Koroleva Irina Elzasovna,
krievu valodas un literatūras skolotāja
MBOU "Ģimnāzija Nr. 1" Bijskā
Tēma: “Apelācija”, 5. klase
Mērķi:
Bērnu iepazīstināšana ar uzrunas funkciju - uzrunājamā nosaukt, ar uzrunas gramatiskajām iezīmēm, pieturzīmēm un materiāla apguves līmeņa uzraudzību.
Lingvistisko un komunikatīvo kompetenču veidošanās caur dažādas formas strādāt klasē.
Izaudzināt cilvēku, kurš zina kultūras komunikācijas normas un spēj strādāt gan individuāli, gan grupā, pāros.
Lasītāja intereses attīstīšana.
Izvēlētās nodarbības formas pamatojums
Šī nodarbība ir viena no tām, lai apgūtu jaunas zināšanas un vienlaikus sekotu jauna materiāla apguves līmenim.
Stundas pavadīšanai izmantoju savu prezentāciju par tēmu, kas ne tikai veicina jaunu zināšanu apguvi, bet arī aktivizē kognitīvā darbība studentiem, bet ir arī paškontroles un savstarpējas kontroles līdzeklis. Strādājot ar prezentāciju, skolotājam un skolēnam ir iespēja nekavējoties izsekot materiāla meistarības līmenim un novērst turpmākas kļūdas gan pareizrakstības, gan pieturzīmju lietošanā. Turklāt animācijas slaidos palīdz attīstīt bērnu uzmanību, spēju pārbaudīt savu darbu, kā arī attīsta pareizrakstības un pieturzīmju modrību. Tajā pašā laikā tiek veikta starpdisciplināra saikne ar literatūru, jo teksta un ilustratīvais materiāls darbam tiek izvēlēts no A. S. Puškina pasakām, kuras darbs tiek pētīts aptuveni tajās pašās dienās kā tēma “Konversija”. no citiem mākslas darbi, ņemot vērā skolēnu vecumu.
Nodarbība sākas ar atkārtošanas spēli, jaunā skaidrošana notiek cauri dramatizējuma skatīšanai un analīzei, piedaloties multfilmas “38 papagaiļi” varoņiem, iegūto zināšanu nostiprināšanas posmā tiek spēlēta spēle. Lietošana spēļu tehnoloģijas- viens no efektīvas metodes darbā ar piektklasniekiem sakarā ar psiholoģiskās īpašībasšī skolas vecuma.
Nodarbības laikā skolēni glabā pašvērtējuma lapas, kas ļauj bērnam pašam pārliecināties, ko viņš labi sapratis un pie kā mājās rūpīgāk jāpiestrādā. Šīs pašas kartītes palīdz skolotājam novērtēt katra darbu. Un uzdevuma karte un gala pārbaudījums sniedz reālu priekšstatu par primāro zināšanu apguves līmeni.
Tādējādi skolotājs un katrs skolēns var gūt maksimālu labumu no šīs nodarbības. Students - iemācījies jaunu informāciju Saņēmis vairākas pozitīvas atzīmes par vienu stundu un piedzīvojis gandarījumu un prieku no darba, skolotājs ir redzējis tūlītējus sava darba rezultātus. Ieslēgts pozitīvs rezultāts visas organizācijas formas ir virzītas izglītojošas aktivitātes– darbs pāros, individuāli, kolektīvi un grupā.
Aprīkojums:
Dators, mediju projektors, ekrāns, datora prezentācija par tēmu “Apelācija”(mainiet slaidus un animācijas, noklikšķinot) , uzdevumu kartes, pašnovērtējuma lapa(Pielikums Nr. 1) visiem.
Četri studenti iepriekš sagatavo priekšnesumu par jaunu tēmu (Pamatojoties uz materiāliem darba burtnīca Ugrovatova “Padomi katrai dienai”).
Nodarbības progress
Nodarbības posms
Skolotāju aktivitātes
Studentu aktivitātes
1. slaids Organizatoriskais brīdis
Apsveikuma vārdi.
Vēstījums, ka bērniem, strādājot, nevajadzētu aizmirst par pašnovērtējuma lapu un veikt tajā savas piezīmes.
Skaitļa rakstīšana
Bērni skatās pašnovērtējuma lapas un uzdod jautājumus, ja kaut kas nav skaidrs.
2. slaids
Atkārtošana
Savstarpēja pārbaude
Parādās burti
Parādās kols
Piedāvā iepazīties ar ierakstu (teikums gan uz slaida, gan tāfeles)
Lapseņu puiši putniem gatavo barību no... zālāju un ogu maiņas... no upes.
Saruna:
Kāpēc tas ir jādara? Cik no jums baro putnus un taisa barotavas? Labi darīts.
Viens jau šodien mūs apciemojamazais putniņš (viņas attēls ir novietots uz tāfeles blakus uzrakstītajam teikumam) (Pielikums Nr. 6) un izbaudīju to, kamēr bijāt prom.
Pierakstiet teikumu, atjaunojot vārdus un pieturzīmes.
Kāds pareizrakstības noteikums jums ir jāatceras?
Aicina bērnus apmainīties ar piezīmju grāmatiņām un pārbaudīt vienam otra darbu (pārbaudes gaitā uz slaida tiek atklāti nepieciešamie burti un, ja nepieciešams, tiek komentēta pareizrakstība)
Atrodiet un iezīmējiet gramatiskais pamats piedāvājumi.
Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu, zīmējot diagrammu.
Pārbaude (uz tāfeles atvērtas trīs diagrammas) (1. un 1.A pielikums):
Izvēlieties vajadzīgo shēmu un paskaidrojiet savu izvēli.
