Anna Seniča
Runas spēles un uzdevumi par tēmu “Mājdzīvnieki”
Didaktiskās spēles un uzdevumi par tēmu “Mājdzīvnieki”.
Didaktiskā spēle"Kas kur dzīvo?"
Cūkas dzīvo cūku kūtī.
Govis dzīvo kūtī.
Zirgi dzīvo stallī.
Trušu audzētavā dzīvo truši.
Suns dzīvo būdā.
Kaķis dzīvo mājā.
Didaktiskā spēle “Nosauc profesijas” (veidi teikumus ar profesiju nosaukumiem).
Teļu kūts dzirdina teļus.
Gans pieskata govis.
Slaucēja slauc govis.
Līgavainis mazgā zirgus.
Didaktiskā spēle “Atrodi astes” (īpašuma īpašības vārdu veidošana).
Buļļa aste - bullis
govs aste - govs aste
kaķa aste - kaķis
zaķa aste - zaķis
zirga aste - zirgu dzimta
cūkas aste - cūkas aste
Didaktiskā spēle "Kas ar ko aizstāv sevi?" (gadījuma kontrole, lietvārda daudzskaitļa formas veidošana instrumentālajā gadījumā).
Auns - ragi
suns - zobi
zirgs - nagi
kaķis - nagi
bullis - ragi, nagi.
Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu".
Barā ir daudz...
Barā ir daudz...
Mājā ir daudz...
Cūkkūtī ir daudz...
Slaucēja slauc...
Līgavainis dod ūdeni...
Didaktiskā spēle “Kurš dod kādu labumu?”
Cūka - gaļa
suns - sargā māju
zirgs - pārvadā preces
aitas - vilna, gaļa
trusis – kažokādas, gaļa
govs - piens, gaļa
kaķis ķer peles
kaza – piens, gaļa
Didaktiskā spēle "Viens - daudzi".
Viens bērns - daudz bērnu
viens teļš – daudz teļu
viens kumeļš - daudz kumeļu
viens jērs - daudz jēru
viena cūka - daudzi sivēni
viens kucēns - daudzi kucēni
viens kaķēns - daudzi kaķēni
viens mazs trusītis - daudz mazu zaķu
Govs moos
kaķis - ņau
suns - rej
cūka - ņurd
auns - bliež
zirgs kaimiņos
Didaktiskā spēle "Kas ko ēd?"
Aitas - zāle
kaķis - piens
govs - siens
kaza - zāle, siens
suns - gaļa
Didaktiskā spēle “Kurš bez kā?” (lietvārdu veidošana ģenitīva gadījumā)
Kaza - bez ragiem
cūka - bez purna
aitas - bez ausīm
suns - bez astes
govs - bez ragiem
zirgs - bez krēpēm
Didaktiskā spēle "Nosauciet to mīļi." (Lietvārdu veidošana, izmantojot deminutīvus sufiksus)
Aita - aita
kaķis - kaķene
suns - suns
cūka - cūka
kaza - kaza
zirgs - zirgs
Didaktiskā spēle “Atbilst lietvārdu zīmes”.
Kumeļš – mazs, vājš, bezpalīdzīgs, bailīgs, neaizsargāts, sirsnīgs, mīlīgs
kucēns – rotaļīgs, dzīvespriecīgs, aktīvs, zinātkārs, dusmīgs
mazulis - spītīgs, bailīgs, neaizsargāts, jauks, skaists, sirsnīgs, pelēks
cūka - rotaļīga, rozā, tukla, dzīvespriecīga, maza, smieklīga
trusītis - garausainais, pelēks, bailīgs, pūkains, neaizsargāts, bailīgs
jēra gaļa – balta, bailīga, gļēva, sprogaina, pūkaina, mīļa
teļš – sirsnīgs, spītīgs, rotaļīgs, neveikls, rotaļīgs
kaķēns – pūkains, sirsnīgs, rotaļīgs, veikls, veikls, rotaļīgs
Didaktiskā spēle “Nosauc ģimeni”.
Cūkas - sivēni
aita – auns – jērs
trusis - trusis - mazais trusis
kaza - kaza - kazlēns
bullis - govs - teliņš
zirgs - zirgs - kumeļš
Mīklas par mājdzīvniekiem.
Izsalcis - ņaud,
Pilnīgi košļājamās,
Mazie bērni
Dod pienu. (govs)
Pagalma vidū ir siena kaudze:
Priekšā ir dakša, aizmugurē slota. (govs)
Biezas zāles savītas,
Pļavas saritinājušās,
Un es pati esmu cirtaini,
Pat raga čokurošanās. (auns)
Pāri kalniem, pāri ielejām
Viņš valkā kažoku un kaftānu. (auns)
Dzīvā pils kurnēja
Viņš apgūlās pāri durvīm.
Divas medaļas uz krūtīm.
Labāk neej mājā! (Suns)
Paskaties, viņu glāsta,
Tu ķircini, un tas kož. (Suns)
Viņš ir draugs ar īpašnieku,
Māja ir apsargāta
Dzīvo zem lieveņa
Aste gredzenā. (Suns)
Es varu nomazgāties tīri
Nevis ar ūdeni, bet ar mēli.
Mjau! Cik bieži es sapņoju
Apakštase ar siltu pienu! (Kaķis)
Purns ir ūsains,
Svītrains kažoks,
Bieža mazgāšana
Es nezinu par ūdeni. (Kaķis)
Raudāšana pie sliekšņa
Slēpj nagus
Viņš klusi ieies istabā,
Viņš murrās un dziedās. (Kaķis)
Smailas ausis
Uz ķepām ir spilveni,
Ūsas kā sari
Izliekta mugura.
Dienas laikā guļ
Guļus saulē.
Naktī klīst
Viņš dodas medībās. (Kaķis)
Ar bārdu, nevis vecu vīrieti,
Ar ragiem, nevis vērsi.
Nevis zirgs, bet spārda,
Viņi slauc, bet ne govs,
Ar dūnu, nevis putnu.
