Praktiski psihologi, praktizējoši psihoterapeiti... Ikdienā joprojām ir daudz neskaidrību šo nosaukumu lietošanā. Kā to aktivitātes atšķiras no citām, vai varbūt tās ir viena un tā pati?
Ko dara psihologi?
Psihologi ir cilvēki, kuri ir saņēmuši profesionālā izglītība psiholoģijas jomā. Viņi pavada daudzus gadus, lai nopelnītu sevi akadēmiskais grāds un nosaukums ar atbilstošu specializāciju (laulības psiholoģija, skola, rūpniecība utt.). Labs psihologs, visticamāk, ir zinātņu kandidāts vai pat ārsts. Bet ir dažādi psihologi. Daudzi no viņiem ir "atzveltnes krēsla" zinātnieki, kuri nekad nav saskārušies ar īstiem pacientiem. Citi psihologi nodarbojas ar psiholoģisko praksi – palīdzot cilvēkiem. Tomēr psihologs nav ārsts. Tā ir viņa galvenā atšķirība no psihiatra un pat no psihoterapeita. Psihologs pēta cilvēka prāta procesus un tā funkcijas. Tas nozīmē, ka viņa uzdevums ir izpētīt, kā cilvēki domā, rīkojas, reaģē un mijiedarbojas. Individuālās konsultācijās psihologs uzklausa, cenšas izprast savu pacientu un, izmantojot dažādas metodes, mēģina atšķetināt, kas notiek viņa prātā. Turklāt psihologs var izskaidrot vai interpretēt uzvedību, balstoties uz cilvēka personību, palīdzēt viņam izprast savu darbību motīvus un apkārtējo darbības motīvus. Parasti psihologs palīdz klientam izprast sarežģītu dzīves situāciju, viņa paša uzvedību, identificēt vecos kompleksus un sūdzības. Visbeidzot, psihologs var būt arī psihoterapeits, ja viņš iziet īpašu apmācību un saņem atbilstošu kvalifikāciju.
Kas ir psihoterapija?
Psihoterapeits "ienāk" iekšējā pasaule pacients dziļāk nekā psihologs. Šāda veida speciālisti pirmām kārtām nodarbojas ar depresijas slimniekiem, kuriem nereti nepieciešama palīdzība, lai apzinātu un pārvarētu apjukuma, apātijas sajūtu un samierinātos ar dramatiskiem dzīves notikumiem, piemēram, tuvinieku nāvi vai attiecību izjukšanu. Psihoterapeiti bieži palīdz arī pacientiem, kuri ir piedzīvojuši pašnāvības mēģinājumu vai kuriem ir pastāvīgas pašnāvības tieksmes. Eksperti izveido starppersonu attiecības ar pacientu, lai palīdzētu viņam atrisināt nopietnas un pamata problēmas. Psihoterapijas seansu laikā ārsts runā ar pacientu par viņa depresijas simptomiem, kā arī par to, kas to var izraisīt. Psihoterapeiti izmanto dažādas metodesārstēšana. Psihoanalīze ir slavenākā no tām. Psihoterapeits bieži ir psihologs, kurš ir saņēmis papildu izglītība un sertifikāts. Tomēr psihoterapeits pēc profesijas ne vienmēr ir psihologs. Viņš var būt sociālais darbinieks vai pat psihiatrs.
Apkopojot teikto
1. Psihologs- nav ārsts, bet tajā pašā laikā viņam ir augstākā psiholoģiskā izglītība un ļoti bieži akadēmiskais grāds. Psihologs palīdz cilvēkiem izprast savu uzvedību un rīcības motīvus, konsultē, kā rīkoties sarežģītās situācijās. dzīves situācijas, palīdz atbrīvoties no veciem kompleksiem. 2. ir ārsts, kurš palīdz pacientam izārstēt nopietnākas iekšējās problēmas. Ļoti bieži nodarbojas psihoterapeits depresīvi stāvokļi. Tajā pašā laikā psihoterapeits nenodarbojas ar garīgi traucējumi. Tā dara psihiatri. Psihoterapeits var būt vai nebūt kvalificēts psihologs. Kopumā, ja jūs veidojat loģiskā ķēde Tā kā problēmas, ar kurām strādā konkrēts speciālists, kļūst arvien sarežģītākas un nopietnākas, tas izskatīsies šādi: Psihologs - Psihoterapeits - Psihiatrs
Tagad nosacīti visus, kas profesionāli nodarbojas ar psiholoģiju, sadalu divās grupās: diagnostikas psihologi un psihologi-treneri. Abi ir vienlīdz svarīgi un nepieciešami.
Diagnostikas psihologi ir tie, kas, izmantojot testus, izmeklē indivīdus un cilvēku grupas (rūpnieciskās, sporta un izglītības grupas) un, pamatojoties uz testa rezultātiem, sniedz atbilstošus slēdzienus testa pasūtītājam vai ieteikumus psihologam-trenerim. Viņi ir tikpat svarīgi kā laboranti, radiologi, fibrogastroskopijas speciālisti medicīnai, kriminologi izmeklētājiem, pavadoņi dziedātājiem.
Es nevēlos pretstatīt vienu pret otru, lai gan pats esmu vairāk treneris, nevis diagnostikas speciālists, lai gan sākumposmā es biju ļoti ieinteresēts diagnostikas darbs. Bet gribu uzsvērt, ka bez diagnostikas psihologiem psihologi-treneri dažos gadījumos būtu bezpalīdzīgi, kā akli kaķēni. Šajā jomā jūs varat izveidot pienācīgu karjeru, nopelnīt labu naudu un kļūt slavens. Kurš gan tagad nezina testa veidotāju vārdus: Lüscher, Eysenck, Cattell, Leary un daudzi citi!