Bērnu atbildes
Darbs piezīmju grāmatiņās
Diriģēts savstarpēja pārbaude, kļūdas tiek labotas ar zīmuli, pie malām tiek dota atzīme (0 kļūdu - "5", 1 kļūda - "4")
Piezīmju grāmatiņas tiek atgrieztas un gramatikas uzdevums ir izpildīts.
Izsauktais skolēns izskaidro zīmju un shēmas izvēli, formulē pieturzīmju likumu.
3. slaids
Pāriet uz jaunu tēmu
Puiši rudenī gatavo putniem barību: zāles sēklas un pīlādžu ogas.
Kā šie divi priekšlikumi atšķiras?
Viens no skolēniem nolasa teikumu, pēc kura to pieraksta savā piezīmju grāmatiņā.
Ir komats, darbības vārds PAVĒRT ir citā formā - pavēles noskaņojums
4. slaids
Kādu lomu spēlē vārds? PUIŠI pirmajā teikumā?
Tieši tā, tas parāda, par ko ir teikums.
Kāds ir šī vārda mērķis otrajā teikumā?
Priekšmets.
Tajā tiek nosaukts tas, kuram runa ir adresēta.
Nodarbības tēmas un mērķa paziņošana
5. slaids Nodarbības tēma:
Apelāciju
Tātad jūs pats nosaucāt šīsdienas nodarbības tēmu. Pierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā (atveras slaids ar tēmu)
Tēmas rakstīšana piezīmju grāmatiņā
6. slaids
Pastāstiet mums, pārsūdziet,
Ko tu zini
Ko tu slēp?
Kā man ar tevi rīkoties?
Lai mēs kļūtu lasītprasmi.
7. slaids Nodarbības mērķi
Šodienas nodarbībā jums būs jāiemācās (pievērš skolēnu uzmanību slaidam):
Kas ir apelācija?
Kādas gramatiskās iezīmes tai piemīt?
Kā tas izceļas rakstveidā?
Kas leksiskie līdzekļi vai to var izteikt?
Viens no bērniem iebalso ierakstu
Jaunā materiāla skaidrojums
(iestudēts)
Šodien pie mums ieradās varoņi no vienas no jūsu iecienītākajām multfilmām “38 papagaiļi”. Tie palīdzēs izprast jauno materiālu. Skatieties dramatizējumu un sagatavojieties redzēto un dzirdēto tulkot zinātniskā valodā.
Iepriekš sagatavoti bērni, tērpušies slavenu multfilmu varoņu kostīmos, izspēlē sižetu – gramatisko pasaku.(Pielikums Nr. 2)
8. slaids Shēmas
Ko tev iemācīja filmas varoņi?
Atšifrējiet diagrammas, kuras mums parādīja ziloņu mazulis un boa konstriktors(shēmas priekšnesuma laikā tiek pievienotas pie tāfeles) ( (Pielikums Nr. 3 un Nr. 3A)
Bērnu atbildes par to, kas ir adrese un kādas ir tās pieturzīmes.
9. slaids
Otrais teikums no nodarbības sākuma
Kādai shēmai atbilst mūsu priekšlikums?
Nosauciet to par Apelāciju. Uzsveriet to VVVVVVV (pēc studentu atbildes slaidā tiek uzsvērta arī pievilcība).
- Kāda runas daļa vai apelācija ir izteikta? Etiķete.
Vai ārstēšana ir saistīta ar predikātu, kā tas bija pirmajā teikumā? Ar vārdu GUYS un no tā jūs nevarat uzdot jautājumu citiem vārdiem, tāpēc tā nav priekšlikuma dalībnieks.
Bērni izvēlas vēlamo diagrammu un pamato savu atbildi.
Veiciet gramatikas uzdevumu.
Viņi atbild uz uzdotajiem jautājumiem, apspriež stundas tēmu un izpilda skolotāja uzdevumus.
10. slaids
Konsolidācija(strādāt pāros)
Pašpārbaude
Šeit ir KARTES ar teikumiem no dažādu autoru mākslas darbiem(Pielikums Nr. 4).Atrodiet tajās pievilcības. Konsultējieties ar savu galda biedru. Pieprasījumi atrastiAtzīmējiet kartītes lodziņus.
Skolotājs piedāvā pārbaudīt darbu, slaidā atver pareizās opcijas (izmantojot animāciju).
Kuras vieta Teikā var būt apelācijas sūdzība, kur tā var parādīties?
Formulējiet pieturzīmju noteikumus.Izvēlieties piedāvājumus , kas atbilst shēmām(Pielikums Nr. 3). Pierakstiet vienu katrai shēmai, no kuras izvēlēties, pasvītrojiet apelācijuVVVVVVVVV.
Kuram modelim jūs neatradāt atbilstošu?
Pārrakstiet pēdējo teikumu tā, lai apelācija būtu teikumā pēdējais.
Darbs pāros.
Katrs pārbauda savu karti.
Ja nepieciešams, tiek analizētas kļūdas vai komentēti pareizie varianti.
Teikuma sākumā, vidū un beigās.
Bērnu atbildes
Darbs piezīmju grāmatiņās
Kur apelācija ir pēdējā teikumā.
Pie tāfeles izsaukts skolēns pieraksta un paskaidro pieturzīmes:
-Pagaidi, neskrien tik ātri, mīļā!
11. slaids
Pastāstiet man, kas var jums pateikt, ka jūs izskatāt apelāciju?
