Tiešsaistes eksāmena tests krievu valodā. Materiāls, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (VIA) krievu valodā (11. klase) par tēmu: Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā: detalizēta analīze uzdevumi ar speciālistiem

Rokasgrāmata, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam

Apmācības pārbaudes uzdevumu krājums: 1 - 24

"Vienotais valsts eksāmenu navigators"

"Vienotais valsts eksāmenu atbildētājs"

Eseju krājums par krievu valodu (26. uzdevums)

Noslēguma ziemas eseja

Ortopēdijas seminārs

Noderīga informācija

Bezjēdzīga informācija

Pašaizsardzība. Ja nepieciešama apelācija

Slaidu paraksti:

1. daļa

Priekšskatījums:

Apraksts

Norādījumi

Sākums Higiēna Tiešsaistes eksāmena tests krievu valodā. Materiāls, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (VIA) krievu valodā (11. klase) par tēmu: Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā

Higiēna

Atsauces informācija visiem uzdevumiem: 1 - 26. Ja kaut ko nezini, neatceries, nesaproti, nāc šeit. Vienkāršs, pieejams, daudz piemēru.

Praktizējiet testus ar atbildēm uz visiem uzdevumiem

Interaktīvs sagatavošanas kurss vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā. 26 sadaļas. Individuālo sasniegumu statistika. Iespējas tiek veidotas katram individuāli pēc jauniem apmeklējumiem. Pilnībā atbilst jaunajam vienotā valsts eksāmena formātam.

Vienotais valsts eksāmenu navigators pēc abonementa

Kuram tas interesē? apmācības iespējas Vienotais valsts eksāmens krievu valodā ar atbildēm un komentāriem? Mūsu jaunā sērija “Vienotā valsts eksāmena atbilde” ir paredzēta jums.

Ir vieglāk iemācīties rakstīt esejas, pamatojoties uz avota tekstu, ja precīzi zināt, kādas ir vienotā valsts eksāmena prasības 26. uzdevumam krievu valodā. Absolventu darba analīze parāda tipiskas kļūdas un nepilnības.

Viss par izlaiduma rakstu. Koncepcija. Skolu pārbaudes kritēriji. Vērtēšanas kritēriji augstskolās. Darba paraugi.

Lietvārdi no FIPI saraksta. Kā tos atcerēties? Palīdzēs intensīva interaktīva apmācība

Vārdam Vienotais valsts eksāmens ir fascinējoša ietekme uz cilvēkiem. Lielākā daļa cilvēku ilgi pirms eksāmena sāk to uzskatīt par liktenīgu pavērsienu: briesmīgu un neizbēgamu. Šķiet, ka cilvēku griba un prāts ir paralizēts... Izceļas skaidri konveijera, gaļasmašīnas vai straumes tēli, kas nelaimīgos nes uz nezināmu galamērķi... Kādas sekas ir šādai attieksmei pret gaidāmais tests? Pasivitāte, vienaldzība vai, gluži pretēji, drudžaina darbība, bezjēdzīga iedomība, nevajadzīga nervu spriedze. Iegūstiet uzticamu informāciju par gaidāmo eksāmenu.

Pat grūta vai nopietna darba laikā jūs varat atrast iemeslu pajokot. Sadaļa tiem, kas vēlas nedaudz atpūsties

Labāk nav iepriekš sagatavoties apelācijai. Dzīvē ir tāds modelis: cilvēki bieži piesaista situācijas, par kurām viņi pārāk daudz domā. Situācija ar apelācijas iesniegšanu nav no patīkamākajām. Es vēlos, lai jūs varētu no tā izvairīties. Bet, ja apelācija ir neizbēgama, tad labāk zināt, kā to iesniegt.
Tāpēc es uzskatu, ka ir svarīgi runāt par šo tēmu.

Līnija UMK M. M. Razumovskaya. Krievu valoda (5-9)

Līnija UMK V. V. Babaytseva. Krievu valoda (10-11) (padziļināti)

Līnija UMK Kudrjavceva. Krievu valoda (10-11)

Līnija UMK Pakhnova. Krievu valoda (10-11) (B)

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā ir viens no mācību priekšmetiem, kas nepieciešams gala eksāmenu nokārtošanai. Uzstājoties augstskolās katrā studiju jomā (specialitātē) būs nepieciešami vienoto valsts pārbaudījumu rezultāti krievu valodā. Šodien mēs detalizēti aplūkosim vienu no eksāmena uzdevuma variantiem.

Jauni materiāli par vienoto valsts eksāmenu ir pieejami pārskatīšanai, izmantojot šo saiti:

Tālāk ir sniegts 2017. gada uzdevumu sadalījums.

Eksāmena darba izpildei atvēlētas 3,5 stundas (210 minūtes).

Minimālais punktu skaits krievu valodā:

sertifikāta iegūšanai - 24 punkti;
par uzņemšanu augstskolā - 36 punkti.

Eksāmena darba struktūra:

Katra eksāmena darba versija sastāv no divām daļām un ietver 25 uzdevumus, kas atšķiras pēc formas un grūtības pakāpes.

1. daļā ir 24 īsu atbilžu jautājumi. Eksāmena darbs piedāvā šādus īsu atbilžu uzdevumu veidus:

atvērtā tipa uzdevumi pašformulētas pareizās atbildes ierakstīšanai;
atlases uzdevumus un vienas pareizas atbildes ierakstīšanu no piedāvātā atbilžu saraksta.

2. daļā ir 1 atvērtā tipa uzdevums ar detalizētu atbildi (eseju), pārbaudot spēju izveidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Mūsu eksperti:

Irina Vasiļjevna Sosņina, krievu valodas un literatūras skolotāja, Maskavas Granta konkursa laureāte zinātnes un tehnoloģiju jomā izglītībā.
Apbalvots Goda apliecība Izglītības un zinātnes ministrija, darba stāžs - 34 gadi.

Rjabceva Jeļena Aleksandrovna, skolotāja augstākā kategorija, māca vidusskolā. Darba veterāns, Krievijas Federācijas labāko skolotāju konkursa uzvarētājs prioritārā nacionālā projekta “Izglītība” ietvaros. Divreiz Maskavas Granta konkursa laureāts zinātnes un tehnoloģiju jomā izglītībā. Pedagoģiskā pieredze - 46 gadi.

Izlasi tekstu un izpildi 1.–3. uzdevumu.

(1)L.N. Gumiļovs, pētot Eirāzijas tautu vēsturiskās attīstības iezīmes, pievērsa uzmanību ka straujas sociālās pārmaiņas kontinentā saistīti ar saules aktivitātes cikliem , kurus astronomi ir aprakstījuši diezgan pilnībā. (2) Sekojot ekspertiem dabaszinātņu jomā, zinātnieks ierosināja, ka šī saikne ir dabiska . (3)<…>viņš izvirzīja un izstrādāja hipotēzi, ka straujš saules aktivitātes pieaugums atbalsta to , kas lielos daudzumos sastopams uz Zemes Dzimst "kaislīgie" - cilvēki palielināta aktivitāte , veicinot sociālās pārmaiņas un vadot tautu vēsturisko kustību.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Galvenais atklājums L.N. Gumiļovs bija pirmais, kurš ieraudzīja saikni starp aktīviem sabiedrības locekļiem - "kaislīgiem" - un vairākiem vēsturiskiem notikumiem Eirāzijā.

2) L.N. Gumiļovs vērsa uzmanību uz to, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir kaut kādā veidā saistītas ar kosmiskā enerģija galaktikas.

3) L.N. Gumiļovs, izvirzot hipotēzi par “kaislīgiem”, skaidroja saistību starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes.

4) Eirāzijas tautas, pēc L.N. Gumiļovs, parādā viņiem vēsturiskā attīstība galvenokārt Saules aktivitātes cikli, kurus pietiekami detalizēti aprakstījuši astronomi.

5) Pētot Eirāzijas vēsturiskās attīstības iezīmes, L.N. Gumiļovs izvirzīja hipotēzi par “pasionāriem”, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Atbilde: 35

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Izceliet katrā teikumā atslēgvārdi, kas ir svarīgi, lai izprastu šajā tekstā aplūkoto jautājumu.

2. Noteikt cēloņsakarības starp teikumiem tekstā.

3. Saīsināt tekstu, izdzēšot sekundāro informāciju (dažāda veida skaidrojumus, detaļas, mazsvarīgu faktu aprakstus, komentārus, leksikas atkārtojumus).

4. Nodod vienā teikumā galvenā informācija, kas ir ietverts tekstā.

5. Korelējiet savu teksta saspiešanas versiju (jūsu teikums atspoguļo tā galveno domu) ar atbilžu variantiem.

Mēģiniet īsi pārstāstīt tekstu:

Salīdzināsim pārstāstu ar opcijām:

pirmajā variantā uzsvars likts uz saikni starp aktīviem sabiedrības locekļiem - "kaislīgiem" - un vairākiem vēsturiskiem notikumiem Eirāzijā;
otrajā variantā ir papildus informācija, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir saistītas ar galaktikas kosmisko enerģiju;
trešajā variantā izvirzīta hipotēze par “kaislīgiem”, skaidrota Saules aktivitātes ciklu saistība ar sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes, tā ir taisnība;
ceturtajā versijā tiek sniegta kļūdaina informācija, ka Eirāzijas tautas par savu vēsturisko attīstību galvenokārt ir saistītas ar Saules aktivitātes cikliem, kurus pietiekami detalizēti apraksta astronomi;
piektajā variantā pareizi izskaidrota hipotēze par “pasionāriem”, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Pareizās atbildes varianti - 3 5

2. Kuru no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta trešajā (3) teikumā vajadzētu iztrūkst? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Bet
Jo
Tikmēr
Tomēr
Turklāt

Atbilde: 5

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai pareizi noteiktu vārdu (vārdu kombināciju), kas nepieciešams konkrētajam kontekstam:

1) Uzmanīgi izlasiet testu un saprotiet autora argumentācijas loģiku.

2) Nosakiet, kura loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi:

Nenorāda aprakstīto parādību cēloni (tātad nav iespējams ievietot JO );

Tā nav ievadfrāze un neliecina par kaut ko pieminēt (tātad nav iespējams izvēlēties nozīmes roba vietu TIKmēr );

Izmanto kontrastēšanai, uzsverot pretrunu (tātad spraugas vietā pēc nozīmes nav iespējams ievietot TOMĒR TAD, BET );

Izmanto, lai norādītu īpaša nozīmešādu frāzi (tāpēc atstarpes vietā atbilstoši nozīmei ir jāizvēlas TURPMĀK );

3) Veiciet aizstāšanu un pēc tam vēlreiz izlasiet iegūto opciju un pārliecinieties, vai esat pareizi izveidojis loģisko atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā.

3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda ATTĪSTĪT nozīmi. Nosakiet, kādā nozīmē šis vārds tiek lietots teksta trešajā (3) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai nozīmei atbilstošo skaitli.

ATTĪSTĪT, -Es saucu, -jūs zvanāt, pūces.

1) Stiprināt, dot kaut ko. stiprināt, stiprināt. R. interese par mūziku.

2) Novest līdz noteiktai garīgā brieduma, apziņas un kultūras pakāpei. R. bērns. Lasīšana viņu attīstīja.

3) Izplatīt, paplašināt, padziļināt saturu vai kaut kā pielietojums. R. ideja. R. argumentācija.

4) Dariet kaut ko. V plaši izmēri, ar visu enerģiju kaut ko iztīt. R. satraukums. R. darbība.

Atbilde: 3.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu.

