Ujian peperiksaan dalam talian dalam bahasa Rusia. Bahan untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu (GIA) dalam bahasa Rusia (gred 11) pada topik: Pelan tindakan guru untuk menyediakan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia: analisis terperinci tugasan dengan pakar

Buku panduan persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersatu

Koleksi tugas ujian latihan: 1 - 24

"Navigator Peperiksaan Negeri Bersatu"

"Penjawab Peperiksaan Negeri Bersatu"

Koleksi esei tentang bahasa Rusia (tugasan 26)

Esei musim sejuk akhir

Bengkel mengenai orthoepy

Maklumat berguna

Maklumat yang tidak berguna

Pertahanan diri. Jika rayuan diperlukan

Kapsyen slaid:

Bahagian 1

Pratonton:

Penerangan

Arahan

Rumah Kebersihan Ujian peperiksaan dalam talian dalam bahasa Rusia. Bahan untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu (GIA) dalam bahasa Rusia (gred 11) pada topik: Pelan tindakan guru untuk menyediakan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

Kebersihan

Maklumat rujukan untuk semua tugasan: 1 - 26. Jika anda tidak tahu, jangan ingat, tidak faham sesuatu, datang ke sini. Mudah, boleh diakses, banyak contoh.

Latihan ujian dengan jawapan kepada semua tugasan

Interaktif kursus persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia. 26 bahagian. Statistik pencapaian individu. Pilihan dibentuk untuk setiap individu selepas lawatan baru. Mematuhi sepenuhnya format Peperiksaan Negeri Bersepadu yang baharu.

Navigator Peperiksaan Negeri Bersatu mengikut langganan

Siapa berminat? pilihan latihan Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia dengan jawapan dan komen? Siri baharu kami "Jawapan Peperiksaan Negeri Bersepadu" adalah untuk anda.

Lebih mudah untuk belajar cara menulis esei berdasarkan teks sumber jika anda tahu dengan tepat apa keperluan Peperiksaan Negeri Bersepadu untuk tugas 26 dalam bahasa Rusia. Analisis kerja graduan menunjukkan kesilapan dan kekurangan biasa.

Semua tentang karangan tamat pengajian. Konsep. Kriteria pemeriksaan sekolah. Kriteria penilaian di universiti. Contoh kerja.

Kata nama daripada senarai FIPI. Bagaimana untuk mengingati mereka? Latihan interaktif intensif akan membantu

Perkataan Peperiksaan Negeri Bersepadu mempunyai kesan yang menarik kepada orang ramai. Kebanyakan orang, jauh sebelum peperiksaan, mula menganggapnya sebagai peristiwa penting yang membawa maut: dahsyat dan tidak dapat dielakkan. Nampaknya kemahuan dan fikiran manusia lumpuh... Gambar jelas tali pinggang penghantar, pengisar daging atau arus muncul, membawa orang malang ke destinasi yang tidak diketahui... Apakah akibat dari sikap sedemikian terhadap ujian yang akan datang? Pasif, sikap acuh tak acuh atau, sebaliknya, aktiviti demam, kesombongan yang tidak bermakna, tidak perlu ketegangan saraf. Dapatkan maklumat yang boleh dipercayai tentang peperiksaan anda yang akan datang.

Walaupun semasa kerja yang sukar atau serius, anda boleh mencari sebab untuk bergurau. Bahagian untuk mereka yang ingin berehat sedikit

Adalah lebih baik untuk tidak menyediakan diri anda untuk rayuan terlebih dahulu. Terdapat corak sedemikian dalam kehidupan: orang sering menarik situasi yang mereka fikirkan terlalu banyak. Situasi memfailkan rayuan bukanlah yang paling menyenangkan. Saya harap anda boleh mengelakkannya. Tetapi jika rayuan tidak dapat dielakkan, maka lebih baik untuk mengetahui cara memfailkannya.
Oleh itu, saya fikir adalah penting untuk membincangkan topik ini.

Talian UMK M. M. Razumovskaya. Bahasa Rusia (5-9)

Talian UMK V. V. Babaytseva. Bahasa Rusia (10-11) (mendalam)

Talian UMK Kudryavtseva. Bahasa Rusia (10-11)

Talian UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia adalah salah satu mata pelajaran yang diperlukan untuk lulus peperiksaan akhir. Keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia akan diperlukan semasa kemasukan ke universiti untuk setiap bidang pengajian (kepakaran). Hari ini kita akan melihat secara terperinci pada salah satu pilihan untuk tugas peperiksaan.

Bahan baharu mengenai Peperiksaan Negeri Bersepadu tersedia untuk semakan di pautan berikut:

Di bawah adalah pecahan tugasan 2017.

3.5 jam (210 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja peperiksaan.

Bilangan mata minimum dalam bahasa Rusia:

untuk mendapatkan sijil - 24 mata;
untuk kemasukan ke universiti - 36 mata.

Struktur kertas peperiksaan:

Setiap versi kertas peperiksaan terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 25 tugasan yang berbeza dari segi bentuk dan tahap kesukaran.

Bahagian 1 mengandungi 24 soalan jawapan pendek. Kertas peperiksaan menawarkan jenis tugasan jawapan pendek berikut:

tugas jenis terbuka untuk merekodkan jawapan betul yang dirumus sendiri;
tugasan pemilihan dan merekodkan satu jawapan yang betul daripada senarai jawapan yang dicadangkan.

Bahagian 2 mengandungi 1 tugasan jenis terbuka dengan jawapan terperinci (esei), menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang dibaca.

Pakar kami:

Irina Vasilievna Sosnina, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, pemenang pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan.
Dianugerahkan Sijil penghormatan Kementerian Pendidikan dan Sains, pengalaman kerja - 34 tahun.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, guru kategori tertinggi, mengajar di sekolah menengah. Veteran buruh, Pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia dalam rangka Projek Kebangsaan Keutamaan "Pendidikan". Pemenang Dua kali pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan. Pengalaman mengajar - 46 tahun.

Baca teks dan selesaikan tugasan 1–3.

(1)L.N. Gumilyov, mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah rakyat Eurasia, perasan itu perubahan sosial yang pesat di benua itu dikaitkan dengan kitaran aktiviti suria , yang diterangkan sepenuhnya oleh ahli astronomi. (2) Mengikuti pakar dalam bidang sains semula jadi, saintis itu mencadangkan bahawa sambungan ini adalah semula jadi . (3)<…>beliau mengemukakan dan mengembangkan hipotesis bahawa peningkatan mendadak dalam aktiviti suria nikmat itu , yang terdapat dalam kuantiti yang banyak di Bumi "Ghairah" dilahirkan - orang peningkatan aktiviti , menggalakkan perubahan sosial dan membimbing pergerakan sejarah rakyat.

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov adalah bahawa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilov menarik perhatian kepada fakta bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi entah bagaimana berkaitan dengan tenaga kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, setelah mengemukakan hipotesis tentang "ghairah," menjelaskan hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berhutang mereka perkembangan sejarah terutamanya kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi.

5) Semasa mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah Eurasia, L.N. Gumilyov mengemukakan hipotesis tentang "ghairah", mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Jawapan: 3 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Serlahkan dalam setiap ayat kata kunci yang penting untuk memahami isu yang ditangani dalam teks ini.

2. Menentukan hubungan sebab-akibat antara ayat dalam teks.

3. Memendekkan teks dengan memadam maklumat sekunder (pelbagai jenis penjelasan, perincian, huraian fakta kecil, ulasan, pengulangan leksikal).

4. Sampaikan dalam satu ayat maklumat utama, yang terkandung dalam teks.

5. Hubungkaitkan versi pemampatan teks anda (ayat anda menyampaikan idea utamanya) dengan pilihan jawapan.

Cuba ceritakan semula teks dengan ringkas:

Mari bandingkan penceritaan semula dengan pilihan:

dalam versi pertama, penekanan diberikan pada hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia;
dalam pilihan kedua terdapat maklumat tambahan bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi dikaitkan dengan tenaga kosmik galaksi;
dalam versi ketiga, hipotesis mengenai "ghairah" dikemukakan, hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi dijelaskan, ini benar;
dalam versi keempat, maklumat yang salah diberikan bahawa penduduk Eurasia berhutang perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi;
dalam versi kelima, hipotesis tentang "ghairah" dijelaskan dengan betul, mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Pilihan jawapan yang betul - 3 5

2. Manakah antara perkataan atau gabungan perkataan berikut yang patut tiada dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Tetapi
Kerana
Sementara itu
Namun begitu
Lebih-lebih lagi,

Jawapan: 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menentukan dengan betul perkataan (gabungan perkataan) yang diperlukan untuk konteks tertentu:

1) Baca ujian dengan teliti dan fahami logik alasan pengarang.

2) Tentukan pautan logik mana dalam penaakulan pengarang adalah ayat dengan jurang:

Tidak menunjukkan punca fenomena yang diterangkan (oleh itu, adalah mustahil untuk memasukkan KERANA );

Ia bukan frasa pengantar dan tidak menunjukkan sebutan apa-apa (oleh itu, adalah mustahil untuk memilih tempat jurang dalam makna SEMENTARA );

Digunakan untuk kontras, menekankan percanggahan (oleh itu, sebagai ganti jurang, mengikut makna, adalah mustahil untuk memasukkan NAMUN, MAKA, TETAPI );

Digunakan untuk menunjukkan mempunyai kepentingan khusus frasa berikut (oleh itu, sebagai ganti jurang mengikut makna, anda perlu memilih LAGI );

3) Lakukan penggantian, dan kemudian baca semula pilihan yang terhasil sekali lagi dan pastikan anda telah menetapkan korespondensi logik dengan betul antara ayat dengan jurang dan yang mendahuluinya.

3. Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan DEVELOP. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan maksud ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu.

1) Kuatkan, berikan sesuatu. kuatkan, kuatkan. R. minat terhadap muzik.

2) Bawa ke tahap tertentu kematangan rohani, kesedaran, dan budaya. R. kanak-kanak. Membaca mengembangkannya.

3) Sebarkan, kembangkan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu. Menaiki. R. penghujahan.

4) Buat sesuatu. V saiz yang luas, dengan sepenuh tenaga untuk membuka sesuatu. R. pergolakan. R. aktiviti.

Jawapan: 3.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca tugasan dengan teliti.

2. Cari ayat yang diberi.

3. Sertakan setiap tafsiran leksikal yang dicadangkan untuk menggantikan perkataan yang diberikan untuk analisis.

4. Tentukan sama ada ayat itu hilang atau tidak kehilangan integriti semantiknya semasa eksperimen linguistik:

Sekiranya ayat itu tidak kehilangan integriti semantiknya, jawapannya adalah betul;

Sekiranya maksud ayat tersebut telah berubah, jawapannya adalah salah.

Perkataan MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu. digunakan dalam erti kata menyebarkan, meluaskan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu.

Menaiki. R. penghujahan.