- Patiešām, uzrunu izrunājam ar īpašu, VOKĀLU intonāciju. Starp citu, kādreiz bija tāds gadījums krievu valodā - vokatīvais un to lietoja tikai uzrunājot kādu. Piemēram, no Puškina: Ļaujiet man iet, VECĀK, uz jūru... Vārds vecis ir mūsdienu krievu valodai neparasta forma - tā ir vokatīva gadījuma forma.
Skaties uz slaida.
Izlasi abus teikumus. Vai jūsu intonācija ir tāda pati? Kāda starpība?
Tiesa, teikumā ar adresi pauze ir garāka un arī vārds, kas seko adresei, tiek izrunāts ar paceltu balsi. Un otrajā teikumā pēc nelielas pauzes balss noklust. (slaidā parādās shematisks teikumu intonācijas attēls)
Intonācija.
Uzrunu iezīmē pauzes un izrunā ar paceltu balsi.
FIZISKĀ MINŪTE
Dariet visu 2 reizes, atkārtojiet tekstu un kustības pēc manis:
Aplaudē, lācīt,
Stomp, mazais lācītis,
Pietupies ar mani, brāli,
Rokas uz augšu, uz priekšu un uz leju -
Smaidi, nedusmojies!
Kāpēc šī konkrētā fizikas stunda tiek ņemta vērā mūsu stundā?
Bērni iesildās
Tas satur aicinājumu lācim.
Darbs ar kartēm
Atrodiet veidus, kā izteikt apelācijas
Nosakiet, kā tiek izteiktas jūsu pasvītrotās apelācijas. Veiciet attiecīgas piezīmes virs pieprasījumiem.
Kuras runas daļas bija lielākā daļa uzrunu?
Kādus citus veidus, kā izteikt aicinājumus, esat atklājuši?
Pareizi. Lūk, kādi varētu būt pieprasījumi: lietvārds, runas daļa, kas to aizstāj, frāze.
Kādus objektus tie attēlo, dzīvus vai nedzīvus? Kāpēc?
Pareizi. IN ikdiena mums ir jāsazinās ar cilvēkiem vai dzīvniekiem, tāpēc mēs izmantojam animēt lietvārdus(dzīvnieku vārdi, segvārdi, definējošie vārdi dzimums, profesija, amats, vecums utt.) vai citas runas vienības, kas tās aizstāj.
Bet vai vienmēr ir tikai animēti lietvārdi, kas var darboties kā ADRESES?
Atcerieties piemērus nedzīvu objektu adresēšanai.
Ja jums ir grūtības sniegt piemērus, tad:
Klausieties:
(« Plīts, plīts , paslēp mani."
« Iegūt nieziplecu , šūpoles,roku !»
« Debesu mākoņi, mūžīgie klaidoņi, ...jūs steidzaties tā, it kā jūs būtu tādi trimdinieki kā es...")
Kur mēs varam sastapt atsauces uz nedzīviem objektiem?
Darbs ar kartēm
- Lietvārdi.
Adj. SWEET, un frāze MINISTRA kungs
Animēts, ar nedzīvu. Jūs nevarat runāt, viņi nav dzīvi.
Laikam nē.
Iespējamas bērnu atbildes, visticamāk no pasakām.
Pasakās, dzejoļos un citos mākslas darbos .
Slaidi Nr.12-20
Mutiskā spēle “Ciemos pie pasakas”
Pievērsīsimies piemēriem no A. P. Puškina pasakām. Atcerieties, ko pasaku varoņi kam viņi uzrunāja un ar kādiem vārdiem.
Organizē komandas spēlei, izskaidro noteikumus:
Kad parādās slaids, kura komanda ātrāk paceļ roku, aptauja sākas ar šo komandu. Ja atbilde ir pareiza, rindai tiek piešķirts punkts. Rezultāts ir atzīmēts uz tāfeles.
Atveras slaidi ar Puškina pasaku ilustrācijām un citātiem, kuros trūkst aicinājuma.
Pēc atbildes citāts tiek atvērts pilnībā.
Spēles rezultāts tiek summēts: tiek aprēķināti saņemtie punkti, tiek atklāta uzvarētāju rinda (uzvarētāju komandas dalībnieki saņem simboliskas balvas - piemēram, medaļas par “Pasaku pazinēju”).
Labi darīts visiem: jūs zināt pasakas, jūs atpazīstat varoņus, un pats galvenais, man šķiet, visi saprata, kas ir apelācija, un tagad jūs varat viegli atrast teikumus ar aicinājumiem.
Klase ir sadalīta 3 komandās rindās, izvēlieties pasaku nosaukumu.
Bērniem precīzi jāatceras varonis un persona, kurai viņš uzrunāja runu.
Bērni ar aicinājumu atjauno precīzu citātu.
Slaids Nr. 21 Kontroltests
SAVSTARPĒJĀ PĀRBAUDE
Parakstiet savu karti, kurā jau esat strādājis.
Izlasiet slaidā dotos teikumus.
Kolonnā kartītes aizmugurē pierakstiet to teikumu numurus, kuros ietverta apelācija. (Slaidā ir teikumi ar un bez apelācijām)
Apmainīt lapas. Pārbaudiet viens otra darbu. Liek “5” – slikti, “4” – 1 slikti. Mēs nedosim trīs un divniekus.
Atdodiet lapas to īpašniekiem.
KURŠ SAŅĒMUSI "5"? "4"? Kas tieši izraisīja grūtības?
Izsauktais students (vēlams no pēdējā galda) nolasa teikumus.
22. slaids REZULTĀTS
-Apskatot atsauces diagrammu slaidā, pastāstiet mums, ko uzzinājāt par apelāciju.
Lūdz pēdējās pozīcijas piemērus (Maša, Maša, Mašenka, dārgā Marija utt.)
Adreses ir vārdi teikumā, kas nosauc personu, kurai runa ir adresēta.
Uzrunu runā izceļ ar intonāciju, bet rakstveidā – ar komatiem vai izsaukuma zīmi.
Apelācija nav priekšlikuma dalībnieks.
Bieži vien pēc tā, kā jūs uzrunā, varat saprast, kā viņi pret jums izturas.
Pašcieņa
Pārbaudiet, vai ir aizpildīta kartīte “Novērtējiet sevi”. (Pielikums Nr. 5), Ja nepieciešams, veiciet izmaiņas un novērtējiet savu darbu stundā.
Kurš ir apmierināts ar savu darbu?
Kurš domā, ka vēl nav pietiekami sapratis tēmu?
Pēc tam - mājasdarbi.
Darbs ar pašnovērtējuma lapu.
Kad tas ir pabeigts, nododiet to skolotājam.
23. slaids
Rakstiet vēstuli (savai ģimenei, populāram māksliniekam, sportistam), izmantojot aicinājumus, un ne tikai vēstules sākumā.
Atrodiet un uzrakstiet no “Pasaka par mirusi princese» 8 teikumi ar adresēm, izveidojiet tiem diagrammas, kas izskaidro pieturzīmju izvietošanu adresējot.
Izdomājiet gramatisko pasaku par SARUNU un skaisti izrotājiet to.
(visiem) Uzziniet 22. §.
(visiem) Atcerieties pieklājīgas uzrunas noteikumus.
Pēc izvēles:
Izvēlieties uzdevumu un pierakstiet to savā dienasgrāmatā
24. slaids
Nobeiguma vārds par nodarbībā paveikto, atzīmju paziņojums, ziņa par perspektīvu iegūt vairāk atzīmju uz šodienas stundu pēc iesniegto kartīšu un pašvērtējuma lapu pārbaudes.
Uzruna ir vārds vai vārdu kombinācija, kas tiešā runā attiecas uz personu, kurai runa ir adresēta. Piemēram, Saša aizej paņemt maizi; Jauns draugs, esi vienmēr jauns; Un tu, Daša, iesi uz kino?
Adreses ir līdzīgas ievadvārdiem tādā nozīmē, ka tās, tāpat kā ievadvārdi, rakstveidā tiek atslēgtas ar komatiem, bet nav teikuma dalībnieki, tāpēc sintaktiskās parsēšanas laikā tās netiek uzsvērtas. Apelācija var būt teikuma sākumā, vidū vai beigās. Teikuma sākumā: Juri, vai tu esi izpildījis savu mājasdarbu Teikuma vidū: Vai tu vari spēlēt vijoli, Klāva Teikuma beigās: Kāpēc tev vajag saplīsušu velosipēdu, Pāvel?
Teikuma sākumā adresi var atdalīt ar komatu vai izsaukuma zīmi, ja uzruna tiek izrunāta ar paaugstinātu izsaukumu. Var teikt: Koļa, ej, iznes miskasti. Bet var teikt arī tā: Koļa! ej iznest miskasti. Atšķirībā no ievadvārdiem adreses neatšķir ar defisēm, bet tikai ar komatiem. Pēc zvaniem ir pauze.
Apelāciju ne vienmēr ir viegli atrast tekstā. Piemēram, un jūs, dārgie draugi, nāc rīt. Nepieredzējis students var izcelt adresi šādā teikumā: Un jūs, dārgie draugi, nāciet rīt. Tāpēc ir svarīgi būt uzmanīgiem, izceļot pievilcību.
Tādējādi aicinājumi var sastāvēt no viena vārda (Vladimir, uzvelc cepuri galvā, citādi ārā ir auksts) un bieži sastopami, ja tiek lietoti divi vai vairāki vārdi: Un jūs, sniega vētras, kur jūs steidzaties?
Jāņem vērā arī tas, ka ir arī tādi apelācijas lūgumi, kas var būt izkaisīti pa visu teikumu, proti, viena daļa var būt, piemēram, teikuma sākumā, bet otrā – teikuma beigās. Piemēram, Kur tu dosies, mīļā, meitiņ. Šādas apelācijas ir raksturīgas sarunvalodas runa.
Dažreiz daļiņa “o” tiek izmantota kopā ar adresēm. Piemēram, mana jaunība, kur tu esi aizgājusi? Šādos gadījumos daļiņa “o” netiek atdalīta ar komatu no adreses, bet apzīmē vienu adresi.
Galvenais, kas jāatceras
- pārsūdzības var būt izplatītas un neparastas;
- nav uzsvērts;
- uzrunas un ievadvārdi nav viens un tas pats;
- atdalītas ar komatiem.
Apelācija- tas ir vārds vai frāze, kas nosauc personu (retāk objektu), kurai runa ir adresēta.
1. Apelāciju var izteikt vienā vārdā vai vairākos vārdos.
Apelācija ar vienu vārdu var izteikt ar lietvārdu vai jebkuru runas daļu lietvārda funkcijā nominatīvā gadījumā, bezvārda apelācija var ietvert no šī lietvārda atkarīgus vārdus vai starpsaucienu par:
Piemēram:
Mīļā mazmeitiņ, kāpēc tu man reti zvani?
Gaidu lidojumu no Sočiem, dodieties uz ierašanās zonu.
Es atkal esmu jūsu, ak, jaunie draugi! (A. S. Puškina elēģijas nosaukums).
2. Uzrunu var izteikt ar lietvārdu netiešajā gadījumā, ja tā apzīmē objekta vai personas īpašību, kurai runa ir adresēta.
Piemēram: Hei, cepurē, vai tu esi pēdējais?
Apelācijas var izteikt īpašās, aprakstošās frāzēs, kuras izšķir kā parastos adrešu nosaukumus: – Čau, snaudā!– Reg (Zaļš) teica; - Čau, kurš tur ir stiprāks, nāc šurp, pie vārtiem(P. Kapica).
3. Personiskie vietniekvārdi jūs un jūs, kā likums, nedarbojas kā adreses: tie veic subjekta funkciju, ja tiem ir predikātu darbības vārdi.
Piemēram: Ja tu, lasītāj, mīli rudeni, tad zini, ka rudenī ūdens upēs no aukstuma iegūst košu krāsu. zils (Paust.) – apelācija ir lasītājs, un vietniekvārds Tu apvieno ar darbības vārdu tu mīli.
Vietniekvārdi Tu , Tu var pieņemt zvana funkciju šādos gadījumos:
A) dizainā ar atsevišķa definīcija vai galīgs pakārtota klauzula: Tu, trešais no malas, ar mopu uz pieres, es tevi nepazīstu. es tevi mīlu!(Vozn.); Jūs, kuru plašie mēteļi atgādināja buras, kuru spuras un balsis skanēja jautri, un kuras acis kā dimanti atstāja zīmi sirdī, esat burvīgie pagātnes dendiji.(Krāsa);
b) lietojot neatkarīgi, parasti ar starpsaucieniem hei, nu, eh utt.: Eh, jūs sievietes, sievietes! Jūsu galvas ir trakas(Forši.); - Ak, tu! Un vai jums nepatīk sēdēt blakus Čebuhaikai? - viņš ejot saka(Forši .); Tsits, tu! Viņa vairs nav tava kalpone(M.G.); "Viņam sāp galva," Bajevs juta līdzi savai sirdij. - Eh... tu. Iedzīvotāji!(Šuksh.);
V) kā daļa no citiem pieprasījumiem: Dārgais draugs, tu esi mans, nekautrējies...(Iedoma); Mana mīļā(Šuksh.).
Adrese nav gramatiski saistīta ar teikumu un nav teikuma sastāvdaļa.
Pieturzīmes adresēm
1. Apelācijas parasti izceļ (vai atdala) ar komatiem, bet ar īpašu emocionālu stresu - ar izsaukuma zīmi pēc apelācijas.
Piemēram: Apsveicam, biedri, ar drošu ierašanos(Pārtraukt.)
"Neej, Volodja," sacīja Rodions.(Ch.).
Uz redzēšanos, ir pienācis laiks, mans prieks! Es tūlīt nolēkšu, konduktor(Pagātne.) . Kluss, vējš. Nevajag riet, ūdens stikls(Es.). Atgūsti redzi, redzīgais biedri, pie ezera meliorācijas ūdeņos(Vozn.).
Vokatīva intonācija tiek pastiprināta, ja uzruna tiek ievietota teikuma beigās.
Piemēram:
- Sveiki, brāļi! - viņš teica(Ch.);
Ardievu, laiks nomalei! Dzīve ir pelnu maiņa(Vozn.).
2. Vairāki trāpījumi ir atdalīti ar komatiem vai izsaukuma zīmēm.
Piemēram: " Mans dārgais, mans mīļais, manas mokas, manas ilgas "- viņa lasīja (Ch.); Uz redzēšanos, mana laime, mana īslaicīgā laime! (Kauss.); Proletārietis! Nabaga brālis... Kad saņemsi šo vēstuli, es jau došos prom(Ch.).
Adreses, kas savienotas ar savienojumu Un , nav atdalīti ar komatiem.
Piemēram: Raudāt, tavernas vijoles un arfas (Vozņa).
3. Ja pēc pārsūdzības ir definīcija vai pieteikums, tad to atdala; šāda definīcija tiek uztverta kā otrais aicinājums.
Piemēram: Vectēvs, dārgais kur tu biji? (Izplatība); Miller, mans dārgais, piecelties. Gaismas krastā! (Paust.).
4. Izdalītās tirāžas daļas ir izceltas atsevišķi, katra atsevišķi.
Piemēram: Klausi mani, mīļā, uzklausi mani, skaista, mana vakara rītausma, neremdināma mīlestība! (Jes.); PAR, mans novārtā atstāts, paldies un noskūpstu, Dzimtenes rokas, kautrība, draudzība, ģimene (Pagātne).
5. Ja zvans beidzas pratināšanas teikums, tad aiz tā tiek likta jautājuma zīme.
Piemēram: Vai tu dzirdi? Dmitrijs Petrovičs? Es ieradīšos pie jums Maskavā(Ch.); Kad beidzot ieradīsies Kara-Ada, kaptein?(Paust.); Kas ar tevi, zils džemperītis?(Vozn.); Vai tu naktī lūdzi, bērziņ? Vai jūs naktī lūdzāt? apgāza Seņežas, Svitjazas un Naročas ezerus? Vai esat lūdzis naktī? Aizlūgšanas un Aizmigšanas katedrāles? (Vozn.).
6. Daļiņas ak, ak, ak tml., kas stāv apelācijas sūdzību priekšā, nav no tām atdalītas.
Piemēram: Ak, mans mīļais, mans maigais, skaistais dārzs! (Ch.).
"Prošs un Prošs!" sauca Prohors Abramovičs(Maksājums).
Ak, Nadja, Nadenka, mēs būtu priecīgi...(Labi.).
Ak, viesulis, sajūti visus dziļumus un ieplakas(Pagātne).
Ak atriebības vīnogas! Es vienā rāvienā uzlidoju uz Rietumiem - esmu nelūgta viesa pelni!(Vozn.).