Tas velk lūksni, bet neauž lūksnes kurpes. (Kaza)
Viņš staigā un staigā, kratot bārdu,
Pieprasījumi pēc garšaugiem:
"Es-me-me, dodiet man kaut ko garšīgu." (Kaza)
Ir niķelis
Bet viņš neko nepirks. (Cūka)
Astes vietā - āķis,
Deguna vietā ir purns.
Sivēns ir pilns ar caurumiem,
Un āķis ir nemierīgs. (Cūka)
Es rakos zemē ar savu mazo purniņu,
Es nopeldēšos netīrā peļķē. (Cūka)
Četri netīri nagi
Viņi uzkāpa tieši sile. (Sivēns)
Publikācijas par šo tēmu:
Didaktiskās spēles jēdzienu “Savvaļas un mājdzīvnieki” veidošanai 1 “Par ko es runāju” Mērķis: precizēt un aktivizēt leksika. Māciet bērniem noteikt lietvārdu prievārdu gadījuma formu.
Mājas darbs par leksisko tēmu “Mājas dzīvnieki un to mazuļi. Skaņa [un]" Tēma: Mājas dzīvnieki un to mazuļi. Skaņa I 1. Iepazīšanās ar burtu un skaņu I Iekopēt burtu I burtnīcā 2. Iemācīt: Burts I pa diagonāli.
Atklātā nodarbība par tēmu “Mājdzīvnieki”. Tas notika mūsu grupā atklātā nodarbība. Skolotāji bērnudārzs nāca pie mums novērtēt.
“Mans mazais ciems” (vidējā grupa). Mērķi: Pilnveidot un precizēt bērnu priekšstatus par mājdzīvniekiem. Aktivizējiet vārdnīcu ar.
INDIVIDUĀLĀS NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS AR BĒRNU, KAS CIEŠ NO MOTOR ALALIA. Tēma: “Mājdzīvnieki” Mērķi: Izglītojoši: Aktivizēt.
TĒMA "Mājdzīvnieki"
Parādiet bērnam (ja iespējams dzīvus) mājdzīvniekus - kaķi, suni, govi, zirgu, cūku, aitu, trusi, aunu;
Apspriest ārējās pazīmes visi, atbildot uz jautājumiem: kāpēc jūs nedzirdat, kad kaķis staigā, kāpēc zirgam ir nagi uz kājām, kāpēc govij vajag ragus utt.;
Runājiet par to, ko viņi ēd, kādu labumu viņi dod cilvēkiem, kāpēc viņus sauc par vietējiem;
Apskatiet ilustrācijas grāmatās un žurnālos.
Govs - “moo” (govs moos). Kaķis "ņau" (kaķis ņau). Suns - .... Cūka - .... Zirgs - ... . Aita - ... .
Didaktiskā spēle "Viens - daudzi"
(lietvārdu daudzskaitļa veidošana)
Kaķis - kaķi, suns - suņi...; kaķēns - kaķēni, kumeļi - kumeļi... .
Didaktiskā spēle "Kam ir kas?"
(lietvārdu reģistra vienošanās)
Kaķim ir kaķēns (kaķēni), sunim ir kucēns (kucēni), aitai ir ..., kazai ir ...;
Kaķēns ir no kaķa, kucēns ir no..., teļš ir no..., kumeļš ir..., kazlēns.
Didaktiskā spēle "Kas kur dzīvo?"
Suns - (būdiņā, būdā), kaķis - (mājā), zirgs - (stallis) utt.
Uzziniet dzejoli
"klāt"
Grozs atveras.
Tajā ir dāvana, un kāda dāvana!
Ne rotaļlieta, ne bilde -
Suns ir mazs un dzīvs.
Ausis ir mīkstas kā lupatas
Deguns ir kā zvana poga,
Neskaidras ķepas
Tie nedaudz attālinās.
Zīdaini silta mugura
Tatjana Kļujeva
Mājasdarbi vecākiem vidējā grupa par tēmām “Savvaļas dzīvnieki”, “Mājas dzīvnieki”, “Mājputni”
DĀRGS VECĀKI!
« SAVVAĻAS DZĪVNIEKI»
savvaļas dzīvnieki. Bērnam ir mācīties: vārdi dzīvnieki un to mazuļi, viņu izskats no kādām daļām sastāv viņu ķermenis; kur viņi dzīvo, ko ēd.
vārdus: savvaļas dzīvnieki, plēsēji, zālēdāji, vāvere, ezis, vilks, lācis, alnis, āpsis, pele, kurmis; midzenis, midzenis, ūdele, dobums; āda utt.
Pastāstiet savam bērnam par to, ko viņš ēd savvaļas dzīvnieki mūsu meži un to dzīvesvieta (caurumā, bedrē, midzenī, ieplakā utt.)
Spēlējiet ar bērniem plkst spēles:
— Kuru?
(vārda īpašības vārdu izvēle DZĪVNIEKI»)
Zālēdāji, plēsēji, dusmīgi, bīstami, kautrīgi, neaizsargāti, vāji utt.
“Izvēlēties, nosaukt, atcerēties”
(paņemiet un nosauciet pēc iespējas vairāk vārdu - zīmes, vārdus - darbības):
Lācis (kuru)- brūns, milzīgs, pinkains, neveikls, ar nūju pēdām, spēcīgs.
Zaķis (kuru) - …
Lapsa (kas) - …
Lācis (ko viņš dara)- vāļājas, rūc, guļ...
Lapsa (ko viņš dara) - …
Zaķis (ko viņš dara) - …
— Kurš ar ko?
Kļūst auksts un man paliek slikti dzīvnieki un vērsās pie ārsta Aibolita. No rīta daktere pamanījusi, ka izcirtumā pie slimnīcas sapulcējušies daudz cilvēku. dzīvnieki. Skaties uz bildi. Kas ieradās ārsta Aibolīta klīnikā? (Lapsa ar lapsas mazuli. Zaķis ar zaķi. utt.)
"Count"
(skaitļu saskaņošana ar lietvārdiem dzimumā, skaitā un reģistros):
Viena lapsa, divas lapsas, piecas lapsas.
