Kami menawarkan temu bual dengan Mikhail Dmitrievich Ripa, profesor Jabatan Budaya Fizikal Adaptif di Universiti Pedagogi Negeri Moscow. Perbualan kami adalah mengenai pakar dalam budaya fizikal penyesuaian.

Purata upah: 20,100 rubel sebulan

Permintaan

Kebolehbayar

pertandingan

Penghalang masuk

Prospek

Terdapat profesion yang kita telah banyak mendengar tentang: atau pengaturcara. Dan tidak kurang menarik dan penting, tetapi tidak begitu "dipromosikan". Untuk mengembangkan pemahaman pembaca kami tentang profesion sedia ada, kami membentangkan wawancara dengan Mikhail Dmitrievich Ripa.

- Mikhail Dmitrievich, kita tahu apa itu pendidikan jasmani. Apa itu adaptif budaya fizikal?

Pendidikan jasmani penyesuaian, atau, secara ringkasnya, pendidikan jasmani penyesuaian, ialah pendidikan jasmani untuk orang kurang upaya keupayaan fizikal(orang kurang upaya), juga bagi mereka yang mempunyai masalah kesihatan yang serius, contohnya, sakit hati, penglihatan yang lemah, pendengaran yang lemah - dan, akhirnya, untuk orang yang tidak cukup maju dari segi fizikal. Sebagai contoh, seseorang telah banyak duduk di hadapan komputer sejak kecil, sangkar rusuk dia dimampatkan, oleh itu mempunyai isipadu yang tidak mencukupi, ototnya lemah, posturnya terjejas. Dia kelihatan sihat, tetapi dalam kelas pendidikan jasmani dia tidak boleh berlari jauh bersama orang lain. Di sini ia mesti dibawa, boleh dikatakan, ke tahap "asas".

Bagi orang kurang upaya, kita mesti ingat bahawa kita bercakap tentang jenis patologi yang sama sekali berbeza. Ini termasuk orang yang diamputasi (mereka yang tidak mempunyai tangan atau kaki), orang buta dan cacat penglihatan, orang pekak dan kurang pendengaran, orang yang didiagnosis dengan cerebral palsy (cerebral palsy), kurang upaya intelek, dsb.

Pada masa yang sama, perbezaan besar juga mungkin dalam satu diagnosis. Sebagai contoh, orang yang diamputasi mungkin mempunyai anggota badan yang hilang sepenuhnya atau sebahagiannya; dengan beberapa bentuk cerebral palsy, orang tidak berjalan, tetapi menggunakan tangan mereka secara bebas, boleh bermain bola - yang bermaksud mereka boleh mengambil bahagian dalam permainan dan pertandingan luar, dan dengan bentuk lain - mereka dilucutkan daripada ini kemungkinan; orang terencat akal, katakan, sihat dari segi fizikal, tetapi mereka sangat lemah ingatan, jadi mereka mungkin mengambil masa yang lebih lama untuk mempelajari kemahiran berlari, contohnya, daripada orang buta. Apabila bekerja dengan kanak-kanak yang menderita penyakit seperti itu, adalah sangat penting untuk mengetahui, sebagai contoh, bahawa pelajaran teater lebih berkesan, dan apabila mengadakan pertandingan untuk kanak-kanak tersebut, adalah perlu bahawa mereka semua menerima anugerah.

Pakar pendidikan jasmani adaptif dalam kerjanya bergantung pada pendapat doktor, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, ahli terapi pertuturan dan pakar lain, menggunakan kaedah yang terbukti - dan pada masa yang sama menggunakan pendekatan individu kepada setiap pelajar. Tetapi pada masa yang sama, sangat penting bagi setiap orang untuk mengembangkan kemahiran motor halus secara menyeluruh, kerana ini akan membantu orang ramai menguasai komputer, menguasai kemahiran menulis, menjahit dan rumah tangga.

- Jadi, pakar dalam aktiviti fizikal adalah pendidikan jasmani untuk orang yang mengalami kecacatan kesihatan?

Anda tahu, dalam kesusasteraan popular dan dalam karya dalam genre fantasi, konsep "dunia selari" agak sering ditemui. Ia sama ada dunia halus, wujud serentak dengan kita, tetapi tidak kelihatan kepada kita, atau dunia di mana kita hidup, tetapi nasib kita berubah secara berbeza. Saya mempunyai perasaan bahawa orang yang kita bicarakan sekarang nampaknya hidup dalam keadaan sedemikian dunia selari, dan orang yang penglihatan tidak dapat mengalami sepenuhnya bagaimana kehidupan bagi orang buta. Dia boleh menutup mata dan cuba bayangkan bagaimana keadaannya; tetapi dia tidak dapat memahami bagaimana rasanya sentiasa hidup dalam kegelapan. Tetapi kemudian dia kembali dari Afghanistan, dia menjadi buta - dan dia segera memahami segala-galanya dan merasakan segala-galanya.

Oleh itu, nampaknya saya pakar dalam budaya fizikal penyesuaian adalah orang yang tidak semestinya perlu melalui Afghanistan untuk memahami bagaimana kehidupan "di seberang sungai" dia adalah orang yang membina jambatan dan menghubungkan kedua-duanya bank menjadi satu bandar. Lagipun, orang sakit dan kurang upaya sering mendapati diri mereka terasing daripada kehidupan biasa masyarakat, kadang-kadang ia adalah kewujudan dalam empat dinding. Tugas pakar AFC adalah, seperti dalam yoga, untuk memperbaiki keadaan mental seseorang dan memupuk keperluannya untuk pembangunan diri dan, pada masa yang sama, meningkatkan tahap kebolehan fizikalnya.

Pada masa yang sama, pakar pendidikan jasmani adaptif mestilah berpendidikan tinggi, terutamanya dalam bidangnya.

Walau bagaimanapun, mereka yang kerjanya melibatkan komunikasi langsung dengan orang - guru, jurulatih, pengarah - mestilah ahli psikologi yang baik. Dan profesion yang kita bicarakan di sini, dengan mengambil kira ciri-ciri kontinjen, dua kali mengandaikan dalam seseorang bukan sahaja kehadiran kualiti semula jadi ahli psikologi, tetapi juga pengetahuan saintifik. kaedah psikologi, dengan bantuannya dia boleh mempengaruhi personaliti pelajar dengan cekap. Sebagai contoh, dalam kumpulan yang dihadiri oleh orang yang benar-benar buta atau cacat penglihatan, seorang guru biasa akan masuk, bertanya khabar dan, mungkin, memperkenalkan dirinya. Dan pakar pendidikan jasmani penyesuaian akan mendekati semua orang, memperkenalkan dirinya terlebih dahulu, bertanya nama mereka, dan berjabat tangan. Melalui sentuhan sentuhan ini, pelajar akan lebih merasai dan memahami mentornya. Ini akan memudahkan interaksi mereka pada masa hadapan.

Pakar pendidikan jasmani adaptif mestilah seorang jurulatih yang baik, dan oleh itu seorang guru, iaitu, dia mesti melatih wadnya dengan betul. Oleh itu, ia memerlukan pengetahuan yang sangat baik bukan sahaja tentang kaedah pendidikan jasmani dan latihan sukan, tetapi juga prinsip didaktik menggunakan kaedah ini. Beban yang dipilih secara salah boleh membahayakan kesihatan dan membawa kepada serius akibat yang tidak diingini. Sebagai contoh, orang yang mengalami masalah pendengaran boleh belajar berenang, tetapi mereka tidak sepatutnya dibenarkan untuk melompat ke dalam air dari tempat berdiri terbalik, kerana air memberi banyak tekanan kepada mereka. gegendang telinga dan ini boleh memudaratkan pelajar.

Dia bukan pakar dalam budaya fizikal adaptif, tetapi jelas bahawa aktivitinya berkaitan secara langsung dengan perubatan. Jika dalam sukan besar pencapaian keputusan tertinggi sebahagian besarnya disebabkan oleh perkembangan dalam bidang tersebut perubatan sukan, maka pakar dalam ROS lebih-lebih lagi harus mempunyai pemahaman yang sangat baik tentang ciri-ciri penyakit tertentu Ia bergantung padanya jenis beban yang harus dipilih dalam kes tertentu dan bagaimana dosnya dengan betul. Sebagai contoh, orang "teras" yang melakukan senaman "pam" (membongkok ke sisi dengan menarik lengan secara bergantian di sepanjang badan) akan melakukannya 6-8 kali, dan untuk penyakit pernafasan adalah disyorkan bilangan yang lebih besar senget, dengan hembusan nafas panjang dan menyebut bunyi vokal dan konsonan semasa anda menghembus nafas.

Semua kerja pakar harus ditujukan untuk membetulkan, membetulkan, memperbaiki keadaan moral dan fizikal pesakit, meningkatkan prestasi psikologi dan fizikalnya, dan oleh itu harus menyumbang kepada penyesuaian yang lebih baik, kebolehsuaian kepada kehidupan secara nyata, dan bukan dalam dunia "selari".

- Beritahu saya, patutkah seorang jurulatih berasa kasihan dengan wadnya, mengalah kepadanya, mengikut arahannya?

Menyesal dalam erti kata apa? Maksud saya, meletakkan dagu anda di atas penumbuk anda dan mengeluh sedih, sudah tentu, tidak. Dan untuk mengambil kira spesifiknya, cuba fahami sebab tindak balas ini atau itu, tentu saja, ya. Jurulatih perlu mempunyai kesabaran yang tinggi, sangat bijak, dia mesti mempunyai kuasa cadangan yang hebat, kadang-kadang juga mencipta situasi kejayaan buatan untuk menggalakkan pelajar - dan, mungkin yang paling penting, dia mesti menghormati pelajarnya. Saya secara peribadi berasa kasihan kepada penagih alkohol dan penagih dadah, kerana mereka menderita penyakit yang paling dahsyat - kehilangan keperibadian. Dan anda boleh belajar banyak daripada pelajar saya dari segi ketabahan.

Ngomong-ngomong, contoh ilustrasi sosialisasi orang kurang upaya ialah Yuri Vereskov. Banyak yang telah dikatakan dan ditulis tentang hidupnya. Saya mengenalinya secara peribadi. Dia kemudian berjalan dengan tongkat. Yuri kehilangan kakinya sebagai seorang kanak-kanak, tetapi tidak menjadi putus asa, tetapi sebaliknya, mula melakukan latihan fizikal yang sengit, dan mula-mula belajar menunggang basikal roda dua, memutar pedal dengan satu kaki. Selepas itu beliau menjadi jurulatih dan atlet Paralimpik yang aktif.

Pada masa itu, konsep budaya fizikal adaptif tidak wujud, tetapi terdapat orang yang mempunyai pengetahuan dan keinginan untuk membantu. Ini adalah permulaannya. Dan hari ini, kejayaan atlet Paralimpik kita di dunia membuktikan bahawa kemasukan tepat pada masanya ke dalam pendidikan jasmani penyesuaian dan sukan penyesuaian membolehkan mereka bukan sahaja meningkatkan kesihatan mereka dengan ketara, tetapi juga untuk berkembang. kualiti fizikal, tetapi juga untuk mendedahkan bakat sukan mereka, mencapai keputusan yang tinggi, dan yang paling penting - untuk meyakinkan diri mereka sendiri dan orang lain bahawa seseorang sentiasa mampu melakukan lebih banyak lagi.

Terdapat banyak contoh lain di mana orang kurang upaya dari zaman kanak-kanak, menderita cerebral palsy dan penyakit lain, menjadi saintis, guru, dan pakar dalam pelbagai bidang.

Oleh itu, kemungkinan pendidikan jasmani penyesuaian adalah sangat luas, tetapi dengan syarat proses penyesuaian berada di bawah bimbingan dan kawalan pakar yang berkelayakan dan terlatih secara profesional.

- Di mana dan bagaimana anda boleh mendapatkan profesion sedemikian?

Di institut pendidikan jasmani di fakulti yang berkaitan, di beberapa universiti pedagogi, di universiti perubatan. Lepasan sekolah menengah boleh belajar sepenuh masa dan borang surat menyurat latihan adalah 4 tahun, dan selepas menamatkan pengajian dari kolej pedagogi perubatan atau sukan - 3 tahun.

Pelbagai disiplin latihan adalah sangat luas. Ini disebabkan oleh keperluan, seperti yang dinyatakan di atas, untuk memahami pelbagai isu: daripada kaedah urutan terapeutik sebelum pemeriksaan perubatan keupayaan kerja; daripada kehalusan kaunseling psikologi kepada langkah berjaga-jaga keselamatan apabila melibatkan diri dalam pendidikan jasmani dan aktiviti sukan.

Terdapat disiplin profesional am: teori dan metodologi budaya fizikal, teori dan organisasi budaya fizikal penyesuaian, psikologi perkembangan, jenis asas aktiviti motor dan kaedah pengajaran, anatomi, fisiologi, biomekanik, patologi umum. Dan bukan itu sahaja. Terdapat juga disiplin utama untuk kepakaran ini: patologi swasta, psikologi penyakit dan kecacatan, psikopatologi berkaitan usia, pemulihan fizikal, urut, pedagogi khas, pendidikan jasmani penyesuaian, teknik terapi fizikal swasta dan banyak lagi. Dan, sudah tentu, terdapat kitaran dalam kemanusiaan, sosio-ekonomi, matematik dan sains semula jadi.

- Apakah yang perlu diberi perhatian oleh pemohon apabila memilih kepakaran ini?

- Profesion ini boleh dipilih oleh kanak-kanak perempuan dan lelaki yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan sukan. Saya tidak bermaksud bahawa mereka semestinya mempunyai gelaran sukan yang tinggi. Saya percaya bahawa jalan menuju profesion ini terbuka kepada mereka yang menyukai pendidikan jasmani dan mempercayainya sebagai sumber kesihatan, pembangunan keperibadian dan penegasan diri yang memberi kehidupan dalam dunia kita yang sukar.

Anda perlu lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia dengan baik, mempunyai pengetahuan yang baik tentang biologi dan kajian sosial, dan berada dalam keadaan fizikal yang baik, kerana universiti boleh menjalankan ujian kecergasan fizikal pelajar masa depan - contohnya, berlari 1000 dan 100 m, melompat berdiri, mengangkat badan dari posisi baring, membongkok ke hadapan dari posisi duduk, menarik bar tinggi untuk kanak-kanak lelaki dan pada palang rendah untuk kanak-kanak perempuan.

- Untuk menjadi objektif, mari kita bercakap tentang kesukaran profesion ini...

Hala tuju kami di Rusia agak muda, jadi terdapat kesukaran secara objektif sepanjang perjalanan profesion ini yang perlu diatasi. Khususnya, tidak semua ketua institusi pendidikan masih menyedari kepentingan dan keperluan AFC. Biar saya jelaskan: kadang-kadang lepasan universiti, apabila memohon ke sekolah untuk masalah pekerjaan, berhadapan dengan hakikat bahawa terdapat gaji untuk guru pendidikan jasmani, terdapat banyak pelajar yang sakit, tetapi tidak ada peraturan yang dinyatakan dengan jelas tentang siapa fizikal mereka. pakar pendidikan di sekolah tersebut ialah.

- Mikhail Dmitrievich, betapa sukarnya kesukaran ini dan apa lagi dalam profesion ini: kebaikan atau keburukan?

Memandangkan terdapat keperluan objektif untuk melatih kakitangan yang berkelayakan tinggi dalam budaya fizikal penyesuaian dan terapeutik, isu peraturan status undang-undang, pekerjaan, pembiayaan, saya yakin, akan diselesaikan. Dan hari ini kita sudah boleh mengatakan dengan tahap keyakinan yang tinggi bahawa kursus latihan yang dipilih untuk pakar membuahkan hasil. Ia mungkin tidak boleh sebaliknya, kerana pelajar, sebagai contoh, universiti kami dengan kepakaran dalam pendidikan jasmani agak berjaya menjalani amalan organisasi dan pedagogi yang serius berdasarkan pusat pemulihan terkemuka dan institusi pembetulan pelbagai jenis. Di sana mereka berjaya menggabungkan pengetahuan teori yang diperolehi dengan pembangunan kemahiran praktikal profesion masa depan. Pelajar yang paling menonjolkan diri mereka semasa latihan amali sering mendapat peluang untuk mencari pekerjaan di institusi yang sama.

- Di manakah pakar AFK biasanya bekerja?

Bagaimana untuk mendapatkan pekerjaan? Anda boleh menghubungi pihak berkuasa kesihatan atau pendidikan, di mana permintaan untuk pakar dalam profil ini diterima, anda boleh mendapatkan maklumat melalui Internet atau dalam institusi pendidikan yang sedang menamatkan. Secara umum, dengan cara biasa.

Pakar sedemikian diperlukan di semua institusi pendidikan di mana terdapat pelajar yang ditugaskan ke kumpulan perubatan khas. Mereka diperlukan di institusi pendidikan khas - kita bercakap, pertama sekali, tentang sekolah berasrama untuk kanak-kanak yang mengalami kecacatan perkembangan, tentang rumah anak yatim, tentang dispensari psikoneurologi, tentang kelas pembetulan dan tentang tadika pembetulan. Terdapat juga sekolah sukan kanak-kanak dan belia untuk mereka yang mempunyai masalah kesihatan, persekutuan dan kelab. Dan sebagai tambahan, pakar dalam budaya fizikal penyesuaian akan mencari pekerjaan di pusat sukan, kesihatan dan pemulihan, institusi perubatan, sanatorium, dan rumah rehat.

Secara umum, dia boleh bekerja sebagai guru, jurulatih, metodologi. Boleh menjalankan kerja penyelidikan dan menjadi perunding. Dia juga boleh bekerja dalam pendidikan jasmani dan badan pengurusan sukan - di peringkat persekutuan, republik atau serantau.

Di kalangan graduan kami terdapat pekerja pusat kecergasan terkenal, pendidikan jasmani dan kelab sukan, klinik dan hospital, guru lyceum dan gimnasium, pengajar terapi senaman, dan pengurus sukan. Ramai daripada mereka terlibat dalam amalan persendirian, fasih dalam teknik pelbagai jenis urutan.

Dan secara umum, pakar dalam budaya fizikal adaptif mempunyai peluang besar untuk memohon dirinya sendiri. kenapa? Kerana dalam keadaan moden Ramai orang yang lemah dan sakit ingin bermain bola sepak dan bola keranjang, melakukan angkat berat dan golf, berenang, dan mendaki panjang seperti rakan sebaya mereka yang sihat. Sehingga baru-baru ini, ramai orang tidak pernah mendengar semua ini. Tetapi hari ini orang kurang upaya sedang membangun peralatan komputer, memperoleh profesion yang menarik dan kraf, ingin menjadi rakyat yang berguna kepada masyarakat.

BUDAYA FIZIKAL ADAPTIF

Budrina Anita Anatolyevna

pelajar tahun 3, Fakulti Fizik dan Matematik, EIK(P)FU,
RF, RT, Elabuga

E-mel: anita . budrina @ mel . ru

Miftakhov Almaz Faridovich

penyelia saintifik, guru pendidikan jasmani EIK(P)FU,
RF, RT, Elabuga

Pendidikan Jasmani Suaian (abbr. AFK) dicipta khas untuk mereka yang mempunyai masalah kesihatan, baik fizikal mahupun moral.

Untuk kewujudan normal dalam masyarakat, sebagai ahli masyarakat yang sama, mempunyai peluang dalam pelbagai jenis aktiviti manusia.

Rajah 1. Struktur ROS

Budaya fizikal penyesuaian ialah satu set kriteria sukan dan rekreasi yang bertujuan untuk pemulihan dan penyesuaian kepada persekitaran sosial biasa orang kurang upaya, mengatasi halangan psikologi yang menghalang deria sentuhan. kehidupan penuh, serta kesedaran tentang keperluan untuk pelaburan peribadi seseorang dalam pembentukan sosial masyarakat.

"Adaptif" - nama ini menyerlahkan tujuan kaedah pendidikan jasmani untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan. Adalah disyaki bahawa budaya fizikal dalam semua manifestasinya harus mendorong peningkatan fungsi positif dalam badan, dengan itu mewujudkan koordinasi motor yang diingini, kebolehan fizikal yang bertujuan untuk memastikan fungsi penting badan, membentuk dan memperbaiki badan.

Pemulihan (dalam bidang perubatan) ialah satu set perubatan, psikologi, pedagogi, profesional dan norma undang-undang untuk memulihkan sara diri dan kemerdekaan, keupayaan untuk bekerja dan kesihatan orang yang mempunyai pencapaian fizikal dan mental yang terhad.

Adaptasi ialah membiasakan badan dengan keadaan kediamannya.

Budaya fizikal adalah unsur budaya yang tidak dapat dipisahkan, mewakili kompleks nilai rohani dan material yang direalisasikan dan diterapkan oleh masyarakat untuk tujuan pembangunan fizikal seseorang, menguatkan kesihatannya, meningkatkan potensi motor, menyokong perkembangan harmoni individu.

TEORI BUDAYA FIZIKAL ADAPTIF

Teori AFC sebagai sains mengkaji intipati, komposisi, fungsi AFC, tugasnya, asas, bahagian ciri aktiviti mereka yang terlibat dan pakar dalam bidang ini; membangunkan radas konseptual, dan juga mengkaji matlamat, objektif, kaedah, pelbagai komponen ROS, membuktikan, menyelidik dan menggunakan jenis dan bentuk baharunya, bertujuan untuk menenangkan pelbagai kepentingan orang yang mengalami perubahan dalam status kesihatan.

Salah satu objektif utama teori Budaya Fizikal Adaptif ialah tugas mengkaji keperluan, minat orang yang mempunyai masalah kesihatan dan orang kurang upaya, dan keperibadian.

Teori AFC mesti mendedahkan hubungan kompleksnya dengan bidang sains lain dan pengalaman sekumpulan orang - penjagaan kesihatan, pendidikan, keselamatan sosial, dan, seterusnya, menyediakan metodologi pembangunan dan mengiktiraf orang kurang upaya sebagai ahli masyarakat yang sama, mempunyai peluang dalam pelbagai jenis aktiviti manusia.

Tugas penting teori aktiviti fizikal ialah pengetahuan tentang prinsip pendidikan intelektual, etika, estetik dalam proses aktiviti fizikal.

Fungsi budaya fizikal penyesuaian

· persediaan, pencegahan, pemulihan

· terapeutik dan pemulihan

· kreatif, meningkatkan kesihatan, berorientasikan nilai.

· perkembangan, pembetulan, pendidikan, persediaan

Rajah 2. Jenis utama budaya fizikal penyesuaian

Pendidikan jasmani penyesuaian:

Menghasilkan dan berkembang aktiviti motor, material dan rohani; keupayaan, memastikan penyesuaian individu kepada keadaan kesihatannya; habitat, masyarakat dan pelbagai jenis aktiviti;

Sukan Adaptif:

Membantu mengatasi halangan psikologi;

Membantu mencapai keputusan tertinggi, serta kemenangan dalam Sukan Paralimpik;

Rekreasi motor suai:

Pertama sekali, rekreasi - rekreasi aktif dan hiburan menggunakan peralatan sukan;

Ia membantu meningkatkan keadaan fizikal badan manusia;

Meningkatkan keadaan rohani seseorang, meningkatkan mood dan menormalkan prestasi mental dan fizikal;

Pemulihan fizikal penyesuaian:

Memulihkan keadaan fizikal dan mental seseorang selepas pelbagai jenis penyakit, kecederaan, tekanan akibat sebarang jenis aktiviti atau faktor kehidupan lain melalui senaman fizikal.

Matlamat dan objektif AFK:

Bentuk pendidikan jasmani suaian:

· sikap yang bermakna terhadap potensi diri sendiri berhubung dengan potensi orang biasa yang berkebolehan;

· keupayaan untuk mengatasi bukan sahaja halangan material, malah halangan rohani;

· pembentukan kemahiran motor dan kebolehan yang kemudiannya hilang atau rosak pelbagai sistem;

· keupayaan untuk mengatasi langkah paksa untuk bekerja dalam masyarakat;

· keperluan untuk menjadi orang yang sihat, pada tahap tertentu ini boleh dilakukan, dan untuk melaksanakan cara hidup seseorang yang bertujuan untuk mencegah penyakit dan menggalakkan kesihatan;

·memahami tanggungjawab sumbangan peribadi seseorang kepada kehidupan masyarakat;

keinginan untuk memperbaiki diri sendiri ciri individu;

· kecenderungan untuk meningkatkan keupayaan intelek dan fisiologi.

Rujukan:

1. Evseev S.P., Shapkova L.V., AFK: Buku Teks. – M.: Sukan Soviet, 2000 – 152 p.
2. Kaptelina A.F., Lebedeva I.P., terapi senaman dalam sistem pemulihan perubatan, – M.: Perubatan, 1995 – 332 hlm.
3. Litosh N.L., Pendidikan jasmani penyesuaian untuk kanak-kanak dengan gangguan perkembangan: Buku teks. – M.: SportAkademPress, 2002 – 140 p.
4. Matveeva L.P., Teori budaya fizikal - M.: FiS, 1983 - 128 p.

Slogan: "Sukan adalah kesihatan" atau "Pergerakan adalah kehidupan" mungkin biasa bagi setiap ahli masyarakat kita yang aktif. Tidak kira bangsa, jantina, status sosial dan agama, orang ramai bersatu dalam pendapat umum bahawa kesihatan manusia adalah nilai tertinggi. Malangnya, dalam era teknologi elektronik moden, generasi muda memandang rendah kepentingan keupayaan fizikal mereka sendiri yang telah disediakan oleh alam semula jadi kepada mereka. Duduk di hadapan skrin alat selama berhari-hari, kanak-kanak melemahkan badan mereka dan membahayakan kesihatan mereka. Tingkah laku ini meningkatkan tahap morbiditi dan kelemahan umum generasi dan, akibatnya, seluruh negara. Negara maju telah mula memperuntukkan lebih banyak sumber dan kos material untuk program kesihatan. Budaya fizikal penyesuaian juga semakin merebak dan berkembang. Dalam artikel kami, kami akan mempertimbangkan secara terperinci jenis aktiviti aktif ini: apakah itu, matlamat, fungsi, teori dan pelaksanaannya dalam amalan.

Pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan: ciri

Setiap daripada kita telah menemui konsep pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan sekurang-kurangnya sekali dalam hidup kita. Bermula dari bayi, ibu atau jururawat angkat menjalankan gimnastik pengukuhan am dan perkembangan khas untuk bayi baru lahir, kemudian kanak-kanak diperkenalkan dengan senaman dan pelbagai sukan. Dan industri swasta juga menawarkan yang paling banyak pelbagai bentuk pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan: dari yoga kepada aerobik langkah.

Apakah pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan? Ini adalah siri acara sukan yang bertujuan pengukuhan am badan, mengaktifkan daya imunnya. Budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan dan penyesuaian adalah konsep yang sama, tetapi mempunyai matlamat dan kaedah pelaksanaan yang berbeza. Konsep pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan tidak boleh dikelirukan dengan terapi, gimnastik pemulihan.

Orang yang sihat melibatkan diri dalam pendidikan jasmani am orang kuat untuk mengekalkan dan mengukuhkan kecergasan dan kesihatan fizikal.

Matlamat dan fungsi pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan

Matlamat utama budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan adalah seperti berikut:

• penyediaan dan pemeliharaan tahap tinggi kesihatan awam;
• peningkatan kemahiran fizikal;
• meningkatkan imuniti;
• pemenuhan keperluan psikologi dalam aktiviti fizikal, persaingan, mencapai matlamat;
• peraturan berat badan normal dan perkadaran;
• rekreasi aktif, komunikasi.

Pendidikan jasmani penyesuaian mempunyai matlamat lain, jadi ia hanya digunakan untuk orang yang mengalami masalah kesihatan yang berterusan.

Metodologi mengenal pasti fungsi utama pendidikan jasmani perkembangan umum berikut:

• kesihatan: satu set latihan dipilih dengan mengambil kira keupayaan individu badan manusia, umur dan faktor lain;
• pendidikan: dilaksanakan dalam penyebaran dan promosi gaya hidup sihat;
• Fungsi pendidikan adalah untuk membentangkan bahan teori dan praktikal untuk kursus pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan oleh jurulatih profesional berdasarkan data metodologi dan eksperimen yang terbukti.

Jenis pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan

Pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan dikelaskan bergantung pada umur wad: kanak-kanak, remaja, belia, untuk warga tua. Terdapat sistem kesihatan pelbagai bangsa, contohnya, yoga dan Ayurveda. Kaedah pengarang sedang dibangunkan, sebagai contoh, menurut Ivanov atau Strelnikova. Terdapat langkah kesihatan yang kompleks atau yang mempunyai hala tuju tertentu. Dan juga terkenal trend semasa: senamrobik, kecergasan dan lain-lain.

Apakah pendidikan jasmani penyesuaian?

Kembali pada tahun 1996, pendidikan jasmani untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan telah dimasukkan ke dalam daftar negara pengelas pengkhususan untuk pendidikan tinggi. Hari ini pengkhususan ini dipanggil "budaya fizikal penyesuaian". Kemunculan trend ini dikaitkan dengan kemerosotan besar-besaran dalam kesihatan penduduk negara dan peningkatan tahap ketidakupayaan.

Pendidikan jasmani penyesuaian berbeza dalam teori dan pelaksanaan dalam amalan daripada kesihatan atau terapi fizikal. Jika yang pertama bertujuan untuk peningkatan kesihatan umum, dan matlamat yang lain adalah untuk memulihkan fungsi badan yang terjejas, maka sistem penyesuaian direka untuk sosialisasi orang yang mempunyai masalah kesihatan yang serius yang menjejaskan penyesuaian dan kesedaran diri orang kurang upaya. dalam masyarakat.

Pendidikan jasmani penyesuaian ialah sains bersepadu. Ini bermakna ia menggabungkan beberapa arah bebas. Pendidikan jasmani untuk orang kurang upaya menggabungkan pengetahuan dari bidang seperti pendidikan jasmani am, perubatan dan pedagogi pembetulan, psikologi. Sistem penyesuaian bukan bertujuan untuk meningkatkan taraf kesihatan orang kurang upaya, tetapi untuk memulihkannya. fungsi sosial, pelarasan keadaan psikologi.

Matlamat dan objektif

Selalunya pendidikan jasmani adaptif menjadi satu-satunya peluang bagi seseorang yang kurang upaya untuk menjadi ahli masyarakat. Dengan bersenam dan bersaing dengan orang yang mempunyai kebolehan fizikal yang sama, seseorang itu dapat menyedari dirinya sebagai individu, berkembang, mencapai kejayaan, dan belajar berinteraksi dalam masyarakat. Oleh itu, matlamat utama budaya fizikal khas adalah penyesuaian seseorang dengan kebolehan terhad dalam masyarakat dan pekerjaan.

Berdasarkan keupayaan fizikal individu seseorang, tahap peralatan dengan kakitangan dan bahan profesional, tugas berbeza budaya fizikal penyesuaian ditetapkan. Tetapi aktiviti utama kekal tidak berubah. Matlamat umum ialah:

1. Kerja pembetulan dan pampasan pada sisihan fizikal yang dikenal pasti. Dalam kebanyakan kes, aktiviti sedemikian dijalankan untuk kedua-dua penyakit yang mendasari dan untuk masalah berkaitan. Sebagai contoh, dengan cerebral palsy, perhatian diberikan bukan sahaja kepada perkembangan otot, sendi, dan koordinasi pergerakan, tetapi juga kepada penglihatan, pertuturan dan masalah kesihatan lain yang dikesan.
2. Tugas pencegahan adalah untuk menjalankan langkah-langkah yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan seseorang secara amnya, meningkatkan kekuatan dan keupayaan, dan menguatkan sistem imun.
3. Tugas pendidikan, pendidikan dan perkembangan budaya fizikal penyesuaian juga penting. Matlamatnya adalah untuk menanamkan kepada orang kurang upaya konsep aktiviti fizikal sebagai bahagian penting dalam kehidupan harian, untuk mengajar budaya sukan, peraturan tingkah laku dalam pasukan dan semasa pertandingan.
4. Tugas psikologi adalah komponen penting dalam pendidikan jasmani untuk orang kurang upaya. Ia bukan sesuatu yang luar biasa untuk mengalami asosialisasi seseorang bukan disebabkan oleh sebarang penyelewengan dalam kesihatan, tetapi disebabkan oleh kekurangan keyakinan terhadap kebolehan diri sendiri, ketidakupayaan untuk berinteraksi dengan orang lain, dan kekurangan pemahaman tentang tempat seseorang dalam masyarakat.

Spesies

Adalah lazim untuk membezakan jenis budaya fizikal penyesuaian berikut:

1. Pendidikan khas melibatkan mengajar orang kurang upaya asas teori dan praktikal pendidikan jasmani.
2. Hala tuju pemulihan termasuk pembangunan set latihan sukan bersepadu yang bertujuan untuk memasyarakatkan orang kurang upaya dengan mengembangkan dan meningkatkan kemahiran fizikal.
3. Kelas pendidikan jasmani penyesuaian boleh menjadi melampau. Mereka membawa bahaya subjektif atau objektif.
4. Sebutan khusus harus dibuat tentang sukan adaptif. Setiap tahun pembangunan hala tuju ini dipercepat dan dipertingkatkan dengan ketara. Terdapat disiplin Paralimpik, khas dan Deaflympic. Berkat kemunculan sukan orang kurang upaya, berpuluh-puluh ribu orang kurang upaya di seluruh dunia telah dapat merealisasikan potensi mereka dan menjadi ahli masyarakat yang aktif secara sosial.

Sukan Adaptif

Konsep sukan adaptif bukanlah sesuatu yang baru. Ia boleh dipercayai diketahui bahawa pada abad ke-19, di wilayah itu Rusia moden Organisasi pendidikan khas untuk orang buta telah diwujudkan. Program mereka, sebagai tambahan kepada pengetahuan intelek am, termasuk gimnastik khas. Pada tahun 1914, pertandingan bola sepak untuk orang yang menderita pekak telah diadakan buat kali pertama. Dan sudah pada tahun 1932, negara mula mengadakan pertandingan paling banyak jenis yang berbeza sukan dalam kalangan orang kurang upaya. Semua jenis persatuan dan organisasi yang bertujuan untuk membangunkan budaya fizikal penyesuaian mula diwujudkan secara aktif.

Selepas itu, sukan untuk orang kurang upaya mengalami peringkat yang berbeza: daripada kemelesetan kepada kebangkitan dan kemunculan hala tuju baharu. Sejak tahun 2000, sukan adaptif memulakan pusingan baharu pembentukan dan pembangunannya. Arah itu sedang dipopularkan dan disebarkan. Jurulatih mendapat pengalaman, atlet mencapai keputusan yang tinggi di peringkat antarabangsa.

Hari ini, terdapat klasifikasi yang berbeza bagi bidang sukan adaptif. Pada mulanya, hanya beberapa yang utama kumpulan besar. Kemudian spesies baru muncul kerana pembahagian mengikut jenis penyelewengan dalam kesihatan. Namun begitu, yang utama dan paling meluas ialah 3 cabang:

1. Sukan paralimpik adalah pertandingan untuk mereka yang mengalami masalah muskuloskeletal dan penglihatan.
2. Sukan Deaflympic adalah untuk orang yang mengalami masalah pendengaran.
3. Istimewa - kurang upaya intelek.

Seterusnya, setiap kawasan di atas dibahagikan kepada subperingkat. Sebagai contoh, dalam sukan Paralimpik terdapat pertandingan antara orang yang dipotong anggota badan, lumpuh, dan kecederaan saraf tunjang.

Di samping itu, pertandingan dianjurkan sebagai pertandingan umum, khas untuk Sukan Olimpik, keperluan, dan yang istimewa, disesuaikan dengan keupayaan kumpulan khusus orang kurang upaya dalam kesihatan fizikal.

Organisasi khusus yang berkaitan harus membangunkan kriteria penilaian persaingan. Budaya fizikal penyesuaian bukan sahaja prestasi sukan, tetapi juga ketabahan atlet, pencapaian peribadinya dalam memerangi penyakit.

Kaedah pelaksanaan

Matlamat budaya fizikal dan sukan adaptif adalah jelas. Bagaimana untuk melaksanakannya dalam amalan? Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk menguasai teknik pedagogi khas. Kaedah berikut digunakan dengan berkesan dalam kerja pendidikan jasmani dengan orang kurang upaya:

1. Penjanaan ilmu. Di samping menguasai jumlah maklumat yang diperlukan, kaedah ini termasuk pembangunan motivasi, penentuan nilai dan insentif. Mereka menggunakan kaedah lisan dan kiasan-visual untuk menghantar maklumat. Bergantung pada jenis penyakit pelajar, anda harus memilih yang paling banyak kaedah yang berkesan atau gabungkan dalam dos dan mengukuhkan maklumat lisan dengan contoh yang jelas. Cara budaya fizikal adaptif dipilih secara berbeza. Jadi, sebagai contoh, orang buta boleh ditawarkan, sebagai kaedah visual untuk mendapatkan pengetahuan, cara sentuhan berkenalan dengan model rangka manusia atau otot individu, dengan itu mengajar asas anatomi dan fisiologi. Dan kaedah lisan untuk orang pekak dijalankan bersama-sama dengan pakar audiologi atau dengan menunjukkan jadual.
2. Kaedah untuk membangunkan kemahiran praktikal. Kedua-dua pendekatan piawai dan kaedah persendirian proprietari pendidikan jasmani penyesuaian, yang direka untuk orang kurang upaya tertentu, digunakan. Butiran lanjut tentang kaedah persendirian diterangkan di bawah.

Teknik

Pelbagai penyelewengan dari kesihatan memerlukan pendekatan individu. Apa yang disyorkan untuk satu kumpulan orang kurang upaya adalah kontraindikasi untuk orang lain. Dalam hal ini, bergantung kepada patologi, kaedah peribadi budaya fizikal penyesuaian sedang dibangunkan. Penyimpangan kesihatan dikelaskan kepada kumpulan besar berikut:

• kecacatan penglihatan;
• kecacatan intelek;
• gangguan pendengaran;
• gangguan sistem muskuloskeletal: amputasi, tulang belakang dan serebrum.

Oleh itu, kaedah kompleks budaya fizikal penyesuaian telah dibangunkan untuk setiap jenis penyakit. Mereka menunjukkan matlamat dan objektif, kaedah dan teknik, cadangan, kontraindikasi, kemahiran dan kebolehan yang diperlukan dalam bidang pendidikan jasmani tertentu untuk orang kurang upaya.

Sumbangan terbesar kepada pembangunan kaedah persendirian dalam bidang ini dibuat oleh guru seperti L. V. Shapkova Pendidikan jasmani adaptif dalam karyanya dianggap sebagai fenomena sosial yang memerlukan pendekatan multilateral di pihak profesional yang bekerja dengan orang kurang upaya.

Perlu diperhatikan penyelidikan guru seperti L.N. Rostomashvili mengenai kaedah pendidikan jasmani penyesuaian untuk orang yang cacat penglihatan. Masalah aktiviti fizikal untuk orang kurang upaya ditangani oleh N. G. Baykina, L. D. Khoda, Y. V. Kret, A. Ya. Kaedah pendidikan jasmani penyesuaian untuk cerebral palsy telah dibangunkan oleh A. A. Potapchuk. Untuk orang yang dipotong dan anomali kongenital A. I. Malyshev dan S. F. Kurdybaylo terlibat dalam kompleks pendidikan jasmani khas.

Buku rujukan untuk pelajar universiti pedagogi dalam kepakaran sukan adalah buku teks yang dikarang oleh guru seperti L.P. Evseev. Budaya fizikal adaptif dipertimbangkan dari sudut pelaksanaan praktikal. Buku ini mendedahkan asas pendidikan jasmani penyesuaian untuk orang kurang upaya: matlamat, objektif, prinsip, konsep, jenis, metodologi, kandungan dan cadangan lain.

Pendidikan jasmani yang disesuaikan untuk kanak-kanak

Jika kanak-kanak melibatkan diri dalam pendidikan jasmani yang meningkatkan kesihatan sejak awal lagi usia awal, kemudian apabila ada keperluan untuk sukan adaptif? Malangnya, statistik perubatan mengecewakan - setiap tahun kes kelahiran kanak-kanak dengan patologi fizikal semakin meningkat dan ketua penarafan ini adalah cerebral palsy. Bagi kanak-kanak sebegini, pendidikan jasmani penyesuaian adalah bahagian penting dan wajib dalam pemulihan umum dan sosialisasi. Lebih awal diagnosis dibuat dan langkah-langkah diambil untuk melaksanakan aktiviti fizikal yang disasarkan khas untuk kanak-kanak, semakin tinggi kemungkinan penyesuaian yang baik dalam masyarakat sekeliling.

Negara kita mengamalkan penciptaan "kumpulan khas" dan kelas yang berasingan di prasekolah umum dan sekolah institusi pendidikan. Di samping itu, terdapat organisasi khas untuk kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan yang berterusan, di mana kaedah swasta pendidikan jasmani penyesuaian dilaksanakan.

Prognosis untuk kanak-kanak kurang upaya yang menjalani pendidikan jasmani penyesuaian adalah positif. Bagi majoriti, penunjuk fizikal bertambah baik dengan ketara, penilaian psikologi yang betul terhadap diri mereka sendiri dan orang lain berkembang, komunikasi dan kesedaran diri terbentuk.

Artikel kami membincangkan teori dan organisasi budaya fizikal adaptif. Arah ini merupakan bahagian penting dalam pendidikan jasmani dan sukan am. Pembangunan dan penyebaran industri sukan ini dalam kalangan masyarakat merupakan satu tugas penting bagi seluruh negeri dan setiap kita khususnya.

PENGENALAN

Masalah, apabila ia datang, tidak meminta nama pertama atau keluarga anda, atau tahun lahir. Nasib malang boleh berlaku kepada sesiapa sahaja. Saya tidak mahu memikirkan hakikat bahawa saya dilahirkan anak sihat dalam satu saat yang mengerikan dia akan berubah menjadi seseorang, seperti yang mereka katakan, dengan keupayaan fizikal yang terhad. Dan pada dasarnya, ia tidak berbaloi.

Pada hakikatnya, terdapat ratusan, ribuan kanak-kanak dan orang dewasa yang tidak berpuas hati yang kehilangan peluang untuk menjalani kehidupan yang penuh. Anda tidak boleh mengunci orang seperti itu dalam empat dinding, kononnya melindunginya daripada bahaya dan kesukaran yang menanti di jalanan. Komputer dan buku adalah kawan baik apabila bersendirian. Tetapi adakah semua orang memerlukan kesunyian? Dan bagaimanakah perasaan "terputus" dari seluruh dunia?

Dalam sistem langkah perlindungan sosial untuk orang kurang upaya, bentuk aktifnya menjadi semakin penting, yang paling berkesan adalah pemulihan dan penyesuaian sosial melalui budaya fizikal dan sukan. Penyepaduan orang kurang upaya ke dalam kehidupan masyarakat hari ini tidak dapat difikirkan tanpa mereka. pemulihan fizikal. Yang terakhir bukan sahaja bahagian integral profesional dan pemulihan sosial orang kurang upaya, tetapi juga terletak pada teras mereka.

BUDAYA FIZIKAL ADAPTIF

Budaya fizikal penyesuaian ialah satu set langkah sukan dan rekreasi yang bertujuan untuk pemulihan dan penyesuaian kepada persekitaran sosial normal orang kurang upaya, mengatasi halangan psikologi yang menghalang mereka daripada merasai kehidupan yang penuh, serta kesedaran tentang keperluan untuk sumbangan peribadi mereka. kepada pembangunan sosial masyarakat.

Sudah tentu, skopnya adalah menyeluruh, terutamanya dalam keadaan hidup semasa, apabila kesihatan penduduk secara keseluruhan dan terutamanya golongan muda semakin merosot dengan teruk. Dan bukan sahaja di negara kita. Pendidikan jasmani suaian telah pun meluas dalam kebanyakan orang negara luar. Profesional yang terlatih dalam bidang ini dijangka di klinik dan hospital, sanatorium dan rumah rehat, pusat kesihatan dan pemulihan, di institusi pendidikan, terutamanya yang khusus, dan dalam pasukan sukan.

Tetapi yang paling penting, pendidikan jasmani penyesuaian membolehkan kita menyelesaikan masalah mengintegrasikan orang kurang upaya ke dalam masyarakat. Bagaimana?

Seseorang yang mempunyai kecacatan fizikal atau fizikal kesihatan mental bentuk pendidikan jasmani penyesuaian:

· sikap sedar terhadap kekuatan diri sendiri berbanding dengan kekuatan orang biasa orang yang sihat;

· keupayaan untuk mengatasi bukan sahaja halangan fizikal, tetapi juga psikologi yang menghalang kehidupan penuh;

· kemahiran pampasan, iaitu, membolehkan anda menggunakan fungsi sistem yang berbeza dan organ bukannya yang hilang atau rosak;

· keupayaan untuk mengatasi apa yang perlu untuk berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat aktiviti fizikal;

· keperluan untuk menjadi sihat yang mungkin dan memimpin imej sihat kehidupan;

· kesedaran tentang keperluan untuk sumbangan peribadi seseorang kepada kehidupan masyarakat;

keinginan untuk memperbaiki diri kualiti peribadi;

· keinginan untuk meningkatkan prestasi mental dan fizikal.

Kiraan bahawa pendidikan jasmani penyesuaian adalah lebih berkesan dalam tindakannya terapi dadah. Jelaslah bahawa pendidikan jasmani penyesuaian adalah bersifat individu. Pendidikan jasmani penyesuaian berlaku sepenuhnya dari awal hingga akhir di bawah bimbingan pakar pendidikan jasmani penyesuaian.

"Adaptif" - nama ini menekankan tujuan pendidikan jasmani untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan. Ini menunjukkan bahawa budaya fizikal dalam semua manifestasinya harus merangsang perubahan morfo-fungsi positif dalam badan, dengan itu membentuk koordinasi motor yang diperlukan, kualiti fizikal dan kebolehan yang bertujuan untuk menyokong kehidupan, pembangunan dan peningkatan badan.

Arah utama budaya fizikal adaptif ialah pembentukan aktiviti motor, kedua-dua biologi dan faktor sosial kesan kepada badan dan personaliti manusia. Memahami intipati fenomena ini adalah asas metodologi budaya fizikal penyesuaian. Di Akademi Budaya Fizikal St. Petersburg dinamakan sempena. P.F. Lesgaft membuka Fakulti Budaya Fizikal Adaptif, yang tugasnya adalah untuk melatih pakar yang berkelayakan tinggi untuk bekerja dalam bidang budaya fizikal untuk orang kurang upaya.

Maklumat am

Adaptif- nama ini menekankan tujuan pendidikan jasmani bermakna untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan. Ini menunjukkan bahawa budaya fizikal dalam semua manifestasinya harus merangsang perubahan morfo-fungsi positif dalam badan, dengan itu membentuk koordinasi motor yang diperlukan, kualiti fizikal dan kebolehan yang bertujuan untuk menyokong kehidupan, pembangunan dan peningkatan badan.

Arah utama budaya fizikal adaptif ialah pembentukan aktiviti motor sebagai faktor biologi dan sosial yang mempengaruhi tubuh dan personaliti manusia. Memahami intipati fenomena ini adalah asas metodologi budaya fizikal penyesuaian. Buat pertama kalinya di Akademi Budaya Fizikal St. Petersburg. P.F. Lesgaft membuka Fakulti Budaya Fizikal Adaptif, yang tugasnya adalah untuk melatih pakar yang berkelayakan tinggi untuk bekerja dalam bidang budaya fizikal untuk orang kurang upaya, maka Jabatan Budaya Fizikal Adaptif telah diwujudkan di Universiti Pedagogi Kota Moscow di Fakulti.

Prasyarat untuk penciptaan

Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" (1996) membawa ke hadapan masalah memperkenalkan ke dalam amalan institusi pendidikan satu set langkah yang bertujuan tepat pada masanya menyediakan setiap kanak-kanak dengan syarat yang sesuai dengan umur untuk perkembangan dan pembentukan penuh. -personaliti yang matang, termasuk pendidikan jasmani. Penyelesaian kepada masalah ini memperoleh kepentingan sosial dan pedagogi yang istimewa apabila bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan. Kaedah budaya fizikal adaptif mempunyai perbezaan yang ketara disebabkan oleh perkembangan abnormal sfera fizikal dan mental kanak-kanak. Ia adalah peruntukan asas mengenai perubatan-fisiologi dan ciri psikologi kanak-kanak yang berbeza kumpulan nosologi, gangguan tipikal dan khusus sfera motor, prinsip metodologi khas bekerja dengan kategori kanak-kanak ini, orientasi pembetulan proses pedagogi menentukan pendekatan konseptual untuk pembinaan dan kandungan kaedah swasta pendidikan jasmani penyesuaian. Pada tahun 1997, standard pendidikan tinggi negeri telah diluluskan pendidikan vokasional dalam kepakaran "budaya fizikal penyesuaian". Projek standard negeri telah dibangunkan di Jabatan Teori dan Metodologi Budaya Fizikal Universiti Budaya Fizikal Negeri St. Petersburg dinamakan sempena P.F. Lesgafta.

Disiplin individu

…untuk penyakit kardiovaskular

Rencana utama: Budaya fizikal penyesuaian untuk kardiovaskular penyakit vaskular

... untuk cerebral palsy

Latihan kakitangan

Latihan pakar dalam budaya fizikal adaptif dijalankan berdasarkan standard pendidikan Negeri generasi kedua (2000) dalam kepakaran 032102 - "Pendidikan jasmani untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan (pendidikan jasmani penyesuaian)." Pakar pendidikan jasmani adaptif mempunyai hak untuk bekerja dengan orang yang mempunyai masalah kesihatan, serta dengan semua kategori orang yang mengalami gangguan perkembangan dan untuk menjalankan pedagogi sukan; rekreasi dan masa lapang serta kesihatan dan pemulihan; jenis pembetulan, saintifik dan metodologi organisasi dan pengurusan aktiviti profesional.

Pada masa ini, salah satu pakar latihan universiti terkemuka dalam kepakaran ini ialah Universiti Budaya Fizikal dan Sukan Universiti Negeri Siberia. Pelajar telah dilatih di Jabatan Pendidikan Jasmani Suaian sejak tahun 1999.

Sebagai sebahagian daripada kerja untuk meningkatkan sokongan kawal selia dan undang-undang untuk aktiviti dalam bidang pendidikan jasmani kanak-kanak kurang upaya, Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia meluluskan negara persekutuan standard pendidikan pendidikan vokasional menengah dan tinggi dalam kepakaran berikut: 050142 "Pendidikan jasmani adaptif", 034400 "Pendidikan jasmani untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan (Pendidikan jasmani penyesuaian) (kelayakan (ijazah) "sarjana", "tuan").

Tugasan

Bagi orang kurang upaya dalam kesihatan fizikal atau mental, pendidikan jasmani penyesuaian membentuk:

• sikap sedar terhadap kekuatan sendiri berbanding dengan kekuatan orang biasa yang sihat;
• keupayaan untuk mengatasi bukan sahaja halangan fizikal, tetapi juga psikologi yang menghalang kehidupan yang penuh;
• kemahiran pampasan, iaitu, membolehkan anda menggunakan fungsi sistem dan organ yang berbeza dan bukannya yang hilang atau terjejas;
• keupayaan untuk mengatasi tekanan fizikal yang diperlukan untuk berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat;
• keperluan untuk menjadi sihat yang mungkin dan menjalani gaya hidup sihat;
• kesedaran tentang keperluan untuk sumbangan peribadi seseorang kepada masyarakat;
• keinginan untuk meningkatkan kualiti peribadi anda;
• keinginan untuk meningkatkan prestasi mental dan fizikal.

kesusasteraan

1. Evseev S.P., Shapkova L.V., Budaya fizikal penyesuaian: Buku teks. - M.: Sukan Soviet, 2000
2. Kesarev E.D., Mengajar kanak-kanak bermasalah perkembangan dalam negara yang berbeza kedamaian. - St. Petersburg: 1997
3. Matveev L.P., Teori dan metodologi budaya fizikal: Buku teks. Bagi institut pendidikan jasmani. - M.: Budaya dan sukan fizikal, 1991
4. Samylichev A.S., Mengenai isu asas teori kaedah pendidikan jasmani untuk pelajar // Defectology, 1997
5. Litosh N.L., Pendidikan jasmani penyesuaian: Ciri psikologi dan pedagogi kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan: Buku Teks.-M.: SportAcademPress, 2002.- 140 p.
6. Boris Oskin Bertukar tempat. Mulai tahun ini, perlumbaan kerusi roda di St. Petersburg boleh menjadi antarabangsa. . №01 . "Rahsia Teratas - versi St. Petersburg": (01/10/2005). (pautan tidak boleh diakses - cerita) Dicapai pada 25 Oktober 2009.

Yayasan Wikimedia.

2010.

Lihat apakah "Pendidikan jasmani penyesuaian" dalam kamus lain: Pendidikan jasmani penyesuaian - sejenis budaya fizikal untuk orang kurang upaya dalam fungsi sistem muskuloskeletal, penglihatan, kecerdasan dan fungsi lain, yang mengandungi kompleks cara yang berkesan untuk pemulihan fizikal mereka, penyesuaian sosial dan integrasi...

Istilah rasmi Rencana utama: Budaya fizikal penyesuaian Budaya fizikal penyesuaian untuk penyakit kardiovaskular melibatkan penggunaan senaman fizikal , yang utama cara khusus

, dengan bantuan yang mana ia dicapai ... ... Wikipedia

- ... Wikipedia

Artikel ini sepatutnya Wikiified. Sila format mengikut peraturan untuk memformat artikel... Wikipedia Sfera budaya fizikal aktiviti sosial

, bertujuan untuk memelihara dan menguatkan kesihatan, membangunkan kebolehan psikofizikal seseorang dalam proses aktiviti motor sedar. budaya fizikal adalah sebahagian daripada budaya,... ... Wikipedia

Budaya fizikal adalah bidang aktiviti sosial yang bertujuan untuk memelihara dan menguatkan kesihatan, mengembangkan kebolehan psikofizikal seseorang dalam proses aktiviti motor sedar. budaya fizikal adalah sebahagian daripada budaya,... ... Wikipedia

, dengan bantuan yang mana ia dicapai ... ... Wikipedia

Ini ialah senarai perkhidmatan artikel yang dibuat untuk menyelaraskan kerja pada pembangunan topik. Amaran ini tidak terpakai... Wikipedia

• Buku