Ak jaunība, fēniks, muļķis, diploms viss liesmās!(Vozn.).
Ak, mīļie sirds maldi, bērnības maldi! Dienā, kad pļavas kļūst zaļas, man no tevis nav glābiņa(Slims.).
7. Ja pirms adreses ir starpsauciens (atšķirībā no partikulas, tas ir akcentēts), tad to atdala ar komatu vai izsaukuma zīmi.
Piemēram:
"Ak, dārgā Nadja," Saša sāka savu parasto pēcpusdienas sarunu.(Ch.);
- Čau, trīs astoņstūri vītnei, ej paņem skrūvi! – Kopš tās dienas Zaharu Pavloviču sauca ar segvārdu “Trīs Osmuški grebšanai”(Maksājums). Vārds par var darboties arī kā starpsauciens (nozīmē Ak ): PAR, mans zaudētais svaigums, acu dumpis un sajūtu plūdi (Es.).
Starpsauciens (kā aicinājums pievērst uzmanību) pats par sevi var darboties kā uzruna.
Piemēram: Hei, uzmanies! Jūs izveidosit slēgšanu!(Vozn.).
- Hei, esi uzmanīgs! - Stepaha kliedza(Forši.).
Kur? ko tu dari? Čau!(Šuksh.).
8. Pēc uzrunas, kas ir atsevišķs vokatīvais teikums (Teikums-adrese, t.i., viendaļīgs teikums, kurā galvenais un vienīgais loceklis ir personas vārds - runas adresāts), liek elipsi vai izsaukuma zīmi. - atsevišķi vai kombinācijā ar elipsi.
Piemēram: - Millers! – Šatskis čukstēja(Paust.); Anya, Anija!(Ch.); – Dziedi!.. – Ļalka atkal ir pie loga(Šuksh.);
- Māte... Un māte! - viņš sauca savu veco sievieti(Šuksh.); "Brāļi..." viņš klusi teica, un viņa balss aizlūza.(Paust.).
apelācija . Visbiežāk apelācijas loma ir īpašvārdi; retāk - dzīvnieku nosaukumi vai nedzīvu priekšmetu nosaukumi.Adrese var stāvēt ārpus teikuma vai būt tā daļa, atrasties jebkur – teikuma sākumā, vidū, beigās. Pat iekļaujot teikumā, pārsūdzība nekļūst par tā dalībnieku, t.i. nav saskaņošanas vai pakārtotais savienojums ar citiem vārdiem un saglabā savas pozīcijas izolāciju un gramatisko neatkarību. Piemēram: - Bērni, ejiet uz savām istabām! - Anna Afanasjevna kliedza no ēdamistabas(Kauss.); Es nejūtos labi, Kristja, es nezinu, ko darīt!(M.G.); Dod man Džim, par laimi iedod man ķepu(Ec.); Mana maliņa! Mīļotā Krievija un Mordva! Tumsas līdzībā tu esi dzīvs kā agrāk(Es.).
Uzrunu pavada īpaša vokatīva intonācija. Viņa īpaši skaidri izceļ apelāciju, kas ir ārpus teikuma: Tēvs ! Tēvs ! Atstājiet draudus, nelamājiet savu Tamāru(L.).
Šādi aicinājumi viegli pārvēršas par īpašiem patstāvīgiem teikumiem - vocative. Piemēram: - Vecmāmiņa! – Oļesja pārmetoši, ar uzsvaru teica(Kauss.). Apstrāde šeit ir sarežģīta funkcionāli; tas ne tikai nosauc cilvēku, bet nodod dažādas šim vārdam pavadošas nozīmes nokrāsas: pārmetums, bailes, prieks, pārmetoša-atlaidīga attieksme utt., t.i. nodod subjektīvu modalitāti. Piemēram: - Liza, — Lavretskis sacīja, — Liza, — viņš atkārtoja un paklanījās pie viņas kājām...(T); Anya, Anija!(Ch.). Teikumi-uzrunas ir īpaši bagātas ar intonācijas nokrāsām.
Uzrunas vokatīvā intonācija teikuma sākumā ir nedaudz novājināta Brūns vējš, cik tu esi laimīgs!(Kniebsti.). Uzrunai teikuma iekšpusē var būt ievadintonācija (ātrs izrunas temps, balss pazemināšana) vai izsaukuma intonācija (šajā gadījumā daļiņas o pievienošana izsaka īpašu dzeju un patosu), piemēram: Lauzt, lauzt, nakts vilnis, un laistīt krastu ar putām...(L.); Ļaujiet mani klāt ar aukstu zemi, ak, draugs! vienmēr, visur mana dvēsele ir ar tevi(L.).
Uzrunu teikuma beigās var vāji uzsvērt intonācijā, ja tai nav īpašu semantisku vai izteiksmīgu funkciju, piemēram: - Kā tevi sauc, skaistulīt? - skolēns mīļi jautāja(Kauss.). Tomēr teikuma vispārējā izsaukuma intonācija var palīdzēt uzsvērt pievilcību: Labdien, miermīlīgā darba cilvēki, dižciltīgi strādnieki! (Pan.)
Uzrunai papildus savai galvenajai funkcijai - piesaistīt sarunu biedra uzmanību, tā var būt arī vērtējoša funkcija, kad nosauktā persona (vai objekts) tiek raksturota no vienas vai otras puses, šādas uzrunas bieži tiek izteiktas izteiksmīgos vārdos - Bet mamma tu esi mans, mans dārgais! Tuvojaties savai septītajai desmitgadei(Pan.); - Aizveries, tārps! – Slavjanovs uzmeta viņam ar traģisku žestu(Kauss). Šādas adreses ir bagātas ar intonācijas izrunas nokrāsām: Pagaidi, mīļā! Tu dziedāsi!(Kauss.); Kāpēc tu biji bailīga, stulba galva?(Kauss.); Ak, mans dārgais, dzīve ir tik skaista(Kauss.); Pagaidiet šeit, labardāni!(Kauss.).
Aicinājumu izteikšanas veidi
Lai izteiktu uzrunas veckrievu valodā, bija īpaša vokatīva lietvedības forma. Tās atliekas var atrast XIX literatūra c., piemēram: Ko tu gribi, vecais?(P.). Šādas formas mūsdienu krievu valodā ir daļēji saglabājušās kā starpsaucieni un starpsaucienu izteicieni: Kungs, Dievs, mans Dievs, mani dārgie tēvi un daži citi.
Mūsdienu krievu valodā uzrunas izsaka ar lietvārda nominatīvā gadījuma formu vai runas daļu. Piemēram: Kas, puisis, tu saprati?(Kauss.); Mēs, biedri, lielie auga patrioti(Pan.); Tev, Nastasja Iļjiņična dzīvē paveicies(Pan.); - Sveiki, sestais! - atskanēja biezā, mierīgā pulkveža balss(Kauss.); Izmantojiet dzīves priekšrocības, dzīvojiet vienu(Kļūda.).
Bieži sarunvalodā īpašas formas lietvārdi adrešu izteikšanai ir saīsināti, piemēram: Tanja, Tanja...(M.G.); Mammu, kā ar tevi?(Fed.). Sarunvalodu raksturo paņēmiens, kā atkārtot atsauces uz daļiņu a (pastiprināts aicinājums pievērst uzmanību): Vecmāmiņa? Un vecmāmiņa? Vai tu esi dzīvs?(Paust.); - Ivans un Ivans, - Listārs viņu nomāca...(M.-Sib.).
Folkloras darbos ir īpaši uzrunu veidi, kas ir tautoloģiski atkārtojumi: ceļš-ceļš, draugi-biedri, skumjas-ilgas.
Mākslas darbiem – īpaši poētiskiem un oratoriskiem – raksturīgas kopīgas pievilcības. Parasti tie ir lietvārdi, kas aprīkoti ar saskaņotu un nekonsekventas definīcijas, lietojumprogrammas un pat atribūtu klauzulas. Šie aicinājumi raksturo objektu vai personu un pauž attieksmi pret to. Piemēram: - Mīļā Nadja, mana mīļā meitene"- saka mamma, "Vai jūs vēlētos kaut ko?"(Kauss): Ardievu, mīļais mežs, ardievas, zelta pavasaris(Ec.); Jauna ķēve, Kaukāza zīmola gods Kāpēc tu steidzies, pārdroši?(P.); Melns, tad smirdošs kauciens! Kā lai es tevi nemīlu, nemīlu?(Ec.); Zvaigznes ir skaidras, zvaigznes ir augstu! Ko tu glabā sevī, ko slēp? Zvaigznes slēpj dziļas domas, ar kādu spēku jūs aizraujat dvēseli?(Ec.); Nāc, pieķēdēts pie audekla ar mana spēka spēku, paskaties uz tiem frakas no viņa...(Garšs.).
Adreses bieži izsaka ar vietniekvārdu ar daļiņu o. Šai adresei parasti pievieno atribūtu klauzulas, piemēram: Ak tu, kura vēstules ir daudz, daudz manā portfelī bankā! Dažreiz es uz tiem paskatos bargi, bet nevaru iemest cepeškrāsnī(KĀM).
Parastās adreses var būt diezgan garas, un tad tās kļūst par teikuma saturu: Tu, pelēks no nodedzinātu ciematu pelniem, kas karā savu spārnu ēnu pār dzīvi, tu, gaidi, kad mēs rāposim uz ceļiem, nevis šausmas, bet tu mūsos pamodini dusmas(Tward.); Karavīra dēls, kurš uzauga bez tēva un pirms grafika manāmi nobriedis, tevi no zemes priekiem nešķir varoņa un tēva piemiņa(Tward).
Kopējos zvanus var sadalīt. Tas ir raksturīgs sarunvalodai vai runai, kas atveido sarunvalodu: Spēcīgāks, zirgs, sitiens, nags, kaldams soli(Bagr.); Ak, gudrais, vai tu esi maldījies, galva?(Kr.).
Apelācijas var kārtot viendabīgā rindā, piemēram: dziedāt, cilvēki, pilsētas un upes, dziedāt, kalni, stepes un jūras(Marmot.); Klausi mani, mīļā, uzklausi mani, skaista, mana vakara rītausma, neremdināma mīlestība! (Isak.).
Viendabīgi zvani formāli var sakrist ar zvana un tā pielietojuma kombināciju, piemēram: Tu, Kaukāzs, skarbais zemes karalis, es atkal veltu paviršu pantiņu...(L.). Adrese šeit ir vārds Kaukāzs, to izplata aplikācija skarbs zemes karalis.
Sarunvalodā kā adreses var izmantot nekontrolētas prievārdu formas. Šādas formas ir noteiktas kontekstuāli vai situatīvi. Viņi nosauc runas adresātu pēc vienas, situācijā identificētas zīmes. Piemēram: AR augstākā izglītība , soli uz priekšu!(Kar.); Čau, uz laivas! Atlaidiet kreiso pusi(B. Pol.); Hei, laivās, nepakļaujieties zem riteņiem!(B. Pol.).
Apelāciju loks ir ļoti plašs. Tās ir raksturīga sarunvalodas runas, īpaši dialogiskas, iezīme. Šādu uzrunu galvenā funkcija ir runas adresāta vārds. Poētiskā un oratoriskā runā uzrunas pilda īpašas stilistiskās funkcijas: tās ir izteiksmīgu un vērtējošu nozīmju nesējas; kā likums, tie ir metaforiski: Tu esi mana pamestā zeme, tu esi mana zeme, tuksnesis, nepļauts siena lauks, mežs un klosteris(Ec.); Spīdi, pēdējā adata, sniegā! Piecelties uguni elpojoša dūmaka! Sakuliet savus sniegotos pelnus!(Bl.); Atkāpieties kā paisums visu dienu, tukšs uztraukums, vientulība, kļūsti kā mēnesi virs manas stundas!(Brūss.); Klejojošais gars! Jūs arvien retāk uzbudinat savu lūpu liesmu. Ak, mans zaudētais svaigums, acu dumpis un jūtu plūdi! (Ec.); Atvainojiet, dārgā patversme. Ar ko es jums kalpoju, un ar to esmu apmierināts(Ec.); Ak, visdāsnākās Indijas vasaras gudrība, Es pieņemu tevi ar prieku(Berg.); "Piedod man, uz redzēšanos, mans sausums!" - viņš teica dziesmas vārdos(Šol.).
Kā tiek uzsvērtas apelācijas?
Hei, cepurē, vai tu esi pēdējais?
- Ir ikona, kas norāda atsauci teikumos (o);
Uzruna ir vārds vai frāze, kas nosauc personu (retāk objektu), kurai runa ir adresēta.
Apelāciju var izteikt vienvārdos vai divdomīgi.
Viena vārda uzrunu var izteikt ar lietvārdu vai jebkuru runas daļu lietvārda funkcijā I. p., adresē, kas sastāv no viena vārda, var ietvert no šī lietvārda atkarīgus vārdus vai starpsaucienu par:Mīļā mazmeitiņ, kāpēc tu man reti zvani?
Uzrunu var izteikt ar lietvārdu netiešā gadījumā, ja tas apzīmē objekta vai personas, kurai runa ir adresēta, īpašību:
Hei, cepurē, vai tu esi pēdējais?
Sarunvalodā uzrunu var izteikt ar personvārdu; šajā gadījumā vietniekvārds izceļas ar intonāciju un pieturzīmēm:
Čau, nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
Adrese nav gramatiski saistīta ar teikumu, nav teikuma sastāvdaļa, ir atdalīta ar komatiem un var ieņemt jebkuru vietu teikumā. Paziņojumu teikuma sākumā var izolēt, izmantojot izsaukuma zīmi:
Petja! Nekavējoties nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
- apelācija ir trīs atzīmes
- Atzīmējam rūtiņas!!! Patīk: ///////// utt!!!
- ērces
- ///////// šādi vai ar O burtu virsū
- Tālāk mēs atzīmējam pieprasījumus ar ķeksīti
- burts O augšpusē
- Ir ikona, kas norāda atsauci teikumos (o);
Uzruna ir vārds vai frāze, kas nosauc personu (retāk objektu), kurai runa ir adresēta.
Apelāciju var izteikt vienvārdos vai divdomīgi.
Viena vārda uzrunu var izteikt ar lietvārdu vai jebkuru runas daļu lietvārda funkcijā I. p., adresē, kas sastāv no viena vārda, var ietvert no šī lietvārda atkarīgus vārdus vai starpsaucienu par:Mīļā mazmeitiņ, kāpēc tu man reti zvani?
Uzrunu var izteikt ar lietvārdu netiešā gadījumā, ja tas apzīmē objekta vai personas, kurai runa ir adresēta, īpašību:
Hei, cepurē, vai tu esi pēdējais?
Sarunvalodā uzrunu var izteikt ar personvārdu; šajā gadījumā vietniekvārds izceļas ar intonāciju un pieturzīmēm:
Čau, nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
Adrese nav gramatiski saistīta ar teikumu, nav teikuma sastāvdaļa, ir atdalīta ar komatiem un var ieņemt jebkuru vietu teikumā. Paziņojumu teikuma sākumā var izolēt, izmantojot izsaukuma zīmi:
Petja! Nekavējoties nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
- Ir ikona, kas norāda atsauci teikumos (o);
Uzruna ir vārds vai frāze, kas nosauc personu (retāk objektu), kurai runa ir adresēta.
Apelāciju var izteikt vienvārdos vai divdomīgi.
Viena vārda uzrunu var izteikt ar lietvārdu vai jebkuru runas daļu lietvārda funkcijā I. p., adresē, kas sastāv no viena vārda, var ietvert no šī lietvārda atkarīgus vārdus vai starpsaucienu par:Mīļā mazmeitiņ, kāpēc tu man reti zvani?
Uzrunu var izteikt ar lietvārdu netiešā gadījumā, ja tas apzīmē objekta vai personas, kurai runa ir adresēta, īpašību:
Hei, cepurē, vai tu esi pēdējais?
Sarunvalodā uzrunu var izteikt ar personvārdu; šajā gadījumā vietniekvārds izceļas ar intonāciju un pieturzīmēm:
Čau, nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
Adrese nav gramatiski saistīta ar teikumu, nav teikuma sastāvdaļa, ir atdalīta ar komatiem un var ieņemt jebkuru vietu teikumā. Paziņojumu teikuma sākumā var izolēt, izmantojot izsaukuma zīmi:
Petja! Nekavējoties nāc šurp! (viendaļīgs teikums, noteikti personisks, izplatīts, sarežģīts pēc adreses).
- Tas nav uzsvērts!
- Atzīmējiet zemāk - / / /
