Burtu skaņas analīze. Patskaņu skaņu izruna

Skaņu burtu analīze parasti sauc fonētiskā . Tas ir sadalīt dots vārds pa zilbēm novietojiet pareizo uzsvaru, pierakstiet vārda burtiem atbilstošās skaņas, kā tās dzirdamas izrunas laikā, un pēc tam raksturojiet katru atsevišķi pēc izveidotās shēmas. Turklāt var būt vairāk skaņu nekā burtu vai varbūt mazāk. Tajā pašā laikā dažādos valsts reģionos viena vārda parsēšanas rezultāti būs atšķirīgi, jo dažādu reģionu iedzīvotāju izruna dažreiz ievērojami atšķiras.

Nepieciešams:

- piezīmju grāmatiņa;
- zīmulis un pildspalva.

Norādījumi:

• Pirms izdomājam, kā veikt skaņas burtu analīzi, atcerēsimies parsēšanas noteikumi . Tātad, pirmkārt, tas tiek ražots vārda pareizrakstība . Pēc tam to sadala zilbēs un uzsver. Trešais punkts ir defise. Tālāk mēs kolonnā izrakstām vārda fonētisko transkripciju, raksturojot katru skaņu. Pēc tam mēs apkopojam skaņu un burtu skaitu un atzīmējam brīžus, kad tie nesakrīt.
• Tā kā skaņu burtu analīze ir balstīta uz skaņas īpašību analīze , atcerēsimies dažus svarīgi punkti. Pirmkārt, burti ir patskaņi un līdzskaņi. Krievu valodā ir 10 patskaņu burti: “ A», « O», « plkst», « s», « uh», « es», « e», « yu», « Un», « e». Patskaņi ir skaņas: " A», « O», « plkst», « s», « uh», « Un" Viņi ir šokā un bez stresa. Vēstules" es», « e», « yu"Un" e" ir dubultā skaņa, ja tie parādās vārda priekšā, pēc mīkstas vai cietas zīmes un pēc patskaņa skaņas. Tāpēc atlikušie burti un skaņas ir līdzskaņi. Līdzskaņi Ir izteikti un bezbalsīgi, cieti un mīksti. Tātad, " th», « l», « m», « n», « r"- Vienmēr izskanēja, A" X», « ts», « h», « sch"- Vienmēr kurls. skaņas" un», « w», « ts"vienmēr grūti un" th», « h», « sch"vienmēr mīksts. Turklāt līdzskaņu skaņas veido sešus balsu un bezbalsīgu līdzskaņu pārus: “ b-p», « v-f», « g-k», « d-t», « w-sh», « z-s».
• Kā piemēru sniegsim vārda "skaņu burtu analīzi" draugi", kas skaidri parādīs, kad daudzums vairāk skaņu nekā burtu skaits:

  Sadalījums pa zilbēm: kad(vārdam ir četras zilbes, uzsvars krīt uz otro zilbi)

  Pārsūtīšana: kad

  p [p]
  r [r]
  un [un]- patskanis, neuzsvērts.
  es [th]– līdzskaņa, balss, mīksta, nepāra.
  -[A]- patskanis, uzsvērts.
  t [t]
  viņa]- patskanis, neuzsvērts.
  l [l]– līdzskaņa, balss, mīksta, nepāra.
  un [un]- patskanis, neuzsvērts.

  Vārdu sakot 8 burti Un 9 skaņas. Neatbilstība: burts " es" ir apzīmēts ar divām fonēmām: " th"Un" A».

• Parsējot vārdu "frakcija" ir spilgts piemērs gadījumi, kad, gluži pretēji, skaits mazāk skaņu nekā burtu skaits:

  Daļa (vārdam ir viens patskanis, tāpēc tam ir viena zilbe, un vārdu nevar pārnest) d [d]– līdzskaņi, balss, grūti, pārī.
  r [r]– līdzskaņa, balss, cieta, nepāra.
  o [o]- patskanis, uzsvērts.
  b [p]– līdzskaņi, bezbalsīgi, mīksti, pāri.
  b– ne skaņas 5 burti Un 4 skaņas. Neatbilstība: burts " b"izklausās" n"un burts" b"nav skaņas.

• Un visbeidzot, vārda "fonētiskā analīze" zupa" pierādīs, ka ir arī pilnīgs daudzuma saskaņošana burti un skaņas:

  Zupa. Sadalījums pa zilbēm: zupa(vārdam ir trīs zilbes, uzsvars krīt uz otro zilbi) Pārsūtīšana: zupap [p]– līdzskaņi, bezbalsīgi, grūti, pārī.
  o [a]- patskanis, neuzsvērts.
  x [x]– līdzskaņi, bezbalsīgi, grūti, nepāra.
  l [l]– līdzskaņa, balss, mīksta, nepāra.
  e [o]- patskanis, uzsvērts.
  b [p]– līdzskaņi, bezbalsīgi, grūti, pārī.
  uz [k]– līdzskaņi, bezbalsīgi, grūti, pārī.
  a [a]– patskanis, neuzsvērts 8 burti Un 8 skaņas. Neatbilstība: burts " O"nozīmē skaņu" A", burts" e"ir skaņa" O"un burts" b» — « n».

• Dotie piemēri parāda, kā veikt skaņu burtu analīzi, kas pieņemta sekundārajā līmenī izglītības iestādēm. Kā redzat, šajā procesā nav nekā sarežģīta, galvenais pieredze, noteikumu zināšanas Un vērīgums. Jebkurā gadījumā jūs vienmēr varat lūgt palīdzību uzziņu grāmatas par krievu valodu . Jo īpaši tie var būt tiešsaistes uzziņu avoti, piemēram,

Pirms turpināt fonētiskā analīze ar piemēriem mēs vēršam jūsu uzmanību uz to, ka burti un skaņas vārdos ne vienmēr ir viens un tas pats.

Vēstules- tie ir burti, grafiskie simboli, ar kuru palīdzību tiek nodots teksta saturs vai ieskicēta saruna. Burti tiek izmantoti, lai vizuāli nodotu nozīmi, mēs tos uztveram ar acīm. Vēstules var izlasīt. Lasot burtus skaļi, jūs veidojat skaņas – zilbes – vārdus.

Visu burtu saraksts ir tikai alfabēts

Gandrīz katrs skolēns zina, cik burtu ir krievu alfabētā. Tieši tā, kopā ir 33 Krievu alfabētu sauc par kirilicas alfabētu. Alfabēta burti ir sakārtoti noteiktā secībā:

Krievu alfabēts:

Kopumā krievu alfabēts izmanto:

• 21 burts līdzskaņiem;
• 10 burti - patskaņi;
• un divi: ь (mīkstā zīme) un ъ (cietā zīme), kas norāda īpašības, bet paši nenosaka nekādas skaņas vienības.

Jūs bieži frāzēs izrunājat skaņas atšķirīgi no tā, kā tās rakstāt. Turklāt vārdam var būt vairāk burtu nekā skaņu. Piemēram, “bērni” - burti “T” un “S” saplūst vienā fonēmā [ts]. Un otrādi, skaņu skaits vārdā “melns” ir lielāks, jo burts “U” šajā gadījumā izrunā [yu].

Kas ir fonētiskā analīze?

Runāto runu mēs uztveram ar ausīm. Ar vārda fonētisko analīzi mēs saprotam skaņas kompozīcijas īpašības. Skolas mācību programmā šādu analīzi biežāk sauc par “skaņas burtu” analīzi. Tātad, izmantojot fonētisko analīzi, jūs vienkārši aprakstāt skaņu īpašības, to īpašības atkarībā no vides un frāzes zilbju struktūru, ko apvieno kopīgs vārda uzsvars.

Fonētiskā transkripcija

Skaņu burtu parsēšanai tiek izmantota īpaša transkripcija kvadrātiekavās. Piemēram, tas ir pareizi uzrakstīts:

• melns -> [h"dīvains"]
• ābols -> [yablaka]
• enkurs -> [jakars"]
• Ziemassvētku eglīte -> [dzeltenums]
• saule -> [sontse]

Fonētiskā parsēšanas shēma izmanto īpašus simbolus. Pateicoties tam, ir iespējams pareizi apzīmēt un atšķirt burtu apzīmējumu (pareizrakstību) un burtu skaņas definīciju (fonēmas).

• Fonētiski parsētais vārds ir likts kvadrātiekavās – ;
• mīksto līdzskaņu norāda transkripcijas zīme [’] - apostrofs;
• perkusīvs [´] - akcents;
• sarežģītās vārdu formās no vairākām saknēm tiek lietota sekundārā uzsvara zīme [`] - gravis (skolas mācību programmā netiek praktizēts);
• alfabēta burti Yu, Ya, E, Ё, ь un Ъ NEKAD netiek lietoti transkripcijā (mācību programmā);
• dubultotajiem līdzskaņiem lieto [:] - skaņas garuma zīmi.

Zemāk ir detalizēti noteikumi ortopēdiskajai, alfabētiskajai un fonētiskajai vārdu analīzei ar piemēriem tiešsaistē saskaņā ar mūsdienu krievu valodas vispārējiem skolas standartiem. Profesionālu valodnieku fonētisko īpašību transkripcijas izceļas ar akcentiem un citiem simboliem ar patskaņu un līdzskaņu fonēmu papildu akustiskajām iezīmēm.

Kā veikt vārda fonētisko analīzi?

Šī diagramma palīdzēs jums veikt burtu analīzi:

• Pierakstiet vajadzīgo vārdu un vairākas reizes izrunājiet to skaļi.
• Saskaitiet, cik patskaņu un līdzskaņu tajā ir.
• Norādiet uzsvērto zilbi. (Stress, izmantojot intensitāti (enerģiju), atšķir noteiktu fonēmu runā no vairākām viendabīgām skaņas vienībām.)
• Sadaliet fonētisko vārdu zilbēs un norādiet tās kopējais daudzums. Atcerieties, ka zilbju dalīšana atšķiras no pārsūtīšanas noteikumiem. Kopējais zilbju skaits vienmēr atbilst patskaņu skaitam.
• Transkripcijā kārtojiet vārdu pēc skaņām.
• Ierakstiet frāzes burtus kolonnā.
• Pretī katram burtam kvadrātiekavās norādiet tā skaņas definīciju (kā tas tiek dzirdams). Atcerieties, ka skaņas vārdos ne vienmēr ir identiskas burtiem. Burti "ь" un "ъ" neatspoguļo nekādas skaņas. Burti “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” var attēlot 2 skaņas vienlaikus.
• Analizējiet katru fonēmu atsevišķi un norādiet tās īpašības, atdalot tās ar komatiem:
  • patskaņam raksturojumā norādām: patskaņu skaņu; stresa stāvoklī vai bez stresa;
  • līdzskaņu raksturlielumos norādām: līdzskaņu skaņu; ciets vai mīksts, balss vai kurls, skanīgs, sapārots/nepāra cietība-maigums un skanīgums-blāvums.
• Vārda fonētiskās analīzes beigās uzvelciet līniju un saskaitiet kopējo burtu un skaņu skaitu.

Šī shēma tiek praktizēta skolas mācību programmā.

Vārda fonētiskās analīzes piemērs

Šeit ir vārda “fenomenons” → [yivl’e′n’ie] kompozīcijas fonētiskās analīzes paraugs. Šajā piemērā ir 4 patskaņi un 3 līdzskaņi. Ir tikai 4 zilbes: I-vle′-n-e. Uzsvars tiek likts uz otro.

Burtu skaņas īpašības:

i [th] - acc., nesapārots mīksts, nesapārots balsīgs, sonorants [i] - patskanis, unstressedv [v] - acc., paired hard, paired sound l [l'] - acc., paired soft., unpaired . skaņa, sonorants [e′] - patskanis, uzsvērts [n'] - līdzskaņs, pārī mīksts, nepāra skaņa, sonorants un [i] - patskanis, neuzsvērts [th] - līdzskaņs, nepāra. mīksts, nesapārots skaņa, sonorants [e] - patskanis, neuzsvērts____________________________Kopā vārda fenomenam ir 7 burti, 9 skaņas. Katrs pirmais burts “I” un pēdējais “E” apzīmē divas skaņas.

Tagad jūs zināt, kā pats veikt skaņu burtu analīzi. Tālāk ir sniegta krievu valodas skaņu vienību klasifikācija, to attiecības un transkripcijas noteikumi skaņu burtu parsēšanai.

Fonētika un skaņas krievu valodā

Kādas skaņas tur ir?

Visas skaņas vienības ir sadalītas patskaņos un līdzskaņos. Patskaņu skaņas savukārt var būt uzsvērtas vai neuzsvērtas. Līdzskaņu skaņa krievu vārdos var būt: cieta - mīksta, balss - kurls, šņācošs, skanīgs.

Cik skaņu ir krievu dzīvajā runā?

Pareizā atbilde ir 42.

Veicot fonētisko analīzi tiešsaistē, jūs atklāsiet, ka vārdu veidošanā ir iesaistītas 36 līdzskaņu skaņas un 6 patskaņi. Daudziem cilvēkiem ir pamatots jautājums: kāpēc ir tik dīvaina neatbilstība? Kāpēc kopējais skaņu un burtu skaits atšķiras gan patskaņiem, gan līdzskaņiem?

Tas viss ir viegli izskaidrojams. Vairāki burti, piedaloties vārdu veidošanā, var apzīmēt 2 skaņas vienlaikus. Piemēram, maiguma un cietības pāri:

• [b] - jautrs un [b’] - vāvere;
• vai [d]-[d’]: mājas — jādara.

Un dažiem nav pāra, piemēram, [h’] vienmēr būs mīksts. Ja šaubāties, mēģiniet to pateikt stingri un pārliecinieties, ka tas nav iespējams: straume, paka, karote, melna, Čegevara, zēns, mazais trusis, putnu ķirsis, bites. Pateicoties šim praktiskajam risinājumam, mūsu alfabēts nav sasniedzis bezizmēra proporcijas, un skaņas vienības tiek optimāli papildinātas, saplūstot viena ar otru.

Patskaņu skaņas krievu vārdos

Patskaņu skaņas Atšķirībā no līdzskaņiem tie ir melodiski, it kā piedziedājumā plūst no balsenes, bez šķēršļiem vai saišu sasprindzinājuma. Jo skaļāk jūs mēģināt izrunāt patskaņi, jo plašāk jums būs jāatver mute. Un otrādi, jo skaļāk jūs mēģināt izrunāt līdzskaņu, jo enerģiskāk jūs aizvērsities mutes dobums. Šī ir visspilgtākā artikulācijas atšķirība starp šīm fonēmu klasēm.

Uzsvars jebkurā vārda formā var attiekties tikai uz patskaņu skaņu, bet ir arī neuzsvērti patskaņi.

Cik patskaņu skaņu ir krievu fonētikā?

Krievu runā izmanto mazāk patskaņu fonēmu nekā burtus. Ir tikai sešas trieciena skaņas: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Un atgādināsim, ka ir desmit burti: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Patskaņi E, E, Yu, I nav “tīras” skaņas transkripcijā netiek izmantoti. Bieži vien, parsējot vārdus pa burtiem, uzsvars tiek likts uz uzskaitītajiem burtiem.

Fonētika: uzsvērto patskaņu īpašības

Krievu runas galvenā fonēmiskā iezīme ir skaidra patskaņu fonēmu izruna uzsvērtās zilbēs. Uzsvērtās zilbes krievu fonētikā izceļas ar izelpas spēku, palielinātu skaņas ilgumu un tiek izrunātas neizkropļotas. Tā kā tās tiek izrunātas skaidri un izteiksmīgi, zilbju ar uzsvērtām patskaņu fonēmām skaņu analīzi ir daudz vieglāk veikt. Tiek saukta pozīcija, kurā skaņa nemainās un saglabā savu pamatformu spēcīga pozīcija.Šo pozīciju var ieņemt tikai uzsvērta skaņa un zilbe. Paliek neuzsvērtas fonēmas un zilbes vājā stāvoklī.

• Patskaņis uzsvērtā zilbē vienmēr atrodas spēcīgā stāvoklī, tas ir, tas tiek izrunāts skaidrāk, ar vislielāko spēku un ilgumu.
• Patskaņis neuzsvērtā stāvoklī ir vājā stāvoklī, tas ir, tas tiek izrunāts ar mazāku spēku un ne tik skaidri.

Krievu valodā tikai viena fonēma “U” saglabā nemainīgas fonētiskās īpašības: kuruza, planšetdators, u chus, u lov - visās pozīcijās to skaidri izrunā kā [u]. Tas nozīmē, ka patskanim “U” neattiecas kvalitatīva samazinājums. Uzmanību: rakstveidā fonēmu [y] var norādīt arī ar citu burtu “U”: musli [m’u ´sl’i], taustiņu [kl’u ´ch’] utt.

Uzsvērtu patskaņu skaņu analīze

Patskaņa fonēma [o] sastopama tikai spēcīgā stāvoklī (spriegumā). Šādos gadījumos “O” netiek samazināts: kaķis [ko´t'ik], zvans [kalako´ l'ch'yk], piens [malako´], astoņi [vo´ s'im'], meklēšana [paisko´ vaya], dialekts [go´ var], rudens [o´ s'in'].

Izņēmums no noteikuma par spēcīgu “O” pozīciju, kad arī neuzsvērtais [o] tiek izrunāts skaidri, ir attēlots tikai ar dažiem svešvārdi: kakao [kaka "o], terase [pa"tio], radio [radio], boa [bo a"] un vairākas pakalpojumu vienības, piemēram, savienojums bet.

Rakstīto skaņu [o] var atspoguļot ar citu burtu “ё” - [o]: ērkšķis [t’o´ rn], uguns [kas’t’o´ r]. Tāpat nebūs grūti analizēt atlikušo četru patskaņu skaņas uzsvērtajā pozīcijā.

Neuzsvērti patskaņi un skaņas krievu vārdos

• Pareizu skaņas analīzi un precīzi noteikt patskaņa īpašības ir iespējams tikai pēc uzsvara ievietošanas vārdā. Neaizmirstiet arī par homonīmijas esamību mūsu valodā: za"mok - zamo"k un par fonētisko īpašību izmaiņām atkarībā no konteksta (gadījuma, numura):
• Es esmu mājās [tu dari "ma].

Jaunās mājas [nav "vye da ma"]. IN neuzspiesta pozīcija

• patskanis ir modificēts, tas ir, tiek izrunāts savādāk nekā rakstīts:
• kalni - kalns = [iet "ry] - [ga ra"];
• viņš - tiešsaistē = [o "n] - [a nla"yn]

liecinieka līnija = [sv’id’e “t’i l’n’itsa]. Tādas patskaņu izmaiņas neuzsvērtās zilbēs sauc samazināšana.

Kvantitatīvs, kad mainās skaņas ilgums. Un augstas kvalitātes samazināšana, kad mainās sākotnējās skaņas īpašības.

• Tas pats neuzsvērtais patskaņa burts var mainīt tā fonētiskās īpašības atkarībā no tā atrašanās vietas:
• galvenokārt attiecībā pret uzsvērto zilbi;
• vārda absolūtajā sākumā vai beigās;
• atklātās zilbēs (sastāv tikai no viena patskaņa);

par blakus zīmju (ь, ъ) un līdzskaņu ietekmi. Jā, tas atšķiras 1. samazinājuma pakāpe

• . Uz to attiecas:
• patskaņi pirmajā iepriekš uzsvērtajā zilbē;
• plika zilbe pašā sākumā;

Piezīme: Lai veiktu skaņu burtu analīzi, pirmā iepriekš uzsvērtā zilbe tiek noteikta nevis no fonētiskā vārda “galvas”, bet gan attiecībā pret uzsvērto zilbi: pirmā pa kreisi no tās. Principā tas var būt vienīgais pirmsšoks: ne-šeit [n’iz’d’e’shn’ii].

(nesegta zilbe)+(2-3 uzsvērta zilbe)+ 1.uzsvērta zilbe ← Uzsvērta zilbe → pārspīlēta zilbe (+2/3 pārspīlēta zilbe)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i’];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e’s’t’v’in:a];

Jebkādas citas pirmsuzsvērtās zilbes un visas pēcuzsvērtās zilbes, kad skaņas analīze pieder pie 2. pakāpes samazinājuma. To sauc arī par “otrās pakāpes vāju stāvokli”.

• skūpsts [pa-tsy-la-va´t’];
• modelis [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• norīt [la´-sta -ch’ka];
• petroleja [k'i-ra-s'i'-na-vy].

Patskaņu samazināšana vājā pozīcijā atšķiras arī pa posmiem: otrais, trešais (pēc cietajiem un mīkstajiem līdzskaņiem - tas ir ārpus mācību programmas): iemācieties [uch'i´ts:a], kļūstiet sastindzis [atsyp'in'e' t '], ceru [nad'e´zhda]. Burtu analīzes laikā patskaņa reducēšana vājajā pozīcijā pēdējā atvērtajā zilbē (= vārda absolūtajā beigās) parādīsies ļoti nedaudz:

• kauss;
• dieviete;
• ar dziesmām;
• mainīt.

Skaņu burtu analīze: iotizētas skaņas

Fonētiski burti E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] bieži nozīmē divas skaņas vienlaikus. Vai esat ievērojuši, ka visos norādītajos gadījumos papildus fonēma ir “Y”? Tāpēc šos patskaņus sauc par iotizētiem. Burtu E, E, Yu, I nozīmi nosaka to pozicionālais stāvoklis.

Analizējot fonētiski, patskaņi e, e, yu, i veido 2 skaņas:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], es - [ya] gadījumos, kad ir:

• Vārdu “Yo” un “Yu” sākumā vienmēr ir:
  • - drebuļi [yo´ zhyts:a], Ziemassvētku eglīte [yo´ lach'nyy], ezis [yo´ zhyk], konteiners [yo´ mcast'];
  • - juvelieris [yuv il’i´r], top [yu la´], svārki [yu´ pka], Jupiters [yu p'i´t'ir], veiklība [yu ´rkas't];
• vārdu “E” un “I” sākumā tikai uzsvarā*:
  • - egle [ye´ l'], ceļojums [ye´ w:u], mednieks [ye´ g'ir'], einuhs [ye´ vnukh];
  • - jahta [ya´ hta], enkurs [ya´ kar'], yaki [ya´ ki], ābols [ya´ blaka];
  • (*lai veiktu neuzsvērto patskaņu “E” un “I” skaņu-burtu analīzi, tiek izmantota cita fonētiskā transkripcija, skatīt zemāk);
• pozīcijā uzreiz aiz patskaņa “Yo” un “Yu” vienmēr. Bet “E” un “I” ir uzsvarotās un neuzsvērtās zilbēs, izņemot gadījumus, kad šie burti atrodas aiz patskaņa 1. iepriekš uzsvērtajā zilbē vai 1., 2. neuzsvērtajā zilbē vārdu vidū. Fonētiskā analīze tiešsaistē un piemēri noteiktos gadījumos:
  • - uztvērējs [pr’iyo´mn’ik], dzied t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e´da], es dziedu t [payu ´t], izkausēju [ta´yu t], kabīne [kayu ´ta],
• aiz dalošās masīvas “Ъ” vienmēr ir zīme “Ё” un “Yu”, un “E” un “I” ir tikai uzsvarā vai vārda absolūtajā beigās: - skaļums [ab yo´m], šaušana [syo´mka], adjutants [adyu "ta´nt]
• aiz dalošā mīkstā “b” vienmēr ir zīme “Ё” un “Yu”, un “E” un “I” ir stresa stāvoklī vai vārda absolūtajā galā: - intervija [intyrv'yu´], koki [ d'ir'e´ v'ya], draugi [druz'ya´], brāļi [bra´t'ya], pērtiķis [ab'iz'ya´ na], putenis [v'yu´ ga], ģimene [ s'em'ya']

Kā redzat, krievu valodas fonēmiskajā sistēmā stresam ir izšķiroša nozīme. Patskaņi neuzsvērtās zilbēs tiek samazināti visvairāk. Turpināsim atlikušo iotizēto skaņu burtu analīzi un redzēsim, kā tie joprojām var mainīt īpašības atkarībā no vārdos esošās vides.

◊ Neuzsvērti patskaņi“E” un “I” apzīmē divas skaņas un fonētiskā transkripcijā un ir rakstītas kā [YI]:

• pašā vārda sākumā:
  • - vienotība [yi d'in'e'n'i'ye], egle [yil'vyy], kazene [yizhiv'i´ka], him [yivo´], fidget [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e'y], Ēģipte [yig'i'p'it];
  • - janvāris [yi nvarskiy], serde [yidro´], dzelt [yiz'v'i´t'], etiķete [yirly´k], Japāna [yipo´n'iya], jēra gaļa [yign'o´nak ];
  • (Vienīgie izņēmumi ir retas svešvārdu formas un nosaukumi: kaukāziešu [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, Eiropas [ye vrap'e´yits], diecēzes [ye] parkhiya uc).
• uzreiz aiz patskaņa 1. pirmsuzsvērtajā zilbē vai 1., 2. pēcuzsvērtajā zilbē, izņemot vietu vārda absolūtajā galā.
  • laicīgi [svai vr'e´m'ina], vilcieni [payi zda´], paēdīsim [payi d'i´m], uzskriet [nayi w:a´t'], beļģu [b'il 'g'i' yi c], studenti [uch'a´sh'iyi s'a], ar teikumiem [pr'idlazhe´n'iyi m'i], iedomība [suyi ta´],
  • miza [la´yi t'], svārsts [ma´yi tn'ik], zaķis [za´yi c], josta [po´yi s], paziņo [zayi v'i´t], rāda [prayi in 'tu']
• aiz dalošās cietās “Ъ” vai mīkstās “b” zīmes: - apreibinošs [p'yi n'i´t], izteikt [izyi v'i´t'], paziņojums [abyi vl'e´n'iye], ēdams [syi dobny].

Piezīme: Sanktpēterburgas fonoloģiskajai skolai raksturīgs “ekāns”, Maskavas skolai – “žagas”. Iepriekš iotrētais "Yo" tika izrunāts ar vairāk akcentētu "Y". Mainot lielos burtus, veicot skaņu burtu analīzi, viņi ievēro Maskavas normas ortopēdijā.

Daži cilvēki tekošā runā patskaņi “I” izrunā zilbēs ar spēcīgu un vāju pozīciju. Šī izruna tiek uzskatīta par dialektu un nav literāra. Atcerieties, ka patskanis “es” stresa apstākļos un bez stresa tiek izrunāts atšķirīgi: godīgs [ya ´marka], bet ola [yi ytso´].

Svarīgi:

Burts "es" pēc mīksta zīme“b” apzīmē arī 2 skaņas — [YI] skaņu burtu analīzē. ( Šis noteikums kas attiecas uz zilbēm gan stiprās, gan vājās pozīcijās). Veiksim tiešsaistes skaņu burtu analīzes paraugu: - lakstīgalas [salav'yi´], uz vistas kājām [na ku´r'yi' x" no´shkah], trusis [kro´l'ich'yi], nē ģimene [s'im 'yi'], spriež [su´d'yi], zīmē [n'ich'yi´], straumes [ruch'yi´], lapsas [li´s'yi], bet: Patskaņis ” O” aiz mīkstās zīmes “b” tiek pārrakstīts kā iepriekšējā līdzskaņa un [O] maiguma apostrofs, lai gan, izrunājot fonēmu, ir dzirdama jotizācija: buljons [bul'o´n], paviljons. n [pav'il'o´n], līdzīgi: pastnieks n , šampinjons n, chignon n, kompanjons n, medaljons n, bataljons n, giljota tina, carmagno la, mignon n un citi.

Vārdu fonētiskā analīze, kad patskaņi "Yu" "E" "E" "I" veido 1 skaņu

Saskaņā ar krievu valodas fonētikas noteikumiem noteiktā vietā vārdos norādītie burti dod vienu skaņu, kad:

• skaņas vienības “Yo” “Yu” “E” ir pakļautas stresam pēc nepāra cietības līdzskaņa: zh, sh, ts.
  • Tad tie apzīmē fonēmas:
  • ё — [o],
  • e–[e],
  ju - [y].
• Tiešsaistes analīzes piemēri pēc skaņām: dzeltens [zho´ lty], zīds [sho´ lk], vesels [tse´ ly], recepte [r'itse´ pt], pērles [zhe´ mch'uk], sešas [she´ st '], sirsene [she'rshen'], izpletnis [parašu't]; Burti “I”, “Yu”, “E”, “E” un “I” norāda uz iepriekšējā līdzskaņa [’] maigumu. Izņēmums tikai: [f], [w], [c]. Tādos gadījumos uzkrītošā stāvoklī
  • tie veido vienu patskaņu skaņu:
  • ё – [o]: biļete [put'o´ fka], viegla [l'o´ hk'iy], medus sēne [ap'o´ nak], aktieris [akt'o´ r], bērns [r'ib 'o'nak];
  • e – [e]: zīmogs [t’ul’e´ n’], spogulis [z’e’ rkala], gudrāks [umn’e´ ye], konveijers [kanv’e´ yir];
  • Es – [a]: kaķēni [kat'a´ ta], maigi [m'a´ hka], zvērests [kl'a´ tva], paņēma [vz'a´ l], matracis [t'u f'a ´ k], gulbis [l'ib'a´ zhy];
  • Piezīme: vārdos, kas aizgūti no citām valodām, uzsvērtais patskaņis “E” ne vienmēr norāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu. Šī pozicionālā mīkstināšana krievu fonētikā pārstāja būt obligāta norma tikai 20. gadsimtā. Šādos gadījumos, veicot skaņdarba fonētisko analīzi, šāda patskaņa skaņa tiek pārrakstīta kā [e] bez iepriekšēja maiguma apostrofa: hotel [ate´ l'], strap [br'ite´ l'ka], tests [te´ st] , teniss [te´ n:is], kafejnīca [cafe´], biezenis [p'ure´], dzintars [ambre´], delta [de´ l'ta], maigs [te´ nder ], šedevrs [shede´ vr], planšetdators [table´ t].
• Uzmanību! Pēc mīkstiem līdzskaņiem iepriekš saspīlētās zilbēs patskaņi “E” un “I” tiek kvalitatīvi samazināti un tiek pārveidoti skaņā [i] (izņemot [ts], [zh], [sh]). Vārdu ar līdzīgām fonēmām fonētiskās analīzes piemēri: - graudainība [z'i rno´], zeme [z'i ml'a´], jautra [v'i s'o´ly], zvana [z'v 'un n'i´t], mežs [l'i sno´y], putenis [m'i t'e´l'itsa], spalva [p'i ro'], atnesa [pr' in'i sla'] , adīt [v'i za´t'], melot [l'i ga´t'], pieci rīve [p'i t'o´rka]

Fonētiskā analīze: krievu valodas līdzskaņi

Krievu valodā ir absolūts vairākums līdzskaņu. Izrunājot līdzskaņu skaņu, gaisa plūsma sastopas ar šķēršļiem. Tos veido artikulācijas orgāni: zobi, mēle, aukslējas, balss saišu vibrācijas, lūpas. Sakarā ar to balsī parādās troksnis, svilpošana, svilpošana vai zvana.

Cik līdzskaņu ir krievu valodā?

Alfabētā tos apzīmē ar 21 burts. Tomēr, veicot skaņu burtu analīzi, jūs to atradīsit krievu fonētikā līdzskaņu skaņas vairāk, proti, 36.

Skaņu burtu analīze: kādas ir līdzskaņu skaņas?

Mūsu valodā ir līdzskaņi:

• ciets - mīksts un veido atbilstošos pārus:
  • [b] - [b']: b anan - b koks,
  • [in] - [in']: augstumā - junās,
  • [g] — [g’]: pilsēta — hercogs,
  • [d] - [d']: vasarnīca - delfīns,
  • [z] - [z’]: z von - z ēteris,
  • [k] - [k’]: k onfeta - to enguru,
  • [l] - [l']: laiva - l lukss,
  • [m] - [m’]: maģija - sapņi,
  • [n] - [n']: jauns - nektārs,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: margrietiņa - indes rinda,
  • [s] - [s']: ar uvenīru - ar urpriz,
  • [t] - [t']: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f']: f lag - f februāris,
  • [x] - [x’]: x orek - x meklētājs.
• Dažiem līdzskaņiem nav cietā-mīkstā pāra. Tie, kas nav savienoti pārī, ietver:
  • skaņas [zh], [ts], [sh] - vienmēr grūti (zhzn, tsikl, pele);
  • [ch’], [sch’] un [th’] vienmēr ir mīksti (meita, biežāk nekā tavējā).
• Skaņas [zh], [ch’], [sh], [sh’] mūsu valodā sauc par šņākšanu.

Līdzskaņu var izrunāt - bezbalsīgi, kā arī skanīgs un skaļš.

Jūs varat noteikt līdzskaņa balsis-bezbalsumu vai sonoritāti pēc trokšņa-balss pakāpes. Šīs īpašības mainīsies atkarībā no veidošanās metodes un artikulācijas orgānu līdzdalības.

• Sonorant (l, m, n, r, y) ir visskanīgākās fonēmas, tajās dzirdamas maksimāli daudz balsu un daži trokšņi: l ev, rai, n o l.
• Ja, izrunājot vārdu skaņu analīzes laikā, veidojas gan balss, gan troksnis, tas nozīmē, ka jums ir balsīgs līdzskaņs (g, b, z utt.): augs, b cilvēki, zh.
• Izrunājot bezbalsīgus līdzskaņus (p, s, t un citus), balss saites nesaspringst, rodas tikai troksnis: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, sew up.

Piezīme: fonētikā līdzskaņu skaņu vienībām ir arī dalījums pēc veidošanās veida: stop (b, p, d, t) - sprauga (zh, w, z, s) un artikulācijas metode: labiolabisks (b, p , m) , labiodentālais (f, v), priekšējais lingvāls (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), viduslingvāls (th), aizmugurējais lingvāls (k, g , x) . Nosaukumi ir doti, pamatojoties uz artikulācijas orgāniem, kas ir iesaistīti skaņas veidošanā.

Padoms. Ja jūs tikko sākat praktizēt vārdu fonētisko pareizrakstību, mēģiniet novietot rokas uz ausīm un izrunāt fonēmu. Ja varēji dzirdēt balsi, tad pētāmā skaņa ir balss līdzskaņa, bet, ja dzirdams troksnis, tad bezbalsīgs.

Padoms: Asociatīvai saziņai atcerieties frāzes: "Ak, mēs neaizmirsām savu draugu." - šis teikums satur pilnīgi visu balsīgo līdzskaņu kopu (izņemot maiguma-cietības pārus). "Styopka, vai vēlaties apēst zupu? - Fi! - līdzīgi norādītajās replikās ir visu bezbalsīgo līdzskaņu kopa.

Līdzskaņu pozīcijas izmaiņas krievu valodā

Līdzskaņa skaņa, tāpat kā patskanis, mainās. Tas pats burts fonētiski var nozīmēt atšķirīga skaņa, atkarībā no ieņemamā amata. Runas plūsmā viena līdzskaņa skaņa tiek salīdzināta ar blakus esošā līdzskaņa artikulāciju. Šis efekts atvieglo izrunu, un fonētikā to sauc par asimilāciju.

Pozicionāla apdullināšana/balsošana

Noteiktā līdzskaņu pozīcijā ir spēkā fonētiskais asimilācijas likums pēc kurluma un balss. Balsīgo pāru līdzskaņu aizstāj ar bezbalsīgu:

• fonētiskā vārda absolūtajā galā: bet [no´sh], sniegs [s’n’e´k], dārzs [agaro´t], klubs [klu´p];
• pirms bezbalsīgiem līdzskaņiem: aizmirst-me-not a [n'izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat'i´t'], otrdiena [ft o´rn'ik], tube a [līķis a].
• veicot skaņu burtu analīzi tiešsaistē, pamanīsit, ka bezbalsīgais pāra līdzskaņs stāv pirms balsīgā (izņemot [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) ir arī izrunāts, tas ir, aizstāts ar tā balsu pāri: padoties [zda´ch'a], pļaušana [kaz' ba´], kulšana [malad 'ba'], lūgums [pro´z'ba], uzminēt [adgada´t'].

Krievu fonētikā bezbalsīgs trokšņains līdzskaņs neapvienojas ar sekojošu skaļu trokšņainu līdzskaņu, izņemot skaņas [v] - [v’]: putukrējums. Šajā gadījumā gan fonēmas [z], gan [s] transkripcija ir vienlīdz pieņemama.

Parsējot vārdu skaņas: kopā, šodien, šodien utt., burts “G” tiek aizstāts ar fonēmu [v].

Saskaņā ar skaņu burtu analīzes noteikumiem īpašības vārdu, divdabju un vietniekvārdu galotnēs “-ogo”, “-ego” līdzskaņu “G” pārraksta kā skaņu [v]: sarkans [kra´snava], zils [s'i´n'iva] , balts [b'e´lava], ass, pilns, bijušais, tas, tas, kurš. Ja pēc asimilācijas veidojas divi viena veida līdzskaņi, tie saplūst. Skolas fonētikas mācību programmā šo procesu sauc par līdzskaņu kontrakciju: atdaliet [ad:'il'i´t'] → burti “T” un “D” tiek reducēti skaņās [d'd'], besh smart [ b'ish: u 'daudz]. Analizējot vairāku vārdu sastāvu skaņu burtu analīzē, tiek novērota disimilācija - pretējs process asimilācijai. Šajā gadījumā tas mainās

kopīga iezīme

diviem blakus esošajiem līdzskaņiem: kombinācija “GK” izklausās kā [xk] (standarta [kk] vietā): gaišs [l'o′kh'k'ii], mīksts [m'a′kh'k'ii] .

• Mīkstie līdzskaņi krievu valodā
• Fonētiskās parsēšanas shēmā apostrofs [’] tiek izmantots, lai norādītu līdzskaņu maigumu.
• Pārī savienoto cieto līdzskaņu mīkstināšana notiek pirms “b”;
• līdzskaņas skaņas maigums zilbē rakstveidā palīdzēs noteikt patskaņa burtu, kas tam seko (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] un [й] pēc noklusējuma ir tikai mīksti;
• bieži skaņas [з], [с], [р], [н] pirms mīksta līdzskaņa tiek asimilētas cietības-maiguma ziņā: siena [s't'e'nka], dzīve [zhyz'n'], šeit [ z'd'es'];
• lai pareizi veiktu skaņu burtu analīzi, jāņem vērā izņēmuma vārdi, kad līdzskaņu [p] pirms mīkstajiem dentālajiem un labiālajiem, kā arī pirms [ch'], [sch'] izrunā stingri: artel, barība, kornete, samovārs;

Piezīme: burts “b” pēc līdzskaņa, kuram nav cietības/maiguma dažās vārdu formās, pilda tikai gramatisko funkciju un neuzliek fonētisku slodzi: mācība, nakts, pele, rudzi utt. Šādos vārdos burtu analīzes laikā kvadrātiekavās pretī burtam “b” tiek ievietota domuzīme [-].

Pozicionālās izmaiņas pārī savienotajos bezbalsīgajos līdzskaņos pirms svilpojošiem līdzskaņiem un to transkripcija skaņas burtu parsēšanas laikā

Lai noteiktu skaņu skaitu vārdā, jāņem vērā to pozicionālās izmaiņas. Pārī balss-bezbalss: [d-t] vai [z-s] pirms sibilantu (zh, sh, shch, h) fonētiski tiek aizstāti ar sibilantu līdzskaņu.

• Vārdu ar šņācošām skaņām burtiskā analīze un piemēri: ierašanās [pr'ie'zhzh ii], pacelties [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zhzh elta], apžēloties [zzh a´l'its: A ].

Parādību, kad divus dažādus burtus izrunā kā vienu, sauc par pilnīgu asimilāciju visos aspektos. Veicot vārda skaņu burtu analīzi, viena no atkārtotajām skaņām transkripcijā ir jāapzīmē ar garuma simbolu [:].

• Burtu kombinācijas ar šņācošu “szh” - “zzh” tiek izrunātas kā dubults ciets līdzskaņs [zh:], un “ssh” - “zsh” - kā [sh:]: saspiests, šūts, bez šinas, iekāpis.
• Kombinācijas “zzh”, “zhzh” saknes iekšpusē, parsējot ar burtiem un skaņām, tiek rakstītas transkripcijā kā garš līdzskaņs [zh:]: es braucu, es čīkstu, vēlāk, groži, raugs, zhzhenka.
• Kombinācijas “sch”, “zch” saknes un piedēkļa/priedēkļa krustpunktā tiek izrunātas kā garš mīksts [sch’:]: konts [sch’: o’t], rakstnieks, klients.
• Priekšvārda krustojumā ar šādu vārdu vārda “sch” vietā “zch” tiek pārrakstīts kā [sch'ch']: bez skaitļa [b'esh' ch' isla'], ar kaut ko [sch'ch' e'mta] .
• Skaņu burtu analīzes laikā kombinācijas "tch", "dch" morfēmu krustpunktā tiek definētas kā dubultā mīksta [ch':]: pilots [l'o´ch': ik], labs puisis [mazais-ch' : ik], ziņot [ach': o´t].

Apkrāptu lapa līdzskaņu skaņu salīdzināšanai pēc veidošanās vietas

• сч → [ш':]: laime [ш': а´с'т'е], smilšakmens [п'ish': а´н'ik], tirgonis [dažādi´sch': ik], bruģakmeņi, aprēķini , izplūdes, dzidrs;
• zch → [sch’:]: grebējs [r’e’sch’: ik], krāvējs [gru’sch’: ik], stāstnieks [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: defektors [p’ir’ibe’ sch’: ik], cilvēks [musch’: i’na];
• shch → [sch’:]: vasaras raibums [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: stingrāks [zho’sch’: e], košana, rigger;
• zdch → [sch’:]: apļveida krustojums [abye’sch’: ik], rievots [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: sašķēlās [rasch’: ip’i′t’], kļuva dāsns [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: atdalīties [ach'sch' ip'i't'], noraut [ach'sch' o´lk'ivat'], veltīgi [ch'sch' etna] , uzmanīgi [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:] : ziņot [ach’: o’t], tēvzeme [ach’: i′zna], ciliated [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: uzsvērt [pach’: o’rk’ivat’], pameita [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: saspiest [zh: a´t'];
• zzh → [zh:]: atbrīvoties no [izh: y´t'], iekurt [ro´zh: yk], atstāt [uyizh: a´t'];
• ssh → [sh:]: atnests [pr’in’o′sh: y], izšūts [izsitumi: y’ty];
• zsh → [sh:]: zemāks [n’ish: s′y]
• th → [gab], vārdu formās ar “kas” un tā atvasinājumiem, veicot skaņu-burtu analīzi, rakstām [gab]: tā, ka [gab] , par velti [n'e′ zasht a], kaut kas [ sht o n'ibut'], kaut kas;
• th → [h't] citos burtu parsēšanas gadījumos: sapņotājs [m'ich't a´t'il'], pasts [po´ch't a], preference [pr'itpach't 'e'n 'ie] utt;
• chn → [shn] izņēmuma vārdos: protams [kan'e´shn a′], garlaicīgi [sku´shn a′], maizes ceptuve, veļas mazgātava, olu kultenis, sīkumi, putnu būda, vecmeitu ballīte, sinepju plāksteris, lupata, kā kā arī sieviešu patronīmos, kas beidzas ar “-ichna”: Iļjiņična, Ņikitična, Kuzminična utt.;
• chn → [ch'n] - burtu analīze visām pārējām iespējām: pasakains [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], zemeņu [z'im'l'in'i'ch'n y], mosties, apmācies, saulains utt.;
• !zhd → burtu kombinācijas “zhd” vietā ir atļauta dubultā izruna un transkripcija [sch’] vai [sht’] vārdā lietus un no tā atvasinātajās vārdu formās: rainy, rainy.

Neizrunājami līdzskaņi krievu vārdos

Izrunājot veselu fonētisku vārdu ar daudzu dažādu līdzskaņu burtu virkni, viena vai otra skaņa var pazust. Tā rezultātā vārdu pareizrakstībā ir burti, kuriem nav skaņas nozīmes, tā sauktie neizrunājamie līdzskaņi. Lai pareizi veiktu fonētisko analīzi tiešsaistē, neizrunājamais līdzskaņs transkripcijā netiek parādīts. Līdzīgu skaņu skaits fonētiskie vārdi būs mazāk par burtiem.

Krievu fonētikā neizrunājamie līdzskaņi ietver:

• "T" - kombinācijās:
  • stn → [sn]: vietējais [m'e´sn y], niedres [tras'n 'i´k]. Pēc analoģijas var veikt fonētisko analīzi vārdiem kāpnes, godīgs, slavens, priecīgs, skumjš, dalībnieks, vēstnesis, lietains, nikns un citiem;
  • stl → [sl]: laimīgs [sh':asl 'i´vyy"], laimīgs, apzinīgs, lielīgs (izņēmuma vārdi: bony un postlat, tajos tiek izrunāts burts "T");
  • ntsk → [nsk]: gigantisks [g'iga´nsk 'ii], aģentūra, prezidenta;
  • sts → [s:]: seši no [shes: o´t], ēst [take´s: a], zvērēt es [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: tūrists [tur'i´s: k'iy], maksimālistisks signāls [max'imal'i´s: k'iy], rasistisks signāls [ras'i´s: k'iy], bestsellers, propaganda, ekspresionists, hinduists, karjerists;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e’n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] darbības vārdu galotnēs: smaidīt [smaids: a], mazgāt [my´ts: a], izskatās, darīs, paklanās, skūst, fit;
  • ts → [ts] īpašības vārdiem kombinācijās saknes un galotnes savienojumā: bērnišķīgi [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: sportists [sparts: m’e´n], sūtīt [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] morfēmu krustpunktā fonētiskās analīzes laikā tiešsaistē tiek rakstīts kā garš "ts": bratz a [bra´ts: a], tēva epits [ats: yp'i´t'], tēvam u [k atz: y'];
• “D” - parsējot pēc skaņām šādās burtu kombinācijās:
  • zdn → [zn]: vēls [z'n'y], zvaigzne [z'v'ozn'y], brīvdiena [pra'z'n'ik], brīva [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: holandiešu [Galansk ’ii], taju [Thailansk ’ii], Norman [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: zem žagariem [fall uss s´];
  • ndc → [nts]: holandiešu [galāns];
  • rdc → [rts]: sirds [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: sirds ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] morfēmu krustpunktā, retāk saknēs, tiek izrunātas, un, ja to pareizi analizē, vārds tiek rakstīts kā dubultā [ts]: pick up [pats: yp'i´t'], divdesmit [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: rūpnīcas kojs [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´], nozīmē [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• “L” - kombinācijās:
  • saule → [nz]: saule [so´nts e], saules stāvoklis;
• “B” - kombinācijās:
  • vstv → [stv] burtiskā vārdu analīze: sveiks [sveiks, ej prom], jūtas pret [ch's'tva], jutekliskums [ch'us'tv 'inas't'], lutināšana par [pampering o'], jaunava [ d'e´stv 'in:y].

Piezīme: Dažos krievu valodas vārdos, ja ir līdzskaņu skaņu kopa “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk”, fonēmas [t] zudums nav pieļaujams: trip [payestka], vedekla, mašīnrakstītāja, pavēste, laborants, students, pacients, lielgabarīta, īru, skotu.

• Parsējot burtus, uzreiz aiz uzsvērtā patskaņa tiek pārrakstīti divi vienādi burti kā viena skaņa un garuma simbols [:]: klase, pirts, masa, grupa, programma.
• Divkāršotie līdzskaņi iepriekš uzsvērtajās zilbēs tiek norādīti transkripcijā un izrunāti kā viena skaņa: tunelis [tane´l’], terase, aparāts.

Ja jums ir grūti veikt vārda fonētisko analīzi tiešsaistē saskaņā ar norādītajiem noteikumiem vai jums ir neskaidra pētāmā vārda analīze, izmantojiet uzziņu vārdnīcas palīdzību. Ortopēdijas literārās normas regulē izdevums: “Krievu literārā izruna un stress. Vārdnīca - uzziņu grāmata." M. 1959. gads

Izmantotā literatūra:

• Litņevska E.I. Krievu valoda: īss teorētiskais kurss skolēniem. - MSU, M.: 2000
• Panovs M.V. Krievu fonētika. – Apgaismība, M.: 1967. gads
• Bešenkova E.V., Ivanova O.E. Krievu valodas pareizrakstības noteikumi ar komentāriem.
• Studiju ceļvedis. – “Izglītības darbinieku padziļinātas apmācības institūts”, Tambovs: 2012.g.
• Rozentāls D.E., Džandžakova E.V., Kabanova N.P. Pareizrakstības, izrunas, literārās rediģēšanas rokasgrāmata. Krievu literārā izruna – M.: CheRo, 1999

Tagad jūs zināt, kā parsēt vārdu skaņās, veikt katras zilbes skaņu burtu analīzi un noteikt to skaitu. Aprakstītie noteikumi izskaidro fonētikas likumus formātā skolas mācību programma. Tie palīdzēs fonētiski raksturot jebkuru burtu.

Pedagogs: Iļjinska Diāna Vitalievna MADOU "DS Nr. 48" SEVERSK TOMSKAS REĢIONS

Mērķi un uzdevumi: skaņu-burtu analīzes un vārdu sintēzes attīstība; iemācīties korelēt skaņas ar burtiem un simboliem.

Mācīt bērniem lasīt un rakstīt bērnudārzs veikta, izmantojot analītiski sintētisko metodi. Tas nozīmē, ka bērni vispirms tiek iepazīstināti ar skaņām dzimtā valoda, un pēc tam ar burtiem. Mūsdienu skola saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu no bērniem, kas iestājas pirmajā klasē, prasa ne tik daudz zināšanu un prasmju, cik spēju darboties garīgajā plānā, kas veidojas zināšanu sistēmas apgūšanas procesā. konkrētā realitātes jomā.

Tāpēc jau iekšā pirmsskolas vecums Ir jāpalīdz bērniem apgūt noteiktu zināšanu sistēmu, kas kļūs par pamatu turpmākai priekšmeta apguvei. Skaņu analīze ir, pirmkārt, skaņu secības noteikšana vārdā, otrkārt, atsevišķu skaņu atlase un, treškārt, skaņu atšķiršana pēc to kvalitatīvajām īpašībām. Krievu valodu raksturo patskaņu un līdzskaņu, cieto un mīksto līdzskaņu opozīcija.

Spēja sadzirdēt un izolēt visas skaņas kārtībā neļauj izlaist burtus turpmāk rakstot.

Bērni piecus gadus veci pēc nodarbībām vidējā grupa ir gatavi apgūt skaņu analīzi: prot atpazīt skaņas intonācijā un noteikt pirmo skaņu vārdos.

Bet, lai bērns varētu analizēt vārdu, tā skaņas kompozīcija ir jāmaterializē. Izrunātais vārds izplūst, un bērnam ir ļoti grūti noteikt tajā noteiktas daļas vai elementus. To nepieciešams parādīt pirmsskolas vecuma bērniem mācību priekšmeta ziņā, prezentējot skaņu struktūru modeļa veidā.

Šim nolūkam tiek izmantota vārdu skaņu kompozīcijas attēla shēma. Tajā attēlots objekts, kura nosaukumu bērns parsē un zem attēla novieto mikroshēmu rindu atbilstoši vārda skaņu skaitam.

Zīmējums palīdz vienmēr redzēt objektu, kura nosaukums tiek analizēts. Diagramma ļauj noteikt skaņu skaitu vārdā un pārbaudīt tā aizpildīšanas ar mikroshēmām pareizību.

Galvenais vingrinājumu veids, kas attīsta studentu fonētiskās spējas, ir fonētiskā analīze.

Iepazīšanās mācību programma parāda, ka fonētiskā analīze nozīmē skaņu burtu analīzi. Tomēr metodoloģija nošķir faktisko fonētisko (vai skaņa, un fonētiski-grafisks (vai skaņas burts)) parsēšana. Pirmā mērķis ir raksturot vārda skaņu struktūru, neizmantojot burtus, otrā ietver faktisko fonētisko analīzi tikai kā sākotnējo posmu, jo tā galvenais uzdevums ir noskaidrot attiecības starp vārda skaņas struktūru un burtu. apzīmējums.

Bērni faktiski veic skaņas analīzi, gatavojoties lasīt un rakstīt. Pārejot uz burtu izpēti, skaņas analīze gandrīz pilnībā tiek izslēgta no izmantošanas.

Tomēr, atzīmējot pašas fonētiskās analīzes nozīmi, nevar neatzīt, ka ir likumsakarīgi, ka galvenais vingrošanas veids no brīža, kad bērni iepazīst burtus, ir skaņu-burtu analīze abos tās veidos.

Ja mēs vēlamies nodrošināt, lai bērns patiešām darbotos ar skaņām, tas ir, lai attīstītos viņa fonētiskā dzirde, skaņas analīzi ieteicams veikt šādā secībā.

1. Saki un klausies vārdu
2. Atrodiet uzsvērto zilbi
3. Izrunājiet vārdu pēc zilbes
4. Izstiepties (izcelt ar balsi) pirmā skaņa pilnā vārdā, nosauciet to un aprakstiet to
5. Norādiet izvēlēto skaņu ar simbolu
6. Dariet to līdz vārda beigām
7. Izrunājiet visas nosauktās skaņas pēc kārtas. Klausieties, vai vārds iznāca.

Komentēsim katru šī plāna punktu.

1. Saki un klausies vārdu. Šis darba pie vārda posms ir ārkārtīgi svarīgs bērna fonēmiskās dzirdes attīstībai, kuram tiek piedāvāts gaidāmās analīzes objekts. Skanīgais vārds pastāv uz mirkli. Tad viņš pazūd. Tas ir neredzams, netverams. Tajā pašā laikā ir jānodrošina, lai skolēni izrunā vārdus saskaņā ar krievu literārās izrunas normām. Tādējādi pirmais darba ar vārdu posms skaņas analīzes laikā kļūst arī par līdzekli mutvārdu runas kultūras izkopšanai studentos.
2. Atrodiet uzsvērto zilbi. Pirms atsevišķu skaņu izolēšanas vārdā ir jāatrod uzsvērta zilbe, jo no tā dažreiz ir atkarīga vārda leksiskā nozīme. Piemēram: [slēdzene], [slēdzene]. Tajā pašā laikā bērniem jāzina, ka uzsvērta zilbe ir tikai pilnā vārdā.
3. Izrunājiet vārdu pēc zilbes. Studentam vārds jāsaka divreiz. Pirmajā reizē viņš to pilnībā izrunā ar jautājošu vai aicinošu intonāciju, kas palīdz viegli atrast uzsvērto zilbi. Otro reizi vārds tiek izrunāts pa zilbei.
4. Izstiepties (izcelt ar balsi) pirmā skaņa pilnā vārdā, nosauciet to un aprakstiet to. Tas patiesībā ir sākums skaņas analīze vārdus. Bērniem jāmāca izstiept skaņu, mākslīgi to pagarināt vai citādi apzīmēt. Piemēram, ja skaņa ir sprādzienbīstama ([uz], [d]…) , to var atkārtot [kkot] vai izrunā ar piepūli izelpojot. Tas palīdzēs labāk dzirdēt skaņu. Izolējot skaņu pilnā vārdā, bērns kontrolē, vai vārds nav izkropļots, jo pastāv nesaraujama saikne starp leksisko nozīmi un vārda skaņu. Viena no šī neatņemamā savienojuma elementa izkropļošana to iznīcina.
5. Norādiet izvēlēto skaņu ar simbolu. Vārda skaņas analīzes stadijā tā ierakstīšanu ar katras skaņas parastajiem simboliem nevajadzētu saistīt ar burtu simboliem. Laika gaitā bērni skolotāja vadībā šīs parastās ikonas savietos ar transkripcijas ikonām un uzrakstīs vārdu šādi: [p'is'mo]. Sākumā skaņu analīzei tiek izmantoti vārdi, kuriem nav pareizrakstības.

Skaņu burtu analīze ir viens no svarīgākajiem darba veidiem, kas veicina turpmāku pareizrakstības modrības veidošanos un fonēmiskās dzirdes attīstību; Attīstīt spēju vārdos izolēt skaņas, tās pareizi nosaukt un raksturot; spēja saistīt vārdu ar tā skaņas modeli un daudz ko citu.

Vārda skaņu burtu analīzes darbu veicu šādi:

I. Es izplatu kartes:

II. Es uzzinu:

1. Kas ir redzams attēlā?
2. Sadaliet vārdu zilbēs (zīmējiet līniju ar krāsainu zīmuli), likt uzsvaru (krāsains zīmulis).
3. Skaitīt šūnas ar burtiem?
4. Saskaitīt tukšās šūnas?
5. Kuru šūnu ir vairāk? (vai mazāk)?
6. Noskaidrosim, kāpēc ir vairāk tukšu šūnu (mazāk, vienādi)? Burts Yu rada divas skaņas [th] Un [y], un vārdā koki - ь - nenorāda skaņu, bet burts i - dos divas skaņas [th] Un [A] skriešanās — neizdod skaņu).
7. Mēs izrunājam vārdu, ieklausāmies sevī: uzzinām, ka burts Y rada divas skaņas.
8. Mēs drukājam skaņas tukšās šūnās.
9. Mēs noskaidrojam, vai visas skaņas tiek izrunātas tāpat kā rakstītas (drukāts), tas ir, mēs pārbaudām vārda pareizrakstību ar skaņas shēmu. (Piemēram, vārdā lauva burts v piešķirs skaņu [f]; vārdā koki - ь - nenorāda skaņu, bet burts i - dos divas skaņas [th] Un [A], augļi - burts d - dos skaņu [T]) .
10. Mēs raksturojam skaņas (patskaņs - uzsvērts, neuzsvērts, līdzskaņs - ciets, mīksts, balss, bezbalss) krāsojiet kvadrātus ar krāsainiem zīmuļiem (zaļš, zils, sarkans), vai izkārtojiet krāsainus kvadrātus (zaļa, sarkana, zila) atbilstoši skaņas īpašībām.

Savā darbā viņi balstījās uz: A. M. Borodiča, G. S. Švaiko, A. I. Maksakovas, A. N. Gvozdevas, E. V. Koļesņikovas, G. G. Golubevas, G. A. Tumakovas, V. V. Gerbovas, T. A. Tkačenko, A. K. Bondarenko, T. B. Strebeļeva, T. A. , N. V. Novotortseva utt., Es izmantoju tabulas:

Izmantotās literatūras saraksts.

1. Aleksandrova T.V. "Dzīvās skaņas vai fonētika pirmsskolas vecuma bērniem" // "Bērns bērnudārzā" . -2005. - №5, 6, 7, 8.
2. Vasiļjeva V.V. “Programma bērnu audzināšanai un apmācībai bērnudārzā” . - M.: "Izglītība" , 2008. gads
3. Gerbova V.V. “Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība bērnudārzā” - M.: "Prosvesh 2008."
4. Ilkonins D.B. "Kā iemācīt bērniem lasīt" -M.: 1976. gads
5. Koļesņikova E. V. Programma pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošanai lasītprasmes apmācībai "No skaņas līdz vārdam" (autora programma) ed. 2 – e. M.: Izdevniecība. "Iuventa" , 2001. gads - Ar. 18 6.

Koļesņikova E.V. "Skaņu burtu analīzes attīstība bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem" . M.: red. "Iuventa" , 2003. gads

7. Koļesņikova E. V. "Fonēmiskās dzirdes attīstība pirmsskolas vecuma bērniem" . M.: red. "Iuventa" 2005. gads

8. Kuļikovskaja T. A. "Labākais logopēdiskās spēles un vingrinājumi runas attīstībai" LLC izdevniecība ASTREL M.: 2009.

9. Maksakova A. I. "Vai jūsu bērns runā pareizi?" - M.: Mozaīka - Sintēze, 2005. gads

10. Maksakova A. I. “Bērna pareizas runas attīstība ģimenē” - M.: Mozaīka - Sintēze, 2005. gads.

Lai pareizi veiktu vārda skaņas burtu (fonētisko) parsēšanu, jums jāievēro šāds plāns:

• Uzsveriet vārdu un nosakiet zilbju skaitu vārdā.
• Pierakstiet visus vārda burtus un katram burtam pretī pierakstiet tam atbilstošo skaņu.
• Uzrakstiet katras skaņas aprakstu.
• Pierakstiet vārda transkripciju, kā arī saskaitiet visus vārda burtus un skaņas.

Vārda analīzi jāsāk, liekot vārdam uzsvaru (vārds jāizrunā pareizi). Pēc tam viņi nosaka, cik zilbju ir vārdā. Zilbju skaits un vārdu defises iespēju skaits nav viens un tas pats. Zilbju skaits vārdā sakrīt ar patskaņu skaitu, tāpēc, lai saskaitītu zilbes, pietiek ar patskaņu saskaitīšanu.
Pēc tam jums jāpieraksta visi vārda burti un katram burtam atlasiet atbilstošo skaņu (kā burts tiek izrunāts). Ir burti, kas neatspoguļo skaņas - ь, ъ. Taču, ja patskanis atrodas vārda sākumā vai patskaņis atrodas aiz mīkstas vai cietas zīmes, tad šāds patskanis apzīmēs divas skaņas uzreiz. Skaņas ir rakstītas kvadrātiekavās.
Pēc visu skaņu pierakstīšanas katrai skaņai ir jāpiešķir raksturlielums, tas ir, jāapraksta. Krievu valodā skaņas ir sadalītas divās daļās lielas grupas: patskaņi un līdzskaņi. Patskaņu skaņas tiek iedalītas uzsvērtās un neuzsvērtās. Līdzskaņi var būt stingri vai mīksti (sapāroti vai nesapāroti), balsīgi vai bezbalsīgi (sapāroti vai nesapāroti). Ja skaņa ir maiga, tad virs tās labajā pusē ir novietota domuzīme. Ja skaņa ir savienota pārī, tad šādai skaņai ir pāris, bet tikai saskaņā ar šī īpašība(piemēram, ja skaņa [b] ir sapārota skaņa, tad skaņa [p] ir pārī bezbalsīga skaņa).
Pašās beigās kvadrātiekavās pierakstiet vārda transkripciju. Vārda transkripcija ir visu skaņu kopums, veids, kā mēs izrunājam šo vārdu. Skaņu burtu analīze beidzas ar visu burtu un skaņu skaita ierakstīšanu.

Vārda "pieci" skaņu burtu analīze

Pieci - viena zilbe (jo ir viens patskaņa burts), uzsvars uz skaņu [a];
p - [p"] - līdzskaņu, mīkstais pāris, bezbalsīgs pāris;
i - [a] - patskanis, uzsvērts;
t - [t"] - līdzskaņi, mīksts pāri, bezbalsīgs nepāra;
b — [-];
[p"at"] - vārda transkripcija;
4 burti, 3 skaņas.

Diāna Ilinskaja

Mērķi un uzdevumi: attīstība skaņu burtu analīze un vārdu sintēze; iemācīt saistīt skaņa ar burtu un simbolu.

Bērnudārzā tiek veikta bērnu mācīšana lasīt un rakstīt analītisks- sintētiskā metode. Tas nozīmē, ka bērni vispirms tiek iepazīstināti ar savas dzimtās valodas skaņas, un pēc tam ar burtiem. Mūsdienu skola saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu no bērniem, kas iestājas pirmajā klasē, prasa ne tik daudz zināšanu un prasmju, cik spēju darboties garīgajā plānā, kas veidojas zināšanu sistēmas apgūšanas procesā. konkrētā realitātes jomā.

Tāpēc jau pirmsskolas vecumā ir jāpalīdz bērniem apgūt noteiktu zināšanu sistēmu, kas kļūs par pamatu turpmākai mācību priekšmeta apguvei. Skaņas analīze ir definīcija, pirmkārt, pasūtījums izklausās vienā vārdā, otrkārt, izceļot indivīdu skaņas, treškārt, atšķirība skaņas atbilstoši to kvalitātes īpašībām. Krievu valodu raksturo patskaņu un līdzskaņu opozīcija skaņas, cietie un mīkstie līdzskaņi.

Spēja visu dzirdēt un izcelt skaņas kārtībā, turpmāk rakstot brīdina, trūkst burtu.

Pēc nodarbībām vidējā grupā piecus gadus vecus bērnus sagatavo apgūt skaņas analīze: viņi zina, kā uzsvērt intonāciju skaņu un noteikt pirmo skaņa vārdos.

Bet lai bērns var analizēt vārdu, viņa skaņu kompozīcija ir jāmaterializē. Kas ir teikts vārds aizbēg, un bērnam ir ļoti grūti pēc auss noteikt tajā noteiktas daļas vai elementus. Pirmsskolas vecuma bērniem to vajag parādīt mācību priekšmeta, pasniegšanas ziņā skaņu struktūra modeļa veidā.

Šim nolūkam tiek izmantota attēla shēma vārdu skaņu kompozīcija. Tas attēlo objektu vārdu-nosaukums, kuru bērns izjauc un novieto čipsu rindu zem attēla atbilstoši numuram izklausās vienā vārdā.

Zīmējums palīdz vienmēr redzēt objektu, kura nosaukums analizēts. Shēma ļauj noteikt daudzumu izklausās vienā vārdā un pārbaudiet, vai tas ir pareizi aizpildīts ar čipsiem.

Galvenais vingrinājumu veids, kas attīsta studentu fonētiskās spējas, ir fonētiskā analīze.

Mācību programmas iepazīšana liecina, ka fonētiskā analīze nozīmē skaņu burtu analīze. Tomēr metodoloģija nošķir faktisko fonētisko (vai skaņu, un fonētiski grafiski (vai skaņu-burts) parsēšana Pirmā mērķis ir raksturojums vārda skaņas struktūra neizmantojot burtus, otrais faktisko fonētisko analīzi ietver tikai kā sākotnējo posmu, jo tā galvenais uzdevums ir noskaidrot attiecības vārda skaņas struktūra ar tā burtu apzīmējumu.

Patiesībā skaņu Bērni veic analīzi sagatavošanās periodā, mācoties lasīt un rakstīt. Ar pāreju uz burtu apguvi skaņas analīze netaisnīgi gandrīz pilnībā izslēgta no izmantošanas.

Tomēr, atzīmējot pašas fonētiskās analīzes nozīmi, nevar neatzīt, ka ir dabiski, ka galvenais vingrošanas veids no brīža, kad bērni iepazīst burtus skaņu- burtiskā parsēšana tās divos veidos.

Ja mēs vēlamies nodrošināt, ka bērns patiešām darbojas skaņas, tas ir, lai viņa fonētiskā dzirde attīstītos, vēlams veikt skaņu analīze šādā secībā.

1. Saki un klausies vārdu

2. Atrodi uzsvērto zilbi

3. Saki to vārds pa zilbei

5. Atzīmējiet izvēlēto skaņas simbols

6. Dariet to līdz beigām vārdus

7. Sakiet visus vārdus pēc kārtas skaņas. Klausies, vai tas izdevās? vārdu.

Komentēsim katru šī plāna punktu.

1. Saki un klausies vārdu. Šis posms darbā pie vārdu sakotārkārtīgi svarīgi fonēmiskās dzirdes attīstībai bērnam, kuram tiek uzrādīts gaidāmais objekts analīze. Skanēja vārdu ir mirklis. Tad viņš pazūd. Tas ir neredzams, netverams. Šajā gadījumā ir jānodrošina, lai skolēni izrunātu vārdus saskaņā ar krievu literārās izrunas normām. Tādējādi pirmais posms darbā ar vārdu sakot skaņas analīzes laikā Tas kļūst arī par līdzekli skolēnu izglītošanai par mutvārdu runas kultūru.

2. Atrodi uzsvērto zilbi. Pirms indivīda izolēšanas izklausās vienā vārdā ir jāatrod uzsvērta zilbe, jo leksiskā nozīme dažreiz ir atkarīga no tā vārdus. Piemēram: [slēdzene], [slēdzene]. Tajā pašā laikā bērniem jāzina, ka uzsvērta zilbe ir tikai pilna vārdu.

3. Saki to vārds pa zilbei. Studentam jāsaka divreiz vārdu. Pirmajā reizē viņš to pilnībā izrunā ar jautājošu vai aicinošu intonāciju, kas palīdz viegli atrast uzsvērto zilbi. Otro reizi vārdu izrunā zilbēs.

4. Sasniedziet roku (izcelt ar balsi) vispirms skan pilnā vārdā, nosauciet to un aprakstiet. Tas patiesībā ir sākums precīza vārdu analīze. Bērni ir jāmāca skaņas stiept, mākslīgi pagariniet to vai apzīmējiet to kā citādi. Piemēram, ja sprādzienbīstama skaņa([k], [d], to var atkārtot [kkot] vai izrunāt ar piepūli izelpojot. Tas palīdzēs labāk dzirdēt skaņu. Izolēšana skan pilnā vārdā, bērns kontrolē, vai vārdu, jo starp leksisko nozīmi un skaņu vārdus ir nesalaužams savienojums. Viena no šī neatņemamā savienojuma elementa izkropļošana to iznīcina.

5. Atzīmējiet izvēlēto skaņas simbols. Pie skatuves vārda skaņas analīze un tā ierakstīšana, izmantojot katras skaņas konvencionālos simbolus nevajadzētu saistīt ar burtu simboliem. Laika gaitā šie tradicionālās ikonas bērni, ko vadīs skolotājs, tiks korelēts ar transkripcijas ikonām un pierakstīts vārds ir tāds: [p'is'mo]. Sākumā par skaņas analīzē izmantotie vārdi, kurā nav pareizrakstības.

Skaņu burtu analīze- viens no svarīgākajiem darba veidiem, kas veicina turpmāku pareizrakstības modrības veidošanos un fonēmiskās dzirdes attīstību; prasmju attīstība izolēt izklausās vienā vārdā, pareizi nosaukt un raksturot tos; spēja sazināties vārds ar savu skaņu diagramma un daudz kas cits.

Darbs vārdu skaņu burtu analīze Es tevi aizvedīšu tālāk veidā:

I. Es izdalu kartītes (attēls, raksts vārdi kastēs, tukšas šūnas rakstīšanai skaņas; skaņas un krāsu shēmas(krāsaini kvadrāti vai krāsaini zīmuļi) parādās darbības laikā):

II. Es noskaidroju:

1. Kas ir redzams attēlā?

2. Sadalīt vārdu zilbēs(nozīmējiet līniju ar krāsainu zīmuli, lieciet uzsvaru (krāsains zīmulis).

3. Saskaitīt šūnas ar burtiem?

4. Saskaitīt tukšās šūnas?

5. Kuras šūnas ir lielākas (vai mazākas?

6. Noskaidrosim, kāpēc ir vairāk tukšu šūnu (mazāk, vienādi? Burts U dod divus skaņas [th] un [y], un iekšā vārdu koki – ь – nenozīmē skaņu, bet vēstuli es došu divus skaņu[th] un [a] steigties - neļauj skaņu).

7. Izrunāt vārdu, klausies sevi: uzzinām, ka burts Y dod divus skaņu.

8. Drukāt skaņas tukšās šūnās.

9. Noskaidro, vai viss ir skaņas tiek izrunātas vienādi, kā tie ir rakstīti (drukāti, tas ir, mēs pārbaudām pareizrakstību vārdi ar skaņas rakstu. (Piemēram, in vārdā lauva burts v dos skaņu [f]; V vārdu koki – ь – nenozīmē skaņu, bet vēstuli es došu divus skaņa [th] un [a], auglis - burts d - dos skaņa [t]).

10. Mēs sniedzam aprakstu skaņas(patskaņs - uzsvērts, neuzsvērts, līdzskaņs - ciets, mīksts, balsīgs, bezbalsīgs, krāsojot kvadrātus ar krāsainiem zīmuļiem (zaļi, zili, sarkani vai izkārtojiet krāsainus kvadrātus (zaļa, sarkana, zila) saskaņā ar specifikāciju skaņu.

Savā darbā viņi paļāvās pētījumiem: A. M. Borodičs, G. S. Švaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Koļesņikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T . A. Tkačenko, A. K. Bondarenko, E. A. Strebeļeva, I., B. tabulas.