Kad apguvu diagnostikas metodes, biju vienkārši šokēta, ka 1-2 stundu laikā var iekļūt dvēseles cilvēka noslēpumos un uzzināt par viņu vairāk nekā vairāku gadu salīdzinoši tuvas pazīšanās laikā. Kad sāku strādāt par psihiatru, un nebija pilnas slodzes psihologu, es pats veicu pacientu psiholoģiskās pārbaudes. Tas ļoti palīdzēja gan diagnozes precizēšanā, gan īpaši sarežģīti gadījumi, kā arī izveidot ārstēšanas plānu un uzraudzīt atveseļošanās gaitu. Ir, piemēram, vienkāršs tests, kas nosaka veiktspējas līmeni. Pacients jau subjektīvi jūtas labi un vēlas ķerties pie darba, taču, pārbaudot veiktspēju, atklājas, ka viņa uzmanība joprojām ir nestabila, viņš ātri nogurst un sāk daudz kļūdīties. Tas ļauj to aizkavēt slimības atvaļinājums, pielāgot ārstēšanu. Ja pēc atkārtotas pārbaudes sniegums normalizējās, tas bija norāde uz ārstēšanas beigām. Kad mūsu klīnikā parādījās profesionāli psihologi, viņi to arī izdarīja, atbrīvojot ārstus no šāda darba. Turklāt viņu secinājumi bija daudz precīzāki.
Vadot, ir manāma vēl lielāka diagnostikas psihologu loma psiholoģiskais darbs darba un sporta grupās. Tur jums ir jānosaka psiholoģiskais stāvoklis ne tikai indivīdiem, bet arī kolektīvam kā tādam. Šeit ir labs piemērs. Vienai no virslīgas futbola komandām “draudēja to pamest, lai gan pēc futbolistu meistarības komanda varēja būt ja ne starp uzvarētājiem, tad vismaz drošā vidū. Kad katra psiholoģiskais stāvoklis tika pārbaudīts dalībnieks un savstarpējo attiecību struktūra, atklājās, ka katrs no spēlētājiem un pat otrais treneris principā jutās labi, taču attiecības starp daudziem spēlētājiem bija naidīgas, bija diezgan liela spēlētāju grupa. kuram bija negatīva attieksme pret vecāko treneri.Skaidrs,ka komanda nebija saliedēta komanda,bet sadarbība.Varētu droši teikt,ka vadošie spēlētāji un otrais treneris jau zina,kurās komandās strādās,ja viņu komanda ir "izkritis" no augstākās līgas. Vecākajam trenerim tika doti atbilstoši ieteikumi. Tagad tiešām gribu teikt: "Viņš viņiem sekoja, un komanda palika augstākajā līgā."
Vēl viens piemērs.
Psihologu grupa pārbaudīja lielu būvniecības asociāciju, kurā bija vairākas būvniecības un uzstādīšanas nodaļas, kokrūpniecības uzņēmums, betona rūpnīcas, kokapstrādes rūpnīca utt. Tika identificēti vairāki punkti, kas liecināja, ka vadības stils šajā organizācijā tika saglabāta, biedrība neizbēgami izjuks, tika norādīts , kādā secībā šī biedrība zaudēs savas vienības, un tika sniegti attiecīgi ieteikumi. Pārvaldniece nolika materiālus zem auduma. Bet, kad psihologu prognozes sāka piepildīties un viena būvniecības un montāžas nodaļa jau bija pametusi biedrību, tad vadītājs nolēma uzklausīt psihologu viedokli. Šī diezgan dārgā ekspertīze tika veikta vēlreiz un tika noskaidroti nepieciešamie pasākumi.
Augstskolās visi topošie psihologi tiek apmācīti diagnostikas darbā. Daži cilvēki tik ļoti aizraujas ar šo darbu, ka pēc universitātes beigšanas viņi ar to arī nodarbojas. Un viņi rīkojas pareizi, ja viņu intereses apmierina šis darbs un viņu spējas tām atbilst. Bet trenerim ir jāpārzina arī diagnostikas darbs, lai zinātu diagnostikas iespējas, izmeklējuma laikā formulētu sev interesējošos uzdevumus un saprastu diagnostikas psihologa secinājumus.
Starp citu, šeit es gribu pateikt, kādām spējām ir jābūt, lai kļūtu par psihologu. Jebkurš, ja vien ir vēlme kļūt par psihologu, jo jomas, kurās var pielietot savas spējas, psiholoģijā ir neierobežotas.
Pieteikumā mēs sniedzam dažus vienkārši testi. Veiciet eksperimentu ar sevi un saviem mīļajiem. Skatiet, vai jums patīk šis darbs. Ja patiks, kļūs skaidrs, kur doties mācīties. Un, ja jūsu secinājumi sakrīt ar realitāti, tad subjekti uz jums skatīsies kā uz apdāvinātu psihologu. Atcerieties, ka diagnostikas psihologs nekad nepieļauj kļūdas un vienmēr veic eksperimentu ar diviem cilvēkiem - subjektu un sevi. Un, ja viņa slēdziens neatbilst pētāmās personas garīgajam stāvoklim, tad tas noteikti atbilst pašam psihologam. Un, ja psihologs izsaka slēdzienu par izmeklētā cilvēka intelekta trūkumu, bet patiesībā izrādās, ka viņa palāta ir ļoti gudrs cilvēks, tad varam droši secināt, ka psihologs ir nepietiekami kvalificēts.
Veicot eksperimentus ar saviem mīļajiem, jāņem vērā, ka ikviens vēlas dzirdēt par sevi, ka viņi " labs puisis“, bet, no otras puses, ir jāsaka patiesība, tas ir, jāpasaka kaut kas slikts par cilvēku. Šeit ir nepieciešama inteliģence, jo pārbaude ir tieši saistīta ar patiesību. Viens psihologs apskatījis iestādes vadītāju, vēloties demonstrēt psiholoģijas spējas un noslēgt izdevīgu līgumu. Pēc testa teksta izrādījās, ka subjekts ir inteliģents, neizlēmīgs un bailīgs cilvēks. Psihologs sniedza savu secinājumu ar tādiem pašiem vārdiem. Tagad uzminiet, vai viņš parakstīja sadarbības līgumu? Protams, nē. Viņa konkurents veica to pašu testu ar to pašu vadītāju un ieguva tādu pašu rezultātu. Bet es viņam teicu apmēram tā: jūs esat gudrs cilvēks, bet jūs šaubāties par sevi un pavadāt daudz laika, pieņemot lēmumu, un palaižat garām daudzas iespējas. Vairāk uzticieties savam prātam, un jums viss veiksies labāk. Tika noslēgts sadarbības līgums.