4. Perkataan manakah yang mempunyai ralat dalam peletakan tekanan: SALAH Adakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan? Tulis perkataan ini.

zaman budak lelaki

berdarah

memfitnah

Jawapan: vulgar

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Perlu diingat: mobiliti aksen Rusia mencipta kesukaran objektif apabila menyelesaikan tugas ini, jadi perhatikan cadangan dan ulangi perkataan dari pautan.

1. Dalam kata kerja kala lampau perempuan Aksen biasanya jatuh pada penghujung A: mengambil, mengambil, mengambilA, mengambil, mencurahkan, pecah masuk, mengambil masuk, dicipta semula, memandu, mengejar, mendapat, mendapat, menunggu, menunggu, diduduki, dikunci, dikunci, dipanggil, berbohong, dituangkan, dituangkan, berbohong, terlalu tegang, dipanggil Sebagai, dicurahkan, narwala, dimulakan, disiram, dipeluk, ditimpa, dilucutkan, pergi, memberi, mengingati, mengingati, menuangkan, memanggil, menyiram, memahami, tiba, mengoyak, mengeluarkan, mencipta, mengoyakkan, dikeluarkan.

Catatan:

Pengecualian ialah kata kerja lampau feminin dengan awalan YOU-, yang menarik penekanan: Dituangkan, dipanggil ;

Untuk kata kerja meletakkan, menyelinap, menghantar, menghantar, menghantar, penekanan dalam bentuk feminin kata lampau TIDAK jatuh pada akhir A, tetapi kekal berdasarkan: meletakkan, mencuri, menghantar, menghantar, menghantar.

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Juri mengembalikan keputusan BERSALAH dalam kes itu.

Eksperimen telah menunjukkan bahawa apabila petir menyambar tanah yang mengandungi silikat dan karbon ORGANIK, kusut gentian silikon dan silikon karbida terbentuk.

"Dia seorang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana untuk berdiam diri," kenang rakan seangkatan dengan penulis.

Di dalam Soviet, bukannya demokrasi, DICTATE Bolshevik telah ditubuhkan.

Saya bersedia untuk memaafkan walaupun kezaliman jika saya melihat belas kasihan DATANG daripada orang yang bercakap mengenainya.

Jawapan: berahsia.

Paronim ialah perkataan dengan akar yang sama, kepunyaan bahagian ucapan yang sama, bunyi yang serupa, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza: penutur - penerima; jahil - jahil; memakai - memakai, dll.

Ahli pasangan paronim

Mereka mempunyai makna leksikal yang berbeza;

Digabungkan dengan perkataan yang berbeza.

DITUDUH- participle daripada ch. menuduh, seseorang yang didapati bersalah. Contoh penggunaan: dituduh mencuri, dituduh berbohong, dituduh menggelapkan dana, dituduh melakukan jenayah, dituduh tidak bersalah, dituduh membunuh.	AKUSATIF- mengandungi tuduhan. Contoh penggunaan: ucapan menuduh, keputusan bersalah, dakwaan, pihak yang menuduh.
ORGANIK. 1. (khas) Kepunyaan tumbuhan atau dunia haiwan berkaitan dengan organisma hidup. 2. Mengenai struktur dalaman seseorang, tubuhnya, organnya. 3. Mengenai intipati sesuatu, radikal. 4. (terj.) Intrinsik kepada seseorang.	ORGANIK. Mempunyai akar yang mendalam dalam organisma peribadi atau sosial, yang wujud dalam seseorang atau sesuatu, tidak sengaja, secara semula jadi timbul daripada sesuatu; utuh, tidak dapat dipisahkan.
RAHSIA. Tidak cenderung untuk berkongsi fikiran, pengalaman, niatnya dengan orang lain, tidak berterus terang. Sinonim: tertutup. Antonim: berterus terang, ikhlas. Rahsia: seseorang; ~ orang ke; ~ makhluk ke; ~ s orang; ~ watak.	TERSEMBUNYI. Rahsia, tidak didedahkan secara eksplisit. Antonim: jelas. Tersembunyi: makna, petunjuk; ~ permusuhan, ironi, kesakitan; ~ keterujaan, pemerhatian; ~ kuasa ke; ~ perangai ke; ~ peluang, rizab, fikiran, tipu daya; ~musuh ke.
PENGAMBILAN(ped.). Kerja bertulis yang terdiri daripada rakaman teks yang diimlak. Contoh: kelas, kawalan, visual, sukar, imlak mudah	DICTATE- keperluan, arahan yang ditentukan oleh satu pihak yang kuat dan dikenakan untuk dipenuhi tanpa syarat oleh pihak lain yang lemah. Contoh: perintah Rom;
ORIGINAL- permulaan. Contoh: titik permulaan, tahap pengetahuan	KELUAR- istilah aliran dokumen. Contoh: nombor keluar, dokumen

Jawapan yang betul ialah " RAHSIA", tidak cenderung untuk berkongsi fikiran dan pengalamannya dengan orang lain.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

AKAN PADAM daripada papan

menyanyi ZVONCHE

V SERATUS DAN SERATUS meter

dua pasang STOKIN

tidak MENJATUHKAN bukan sepatah kata pun

Jawapan: setelah bercakap

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menyelesaikan tugasan ini anda memerlukan pengetahuan teori yang baik.

1. Pembentukan dan penggunaan kes nominatif dan genitif majmuk kata nama (Untuk kebanyakan kata nama maskulin, dalam bentuk awal berakhir dengan konsonan keras ( oren, tomato, fly agaric, komputer, stokin ), pengakhirannya adalah tipikal -OV dalam bentuk jamak genitif: oren, tomato, agarik terbang, komputer, stokin dan lain-lain).

2. Penggunaan angka satu setengah, satu setengah ratus ( Angka satu setengah dan satu setengah ratus dalam semua kes tidak langsung, kecuali akusatif, mempunyai bentuk satu setengah, satu setengah ratus ).

3. Pembentukan dan penggunaan darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

Darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

perbandingan kata sifat		Superlatif kata sifat

Akhiran: *-EE, -E, -DIA* KUAT *DIA* KUAT E JUNIOR E	*LAGI* *KURANG* *LAGI* BERTERUSAN *KURANG* SUKAR	Akhiran: *-AYSH-, -EYSH-* DALAM *AISH* II BAGUS N *EIS* II	*PALING* *PALING* kurangnya *PALING* BAIK *PALING* BAHAYA
Darjah kata keterangan perbandingan		Kata keterangan superlatif

Akhiran *-EE, -E, -DIA* TEPAT *DIA* VYSH E KURUS E	*LAGI* DAN *KURANG* *LAGI* TEPAT sekali *LAGI* TINGGI *LAGI* KURUS		Kata ganti *SEMUA* + bentuk mudah ijazah perbandingan LEBIH TEPAT *SEMUA* LEBIH TINGGI *SEMUA* LEBIH KURUS SEMUA

Darjah perbandingan kata sifat dan kata keterangan berbeza antara satu sama lain mengikut fungsi sintaksisnya dalam ayat: perbandingan kata sifat bertindak sebagai predikat ayat peribadi, pengubah suai dan, sangat jarang, subjek; darjah perbandingan kata keterangan - dalam peranan keadaan.

Terdapat kesilapan dalam perkataan " melafazkan" Ini adalah gerund yang terbentuk daripada kata kerja perfektif. Participles sempurna dibentuk dengan menambahkan akhiran -V- kepada asas infinitif vokal: tolak - menolak, mari - setelah sampai, lihat - selepas melihat.

Kami juga menawarkan untuk perhatian anda program kerja untuk bahan pengajaran Gusarova I.V. (peringkat asas dan lanjutan) untuk gred 10-11.

Dari darjah lima anda sudah boleh mula bekerja program kerja untuk bahan pengajaran R.I. Albetkova dalam kesusasteraan Rusia.

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

A) penggunaan bentuk kes kata nama yang salah

dengan alasan

B) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba

C) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

TAWARAN

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin mengambil bahagian dalam pertandingan mirip Charlie Chaplin di San Francisco, tetapi dia bukan sahaja tidak menang, malah tidak berjaya ke peringkat akhir.

2) Pelajar itu memberitahu gurunya bahawa saya masih belum bersedia untuk jawapannya.

3) Dalam puisi Nekrasov " Kereta api"membentangkan gambaran kehidupan manusia.

4) Berpaling ke belakang, nampaknya saya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada sesiapa.

5) Beberapa tahun yang lalu, di sini, di tengah-tengah kampung, terdapat sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Jun, tren komuter akan berlepas mengikut jadual musim panas.

7) Binatang itu dengan berhati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju ke kampung dan di mana ia telah berjalan lebih daripada sekali.

8) Skuad penyelamat mara ke arah kumpulan pelancong itu.

9) Semua bungkusan yang dihantar ke luar negara menjalani kawalan epidemiologi yang ketat.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

A.8. Kesilapan yang berkaitan dengan penggunaan BENTUK KES KATA KATA NAMA DENGAN KATA NAMA.

B.4. Kesilapan dalam membina ayat dengan frasa penyertaan.

Ayat di mana tindakan yang dinyatakan oleh kata kerja predikat dan tindakan yang dinyatakan oleh gerund dilakukan oleh orang yang berbeza adalah tidak betul dari segi tatabahasa.

PADA 5. Ralat yang berkaitan dengan pelanggaran hubungan antara SUBJECT dan SUBJECT.

Dalam ayat kompleks yang dibina mengikut model " ORANG-ORANG YANG... », « SEMUA ORANG YANG... ", dengan subjek WHO, kata kerja-predikat diletakkan di tunggal, dan dengan subjek TE (SEMUA), kata kerja predikat digunakan dalam bentuk jamak.

D.2. Kesilapan membina ayat dengan UCAPAN TIDAK LANGSUNG.

Apabila menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, adalah tidak boleh diterima untuk menggunakan kata ganti nama diri "Saya" di bahagian bawahan: kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang pertama harus digantikan dengan kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang ketiga.

D 7. Kesilapan dalam membina ayat dengan AHLI HOMOGEN.

Kesalahan dalam membina ayat dengan ahli homogen (ayat 7) ialah secara bersiri ahli homogen pelbagai struktur sintaksis disertakan. Anda memerlukan: sama ada dua frasa penyertaan, atau dua klausa subordinat homogen.

8. Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi kata dasar. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Diperhatikan

dekat..asli (stesen)

peluk..ibu

Sat..regulate

analog..gikal

Jawapan: peluk

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Pilih perkataan ujian untuk setiap perkataan, mengingati bahawa di antara mereka mungkin terdapat perkataan kamus, vokal yang tidak ditekankan pada akarnya yang memerlukan hafalan.