2. Atrodi doto teikumu.

3. Iekļaujiet katru no ieteiktajām leksiskajām interpretācijām, lai aizstātu analīzei doto vārdu.

4. Nosakiet, vai lingvistiskā eksperimenta laikā teikums ir zaudējis vai nezaudēja semantisko integritāti:

Ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza;

Ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir nepareiza.

Vārds ATTĪSTĪT, -Es saucu, -jūs zvanāt, pūces. lieto kaut kā satura vai pielietojuma izplatīšanas, paplašināšanas, padziļināšanas nozīmē.

R. ideja. R. argumentācija.

4. Kuram vārdam ir kļūda stresa izvietojumā: NEPAREIZI Vai burts, kas norāda uz uzsvērto patskaņu skaņu, ir izcelts? Pierakstiet šo vārdu.

Puikas gadi

asiņošana

vulgarizēt

Atbilde: vulgarizēt

Uzdevuma izpildes algoritms:

Jāatceras: krievu akcenta mobilitāte rada objektīvas grūtības, veicot šo uzdevumu, tāpēc pievērsiet uzmanību ieteikumiem un atkārtojiet vārdus no saites.

1. Pagātnes laika darbības vārdi sievišķīgs Uzsvars parasti krīt uz galotni A: paņēma, paņēma, paņēmaA, paņēma, ielēja, ierāvās, ņēma, pārtaisīja, brauca, dzenāja, dabūja, dabūja, gaidīja, gaidīja, okupēja, aizslēdza, aizslēdza, sauca, meloja, lēja, ielēja, meloja, pārspīlēja, sauca Kā, lēja, narwala, sāka, aplēja, apskāva, apsteidza, izģērba, aizgāja, iedeva, atsauca, atsauca, uzlēja, sauca, padzirdīja, saprata, atnāca, saplēsa, noņēma, izveidoja, saplēsa, noņēma.

Piezīme:

Izņēmums ir sieviešu dzimtes pagātnes darbības vārdi ar prefiksu JŪS-, kas izceļ uzsvaru: Ieleja, sauca ;

Darbības vārdiem likt, ložņāt, sūtīt, sūtīt, sūtīt uzsvars pagātnes laika sievišķajā formā NEkrīt uz galotni A, bet paliek uz pamata: ielika, nozaga, nosūtīja, sūtīja, sūtīja.

5. Kādā no zemāk esošajiem teikumiem izceltais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Žūrija šajā lietā atdeva VAINĪGU spriedumu.

Eksperimenti ir parādījuši, ka, zibens iespērot augsnei, kas satur silikātus un ORGANISKO oglekli, veidojas silīcija šķiedru un silīcija karbīda juceklis.

"Viņš bija ļoti SLĒPTS cilvēks, kurš prata klusēt," atcerējās rakstnieka laikabiedri.

Padomju iekšienē demokrātijas vietā tika nodibināts boļševiku DIKTĀTS.

Esmu gatavs piedot pat nežēlību, ja redzu, ka līdzjūtība NĀK no tā, kurš par to runā.

Atbilde: slepens.

Paronīmi ir vārdi ar vienu sakni, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, līdzīgi pēc skanējuma, bet kuriem ir atšķirīgas leksiskās nozīmes: adresāts - adresāts; nezinošs - nezinošs; uzvilkt - uzvilkt utt.

Paronīmisko pāru dalībnieki

Viņiem ir dažādas leksiskās nozīmes;

Apvienots ar dažādiem vārdiem.

APDODĀTS- divdabis no ch. apsūdzēt, tas, kurš tiek atzīts par vainīgu.	Izmantošanas piemēri: apsūdzēts par zādzību, apsūdzēts melos, apsūdzēts par līdzekļu izkrāpšanu, apsūdzēts noziegumā, nevainīgi apsūdzēts, apsūdzēts slepkavībā. AKUZATĪVS - satur apsūdzību.
Izmantošanas piemēri: apsūdzoša runa, vainīgs spriedums, apsūdzība, apsūdzības puse. BIOLOĢISKI . 1. (īpaša) Kas pieder pie auga vai dzīvnieku pasaule kas attiecas uz dzīviem organismiem. 2. Kas attiecas uz iekšējā struktūra cilvēks, viņa ķermenis, viņa orgāni.	3. Kas attiecas uz kaut kā būtību, radikāls. 4. (tulk.) Kādam raksturīga.
BIOLOĢISKI. Ar dziļām saknēm personiskā vai sociālā organismā, kas piemīt kādam vai kaut kam, nav nejauša, no kaut kā dabiski izriet; vesels, nedalāms.	SLEPENĪGS.
Nav sliecas dalīties savās domās, pieredzē, nodomos ar citiem, nav atklāts. Sinonīms: slēgts. Antonīmus : atklāts, sirsnīgs. Noslēpums: cilvēks; ~th persona; ~th radījums; ~s cilvēki; ~ raksturs. SLĒPTS .	Noslēpums, nav skaidri redzams. Antonīms: acīmredzams. Slēpts: nozīme, mājiens;- prasība, norādījums, ko diktē viena, stipra puse un ko bezierunu izpildei uzliek otra, vāja puse. SLĒPTS romiešu diktāts;
ORIĢINĀLS- iniciālis. SLĒPTS sākuma punkts, zināšanu līmenis	IZEJOŠIE- dokumentu plūsmas termiņš. Piemēri: izejošais numurs, dokuments

Pareizā atbilde ir " BIOLOĢISKI", nemēdz dalīties savās domās un pieredzē ar citiem.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

DZĒSĪS no dēļa

dziedāt ZVONCHE

V SIMTS UN SIMT metri

divi pāri ZEĶES

Nav NOLIKUMS ne vārda

Atbilde: izrunājies

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai izpildītu šo uzdevumu, jums ir nepieciešamas labas teorijas zināšanas.

1. Nominatīva un ģenitīva lietu veidošana un lietošana daudzskaitlis lietvārdi (Lielākajai daļai vīriešu dzimtes lietvārdu, in sākotnējā forma beidzas ar cietu līdzskaņu ( apelsīns, tomāts, mušmire, dators, zeķe ), beigas ir tipiskas -OVģenitīva daudzskaitļa formā: apelsīni, tomāti, mušmires, datori, zeķes utt).

2. Ciparu pusotrs, pusotrs simts ( Cipariem pusotrs un pusotrs simts visos netiešajos gadījumos, izņemot akuzatīvu, ir forma pusotru, pusotrs simts ).

3. Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpju veidošana un lietošana

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes

Salīdzinošā pakāpe īpašības vārds		Superlatīva īpašības vārds

Sufiksi: *-EE, -E, -VIŅA* STIPRI *VIŅA* SKAĻI E JUNIORS E	*VAIRĀK* *MAZĀK* *VAIRĀK* NEPASTĀVĪGI *MAZĀK* GRŪTI	Sufiksi: *-AYSH-, -EYSH-* DZIĻI *AISH* II JAUKI N *EIS* II	*LIELĀKĀ* *LIELĀKĀ* MAZĀK *LIELĀKĀ* LAIPNI *LIELĀKĀ* BĪSTAMI
Salīdzinošā apstākļa vārda pakāpe		Superlatīva apstākļa vārds

Sufiksi *-EE, -E, -VIŅA* PRECĪZI *VIŅA* VYSH E TINSH E	*VAIRĀK* UN *MAZĀK* *VAIRĀK* TIEŠI *VAIRĀK* AUGSTS *VAIRĀK* PLĀNS		Vietniekvārds *VISI* + vienkārša forma salīdzinošā pakāpe PRECĪZĀK *VISI* AUGSTĀK *VISI* PLĀNĀKS VISI

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināmās pakāpes atšķiras viena no otras atkarībā no to sintaktiskajām funkcijām teikumā: salīdzinošā pakāpeīpašības vārds darbojas kā personiska teikuma predikāts, modifikators un ļoti reti kā subjekts; adverba salīdzinošā pakāpe - apstākļa lomā.

Vārdā bija kļūda " izrunājot" Šis ir gerunds, kas izveidots no perfekta darbības vārda. Perfektās divdabības veido, pievienojot sufiksu -V- patskaņa infinitīva pamatiem: push - spiežot, nāc - ieradušies, paskaties - pēc skatīšanās.

Mēs arī piedāvājam jūsu uzmanībai darba programma mācību materiāliem Gusarova I.V. (pamata un augstākā līmeņa līmeņi) 10.-11.klasei.

No piektās klases jau var sākt strādāt R.I.Albetkovas mācību materiālu darba programma krievu literatūrā.

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās tika izdarītas: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATIKAS KĻŪDAS

A) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana

ar ieganstu

B) nepareiza teikuma konstrukcija ar adverbiālu frāzi

C) saiknes pārtraukšana starp subjektu un predikātu

D) nepareiza teikumu konstrukcija ar netiešu runu

D) pārkāpums teikumu veidošanā ar viendabīgiem locekļiem

PIEDĀVĀJUMI

1) 1915. gadā Čārlijs Čaplins piedalījās Čārlija Čaplina līdzīgo konkursā Sanfrancisko, taču viņš ne tikai neuzvarēja, bet pat neiekļuva finālā.

2) Skolēns teica savam skolotājam, ka es vēl neesmu sagatavojies atbildei.

3) Nekrasova dzejolī " Dzelzceļš"iesniedz priekšstatu par cilvēku dzīvi.

4) Pagriežoties atpakaļ, man likās, ka suns joprojām man seko, bet neviena nebija.

5) Pirms daudziem gadiem šeit, pašā ciemata centrā, atradās koka baznīca, un visi, kas to redzēja, apbrīnoja ēkas eleganci.

6) No 1.jūnija piepilsētas vilcieni kursēs pēc vasaras grafika.

7) Zvērs uzmanīgi devās pa ceļu, kas ved uz ciemu un pa kuru bija gājis ne reizi vien.

8) Glābēju grupa virzījās uz tūristu grupu.

9) Visām uz ārzemēm nosūtītajām pakām tiek veikta stingra epidemioloģiskā kontrole.

Pierakstiet atlasītos ciparus tabulā zem atbilstošajiem burtiem.

Atbilde:

A.8. Kļūdas, kas saistītas ar nepareizu LIETVĀRDA AR PREPPOZĪCIJU LIETAS FORMA lietošanu.

B.4. Kļūdas, veidojot teikumus ar līdzdalības frāzēm.

Teikums, kurā ar predikāta darbības vārdu izteikto darbību un ar gerundu izteikto darbību veic dažādas personas, ir gramatiski nepareizs.

B.5. Kļūdas, kas saistītas ar SUBJECT un SUBJECT savienojuma pārkāpumu.

Sarežģītos teikumos, kas veidoti pēc modeļa " TIEM, KURI... », « VISI, KAS... ", ar tēmu PVO, tiek ievietots darbības vārda predikāts vienskaitlis, un ar priekšmetiem TE (ALL), predikātu darbības vārdi tiek lietoti daudzskaitlī.

D.2. Kļūdas, veidojot teikumus ar NETIEŠO RUNU.

Tulkojot tiešo runu netiešā runā, ir nepieņemami pakārtotajā daļā lietot personvārdu “es”: vietniekvārdi un darbības vārdi pirmās personas formā jāaizstāj ar vietniekvārdiem un darbības vārdiem trešās personas formā.

D.7. Kļūdas teikumu konstruēšanā ar VIENMĒRĪGIEM DALĪBNIEKIEM.

Kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem (7. teikums), ir tāda, ka tas ir sērijā viendabīgi locekļi iekļautas dažādas sintaktiskās struktūras. Jums ir nepieciešams: vai nu divas līdzdalības frāzes, vai divas viendabīgas pakārtotas teikšanas.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Ievērības cienīgs

netālu..dzimtā (stacija)

apskauju..mammu

Sat..regulēt

analogs..giski

Atbilde: apskauj

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Katram vārdam izvēlieties pārbaudes vārdus, atceroties, ka starp tiem var būt vārdnīcas vārdi, kuru neuzsvērtais patskanis saknē prasa iegaumēšanu.