Diagnostikas psihologam ir vēl viena priekšrocība. Viņam nav īpaši smagi jāstrādā pie savas personības un jāapgūst psiholoģiski kompetentas komunikācijas prasmes. IN īsta dzīve viņš var izrādīties parasts cilvēks un pieļaut tādas pašas kļūdas kā tie, kas vēršas pie viņa pēc palīdzības. Tomēr viņa secinājumiem būs sava vērtība, jo viņš izdara secinājumus, pamatojoties uz zināmo psiholoģiskie testi, ko izstrādājuši citi vai pat viņš pats, daudzkārt pārbaudīts dažādi pētījumi. Piemēram, tagad plaši pazīstams un bieži izmantots mūsdienu psiholoģiskajā diagnostikā krāsu tests Lusher tika izveidots šādi. Apmēram 20 tūkstoši cilvēku tika izvietoti secīgi telpās, kas bija apvilktas ar drapējumu visās astoņās krāsās: zilā, zaļā, sarkanā, dzeltenā, sārtinātā, brūnā, melnā un pelēkā krāsā. Viņiem visiem tika veikta rūpīga pārbaude katrā istabā. Pamatojoties uz šīs pārbaudes rezultātiem, tika sastādīts tests.
Veidojot krāsu sociometrisko testu, pamatojoties uz šo testu, mēs vienlaikus pārbaudījām 100 grupas pa 10-15 cilvēkiem, izmantojot viņiem un mums zināmās sociometriskās metodes un parādījām, ka mūsu, kas nav zemāka par uzticamību par jau zināmajām, atklāj. tāda veida informāciju, ko var iegūt saskaņā ar šiem testiem, nav iespējams.
Tātad, ja testēšana ir veikta pareizi, tad labāk uzticēties testa veikšanai, nevis saviem iespaidiem.
Tagad daži vārdi par psihologu-treneri. Šī profila speciālistam ir jāpalīdz cilvēkam atbrīvoties no uzvedības stereotipiem, kas traucē un māca jaunus, jāatbrīvo no kautrības, neizlēmības, kautrības, augstprātības un visa, kas nereti veido viņa personības un rakstura struktūru un neļauj sasniegt savu. mērķus un viņa vajadzību apmierināšanu.
Tas ir ilgs, rūpīgs darbs. Ir nepieciešams laiks (dažreiz mēneši un gadi), lai atbrīvotos no personības iezīmēm, kas traucē dzīvot un attīstītu rakstura iezīmes un uzvedības formas, kas ļauj sasniegt savus mērķus.
Tāpēc psihologam-trenerim, pirms uzsākt trenera darbu, pašam ir jāatbrīvojas no dažām īpašībām, no kurām viņš pēc tam palīdzēs atbrīvoties no saviem aizbildņiem, un jāapgūst visas iemaņas, kas jāapgūst viņa palātām. Man ir grūti iedomāties, kā kautrīgs treneris var iemācīt savam klientam būt sabiedriskam vai palīdzēt iemācīt noteiktas uzvedības formas, ja viņš pats tās nepārvalda. Protams, vēlāk gadās, ka spējīgi skolēni pārspēj savu skolotāju, taču viņam ir jāapgūst galvenie prasmju elementi. Psihologam-trenerim jābūt fiziski veselam, augstam sociālajam reitingam un finansiāli nodrošinātam. Protams, psihologam nekad nebūs tādas bagātības kā kapitālisma oligarham, kuru viņš apmācīs, bet viņam vienkārši jābūt finansiāli neatkarīgam no viņa, pretējā gadījumā viņš, gribot negribot, baidīsies to pazaudēt un uztrauksies nevis par to. patiesība, bet gan par vēlmi izpatikt savam klientam, proti, kļūt par sīkofantu, kas padarīs viņa darbu neefektīvu. Un vispār, kā teica Seneka, var tikai mierīgi iegūt to, ko nebaidies pazaudēt.
Jo īpaši savās apmācībās saviem studentiem mācām amortizācijas principu, t.i., vismaz sākumā piekrist visiem komunikācijas partnera izteikumiem, lai nerastos konflikts, un pēc tam paust savu viedokli. Tas daudziem ir ļoti grūti, bet, to apgūstot, viņi gūst vajadzīgos rezultātus. Un tagad daži piemēri, kā darbojas psiholoģiskais treneris. Klausieties stāstu par vienu no maniem studentiem.
15 gadus vecs pusaudzis, fiziski labi attīstīts un izskatās vecāks par saviem gadiem, vienmēr priekšzīmīgs puisis, nopietns, aktīvs, sporta skolā iesaistījies un daudzsološs, negaidīti ieinteresējies par 20 gadus vecu meiteni. Viņš sāka vēlu atgriezties mājās, izlaist treniņus un sliktāk iet skolā. Meitenei, ar kuru viņš satikās, bija daudz seksuālas pieredzes, kas arī biedēja viņa vecākus. Dēls teica, ka viņu mīl, ka viņš jau ir pilngadīgs un zina, ko darīt. Pārliecības un skandāli nekādi neietekmēja. Māte nemitīgi raudāja, tēvs bija nomākts: viņam drīz bija jādodas burāt, un māti nācās ievietot slimnīcā.
Nolietojumu veica tēvs, kurš pabeidza īsu apmācību kursu. Tas izskatījās šādi:
– Dēls, piedod, ka mēs iejaucamies tavā dzīvē. Mums kaut kā pietrūka, ka tu jau esi pieaugusi. Tu tiešām dzīvē saproti vairāk un esi cēlāks par mums. Un jūs varat mīlēt labāk. Tiešām, kāda nozīme tam, ka viņa ir vecāka un viņai jau ir seksuāla pieredze? Varbūt šis ir pat labāk. Salīdzinot jūs ar citiem, jūsu izvēlētais būs jums veltīts.
Es neaprakstīšu sava dēla izbrīnu. Es pats to neredzēju. Es zinu no sava tēva vārdiem. Attiecības uzlabojās pēc trim dienām. Māte apguvusi arī triecienu amortizācijas tehniku un izrakstīta no slimnīcas. Dēls, atstāts pašplūsmā, drīz vien izdomāja savu izvēlēto un pēc nedēļas pārtrauca ar viņu tikties. Šis piemērs ir sarežģītāks.