Jika anda menjumpai perkataan yang mempunyai vokal sedang diuji dalam akar, atau perkataan kamus, anda boleh memotongnya, kerana ia bukan jawapan yang betul

2) Baca semua perkataan dengan teliti dan cari di antara mereka perkataan dengan vokal berselang-seli dalam akar:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - KREATIF; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; DUNIA - MER; BLIST - BERSINAR; KELULI - KELULI; JIG - BURN; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; SAMA - SAMA; PLAV - PLOV; CHA - DAGU; SAYA - MIN; ZHA - penekan bangku; NY - NIM; KLYA - BAJI.

Perkara yang perlu diingat:

1. Menguji vokal tanpa tekanan dalam akar kata

(dalam kedudukan tidak ditekankan pada akar perkataan vokal yang sama ditulis seperti di bawah tekanan dalam perkataan dengan akar yang sama atau bentuk perkataan ini: patut diberi perhatian - perasan; simpan - berhati-hati; analogi - analogi).

2. Vokal berselang seli pada akar kata (Peluk - peluk).

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pr..miracle, pr..gate (mentafsir)

pr..calit (dengan gam), pr..datuk

bukan..membongkok, ..memberi

tentang..kapur, antara..hutan

bawah..yachy, over..makan

Jawapan: tidak tunduk, menyerah

Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda mesti mengetahui peraturan ejaan berikut:

Ejaan awalan yang tidak boleh ditukar: (sentiasa ditulis dengan cara yang sama. Anda perlu mengetahuinya dengan melihat: dalam-, dalam-, inzo-, anda-, lakukan-, untuk-, iso-, pada-, lebih-, perlu-, tidak-, di bawah-, o-, tentang-, tentang-, lebih-, lebih- , sub-, sub-, pra-, pra-, pro-, dis-, s-, bersama- . Dalam perkataan "smear" (dengan gam) tulis awalan PRO-, dan dalam perkataan "nenek moyang" - PRA-)

Ejaan awalan berubah yang berakhir dengan -3 Dan -DENGAN(awalan ditulis dengan huruf Z jika akarnya bermula dengan vokal atau konsonan bersuara, dan dengan huruf S jika akarnya bermula dengan konsonan tidak bersuara (k, p, s, t - perkataan untuk mengingati " KaPuST”: tanpa-/bes-, siapa-/res- (atas-/matahari-), dari-/is-, bawah-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, melalui/melalui (melalui/melalui) ;

Ejaan awalan PRA- Dan AT-: (supaya tidak tersilap mengeja awalan AT- atau PRA- dalam satu perkataan, anda harus tahu maksudnya. Awalan ini dianggap semantik, iaitu pilihan dalam ejaannya adalah berdasarkan makna awalan, yang menyumbang kepada makna leksikal perkataan. Jadi akar perkataan "quirk" ternyata menjadi morfem -KEAJAIBAN-: Quirk-Hebat-Hebat. ... Semantik (maksud) awalan PRI- dalam sesuatu perkataan tidak jelas, jadi kita ingat ejaan awalan ini dalam perkataan tertentu. Dan dalam perkataan "salah tafsir" pilihan awalan bergantung pada makna leksikal perkataan itu. Perkataan dengan awalan PRE-/PRI-, yang disebut sama, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza yang menentukan pilihan awalan: dalam dalam kes ini- "palsu, herot", jadi kami memilih awalan PRA-);

Ejaan saya, Y selepas awalan (jika awalan berakhir dengan konsonan, maka DAN akar berubah menjadi Y: permainan- melukis , terkenal - tidak diketahui , cerita - latar belakang .

Tetapi, selepas awalan awalan antara, super dan bahasa asing dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Dan tidak berubah: sangat halus, antara institusi, pembasmian kuman, permainan balas, pasca-impresionisme, trans-India, pan-Islamisme.

Kecuali: caj);

Pemisah ejaan Kommersant Dan b tanda (membahagi Kommersant ditulis hanya selepas awalan konsonan sebelum huruf e, e, yu, i, menandakan dua bunyi (bunyi [th’] muncul): masuk, makan berlebihan. Di dalam perkataan, sebelum huruf e, e, i, yu, i(bukan selepas awalan!): tirai, serius, burung bulbul, ribut salji, petani, kerani (rujuk kerani) dsb. tulis b).

Awalan hilang daripada perkataan "tidak lentur" dan "menyerah" DENGAN-. Tiada awalan Z-. Awalan C- tidak berubah. Secara formal, awalan C- digunakan dalam gabungan sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis di tempat jurang.

nomad

suede

lebih cemerlang

termenung...

Jawapan: Berfikiran

Ini adalah kata sifat, ejaannya dalam akhiran. Imbuhan nama adjektif –LIV-, -CHIV-, sentiasa ditulis dengan huruf I.

Kata adjektif mempunyai imbuhan -SEEKOR SINGA-,-CHEV- tidak boleh.

Algoritma penaakulan:

1) Tentukan di bahagian mana perkataan huruf itu hilang: pada akhir atau akhiran.

2) Jika vokal hilang dari penghujungnya, gunakan bentuk tak tentu kata kerja untuk menentukan konjugasinya:

vokal ditulis pada penghujung peribadi kata kerja konjugasi pertama E, U ;

vokal ditulis dalam pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi kedua Saya, A (Z) .

3) Jika vokal hilang dalam akhiran, kemudian analisis sifat ejaan:

· kehilangan vokal dalam imbuhan participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) .

· kehilangan vokal sebelum akhiran participle vssh, nn.

4) Ejaan akhiran participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) bergantung pada konjugasi kata kerja asal:

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi pertama, akhiran ditulis ush, yush, makan (ohm) ;

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi kedua, akhiran ditulis yash, yash, mereka.

5) Mengeja vokal sebelum imbuhan participle Vsh Dan nn bergantung kepada yat - yat atau ia - di sana bentuk infinitif kata kerja asal berakhir:

· jika kata kerja asal berakhir dengan at atau yat, maka sebelum nn dalam kata laluan pasif vokal a(я) dikekalkan;

· jika kata kerja asal berakhir dengan ia atau makan , kemudian sebelum nn hanya tertulis e ;

sebelum akhiran Vsh vokal yang sama dikekalkan seperti sebelum pengakhiran t dalam bentuk tidak tentu.

Bantuan: Masukkan kata kerja ke dalam orang ke-3 jamak. (Apa yang MEREKA lakukan? Apa yang akan MEREKA lakukan?) berakhir -ut-ut – kata kerja 1 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya E ,

Berakhir - at-yat - kata kerja 2 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya DAN .

11. Tulis perkataan di mana huruf Y ditulis di tempat jurang.

penuh harapan

(mereka) tersinggung...

(pesakit) pulih..t

dimeteraikan

(mereka) melawat..t

Jawapan: Mereka akan tersinggung

Ia adalah kata kerja yang berasal daripada kata kerja "SALAH", berkaitan dengan konjugasi kedua. Lihat jadual:

Konjugasi kata kerja

II konjugasi

I konjugasi

Konjugat heterogen

1) Semua kata kerja berakhir dengan –it,

kecuali bercukur Dan berbaring .

2) dan 11 lagi kata kerja:

Pandu, tahan,

bernafas, menyinggung perasaan.

Dengar, lihat, benci.

Dan bergantung dan bertahan.

Dan juga lihat, berputar .

Anda akan ingat, kawan-kawan,

mereka pada -E- tidak boleh konjugasi.

1) semua kata kerja lain, kecuali kata kerja yang berbeza konjugasi;

2) tambah kata kerja bercukur Dan berbaring

mahu,

berlari,

penghormatan

12. Tentukan ayat yang TIDAK ditulis bersama perkataan.

Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Kami hidup miskin, sentiasa (TIDAK) MAKAN, dan menukar barang yang kami bawa dengan makanan.

Mata terlatih saya menentukan bahawa kawasan itu (UN)BOLEH DIdiami, tetapi saya masih memutuskan untuk mencari sekurang-kurangnya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (UN)JELAS sama ada kriteria penilaian sedemikian boleh digunakan untuk semua orang dan pada tahap yang sama.

Pihak zoo menerima (TIDAK) buah-buahan HABIS untuk Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanggaru, beruang dan artiodactyl.

Dia seorang pelakon Rusia yang luar biasa, dia seorang guru genius (UN) DIKENALI, dan kedua-duanya adalah pelayan sejati teater.

Jawapan: Mereka kekurangan zat makanan, kerana.:

DI BAWAH-- awalan kompleks yang menunjukkan ketidaklengkapan, kekurangan tindakan atau kualiti, contohnya, underfill, under-release, kurang dibangunkan . Ia terdiri daripada dua elemen yang digunakan secara bebas: awalan sebelum- , menandakan pencapaian matlamat, penyempurnaan tindakan ( habis, sampai sana, habis baca, bertahan ), dan zarah bukan-, yang menafikan apa yang "sebelum" menandakan ( tak cukup makan, tak cukup makan …).

Kata kerja dengan DI BAWAH- Ketidaklengkapan tindakan, yang ditunjukkan dalam ketiadaan norma yang mencukupi, dikaitkan dalam kata kerja

1) dengan kekurangan kuantiti sesuatu ( tak cukup, tak cukup, tak cukup, tak cukup ),

2) dengan kekurangan lanjutan sesuatu dalam masa ( kurang terdedah, undersing, kurang tidur, kurang pendedahan ),

3) dengan keamatan tindakan yang tidak mencukupi ( terlepas pandang, terlepas pandang, underhear, undersee ).

Yang paling banyak ialah kumpulan pertama kata kerja. Antara kata kerja dengan DI BAWAH- ada yang tiada TIDAK tidak digunakan (n menyusahkan, salah faham, kurang guna, meremehkan, tidak suka, salah dengar, keliru, terlepas... ) Kata kerja untuk meminta, untuk memahami, untuk menggunakan lebih lanjut, untuk menilai terlalu tinggi, untuk menghargai, untuk mendengar, untuk memahami, untuk menghitung... tiada dalam bahasa.

Perlu diingat bahawa peraturan penulisan TIDAK Dengan di bahagian yang berbeza pidato boleh dikelompokkan seperti berikut:

		Selain
	Jika perkataan tanpa NOT tidak digunakan: marah, marah, marah, dongeng	Jika terdapat kontras dengan kata hubung a Tidak benar, tetapi bohong
	Jika anda boleh menggantikannya dengan sinonim tanpa NOT: tidak lebar - sempit	Jika perkataan dengan TIDAK mengandungi perkataan jauh, sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali cantik
	TIADA preposisi antara NOT dan kata ganti: No one, no one	Dengan kata kerja dan gerund: tidak tahu, tidak tahu
		Dengan lampiran *tidak + sehingga* belum selesai sepenuhnya tak habis tengok wayang, tak dapat rumah Dia tidak habis dan terdiam.
		Dengan participles pendek: not_ closed
		Kata ganti nama MEMPUNYAI kata depan Tiada siapa, tiada siapa
Pengecualian: tidak secara sederhana, bukan sebagai contoh, tidak untuk kebaikan, tidak tergesa-gesa, tidak merasai, tidak dalam kekuatan seseorang, tidak mengikut usus, tidak dengan tangan, dll.; b) tidak memberi atau mengambil, tidak menjadi atau saya, tidak di sini atau di sana, tidak ada cahaya atau fajar, atau untuk apa pun tentang apa-apa, bukan bahagian bawah, bukan tayar, bukan untuk menghidu tembakau, bukan untuk sesen, dll. bukan seorang (tiada sesiapa) - bukan seorang (banyak), tidak sekali (tidak pernah) - lebih daripada sekali (sering).

13. Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulisPENUH. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Meneliti bukti (DISEBABKAN didahului dengan pengumuman dokumen yang merumuskan pertuduhan, dan JUGA) perbincangan mengenai prosedur untuk memeriksa bukti.

Falsafah nihilistik tidak membenarkan apa-apa (OVER)PERIBADI nilai yang boleh dipercayai oleh seseorang, KEPADA) membenarkan kewujudan anda.

(MULANYA , semuanya mesti adil, jadi harta rampasan mesti dibahagikan (SAMA .

(WALAUPUN walaupun permusuhan pengkritik, Turgenev sangat popular di kalangan pembaca Rusia: novelnya menikmati kemasyhuran yang sangat besar walaupun ( PADA MULANYA abad XX.

Teater itu (PUTIH)BATU bangunan dengan anjung tinggi dan JADI (SAMA) pintu kayu oak tinggi.

Jawapan: Superpersonal, kepada

kata sifat " SUPERPERSONAL "ditulis bersama, kerana

Bahagian pertama kata sifat majmuk " ATAS » memasukkan nilai melebihi ukuran biasa, had;

Perkataan " KEPADA " ialah kata hubung dan boleh digantikan dengan sinonim.

Algoritma penaakulan:

1) Baca ayat tersebut, fikirkan maksudnya.

2) Tentukan bahagian pertuturan yang mana perkataan yang diserlahkan itu tergolong.

Kesatuan supaya, juga, juga, tetapi, lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, jadi, oleh itu ditulis bersama; ia boleh digantikan dengan sinonim bahagian pertuturan yang sama.

Perkataan bahagian pertuturan yang lain serupa bunyinya dengan kata hubung ini itu, sama, dengan cara yang sama, untuk itu, dengan itu, dan seterusnya, daripada itu ditulis secara berasingan. Ia terdiri daripada dua komponen: satu daripadanya (akan) sama ada boleh dikeluarkan daripada ayat atau disusun semula ke tempat lain; komponen lain ( itu, itu, dengan yang, jadi, itu ) gantikan dengan perkataan lain.

Kata depan terbitan ditulis bersama: AKIBATNYA = disebabkan , DALAM PANDANGAN = disebabkan , TENTANG = O , KE ARAH = Kepada , WALAUPUN = bertentangan dengan .

Kata depan terbitan ditulis secara berasingan: SEMASA = DALAM SAMBUNGAN, BERBEZA, AKHIRNYA , UNTUK .

Untuk digabungkan, tanda sempang atau tulisan berasingan adverba, gunakan peraturan yang sesuai.

Kata depan terbitan - semasa E: Tiada berita selama setahun. (nilai masa)

Kata nama dengan imbuhan - semasa DAN(apa?) sungai. Dia bercakap selama sejam DAN(apa?) siri. Berbeza E daripada orang lain (digunakan dengan daripada). Akibatnya E= disebabkan oleh

Kata nama dengan kata depan - naik (merujuk kepada kata kerja),

Mendaki ke puncak gunung.

Participles dengan penafian

Walaupun hujan, kami meninggalkan bandar (walaupun hujan). Walaupun cuaca buruk, kami pergi mendaki.

14. Nyatakan nombor di mana tempat NN ditulis.

Pegawai muda yang ditugaskan untuk rejimen itu telah dimanjakan (2) oleh sikap lembut terhadap mereka semasa tempoh latihan dan tidak tahu sama sekali (3) apa-apa tentang kehidupan sebenar (4) askar biasa.

Jawapan: 1,3,4.

Perkataan "dilantik" ialah participle past pasif yang harus ditulis NN

1. Perkataan "manja" ialah bentuk pendek (kecuali bentuk maskulin) bagi kata sifat dengan makna kualitatif yang sepadan dalam bentuk participle pasif kata kerja perfektif kala lampau, yang ditulis dengan nn

2. Perkataan "Benar" - NN - kerana ia terbentuk di persimpangan batang yang berakhir dengan huruf N, dan akhiran N

Algoritma penaakulan:

1 Tentukan bahagian pertuturan perkataan dengan huruf yang hilang itu tergolong;

2.Menggunakan peraturan ejaan N Dan NN dalam akhiran bahagian ucapan ini.

Kata nama: NN

1. Jika akar kata berakhir dengan N , dan akhiran bermula dengan N: raspberi(raspberi)

2.Jika kata nama. berasal daripada adj., mempunyai NN, atau daripada participle: kepedihan (sakit), manja (manja)

3. Ingat: wanita gelandangan

1. Dalam perkataan yang terbentuk daripada kata nama yang mempunyai imbuhan akhiran -dalam-, -an-, -yang- : tanah gambut (dari kata nama peat)

2. Dalam perkataan yang terbentuk daripada adj. dengan satu N : pelajar (daripada adj. saintis), syahid, pekerja

3. Dalam perkataan: lembayung (crimson), hemp (rami), dumpling (rebus), daging salai (diasap), kostyanika (tulang), kebijaksanaan (canggih), Maslenitsa (mentega), fescue (oat), hotel (ruang tamu), drovyanik (kayu). -membakar), cerdik pandai (cerdik), syahid yang agung

kata sifat:

1. kata nama -H+ -H -: poket

2. -AYAM- , -ENN- : komisen, kranberi! tanpa angin

3. pengecualian dengan -YANN-: KACA, TIMAH, KAYU

Yunnats (naturalis muda)

4. -DALAM- : angsa , pengecualian BERANGIN (hari, orang)

5. -AN- (-YAN-) : kulit Ingat: muda; merah, kemerah-merahan, bersemangat, mabuk, pedas (suf sejarah -YAN- ); kambing, babi, biru, hijau, tunggal, bertenaga .

Jumlah yang sama ditulis dalam kata adjektif pendek n, berapa banyak dan sepenuhnya

jarak berkabus - jarak berkabus, perempuan berangin - perempuan berangin

Participles:

N - NN DALAM AKHIR PARTICIPLE DAN KATA ADJEKTIF VERBAL

1. Terdapat awalan: tepung yang diayak (kecuali untuk lampiran bukan-)

Tetapi: tepung gandum

1. Terdapat awalan bukan-: tepung yang tidak diayak

2. Tidak ¬, tetapi terdapat ZS: tepung diayak melalui penapis

3. Tidak ¬: tepung yang diayak

4. terdapat imbuhan -ova-/-eva-: jeruk

Pengecualian: ditempa, dikunyah, dipatuk (-ov-, -ev- adalah sebahagian daripada akar)

5. Dibentuk daripada kata kerja perfektif tidak berimbuhan:

Masalah diselesaikan (putuskan - apa yang perlu dilakukan?) Tetapi: seorang askar yang cedera, cedera di kaki! Walaupun cedera, askar itu tetap berkhidmat.

Wanita-wanita itu segera menggantung pakaian. (Perumpamaan pasif, kerana ia mengekalkan makna lisan, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualiti sifat yang kekal)., tanpa angin

Pengecualian: terluka, berangin

6. Kata-kata yang sama dalam makna literalnya akan menjadi participles: bernama main, selesai kerja.

7. Apabila participle berubah menjadi kata sifat, makna leksikal perkataan boleh berubah: anak yang pintar, tetamu yang tidak diundang, abang sesumpah, bapa yang dipenjarakan, mas kahwin, Ahad Ampun, lelaki yang sudah siap.

Pengecualian: comel, diingini, tidak pernah didengar, tidak pernah berlaku sebelum ini, suci, tidak dijangka, tidak dijangka, tidak sengaja, dilakukan, lambat, terjaga, sombong, dicetak.

8. Ejaan tidak berubah dalam komposisi perkataan kompleks: anyaman emas, patah-patah, perkataan segala-galanya secara keseluruhan mempunyai makna adj. (darjah kualiti yang tinggi), dan bukan maksud “adj. + participle."

9. Partisipan pendek: perempuan itu manja

HARUS DIBEZAKAN

Kata adjektif pendek

Gadis itu berbudi bahasa (dirinya – kata sifat pendek). Boleh diganti kata adjektif penuh: berpendidikan.

Perjamuan Pendek

Gadis itu dibesarkan anak yatim(oleh siapa?) - perumpamaan pendek.. Digantikan dengan kata kerja: gadis itu dibesarkan.

wujud. ? cr. ???

Perkara itu telah difikirkan (apa?) dari semua pihak. Difikirkan - predikat.

15. Letakkan tanda baca. Senaraikan dua ayat yang memerlukan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Saudara-mara dan rakan sekerjanya serta ramai kawan-kawan datang untuk mengucapkan tahniah kepada wira hari itu.

2) Wira romantis mendapati permulaan yang sama hanya dalam komunikasi dengan unsur-unsur: dengan dunia lautan atau laut, gunung atau batu pantai.

3) Dalam petikan daripada “ Epal Antonov“Bunin tidak merasakan keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tetapi keinginan untuk bebas daripada perkara-perkara kecil.

4) Pergerakan berterusan berusaha untuk had lain adalah intipati kehidupan kreatif dan inilah yang ditulis oleh Pasternak dalam salah satu puisinya.

5) Pada waktu pagi timur bersinar dengan kemerahan dan awan kecil berubah menjadi warna yang halus.

Jawapan:2,3

2-ayat - kata hubung berulang ATAU dengan istilah homogen.

Ayat ke-3 - kata hubung " sebanyak", yang menyatakan perbandingan di bawah kekangan; sama seperti " tidak sama tahap... seperti" Tanda baca diletakkan di antara bahagian ayat (sebelum bahagian kedua kata hubung).

Algoritma penaakulan:

1. Cari ahli homogen dalam ayat.

2. Tentukan kata hubung yang menghubungkannya:

· jika ia adalah satu kata hubung menyambung atau membahagi (dan, atau, sama ada, ya (= dan) , tiada koma diletakkan di hadapannya;

· jika ia adalah kesatuan berganda ( kedua-duanya dan; tidak begitu banyak..., tetapi; bukan sahaja tetapi; walaupun... tapi ), koma diletakkan hanya sebelum bahagian kedua kata hubung ganda;

· jika ini adalah kata hubung yang berulang, maka koma diletakkan hanya di hadapan yang berada di antara ahli homogen;

· sebelum kata hubung lawan antara ahli homogen sentiasa ada koma.

3. Semak sama ada ayat tersebut mengandungi ahli homogen bersambung secara berpasangan. Ingat: jika ahli homogen dalam ayat disambungkan secara berpasangan, maka koma diletakkan di antara kumpulan berpasangan dan hanya satu.

16. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Matematik (1) berasal dari Yunani Purba (2) mempunyai dua "ibu bapa" - logik dan geometri, oleh itu (3) tanpa memahami (4) sifat "ibu bapa" (5) intipatinya tidak dapat difahami.

Jawapan: a) 1,2 - frasa penyertaan, berdiri selepas perkataan ditakrifkan, b)3,4- gerund (tunggal)

Algoritma penaakulan:

Frasa penyertaan menjawab soalan yang mana? yang mana? yang mana? yang mana?;

Participle menjawab soalan apa yang awak buat? buat apa? Dan menandakan tindakan tambahan dengan kata kerja predikat; frasa penyertaan menjawab soalan Bagaimana? Bila? kenapa?

*peletakan tanda baca dalam frasa penyertaan bergantung pada lokasinya berhubung dengan kata nama yang ditakrifkan;

*frasa adverba sentiasa diserlahkan secara bertulis dengan koma;

*takrifan dan keadaan homogen, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan dan penyertaan serta disambungkan oleh kata sendi tunggal DAN, tidak dipisahkan dengan koma.

Algoritma penaakulan:

1) Cari frasa participial dan adverba dalam ayat, dengan betul menentukan sempadannya. Sentiasa dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan kedudukan dalam ayat yang diduduki oleh frasa penyertaan ( SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma. SELEPAS perkataan yang ditakrifkan – diserlahkan

3) Periksa sama ada ayat itu mengandungi ahli homogen dengan kata hubung I, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan atau penyertaan. Tiada koma sebelum kata hubung I.

Kes-kes tanda baca yang sukar dalam frasa penyertaan dan penyertaan.

	Participial	Perolehan penyertaan.
	Menonjol frasa participle yang bermaksud sebab atau konsesi: Dihubungkan dengan penyair yang hebat melalui persahabatan yang mesra, Zhukovsky sangat kecewa dengan kematiannya (dia bimbang kerana dia dihubungkan oleh persahabatan - makna sebab).	Jangan menonjol gerund tunggal, berdiri selepas predikat, jika ia adalah keadaan cara tindakan, serta yang hampir berfungsi dengan kata keterangan: Dia berjalan dengan tempang. Membaca dalam keadaan berbaring adalah memudaratkan.
	Tidak dipisahkan dengan koma frasa participial dan participial homogen yang disambungkan oleh konjungsi penghubung atau pemisah tunggal: sikap tidak mementingkan diri Pletnev, yang bekerja atas nama kehebatan kesusasteraan Rusia dan memahami keunikan fenomena Pushkin, sangat menarik. Mereka berjalan, melihat sekeliling dengan berhati-hati dan tanpa berkata apa-apa.
	Ungkapan dengan perkataan tidak diserlahkan BERMULA DENGAN, BERDASARKAN(mereka boleh ditinggalkan tanpa merosakkan makna): Mari kita mula bekerja BERMULA DENGAN minggu depan. Frasaologi yang menyertakan frasa adverba tidak diserlahkan: Mereka mendengar ceritanya WITH BEATHING BREATH.

17. Letakkan semua tanda baca yang hilang. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Angin (1) angin (2) salji (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Saya mahu menjadi budak yang cerdas

Atau bunga dari sempadan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) mendengar kuda berdengkur

Memeluk semak berhampiran.

Angkat (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya pergi ke syurga seperti baldi.

(S. Yesenin)

Jawapan: 1,2,4 adalah rayuan

8.9 adalah rayuan

Ingat: kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat tanpa mengubah idea utama struktur sintaksis. Gunakan teknik menghapuskan perkataan yang diserlahkan.

Algoritma penaakulan:

1) Semak sama ada perkataan yang diserlahkan adalah pengantar.

· Kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat atau digantikan dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

· Ahli ayat yang homonim dengan kata pengantar tidak boleh dibuang tanpa mengubah maksud struktur sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahawa perkataan berikut bukan pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, untuk sebahagian besar, seolah-olah, secara literal, sebagai tambahan, kerana, akhirnya, nampaknya, hampir tidak, bagaimanapun, selepas semua, malah, tepat, kadang-kadang, seolah-olah, lebih-lebih lagi, hanya, Sementara itu, pasti, amat, saya rasa, pasti, pasti, sebahagiannya, sekurang-kurangnya, benar-benar, seperti dahulu, oleh itu, ringkas, walaupun, tegas, namun, hanya, didakwa.

18. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Chekhov nampaknya tidak dapat menumpukan perhatian untuk jangka masa yang lama corak kehidupan (1) intipati (2) yang (3) geniusnya (4) dipilih di mana-mana, jadi dia menjadi mahir dalam cerpen.

Jawapan: 1.4 - klausa bawahan diasingkan

Algoritma penaakulan:

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.

2. Tentukan sempadan bahagian utama dan bawahan.

3. Baca ayat, perhatikan tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu mengenal pasti penyelesaian yang salah ditemui atau, sebaliknya, mengesahkan pilihan yang betul.

Ingat! Sebagai peraturan, tugas ini membentangkan ayat yang kompleks dengan klausa bawahan, pada mereka kata sendi yang berdiri bukan pada permulaan klausa bawahan, tetapi di tengah-tengahnya, oleh itu Tanda koma tidak diletakkan sebelum kata penghubung. (1. Hilangkan nombor di sekeliling perkataan "yang"

4. Perhatian kepada kata hubung I). Tentukan apa yang disambungkan: bahagian ayat kompleks - koma, ahli homogen ayat - tiada koma.

19. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Alangkah baiknya untuk melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) apabila anda masuk ke jaringan peralatan ini (3) yang (4) tidak ada jalan (5) dan melihat segala-galanya dari dalam (6) anda serta-merta mengenali keunggulan kapal wap berbanding bot layar.

Jawapan: letak koma

3-fasal subordinat telah tamat, yang baru bermula

5-antara bahagian ayat kompleks

6-akhir klausa bawahan

Algoritma penaakulan:

1. Mengenal pasti asas tatabahasa dalam ayat.

2. Menentukan sempadan ayat mudah sebagai sebahagian daripada struktur sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bahagian ini disambungkan antara satu sama lain.

4. Ketahui sama ada terdapat dalam ayat kesatuan I , dan jika ia terdapat dalam ayat, tentukan apa yang disambungkan:

· Jika ahli homogen, maka terdapat koma di hadapannya tidak diletakkan;

· Jika bahagian ayat kompleks, kemudian di hadapannya koma diletakkan.

5. Cari 2 kesatuan berdekatan: bagaimana jika, bagaimana bila, dan jika, dan walaupun, tetapi bila, supaya jika, dan bila:

· Koma TIDAK diletakkan di antara kata hubung jika perkataan mengikut dalam ayat kemudian, ya, tetapi

· Tanda koma diletakkan di antara kata hubung jika tidak JADI, JADI, TAPI

Baca teks dan selesaikan tugasan 20–24.

(1) Langit mendung dengan awan jahat, hujan menyedihkan menimpa tingkap dan membuat saya sedih. (2) Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangannya di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Semacam buku dengan banyak muka surat di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan... (6) Untuk apa ia diberikan kepada kita? (7) Lagipun, Tuhan, yang baik dan mahakuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Tetapi ternyata sebaliknya. (9) Lebih banyak air mata daripada tawa..."

(10) Yehuda membawa keluar tangan kanan keluar dari poketnya dan menggaru belakang kepalanya.

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri melahirkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang mungkin bertanya, untuk apa?”

(15) Dia membawa keluar Tangan kiri dan dengan sedihnya melewati mukanya.

(16) "Tetapi betapa mudahnya untuk membantu kesedihan orang: anda hanya perlu mengangkat jari (17 Sebagai contoh, terdapat perarakan pengebumian yang kaya. (18) Sebuah peralatan kuda dalam selimut hitam membawa yang indah. keranda, dan di belakang sedang menunggang hampir satu batu jauhnya terdapat barisan gerabak (19) Pembawa obor keluar dengan tanglung (20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: mereka mengebumikan orang penting (21) Sudahkah dia melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (23) Sudah tentu tidak ...

- (24) Apa yang awak mahu, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya sukar untuk menilai kostum itu. (26) Pada pendapat saya, adalah mustahil untuk memberikan lebih daripada enam rubel untuknya. (27) Dan dia meminta tujuh; Katanya anak-anak itu sakit dan perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan menjadi terlalu banyak. (29) Jangan berikan lebih daripada lima, jika tidak kita akan muflis. (30) Cuba lihat dengan baik di sekeliling untuk melihat sama ada terdapat sebarang lubang atau bintik-bintik yang tertinggal di suatu tempat... (31) “Baiklah, tuan, jadi inilah kehidupan yang membuatkan kamu berfikir tentang fitrah manusia. (32) Di belakang kereta jenazah yang kaya itu ada sebuah pedati, di atasnya dimuatkan peti jenazah. (33) Hanya seorang wanita tua berjalan di belakangnya, memercik melalui lumpur. (34) Wanita tua ini, mungkin, sedang mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan memberikannya, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah... (37) Apa lagi yang ada?”

- (38) Wanita tua itu membawa kot bulu... berapakah yang perlu saya berikan?

- (39) Bulu arnab... (40) Tiada apa-apa, kuat, bernilai lima rubel. (41) Berikan tiga rubel, dan faedah, tentu saja, ke hadapan... (42) “Di manakah, sebenarnya, orang, di manakah hati mereka? (43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

(menurut A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, publisiti, abang kepada Anton Pavlovich Chekhov.

20. Manakah antara pernyataan yang sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Polikarp Semyonovich Iudin adalah salah seorang pekerja biasa pajak gadai bandar.

2) Wanita yang memberikan saman kepada kedai pajak gadai mempunyai anak yang sakit.

3) Di kedai pajak gadai kota Yehuda, bunga diambil terlebih dahulu.

4) Pemilik pajak gadai bandar bimbang dengan nasib orang ramai, jadi dia bersedia untuk membuat kerja amal.

5) Seorang wanita tua pergi ke kedai pajak gadai untuk menjual kot bulu arnab, kerana dia sangat miskin dan memerlukan wang untuk pengebumian.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma berikut:

· Baca teks dengan teliti

Cari di dalamnya pengesahan atau penolakan pernyataan ini atau itu

· Pilih jawapan yang betul

Mari kita pertimbangkan bagaimana algoritma ini boleh digunakan untuk menyelesaikan tugasan ini.

Jawapan pertama ialah tidak setia, kerana Polikarp Semyonovich Iudin ialah pemilik pajak gadai bandar (cadangan No. 2)

Kenyataan dinyatakan dalam keempat pilihan jawapan adalah betul-betul bertentangan dengan apa yang penulis katakan dalam teks itu sendiri. Jadi jawapan ini tak betul.

Dalam versi kelima jawapannya hanya mengandungi sebahagian daripada maklumat yang betul (wanita tua itu miskin), tetapi dia tidak memerlukan wang untuk pengebumian

Jadi jawab nombor 5 juga tak betul.