(vāvere, ezis, vilks, alnis, āpsis, pele, kurmis, bebrs, mežacūka, zaķis)
"Kas bija kurš?"
(labojot mazuļu vārdus + loģiskā domāšana+ rada, lieta)
Tur bija lācis. (lāču mazulis).
(vāvere, ezis, vilks, lapsa, alnis, āpsis, pele, kurmis,
bebrs, mežacūka, zaķis)
— Kuru ģimene?
(mācās īpašvārdus):
Vilks, vilks un vilku mazulis ir vilku ģimene.
Zaķis, zaķis un mazais zaķis -.
Lapsa, lapsa un mazā lapsa -.
Viņa-lācis, lācis un mazulis -.
Alnis, aļņu govs un aļņu teļš -.
Kuilis, mežacūka un mežacūka -.
Bebrs, bebrs un bebrs -.
Ezis, ezis un ezis -.
"Kura mazulis?"
:
Lapsas mazulis ir lapsu mazulis
Mazais Vilks -. Aļņa teļš -.
Mazā vāverīte. Āpsis -.
Zaķis. Bebrs -.
Mazā pele. Rotaļu lācītis -. Ezītis.
Aiciniet bērnus uzrakstīt stāstu -
apraksts par savvaļas dzīvnieki saskaņā ar shēmu:
Ķermeņa daļas
Ar ko ķermenis ir pārklāts?
Kur viņš dzīvo?
Ko tas ēd?
Kā tu pavadi ziemu?
DĀRGS VECĀKI!
ŠONEDĒĻ STRĀDĀJAM PIEEJAM TĒMAS
« MĀJDZĪVNIEKI»
Runājiet ar savu bērnu par mājdzīvnieki. Bērnam ir mācīties: vārdi mājdzīvnieki
un viņu mazuļiem, no kādām daļām sastāv viņu ķermenis; kur viņi dzīvo, ko ēd; kāds labums cilvēkam ir cilvēkam? dzīvnieki.
Bērnam jāprot izmantot savā runā vārdus: Mājdzīvnieki, bullis, govs, cūka, zirgs, zirgs, kaza, aita, auns, suns, kaķis, mazulis, audzētava, kūts, ferma, cūku kūts, stallis, aitu kūts, kaimiņš, miza, mū, ņau, ragi, nagi, aste, krēpes , tesmenis, ūsas utt.
Spēlējiet ar bērniem:
"Kurš ko ēd?"
Zirgs ēd auzas un zāli.
(kaķis, suns, kaza, auns, aita, cūka, ēzelis)
"Kas būs kurš?"
(mazuļu vārdu labošana + loģiskā domāšana + instrumentāls gadījums)
Būs kucēns. (suns)
(mazulis, kaķēns, teļš, kumeļš, sivēns, jērs)
"Piekrītu un atkārtojiet"
Kaķēnu klēpji, un kaķēni. (LakaUT)
Teļš moos, un teļi.
Kucēns skrien, un kucēni.
Bērns lec, un bērni.
Sivēns ņurd, un sivēni.
Kumeļš lec, un kumeļi.
Jērs košļā, un jēri.
"Kas ir priekšnieks?"
(īpašības vārdu lietošana):
Kuram ZIRGAM ir purns? - zirgu dzimta (aste, krēpes, kājas, zobi, āda)
GOVS (ragi, purns, aste, nagi, mēle)
SUNS (kažokāda, deguns, aste, ķepas, miza, apkakle)
KAĶIS (purns, nagi, ieradumi, aste, acis, kažokādas)
"Count"
(ciparu saskaņošana ar
lietvārdi dzimumā, skaitā un reģistros):
Viena govs, divas govis, piecas govis,
(kaķis, suns, kaza, auns, aita, cūka, ēzelis, kazlēns, kaķēns, teļš, kumeļš, sivēns, jērs)
"Nosauciet visu ģimeni"
mamma tētis mazuļi
aitu aunu jēru jēri
zirgs ………
govs ………
cūka ………
kaza.........
suns ………
kaķis ………
"Kurš, kurš, kurš?"
aste, deguns, galva, ausis
govs govs govs
sunī......
kaķī......
kazā......
pie auna......
Uzdodiet viens otram aprakstošas mīklas
Lēc, košļā, slēpjas. Kas tas ir?
Butting, košļājamā, bleating.
Slīp, skrāpējumi, murrājumi.
Ganīšana, košļāšana, mānīšana.
Grauž, sargā, rej.
DĀRGS VECĀKI!
ŠONEDĒĻ STRĀDĀJAM PIEEJAM TĒMAS
« POTENCIĀLAIS PUTNS»
Runājiet ar savu bērnu par mājputni. Bērniem jāiemācās vārdi mājputni un to cāļi no kādām daļām sastāv viņu ķermenis; kur viņi dzīvo, ko ēd; kādu labumu tie sniedz personai; cilvēka mīlestība pret mājputni un dzīvnieki.
Bērnam jāprot izmantot savā runā vārdus: mājputni, putnu ferma, putnu ferma, putnu novietne, pērļu vistiņas, vista, gailis, vista, zoss, zoss, zoslēns, pīle, drake, tītars, tītars, cālis, knābis, ķermenis, ķemme, spalva, ķepas, membrānas, nagi; ķeksē, ķeksē, ķeksē, vārnas.
Spēlējiet ar bērniem:
"Kurš ko ēd?"
Pīle ēd aļģes, zāli, tārpus
(gailis, vista, zoss, tītars)
"Kas būs kurš?"
(cāļu vārdu labošana + loģiskā domāšana + instrumentāls gadījums)
Būs zoslēns. (zoss vai zoss).
(pīle, tītars, vista)
"Piekrītu un atkārtojiet"
(darbības vārdu lietojums vienskaitlī un daudzskaitlis) :
Zoss ķeksē, un zosis... Ķērkšķēšana
Vistas klakšķ, un vistas... ķiķināt
Tītars pļāpā, un tītari... pļāpā.
Gailis dzied, un gaiļi... dzied.