Komunikācijas prasmes vislabāk attīstās psiholoģiskās spēles. Tādu ir ļoti daudz. Viena no tām, ko izstrādāju es, “Karaliskā tiesa”, risinot vairākas citas psiholoģiskas problēmas, ļauj apgūt vadību. Selekcionārs, brīvprātīgais no grupas, apņemas no grupas dalībniekiem izveidot karalisko galmu, tas ir, viņš izvēlas karali, karalieni, favorītu, jestru, premjerministru un visu kabinetu, bendes, jestri, princesi, pātagu meitene utt. Un saskaņā ar to, kad vadītājs to dara, viņam pašam un apkārtējiem kļūst skaidrs, ka viņš nezina, kā vadīt. Balss ir neskaidra, pavēles ir amorfas, un viņš neuzdrošinās iecelt cilvēkus nepopulāros amatos. Ja apmācība ir veiksmīga, pēc diviem vai trim mēģinājumiem izvēle kļūst precīzāka, rīkojumi kļūst skaidrāki, un balss kļūst pārliecinātāka.
Labāk tagad izlemt, par ko jūs nolemjat kļūt. Ja esi treneris, tad dodies uz kādu nodaļas klubu, kur vari iegūt trenera prasmes un tajā pašā laikā atrisināt savas personīgās problēmas. Bet neaizmirstiet, ka tas neatbrīvo jūs no diagnostikas metožu apguves.
Ja jūs nolemjat kļūt par diagnostikas psihologu, tad labāk ir doties uz apli nodaļā, kas ne tikai nodarbojas ar testēšanu, bet arī pati izstrādā testus.
Ja studiju laikā pēkšņi mainās intereses, mēģiniet sevi izmantot citā jomā. Galvenais, lai tev patīk mācīties. Kā rakstīja V. Šekspīrs,
Kam nav prieka, tam nav jēgas.
Studējiet to, kas jums patīk.
Labāk ir izmēģināt iespējas universitātē, lai pēc skolas beigšanas nesteigtos. Reālajā dzīvē es skatījos dažādi varianti. Gadījās, ka psihologs palika par diagnostiku. Viņa karjeras izaugsme noritēja šādi (jūs saprotat, ka es domāju konkrētu cilvēku). Sākumā viņš bija medicīnas psihologs un izmeklēja pacientus. Viņš nekad nav rūpējies par koučingu. Viņa kvalifikācija ir pieaugusi. Viņš sāka mācīt psiholoģiju vienā no universitātēm. Es uzrakstīju savu promocijas darbu, pamatojoties uz materiāliem no noziedznieku garīgā stāvokļa pārbaudes, un noskaidroju dažus modeļus, kurus var izmantot, lai mainītu audzināšanas metodes. Un viņš joprojām nevēlas iesaistīties koučingā. Bet psihologi-treneri un psihiatri priecājas, kad viņš piekrīt izmeklēt viņu pacientus. Viņa sociālais statuss un materiālais atbalsts ir pilnīgi pietiekams cilvēka cienīgai dzīvei.
Varu sniegt daudz piemēru, kad diagnostikas speciālisti kļuva par treneriem un kādu laiku nenožēloja, ka veica diagnostikas darbu.
Daži, uzreiz pievērsušies koučingam, drīz vien saprata, ka ir jāzina diagnostikas pamati.
Protams, jūs varat apgūt abus vienādā mērā, bet, ja vēlaties sasniegt ievērojamus augstumus, jums vajadzētu būt konkrētākam.
Tagad nosacīti visus, kas profesionāli nodarbojas ar psiholoģiju, sadalu divās grupās: diagnostikas psihologi un psihologi-treneri. Abi ir vienlīdz svarīgi un nepieciešami.
Diagnostikas psihologi ir tie, kas, izmantojot testus, izmeklē indivīdus un cilvēku grupas (rūpnieciskās, sporta un izglītības grupas) un, pamatojoties uz testa rezultātiem, sniedz atbilstošus slēdzienus testa pasūtītājam vai ieteikumus psihologam-trenerim. Viņi ir tikpat svarīgi kā laboranti, radiologi, fibrogastroskopijas speciālisti medicīnai, kriminologi izmeklētājiem, pavadoņi dziedātājiem.
Es nevēlos pretstatīt vienu pret otru, lai gan pats esmu vairāk treneris, nevis diagnostikas speciālists, lai gan sākumposmā ļoti aizrāvos ar diagnostikas darbu. Bet gribu uzsvērt, ka bez diagnostikas psihologiem psihologi-treneri dažos gadījumos būtu bezpalīdzīgi, kā akli kaķēni. Šajā jomā jūs varat izveidot pienācīgu karjeru, nopelnīt labu naudu un kļūt slavens. Kurš gan tagad nezina testa veidotāju vārdus: Lüscher, Eysenck, Cattell, Leary un daudzi citi!
Apgūstot diagnostikas metodes, biju vienkārši šokēts, ka 1-2 stundu laikā var iekļūt dvēseles cilvēka noslēpumos un uzzināt par viņu vairāk nekā vairāku gadu salīdzinoši tuvas pazīšanās laikā. Kad sāku strādāt par psihiatru, un nebija pilnas slodzes psihologu, es pats veicu pacientu psiholoģiskās pārbaudes. Tas ļoti palīdzēja gan diagnozes precizēšanā īpaši sarežģītos gadījumos, gan ārstēšanas plāna sastādīšanā un atveseļošanās gaitas uzraudzībā. Ir, piemēram, vienkāršs tests, kas nosaka veiktspējas līmeni. Pacients jau subjektīvi jūtas labi un vēlas ķerties pie darba, taču, pārbaudot veiktspēju, atklājas, ka viņa uzmanība joprojām ir nestabila, viņš ātri nogurst un sāk daudz kļūdīties. Tas ļauj viņam saglabāt slimības atvaļinājumu un pielāgot ārstēšanu. Ja pēc atkārtotas pārbaudes sniegums normalizējās, tas bija norāde uz ārstēšanas beigām. Kad mūsu klīnikā parādījās profesionāli psihologi, viņi to arī izdarīja, atbrīvojot ārstus no šāda darba. Turklāt viņu secinājumi bija daudz precīzāki.