Pernyataan No. 2 adalah betul: "Dia berkata kanak-kanak itu sakit dan perlu dirawat" (ayat 27). ini setia jawab.

Pernyataan No. 3 adalah betul: "Berikan tiga rubel, dan faedah, tentu saja, akan dimajukan ..." (ayat No. 41). setia jawab.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 2.3

21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan

dalam ayat 21–22.

4) Ayat 34–36 mengemukakan alasan

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Baca serpihan yang dicadangkan dengan teliti;

Ingat bahawa perihalan menunjukkan, menerangkan.

Kepelbagaian penerangan:

1) perihalan objek, orang (ciri-cirinya)

2) penerangan tempat

3) penerangan tentang keadaan persekitaran

4) perihalan keadaan orang (orang)

5) perihalan tindakan

Naratif menceritakan tentang tindakan dan perbuatan hero. Kita boleh mengesan satu siri peristiwa yang mengikuti satu sama lain (adalah, adalah, akan menjadi).

Penaakulan dibina mengikut skema: tesis, bukti, kesimpulan.

Perhatian! Tidak selalu ada pernyataan tesis yang jelas dalam petikan. Tetapi jika ada penjelasan, perbincangan tentang apa-apa peristiwa, fenomena, maka ini menaakul, bukan bercerita. Kehadiran soalan retorik dan seruan retorik, kata pengantar akan memberitahu anda bahawa ini adalah penaakulan.

Tentukan jenis pertuturan yang dimiliki oleh setiap serpihan

Mari cuba gunakan algoritma ini.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

"Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangan di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram."

Serpihan menerangkan pose dan pakaian. Kami "melihat" wira ini.

Jadi yang ini jawapannya betul

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

jawapan ini tak betul. Dalam petikan ini, wira bercakap tentang alam semesta, kemiskinan, dan kemanusiaan. Ia mengandungi kata pengantar, soalan retorik. Jadi, eh kemudian penaakulan.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan dalam ayat 21–22.

(21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Adakah kamu menghangatkan orang miskin itu? (23) Sudah tentu tidak... perada! Soal jawab. ini jawapan yang betul.

4) Ayat 34–36 hadir penaakulan.

(34) Wanita tua ini, mungkin, sedang mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah...

Ini adalah jawapan yang betul. Wira bercakap tentang kebaikan dan takziah. Kami perhatikan dalam serpihan ini kata-kata pengenalan, soalan retorik.

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

Satu siri tindakan: dia menekan dahinya, berfikir, dan air mata keluar. Jadi jawapan ini tak betul, Ini penceritaan.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 134

22. Daripada ayat 39–45, tulis antonim (pasangan antonim).

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Ingat apa itu antonim.

Antonim ialah kata-kata yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama, berbeza dalam ejaan dan bunyi, dan bermaksud konsep yang bertentangan secara langsung.

Jangan lupa tentang antonim kontekstual, iaitu penggunaan gaya individu bagi perkataan tertentu... Secara umum, perkataan ini tidak berdiri dalam hubungan antonim antara satu sama lain. Oleh itu, dalam konteks novel A. Pushkin "Eugene Onegin" perkataan "gelombang" dan "batu", "puisi" dan "prosa", "ais" dan "api" adalah antonim..

3. Tentukan item leksikal yang ditentukan

4. Pilih jawapan yang betul

(43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

Ini adalah kata nama dengan makna leksikal yang berlawanan.

Oleh itu, kami menulis: orang miskin, orang kaya

23. Antara ayat 15–23, cari satu yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata sendi koordinat dan kata ganti nama diri. Tulis nombor(-nombor) ayat ini.

Algoritma penaakulan:

Ingat jenis kata hubung yang terdapat (menyelaras dan mentadbir)

1. Cari kata hubung koordinat

2. Ingat kategori kata ganti nama

3. Cari kata ganti nama diri

4. Lihat ayat yang manakah mempunyai kedua-dua kata sendi koordinat dan kata ganti nama diri

Kata Hubung Penyelaras

Menyambung dan, ya(=dan), tidak, mahupun, juga, juga

jahat a, tetapi, ya (=tetapi), tetapi, walau bagaimanapun, sama

Berpisah atau, sama ada, fulan, sama ada... atau, bukan itu... bukan itu

Kata ganti nama diri (bentuk awal)

	Unit h./pl. h.


	dia, dia, itu/mereka

Borang kes

Perhatian! Bentuk kes kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA bertepatan dengan kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA. Bagaimana untuk membezakan?

Untuk borang dan soalan awal:

melihat (siapa?) dia, dia, mereka .

Borang permulaan: dia, dia, itu, mereka.

Oleh itu, ia adalah kata ganti nama diri.

Dia, dia, mereka buku (R.p.).

Borang permulaan: dia, dia, mereka buku.

Buku (milik siapa?) dia, dia, mereka.

Oleh itu, ini adalah kata ganti nama diri.

(20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: orang penting sedang dikebumikan, orang kenamaan pasti telah meninggal dunia. (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

24. Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20–23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf.

Kisah-kisah Chekhov adalah padat dalam bentuk dan dalam kandungan, dan pengarang mengelakkan pertimbangan nilai langsung - suaranya kedengaran tenang, tetapi pada masa yang sama tegas dan jelas. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pemilihan cara visual dan ekspresif yang kompeten. Dalam serpihan yang dibentangkan, perlu diperhatikan trope - (A)__________ ("awan marah" dalam ayat 1, "jalan suram" dalam ayat 2), peranti leksikal - (B)__________ ("melepak" dalam ayat 20, " we'll burn out” dalam ayat 29 , “travels, spanking...” dalam ayat 33), sintaksis bermaksud - (B)__________ (ayat 3, 14, 21). Perlu diberi perhatian kepada teknik seperti (G)__________ (ayat 11), yang mungkin menjadi salah satu teknik utama dalam pembinaan teks ini.”

Senarai istilah

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

Algoritma penaakulan:

Mari bahagikan semua istilah kepada 3 kumpulan

Terdapat petunjuk dalam tugasan pertama:menandakan trope.

Jejak - perkataan dan ungkapan yang digunakan oleh pengarang teks dalam makna kiasan.

Mari kita ingat kiasan: personifikasi, julukan, perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, litotes, ironi, perifrasis.

Mari lihat yang mana antara mereka dalam senarai istilah: julukan, synecdoche, hiperbola - ini kumpulan pertama

Mari kita ingat definisi: Hiperbola ialah keterlaluan keterlaluan sifat tertentu objek yang digambarkan. Synecdoche ialah sejenis metonimi apabila nama bahagian digunakan dan bukannya nama keseluruhan atau sebaliknya. Epithet ialah definisi kiasan, emosi dan penilaian.

Hiperbola dan sinekdoke tidak sesuai.

« Awan jahat», « jalan yang suram"adalah definisi kiasan, penilaian emosi yang dinyatakan oleh kata sifat.

Oleh itu ini julukan.

Tugasan kedua berkaitan dengan cara leksikal.

Kami menambah senarai kami: sinonim, antonim, homonim, neologisme, archaisms, historicisms, unit frasaologi, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Senarai istilah termasuk: Frasaologi - gabungan perkataan yang stabil, maknanya ditentukan secara keseluruhan, dan bukan dengan makna perkataan individu yang disertakan di dalamnya.

Perbendaharaan kata sehari-hari memberikan pertuturan watak yang mudah dan sedikit pengurangan (kekasaran, kebiasaan, suka bermain).

Frasaologi dan kosa kata bahasa sehari-hari adalah kumpulan kedua

Perkataan "melepak", "terbakar", "terjebak, percikan..." merujuk kepada perbendaharaan kata sehari-hari.

Oleh itu, jawapannya ialah: Tidak 4

Dalam tugasan "B" mereka bertanya tentang peranti sintaksis.

Mari kita ingat maksud sintaksis ekspresif, dan lihat apa yang terdapat dalam senarai istilah:

antitesis, penyongsangan, penggredan, oksimoron, parselasi, anafora, epifora, soalan retorik, ayat tanya, rayuan retorik, elipsis, pengulangan leksikal, bentuk soal-jawab, paralelisme sintaksis, ahli ayat yang homogen.

Senarai syarat termasuk:

Antitesis adalah pertentangan yang tajam terhadap konsep, pemikiran, imej.

Ayat tanya ialah soalan yang dikemukakan untuk mendapatkan jawapan.

Pengulangan leksikal ialah pengulangan perkataan atau frasa yang sama secara sengaja.

Ahli ayat yang homogen ialah tindakan, objek, tanda yang disenaraikan.

Antitesis, ayat tanya, pengulangan leksikal. ahli homogen ayat adalah kumpulan ketiga.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

Ini adalah ayat tanya.

Oleh itu, jawab #6

Saya mencadangkan untuk menyelesaikan tugasan "D" dengan kaedah penyingkiran.

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

5) siri ahli homogen ayat

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud.

Teks itu berdasarkan tentangan. Pemikiran dan perbuatan hero cerita itu berbeza.

Oleh itu, jawab "No. 2"

Isikan jadual: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Nyatakan salah satu masalah dihantar pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika karangan adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang

Selamat pagi, rakan sekerja yang dikasihi! Hari ini kita akan bercakap lagi tentang "perkara yang menyakitkan" - tentang peperiksaan negeri bersatu dalam bahasa Rusia "Hidup dan belajar!" - ini semua tentang kami, guru bahasa Rusia! Sebaik sahaja kita mula memahami apa yang diperlukan daripada kita pada Peperiksaan Negeri Bersepadu secara umum dan bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menyelesaikan tugasan tersebut, kita mesti sudah terbiasa dengan hakikat bahawa setiap tahun beberapa perubahan dibuat pada KIM Peperiksaan Negeri Bersatu. , bermakna kita tidak perlu bosan dan perlu belajar dan belajar semula. Apa nak buat? Bagaimana untuk bersaing dengan masa, mengambil kira semua perubahan dan tidak kehilangan perkara yang paling berharga ketika membuat persediaan untuk peperiksaan - masa? Hari ini saya ingin bercakap tentang yang paling banyak perkara yang mudah, yang mana anda harus mula bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, supaya proses ini tidak berubah menjadi sejenis aktiviti yang tidak dapat difahami, tetapi menjadi sistem dan membawa hasilnya.

Saya percaya bahawa pertama sekali adalah perlu untuk merangka pelan yang difikirkan dengan baik untuk kerja kita dan mengikutinya langkah demi langkah. Izinkan saya membuat tempahan segera yang kita semua faham dan tahu bahawa kita kini tidak berada dalam ruang tertutup sepenuhnya ketiadaan sepenuhnya maklumat seperti pada tahun-tahun pertama menjalankan Peperiksaan Negeri Bersepadu, sebaliknya, kini terdapat begitu banyak sumber maklumat ini bahawa perkara utama, mungkin, bukanlah untuk tersesat dalam labirin ini, tetapi untuk memilih apa yang paling diperlukan untuk kecekapan kerja dan menumpukan lebih banyak masa untuk kerja itu sendiri pada persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu.

