Programmas saturs:
- Paplašināt un konkretizēt priekšstatu par ziemu, dzīvās un nedzīvās dabas parādībām. Precizējiet vārdu krājumu par tēmu (ledus, sniegs, sals, iet, pūš, krīt, balts, auksts, auksts). Uzlabojiet runas gramatisko struktūru. Nostipriniet spēju zīmēt ziemas ainavu, izmantojot vates tamponu.
- Attīstīt runas aktivitāte bērni, runas dzirde, vizuālā uztvere, uzmanība, vispārējā un smalkās motorikas pirksti
- Izkopt morālās un estētiskās jūtas saskarsmē ar dabu; pozitīva attieksme pret dalību nodarbībā.
Priekšdarbi: ekskursija uz parku, uz dīķi, sniegpārslu apskate, ilustrācijas par ziemu. Lasījums: V. Čarušins “Kurš ko dara ziemā?”, A. Fets “Brīnišķīgā bilde”, Sokolovs-Mikitovs “Putenis ziema”, A. Puškins “Ziemas vakars”.
Didaktiskās spēles: “Gadalaiki”, “Uzmini pēc apraksta”, “Kurš ir neparasts”, “Nosauc un apraksti”.
Produktīva darbība: “Koki ziemā”, “Putni pie barotavas”.
Metodiskie paņēmieni: saruna, pieaugušo stāsts, patstāvīga darbība bērniem.
Metodiskais atbalsts: ziemas ainavu ilustrācijas, albumu lapas, balta guaša, vates tamponi.
Izmantotais aprīkojums:
bildes stāsta rakstīšanai, aprīkojums priekš elpošanas vingrinājumi, relaksācijas spilveni
Nodarbības gaita.
Puiši, šodien nodarbību sāksim neparasti, aicinu apsēsties uz paliktņiem, aplī un sadevušies rokās. Sveicināsim viens otru, bet ne ar vārdiem, bet ar rokām. Aizver savas acis. Tagad es pieskaršos tam, kurš sēž man pa labi, viņš pieņems manu sveicienu un tieši tādā pašā veidā pieskarsies savam kaimiņam, nododot viņam sveicienus, un tā tālāk, līdz mans sveiciens atgriezīsies pie manis aplī.
Jūs atnācāt šeit ar dažādām noskaņām. Es aicinu jūs smaidīt un nodot savu smaidu savam draugam. Vai tavs garastāvoklis ir mainījies? Kāds tev noskaņojums?
Tad man jums ir pārsteigums. Paskatieties uz kastīti, vai vēlaties uzzināt, kas tur atrodas? Uzmini mīklu:
No debesīm slīd visas sudrabainās pūkas: (sniegpārslas).
Vingrinājums "Kura sniegpārsla?"(īpašības vārda izvēle dotajam vārdam).
Paskaties uz savu sniegpārsliņu un pastāsti, kāda tā ir? Sāciet savu atbildi ar vārdu sniegpārsla.(Bērniem tiek dots atbildes paraugs - "sniegpārsla ir skaista" un atbilžu diagramma uz tāfeles).
"Spēle ar sniegpārsliņu"
Iesaku paspēlēties ar sniegpārsliņu. Klausieties manu komandu un izpildiet: uzvelciet sniegpārsliņu (labā plauksta, kreisais ceļgals, uz galvas, uz labais plecs, uz deguna.) Liksim sniegpārsliņām “lidot”, dziļi ieelpojam caur degunu, ar tūbiņu izstiepjam lūpas un lēnām izelposim caur muti.
Tagad uzpūš savu sniegpārsliņu. Un, ja nokrīt daudz sniegpārslu, tas nozīmē sniegputeni.
"Saruna par attēliem"
Kurā gada laikā snieg? (ziemā). Man ir priekš tevis nākamais uzdevums. Uz galdiem ir attēli, kuros attēloti gadalaiki. Jums jātuvojas gada laikam, par kuru mēs tikko runājām. Pēc kādām zīmēm jūs nolēmāt, ka šeit ir attēlota ziema? Ko jūs varat pastāstīt par ziemu? Kāda viņa ir? (Auksts, skarbs, sals, nikns, putenis, dusmīgs, garš.)
Kas līdz ar ziemas atnākšanu ir mainījies cilvēku apģērbā? Ko cilvēki dara ziemā? Kādus ziemas sporta veidus jūs zināt? Puiši, kam patīk ziema? Par ko? Sāksim savus paziņojumus ar vārdiem:
— Es mīlu ziemu, jo...
Kāda mums ir bijusi ziema – vienkārši brīnišķīgs gadalaiks!
— Kas ziemā notiek ar augiem, putniem, dzīvniekiem.
(dzīvnieki nomet kažokus un nonāk ziemas miegā).Kā mēs varam palīdzēt augiem? Kā dzīvnieki un putni dzīvo ziemā?(zvēri ziemā mežā ir auksti un izsalkuši).Tāpēc mūsu valstī ir tāda profesija - mežsargs, kura strādnieki rūpējas par meža dzīvniekiem. Piemēram, zaķiem gatavo apses zaru kaudzes, bet aļņiem barotavas ar sienu. Putni lido no meža tuvāk cilvēku mājām. Kā mēs varam palīdzēt putniem? Kas padara ziemas dabu skaistu?