Vēl lielāka diagnostikas psihologu loma ir pamanāma, veicot psiholoģisko darbu darba un sporta grupās. Tur ir jānosaka ne tikai indivīdu, bet arī kolektīva psiholoģiskais stāvoklis kā tāds. Šeit ir labs piemērs. Vienai no virslīgas futbola komandām “draudēja to pamest, lai gan pēc futbolistu meistarības komanda varēja būt ja ne starp uzvarētājiem, tad vismaz drošā vidū. Kad katra psiholoģiskais stāvoklis tika pārbaudīts dalībnieks un savstarpējo attiecību struktūra, atklājās, ka katrs no spēlētājiem un pat otrais treneris principā jutās labi, taču attiecības starp daudziem spēlētājiem bija naidīgas, bija diezgan liela spēlētāju grupa. kuram bija negatīva attieksme pret vecāko treneri.Skaidrs,ka komanda nebija saliedēta komanda,bet sadarbība.Varētu droši teikt,ka vadošie spēlētāji un otrais treneris jau zina,kurās komandās strādās,ja viņu komanda ir "izkritis" no augstākās līgas. Vecākajam trenerim tika doti atbilstoši ieteikumi. Tagad tiešām gribu teikt: "Viņš viņiem sekoja, un komanda palika augstākajā līgā."
Vēl viens piemērs.
Psihologu grupa pārbaudīja lielu būvniecības asociāciju, kurā bija vairākas būvniecības un uzstādīšanas nodaļas, kokrūpniecības uzņēmums, betona rūpnīcas, kokapstrādes rūpnīca utt. Tika identificēti vairāki punkti, kas liecināja, ka vadības stils šajā organizācijā tika saglabāta, biedrība neizbēgami izjuks, tika norādīts , kādā secībā šī biedrība zaudēs savas vienības, un tika sniegti attiecīgi ieteikumi. Pārvaldniece nolika materiālus zem auduma. Bet, kad psihologu prognozes sāka piepildīties un viena būvniecības un montāžas nodaļa jau bija pametusi biedrību, tad vadītājs nolēma uzklausīt psihologu viedokli. Šī diezgan dārgā ekspertīze tika veikta vēlreiz un tika noskaidroti nepieciešamie pasākumi.
Augstskolās visi topošie psihologi tiek apmācīti diagnostikas darbā. Daži cilvēki tik ļoti aizraujas ar šo darbu, ka pēc universitātes beigšanas viņi ar to arī nodarbojas. Un viņi rīkojas pareizi, ja viņu intereses apmierina šis darbs un viņu spējas tām atbilst. Bet trenerim ir jāpārzina arī diagnostikas darbs, lai zinātu diagnostikas iespējas, izmeklējuma laikā formulētu sev interesējošos uzdevumus un saprastu diagnostikas psihologa secinājumus.
Starp citu, šeit es gribu pateikt, kādām spējām ir jābūt, lai kļūtu par psihologu. Jebkurš, ja vien ir vēlme kļūt par psihologu, jo jomas, kurās var pielietot savas spējas, psiholoģijā ir neierobežotas.
Mēs piedāvājam dažus vienkāršus testus lietotnē. Veiciet eksperimentu ar sevi un saviem mīļajiem. Skatiet, vai jums patīk šis darbs. Ja patiks, kļūs skaidrs, kur doties mācīties. Un, ja jūsu secinājumi sakrīt ar realitāti, tad subjekti uz jums skatīsies kā uz apdāvinātu psihologu. Atcerieties, ka diagnostikas psihologs nekad nepieļauj kļūdas un vienmēr veic eksperimentu ar diviem cilvēkiem - subjektu un sevi. Un, ja viņa slēdziens neatbilst pētāmās personas garīgajam stāvoklim, tad tas noteikti atbilst pašam psihologam. Un, ja psihologs izdara secinājumu par izmeklētā cilvēka inteliģences trūkumu, bet patiesībā izrādās, ka viņa aizbilstamais ir ļoti gudrs cilvēks, tad varam droši secināt, ka psihologs ir nepietiekami kvalificēts.
Veicot eksperimentus ar saviem mīļajiem, jāņem vērā, ka katrs vēlas par sevi dzirdēt, ka ir “labs puisis”, bet, no otras puses, ir jāsaka patiesība, tas ir, jāsaka. kaut kas slikts cilvēkā. Šeit ir nepieciešama inteliģence, jo pārbaude ir tieši saistīta ar patiesību. Viens psihologs apskatījis iestādes vadītāju, vēloties demonstrēt psiholoģijas spējas un noslēgt izdevīgu līgumu. Pēc testa teksta izrādījās, ka subjekts ir inteliģents, neizlēmīgs un bailīgs cilvēks. Psihologs sniedza savu secinājumu ar tādiem pašiem vārdiem. Tagad uzminiet, vai viņš parakstīja sadarbības līgumu? Protams, nē. Viņa konkurents veica to pašu testu ar to pašu vadītāju un ieguva tādu pašu rezultātu. Bet es viņam teicu apmēram tā: jūs esat gudrs cilvēks, bet jūs šaubāties par sevi un pavadāt daudz laika, pieņemot lēmumu, un palaižat garām daudzas iespējas. Vairāk uzticieties savam prātam, un jums viss veiksies labāk. Tika noslēgts sadarbības līgums.
Diagnostikas psihologam ir vēl viena priekšrocība. Viņam nav īpaši smagi jāstrādā pie savas personības un jāapgūst psiholoģiski kompetentas komunikācijas prasmes. Reālajā dzīvē viņš var izrādīties parasts cilvēks un pieļaut tādas pašas kļūdas kā tie, kas vēršas pie viņa pēc palīdzības. Tomēr viņa secinājumiem būs sava vērtība, jo viņš izdara secinājumus, balstoties uz labi zināmiem psiholoģiskiem testiem, ko izstrādājuši citi vai pat viņš pats un daudzkārt pārbaudīts dažādos pētījumos. Piemēram, šobrīd plaši pazīstamais un mūsdienu psiholoģiskajā diagnostikā bieži izmantotais Lušera krāsu tests tika izveidots šādi. Apmēram 20 tūkstoši cilvēku tika izvietoti secīgi telpās, kas bija apvilktas ar drapējumu visās astoņās krāsās: zilā, zaļā, sarkanā, dzeltenā, sārtinātā, brūnā, melnā un pelēkā krāsā. Viņiem visiem tika veikta rūpīga pārbaude katrā istabā. Pamatojoties uz šīs pārbaudes rezultātiem, tika sastādīts tests.
Veidojot krāsu sociometrisko testu, pamatojoties uz šo testu, mēs vienlaikus pārbaudījām 100 grupas pa 10-15 cilvēkiem, izmantojot viņiem un mums zināmās sociometriskās metodes un parādījām, ka mūsu, kas nav zemāka par uzticamību par jau zināmajām, atklāj. tāda veida informāciju, ko var iegūt saskaņā ar šiem testiem, nav iespējams.
Tātad, ja testēšana ir veikta pareizi, tad labāk uzticēties testa veikšanai, nevis saviem iespaidiem.
Tagad daži vārdi par psihologu-treneri. Šī profila speciālistam ir jāpalīdz cilvēkam atbrīvoties no uzvedības stereotipiem, kas traucē un māca jaunus, jāatbrīvo no kautrības, neizlēmības, kautrības, augstprātības un visa, kas nereti veido viņa personības un rakstura struktūru un neļauj sasniegt savu. mērķus un viņa vajadzību apmierināšanu.
Tas ir ilgs, rūpīgs darbs. Ir nepieciešams laiks (dažreiz mēneši un gadi), lai atbrīvotos no personības iezīmēm, kas traucē dzīvot un attīstītu rakstura iezīmes un uzvedības formas, kas ļauj sasniegt savus mērķus.
Tāpēc psihologam-trenerim, pirms uzsākt trenera darbu, pašam ir jāatbrīvojas no dažām īpašībām, no kurām viņš pēc tam palīdzēs atbrīvoties no saviem aizbildņiem, un jāapgūst visas iemaņas, kas jāapgūst viņa palātām. Man ir grūti iedomāties, kā kautrīgs treneris var iemācīt savam klientam būt sabiedriskam vai palīdzēt iemācīt noteiktas uzvedības formas, ja viņš pats tās nepārvalda. Protams, vēlāk gadās, ka spējīgi skolēni pārspēj savu skolotāju, taču viņam ir jāapgūst galvenie prasmju elementi. Psihologam-trenerim jābūt fiziski veselam, augstam sociālajam reitingam un finansiāli nodrošinātam. Protams, psihologam nekad nebūs tādas bagātības kā kapitālisma oligarham, kuru viņš apmācīs, bet viņam vienkārši jābūt finansiāli neatkarīgam no viņa, pretējā gadījumā viņš, gribot negribot, baidīsies to pazaudēt un uztrauksies nevis par to. patiesība, bet gan par vēlmi izpatikt savam klientam, proti, kļūt par sīkofantu, kas padarīs viņa darbu neefektīvu. Un vispār, kā teica Seneka, var tikai mierīgi iegūt to, ko nebaidies pazaudēt.
Jo īpaši savās apmācībās saviem studentiem mācām amortizācijas principu, t.i., vismaz sākumā piekrist visiem komunikācijas partnera izteikumiem, lai nerastos konflikts, un pēc tam paust savu viedokli. Tas daudziem ir ļoti grūti, bet, to apgūstot, viņi gūst vajadzīgos rezultātus. Un tagad daži piemēri, kā darbojas psiholoģiskais treneris. Klausieties stāstu par vienu no maniem studentiem.
15 gadus vecs pusaudzis, fiziski labi attīstīts un izskatās vecāks par saviem gadiem, vienmēr priekšzīmīgs puisis, nopietns, aktīvs, sporta skolā iesaistījies un daudzsološs, negaidīti ieinteresējies par 20 gadus vecu meiteni. Viņš sāka vēlu atgriezties mājās, izlaist treniņus un sliktāk iet skolā. Meitenei, ar kuru viņš satikās, bija daudz seksuālas pieredzes, kas arī biedēja viņa vecākus. Dēls teica, ka viņu mīl, ka viņš jau ir pilngadīgs un zina, ko darīt. Pārliecības un skandāli nekādi neietekmēja. Māte nemitīgi raudāja, tēvs bija nomākts: viņam drīz bija jādodas burāt, un māti nācās ievietot slimnīcā.
Nolietojumu veica tēvs, kurš pabeidza īsu apmācību kursu. Tas izskatījās šādi:
Dēls, man žēl, ka mēs iejaucamies tavā dzīvē. Mums kaut kā pietrūka, ka tu jau esi pieaugusi. Tu tiešām dzīvē saproti vairāk un esi cēlāks par mums. Un jūs varat mīlēt labāk. Tiešām, kāda nozīme tam, ka viņa ir vecāka un viņai jau ir seksuāla pieredze? Varbūt šis ir pat labāk. Salīdzinot jūs ar citiem, jūsu izvēlētais būs jums veltīts.
Es neaprakstīšu sava dēla izbrīnu. Es pats to neredzēju. Es zinu no sava tēva vārdiem. Attiecības uzlabojās pēc trim dienām. Māte apguvusi arī triecienu amortizācijas tehniku un izrakstīta no slimnīcas. Dēls, atstāts pašplūsmā, drīz vien izdomāja savu izvēlēto un pēc nedēļas pārtrauca ar viņu tikties. Šis piemērs ir sarežģītāks.
Komunikācijas prasmes vislabāk attīstās psiholoģiskajās spēlēs. Tādu ir ļoti daudz. Viena no tām, ko izstrādāju es, “Karaliskā tiesa”, risinot vairākas citas psiholoģiskas problēmas, ļauj apgūt vadību. Selekcionārs, brīvprātīgais no grupas, apņemas no grupas dalībniekiem izveidot karalisko galmu, tas ir, viņš izvēlas karali, karalieni, favorītu, jestru, premjerministru un visu kabinetu, bendes, jestri, princesi, pātagu meitene utt. Un saskaņā ar to, kad vadītājs to dara, viņam pašam un apkārtējiem kļūst skaidrs, ka viņš nezina, kā vadīt. Balss ir neskaidra, pavēles ir amorfas, un viņš neuzdrošinās iecelt cilvēkus nepopulāros amatos. Ja apmācība ir veiksmīga, pēc diviem vai trim mēģinājumiem izvēle kļūst precīzāka, rīkojumi kļūst skaidrāki, un balss kļūst pārliecinātāka.