Jadi, apakah yang perlu diambil kira semasa merangka Pelan sedemikian?

2 tahun pengajian (gred 10 dan 11): kami memulakan persediaan pada gred 10 (program ini membolehkan kami melakukan ini dan ini adalah kelebihan kami berbanding subjek lain) dan pastikan anda mengambil kira semua perubahan dan meneruskan persediaan di gred 11 ;
aktiviti dalam kelas dan selepas sekolah;
jam bahagian wajib dan berubah-ubah kurikulum sekolah (dalam gred ke-10 mungkin sekali, dan dalam gred ke-11 mungkin berbeza);
tahap kesediaan murid

Apakah urutan tindakan?

1) Mengetahui maklumat rasmi

Portal maklumat rasmi Peperiksaan Negeri Bersatu -ege edu

Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan-

Tugasan untuk menyediakan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia dengan penyelesaian sampel (15 pilihan baharu setiap bulan).
- TERDAPAT MASALAH? JOM LATIH!
Untuk membuat ujian khusus, pilih bilangan tugasan daripada setiap bahagian atau gunakan pilihan pratetap dengan mengklik pada butang yang sesuai.
-Anda boleh membuat pilihan daripada bilangan tugas yang anda perlukan untuk bahagian tertentu katalog masalah.

Laman web pendidikan guru bahasa dan kesusasteraan Rusia Zakharyina Elena Alekseevna-saharina.ru

Buka bank tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu
(di laman web FIPI)
Fonetik
Kosa kata dan frasaologi
Morfemik dan pembentukan kata
Tatabahasa. Morfologi
Tatabahasa. Sintaks
Ejaan
Tanda baca
ucapan
Norma bahasa
Ekspresi ucapan Rusia
Pemprosesan maklumat teks pelbagai gaya dan genre

Terdapat banyak soalan untuk pencipta bank tugas sedemikian. Sebagai contoh: ia sangat menyusahkan untuk bekerja dan mengambil banyak masa; adalah lebih baik jika ia disusun mengikut jenis tugasan, tetapi bagaimanapun, anda perlu bekerja dengannya. Sekarang, sebagai contoh, ia sudah mengandungi 98 teks yang berbeza. Atau mungkin lebih. Semua tugasan dengan teks dalam peperiksaan akan terdiri daripada 4 jenis - ini ialah 1 tugasan, teks besar kira-kira 450 perkataan dan soalan mengenainya (tugasan 20-23), teks ulasan (tugasan 24) dan tugasan 25. Semua jenis teks sedemikian ada dalam OBZ. Pakar metodologi menasihatkan apabila bekerja dengan teks untuk sentiasa menjawab 3 soalan asas:

Teks itu tentang apa?

Tafsiran teks yang betul dan pilihan masalah memberi kanak-kanak itu sebanyak 8 mata! Ia juga perlu untuk mengajar kanak-kanak membaca keseluruhan teks, dan tidak memberi perhatian kepada perkataan biasa individu. Iaitu, sebagai contoh, untuk mengajar bahawa perkataan pertama "alam" tidak membawa mereka kepada idea bahawa mereka perlu memberikan hujah kepada masalah "alam semula jadi."

Untuk analisis lanjutan tugas Bahagian 1, anda boleh menggunakan koleksi bahan kompleks yang sangat baikDrabkina dan Subbotindan buku-buku seumpamanya.

Petua Berguna:

Sebelum menyelesaikan pilihan penuh, pastikan anda menjalankan analisis terperinci bagi setiap tugas, termasuk. dan tugasan 25 mengenai kriteria penilaian.
Mengekalkan buku nota berasingan untuk menyelesaikan tugasan 1 dan 2 versi Peperiksaan Negeri Bersepadu
Merakam jawapan bahagian 1 dalam jadual, menganalisis keputusan setiap bulan untuk penjejakan kesilapan tipikal
Membiasakan diri dengan kriteria untuk menilai tugasan jawapan panjang pada awal tahun dan mempelajari keupayaan untuk menyusun esei dengan betul dan menjejaki keputusannya
Ajar pelajar mengira mata mereka dan menilai hasil kerja rakan sekelas
Menjejaki perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM dalam gred 11
Jangan gunakan varian tugasan dalam bentuk lapuk untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu (belajar semula lebih sukar daripada mengajar semula)

Nah, pada akhirnya, izinkan saya memberitahu anda semua:

Saya berharap anda, rakan sekerja yang dihormati,
pelajar yang baik, pintar, sabar, berbakat dan memahami!

Dengan demikian kita boleh mengatasi segala-galanya!
Semoga usaha kita tidak sia-sia, Dan…
Semoga Tuhan tidak memberi kita, selepas menamatkan Peperiksaan Negeri Bersepadu, untuk membaca entri sedemikian di Internet:

"Peperiksaan Negeri Bersatu adalah perkara yang baik untuk masuk ke universiti Maskovsky yang berprestij." Terima kasih kerana memberi perhatian!

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun untuk diri sendiri ( akaun) Google dan log masuk: https://accounts.google.com

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam Bahasa Rusia Mengenai isu persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016

Pelan tindakan guru semasa membuat persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersatu

Perkara yang perlu anda pertimbangkan: 2 tahun pengajian (gred 10 dan 11); aktiviti dalam kelas dan selepas sekolah; jam bahagian wajib dan berubah-ubah dalam kurikulum sekolah; tahap kesediaan murid

Urutan tindakan guru: Pengenalan kepada maklumat rasmi - Portal maklumat rasmi peperiksaan negeri bersatu - ege. edu. ru -Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan- fipi.ru

Bilangan mata minimum dalam bahasa Rusia: untuk mendapatkan sijil - 24 mata; untuk kemasukan ke universiti - 36 mata. 3.5 jam (210 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja peperiksaan.

STRUKTUR KERTAS PEPERIKSAAN Setiap versi kertas peperiksaan terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 25 tugasan yang berbeza dari segi bentuk dan tahap kesukaran. Bahagian 1 mengandungi 24 soalan jawapan pendek. Kertas peperiksaan menawarkan jenis tugasan jawapan pendek berikut: tugasan jenis terbuka untuk merekod jawapan betul yang dirumus sendiri; tugas untuk memilih dan merekod satu jawapan yang betul daripada senarai jawapan yang dicadangkan; tugasan berbilang pilihan daripada senarai

Jawapan kepada tugas Bahagian 1 diberikan oleh entri yang sepadan dalam bentuk perkataan, frasa, nombor atau urutan perkataan, nombor yang ditulis tanpa ruang, koma dan simbol tambahan lain. Bahagian 2 mengandungi 1 tugasan jenis terbuka dengan jawapan terperinci (esei), menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang dibaca.

Cadangan video untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016. CADANGAN UNTUK BAHASA RUSIA Tsybulko Irina Petrovna - senior Penyelidik Pusat Pendidikan Filologi Institusi Saintifik Belanjawan Negeri Persekutuan "Institut Strategi Pembangunan Pendidikan Akademi Rusia Pendidikan", penyelidik terkemuka Institusi Belanjawan Negara Persekutuan "FIPI", Calon Sains Pedagogi.

Maklumat tentang perubahan yang dirancang dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 2016 bahasa Rusia - tiada perubahan ketara. Pemilihan bahan bahasa untuk menyelesaikan tugasan 7 dan 8 telah diperluaskan.

Versi demonstrasi bahan pengukuran kawalan Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016 dalam bahasa Rusia

Pengekod elemen kandungan dan keperluan untuk tahap latihan graduan organisasi pendidikan untuk menjalankan peperiksaan negeri bersatu dalam bahasa Rusia: Bahagian 1. Senarai elemen kandungan yang diuji pada peperiksaan negeri bersatu dalam bahasa Rusia Bahagian 2. Senarai keperluan untuk tahap latihan yang diuji pada peperiksaan negeri bersatu dalam bahasa Rusia

Spesifikasi bahan pengukur kawalan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu 2016 dalam BAHASA RUSIA: 1. Tujuan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 2. Dokumen mentakrifkan kandungan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 3. Pendekatan pemilihan kandungan dan pembangunan struktur Peperiksaan Negeri Bersatu KIM

4. Struktur CMM Bahagian Peperiksaan Negeri Bersatu 1- 24 tugasan dengan jawapan ringkas - 33 mata Bahagian 2 - 1 tugasan dengan jawapan terperinci - 24 mata Jumlah - 25 tugasan - 57 mata

5. Pengagihan tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM mengikut kandungan dan jenis aktiviti 6. Pengagihan tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM mengikut tahap kesukaran 7. Tempoh Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia 8. Bahan dan peralatan tambahan Bahan dan peralatan tambahan tidak digunakan

9. Sistem penilaian untuk tugasan individu dan kerja peperiksaan secara keseluruhan Untuk penyempurnaan yang betul bagi setiap tugasan dalam Bahagian 1 (kecuali untuk tugasan 1, 7, 15 dan 24), pemeriksa menerima 1 mata. Untuk jawapan yang salah atau kekurangannya, 0 mata diberikan Untuk menyelesaikan tugasan 1 dan 15, 0 hingga 2 mata boleh diberikan. Jawapan yang mengandungi semua nombor daripada standard dan tiada nombor lain dianggap betul. 1 mata diberikan jika: satu daripada nombor yang ditunjukkan dalam jawapan tidak sepadan dengan standard; salah satu nombor yang dinyatakan dalam templat jawapan tiada. Dalam semua kes lain, 0 mata diberikan. Urutan nombor yang ditulis dalam jawapan tidak penting.

Untuk menyelesaikan tugasan 7, anda boleh menjaringkan dari 0 hingga 5 mata. Bagi setiap digit yang ditunjukkan dengan betul sepadan dengan nombor daripada senarai, pemeriksa menerima 1 mata (5 mata: tiada ralat; 4 mata: 1 ralat dibuat; 3 mata: 2 ralat dibuat; 2 mata: 2 digit ditunjukkan dengan betul; 1 mata: ditunjukkan dengan betul hanya satu digit; 0 mata: jawapan sama sekali salah, iaitu susunan nombor dalam jawapan adalah salah.

Untuk menyelesaikan tugasan 24, anda boleh menjaringkan dari 0 hingga 4 mata. Jawapan yang mengandungi semua nombor daripada standard dan tiada nombor lain dianggap betul. Bagi setiap nombor yang ditunjukkan dengan betul sepadan dengan bilangan istilah daripada senarai, pemeriksa menerima 1 mata (4 mata: tiada ralat; 3 mata: 1 ralat dibuat; 2 mata: 2 ralat dibuat; 1 mata: hanya satu nombor ditunjukkan betul; 0 mata: jawapan yang salah sama sekali, iaitu urutan nombor yang salah atau ketiadaannya.

