Rancangan - garis besar
Subjek: " Burung berhijrah»
kumpulan senior
Pendidik:
Tugas perisian:
1) Jelaskan dan satukan idea kanak-kanak tentang musim bunga dan tanda-tandanya.
2) Mengitlak pengetahuan tentang burung hijrah, tabiat dan cara hidup mereka.
3) mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik tersebut.
4) Kembangkan aktiviti pertuturan, perhatian, pemikiran, kemahiran motor.
5) Memupuk perasaan cinta kepada alam semula jadi, sikap prihatin terhadap burung.
Kemajuan kelas:
Dengar, awak tak dengar apa-apa? Siapakah yang berjalan senyap di luar tingkap?
Siapa yang lalu dengan senyap-senyap?
Sudah tentu, bukan gajah,
Dan, sudah tentu, kuda nil
Saya tidak boleh melalui ini dengan senyap.
Dan tiada seorang pun daripada kamu yang mendengar
Seperti daun yang keluar dari putik,
Dan anda tidak dapat mendengar
Seperti bilah rumput hijau
Menanggalkan kasut hijau saya,
Mereka secara senyap-senyap muncul dari tanah.
Dan titisan salji secara senyap-senyap keluar
Dan ada kesunyian di mana-mana.
Ini bermakna, ini bermakna:
Diam-diam telah datang….(musim bunga).
Selepas musim sejuk yang sejuk, musim bunga telah datang kepada kita semula. Sejauh manakah anda mengetahui tanda-tanda musim bunga? Jom semak.
Saya menjemput anda untuk meneka teka-teki musim bunga:
1.Apakah itu biru, tinggi, bersih pada musim bunga? (langit)
2.Apakah cahaya, putih, gebu di langit? (awan)
3. Apa yang berlari, merungut, menyanyi pada musim bunga? (strim)
4.Apakah yang tergantung di atas bumbung, menitis, mencair? (aisis)
5. Apakah yang menjadi gelap pada musim bunga, cair, dan lari dengan air? (salji)
6. Pada musim bunga ia menitis, berdering, menyanyi? (jatuh)
7. Apa yang menghangatkan, bersinar, membakar pada musim bunga? (matahari)
Matahari keluar, ia menjadi lebih hangat, lebih cerah, lebih ceria. Bayangkan kita berada di dalam hutan musim bunga. Seronok di dalam hutan, semua orang
hidup, bangun.
(mendengar: bunyi hutan)
Beritahu saya apa yang anda dengar? (burung bernyanyi, membuat bising, sungai bergemuruh, burung kembali dari kawasan panas)
yang mana? ( burung walet, benteng, burung jalak, burung bulbul, burung kukuk)
Pada masa tahun berapa mereka terbang ke iklim yang lebih panas? (musim luruh)
Apakah nama mereka? (berhijrah)
Mengapa mereka terbang jauh? (pada musim luruh semua serangga bersembunyi, hilang, mati, jadi burung terbang ke iklim yang lebih panas)
Fizik. minit: "Burung-burung terbang ke selatan."
Anda tahu banyak burung, dan anda tahu bagaimana untuk menyelesaikan teka-teki (disertai dengan menunjukkan gambar).
Pendidik: 1. Semua burung yang berhijrah adalah lebih biasa,
Bersihkan tanah pertanian daripada cacing.
Lompat ke sana ke mari melintasi tanah pertanian,
Dan nama burung itu ialah...... (benteng)
Benteng adalah teman tetap pemandu traktor sebaik sahaja mereka mula bergerak
membajak tanah di ladang, benteng segera mendapat kerja, dia cekap
merampas kumbang, labah-labah, dan cacing dari tanah. Rooks hidup lebih lama
Keluarga saya membina sarang mereka tinggi di atas pokok.
anak: Ini saya, benteng
Tangkas, hitam,
Saya menjerit: "Krack! Krak!
Musuh kepada semua cacing!
Saya adalah burung pertama yang tiba, memecahkan musim sejuk.
anak: Orang berkata: "Jika ada benteng di atas gunung, maka musim bunga sudah masuk
halaman", dan "Saya melihat benteng - musim bunga selamat datang."
Pendidik: 2. Terdapat sebuah istana di atas tiang,
Terdapat seorang penyanyi di istana,
Dan namanya... (jalak)
Burung hitam yang cantik ini mempunyai bintik-bintik putih kecil di seluruh badannya. Ia menetap di pokok berongga tua atau di rumah burung yang digantung untuknya oleh orang. Menyanyi, meniru bunyi yang sangat baik
anak: Dan kami mempunyai penyewa di taman kami
Jalak kecil yang gagah
Taman yang sunyi menjadi lebih ceria
Kerana dia mula menyanyi.
anak:"Saya melihat burung jalak - tahu musim bunga ada di anjung."
Pendidik: 3. Siapa yang tanpa nota dan tanpa paip
Siapa ini... (bulu bulbul)
Ini adalah burung kecil. Nah, apa yang istimewa tentangnya? Kelabu, payudara putih, ekor sedikit kemerahan, mata gelap yang besar.
Dan orang ramai menyukai burung bulbul kerana lagunya yang lembut, nyaring dan indah. Ia terbang ke tanah airnya apabila pokok-pokok dan semak berdaun, dan apabila mereka kembali mereka mencari rumah lama (sarang di dalam semak) dan menyanyi.
anak: Terdapat pepatah popular: "Burung bulbul menyanyi sepanjang malam - untuk cuaca yang baik."
Permainan "Burung Telah Tiba"
Sasaran: Perkembangan pendengaran dan perhatian fonemik.
Saya akan menamakan burung itu, tetapi jika saya membuat kesilapan dan anda mendengar sesuatu yang lain, hentak; Kalau saya cakap betul, tepuk tangan.
Burung tiba: merpati, tetek, bangau, gagak, gagak, makaroni.
Burung tiba: merpati, martens.
Burung tiba: merpati, tetek, lalat dan burung walit.
Burung tiba: burung merpati, tits, jackdaws dan swifts, lapwings, siskins,
bangau, cuckoo, burung hantu dan kek keju.
Anda tahu bahawa tidak semua burung membawa musim bunga di sayap mereka, tetapi
hanya yang berhijrah. Mengapa burung terbang ke tanah air mereka?
Rodin ialah tempat anda dilahirkan. Oleh itu, burung-burung kembali,
untuk membina sarang dan menetas anak ayam. Sepanjang musim panas, anak ayam membesar dan
pada musim gugur mereka terbang bersama ibu bapa mereka ke iklim yang lebih panas. Untuk kembali ke tanah air mereka semula pada musim bunga.
Untuk apa burung? Musnahkan perosak serangga;
Mereka menggembirakan kami dengan nyanyian dan warna-warna cerah mereka.
anak: Anda mesti ingat:
Mengapa anda perlu menangkap burung?
Anda harus sentiasa menyukai burung.
Jangan musnahkan sarang burung
Bantu burung pada musim sejuk,
Kasihanilah mereka, lindungi mereka.
Permainan: "Musim sejuk dan burung migrasi."
Bekerja dengan kanak-kanak di meja.
Permohonan: "Rumah burung".
Ingat bersama anak-anak anda tentang apa yang membentuk "rumah burung" dan cara melekatkannya dengan betul.
Pada akhir pelajaran, lekatkan rumah burung pada pokok birch.
Tarian bulat "Vesnyanochka".
Feeder untuk kawasan dengan makanan.
Detik kejutan.
Tujuan pelajaran: meluaskan dan memperjelaskan pemahaman kanak-kanak tentang unggas air.(Webbing pada kaki, bulu dilincirkan dengan lemak)
Belajar untuk mencari tanda persamaan dan perbezaan antara objek dan menyatakannya dalam pertuturan. Memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
Pengayaan sensasi sentuhan, melalui kerja eksperimen
Pengaktifan kamus (webbed, unggas air, windtail, kalis air,). Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran.
Membina kemahiran penyelidikan dan membangunkan aktiviti kognitif.
Buat kesimpulan sendiri berdasarkan hasil kajian.
Kemajuan pelajaran:
1- perbualan
Teka-teki: "Mereka boleh terbang"
Bahagian bawah dan bulunya membuatkan mereka hangat.”
Bagaimanakah burung berbeza daripada haiwan? Jawapan: (terbang, mempunyai bulu, paruh, gebu).
Apakah jenis burung yang ada?
(besar, kecil, berwarna-warni, cantik, musim sejuk, migrasi, hutan, domestik, liar, unggas air, padang rumput)
Burung itu ada...(paruh, bulu, 2 kaki, sayap, boleh terbang).
Burung itu tidak mempunyai...(bulu, gigi, 4 kaki).
3- Siapakah yang ganjil dan mengapa?
nyamuk--burung pipit-- cuckoo
rama-rama-bug-- itik
4-Teka-teki:
Sama ada pencuri berenang di atas air, atau perlahan-lahan berjalan di darat.
Di belakangnya terdapat barisan anak ayam yang gebu, berlari mengejar ibu mereka.
5-Perbualan
Apa yang boleh dilakukan oleh itik? (berenang)
Apakah burung lain yang boleh berenang? 9angsa, itik, angsa)
Apakah nama burung yang boleh berenang? (unggas air)
Namakan unggas air
(mungkin anak-anak sudah tahu, tetapi bolehkah ini dibuktikan dengan pengalaman)
Pertimbangkan kaki unggas air.
Apa yang dia suka?
Jawapan: kakinya lebar, dengan selaput di antara jari kaki.
Kami akan mengetahui untuk apa kaki seperti itu apabila kami menjalankan eksperimen.
Pengalaman No. 1.
Mari turunkan tangan kita dengan merenggangkan jari ke dalam air dan gerakkannya melalui air. Keputusan: air melepasi antara jari. Kita tidak boleh menolak dari air.
Kemudian kami akan melakukan perkara yang sama, tetapi kami akan meletakkan beg plastik di tangan kami.
Dalam kes manakah tangan menolak air dengan lebih kuat?
Tangan kami menjadi seperti kaki berselaput. Siapa yang mempunyai kaki seperti ini?
Kenapa ada kaki berselaput? (untuk menolak air dengan lebih baik untuk bergerak)
Apakah objek yang dihasilkan oleh manusia yang menyerupai kaki itik? (dayung, Seorang lelaki, memerhati haiwan, datang dengan perkara yang mudah seperti dayung, kapal terbang..., sirip
Latihan fizikal.
“Itik-itik keluar ke padang rumput...”
Bolehkah seekor ayam berenang dan mengapa? (tiada kaki berselaput dan.....(mereka akan mengetahui dari pengalaman selanjutnya)
Sekarang kita akan mempelajari satu lagi perbezaan penting dalam unggas air. Jika seekor ayam masuk ke dalam air, ia akan segera basah. Orang berkata begitu, "Basahkan seperti ayam," tetapi angsa, itik, dan angsa tidak basah, walaupun mereka berada di dalam air sepanjang hari. Mari kita ketahui sebabnya.
Pengalaman No. 2.
Mari kita masukkan tangan kita ke dalam air, segera keluarkan dan goncang - tangan itu basah. Lap hingga kering dan sapukan dengan sebarang lemak. Mari kita masukkan dalam air lagi, keluarkan, goncang, air itu terbang dari tangan dalam titisan, tangan kering. Mengapa itik tidak basah?
Bulu mereka ditutup dengan lapisan lemak yang nipis. Kelenjar sebum pada burung ia terletak di ekor - unggas air melincirkan setiap bulu dengan lemak dengan paruhnya
Comel.
"Itik itu adalah itik yang berputar-putar."
Permainan: Sayap siapa?
Itik mempunyai itik.
Di kren-
Pada angsa -
Muat turun:
Pratonton:
MDOU
d/s "Kelip-kelip"
Kampung Priargunsk
Buka pelajaran
pada topik: "Unggas air"
Kumpulan senior
Pendidik: Elgina T.A.
2011
Tujuan pelajaran : meluaskan dan memperjelaskan pemahaman kanak-kanak tentang unggas air.(Webbing pada kaki, bulu dilincirkan dengan lemak)
Belajar untuk mencari tanda persamaan dan perbezaan antara objek dan menyatakannya dalam pertuturan. Memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
Pengayaan sensasi sentuhan, melalui kerja eksperimen
Pengaktifan kamus (webbed, unggas air, windtail, kalis air,). Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran.
Membina kemahiran penyelidikan dan membangunkan aktiviti kognitif.
Buat kesimpulan sendiri berdasarkan hasil kajian.
Kemajuan pelajaran:
- perbualan
Teka-teki: "Mereka boleh terbang"
Bahagian bawah dan bulunya membuatkan mereka hangat.”
/burung/
Bagaimanakah burung berbeza daripada haiwan? Jawapan: (terbang, mempunyai bulu, paruh, gebu).
Apakah jenis burung yang ada?
(besar, kecil, berwarna-warni, cantik, musim sejuk, migrasi, hutan, domestik, liar, unggas air, padang rumput)
2-D/i: Sambung ayat.
Burung itu ada...(paruh, bulu, 2 kaki, sayap, boleh terbang).
Burung itu tidak mempunyai...(bulu, gigi, 4 kaki).
3- Siapakah yang ganjil dan mengapa?
nyamuk --burung pipit-- cuckoo
Rama-rama-bug--itik
4-Teka-teki:
Sama ada pencuri berenang di atas air, atau perlahan-lahan berjalan di darat.
Di belakangnya terdapat barisan anak ayam yang gebu, berlari mengejar ibu mereka.
/itik/
5-Perbualan
Apa yang boleh dilakukan oleh itik? (berenang)
Apakah burung lain yang boleh berenang? 9angsa, itik, angsa)
Apakah nama burung yang boleh berenang? (unggas air)
Namakan unggas air
Mengapa burung ini boleh berenang?(mungkin anak-anak sudah tahu, tetapi bolehkah ini dibuktikan dengan pengalaman)
Pertimbangkan kaki unggas air.
Apa yang dia suka?
Jawapan: kakinya lebar, dengan selaput di antara jari kaki.
Kami akan mengetahui untuk apa kaki seperti itu apabila kami menjalankan eksperimen.
Pengalaman No. 1.
Mari turunkan tangan kita dengan merenggangkan jari ke dalam air dan gerakkannya melalui air. Keputusan: air melepasi antara jari. Kita tidak boleh menolak dari air.
Kemudian kami akan melakukan perkara yang sama, tetapi kami akan meletakkan beg plastik di tangan kami.
Dalam kes manakah tangan menolak air dengan lebih kuat?
Tangan kami menjadi seperti kaki berselaput. Siapa yang mempunyai kaki seperti ini?
Kenapa ada kaki berselaput? (untuk menolak air dengan lebih baik untuk bergerak)
Apakah objek yang dihasilkan oleh manusia yang menyerupai kaki itik?(dayung, sirip). Bolehkah bot itu terapung jika kita mendayung bukan dengan dayung, tetapi dengan garpu rumput)Seorang lelaki, memerhati haiwan, datang dengan perkara yang mudah seperti dayung, kapal terbang..., sirip
Latihan fizikal.
“Itik-itik keluar ke padang rumput...”
Bolehkah seekor ayam berenang dan mengapa? (tiada kaki berselaput dan.....(mereka akan mengetahui dari pengalaman selanjutnya)
Sekarang kita akan mempelajari satu lagi perbezaan penting dalam unggas air. Jika seekor ayam masuk ke dalam air, ia akan segera basah. Orang berkata begitu, "Basahkan seperti ayam," tetapi angsa, itik, dan angsa tidak basah, walaupun mereka berada di dalam air sepanjang hari. Mari kita ketahui sebabnya.
Pengalaman No. 2.
Mari kita masukkan tangan kita ke dalam air, segera keluarkan dan goncang - tangan itu basah. Lap hingga kering dan sapukan dengan sebarang lemak. Mari kita masukkan dalam air lagi, keluarkan, goncang, air itu terbang dari tangan dalam titisan, tangan kering. Mengapa itik tidak basah?
Bulu mereka ditutup dengan lapisan lemak yang nipis. Kelenjar sebum pada burung terletak di ekor - unggas air melincirkan setiap bulu dengan lemak dengan paruhnya
Berbelit lidah.
"Itik itu adalah itik yang berputar-putar."
Permainan: Sayap siapa?
Itik mempunyai itik.
Di kren-
Angsa mempunyai
Pada angsa -
Lukisan - teduhan. Isi burung dengan teduhan.
Abstrak langsung - aktiviti pendidikan dalam kumpulan senior "Migratory Birds"
Sasaran: terus membangunkan dan menyatukan pengetahuan tentang burung migrasi di tanah asal kita.Tugasan.
Pendidikan.
Memberi pengetahuan tentang burung hijrah (jalak, benteng, cuckoo): penampilan, makanan, habitat. Perkenalkan burung baru - wagtail. Belajar meneka burung dengan suara.
Perkembangan.
Untuk menyatukan pengetahuan tentang spesies burung (musim sejuk, migrasi). Kembangkan pertuturan yang koheren, keupayaan untuk membentuk perkataan dengan akar yang sama (benteng-benteng, jalak-jalak, cuckoo-cuckoo)
Pendidikan
Pupuk rasa cinta terhadap alam semula jadi tanah asal anda.
Peralatan: runut bunyi dengan suara burung, pokok, burung musim sejuk, gambar benteng, burung jalak, cuckoo, wagtail, gambar potong, bola, gambar pewarna, pensel
Kaedah dan teknik: situasi permainan, teka-teki teka-teki, perbualan, cerita daripada guru dan kanak-kanak, permainan didaktik"Kumpul gambar", mendengar rakaman bunyi dengan suara burung, permainan luar "Migrasi, musim sejuk", permainan perkataan"Namakan anak ayam", mewarnai gambar, merumuskan.
Bergerak .
Pendidik:
- Kawan-kawan, apa yang kamu dengar? (burung bernyanyi)
- Mengapa burung begitu gembira? (kerana musim bunga telah tiba).
- Hari ini kita akan bercakap tentang burung.
- Lihat, semua burung telah berkumpul di atas pokok. Namakan mereka (burung belatuk, burung pipit, tit, bullfinch, crossbill, murai).
- Bagaimana untuk memanggil burung ini dalam satu perkataan? (musim sejuk)
- Tetapi burung lain telah tiba. Apakah jenis burung ini? (jalak)
- Bagaimanakah ia berbeza daripada burung di atas pokok? (dia berhijrah)
- Jalak membawa surat kepada kami. Jom baca.
« Dear Guys, burung berhijrah menulis surat kepada anda. Kami tidak akan dapat terbang kepada anda, kerana kami telah disihir oleh ahli sihir yang jahat. Tolong kami, putuskan mantra kami. Selesaikan tugas ahli sihir dan mantera jahat akan hilang. Dan kemudian kami boleh menghubungi anda semula. Burung hijrah"
- Kawan-kawan, mari kita bantu burung yang berhijrah?
- Ahli sihir menyembunyikan sampul surat dengan tugas dalam kumpulan kami. Jom cari sampul dengan tugasan pertama.(Kanak-kanak cari sampul bernombor 1)
- Anda dan saya mesti meneka teka-teki tentang burung yang berhijrah.
- Teka-teki pertama: "Burung yang paling hitam daripada semua burung yang berhijrah, membersihkan tanah yang boleh diusahakan daripada cacing"
(benteng)
- Terangkan benteng itu, bagaimana rupanya? Di mana dia tinggal? Apa yang ia makan? Bilakah ia tiba?
- Teka-teki kedua: "Kita sering mendengar di tali pancing di antara dahan: - Ku-ku! Cuckoo! Burung kecil yang berwarna-warni apakah yang meletakkan telur di sarang orang lain?" (cuckoo)
- Beritahu kami apa yang anda tahu tentang cuckoo (kanak-kanak memberitahu, guru menambah)
Teka-teki ketiga "Penyanyi telah tiba - utusan musim bunga muda. Mereka tinggal di rumah burung dan menyanyikan lagu-lagu yang jelas” (jalak)
Cerita kanak-kanak tentang burung jalak “Jalak ialah burung yang berhijrah. Ia semua hitam, mempunyai paruh yang tajam, payudara dengan bintik putih berkilat, dan ekor pendek. Jalak tidak membina sarang, tetapi menetap di pokok berongga atau di rumah burung. Mereka memakan cacing, ulat, dan kumbang.”
- Kami menyelesaikan tugasan pertama. Cari sampul dengan nombor 2.
Tugas kedua ialah memasang gambar daripada bahagian. (Kanak-kanak mengumpul gambar yang dipotong dan menamakan burung yang digambarkan di atasnya)
Pendidik:
- Wagtail ialah burung kecil, sebesar burung pipit, tetapi sangat langsing.
- Apakah jenis bulu burung ini? (Bulunya berwarna cerah, putih dan kelabu, terdapat bintik hitam besar di kerongkong dan dada, dan topi hitam pada mahkota, dahi putih dan pipi)
- Kaki apa? (panjang)
- Wagtail berjalan dengan pantas, berlari dengan cekap dan pantas di atas tanah, sentiasa menggoyangkan ekornya. Dia duduk dengan tenang hanya apabila dia menyanyikan lagu cerianya, tsina-tsuri. Jom nyanyi lagu wagtail.
- Wagtail adalah salah satu burung yang paling berguna. Dia memusnahkan lalat dan nyamuk, yang dia kejar dengan cekap di udara. Burung ini sangat berguna di taman, di mana ia dengan cepat berlari di sekeliling katil dan mematuk serangga dari tanah dan tumbuhan. Wagtail paling kerap boleh ditemui berhampiran air dan kediaman manusia.
- Mari kita bermain dengan wagtail
Burung wagtail hidup bahagia (tepuk tangan)
Menggeleng kepala (memusingkan kepala ke sisi)
Ekor bergegar. (separuh mencangkung)
Ia akan melebarkan sayapnya dan terbang ke langit (tangan ke sisi)
Dia akan menangkap midge di paruhnya (satukan tapak tangan anda)
Dan dia akan menyelam ke Chicks. (bangkit berjinjit)
- Mari cari sampul dengan tugas ketiga (kanak-kanak mencari sampul surat dalam kumpulan)
- Anda perlu meneka burung dengan suara mereka (guru menghidupkan rakaman bunyi, kanak-kanak meneka burung: cuckoo, starling, rook)
Minit pendidikan jasmani
Permainan luar "Migratory and wintering birds" sedang diadakan
- Sudah tiba masanya untuk mencari tugasan seterusnya ahli sihir Tugas keempat ialah menamakan anak burung yang berhijrah.
- Bilakah burung mempunyai anak ayam? (musim bunga) saya panggil awak burung dewasa, anda mesti menamakan anak ayamnya.
Benteng ada benteng, burung jalak ada burung jalak kecil, burung gagak ada ayam kecil, itik ada anak itik, angsa ada anak angsa, bangau ada bangau kecil, bangau ada bangau kecil.
(Permainan ini dimainkan dengan bola)
- Kawan-kawan, mengapa anda fikir burung yang berhijrah dari negara-negara hangat kembali semula? (Burung-burung ada tanah air di sini. Mereka menetas di sini, belajar terbang, mendapatkan makanan. Burung-burung dipanggil kembali kerana cinta kepada tanah air mereka)
- Anda dan saya telah menyelesaikan semua tugas ahli sihir jahat. Di manakah burung? Lihat, ada satu lagi sampul di sini. Apa yang ada di sana? (Guru membuka sampul surat, terdapat lukisan burung yang tidak dicat)
- Kami mengecewakan burung. Di sini mereka. Tetapi tidak jelas yang mana. Jom warnakan mereka. (Kanak-kanak mewarnakan burung dan meletakkannya di atas pokok.)
Ringkasan pelajaran.
Burung apa yang anda jumpa? Apa yang baru anda pelajari?
Sasaran: pembentukan gambaran holistik dunia, pembangunan konsep dan penambahbaikan leksikal dan tatabahasa kemahiran motor halus dalam konteks topik yang dikaji.
Tugas ucapan:
1. Kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kata nama pada topik ini.
2. Mengukuhkan keupayaan menggunakan kata nama tunggal dan tunggal dalam pertuturan majmuk dalam I.P. dan R.P.
Tugas kognitif:
1. Kuatkan idea kanak-kanak mengenai topik "Musim luruh."
2. Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang topik yang dipelajari "Burung Berhijrah".
Tugas pendidikan:
1. Membangunkan keupayaan untuk mendengar dengan tepat dan mengikut arahan guru.
2. Membangunkan kemahiran bekerja dalam satu pasukan.
Bahan ucapan:
1. Nama burung: walet, swift, rook, bangau, nightingale, cuckoo, jalak, burung pipit, gagak, merpati, bullfinch, crossbill, tit;
2. Permainan "Satu - banyak": menelan – menelan – menelan; nightingale - nightingales - nightingales; cuckoo - cuckoo - cuckoo; jalak - jalak - jalak; benteng - benteng - benteng; tit - tits - tits;
3. Permainan “Karut”: Anak ayam menetas telur; Buaya menetas dari telur burung; Kanak-kanak membuat sangkar burung untuk bangau; Badan burung itu ditutupi dengan rambut; Anak ayam membina sarang; Jalak tinggal di pondok;
4. Teka-teki.
peralatan:
1. Gambar dengan imej burung;
2. Gambar dengan imej biji burung (serangga, kon, beri);
3. Edaran untuk bilangan kanak-kanak:
Kad kecil dengan imej;
Plastisin (hitam, kelabu, putih, merah, coklat);
Stensil untuk membuat gambar yang dibentuk pada kadbod (bulfinch pada dahan);
Kain minyak untuk pemodelan;
Contoh kerja siap.
Kemajuan pelajaran
1. mengatur masa"Cuaca musim luruh".
Guru meminta kanak-kanak memberitahu tanda-tanda musim luruh yang mereka lihat semasa mereka pergi ke tadika.
2. Pengulangan bahan yang dilindungi. Permainan "Apa yang Berlaku pada Musim Gugur".
Guru menawarkan kenyataan kepada kanak-kanak, dan kanak-kanak mesti mengatakan apa yang berlaku dan apa yang tidak berlaku pada musim gugur.
Daun berguguran.
Salji mencair.
Angin menggoncang dahan pokok.
Kanak-kanak berjemur di tepi sungai.
Orang ramai sedang menuai hasil tanaman di ladang.
Burung terbang ke selatan.
3. Pengenalan kepada topik "Burung Berhijrah". Perbualan "Mengapa burung yang berhijrah meninggalkan kita pada musim gugur?"
Pendidik:
- Lelaki, mari kita fikirkan mengapa burung dipanggil berhijrah (dengar jawapan kanak-kanak dan ringkaskannya). Betul, burung hijrah adalah burung yang menghabiskan separuh tahun bersama kami dan meninggalkan kami untuk separuh kedua tahun, pergi ke negara lain.
Anda semua sedia maklum tentang burung-burung yang berhijrah seperti burung layang-layang, walit, benteng, bangau, burung bulbul, cuckoo, burung jalak (cerita disertai dengan paparan ilustrasi). Mengapa burung-burung ini terbang dari kita pada musim gugur (dengar jawapan kanak-kanak)?
Untuk memahami ini, mari kita ingat apa yang berfungsi sebagai makanan untuk mereka. Betul, semua burung ini memakan serangga: benteng mendapat cacing dari tanah yang baru digali, burung walet dan burung walet merebut midges dan serangga lain di udara, burung cuckoo memburu ulat, burung hitam adalah pemburu belalang dan belalang yang sangat baik.
Tetapi pada musim gugur serangga hilang. Burung kita kehilangan makanan utamanya, dan oleh itu terpaksa terbang ke iklim yang lebih panas.
Jadi, apa yang lebih menakutkan untuk burung pada musim sejuk - sejuk atau kelaparan? Sudah tentu - kelaparan. Lagipun, burung yang tidak aktif yang tinggal bersama kami sentiasa - burung pipit, burung gagak, merpati, tetek - menahan sejuk musim sejuk.
Mengapa mereka tidak terbang? Apa yang burung ini makan? Mereka adalah omnivor: mereka juga boleh makan serangga, tetapi makanan utama mereka adalah benih tumbuhan. Pada musim luruh, mereka suka makan bijirin yang tumpah semasa penuaian bijirin. Pada musim sejuk, mereka memakan benih pokok dan tinggal berdekatan dengan kediaman manusia, mengharapkan bantuan daripada orang ramai.
Adakah anda tahu bahawa tidak semua burung pergi ke iklim yang lebih panas? Terdapat juga burung migrasi yang datang kepada kami untuk musim sejuk (ceritanya disertai dengan demonstrasi gambar yang menggambarkan burung).
Bullfinches adalah penduduk taiga dan hutan campuran utara. Tetapi semasa migrasi musim sejuk mereka datang kepada kami. Mereka menjadi ketara apabila salji turun. Bullfinches memakan buah maple dan rowan, dan mereka hanya makan biji kecil dari buah beri dan membuang pulpanya. Oleh itu, kehadiran bullfinches boleh ditentukan oleh pulpa buah beri yang terletak di bawah pokok. Mereka tidak boleh mengeluarkan benih daripada kon.
Tetapi saudara-mara bullfinches - silang - mempunyai paruh yang kuat dengan hujung bersilang. Mereka boleh mengelupas sebarang ketulan. Crossbills bukan sahaja datang kepada kami untuk musim sejuk dari hutan yang lebih sejuk, tetapi juga menetas anak ayam mereka di sini pada musim sejuk. Untuk melindungi telur dan anak ayam daripada kesejukan musim sejuk, pancing silang membina sarang yang kuat dan tebal. Dinding sarang terlindung dari luar dengan lumut, dan dari dalam dengan bulu. Sarang dibuat di bawah pokok cemara yang tebal untuk menghalang salji daripada masuk ke dalamnya. Makanan utama ikan silang adalah biji cemara dan pain, yang mereka mudah keluarkan dari kon dengan paruhnya yang menakjubkan.
4. Minit pendidikan jasmani.
(Guru bercakap dan menunjukkan dahulu, kemudian kanak-kanak turut serta).
Burung-burung terbang, mengepakkan sayapnya,
Mereka duduk di atas pokok dan berehat bersama.
5. Penggabungjalinan bahan leksikal dan tatabahasa dalam konteks topik yang dipelajari.
1. Permainan “Satu - Banyak”:
- Kanak-kanak, dengar nama burung itu dan beritahu saya bagaimana keadaannya apabila terdapat banyak burung:
Telan - telan - telan banyak
Nightingale –
Cuckoo –
Jalak -
Benteng -
Tit -
2. Permainan "Karut":
- Dengar cadangan. Beritahu saya apa yang tidak berlaku. Bagaimana sebenarnya?
Anak ayam menetas telur.
Buaya menetas dari telur burung.
Kanak-kanak membuat sangkar burung untuk bangau.
Badan burung itu dilitupi bulu.
Anak ayam membina sarang.
Jalak tinggal di pondok.
3. Teka-teki (teka-teki yang diteka disertakan dengan paparan gambar):
- Dengar dengan teliti dan teka:
Setiap tahun saya terbang kepada anda,
Saya mahu menghabiskan musim sejuk dengan anda,
Dan lebih merah pada musim sejuk
Tali leher merah terang itu milik saya.
(Bullfinch).
Semua burung migrasi
Membersihkan tanah pertanian daripada cacing.
(Benteng).
Semua orang mengenali burung ini:
Istananya di atas tiang.
Membawa cacing kepada anak ayam
Ia retak sepanjang hari...
(Jalak).
Memulakan lagu pada bulan Mei,
Trills mengalir di antara dahan,
Semua orang di sekelilingnya mendengar!
Dan penyanyi itu...
(Nightingale).
Mereka mengganggu kehidupan anak ayam orang lain,
Dan mereka meninggalkan mereka sendiri.
Dan di dalam hutan berhampiran tepi
Mereka terus mengira tahun...
(Cuckoos).
Tick-tweet! Lompat ke bijirin!
Peck, jangan malu! Siapa ini?
(Burung pipit).
Datang kepada kami dengan kehangatan
Setelah berjalan jauh,
Mengukir rumah di bawah tingkap
Diperbuat daripada rumput dan tanah liat.
(Menelan).
Epal di dahan pada musim sejuk!
Kumpulkan mereka dengan cepat!
Dan tiba-tiba epal itu terbang,
Lagipun, ini...
(Bullfinches).
6. Permainan "Burung Laluan".
Kad kecil dengan gambar burung yang berbeza diedarkan. Bilangan kad sepadan dengan bilangan kanak-kanak.
— Kawan-kawan, sekarang kita akan bermain burung migrasi. Setiap daripada anda akan menjadi burung yang dilukis dalam gambar anda. Dan sekarang mereka yang mempunyai burung walet dalam gambar terbang ke arah saya... (benteng, bangau, cuckoo, jalak, walit).
Setiap kanak-kanak yang "terbang" diberikan kain minyak untuk pemodelan, kepingan plastisin dan stensil untuk pemodelan.
Kanak-kanak mengambil tempat duduk mereka. Guru menyambung:
— Lelaki, sila lihat stensil anda, beritahu saya jenis burung yang anda fikir ini. Ini adalah bullfinch (contoh demonstrasi).
— Lihat dengan teliti warna apa yang saya gunakan untuk memahat (kepala hitam, payudara merah, dll.).
7. Merumuskan. Generalisasi bahan.
- Di sinilah tamatnya perkenalan kami dengan burung untuk hari ini.
Mari kita ingat burung mana yang dipanggil berhijrah? Namakan mereka.
Yang mana sedang musim sejuk?
Burung apa yang datang kepada kami untuk musim sejuk?
Ingat burung apa yang kita pahat? Apa yang anda boleh beritahu kami tentang dia?
Semua orang melakukan kerja yang baik hari ini. Bagus!
Kumpulan senior
Sasaran. Pembentukan idea asas pada kanak-kanak tentang burung migrasi melalui bentuk aktif dan kaedah aktiviti kanak-kanak.
Keutamaan bidang pendidikan"Perkembangan Kognitif".
Untuk membentuk idea burung musim sejuk dan berhijrah; memperdalam pemahaman tentang sebab-sebab penerbangan burung; mengelaskan burung kepada musim sejuk dan berhijrah, membangunkan logik kanak-kanak, imaginasi dan aktiviti kreatif.
Bidang pendidikan "Pembangunan ucapan".
Pembangunan dialog yang koheren, betul dari segi tatabahasa dan ucapan monolog, membina ayat biasa, memperkayakan perbendaharaan kata aktif, memperkenalkan "burung migrasi", "burung musim sejuk" ke dalam kamus, berlatih memilih kata sifat - antonim, menanamkan kepekaan kepada perkataan puitis.
"Perkembangan artistik dan estetik."
Perkembangan persepsi estetik dan rohani-moral kecantikan, deria irama, sikap berhati-hati dan menyayangi dan menjaga burung dan dunia di sekeliling kita.
Bidang pendidikan "Pembangunan sosial dan komunikatif".
Pembangunan kemahiran kerja kolektif dan kumpulan, keupayaan untuk berkomunikasi, berinteraksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya, berempati, dan bekerja mengikut rancangan bersama.
Bidang pendidikan "Pembangunan fizikal".
Perkembangan aktiviti motor.
mengatur masa.
Beri salam kepada tetamu anda
Senyum pada semua orang di sekeliling anda.
Berikan tangan anda kepada rakan di sebelah kanan anda
Dan cepat dan berdiri dalam bulatan!
Sungguh hari yang indah hari ini!
Matahari musim luruh bersinar.
Sinar pertama, sinar lembut
Dia memandang kami di tingkap
Dan dia membawanya bersamanya di telapak tangannya
Kehangatan, secebis matahari.
Mari bayangkan diri kita sebagai matahari kecil. Mari kita hulurkan tangan kita ke hadapan - sinar, sambungkan mereka bersama-sama seperti sinar matahari. Mari berkongsi kemesraan dengan rakan-rakan.
Pendidik: Kawan-kawan, hari ini tarikh berapa? Hari dalam seminggu?
Pendidik: Pukul berapa tahun sekarang? Bulan apa?
Kanak-kanak: Oktober.
Pendidik: Adakah anda tahu, pada zaman dahulu mereka memanggil Oktober - berdaun, ekor basah, lumpur.(Saya sedang melakukan kerja perbendaharaan kata.) Mereka memanggilnya peniup daun kerana pada akhir Oktober semua pokok sudah tiada daun, seolah-olah Oktober telah mengetuk daun dari semak dan pokok. Nama lucu "wettail" mengingatkan hujan yang kerap, dan "berlumpur" bermaksud banyak kotoran di bawah kaki. (Kerja perbendaharaan kata sedang dilakukan.)
Pendidik: Lelaki, pagi ini saya akan pergi bekerja, dan saya melihat (menunjukkan bulu) berbaring di laman web kami. Sampaikan kepada satu sama lain dan lihat. Saya tertanya-tanya siapa yang meninggalkan kami salam ini? Adakah anda ingin tahu?
Kanak-kanak: ya.
Dramatisasi puisi A. Pleshcheev "Burung Migrasi" sedang berlaku
burung berhijrah
Hutan tebal bising dan berdengung,
Angin memelintir dedaunan dari pepohonan,
Hujan kerap turun di tingkap;
Walaupun hari sudah siang, pondok sudah gelap.
Burung itu bersiap sedia untuk terbang;
Di sini, di dalam hutan dia memanggil, memanggil:
“Hei, cepatlah wahai yang berhijrah, masuklah ke dalam bulatan!
Mari kita tentukan bagaimana untuk pergi ke selatan
Dari kabus musim luruh dan kegelapan,
Dari musim sejuk yang sejuk dan lapar,
Siapa yang akan menjadi pemandu kami sepanjang perjalanan?
Di manakah kita boleh mencari penginapan semalaman di jalan raya?
Tempat perlindungan di bawah matahari akan menjadi manis
Dalam hutan hangat yang mekar selama-lamanya.
Semuanya layu di sini! Jom mendaki hidup-hidup!..
Kamu burung berpengalaman, teruskan!”
Pendidik: Kawan-kawan, apa yang burung bercakap?
Kanak-kanak: Mengenai burung yang berhijrah.
Pendidik: Siapakah burung yang berhijrah?
Kanak-kanak: Ini adalah burung-burung yang terbang menjauhi kita ke iklim yang lebih panas pada musim luruh dan kembali semula pada musim bunga.
Pendidik: Bagus! Apakah burung migrasi yang anda tahu?
Kanak-kanak: Angsa, jalak, cuckoo, bangau, bangau, lark, itik, angsa.
Pendidik: A!!! Kawan-kawan, adakah semua burung akan terbang ke iklim yang lebih panas dan kita akan ditinggalkan sepenuhnya tanpa burung?
Kanak-kanak: Tidak, kita masih akan mempunyai burung musim sejuk.
Pendidik: Namakan yang mana satu.
Kanak-kanak: Burung pipit, gagak, tit, murai, gagak, merpati.
Pendidik: Kanak-kanak, ke manakah burung terbang dari kawasan panas?
Kanak-kanak: Mereka kembali kepada kami pada musim bunga.
Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda fikir setiap burung terbang ke iklim yang lebih panas dengan sendirinya? satu? Mari lihat burung apa yang terbang dan bagaimana. Kanak-kanak: ya.
Pendidik:
Kren membentuk baji (saya meletakkan gambar dalam baji) ketua, yang paling kuat dan paling tahan lama, terbang di hadapan, kemudian yang paling lemah dan pada akhirnya burung yang paling lemah terbang.
Burung walet, benteng, burung jalak - dalam kawanan (saya letak gambar kawanan)
Angsa, itik, angsa terbang dalam tali (saya letak gambar tali ini
Cuckoos, helang, dan helang terbang sendirian.
Banyak burung mati semasa penerbangan. Hanya yang kuat dan kuat, yang telah diberi makan dengan baik, boleh bertahan)
Kawan-kawan, bagaimana anda harus merawat burung?
Kanak-kanak: jangan campuri burung, jangan cari makanan untuk diri mereka sendiri, jangan takut atau kejar mereka
Pendidik: Lelaki, saya menawarkan anda daripada bentuk geometri berdasarkan model, susun siluet burung yang kuat dan tahan lasak (angsa, hidupkan muzik)
Pendidik: Apakah jenis burung yang anda dapat?
Kanak-kanak: Angsa.
Pendidik: Apakah jenis burung angsa?
Kanak-kanak: Berhijrah.
Pendidik: Burung itu diperbuat daripada bentuk geometri apakah?
Kanak-kanak: Segitiga, segi empat sama.
Pendidik: Dan dari bunga apa?
Kanak-kanak: Merah Kuning.
Pendidik: Berapakah bilangan segi tiga yang anda perlukan? segi empat sama?
Kanak-kanak: Terdapat 6 segi tiga, 2 segi empat sama.
Pendidik: Kawan-kawan, saya sediakan kejutan untuk anda!
(Menunjukkan bulu unggas air.)
Kawan-kawan, pernahkah anda mendengar pepatah ini: "Air keluar dari belakang itik?" Mengapa mereka berkata begini? Bagaimana anda memahaminya? Nak tahu kenapa ini berlaku? Mengapa air tidak berlarutan sebaliknya mengalir keluar? Inilah yang akan kita ketahui sekarang.
Pendidik: Sekarang kami akan pergi ke makmal kami dan menjalankan eksperimen yang menarik.
Pergi ke meja kerja, ambil sehelai kertas, sapukan minyak sayuran ke helaian di kedua-dua belah dengan berus, kemudian celupkan helaian ke dalam air. Apa yang berlaku? Mengapa air itu bergolek? Mengapa daun tidak basah? Apakah yang akan berlaku jika kita mencelupkan kertas ke dalam air tanpa minyak sayuran?
Oleh itu, kami membuat kesimpulan: ternyata bulu burung tidak basah dan tetap kering kerana digris, sebagaimana kertas kami tetap kering kerana kami melincirkannya. minyak sayuran, tapi memang gemuk. (Ternyata semua unggas air mempunyai keistimewaan kelenjar lemak, lemak siapa unggas air bulu dilincirkan menggunakan paruh, supaya burung tidak basah.)
Pendidik: Alangkah hebatnya kamu, kawan-kawan. Adakah anda fikir sudah tiba masanya bermain dan bermain-main? Berhati-hati, ingat pahlawan. Diadakan minit fizikal.
Pendidik: Kawan-kawan, berapa banyak dan burung apa yang anda ingat?
Kanak-kanak: Itik, ayam, penguin, burung pipit.
Pendidik: Yang manakah berhijrah?
Kanak-kanak: itik.
Pendidik: Syabas, kawan-kawan, sekarang saya akan menyemak sejauh mana perhatian anda terhadap saya.
Permainan "Katakan sebaliknya" habiskan ayat, saya akan mulakan ayat, dan anda mesti menghabiskannya dengan perkataan yang berlawanan maksudnya. Guys, adakah sesiapa tahu nama lain untuk perkataan berlawanan?
Kanak-kanak: Antonim.
Pendidik: Syabas. Jadi, mari kita mulakan.
Bangau besar, dan burung bulbul... (kecil)
Payudara burung bulbul berwarna kelabu, dan dada burung walet... (putih)
Kren mempunyai leher yang panjang, dan cuckoo... (pendek)
Bangau itu putih, dan bentengnya... (hitam)
Pendidik: Syabas, kini kami membuat tugasan lebih sukar; anda perlu menyebutnya dalam satu perkataan.
Latihan "Sebut dalam satu perkataan"
Bangau berkaki panjang, macam mana? ... /berkaki panjang/.
Burung layang-layang mempunyai ekor yang panjang iaitu... /berekor panjang/.
Angsa mempunyai leher yang panjang, ia adalah.../berleher panjang/
Pendidik: Kawan-kawan, lelaki hebat apa kamu, adakah kamu tahu burung mana yang terakhir terbang meninggalkan kita?
Kanak-kanak: Angsa, angsa, itik.
Pendidik: Betul, kawan-kawan, pada penghujung musim luruh, apabila salji pertama turun ke tanah, angsa berkumpul dalam kumpulan dan terbang dalam baji yang indah negara yang hangat sehingga musim bunga akan datang. Semua spesies angsa disenaraikan dalam Buku Merah dan memburu burung megah ini adalah dilarang sama sekali. Lelaki, mungkin seseorang dalam keluarga anda pernah melihat angsa, bagaimana mereka?
Kanak-kanak: Cantik, megah, bangga?
Pendidik: Apakah warna angsa?
Kanak-kanak: Putih dan hitam.
Pendidik: Saya cadangkan anda pergi ke meja dan membuat angsa dari plastisin dan bahan semula jadi (kon).
Tetapi pertama, mari kita meregangkan jari kita:
Gimnastik jari.
(Demonstrasi guru.)
Pendidik: Sungguh indah kraftangan yang anda buat! (Kanak-kanak meninggalkan kraf di atas meja, memindahkan kerusi, mengelap tangan mereka dengan kain lap basah.)
Pendidik: Kawan-kawan, siapa yang anda fikir meninggalkan kami di laman web ini?
Kanak-kanak: Ini mungkin ucapan perpisahan daripada burung yang berhijrah.
Pendidik: Syabas kawan-kawan, dan sekarang saya akan mengetahui bagaimana anda mengingati burung-burung yang berhijrah dan burung-burung musim sejuk.
D/i "Roda Keempat"
Walet – bullfinch – burung jalak – bangau
Burung pipit – benteng – bangau – bangau
Murai – burung bulbul – cuckoo – walet
Bangau – merpati – bangau – benteng
Gagak - cuckoo - bangau - burung bulbul.
Pendidik:
Kawan-kawan, apakah perkataan baharu yang anda ingat? (Ekor basah, ekor lumpur, burung ekor daun, burung berhijrah, burung musim sejuk, kawanan, sekolah, tali.)
Kawan-kawan, apa yang anda suka tentang pelajaran hari ini?
Apa yang awak ingat?
Terima kasih, senang bekerja dengan anda.
