Personības jēdziens un tās garīgo īpašību struktūra. Personības garīgās īpašības

PSIHE- augsti organizētas matērijas (smadzeņu) īpašība atspoguļot mērķi

realitāte un, pamatojoties uz šajā gadījumā veidoto garīgo tēlu, ir ieteicams regulēt subjekta darbību un uzvedību.

DVĒSELES- jēdziens, ko izmanto, lai apzīmētu cilvēka iekšējo pasauli, viņa apziņu un pašapziņu. Pašlaik jēdziena “dvēsele” vietā tiek lietots jēdziens “psihe”.

Psihei ir unikāla īpašība – tā spēj atspoguļot pasaule. Pateicoties tam, zināšanas ir iespējamas.

Garīgā refleksija nav spoguļveidīga, nav pasīva, tā ir saistīta ar meklējumiem, izvēli un ir cilvēka darbības nepieciešamā puse.

MENTĀLĀ ATSKAITE raksturo vairākas ĪPAŠĪBAS:

Tas ļauj pareizi atspoguļot apkārtējo realitāti.

Darīts aktīvās darbības procesā.

Tas padziļina un uzlabo.

Refrakcijas caur individualitāti.

Tam ir paredzams raksturs.

Garīgā refleksija nodrošina uzvedības un darbības atbilstību. Tajā pašā laikā objektīvās darbības procesā veidojas pats garīgais tēls.

Tādējādi BASIC PSIHE FUNKCIJAS IR REALITĀTES ATSPOGUMS UN UZVEDĪBAS UN AKTIVITĀTES REGULĒJUMS.

APZIŅA ir realitātes garīgā atspoguļojuma augstākais līmenis, kas piemīt tikai cilvēkam kā sociāli vēsturiskai būtnei.

PSIHES STRUKTŪRA:

MENTĀLIE PROCESI – dinamisks realitātes atspoguļojums iekšā dažādas formas garīgās parādības. Veidi: kognitīvie procesi (sajūtas, uztvere, domāšana, atmiņa, iztēle, uzmanība, runa), emocionāli-gribas (jūtas un griba).

GARĪGĀS ĪPAŠĪBAS - stabili veidojumi, kas nodrošina noteiktu konkrētai personai raksturīgu kvantitatīvu un kvalitatīvu aktivitātes un uzvedības līmeni. Īpašības tiek grupētas pēc procesiem: intelektuāls, emocionāls, gribas. Tā ir indivīda orientācija, temperaments, spējas, raksturs.

PSISKAIS STĀVOKLIS - ar to saprotam relatīvi stabilu noteiktā laikā noteiktu garīgās aktivitātes līmeni, kas izpaužas kā indivīda aktivitātes samazināšanās vai palielināšanās. Situācijas ietekmē, darba vai aktivitātes gaita, fizioloģiska cilvēka stāvoklis, laiks, verbāla ietekme, rodas: ilgstoša interese, radošs entuziasms, pārliecība, šaubas, apātija, depresija, izklaidība utt.

PSISKAIS FORMĀCIJAS ir psihiskas parādības, kas veidojas cilvēka dzīves un profesionālās pieredzes apgūšanas procesā, kuras saturs ietver īpašu zināšanu, prasmju un iemaņu kombināciju.

PSIHES STRUKTŪRA IR ATKARĪGA NO:

cilvēka dzīves un darbības materiālie un garīgie apstākļi.

veidojas darbībā.

izmaiņas sabiedrības un cilvēka attīstības procesā.

nosaka pēc vecuma.

atkarīgs no apmācības un izglītības.

6 Tēma: Augstāka nervu aktivitāte un psihe.

Dzīvs organisms ir sarežģīta sistēma, kas sastāv no bezgalīgas detaļu sērijas, kas savienotas viena ar otru un ar vidi. To nevar aplūkot atsevišķi.

GND vienlaikus ir fizioloģiska (smadzenes ir mūsu ķermeņa orgāns) un garīga darbība, ko veic smadzenes.

GND FIZIOLOĢISKO LIKUMU IETEKME ATTIECAS UZ VISĀM GARĪGĀM DARBĪBĀM, UN VISĀM GARĪGĀM PARĀDĪBĀM.

Galvenais darbības mehānisms nervu sistēma dzīvnieki un cilvēki - REFLEX. Tā ir nervu sistēmas reakcija uz maņu orgānu kairinājumu.

Vienā refleksa saitē ir ierasts atšķirt: sensorās, motorās un centrālās daļas.

Smadzenēm ir jāsaņem informācija par procesa stadiju un rezultātu, pretējā gadījumā ķermenis tiktu atrauts no vides, kurai tas ADAPTĀJAS (auksts - trīce) un IZMAIŅAS (auksts - uguns). Reakcija uz kairinājumu ir atkarīga no pieredzes un kairinātāja stipruma.

Refleksi (nosacīti un beznosacījuma) savieno ķermeni ar vidi.

Nodrošiniet universālu orientāciju. Pastāv šādi refleksi:

KONDICIONĒTI refleksi tiek pastāvīgi attīstīti visu mūžu.

BEZKONDICIONĒTI refleksi dod ķermenim stingri ierobežotu darbību programmu noteiktos apstākļos, kas rodas dzimšanas brīdī (klepojot, šķaudot, rot, mirkšķinot utt.)

CONDITIONED refleksu veidošanai ir nepieciešami divi ierosmes centri:

Centrējiet stimulu, kas izraisa beznosacījumu refleksu.

Centrējiet neitrālu stimulu.

Nosacītu neironu savienojumu sistēma, kuras pamatā ir stabils ierosmes un inhibīcijas perēkļu sadalījums smadzeņu garozā un kas nosaka uzvedības relatīvo stabilitāti noteiktos apstākļos, Pavlovs nosaukts dinamisks stereotips(dinamisms - mobilitāte, mainīgums; stereotipi - vienādība, stabilitāte). Dinamiskais stereotips ir ķermeņa pielāgošanās atkārtotai, monotonai ārējās vides ietekmei rezultāts. Tiklīdz mainās ārējās vides vienmuļība, dabiski ir jāmainās vecajam stereotipam, lai gan tas notiek ar zināmām grūtībām. Jo vecāks un izturīgāks ir stereotips, jo neatlaidīgāk un ilgāk tas saglabājas, jo grūtāk to pārtaisīt. Turklāt dažos gadījumos pārstrukturēšana un vecā stereotipa laušana izraisa akūtus konfliktus un nervu sabrukumu.

Tādējādi spēcīga uzmanība piesaista vājo un stiprina to. Veidojas pagaidu savienojums - nosacīts reflekss. Salīdzinoši stabilu nosacītu refleksu savienojumu sistēmu, kas veidojas dzīves procesā, sauc par DINAMISKO STEREOTIPU.

VND pamatā ir vissmalkākā smadzeņu garozas funkciju koordinācija. Tas ir iespējams ierosināšanas un kavēšanas procesu mijiedarbības dēļ. Tie ir divi galvenie procesi, kas notiek smadzeņu garozā. Viņi savās darbībās ir pretēji.

UZJUMS – aktīva garozas darbība.

BREMZĒŠANA - garozas darbības pārtraukšana, kas nepieciešama veiktspējas atjaunošanai. Uzbudinājums un kavēšana ir pakļauta LIKUMIEM:

1. APSTAROŠANA UN KONCENTRĀCIJA. Apstarošana ir nervu procesa spēja izplatīties no tā rašanās vietas uz citiem nervu elementiem. Koncentrācija ir nervu procesu spēja ierobežot to izplatības apjomu līdz sākotnējam rašanās avotam.

2. SAVSTARPĒJĀS INDUKCIJAS LIKUMS. Indukcija ir pretējas zīmes nervu procesa rašanās pēc esoša procesa (secīga indukcija) vai ārpus tā teritoriālajām robežām (vienlaicīga indukcija). POZITĪVĀ INDUKCIJA - ja primārais process ir inhibīcija, kam seko ierosināšana, saskaņā ar indukcijas likumu. NEGATĪVĀ INDUKCIJA - ja primārais process ir ierosināšana, kam seko inhibīcija, saskaņā ar indukcijas likumiem.

Garīgā darbība tiek veikta, izmantojot dažādus īpašus fizioloģiskus mehānismus, kas nodrošina organisma aktīvu orientēšanos vidē.

Nervu sistēma darbojas kā vienots veselums, tomēr dažas funkcijas ir ierobežotas ar noteiktu tās zonu darbību. PIEMĒRAM: vienkāršas motoriskās reakcijas veic muguras smadzenes, ejot, skrienot - smadzeņu stumbrs un smadzenītes. Sarežģītu garīgo darbību nodrošina KBP.

Cilvēka garīgajā dzīvē īpaša loma ir PRIEKŠĒJAI DAILVAI. Pieres daivu bojājumi izraisa garīgo spēju samazināšanos un vairākus traucējumus cilvēka personiskajā sfērā. Vizuālās stimulācijas analīze un sintēze notiek garozas pakauša rajonā; dzirdes – temporālā; taustes - parietālajā utt.

Anatomiskais un fizioloģiskais refleksu aktivitātes mehānisms nodrošina:

ārējās ietekmes uztveršana;

pārvēršot tos nervu impulsā (kodējot) un nododot tos smadzenēm;

informācijas dekodēšana un apstrāde, komandu izdošana impulsu veidā muskuļiem un dziedzeriem;

informācijas saņemšana un nodošana smadzenēm par izdarītās darbības rezultātiem (atsauksmes);

atkārtotu darbību korekcija, ņemot vērā atgriezeniskās saites datus.

CBP ietekmē dažādi signāli, kas nāk no ārpuses un no paša ķermeņa. I.P. Pavlovs izdalīja divus principiāli atšķirīgus signālu veidus jeb signalizācijas sistēmas: PIRMĀ SIGNĀLU SISTĒMA – tie ir dažādi vizuālie, dzirdes, garšas, ožas un taustes stimuli, tie ir gan dzīvniekiem, gan cilvēkiem.

OTRĀ SIGNĀLU SISTĒMA ir atbilde uz vārdiem un frāzēm, un vārds parādās trīs formās: kā dzirdams vārds, redzams (uzrakstīts) un klusi izrunāts. Vissvarīgākais ir tas, ka cilvēki reaģē uz semantisko saturu, bet dzīvnieki reaģē uz skaņas apvalku. Cilvēkiem abas signalizācijas sistēmas ir nesaraujami savstarpēji saistītas un pastāvīgi mijiedarbojas. Otrā signalizācijas sistēma ir cilvēka sociālās dzīves produkts un ir raksturīga tikai viņam; dzīvniekiem nav otrās signalizācijas sistēmas. SMADZEŅU FUNKCIONĀLĀ ORGANIZĀCIJA ietver trīs galvenos blokus (A. R. Luria):

ENERĢIJAS BLOKS uztur tonusu, kas nepieciešams garozas augstāko daļu (atrodas smadzeņu stumbra augšdaļās) normālai darbībai.

INFORMĀCIJAS UZŅEMŠANAS, APSTRĀDES UN UZGLABĀŠANAS BLOKS (ietver abu pusložu aizmugurējās daļas, garozas parietālo, pakauša un temporālo daļu).

BLOKU NODROŠINĀŠANA PROGRAMMĒŠANAS, REGULĒŠANAS UN AKTIVITĀTES KONTROLE (frontālā garoza).

Kad pirmā bloka funkcijas ir bojātas, uzmanība kļūst nestabila, parādās vienaldzība un miegainība; otrais bloks - tiek zaudēta dziļa (proprioceptīva) un ādas jutība, tiek zaudēta kustību skaidrība; trešais bloks - noved pie uzvedības defektiem un izmaiņām kustību sfērā. Kreisās temporālās daivas bojājumi pasliktina dzirdes atmiņu. Persona var labi orientēties uzdevuma apstākļos un izveidot loģiskas attiecības, bet nevar izmantot pagātnes pieredzi. Bojājums parietālajai un pakauša daiva- intelektuālā darbība paliek jēgpilna, bet pagaidu attiecību nodibināšana kļūst sarežģīta.

Pieres daivu bojājumi - ir iespējams veikt atsevišķas loģiskas darbības, bet nav iespējams plānot problēmas risināšanas gaitu, tiek zaudēts aptuvenais pamatojums darbībām.

Ievērojamu smadzeņu garozas daļu aizņem šūnas, kas saistītas ar rokas darbību, īpaši īkšķis, kā arī šūnas, kas saistītas ar runas orgānu – lūpu un mēles – muskuļu funkcijām. Līdz ar to KBP visplašāk ir pārstāvēti tie kustību orgāni, kuriem ir galvenā funkcija darbā un saskarsmē.

Viena no garozas funkcijām, kas nodrošina pasaules garīgo atspoguļojumu, ir sarežģītu parādību sadalīšana atsevišķos elementos. Šo darbu veic analizatora mehānisms.

7 Tēma: Ideālisti un materiālisti par psihi.

IDEĀLISTI:

psihe ir primāra attiecībā pret matēriju;

Augstākais prāts radīja Visumu un cilvēku;

Dievs apveltīja cilvēkus ar nemirstīgu dvēseli;

Ķermenis ir dvēseles krātuve. Dvēselei ir izšķiroša ietekme uz ķermeni. Apdzīvo dzimšanas brīdī un atstāj pēc nāves.

MATERIĀLISTI:

psihe ir matērijas ilgstošas ​​attīstības produkts;

noliegt dvēseles esamību;

noliegt Augstāko Prātu (Dievu); - esība nosaka apziņu.

8 Tēma: Psihes attīstība dzīvnieku pasaulē.

Psihe ir nepieciešama, lai līdzsvarotu ķermeni ar vidi.

Ir it kā divas psihes vēstures: filoģenēze un ontoģenēze.

FILOĢĒZE - vēsturiskā attīstība psihi, kas aptver miljoniem gadu ilgušo evolūciju.

ONTOĢENĒZE - dzīvas būtnes psihes attīstības vēsture no dzimšanas līdz beigām

PSIHES VĒSTURISKĀS ATTĪSTĪBAS POSMI (A.N.Ļeontjeva hipotēze):

ELEMENTĀRĀ SENSORU PSIHE - raksturīga dzīvām būtnēm, kurām ir tāda psihe, kur apkārtējā pasaule tiek pasniegta tādu individuālu īpašību un elementu veidā, no kuriem atkarīga dzīves pamatvajadzību apmierināšana. Šis atstarošanas līmenis atbilst tīklveida nervu sistēmai (coelenterates) un ganglionu (mezglu) nervu sistēmai (kukaiņi).

UZTVERES PSIHE - dzīvnieki, kas atrodas šajā attīstības stadijā, atspoguļo apkārtējo pasauli neatņemamu lietu attēlu veidā (t.i., viņiem ir acis, ausis, deguns, mēle, ādas sajūtas...) un to attiecības ar katru. cits! Tas atbilst centrālās nervu sistēmas (putnu, dzīvnieku) attīstībai.

Galvenie dzīvnieku lietderīgās uzvedības veidi ir instinkts, prasme un vienkārša inteliģence.

INSTINTKTS - atbilstošs noteiktos apstākļos, bet stereotipiska, modelēta uzvedība, kas dota dzimšanas brīdī. Instinkts balstās uz beznosacījumu refleksiem, veidojas uzkrāšanās un nostiprināšanās rezultātā vairāku paaudžu laikā un tiek iegūts apkārtējās vides ietekmē.

PRASMES - darbība, kas veidojas atkārtošanās ceļā, ko raksturo apzinātas regulēšanas un kontroles trūkums pa elementiem. Prasme veidojas uz nosacītu refleksu pamata. Vide rada negaidītus izaicinājumus, un, lai tos atrisinātu, evolūcijas procesā ir radusies progresīvāka adaptācijas metode. Iedzimtajām programmām, kas “iebūvētas psihē”, tiek pievienotas individuālas uzvedības formas, kas apgūtas, balstoties uz pašu pieredzi.

Taču prasmju attīstīšana ir ļoti ilgs izmēģinājumu un kļūdu process. Ar jebkurām izmaiņām jums ir jāmācās no jauna. Ja nav laika - nāve.

VIENKĀRŠAIS INTELEKTS (dzīvnieku racionāla uzvedība) ir vienkāršākais garīgās darbības veids, kura pamatā ir saikņu nodibināšana starp objektiem. Dzīvnieku domāšana nesastāv no “domāšanas” un domāšanas, bet gan darbībās, tas ir, domāšanu var redzēt dzīvnieku rīcībā.

Otrā signāla pagaidu savienojumu trūkums, ar kuru palīdzību tiek veidotas domas, liedz dzīvniekiem iespēju domāt iepriekš un plānot savas darbības.

Dzīvniekiem ir zinātkāre. Viņi var izmantot rīkus, bet nevar tos izveidot.Dzīvnieki apvienojas sabiedrībās, kur pastāv hierarhija. Pašsaglabāšanās instinkta radītā nepieciešamība pēc ganāmpulka asociācijām radīja patstāvīgu vajadzību dzīvot starp savējiem, sazināties ar ganāmpulka locekļiem. Saziņas nepieciešamība var būt selektīva.

3. INTELEKTA STĀDS - raksturīga dzīvniekiem, kuri praktiskajā darbībā izšķir īpašu, orientēšanās-pētniecisko fāzi. Spēja atrisināt vienu un to pašu problēmu, izmantojot dažādas metodes. Kādreiz atrastā problēmas risināšanas principa pārnešana uz jauniem apstākļiem.Primitīvu rīku izveide un izmantošana aktivitātēs. Tie ietver: pērtiķus, delfīnus, ziloņus, suņus.

4. APZIŅAS STĀDS - raksturīgs cilvēkam kā augstākās garīgās attīstības pakāpes nesējam.

9 Tēma:CILVĒKA APZIŅAS RAKSTUROJUMS.

Būtiskā atšķirība starp cilvēku kā sugu un dzīvniekiem ir viņu spēja spriest un domāt abstrakti, reflektēt par savu pagātni, kritiski to izvērtējot un domāt par nākotni, izstrādājot un īstenojot tai plānus un programmas. Tas viss kopā ir saistīts ar cilvēka apziņas sfēru.

Psiholoģijas zinātnes vēsturē apziņa ir bijusi visgrūtākā problēma, kas vēl nav atrisināta ne no materiālistiskas, ne no ideālistiskas pozīcijas.

Neatkarīgi no tā, pie kādām filozofiskām nostādnēm apziņas pētnieki pieturējās, ar to neizbēgami bija saistīta tā sauktā refleksīvā spēja, t.i. apziņas gatavība izprast citas garīgās parādības un sevi. Šādas spējas klātbūtne cilvēkā ir pamats psiholoģijas zinātņu pastāvēšanai un attīstībai, jo bez tās šī parādību klase būtu slēgta zināšanām. Bez refleksijas cilvēkam pat nevarētu rasties doma, ka viņam ir psihe.

Refleksija (pēc R.S. Nemova domām) ir cilvēka apziņas spēja koncentrēties uz sevi, t.i. paskaties uz sevi no malas.

CILVĒKA APZIŅU raksturo:

1. SEV KĀ KOGNITĪVA SUBJEKTA SAJŪTA, spējīga mentāli iztēloties esošo un iedomāto realitāti, kontrolēt un vadīt savus garīgos un uzvedības stāvokļus, spēja redzēt un uztvert apkārtējo realitāti attēlu veidā, t.i. tas viss ir maņu audi – “realitātes sajūtas” pieredze.

2. MENTĀLĀ IZTĒLE, cilvēka spēja abstrahēties, t.i. uzmanības novēršana no nesvarīgā un apziņas koncentrēšanās uz vissvarīgāko (piemēram, sapņi, sapņi, fantāzijas, iztēle).

3. RUNAS (verbālā) APZIŅAS FORMA ietver:

- vārda nozīme- šī ir specifiskā nozīme, ko vārds iegūst tā lietotāja runā, kurš to lieto. Piemēram: visiem vārds “vasara” asociējas ar siltumu, sauli, siltumu, varbūt jūru utt. Bet jāatzīmē, ka nozīme var būt personiska. Piemēram: skolotājs uzdod bērnam jautājumu, cenšoties saprast, ko viņš zina, vai pat “pavelk” viņu uz labāku atzīmi, un skolēns uzskata, ka viņš tiek uzrunāts. Un šāda semantiskā barjera var rasties jebkurā situācijā.

- vārdu nozīmes- izsauciet saturu, ko tajos ievietojis dzimtā valoda. Vai arī tā parastie vārdi, diagrammas, kartes, zīmējumi utt., kas ir saprotami visiem cilvēkiem, kas runā vienā valodā, pieder pie vienas kultūras vai līdzīgām kultūrām. Piemēram: ceļa zīmes saprotams visiem Rietumeiropas iedzīvotājiem, ja viņi ceļo no vienas valsts uz otru. Un arī universālā nozīmes valoda ir mākslas valoda - mūzika, deja, glezniecība, teātris, arhitektūra - šeit apziņa tiek pasniegta tēlainā formā, nevis tikai verbālā formā.

- cilvēka spēja sazināties, t.i. nodot citiem to, ko konkrētais cilvēks apzinās, izmantojot valodu un citas zīmju sistēmas. Šeit informācija par apkārtējo pasauli ir objektīva, t.i. ko cilvēks zina, redz, saprot, iztēlojas utt.

4. OBLIGĀTA GRIBAS UN UZMANĪBAS KLĀTNE. Griba regulē un kontrolē apziņas procesu, un uzmanība nodrošina apkārtējās pasaules objektu vai parādību apzināšanos vai apzināšanos.

APZINĀTS un NEAPZINĀTS

Cilvēka apziņas rašanās galvenais priekšnoteikums un nosacījums bija cilvēka smadzeņu attīstība.

Cilvēka apziņas veidošanās bija ilgs process, kas organiski saistīts ar sociālo (runas) darba darbību.

Apziņa ir augstākais garīgās refleksijas līmenis. Tomēr psihes sfēra ir plašāka nekā apziņas joma. Tās ir tās parādības, procesi, paņēmieni, īpašības un stāvokļi, kas rodas, bet ko cilvēks neapzinās.

Darbību un darbību motivācija var būt neapzināta. Bezapziņas princips ir pārstāvēts gandrīz visos cilvēka garīgajos procesos, īpašībās un stāvokļos. Ir neapzinātas redzes un dzirdes sajūtas (“man kaut kas likās”, “kaut ko dzirdēju”), kā arī uztvere. Piemēram: tādu signālu uztvere, kuru līmenis ir ārpus mūsu maņām. (25. kadrs).

Tāpat uztveres tēli var izpausties parādībās, kas saistītas ar iepriekš redzētā atpazīšanu, pazīstamības sajūtā.

Tas, ko neapzināti atceras, bieži vien nosaka cilvēka domu saturu.

Šobrīd jautājums par apziņas un bezsamaņas attiecībām joprojām ir sarežģīts un nav viennozīmīgi atrisināts.

Jēdzienu “bezsamaņā” dažādi interpretē dažādu psiholoģiskās un filozofiskās domas virzienu pārstāvji.

Austriešu psihiatrs un psihologs Z. Freids, kurš atklāja bezsamaņu, uzskatīja, ka bezsamaņā var būt pārdzīvojumi, impulsi, kas ir pretrunā ar cilvēka paštēlu, pieņemtajām sociālajām normām un vērtībām. Šādu motīvu apzināšanās var radīt traumas cilvēka psihei. Tāpēc psihe veido aizsardzību, rada barjeru un ieslēdz psiholoģiskos aizsardzības mehānismus.

Pēc S. Freida domām, apziņa un bezsamaņā atrodas pastāvīgā konfliktā. Bezsamaņā izpaužas sapņos, mēles paslīdēšanai, jokiem, pareizrakstības kļūdām utt.

Apziņa ir jānošķir no objektu un parādību apzināšanās. Pirmkārt, ik brīdi primāri apzinās, uz ko tiek pievērsta galvenā uzmanība. Otrkārt, papildus tam, kas ir apzināts, apziņa satur kaut ko tādu, kas nav apzināts, bet var būt apzināts jebkurā pozēšanas brīdī īpašs uzdevums. Piemēram: ja cilvēks ir izglītots, viņš raksta automātiski, nedomājot. Tomēr, ja rodas grūtības, viņš var atcerēties noteikumus un padarīt tos apzinātus.

Mūsu psihes parādības, kas šobrīd nav apzinātas, bet var tikt realizētas jebkurā brīdī, sauc par ZEMAPZIŅU (priekšapziņu).

NEAPZINĀTS ir psihes saturs, kas nekādā gadījumā nevar būt apzināts (pārdzīvojumi, attiecības, jūtas, emocijas utt.).

Personiskā uzvedība- tā ir tā garīgo regulējošo īpašību īstenošana sociāli nozīmīgā dzīves sfērā.

Cilvēka uzvedības akti ir savstarpēji saistīti un sistēmiski. Darbības un uzvedība rodas uz vajadzību pamata, to īstenošana sākas ar motivējošiem motīviem. Tajā pašā laikā apziņa tiek vērsta uz objektiem, kas ir būtiski darbībai - tie kļūst par izziņas objektiem: tiek atspoguļotas objektu individuālās īpašības (sajūtas), objekti un situācijas holistiskā formā (uztvere), dabas sakarību sistēma starp parādībām. (domāšana), situācijas attīstība tiek prognozēta (iztēle), un tiek ņemta vērā iepriekšējā pieredze (atmiņa).

Kustība uz mērķi tiek regulēta pēc testamenta, un parādību pašreizējās nozīmes sensoro atspoguļojumu un ar to saistītās ārkārtas reakcijas veic mehānisms emocijas. Visas cilvēka darbības regulējošās sastāvdaļas - kognitīvie, gribas un emocionālie procesi– darbojas nedalāmā vienotībā un veido garīgā darbība persona, kuras īpašības darbojas kā indivīda garīgās īpašības.

Izcelšana strukturālās sastāvdaļas personība, tie ir jāuzskata par indivīda psihoregulācijas spēju kompleksiem. Personība ir holistisks garīgs veidojums, kura atsevišķie elementi atrodas dabiskās attiecībās. Tādējādi indivīda dabiskās spējas (viņa augstākās nervu darbības veids) dabiski nosaka viņu temperaments– vispārējās psihodinamiskās iezīmes. Šīs pazīmes kalpo kā vispārējs garīgais fons citu izpausmēm garīgās spējas indivīds - kognitīvs, emocionāls, gribas. Garīgās spējas savukārt ir saistītas ar personības orientāciju, viņa raksturs– kopumā adaptīvi uzvedības veidi. Sniedzot vispārīgu psihisko parādību klasifikāciju (psihiskie procesi, garīgie stāvokļi, cilvēka garīgās īpašības), mēs šīs parādības abstrakti, mākslīgi atšķiram un atdalām. Kad mēs runājam par cilvēka garīgo īpašību struktūru, mēs integrējam garīgās parādības un apvienojam tās personīgi.

Indivīda temperaments, raksturs, vērtību orientācijas– tās visas ir indivīda regulējošo spēju kompleksu izpausmes. Personības īpašības veido tās funkcionālo spēju dinamisku sistēmu.

Garīgās īpašības ir daudzsistēmiskas: tās izpaužas dažādos veidos dažādas sistēmas attiecības. Ir iespējams izcelt indivīda kā izziņas subjekta īpašības, darba aktivitāte, komunikācija.

Garīgo īpašību kopums veido cilvēka garīgo uzbūvi. Risinot dzīves problēmas, cilvēks vadās no savām garīgajām spējām, pielieto savus mijiedarbības veidus ar vidi un ievieš individuālu dzīves stilu.

Indivīda individuālās garīgās īpašības, nonākot sistēmiskā mijiedarbībā savā starpā, veido personības iezīmes. Šie Cilvēka garīgās īpašības tradicionāli iedala četrās grupās:
1) temperaments,
2) virzība,
3) spējas,
4) raksturs.

Šo garīgo īpašību sistēma veido personības struktūru.

Personība ir tas, ko cilvēks pats veido, veidojot savu cilvēka dzīvi.

A. N. Ļeontjevs

PERSONĪBA

Vispārējs personības jēdziens

Personība ir sarežģīta un daudzpusīga. Ar tās izpēti saistītie jautājumi piesaista filozofu, ekonomistu, pedagogu, sociologu un citu zinātņu pārstāvju uzmanību. Personības izpētes aspektu sadalījums starp dažādām zinātnēm neizslēdz to savstarpējo saistību, jo pati personība ir sarežģīta, bet holistiska vienība. Vispārīgākā zinātniskā personības izpratne ir cilvēks viņa sociālā un vitālā kopumā svarīgas īpašības ko viņš ieguvis sociālās attīstības procesā. Līdz ar to nav pieņemts pie personas īpašībām iekļaut tādas personas īpašības, kas saistītas ar viņa genotipisko vai fizioloģisko organizāciju.

Personība- tā ir konkrēta persona, kas uzņemta viņa stabili sociāli kondicionētā sistēmā psiholoģiskās īpašības, kas izpaužas sociālajos sakaros un attiecībās, nosaka viņa morālo rīcību un ir nozīmīgas viņam pašam un apkārtējiem.

Personība vienmēr ir konkrētu sociāli vēsturisku apstākļu produkts. Jau no dzimšanas apveltīts ar atbilstošiem bioloģiskajiem priekšnosacījumiem, cilvēks kļūst par personību, asimilējot sociālo pieredzi visās tās izpausmēs. Personības veidošanās pirmajos posmos ģimenei ir liela ietekme uz tās attīstību. Cilvēka aktīvā darbība komandā (bērnudārzā, skolā, koledžā, institūtā, uzņēmumā u.c.), viņa attiecības ar citiem kolektīva dalībniekiem lielā mērā nosaka individuālo personības iezīmju veidošanos. Jēdziena “personība” saturs ietver stabilas personas īpašības, kas nosaka viņa būtiskās attiecības ar sociālajām parādībām un citiem cilvēkiem.

Tajā pašā laikā katra cilvēka personību raksturo individuālas īpašības. Kā teica slavenais krievu kritiķis V.G.Beļinskis, katram cilvēkam ir sava seja, tas ir, viņš ir cilvēks, un tajā pašā laikā viņam ir kaut kas kopīgs ar citiem cilvēkiem un tajā pašā laikā kaut kā atšķiras no tiem.

Starp visvairāk vispārīgie noteikumi, kas nosaka personības attīstības nosacījumus, krievu psiholoģijā ir atzīta par aktivitāti (S. L. Rubinšteins, A. N. Ļeontjevs un citi). Tikai aktivitātēs, vispirms rotaļa, tad izglītošanās un darbs, attīstās kognitīvie procesi, veidojas jūtas un griba, rakstura īpašības un spējas, uzskati un pasaules uzskats.

Personības pamats ir tās struktūra, tas ir, relatīvi stabila visu personības aspektu mijiedarbība kā neatņemama veselība. Mūsdienu psiholoģijā ir vairāki viedokļi par to, kas veido personības iekšējo uzbūvi, daži no tiem ir parādīti diagrammā (23. diagramma).

23. diagramma. Personības struktūra sadzīves psihologu skatījumā

Kopumā var atzīmēt, ka in psiholoģiskā struktūra Personības izceļas pēc: orientācijas, spējām, temperamenta, rakstura, pašapziņas.

Personības orientācija. Tas ietver uzskatu, interešu un attiecību sistēmu. Tas ir pilnībā sociāls, tas ir, to nosaka nevis iedzimtas īpašības, bet tās, kas iegūtas cilvēka sociālās pieredzes, apmācības, audzināšanas un viņa paša darbības rezultātā. Indivīda orientācija ļauj saprast, kas cilvēkam ir visvērtīgākais un nozīmīgākais, kādus uzdevumus viņš sev izvirza.

Personības virzība izpaužas caur tās uzvedību, ietekmējot un veidojot to.

Fokuss- vadošā personības iezīme, kas

nosaka pasaules uzskats, vajadzību sistēma un

motīvi; izteikts in dzīves mērķi, aktīvi cenšoties tos sasniegt.

Orientācijas izpausmes sfēras:

• ikdienas - materiālie centieni, kultūras un estētiskās vajadzības;
• profesionālis - vēlme sasniegt profesionālos augstumus, pieķeršanās izvēlētajai profesijai;
• psiholoģiskais – ideoloģiskais, patriotiskais, politiskais briedums u.c.

Iespējas. Tās ir personības iezīmes, ko raksturo spēja veiksmīgi veikt jebkāda veida darbības. Spēju pamatā ir dabiskās tieksmes (maņu orgānu uzbūve, nervu sistēmas īpašības). Tas, vai spēju tieksmes attīstīsies vai nē, ir atkarīgs no daudziem ārējiem un iekšējiem personības attīstības apstākļiem. Spējas parāda, ko un kā konkrētais cilvēks spēj. Piemēram, vienam skolēnam ļoti labi padodas matemātika, citam lieliska balss un auss mūzikai, trešais viegli apgūst sarežģītas kustības. Tās visas ir noteiktu spēju pazīmes. To pārzināšana ļauj saprast, par ko bērns var kļūt mācīšanās, audzināšanas un attīstības procesā, cik ātri viņš apgūs dabaszinātņu pamatus un kādai jābūt skolotāja stratēģijai mijiedarbībā ar viņu. Šī tēma tiks apspriesta sīkāk tālāk.

Temperaments un raksturs. Viņi ir cieši saistīti viens ar otru, lai gan to raksturs ir atšķirīgs. Temperaments ir tieši atkarīgs no bioloģiskajām īpašībām, tā pamatā ir nervu sistēmas iedzimtās īpašības. Raksturs pēc savas būtības ir sociāls, tas veidojas veidojošu un audzinošu faktoru ietekmē ģimenē, skolā, saskarsmē ar apkārtējiem un paša cilvēka darbībā. Raksturs ļauj kontrolēt noteiktas temperamenta izpausmes, nokrāsu un maskēt tā dabiskās īpašības. Temperamenta un rakstura izpausmes ļauj saprast, kāds ir cilvēks un kā viņš var uzvesties noteiktos apstākļos. Nākamajās nodaļās aplūkosim temperamenta un rakstura psiholoģiskās īpašības.

Personiskā pašapziņa. Pašapziņa ļauj indivīdam atšķirt sevi no vidi, noteikt savu attieksmi pret viņu un pret sevi. Pašapziņas būtības izpratni veicina tās struktūra (24. diagramma).

24. diagramma. Pašapziņas struktūra

Pašapziņas kognitīvā sastāvdaļa ir sevis izzināšana un rezultātā zināšanu sistēma par sevi, savām spējām, vietu un dzīves mērķi. Emocionālā-vērtīgā attieksme pret sevi veido pašapziņas sastāvdaļu - pašnovērtējumu. Cilvēka emocionālā attieksme pret sevi un kognitīvās idejas (zināšanas) par sevi nosaka “es-tēlu”, uz kura pamata veidojas pašcieņa. Pašapziņa rada iespēju pašregulēt uzvedību, rīcību, domas, jūtas, fiziskos un gribas pūliņus. Pašregulācija tiek veikta, pamatojoties uz paškontroli un pašcieņu, mainot uzvedību, darbības, darbības, domas COOT-atbildīgi pret sabiedrības prasībām un konkrētu darbību apstākļiem. Apzinātas pašregulācijas sistēma ir pilnībā sociāla. Tā tiek veidota visas dzīves garumā, ilgā attīstības un personības veidošanās procesā.

Mūsu aplūkotā pašapziņas struktūra ir visai shematiska, tāpēc šķiet lietderīgi minēt viena no mūsdienu krievu psihologa V.V.Stoļina viedokli, ka “cilvēka pašapziņas vienības nav tēli paši par sevi. nevis pašcieņa kognitīvā vai emocionālā formā, nevis tēli plus pašcieņa. Cilvēka pašapziņas vienība ir pretrunīgā Es jēga, kas atspoguļo dažādu subjekta dzīves attiecību sadursmi, viņa motīvu un darbību konfliktu. Šī sadursme tiek veikta ar darbībām, kas izraisa pretrunīgas attieksmes veidošanos pret sevi. Savukārt Es nozīme iedarbina tālāku pašapziņas darbu, kas notiek kognitīvajā un emocionālajā sfērā. Līdz ar to pašapziņas vienība (Es pretrunīgā nozīme) nav tikai daļa no pašapziņas satura, tas ir process. iekšējā kustība, iekšējais darbs."

Personības veidošanās ir mērķtiecīgs process, jo sabiedrība ir noteikusi tēlu, kura īpašības tā cenšas veidot izglītojamā. Personības veidošanās mehānismu un modeļu padziļināta izpēte ir viens no svarīgākajiem psiholoģijas zinātnes uzdevumiem.

Cilvēka uzvedība ir viņa garīgo regulējošo īpašību īstenošana sociāli nozīmīgā dzīves sfērā.

Cilvēka uzvedības akti ir savstarpēji saistīti un sistēmiski. Darbības un uzvedība rodas uz vajadzību pamata, to īstenošana sākas ar motivējošiem motīviem. Tajā pašā laikā apziņa tiek vērsta uz objektiem, kas ir būtiski darbībai - tie kļūst par izziņas objektiem: tiek atspoguļotas objektu individuālās īpašības (sajūtas), objekti un situācijas holistiskā formā (uztvere), dabas sakarību sistēma starp parādībām. (domāšana), situācijas attīstība tiek prognozēta (iztēle), un tiek ņemta vērā iepriekšējā pieredze (atmiņa).

Virzību uz mērķi regulē griba, un parādību pašreizējās nozīmes sensoro atspoguļojumu un ar to saistītās ārkārtas reakcijas veic emociju mehānisms.Visi cilvēka darbības regulējošie komponenti - kognitīvie, gribas un emocionālie procesi - darbojas nesaraujamā vienotībā un veido cilvēka garīgo darbību, kuras pazīmes darbojas kā garīgās personības īpašības.

Izceļot personības strukturālās sastāvdaļas, tās jāuzskata par indivīda psihoregulācijas spēju kompleksiem. Personība ir holistisks garīgs veidojums, kura atsevišķie elementi atrodas dabiskās attiecībās. Tādējādi indivīda dabiskās spējas (viņa augstākās nervu darbības veids) dabiski nosaka viņa temperamentu - vispārējās psihodinamiskās īpašības. Šīs pazīmes kalpo kā vispārējs garīgais fons citu indivīda garīgo spēju - kognitīvo, emocionālo, gribas - izpausmēm. Garīgās spējas, savukārt, ir saistītas ar indivīda orientāciju, viņa raksturu - parasti adaptīviem uzvedības veidiem. Sniedzot vispārīgu psihisko parādību klasifikāciju (psihiskie procesi, garīgie stāvokļi, cilvēka garīgās īpašības), mēs šīs parādības abstrakti, mākslīgi atšķiram un atdalām. Kad mēs runājam par cilvēka garīgo īpašību struktūru, mēs integrējam garīgās parādības un apvienojam tās personīgi.

Indivīda temperaments, raksturs, vērtību orientācijas ir indivīda regulējošo spēju kompleksu izpausmes. Personības īpašības veido tās funkcionālo spēju dinamisku sistēmu.

Garīgās īpašības ir daudzsistēmiskas: dažādās attiecību sistēmās tās izpaužas atšķirīgi. Ir iespējams izcelt indivīda kā izziņas, darba aktivitātes un komunikācijas subjekta īpašības.

Garīgo īpašību kopums veido cilvēka garīgo uzbūvi. Risinot dzīves problēmas, cilvēks vadās no savām garīgajām spējām, pielieto savus mijiedarbības veidus ar vidi un ievieš individuālu dzīves stilu.

Indivīda individuālās garīgās īpašības, nonākot sistēmiskā mijiedarbībā savā starpā, veido personības iezīmes. Šīs cilvēka garīgās īpašības tradicionāli iedala četrās grupās: 1) temperaments, 2) orientācija, 3) spējas un 4) raksturs.

Veidojas šo garīgo īpašību sistēma personības struktūra.

2. nodaļa. Temperaments

Temperamenta jēdziens. Galvenie temperamentu veidi

Temperaments (no latīņu valodas temperamentum - attiecība, daļu sajaukšana, proporcionalitāte) ir indivīda psihodinamisko īpašību komplekss, kas izpaužas viņa garīgās darbības īpašībās - garīgo reakciju intensitātē, ātrumā un tempā, dzīves emocionālajā tonusā.

Temperaments ir indivīda dabiski noteikta tendence uz noteiktu uzvedības stilu. Tas atklāj indivīda jutīgumu pret ārējām ietekmēm, viņa uzvedības emocionalitāti, impulsivitāti vai atturību, sabiedriskumu vai izolētību, sociālās adaptācijas vieglumu vai grūtības.

Cilvēka uzvedības psihodinamiskās iezīmes nosaka viņa augstākās nervu darbības īpašības. I. P. Pavlovs identificēja trīs galvenās nervu procesu īpašības - spēks, līdzsvars un kustīgums. To dažādās kombinācijas veido četrus augstākas nervu darbības veidus, kas ir četru temperamentu pamatā (89. att.).

Temperamentu nosaukumu pirmais ieviesa sengrieķu ārsts Hipokrāts (460–377 p.m.ē.), kurš temperamentu veidus saistīja ar to izplatību cilvēka organismā. dažādi šķidrumi: asinis (sanguis) - sangviniķiem, dzeltenā žults (chole) - holēriķiem, gļotas (flegma) - flegmatiķiem un melnā žults (melaina chole) - melanholiķiem.

Nervu darbības īpašību kopums, kas integrēts temperamentā, nosaka vairākas indivīda garīgās īpašības:

1. Psihisko procesu ātrums un intensitāte, garīgā darbība, muskuļu-motoriskā izteiksmība.

2. Pārsvarā uzvedības pakļaušana ārējiem iespaidiem (ekstraversija) vai tās dominējošā pakārtotība cilvēka iekšējai pasaulei, viņa jūtām, priekšstatiem (introversija).

Rīsi. 89. Augstākās nervu darbības veidi un tiem atbilstošie temperamenti.

3. Plastiskums, pielāgošanās ārējiem mainīgajiem apstākļiem, stereotipu kustīgums, to elastība vai stingrība.

4. Jutīgums, jūtīgums, uzņēmība, emocionālā uzbudināmība, emociju spēks, to stabilitāte. Emocionālā stabilitāte ir saistīta ar trauksmes un spriedzes līmeni.

Atsevišķos temperamenta veidos notiek aplūkoto īpašību “sajaukšana” atsevišķās proporcijās.

Kā jau minēts, ir četri galvenie temperamenta veidi: sanguine, holērisks, flegmatisks, melanholisks.

Sangvinisks temperaments. I. P. Pavlovs sniedz šādu sangviniskā temperamenta īpašību raksturojumu: "Sangviniķis ir dedzīga, ļoti produktīva figūra, bet tikai tad, kad viņam ir daudz interesantu lietu darāmā, tas ir, pastāvīgs uztraukums. Kad tāda nav. lieta, viņš kļūst garlaicīgs, gauss"*.

* Pavlovs I.P. Divdesmit gadu pieredze dzīvnieku augstākās nervu aktivitātes (uzvedības) objektīvajā izpētē. M., 1951. 300. lpp.

Sangvinisks cilvēks izceļas ar vieglu pielāgošanos mainīgajiem dzīves apstākļiem, palielinātu kontaktu ar apkārtējiem cilvēkiem un sabiedriskumu. Sangviniska cilvēka jūtas rodas viegli un ātri mainās, viņa stereotipi ir diezgan elastīgi, nosacītie refleksi ātri nostiprinās. Jaunā vidē viņš nejūtas ierobežots, spēj ātri pārslēgt uzmanību un aktivitāti un ir emocionāli stabils. Cilvēki ar sangvinisku temperamentu ir vispiemērotākie darbībām, kas prasa ātru reakciju, ievērojamu piepūli un sadalītu uzmanību.

Holēriskais temperaments."Holerikas tips," atzīmē I. P. Pavlovs, "viennozīmīgi ir kaujiniecisks tips, iecirtīgs, viegli un ātri aizkaitināms. No tā izriet, ka viņš strādā līdz tādam līmenim, ka viņam viss ir nepanesams."**

* Pavlovs I.P. Dekrēts. Op. 299.–300.lpp.

** Pavlovskas trešdienas. T. 2. M.-L., 1949. 533. lpp.

Holēriķim raksturīga paaugstināta emocionālā reaktivitāte, ātrs temps un pēkšņas kustības; Paaugstināta holēriķa uzbudināmība nelabvēlīgos apstākļos var kļūt par pamatu karstumam un pat agresivitātei.

Ar atbilstošu motivāciju holēriķis spēj pārvarēt ievērojamas grūtības, ar lielu degsmi nododoties darbam. To raksturo pēkšņas garastāvokļa izmaiņas. Persona ar holērisku temperamentu vislielāko efektivitāti sasniedz darbībās, kas prasa paaugstinātu reaktivitāti un ievērojamu vienlaicīgu piepūli.

Flegmatisks temperaments.“Flegmatisks cilvēks ir mierīgs, vienmēr vienmērīgs, neatlaidīgs un neatlaidīgs dzīves darbinieks”*.

* Pavlovs I.P. Dekrēts. Op. 300. lpp.

Flegmatiska cilvēka reakcijas ir nedaudz lēnas, garastāvoklis ir stabils. Emocionālā sfēra ārēji ir maz izteikta. Sarežģītās dzīves situācijās flegmatisks cilvēks paliek diezgan mierīgs un pašpārliecināts, viņš nepieļauj impulsīvas, enerģiskas kustības, jo viņa kavēšanas procesi vienmēr līdzsvaro uzbudinājuma procesus. Pareizi aprēķinot spēkus, flegmatisks cilvēks izrāda lielu neatlaidību, redzot lietas līdz galam. Viņa uzmanības un aktivitātes maiņa notiek nedaudz lēni. Viņa stereotipi ir neaktīvi, un viņa uzvedība dažos gadījumos nav pietiekami elastīga. Flegmatisks cilvēks gūst vislielākos panākumus tajās darbībās, kas prasa viendabīgu piepūli, neatlaidību, uzmanības stabilitāti un lielu pacietību.

Psiholoģijas pamatprincipu zināšanām var būt nozīme svarīga loma jebkura cilvēka dzīvē. Lai mēs maksimāli produktīvi izpildītu sev izvirzītos mērķus un efektīvi mijiedarbotos ar apkārtējiem cilvēkiem, mums ir jābūt vismaz priekšstatam par to, kas ir personības psiholoģija, kā notiek personības attīstība un kādas ir tās iezīmes. šo procesu. Ir svarīgi zināt, kādi ir veidojošie elementi un personības veidi. Izprotot šos jautājumus, mēs iegūstam iespēju padarīt savu dzīvi produktīvāku, ērtāku un harmoniskāku.

Šī personības psiholoģijas nodarbība ir paredzēta, lai palīdzētu jums izprast šos svarīgos pamatus un uzzināt, kā tos pēc iespējas efektīvāk izmantot praksē. Šeit jūs iepazīsities ar to, kā cilvēks un personības problēma tiek skatīta psiholoģijā: uzzināsiet tās pamatus un uzbūvi. Un arī gūt ieskatu personības pētījumos un daudzās citās interesantās tēmās.

Kas ir personība?

IN mūsdienu pasaule Nav viennozīmīgas jēdziena “personība” definīcijas, un tas ir saistīts ar paša personības fenomena sarežģītību. Jebkurš pieejams Šis brīdis definīcija ir tā vērta, lai to ņemtu vērā, sastādot visobjektīvāko un pilnīgāko.

Ja mēs runājam par visizplatītāko definīciju, mēs varam teikt, ka:

Personība- persona, kurai ir noteikts kopums psiholoģiskās īpašības, uz kuriem balstās viņa sabiedrībai nozīmīgas darbības; iekšējā atšķirība starp vienu cilvēku un pārējiem.

Ir vairākas citas definīcijas:

• Personība tas ir sociāls subjekts un viņa personīgo un sociālo lomu kopums, viņa vēlmes un ieradumi, viņa zināšanas un pieredze.
• Personība- tas ir cilvēks, kurš patstāvīgi veido un kontrolē savu dzīvi un nes par to pilnu atbildību.

Kopā ar jēdzienu “personība” psiholoģijā tiek izmantoti tādi jēdzieni kā “individuāls” un “individualitāte”.

Individuāls- šī ir individuāla persona, kas tiek uzskatīta par unikālu viņa iedzimto un iegūto īpašību kopumu.

Individualitāte- unikālu iezīmju un īpašību kopums, kas atšķir vienu indivīdu no visiem citiem; cilvēka personības un psihes unikalitāte.

Lai ikvienam, kurš izrāda interesi par cilvēka personību kā psiholoģisku parādību, par to būtu visobjektīvākais priekšstats, ir nepieciešams izcelt galvenos personību veidojošos elementus, citiem vārdiem sakot, runāt par tās struktūru.

Personības struktūra

Personības struktūra ir tās dažādu komponentu savienojums un mijiedarbība: spējas, gribas īpašības, raksturs, emocijas utt. Šīs sastāvdaļas ir tās īpašības un atšķirības, un tās sauc par "īpašībām". Šo funkciju ir diezgan daudz, un, lai tās strukturētu, ir iedalījums līmeņos:

• Zemākais personības līmenis Tās ir psihes seksuālās īpašības, ar vecumu saistītas, iedzimtas.
• Otrais personības līmenis Tās ir individuālas domāšanas, atmiņas, spēju, sajūtu, uztveres izpausmes, kas atkarīgas gan no iedzimtiem faktoriem, gan to attīstības.
• Trešais personības līmenisŠī ir individuāla pieredze, kas satur iegūtās zināšanas, ieradumus, spējas un prasmes. Šis līmenis veidojas dzīves procesā un pēc būtības ir sociāls.
• Augstākais personības līmenis- tā ir tā orientācija, kas ietver intereses, vēlmes, tieksmes, tieksmes, uzskatus, uzskatus, ideālus, pasaules uzskatus, pašcieņu, rakstura iezīmes. Šis līmenis ir sociāli visnoteiktākais un veidojies audzināšanas ietekmē, kā arī pilnīgāk atspoguļo tās sabiedrības ideoloģiju, kurā cilvēks atrodas.

Kāpēc ir svarīgi un nepieciešams atšķirt šos līmeņus vienu no otra? Vismaz, lai varētu objektīvi raksturot jebkuru cilvēku (arī sevi) kā personību, saprast, par kādu līmeni jūs domājat.

Atšķirības starp cilvēkiem ir ļoti daudzšķautņainas, jo katrā līmenī atšķiras intereses un uzskati, zināšanas un pieredze, spējas un prasmes, raksturs un temperaments. Tieši šo iemeslu dēļ var būt diezgan grūti saprast otru cilvēku, izvairīties no pretrunām un pat konfliktiem. Lai izprastu sevi un citus, jums ir jābūt zināmām psiholoģiskām zināšanām un jāapvieno tās ar apziņu un novērojumiem. Un šajā ļoti specifiskajā jautājumā svarīga loma ir zināšanām par galvenajām personības iezīmēm un to atšķirībām.

Galvenās personības iezīmes

Psiholoģijā ar personības iezīmēm parasti saprot stabilas garīgās parādības, kas būtiski ietekmē cilvēka darbību un raksturo viņu no sociāli psiholoģiskās puses. Citiem vārdiem sakot, tādā veidā cilvēks izpaužas savās darbībās un attiecībās ar citiem. Šo parādību struktūra ietver spējas, temperamentu, raksturu, gribu, emocijas, motivāciju. Tālāk mēs aplūkosim katru no tiem atsevišķi.

Iespējas

Saprotot, kāpēc dažādi cilvēki vienādos dzīves apstākļos rada atšķirīgus rezultātus, mēs bieži vadāmies pēc jēdziena “spēja”, pieņemot, ka tieši viņi ietekmē cilvēka sasniegto. Mēs izmantojam to pašu terminu, lai noskaidrotu, kāpēc daži cilvēki kaut ko apgūst ātrāk nekā citi utt.

Koncepts " iespējas"var interpretēt dažādi. Pirmkārt, tas ir garīgo procesu un stāvokļu kopums, ko bieži sauc par dvēseles īpašībām. Otrkārt, tas ir augsts vispārējo un speciālo prasmju, iemaņu un zināšanu attīstības līmenis, kas nodrošina cilvēka efektīvu dažādu funkciju veikšanu. Un, treškārt, spējas ir viss, ko nevar reducēt uz zināšanām, prasmēm un iemaņām, bet ar kuru palīdzību var izskaidrot to apgūšanu, izmantošanu un nostiprināšanu.

Vīrietim ir liela summa dažādas spējas, kuras var iedalīt vairākās kategorijās.

Elementāras un sarežģītas spējas

• Elementāras (vienkāršas) spējas- tās ir spējas, kas saistītas ar maņu funkcijām un vienkāršām kustībām (spēja atšķirt smaržas, skaņas, krāsas). Tie ir cilvēkā no dzimšanas, un tos var uzlabot dzīves laikā.
• Sarežģītas spējas- tās ir spējas dažādās ar cilvēka kultūru saistītās aktivitātēs. Piemēram, muzikālā (mūzikas komponēšana), mākslinieciskā (spēja zīmēt), matemātiskā (spēja viegli atrisināt sarežģītas matemātiskas problēmas). Šādas spējas sauc par sociāli nosacītām, jo tie nav iedzimti.

Vispārējās un īpašās spējas

• Vispārējās spējas- tās ir spējas, kas piemīt visiem cilvēkiem, bet ikvienā ir attīstītas dažādās pakāpēs (vispārējā motorika, garīgā). Tie nosaka panākumus un sasniegumus daudzās aktivitātēs (sportā, mācībās, mācībās).
• Īpašas spējas- tās ir spējas, kas nav sastopamas visiem un kurām vairumā gadījumu ir nepieciešama noteiktu tieksmju klātbūtne (mākslinieciskā, vizuālā, literārā, aktiermākslas, muzikālā). Pateicoties viņiem, cilvēki gūst panākumus konkrētās aktivitātēs.

Jāpiebilst, ka īpašo spēju klātbūtni cilvēkā var harmoniski apvienot ar vispārējo attīstību un otrādi.

Teorētiski un praktiski

• Teorētiskās spējas- tās ir spējas, kas nosaka indivīda tieksmi uz abstraktu loģisko domāšanu, kā arī spēju skaidri izvirzīt un veiksmīgi veikt teorētiskos uzdevumus.
• Praktiskās spējas- tās ir spējas, kas izpaužas spējā izvirzīt un veikt praktiskus uzdevumus, kas saistīti ar konkrētām darbībām noteiktās dzīves situācijās.

Izglītojošs un radošs

• Studiju spējas- tās ir spējas, kas nosaka panākumus mācībās, zināšanu, prasmju un iemaņu asimilāciju.
• Radošās prasmes- tās ir spējas, kas nosaka cilvēka spēju radīt garīgās un materiālās kultūras objektus, kā arī ietekmēt jaunu ideju radīšanu, atklājumu izdarīšanu utt.

Komunikatīva un subjektīvā darbība

• Komunikācijas prasmes- tās ir spējas, kas ietver zināšanas, prasmes un iemaņas, kas saistītas ar komunikāciju un mijiedarbību ar citiem, starppersonu vērtējumu un uztveri, kontaktu dibināšanu, tīklošanos, kopīgas valodas atrašanu, patikšanu sev un cilvēku ietekmēšanu.
• Ar mācību priekšmetu saistītās spējas- tās ir spējas, kas nosaka cilvēku mijiedarbību ar nedzīviem objektiem.

Visu veidu spējas ir viena otru papildinošas, un tieši to kombinācija dod iespēju cilvēkam attīstīties vispilnīgāk un harmoniskāk. Spējas ietekmē gan viens otru, gan cilvēka panākumus dzīvē, darbībā un saskarsmē.

Papildus tam, ka psiholoģijā cilvēka raksturošanai tiek izmantots jēdziens “spēja”, tiek lietoti arī tādi termini kā “ģēnijs”, “talants”, “apdāvinātība”, kas norāda uz smalkākām cilvēka individualitātes niansēm.

• Apdāvinātība- tā ir tieksmju klātbūtne cilvēkā labākai spēju attīstībai jau no dzimšanas.
• Talants- tās ir spējas, kas tiek atklātas vispilnīgāk, apgūstot prasmes un pieredzi.
• Ģēnijs- tas ir neparasti augsts jebkuru spēju attīstības līmenis.

Kā jau minējām iepriekš, cilvēka dzīves iznākums ļoti bieži ir saistīts ar viņa spējām un to pielietojumu. Un lielākās daļas cilvēku rezultāti diemžēl atstāj daudz ko vēlēties. Daudzi cilvēki sāk meklēt risinājumus savām problēmām kaut kur ārpusē, kad pareizais risinājums vienmēr tiek atrasts cilvēkā. Jums vajadzētu tikai ieskatīties sevī. Ja cilvēks savās ikdienas aktivitātēs nedara to, uz ko viņam ir tieksmes un nosliece, tad efekts no tā būs, maigi izsakoties, neapmierinošs. Viena no iespējām mainīt lietas ir precīzi noteikt savas spējas.

Ja, piemēram, tev ir iedzimtas spējas vadīt un vadīt cilvēkus un tu strādā par preču saņēmēju noliktavā, tad, protams, šī nodarbošanās nenesīs ne morālu, ne emocionālu, ne finansiālu gandarījumu, jo tu dari kaut kas pilnīgi atšķirīgs no tavējā.bizness. Šajā situācijā tev piemērotāks būtu kāds vadošs amats. Jūs varat sākt, strādājot vismaz par vidējā līmeņa vadītāju. Iedzimtas līdera spējas, ja tās sistemātiski izmanto un attīstīs, jūs aizvedīs uz pavisam citu līmeni. Atlicini savā grafikā laiku savu tieksmju un spēju noteikšanai, izpēti sevi, centies saprast, ko īsti vēlies darīt un kas sagādās prieku. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, varēs izdarīt secinājumu, kādā virzienā virzīties tālāk.

Lai noteiktu spējas un tieksmes, tagad ir milzīgs skaits testu un paņēmienu. Jūs varat lasīt vairāk par spējām.

Drīzumā šeit parādīsies zināšanu pārbaude.

Līdzās spējām kā vienu no galvenajām personības iezīmēm var izdalīt temperamentu.

Temperaments

Temperaments sauc par īpašību kopumu, kas raksturo garīgo procesu un cilvēka stāvokļu dinamiskās iezīmes (to rašanos, izmaiņas, spēku, ātrumu, pārtraukšanu), kā arī viņa uzvedību.

Temperamenta ideja aizsākās Hipokrāta, sengrieķu filozofa, kurš dzīvoja 5. gadsimtā, darbos. BC. Tas bija viņš, kurš deva definīciju dažādi veidi temperamenti, ko cilvēki izmanto līdz pat šai dienai: melanholisks, holerisks, flegmatiķis, sangviniķis.

Melanholisks temperaments- šis tips ir raksturīgs cilvēkiem ar drūmu noskaņojumu, ar saspringtu un sarežģītu iekšējo dzīvi. Šādi cilvēki izceļas ar neaizsargātību, trauksmi, atturību, kā arī ar to, ka viņi piešķir lielu nozīmi visam, kas viņus skar personīgi. Ar nelielām grūtībām melanholiski cilvēki padodas. Viņiem ir mazs enerģijas potenciāls un tie ātri nogurst.

Holēriskais temperaments- raksturīgākais karstainiem cilvēkiem. Cilvēki ar šāda veida temperamentu ir nesavaldīgi, nepacietīgi, karsti un impulsīvi. Bet viņi ātri atdziest un nomierinās, ja kāds viņus satiek pusceļā. Holēriķiem ir raksturīga interešu un tieksmju neatlaidība un stabilitāte.

Flegmatisks temperaments– Tie ir aukstasinīgi cilvēki, kuriem ir lielāka nosliece uz bezdarbības, nevis aktīva darba stāvokli. Tie ir lēni uzbudināti, bet prasa ilgu laiku, lai tie atdziest. Flegmatiski cilvēki nav attapīgi, viņiem ir grūti pielāgoties jaunai videi, pielāgoties jauns veids, atbrīvoties no vecajiem ieradumiem. Bet tajā pašā laikā viņi ir efektīvi un enerģiski, pacietīgi, savaldīgi un izturīgi.

Sangvinisks temperamentsŠādi cilvēki ir dzīvespriecīgi, optimistiski, humoristi un jokdari. Cerību pilns, sabiedrisks, viegli iepazīstams jaunus cilvēkus. Sangviniķi izceļas ar ātru reakciju uz ārējiem stimuliem: viņus var viegli uzmundrināt vai sadusmot. Viņi aktīvi uzņemas jaunus centienus un var strādāt ilgu laiku. Viņi ir disciplinēti, vajadzības gadījumā spēj kontrolēt savas reakcijas un ātri pielāgojas jauniem apstākļiem.

Tie ir tālu no pilnīgiem temperamenta tipu aprakstiem, bet satur to raksturīgākās iezīmes. Katrs no tiem pats par sevi nav ne labs, ne slikts, ja vien nav saistīts ar prasībām un cerībām. Jebkuram temperamenta veidam var būt gan savi trūkumi, gan priekšrocības. Jūs varat uzzināt vairāk par cilvēka temperamentu.

Labi izprotot temperamenta veida ietekmi uz garīgo procesu norises ātrumu (uztvere, domāšana, uzmanība) un to intensitāti, uz aktivitātes tempu un ritmu, kā arī uz tās virzienu, jūs varat viegli un efektīvi izmantot šīs zināšanas ikdienas dzīvē.

Lai noteiktu temperamenta veidu, vislabāk ir izmantot specializētus testus, ko apkopojuši eksperti personības pētījumu jomā.

Drīzumā šeit parādīsies tests temperamenta noteikšanai.

Vēl viena cilvēka personības pamatīpašība ir viņa raksturs.

Raksturs

Raksturs ir cilvēka mijiedarbības metodes ar ārpasauli un citiem cilvēkiem, kas iegūtas noteiktos sociālajos apstākļos un veido viņa dzīves aktivitātes veidu.

Komunikācijas procesā starp cilvēkiem raksturs izpaužas uzvedībā, veidos, kā reaģēt uz citu rīcību un rīcību. Uzvedības var būt smalkas un taktiskas vai rupjas un bezceremoniskas. Tas ir saistīts ar cilvēku rakstura atšķirībām. Cilvēki ar spēcīgāko vai, gluži otrādi, vāju raksturu, vienmēr izceļas uz pārējo fona. Cilvēki ar spēcīgu raksturu, kā likums, izceļas ar neatlaidību, neatlaidību un mērķtiecību. A vājprātīgi cilvēki tiem raksturīgs gribas vājums, neparedzamība un darbību nejaušība. Raksturs ietver daudzas iezīmes, kuras mūsdienu eksperti iedala trīs grupās: komunikabls, lietišķs un stingrs.

Komunikācijas iezīmes izpaužas cilvēka saskarsmē ar apkārtējiem (atrautība, sabiedriskums, atsaucība, dusmas, laba griba).

Lietišķās iezīmes izpaužas ikdienas darba aktivitātēs (koptība, apzinīgums, strādīgums, atbildība, slinkums).

Gribas iezīmes ir tieši saistītas ar cilvēka gribu (apņemšanās, neatlaidība, neatlaidība, gribas trūkums, atbilstība).

Ir arī motivējošas un instrumentālas rakstura iezīmes.

Motivācijas iezīmes ir tās, kas mudina cilvēku rīkoties, virza un atbalsta viņa darbību.

Instrumentālās iezīmes - piešķir uzvedībai noteiktu stilu.

Ja jūs varat iegūt skaidru priekšstatu par sava rakstura iezīmēm un īpašībām, tas ļaus jums saprast motivējošo spēku, kas virza jūsu attīstību un pašrealizāciju dzīvē. Šīs zināšanas ļaus jums noteikt, kuras no jūsu funkcijām ir visvairāk attīstītas un kuras ir jāuzlabo, kā arī saprast, caur kurām jūsu iezīmēm jūs vairāk mijiedarbojaties ar pasauli un citiem. Padziļināta izpratne par sevi sniedz unikālu iespēju redzēt, kā un kāpēc jūs šādi reaģējat uz dzīves situācijām un notikumiem, un kas jums ir jākopj sevī, lai jūsu dzīvesveids kļūtu pēc iespējas produktīvāks un noderīgāks un jūs varētu būt pilnvērtīgi. realizēts. Ja zināsi sava rakstura īpašības, tā plusus un mīnusus un sāksi sevi pilnveidot, tu spēsi vislabāk reaģēt konkrētajā situācijā, zināsi, kā reaģēt uz kaitīgām vai labvēlīgām ietekmēm, ko teikt citam cilvēkam. atbildot uz viņa rīcību un vārdiem .

Drīzumā šeit parādīsies tests rakstura iezīmju noteikšanai.

Viens no visvairāk svarīgas īpašības Personība, kurai ir visnopietnākā ietekme uz cilvēka dzīves procesu un tā rezultātu, ir griba.

gribas

gribas- tā ir cilvēka īpašība apzināti kontrolēt savu psihi un darbības.

Pateicoties gribai, cilvēks spēj apzināti vadīt savu uzvedību un savu garīgie stāvokļi un procesiem. Ar gribas palīdzību cilvēks apzināti ietekmē apkārtējo pasauli, ieviešot tajā nepieciešamās (viņaprāt) izmaiņas.

Galvenā gribas pazīme ir saistīta ar to, ka vairumā gadījumu tā ir saistīta ar cilvēka saprātīgu lēmumu pieņemšanu, šķēršļu pārvarēšanu un centieniem īstenot savus plānus. Brīvprātīgs lēmums tiek pieņemts indivīdam kontrastējošu, daudzvirzienu vajadzību, dzinu un motīvu apstākļos, kuriem ir aptuveni vienāds dzinējspēks, kuru dēļ cilvēkam vienmēr ir jāizvēlas viens no diviem/vairākiem.

Griba vienmēr nozīmē atturību: tā vai citādi rīkojoties, lai sasniegtu noteiktus mērķus un rezultātus, realizējot noteiktas vajadzības, cilvēkam, kas rīkojas pēc savas gribas, vienmēr ir jāatņem sev kaut kas cits, kas viņam varbūt šķiet pievilcīgāks un iekārojamāks. Vēl viena gribas līdzdalības pazīme cilvēka uzvedībā ir konkrēta rīcības plāna klātbūtne.

Svarīga īpašība brīvprātīga piepūle ir emocionāla apmierinājuma neesamība, bet gan morālā gandarījuma klātbūtne, kas rodas plāna īstenošanas rezultātā (bet ne īstenošanas procesā). Ļoti bieži brīvprātīgie centieni ir vērsti nevis uz apstākļu pārvarēšanu, bet gan uz sevis “uzvarēšanu”, neskatoties uz cilvēka dabiskajām vēlmēm.

Galvenokārt griba ir tā, kas palīdz cilvēkam pārvarēt dzīves grūtības un šķēršļus ceļā; kaut kas palīdz sasniegt jaunus rezultātus un attīstīties. Kā teicis viens no 20. gadsimta izcilākajiem rakstniekiem Karloss Kastaneda: "Griba ir tas, kas liek jums uzvarēt, kad prāts saka, ka esat sakauts." Var teikt, jo spēcīgāks ir cilvēka gribasspēks, jo spēcīgāks ir pats cilvēks (tas, protams, nozīmē nevis fizisko, bet iekšējo spēku). Galvenā gribasspēka attīstīšanas prakse ir tā apmācība un rūdīšana. Savu gribasspēku var sākt attīstīt ar pavisam vienkāršām lietām.

Piemēram, pamaniet tos uzdevumus, kuru atlikšana jūs sagrauj, “sūc enerģiju” un kuru īstenošana, gluži pretēji, uzmundrina, dod enerģiju un pozitīvi ietekmē. Šīs ir lietas, kuras jums ir slinkums darīt, piemēram, kārtot, kad jums nemaz nevēlas, veikt vingrinājumus no rīta, ceļoties pusstundu agrāk. Iekšējā balss jums pateiks, ka to var atlikt vai ka tas vispār nav jādara. Neklausies viņā. Tā ir tava slinkuma balss. Dari tā, kā esi iecerējis – pēc tam pamanīsi, ka jūties enerģiskāks un možāks, spēcīgāks. Vai cits piemērs: identificējiet savas vājās vietas (tas varētu būt bezmērķīga laika pavadīšana internetā, televizora skatīšanās, gulēšana uz dīvāna, saldumi utt.). Paņem vājāko un atsakies uz nedēļu, divām, mēnesi. Apsoli sev, ka pēc noteikta laika tu atkal atgriezīsies pie sava ieraduma (ja vēlies, protams). Un tad – pats svarīgākais: paņem šī vājuma simbolu un turi to visu laiku sev līdzi. Taču nepadodies “vecā tu” provokācijām un atceries solījumu. Tas ir jūsu gribasspēka trenēšana. Laika gaitā jūs redzēsiet, ka esat kļuvis stiprāks un varēsiet pāriet uz to, lai vairāk padoties spēcīgas vājības.

Bet nekas nevar salīdzināt ar ietekmi uz cilvēka psihi kā citu viņa personības īpašību - emocijas.

Emocijas

Emocijas var raksturot kā īpašus individuālus pārdzīvojumus, kam ir patīkama vai nepatīkama garīgā krāsa un kas ir saistīti ar vitāli svarīgo apmierinātību. svarīgs vajadzībām.

Starp galvenajiem emociju veidiem ir:

Garastāvoklis - tas atspoguļo cilvēka vispārējo stāvokli noteiktā brīdī

Vienkāršākās emocijas ir pieredze, kas saistīta ar organisko vajadzību apmierināšanu

Afekti ir vardarbīgas, īslaicīgas emocijas, kas īpaši izpaužas ārēji (žesti, sejas izteiksmes)

Jūtas ir pieredzes spektrs, kas saistīts ar noteiktiem objektiem

Kaislība ir izteiktas jūtas, kuras (vairumā gadījumu) nevar kontrolēt

Stress ir emociju kombinācija un fiziskais stāvoklisķermeni

Emocijas, īpaši jūtas, afekti un kaislības, ir nemainīga cilvēka personības sastāvdaļa. Visi cilvēki (personības) ir ļoti atšķirīgi emocionāli. Piemēram, saskaņā ar emocionāla uzbudināmība, ilgums emocionālie pārdzīvojumi, negatīvu vai pozitīvu emociju pārsvars. Bet galvenā iezīme Atšķirības ir piedzīvoto emociju intensitāte un to virziens.

Emocijām ir raksturīga iezīme ir nopietna ietekme uz cilvēka dzīvi. Atsevišķu emociju ietekmē noteiktos brīžos cilvēks var pieņemt lēmumus, kaut ko pateikt un veikt darbības. Emocijas, kā likums, ir īslaicīga parādība. Taču tas, ko cilvēks reizēm dara emociju iespaidā, ne vienmēr dod labus rezultātus. Un tāpēc mūsu nodarbība ir veltīta tam, kā uzlabot savu dzīvi, tad mums vajadzētu īpaši runāt par veidiem, kā to labvēlīgi ietekmēt.

Ir svarīgi iemācīties kontrolēt savas emocijas un tām nepadoties. Pirmkārt, jums jāatceras, ka emocija, lai kāda tā būtu (pozitīva vai negatīva), ir tikai emocija, un tā drīz pāries. Tāpēc, ja kādā negatīvā situācijā jūtat, ka tevī sāk ņemt virsroku negatīvās emocijas, atcerieties to un savaldiet tās – tas ļaus nedarīt un nepateikt ko tādu, ko vēlāk varētu nožēlot. Ja, pateicoties dažiem izciliem pozitīviem dzīves notikumiem, jūs piedzīvojat priecīgu emociju uzliesmojumu, atcerieties arī to; šī prakse ļaus jums izvairīties no nevajadzīgām enerģijas izmaksām.

Noteikti jums ir pazīstama situācija, kad kādu laiku pēc intensīva prieka vai sajūsmas brīža jūs izjūtat kaut kādu iekšēju postu. Emocijas vienmēr ir personīgās enerģijas izšķiešana. Ne velti senajam ebreju karalim Zālamanam pirkstā bija gredzens ar uzrakstu: "Arī tas pāries." Vienmēr prieka vai skumju brīžos viņš grozīja gredzenu un lasīja pie sevis šo uzrakstu, lai atcerētos īso emocionālo pārdzīvojumu ilgumu.

Zināšanas par to, kas ir emocijas un prasme tās pārvaldīt, ir ļoti svarīgi aspekti personības un dzīves attīstībā kopumā. Iemācieties pārvaldīt savas emocijas, un jūs iepazīsit sevi pilnībā. Tādas lietas kā introspekcija un paškontrole, kā arī dažādas garīgās prakses (meditācija, joga u.c.) ļauj apgūt šo prasmi. Informāciju par tiem var atrast internetā. Vairāk par emocijām varat uzzināt mūsu aktiermākslas apmācībā.

Bet, neskatoties uz visu iepriekš apspriesto personības īpašību nozīmi, iespējams, dominējošo lomu ieņem vēl viena no tās īpašībām - motivācija, jo tā ietekmē vēlmi uzzināt vairāk par sevi un iegremdēties personības psiholoģijā, interesi par kaut ko jaunu. , līdz šim nezināms, pat ja jūs lasāt šo nodarbību.

Motivācija

Kopumā cilvēka uzvedībā ir divas puses, kas viena otru papildina – stimuls un regulējums. Stimulējošā puse nodrošina uzvedības aktivizēšanu un tās virzību, un regulējošā puse ir atbildīga par to, kā uzvedība attīstās konkrētos apstākļos.

Motivācija ir cieši saistīta ar tādām parādībām kā motivācija, nodomi, motīvi, vajadzības utt. Šaurākajā nozīmē motivāciju var definēt kā iemeslu kopumu, kas izskaidro cilvēka uzvedību. Šī koncepcija ir balstīta uz terminu "motīvs".

Motīvs- tā ir jebkura iekšēja fizioloģiska vai psiholoģiska tieksme, kas ir atbildīga par uzvedības aktivitāti un mērķtiecību. Motīvi var būt apzināti un neapzināti, iedomāti un patiešām aktīvi, jēgu veidojoši un motivējoši.

Cilvēka motivāciju ietekmē šādas parādības:

Vajadzība ir cilvēka nepieciešamības stāvoklis pēc visa nepieciešamā normālai eksistencei, kā arī garīgās un fiziskā attīstība.

Stimuls ir jebkurš iekšējs vai ārējs faktors kopā ar motīvu, kas kontrolē uzvedību un virza to sasniegt konkrēts mērķis.

Nodoms ir pārdomāts un apzināti pieņemts lēmums, kas atbilst vēlmei kaut ko darīt.

Motivācija ir cilvēka neapzināta un neskaidra (iespējams) vēlme pēc kaut kā.

Tā ir motivācija, kas ir cilvēka “degviela”. Tāpat kā automašīnai ir nepieciešams benzīns, lai tā varētu braukt tālāk, cilvēkam ir vajadzīga motivācija, lai uz kaut ko tiektos, attīstītos un sasniegtu jaunas virsotnes. Piemēram, jūs vēlējāties uzzināt vairāk par cilvēka psiholoģiju un personības iezīmēm, un tā bija motivācija pievērsties šai nodarbībai. Bet tas, kas vienam ir lieliska motivācija, citam var būt absolūta nulle.

Zināšanas par motivāciju, pirmkārt, var veiksmīgi izmantot sev: padomā, ko vēlies dzīvē sasniegt, sastādi savu dzīves mērķu sarakstu. Ne tikai to, ko jūs vēlētos iegūt, bet tieši to, kas liek jūsu sirdij pukstēt straujāk un liek jums emocionāli.. Iedomājieties, ko vēlaties, it kā jums tas jau būtu. Ja jūtat, ka tas jūs ieslēdz, tad tā ir jūsu motivācija rīkoties. Mēs visi savā darbībā piedzīvojam kāpumu un kritumu periodus. Un tieši pagrimuma brīžos ir jāatceras, uz ko vajadzētu virzīties uz priekšu. Izvirzi globālu mērķi, sadali tā sasniegšanu starpposmos un sāc rīkoties. Mērķi sasniegs tikai tas, kurš zina, kurp dodas, un sper soļus uz to.

Tāpat zināšanas par motivāciju var izmantot komunikācijā ar cilvēkiem.

Lielisks piemērs būtu situācija, kad jūs lūdzat personu izpildīt kādu lūgumu (draudzībai, darbam utt.). Likumsakarīgi, ka apmaiņā pret pakalpojumu cilvēks vēlas kaut ko saņemt sev (lai arī cik skumji tas nebūtu, lielākajai daļai cilvēku ir raksturīga savtīga interese, pat ja vieniem tā izpaužas lielākā, bet citos mazākā mērā ). Nosakiet, kas cilvēkam ir vajadzīgs; tas būs sava veida āķis, kas var viņu aizķert, viņa motivāciju. Parādiet personai priekšrocības. Ja viņš redzēs, ka, tiekoties ar tevi pusceļā, viņš spēs apmierināt kādu viņam būtisku vajadzību, tad tā būs gandrīz 100% garantija, ka jūsu mijiedarbība būs veiksmīga un efektīva.

Papildus iepriekš minētajam materiālam ir vērts pieminēt personības attīstības procesu. Galu galā viss, ko mēs iepriekš apsvērām, ir cieši saistīts ar šo procesu, ir no tā atkarīgs un vienlaikus ietekmē to. Personības attīstības tēma ir ļoti unikāla un apjomīga, lai to raksturotu kā nelielu vienas nodarbības daļu, taču to nevar ignorēt. Un tāpēc mēs tam pieskarsimies tikai iekšā vispārīgs izklāsts.

Personiga attistiba

Personiga attistiba ir daļa vispārējā attīstība persona. Tā ir viena no galvenajām praktiskās psiholoģijas tēmām, taču to saprot ne tuvu neviennozīmīgi. Kad zinātnieki lieto frāzi “personiskā attīstība”, viņi atsaucas uz vismaz četrām dažādām tēmām.

1. Kādi ir personības attīstības mehānismi un dinamika (tiek pētīts pats process)
2. Ko cilvēks sasniedz savā attīstības procesā (tiek pētīti rezultāti)
3. Kādos veidos un līdzekļos vecāki un sabiedrība var veidot bērna personību (aplūkota “audzinātāju” rīcība)
4. Kā cilvēks var attīstīt sevi kā personību (tiek pētīta paša cilvēka rīcība)

Personības attīstības tēma vienmēr ir piesaistījusi daudzus pētniekus un tika aplūkota no dažādiem leņķiem. Dažiem pētniekiem vislielākā interese par personības attīstību ir sociāli kulturālo īpašību ietekme, šīs ietekmes metodes un izglītības modeļi. Citiem ciešas izpētes priekšmets ir cilvēka kā indivīda patstāvīga attīstība.

Personīgā attīstība var būt līdzīga dabisks process, kas neprasa ārēju līdzdalību, bet arī apzināti un mērķtiecīgi. Un rezultāti ievērojami atšķirsies viens no otra.

Papildus tam, ka cilvēks spēj attīstīt sevi, viņš var attīstīt arī citus. Praktisko psiholoģiju visvairāk raksturo palīdzība personības attīstībā, jaunu metožu un inovāciju izstrāde šajā jautājumā, dažādas apmācības, semināri un izglītības programmas.

Personības izpētes pamatteorijas

Personības izpētes galvenie virzieni iezīmējami, sākot ar 20. gadsimta vidu. Tālāk mēs apskatīsim dažus no tiem, un populārākajiem (Freids, Jungs) sniegsim piemērus.

Šī ir psihodinamiska pieeja personības izpētei. Freids personības attīstību uzskatīja no psihoseksuālās perspektīvas, un viņš ierosināja trīskomponentu personības struktūru:

• Id - “tas”, tajā ir viss mantotais un iestrādāts cilvēka konstitūcijā. Katram indivīdam ir pamata instinkti: dzīvība, nāve un sekss, no kuriem vissvarīgākais ir trešais.
• Ego – “es” ir mentālā aparāta daļa, kas saskaras ar apkārtējo realitāti. Galvenais uzdevums šajā līmenī ir pašsaglabāšanās un aizsardzība.
• Super ego - “super ego” ir tā sauktais ego darbību un domu tiesnesis. Šeit tiek veiktas trīs funkcijas: sirdsapziņa, introspekcija un ideālu veidošana.

Freida teorija, iespējams, ir vispopulārākā no visām psiholoģijas teorijām. Tas ir plaši pazīstams, jo atklāj cilvēka uzvedības dziļās īpašības un stimulus, jo īpaši seksuālās vēlmes spēcīgo ietekmi uz cilvēku. Psihoanalīzes pamatprincips ir tāds, ka cilvēka uzvedību, pieredzi un izziņu lielā mērā nosaka iekšējie un iracionālie virzieni, un šīs dziņas pārsvarā ir neapzinātas.

Viena no Freida psiholoģiskās teorijas metodēm, detalizēti izpētot, saka, ka ir jāiemācās izmantot savu lieko enerģiju un to sublimēt, t.i. novirzīt noteiktu mērķu sasniegšanai. Piemēram, ja pamanāt, ka jūsu bērns ir pārlieku aktīvs, tad šo aktivitāti var virzīt pareizajā virzienā – sūtot bērnu uz sporta sadaļu. Kā vēl vienu sublimācijas piemēru var minēt šādu situāciju: jūs stāvējāt rindā nodokļu birojā un sastapāties ar augstprātīgu, rupju un negatīva persona. Šajā procesā viņš uz jums kliedza, apvainoja jūs, tādējādi izraisot vētru negatīvas emocijas- enerģijas pārpalikums, kas kaut kur jāizmet. Lai to izdarītu, varat doties uz sporta zāli vai baseinu. Jūs pats nepamanīsit, kā visas dusmas pazudīs, un atkal būsiet jautrā noskaņojumā. Tas, protams, ir pilnīgi triviāls sublimācijas piemērs, bet metodes būtību tajā var aptvert.

Lai uzzinātu vairāk par sublimācijas metodi, apmeklējiet šo lapu.

Zināšanas par Freida teoriju var izmantot arī citā aspektā – sapņu interpretācijā. Pēc Freida domām, sapnis atspoguļo kaut ko tādu, kas atrodas cilvēka dvēselē, ko viņš pats, iespējams, pat neapzinās. Padomājiet par to, kādi iemesli varētu novest pie tā, ka redzat šo vai citu sapni. Viss, kas jums vispirms ienāks prātā kā atbilde, būs visjēdzīgākais. Un, pamatojoties uz to, jums vajadzētu interpretēt savu sapni kā jūsu bezsamaņas reakciju uz ārējiem apstākļiem. Jūs varat izlasīt Zigmunda Freida darbu “Sapņu interpretācija”.

Pielietojiet Freida zināšanas savā personīgajā dzīvē: pētot attiecības ar mīļoto, jūs varat likt lietā jēdzienus “nodošana” un “pretpārnešana”. Nodošana ir divu cilvēku jūtu un pieķeršanās nodošana viens otram. Pretpārsūtīšana ir apgriezts process. Ja papētīsiet šo tēmu sīkāk, jūs varat uzzināt, kāpēc attiecībās rodas noteiktas problēmas, kas ļauj tās pēc iespējas ātrāk atrisināt. Par to ir rakstīts ļoti detalizēti.

Vairāk par Zigmunda Freida teoriju lasiet Vikipēdijā.

Jungs ieviesa jēdzienu “es” kā indivīda vēlmi pēc vienotības un integritātes. Un personības tipu klasifikācijā viņš koncentrēja cilvēku uz sevi un objektu - viņš sadalīja cilvēkus ekstravertos un intravertos. Junga analītiskajā psiholoģijā personība tiek aprakstīta kā nākotnes tieksmes un individuālas iedzimtas noslieces mijiedarbības rezultāts. Tāpat īpaša nozīme tiek piešķirta indivīda kustībai pa pašrealizācijas ceļu, līdzsvarojot un integrējot dažādus personības elementus.

Jungs uzskatīja, ka katrs cilvēks piedzimst ar noteiktu personības īpašību kopumu un tas ārējā vide nedod cilvēkam iespēju kļūt par cilvēku, bet atklāj viņam jau piemītošās īpašības. Viņš arī identificēja vairākus bezapziņas līmeņus: individuālo, ģimenes, grupu, nacionālo, rasu un kolektīvo.

Pēc Junga domām, pastāv noteikta garīgā sistēma, ko cilvēks manto piedzimstot. Tā ir veidojusies simtiem gadu tūkstošu laikā un liek cilvēkiem piedzīvot un realizēt visu dzīves pieredzi ļoti specifiskā veidā. Un šī specifika izpaužas tajā, ko Jungs sauca par arhetipiem, kas ietekmē cilvēku domas, jūtas un rīcību.

Junga tipoloģiju var pielietot praksē, lai noteiktu savu vai citu attieksmes veidu. Ja, piemēram, pamanāt sevī/citos neizlēmību, izolētību, reakciju asumu, dominējošu aizsardzības stāvokli no ārējā, neuzticēšanos, tas liecina, ka jūsu/citu attieksme ir intraverta tipa. Ja tu/citi esi atvērts, viegli kontaktējams, uzticams, iesaistīts nepazīstamās situācijās, neievēro piesardzību utt., tad attieksme pieder ekstravertajam tipam. Zinot savu attieksmes veidu (pēc Junga), ir iespējams labāk izprast sevi un citus, rīcības un reakcijas motīvus, un tas, savukārt, ļaus palielināt dzīves efektivitāti un veidot attiecības ar cilvēkiem vislielākajā mērā. produktīvs veids.

Junga analītisko metodi var izmantot arī jūsu un citu cilvēku uzvedības analīzei. Pamatojoties uz apzināto un bezsamaņu klasifikāciju, jūs varat iemācīties noteikt motīvus, kas vada jūsu un apkārtējo cilvēku uzvedību.

Cits piemērs: ja pamanāt, ka jūsu bērns, sasniedzot noteiktu vecumu, sāk izturēties naidīgi pret jums un mēģina abstrahēties no cilvēkiem un apkārtējās pasaules, tad varat ar lielu pārliecību teikt, ka individuācijas process notiek ir sākusies – individualitātes veidošanās. Tas parasti notiek pusaudža gados. Pēc Junga domām, ir otra individualitātes veidošanās daļa - kad cilvēks “atgriežas” pasaulē un kļūst par tās neatņemamu sastāvdaļu, necenšoties atdalīties no pasaules. Novērošanas metode ir ideāli piemērota šādu procesu identificēšanai.

Wikipedia.

Viljama Džeimsa personības teorija

Tas sadala personības analīzi 3 daļās:

• Personības sastāvdaļas (kas ir sagrupētas trīs līmeņos)
• Jūtas un emocijas, ko izraisa elementi (pašnovērtējums)
• Sastāvdaļu izraisītas darbības (pašsaglabāšanās un pašaprūpe).

Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Alfrēda Adlera individuālā psiholoģija

Adlers ieviesa jēdzienu “dzīvesveids”, kas izpaužas konkrēta indivīda attieksmē un uzvedībā un veidojas sabiedrības ietekmē. Pēc Adlera domām, personības struktūra ir vienota, un tās attīstībā galvenais ir tieksme pēc pārākuma. Adlers izdalīja 4 attieksmju veidus, kas pavada dzīvesveidu:

• Kontroles veids
• Saņemšanas veids
• Izvairīšanās veids
• Sociāli noderīgs tips

Viņš arī ierosināja teoriju, kuras mērķis ir palīdzēt cilvēkiem saprast sevi un apkārtējos. Adlera idejas bija fenomenoloģiskās un humānistiskās psiholoģijas priekšteči.

Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Roberto Assagioli psihosintēze

Assagioli psihes pamatstruktūrā identificēja 8 zonas (apakšstruktūras):

1. Apakšējā bezsamaņā
2. Vidējā bezsamaņā
3. Augstāks bezsamaņā
4. Apziņas lauks
5. Personīgais "es"
6. Augstākais Es
7. Kolektīvā bezsamaņā
8. Subpersonality (subpersonality)

Nozīme garīgo attīstību, pēc Assagioli domām, bija jāpalielina psihes vienotība, t.i. sintēzē visam cilvēkā: ķermeņa, psihes, apzinātā un neapzinātā.

Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Fizioloģiskā (bioloģiskā) pieeja (tipa teorija)

Šī pieeja koncentrējās uz ķermeņa struktūru un struktūru. Šajā virzienā ir divi galvenie darbi:

Ernsta Krečmera tipoloģija

Saskaņā ar to cilvēkiem ar noteiktu ķermeņa tipu ir noteiktas garīgās īpašības. Krečmers identificēja 4 konstitucionālos veidus: leptosomātisku, pikniku, atlētisku, displastisko. Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Viljama Herberta Šeldona darbs

Šeldons ierosināja, ka ķermeņa forma ietekmē personību un atspoguļo tās īpašības. Viņš izdalīja 3 ķermeņa tipus: endomorfu, ektomorfu, mezomorfu. Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Eduarda Sprangera personības koncepcija

Sprangers aprakstīja 6 cilvēka psiholoģiskos tipus atkarībā no pasaules zināšanu formām: Teorētiskā persona, Ekonomisks cilvēks, estētisks cilvēks, Sociāla persona, Politisks cilvēks, Reliģisks cilvēks. Saskaņā ar cilvēka garīgajām vērtībām tiek noteikta viņa personības individualitāte. Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Gordona Allporta dispozīcijas virziens

Allport izvirzīja 2 vispārīgas idejas: iezīmju teoriju un katras personas unikalitāti. Pēc Allporta domām, katra personība ir unikāla un tās unikalitāti var saprast, identificējot konkrētas personības iezīmes. Šis zinātnieks ieviesa jēdzienu “proprium” - tas, kas tiek atzīts par savējo iekšējā pasaulē un ir atšķirīga iezīme. Proprium virza cilvēka dzīvi pozitīvā, radošā, izaugsmes un attīstības virzienā atbilstoši cilvēka dabai. Identitāte šeit spēlē iekšējās noturības lomu. Allports arī uzsvēra visas personības struktūras nedalāmību un integritāti. Lasīt vairāk.

Intrapsiholoģiskā pieeja. Kurta Levina teorija

Levins ierosināja, ka personības attīstības virzītājspēki ir pašā. Viņa pētījuma priekšmets bija cilvēka uzvedības vajadzības un motīvi. Viņš mēģināja tuvoties personības izpētei kopumā un bija Geštalta psiholoģijas atbalstītājs. Levins piedāvāja savu pieeju personības izpratnei: tajā cilvēka uzvedības virzītājspēku avots ir cilvēka un situācijas mijiedarbībā, un to nosaka viņa attieksme pret to. Šo teoriju sauc par dinamisku vai tipoloģisko. Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Fenomenoloģiskās un humānisma teorijas

Galvenais personības cēlonis šeit ir ticība pozitīvajam principam katrā cilvēkā, viņa subjektīvie pārdzīvojumi un vēlme realizēt savu potenciālu. Galvenie šo teoriju atbalstītāji bija:

Ābrahams Harolds Maslovs: Viņa galvenā ideja bija cilvēka nepieciešamība pēc pašaktualizācijas.

Viktora Frankla eksistenciālisma kustība

Frankls bija pārliecināts, ka galvenie punkti personības attīstībā ir brīvība, atbildība un dzīves jēga. Vairāk par šo teoriju lasiet Vikipēdijā.

Katrai no esošajām teorijām ir sava unikalitāte, nozīme un vērtība. Un katrs no pētniekiem identificēja un noskaidroja svarīgākos cilvēka personības aspektus un katram no tiem ir taisnība savā jomā.

Lai iegūtu pilnīgāku ievadu personības psiholoģijas jautājumos un teorijās, varat izmantot šādas grāmatas un mācību grāmatas.

• Abulkhanova-Slavskaya K.A. Personības attīstība dzīves procesā // Personības veidošanās un attīstības psiholoģija. M.: Nauka, 1981. gads.
• Abulkhanova K.A., Berezina T.N. Personīgais laiks un dzīves laiks. Sanktpēterburga: Aletheya, 2001.
• Ananjevs B.G. Cilvēks kā zināšanu objekts // Atlasīti psiholoģiskie darbi. 2 sējumos. M., 1980. gads.
• Vittels F. Z. Freids. Viņa personība, mācība un skola. L., 1991. gads.
• Gippenreiter Yu.B. Ievads vispārējā psiholoģijā. M., 1996. gads.
• Enikejevs M.I. Vispārējās un juridiskās psiholoģijas pamati. - M., 1997. gads.
• Crane W. Personības veidošanās noslēpumi. Sanktpēterburga: Prime-Eurosign, 2002.
• Ļeontjevs A.N. Aktivitāte. Apziņa. Personība. M., 1975. gads.
• Ļeontjevs A.N. Garīgās attīstības problēmas. M., 1980. gads.
• Maslovs A. Pašaktualizācija // Personības psiholoģija. Teksti. M.: MSU, 1982. gads.
• Nemovs R.S. Vispārējā psiholoģija. ed. Pēteris, 2007.
• Pervins L., Džons O. Personības psiholoģija. Teorija un pētījumi. M., 2000. gads.
• Petrovskis A.V., Jaroševskis M.G. Psiholoģija. - M., 2000. gads.
• Rusalovs V.M. Individuālo psiholoģisko atšķirību bioloģiskie pamati. M., 1979. gads.
• Rusalovs V.M. Personības dabiskie priekšnoteikumi un individuālās psihofizioloģiskās īpašības // Personības psiholoģija sadzīves psihologu darbos. Sanktpēterburga, Pēteris, 2000. gads.
• Rubinšteins S.L. Pamati vispārējā psiholoģija. 2. izd. M., 1946. gads.
• Rubinšteins S.L. Esība un apziņa. M., 1957. gads.
• Rubinšteins S.L. Cilvēks un pasaule. M.: Nauka, 1997. gads.
• Rubinšteins S.L. Psiholoģijas attīstības principi un veidi. M., PSRS Zinātņu akadēmijas izdevniecība, 1959.
• Rubinšteins S.L. Vispārējās psiholoģijas pamati. M., 1946. gads.
• Sokolova E.E. Trīspadsmit dialogi par psiholoģiju. M.: Smysl, 1995.
• Stolyarenko L.D. Psiholoģija. - Rostova pie Donas, 2004.
• Toms H. Kahele H. Mūsdienu psihoanalīze. 2 sējumos. M.: Progress, 1996.
• Taisons F., Taisons R. Psihoanalītiskās attīstības teorijas. Jekaterinburga: Biznesa grāmata, 1998.
• Freids Z. Ievads psihoanalīzē: Lekcijas. M.: Nauka, 1989. gads.
• Kjell L., Ziegler D. Personības teorijas. Sanktpēterburga, Pēteris, 1997. gads.
• Halle K., Lindsija G. Personības teorijas. M., 1997. gads.
• Kjell L., Ziegler D. Personības teorijas. Sanktpēterburga: Pēteris, 1997.
• Eksperimentālā psiholoģija. / Red. P. Frese, J. Piažē. Vol. 5. M.: Progress, 1975. gads.
• Jungs K. Dvēsele un mīts. Seši arhetipi. M.; Kijeva: AS Perfection "Port-Royal", 1997.
• Jungs K. Bezsamaņas psiholoģija. M.: Kanons, 1994. gads.
• Junga K. Tavistoka lekcijas. M., 1998. gads.
• Jaroševskis M.G. Psiholoģija divdesmitajā gadsimtā. M., 1974. gads.

Pārbaudi savas zināšanas

Ja vēlaties pārbaudīt savas zināšanas par šīs nodarbības tēmu, varat veikt īsu testu, kas sastāv no vairākiem jautājumiem. Katram jautājumam pareiza var būt tikai 1 iespēja. Kad esat atlasījis kādu no opcijām, sistēma automātiski pāriet uz nākamo jautājumu. Saņemtos punktus ietekmē jūsu atbilžu pareizība un pabeigšanai pavadītais laiks. Lūdzu, ņemiet vērā, ka jautājumi katru reizi ir atšķirīgi un iespējas ir dažādas.