Kamus Orthoepic -Penekanan dalam kata adjektif -Penekanan dalam kata kerja -Penekanan dalam beberapa participles dan gerund -Kata Nama -Kata Nama -Kata Adjektif -Kata Kerja -Participles -Adverba -Adverba

I.P. Tsybulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva, S.L. CADANGAN METODOLOGI Ivanov untuk guru, disediakan berdasarkan analisis kesilapan tipikal peserta dalam Peperiksaan Negeri Bersatu 2015 dalam BAHASA RUSIA

Kompilasi program kerja dan kalendar dan perancangan tematik - setiap topik berakhir dengan penyelesaian tugas latihan dalam format Peperiksaan Negeri Bersatu - ujian - dalam format Peperiksaan Negeri Bersepadu - pelajaran dalam pembangunan pertuturan - pelajaran tentang penyediaan esei dalam format Peperiksaan Negeri Bersepadu

Contoh perancangan tematik kalendar pelajaran bahasa Rusia dalam gred ke-10 untuk salah satu bahagian

Pelaksanaan program kerja Mengadakan bengkel pengisian borang Peperiksaan Negeri Bersepadu Peperiksaan latih tubi Analisis keputusan Kerja atas kesilapan

Apakah bahan yang boleh digunakan? "Saya akan menyelesaikan Peperiksaan Negeri Bersepadu" - portal pendidikan Dmitry Gushchin - reshuege.ru

Tugasan untuk menyediakan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia dengan penyelesaian sampel (15 pilihan baharu setiap bulan). - ADAKAH ANDA MENEMUI MASALAH? JOM LATIH! Untuk membuat ujian khusus, pilih bilangan tugasan daripada setiap bahagian atau gunakan pilihan pratetap dengan mengklik pada butang yang sesuai. -Anda boleh membuat pilihan daripada bilangan tugas yang anda perlukan untuk bahagian tertentu katalog masalah.

Laman web pendidikan guru bahasa dan kesusasteraan Rusia Zakharyina Elena Alekseevna - saharina.ru

Buka bank tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu (di laman web FIPI) Fonetik Kosa kata dan frasaologi Morfemik dan pembentukan kata Tatabahasa. Tatabahasa Morfologi. Sintaks Ejaan Tanda Baca Pertuturan Norma bahasa Ekspresi pertuturan Rusia Pemprosesan maklumat teks pelbagai gaya dan genre

Buku teks "Peperiksaan Negeri Bersatu. Bahasa Rusia. Satu set bahan untuk menyediakan pelajar." Drabkina S.V.

Petua berguna: Sebelum menyelesaikan pilihan penuh, pastikan anda menjalankan analisis terperinci bagi setiap tugas, termasuk. dan tugasan 25 mengikut kriteria penilaian Menyelenggara buku nota berasingan untuk menyelesaikan tugasan 1 dan 2 bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu Merekod jawapan kepada bahagian 1 dalam jadual, menganalisis keputusan setiap bulan untuk mengesan kesilapan biasa Biasa dengan kriteria penilaian untuk tugasan dengan terperinci menjawab pada awal tahun dan mempelajari keupayaan untuk membina esei dengan betul dan menjejaki keputusannya Ajar pelajar mengira mata dan menilai hasil kerja rakan sekelas Jejaki perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM dalam gred 11 Jangan gunakan varian tugas dalam bentuk lapuk untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu (lebih sukar untuk belajar semula daripada mengajar semula)

Saya berharap anda, rakan sekerja yang dikasihi, pelajar yang baik, pintar, sabar, berbakat dan memahami! Dengan lelaki ini kita boleh mengatasi apa sahaja! Semoga usaha kita tidak sia-sia, dan...

"Tambang E Ge pamaglo jatuh ke universiti Maskovsky yang berprestij."

Pensijilan akhir negeri 2019 dalam bahasa Rusia untuk graduan gred ke-9 institusi pendidikan am dijalankan untuk menilai tahap latihan pendidikan am graduan dalam disiplin ini. Elemen kandungan utama yang diuji semasa ujian ialah:

Pemprosesan maklumat teks pelbagai gaya dan genre. Teks sebagai karya ucapan. Keutuhan semantik dan komposisi teks. Pemilihan cara linguistik dalam teks bergantung kepada topik, tujuan, penerima dan situasi komunikasi. Penciptaan teks pelbagai gaya dan jenis pertuturan yang berfungsi dan semantik. Peraturan tatabahasa ( norma morfologi). Norma tatabahasa (syntactic norms). Norma leksikal. Tanda baca dalam mudah dan ayat kompleks. Ejaan.
Teks sebagai karya ucapan. Keutuhan semantik dan komposisi teks. Analisis teks.
Cara ekspresif perbendaharaan kata dan frasaologi. Analisis cara ekspresi.
Ejaan awalan. Ejaan berterusan, sempang, berasingan.
Ejaan akhiran pelbagai bahagian ucapan (kecuali -Н-/-НН-). Ejaan -Н- dan -НН- dalam pelbagai bahagian ucapan. Ejaan akhir peribadi kata kerja dan akhiran kata bahagian sekarang.
Kosa kata dan frasaologi. sinonim. Frasa frasaologi. Kumpulan perkataan mengikut asal usul dan penggunaan.
Frasa.
Tawaran. Asas tatabahasa (predikatif) ayat. Subjek dan predikat sebagai bahagian utama ayat.
Ayat ringkas yang kompleks.
Analisis tanda baca. Tanda baca dalam ayat dengan perkataan dan binaan yang tidak berkaitan tatabahasa dengan ahli ayat.
Analisis sintaksis ayat kompleks.
Analisis tanda baca. Tanda baca dalam ayat majmuk dan ayat kompleks.
Ayat kompleks dengan pelbagai jenis perkaitan antara bahagian.

Tarikh lulus OGE dalam bahasa Rusia 2019:
28 Mei (Selasa).

Tiada perubahan pada struktur dan kandungan kertas peperiksaan 2019 berbanding 2018.

Dalam bahagian ini anda akan menemui ujian dalam talian yang akan membantu anda bersedia untuk mengambil OGE (GIA) dalam bahasa Rusia. Kami doakan anda berjaya!

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2019 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan ukuran sebenar (CMM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2018 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan ukuran sebenar (CMM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2018 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2017 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) dalam format 2015 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, hanya bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan) dibentangkan dalam ujian ini. Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Teks yang diperlukan semasa menyelesaikan tugasan akan ditunjukkan dalam setiap soalan untuk kemudahan anda.
Apabila menyelesaikan tugasan A1-A6, pilih hanya satu pilihan yang betul.
Apabila menyelesaikan tugasan B1-B14, beberapa pilihan jawapan adalah mungkin.

latihan percuma
tugas unik mengikut spesifikasi 2019
set tugasan yang berbeza untuk setiap ujian baharu
satu bentuk ujian yang hampir dengan Peperiksaan Negeri Bersepadu yang sebenar
maklumat paling lengkap tentang keputusan ujian - pengiraan markah utama dan ujian
Tidak lama lagi anda akan dapat menerima cadangan individu dengan bahan rujukan berdasarkan keputusan ujian

Anda diberi peluang untuk mengambil ujian, disusun mengikut spesifikasi 2019, di bawah syarat-syarat yang sedekat mungkin dengan mereka yang akan menghadapi peperiksaan sebenar.

Pertama, ini melibatkan bentuk peperiksaan itu sendiri. Prosedur Peperiksaan Negeri Bersepadu memerlukan satu bentuk khas untuk mengisi borang, yang luar biasa untuk pelajar. Kebiasaannya, warga sekolah takut melakukan kesilapan semasa mengisi borang. Ujian kami dilakukan pada borang elektronik, sama seperti borang yang anda perlu isi dalam peperiksaan sebenar. Ini memungkinkan untuk mempraktikkan kemahiran memasukkan jawapan dengan cepat dan tepat ke dalam ruang yang ditetapkan khas. Semasa peperiksaan itu sendiri, terima kasih kepada pengalaman ini, anda tidak perlu membuang masa berharga menyemak borang jawapan.

Pada masa ini, 3 setengah jam (210 minit) diberikan untuk menyelesaikan kerja peperiksaan dalam bahasa Rusia. Sebelum ini, lebih sedikit masa diberikan dan peserta Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun-tahun sebelumnya mengeluh tentang kekurangan masa yang besar. Masalahnya ialah semasa peperiksaan itu sendiri, tiada siapa yang akan berdiri dengan jam tangan dan memantau tahap penyiapan tugas. Oleh itu, adalah penting untuk membangunkan rasa dalaman masa dan sesuai dalam tempoh tiga setengah jam yang diberikan. Semasa menjalankan ujian, tapak mempunyai pemasa yang mengawal masa yang digunakan untuk mengerjakan ujian dan memberikan maklumat tentang masa yang dihabiskan untuk menyelesaikan tugasan. Hasil daripada latihan tersebut, kemahiran lulus ujian Peperiksaan Negeri Bersepadu dengan cepat dibangunkan.

Kedua, laman web ini membentangkan ujian unik yang dibangunkan mengikut keperluan Peperiksaan Negeri Bersepadu 2019, i.e. Peperiksaan akan mempunyai pilihan yang serupa untuk tugasan. Latihan tetap mengembangkan kemahiran untuk menyelesaikan tugas dengan cepat dan cekap, yang akan berguna dalam peperiksaan itu sendiri.

Ketiga, kelebihan yang tidak diragukan dari ujian yang dibentangkan ialah pada akhirnya, apabila anda menerima keputusan ujian (skor utama dan menengah), maklumat tentang masa yang dihabiskan untuk bekerja, bilangan ralat dan jawapan yang betul, anda mempunyai peluang untuk menerima rujukan bahan yang dipilih untuk anda di tempat bermasalah dalam bahasa Rusia. Ini akan membebaskan anda daripada keperluan untuk mencari bahan yang diperlukan dalam banyak buku teks, buku rujukan, dan Internet.

Dia dia itu

Dia, dia, dia

Dia, dia, dia

Dia, dia, dia

Kepada mereka, kepada mereka, kepada mereka

Tentang dia, tentang dia, tentang dia

Kerja terdiri daripada 2 bahagian. Bahagian 1 mengandungi tugasan yang mengandungi 4 pilihan jawapan, yang mana hanya satu yang betul. Bahagian 2 mengandungi tugasan yang anda patut berikan jawapan ringkas anda sendiri.

Baca setiap tugasan dengan teliti dan pilihan jawapan yang dicadangkan, jika ada. Jawab hanya selepas anda memahami soalan dan telah menganalisis semua pilihan jawapan.

Selesaikan tugasan mengikut urutan yang diberikan. Jika tugas sukar untuk anda, langkau. Anda boleh kembali kepada tugas yang terlepas jika anda mempunyai masa. Cuba selesaikan seberapa banyak tugas yang mungkin dan dapatkan mata terbanyak.

Kami doakan anda berjaya!

Mulakan ujian