Pīle čīkst, un pīles... čīkst.
"Kas ir priekšnieks?"
(īpašības vārdu lietošana):
Kura ķemme ir GAILIM? – gailītis
(aste, spalvas, spārns, bārda, raksturs)
Kura gaļa ir CĀLIS? - cālis
Kuras pēdas ir PĪLEI? -pīle
(knābis, spalva, ķepa)
Kura knābis ir ZOSI? -zoss
(gaļa, āda, pūkas, spalvas)
Kura spalva ir TURCIJAI? - tītars
"Count"
(skaitļu saskaņošana ar lietvārdiem pēc dzimuma, skaita un izvēles):
Viena pīle, divas pīles, piecas pīles.
(zoss, gailis, vista, drake, tītars, tītars, pīlēns, zoslēns, cālis, tītars)
Palūdziet savam bērnam uzrakstīt stāstu par jebkuru mājputni
Ķermeņa daļas
Ar ko ķermenis ir pārklāts?
Kur viņš dzīvo?
Ieguvums cilvēkam
Uzdodiet bērniem mīklas
Uzrakstiet mīklas.
Klaukšķēšana, klauvēšana, bērnu saukšana kopā,
Viņš pulcē visus savā paspārnē. (Cālis)
Aste ar rakstiem, zābaki ar piešiem.
Es pamodinu visus, kaut arī negriežu pulksteni. (Gailis)
Viņš parādījās dzeltenā kažokā,
Uz redzēšanos, divi gliemežvāki. (Cālis)
Sarkanas ķepas, saspiežot papēžus,
Skrien, neatskatoties. (Zoss)
Muca ripo, tajā nav neviena mezgla. (Ola)
Lietvārdi:
kaķis, suns, govs, kaza, zirgs, cūka, aita, kaķis, kaķēni, kucēni, teļi, kumeļi, jēri, sivēni,
truši, bullis, kaza, zirgs, auns, ganāmpulks, ganāmpulks.
Darbības vārdi:
ņau, riešanu, rēcienu, bļāvienu, kaimiņu, ņau, ņurdēt, barot, sargāt, sargāt, spēlēt, ganīties, peldēt,
barot, čīkstēt, slaukt, samīļot, kost, ganīt, laizīt, kurpēt, braukt apkārt.
Īpašības vārdi:
pūkains, gluds, ragains, sirsnīgs, spītīgs, nagaiņi, piena dzīvnieki, enerģiski, veikli, neveikli,
veikls , rotaļīgs, gādīgs.
Pirkstu vingrošana
KĀPĒC KAĶĒNI NEMIEG?
Kas notika ar kaķēniem? (Viņi ritmiski saspiež un atspiež abu roku pirkstus.)
Kāpēc viņi neguļ?
Kāpēc viņi atvēra bufeti? (Salieciet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi,
Vispirms labajā un tad kreisajā rokā)
Jaunais kauss bija saplīsis.
Bungas nokrita
Saskrāpēts dīvāns?
Kāpēc viņiem ir ķepas
Vai tu iekāpi kāda ādā?
Bļoda ar pienu tika salauzta,
Vai jūs pamodinājāt savu kaķa māti?
Kāpēc grāmata tika saplēsta?
Jo viņi ķer peli. ( Viņi izmanto pirkstus, lai attēlotu nagus - “lai noķertu pele.")
V. Stepanovs
Pirkstu vingrošana
SVĒTDIENAS PASTAIGĀ
|
Trīs žurkas uzvalkos un plīša cepures, Trīs pīles salmos suši cepures, Trīs kaķi ar plīvuru caurspīdīgs un plāns, Jā, trīs mazi suņi bez siltas segas Ejam pastaigāties un satiku cūkas, Divas cūkas zīdos no galvas līdz zābakiem. Bet drīz tas trāpīja ripojošs pērkons Un visi skrēja mājās. S. Maršaks |
(Pārmaiņus salieciet pirksti uz abām rokām katram vienlaikus dzīvnieka vārds.) (Alternatīvi streikot dūre uz dūres un plauksta uz plauksta.) |
Runas saskaņošana ar kustību “Putekļu dziesma”
Mērķi: runas koordinācija ar kustību. Radošā attīstība iztēle.
Ceļš riņķo pāri laukam.
Zirgs pa taku skrien.
Aiz zirga ir rati gredzeni
Un ratos ir suns meli.
Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt.
Zirgs skrien: clop-clop.
Rati zvana: ding- ding.
Un suns no ratiem: vau vau
Un aiz viņiem ir ceļš savācot putekļus.
Un aiz viņiem putekļu virpuļi.
UN aiz viņiem steidzas smiltis
Pāri laukam un pa diagonāli.
UN ceļš pazuda putekļos.
UN zirgs pazuda putekļos,
Un rati ar suņiem nav tas ir redzams,
Jūs varat tikai dzirdēt kā kaut kur tālu...
Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt.
Zirgs skrien: clop-clop.
Rati zvana: ding- ding.
Un suns no ratiem... nē rej
Jo suņuksšķauda: - APCHHI!
A . Ušačovs
(Dari "tinējs" krūšu priekšā.)
(Paceliet augstu ceļgaliem.)
(Sitiet ar plaukstām puses.)
(Nolieciet plaukstas zem vaigs.)
(Plaukstas slīd viena pret otru draugs.)
(Ar dūrēm - klauvē-klauvē.)
(Kratīt otas rokas.)
(Dari satveršanas kustības plaukstas.)
(Pietupieties un lēnām piecelties darot rotācijas kustības rokas.)
(Viņi izgatavo "tinēju".)
(Paceliet augstu ceļgaliem.)
(Sitiet ar plaukstām puses.)
(Uzlieciet rokas wow.)
(Plaukstas slīd viena pret otru draugs.)
(Ar dūrēm - klauvē-klauvē.)
(Kratīt otas rokas.)
(Viņi ir pārsteigti, viņi krata pleciem .)
("Viņi šķaud.")
Dialogs
Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes, intonāciju runas izteiksmīgums.
