աշակերտը գրել է ավելի բովանդակալից շարադրություն: Բաղադրյալ ձևը կարող է ձևավորվել գրեթե ցանկացած որակական ածականից, բայց այն ընկալվում է որպես փոքր-ինչ գրքային ձև և օգտագործվում է ավելի հազվադեպ խոսակցական խոսքում, քան պարզ համեմատական ​​ձևը:

Ածականների գերադրական աստիճանը ցույց է տալիս, որ առարկայի հատկանիշը, որը նշված է այս ձևով, ներկայացված է առավելագույն դրսևորմամբ՝ համեմատած մյուս համեմատվող առարկաների նույն հատկանիշի հետ՝ ամենախելացի ուսանողը դասարանում, ամենալուսավոր սենյակը, կամ այս օբյեկտի համար իր գոյության այլ ժամանակաշրջաններում. Այսօր աշխատողները ստանում էին իրենց ամենաբարձր աշխատավարձը վերջին վեց ամսվա ընթացքում:

Գերազանցները կարող են լինել նաև պարզ կամ բարդ: Պարզ ձևը ձևավորվում է ածականի հիմքում ավելացնելով -էյշ- թեքական վերջածանցը՝ գեղեցիկ - ամենագեղեցիկը կամ -այշ- (վերջին վերջածանցը կցվում է միայն k, g, x-ի ցողուններին). բարակ. - ամենաբարակը: Այս ձևին հաճախ ավելացվում է nai- նախածանցը՝ ամենագեղեցիկը, ամենաբարակը: Փոքր, վատ, ածականներից լավ մարզավիճակԳերազանց աստիճանը ձևավորվում է արմատը փոխելով՝ փոքր, վատ, ավելի լավ։

Գերազանց բարդ ձևը ձևավորվում է մի քանի ձևով.

1) դրական աստիճանի ձևին ավելացնելով օժանդակ բառը՝ ամենախելացի;

2) դրական աստիճանի ձևին ավելացնելով ամենաշատ, ամենաքիչ՝ ամենախելացի, ամենաքիչ ընդունակ օժանդակ բառերը.

3) համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևին ավելացնելով օժանդակ բառը բոլորը (եթե բնութագրվող առարկան անշունչ է) կամ բոլորը (եթե բնութագրվող առարկան կենդանի է). Ուսանող Իվանովը պարզվեց, որ ամենակարողն է.

Ամենատարածված բաղադրյալ ձևը ամենախելացի տեսակն է, որն օգտագործվում է և՛ որպես նախադրյալ և՛ որպես սահմանում: Առավել խելացի/բոլորը նման ձևերն օգտագործվում են միայն որպես նախադեպ: Ամենալայն/նվազագույն ունակ տիպի ձևերն ունեն ամենալայն նշանակությունը, որը նշանակում է բնութագրի դրսևորման ամենաբարձր և ամենացածր աստիճանը, սակայն այդ ձևերը հիմնականում օգտագործվում են գրքի խոսքում (գործարար, գիտական, թերթային և լրագրողական ոճերում):

Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզու/ Էդ. P. A. Lekanta - M., 2009 թ

Որակական ածականներն ունեն համեմատության աստիճաններ։ Լեզուն այսպես է արտահայտում այն ​​փաստը, որ նշանները կարող են մեծ կամ փոքր աստիճան ունենալ։ Թեյը կարող է քիչ թե շատ քաղցր լինել, այնպես չէ՞: Իսկ լեզուն փոխանցում է այս բովանդակությունը։
Համեմատության աստիճաններն այսպիսով փոխանցում են համեմատության գաղափարը: Նրանք դա անում են համակարգված: Գոյություն ունի երեք աստիճան՝ դրական, համեմատական, գերադրական։

· Դրական - սա նշանակում է, որ հատկանիշն արտահայտվում է առանց աստիճանը գնահատելու՝ բարձրահասակ, կենսուրախ, ջերմ:

· Համեմատականը որոշում է ավելի կամ փոքր աստիճան՝ ավելի բարձր, ավելի կենսուրախ, ավելի տաք, ավելի բարձր, ավելի կենսուրախ, ավելի տաք, ավելի քիչ բարձր, ավելի քիչ ուրախ, ավելի քիչ ջերմ:

· Գերազանցությունն արտահայտում է ամենամեծ կամ նվազագույն աստիճանը՝ ամենաբարձր, ամենաուրախ, ամենաջերմ, ամենաբարձր, ամենաուրախ, ամենաջերմ:

Օրինակներից պարզ է դառնում, որ համեմատության աստիճաններն արտահայտվում են տարբեր կերպ։ Համեմատական ​​և գերադասական աստիճաններում իմաստը փոխանցվում է կա՛մ ածանցների օգնությամբ՝ բարձր է, զվարթ, ամենաբարձր, զվարթ, կա՛մ բառերի օգնությամբ. շատ, քիչ, շատ . Հետևաբար, համեմատության համեմատական ​​և գերադրական աստիճանները կարող են արտահայտվել.

· պարզ ձևեր՝ ավելի բարձր, ամենաբարձր,

· բաղադրյալ ձևեր՝ ավելի բարձր, ավելի քիչ բարձր, ամենաբարձր:

Ի թիվս պարզ ձևերռուսաց լեզվում, ինչպես մյուս լեզուներում, օրինակ՝ անգլերենում, կան այլ ցողունից կազմված ձևեր։ Օրինակներ.
լավ, վատ - դրական աստիճան
ավելի լավ, ավելի վատ՝ համեմատական ​​աստիճան
լավագույնը, վատագույնը՝ գերադասելի
Պարզ և բարդ համեմատական ​​և գերազանցական աստիճանների բառերը փոխվում են տարբեր ձևերով.
Համեմատական ​​աստիճան (պարզ).ավելի բարձր, ցածր - չի փոխվում:
Համեմատական ​​աստիճան (բարդ):ցածր, ցածր, ցածր - ածականն ինքնին փոխվում է, փոփոխությունը հնարավոր է ըստ դեպքերի, թվերի և մեջ եզակի- ծննդաբերությամբ.
Գերազանց (պարզ).ամենաբարձր, ամենաբարձր, ամենաբարձր - փոխվում է ըստ դեպքերի, թվերի, իսկ եզակիում` ըստ սեռի, այսինքն. ինչպես դրական աստիճանով։
Գերազանց աստիճան (դժվար).ամենաբարձրը, ամենաբարձրը, ամենաբարձրը - երկու բառերն էլ փոխվում են ըստ դեպքերի, թվերի, իսկ եզակիում `ըստ սեռի, այսինքն. ինչպես դրական աստիճանով։

Նախադասության մեջ պարզ համեմատական ​​ձևով ածականները նախադասության մաս են կազմում.

Աննան և Իվանը քույր ու եղբայր են։ ԱննաԱվելի հինԻվանա. Նա սովոր էրավելի բարձր էր, իսկ հիմաավելի բարձրԻվան.

Համեմատության այլ ձևերը կարող են օգտագործվել և որպես սահմանում, և որպես նախադատ.
Ես մոտեցա ավելի հասունտղաներ.
Տղերք ավելի հասուն էինքան ես կարծում էի:
Ես դիմեցիամենահինտղաներ.
Այս տղաները շրջապատում սովորողներից ամենատարեցն են։

Ածականներ ռուսերենում. Դրանք անփոխարինելի են, երբ անհրաժեշտ է առարկայի կամ երևույթի մի հատկանիշը համեմատել մյուսի հետ։ Փորձենք հասկանալ այս թեմայի բարդությունները:

Ածական

Նախքան «Ռուսերենում ածականների համեմատության աստիճանները» թեման ուսումնասիրելը, դուք պետք է պարզեք, թե ինչպես է խոսքի այս մասը տարբերվում բոլոր մյուսներից: Եվ դա իսկապես շատ առանձնահատկություններ ունի: Դժվար է պատկերացնել մեր ելույթն առանց այս գունեղ, նազելի խմբի։ Ածականների օգնությամբ նկարագրում ենք արտաքինը (կարճահասակ, գեղեցիկ, տնային), բնավորությունը (բարի, գռեհիկ, դժվար), տարիքը (երիտասարդ, տարեց): Սակայն նրանց օգնությամբ կարելի է ներկայացնել ոչ միայն մարդկային որակները, այլեւ շատ այլ բաներ։ Օրինակ՝ ոչ մեկը արվեստի գործչի կարող անել առանց ածականների օգտագործման: Եվ առավել եւս՝ բառերը: Խոսքի այս հատվածի շնորհիվ պատմվածքները, բանաստեղծությունները, վեպերը ձեռք են բերում արտահայտչականություն և պատկերավորություն։

Օգնում է ձևավորել այդպիսին գեղարվեստական ​​մեդիա, որպես էպիտետներ (շլացուցիչ գեղեցկություն, հիասքանչ առավոտ), քարե սրտի փոխաբերություններ), համեմատություններ (կարծես ամենաերջանիկը. երկինքը՝ կապույտ ջրաներկի):

Ածականների տարբերակիչ առանձնահատկությունը նրանց ձևավորման ունակությունն է կարճ ձևեր. Վերջիններս նախադասության մեջ միշտ կատարում են նախադասության դեր, ինչը խոսքի այս հատվածին տալիս է ևս մեկ առավելություն՝ դինամիկա է հաղորդում ցանկացած տեքստի։

Ի՞նչ է աստիճանը:

Յուրաքանչյուր ոք, ով ուսումնասիրում է ռուսաց լեզուն, կանգնած է այս հարցի առաջ. Ածականների համեմատության աստիճանները հատկանիշ են, որն օգնում է մի առարկան մյուսի հետ համեմատել։

Օրինակ՝ մեր դիմաց երկու գնդակ կա։ Նրանք միանգամայն նույնն են, միայն դրանցից մեկը փոքր-ինչ տարբերվում է չափերով: Պետք է դրանք համեմատել միմյանց հետ և եզրակացություն անել՝ մեկ գնդակ ավելինուրիշ. Այս հարցին կարող ենք մոտենալ մյուս կողմից և նշել, որ մեկ գնդակ ավելի քիչքան երկրորդը։ Երկու դեպքում էլ օգտագործեցինք բառ, որը բնութագրում է այս օբյեկտների համեմատության աստիճանը։

Հիմա եկեք մեր ապրանքներին ավելացնենք ևս մեկ նույն տեսակի, բայց շատ ավելի մեծ: Մենք պետք է այն տարբերենք մյուսներից: Ինչպե՞ս ենք մենք դա անելու: Իհարկե, օգտագործեք համեմատությունը: Միայն հիմա պետք է նշել, որ երրորդ գնդակը անմիջապես տարբերվում է առաջինից և երկրորդից: Այս դեպքում կասենք, որ նա ամենամեծնրանց մեջ.

Հենց սա է պատճառը, որ դրանք մեզ պետք են: Ստորև մանրամասն կներկայացնենք դրանց տեսակներից յուրաքանչյուրը:

համեմատական

Երբ մեր առջեւ դրված է ածական, որը ոչ ոք ոչ մի բանի հետ չի համեմատում, դա բնութագրվում է դրական աստիճանով։ Բայց եթե մի առարկան պետք է համեմատել մյուսի հետ, ապա մենք կօգտագործենք ածականի համեմատական ​​աստիճանը։

Այն ունի երկու ենթատեսակ. Առաջինը կոչվում է պարզ, կամ վերջածանց: Սա նշանակում է, որ այս աստիճանում օգտագործվող բառն ունի դրան բնորոշ ածանց։

Օրինակ՝ այս աղյուսակը ձեվավոր. Հարևանի սեղան ավելի շքեղմերը։

Առաջին դեպքում ածականը գտնվում է դրական աստիճանի մեջ։ Երկրորդում դրան ավելացվել է «ee» վերջածանցը և դրա օգնությամբ համեմատել են մի աղյուսակը մյուսի հետ։

Երկրորդ տեսակը կոմպոզիտային աստիճանն է։ Ինչպես երևում է անունից, դրա ձևավորումը տեղի է ունենում ոչ թե մորֆեմների, այլ հատուկ բառերի օգտագործմամբ։

Օրինակ. Այս նախագիծը շատ հաջող. Վերջին նախագիծն էր ավելի հաջողակ.