"Pievienot teikumu"
Es izlasīšu mīklas dzejoli, un jūs pievienosit atbilstošo vārdu:
Klusi, klusi, kā sapnī, tas nokrīt zemē:(sniegs)
Viss iet lejā izcirtumā, pļavā:(sniega bumba)
Šeit ir jautrība puišiem — arvien vairāk:(sniegputenis)
Visi skrien skrējienā. Ikviens vēlas spēlēt:(sniega bumbas)
It kā pasakā, kā sapnī viņš rotāja visu zemi:(sniegs)
Ko jūs varat teikt par sniegu? Kāds viņš ir?(Bērnu atbildes)
Eksperimentējiet
"Tagad pārvērtīsimies par burvjiem un eksperimentēsim ar sniegu."
1. Sniegs ir ūdens.
Istabā tiek ievests sniegs. Bērni uzliek sniegu uz plaukstām un redz, kas ar to notiek. Šodien mēs runāsim par sniegu un tā īpašībām. Kas ir sniegs? Uzklausījis bērnu atbildes, viņš saka, ka sniegs ir ledus kristāli sešstūrainu plākšņu vai sniegpārslu zvaigžņu veidā. Parāda sniegpārslas, kas izgrieztas no salvetēm un ielīmētas uz papīra lapas zila krāsa. Sniegpārslas ir sasaluši ūdens pilieni. Vai ir iespējams veidot skulptūras no sniega salnā, sausā laikā?(nē, sniegs drūp, ir sauss, nav lipīgs).Kāds sniegs ir siltā laikā?(slapjš, lipīgs, mitrs, smags) Var sarullēt kunkuļos, no tā var noskulpt sniega sievu un citas figūras. Kā siltā laikā krīt sniegs? Salnā laikā? (siltā laikā pārslas, kas sastāv no daudzām lipīgām sniegpārslām, un sausā, salnā laikā atsevišķas sniegpārslas, tās ir sausas un nelīp viena pie otras). Kur sniegs ātrāk nokusīs uz dūraiņa vai uz plaukstas? Kāpēc? Kas notiks ar sniegu siltā telpā? Tagad mēs to pārbaudīsim.
Tātad, ko jaunu jūs uzzinājāt par sniega īpašībām?
Spēle brīvā dabā "Tu un es..."
- Paspēlēsimies ar sniega bumbām. Mums būs tikai papīra sniega pikas.
Viens divi trīs četri
Tu un es izveidojām sniega piku
Apaļš, stiprs, ļoti gluds
Un nepavisam nav salds
Vienreiz mēs to izmetīsim,
Divi - noķerti
Trīs - mēs to nolaidīsim,
Ak - viņi to salauza.
Mums bija tik jautri spēlēties sniegā. Puiši, vai jūsu vecāki atļauj jums ripot pa sniegu? Kāpēc viņi nav atļauti? Bet šodien es jums atļaušos to, bet mēs gulēsim uz neparastā sniega, uz tā, kas atrodas manā kastē. Un es lūgšu tevi pārvērsties par sniegpārslām. Tagad iedomājieties, ka esat sniegpārslas. Ārā snieg. Sniegpārslas peld gaisā, dejo un, griežoties, lēnām nokrīt zemē. Tā viņi grimst arvien zemāk un klusi guļ uz zemes viens otram blakus. Bērni dejo un virpuļo mierīgas klasiskās mūzikas pavadībā. Tātad jūs atpūtāties un, iespējams, bija auksti? Celsimies un iesildīsimies.
Elpošanas vingrinājums "Sasildi plaukstas"
"Mūsu rokas ir pilnībā sasalušas." Sēdēsim uz celmiem un sasildīsim tos. Izpūtiet siltu gaisu uz plaukstām(bērni pūš mērķtiecīgu siltā gaisa plūsmu)
Pirkstu vingrošana.Berzēsim katru pirkstu, tagad sāksim zīmēt.
Zīmējums (ar zobu pastu).
Iesaku zīmēt, izmantojot neparastus materiālus. Puiši, paskatieties uzmanīgi, jūs varat to smaržot. Kurš uzminēja, ko mēs šodien izlozēsim? Atklāšu noslēpumu: izrādās, ka ar zobu pastu var ne tikai tīrīt zobus, bet arī zīmēt!
Gaļa Bžasova
Nodarbības piezīmes iekšā vecākā grupa"Beidzot ir pienākusi ziema!"
Darbības veids: spēles, produktīvs, komunikatīvs, izglītojošs un pētniecisks, muzikāls un māksliniecisks, uztvere daiļliteratūra.
Mērķis:
Precizēt idejas par pirmajām ziemas pazīmēm, ziemas dabas parādībām, dienu maiņu, sniegputeni, puteņiem.
Stiprināt zināšanas par īpašumiem sniegs: balta, auksta, kūst siltumā.
Parādiet, kā sniegs pārvēršas ūdenī, mērķējiet uz ilgtermiņa novērošanu ūdens pārtapšanai ledū.
Praktizējiet komponēšanas prasmes sarežģīti teikumi ar opozīcijām.
Veidojiet priekšstatu par nepieciešamību silti ģērbties, lai nesaslimtu.
Demonstrācijas aprīkojums: konteiners ar sniegu iepriekš atvests, priekšmeta bildes "Audums", magnētiskā tāfele, attēli, kas attēlo ziemu.
Vārdu krājuma darbs: ziema, sniegputenis, putenis, aukstums, sals. Saldēšana.
Nodarbības gaita:
Māte! paskaties pa logu -
Ziniet, vakar ne velti bija kaķis
Es nomazgāju degunu:
Nav netīrumu, viss pagalms ir pārklāts,
Tas ir kļuvis gaišs, kļuvis balts -
Acīmredzot ir sals.
Nav dzeloņains, gaiši zils
Gar zariem ir pakārts sals -
Vienkārši paskaties!
It kā kāds pārāk noplucis
Svaiga, balta, briest vate
Es noņēmu visus krūmus.
Tagad strīdu nebūs:
Pāri sliedēm un augšā kalnā
Lai jautri skriešana!
Tiešām, mammu? Jūs neatteiksiet
Un jūs pats droši vien teiksiet:
"Nu, pasteidzieties un dodieties pastaigā!"
Audzinātāja: Puiši, par kādu gada laiku šis dzejolis runā? (Bērnu atbildes).Ar kādiem vārdiem autors runā par ziemu? Kas notiek ziema(Bērnu atbildes).Kādas ir pirmās gaidāmās ziemas pazīmes, kuras var atzīmēt tagad? (Bērnu atbildes).
Audzinātāja: Un tagad mēs spēlēsim ar jums.
Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"
Rudenī ir lapu krišana, bet ziemā (sniegputenis)
Rudenī un ziemā līst (sniegs)
Vasarā un ziemā ir karsts (Auksts)
Vasarā koki ir pārklāti ar lapām, bet ziemā (sniegs)
Ziemā vajag silti ģērbties (lai nesaslimtu).
Fiziskās audzināšanas minūte
Ārā ir sals. Bērni sit plaukstas uz pleciem un
Lai deguns nenosaltu, viņi mētājas ar kājām/
Mums ir jāizsit kājas
Un sasit plaukstas.
Sniegpārslas krīt no debesīm, Bērni paceļ rokas virs galvas un dara
Kā pasaku bildē. satverot kustības, it kā ķerot sniegpārslas.
Mēs tos noķersim ar rokām
Un mēs mājās parādīsim mammai.
Un apkārt ir sniega kupenas, Stiepjas - rokas uz sāniem.
Ceļus klāja sniegs.
Neiespringst laukā tā, ka, Staigā vietā ar augstiem ceļiem.
Paceliet kājas augstāk.
Mēs ejam, ejam, ejam Ejam vietā.
Un mēs nonākam savā mājā. Bērni ieņem vietas.
4. Ziema - ziema
Audzinātāja: Puiši, tagad es jums nolasīšu dzejoli, un jūs klausāties un domājat par to, kas notika, kad bērni noķēra rokās sniegpārsliņu "Sniega pika un Aļoška";
Aļoška no ielas uz mājām
Es ienesu pirmo sniegu plaukstā.
"Māte! - zēns kliedza,
pastiepa savu mazo roku uz priekšu. –
Es atnesu sniega piku šeit." -
Un viņš apklusa. Viens ūdens
"Kāds man nozaga sniegu,
Viņš ielēja ūdeni man plaukstā!
Leškai šeit ir viņa mazā māsa
kliedza ar zvanošiem smiekliem:
"Es pats nevarēju uzminēt,
ka tava sniega pika ir izkususi!”
Audzinātāja: Ko teica Aļošas māsa? (Bērnu atbildes). Paskatieties, kas notika ar sniegu, ko mēs atvedām grupai(Piedāvā apskatīt izkusušo sniegu).Vai jūs domājat, ka šis ūdens ir tīrs? (Bērnu atbildes). Kāds bija sniegs, kad to atvedām grupai? (Bērnu atbildes).
Didaktiskā spēle "Kas ir papildus?"
Pievienojiet tāfelei dažādu gadalaiku apģērbu attēlus, bērni pienāk pie tāfeles pa vienam un noņem nevajadzīgās lietas, motivējot savus lēmumus.
Atspulgs.
Ko mēs šodien darījām?
Kas tev patika visvairāk (Bērnu atbildes).
Publikācijas par šo tēmu:
Integrētās nodarbības bērniem ar alerģiskām dermatozēm kopsavilkums “Priecīga ziema ir klāt” Mērķis: Radīt apstākļus komunikatīvo īpašību attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem ar alerģiskām dermatozēm. Izglītības mērķi: precizēt.
Kopsavilkums no integrētās nodarbības par dzimto dabu vidējā grupā “Ziema ir atnākusi” MBDOU Bērnudārzs Nr. 57 kombinētais tips" Integrētās nodarbības par dzimto dabu konspekts in vidējā grupa TĒMA: “Esmu ieradies.
GCD kopsavilkums junioru grupā "Ziema ir atnākusi - ziema ir atnākusi - atnesa sniegu!" Mērķi: 1. Iepazīstināt bērnus ar raksturīgās iezīmes ziemas (ziemā ir auksts, snieg, ar sniega īpašībām. 2. Attīstīt kognitīvo interesi.
Izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums runas attīstībai ar eksperimentēšanas elementiem vecākajā grupā “Ziema ir atnākusi” GCD kopsavilkums vecākajā grupā runas attīstībai. Pedagogs: Podolyako I. N. Tēma: “Ziema ir atnākusi (ar eksperimentu elementiem). Mērķis:.
Atklātās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Pie mums ciemos atnākusi ziema-ziema” Komissarova Jekaterina Abstract atklātā klase otrajā jaunākā grupa par tēmu: “Ziema - ziema ir atnākusi pie mums ciemos” Mērķis: Apkopojiet.