Labāk tagad izlemt, par ko jūs nolemjat kļūt. Ja esi treneris, tad dodies uz kādu nodaļas klubu, kur vari iegūt trenera prasmes un tajā pašā laikā atrisināt savas personīgās problēmas. Bet neaizmirstiet, ka tas neatbrīvo jūs no diagnostikas metožu apguves.
Ja jūs nolemjat kļūt par diagnostikas psihologu, tad labāk ir doties uz apli nodaļā, kas ne tikai nodarbojas ar testēšanu, bet arī pati izstrādā testus.
Ja studiju laikā pēkšņi mainās intereses, mēģiniet sevi izmantot citā jomā. Galvenais, lai tev patīk mācīties. Kā rakstīja V. Šekspīrs,
Kam nav prieka, tam nav jēgas.
Studējiet to, kas jums patīk.
Labāk ir izmēģināt iespējas universitātē, lai pēc skolas beigšanas nesteigtos. Reālajā dzīvē es novēroju dažādas iespējas. Gadījās, ka psihologs palika par diagnostiku. Viņa karjeras izaugsme noritēja šādi (jūs saprotat, ka es domāju konkrētu cilvēku). Sākumā viņš bija medicīnas psihologs un izmeklēja pacientus. Viņš nekad nav rūpējies par koučingu. Viņa kvalifikācija ir pieaugusi. Viņš sāka mācīt psiholoģiju vienā no universitātēm. Es uzrakstīju savu promocijas darbu, pamatojoties uz materiāliem no noziedznieku garīgā stāvokļa pārbaudes, un noskaidroju dažus modeļus, kurus var izmantot, lai mainītu audzināšanas metodes. Un viņš joprojām nevēlas iesaistīties koučingā. Bet psihologi-treneri un psihiatri priecājas, kad viņš piekrīt izmeklēt viņu pacientus. Viņa sociālais statuss un materiālais atbalsts ir pilnīgi pietiekams cilvēka cienīgai dzīvei.
Varu sniegt daudz piemēru, kad diagnostikas speciālisti kļuva par treneriem un kādu laiku nenožēloja, ka veica diagnostikas darbu.
Daži, uzreiz pievērsušies koučingam, drīz vien saprata, ka ir jāzina diagnostikas pamati.
Protams, jūs varat apgūt abus vienādā mērā, bet, ja vēlaties sasniegt ievērojamus augstumus, jums vajadzētu būt konkrētākam.
Psihologs ir speciālists, kas pēta uzvedības korekcijas principus un garīgā dzīve persona. Viņš izmanto šīs zināšanas, lai palīdzētu cilvēkiem un optimizētu viņu darbības.
Pirmkārt psiholoģiskā laboratorija atklāja Vunds Leipcigā 1879. gadā. Vēlāk līdzīgas skolas un laboratorijas tika atvērtas arī citās valstīs, tostarp Krievijā, kur tika attīstīti dažādi virzieni - psihoanalīze, biheiviorisms, humānistiskā psiholoģija.
Psihologa darbības veidi
Psihologa galvenie darbības virzieni ir konsultēšana, psiholoģiskā diagnostika un psiholoģiskā apmācība.
Diagnostika - pētījums individuālās īpašības cilvēka psihi, izmantojot testus. Konsultācijas ir komunikācija starp klientu un psihologu, kuras mērķis ir rast risinājumus problēmām, kas satrauc klientu, kā arī pilnīgāk realizēt savas spējas. Apmācība – aktīva mācīšanās personības izaugsmes, emocionālās regulēšanas un problēmu risināšanas veidos. Psiholoģiskā apmācība parasti izpaužas kā grupu nodarbības, kas apvieno dažādas psiholoģiskie vingrinājumi un spēles. Daži speciālisti apvieno visus šos darbības veidus, tomēr visbiežāk psihologi specializējas vienā lietā.
Psihologa personīgās īpašības un darba vieta
Psihologi strādā galvenokārt specializētos centros. Turklāt ir iesaistīti daudzi speciālisti zinātniskie pētījumi un mācīšana. Savas zināšanas viņi bieži izmanto citās aktivitātēs ar cilvēkiem. Piemēram, personāla vadītājiem visa veida organizācijās ļoti bieži ir psiholoģiska izcelsme.
Tik smalks un sarežģīts uzdevums kā psiholoģiskā palīdzība, prasa noteiktas gan profesionālas, gan garīgas īpašības. Patiesam speciālistam jāprot klausīties un sadzirdēt sarunu biedru. Viņam jābūt attīstītam loģikai, intelektam, izturībai pret stresu, spējai analizēt un izdarīt pareizos secinājumus.
Daudzi cilvēki jauc tādas dažādas profesijas kā psihoterapeits, psihiatrs un psihologs. Tomēr jāņem vērā, ka psihiatrs un psihoterapeits ir ārsti, kas ieguvuši izglītību medicīnas augstskolās, un psihologs nav ārsts. Viņš pēta nevis cilvēka psihi, bet viņa iekšējo pasauli, dvēseles stāvokli un palīdz rast harmoniju gan ar apkārtējiem cilvēkiem, gan ar sevi.
Bērnu psihologa konsultācija
Ir vērts pierakstīties pie psihologa, ja bērnam bērnībā ir bailes, uzmācīgas darbības (matu griešana, īkšķa sūkšana), agresija, trauksme un dusmu lēkmes. Nebūtu lieki konsultēties ar bērnu psihologu, kad psihosomatiskās slimības– tiki, enurēze, augsts/zems asinsspiediens, stostīšanās, kā arī bērna masturbācija. Konsultācijas laikā var saņemt psihologa padomu par bērna audzināšanu, attīstību un izglītošanu.
Parasti bērnu psihologs strādā ar veseliem bērniem. Tas palīdz veseliem bērniem pārvarēt grūtības. Ja bērns ir slims, bērnu psihologs strādā kopā ar neirologu vai psihiatru.
