Topošo pirmklasnieku vecāku pirmā vecāku sapulce. Drīz atkal uz skolu: pirmā tikšanās topošo pirmklasnieku vecākiem

Pirmā vecāku sapulce pirmklasnieku vecākiem

“Gatavība skolai nenozīmē spēju lasīt, rakstīt un matemātiku.

Būt gatavam skolai nozīmē būt gatavam to visu apgūt.”

Vengers L.A.

Vecāku sapulces mērķis:

Radīt apstākļus topošo pirmklasnieku vecāku iekļaušanai bērna sagatavošanas skolai procesā.

Uzdevumi

Iepazīstiniet vecākus viens ar otru.

Iepazīstiniet ar bērna adaptācijas grūtībām skolā un sniedziet ieteikumus par šo tēmu.

Sniedziet praktiskus padomus un ieteikumus bērna sagatavošanai skolai.

Sanāksmes gaita

1. Sākuma piezīmes

Sveiki. Man ir liels prieks iepazīties ar savu jauno audzēkņu vecākiem, bet mūsu tikšanās brīdim raksturīgs arī tas, ka uztraucaties ne tikai jūs, bet, godīgi atzīstu, arī es. Vai mēs patiksim viens otram? Vai mēs atradīsim savstarpēju sapratni un draudzību? Vai spēsi dzirdēt, saprast un pieņemt manas prasības un palīdzēt mūsu mazajiem pirmklasniekiem? No tā ir atkarīga mūsu kopīgā darba veiksme ar jums. Lai mēs kopā justos ērti, mazliet iepazīsim viens otru.

2. Stāsts par skolu

Ļaujiet man nedaudz pastāstīt par sevi. (Skolotājs stāsta par sevi un saviem vaļaspriekiem.)

3. Stāsts par programmu “Krievijas skola”.

Klase mācīsies pēc programmas “Krievijas skola”. Šī programma ir pieejama, sniedz labas skaitļošanas prasmes un māca bērniem strādāt patstāvīgi. Mācību kursa saturiskā nepārtrauktība tiek uzturēta starp pamatskolu un vidusskolu. Kopš 2011. gada visas skolas ir pārgājušas uz jauniem standartiem. Visas mācību grāmatas komplektā “Krievijas skola” ir pārskatītas atbilstoši standartiem, katrai mācību grāmatai ir pievienota darba burtnīca.

No pirmā septembra jūsu bērniem viss būs jauns: stundas, skolotājs, skolas draugi. Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošie vecāki, būtu tuvu saviem bērniem. Tagad jūs un es esam viena liela komanda. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās. Mācīties nozīmē mācīt pašiem sevi. Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mātes un tēvi, vecmāmiņas un vectētiņi. Arī skolotājs mācās kopā ar saviem audzēkņiem. Ceru, ka mūsu komanda visu četru gadu garumā būs draudzīga un saliedēta.

Sakiet, vai jūs varat aplaudēt ar vienu plaukstu? Vajag lietotu roku. Aplaudēšana ir divu plaukstu darbības rezultāts. Skolotājs ir tikai viena plauksta. Un, lai cik stipra, radoša un gudra viņa būtu, bez otras plaukstas (un tā ir jūsu sejā, dārgie vecāki), skolotāja ir bezspēcīga. No šejienes mēs varam secināt pirmais noteikums:

- Tikai kopā, visi kopā, mēs pārvarēsim visas grūtības bērnu audzināšanā un izglītošanā.

Es piedāvāju jūsu uzmanībai nelielu testu: “Tests vecākiem”

Ja atbildēji jā 15 vai vairāk jautājumi, kas nozīmē, ka jūsu bērns ir diezgan gatavs skološanās. Jūs nestrādājāt ar viņu velti, un nākotnē, ja viņam būs grūtības mācīties, viņš ar jūsu palīdzību tiks galā ar tām.

Ja jūsu mazulis var tikt galā ar saturu 10-14 jautājumi augstāk, tad jūs esat uz pareizā ceļa. Nodarbību laikā viņš daudz iemācījās un daudz iemācījās. Un tie jautājumi, uz kuriem atbildējāt noliedzoši, jums norādīs, kādiem punktiem jums jāpievērš uzmanība, kas vēl jāpraktizē ar savu bērnu.

Gadījumā, ja apstiprinošu atbilžu skaits 9 vai mazāk, vairāk laika un uzmanības vajadzētu veltīt aktivitātēm kopā ar bērnu. Viņš vēl nav īsti gatavs iet uz skolu. Tāpēc tavs uzdevums ir sistemātiski strādāt ar mazuli, trenēties izpildījumā dažādi vingrinājumi.
Uz skolas sliekšņa, iespējams, vissvarīgākais ir iemācīt bērnam patstāvību. Galu galā bērnam būs jāizpilda viens uzdevums pēc otra, jāpieņem lēmumi, jāveido personiskas attiecības ar klasesbiedriem un skolotāju, tāpēc jāuzņemas atbildība.

Līdz skolai vēl četri mēneši. Kā un kam pievērst uzmanību, gatavojot bērnu skolai?

MATEMĀTIKA

Pilnīgi nav obligāti jāprot skaitīt līdz 100, un kopumā tas nav īpaši grūti. Daudz svarīgāk ir, lai bērns orientētos desmit robežās, tas ir, skaitītos apgrieztā secībā, zināja, kā salīdzināt skaitļus, saprata, kurš ir lielāks un kurš mazāks. Viņš labi orientējās telpā: augšā, apakšā, pa kreisi, pa labi, starp, priekšā, aizmugurē utt. Jo labāk viņš to zinās, jo vieglāk viņam būs mācīties skolā. Lai viņš neaizmirstu ciparus, pierakstiet tos. Apkārt ir daudz skaitīšanas materiāla, tāpēc starplaikos saskaitiet priežu čiekurus, putnus un kokus. Piedāvājiet bērnam vienkāršus uzdevumus no apkārtējās dzīves. Piemēram: uz koka sēž trīs zvirbuļi un četras zīlītes. Cik putnu kopumā ir uz koka? Bērnam jāprot klausīties uzdevuma nosacījumus.

LASĪŠANA

Jau pirmajā klasē daudzi bērni jau vismaz lasa, tāpēc jūs varat atskaņot skaņas ar savu pirmsskolas vecuma bērnu: ļaujiet viņam nosaukt apkārtējos objektus, kas sākas ar noteiktu skaņu, vai izdomā vārdus, kuros viņam vajadzētu satikties. dota vēstule. Varat atskaņot bojātu tālruni un sakārtot vārdu skaņās. Un, protams, neaizmirstiet lasīt. SARUNAS RUNA

Pārrunājot lasīto, iemāciet bērnam skaidri izteikt savas domas, pretējā gadījumā viņam būs problēmas ar mutvārdu atbildēm. Kad viņam par kaut ko jautā, neapmierinies ar atbildi “jā” vai “nē”, noskaidro, kāpēc viņš tā domā, palīdzi viņam pabeigt domu. Māciet viņiem konsekventi runāt par notikušajiem notikumiem un analizēt tos. Jūs varat spēlēt antonīmus ar bumbu. “Melns” - tu met viņam bumbu, “balts” - bērns to met atpakaļ tev. Tādā pašā veidā spēlējiet ēdamo - neēdamu, dzīvu - nedzīvu.

VISPĀRĒJĀ PROGRAMMA

Daudzi vecāki domā, jo vairāk vārdu bērns zina, jo attīstītāks viņš ir. Bet tas tā nav. Mūsdienās bērni burtiski “mazgājas” informācijas plūsmā, savā leksikā palielinās, bet svarīgi ir tas, kā viņi tos pārvalda. Ir lieliski, ja bērns var salikt vietā sarežģītu vārdu, bet tajā pašā laikā viņam jāzina elementārākās lietas par sevi, par saviem cilvēkiem un apkārtējo pasauli: sava adrese (atdalot jēdzienus “valsts”, “ pilsēta”, “iela”) un ne tikai tēva un mātes vārdi, bet arī viņu patronīms un darba vieta. 7 gadu vecumā bērns jau var saprast, piemēram, ka vecmāmiņa ir mammas vai tēta mamma. Bet, pats galvenais, atcerieties: galu galā bērns dodas uz skolu ne tikai tāpēc, lai demonstrētu savas zināšanas, bet arī lai mācītos.

- Dokumenti skolai;

- Vecāki izvēlas vecāku komiteju;

– Ir saruna par skolas formas; sporta formas tērps;

– Kas bērnam vajadzīgs skolā?

- Drukātu darba burtnīcu un kopiju grāmatu iegāde;

- Vecāki aizpilda veidlapas.

Pārbaude

Pārbaudiet katrs apstiprinošs atbildi viens punkts.

Vai jūs domājat, ka jūsu bērns vēlas iet pirmajā klasē?

Vai viņš domā, ka skolā uzzinās daudz jauna un interesanta?
3. Vai jūsu mazulis kādu laiku (15-20 minūtes) var patstāvīgi veikt kādu rūpīgu darbu (krāsot, veidot skulptūras, montēt mozaīku utt.)?

4. Vai varat teikt, ka jūsu bērns nekautrējas svešu cilvēku klātbūtnē?

5. Vai jūsu bērns vismaz piecos teikumos var sakarīgi aprakstīt attēlu un pēc tā sacerēt stāstu?

6. Vai jūsu bērns zina dzeju no galvas?

7. Vai viņš var nosaukt doto daudzskaitļa lietvārdu?
8. Vai jūsu bērns prot lasīt, vismaz zilbi pa zilbei?

9. Vai mazulis skaita līdz desmit uz priekšu un atpakaļ?

10. Vai viņš var saskaitīt un atņemt vismaz vienu vienību no pirmā desmitnieka skaitļiem?
11. Vai tavs bērns rūtainā burtnīcā var uzrakstīt vienkāršākos elementus un rūpīgi uzzīmēt mazus rakstus?

12. Vai jūsu bērnam patīk zīmēt un krāsot attēlus?

13. Vai jūsu bērns var rīkoties ar šķērēm un līmi (piemēram, veidot papīra aplikācijas)?

14. Vai viņš var salikt veselu attēlu no pieciem attēla elementiem, kas sagriezti gabalos minūtes laikā?

15. Vai jūsu mazulis zina savvaļas un mājdzīvnieku vārdus?

16. Vai jūsu bērnam ir vispārināšanas prasmes, piemēram, vai viņš var nosaukt ābolus un bumbierus, izmantojot vienu un to pašu vārdu “auglis”?

17. Vai bērnam patīk patstāvīgi pavadīt laiku, veicot kādu aktivitāti, piemēram, zīmējot, montējot celtniecības komplektus utt.

Anketa topošo pirmklasnieku vecākiem

Vai jūs zināt par federālā štata pamatskolas izglītības standarta ieviešanu vispārējā izglītība no 2011. gada 1. septembra? A) jā B) nē

2. No kādiem avotiem jūs saņēmāt informāciju par federālā valsts izglītības standarta (FSES) ieviešanu? izglītības standarts)?

A) no draugiem

B) no līdzekļiem masu mēdiji

B) skolā vecāku sapulce

D) no interneta

D) no citiem avotiem - ________________________________________

3. Vai uzskatāt, ka skolās ir jārada apstākļi organizēšanai ārpusklases pasākumi bērni?

A) jā B) nē

B) Man ir grūti atbildēt

4. Ja skola apņemas organizēt bērniem ikdienas brīvā laika aktivitātes pēcpusdienā, vai jūsu bērns apmeklēs šīs nodarbības?

A) jā B) nē

B) Man ir grūti atbildēt

5. Kuras ārpusskolas aktivitāšu jomas, jūsuprāt, ir visnozīmīgākās savam bērnam? (pārbaudiet 2-3 pozīcijas)

A) mākslinieciskais un estētiskais E) garīgais un morālais

B) zinātnes un izglītības G) sporta un atpūtas

B) militāri patriotisks 3) vispārējs intelektuāls

D) sabiedriski noderīga I) vispārējā kultūras

D) projekta aktivitātes K) ______________ (aizpildiet savu)

A) laba veselība E) pamatlīmenis svešvaloda

B) mākslinieciskā un estētiskā izglītība G) laba izglītība

B) labi draugi H) augstas atzīmes

D) vēlme un spēja mācīties I) labs zināšanu līmenis

E) vispārīgas zināšanas par apkārtējo pasauli K) _____________ (aizpildiet savu)

Anketa topošo pirmklasnieku vecākiem (aizpildiet visus laukus)

1. Bērna uzvārds, vārds, uzvārds.______________________________________________________

2. Dzimšanas datums.______________________________________________________________________________________

3. Mājas adrese. ___________________________________________ Reģistrācija (pagaidu, pastāvīga)

4. Informācija par vecākiem: divu vecāku ģimene, nepilna ģimene (vajadzības gadījumā pasvītrot)

Viena vecāka ģimenes: vientuļā māte , māte ir šķīrusies , atraitne māte , tēvs ir atraitnis , tēvs ir šķīries (pasvītrot)

5. Informācija par vecākiem: māte

a) Uzvārds, vārds, uzvārds __________________________________________________________________

b) dzimšanas gads_________________________________________________________________

d) darba vieta_______________________________________________________________________

e) Mobilais telefons _______________________________________________

6. Informācija par vecākiem: tēvs

a) Uzvārds, vārds, uzvārds________________________________________________

b) dzimšanas gads_________________________________________________________________

c) izglītība__________________________________________________________________

d) darba vieta__________________________________________________________________

e) amats__________________________________________________________________

f) mobilais tālrunis_______________________________________________________

7. Ģimenes sociālais statuss (daudzbērnu ģimene, maznodrošinātie)________________________________

8. Ar ko bērns dzīvo: ar māti un tēvu; tikai māte; tikai tēvs; pamāte; patēvs; vecmāmiņa; vectēvs; aizbildnis; adoptētāji; brāļi; māsas (pēc vajadzības pārbaudiet).

9. Ģimene dzīvo dzīvoklī, mājā. Pasvītrojiet to, kas jums nepieciešams

Kvadrāts: ________________________________

10. Dzīves apstākļi: savs, dzīvo pie radiem vai īrē, ar ērtībām, ar daļējām ērtībām, bez ērtībām (atbilstoši pasvītrot).

11. Istabu skaits ______________________________________________________________________

12. Vai ģimenē ir citi bērni? (Pilns vārds, dzimšanas datums)________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

13. Kas spēlē galveno lomu bērna audzināšanā? (māte, tēvs, abi vecāki, vecvecāki, citas personas). Uzsvērt.

14. Kas " Bērnudārzs"apciemojis bērns? (norādiet numuru un vārdu)_________________________

15. Mēģiniet nosaukt trīs sava bērna iecienītākās aktivitātes_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

16. Kādām spēlēm bērns dod priekšroku: mobilais, galda, individuālais, kolektīvais vai citi? Uzsvērt

17. Vai jūsu bērns vēlas iet pirmajā klasē?___________________________

18. Aizpildiet tabulas

Burtus nezina

Nezina visus burtus

Zina visus burtus

Lasa zilbes

Lasa vārdus pa zilbei

tekoši lasa vārdus

Lasa teikumus, tekstus

Nezina skaitļus

Zina skaitļus

Skaita līdz desmit

Skaita līdz desmit un atpakaļ

Skaita līdz divdesmit

Skaitās līdz simtam

Ir dators

Piekļuve internetam mājās vai darbā

Jā

Nē

Jā

Nē

19. Veselības pazīmes, par kurām jāzina skolas skolotājiem. ___________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Vecāku sapulce topošajiem pirmklasnieku vecākiem par tēmu: “Jūsu bērns iet 1. klasē!”

Informācija topošo pirmklasnieku vecākiem

Kondratjeva Alla Aleksejevna, skolotāja sākumskolas MBOU "Zolotuhinskaya vidējais" vispārizglītojošā skola", Kurskas apgabals
Mērķis: Visu vecāku sapnis ir redzēt savus bērnus gudrus, pašpārliecinātus un lai viņu talanti un spējas būtu pieprasīti arī turpmāk. No daudziem skaidriem dzīves piemēriem izriet secinājumi, ka tādi lolotās vēlmes piepildās tikai tiem vecākiem, kuri rīkojas mērķtiecīgi un neko neatstāj nejaušības ziņā, kuri jau no mazuļa dzimšanas ir iesaistīti viņa attīstībā, audzināšanā un apmācībā.
Mazam cilvēkam skola ir jauns posms savā dzīvē. Un no daudziem faktoriem ir atkarīgs, vai viņš varēs veiksmīgi mācīties, komunicēt, vai viņš apmeklēs skolu ar prieku vai ar kliedzieniem un asarām acīs. Mīloši vecāki to saprot un, varētu teikt, jau no mazotnes cenšas sagatavot mazuli tik svarīgam dzīves brīdim. Daži cilvēki var sagatavot bērnu skolai paši, mājās, bet citi netiek galā ar šādu uzdevumu un jādodas uz speciālām iestādēm.
Pamatskola– pēc būtības vērtīgs, principiāli jauns posms bērna dzīvē: sākas sistemātiska izglītība izglītības iestāde, paplašinās viņa mijiedarbības sfēra ar ārpasauli, mainās sociālais statuss un pieaug nepieciešamība pēc pašizpausmes. Iestājoties skolā, bērns pirmo reizi īsteno sociāli nozīmīgas un sociāli novērtētas izglītojošas aktivitātes, kuru mērķis ir apgūt zinātnisko jēdzienu sistēmu. Visas studentu attiecības ar ārpasauli, ģimenē un ārpus skolas nosaka viņa jaunais sociālais stāvoklis - skolēna amats. Skolotājs darbojas kā nesējs sociālās normas, noteikumi, vērtēšanas un kontroles kritēriji, kuru obligāto raksturu nosaka to sociālais raksturs. Attiecības ar vienaudžiem tiek veidotas kā izglītības sadarbības attiecības.
Izglītojošas aktivitātes dāvanas augstas prasības uz bērna psihi - domāšanu, uztveri, uzmanību, atmiņu.
Lai vakardienas pirmsskolas vecuma bērns nesāpīgi varētu iesaistīties jaunās attiecībās un jaunā (izglītojošā) aktivitātē, ir nepieciešami nosacījumi veiksmīgai stāšanās brīdim skolas dzīve.
Piedāvāju informāciju topošo pirmklasnieku vecākiem praktiski padomi un ieteikumi bērna sagatavošanai skolai.
Mērķis: pirmklasnieka gatavības līmeņa noteikšana sistemātiskai mācībām, grūtību savlaicīga prognozēšana, apstākļu radīšana un savlaicīga palīdzība topošo pirmklasnieku vecākiem bērna sagatavošanas skolai procesā.
Uzdevumi:
1. Iepazīstināt vecākus ar bērnu gatavības skolai kritērijiem.
2.Informēt vecākus par pirmklasnieku problēmām.
3.Piedāvāt praktiskus padomus un ieteikumus bērna sagatavošanai skolai.

“Gatavība skolai nenozīmē spēju lasīt, rakstīt un matemātiku.
Būt gatavam skolai nozīmē būt gatavam to visu apgūt.” Vengers L.A.
Skolotājs: Labdien, dārgās mammas un tēti!
Ļoti drīz pienāks jūsu mazuļa pirmā reize. akadēmiskais gads.
Ienākšana skolā ir jauna posma sākums bērna dzīvē, viņa ienākšana zināšanu pasaulē, jaunas tiesības un pienākumi, sarežģītas un daudzveidīgas attiecības ar pieaugušajiem un vienaudžiem.
Jums ir notikums – jūsu bērns pirmo reizi pārkāps skolas slieksni. Kā viņš uzņems zināšanas, vai viņam patiks būt skolēnam, kā veidosies attiecības ar skolotāju un klasesbiedriem? Šīs bažas pārvar visus vecākus, pat ja viņu otrais, trešais vai piektais bērns sāk skolas gaitas.
Pirmā klase ir kā pirmā reize! Tas ir dabiski, jo katrs mazais cilvēks ir unikāls, viņam ir savs iekšējā pasaule, jūsu intereses, jūsu spējas un iespējas. Un vecāku galvenais uzdevums kopā ar skolotājiem ir visu organizēt tā, lai bērnam būtu patīkami apmeklēt skolu un mācīties pasaule un, protams, labi mācījās.
Kas tavu bērnu sagaida skolā?
Bērna ierašanās skolā ir pagrieziena punkts viņa dzīvē. Notiks pāreja uz jaunu dzīvesveidu, biznesa aktivitātēm, jaunas attiecības ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Jūsu bērnam skola kļūs par dzīves interešu centru. Un tas, cik veiksmīgi notiek šī pāreja, vai jūsu bērns var veiksmīgi pārvarēt grūtības, kas gaida pirmklasnieku, ir atkarīgs ne tikai no skolotājiem, bet arī no jums, dārgie vecāki.
Ir ļoti svarīgi, lai bērns būtu gatavs šīm pārmaiņām un būtu gatavs mācīties skolā.
Daži vecāki gatavību skolai saprot tikai kā bērna spēju lasīt un rēķināt. Lasīšana un skaitīšana ir mācīšanās prasmes, kuras bērns apgūst izglītības laikā.
Protams, tas ir labi, brīnišķīgi un, protams, viņam būs vieglāk mācīties 1. klasē, bet tas nav svarīgākais.
Šajā posmā svarīgāka ir bērna psiholoģiskā gatavība skolai, ko nosaka viņa vispārējās, intelektuālās un psiholoģiskās sagatavotības kopums:
- spēja orientēties apkārtējā pasaulē,
- garīgo funkciju attīstība,
-attīstīta motivācija mācīties.
Jo augstāks ir bērna psiholoģiskās sagatavotības līmenis skolai, jo ātrāk un vieglāk viņš pielāgojas jauniem apstākļiem, kas ir ļoti svarīgi veiksmīgai mācīšanās procesam.
Kā pārbaudīt, vai jūsu bērns ir gatavs skolai?

Personīgā gatavība- bērns ir gatavs skolai, ja skola viņu piesaista nevis no ārējiem aspektiem (atribūti: portfelis, klades), bet gan no iespējas iegūt jaunas zināšanas.
Inteliģentā gatavība– skatījuma klātbūtne, specifisku zināšanu krājums, interese par zināšanām. Spēja izprast sakarības starp parādībām un reproducēt modeli.
-Attīstība loģiskā domāšana (spēja salīdzināt dažādu objektu līdzības un atšķirības, spēja pareizi apvienot objektus grupās pēc kopīgām būtiskām pazīmēm).
-Brīvprātīgas uzmanības attīstība(spēja 15-20 minūtes saglabāt uzmanību uz veicamo darbu).
-Brīvprātīgās atmiņas attīstība(netiešās iegaumēšanas spēja: saistīt iegaumēto materiālu ar konkrētu simbolu / vārdu-attēlu vai vārdu-situāciju /).
Bērna nesekmīgo mācību iemeslu pamatā var būt ne tikai viņa intelektuālie traucējumi, bet arī viņa individuālās īpašības:
- nespēja pieņemt mācību uzdevumu, zema motivācija mācīties;
- nespēja koncentrēties vai organizēt savu darbību.
Tāpēc īpaši svarīgi ir noteikt bērna domāšanas attīstības līmeni, lai precīzāk noteiktu viņa neveiksmes iemeslus un palīdzētu bērnam tos pārvarēt.
Psiholoģiskā gatavība skolai nenotiek sagatavošanas kursos vai citos centros, kas sagatavo bērnus skolai. Tas rodas visa pirmsskolas vecuma bērna pirmsskolas dzīves rezultātā, kas nozīmē, ka bērns daudz spēlē viens pats, ar vienaudžiem, ar pieaugušajiem. lomu spēles un spēles pēc noteikumiem.
Turklāt viņš zīmē, veido, griež un līmē paštaisītus papīra izstrādājumus, saliek mozaīkas rakstus, saliek kubus pēc rakstiem, strādā ar dažādiem konstruēšanas komplektiem, spēlē rotaļu mūzikas instrumentus un, protams, klausās pasakas, romānus, stāsti.
Topošajam pirmklasniekam jāprot: prātot; izcelt bērnam saprotamas priekšmetu un parādību būtiskās iezīmes; salīdzināt objektus; atrast atšķirības un līdzības; atšķirt veselumu un tā daļu; grupēt objektus pēc noteiktām īpašībām; izdariet vienkāršus secinājumus un vispārinājumus, saglabājiet atmiņā noteiktu informācijas daudzumu un pārliecinoši rokiet pildspalvu.
Bērnam jāspēj izpildīt ilgu laiku ne pārāk interesants uzdevums. Līdz izglītības sākumam bērniem jāvadās pēc skolas prasībām (t.i., “vajadzība” jau var pārvarēt “gribu”) Briedums nozīmē arī bērna spēju tikt galā ar savām negatīvajām emocijām.

Ne mazāk par visu Svarīgs ir arī sociālais briedums. Spēja un vēlme komunicēt ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Labi attīstās bērns jāsaprot, ka ar pieaugušajiem skolā un citur vajag uzvesties savādāk nekā ar vecākiem, vecmāmiņām un onkuļiem. Viņam jāspēj uzturēt pietiekamu distanci, sazinoties ar skolotāju. Un pat tad, ja skolotājs joko vai spēlējas ar bērniem, viņiem tomēr nevajadzētu pārsniegt savu skolēna lomu. Bērnam ir jābūt vēlmei mācīties skolā. Jūsu bērni tagad vēlas iet uz skolu. Un kāpēc? Tiek pieņemts, ka tavs dēls vai meita vēlas iet uz skolu nevis tāpēc, ka tur mācās viņa vecākais brālis vai māsa, un nevis tāpēc, ka vēlas visiem izrādīt savu jauno portfeli, lai gan šajos motīvos nav nekā slikta.
Tomēr jūs varat būt pārliecināti, ka jūsu bērns ir sasniedzis personīgo briedumu tikai tad, ja aiz viņa vēlmes doties uz skolu slēpjas, pirmkārt, vēlme iegūt jaunas zināšanas, prasmes un iemaņas, otrkārt, nepieciešamība piedalīties nopietnās aktivitātēs.
Fizioloģiskā gatavība– fizioloģiskās attīstības līmenis, līmenis bioloģiskā attīstība, veselības stāvokli, kā arī attīstībai skolai nozīmīgas psiholoģiskās funkcijas:

1.Rokas mazo muskuļu attīstība(roka ir labi attīstīta, bērns pārliecinoši rokā ar zīmuli un šķērēm):
- modelēšana, aplikācija, darbs ar šķērēm, dabīgie materiāli, graudaugi, krelles;

- lentīšu, mežģīņu, mezglu siešana un atsiešana;
-burku un pudeļu vāku skrūvēšana un atskrūvēšana;
-zīmēšana, ēnošana, pirkstu un punktu zīmējumi.

Zemā attīstības līmenī smalkās motorikas– tas ir, pirkstu kustības – bērnam fiziskā darba stundās bieži ir problēmas ar rakstīšanu.

Ar zemu rupjās motorikas attīstības līmeni - tas ir, roku, kāju un ķermeņa kustības - bērnam bieži ir grūtības fiziskās audzināšanas stundās, kā arī komunikācijas problēmas, jo nespēj pilnībā piedalīties kopīgās spēlēs ar vienaudžiem.
2.Telpiskā organizācija, kustību koordinācija(spēja pareizi noteikt augšā - apakšā, uz priekšu - atpakaļ, pa kreisi - pa labi).
3.Koordinācija acs-rokas sistēmā(bērns var pareizi pārnest uz piezīmju grāmatiņu visvienkāršāko grafisko attēlu - rakstu, figūru - vizuāli uztverts no attāluma (piemēram, no grāmatām).
Tātad bērna panākumi skolā ir atkarīgi no:
-psiholoģiskā gatavība bērns dodas uz skolu, pirmkārt, ir vēlme iegūt zināšanas, kas ne vienmēr ir interesantas un saistošas;
-brīvprātīgo izziņas procesu attīstība: domāšana, atmiņa, uzmanība;
-runas un fonēmiskās dzirdes attīstība.
Veiksmīgs bērns - vesels bērns
Pamats, lai noteiktu bērna gatavību skolai, ir dati medicīniskās pārbaudes. Bērni, kuri ir veseli un fiziski izturīgi, varēs vieglāk pielāgoties un tikt galā ar akadēmisko slodzi.
1.Ievērojiet ārsta sniegtos ieteikumus.
2.Radīt mājās apstākļus, kas veicina normālu bērnu augšanu, attīstību un veselības nostiprināšanos: tā, pirmkārt, ir ikdienas rutīnas uzturēšana.
3. Apmeklējiet biežāk svaigs gaiss.
4. Neaizmirstiet par sabalansētu, barojošu diētu.
Atcerieties ka vēlme iet uz skolu un vēlme mācīties būtiski atšķiras viena no otras.
Pirms iestāšanās skolā jūsu bērnam ir jābūt zināmām zināšanām, kas balstītas uz viņa dzīves pieredzi.
Bērnam jāzina:
-vārds, uzvārds, adrese (pilsēta, iela, māja, telefons);
-vecāku vārdi un uzvārdi, kur viņi strādā;
-jāzina pasaule, kas viņu ieskauj: gadalaiki, nedēļas dienas, koki, putni, kukaiņi, dzīvnieki utt.
Jūsu bērniem nevajadzētu tikai uztvert realitāti, bet arī izdarīt noteiktus secinājumus un pārdomāt. Biežāk uzdodiet bērniem jautājumu: kāpēc jūs tā domājat?
Ir svarīgi, lai bērns iemācītos salīdzināt, vispārināt un salīdzināt.

Pilnīgi nav obligāti jāprot skaitīt līdz 1000. Daudz svarīgāk ir tas, ka bērns var:
1. Pārvietojieties pa desmitiem (t.i., skaitiet uz priekšu un atpakaļ, salīdziniet skaitļus, blakus skaitļus, risiniet vienkāršus uzdevumus):
-kā iegūt pirmā desmitnieka skaitli, pievienojot vienu iepriekšējam un atņemot vienu no nākamās sērijas;
- skaitļi 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;
-zīmes +,-,=,>,<;
-kārtējā mēneša nosaukums, nedēļas dienu secība;
-prast nosaukt skaitļus uz priekšu un apgrieztā secībā;
-korelēt objektu skaitu un skaitu;
-sastādīt un risināt vienpakāpes uzdevumus, kas ietver saskaitīšanu un atņemšanu;
-lietot aritmētiskās darbības zīmes;
-izmērīt objektu garumu, izmantojot konvencionālo mēru;
-no vairākiem trijstūriem un četrstūriem veidot lielākas figūras;
- sadalīt apli, kvadrātu 2 un 4 daļās;
- koncentrējieties uz rūtainu papīra lapu.
2. Orientējieties telpā (augšpusē, apakšā, pa labi, pa kreisi, starp, priekšā utt.)

Lasīšanai jākļūst par katra bērna dzīves neatņemamu sastāvdaļu.

Bērniem lasītās grāmatas ne vienmēr atbilst viņu vecumam un attīstībai. Dažreiz tā ir lasīšana ar nobīdi (“Rāceņi”, “Kolobok” utt.) vai ar vadu (paredzēts sākumskolas vai vidusskolas vecumam). Lasot bērnam, viņam noteikti jāizsaka savs viedoklis par lasīto.
Uzdodiet viņam jautājumus:
– Par ko vai par ko ir šis darbs?
- Kas jums patika un kāpēc?
– Ko tu darītu, ja būtu varonis?
- Turpiniet pasaku (stāstu).
- Paskaties uz ilustrāciju. Ar kādu stāstu tas attiecas?
- Uzzīmējiet savu attēlu.

Mūsdienās mūsu sabiedrībā, jo spēlēšanai ģimenē trūkst uzmanības, tas arvien mazāk piepilda bērna dzīvi. Spēles vietā ieradās televizors. Tajā pašā laikā televīzijas spēlē nedarbojas ne bērna iztēle, ne iztēle, un bērns no aktīva subjekta kļūst par pasīvu skatītāju. Un tas noved pie bērnu intelektuālās attīstības un radošā potenciāla samazināšanās, izziņas aktivitātes izzušanas.
Vai jums vajadzētu mācīt bērnam lasīt un rakstīt?
Nekvalificēta lasītprasmes mācīšana rada daudz grūtību turpmākajā mācībā. Pārkvalificēt ir daudz grūtāk nekā mācīt. Lai bērns skolā ātrāk iemācītos lasīt, viņam jāattīsta atmiņa (redzes un dzirdes), domāšana, iztēle. Bet tomēr, ja bērns vēlas vai jau prot lasīt, viņš var uzlabot lasīšanas tehniku ​​ar N.S. primer palīdzību. Žukova, kurā ir ieteikumi jums, dārgie vecāki.
Bērnu runas attīstība septītais dzīves gads paredz laba vārdu krājuma klātbūtni (no 3,5 līdz 7 tūkstošiem vārdu), spēju pareizi izrunāt dzimtās valodas skaņas, spēju veikt vienkāršu vārdu skaņu analīzi un izprast teikumu gramatiskās struktūras. .
Līdz skolas gaitu uzsākšanai bērniem jāspēj:
-veidot visu veidu sarežģītus teikumus;
-sacerēt stāstus pēc attēliem, bilžu sērijām, īsām pasakām;
-atrast vārdus ar noteiktu skaņu;
- noteikt skaņas vietu vārdā;
-veidot 3-4 vārdu garus teikumus;
- sadalīt vienkāršus teikumus vārdos;
- sadalīt vārdus zilbēs (daļās);
- atšķirt dažādus fantastikas žanrus: stāstu, pasaku, dzejoli;
- patstāvīgi, izteiksmīgi, konsekventi nodot nelielu literāro tekstu saturu, dramatizēt mazus darbus;
- prast pēc izskata atšķirt noteiktā apvidū izplatītos augus;
-ir izpratne par sezonālām dabas parādībām;
- zināt savu adresi, uzvārdu, vārdu, vecāku patronīmu.
Nemēģiniet mācīt bērnam rakstīt kursīvas burtus!
Šis process ir ļoti sarežģīts: jums jāzina katras atsevišķas vēstules rakstīšanas tehnika. Bet jūs varat palīdzēt skolotājam un stiprināt roku, ar kuru mazulis rakstīs, ar dažādiem vingrinājumiem:
- krāsošana;
-izgriešana;
-izšķilšanās;
- modelēšana;
- piestiprināšanas un attaisīšanas pogas;
- lentīšu siešana un atraisīšana;
- mazo rotaļlietu pārkārtošana;
- uzgriežņu pievilkšana un atskrūvēšana;
- labības šķirošana;
- mozaīka.
Iespējamo skolas grūtību un nepatikšanas pirmsākumi bieži slēpjas pirmsskolas bērnībā.
Līdz bērna 6-7 gadu vecumam vecāki bieži nepievērš uzmanību bērna attīstībai, viņa saskarsmes īpatnībām ar apkārtējiem pieaugušajiem un vienaudžiem, vēlmes mācīties esamībai vai neesamībai.
Un skolā “pēkšņi”, no vecāku viedokļa, pilnīgi normāls bērns sāk piedzīvot un uzkrāt grūtības, dažkārt kļūstot hroniskas.
Kādas prasības skolotājs izvirzīs jūsu bērnam?
1.Pirmkārt, bērniem klasē jāiemācās uzmanīgi klausīties skolotāju.
2. Jūs nevarat kliegt no savas vietas, piecelties bez skolotāja atļaujas vai atstāt klasi.
3.Ja bērns vēlas kaut ko teikt, tad jāpaceļ roka.
4. Bērniem jāatceras, ka skolotājs dod uzdevumu visai klasei un nevar to atkārtot tikai viņam. Jūsu bērns pastāvīgi izjutīs diskomfortu, jo skolotāja klasē visi bērni ir vienlīdzīgi, un viņš ir viens no viņiem.
Māciet bērnam klausīties un dzirdēt jūs! Izpildi savus pieprasījumus un norādījumus!
Bērnam jācenšas doties uz skolu, lai uzzinātu ko jaunu.
Daudzi vecāki saprot, cik svarīgi bērnam ir vēlme mācīties, tāpēc stāsta bērnam par skolu, par skolotājiem un par skolā iegūtajām zināšanām.
Tas viss rada vēlmi mācīties un rada pozitīvu attieksmi pret skolu. Informāciju par sava bērna motivāciju var iegūt arī, vērojot lomu spēli “Skola”.
Gatavs Līdz skolas laikam bērni dod priekšroku skolēnu lomām, viņi raksta, lasa, risina uzdevumus un atbild pie tāfeles, saņem vērtējumus.
Negatavi bērni un gados jaunāki izvēlas skolotāja lomu, kā arī koncentrējas uz pārmaiņu mirkļiem, situāciju skolas atnākšanā un aiziešanā un skolotāja sasveicināšanos.
Kāda ir nesagatavotības skološanai izpausme?
1. Bērns, kurš nav sagatavots skolai, nevar koncentrēties stundai, bieži ir izklaidīgs un nevar iekļauties vispārējās klases rutīnā.
2. izrāda nelielu iniciatīvu un tiecas pēc formulētiem risinājumiem.
3. Viņam ir grūtības sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem par izglītojošiem uzdevumiem.
Pat ne visi 7-gadīgie šajā ziņā ir gatavi skolai, lai gan lasīt un rēķināt viņi varbūt prot, nemaz nerunājot par 6-gadniekiem. Bērnam, kas iestājas skolā, ir jābūt noteiktam izziņas interešu līmenim, gatavībai mainīt sociālo stāvokli un vēlmei mācīties.
Bērnam jāspēj parūpēties par sevi:
1.Izmantojiet kabatlakatiņu.
2. Aizpogājiet savu jaku.
3.Piesien kurpju šņores un cepuri.
4. Ģērbies pats.
Ja visas uzskaitītās prasmes bērns nav apguvis, šīs prasmes ir jāattīsta.

1. Nesteidzieties darīt bērna labā to, ko viņš var un kam vajadzētu darīt pats, lai gan sākumā lēnām, bet pašam.
2. Mīli un pieņem bērnu tādu, kāds viņš ir, ar visiem viņa trūkumiem un priekšrocībām.
3. Negaidiet no sava bērna tūlītējus rezultātus; viņš mācās mācīties.
4. Dariet visu, kas ir jūsu spēkos, lai jūsu bērnam nebūtu zems pašvērtējums.
5. Neapspiediet bērna iniciatīvu un izziņas darbību.
6.Adaptācijas skolai periods ir individuāls: no 3 nedēļām līdz 8 mēnešiem.
7. Bērnu jautājumi ir bērna zinātkāres attīstības rādītājs.
8. Nesalīdzini savu bērnu ar citiem bērniem.
9. Aizliegumiem un prasībām jābūt elastīgiem, tādu nedrīkst būt daudz.
10. Ja bērnu slavē, viņš mācās izvērtēt situācijas.
Ja esat pārliecināts, ka bērns melo, mēģiniet piespiest viņu būt atklātam un noskaidrot iemeslu. Melu pazīmes var būt:
- attīstīta iztēle
- nepieciešamība pēc pieaugušā uzslavas vai mīlestības izpausmes,
- mēģinājums slēpt savu vainu,
- mēģinājums izvairīties no soda
- pārliecības trūkums par saviem panākumiem,
- vēlme paust savu naidīgumu pret šo personu ir meli.
Padomju psihologs, Ļeva Vigotska students L. I. Božovičs atzīmē: “...pirmsskolnieka bezrūpīgo laika pavadīšanu nomaina rūpju un atbildības pilna dzīve - jāiet uz skolu, jāmācās tie priekšmeti, kurus nosaka skolas mācību programma, stundās jādara tas, ko prasa skolotājs; viņam ir stingri jāievēro skolas režīms, jāievēro skolas uzvedības noteikumi un jāpanāk laba programmā nepieciešamo zināšanu un prasmju asimilācija.
Lai bērns noticētu saviem panākumiem, iespējai pārvarēt problēmas, mums tam ir jātic un veiksme neliks mums gaidīt!

Nodarbību kopsavilkums sagatavošanas skolas grupai “Iepazīsti skolu”

Vecāku sapulce topošajiem pirmklasniekiem

maijā

1. iepazīstināt vecākus ar skolotāju un vienam ar otru;

2. iepazīstināt vecākus ar galvenajām psiholoģiskajām problēmām, kas rodas bērniem, iestājoties skolā;

3. iepazīstināt vecākus ar prasībām izglītības procesā;

4. kopā ar praktisku un loģisku darbību palīdzību izstrādāt vecāku līdzdalības izglītības procesā pamata modeļus;

5. vecāku komitejas izvēle, pienākumu sadale.

Aprīkojums:

1. Papīrs, pildspalva.

2. Anketas.

3. Tukšas papīra lapas.

5. Lidmašīnas diagramma.

Sanāksmes gaita:

Sveicieni

Labvakar, dārgās mammas un tēti! Priecājos jūs redzēt mūsu klases pirmajā tikšanās reizē. Nav palicis daudz laika, vasara paies ātri, un 1. septembrī jūsu bērni pārkāps skolas slieksni, lai paliktu šeit 4 gadus. Pirmo reizi pirmajā klasē! Pirmsskolas vecuma bērns kļūst par skolnieku, un viņa vecāki tagad ir studenta vecāki.

Roll call

Precizēsim mūsu klases sarakstu.

Iepazīšanās

Lūdzu, sēdiet pie galda, kas atbilst jūsu iecienītākajam gadalaikam (rudens, ziema, mūžīgā, vasara).

Ir pienācis laiks satikt savu skolotāju.

2. slaids

Vai jums ir pietiekami daudz informācijas? Tad es iesaku spēlēt. Tu man uzdod jautājumus, es atbildu, tiklīdz ir pauze starp jautājumiem, es speru soli, tiklīdz tieku pie galda, spēle beidzas.

Es gribētu sākt savu runu ar šādiem vārdiem:

3. slaids

"Ģimene un skola ir krasts un jūra. Krastā bērns sper pirmos soļus, un tad viņa priekšā paveras milzīga zināšanu jūra, un skola iezīmē kursu šajā jūrā... Bet šis nenozīmē, ka viņam vajadzētu pilnībā atrauties no krasta” ...

L.Kassils.

Skolas gaitas sākšana ir vissvarīgākais posms bērna un viņa vecāku dzīvē. No kā ir atkarīgi mācību panākumi? Kas var palīdzēt skolēnam pilnvērtīgāk attīstīties? Kāda ir vecāku un skolotāja loma mācību aktivitāšu veidošanā?

Šie un daudzi citi jautājumi satrauc pirmklasnieku vecākus.

Prāta vētra

Mūsu tikšanās būs veltīta ieejai jūrā.

Atcerieties, kā cilvēks parasti ieiet ūdenī? (Timiski sākumā viņi izjūt diskomfortu, pēc tam daži pakāpeniski, daži strauji ienirst ūdenī, daži kļūst vieglāk, ja tiek apsmidzināti ar ūdeni, ...)

Apmēram arī jūsu bērni ienāk skolas dzīvē. Bet atcerieties, cik tad ir neiespējami mūs izvilkt no šī ūdens... jo īpaši tāpēc, ka bērni tur var pavadīt stundas...

Kad bērns nāk uz skolu, mainās visa viņa dzīve, viņš saskaras ar pilnīgi jauniem apstākļiem, ar jaunām prasībām. Iedomājieties, ka vienā vidē 30 bērniem tiek doti vienādi uzdevumi, kuru rezultāti pēc tam tiek novērtēti. Tas bērnam rada stresu. Viena no kardinālajām atšķirībām starp skolu un bērnudārzu ir bērnu vērtēšanas sistēma. Bērni ir pieraduši, ka bērnudārzā viņus slavē tikai par "pūlēšanos". Skolā vērtē nevis procesu, bet rezultātu. Daudziem pirmklasniekiem ir grūtības pie tā pierast.

KOKVILNA (1 eksperiments)

Es iesaku jums veikt eksperimentu ar nosaukumu "Kokvilna". Parādi man savu plaukstu. Tagad mēģiniet veikt aplaudēšanu ar vienu plaukstu. Tā kā? Vai nu tas neizdodas, vai arī ir grūti, un jūsu roka ātri nogurst. Vai tu piekrīti? Jūsu ieteikumi... Mums vajag otru plaukstu. Es jums piedāvāju aliansi. Esmu gatavs dot jums otru plaukstu. Viena plauksta esi tu, otra esmu es. Mēģināsim (pamīšus aplaudējam: skolotājs un vecāks). Es pamanīju, ka šī procesa laikā jūs visi smaidāt. Tas ir lieliski! Es novēlu jums vienmēr smaidīt, kad mēs dzīvē kopā "taisam kokvilnu". Aplaudēšana ir divu plaukstu darbības rezultāts.

4. slaids

Atcerieties, lai cik profesionāls ir jūsu skolotājs,

lai viņš pat ir meistars... nekad bez tavas palīdzības

viņš nevar darīt to, ko var darīt kopā.

Un atcerieties vissvarīgāko. Jūsu bērni tagad ir mani bērni. Bet tie ir MANI tikai četrus gadus un TAVĒJI visas pārējās dienas. Tu šodien gatavojies savām cienīgām vecumdienām, un es esmu gatavs tev palīdzēt šajā... Rūpēsimies viens par otru, palīdzēsim, sadzirdēsim un uzklausīsim viens otru, un mums tas izdosies.

Iepazīšanās

Lūdzu, apsēdieties pie galda, kas atbilst jūsu iecienītākajai krāsai (sarkana, dzeltena, zaļa, zila).

Iepazīstieties. (Pastāsti par savu bērnu, kurā bērnudārzā gāji, kādi ir tavi vaļasprieki).

MĒS VISI ESAM DAŽĀDI – UN TĀ IR MŪSU BAGĀTĪBA (2.eksperiments)

Uz jūsu galda ir papīra lapas. Tagad mēs izgatavosim vienkāršu papīra lidmašīnu. Šeit ir viņa diagramma.

5. slaids

Praktiskais darbs (Vecāki izgatavo lidmašīnu pēc vispārējās origami shēmas).

Tagad paņemiet savu lidmašīnu, novietojiet to tā, lai tās deguns būtu vērsts pa labi, paņemiet pildspalvu un uz lidmašīnas spārna uzzīmējiet sauli ar 7 stariem.

6. slaids

Pastāstiet mums, lūdzu, vai varat nosaukt vismaz 2 identiskas lidmašīnas? (Nē, kāpēc? (Izteikt viedokļus)

Radošs uzdevums

Uzrakstiet uz savas lidmašīnas stariem vārdus, kuriem vēlaties ļaut klīst pa mūsu klasi. J lidmašīnas palaišana

Mēs, pieaugušie, PĒC VIENĀDIEM APSTĀKĻIEM darām visu savādāk.

7. slaids

Atcerieties, nekad nesalīdziniet savu bērnu ar citu!

Nav neviena vai kaut kā labāka vai sliktāka. Ir CITS!

Mēs salīdzināsim, bet tie būs tikai viena un tā paša bērna rezultāti vakar, šodien un rīt. To sauc par MONITORINGU. Mēs to darīsim, lai katru sekundi augtu. Un ne tikai mācībās, bet arī darbībās.

Iepazīšanās

Lūdzu, sēdiet pie galda, kas atbilst jūsu bērna dzimšanas gada laikam (rudens, ziema, mūžīgais, vasara).

Iepazīstieties. (Pastāsti par savu bērnu, kurā bērnudārzā gāji, kādi ir tavi vaļasprieki).

PATEIK SAVU VIEDOKLI

8. slaids

Uz jūsu galda ir papīra lapas ar frāzes sākumu. Apspriediet un izsakiet savu viedokli.

Laimīga ģimene ir...
Laimīgi vecāki ir...
Laimīgi bērni ir...
Laimīgs skolotājs ir...

PLAMA

Uz galda vēl bija palikusi papīra lapa. Izsekojiet tam savu plaukstu. Pierakstiet uz papīra plaukstām, ko vēlaties sakārtot klasē. Sniedziet man palīdzīgu roku.

9. slaids

Varbūt jūs varētu man ieteikt, kā veidot komunikāciju ar savu bērnu, jo jūs kā vecāki viņu pazīstat labāk.

Varbūt varat ieteikt, kā tikt galā ar dažiem mūsu skolēnu kaitīgajiem ieradumiem.

Varbūt varat ieteikt kādas darba formas, kas vērstas uz klases saliedēšanu.

Varbūt varat sarīkot kādu interesantu ekskursiju vai izglītojošu sarunu ar bērniem.

Jums jāparaksta lapa.

VECĀKU KOMITEJAS IZVĒLE

Mūsu sanāksmes beigās es vēlētos, lai jūs uz šīm lapiņām uzrakstītu, kurš ir gatavs uzņemties darbu vecāku komitejā.

ORGANIZĀCIJAS JAUTĀJUMI

Nu, tagad pāriesim pie darba aspektiem.

Šodien sākam strādāt jaunu izglītības standartu ieviešanas kontekstā. Federālais valsts izglītības standarts. “Gatavība skolai nenozīmē spēju lasīt, rakstīt un matemātiku. Būt gatavam skolai nozīmē būt gatavam apgūt visu.” Mums visiem ir daudz ko mācīties .

Izglītības sistēmas "Skola 2100" galvenais uzdevums, kas jau vairāk nekā 20 gadus tiek veiksmīgi risināts skolās, kas strādā pie tās materiāliem, ir palīdzēt bērniem izaugt par patstāvīgiem, veiksmīgiem un pašpārliecinātiem indivīdiem, kas spēj uzņemties savu īsto. vietu Dzīvē, spēj pastāvīgi pilnveidot sevi un būt atbildīgam par sevi un saviem mīļajiem.

Visas OS mācību grāmatas ir veidotas, ņemot vērā vecuma psiholoģisko specifiku. Šīs izglītības programmas raksturīga iezīme ir "minimax" princips : izglītojošs materiāls studentiem tiek piedāvāts maksimāli, un skolēnam materiāls jāapgūst minimālā līmenī. Tādā veidā katram bērnam ir iespēja paņemt tik, cik var.

Ievads mācību materiālos. Darba burtnīcu saraksts kas ir jāiegādājas.

Mūsu skolas darba laiks.

1. klasē bērni mācās visu gadu no 1. maiņas.

Pirmā nedēļa 3 nodarbības katrā, līdz 10.25

Sākas no oktobra ārpusskolas nodarbības 5. nodarbība. Apmeklējums ir brīvprātīgs, līdz 12.05.

Ārpusskolas aktivitātes ir pārstāvētas šādās jomās:

Sporta un atpūtas zona"Veselīgs"

Vispārējais kultūras virziens"Mēs esam dabas bērni"

Garīgi un morāli"Fantāzija"

Vispārējais intelektuālais virziens"Es to varu! Es to varu!" (spēļu darbība, kuras mērķis ir attīstīt uzmanību, atmiņu, iztēli, domāšanu, uztveri). "Izklaidējoša datorzinātne."

Pirmajā pusgadā mājasdarbu nav.

Mācības bez atzīmes pirmajā klasē, mutisks darba vērtējums, “smieklīgi zīmogi” un uzlīmes kā pozitīvas atzīmes.

Bērnu sēdināšana un pārsēdināšana pie rakstāmgaldiem medicīnisku iemeslu dēļ. "Karuselis".

Apsveriet diagrammu drošam maršrutam uz skolu (ejiet ar bērnu no mājām vai no autobusa pieturas, uzzīmējiet diagrammu ar zaļu zīmuli un pielīmējiet to uz gruntskrāsas lapiņas).

Ēdināšana ēdamzālē ir bezmaksas (brokastis). Iedzīvotāju preferenciālās kategorijas (daudzbērnu ģimenes) - brīvpusdienas pēc skolas. Obligāti dokuments, apstiprinot ieguvumu.

Pirmklasnieka apģērba kods ir lietišķs apģērbs. Virspuse gaiša, apakša tumša. Kurpes, ja iespējams, ar gaišām zolēm. Vārdu nozīmītes.

Sporta apģērbs - ņem līdzi savu!

Skolai nepieciešamās lietas:

Soma- viegla, cieta mugura.

Penālis- lodīšu pildspalvas: zila un zaļa, zīmulis, dzēšgumija, lineāls, krāsainie līmzīmuļi, krāsainie zīmuļi.

Mape darba un tēlotājmākslas stundām- albums (2 gab.), krāsains papīrs, kartons (krāsains un balts), šķēres ar noapaļotu galu, PVA līme, līmes kociņš, plastilīns, eļļas lupatiņa, lupata; akvareļu krāsas, otu komplekts, krūzīte.

Iestāšanai skolā nepieciešamie dokumenti:

Bērna dzimšanas apliecības kopija

Viena vecāka pases kopija, reģistrācijas lapa .

Pieteikums uzņemšanai skolā.

• Vispārīga informācija par vecākiem (lūdzu, sniedziet pilnīgu informāciju)

Mūsu skolas vietne

Lūdzu, atgriezieties pie mūsu plaukstām.

Es domāju, ka jūs man palīdzēsiet iepazīstināt bērnus ar plašo zināšanu jūru.

ATSPOGUMS

10. slaids

Katram uz galda ir 3 kvadrāti ar emocijzīmēm (tukšiem): ,,. Lūdzu, izvēlieties emocijzīmes veidu, kas pauž jūsu noskaņojumu attiecībā uz šādām mūsu tikšanās formām. Ja uzskatāt, ka šī veidlapa jums bija interesanta - , ja jūs nepieņemat šo veidlapu un tā jums nav interesanta - , un ja jums ir vienalga - . Ja vēlies man ko pastāstīt, iesaki, novēli kaut ko - otrā pusē (3 min) Balsošana ir anonīma.

11. slaids

12. slaids

Paldies visiem par dalību. Es tev novēlu visu to labāko!

Līdz nākamajai reizei.

Tikšanās topošo pirmklasnieku vecākiem

Tēma: “Drīz uz skolu”

Mērķis: radot apstākļus topošo pirmklasnieku vecāku iekļaušanai bērna sagatavošanas procesā skolai.

Uzdevumi:

• Iepazīstināt vecākus ar pirmklasnieku problēmām (adaptācijas skolai periodā), to cēloņiem un korekcijas metodēm.
• Iesaistiet vecākus viņu bērnu iespējamo grūtību analīzes procesā.
• Sniedziet praktiskus padomus un ieteikumus bērna sagatavošanai skolai.

Galvenie jautājumi diskusijai:

Informācija par federālajiem valsts izglītības standartiem,

• Fizioloģiskas grūtības pirmklasnieku adaptācijā skolai.
• Psiholoģiskās grūtības pirmklasniekiem adaptēties skolai.
• Attiecību sistēma ar bērnu ģimenē adaptācijas periodā skolas izglītībai.

Aprīkojums topošajam pirmklasniekam.

Mācību līdzekļi pirmklasniekiem.

• Dažādi.

Dalībnieki: topošo pirmklasnieku vecāki, bērnu topošā skolotāja.

Darba laiks: 1,5 - 2 stundas.

Sanāksmes gaita.

1. 1. Iepazīšanās

Labdien Cienījamie vecāki, visi pieaugušie, kas ieradās uz pirmo tikšanos ar skolu, kuras slieksni jūsu bērni pārkāps septembrī. Jūsu ģimenes dzīvē ir pienācis īpašs brīdis – jūsu mazulis sper jaunu soli pa dzīves kāpnēm. Jūs patiešām vēlaties, lai viņš tajā uzkāptu mierīgi un pārliecinoši. Mūsu kopīgais uzdevums ir nodrošināt, lai ceļā sastaptās grūtības būtu pārvaramas. Kopā ar jums palīdzēsim jūsu bērniem iemācīties pārvarēt grūtības, krist, gūstot pēc iespējas mazāk izciļņiem, un izbaudīt panākumus.

2 . Informācija par federālajiem valsts izglītības standartiem,Federālā štata vispārējās pamatizglītības standarta analīze.

No 2011.gada 1.septembra izglītība sākumskolā notiek pēc jauniem standartiem, kas apstiprināti ar Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu.

Mūsdienu apstākļos skolas izglītības prioritātes manāmi pāriet no nepieciešamības apgūt tikai programmas zināšanas uz izglītības darbības pamatu veidošanu.

Otrās paaudzes standartos īpaša uzmanība tiek pievērsta izglītības pasākumu veidošanas problēmas risināšanai: “Pamatizglītības vispārējās izglītības posmā jāveic mācīšanās spējas un savas darbības organizēšanas spējas pamatu veidošana - prasme pieņemt, uzturēt mērķus un sekot tiem izglītojošajos pasākumos, plānot savu darbību, uzraudzīt un uzraudzīt novērtēt tos, mijiedarboties ar skolotāju un vienaudžiem izglītības procesā.” .

Piemēram, jau pirmajās lasītprasmes stundās bērnam tiek doti izglītojoši uzdevumi, un vispirms kopā ar skolotāju un pēc tam patstāvīgi viņš izskaidro izglītojošo darbību (darbību) secību, ko viņš veic, lai tās atrisinātu. Tādējādi, veicot skaņu analīzi, pirmklasnieki koncentrējas uz vārda modeli un sniedz tā kvalitatīvās īpašības. Lai to izdarītu, viņiem jāzina visas darbības, kas nepieciešamas šī mācību uzdevuma risināšanai:

Nosakiet skaņu skaitu vārdā

Iestatiet to secību

Analizējiet katras skaņas “kvalitāti” (patskaņa, līdzskaņa, mīkstā, cietā līdzskaņa),

Apzīmējiet katru skaņu ar atbilstošu krāsu modeli.

Tagad galvenais mācību rezultāts ir tāds, ka skolēns ir iemācījies izveidot mācību uzdevuma izpildes plānu.

Tāpēc mācības tiek strukturētas kā katra skolēna specifisku zināšanu “atklāšanas” process. Skolēns to nepieņem gatavu, un nodarbībā aktivitātes tiek organizētas tā, ka tas no viņa prasa piepūli, pārdomas, meklējumus.

Svarīgs nosacījums bērnu zinātkāres, nepieciešamības pēc neatkarīgām zināšanām par apkārtējo pasauli, izziņas aktivitātes un iniciatīvas attīstībai pamatskolā ir attīstošas ​​izglītības vides izveide, kas stimulē aktīvas izziņas formas: novērošanu, eksperimentus, izglītības dialogu, pētnieciskais darbs, izglītojoši projekti u.c. Jaunākiem skolēniem ir jārada apstākļi refleksijas attīstībai – spējai realizēt un novērtēt savas domas un rīcību it kā no malas, korelēt darbības rezultātu ar izvirzīto mērķi, noteikt savas zināšanas un nezināšanu u.c. Spēja reflektēt ir svarīgākā īpašība, kas nosaka bērna sociālo lomu kā skolēnam, skolēnam, orientēties uz pašattīstību.

Galvenā mācību organizēšanas forma paliek stunda. Tās ilgums ir 35-45 minūtes Nedēļas mācību slodze ir 21 stunda.

Apmācība notiek bez atzīmēm. Šajā vecumā novērtējums nav nepieciešams. Mācīšanās bez atzīmēm pakāpeniski iedveš pārliecību par katra bērna spējām.

1. 3. Informācija “Pirmklasnieku grūtības, to cēloņi, profilakses un korekcijas metodes”.

Pirmais skolas gads ir ļoti svarīgs. Tas, kā bērns mācīsies turpmāk, lielā mērā ir atkarīgs no viņa. Pirmā klase ir nopietns pārbaudījums gan bērnam, gan vecākiem.

Daudzi vecāki uzskata, ka sagatavot bērnu skolai nozīmē iemācīt viņam lasīt, skaitīt un rakstīt. To, protams, bērnam var iemācīt, bet galvenais, lai bērni uz skolu nāk ar vēlmi un spēju mācīties, lai bērns būtu psiholoģiski gatavs skolai.

Savā runā vēlos pievērsties pirmklasnieku skolas grūtībām un veidiem, kā tās labot.

Apskatīsim pirmklasnieka ienākšanas posmu skolas dzīvē.Jāpiebilst, ka, iespējams, nav cita brīža bērna dzīvē, kad viņa dzīve izmainītos tik krasi un radikāli kā tad, kad viņš iestājas skolā. Starp pirmsskolas bērnību un skolas dzīves sākumu ir milzīga plaisa, un to nevar pārvarēt vienā mirklī, pat ja bērns apmeklēja bērnudārzu vai sagatavošanas kursus. Skolas dzīves sākums bērniem ir nopietns pārbaudījums, jo tas ir saistīts ar krasām izmaiņām visā bērna dzīvesveidā. Viņam pie tā jāpierod

• jaunam pieaugušajam, kolektīvam;
• jaunām prasībām;
• ikdienas pienākumiem.

Un katrs bērns bez izņēmuma iziet adaptācijas procesu skolai (adaptācijas procesu). Un dabiski, jo vairāk bērnam būs nepieciešamās prasmes un īpašības, jo ātrāk un nesāpīgāk viņš spēs pielāgoties. Bet dažiem bērniem skolas prasības ir pārāk smagas un rutīna ir pārāk stingra. Viņiem adaptācijas skolai periods var būt traumējošs. Ja bērna vecumā līdz 6-7 gadiem vecāki bieži nepievērš uzmanību bērna garīgajai attīstībai, nepievērš uzmanību viņa saskarsmes īpatnībām ar apkārtējiem pieaugušajiem un vienaudžiem, vēlmes mācīties esamībai vai neesamībai, nemāciet bērnam vadīt savas emocijas, rīcību un paklausīt prasībām pirmajā reizē, tad bērniem neveidojas svarīgas skolas gatavības sastāvdaļas.

Tagad es gribētu apstāties piekritēriji bērnu gatavībai skolai, t.i. apsveriet, kam vajadzētu būt raksturīgam bērnam, lai viņš būtu gatavs skolai. Kamēr es atklāju katras skolas gatavības komponentes saturu, lūdzu, mēģiniet tos “pielaikot” savam bērnam un izlemiet, kas jums nepieciešams.šodien pievērsiet uzmanību, lai nodrošinātu, ka jūsu bērns veiksmīgi mācās skolā.

Tradicionāli izšķir trīs gatavības skolai aspektus:

• intelektuāls
• emocionāls
• sociālā

IN intelektuālā sfēraSkolas brieduma sasniegšanas pazīmes ir šādas: bērnam ir noteikts zināšanu un priekšstatu loks par apkārtējās realitātes objektiem, izziņas procesu attīstību (uzmanība, atmiņa, domāšana, uztvere, iztēle, runa u.c.), veidošanās. mācību priekšmetu apguvei nepieciešamās zināšanas (matemātikas jēdzieni, runas apmācība, telpiski grafiskā apmācība).

Intelektuālās attīstības faktors ir nepieciešams, bet nepietiekams nosacījums bērna veiksmīgai pārejai uz skolu. Bieži praksē sastopamies ar “gudriem” bērniem, taču ar lielām grūtībām uzvedībā un saskarsmē.

IN emocionāligatavību skolai nosaka ne tikai intelektuālās attīstības līmenis. Katra skolotāja praksē ir diezgan daudz piemēru, kad uz nodarbībām nāk bērni, kuri labi lasa un skaita, bet paiet pusgads un viņus “apsteidz” tie, kuri nemāk ne lasīt, ne skaitīt. Tas ir saistīts ar to, ka šādi bērni bieži vien nevar klausīties skolotāju, ja viņš viņus tieši neuzrunā un nepastiprina viņu darbu ar uzslavām, t.i. nedarbojas ar viņu viens pret vienu. Tāpēc svarīgs ir ne tikai bērna zināšanu apjoms, bet arī to kvalitāte, apziņas pakāpe un domu skaidrība.

Emocionāli Skolas brieduma ziņā skolas briedumu raksturo noteikta emocionālās stabilitātes līmeņa sasniegšana, impulsīvo reakciju skaita samazināšanās, uz kuru fona notiek mācību process, kā arī spēja regulēt savu uzvedību. , un spēja pietiekami ilgu laiku veikt ne pārāk pievilcīgu uzdevumu.

Sociālais briedumsTo nosaka, pirmkārt, bērna nepieciešamības veidošanās sazināties ar citiem bērniem, piedalīties grupas mijiedarbībā, pieņemt un pakļauties bērnu grupu interesēm un paražām.

Šī skolas brieduma sastāvdaļa ietver tādu īpašību veidošanos bērnos, kuru dēļ viņi varētu efektīvi sazināties ar citiem izglītības procesa dalībniekiem (klasesbiedriem un skolotājiem).

Bērni, kuri nevar un nezina iepriekš minēto, joprojām iragri uz skolu. Un, ja šāds bērns nokļūst skolā, viņš neapgūst programmu, viņa akadēmiskais sniegums ir zems, un bērna psihe ir traucēta. Tāpēc jums ir jābūt pārliecinātam, ka jūsu bērns ir gatavs doties uz skolu.

Pirmklasnieka "portrets", kurš nav gatavs skolai:

Pārmērīga rotaļīgums;

Neatkarības trūkums;

Impulsivitāte, uzvedības kontroles trūkums, hiperaktivitāte;

Nespēja sazināties ar vienaudžiem;

Nespēja koncentrēties uz uzdevumu, grūtības uztvert verbālus vai citus norādījumus;

Zems zināšanu līmenis par apkārtējo pasauli, nespēja vispārināt, klasificēt, izcelt līdzības un atšķirības;

Slikta smalki koordinētu roku kustību attīstība, roku-acu koordinācija (nespēja veikt dažādus grafiskus uzdevumus, manipulēt ar maziem priekšmetiem);

Nepietiekama brīvprātīgās atmiņas attīstība;

Aizkavēta runas attīstība (tā var būt nepareiza izruna, slikts vārdu krājums, nespēja izteikt savas domas utt.).

Savā runā es vēlos atspēkot mītu, ka "bērns dosies uz skolu un iemācīsies visu, iepriekš nesagatavojoties skolai". Bērns, ar kuru neviens nav īpaši mācījies, nespēj apgūt milzīgu daudzumu izglītojošas informācijas.

Varbūt kādam no jums jau ir iekšā jautājums: “Ko es varu darīt? Kā es varu palīdzēt savam bērnam sagatavoties skolai un izvairīties no vairākām grūtībām?

Padomi vecākiem:

• Neaizmirstiet par grūtībām, kas jūsu bērnam var rasties mācīšanās prasmju apguves sākumposmā. Ja topošajam pirmklasniekam, piemēram, ir runas terapijas problēmas, mēģiniet ar tām tikt galā pirms skolas.
• Nemācieties alfabētu no galvas. Nelasi vienu un to pašu piecas reizes. Lasiet grāmatas kopā ar bērnu (pietiek ar trim grāmatām nedēļā).
• Abonējiet vai iegādājieties bērnu žurnālus un risiniet mīklas, krustvārdu mīklas, atrodiet attēlu atšķirības un līdzības. Tas ļaus jums apgūt salīdzināšanu matemātikā. Mīklu minēšana dos integritāti, tas ir kā krustpunkts starp matemātiku un krievu valodu.
• Māciet saviem bērniem rūpēties par sevi: sakravējiet portfeli, piesieniet kurpju šņores, uzvelciet treniņtērpu, sakopieties pēc sevis kafejnīcā... un daudz kas cits skolā jums būs jādara pašam, un pat ar ierobežotu laiku pārtraukumā.
• Kopā ar savu topošo pirmklasnieku izveidojiet ikdienas rutīnu un nodrošiniet tās ievērošanu.
• Kad jūs ieiesit skolā, jūsu bērna dzīvē parādīsies cilvēks, kas ir autoritatīvāks par jums. Šis ir skolotājs. Cieniet bērna viedokli par skolotāju.
• Ir svarīgi, lai bērns nebaidās kļūdīties. Ja viņam kaut kas neizdodas, nerādiet viņu. Pretējā gadījumā viņš baidīsies kļūdīties un ticēs, ka neko nevar izdarīt. Pat pieaugušam, kad viņš uzzina kaut ko jaunu, viņam viss neizdodas uzreiz. Ja pamanāt kļūdu, pievērsiet tai bērna uzmanību un piedāvājiet to izlabot. Un noteikti uzslavē. Slava par katru mazāko panākumu.
• Nedomājiet par bērnu.Palīdzot bērnam izpildīt uzdevumu, neiejaucieties visā, ko viņš dara. Pretējā gadījumā bērns sāks domāt, ka viņš pats nevar tikt galā ar uzdevumu. Nedomājiet un neizlemiet viņa vietā, pretējā gadījumā viņš ļoti ātri sapratīs, ka viņam nav nepieciešams mācīties, viņa vecāki joprojām palīdzēs visu atrisināt.
• Nepalaidiet garām pirmās grūtības.Pievērsiet uzmanību jebkādām grūtībām, kas rodas jūsu bērnam, un pēc vajadzības sazinieties ar speciālistiem. Ja bērnam ir veselības problēmas, noteikti ārstējieties, jo turpmākā mācību slodze var būtiski pasliktināt bērna stāvokli. Ja kaut kas jūs traucē jūsu uzvedībā, nevilcinieties meklēt palīdzību un padomu pie psihologa. Ja bērnam ir runas problēmas, apmeklējiet logopēdu.
• Lai brīvdienas.Noteikti sarīkojiet nelielas svinības. Tam nepavisam nav grūti izdomāt iemeslu. Priecājieties par viņa panākumiem. Lai jums un jūsu bērnam ir labs garastāvoklis.

4. Aprīkojums topošajam pirmklasniekam.

Viena no būtiskām problēmām topošo pirmklasnieku vecākiem ir tas, kādi skolas piederumi ir nepieciešami viņu bērnam.

• Skolas formas
• Tikpat svarīgi ir izvēlēties apavus bērnam. Maināmi apavi - bez kedām vai gumijas apaviem. Tie ir piemērojami tikai paredzētajam mērķim (sportam). Ilgstoša to nēsāšana izraisa pastiprinātu kāju svīšanu. Apavu maiņai iegādājieties īpašu rokassomu vai maciņu.
• Ar ko man vajadzētu valkāt skolas piederumus? Mūsu padoms ir mugursoma. Tas ļauj vienmērīgi sadalīt slodzi uz mugurkaulu un atbrīvo rokas. Labāk izvēlēties vieglu, izturīgu, sala izturīgu (nesacietē un neplaisā), ar ūdeni atgrūdošu impregnēšanu vai pārklājumu. Aizmugurējā siena ir blīva, labi pieguļ mugurai, “tur” mugurkaulu. Plecu siksnām jābūt regulējamām garumā, platumā 3,5-4cm.

Penālis nav apaļš, nav dzelzs. Viņā:

2 parastās lodīšu pildspalvas,

krāsainu lodīšu pildspalvu komplekts,

2 vienkārši zīmuļi TM,

krāsu zīmuļi,

dzēšgumija (mazgāšanas gumija).

Piezīmju grāmatiņas: slīpā līnijā (maini šauras un platas līnijas), mazā kvadrātā ar piemalēm.

Koka lineāls (20-25 cm)

Šķēres ar strupām malām.

Līmes zīmulis.

Skiču burtnīca – 2 plānas un 1 biezas.

Krāsains papīrs (A 4) – 3 komplekti.

Plastilīns (atstāj mazāk nospiedumu uz rokām).

Medus akvareļu krāsas – 12 krāsas. Guaša – 6 krāsas.

Otas – platas, vidējas, šauras.

Mape tehnoloģijai un mape tēlotājmākslai (stipra, ar aizdari).

Mācību grāmatu un piezīmju grāmatiņu vāki.

Mape piezīmju grāmatiņām.

Sporta forma (sporta zālei - balts T-krekls, tumši šorti, uz ielas - treniņtērps, apavi ar gumijas zolēm).

Dažādi.

Sanāksmes kopsavilkums.

Bērnu audzināšana ir sarežģīts process. Esiet radošs, izvēloties izglītības līdzekļus, un pats galvenais, neaizmirstiet, ka viens no uzticamākajiem ir vecāku labais piemērs. Biežāk apmeklējiet savu bērnību – tā ir laba skolas dzīve. Sagatavojiet savu bērnu skolai neatlaidīgi, saprātīgi, ievērojot mērenību un taktu. Tad mācīšana nebūs mocības ne bērnam, ne jums.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Federālais valsts pamatizglītības standarts ir prasību kopums, kas jāievēro katrai skolai, organizējot apmācības un izglītības procesu. Federālā valsts izglītības standarta ieviešanas galvenais mērķis ir uzlabot izglītības kvalitāti

SKOLĒNS Labestība, darbs, sadarbība Ticība panākumiem, savstarpēja cieņa VECĀKI (likumiskie pārstāvji) Valsts skola Izglītības procesa dalībnieki “Nevis ar domām jāmāca, bet jāmāca domāt”

Kāda ir jaunā standarta atšķirīgā iezīme? Skolas mērķis ir ne tikai zināšanas, bet arī prasmes: mērķa izvirzīšana un tā sasniegšana; patstāvīgi iegūt un pielietot zināšanas; sastādīt savu darbību plānu un patstāvīgi novērtēt to sekas; uzdot jautājumus; skaidri izteikt savas domas; rūpējies par citiem, esi morāls cilvēks; saglabāt un stiprināt savu veselību. Pirmās paaudzes standarti Otrās paaudzes standarti Veidot, nodot zināšanas Attīstīt prasmes

Sistēmiskās aktivitātes pieeja Galvenais rezultāts ir bērna personības attīstība, pamatojoties uz izglītojošām aktivitātēm Sākumskola: ārējās mācību priekšmetu darbības pārveide par iekšējo Galvenais pedagoģiskais uzdevums ir tādu apstākļu radīšana un organizēšana, kas iniciē bērnu darbību Jaunā uzsvara maiņas vektors. standarts Ko mācīt? satura atjaunināšana Kāpēc mācīt? izglītības vērtības Kā mācīt? mācību līdzekļu aktualizēšana MĀCĪBAS KOPIENAS VEIDOJUMI, UNIVERSĀLU RĪCĪBAS VEIDU VEIDOJUMI

Vispārizglītojošo prasmju bloki atbilstoši izglītības darbības posmiem 1) uz informāciju orientētas prasmes (novērošanas prasmes (zīmēšana, tabula, karte, diagramma, algoritms, zīmēšana), klausīšanās, lasīšana); 2) operatīvi izpildes prasmes (klasifikācijas un vispārināšanas prasmes, pēc garīgajiem mehānismiem tās ir tieši saistītas ar analīzi, sintēzi, abstrakciju un vispārināšanu), 3) kontroles un korekcijas prasmes (pašpārbaudes un paškontroles prasmes). K.D. Ušinskis: “Nespēja labi izteikt savas domas ir trūkums; bet neatkarīgu domu trūkums ir vēl svarīgāks; neatkarīgas domas izriet tikai no patstāvīgi iegūtām zināšanām.

Vecāku sapulces mērķis:

Radīt apstākļus topošo pirmklasnieku vecāku iekļaušanai bērna sagatavošanas skolai procesā.

Uzdevumi

· Iepazīstiniet vecākus vienam ar otru.

· Iepazīstināt ar bērna adaptācijas grūtībām skolā un sniegt ieteikumus par šo tēmu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pirmā vecāku sapulce pirmklasnieku vecākiem

2. slaids

“Gatavība skolai nenozīmē spēju lasīt, rakstīt un matemātiku.

Būt gatavam skolai nozīmē būt gatavam to visu apgūt.”

Vengers L.A.

Vecāku sapulces mērķis:

Radīt apstākļus topošo pirmklasnieku vecāku iekļaušanai bērna sagatavošanas skolai procesā.

Uzdevumi

1. Iepazīstiniet vecākus viens ar otru.

1. Iepazīstiniet ar bērna adaptācijas grūtībām skolā un sniedziet ieteikumus par šo tēmu.

1. Sniedziet praktiskus padomus un ieteikumus bērna sagatavošanai skolai.

Sanāksmes gaita

(Pirms sapulces sākuma vecāki paņem noteiktas krāsas žetonus un sasēžas grupās pēc krāsas.)

Sveiki. Man ir liels prieks iepazīties ar savu jauno audzēkņu vecākiem, bet mūsu tikšanās brīdim raksturīgs arī tas, ka uztraucaties ne tikai jūs, bet, godīgi atzīstu, arī es. Vai mēs patiksim viens otram? Vai mēs atradīsim savstarpēju sapratni un draudzību? Vai spēsi dzirdēt, saprast un pieņemt manas prasības un palīdzēt mūsu mazajiem pirmklasniekiem? No tā ir atkarīga mūsu kopīgā darba veiksme ar jums. Ar dažiem vecākiem tiekamies pirmo reizi, citus jau pazīstam. Priecājos jūs visus redzēt. Prieks redzēt vecākus, kuri atveda pie manis savus jaunākos bērnus, es priecājos redzēt viņu audzēkņus, kuri reģistrēja savus bērnus manā klasē – tas man ir liels pagodinājums. Lai mēs kopā justos ērti, mazliet iepazīsim viens otru. Katrs no jums pastāstiet saviem grupas kaimiņiem, kā jūs sauc, un uzrakstiet uz vienas ziedlapiņas, kā jūs vislabāk uzrunāt(pēc vārda, vārda un uzvārda.)

(Uz galdiem grupās ir no papīra izgriezts zieds.)

Ļoti labi. Mēs viens otru mazliet iepazinām. Tagad ļaujiet man jums pastāstīt nedaudz par sevi.(Skolotājs stāsta par sevi un saviem vaļaspriekiem.)

No pirmā septembra jūsu bērniem viss būs jauns: stundas, skolotājs, skolas draugi. Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošie vecāki, būtu tuvu saviem bērniem. Tagad jūs un es esam viena liela komanda. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās. Mācīties nozīmē mācīt pašiem sevi. Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mātes un tēvi, vecmāmiņas un vectētiņi. Arī skolotājs mācās kopā ar saviem audzēkņiem. Ceru, ka mūsu komanda visu četru gadu garumā būs draudzīga un saliedēta.

2. slaids

Sakiet, vai jūs varat aplaudēt ar vienu plaukstu? Vajag lietotu roku. Aplaudēšana ir divu plaukstu darbības rezultāts. Skolotājs ir tikai viena plauksta. Un, lai cik stipra, radoša un gudra viņa būtu, bez otras plaukstas (un tā ir jūsu sejā, dārgie vecāki), skolotāja ir bezspēcīga. No šejienes mēs varam secināt pirmais noteikums:

- Tikai kopā, visi kopā, mēs pārvarēsim visas bērnu audzināšanas grūtības.

Paņemiet visu pa vienam ziedam. Krāsojiet tos.(Uz galdiem ir vienāda izmēra, krāsas, formas ziedi, krāsaini zīmuļi, flomāsteri.)Tagad salīdziniet savu ziedu ar kaimiņu ziediem. Visi ziedi bija vienādi pēc izmēra, krāsas, formas. Sakiet, vai pēc tam, kad esat uzzīmējis ziedu, varat atrast divus pilnīgi identiskus ziedus?(Nē.) Mēs, pieaugušie, PĒC VIENĀDIEM APSTĀKĻIEM darām visu savādāk. No šejienesmūsu otrais noteikums:

Nekad nesalīdzini savu bērnu ar citu! Nav neviena vai kaut kā labāka vai sliktāka. Ir CITS!Mēs salīdzināsim, bet tie būs tikai viena un tā paša bērna rezultāti vakar, šodien un rīt. Tas tiek saukts UZRAUDZĪBA . Mēs to darīsim, lai ZINĀTU, KĀ UN KO DARĪT AR ŠO RĪT. Mēs to darīsim, lai katru dienu augtu. Un ne tikai mācībās, bet arī darbībās.

15.-21. slaids

Un tagad es jums piedāvāju visu labi zināmo pasaku “Kolobok”psiholoģiskā līmenī un lūgt jūs aktīvi piedalīties tās analīzē.

Tātad, sāksim. (Vecāki palīdz atstāstīt pasaku, izmantojot attēlus.)

Reiz dzīvoja vectēvs un veca sieviete. Viņiem nebija bērnu. Viņi bija vientuļi, un viņi nolēma uzcept bulciņu. Ko viņi izdarīja? Pa labi. Slaucīja gar mucas dibenu, nokasīja gar kasti, un viņi dabūja bulciņu.

Pirmais bauslis:Ģimenē dzimušam bērnam vienmēr jābūt laipnam.

Viņi nokasīja mucas dibenu, noslaucīja kasti, un viņi dabūja bulciņu. Viņi to nolika uz palodzes atdzist.

Otrais bauslis:Neatstājiet mazus bērnus bez uzraudzības.

Bulciņa ripoja pa taku un tur satikās vispirms zaķis, tad lācis, tad vilks.

Trešais bauslis:Māciet bērnam sazināties ar ārpasauli.

Viņš satika maigu, viltīgu lapsu.

Ceturtais bauslis:Māciet bērnam atpazīt labo un ļauno, cilvēku patiesos nodomus.

Lapsa bulciņu apēda.

Piektais bauslis: Māciet bērnam patstāvīgi ar godu un cieņu pārvarēt sarežģītas dzīves situācijas, nenodarot kaitējumu dzīvībai.

Šī ir mums labi zināmā pasaka ar pieciem svarīgiem baušļiem jūsu bērnam.

Jūs jau esat saņēmis daudz padomu par bērna audzināšanu. Tagad parunāsim par bērna gatavību skolai.

Es piedāvāju jūsu uzmanībai nelielu testu.

Tests vecākiem.

Katru apstiprinošu atbildi atzīmējiet ar vienu punktu.

1. Vai jūs domājat, ka jūsu bērns vēlas iet pirmajā klasē?
2. Vai viņš domā, ka skolā uzzinās daudz jauna un interesanta?
   3. Vai jūsu mazulis var pavadīt kādu laiku (15-20 minūtes)

patstāvīgi veikt kādu rūpīgu darbu (krāsot, veidot skulptūras, montēt mozaīku utt.)?

4. Vai varat pateikt, ka jūsu bērns nekautrējas klātbūtnē

svešiniekiem?

5. Vai jūsu bērns vismaz piecos teikumos var sakarīgi aprakstīt attēlu un pēc tā sacerēt stāstu?

6. Vai jūsu bērns zina dzeju no galvas?

7. Vai viņš var nosaukt doto daudzskaitļa lietvārdu?
8. Vai jūsu bērns prot lasīt, vismaz zilbi pa zilbei?

9. Vai mazulis skaita līdz desmit uz priekšu un atpakaļ?

10. Vai viņš var saskaitīt un atņemt vismaz vienu vienību no pirmās kārtas skaitļiem

desmit?
11. Vai tavs bērns var rakstīt vienkāršākos elementus rūtiņu burtnīcā?

rūpīgi pārzīmēt mazus rakstus?

12. Vai jūsu bērnam patīk zīmēt un krāsot attēlus?

13. Vai jūsu mazulis zina, kā rīkoties ar šķērēm un līmi (piemēram, izgatavot

papīra aplikācijas)?

14. Vai viņš var minūtes laikā izveidot piecus attēla elementus, kas sagriezti gabalos?

savākt veselu zīmējumu?

15. Vai jūsu mazulis zina savvaļas un mājdzīvnieku vārdus?

16. Vai jūsu bērnam ir vispārināšanas prasmes, piemēram, vai viņš var

Vai jūs varat saukt ābolus un bumbierus vienā vārdā "augļi"?

17. Vai jūsu bērnam patīk pavadīt laiku patstāvīgi, kaut ko darot?

darbība, piemēram, zīmēšana, konstrukcijas komplekta salikšana utt.

Ja atbildēji jā15 vai vairāk jautājumi, kas nozīmē, ka jūsu bērns ir diezgan gatavs skolai. Jūs nestrādājāt ar viņu velti, un nākotnē, ja viņam būs grūtības mācīties, viņš ar jūsu palīdzību tiks galā ar tām.

Ja jūsu mazulis var tikt galā ar saturu10-14 jautājumi augstāk, tad jūs esat uz pareizā ceļa. Nodarbību laikā viņš daudz iemācījās un daudz iemācījās. Un tie jautājumi, uz kuriem atbildējāt noliedzoši, jums norādīs, kādiem punktiem jums jāpievērš uzmanība, kas vēl jāpraktizē ar savu bērnu.

Gadījumā, ja apstiprinošu atbilžu skaits 9 vai mazāk , vairāk laika un uzmanības vajadzētu veltīt aktivitātēm kopā ar bērnu. Viņš vēl nav īsti gatavs iet uz skolu. Tāpēc tavs uzdevums ir sistemātiski strādāt ar mazuli, praktizēt dažādus vingrinājumus.
Uz skolas sliekšņa, iespējams, vissvarīgākais ir iemācīt bērnam patstāvību. Galu galā bērnam būs jāizpilda viens uzdevums pēc otra, jāpieņem lēmumi, jāveido personiskas attiecības ar klasesbiedriem un skolotāju, tāpēc jāuzņemas atbildība.

Līdz skolai vēl četri mēneši. Kā un kam pievērst uzmanību, gatavojot bērnu skolai?

MATEMĀTIKA

Pilnīgi nav obligāti jāprot skaitīt līdz 100, un kopumā tas nav īpaši grūti. Daudz svarīgāk, lai bērns orientētos desmit robežās, tas ir, skaitītu apgrieztā secībā, prot salīdzināt skaitļus, saprastu, kurš ir lielāks un kurš mazāks. Viņš labi orientējās telpā: augšā, apakšā, pa kreisi, pa labi, starp, priekšā, aizmugurē utt. Jo labāk viņš to zinās, jo vieglāk viņam būs mācīties skolā. Lai viņš neaizmirstu ciparus, pierakstiet tos. Ja pie rokas nav zīmuļa un papīra, tas nav svarīgi, uzrakstiet tos uz zemes ar kociņu vai izklājiet ar oļiem. Apkārt ir daudz skaitīšanas materiāla, tāpēc starplaikos saskaitiet priežu čiekurus, putnus un kokus. Piedāvājiet bērnam vienkāršus uzdevumus no apkārtējās dzīves. Piemēram: uz koka sēž trīs zvirbuļi un četras zīlītes. Cik putnu kopumā ir uz koka? Bērnam jāprot klausīties uzdevuma nosacījumus.

LASĪŠANA

Pirmajā klasē parasti daudzi bērni jau lasa vismaz, tāpēc jūs varat atskaņot skaņas ar savu pirmsskolas vecuma bērnu: ļaujiet viņam nosaukt apkārtējos objektus, kas sākas ar noteiktu skaņu, vai izdomā vārdus, kuros vajadzētu parādīties noteiktajam burtam. Varat atskaņot bojātu tālruni un sakārtot vārdu skaņās. Un, protams, neaizmirstiet lasīt. Izvēlieties grāmatu ar aizraujošu sižetu, lai jūsu bērns vēlas uzzināt, kas notiks tālāk. Ļaujiet viņam pašam izlasīt vienkāršas frāzes.

SARUNAS RUNA

Pārrunājot lasīto, iemāciet bērnam skaidri izteikt savas domas, pretējā gadījumā viņam būs problēmas ar mutvārdu atbildēm. Kad viņam par kaut ko jautā, neapmierinies ar atbildi “jā” vai “nē”, noskaidro, kāpēc viņš tā domā, palīdzi viņam pabeigt domu. Māciet viņiem konsekventi runāt par notikušajiem notikumiem un analizēt tos. Uzaiciniet viņa vienaudžu grupu spēlēt. Piemēram: puiši izdomā kādu priekšmetu un pārmaiņus apraksta to vadītājam, nepasakot vārdu, kas viņiem ir prātā. Vadītāja uzdevums ir uzminēt šo vārdu. Tiem, kas uzminēja vārdu, pēc iespējas skaidrāk jāapraksta paslēptais objekts. Jūs varat spēlēt antonīmus ar bumbu. “Melns” - tu met viņam bumbu, “balts” - bērns to met atpakaļ tev. Tādā pašā veidā spēlējiet ēdamo - neēdamu, dzīvu - nedzīvu.

VISPĀRĒJĀ PROGRAMMA

Daudzi vecāki domā, jo vairāk vārdu bērns zina, jo attīstītāks viņš ir. Bet tas tā nav. Mūsdienās bērni burtiski “mazgājas” informācijas plūsmā, viņu vārdu krājums palielinās, bet svarīgi ir tas, kā viņi to lieto. Ir lieliski, ja bērns var salikt vietā sarežģītu vārdu, bet tajā pašā laikā viņam jāzina elementārākās lietas par sevi, par saviem cilvēkiem un apkārtējo pasauli: sava adrese (atdalot jēdzienus “valsts”, “ pilsēta”, “iela”) un ne tikai tēva un mātes vārdi, bet arī viņu patronīms un darba vieta. 7 gadu vecumā bērns jau var saprast, piemēram, ka vecmāmiņa ir mammas vai tēta mamma. Bet, pats galvenais, atcerieties: galu galā bērns dodas uz skolu ne tikai tāpēc, lai demonstrētu savas zināšanas, bet arī lai mācītos.

Bērnu audzināšana ir sarežģīts process. Esiet radošs, izvēloties izglītības līdzekļus, un pats galvenais, neaizmirstiet, ka viens no uzticamākajiem ir jūsu, vecāku, labais piemērs. Biežāk atgrieziet savu atmiņu bērnībā – šī ir laba dzīves skola.

9.–11. slaids

Ko bērns varētu pastāstīt par savu audzināšanu:

Neliels atgādinājums jums no bērna:

1. Nenikni mani un neraudi. Ja jūs to izdarīsiet, es būšu spiests sevi aizstāvēt, izliekoties par kurlu.
2. Nekad pat nedodiet mājienu, ka esat ideāls un nekļūdīgs. Tas man rada sajūtu, ka mēģinājums salīdzināt ar jums ir bezjēdzīgs.
3. Nebaidieties būt stingri pret mani. Es dodu priekšroku šai pieejai. Tas ļauj man noteikt savu vietu.
4. Nedari manā un manā labā to, ko es varu darīt pats.

1. Neliec man justies jaunākai, nekā patiesībā esmu. Es to pārņemšu, kļūstot par "raudātāju" un "vaimanātāju".
2. Pārāk nepārbaudi manu godīgumu. Kad tiek iebiedēts, es viegli pārvēršos par meli.
3. Nedod solījumus, ko nespēsi pildīt – tas satricinās manu ticību tev.
4. Neļaujiet manām bailēm un bažām jūs uztraukties. Citādi es baidīšos vēl vairāk. Parādiet man, kas ir drosme.

Klases dzīve ir veidota ne tikai uz mācīšanos, bet arī uz kopīgām kolektīvām aktivitātēm. Tagad grupās domājiet, konsultējieties un izlemiet, kādus pasākumus un svētkus mēs varētu rīkot kopā pirmajā klasē. Varbūt kāds var pats noorganizēt kādu brīvdienu, ceļojumu, pasākumu. Uzrakstiet savus kopīgos teikumus zieda vidū.(Vecāki piepilda ziedu.)

12. slaids

Atcerieties! Bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē. Centieties viņu saprast un iepazīt, izturieties pret viņu ar cieņu, ievērojiet progresīvākās izglītības metodes un pastāvīgu uzvedības līniju.

Vecāki izvēlas vecāku komiteju;

Skolotājs iepazīstina ar programmu, mācību grāmatām 1. klasei un skolas režīmu;

Notiek saruna par skolas formām;

Vecāki aizpilda veidlapas.

1.pielikums

Noteikumi un norādījumi vecākiem uz kartēm tiek izsniegti sanāksmes beigās.

Daži īsi noteikumi

Parādiet bērnam, ka viņu mīl tādu, kāds viņš ir, nevis viņa sasniegumu dēļ.

Nekad (pat savā sirdī) nevajadzētu stāstīt bērnam, ka viņš ir sliktāks par citiem; nesalīdziniet viņu ar citiem bērniem.

Jums pēc iespējas godīgāk un pacietīgāk jāatbild uz visiem jūsu bērna jautājumiem.

Mēģiniet katru dienu atrast laiku, lai pabūtu vienatnē ar savu bērnu.

Māciet bērnam brīvi un dabiski sazināties ne tikai ar vienaudžiem, bet arī ar pieaugušajiem.

Nekautrējies uzsvērt, cik lepojies ar viņu.

Esiet godīgs par savām jūtām pret savu bērnu.

Vienmēr sakiet savam bērnam patiesību, pat ja tas jums nav izdevīgi.

Vērtējiet tikai darbības, nevis pašu bērnu.

Negūstiet panākumus ar spēku. Piespiešana ir sliktākā morālās audzināšanas versija. Piespiešana ģimenē rada bērna personības iznīcināšanas atmosfēru.

Atzīstiet sava bērna tiesības kļūdīties.

Padomājiet par laimīgu atmiņu bērnības banku.

Bērns izturas pret sevi tā, kā pret viņu izturas pieaugušie.

Un vispār, vismaz dažreiz ielieciet sevi bērna vietā, un tad būs skaidrāks, kā ar viņu uzvesties.

Bērni mācās no dzīves

Ja bērns tiek pastāvīgi kritizēts, viņš iemācās ienīst.

Ja bērns dzīvo naidīgi, viņš mācās agresivitāti.

Ja bērnu izsmej, viņš kļūst noslēgts.

Ja bērns aug, pastāvīgi dzirdot pārmetumus, viņam rodas vainas sajūta.

Ja bērns aug tolerances gaisotnē, viņš mācās pieņemt citus.

Ja bērns bieži tiek iedrošināts, viņš iemācās noticēt sev.

Ja bērnu bieži slavē, viņš iemācās būt pateicīgs.

Ja bērns dzīvo godīgi, viņš iemācās būt godīgs.

Ja bērns dzīvo uzticībā pasaulei, viņš iemācās ticēt cilvēkiem.

Ja bērns dzīvo pieņemšanas vidē, viņš atradīs mīlestību pasaulē.

Piezīme topošo pirmklasnieku vecākiem

I Psiholoģiskā gatavība skolai
(bērnam ir jābūt tādām īpašībām kā atbildība, organizētība, patstāvība, iniciatīva).

1. Atbildība

Lai attīstītu atbildību, vecākiem ir jāpaskaidro saviem bērniem, kāpēc cilvēki mācās, kāpēc viņiem daudz jāzina; prast, izkopt interesi par izglītojošām aktivitātēm, vēlmi uzzināt vairāk, spēt labāk, ātrāk, veikt sarežģītus uzdevumus,

sasniegt rezultātus.

1. Organizēts.

Bērnam bez vecāku pamudinājuma jāsagatavo viss nepieciešamais pastaigām, rotaļām vai darbam. Noteiktā tempā izpildiet lūgumu, uzdevumu, nolieciet lietas un rotaļlietas, ievērojiet dienas režīmu.

1. Neatkarība.

Bērna aktīva attieksme pret visu, kas notiek ģimenē. Bērni ar augstu neatkarības līmeni pārliecinoši un viegli iesaistās izglītības aktivitātēs.

4. Iniciatīva.

Bērnam ir jāizpilda ne tikai pieaugušo prasības, bet arī jāizvirza prasības pašam sev.

5. Spēja dzīvot komandā.

II Saziņa ar pieaugušajiem un bērniem.

1. Iemācieties klausīties sarunu biedrā, nepārtraucot viņu.

2. Runājiet pats tikai pēc tam, kad sarunu biedrs ir pabeidzis savu domu.
3. Lieto pieklājīgai komunikācijai raksturīgus vārdus, izvairies no rupjībām.

2. pielikums

(Vecāki sapulces aizpilda sākumā.)

1. Bērna uzvārds, vārds, uzvārds._______________________________________________

2. Dzimšanas datums.__________________________________________________________________

3. Mājas adrese. Mājas tālrunis.__________________________________

4. Informācija par vecākiem: māte

B) dzimšanas gads_________________________________________________________________

D) darba vieta__________________________________________________________________

E) darba tālruņa numurs________________________________________________________

g) mobilais tālrunis________________________________________________________

4. Informācija par vecākiem: tēvs

A) Uzvārds, vārds, uzvārds________________________________________________

B) dzimšanas gads_________________________________________________________________

C) izglītība_________________________________________________________________

D) darba vieta_____________________________________________________________

D) amats______________________________________________________________________

E) darba tālruņa numurs_______________________________________________________

g) mobilais tālrunis_______________________________________________________

5. Ģimene dzīvo dzīvoklī, mājā. Uzsvērt

6. Istabu skaits ___________________________________________________

7. Vai ģimenē ir citi bērni? Lūdzu, norādiet savu vecumu._________________________

____________________________________________________________________

8. Kuram ir galvenā loma bērna audzināšanā?(māte, tēvs, abi vecāki, vecvecāki, citas personas). Uzsvērt.

9. Kuru “bērnudārzu” bērns apmeklēja? (norādiet numuru vai vārdu)_____

10. Kādā vecumā un kādā vecumā apmeklējāt bērnudārzu? _____________

11. Mēģiniet nosaukt trīs sava bērna iecienītākās aktivitātes _______________________

___________________________________________________________________

12. Kādām spēlēm bērns dod priekšroku:mobilais, galda, individuālais, kolektīvais vai citi? Uzsvērt

13. Vai jūsu bērns vēlas iet uz pirmo klasi?________________

14. Aizpildiet tabulas

Nezina skaitļus	Zina skaitļus	Skaita līdz desmit	Skaita līdz desmit un atpakaļ	Skaita līdz divdesmit	Skaitās līdz simtam

15. Veselības pazīmes, par kurām jāzina skolas skolotājiem. ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Anketa topošo pirmklasnieku vecākiem

1. Vai jūs zināt par federālā valsts izglītības standarta ieviešanu vispārējās pamatizglītības jomā no 2011. gada 1. septembra? A) jā B) nē

2. No kādiem avotiem jūs saņēmāt informāciju par federālā valsts izglītības standarta (FSES) ieviešanu?

A) no draugiem

B) no plašsaziņas līdzekļiem

B) skolas vecāku sapulcē

D) no interneta

D) no citiem avotiem - ________________________________________

3. Vai, jūsuprāt, skolās ir jārada apstākļi ārpusskolas pasākumu organizēšanai bērniem?

A) jā B) nē

B) Man ir grūti atbildēt

4. Ja skola apņemas organizēt bērniem ikdienas brīvā laika aktivitātes pēcpusdienā, vai jūsu bērns apmeklēs šīs nodarbības?

A) jā B) nē

B) Man ir grūti atbildēt

5. Kuras ārpusskolas aktivitāšu jomas, jūsuprāt, ir visnozīmīgākās savam bērnam? (pārbaudiet 2-3 pozīcijas)

A) mākslinieciskais un estētiskais E) garīgais un morālais

B) zinātnes un izglītības G) sporta un atpūtas

B) militāri patriotisks 3) vispārējs intelektuāls

D) sabiedriski noderīga I) vispārējā kultūras

E) projekta aktivitātes K) __________________ (aizpildiet savu)

A) laba veselība E) svešvalodas pamatlīmenis

B) mākslinieciskā un estētiskā izglītība G) laba izglītība

B) labi draugi H) augstas atzīmes

D) vēlme un spēja mācīties I) labs zināšanu līmenis

E) vispārīgas zināšanas par apkārtējo pasauli K) _____________ (aizpildiet savu)

Avoti

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Bērna gatavība skolai

Bērni ir dzīves ziedi!

Kāpēc pirms skolas gaitu uzsākšanas ir jānosaka bērna gatavība skolai? Kas ir "gatavība skolai"? Kāpēc vecākiem par to jāzina?

Bērns pāriet uz sistemātiskām izglītojošām aktivitātēm Tiek iegūts skolēna statuss Rodas “skolēna-skolotāja” attiecības.

Psiholoģiskā gatavība skolai: intelektuālā gatavība; motivācijas gatavība; brīvprātīga gatavība; komunikatīvā gatavība.

Intelektuālā gatavība, uzmanības, atmiņas attīstība; garīgo operāciju veidošana: analīze, sintēze, vispārināšana; spēja izveidot sakarības starp parādībām un notikumiem.

Līdz 6–7 gadu vecumam bērnam jāzina: viņa adrese un pilsētas nosaukums, kurā viņš dzīvo; valsts un tās galvaspilsētas nosaukums; viņu vecāku vārdi un uzvārdi, informācija par viņu darba vietām; gadalaiki, to secība un galvenās iezīmes; mēnešu, nedēļas dienu nosaukumi; galvenie koku un ziedu veidi; mājas un savvaļas dzīvnieki.

Motivācijas gatavība Bērna vēlme pieņemt jaunu sociālo lomu – skolēna lomu.

gribas gatavība Bērnam piemīt spēja izvirzīt mērķi; Pieņemt lēmumu uzsākt aktivitātes; Izstrādājiet rīcības plānu - izpildiet to, pieliekot zināmas pūles, novērtējiet savu darbību rezultātu; Ilgstoši strādājot nepievilcīgu darbu.

Komunikācijas gatavība Bērna spēja pakārtot savu uzvedību bērnu grupu likumiem un klasē noteiktajām uzvedības normām; Spēja iekļauties bērnu sabiedrībā; Rīkojies kopā ar citiem puišiem; Piekāpties vai aizstāvēt savas tiesības sociāli pieņemamos veidos (ja nepieciešams); Paklausīt vai vadīt.

Anketa vecākiem "Vai jūsu bērns ir gatavs skolai?"

Izmantojiet apzinātu pieeju ģimenes paplašināšanai

Neatstājiet mazus bērnus bez uzraudzības!

Māciet bērnam sazināties ar ārpasauli!

Māci bērnam atpazīt labo un ļauno, cilvēku patiesos nodomus!

Māciet bērnam patstāvīgi, ar godu un cieņu izkļūt no sarežģītām dzīves situācijām, nekaitējot dzīvībai.

Pasakas beigas

Rūpējieties par saviem bērniem, rūpējieties par viņiem, māciet viņiem dzīvot šajā grūtajā pasaulē! Visu to labāko!

Priekšskatījums:

I DIENA.	1. nodarbība. “Iepazīšanās”
	2. nodarbība. “Skolēnu ikdiena”
	3. nodarbība "Ekskursija pa skolu"
II DIENA.	3-1. "Iepazīsties un sasveicinies"
	3-2. "Orientēšanās kosmosā"
	3-3. "Darbs ar papīru. Zivis akvārijā"
III DIENA.	3-1. "Preču skaitīšana"
	3-2. "Mana mīļākā rotaļlieta"
	3-3. "Runas attīstība. Rotaļlietas apraksts"
IV DIENA.	3-1. "Skaņas runā"
	3-2. "Preču salīdzinājums"
	3-3. "Ievads mūzikā"
V DIENA	3-1. "Objekts un vārds"
	3-2. "Ģeometriskās figūras"
	3-3. "Ievads angļu valodā"
VI DIENA.	3-1-2. "Stāsti par A. S. Puškinu. Ievads vērtēšanā"
	3-3. "A.S. Puškina pasakas ilustrācija." Pasaka par zvejnieku un zivi"
VII DIENA.	3-1. "Ģeometriskās formas. Taisnstūris"
	3-2. "Orientācija telpā un plaknē"
	3-3. "Būvniecība. Spēles brīvā dabā"
VIII DIENA.	3-1-2. "Vārds ir runas vienība"
	3-3. "Darbs ar papīru. Tauriņa veidošana gofrēšanas tehnikā"
IX DIENA.	3-1. "Piedāvājums"
	3-2. "K.I. Čukovska pasakas"
	3-3. Atvērtā nodarbība vecākiem. "Vispārināšana."
X DIENA	3-1. "Pastiprināšana par lasītprasmes tēmām"
	3-2. "Pārbaudes darbs matemātikā"
	3-3. "Āra spēles"

Nodarbību plāns sagatavošanas kursiem “Pirmklasnieks”

Topošajiem pirmklasniekiem

sākas skola

sagatavošanas nodarbības.

Katru dienu, izņemot sestdienu un svētdienu

no 11.00 līdz 12.30

Viņi strādās ar jūsu bērniem:

Sākumskolas skolotāji

1. Skolotājs - Borisenkova Svetlana Aleksandrovna
2. Skolotājs - Čumaka Tatjana Mihailovna

PAŠVALDĪBAS IZGLĪTĪBAS BUDŽETA IESTĀDE

TYGDI VIDUSSKOLA

DRĪZ

SKOLA

Piezīme vecākiem

sTygda

Magdagačinskas rajons

Amūras reģions

2013. gads

KĀ VECĀKI VAR

PALĪDZĒT BĒRNIEM

IZVAIRĪTIES
GRŪTĪBAS?

1) Sakārtojiet savu ikdienas rutīnu:

1. stabils dienas režīms;
2. Labs miegs;
3. pastaigas gaisā.

2) Attīstiet bērna komunikācijas prasmes

1. Pievērsiet uzmanību tam, vai jūsu bērns zina, kā izveidot kontaktu ar jaunu pieaugušo, ar citiem bērniem, vai viņš zina, kā mijiedarboties un sadarboties.

3) Īpašu uzmanību pievērsiet patvaļas attīstībai

1. Māciet bērnam pārvaldīt savas vēlmes, emocijas un darbības. Viņam jāspēj pakļauties uzvedības noteikumiem un veikt darbības saskaņā ar modeli.

4) Iesaistieties sava bērna intelektuālajā attīstībā katru dienu

1. Ejot, novērojiet izmaiņas dabā. Pievērsiet uzmanību dažādām dabas parādībām (lietus, sniegs, varavīksne, lapu krišana, migla, vējš, mākoņi, vētra, rītausma, saulriets).
2. Uzziniet gadalaiku nosaukumus. Trenējiet savu spēju noteikt gada laiku uz ielas un attēlos.
3. Izmantojot loto un grāmatas, iemāciet bērnam vārdus: savvaļas un mājdzīvnieki, putni, savvaļas un dārza ziedi, koki, trauki, mēbeles, apģērbs, cepures, apavu veidi, rotaļlietas, skolas piederumi, ķermeņa daļas, pilsētu nosaukumi, nosauc mīļākās pasakas un to varoņus.

Uzmanību! 5-6 gadus vecs bērns nevar strādāt ilgi: 10-15 minūtes ir robeža, un tad viņam jāatpūšas un jānovērš uzmanība. Tāpēc visas nodarbības jāplāno 10-15 minūtes.

1. Attīstīt bērnu sakarīgu runu. Iemācieties pārstāstīt pasakas un multfilmu saturu.
2. Veidojiet stāstus, pamatojoties uz attēliem.
3. Uzraugiet bērnu pareizu izrunu un dikciju. Runā mēles twisters.
4. Jūs varat strādāt kopā ar savu bērnu, veicot vienkāršu vārdu skaņu analīzi (māja, mežs, bumba, zupa). Māciet atrast vārdus ar, piemēram, skaņu “l”.
5. Iepazīstiniet bērnu ar burtiem un to drukāto attēlu, kā arī skaņu, kas apzīmē konkrētu burtu.
6. Māciet bērnam atšķirt un pareizi nosaukt ģeometriskās pamatformas (aplis, kvadrāts, trīsstūris, taisnstūris), salīdzināt un atšķirt objektus pēc izmēra (lielāks, mazāks) un krāsas.
7. Māciet bērnam skaitīt līdz 10 un atpakaļ, salīdziniet objektu skaitu (vairāk, mazāk, vienādi). Iepazīstieties ar skaitļu attēlu (nav nepieciešams mācīt viņiem rakstīt, vienkārši zināt tos)
8. Mācīt noteikt objektu novietojumu plaknē, zināt atrašanās vietu apzīmējošos vārdus un pareizi saprast to nozīmi: priekšā, aizmugurē, pa labi, pa kreisi, augšā, augšā, zem, aiz, priekšā.
9. Bērna plaukstas smalko motoriku palīdzēs attīstīt zīmēšana, ēnošana, krāsošana (bet tikai uz mazām virsmām), pērlīšu, pogu vēršana, modelēšana, priekšmetu formas akli noteikšana (vispirms vienkāršākos, tad var sarežģīt tos), spēlējoties ar maziem priekšmetiem (mozaīkām).

Uzmanību! Veicot jebkādus rakstiskus uzdevumus, pārliecinieties par pareizu pildspalvas (zīmuļa), piezīmju grāmatiņas novietojumu un skolēna stāju! Rokai nevajadzētu būt ļoti saspringtai, un pirkstiem jābūt nedaudz atslābinātiem.

1. Kopējiet formas. Šis uzdevums veicina koordinācijas attīstību, spēju pareizi uztvert figūras, kas atrodas loksnes plaknē, atšķirt taisnās līnijas, līknes un slīpās līnijas, uzturēt attiecības starp sitieniem un figūru novietojumu savā starpā.

Uzmanību! Veicot grafiskos uzdevumus, svarīgs ir nevis paveiktā darba ātrums vai daudzums, bet gan izpildes precizitāte – pat visvienkāršākie vingrinājumi.

Darba ilgums ir 3-5 minūtes, tad atpūta, pārslēdzas un, ja neesat noguris, vēl 3-5 minūtes darba. Nepārejiet uz nākamajiem uzdevumiem, ja neesat apguvis iepriekšējo (līnijām jābūt skaidrām, vienmērīgām, pārliecinātām)

Priekšskatījums:

Izvairieties no pārmērīgām prasībām.Nejautājiet bērnam visu uzreiz. Jūsu prasībām jāatbilst viņa prasmju un kognitīvo spēju attīstības līmenim. Neaizmirstiet, ka tādas svarīgas un nepieciešamas īpašības kā uzcītība, precizitāte un atbildība neveidojas uzreiz. Bērns vēl tikai mācās vadīt sevi, organizēt savas aktivitātes un viņam patiešām ir nepieciešams atbalsts, izpratne un apstiprinājums no pieaugušajiem. Tēvu un mammu uzdevums ir būt pacietīgiem un palīdzēt bērnam.

Tiesības kļūdīties. Ir svarīgi, lai bērns nebaidās kļūdīties. Ja viņam kaut kas neizdodas, nerādiet viņu. Pretējā gadījumā viņš baidīsies kļūdīties un ticēs, ka neko nevar izdarīt. Pat pieaugušam, kad viņš uzzina kaut ko jaunu, viņam viss neizdodas uzreiz. Ja pamanāt kļūdu, pievērsiet tai bērna uzmanību un piedāvājiet to izlabot. Un noteikti uzslavē. Slava par katru mazāko panākumu.

Nedomājiet par bērnu.Palīdzot bērnam izpildīt uzdevumu, neiejaucieties visā, ko viņš dara. Pretējā gadījumā bērns sāks domāt, ka viņš pats nevar tikt galā ar uzdevumu. Nedomājiet un neizlemiet viņa vietā, pretējā gadījumā viņš ļoti ātri sapratīs, ka viņam nav nepieciešams mācīties, viņa vecāki joprojām palīdzēs visu atrisināt.

Nepalaidiet garām pirmās grūtības.Pievērsiet uzmanību jebkādām grūtībām, kas rodas jūsu bērnam, un pēc vajadzības sazinieties ar speciālistiem. Ja bērnam ir veselības problēmas, noteikti ārstējieties, jo turpmākā mācību slodze var būtiski pasliktināt bērna stāvokli. Ja kaut kas jūs traucē jūsu uzvedībā, nevilcinieties meklēt palīdzību un padomu pie psihologa. Ja bērnam ir runas problēmas, apmeklējiet logopēdu.

Tātad, kā izvēlēties mugursomu? Kādām pamatprasībām jāatbilst pirmklasnieka mugursomai?

Pirmā prasība– tas ir izturīgs un viegli lietojams. Mugursoma būs jānēsā vismaz 3-4 gadus, varēsi sēdēt uz tās, braukt pa ledus slidkalniņu, spēlēt futbolu, piepildīt līdz malām ar mācību grāmatām un burtnīcām, var izliet krāsas vai sulas iekšā, konfektes vai šokolādes var izkust, tas var iekrist peļķē. Tāpēc tai jābūt ļoti izturīgai, ūdensizturīgai un viegli tīrāmai. Arī rokturiem jābūt izturīgiem, ideālā gadījumā, ja tie ir šūti. Siksnu stiprinājumi un regulēšanas elementi ir labāk izgatavoti no metāla vai izturīgas plastmasas, jo jums tie būs bieži jāpielāgo pareizajam izmēram atkarībā no bērna auguma un apģērba. Pievērsiet uzmanību stiprinājumiem un rāvējslēdzējiem: vai bērns tos var lietot patstāvīgi, cik tie ir izturīgi? Ideāls materiāls mugursomai (bet arī visdārgākais) ir āda.Bet ir arī lētāki un ne mazāk izturīgi: izgatavoti no neilona vai īpaši impregnēta džinsa. Izvairieties no ādas un plēves.

Soma meitenei un soma zēnam funkcionalitātes ziņā neatšķiras: tajās būs jāvalkā viens un tas pats. Galvenā atšķirība ir ārējā dizainā, krāsā, modelī. Ar krāsu uzklātais dizains var neizturēt pat pirmo gadu, un, mazgājot mugursomu ar mazgāšanas līdzekļiem, tā var “peldēt”. Turklāt dizaina krāsa var saturēt kaitīgas vielas, tāpēc, ja dizains ir svarīgs, tad labāk, ja tas ir aplikācijas veidā, vai vispār bez dizaina.

Otrā prasība- ērti valkāt. Mugursomai jābūt ar mīkstām siksnām ar platumu 4 centimetri (protams, regulējama garumā), cieši pieguļ mugurai un nedrīkst izdarīt spiedienu uz gurniem. Bērna mugurkauls šajā vecumā var izliekties, ja slodze tiek sadalīta nepareizi, tāpēc ir ļoti svarīgi, lai mugursomas puse, kas atrodas blakus mugurai, būtu pietiekami plakana un mīksta. Parasti tas ir izgatavots no elastīgas plastmasas un putām. Nevajadzētu taupīt uz labu mugursomu un, ja iespējams, labāk iegādāties mugursomu ar ortopēdisku muguru. Mugursomas saturs nedrīkst radīt spiedienu uz muguru, apakšai jābūt izturīgai. Bet pat labā ortopēdiskā mugursomā, pēc ortopēdistu domām, stingri nav ieteicams (aizliegts) ievietot svaru, kas pārsniedz 10% no bērna svara. Pretējā gadījumā tas var izraisīt sliktu stāju un mugurkaula izliekumu, sāpes plecos un muguras lejasdaļā. Bet diemžēl bērniem ir jānēsā vismaz 2-3 kilogrami, un dažreiz vairāk. Tāpēc pirmklasnieka mugursomai jābūt pēc iespējas vieglākai.

Tas ir svarīgi!

Higiēnas standarti skolas somas svaram ar saturu ir atšķirīgi katram vecumam:

1.-2.klase (bērns 7 gadi) – 1,5 kg;

3–4 klases – 2,5 kg;

5–6 klases – 3 kg;

7–8 klases – 3,5 kg;

9-11 klases – līdz 4 kg.

Tādējādi tukšai mugursomai vajadzētu svērt 500–800 g.

Mugursomas daļā, kas atrodas blakus mugurai, jāatrodas cietajām mācību grāmatām un grāmatām, vidējā nodalījumā - piezīmju grāmatiņas un penālis. Ārpusē jābūt kabatām ūdens pudelei un sīkumiem, kā arī traukam ar brokastīm (ja nepieciešams).

Noderīgs un nepieciešams mugursomas elements ir atstarojošas svītras lielākai drošībai uz ceļa.

Kur nopirkt mugursomu pirmklasniekam?Labāk specializētajos bērnu veikalos. Parasti vienmēr ir liela izvēle un ir visi nepieciešamie sertifikāti, kas apliecina, ka mugursoma atbilst sanitārajiem standartiem. Šādiem veikaliem, kā likums, ir savas mājaslapas, kuras apmeklējot mājās var iepazīties ar mugursomu izskatu un aprakstu un ietaupīt daudz laika, ko varētu “nogalināt” neauglīgi ceļojumi. Izvēlies mugursomu kopā ar bērnu, viņam pašam viss jāizjūt un jāizmēģina, mugursoma noteikti viņam jāpatīk. Jums ir jāizmēģina mugursoma piekrautā stāvoklī, jālūdz pārdevējam piepildīt to ar grāmatām, pielāgot bērnam (tajā pašā laikā pārbaudiet regulējošo elementu kvalitāti). Tikai šajā gadījumā jūs varēsiet redzēt viņa trūkumus, un bērns jums pateiks, kur viņam ir neērti.

Populārākās skolas somas, kas atbilst augstāk minētajām prasībām, ir no šādiem uzņēmumiem: Derby, Busquets Busquets, Scout, Herlitz.