Lasītprasmes stundas kopsavilkums sagatavošanas grupā “Ziema ir atnākusi pie mums” Nodarbības gaita: 1. Org. brīdis. Dzejoļa lasīšana par ziemu (I. Pivovarova “Vēstule”). Pie mums atnāca viena vēstule. Bija dīvains Tas. Pastmarku vietā.
Jeļena Borodina
Nodarbība vecākajā grupā par tēmu “Ziema”
Abstrakts tieši izglītojošas aktivitātes ar bērniem vecākā grupa"Ziemas brīnumi"
Nodarbības par tēmu"Ziema"
Izglītības joma: runas attīstība
Izglītības veids aktivitātes: runas attīstība
Mērķis: Bērnu zināšanu nostiprināšana par ziemu.
Uzdevumi:
Kognitīvs: precizēt un vispārināt bērnu zināšanas par ziemu un ziemas zīmēm. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar skaitļiem.
Attīstošs: Attīstīt bērnu sakarīgu runu, uzlabot vārdu veidošanas prasmes, attīstīt runas elpošanu, artikulāciju un smalko motoriku; attīstīt vizuālo uzmanību, uztveri, atmiņu un domāšanu. Veicināt ticības attīstību daiļliteratūrai, attīstīt iztēli, iztēli, atjautību un spēju orientēties situācijā.
Attīstīt spēju salīdzināt objektu skaitu un praktizēt kvantitatīvos aprēķinus.
Izglītojoši: Attīstīt sadarbības prasmes, savstarpēju sapratni, labo gribu. Attīstīt komunikācijas prasmes vienam ar otru dažādas situācijas, raisīt prieku no saziņas ar pasaku.
Darbs pie priekšnosacījumu veidošanas UUD:
Garīgo operāciju apmācība (analīze, salīdzināšana, vispārināšana) Izpildiet pieaugušo norādījumus. Spēja kontrolēt savas darbības. Prasmīga dialogiskā runa (interaktīva mācīšanās forma, kad bērniem ir iespēja uzdot jautājumus un atbildēt uz tiem)
Materiāli un aprīkojums: Muzikāls sastāvu: — Meža malā., sniega kupenu silueti dzīvnieku formā, papīrs, vienkāršs zīmulis, šķēres, bildes no pasakaini piedzīvojumi Vinnijs Pūks un viņa draugi, lāča rotaļlieta, lāča cepure, trafareti un māju silueti.
Priekšdarbi: skatoties bildes par ziemu, runājot par tām; lasot daiļliteratūru par ziemu.
Laika organizēšana:
Audzinātāja: Kāds vienkārši un gudri izdomājis, tikšanās laikā sveikt: « Labrīt!» (bērni sveic viens otru un pieaugušos). Puiši, spēlēsim spēli "Apsēdies". Nosacījums ir šāds: es saucu krēsla vārdu un numuru, un jūs ieņemat savas vietas.
(Spēles laikā mūzika sāk skanēt ar pieaugošu skaļumu, autors A. Vivaldi « Ziema» , tad dziesma Ziemas: “Es dzīvoju meža malā ziema būdā...» Kamēr skan mūzika. darbus uzliku uz rokas baltu "plīvurs" un es uzzīmēju seju uz plaukstas - tas ir raksturs Ziema)
Ziema: Sveiki puiši! es Ziema! Man patīk aust dziju un aust audeklu. Paskatieties uz audeklu, ko es auju. (Uz flaneļgrāfa siluets sniega kupenas: papīrs + vate)
Audzinātāja: Kā jūs domājat, ko viņa attēloja uz šī audekla? ziema? (bērnu pieņēmumi)
Ziema: Es jums vēl neteikšu. Tu pats to sapratīsi, ja spēlēsi ar mani spēles. Stāviet aplī. Spēle: "Paiet garām sniegpārsliņai", nosacījums - nosaukums "ziema" vārdu. Sniegpārsliņa ir auksta un, ja to ilgi turēsi rokā, tā izkusīs. ( "ziema" vārdus: sniega kupenas, filca zābaki, sniegputenis, sals, ragavas, putenis, sals, sniegpārsla utt.)
Audzinātāja: Tu un es spēlējām Zimušku - Ziema, tagad jūs varat spēlēt ar mums. Mums ir burvju logs, kurā mēs varam redzēt visu un pat visu, tie ir jūsu "ziema" vārdus. Sakiet man, puiši, ko jūs tagad tur, burvju logā, redzat? (No papīra strēmelēm uz flaneļgrāfa izklāts loga rāmis; bērni sacer izdomātus attēlus, stāstus, piedzīvojumus par ziemas tēmu).
Ziema: Vai tu redzi sniega kupenas logā, ko mans puteņa palīgs uzslaucīja? Spēle: "Atbildi pareizi"(skolotājs zem cipariem uz flaneļgrāfa izliek dzīvnieku siluetus; bērni pārmaiņus atbildi: “Pirmā sniega kupena izskatās, otrā izskatās... utt.) Man šķiet, ka man ir ļoti maz sniega kupenu. Varbūt varat man palīdzēt?
Audzinātāja: Palīdzēsim puiši Ziemai, citādi sniega kupenu tiešām ir par maz. Ejam pie galdiem un uztaisīsim vienu sniega kupenu izmantojot ko? (uz galdiem ir papīrs, zīmulis un šķēres)
Bērni veic uzdevumu: uzzīmējiet siluetu, izgrieziet to. Veicot secību, viņi uz savas sniega kupenas uzzīmē skaitli un izliek to uz grīdas.
Fizminutka:
Putenis veidoja sniega kupenas, katra sniega kupe ir īpaša. Katrs sniega kupens tagad ir kā guļošs dzīvnieks. Sniega kupens ir kamielis, sniega kupens ir lapsa, sniega kupens ir lācis, uguns sniega kupens ir putns. Sniega kupens - ķengurs un sniegleopards, ticiet vai nē, pilnīgs zoodārzs. (izrunājot vārdus, bērni kāpj pāri savām izveidotajām sniega kupenām)
Audzinātāja: Pūta vējš, sākās putenis, kas sniega kupenas izkaisīja mazās sniegpārsliņās. Visas sniegpārslas un baltās pūkas dejo. (Bērni attēlo krītošu sniegu, puteni) Viņi griezās, griezās un nogrima zemē. (skolotājs jautā bērniem, uzrunājot viņus selektīvi) Kur tu esi, Jura - vai sniegpārsla nolaidās zemē? Un tu, Jūlija, sniegpārsliņa, kur tu nokriti? utt. (pēc 4-5 atbildēm) Ziemai tik ļoti patika tava deja, ka viņa steidzās ārā. Taču pirms došanās prom viņa man pastāstīja uz audekla attēlotā noslēpumu. Paskaties ārā pa logu. (flaneļgrāfa logā glezna: Vinnijs Pūks un viņa draugs Sivēns veido sniegavīru) Un šeit ir pats Vinnijs Pūks! (v-l izņem lāča rotaļlietu) Atdzīvināsim viņu, un viņš pastāstīs par to, kā viņi uztaisīja sniegavīru. Kurus jūs zināt burvju vārdi? (Pasakiet visus bērnu ieteiktos burvju vārdus) Kaut kas nedarbojas. Kas notika? Šeit uz tās ir kaut kāda aploksne rakstīts: "Puiši". (aploksnē ir sižeta attēli ar sekojošu darbību) Viņš droši vien vēlas, lai mēs pastāstām par viņa piedzīvojumiem. Pamēģināsim? (Katram bērnam tiek iedots viens attēls ar cipariem, bērni sastājas kārtībā un sāk izdomāt stāstu. Skolotājs palīdz izmantot spēli "Pievienot teikumu")
Audzinātāja: Labi, puiši, jūs pastāstījāt ļoti interesantu stāstu. (paņem Vinnija Pūka cepuri) Bulta, bulta, griež, pārvērties par Vinniju Pūku. (Tas, uz kuru norāda bultiņa, pārvēršas par Vinniju Pūku). Tu tagad esi Vinnijs Pūks, pasveicini puišus. Spēlēsim ar viņu.
Spēle: "Atpazīt pēc balss"(izvēlētais bērns novēršas, vadītājs izvēlas bērnu, aprakstot viņu izskats. Piešķiršana tiem, kam jāiesniedz balss: Pastāstiet savu iecienītāko dzejoli Eeyore, Sivēna vai Pūces balsī)
Audzinātāja: Kur dzīvo Vinnijs Pūks? Pasakā, kur jūs esat puiši? Ciemā. Iedomāsimies, ka mūsu ciems ir pārcēlies pasakā. Tās ir mūsu mājas. (Bērniem tiek izdalīti māju silueti) Kur Ziema Es auju audeklu - tā ir pasaka. Mums ir jāievieto savas mājas pasaku pasaulē.
Spēle: “Uzlieciet māju uz trafareta”
Audzinātāja: Vai jutāties kā pasakā? Vinnijs Pūks par to ļoti priecājas un uzdāvina jums fotogrāfiju ar saviem draugiem kā piemiņu ar sevi.
Publikācijas par šo tēmu:
Integrēta runas attīstības nodarbība vecākajā grupā kopā ar vecākiem “Ziema-Ziema” Integrēta runas attīstības nodarbība, meistarklase vecākajā grupā kopā ar vecākiem “Ziema-Ziema” Mērķis: Zināšanu nostiprināšana.
Mērķis: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu paplašināšanai par transportu. Mērķi: paplašināt un nostiprināt bērnu idejas par transportu.
Nodarbības mērķis: Apzināt bērnu prasmes un iemaņas visa veida muzikālajās aktivitātēs sadaļā “Muzikālā izglītība”. Programmas saturs.
Kopsavilkums par integrēto nodarbību vecākajā grupā par tēmu “Ziema, kāda tā ir”. Mērķis: Radīt apstākļus ideju veidošanai par.
Izglītojošā pasākuma mērķi:
Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu un ziemas priekiem;
- noskaidrot ziemas pazīmes;
- Attīstīt bērnu vārdu krājumu, atmiņu, domāšanu, izziņas interesi;
Attīstīt bērnu māksliniecisko un estētisko gaumi.
Nodarbības gaita:
Sveiki puiši! Klausieties dzejoli.
Tuvojas burvju ziema.
Viņa atnāca un izjuka;
Pakārts puduros ozolu zaros;
Nogulieties viļņainos paklājos
Starp laukiem, apkārt pakalniem.
Brega ar klusu upi
Viņa nolīdzināja to ar briest plīvuru;
Uzplaiksnīja sals.
Un mēs priecājamies
Uz mātes Ziemas palaidnībām.
Puiši, atcerēsimies, kāds ir gada laiks? Vai jūs esat sajūsmā par ziemu? Tagad mēs ar jums parunāsim par šo maģisko gadalaiku! Kurš var pateikt, cik mēnešus ilgst ziema? Nosauksim viņus.
Puiši, kādas dabas parādības var novērot ziemā? Sniegputenis, putenis, putenis.
Kādus vārdus jūs varat teikt par ziemu, kāda tā ir? - Sniegs, putenis, sals, auksts, skaists, maģisks...
Kā, jūsuprāt, dzīvnieki dzīvo mežā ziemā? Bērni runā par zaķiem, lapsām, vāverēm, lāčiem utt.
Vai visi putni lidojuši uz dienvidiem? Pastāstiet, kādi putni ziemo un ko viņi ēd, kas palīdz tiem izdzīvot ziemā. Tiek dzirdēti 2-3 stāsti. Kur pazuda kukaiņi? (Bērnu atbildes.)
"Tumšs mežs, kas pārklājās ar brīnišķīgu cepuri un klusi, saldi aizmiga zem tās."
Kādi koki ir mežā ziemā? – Stāv plikas, bez lapām, tikai zaļa priede un egle. Mežs ir kluss, bet dažreiz var dzirdēt, kā dzenis klauvē pie koka stumbra, meklējot guļošus kukaiņus.
Puiši, vai jūs zināt dzejoļus par ziemu? (Bērni lasa dzeju.)
Vai zini kādas ziemas pazīmes?
Dūmi kolonnā nozīmē salu.
Ja naktī bija sals, dienā sniegs nelīs.
Kaķis ir krāsnī - aukstums ir pagalmā.
Jūs zināt daudz par ziemu, kas nozīmē, ka varat uzminēt mīklas.
Galdauts ir balts, klājot visu zemi. (Sniegs.)
Nevis zvērs, bet gaudojošs. (Vējš.)
Pagalmā ir kalns, un būdā ūdens. (Sniegs.)
Baltā sega nav ar rokām darināta
nav austas vai grieztas
nokrita no debesīm zemē. (Sniegs.)
Neredzami, uzmanīgi,
viņš nāk pie manis.
Un viņš zīmē kā mākslinieks
viņš raksta uz loga. (Sasalšana.)
Trijotne, trijotne ir ieradusies,
zirgi tajā trijotnē ir balti.
Un karaliene sēž kamanās,
baltmatains, balts sejas.
Kā viņa pamāja ar piedurkni,
Viss bija pārklāts ar sudrabu. (Ziema.)
Kādas zvaigznes ir cauri?
uz mēteļa un uz šalles.
Viscaur, izgriezt,
un, ja jūs to ņemat, tas ir ūdens.
Nu, puiši, vai jūs esat mazliet noguruši? Mazliet sasildīsimies!
Dziesmai “Sildīšana” notiek fiziska sesija
Un tagad es aicinu jūs uzspēlēt spēli "Saņem vārdu"
Labi darīti puiši! Esam ilgi gaidījuši ziemu arī tāpēc, ka šajā gadalaikā ir pienācis laiks ziemas priekiem!
Spēle "Mēs jums nepateiksim, kur mēs bijām, bet mēs jums parādīsim, ko mēs darījām.".
Bērni piekrīt demonstrēt kādu darbību, kas atspoguļo ziemas prieki bērniem. Viņi viņam parāda. Pārējie min un apspriež tos.
Tagad aizveriet acis un iedomājieties ziemu: ar baltu pūkainu sniegu, aizsalušām upēm, lidojošām sniegpārslām, salu rakstiem uz stikla, puteni, puteni. Vai esat iedomājies ziemu?
Kāda ir ziema? (auksts, balts, jautrs).
Sv (tas iedegas, bet nesilda, ir auksts).
Debesis (pelēks, zils, duļķains, duļķains).
Mākoņi (balts, pelēks, liels, mazs, zems).
Vējš (spēcīgs, auksts, vājš, ziemeļu, silts).
Koki stāv (kails, klāts ar sniegu).
Putni (aizlido uz siltākiem klimatiem, paliek zvirbuļi, baloži, vārnas).
Dzīvnieki (lācis, ezis guļ; vāvere, zaķis, lapsa nomainījusi ādu).
Cilvēki uzvelk ziemas drēbes , bērnu braukšana ar ragaviņām, slidošana, slēpošana.
Labi darīti puiši! Jūs zināt daudz par ziemas burvi! Un kā jau teici, nav ziemas bez skaistām, grebtām, mežģīņotām sniegpārslām! Es iesaku jums izveidot sniegpārslas ar savām rokām. (Puiši izgriež sniegpārslas un rotā ar tām grupu.)
Tatjana Derevjanko
Vecāko grupu integrētās nodarbības “Ziema-Ziema” kopsavilkums
Mērķis: paplašinot un sistematizējot bērnu zināšanas par ziemu.
Uzdevumi:
Izglītības: precizēt bērnu izpratni par laika apstākļiem ziemā; par dzīvnieku dzīvi aukstajā sezonā; nostiprināt zināšanas ģeometriskās formas, spēja no daļām izveidot veselumu; nostiprināt zināšanas par drošas uzvedības noteikumiem uz upes ziemā.
Attīstība: attīstīt spēju uzturēt sarunu, izvēlēties vārdus un īpašības vārdus; attīstīt uzmanību, novērošanu, smalko motoriku.
Izglītības: izkopt mīlestību un uzmanīga attieksme pret dabu, labestības sajūtu, iejūtību pret visu dzīvo un skaisto, izkopt prasmi strādāt pāros.
Vārdu krājuma darbs: sniegputenis, pārslas, sniegots, sniega granulas, putenis, ziemošana, ledus.
Priekšdarbi: saruna par ziemas pazīmēm; ziemas ainavu, dzīvnieku un putnu attēlu apskate; mīklu minēšana, dzejoļu, stāstu un pasaku lasīšana par ziemas tēmu; krāsainu ledus gabalu ražošana; mākslinieciskā jaunrade-zīmējums par tēmu: “Sveika, Zimuška-ziema”, sāls mīklas “Sniegavīrs” modelēšana, aplikācija “Ziemassvētku eglīte”, “Sniegpārsla”, origami “Zaķis”; izveidot minimuzeju “Putni”, didaktiskās spēles“Kam māja?”, “Nosauc putnu vārdu”, “Atrodi to pašu sniegpārsliņu”, apgūstot fiziskās audzināšanas minūtes
Sagatavošanās nodarbībai: sniegpārslas - lielas un mazas, sniegpārslas ar smieklīgām un skumjas sejas; kartītes “Noskaidro, kura pēdas”, “Nomainiet zaķa kažoku”; zaķa diagramma, ģeometrisku formu komplekts balts; "burvju nūjiņa", zils materiāls.
Slaidi: Ziemas mežs, sniegpārslas, dzīvnieki ziemas mežā un to pēdas, Vologdas upe ziemā
Integrācija izglītības jomās: izziņa, socializācija, komunikācija, drošība, mākslinieciskā jaunrade, fiziskā izglītība.
Nodarbības gaita: Pievērsiet uzmanību sniegpārsliņai.
Pedagogs: Puiši, paskatieties, mūsu grupā ielidoja sniegpārsla. No kurienes viņa nāca? Kā jūs pievienojāties mūsu grupai? (bērnu pieņēmumi). Ziniet, šī nav vienkārša sniegpārsla, bet gan maģiska. Kāpēc tu domā? (bērnu atbildes). Vienkārša sniegpārsla izkustu, jo tā ir no sniega. Uz sniegpārsliņas kaut kas rakstīts, klausies (lasa):
"Sveiki, mani sauc Sniegpārsla. Es lidoju kopā ar māsām, priecājoties par ziemas atnākšanu, bet pēkšņi uzpūta stiprs vējš un izpūta visas sniegpārslas. Vējš mani atveda uz jūsu grupu, bet es nezinu, kur ir manas sniegpārsliņu māsas. Palīdzi man tos atrast, Mākonīte mūs gaida mājās. Puiši, palīdzēsim Sniegpārsliņai. Kā mēs varam viņai palīdzēt? Kur mēs varam meklēt sniegpārslas? (uz ielas, mežā, uz upes). Vispirms ejam uz mežu. Kādi ir laikapstākļi ziemā? Kas mums jādara pirms pastaigas? (Apģērbties). Kādas drēbes mums vajag? (pārģērbšanās imitācija).
Paskaties, man ir burvju nūjiņa, ar tās palīdzību mēs iesim, kur gribēsim (aizver acis).
Viens, divi, trīs, apgriezies un tu atradīsies mežā!
Šeit mēs esam ziemas mežā. (uz ekrāna ziemas mežs) Skatieties, puiši, cik apkārt ir skaisti, cik klusi, tikai sniegs čīkst zem kājām (izmantojiet čaukstošu maisu).
Klausieties, kādus brīnišķīgus vārdus krievu dzejnieks Surikovs rakstīja par ziemu:
Gaisā virpuļo balts pūkains sniegs
Un viņš klusi nokrīt zemē un apguļas.
Un no rīta lauks kļuva balts no sniega,
Likās, ka viss viņu būtu pārklājis ar apvalku.
Tumšs mežs, kas pārklājās ar brīnišķīgu cepuri
Un viņš aizmiga zem viņas cieši, kārtīgi (bērns lasa).
Puiši, ar ko vēl var salīdzināt sniegu uz kokiem un krūmiem? (Ar cepurēm, filca zābakiem, kažokiem).
No kurienes nāk sniegs? (ziemā ūdens lāses sasalst mākoņos un pārvēršas sniegpārslās). Sniega forma ir atkarīga no laikapstākļiem.
Bezvēja salnā dienā sniegs lido lielās sniegpārslās, kas izskatās pēc zvaigznēm. Sniegpārslas lido lēni, un tās var redzēt. - Kā sauc parādību, kad uzkrīt sniegs? (sniegputenis).
Vieglā salnā sniegpārslas izskatās kā mazas bumbiņas; viņi saka, ka nāk sniega granulas.
Kad nav sala, sniegs krīt pārslās. Kas ir pārslas? (daudz lipīgu sniegpārslu).
Kad ir stiprs vējš, sniega putekļi lido, jo vējš norauj skaistos sniegpārslu starus. Kā sauc šo fenomenu? (putenis). Kā putenis atšķiras no puteņa? (pūš putenis, un putenis slauka un gaudo). Vai joprojām snigs sniegs? Kas tas ir? (kad sniega vētra izplatās pa zemi).
Puiši, iznāciet izcirtumā un parādīsim, kā pūš sniega bumba.
Fiziskās audzināšanas minūte
Sniega pikas, sniega pikas ložņā pa ceļu,
Sniegs-sniegs, sniegs-sniegs, balts putenis.
Sniegs - sniega pikas, sniegs - sniega pikas, sniegotas takas,
Sniegs - sniega pika, sniegs - sniega pikas kūst uz plaukstas.
Mēs veidosim sniega bumbas un spēlēsim kopā
Un mēs laimīgi metam viens otram sniega bumbiņas.
Tagad sēdēsim uz celmiem (sēdīsim uz krēsliem).
Puiši, kam domāts sniegs? Kā viņš palīdz dzīvniekiem? Paskaties, sniegā ir dažas pēdas. Kuram, tavuprāt, tas pieder? Kādi dzīvnieki dzīvo mežā? (slaidrāde). Kāpēc šeit nevar redzēt lāci un ezīti? Uzminēsim, kuram dzīvniekam pieder pēdas (viņi apsēžas pie galdiņiem).
Spēle "Atpazīt dzīvnieku pēc pēdām"(strādā ar karti)
Pārbaudīsim, vai pareizi izpildījāt uzdevumu (paņem kartīti un stāvi ekrāna priekšā). Kuru pēdas tās ir? (lapsa, vilks, vāvere). Kuru pēdas ir līdzīgas?
Kā dzīvnieki gatavojas ziemai? (mainīti kažoki, sagatavoti piederumi). Kāpēc viņi to dara? Paskaties, vai mūsu attēlā viss ir pareizi? (pelēks zaķis)
Ziniet, visi dzīvnieki mainīja kažokus, bet zaķim nebija laika. Kādā krāsā jābūt viņa kažokam ziemā? Kāpēc? Palīdzēsim zaķim. Paņemiet paplātes zem krēsliem un dodieties uz galdiem.
Darbs ar kartēm: "Nomainiet zaķa kažoku"
Mūsu zaķis nav vienkāršs, bet matemātisks. Paskaties, no kādām ģeometriskām formām sastāv zaķis? Cik kvadrātu, apļu, ovālu ir diagrammā? Kādas formas ir mūsu zaķa ķepas? Nomainiet viņa kažoku (strādājiet ar kārtīm - izklājiet zaķi no ģeometriskām formām).
Puiši, jūs palīdzējāt zaķim, tagad viņam būs silti, un ne vilks, ne lapsa viņu sniegā nepamanīs.
Fiziskās audzināšanas stunda par zaķi:
Kādam meža malā no sniega kupenas rēgojās ausis (parādiet ausis uz galvas
Un mazais baltais dzīvnieks metās prom, skok-skok, skok-skok. (lekt)
Vējš virpuļo ap bērziem, kustinot zaķa ausis. (vilnis tavā priekšā)
Vējš, vējš, rotaļāties, jūs nevarat panākt brašo zaķi! (aplaudē)
Viņi sēdēja uz celmiem.
Pievērsiet uzmanību ekrānam. Puiši, paskatieties uz sniegpārslām mežā. Vai viņi izskatās pēc mūsu sniegpārsliņas? Nē.
Meklēsim sniegpārslas upē.
Viens, divi, trīs, apgriezies un atrodies uz upes. (Burvju nūjiņa).
Ziemā slidiniet Vologdas upi.
Puiši, kā sauc upi, kas plūst mūsu pilsētā? Ar ko upe ir klāta ziemā? Kāpēc upei vajadzīgs ledus? Kam viņš palīdz? Upes iedzīvotāji ir pateicīgi salam par ledus jumtu, kas pasargā no aukstuma. Puiši, ko jūs varat darīt upē ziemā? Kādas briesmas cilvēku var sagaidīt uz upes ziemā? Paskatīsimies, kādas sniegpārslas nolaidās upē? Vai viņi izskatās pēc mūsu sniegpārsliņas? (Nē).
Bērni, sniegpārsla vēlas ar jums spēlēties, viņa vēlas, lai jūs sakāt, kāda viņa ir.
Spēle "Pastāsti man par sniegpārsliņu"(Bērni viens otram nodod sniegpārsliņu un nosauc īpašības vārdus).
Mēs neatradām upē sniegpārsliņu, ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Ra, divi, trīs, pagriezies, tu atradīsies bērnudārzā! Novelkam drēbes, lai nav karsti.
Māsas - sniegpārslas neatradām ne mežā, ne upē. Kas mums jādara, lai palīdzētu sniegpārsliņai? (bērnu pieņēmumi).
Paskaties, cik daudz mazu sniegpārsliņu man ir. Es ierosinu no tām izgatavot sniegpārslas, līdzīgas mūsu. Strādāsim pa pāriem. Nāciet uz mūsu zilā paklāja, mēs uz tā uzliksim sniegpārslas. Apskatiet sniegpārsliņu un salīdziniet to ar tām, kuras mēs ievietojām. Labi darīti puiši!
Mēs palīdzējām savai sniegpārsliņai atrast māsas. Un mūsu ceļojums ir beidzies. Vai jums patika? Kas patika un kas nē? Man uz galda ir daudz sniegpārslu, ja jums patika ceļojums, tad paņemiet sev jautru sniegpārsliņu, un ja nē, tad paņemiet skumju. Paldies visiem.