«Ավելին» բառն օգնում է մեզ համեմատել մի նախագիծը մյուսի հետ:

Մեկ այլ օրինակ՝ մենք ստացանք արժեքավորտեղեկատվություն։ Նախորդը պարզվեց պակաս արժեքավոր.

Այժմ, օգտագործելով «պակաս» բառը, մենք մատնանշեցինք մի հատկանիշ, որն ավելի քիչ դրսևորվեց։

Հարկ է հիշել, որ ռուսաց լեզվում ածականների համեմատության աստիճանները, անկախ բազմազանությունից, ձևավորվում են միայն «Ո՛չ տիրական, ո՛չ հարաբերականից այս ունակությունը չունեն»:

Գերազանց

Որոշ իրավիճակներում մենք պետք է ոչ միայն համեմատենք մեկ առարկան կամ երևույթը մյուսի հետ, այլ այն տարբերենք դրան նման բոլոր մյուսներից: Եվ այստեղ մեզ օգնության կգան նաև ռուսերենում ածականների համեմատության աստիճանները։ Համեմատության այս աստիճանը կոչվում է գերազանց, որն արդեն ենթադրում է ամենաբարձր սահմանը։

Ինչպես համեմատական, այն ունի երկու տեսակ.

Օգտագործելով վերջածանցներ՝ ձևավորվում է պարզ աստիճան։

Օրինակ՝ Իվանով ամենաուժեղթիմի բոլոր մարզիկներից:

«Ուժեղ» բառը -էյշ- վերջածանցով ձևավորեց և մարզիկ Իվանովին տարբերեց ազգային հավաքականի մյուս անդամներից։

Հաջորդ օրինակ. Նոր շղարշ ամենագեղեցիկնրանցից, որ ես տեսել եմ:

IN այս դեպքում«առավել» օժանդակ բառն այս նախադասությանը տվել է նույն իմաստը, ինչ նախորդ օրինակում: Այս ձևը կոչվում է բարդ:

Երբեմն այն կարող է ուղեկցվել nai- նախածանցով՝ շեշտադրման համար՝ ամենագեղեցիկը։

Առանձնահատկություններ

Որոշ դեպքերում ածականների համեմատության աստիճանների ձևերը բացառություններ ունեն։

Դրանք ներառում են «լավ» և «վատ» բառերը։ Երբ մենք սկսենք համեմատել առարկաները նրանց օգնությամբ, մենք կհանդիպենք որոշ դժվարությունների:

Օրինակ՝ մենք անցկացրինք լավերեկո. Փորձենք համեմատության աստիճանների շղթա կազմել։

Պարզ համեմատության մեջ կտեսնենք, որ «լավ» բառը գոյություն չունի։ Այն փոխարինվում է «ավելի լավ» բառով: Իսկ «վատ» բառի համար կընտրենք «վատ»: Այս երեւույթը ռուսերենում կոչվում է ֆունդամենտալների սուպլետիվիզմ։ Սա նշանակում է, որ բառը պետք է կտրուկ փոխվի՝ համեմատական ​​աստիճան կազմելու համար։

Եզրակացություն

Այսպիսով, մեզ հաջողվեց պարզել ոչ միայն հիմունքները, այլև որոշ նրբերանգներ «Ռուսերենում ածականների համեմատության աստիճանները» թեմայով:

Հիմա այս կանոնըձեզ ոչ մի դժվարություն չի առաջացնի, քանի որ ամենևին էլ բարդ չէ: