Klases stundu sarunu etiķetes spēle. Klases stunda par tēmu "etiķete un mēs"

Atvērtās klases stundas izklāsts.

Temats: "Etiķete un mēs"

Skolotājs: Prokuševa Svetlana Grigorjevna.

Darba vieta: Pašvaldības izglītības iestāde "Vidusskola", lpp. Aikino, Ust-Vymsky rajons, Komi Republika.

Amata nosaukums: matemātikas skolotājs.

Klase: 9 "A" klase.

Anotācija

Šis pasākums ir veltīts problēmai cilvēka mijiedarbība un savstarpēja sapratne, etiķetes problēma. Tēma “Etiķete un mēs” ir plaša un interesanta atkarībā no materiāla pasniegšanas formas, tā var interesēt grupu, kas ir ļoti dažāda gan pēc vecuma, gan sastāva.

Sociālpedagoģiskās (psiholoģiskās) darbības virziens, kurā šis darbs– tā, protams, ir morāles (prasmes redzēt un novērtēt skaistumu) audzināšana.

Mērķis : apgūt un vispārināt ētikas pamatprasības uzvedībā un saskarsmē ar cilvēkiem, apgūt kulturālas uzvedības prasmes.

Veidlapa: komandas darbs; individuālais darbs; informācijas skatīšanās un klausīšanās; testēšana.

1. Ievads

Katru dienu nākot uz autobusa pieturu sabiedriskais transports, pieķeru sevi pie domas: vēl pirms 5 gadiem nebija rindas, pareizāk sakot, dzīva siena malā stāvēja, lai pirmais iekāptu autobusā vai trolejbusā; nebija tik daudz negatīvisma vienam pret otru.

Ejot pa ietvi pieķeru sevi pie domas, ka retais dod ceļu kādam, kas iet pretī, un arī tad tik un tā iesitīs ar plecu.

Esot teātrī vai muzejā, pieķeru sevi pie domas, ka sastaptie bērni un pusaudži nemitīgi kaut ko grauž: viņi te nenāk pēc skaistā, gaišā un mūžīgā, bet gan, lai tiktu pie bufetes.

Nākot mājās no darba, tuvumā bieži ir pāri: meitene, puisis un vienmēr alus pudele, nevis ziedu pušķis, nevis simboliska dāvana, bet alus pudele.

Un, kad stundas paiet, es pieķeru sevi pie domas, ka lielākā daļa skolēnu

Viņi var domāt tikai par to, kā ātri iegūt mobilo tālruni un beidzot darīt savu iecienīto lietu: piezvanīt visiem klasesbiedriem; klausīties melodijas; tveriet dažas sejas atmiņā, izmantojot mobilajā tālrunī iebūvētās digitālās kameras, sērfojiet internetā...

Un pats trakākais ir tas, ja vienā dienā tevi piemeklē daudz negatīvu emociju, tad tu domā, ko tu, skolotāj, vari mainīt? Vēl briesmīgāk ir apzināties, ka "viens uz lauka nav karotājs." Ja nenāks atbalsts no ģimenes, neviens: ne skolotājs, ne skolotāji, ne skolu, liceju un citu iestāžu administrācija, neviens nevarēs pilnībā izskaust rupjības un nezināšanu.

Bet, tā kā mēs paši izvēlamies savu profesiju, varam būt tikai optimistiski un miljono reizi sev pateikt: “Nav nozīmes, vismaz mazai daļai no tā, ko es saku, ko es daru, ko es mācu, ir jānonāk apziņā. no katra studenta."

Šajā sakarā es nenogurstu stāstīt saviem studentiem par labām manierēm; par to, kā ģērbties konkrētā situācijā, kā komunicēt ar pieaugušajiem un vienaudžiem, kā uzvesties sabiedriskās vietās, skolā un mājās un parādīt tos darbībā ar savu uzvedību.

Katru gadu un ne reizi vien stundu stundās runājam par tēmām. Tāpēc šodien nolēmu turpināt šo tēmu. Dažas lietas, kuras jūs jau zināt, t.i. atcerēsimies un uzzināsim ko jaunu.

Tātad: (slaids Nr. 1 tēma, slaids Nr. 2 apgalvojumi)

Atcerēsimies: (bērniem tiek uzdoti jautājumi, viņi atbild, un viņu atbildes tiek papildinātas ar slaidiem)

a) Kas ir etiķete? (slaids Nr. 3);

b) Kāpēc nepieciešama etiķete (slaids Nr. 4);

c) Etiķetes veidi (5. slaids).

4 . Nedaudz vēstures (studentu ziņa), slaids Nr.6.

Pasākuma priekšvakarā bērni tika pārbaudīti:"Vai jūsu manieres ir līdzvērtīgas? »

Jautājumi testam:

1. Jūsu viesis nejauši uzlēja vīnu uz savām biksēm. Jūs…

   1. mēģinot viņu uzmundrināt ar asprātīgu piezīmi

      steidzies viņam palīgā

      tu vispār nereaģē

   Jūs aizņēmāties no kaimiņa kafijas dzirnaviņas un nejauši to salauzāt. ko tu darīsi?

   1. Es viņai atvainojos;

      Es viņai iedošu naudu;

      Es viņai nopirkšu tieši tādu pašu;

   Koncerts, uz kuru atnācāt, izvērtās ļoti slikts. Jūs nolēmāt viņu pamest. Kad ir labākais laiks to darīt?

   1. nekavējoties;

      starpbrīža laikā;

      jebkuras dziesmas beigās

   Vai ir jāklauvē, ieejot kāda kabinetā?

   1. Jā, jūs nekad nezināt, ko īpašnieks dara;

      nē, jo darba vietā mēs nerunājam par privātumu;

      tikai uz priekšnieka kabinetu;

   Jūs esat uzaicināts uz biznesa vakariņām. Ir uzcepts tosts. Pirms iztukšojiet glāzi, jums ir...

   1. saskandināt glāzes ar kādu, kas sēž blakus;

      saskandināt glāzes ar visiem;

      pacel glāzi un paskaties apkārt klātesošajiem;

   Jūsu sarunu biedrs šķaudīja vairākas reizes pēc kārtas. Jūs…

   1. klusēt;

      vienreiz pasaki viņam: “Esi vesels”;

      novēlēsi viņam veselību pēc katras “šķaudīšanas”;

   Jūs esat nokavējis apmēram 15 minūtes uz tikšanos. Ko jūs darīsiet?

   1. Nekas;

      Es atvainojos;

      Es minēšu labus iemeslus.

Kā liecina aptaujas rezultāti, visi puiši iekrita robežās: no 15 līdz 29 ballēm, kas nozīmē: “Etiķetes ziņā tu esi starp cilvēkiem, kuri vairāk vai mazāk zina labas manieres pamatus. Bet dažreiz jūs pieļaujat kaitinošas kļūdas mazās lietās."Secinājums: Ir pie kā strādāt, ir ko pielāgot. Turpināsim.

6. Pakavēsimies sīkāk pie dažiem etiķetes veidiem.

Komunikācijas etiķete.

a) saziņa pa telefonu (studenta ziņa) slaids Nr.7;

b) sarunvalodas etiķete (slaids Nr. 8);

c) lietišķā etiķete (9. slaids).

Aicinām noskatīties un noklausīties video: “Lietišķās komunikācijas noteikumi”.

d) Blitz aptauja par šo tēmu:« Komunikācijas kultūra."

Jautājumi:

1. Vai jaunietis var iesaistīties sarunā ar vecākiem cilvēkiem?

/varbūt, ja vecākie viņu iesaistīs sarunā/

2. Vai ir iespējams savam sarunu biedram ieteikt vārdu, kuru viņam ir grūti atrast? /labāk atturēties no tāda brīža/

3. Kādam jābūt sarunas tonim?

/jārunā klusā, atturīgā, cieņpilnā tonī/

4. Kam uz ielas jāsasveicinās pirmajam: stāvošajam vai garām ejošajam? /ejot garām/

5. Runājot pa telefonu, kurš pirmais saka sveiki, zvanītājs vai zvanāmais? /zvanītājs/

6. Ja, runājot pa tālruni, negaidīti tiek pārtraukts savienojums, kam vajadzētu atzvanīt? /zvanītājs/

7. Cik ilgi es varu veikt tālruņa zvanus brīvdienās un darba dienās? / darba dienās: no 8.00 līdz 10.00; brīvdienās un svētku dienās: no 9.00 līdz 11.00/

8. Vai sarunā var izmantot vienzilbiskus jautājumus un atbildes (ko; jā; nē)? / vienzilbiski jautājumi un atbildes vajadzētu

izvairīties/

9. Ko darīt, ja pamanāt, ka jūsu stāsts citiem nav interesants? / Nekavējoties pārtrauciet stāstu, mainiet tēmu vai nododiet iniciatīvu citam stāstniekam /

10. Kāds ir labākais veids, kā atbildēt uz komplimentu? / pazemīgi pateicos

7. Nākamais etiķetes veids ir ne mazāk svarīgs. Šisapģērba kods. Mēģiniet izskaidrot šo jēdzienu.

A) Dreskods (studenta ziņa) 10. slaids.

b) Testa kontroles rezultāti:

Pārbaudes kontroles jautājumi:

Vai man ir svarīgi, kā skolotājs ir ģērbies?

Kā ģērbties skolotājai sievietei?

Kā ģērbties skolotājam vīrietim?

Vai skolotājam jārūpējas par saviem matiem?

Kādā tonī skolotājam jāsazinās ar skolēniem stundas laikā?

Kā skolotājam jāreaģē uz skolēna netaktiskumu un rupjību?

Tests - kontrole parādīja : no 14 respondentiem izrādās:

uz 10 cilvēkiem ir nozīme, kā skolotājs ir ģērbies, un tikai 4 cilvēki tam nepievērš uzmanību. Man patika: “Kā ģērbies skolotājs, tā ģērbies skolēns.

Visi 14 cilvēki pieliecās biznesa uzvalks vai drēbes iekšā klasisks stils. Eleganti, stilīgi, skaisti. Stingri, lai nenovērstu skolēnu uzmanību, lai pēc izskata būtu skaidrs, ka tas ir skolotājs.

tāds pats rezultāts tika iegūts, atbildot uz jautājumu "kā ģērbties skolotājam vīrietim?" Atkarībā no mācību priekšmeta, viņam jābūt kārtīgam un koptam, ar tīrām kurpēm un smokingu.

Visi skolēni bez izņēmuma pamanīja, ka skolotājam vajadzētu rūpēties par saviem matiem.

Uz jautājumu "kādā tonī skolotājam jāsazinās ar skolēniem stundas laikā?" Puiši atbildēja, ka viņš ir mierīgs un stingrs; atkarībā no skolēnu uzvedības; parasts, ne pārāk skaļš un nav pavēlošs; patīkams un tajā pašā laikā stingrs, pieklājīgs ar smaidu, galvenais nekliegt; atkarībā no skolotāja noskaņojuma.

Uz jautājumu “Kā skolotājam reaģēt uz skolēna netaktiskumu un rupjību?”: puiši ieteica pacelt balsi un izteikt piezīmi, aizrādīt, ieteica rīkot sarunu “kā runāt ar večiem” jeb vienkārši paskaidrojumu. saruna; pierakstiet piezīmi savā dienasgrāmatā un visbeidzot pēdējais cilvēks, kurš sniedza skaidru atbildi, piedāvāja likumpārkāpēju izraidīt. Bija arī citi priekšlikumi...

Secinājums: bija patīkami lasīt un redzēt sava darba rezultātus, sarunas un ieteikumus. Runājot par jums, bērni, ir patīkami redzēt, kā esat nobrieduši un sapratuši, kā ģērbties un uzvesties (ja laiks atļauj, varat uzdot šādus jautājumus).

Jautājumi:

1. Vai biznesa vīrietim jāģērbjas pārāk moderni? /Nē. To uzskata par sliktu gaumi, bet cepurei, cimdiem, jostai, pulkstenim, apaviem jābūt īpašu uzmanību: tos bieži izmanto, lai spriestu par vīrieša eleganci un pat pieklājību /

2. Kā izvēlēties zeķes lietišķam vai svinīgam uzvalkam? / zeķes ir pieskaņotas: to krāsai jāatbilst uzvalka un apavu krāsai /

3. Vai vīrieša uzvalkā ir nepieciešama kaklasaite?/ Jā, protams, kaklasaite ir vissvarīgākā detaļa uzvalkā. vīriešiem. Tas ir īpašnieka gaumes un statusa rādītājs /

4. Cik garai jābūt kaklasaitei? /Kaklasaites garumam jābūt tādam, lai piesietā tā sasniegtu jostas sprādzi/

5. Kādā krāsā ir vēlams izvēlēties uzvalku? biznesa cilvēks?

/Tumši zils, tumši pelēks, uzvalks ar gaišām vertikālām svītrām/

6. Vai jaka ir jāpiepogā?

/jakas apakšējo pogu nedrīkst aiztaisīt/

7. Kāds ir sievietes izskata pēdējais pieskāriens? /Prasmīgi atlasītas smaržas/

8. Kādas ir visbiežāk sastopamās ķermeņa vietas, kur tiek uzklātas smaržas? /ausu ļipiņas, bedres uz kakla, roku izliekumi, plaukstas/

9. Vai sievietei, paspiežot roku, jānovelk cimdi? ? /nē, sievietēm ir svarīga priekšrocība - paspiežot roku nevajag novilkt cimdus/.

Ir palicis vēl viens etiķetes veids. Viņš, tāpat kā visi pārējie, ir ļoti svarīgs.

A) Galda etiķete (studenta ziņa) 11. slaids.

b) Blitz - aptauja.

Jautājumi:

Galda kultūra.