Ja atrodat vārdus, kuru saknē tiek pārbaudīts patskaņis, vai vārdnīcas vārdus, varat tos izsvītrot, jo tie nebūs pareizā atbilde

2) Uzmanīgi izlasiet visus vārdus un atrodiet starp tiem vārdu ar mainīgu patskaņu saknē:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLANS - KLONS; TVAR - RADOŠS; VVG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; REŽ. - DER; TIR - TER; PASAULE - MER; BLIST - SHINE; TĒRAUDS - TĒRAUDS; JIG - BURN; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; DŽEKS - SKOCCH; MAC - MOC; EQUAL - EQUAL; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; MANS - MIN; ZHA - stenda presēšana; NY — NIM; KLYA - ĶĪLIS.

Lietas, kas jāatceras:

1. Pārbaudīti neuzsvērti patskaņi vārda saknē

(neuzsvērtā stāvoklī vārda saknē tiek rakstīts tas pats patskanis, kas uzsvarā vārdos ar tādu pašu šī vārda sakni vai formām: ievērības cienīgs - ievērojiet; saglabājiet - uzmanīgi; analogs - līdzība).

2. Patskaņu maiņa vārda saknē (Hug - hug).

9. Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

pr..brīnums, pr..vārti (interpretēt)

pr..smērēt (ar līmi), pr..vectēvs

nevis..locīties, ..dot

par..krītu, starp..birzi

zem..yachy, virs..ēd

Atbilde: nelokāma, padošanās

Lai pareizi izpildītu uzdevumu, jums jāzina šādi pareizrakstības noteikumi:

Nemaināmu prefiksu pareizrakstība: (vienmēr rakstīts vienādi. Jums tie jāzina pēc skata: in-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Vārdā “uztriepe” (ar līmi) ierakstiet prefiksu PRO-, bet vārdā “vecvectēvs” - PRA-)

Mainīgo prefiksu pareizrakstība, kas beidzas ar -3 Un -AR(priedēklis tiek rakstīts ar burtu Z, ja sakne sākas ar patskaņu vai balsu līdzskaņu, un ar burtu S, ja sakne sākas ar bezbalsīgu līdzskaņu (k, p, s, t - vārds atcerei " KaPuST”: bez-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (caur/through) ;

Prefiksu pareizrakstība PRE- Un AT-: (lai nekļūdītos prefiksa pareizrakstībā AT- vai PRE- vārdu sakot, jums vajadzētu zināt to nozīmi. Šie prefiksi tiek uzskatīti par semantiskiem, tas ir, izvēle to pareizrakstībā ir balstīta uz prefiksu nozīmi, ko tie veicina vārda leksiskajā nozīmē. Tātad vārda “dīvainība” sakne izrādās morfēma -BRĪNUMS-: Savdabīgs-Brīnišķīgi-Brīnišķīgi. ... Prefiksa PRI- semantika (nozīme) vārdā ir neskaidra, tāpēc mēs atceramies šī prefiksa rakstību dotajā vārdā. Un vārdā “nepareizi interpretēt” prefiksa izvēle ir atkarīga no vārda leksiskās nozīmes. Vārdi ar prefiksiem PRE-/PRI-, kurus izrunā vienādi, bet kuriem ir atšķirīgas leksiskās nozīmes, kas nosaka prefiksa izvēli: in šajā gadījumā- “nepatiess, izkropļots”, tāpēc mēs izvēlamies prefiksu PRE-);

Pareizrakstība Es, Y pēc prefiksiem (ja prefikss beidzas ar līdzskaņu, tad UN sakne mainās uz Y: spēle- izdarīt , slavens - nezināms , stāsts - fons .

Bet pēc inter-, super- un svešvalodu prefiksiem dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Un nemainās: superrafinēts, starpinstitūciju, dezinfekcijas, pretspēles, postimpresionisma, transindijas, panislāmisma.

Izņemot: maksas);

Pareizrakstības atdalītāji Kommersant Un b zīmes (dalīšana Kommersant rakstīts tikai pēc līdzskaņu prefiksiem pirms burtiem e, e, yu, i, kas apzīmē divas skaņas (parādās skaņa [th’]): ieeja, pārēsties. Vārda iekšpusē, pirms burtiem e, e, i, yu, i(ne aiz priedēkļa!): aizkars, nopietns, lakstīgala, putenis, zemnieks, ierēdnis (sal. klerks) utt. rakstiet b).

Trūkst prefiksa no vārdiem “nesaliekšanās” un “padošanās” AR-. Nav prefiksa Z-. Prefikss C- nemainās. Formāli prefikss C- tiek izmantots kombinācijās sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

nomadu

zamšādas

pārspīlēt

pārdomāts...

Atbilde: Pārdomāts

Šis ir īpašības vārds, pareizrakstība ir sufiksā. Īpašības vārdu vārdu sufiksi –LIV-, -CHIV-, vienmēr tiek rakstīti ar burtu I.

Īpašības vārdiem ir sufiksi -LAUVA-,-CHEV- nenotiek.

Spriešanas algoritms:

1) Nosakiet, kurā vārda daļā trūkst burta: beigās vai sufiksā.

2) Ja galotnē trūkst patskaņa, tad nenoteikta forma iestatiet darbības vārda konjugāciju:

patskaņus raksta pirmās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs E, U ;

patskaņus raksta otrās konjugācijas darbības vārdu personīgajās galos Es, A (Z) .

3) Ja sufiksā trūkst patskaņa, analizējiet pareizrakstības raksturu:

· iztrūkstošs patskaņis divdabīgos sufiksos ushch, yushch, ushch, jashch, im, ēst (ohm) .

· trūkst patskaņa pirms divdabīgā sufiksa vsh, nn.

4) Divdabīgo sufiksu pareizrakstība ushch, yushch, ushch, jashch, im, ēst (ohm) ir atkarīgs no sākotnējā darbības vārda konjugācijas:

· divdabīgos vārdos, kas veidoti no pirmās konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus ush, yush, ēst (om) ;

· divdabīgos vārdos, kas veidoti no otrās konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus jaš, jaš, viņi.

5) Patskaņu rakstība pirms divdabības sufiksiem Vsh Un NN atkarīgs no jat - jat vai tas - tur oriģinālā darbības vārda infinitīvā forma beidzas:

· ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar at vai jat, tad pirms NN pasīvajos pagātnes divdabjos patskaņis a(я) tiek saglabāts;

· ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar to vai ēst , tad pirms tam NN tikai rakstīts e ;

pirms sufiksa Vsh tiek saglabāts tas pats patskanis, kas pirms galotnes t nenoteiktā formā.

Palīdzība: Ievietojiet darbības vārdu daudzskaitļa 3. personā. (Ko VIŅI dara? Ko VIŅI darīs?) beidzas -ut-ut – darbības vārda 1 konjugācija – galotnēs jāraksta burts E ,

Beigas - at-yat - darbības vārda 2 konjugācijas - galotnēs jāraksta burts UN .

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts Y.

cerīgs

(viņi) ir aizvainoti...

(pacienti) atveseļojās..t

aizzīmogots

(viņi) apmeklē..t

Atbilde: Viņi apvainosies

Tas ir darbības vārds, kas atvasināts no darbības vārda "APZIRST", kas attiecas uz otro konjugāciju. Skatīt tabulu:

Darbības vārdu konjugācija

II konjugācija

I konjugācija

Heterogēni konjugāti

1) Visi darbības vārdi beidzas ar -it,

izņemot skūšanās Un gulēja .

2) un vēl 11 darbības vārdi:

Brauciet, turiet,

elpot, aizvainot.

Dzirdi, redzi, ienīsti.

Un atkarīgi un izturēt.

Un arī skaties, griezies .

Jūs atcerēsities, draugi,

tās ieslēgtas -E- nevar konjugēt.

1) visi pārējie darbības vārdi, izņemot heterokonjugētos;

2) plus darbības vārdi skūšanās Un gulēja

gribu,

skriet,

gods

12. Nosaki teikumu, kurā kopā ar vārdu rakstīts NAV.

Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

Dzīvojām nabadzīgi, pastāvīgi (NE)ĒDĀM, un līdzpaņemtās lietas mainījām pret pārtiku.

Mana trenētā acs noteica, ka apvidus ir (NE)APBĪVOJAMS, bet es tomēr nolēmu meklēt vismaz dažas cilvēka klātbūtnes pazīmes.

Vēl ir tālu (NE)SKAIDRS, vai šāds vērtēšanas kritērijs ir attiecināms uz visiem un vienādi.

Zooloģiskajā dārzā Jaunajā gadā tiek pieņemti (NE)IZPĀRDOTI augļi, kurus baudīs ziloņi, ķenguri, lāči un artiodaktili.

Viņa ir apbrīnojama krievu aktrise, viņš ir (ANO)ZINĀTS ģeniāls skolotājs, un abi ir patiesi teātra kalpi.

Atbilde: Viņi bija nepietiekami baroti, jo.:

ZEMS-- sarežģīts prefikss, kas norāda, piemēram, nepilnību, darbības vai kvalitātes trūkumu, nepietiekami aizpildīts, nepietiekami atbrīvots, nepietiekami attīstīts . Tas sastāv no diviem neatkarīgi izmantotiem elementiem: prefiksiem uz- , kas apzīmē mērķa sasniegšanu, darbības pabeigšanu ( pabeidz, nokļūsti, pabeidz lasīt, izdzīvo ), un daļiņas nē-, kas noliedz to, ko "pirms" apzīmē ( nepietiek ēst, nepietiek ēst …).

Darbības vārdi ar ZEMS- Darbības nepabeigtība, kas izpaužas, ja nav pietiekamas normas, ir saistīta ar darbības vārdiem

1) ar kaut kā daudzuma trūkumu ( nepietiek, nepietiek, nepietiek, nepietiek ),

2) ar kaut kā laika pagarinājuma trūkumu ( nepietiekama ekspozīcija, nepietiekama ekspozīcija, miega režīms, nepietiekama ekspozīcija ),

3) ar nepietiekamu darbības intensitāti ( nepamanīt, nepamanīt, dzirdēt, neredzēt ).

Visvairāk ir pirmā darbības vārdu grupa. Starp darbības vārdiem ar ZEMS- ir tie, kas ir bez NAV nav lietots (n apnikt, pārprast, neizmantot, nenovērtēt, nepatikt, nepareizi dzirdēt, apmulsināt, palaist garām... ) Darbības vārdi lūgt, saprast, tālāk izmantot, pārvērtēt, lolot, dzirdēt, saprast, atskaitīties... valodā nav.

Jāatceras, ka rakstīšanas noteikumi NAV Ar dažādās daļās runas var grupēt šādi:

		Atsevišķi
	Ja netiek lietots vārds bez NĒ: sašutis, sašutis, sašutis, fabula	Ja ir kontrasts ar saikni a Nav taisnība, bet meli
	Ja varat to aizstāt ar sinonīmiem bez NOT: nav plats - šaurs	Ja vārds ar NAV satur vārdus tālu, vispār, nemaz, nemaz, nemaz nav skaisti
	Starp NOT un vietniekvārdu NAV prievārda: Neviens, neviens	Ar darbības vārdiem un gerundiem: nezināju, nezināju
		Ar pielikumiem *ne + līdz* nav pilnībā izdarīts nevaru pabeigt skatīties filmu, nevaru to dabūt mājās Viņa nepabeidza un apklusa.
		Ar īsiem divdabjiem: nav_ slēgts
		Vietniekvārdiem IR prievārds Neviens, neviens
Izņēmumi: ne ar mēru, ne par piemēru, ne uz labu, ne steigā, ne nogaršot, ne pēc spēka, ne pēc iekšām, ne ar roku utt.; b) ne dod, ne neņem, ne esi, ne es, ne šeit, ne tur, ne gaismas, ne rītausmas, ne par ko par neko, ne dibenu, ne riepu, ne tabakas šņukstu, ne kapeiku utt.

ne viens (neviens) - ne viens (daudzi), ne reizi (nekad) - ne reizi (bieži).13. Nosakiet teikumu, kurā rakstīti abi izceltie vārdi

PILNĪGS. Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus. Pārbaudot pierādījumus (B)SEKAS pirms tam tiek paziņoti dokumenti, kuros formulēta apsūdzība, un ARĪ)

pierādījumu pārbaudes procedūras apspriešana. Nihilistiskā filozofija nepieļauj nevienu vērtības, uz kurām cilvēks var paļauties, UZ) attaisno savu eksistenci.

(pirmkārt , visam jābūt godīgam, tāpēc laupījums jādala (VIENĀDI .

(NEskatoties uz to neskatoties uz kritiķu naidīgumu, Turgeņevs bija ārkārtīgi populārs krievu lasītāju vidū: viņa romāni baudīja milzīgu slavu pat ( B) SĀKUMĀ XX gadsimts.

Teātris bija (BALTAIS) AKMENS ēka ar augstu lieveni un TĀTAD (TAPĀDI) augstās ozolkoka durvis.

Atbilde: Superpersonisks, uz

Īpašības vārds " VIRSPERSONĪGA "ir rakstīts kopā, jo

Salikta īpašības vārda pirmā daļa " BEIGAS » ievada parastā mēra pārsniegšanas vērtību, robežu;

Vārds " UZ " ir savienojums, un to var aizstāt ar sinonīmu.

Spriešanas algoritms:

1) Izlasi teikumu, padomā tā nozīmi.

2) Nosakiet, kurai runas daļai pieder izceltais vārds.

Arodbiedrības tā, ka, arī, arī, bet, turklāt, turklāt, tā, tāpēc rakstīts kopā; tos var aizstāt ar vienas un tās pašas runas daļas sinonīmiem.

Citu runas daļu vārdi, kas pēc skaņas ir līdzīgi šiem savienojumiem tas, tas pats, tādā pašā veidā, par to, ar to un tā, no tā ir rakstīti atsevišķi. Tie sastāv no diviem komponentiem: vienu no tiem (būtu) var izņemt no teikuma vai pārkārtot uz citu vietu; cita sastāvdaļa ( tas, tas, ar ko, tā, tas ) aizstāt ar citiem vārdiem.

Atvasinātos prievārdus raksta kopā: REZULTĀTS = dēļ , SKATĀ = dēļ , PAR = O , CEĻĀ = Uz , NEskatoties = pretēji .

Atvasinātos prievārdus raksta atsevišķi: PAR = TURPINĀJUMĀ, KONTRASTĀ, NOBEIGUMĀ , LAIKĀ .

Sapludinātiem, ar defisēm vai atsevišķa rakstīšana apstākļa vārdus, piemēro atbilstošos noteikumus.

Atvasinātie prievārdi - laikā E: Gadu nebija nekādu ziņu. (laika vērtība)

Lietvārdi ar prievārdiem - laikā UN(kas?) upes. Viņa runāja stundu. Skatieties turpinājumu UN(kas?) sērija. Turpretī E no citiem (lietots ar no). Tā rezultātā E= sakarā ar

Lietvārdi ar prievārdiem - iet uz augšu (attiecas uz darbības vārdu),

Uzkāpt kalna galā.

Divdabji ar noliegumu

Neskatoties uz lietus, mēs atstājām pilsētu (lai gan lija). Neskatoties uz sliktajiem laikapstākļiem, devāmies pārgājienā.

14. Norādiet numuru(s), kura(-u) vietā(-s) rakstīts(-s) NN.

Pulkā norīkotie jaunie virsnieki mācību laikā bija lutināti (2) ar maigu attieksmi pret viņiem un absolūti (3) neko nezināja par parasto karavīru patieso (4) dzīvi.

Atbilde: 1,3,4.

Vārds "iecelts" ir pasīvais pagātnes divdabis, kas jāraksta NN

1. Vārds “sabojāts” ir īpašības vārda īsa forma (izņemot vīrišķo formu) ar kvalitatīvu nozīmi, kas pēc formas atbilst perfekcijas darbības vārdu pagātnes laika pasīvajiem divdabjiem, kas rakstīti ar NN

2. Vārds “Patiess” — NN - jo to veido celma savienojuma vietā, kas beidzas ar burtu N, un piedēklis N

Spriešanas algoritms:

1 Nosakiet, kurai runas daļai pieder vārds ar trūkstošo burtu;

2. Piemērojiet pareizrakstības noteikumu N Un NN šīs runas daļas galotnē.

Lietvārds: NN

1. Ja vārda sakne beidzas ar N , un sufikss sākas ar N: aveņu(aveņu)

2.Ja lietvārds. atvasināts no adj., kam NN, vai no divdabja: sāpīgums (slims), izlutināts (izlutināts)

3. Atcerieties: bezpajumtniece

1. Vārdos, kas veidoti no lietvārdiem, kuriem ir galotnes -in-, -an-, -yang- : kūdras purvs (no lietvārda kūdra)

2. Vārdos, kas veidoti no adj. ar vienu N : students (no adj. zinātnieks), moceklis, strādnieks

3. Vārdos: karmīnsarkans (sārtināts), kaņepes (kaņepes), pelmeņi (vārīti), kūpināta gaļa (kūpināta), kostjanika (kauls), gudrība (izsmalcināta), Masļeņica (sviests), auzene (auzu), viesnīca (viesistaba), drovyanik (koksne) -degošs), gudrība (gudrs), lielais moceklis

Īpašības vārds:

1. lietvārds -H+ -H -: kabata

2. -ONN- , -ENN- : komisija, dzērvene! bezvēja

3. izņēmumi ar -YANN-: STIKLS, ALVA, KOKS

Yunnats (jaunie dabas pētnieki)

4. -IN- : zoss , izņēmums VĒJS (diena, cilvēks)

5. -AN- (-YAN-) : āda Atcerieties: jauns, sarkanīgs, dedzīgs, piedzēries, pikants (vēsturiskā suf. -JAN- ); jēra gaļa, cūkgaļa, zila, zaļa, viena, enerģiska .

Tāda pati summa ir rakstīta īsos īpašības vārdos n, cik daudz un pilnā apmērā

miglaina distance - miglaina distance, vēja meitene - vēja meitene

Līdzdalības vārdi:

N - NN DAĻA UN VERBĀLĀS ĪPAŠĪBAS VĀRDU SUFIKSOS

1. Ir prefikss: izsijāti milti (izņemot pielikumu nē-)

Bet: pilngraudu milti

1. Ir prefikss nē-: neizsijāti milti

2. Nē ¬, bet ir ZS: milti izsijāti caur sietu

3. Nē ¬: izsijāti milti

4. ir piedēklis -ova-/-eva-: marinēti gurķi

Izņēmumi: kalts, košļāts, knābts (-ov-, -ev- ir daļa no saknes)

5. Veidots no bezprefiksa perfektīva darbības vārda:

Atrisināta problēma (izlemt - ko darīt?) Bet: ievainots karavīrs, ievainots kājā! Lai arī ievainots, karavīrs palika dienestā.

Sievietes nekavējoties nolika veļu. (Pasīvās līdzības, jo tās saglabā verbālo nozīmi, norāda uz īslaicīgu stāvokli, nevis uz pastāvīgu atribūta kvalitāti)., bezvējš

Izņēmums: ievainots, vējains

6. Šie paši vārdi to burtiskā nozīmē būs divdabji: nosaukta luga, pabeigts darbs.

7. Kad divdabis pārvēršas par īpašības vārdu, var mainīties vārda leksiskā nozīme: gudrs bērns, nelūgts viesis, zvērināts brālis, ieslodzītais tēvs, pūrs, Piedošanas svētdiena, pabeigts cilvēks.

Izņēmumi: cutesy, vēlamais, nedzirdēts, bezprecedenta, svēts, negaidīts, neparedzēts, nejaušs, apzināts, lēns, nomodā, swaggering, kalts.

8. Sarežģītu vārdu sastāvā pareizrakstība nemainās: zelts austs, lauzts-lauzts, vārdam viss kopumā ir nozīme adj. (augsta kvalitātes pakāpe), nevis nozīme “adj. + divdabis."

9. Īsi divdabji: meitene ir izlutināta

BŪTU JĀDIFERIENTĒ

Īss īpašības vārds

Meitene ir labi audzināta (paša – īss īpašības vārds). Var nomainīt pilns īpašības vārds: izglītots.

Īsā Komūnija

Meitene tika uzaudzināta bērnu nams(kurš?) - īsa līdzība.. Aizstāts ar darbības vārdu: meiteni uzaudzināja.

Pastāv. ? kr. ???

Lieta ir pārdomāta (kas?) no visām pusēm. Pārdomāts - predikāts.

15.Izvietojiet pieturzīmes. Uzskaitiet divus teikumus, kuriem nepieciešams VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Viņa radinieki un kolēģi un daudzi draugi ieradās apsveikt dienas varoni.

2) Romantiskais varonis atrod līdzvērtīgu sākumu tikai saskarsmē ar stihijām: ar okeāna vai jūras pasauli, kalniem vai piekrastes klintīm.

3) Fragmentā no “ Antonova āboli“Bunins izjūt ne tik daudz autora vēlmi būt zemes īpašniekam, cik vēlmi būt brīvam no sīkumiem.

4) Pastāvīga kustība tiekšanās pēc citām robežām ir būtība radošā dzīve un tieši par to Pasternaks rakstīja vienā no saviem dzejoļiem.

5) No rīta austrumi izgaismoja sārtumu un mazie mākoņi iekrāsojās maigā krāsā.

Atbilde: 2,3

2-teikums - atkārtots savienojums VAI ar viendabīgiem terminiem.

3. teikums - savienojums " tik daudz, cik", kas izsaka salīdzinājumu saskaņā ar ierobežojumu; tāds pats kā " ne tādā mērā... kā" Starp teikuma daļām (pirms saikļa otrās daļas) ievieto pieturzīmi.

Spriešanas algoritms:

1. Atrodiet teikumā viendabīgus locekļus.

2. Nosakiet, kādi savienojumi tos savieno:

· ja tas ir viens savienojošs vai sadalošs savienojums (un vai nu jā (= un) , tā priekšā netiek likts komats;

· ja tā ir dubultsavienība ( gan... un; ne tik daudz..., bet; ne tikai..., bet arī; lai gan... bet ), komatu liek tikai pirms dubultsaikļu otrās daļas;

· ja tie ir atkārtoti saikļi, tad komatu liek tikai to priekšā, kas atrodas starp viendabīgiem locekļiem;

· pirms tam pretrunīgie savienojumi starp viendabīgiem dalībniekiem vienmēr ir komats.

3. Pārbaudiet, vai teikumā ir pa pāriem savienoti viendabīgi locekļi. Atcerieties: ja viendabīgi dalībnieki teikumā ir savienoti pa pāriem, tad starp pārī savienotajām grupām un tikai vienu tiek likts komats.

16. Novietojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Matemātikai (1), kas radusies Senajā Grieķijā (2), ir divi “vecāki” - loģika un ģeometrija, tāpēc (3) neizprotot (4) “vecāku” būtību (5) tās būtību nevar saprast.

Atbilde: a) 1,2 - līdzdalības frāze, kas stāv aiz definējamā vārda, b)3,4 gerunds (viens)

Spriešanas algoritms:

Dalības frāze atbild uz jautājumiem Kuru? kuru? kuru? kurš?;

Dalībnieks atbild uz jautājumiem ko tu izdarīji? ko darīt? Un apzīmē papildu darbību ar predikāta darbības vārdu; līdzdalības frāze atbild uz jautājumiem Kā? Kad? Kāpēc?

*pieturzīmju izvietojums līdzdalības frāzē ir atkarīgs no tās atrašanās vietas attiecībā pret definējamo lietvārdu;

*adverbiālās frāzes vienmēr rakstveidā izceļ ar komatiem;

*viendabīgas definīcijas un apstākļi, kas izteikti ar līdzdalības un līdzdalības frāzēm un savienoti ar vienu savienojumu UN, nav atdalīti ar komatu.

Spriešanas algoritms:

1) Atrodi divdabjus un līdzdalības frāzes, pareizi nosakot to robežas. Vienmēr atdala ar komatiem.

2) Nosakiet, kādu pozīciju teikumā ieņem līdzdalības frāze ( UZ- nav atdalīts ar komatiem. PĒC definētā vārda – iezīmēts

3) Pārbaudiet, vai teikumā ir viendabīgi locekļi ar saikni I, kas izteikti ar līdzdalības vai līdzdalības frāzēm. Pirms saikļa I nav komata.

Sarežģīti pieturzīmju gadījumi līdzdalības un līdzdalības frāzēs.

	Līdzdalības frāze	Līdzdalības apgrozījums.
	Izceļas divdabības frāze, kas nozīmē saprātu vai piekāpšanos: Saistīts ar lielo dzejnieku ar sirsnīgu draudzību, Žukovskis bija ļoti sarūgtināts par viņa nāvi (viņu uztrauca, jo viņu saistīja draudzība - saprāta nozīme).	Neizcelties atsevišķie gerundi, kas stāv aiz predikāta, ja tie ir darbības veida apstākļi, kā arī tie, kas pēc funkcijas ir tuvu apstākļa vārdiem: Viņš gāja ar klibo.
	Lasīt guļus ir kaitīgi. Nav atdalīts ar komatu
	viendabīgas līdzdalības un līdzdalības frāzes, ko savieno viens savienojošs vai sadalošs savienojums: pārsteidzoša ir Pļetņeva nesavtība, kurš strādāja krievu literatūras varenības vārdā un saprata Puškina fenomena unikalitāti. Viņi gāja, piesardzīgi un ne vārda nesakot apkārt skatīdamies. SĀKOT AR, PAMATOTIES UZ(tos var izlaist, nesabojājot nozīmi): Sāksim strādāt, SĀKOT AR nākamnedēļ. Frazeoloģismi, kas ietver adverbiālas frāzes, netiek izcelti: viņi klausījās viņa stāstu AR PĒC ELPU.

17. Novietojiet visas trūkstošās pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumos jāaizstāj ar komatu(-iem).

Vēji (1) vēji (2) sniegoti (3) vēji (4)

Ievērojiet manu iepriekšējo dzīvi.

Es gribu būt gaišs zēns

Vai zieds no pļavas robežas.

Es (5) gribētu (6) dzirdēt zirgu krākšanu

Apskaujot tuvējo krūmu.

Pacel savas (7) tu (8) mēness ķepas (9)

Manas skumjas kā ar spaini iet debesīs.

(S. Jeseņins)

Atbilde: 1,2,4 ir apelācija

8.9 ir apelācija

Atcerieties: ievadvārdus var noņemt no teikuma, nemainot sintaktiskās struktūras galveno ideju. Izmantojiet iezīmēto vārdu izņemšanas paņēmienu.

Spriešanas algoritms:

1) Pārbaudiet, vai iezīmētie vārdi ir ievadvārdi.

· Ievadvārdus var izņemt no teikuma vai aizstāt ar sinonīmiem ievadvārdiem; tos atdala ar komatiem.

· Teikuma dalībniekus, kas ir homonīmi ar ievadvārdiem, nevar noņemt, nemainot sintaktiskās struktūras nozīmi; tie nav atdalīti ar komatiem.

Atcerieties, ka šie vārdi nav ievadvārdi un nav atdalīti ar komatiem: it kā, it kā, iespējams, lielākoties, it kā, burtiski, turklāt, jo, galu galā, šķiet, diez vai, vienalga, galu galā, pat, precīzi, dažreiz, it kā, turklāt, tikai, Tikmēr, noteikti, ārkārtīgi, es domāju, noteikti, noteikti, daļēji, vismaz, patiesi, tāpat kā iepriekš, tāpēc vienkārši, kaut arī izšķiroši, tomēr, tikai, it kā.

18. Novietojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Šķita, ka Čehovs ilgi nespēja noturēt fokusā dzīves modeli (1), kura būtību (2) (3) viņa ģēnijs (4) visur izcēla, tāpēc kļuva par īso stāstu meistaru.

Atbilde: 1.4 - pakārtotie teikumi tiek atdalīti

Spriešanas algoritms:

1. Atrodi teikuma gramatisko pamatu.

2. Noteikt galvenās un pakārtotās daļas robežas.

3. Izlasi teikumu, ievērojot izvēlētās zīmes. Tas palīdzēs identificēt nepareizi atrastu risinājumu vai, gluži pretēji, apstiprināt pareizo izvēli.

Atcerieties! Kā likums, šis uzdevums tiek parādīts sarežģīti teikumi ar pakārtotiem teikumiem, tajos saikļa vārds kurš stāv nevis pakārtotā teikuma sākumā, bet tā vidū, tāpēc Komuts netiek likts pirms savienojošā vārda. (1. Noņemiet ciparus ap vārdu “kurš”

4. Uzmanība savienojumam I). Nosakiet, ko tas savieno: sarežģīta teikuma daļas - komats, viendabīgi teikuma locekļi - bez komata.

19. Novietojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Cik jauki ir skatīties uz kuģi ar baltām burām no tālienes (1) un (2), kad iekāpjat šajā zvejas rīku tīklā (3), no kura (4) nav izejas (5) un redzēt visu no iekšpuses (6) jūs uzreiz atzīstat tvaikoņa pārākumu pār buru laivu.

Atbilde: liek komatus

3-pakārtotā klauzula ir beigusies, sākas jauns

5-starp sarežģīta teikuma daļām

6-pakārtotā teikuma beigas

Spriešanas algoritms:

1. Nosakiet teikuma gramatiskos pamatus.

2. Noteikt vienkāršu teikumu robežas kā sarežģītas sintaktiskās struktūras daļu.

3. Skatiet, kā šīs daļas ir savienotas viena ar otru.

4. Uzziniet, vai tas ir teikumā savienība I , un, ja tas ir teikumā, nosakiet, ko tas savieno:

· Ja viendabīgi locekļi, tad pirms tā ir komats nav novietots;

· Ja sarežģīta teikuma daļas, tad viņam priekšā tiek likts komats.

5. Atrodiet 2 tuvumā esošās arodbiedrības: ko tad, ja, kad, un ja, un lai gan, bet kad, lai ja, un kad:

· Starp saikļiem NAV likts komats, ja teikumā seko vārdi tad jā, bet

· Ja nē, starp saikļiem liek komatu TĀ, TĀ, BET

Izlasi tekstu un izpildi 20.–24. uzdevumus.

(1) Debesis bija apmākušās ar ļauniem mākoņiem, lietus skumji dauzīja logus un apbēdināja mani. (2) Pilsētas lombarda īpašnieks Polikarps Semjonovičs Iudins domīgā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš sprieda unisonā ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (5) Kaut kāda grāmata ar daudzām lappusēm, uz kuras vairāk uzrakstītas ciešanas un bēdas nekā prieki... (6) Kāpēc tā mums tika dota? (7) Galu galā Dievs, labais un visvarenais, nav radījis pasauli bēdām! (8) Bet izrādās otrādi. (9) Ir vairāk asaru nekā smieklu..."

(10) Jūda izņēma labā roka izņēma no kabatas un saskrāpēja pakausi.

(11) "Nu," viņš domīgi turpināja, "visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, korupcijas un kauna, bet patiesībā tie pastāv. (12) Tos radīja pati cilvēce. (13) Tā pati radīja šo postu. (14) Un par ko, varētu jautāt, par ko?

(15) Viņš izņēma kreisā roka un skumji pārlaida to viņam pāri sejai.

(16) “Bet cik viegli būtu iespējams palīdzēt cilvēku bēdām: jāpaceļ tikai pirksts (17 Piemēram, ir bagātīgs bēru gājiens. (18) Zirga rīks melnās segās nes krāšņu. zārks, un aiz muguras brauc gandrīz jūdzi tālāk ir pajūgu rinda (19) Lāpas nesēji ar laternām soļo ārā (20) Zirgiem karājas kartona ģerboņi: viņi apglabā svarīgu cilvēku (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz viens labs darbs visā viņa dzīvē Vai jūs sasildījāt nabagu (23) Protams, ka nē?

- (24) Ko tu gribi, Semjon Ivanovič?

- (25) Jā, man ir grūti novērtēt tērpu. (26) Manuprāt, par to nav iespējams dot vairāk par sešiem rubļiem. (27) Un viņa lūdz septiņus; Viņš saka, ka bērni ir slimi un ir jāārstē.

- (28) Un seši rubļi būs par daudz. (29) Nedodiet vairāk par pieciem, pretējā gadījumā mēs bankrotēsim. (30) Vienkārši paskatieties apkārt, vai kaut kur nav palikušas bedres vai plankumi... (31) “Labi, kungs, tātad šī ir dzīve, kas liek aizdomāties par cilvēka dabu. (32) Aiz bagātā katafalka stāv rati, uz kuriem uzkrauts priedes zārks. (33) Tikai viena veca sieviete traucas aiz muguras, plunčājoties pa dubļiem. (34) Šī vecene, iespējams, apglabā savu apgādnieku dēlu... (35) Bet ļaujiet man pajautāt, vai karietē sēdošā kundze viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, viņš nedos, lai gan varbūt izteiks līdzjūtību... (37) Kas tur vēl?

- (38) Vecene atnesa kažoku... cik man jādod?

- (39) Zaķa kažoks... (40) Nekas, stiprs, piecus rubļus vērts. (41) Dodiet trīs rubļus, un procentus, protams, uz priekšu... (42) “Kur patiesībā ir cilvēki, kur ir viņu sirdis? (43) Nabagi mirst, bet bagātajiem pat vienalga..."

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

(pēc A. P. Čehova*)

*Aleksandrs Pavlovičs Čehovs (1855–1913) - krievu rakstnieks, prozaiķis, publicists, Antona Pavloviča Čehova vecākais brālis.

20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) Polikarps Semjonovičs Iudins ir viens no parastajiem pilsētas lombarda darbiniekiem.

2) Sievietei, kura iedeva uzvalku lombardam, bija slimi bērni.

3) Jūdas pilsētas lombardā procenti tiek ņemti iepriekš.

4) Pilsētas lombarda īpašnieks ir noraizējies par cilvēku likteņiem, tāpēc ir gatavs veikt labdarību.

5) Viena veca sieviete devās uz lombardu pārdot zaķa kažoku, jo viņa bija ļoti nabadzīga un viņai vajadzēja naudu bērēm.

Lai pabeigtu uzdevumu, izmantojiet šādu algoritmu:

· Uzmanīgi izlasiet tekstu

Atrodiet tajā apstiprinājumu vai atspēkošanu šim vai citam apgalvojumam

· Izvēlieties pareizās atbildes

Apsvērsim, kā šo algoritmu var izmantot šī uzdevuma izpildei.

Pirmā atbilde ir neuzticīgs, jo Polikarps Semjonovičs Iudins ir pilsētas lombarda īpašnieks (priekšlikums Nr.2)

Paziņojums norādīts ceturtajā atbildes variants ir tieši pretējs tam, ko autors saka pašā tekstā. Tātad šī atbilde nepareizi.

Piektajā versijā atbildē ir tikai daļa no pareizās informācijas (vecā sieviete bija nabadzīga), bet naudu bērēm viņai nevajadzēja

Tāpēc atbildiet arī uz 5. numuru nepareizi.

Pareizs ir apgalvojums Nr.2: “Viņš saka, ka bērni ir slimi un jāārstē” (27.teikums). Šis lojāls atbildi.

Pareizs ir apgalvojums Nr.3: “Dodiet trīs rubļus, un procenti, protams, būs uz priekšu...” (teikums Nr. 41 Šis lojāls atbildi.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 2.3

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) 2. teikumā ir apraksts.

2) 11.–14. teikums atspoguļo stāstījumu.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz formulēto jautājumu

teikumos 21.–22.

4) 34.–36. teikumos izklāstīts pamatojums

5) 45.priekšlikums izskaidro 44.teikumā teiktā pamatojumu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

Uzmanīgi izlasiet ieteiktos fragmentus;

Atcerieties, ka apraksts parāda, apraksta.

Apraksta šķirnes:

1) priekšmeta, personas apraksts (tās īpašības)

2) vietas apraksts

3) vides stāvokļa apraksts

4) personas (personas) stāvokļa apraksts

5) darbību apraksts

Stāstījums stāsta par varoņa rīcību un darbiem. Mēs varam izsekot notikumu virknei, kas seko viens otram (bija, ir, būs).

Spriešana ir veidota pēc shēmas: tēze, pierādījumi, secinājums.

Uzmanību! Ne vienmēr fragmentā ir skaidrs tēzes izklāsts. Bet, ja ir kāda notikuma, parādības skaidrojums, diskusija, tad šis spriešana, nevis stāstīšana. Retorisku jautājumu un retorisku izsaukumu, ievadvārdu klātbūtne jums pateiks, ka tā ir spriešana.

Nosakiet, kādam runas veidam pieder katrs fragments

Mēģināsim pielietot šo algoritmu.

1) 2. teikumā ir apraksts.

"Pilsētas lombarda īpašnieks Polikarps Semjonovičs Judins domīgā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu."

Fragmentā aprakstīta poza un apģērbs. Mēs "redzam" šo varoni.

Tātad šis atbilde ir pareiza

2) 11.–14. teikums atspoguļo stāstījumu.

Šī atbilde nepareizi. Šajā fragmentā varonis runā par Visumu, nabadzību un cilvēci. Tajā ir ievadvārds, retorisks jautājums. Tātad, uh tad argumentācija.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz 21.–22.teikumos formulēto jautājumu.

(21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē? (22) Vai jūs sasildījāt nabagu? (23) Protams, ne... vizulis! Jautājums, jautājums un atbilde. Šis pareizā atbilde.

4) 34.–36. teikumi argumentācija.

(34) Šī vecene, iespējams, apglabā savu apgādnieku dēlu... (35) Bet ļaujiet man pajautāt, vai karietē sēdošā kundze viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, ka nedarīs, lai gan varbūt izteiks līdzjūtību...

Šī ir pareizā atbilde. Varonis runā par laipnību un līdzjūtību. Šajā fragmentā mēs novērojam ievadvārdus, retorisku jautājumu.

5) 45.priekšlikums izskaidro 44.teikumā teiktā pamatojumu.

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

Darbību virkne: viņš piespieda pieri, domāja, un asaras iznāca. Tātad šī atbilde nepareizi, Šis stāstījums.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 134

22. No 39.–45. teikumiem pierakstiet antonīmus (antonīms pāris).

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Atcerieties, kas ir antonīmi.

Antonīmi ir vārdi, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, atšķiras pēc pareizrakstības un skaņas un nozīmē tieši pretējus jēdzienus.

Neaizmirstiet par kontekstuālajiem antonīmiem, kas ir konkrēta vārda individuālais stilistiskais lietojums... Vispārējā lietojumā šie vārdi nestāv antonīmiskās attiecībās savā starpā. Tātad A. Puškina romāna “Jevgeņijs Oņegins” kontekstā vārdi “vilnis” un “akmens”, “dzeja” un “proza”, “ledus” un “uguns” ir antonīmi.

3. Definējiet norādīto leksisko vienību

4. Izvēlieties pareizo atbildi

(43) Nabagi mirst, bet bagātajiem pat vienalga..."

Tie ir lietvārdi ar pretēju leksisko nozīmi.

Tāpēc mēs izrakstām: nabagi, bagāti cilvēki

23. No 15. līdz 23. teikumam atrodiet to(s), kas ir saistīti ar iepriekšējo, izmantojot koordinējošu saikli un personvārdu. Uzrakstiet šī teikuma numuru(-s).

Spriešanas algoritms:

Atcerieties, kādi saikļu veidi pastāv (koordinējoši un pakārtoti)

1. Atrodi koordinējošo savienojumu

2. Atcerieties vietniekvārdu kategorijas

3. Atrodiet personīgo vietniekvārdu

4. Skatiet, kurā teikumā ir gan koordinējošais savienojums, gan personiskais vietniekvārds

Koordinējošie savienojumi

Savienojuma izveide un, jā(=un), ne, ne arī, arī

Nejauki a, bet, jā (=bet), bet, tomēr, tas pats

Atdalās vai, nu, tā un tā, vai nu... vai, ne tā... ne tā

Personiskie vietniekvārdi (sākotnējā forma)

	Vienība h./pl.


	h.

viņš, viņa, tas/viņi

Par viņu, par viņu, par viņu Uzmanību! Personas vietniekvārdu gadījuma formas VIŅA, VIŅA, VIŅI sakrīt ar piederošajiem vietniekvārdiem VIŅA, VIŅA, VIŅI.

Kā atšķirt?

Sākotnējai formai un jautājumam: redzēju (kuru?) .

viņa, viņš, viņi Sākotnējā forma:

viņa, viņš, tas, viņi.

Tāpēc tas ir personisks vietniekvārds. Viņa, viņa, viņu

viņa, viņš, viņi redzēju (kuru?) grāmatas (R.p.).

grāmatas. Grāmatas (kuru?)

viņa, viņa, viņu.

Tāpēc tie ir īpašumtiesību vietniekvārdi.

(20) Pie zirgiem karājās kartona ģerboņi: tiek apglabāta svarīga persona, cienītājs noteikti miris. (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

24. Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, pildot 20.–23. uzdevumu. Šajā fragmentā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Neaizpildītās vietās (A, B, C, D) ievietojiet skaitļus, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Pierakstiet atbilstošo numuru tabulā zem katra burta.

Čehova stāsti ir kompakti pēc formas un dziļi saturiski, un autors izvairās no tiešiem vērtību spriedumiem – viņa balss skan klusi, bet tajā pašā laikā stingri un skaidri. To veicina sarežģīta kompozīcija un, protams, kompetenta vizuālo un izteiksmīgo līdzekļu izvēle. Prezentētajā fragmentā ir vērts atzīmēt tropu - (A)__________ ("dusmīgi mākoņi" 1. teikumā, "drūma iela" 2. teikumā), leksiskā ierīce - (B)__________ ("izklaide" 20. teikumā, " mēs izdegsim” 29. teikumā , “ceļo, pēriens...” 33. teikumā), sintaktiskie līdzekļi - (B)__________ (3., 14., 21. teikumi). Ir vērts pievērst uzmanību tādam paņēmienam kā (G)__________ (11. teikums), kas, iespējams, kļūst par vienu no galvenajiem šī teksta konstruēšanā.

Terminu saraksts

1) frazeoloģiskās vienības

2) antitēze

3) epiteti

6) 4) sarunvalodas vārdu krājums

jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

9) sinekdohe

Spriešanas algoritms:

Sadalīsim visus terminus 3 grupāsPirmajā uzdevumā ir mājiens:

atzīmējiet tropu. Takas

Atcerēsimies tropus: personifikācija, epitets, salīdzinājums, metafora, metonīmija, sinekdohe, litotes, ironija, perifrāze.

Apskatīsim, kuri no tiem ir terminu sarakstā: epitets, sinekdohe, hiperbola - tas ir pirmā grupa

Atcerēsimies definīcijas: Hiperbola ir attēlotā objekta noteiktu īpašību pārmērīgs pārspīlējums. Sinekdohe ir metonīmijas veids, kad veseluma nosaukuma vietā tiek lietots daļas nosaukums vai otrādi. Epitets ir tēlaina, emocionāla un vērtējoša definīcija.

Hiperbola un sinekdoha nav piemērotas.

« Ļaunie mākoņi», « drūma iela" ir tēlaina, emocionāli vērtējoša definīcija, kas izteikta ar īpašības vārdu.

Tāpēc šis epitets.

Otrais uzdevums attiecas uz leksikas līdzekļiem.

Mēs papildinām savu sarakstu: sinonīmi, antonīmi, homonīmi, neoloģismi, arhaismi, historismi, frazeoloģiskās vienības, aforismi, dialektismi, profesionālismi, sarunvalodas leksika.

Terminu sarakstā ietilpst: Frazeoloģismi - stabila vārdu kombinācija, kuras nozīmi nosaka kopumā, nevis atsevišķu tajā ietverto vārdu nozīme.

Sarunvalodas vārdu krājums piešķir runai vieglumu un zināmu samazinājumu (rupjība, pazīstamība, rotaļīgums).

Frazeoloģismi un sarunvalodas vārdu krājums ir otrā grupa

Vārdi “pačakarēties”, “izdegt”, “traging, šļakatas...” attiecas uz sarunvalodas leksiku.

Tāpēc atbilde ir: Nr.4

Uzdevumā “B” viņi jautā par sintaktisko ierīci.

Atcerēsimies sintaktiskie līdzekļi izteiksmīgumu un apskatiet, kas ir terminu sarakstā:

antitēze, inversija, gradācija, oksimorons, parcelācija, anafora, epifora, retoriskais jautājums, jautājoši teikumi, retoriskā apelācija, elipsis, leksiskā atkārtošanās, jautājuma-atbildes forma, sintaktiskais paralēlisms, viendabīgi teikuma locekļi.

Terminu sarakstā ir:

Antitēze ir asa jēdzienu, domu, attēlu pretnostatījums.

Jautājošie teikumi ir jautājums, kas tiek uzdots, lai iegūtu atbildi.

Leksiskā atkārtošana ir viena un tā paša vārda vai frāzes apzināta atkārtošana.

Viendabīgi teikuma dalībnieki ir uzskaitītas darbības, objekti, zīmes.

Antitēze, jautājoši teikumi, leksiskā atkārtošana. viendabīgie teikuma locekļi ir trešā grupa.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš sprieda unisonā ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

Tie ir jautājoši teikumi.

Tāpēc atbildiet #6

Es ierosinu izpildīt uzdevumu “D” ar likvidēšanas metodi.

Terminu saraksts

2) antitēze

2) antitēze

3) epiteti

5) viendabīgu teikuma dalībnieku virkne

6) jautājoši teikumi

jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

(11) "Nu," viņš domīgi turpināja, "visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, korupcijas un kauna, bet patiesībā tie pastāv.

Teksta pamatā ir opozīcija. Stāsta varoņa domas un darbi tiek pretstatīti.

Tāpēc atbilde "Nr. 2"

Aizpildiet tabulu: A-3, B-4, C-6, D-2

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Norādiet vienu no problēmām piegādāts teksta autors.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustratīvus piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Formulējiet autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Paskaidrojiet, kāpēc. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasīšanas pieredzi, kā arī zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts bez atsauces uz izlasīto tekstu (nav balstīts uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga pārrakstīšana avots bez jebkādām

Labrīt, dārgie kolēģi! Šodien atkal runāsim par “sāpīgo jautājumu” - par vienoto valsts eksāmenu krievu valodā “Dzīvo un mācies!” – tas viss ir par mums, krievu valodas skolotājiem! Tiklīdz sākām saprast, kas no mums vispār tiek prasīts vienotajā valsts eksāmenā un kā mācīt bērniem risināt šādus uzdevumus, mums jau jāpierod, ka katru gadu tiek veiktas kādas izmaiņas vienotā valsts eksāmena KIM. , kas nozīmē, ka mums nebūs jāgarlaikojas un jāmācās un vēlreiz jāmācās. Ko darīt? Kā iet līdzi laikam, ņemt vērā visas izmaiņas un, gatavojoties eksāmenam, nepazaudēt vērtīgāko – laiku? Šodien es gribētu runāt par visvairāk vienkāršas lietas, ar kuru jāsāk gatavoties vienotajam valsts eksāmenam, lai šis process nepārvērstos par kaut kādu nesaprotamu darbību, bet kļūtu par sistēmu un nestu savus rezultātus.

Uzskatu, ka vispirms ir nepieciešams izstrādāt pārdomātu mūsu darba plānu un soli pa solim tam sekot. Ļaujiet man uzreiz izdarīt atrunu, ka mēs visi saprotam un zinām, ka mēs tagad neatrodamies absolūti slēgtā telpā ar pilnīga prombūtne informācija kā pirmajos gados Vienotā valsts eksāmena kārtošana, tieši otrādi, šobrīd šo informācijas avotu ir tik daudz, ka galvenais, iespējams, ir nepazust šajā jūklī, bet izvēlēties darba efektivitātei nepieciešamāko un vairāk laika veltīt pašam darbam pie Gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam.

Tātad, kas būtu jāņem vērā, izstrādājot šādu plānu?

2 mācību gadi (10. un 11. klase): sākam gatavoties 10. klasē (programma ļauj to darīt un tā ir mūsu priekšrocība salīdzinājumā ar citiem priekšmetiem) un noteikti ņemam vērā visas izmaiņas un turpinām gatavoties 11. klasē. ;
nodarbības klasē un pēcskolas laikā;
obligāto un mainīgo daļu stundas mācību programma skolas (10. klasē tas var būt vienreizējs, un 11. klasē tas var atšķirties);
studentu sagatavotības līmenis

Kāda ir darbību secība?

1) Iepazīšanās ar oficiālo informāciju

Oficiālais vienotā valsts eksāmena informācijas portāls -ege edu

Federālais pedagoģisko mērījumu institūts -

Uzdevumi sagatavošanai vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā ar parauga risinājumiem (katru mēnesi 15 jaunas iespējas).
- ATRADĀT PROBLĒMU? TRENĒSIM!
Lai izveidotu specializētu testu, atlasiet uzdevumu skaitu katrā sadaļā vai izmantojiet iepriekš iestatītās opcijas, noklikšķinot uz atbilstošās pogas.
-Varat izveidot opciju no nepieciešamo uzdevumu skaita noteiktām problēmu kataloga sadaļām.

Krievu valodas un literatūras skolotājas Zaharjinas Jeļenas Alekseevna-saharina.ru izglītojošā vietne

Atveriet vienoto valsts eksāmenu uzdevumu banku
(FIPI vietnē)
Fonētika
Vārdu krājums un frazeoloģija
Morfēmika un vārdu veidošana
Gramatika. Morfoloģija
Gramatika. Sintakse
Pareizrakstība
Pieturzīmes
Runa
Valodas normas
Krievu runas izteiksmīgums
Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde

Šādas uzdevumu bankas veidotājiem ir daudz jautājumu. Piemēram: ar to ir ļoti neērti strādāt un tas aizņem daudz laika, būtu labāk, ja tas būtu strukturēts atbilstoši uzdevumu veidiem, bet tomēr ar to ir jāstrādā. Tagad, piemēram, tajā jau ir 98 dažādi teksti. Vai varbūt pat vairāk. Visi uzdevumi ar tekstiem eksāmenā būs 4 veidu - tas ir 1 uzdevums, apmēram 450 vārdu liels teksts un jautājumi par to (20.-23. uzdevums), apskata teksts (24. uzdevums) un 25. uzdevums. Visu veidu šādi teksti atrodas OBZ. Metodologi iesaka, strādājot ar tekstu, vienmēr atbildēt uz 3 pamatjautājumiem:

Par ko ir teksts?

Pareiza teksta interpretācija un uzdevuma izvēle dod bērnam pat 8 balles! Ir arī jāiemāca bērniem lasīt visu tekstu un nepievērst uzmanību atsevišķiem pazīstamiem vārdiem. Tas ir, piemēram, mācīt, ka pats pirmais vārds “daba” viņus nenoved pie domas, ka viņiem ir jāsniedz argumenti problēmai “daba”, problēma var izrādīties pavisam cita.

Paplašinātai 1. daļas uzdevumu analīzei varat izmantot ļoti labu sarežģītu materiālu kolekcijuDrabkina un Subbotinsun līdzīgas grāmatas.

Noderīgi padomi:

Pirms visu iespēju risināšanas noteikti veiciet detalizētu katra uzdevuma analīzi, t.sk. un 25. uzdevums par vērtēšanas kritērijiem.
Atsevišķu piezīmju grāmatiņu uzturēšana Vienotā valsts eksāmena versijas 1. un 2. uzdevuma risināšanai
1. daļas atbilžu ierakstīšana tabulā, rezultātu analīze katru mēnesi izsekošanai tipiskas kļūdas
Iepazīšanās ar garu atbilžu uzdevumu vērtēšanas kritērijiem gada sākumā un prasme pareizi strukturēt eseju un izsekot tās rezultātiem
Māciet skolēnam saskaitīt punktus un novērtēt klasesbiedra darbu
Izsekošana izmaiņām KIM vienotajā valsts eksāmenā 11. klasē
Neizmantojiet novecojušus uzdevumu variantus, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (pārmācīties ir grūtāk nekā mācīt vēlreiz)

Nobeigumā es jums visu pastāstīšu:

Es novēlu jums, dārgie kolēģi,
laipni, gudri, pacietīgi, talantīgi un saprotoši skolēni!

Ar tādu mēs varam pārvarēt visu!
Lai mūsu pūles nav veltīgas, Un…
Lai Dievs dod mums nekad pēc vienotā valsts eksāmena pabeigšanas internetā lasīt šādus ierakstus:

"Vienotais valsts eksāmens ir laba lieta, lai iekļūtu prestižajā Maskovskas universitātē." Paldies par uzmanību!

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet sev kontu ( kontu) Google un piesakieties: https://accounts.google.com

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā Par gatavošanos vienotajam valsts eksāmenam 2016

Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam

Kas jāņem vērā: 2 mācību gadi (10. un 11. klase); nodarbības klasē un pēcskolas laikā; skolas mācību programmas obligāto un mainīgo daļu stundas; studentu sagatavotības līmenis

Skolotāja darbību secība: Ievads ar oficiālo informāciju - Vienotā valsts eksāmena oficiālais informācijas portāls - ege. edu. ru -Federālais pedagoģisko mērījumu institūts- fipi.ru

Minimālais punktu skaits krievu valodā: sertifikāta iegūšanai - 24 punkti; par uzņemšanu augstskolā - 36 punkti. Eksāmena darba izpildei atvēlētas 3,5 stundas (210 minūtes).

EKSĀMENA DARBA STRUKTŪRA Katra eksāmena darba versija sastāv no divām daļām un ietver 25 uzdevumus, kas atšķiras pēc formas un grūtības pakāpes. 1. daļā ir 24 īsu atbilžu jautājumi. Eksāmena darbs piedāvā šādus īso atbilžu uzdevumu veidus: atvērtā tipa uzdevumi pašformulētas pareizās atbildes ierakstīšanai; uzdevumi vienas pareizas atbildes izvēlei un ierakstīšanai no piedāvātā atbilžu saraksta; atbilžu variantu uzdevums no saraksta

Atbildi uz 1. daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts vārda, frāzes, skaitļa vai vārdu secības veidā, bez atstarpēm rakstītiem cipariem, komatiem un citiem papildu simboliem. 2. daļā ir 1 atvērtā tipa uzdevums ar detalizētu atbildi (eseju), pārbaudot spēju izveidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Video ieteikumi vienotajam valsts eksāmenam 2016. IETEIKUMI KRIEVU VALODAI Cibulko Irina Petrovna - vecākā pētnieks Federālās valsts budžeta zinātniskās institūcijas "Izglītības attīstības stratēģijas institūts" Filoloģiskās izglītības centrs Krievijas akadēmija Izglītība), Federālās valsts budžeta iestādes "FIPI" vadošais pētnieks, pedagoģijas zinātņu kandidāts.

Informācija par plānotajām izmaiņām KIM vienotajā valsts eksāmenā 2016 krievu valodā - būtisku izmaiņu nav. Papildināta 7. un 8. uzdevuma izpildes valodas materiāla atlase 25. uzdevuma formulējums ir precizēts Maksimālais primārais punktu skaits ir palielināts no 56.

2016. gada Vienotā valsts eksāmena kontrolmērījumu materiālu demonstrācijas versija krievu valodā

Absolventu sagatavotības līmeņa satura elementu un prasību kodifikators izglītības organizācijas vienotā valsts eksāmena krievu valodā kārtošanai: 1.sadaļa. Vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā pārbaudāmo satura elementu saraksts 2.sadaļa. Prasību saraksts vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā pārbaudāmajam apmācības līmenim.

Kontrolmērīšanas materiālu specifikācija 2016.gada vienotajam valsts eksāmenam KRIEVU VALODĀ: 1. Vienotā valsts eksāmena KIM mērķis 2. Vienotā valsts eksāmena KIM saturu definējošie dokumenti 3. Pieejas satura izvēlei un struktūras attīstībai. Vienotā valsts eksāmena KIM

4. CMM struktūra Vienotā valsts eksāmena daļa 1- 24 uzdevumi ar īsu atbildi - 33 punkti 2. daļa - 1 uzdevums ar detalizētu atbildi - 24 punkti Kopā - 25 uzdevumi - 57 punkti

5. KIM vienotā valsts eksāmena uzdevumu sadalījums pēc satura un darbības veida 6. KIM vienotā valsts eksāmena uzdevumu sadalījums pēc grūtības pakāpes 7. Vienotā valsts eksāmena ilgums krievu valodā 8. Papildu materiāli un aprīkojums Papildu materiāli un aprīkojums nav lietots

9. Vērtēšanas sistēma atsevišķiem uzdevumiem un eksāmena darbam kopumā Par katra 1. daļas uzdevuma (izņemot 1., 7., 15. un 24. uzdevumu) pareizu izpildi eksaminējamais saņem 1 punktu. Par nepareizu atbildi vai tās trūkumu tiek piešķirti 0 punkti Par 1. un 15. uzdevuma izpildi var piešķirt 0 līdz 2 punktus. Atbilde, kurā ir visi skaitļi no standarta un nav citi skaitļi, tiek uzskatīta par pareizu. 1 punktu piešķir, ja: viens no atbildē norādītajiem skaitļiem neatbilst standartam; trūkst viena no atbildes veidnē norādītajiem cipariem. Visos citos gadījumos tiek piešķirti 0 punkti. Secībai, kādā skaitļi ir ierakstīti atbildē, nav nozīmes.

Par 7. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 5 punktiem. Par katru pareizi norādīto ciparu, kas atbilst skaitlim no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (5 punkti: nav kļūdu; 4 punkti: 1 kļūda; 3 punkti: 2 kļūdas; 2 punkti: 2 cipari norādīti pareizi; 1 punkts: pareizi norādīts tikai viens cipars; 0 punkti: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., skaitļu secība atbildē ir nepareiza.

Par 24. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 4 punktiem. Atbilde, kurā ir visi standarta skaitļi un nav citu skaitļu, tiek uzskatīta par pareizu. Par katru pareizi norādīto skaitli, kas atbilst termina numuram no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (4 punkti: nav kļūdu; 3 punkti: 1 kļūda; 2 punkti: 2 kļūdas; 1 punkts: norādīts tikai viens skaitlis pareizi 0 punkti: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., nepareiza skaitļu secība vai tās neesamība.

Ortopēdiskā vārdnīca - Uzsvars īpašības vārdos - Uzsvars darbības vārdos - Uzsvars dažos divdabgos un gerundos - Lietvārdi - Lietvārdi - Īpašības vārdi - Darbības vārdi - Participles - Apstākļa vārdi

I.P. Cibulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiļjevs, Ju.N. Gosteva, S.L. Ivanova METODOLOĢISKIE IETEIKUMI skolotājiem, kas sagatavoti, pamatojoties uz Vienotā valsts eksāmena 2015 dalībnieku tipisko kļūdu analīzi KRIEVU VALODĀ

Kompilācija darba programma un kalendāri tematiskā plānošana - katra tēma beidzas ar risinājumu apmācības uzdevumi vienotā valsts eksāmena formātā - testi- vienotā valsts eksāmena formātā - runas attīstības nodarbības - nodarbības par sagatavošanos esejām vienotā valsts eksāmena formātā

Krievu valodas stundu kalendāri tematiskās plānošanas piemērs 10. klasē vienai no sekcijām

Darba programmas realizācija Semināru vadīšana par vienoto valsts eksāmenu veidlapu aizpildīšanu Mēģinājumu eksāmeni Rezultātu analīze Darbs pie kļūdām

Kādu materiālu var izmantot? "Es risināšu vienoto valsts eksāmenu" - izglītības portāls Dmitrijs Guščins - reshuege.ru

Uzdevumi sagatavošanai vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā ar parauga risinājumiem (katru mēnesi 15 jaunas iespējas). - VAI ATRADĀT PROBLĒMU? TRENĒSIM! Lai izveidotu specializētu testu, atlasiet uzdevumu skaitu katrā sadaļā vai izmantojiet iepriekš iestatītās opcijas, noklikšķinot uz atbilstošās pogas. -Varat izveidot opciju no nepieciešamo uzdevumu skaita noteiktām problēmu kataloga sadaļām.

Krievu valodas un literatūras skolotājas Zaharjinas Jeļenas Aleksejevnas izglītojošā vietne - saharina.ru

Atvērt Vienotā valsts eksāmena uzdevumu banku (FIPI vietnē) Fonētika Vārdnīca un frazeoloģija Morfēmija un vārdu veidošana Gramatika. Morfoloģija Gramatika. Sintakse Pareizrakstība Pieturzīmes Runa Valodas normas Krievu runas izteiksmīgums Tekstu informācijas apstrāde dažādi stili un žanri

Mācību grāmata "Vienotais valsts eksāmens. Krievu valoda. Materiālu komplekts skolēnu sagatavošanai." Drabkina S.V.

Noderīgi padomi: Pirms visu iespēju risināšanas noteikti veiciet detalizētu katra uzdevuma analīzi, t.sk. un uzdevumi 25 pēc vērtēšanas kritērijiem Atsevišķu piezīmju grāmatiņu uzturēšana Vienotā valsts pārbaudījuma 1. un 2. daļas uzdevumu risināšanai 1. daļas atbilžu ierakstīšana tabulā, rezultātu analīze katru mēnesi, lai izsekotu tipiskām kļūdām. Iepazīšanās ar vērtēšanas kritērijiem uzdevumiem ar detalizētu atbildēt gada sākumā un apgūt prasmi pareizi konstruēt eseju un izsekot tās rezultātiem Mācīt skolēnam skaitīt punktus un novērtēt klasesbiedra darbu Izsekot izmaiņām KIM vienotajā valsts pārbaudījumā 11. klasē Nelietot uzdevumu variantus novecojušā formā, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (pārmācīties ir grūtāk nekā mācīt vēlreiz)

Novēlu jums, dārgie kolēģi, laipnus, gudrus, pacietīgus, talantīgus un saprotošus studentus! Ar šiem puišiem mēs varam pārvarēt jebko! Lai mūsu pūles nav veltīgas, un...

"E Ge pamaglo raktuves tiks iekļautas prestižajā Maskovskas universitātē."

Valsts noslēguma atestācija 2019 krievu valodā 9.klašu absolventiem izglītības iestādēm tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārējās izglītības sagatavotības līmeni. Galvenie satura elementi, kas pārbaudīti testēšanas laikā, ir:

Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde. Teksts kā runas darbs. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Lingvistisko līdzekļu izvēle tekstā atkarībā no tēmas, mērķa, adresāta un komunikācijas situācijas. Dažādu stilu un runas funkcionālo un semantisko veidu tekstu veidošana. Gramatikas normas (morfoloģiskās normas). Gramatikas normas (sintaktiskās normas). Leksiskās normas. Pieturzīmes vienkāršā un sarežģīti teikumi. Pareizrakstība.
Teksts kā runas darbs. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Teksta analīze.
Ekspresīvi vārdu krājuma un frazeoloģijas līdzekļi. Izteiksmes līdzekļu analīze.
Prefiksu pareizrakstība. Nepārtraukta, ar defisēm, atsevišķa pareizrakstība.
Dažādu runas daļu sufiksu pareizrakstība (izņemot -Н-/-НН-). Pareizrakstība -Н- un -НН- iekšā dažādas daļas runa. Darbības vārdu personisko galotņu un tagadnes divdabju sufiksu pareizrakstība.
Vārdu krājums un frazeoloģija. Sinonīmi. Frazeoloģiskās frāzes. Vārdu grupas pēc izcelsmes un lietojuma.
Frāze.
Piedāvājums. Teikuma gramatiskais (predikatīvs) pamats. Priekšmets un predikāts kā teikuma galvenās daļas.
Sarežģīts vienkāršs teikums.
Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes teikumos ar vārdiem un konstrukcijām, kas gramatiski nav saistītas ar teikuma dalībniekiem.
Sarežģīta teikuma sintaktiskā analīze.
Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes saliktos un sarežģītos teikumos.
Sarežģīti teikumi ar dažādi veidi savienojumi starp daļām.

OGE krievu valodā 2019. gada nokārtošanas datums:
28. maijs (otrdiena).

2019. gada eksāmena darba struktūrā un saturā, salīdzinot ar 2018. gadu, izmaiņas nav.

Šajā sadaļā jūs atradīsiet tiešsaistes testus, kas palīdzēs jums sagatavoties nokārtojot OGE(GIA) krievu valodā. Vēlam veiksmi!

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2017. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2016. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2015. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Teksts, kas būs nepieciešams, pildot uzdevumus, Jūsu ērtībai tiks norādīts katrā jautājumā.
Veicot uzdevumus A1-A6, izvēlieties tikai vienu pareizo opciju.
Pildot uzdevumus B1-B14, iespējami vairāki atbilžu varianti.

bezmaksas apmācība
unikāli uzdevumi saskaņā ar 2019. gada specifikācijām
dažādi uzdevumu kopumi katram jaunam pārbaudījumam
pārbaudes veids, kas ir tuvu reālajam vienotajam valsts eksāmenam
lielākā daļa pilna informācija par pārbaudes rezultātiem - primāro un ieskaites punktu aprēķināšana
Drīzumā varēsiet saņemt individuālus ieteikumus ar izziņas materiālu, pamatojoties uz testa rezultātiem

Jums tiek dota iespēja kārtot testu, kas sastādīts saskaņā ar 2019. gada specifikāciju, apstākļos, kas ir pēc iespējas tuvāki tiem, kādi būs īstajā eksāmenā.

Pirmkārt, tas attiecas uz paša eksāmena formu. Vienotā valsts eksāmena kārtošanai nepieciešama īpaša veidlapu aizpildīšanas forma, kas studentiem ir neparasts. Parasti skolniekiem ir bailes kļūdīties, aizpildot veidlapu. Mūsu tests tiek veikts uz elektroniskām veidlapām, kas ir līdzīgas veidlapām, kuras jums būs jāaizpilda īstajā eksāmenā. Tas ļauj praktizēt prasmes ātri un precīzi ievadīt atbildes speciāli tam paredzētās vietās. Pašā eksāmena laikā, pateicoties šai pieredzei, jums nebūs jātērē dārgais laiks atbilžu veidlapu izskatīšanai.

Šobrīd eksāmena darba nokārtošanai krievu valodā ir dotas 3 ar pusi stundas (210 minūtes). Iepriekš tika dots vēl mazāk laika un iepriekšējos gados Vienotā valsts eksāmena dalībnieki sūdzējās par katastrofālu laika trūkumu. Problēma ir tā, ka paša eksāmena laikā neviens nestāvēs ar pulksteni un nepārraudzīs uzdevumu izpildes pakāpi. Tāpēc ir svarīgi attīstīt iekšējo laika izjūtu un iekļauties dotajās trīsarpus stundās. Veicot testu, vietnē ir taimeris, kas kontrolē testa veikšanai pavadīto laiku un sniedz informāciju par laiku, kas pavadīts uzdevumu izpildei. Šādu apmācību rezultātā tiek attīstītas prasmes ātri nokārtot vienotā valsts eksāmena ieskaites.

Otrkārt, vietnē tiek piedāvāti unikāli testi, kas izstrādāti saskaņā ar Vienotā valsts eksāmena 2019 prasībām, t.i. Eksāmenā būs līdzīgas uzdevumu iespējas. Regulāras apmācības attīsta prasmes ātri un efektīvi veikt uzdevumus, kas noderēs pašā eksāmenā.

Treškārt, uzrādītā testa neapšaubāma priekšrocība ir tā, ka beigās, saņemot testa rezultātus (primāro un sekundāro punktu skaitu), informāciju par darbā pavadīto laiku, kļūdu skaitu un pareizām atbildēm, jums ir iespēja saņemt uzziņu. jums atlasīts materiāls par problemātiskām vietām krievu valodā. Tas atbrīvos jūs no nepieciešamības meklēt nepieciešamo materiālu daudzās mācību grāmatās, uzziņu grāmatās un internetā.

Lietu veidlapas

Viņš, viņa, tā

Viņa, viņa, viņa

Viņš, viņa, tā

Viņš, viņa, viņš

Viņiem, viņai, viņiem

Darbs sastāv no 2 daļām. 1. daļā ir uzdevumi, kas satur 4 atbilžu variantus, no kuriem tikai viens ir pareizs. 2. daļā ir uzdevumi, uz kuriem jums jāsniedz sava īsa atbilde.

Uzmanīgi izlasiet katru uzdevumu un ieteiktos atbilžu variantus, ja tādi ir. Atbildiet tikai pēc tam, kad esat sapratis jautājumu un izanalizējis visus atbilžu variantus.

Izpildi uzdevumus tādā secībā, kādā tie ir doti. Ja kāds uzdevums jums ir grūts, izlaidiet to. Ja jums ir laiks, varat atgriezties pie nokavētajiem uzdevumiem. Mēģiniet izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt visvairāk punktu.

Vēlam veiksmi!

Sāciet testēšanu