KAĶIS UN PELES
Kaķis teica pelei:
Draudzēsimies ar tevi!
UN būsim šī draudzība
Pirms tam lolot nāvi.
Es baidos, - teica Pele, -
Ka jūsu mērķis ir tuvu,
Un mūsu draudzība būs
Ārkārtīgi īss!
Nu labi! - teica Kaķis. -
ES tevi saprotu!
Es redzu, ka gudrs
Pelēm to nevar atņemt!
S. Mihalkovs
Spēle "Apjukums" ("Kas kur dzīvo?")
Mērķi: attīstīties dzirdes uzmanība, sakarīga runa.
Spēles gaita.
Skolotājs aicina bērnus noklausīties teikumu un Pareiza kļūda.
Piemēram:
Kaķis dzīvo audzētavā. - Mājā dzīvo kaķis. Zirgs dzīvo cūku kūtī. - Zirgs dzīvo stallī.
Spēle "Kam pazudis mazulis?"
Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību, vizuālo atmiņu, konsolidēt dzīvnieku mazuļu vārdus.
Spēles gaita. Attēli ar attēliem tiek parādīti uz tāfeles dzīvnieki un to mazuļi pa pāriem. Tad skolotājs
noņem attēlu. Bērniem jāuzmin, kurš mazulis"pazudis"
Spēle "Ko mākslinieks aizmirsa uzgleznot?"
Mērķi: attīstīt runas gramatisko struktūru (izglītība īpašumtiesību īpašības vārdi); attīstīt vizuālo
uzmanība un novērošana.
Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus pārdomāt mājdzīvnieku attēls un
jautā, ko mākslinieks gleznojis. Tad skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka katram dzīvniekam nav
viena detaļa nokrāsota. Ko ne visi ir krāsojuši dzīvnieks?
Piemēram:
Govs ragi nav krāsoti. Kaķim nav krāsota kaķa ķepa. utt.
Spēle "Kas slēpjas attēlā?"
Mērķi : attīstīt vizuālo uzmanību.
Spēle "Kurš ir tas dīvainais?"
Mērķi: attīstīt loģisko domāšanu, mācīt saskaņotību monologs paziņojums, nostiprināt vispārināšanu
jēdzieni “savvaļas dzīvnieki” un “mājas dzīvnieki”.
Spēles gaita. Skolotājs izliek attēlus bērniem priekšā un piedāvā atrast papildu dzīvnieku. Bērns atšķir starp
dzīvnieki ir lieki un izskaidro viņa izvēli.
Piemēram:
Lapsa ir lieka, jo viņa ir savvaļas dzīvnieks, visi pārējie ir paštaisīts.
Bērns, kurš atbild pareizi, atņem papildus bilde sev. Spēles beigās skolotājs lūdz bērnus saskaitīt
zilbju skaits attēlā redzamā papildu dzīvnieka vārdā.
Spēle "Count It"
Mērķi: attīstīt runas gramatisko struktūru, mācīt saskaņo lietvārdus ar cipariem.
Spēles gaita. Skolotājs lūdz bērnus skaitīt mājdzīvnieki. Spēli var spēlēt ar bumbu.
Piemēram: viens kaķis, divi kaķi, trīs kaķi, četri kaķi, pieci kaķi.
Spēle "Dzīvnieku brīvdienas"
Mērķi: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, ko viņi ēd mājdzīvnieki, attīstīt sakarīgu runu.
Spēles gaita. Uz galda ir objektu attēli, kas attēlo gardumi dažādiem dzīvniekiem. Bērniem ir šo attēlu attēli
mājdzīvnieki. Bērniem ir jāatrod sev gardumi dzīvnieki.
Piemēram:
Man ir kaza. Siens kazai. Kaza košļā sienu.
Spēle "Novietojiet aplokus"
Mērķi: pilnveidot vārdu zilbiskās analīzes prasmi.
Spēles gaita. Skolotājs novieto to uz magnētiskās tāfeles mājdzīvnieku attēli un trīs aizgaldi, skaidro, ka in pirmo pildspalvu var “aizrotāt” ar dzīvniekiem, kuru vārdi sastāv no vienas zilbes, otrajā aplokā - no divām zilbēm, in trešais sastāv no trim zilbēm. Bērni pa vienam iet pie dēļa, izvēlieties dzīvniekus, skaidri izrunājiet to vārdus zilbēs un
ievietojiet zīmējumus attiecīgajā “pildspalvā”.
Vārdi: kaķis, bullis, kaza, aita, auns, cūka, trusis, govs, zirgs.
Spēle "Uzmini vārdu"
iezīmējiet vārda pirmo un pēdējo skaņu.
Spēles gaita.
Skolotājs uz galda izliek attēlus, kuros attēlots mājdzīvnieki un aicina bērnus uzminēt, kādu vārdu
iecerēts pēc pirmās un pēdējās skaņas. Tas bērns, kurš pareizi uzminējis, iegūst attēlu. Spēles beigās tas tiek aprēķināts
rezultāts.
Piemēram: Pirmā skaņa ir [s], pēdējā ir [a] (suns).
Spēle "Pasaki vārdu"
Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācīt noteikt patskaņu skaņu skaitu un secību
vārdu.
Spēles gaita. Skolotājs bērnu priekšā parāda vārdu diagrammas ar uz tām atzīmētām patskaņu skaņām, bērni min
dzīvnieka nosaukums saskaņā ar diagrammu.
O___A - kaķis
O_A_ - zirgs
Y - bullis
A_A_ - auns
Dzejoļi lasīšanai un iegaumēšanai
KITIJA
Kaķēns bija tik skaists!
Kaķēns bija tik nelaimīgs!
Viņš tik tikko varēja nostāvēt uz ķepām
Tātad skatījās un tik ļoti trīcēja
No mīkstajām ausīm līdz astei...
Viņš, protams, bija bārenis.
Viņš man ņaudēja: "Palīdziet man!"
Mamma teica: "Nesapņo."
Viņš ņaudēja man: "Izglāb mani!"
Mamma teica: "Nejautā."