1. Vai ir normāli ēst mājputnu un medījumu gaļu? / par spīti pašreizējais viedoklis tos neēd ar rokām, bet ar nazi un dakšiņu (bet saimniekiem ēdiens jāsagriež ērtos porcijās) /

2. Ko darīt, ja nomet nazi vai dakšiņu ? / nesteidzieties, bet mierīgi palūdziet tos nomainīt /

3. Jūs atnācāt ciemos ar dāvanu un ziediem, kā tos pasniegt? Ko dzimšanas dienas zēnam vajadzētu darīt ar dāvanu?

/ - turiet ziedus kreisajā rokā;

Dāvana tiek pasniegta neiesaiņota vai skaistā iepakojumā;

Īpašniekam jāatver dāvana /

4. Kā nolikt nazi un dakšiņu, ja neesat pabeidzis ēst un nolemjat ieturēt pauzi? / jums tie jāšķērso. Ja esat pabeidzis, ēdiet paralēli viens otram/

5. Kā rīkoties, ja atklājat, ka garšīgs kumoss ir par karstu? /jums ir jāmēģina to norīt bez lielām grimasēm un jānomazgā auksts ūdens /

9. Secinājums

Tātad materiāls šodienai ir izsmelts. Nav iespējams pakavēties pie visu veidu etiķetes vienlaikus.

No pirmā acu uzmetiena ideja nebija jauna, ne pēc nosaukuma, ne pēc formas, un jūs, puiši, to atbalstījāt un izpildījāt visu tā, kā mēs to vēlētos redzēt.

Šajā sakarā es gribētu ticēt, ka jebkurā situācijā jūs joprojām atcerēsities to, ko es gribēju nodot jūsu apziņai, un es domāju, ka jūs pielietosit savas zināšanas praksē un dzīvē.

Darba rezultāti bija pozitīvi: neviens no skolēniem nepalika vienaldzīgs, un uz to arī tiecamies.

Rezultāti: 12. slaids;

13. slaids “Paldies par uzmanību!”

Konkursa sagatavošanas metodika

Konkursa nosacījumi

Konkursu “Etiķete un mēs” var rīkot vienā vai vairākās grupās;

Sagatavošanas posms aizņem 15-20 dienas.

Organizatoram ir:

• pārdomāt konkursa uzdevumu saturu;
• sagatavot scenāriju (šajā varat iesaistīt studentus);
• darbs ar komandām par uzvedības un izskata kultūru sacensību laikā;
• veikt darbu pie konkursa noformēšanas (vēlams iesaistot studentus);
• izvēlēties un sagatavot prezentētāju no skolēnu vidus, pārrunājot ar viņu uzvedības un izskata kultūru; vadīt mēģinājumu;
• sagatavot rekvizītus sacensībām, šim nolūkam tiek piesaistīti skolēni no grupām, kas piedalās spēlē: plakāti ar spēles nosaukumu, izkārtnes ar komandu nosaukumiem, krāsainas kartītes ar jautājumiem;
• žūrijas atlase - tie var būt vecāko kursu studenti vai absolventi. Spēles organizatoram jāizskaidro žūrijas dalībniekiem sacensību vērtēšanas kritēriji un komandas dalībnieku uzvedības kultūra pasākuma laikā;
• pārdomāt tehnisko aprīkojumu, mikrofonus, videotehniku; atlasīt atbildīgos studentus tehniskais atbalsts. Viņiem tiek gatavots tehniskais scenārijs.

Sacensības notiek telpā, kurā vienlaikus var atrasties 2-3 grupas. Sacensību ilgums 1 stunda 15 minūtes.

Atspulgs

Jāizsaka pateicība visiem zālē esošajiem: dalībniekiem, skatītājiem, viesiem. Pēc spēles puiši, kuri piedalījās pasākumu sagatavošanā un vadīšanā, paliek diskusijai. Ar viņiem tiek pārrunāta visu sacensību atbilstība plānotajām. Jāpiezīmē viss pozitīvie aspekti sacensību laikā, kā arī rūpīgi norādīt kļūdas. Klausieties puišu viedokļus. Sniedziet norādījumus nākotnei. Pēc tam veikt individuālu darbu ar skolēniem, kuriem nepieciešama korekcija un psiholoģiskais atbalsts.

Pasākuma mērķi

Klases stunda - spēle "Etiķete un mēs" notiek ar mērķi paaugstināt skolēnu vispārējās kultūras līmeni un attīstīt prasmes lietot etiķetes formas.

Pasākumam tika izvēlēta spēles forma. Spēle palīdz mazināt psiholoģisko stresu, palielina interesi par notikumu un ļauj īss laiks iegremdēt skolēnus dažādās standarta situācijās, kurās nepieciešamas etiķetes zināšanas, un nostiprināt šīs zināšanas caur spēļu situācijām.

Turklāt klases stundas vadīšana veicina uzmanības un novērošanas attīstību, spēju runāt nepazīstamas auditorijas priekšā un kompetenti izteikt savas domas un spriedumus.

Klases stundas sagatavošanas process darbojas, lai attīstītu atbildības sajūtu, spēju strādāt komandā, būt draudzīgiem, spējīgiem palīdzēt viens otram.

Sacensību spēles situācija turklāt attīsta veselīgas konkurences garu un vēlmi parādīt savas labākās īpašības.

Pasākumam jāsagatavo šādi rekvizīti:

• Konkurss "Sveiciens" - mapes kapteiņiem.
• Konkurss "Atrast kļūdu" - DVD atskaņotājs, disks, pildspalvas, papīrs.
• Konkurss "Tēja diviem" - krūzes, apakštasītes un karotes tējas galda dekorēšanai diviem, kā arī papildus galda piederumi.
• Konkurss "Iepazīšanās" - uzdevumu kartītes

Pasākuma sagatavošana

Studentu aktivitātes:

1. Studentiem jāizvēlas 5 cilvēku komanda, ieskaitot kapteiņa izvēli. Tajā pašā laikā galvenā prasība bērniem ir inteliģence, zināšanas uzvedības noteikumi, asprātība un attapība.
2. Nākamais posms ir izdomāt komandas nosaukumu un citiem spēles dalībniekiem un viesiem adresētu sveicienu. Apsveikumā jāiekļauj komplimenti, bet ne glaimi.
3. Kā mājasdarbs Bērniem bija jāiemācās vai jāatceras uzvedības noteikumi transportā, ballītē un telefona sarunā.
4. Pārrunājiet ar studentiem komandas vispārējo stilu.

Skolotāja aktivitātes:

1. Sacensību organizatoram cieši jāsadarbojas ar spēlē iesaistīto grupu klašu audzinātājiem, lai palīdzētu komandu atlasē un sagatavošanā.
2. Ir nepieciešams strādāt ar komandām, lai izskaidrotu galvenos sacensību punktus, izskatu un uzvedību spēles laikā.
3. Sacensības izvēlas un organizē organizators.
4. Viņš konkursam “Atrodi kļūdu” raksta scenāriju, atlasa studentu aktierus, vada mēģinājumus un filmē video, kuros tiek izspēlētas ainas, kurās redzami etiķetes pārkāpumi.
5. Gatavojiet ēdienus konkursam “Tēja diviem”.
6. Izdomā situācijas konkursam “Iepazīšanās”.
7. Darbs ar žūrijas locekļiem. Izvēlieties, iepazīstieties ar vērtēšanas kritērijiem un pievērsiet uzmanību nepieciešamībai stingri ievērot etiķeti.
8. Tiek rakstīts visas spēles scenārijs.
9. Muzikālā pavadījuma izvēle spēlei.
10. No studentu vidus tiek izvēlēts vadītājs. Kopā ar viņu notiek mēģinājumi
11. Tiek apsvērta apbalvošanas ceremonija.

Pasākuma gaita

1. Prezentētāju ievads.
2. Dalībnieku komandu, vadītāja un žūrijas nosaukumu prezentācija.
3. Konkurss "Sveiciens". Komandas kapteinis nolasa savu runu, kas sagatavota kā mājasdarbs. Runas rakstīšanas nosacījums: tā jāadresē citiem dalībniekiem un viesiem. Runā ir jābūt komplimentiem, bet ne glaimojošai. Vērtējot, žūrija ņem vērā komandas nosaukumu, izskatu un kopējo stilu, komplimentu klātbūtni runā. Maksimālais punktu skaits.
4. Konkurss "Atrodi kļūdu". Katrai komandai tiek parādīts video. Šis ir skets, kurā filmēt uzvedību transportā, uzņemot viesus, runājot pa telefonu, pārkāpjot etiķetes normas. Pēc īsas diskusijas puiši norāda uz sižetā pamanītajām uzvedības kļūdām. Maksimālais punktu skaits 7 punkti. Kamēr bērni gatavojas konkursam “Atrodi kļūdu”, kopā ar skatītājiem notiek viktorīna.
5. Konkurss "Tēja diviem". Diviem pārstāvjiem no katras komandas jāsagatavo tējas galds diviem. Tajā pašā laikā bērni paši izvēlas ēdienus uz kopējā galda, kur ir papildus ēdieni. Vērtējot konkursu, žūrija ņem vērā trauku viendabīgumu, izkārtojumu, visu nepieciešamo piederumu esamību. Maksimālais punktu skaits
6. Konkurss "Iepazīšanās". Diviem cilvēkiem no komandas ir jāizveido sižets, kurā attēlots, kā vienam otru iepazīstināt svešiniekiem. Dažas minūtes tiek dotas diskusijai. Uz skitu komandas dalībniekiem ir tiesības uzaicināt palīgus no skatītāju vidus. Vērtējot, žūrija ņem vērā ne tikai pareizību, bet arī bērnu attapību un mākslinieciskumu. Maksimālais punktu skaits 7 punkti. Bērnu sagatavošanās konkursam "Iepazīšanās" laikā notiek viktorīna ar skatītājiem.
7. Apkopojot spēli. Uzvarētāju apbalvošana.

Pielikums 1. Viktorīnas jautājumi ar skatītājiem

1. Ja tālrunis nodziest, kam vajadzētu atzvanīt? (tas, kurš zvanīja)
2. Kurai rokai vajadzētu sekot vīrietim no sievietes? (Pēc kreisā roka)
3. Jūs kavējat izrādes sākumu, jūsu vietas atrodas zāles centrā, ko jūs darīsiet? (Vai nu virzieties uz priekšu ar seju sēdošajiem, vai apsēdieties tuvākajos sēdekļos un pauzes laikā pārejiet uz savām vietām)
4. Līdz kādai stundai vakarā var mājās trokšņot? (līdz 22h)
5. Kuram no pāra jāiet pirmajam, ieejot un izejot pa durvīm? (pie ieejas - vīrietis, pie izejas - sieviete)
6. Jūs esat izsalcis un nopircis pīrāgu uz ielas. Jūsu turpmākās darbības? (apstāties prom no satiksmes, lai nevienam netraucētu un ēst)
7. Jāiziet no koncerta, kurā brīdī to visērtāk darīt? (aktieru maiņas, dekorāciju vai jaunu dalībnieku paziņošanas laikā)
8. Kuram pārim vispirms jānokāpj un jākāpj pa kāpnēm? (nolaižas - vīrietis, paceļas - sieviete)
9. Kurš sēdeklis automašīnā ar nepazīstamu vadītāju tiek uzskatīts par ērtāko? (aizmugurē pa labi)
10. No kura laika no rīta var zvanīt draugiem un paziņām pa telefonu? (no 9:00)

Pielikums 2. Žūrijas apkrāptu lapa

Konkurss: "Sveiciens" - maksimāli 5 punkti:

Novērtējot, ņemiet vērā:

2. konkurss: “Atrodi kļūdu” - maksimāli 7 punkti

Novērtējot, ņemiet vērā:

video klips "Transportā." Tika pieļautas šādas kļūdas:

• rupji uzvedās uz ielas;
• grūstījās pie ieejas, traucējot citiem pasažieriem;
• trolejbusā piesaistīja lielu uzmanību, karājās pie margām, skaļi sarunājās;
• pamanījuši draugu, viņi sāka viņam zvanīt pa visu salonu, nevis paši vērsties pie viņa;

video klips "Dzimšanas diena" . Tika pieļautas šādas kļūdas:

• dzimšanas dienas zēns sāka būt rupji sašutis par viesu kavēšanos;
• puiši neatvainojās par kavēšanos;
• dzimšanas dienas zēns atstāja to malā, neizsaiņojot dāvanu;
• lai gan viesi ieradās vēlu, galds nebija klāts;
• Uzzinājuši, ka galds nav gatavs, viesi savu palīdzību saimniekam nepiedāvāja

video klips "Telefona saruna" . Tika pieļautas šādas kļūdas:

• zvanītājs neieviesās;
• neatpazinis, ar ko runā, viņš sāka runāt “Tu”;
• ja bija nepieciešams nodot kaut ko steidzamu, vajadzēja to lūgt;
• ja nebija nekā steidzama, vajadzēja atvainoties un atvadīties;

(Videoklipi netiek publicēti lielā apjoma dēļ)

3 konkurss "Tēja diviem" - maksimāli 5 punkti

Novērtējot, ņemiet vērā:

• uz galda jābūt krūzēm, apakštasītēm, karotēm, viss jāizvēlas atbilstoši stilam
• pie diviem klāta galda viņi sēž viens otram pretī, attiecīgi novietojot traukus;
• krūzēm vajadzētu stāvēt uz apakštasītēm;
• krūzīšu rokturi jāpagriež pa labi, attiecībā pret sēdošo;
• Karote uz apakštasītes atrodas krūzes priekšā paralēli rokturim.

4.konkurss: "Iepazīšanās" - 7 punkti

Novērtējot, apsveriet pareizās darbības:

• jaunākie tiek iepazīstināti ar vecākajiem;
• vispirms iepazīstināt ar sievietēm, tad vīriešiem;
• kad viens cilvēks satiekas ar veselu kompāniju, viņš tiek iepazīstināts ar visiem klātesošajiem, un tad viņš iepazīstas pats;

1. aina: Jūs atvedat meiteni mājās, lai satiktu savus vecākus:

Kā jūs viņus iepazīstināsiet viens ar otru?

- Mammu, tēti, iepazīstieties ar šo - Katja, mana draudzene;

Katja, šī ir mana māte Gaļina Petrovna un tēvs Ivans Semenovičs.

2. aina: Tavā mājā ir sapulcējusies puišu un meiteņu grupa. Un jūs uzaicinājāt savu draugu, neviens no klātesošajiem viņu nepazīst.

Kā jūs visus iepazīstināsiet?

Puiši, iepazīstieties ar mani - šī ir Koļa, lūdzu, mīliet un dodiet priekšroku

3. aina: Jūs un jūsu vecāki ejat pa ielu, un jūs sagaida jūsu skolotājs, kurš jau sen vēlas satikt jūsu vecākus. Kā jūs visus iepazīstināsiet?

Labdien, Ludmila Petrovna!

Sveika, Petja, vai šie ir tavi vecāki?

Jā, satiec mani, šī ir mana māte Jeļena Jurjevna un mans tēvs Ivans Sergejevičs, un šī ir mūsu tehnikuma vēstures skolotāja Ludmila Petrovna

Literatūra

1. Goldin V.E. Runa un etiķete. Grāmata ārpusskolas lasīšanai. M.: Izglītība, 1983.-109 lpp.
2. Formanovskaya N.I. Runas etiķete un saskarsmes kultūra. M.: Augstskola, 1989.-159lpp.
3. Lietišķā komunikācija. Lietišķā etiķete. Mācību grāmata augstskolām / Autors-sastādītājs I.N.

Kuzņecovs.- M.: VIENOTĪBA-DANA, 2004.- 431 lpp.

Klases stunda

"Etiķetes kultūra" Metodes: skaidrojošs un ilustratīvs,

reproduktīva, problemātiska, daļēji meklēšana. Izziņas aktivitātes organizācijas formas:

visa klase, grupa, individuālais, pāru darbs.

Uzdevumi:

2. 1. Ieaudzināt skolēnos zināšanas par etiķetes likumiem.

Attīstīt skolēnos atbildības sajūtu par savu uzvedību..

3. Estētiskās gaumes veidošanās uzvedībā

4. Izkopt cieņpilnu attieksmi pret citiem. Plānotie rezultāti:skolēni apgūs labas manieres

; apspriest etiķetes kultūras jautājumu. Aprīkojums:

rēbuss, zīmējumi par tēmu “Pieklājīgi cilvēki”, kartiņas - pieklājīgi vārdi, kartiņas - uzdevumi spēlei “Draudzīgi cilvēki”, sakāmvārds.

Klases stundas gaita

Zināšanu atjaunināšana

Puiši, šodien mums ir ļoti interesanta un nopietna tēma klasei. Kuru no tiem uzzināsi, atrisinot mīklu. ’ + K+

– + etiķete Par ko mēs runāsim? (Par kultūru

etiķete)Skolotājs lasa dzejoli A. Ušačeva

"Kas ir etiķete?"Kas ir etiķete -Mums tas būtu jāzina no bērnības.Šīs ir uzvedības normas:Kā doties uz dzimšanas dienas ballīti? Kā satikties?Kā ēst? Kā piezvanīt? Kā piecelties?Kā apsēsties?Kā apsveikt pieaugušo?Ir daudz dažādu jautājumu. Un tas sniedz atbildi

Šī ir tā pati etiķete.

2. Prāta vētra “Etiķete ir...”.

"Etiķete ir..."

Skolēni tiek aicināti padomāt par jautājumu, ko nozīmē “etiķete” un kāpēc cilvēkiem tā ir vajadzīga?

Pēc nelielām pārdomām skolēni izsaka savas domas, kuras uzrakstītas uz mini ziediem un pielīmētas uz lapas (nākotnes avīzes). IN skaidrojošā vārdnīca

S.I. Ožegova: Etiķete (no fr. etiķete

- etiķete, uzraksts) - cilvēku uzvedības noteikumi sabiedrībā Etiķetepalīdz cilvēkiem viens otra tuvumā justies pēc iespējas ērtāk. Viņš uzliek viņiem pienākumu ievērot labas manieres, pateicoties kurām cilvēki spēj padarīt saziņu abpusēji patīkamu

paužot cieņu pret citiem.

Kāpēc cilvēkiem ir jāievēro etiķetes noteikumi?

Labi audzināts cilvēks vienmēr un visur būs pareizs. Saskaņā ar etiķetes normām viņa uzvedība visur būs vienāda, gan darbā, gan laikā oficiāli pasākumi, un mājās. Jo izturēšanās ir cilvēka spēja adekvāti vadīt sevi, savu runu, gaitu, toni, sejas izteiksmes un žestus jebkuros apstākļos. Taču manieres var būt gan labas, gan sliktas.

Labas manieres:

- pieticība;

- saudzīga attieksme pret citiem;

- spēja kontrolēt savus vārdus;

- piemīt takta izjūta.

Sliktas manieres:

- netaktiskums;

- ieradums runāt skaļi;

- naidīgums pret citiem izpaužas atklāti;

- apzināta vēlme aizskart citu cieņu;

- nicinoša attieksme pret citu cilvēku interesēm;

- nediena valoda;

- rupjība;

— nekaunīga savu vēlmju un gribas uzspiešana citiem cilvēkiem;

- nevīžība apģērbā.

3. Grupu darbs “Labas manieres”

Klase ir sadalīta 5 grupās. Katra grupa sagatavoja labu izturēšanās paraugdemonstrējumu.

1. grupa – sēdēšanas un stāvēšanas veids

2. grupa – sēšanās un piecelšanās veids

3. grupa – iešanas un ceļa došanas veids

4. grupa –pieklājības noteikumi, sazinoties ar kaimiņiem un draugiem

grupa - komunikācijas noteikumi ar ģimeni un saziņa starp zēniem un meitenēm

4. Saruna, kuras pamatā ir lasāmviela “Pasaka par truša pieklājību”.

Reiz dzīvoja Trusis, kurš bija ļoti pieticīgs un pieklājīgs. Kādu dienu, zemnieka dārzā apēdis daudz kāpostu, viņš gatavojās doties mājās, kad pēkšņi pamanīja lapsu. Viņa atgriezās mežā. Viņai nebija izdevies nozagt vistu no zemnieka pagalma, un viņa bija ļoti dusmīga un izsalkusi. Zaķa sirds trīcēja. Skrien, bet kur? Un Trusis ar galvu metās uz alas pusi. Viņš nezināja, ka tur viņu sagaida vēl vienas briesmīgas briesmas – alā bija apmetusies Čūska.Trusis tomēr bija labi audzināts un zināja, ka bez atļaujas viņam nevajadzētu ienākt svešā mājā. "Man jāsasveicinās," viņš domāja, "bet ar ko? Ar alu, protams! Un, apsēdies uz pakaļkājām, Trusis pieklājīgi teica:

Sveika, laba ala! Lūdzu, ļaujiet man ienākt.

Cik laimīgs bija Čūska, izdzirdot Truša balsi! Viņai ļoti patika truša gaļa.

Ienāc, ienāc! - viņa atbildēja, gribēdama apmānīt Trusi.

Atvainojiet, ka traucēju, ”viņš teica. – Es pavisam aizmirsu, ka trusis mani gaida! Uz redzēšanos! - un metās bēgt, cik ātri vien spēja.

Trusītis ieskrēja savā bedrē un domāja, ka pieklājība nevienam nekaitē.

Čūska saritinājās kamolā un kurnēja:

Būtu labāk, ja es viņam neatbildētu! Ak, šie pieklājīgie truši! Viņam vajadzēja lūgt atļauju iekļūt!

- Uzskaitiet visus pieklājīgos vārdus, ko pieklājīgais Trusis teica šajā pasakā.
- Iedomājieties, ka pieklājīgais Trusis mežā atvēra pieklājības skolu. Pastāstiet mums, kā šī skola tiks izveidota.
- Atcerieties notikumu savā dzīvē, kad pieklājība jums palīdzēja.
— Ko jūs darīsiet, ja kāds rupji runās ar jums vai jūsu draugiem?

Gatavojoties stundai, jūs zīmējāt attēlus par tēmu "Pieklājīgs cilvēks." Esmu ievietojis tavu darbu uz tāfeles. Nodarbības beigās jūs varat nākt un skatīties tos. Tagad apskatīsim jūsu darbu un pastāstiet mums, ar ko jūs salīdzinājāt pieklājīgo cilvēku, un paskaidrojiet, kāpēc?

Fiziskā izglītība

Spēle "Pieklājīgā paslēpes"

Vadītāja uzdevums ir atpazīt runātāju pēc balss. Šoferim ir aizsietas acis. Viens no studentiem saka dažus pieklājīgus vārdus: "Sveiki!", " Labvakar!”, “Visu to labāko!”, “Paldies!” u.t.t. Ja vadītājs runātāju pēc balss neatpazīst, tad pieklājības vārdus izrunā otrais vai trešais skolēns. Ja cilvēka balsi atpazīst, viņš brauc.

Radošais uzdevums “Draudzīgi cilvēki” (strādāt pāros)

Puiši, izlasiet sakāmvārdu:

"Neesiet pamanāms, bet esiet draudzīgs."

Bērniem tiek dotas kartītes ar uzdevumu izdomāt nelielas dialoga ainas starp draudzīgu skolotāju un skolēnu, pircēju un pārdevēju, šoferi un pasažieri, ārstu un pacientu, vecmāmiņu un mazdēlu utt.

Rezumējot. Atspulgs.

Pieklājīgas manieres ir tādas personas īpašība, kurai cieņa pret cilvēkiem ir ikdienas uzvedības norma un ierasts veids, kā sazināties ar citiem. Tā ir vērība, labas gribas izpausme pret ikvienu, vēlme sniegt pakalpojumu ikvienam, kam tas nepieciešams, draudzīgums, smalkums, takts, pieticība.

Kā teica R. Emersons:

"...dzīve nav tik īsa, lai cilvēkiem nebūtu laika būt pieklājīgiem."

Apkoposim. Kādi žesti nav pieņemti izglītotu cilvēku sabiedrībā?

Ir aizliegts:

uzsit sarunu biedram pa plecu;

vicināt rokas;

vijol ar drēbēm, griež pogas;

skrāpējot galvu un pievelkot pie auss;

bungo ar pirkstiem uz galda;

pieskarieties sejai ar rokām;

šķaudīt, neaizsedzoties ar roku vai salveti;

bezmērķīgi virpiniet priekšmetu rokās.

5. Ko nevajadzētu darīt priekšnesuma laikā?

6. Kā skatītāji pateicas māksliniekiem par priekšnesumu?

Mājas darbs:Iesaku dienas laikā saskaitīt, cik pieklājīgus vārdus cilvēki tev ir teikuši un cik pieklājīgus vārdus esi teicis cilvēkiem.

Klases stunda "Parunāsim par etiķeti"

Mērķi:

izglītojošs: iepazīties ar etiķetes vēsturi, apzināt savu zināšanu līmeni šajā jomā, mudināt šīs zināšanas pielietot praksē.

izglītojošs: veicināt skolēnu etiķetes standartu asimilāciju un vispārējās kultūras uzlabošanu.

izstrādājot: turpināt attīstīt prasmes strādāt komandā, uzmanīgi klausīties un uzdot jautājumus, adekvāti novērtēt sevi un savu rīcību.

Struktūra:

Sastāv no trīs posmi.

dizains.

Materiāla izvēle, šīs nodarbības vieta klases sistēmā, mērķu, pasniegšanas metožu un formu noteikšana.

2. pētījumi.

Studenti strādā mikrogrupās pie piedāvātajām situācijām, sastādot piezīmes, aptaujājot.

3. atstarojošs.

Mērķis ir savas darbības rezultātu apzināšanās un izpratne.

Pētījumu standarti.

teorētiskais posms (kl. vadītājs).

Praktisks ( patstāvīga darbība studenti).

Laika ierobežojums ir 40 - 45 minūtes.

Metode

Studentu grupu pētnieciskās aktivitātes, individuālā darbība.

Rezultāts:

Ir diezgan grūti ievērot, ideālā gadījumā tā ir etiķetes normu asimilācija, šo noteikumu piemērošana ikdiena.

Ievads

Visam cilvēkā jābūt perfektam:

Un seja, un drēbes, un dvēsele, un domas.

A. P. Čehovs

Ātrs ritms mūsdienu dzīve izvirza cilvēkam daudzas prasības: būt izglītotam, mobilam, veiksmīgam, radošam - saraksts var būt bezgalīgs. Taču daudz kas katra cilvēka dzīvē ir atkarīgs no spējas atstāt iespaidu, uzmanīgi klausīties sarunu biedrā, pašapziņas, pareizas runas utt. Etiķete caurstrāvo visus cilvēka dzīves aspektus. Pamati šīm zināšanām tiek likti ģimenē un skolā, un tomēr katram cilvēkam, kurš sāk patstāvīgu dzīvi un vēlas realizēt savus talantus un spējas, ir nepieciešama to pilnveidošana un attīstība.

Etiķetes pārzināšana paver ceļu uz panākumiem personīgajā un profesionālajā jomā un palīdz izvairīties no lieka stresa un nemiera.

Līdz ar to tēmas “Etiķete” izvēli auditorijas stundām uzskatu par aktuālu un nepieciešamu.

Algoritms

No etiķetes vēstures (vecākā vadītāja ievadruna)

Etiķete ir franču izcelsmes vārds. Tas ir ienācis leksikā kopš franču karaļa Luija 14 laikiem, kuram bija skaļš segvārds Saules karalis par savu neparasto greznības mīlestību. Vienā no lieliskām karaļa pieņemšanām viesiem tika izdalītas kartītes ar dažiem obligātiem uzvedības noteikumiem. Vārds “etiķete” cēlies no franču valodas karšu nosaukuma - etiķetes.

18. gadsimtā mūsu misija Ķīnā izgāzās tāpēc, ka Krievijas sūtnis atteicās mesties ceļos imperatora priekšā, jo to prasīja Pekinas galma etiķete.

1804. gadā Ādams Krusenšterns, kurš ar kuģi nogādāja Krievijas vēstniecību Nagasaki, ar sašutumu aprakstīja holandiešu parādīšanos. Kad parādījās kāds augsta ranga japānis, viņi paklanījās taisnā leņķī, izstiepuši rokas sānos. Pēc tam, kad krieviem neizdevās šādā veidā paklanīties, japāņi par viņiem vairs neuztraucās. Un atkal mūsu senčiem nācās aiziet bez nekā, jo viņi nevēlējās ievērot, viņuprāt, muļķīgos pieklājības noteikumus.

Tibetieši, piemēram, sveicinoties, novelk galvassegu ar labo roku, kreiso roku liek aiz auss un arī izbāž mēli. Eiropieši aprobežojas ar cepures pacelšanu un vieglu paklanīšanos. Japāņi sveicināšanā izmanto trīs veidu lokus: zemu, vidēju un vieglu. Tālajos ziemeļos mednieki, satiekoties, berzēja degunu. Drošsirdīgie musketieri, graciozi paklanījušies, vicināja cepures ar garām spalvām. Austrumos bija pieņemts pacelt roku pie pieres un pie sirds, un vīna zemēs viens otram rādīja mēli kā sveicienu... Tagad tas mums šķiet jocīgi, vai ne?

Bērnu zināšanu papildināšana par uzvedības noteikumiem.

Ko jūs zināt par etiķeti?

Vai mūsdienu dzīvē ir nepieciešami etiķetes noteikumi? Kāpēc?

Vai ir nepieciešams paplašināt zināšanas par etiķeti saistībā ar mainīgajiem dzīves apstākļiem?

Iepazīšanās ar cilvēku vienmēr sākas ar sveicienu.

Atcerieties krievu un citu tautu verbālos sveicienus (Sveiki! Kā klājas! Labdien! Sveiki, buļļi!).

“Vai jūsu mājlopi ir veseli” - šo frāzi izrunā mongoļi. Āfrikas zulu cilts pārstāvji saka: "Es tevi redzu" viņi jautā: "Vai jūs šodien esat ēdis?" Un tas viss nozīmē vienu un to pašu. Kā tas izklausās krievu valodā? Mēs vienkārši sakām: “Sveiki”, tas ir, mēs vēlam savam draugam labu veselību. Vienmēr tika uzskatīts par sliktu izturēšanos un necieņu pret citiem, ja cilvēks izvairās no sveiciena vai nereaģē uz to.

Tagad pārbaudīsim, cik labi jūs pārvaldāt etiķetes mākslu un atklājam mazus uzvedības noslēpumus.

Pētījums.

Puiši tiek sadalīti grupās atkarībā no viņu kopējais skaits, katra mikrogrupa saņem uzdevumu.

Uzdevums ietver stāstu ar kļūdām, kuras jāatrod un jālabo, un mikrogrupas darba rezultātam jābūt piezīmei ar uzvedības noteikumiem atkarībā no situācijas, kas jāaizstāv citu grupu priekšā.

Uzdevums m/g - 1.

Pirmā darbība "Sveiks, dzimšanas dienas zēn!"

Ir Serjožas dzimšanas diena. Viņš gaida ciemiņus, istabā pie galda rosās mamma, tēvs un Serjoža skatās televizoru, vectēvs lasa avīzi. Atskan durvju zvans, un iekšā ienāk Serjožas klasesbiedri Iļja un Nastja.

Seryozha: “Nu beidzot es tevi jau gaidīju. Kāpēc viņi nevarēja ierasties agrāk?!”

Iļja: "Seryozha, mēs apsveicam jūs dzimšanas dienā!"

Nastja: "Šī ir mūsu dāvana jums." Puiši dzimšanas dienas zēnam uzdāvina ziedus un paciņu. Serjoža ieved puišus istabā un noliek dāvanu plauktā.

Seryozha: “Mani draugi ieradās pie manis. Zvaniet mums, kad viss būs gatavs, un tikmēr mēs spēlēsim konsoli.

Mamma: "Labi, bērni. Es centīšos to izdarīt ātri. Man tiešām jāpagatavo vēl sviestmaizes.

Serjoža: “Ļaujiet tētim jums palīdzēt, bet mums nav laika.

Serjoža un viņa klasesbiedri aiziet uz citu istabu.

M/g - 1 saprot, kas bija nepareizi puišu uzvedībā. Kur viņi kļūdījās? Kādi ir elementārākie uzvedības noteikumi, dodoties ciemos? Šie noteikumi ir atspoguļoti piezīmē, ko var aizpildīt uz papīra vai mutiski.

1. piezīme. Noteikumi viesiem un saimniekiem.

Ieejot mājā, jāsasveicinās ar visiem.

Ciemos jāierodas precīzi noteiktajā laikā un jābrīdina par kavēšanos. Jums nevajadzētu ierasties iepriekš, jo tas var radīt neērtības īpašniekam, kurš vēl nav gatavs sanāksmei.

Mājas īpašniekam saruna jāsāk nevis ar uzbrukumiem un sūdzībām, bet gan ar prieku sveicināt savus viesus.

Mājas īpašniekam savi draugi jāiepazīstina ar vārdu.

Dzimšanas dienas personai ieteicams nekavējoties atvērt dāvanu un pateikties viesim; nekādā gadījumā nejautājiet par dāvinātās lietas vērtību; Ir nepieklājīgi ignorēt doto dāvanu.

Kad viesi ierodas, galds ir jāuzklāj.

Ja saimniekiem galdā kaut kas nav gatavs, viesiem jāpiedāvā sava palīdzība; Saimnieki pēc pateicības viņai atsakās. Viesiem vajadzētu skatīties žurnālus, fotogrāfijas un klausīties mūziku.

Piešķiršana m/g - 2.

Otrais cēliens “Kāpēc mamma apvainojās”

Draugs: "Sveika, Katja, vai tas esi tu?"

Mamma: "Nē, tā nav Katja, bet kas viņai to jautā?"

Draugs: "Jā, jā, draugs. Kur ir Katja?

Mamma: "Viņas nav mājās. Kas man viņai jāsaka?"

Draugs: "Šeit, kaza, viņa solīja mani sagaidīt, bet kaut kur pazuda!"

Mamma: "Piedod, es vairs nevaru ar tevi runāt šādā tonī."

Pēc dialoga izlasīšanas m/g - 2 apspriež kļūdas un noformē telefona etiķetes rokasgrāmata.

2. piezīme. Telefona etiķete.

Nekavējoties atbildiet uz tālruņa zvanu.

Neaizmirsti sasveicināties pa telefonu un tikai tad izteikt pieprasījumu.

Zvanītājam ir jāidentificējas, ja viņš neatrada īstais cilvēks, lūdz nodot kādu ziņu.

Nekad nejautājiet sarunas sākumā: "Kas runā?"

Ja zvanītājam ir nepareizs numurs, atbildiet pieklājīgi.

Ja ciemos ir nepieciešams piezvanīt, noteikti jautājiet atļauju.

Ja viņi neatbild uz piekto vai sesto signālu, nolieciet klausuli.

Trīs brīnumvārdi, kas mūsu runā bieži pietrūkst - "atvainojiet", "lūdzu", "paldies" - ir īpaši noderīgi telefona sarunās.

Piešķiršana m/g - 3.

Trešais cēliens. Kinoteātrī.

Saša un Petja jau ilgu laiku devās uz ballīti jauna filma Stīvens Spīlbergs. Viņi vienojās satikties kinoteātrī tieši pirms izrādes sākuma. Tomēr, spēlējot pārāk daudz datorspēles, Saša kavējās. Kinoteātrī viņu gaidīja ļaunā Petja. Satvērusi drauga roku un aizmirsusi atvainoties, Saša ievilka draugu zālē. Dodoties uz savu vietu, Petja nejauši uzkāpa vienai no skatītāju kājām, taču atvainojās. Puiši baidījās palaist garām pašu interesantāko un, viens otru grūstīdamies, steidzās uz savām vietām. Beidzot tos okupējuši, viņi sačaukstēja konfekšu papīrus un laimīgi sāka skatīties filmu.

(Pēc izlasīšanas darbība 3 m/g Nr. 3 izlabo puišu kļūdas un prezentē savu piezīmi " Par uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās").

3. piezīme. Uzvedība sabiedriskās vietās (izmantojot kinoteātra piemēru).

Punktualitāte kinoteātrī nav tik obligāta kā teātrī, taču tā tomēr ir jāievēro, ja nu vienīgi tādēļ, lai netraucētu citiem skatītājiem.

Ikvienam, kurš ienāk zālē pēc filmas sākuma, pasāžas sākumā jāgaida, līdz acis pierod pie pustumsas, lai nepakluptu, neuzkāptu uz kājām un ātri atrastu brīvu vietu. kur viņi var apsēsties.

Ja dodaties skatīties filmu draugu pulkā, un teātris ir pilns ar skatītājiem, nemēģiniet sēdēt vienā rindā, nekliedziet un neviciniet rokas, rādot viens otram tukšas vietas: jūs varat tikt pie tiem. mierīgi, bez lieka trokšņa, negrūstot citus skatītājus.

Seansa laikā nav pieklājīgi čabināt konfekšu papīrus, čukstēt un komentēt notiekošo.

Kamēr pēdējie titri rit pāri ekrānam, jums ir jāceļas un jādodas uz izeju, vienlaikus cenšoties neradīt simpātijas ejā un nespiest citus skatītājus.

Piešķiršana m/g - 4.

Ceturtais cēliens. Galda galva.

Vaņa steidzās apciemot savu draugu Mašu, tāpēc ieradās pusstundu pirms noteiktā laika. Viņu ļoti sirsnīgi sagaidīja un aicināja pie galda. Kā kulturāls cilvēks pie galda, Vaņa izmantoja galda piederumus un neēda ar rokām. Turklāt viņš turēja dakšiņu labā roka, un nazis atrodas kreisajā pusē. Atcerējusies par salveti, Vaņa to iebāza krekla apkaklē. Uz galda nekā nebija. Vanja nolēma, ka viņam viss ir jāizmēģina. Viņš daudz lika uz šķīvja un, lai kā viņš centās, viņš nevarēja to pabeigt. Tad saimniece atnesa savu firmas ēdienu, un Vaņa ļoti sīki jautāja, kā tas pagatavots. Tad Maša atnesa kūku un ķiršu kompotu. Kompots bija ļoti garšīgs un Vaņa izdzēra 2 glāzes, drosmīgi norijot sēklas.

Izdzērusi kompotu, Vaņa teica: "Nu, es esmu pilns," viņš piecēlās no galda un pateicās Mašai par pusdienām.

(Pēc ceturtā cēliena izlasīšanas m/g Nr. 4 veido piezīmi “ Uzvedības noteikumi pie galda").

4. piezīme. Galda manieres.

Cilvēki ierodas pie jums precīzi noteiktajā laikā nav ieteicams ierasties agrāk, lai netiktu pārsteigts.

Ēšanas laikā mute nedrīkst radīt troksni, jāēd mierīgi, lēni, bez aizrīšanās.

Nazis vienmēr jālieto kopā ar dakšiņu. Nazis tiek turēts labajā rokā, dakša - kreisajā.

Nav nepieciešams pilnībā atlocīt salveti, pietiek izveidot platu trīsstūri un novietot to uz ceļiem. Nekad nebāziet salveti krekla apkaklē, vestes kakla izgriezumā un neapsieniet to ap kaklu. Maltītes beigās salvete tiek novietota pa kreisi no jūsu šķīvja.

Nelieciet uz šķīvja pārāk daudz, neatstājiet pārāk daudz lūžņu, nesadrupiniet maizi un nesasmērējiet mērci.

Nekad nejautājiet pārāk daudz par pasniegto ēdienu, pirms ievietojat porciju savā šķīvī.

Nav nepieciešams norīt apelsīnu sēklas, ķiršu un plūmju kauliņus, tie klusi jāizspļauj līdz mutei paceltā dūrē un pēc tam nemanot jānoliek uz šķīvja.

Stingri aizliegts detalizēti runāt par slimībām, briesmīgām vai neglītām ainām, kā arī netīriem jokiem. Jūs nevarat izteikt skaļus komentārus par pasniegtajiem ēdieniem, pļāpāt ar kaimiņiem pie galda par tiem, kas sēž tālāk, vai pieliekties un sazināties ar sarunu biedru, kas sēž jums pretī.

Pēc tam, kad katra mikrogrupa iesniedz savus rezultātus kļūdu analīzes veidā un sastāda atgādinājumus, puiši turpina pētījumu individuālā līmenī. Skolēniem tiek lūgts aizpildīt divus testus: "Vai jums ir patīkami runāt" un "Vai jūs esat labs klausītājs?"

Pēc klases audzinātāja to nedaudz rezumē.

Apskatot vairākas dzīves situācijas, esam parādījuši un pierādījuši, ka mūsu klases stundas tēma ir aktuāla un noderīga.

Es ceru, ka tas jums visiem palīdzēja padomāt un paskatīties uz sevi no malas. Varbūt izlabosiet kādas kļūdas savā uzvedībā, saskarsmē ar draugiem, ģimeni un paziņām, saziņā vienam ar otru, mājās, telefoniski un izglītības iestāde.

Atspulgs

Selektīvi vai jautājiet ikvienam par to, ko viņš uzzināja noderīgu un jaunu klases stundā - tas ir aktivitātes rezultātu rādītājs saturiskā ziņā.

Lai novērtētu rezultātus, pamatojoties uz jūsu personīgo stāvokli, varat izmantot smieklīgas sejas, uzdodot jautājumu: “Vai šī klases stunda jums bija noderīga vai izklaidējoša? Vai jūs jutāties pārliecināti, kad runājāt un izteicāt savu viedokli?”

Literatūra:

1. Sgibņeva E. P. Soldatova T. B. Foršs pulkstenis 10.-11.klasē: Rostova pie Donas “Fēnikss”, 2004.g.

2. Mūsdienu etiķete. M.: Eksmo-Press, 2001.

3. Trofimenko A., Volgins A. Parunāsim par etiķeti. M: “Moskovskaya Pravda”, 1991.