Konsultācijas sākumā psihologs runā par satraucošām problēmām ar vecākiem un pēc tam veic psiholoģisko diagnostiku personiskās īpašības un bērna intelektuālā attīstība un sarunas ar viņu, lai novērtētu esošo problēmu un izvēlētos adekvātas korekcijas metodes. Koriģējošus darbus visbiežāk veic speciālists birojā, un vecāki saņem ieteikumus koriģējošajiem darbiem mājās. Priekš labošanas darbi Tiek izmantota mākslas terapija (tēlniecība, zīmēšana, mūzika), spēļu terapija, pasaku terapija un uz ķermeni vērsta psihoterapija. Izmantojot īpašus paņēmienus, speciālists nosaka līmeni psiholoģiskā gatavība septiņus gadus vecs bērns skolai.
Konsultācijas laikā psihologs palīdz mazināt inhibīciju, paaugstinātu uzbudināmību un hiperaktivitāti bērniem. Viņš centīsies novērst sliktu akadēmisko sniegumu un mācīšanās cēloņus (izklaidīga uzmanība, pārkāpumi loģiskā domāšana), noteikt un risināt problēmas attiecībās ar vienaudžiem skolā vai bērnudārzā.
Ģimenes psihologs
Ģimenes psihologa konsultācija visbiežāk palīdz atrisināt lielāko daļu konfliktu problēmu ģimenē. Ģimenes psihologs, analizējot problēmas, darbojas kā neatkarīgs eksperts, nenostājoties pusē. Speciāliste cenšas darīt visu iespējamo, lai laulātie visu atrisinātu konfliktsituācijas un izglāba ģimeni. Laulībai izirstot, savlaicīga psihologa konsultācija palīdz izveidot civilizētu komunikāciju starp bijušajiem laulātajiem.
Šajā ukraiņu valodā T Oficiālajā profesiju sarakstā tagad nav ne PR speciālista, ne psihologa, bet ir zīlnieki un bioenerģētikas speciālisti. Tātad es domāju, ka prostitūtas parādīsies agrāk vai nē?
Tā kā ne visi psihologi (un vēl jo vairāk viņu klienti) zina, ko viņi dara, mēs rakstīsim šeit par veidiem praktizējoša psihologa darbs. Psiholoģiskā palīdzība. Tādas ir četras.
Psihoterapija- slavenākā, vecākā, lielākā darba metode. Un, protams, terapija pamatā ir saistīta ar "klīniku". Tas ir, ar nenormālām novirzēm pasaules uztverē un attiecīgi uzvedībā. Šī ir ilga procedūra; drīzāk aizņemt psihiatru, absolventu laiku medicīnas universitātes. Vēsturiski terapijas ir iedalītas psihoskolās (kuras dažkārt ir pilnīgi pretējas metodēs): psihoanalīze, geštalts, kognitīvā, psihodrāma, māksla, pasaka, uz klientu centrēta utt.
Tas ir paredzēts jums, piemēram, ja seksa laikā periodiski redzat savu mirušo vectēvu. Starp citu, Rozenhana eksperiments pierādīja, ka jebkuram cilvēkam var tikt diagnosticēts garīgi slims, tāpēc nav par ko kaunēties.
Šeit ir arī daudz “jaunu” psihologu, kuri eksperimentē ar sevi, cerot, ka “vismaz kaut kas palīdzēs” - jūs varat izveidot paziņas.
Apmācība (Nesen tie izplatās “kā negriezti suņi”) - grupu darba forma, kurā dalībnieki minimālā laika periodā apgūst maksimāli jaunas prasmes par konkrētu tēmu. Rezultāts ir “es varu”, nevis tikai “es zinu”. Tiek uzskatīts, ka psihologi saprot, kā intensīvi organizēt apmācības procesu, apzinot katra cilvēka garīgās un sociālās stratēģijas.
Ir vērts doties, ja jums ir kāda nespēja, kas traucē jūsu dzīvei. Cenas par vienu un to pašu apmācību var atšķirties desmitkārtīgi, pateicoties mārketinga zinātnei un maģiskajam prefiksam “korporatīvs”.
Psihokonsultācijas- tas tiek uzskatīts par klasisku “parastā” psihologa darbu. Civilizētās valstīs. Birojs, klients, pieprasījums/problēma, enerģisks. Es domāju, ka draudzei nepatīk psihologi, jo konsultēšana ir aizstājusi grēksūdzi. Šeit nāk normāli (tas ir, tie, kuriem vēl nav diagnosticēts =) cilvēki ar ikdienas grūtībām. Darba mērķis ir iedvesmot klientu uzņemties un atrisināt šo problēmu (pašam!), nepieļaut šāda veida problēmu rašanos. Pa ceļam psiholoģiskās kompetences paaugstināšana (atbildības uzņemšanās par savu dzīvi, izpratne par sevi, savu vietu, citiem cilvēkiem). Konsultēšanā katrs augsti specializēts psihologs izvēlas tās problēmas, kuras viņš vislabāk risina – šādi tiek izceltas ģimenes, bērnu, psiholoģiskās un pedagoģiskās (pusaudži, jaunie vecāki), vecie, biznesa, krīzes, cietumi un militārie, atkarību atveseļošanās u.c.
Ejam, ja tevi ciniski pameta draudzene/draugs, izmeta no darba, pēkšņi radās konflikti ģimenē utt. Cena Kijevā vidējam konsultantam ir 150 UAH stundā.
Psihokorekcija- tā nav tik daudz palīdzība problēmas pārvarēšanā, cik dziļa paša klienta transformācija. Pieprasījums (problēma) ir tikai sprūda. Būtība: iejaukšanās tās attīstības procesā - labāko (spēcīgo, veselīgo, attīstīto) pušu uzlabošana. Humānistiskajā virzienā - līdzsvara, panākumu, laimes un pašrealizācijas sasniegšana. Konsultēšana ir daudzkārt grūtāka (problēmas ir standarta, klienti unikāli)! Tiek izmantotas atbilstošas metodes no dažādām terapijas skolām. Un arī no sporta psiholoģijas (ko sauc par transformatīvo koučingu). Šeit ir ne tikai jāzina, jāsaprot un jāpieņem visas psihoskolas, bet arī jāizvēlas, kas tieši šim klientam derēs tieši tagad.
Ir vērts ķerties pie tā, ja pēkšņi neesat apmierināts ar saviem personīgajiem sasniegumiem un dzīvi, ko dzīvojat. Diemžēl pa īstam labi speciālisti Psihokorektoru ir ļoti, ļoti, ļoti maz.