Viņš šņukstēja un mirkšķināja acis
UN uzkāpa uz mammas kurpēm.
Mamma nopūtās: "Ko es varu darīt?"
es kliedza: "Adoptējiet!"
V. Luņins
KLĀT
Grozs atveras.
Tajā kāda dāvana!
Ne rotaļlieta, ne bilde -
Suns ir mazs un dzīvs.
Ausis ir mīkstas kā lupatas
Deguns ir kā zvana poga,
Neskaidras ķepas
Tie nedaudz attālinās.
Zīdaini silta mugura
Viņš sirsnīgi spiežas pretī kājas...
Ne rotaļlieta, ne bilde -
Viņi mums iedeva draugu!
M . Strjomins
Spēle "Kurš ir visvairāk vajadzīgs?"
Mērķi: attīstīt sakarīgu runu, mācīt sakarīgu runu monologa paziņojums, aktivizējiet bērnu vārdu krājumu
par leksisko tēmu “Mājdzīvnieki”.
Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus papildināt stāstu, mēģiniet izskaidrot, kāpēc tas vai cits dzīvnieks ir vajadzīgs cilvēkam.
Sensenos laikos klēts izcēlās strīds. Pašdarināts dzīvnieki izlēma, kurš no tiem cilvēkiem ir vajadzīgs vairāk.
"Es esmu visvairāk vajadzīgs," govs nosaucās, "jo...
Nē, es,” aita nopūta, „es...
Un es,” cūka čīkstēja, “...
Tu aizmirsi par mani! - zirgs iesaucās. - Vīrietis bez manis nevar...
Strīdies, nestrīdies,” suns iestarpināja. - Es joprojām esmu vairāk vajadzīgs...
Ko tu domā? Kurš dzīvnieks ir vairāk vajadzīgs? (Visi dzīvnieki ir nepieciešams savā veidā.)
AR . Češeva
Teksts pārstāstīšanai
Kurš ir priekšnieks?
Liels melns suns vārds bija Žuks. Koļa un Vaņa pacēla Kļūda uz ielas. Viņa ķepa bija salauzta. Zēni kopā
pieskatīja suni. Vabole ir atveseļojusies. Katrs no zēniem Es gribēju būt viņa saimnieks. Viņi daudz strīdējās par to, kurš ir priekšnieks.
Strīds vienmēr beidzās ar strīdu.
Kādu dienu zēni un suns pastaigājās pa mežu. Pēkšņi viņi izlēca divi milzīgi ganu suņi. Viņi metās pie Vaboles un nogāza viņu
uz zemi. Vaņa ātri uzkāpa kokā, un Koļa satvēra nūju un
steidzās Žukam palīgā. Uz troksni pieskrēja mežsargs un aizbrauca Aitu suņi Mežsargs jautāja zēnam, kura suns tas ir.
"Mans," sacīja Koļa.
Vaņa klusēja.
Pēc V. Osejevas domām
Jautājumi:
Kā sauca suni? Kāda viņa bija?
Kur Koļa un Vaņa paņēma Vabolīti?
Kas ar viņu notika?
Ko katrs no zēniem gribēja?
Kas vienu dienu notika mežā?
Ko Vaņa izdarīja? Un Koļa?
Kurš skrēja, reaģējot uz troksni?
Ko jautāja mežsargs?
Ko Koļa atbildēja?
Kāpēc Vaņa klusēja?
Teksts pārstāstīšanai ar papildu uzdevums
TRUSIS
Tētis nopirka trusi. Trusis ir ļoti skaists. Viņam ir mīksts pelēka kažokāda, garas ausis, īsa aste. Viņš sēž un
ātri, ātri apgrauž burkānu.
No rokasgrāmatas E. Timonen, E. Tuyulainen
Jautājumi:
Kuru tētis nopirka?
Kā izskatās trusis?
Ko dara trusis?
Uzdevums: pārstāstīt, izmantojot vārdu “trusis”. daudzskaitlis.
Lietvārdi:
kaķis, suns, govs, kaza, zirgs, cūka, aita, kaķis,kaķēni, kucēni, teļi, kumeļi, jēri, sivēni,
truši, bullis, kaza, zirgs, auns, ganāmpulks, ganāmpulks.
Darbības vārdi:
ņau, riešanu, rēcienu, bļāvienu, kaimiņu, ņau, ņurdēt,barot, sargāt, aizsargāt, spēlēt, ganīties, peldēt,
barot, čīkstēt, slaukt, samīļot, kost, ganīt,laizīt, kurpēt, braukt apkārt.
Īpašības vārdi:
pūkains, gluds, ragains, sirsnīgs, spītīgs,nagaiņi, piena produkti, enerģiski, veikli, neveikli,
veikls , rotaļīgs, gādīgs.
Pirkstu vingrošana
KĀPĒC KAĶĒNI NEMIEG?
Kas notika ar kaķēniem? (Viņi ritmiski saspiež un atspiež abu roku pirkstus.)
Kāpēc viņi neguļ?
Kāpēc viņi atvēra bufeti? (Salieciet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi,
Vispirms labajā un tad kreisajā pusē)
Jaunais kauss bija saplīsis.
Bungas nokrita
Saskrāpēts dīvāns?
Kāpēc viņiem ir ķepas
Vai tu iekāpi kāda ādā?
Bļoda ar pienu tika salauzta,
Vai jūs pamodinājāt savu kaķa māti?
Kāpēc grāmata tika saplēsta?
Jo viņi ķer peli. ( Viņi izmanto pirkstus, lai attēlotu nagus - “lai noķertupele.")
V. Stepanovs
Pirkstu vingrošana
SVĒTDIENAS PASTAIGĀ
|
Trīs žurkas uzvalkosun plīša cepures, Trīs pīles salmossuši cepures, Trīs kaķi ar plīvuru caurspīdīgs un plāns, Jā, trīs mazi suņibez siltas segas Ejam pastaigātiesun satiku cūkas, Divas cūkas zīdos no galvas līdz zābakiem. Bet drīz tas trāpīja ripojošs pērkons Un visi skrēja mājās. S. Maršaks |
(Pārmaiņus saliecietpirksti uz abām rokām katram vienlaikusdzīvnieka vārds.) (Alternatīvi streikotdūre uz dūres un plauksta uz plauksta.) |
Runas saskaņošana ar kustību “Putekļu dziesma”
Mērķi: runas koordinācija ar kustību. Radošā attīstība
iztēle .
Pusceļa apļi.
Zirgs pa taku skrien.
Aiz zirga ir rati gredzeni
Un ratos ir suns meli.
Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt.
Zirgs skrien: clop-clop.
Rati zvana: ding- ding.
Un suns no ratiem: vau vau
Un aiz viņiem ir ceļš savācot putekļus.
Un aiz viņiem putekļu virpuļi.
UN aiz viņiem steidzas smiltis
Pāri laukam un pa diagonāli.
UN ceļš pazuda putekļos.
UN zirgs pazuda putekļos,
Un rati ar suņiem nav tas ir redzams,
Jūs varat tikai dzirdēt kā kaut kur tālu...
Ceļš čīkst: čīkstčīkstēt.
Zirgs skrien: clop-clop.
Rati zvana: ding- ding.
Un suns no ratiem... nē rej
Jo suņuksšķauda: - APCHHI!
A . Ušačovs
(Dari "tinējs" krūšu priekšā.)
(Paceliet augstu ceļgaliem.)
(Sitiet ar plaukstām puses.)
(Nolieciet plaukstas zem vaigs.)
(Plaukstas slīd viena pret otru draugs.)
(Ar dūrēm - klauvē-klauvē.)
(Kratīt otas rokas.)
(Dari satveršanas kustības plaukstas.)
(Pietupieties un lēnāmpiecelties darotrotācijas kustības rokas.)
(Viņi izgatavo "tinēju".)
(Paceliet augstu ceļgaliem.)
(Sitiet ar plaukstām puses.)
(Uzlieciet rokas wow.)
(Plaukstas slīd viena pret otru draugs.)
(Ar dūrēm - klauvē-klauvē.)
(Kratīt otas rokas.)
(Viņi ir pārsteigti un satricina pleciem .)
("Viņi šķaud.")
Dialogs
Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes, intonācijurunas izteiksmīgums.
KAĶIS UN PELES
Kaķis teica pelei:
Draudzēsimies ar tevi!
UN būsim šī draudzība
Pirms tam lolot nāvi.
Es baidos, - teica Pele, -
Ka jūsu mērķis ir tuvu,
Un mūsu draudzība būs
Ārkārtīgi īss!
Nu labi! - teica Kaķis. -
ES tevi saprotu!
Es redzu, ka gudrs
Pelēm to nevar atņemt!
S. Mihalkovs
Spēle "Apjukums" ("Kas kur dzīvo?")
Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību un saskaņotu runu.
Spēles gaita.
Skolotājs aicina bērnus noklausīties teikumu unPareiza kļūda.
Piemēram:
Kaķis dzīvo audzētavā. - Mājā dzīvo kaķis. Zirgsdzīvo cūku kūtī. - Zirgs dzīvo stallī.
Spēle "Kam pazudis mazulis?"
Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību, vizuālo atmiņu,konsolidēt dzīvnieku mazuļu vārdus.
Spēles gaita. Attēli ar attēliem tiek parādīti uz tāfelesdzīvnieki un viņu mazuļi pa pāriem.Tad skolotājs
noņem attēlu. Bērniem jāuzmin, kurš mazulis"pazudis"
Spēle "Ko mākslinieks aizmirsa uzgleznot?"
Mērķi: attīstīt gramatisko runu (izglītībaĪpašības vārdi); attīstīt redzi
uzmanība un novērošana.
Hodigames. Skolotājs aicina bērnus pārdomātmājdzīvnieku attēls un
jautā, ko mākslinieks zīmējis.Tad skolotājsvērš bērnu uzmanību uz to, ka katrs dzīvnieks nav
uzgleznota viena detaļa.Kas nav uzkrāsots katrā dzīvnieks?
Piemēram:
Govis nav krāsotas,govim ragi.Ukoškinskrāsota kaķa ķepa. utt.
Spēle "Kas slēpjas attēlā?"
Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību.
Spēle "Kurš ir tas dīvainais?"
Mērķi: attīstīt loģisko domāšanu, mācīt saskaņotībumonoloģisks paziņojums, nostiprināt vispārināšanu
jēdzieni “savvaļas dzīvnieki” un “mājas dzīvnieki”.
Spēles gaita. Skolotājs izliek attēlus bērniem priekšāun piedāvā atrast papildu dzīvnieku. Bērns atšķir starp
dzīvnieki ir lieki un izskaidro viņa izvēli.
Piemēram:
Lapsa ir lieka, jo viņa ir savvaļas dzīvnieks, visi pārējie ir paštaisīts.
Bērns, kurš atbild pareizi, uzņem papildu attēlu.sev.Spēles beigās skolotājs aicina bērnus skaitīt
zilbju skaits attēlā redzamā papildu dzīvnieka vārdā.
Spēle "Count It"
Mērķi: attīstīt gramatisko runu, mācītsaskaņo lietvārdus ar cipariem.
Hodigames. Skolotājs aicina bērnus skaitītmājdzīvnieki. Spēli var spēlēt ar bumbu.
Piemēram: viens kaķis, divi kaķi, trīs kaķi, četri kaķi, pieci kaķi.
Spēle "Dzīvnieku brīvdienas"
Mērķi: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, ko viņi ēdmājdzīvnieki, attīstīt sakarīgu runu.
Hodigames.Desktoppictures withimagegardumi dažādiem dzīvniekiem.Bērniem ir šo attēlu attēli
mājdzīvnieki.Bērniem vajadzētu atrast sev gardumus dzīvnieki.
Piemēram:
Man ir kaza. Siens kazai. Kaza košļā sienu.
Spēle "Novietojiet aplokus"
Mērķi: uzlabot vārdu zilbiskās analīzes prasmi.
Hodigames. Skolotājs novieto to uz magnētiskās tāfelesmājdzīvnieku attēli un trīs aizgaldi, skaidro, ka inpirmā aizgalda ir vieta, kur var “dzīt” dzīvniekus, kuru nosaukumussastāv no vienas zilbes, otrajā aplokā - no divām zilbēm, intrešā ir trīs zilbes. Bērni pa vienam iet pie tāfeles,izvēlieties dzīvniekus, skaidri izrunājiet to vārdus zilbēs un
ievietojiet zīmējumus attiecīgajā “pildspalvā”.
Vārdi: kaķis, bullis, kaza, aita, auns, cūka, trusis, govs, zirgs.
Spēle "Uzmini vārdu"
Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācītiezīmējiet vārda pirmo un pēdējo skaņu.
Spēles gaita.
Skolotājs uz galda izliek attēlus, kuros attēlotsmājdzīvnieki un aicina bērnus uzminēt, kādu vārdu
iecerēts pēc pirmās un pēdējās skaņas. Tas bērns, kuršpareizi uzminējis, iegūst attēlu. Spēles beigās tas tiek aprēķināts
rezultāts.
Piemēram: Pirmā skaņa ir [s], pēdējā ir [a] (suns).
Spēle "Pasaki vārdu"
Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācītnoteikt patskaņu skaņu skaitu un secību
vārdu.
Spēles gaita. Skolotājs bērnu priekšā parāda vārdu diagrammasar uz tām norādītajām patskaņu skaņām, bērni min
dzīvnieka nosaukums saskaņā ar diagrammu.
O___A - kaķis
O_A_ - zirgs
Y-bullis
A_A_ - auns
Dzejoļi lasīšanai un iegaumēšanai
KITIJA
Kaķēns bija tik skaists!
Kaķēns bija tik nelaimīgs!
Viņš tik tikko varēja nostāvēt uz ķepām
Tātad skatījās un tik ļoti trīcēja
No mīkstajām ausīm līdz astei...
Viņš, protams, bija bārenis.
Viņš man ņaudēja: "Palīdziet man!"
Mamma teica: "Nesapņo."
Viņš ņaudēja man: "Izglāb mani!"
Mamma teica: "Nejautā."
Viņš šņukstēja un mirkšķināja acis
UN uzkāpa uz mammas kurpēm.
Mamma nopūtās: "Ko es varu darīt?"
es kliedza: "Adoptējiet!"
V. Luņins
KLĀT
Grozs atveras.
Tajā kāda dāvana!
Ne rotaļlieta, ne bilde -
Suns ir mazs un dzīvs.
Ausis ir mīkstas kā lupatas
Deguns ir kā zvana poga,
Neskaidras ķepas
Tie nedaudz attālinās.
Zīdaini silta mugura
Viņš sirsnīgi spiežas pretī kājas...
Ne rotaļlieta, ne bilde -
Dāvanas draugiem!
M . Strjomins
Spēle "Kurš ir visvairāk vajadzīgs?"
Mērķi: attīstīt sakarīgu runu, mācīt sakarīgu runumonologa paziņojums, aktivizējiet bērnu vārdu krājumu
par leksisko tēmu “Mājdzīvnieki”.
Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus papildināt stāstu,mēģiniet izskaidrot, kāpēc tas vai cits dzīvnieks ir vajadzīgs cilvēkam.
Kādu dienu kūtī izcēlās strīds.dzīvnieki izlēma, kurš no tiem cilvēkiem ir vajadzīgs vairāk.
"Es esmu visvairāk vajadzīgs," govs nosaucās, "jo...
Nē, es,” aita nopūta, „es...
Un es,” cūka čīkstēja, “...
Tu aizmirsi par mani! - zirgs iesaucās. - Vīrietis bez manis nevar...
Strīdies, nestrīdies,” suns iestarpināja. - Es joprojām esmu vairāk vajadzīgs...
Ko tu domā? Kurš dzīvnieks ir vairāk vajadzīgs? (Visi dzīvnieki irnepieciešams savā veidā.)
AR . Češeva
Teksts pārstāstīšanai
Kurš ir priekšnieks?
Lielā melnā suņa vārds bija Žuks. Koļa un Vaņa pacēlaVabole uz ielas.Kāja lauzta.Puikas kopā
pieskatīja suni. Vabole ir atveseļojusies.Katrs no puikāmEs gribēju būt viņa īpašnieks.Viņi daudz strīdējās par to, kurš ir īpašnieks.
Strīds vienmēr beidzās ar strīdu.
Kādu dienu pa mežu gāja zēni un suns, kas pēkšņi izlēcadivi milzīgi ganu suņi. Viņi metās pie Vaboles un nogāza viņu
uz zemi. Vaņa ātri uzkāpa kokā, un Koļa satvēra nūju
steidzās Žukam palīgā. Uz troksni pieskrēja mežsargs un aizbraucaAitu suņi Mežsargs jautāja zēnam, kura suns tas ir.
"Mans," sacīja Koļa.
Vaņa klusēja.
Pēc V. Osejevas domām
Jautājumi:
Kā sauca suni? Kāda viņa bija?
Kur Koļa un Vaņa paņēma Vabolīti?
Kas ar viņu notika?
Ko katrs no zēniem gribēja?
Kas vienu dienu notika mežā?
Ko Vaņa izdarīja? Un Koļa?
Kurš skrēja, reaģējot uz troksni?
Ko jautāja mežsargs?
Ko Koļa atbildēja?
Kāpēc Vaņa klusēja?
Teksts pārstāstīšanai ar papilduzdevumu
TRUSIS
Tētis nopirka trusi.Trusis ļoti skaists.Tam ir mīkstspelēks kažoks, garas ausis, īsa aste.Onsiditi
ātri, ātri apgrauž burkānu.
No rokasgrāmatas E. Timonen, E. Tuyulainen
Jautājumi:
Kuru tētis nopirka?
Kā izskatās trusis?
Ko dara trusis?
Uzdevums: pārstāstīt, izmantojot vārdu “trusis”.daudzskaitlis.
