Rumah Pulpitis Projek untuk menyokong orang kurang upaya. Projek penting secara sosial "kami berbeza, tetapi kami bersama"

Pulpitis

Projek untuk menyokong orang kurang upaya. Projek penting secara sosial "kami berbeza, tetapi kami bersama"

Projek sosial "Renaissance"

Pusat "Renaissance".

Matlamat projek:

1. Mencapai fungsi sosial maksimum orang kurang upaya

2. Mencapai kesejahteraan psikologi orang kurang upaya dari semua peringkat umur

Hasil yang dirancang.

· Penyesuaian orang kurang upaya kepada masyarakat moden

· Menyediakan orang kurang upaya pekerjaan

· Meluaskan lingkungan sosial anda

· Kerja maklumat dan pendidikan

· Perundingan psikologi

· Menyediakan tempat tinggal untuk orang kurang upaya

Kumpulan orang yang berkepentingan dengan projek itu sedang dilaksanakan:

orang kurang upaya kumpulan I dan II, dari umur 16 tahun, kecuali orang kurang upaya yang didiagnosis dengan kecacatan intelek atau gangguan mental.

Justifikasi keperluan untuk projek ini.

Orang kurang upaya adalah terhad dalam kebolehan mereka dan tidak dapat berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat, dan sesetengah orang kurang upaya sepenuhnya terputus daripada dunia luar dan terpaksa dengan rendah hati menunggu akhir hayat mereka dan selalunya tidak masuk keadaan yang lebih baik. Projek saya akan membolehkan orang kurang upaya memberi manfaat kepada masyarakat dan menjaga keadaan fizikal dan psikologi mereka.

1. Pengagihan kepada mereka yang akan:

A. tinggal di tengah

b. tinggal sementara di pusat

V. Lawati pusat tersebut mengikut jadual yang dijadualkan

2. Agihkan mereka yang akan hidup sesama sendiri mengikut keserasian perangai dan sifat kecacatan.

3. Tentukan: jadual dan jenis kerja (4-5 jam), masa rehat (komunikasi), masa untuk prosedur psikologi dan perubatan.

1. Cukai 13% tidak dikenakan ke atas gaji orang kurang upaya;

2. Untuk mengutip daripada pencen hilang upaya setiap bulan untuk penyelenggaraan dan perkhidmatan yang diberikan:

A. mereka yang tinggal - 80% daripada pencen

b. mereka yang datang - 40% pencen

3. Kadar dikurangkan upah untuk orang kurang upaya

4. Pengurangan cukai bagi mereka yang menyediakan kerja kepada orang kurang upaya.

6. Pengecualian cukai untuk penaja tetap.

7. Pelaburan kerajaan

Komunikasi, terapi pekerjaan, psikologi dan penjagaan kesihatan secara total mereka akan berikan keputusan yang positif. Kemungkinan: pemulihan separa, kesejahteraan psikologi untuk orang kurang upaya dan keluarganya, memperoleh wang. Pusat Renaissance adalah peluang untuk orang kurang upaya menjadi ahli masyarakat sepenuhnya. Berkomunikasi dengan orang yang mempunyai masalah kesihatan yang sama, terima jenis lain tolong...

Projek ini sangat penting, baik untuk orang kurang upaya dan keluarga mereka, dan untuk negeri! Selalunya orang kurang upaya kumpulan I atau II secara praktikalnya tidak mendapat peluang untuk berfungsi dalam masyarakat; mereka tidak mempunyai pengetahuan yang luas tentang hak dan peluang mereka.

Dengan bantuan pusat akan ada tambahan, murah tenaga kerja, semua hak orang kurang upaya akan dilindungi.

Kesimpulan

Terdapat segmen populasi yang terdedah dalam setiap masyarakat, dan tahap kelemahan mereka mencerminkan tahap pembangunan masyarakat tertentu. Orang kurang upaya adalah salah seorang daripada mereka, tidak kira sama ada mereka dilahirkan cacat atau menjadi cacat disebabkan oleh keadaan. Mereka didiskriminasi dalam masyarakat atas dasar kekurangan peluang yang sama dalam bidang penting seperti akses kepada pendidikan, pekerjaan, kehidupan awam, dll.

Kecacatan sentiasa dianggap sebagai masalah bagi orang kurang upaya, yang perlu mengubah dirinya, atau pakar akan membantunya berubah melalui rawatan atau pemulihan.

Kerja sosial sebagai bahagian aktiviti yang paling penting di lapangan

perkhidmatan untuk orang kurang upaya di tahun lepas semakin relevan. Walaupun keprihatinan sosial negara dan masyarakat terhadap orang kurang upaya di Rusia sentiasa dizahirkan.

Masalah hari ini pemulihan sosial Orang kurang upaya menjadi semakin relevan kerana bilangan mereka mempunyai arah aliran menaik yang stabil, yang masyarakat kita tidak akan dapat berubah dalam masa terdekat. Oleh itu, peningkatan bilangan orang kurang upaya harus dianggap sebagai faktor yang sentiasa beroperasi yang memerlukan penyelesaian sosial yang sistematik.

Tidak dinafikan, orang kurang upaya mengalami kesukaran yang besar apabila memasuki masyarakat, dan mereka memerlukan komprehensif bantuan sosial. Oleh itu, mereka menjadi pelanggan kerja sosial dan berada di bawah perhatian khusus perkhidmatan sosial.

Pasukan gred 7 sekolah menengah MBOU No

“KALAU BUKAN KITA, SIAPA?”

KITA BERBEZA, TETAPI KITA BERSATU!

pelajar darjah 7

MOU-OOSH No. 7

Ketua projek:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

2. Matlamat projek

3. Objektif projek

4. Khalayak sasaran

5. Geografi projek

6. Perkaitan

7. Pembentangan

8. Hasil yang dijangkakan

9. Sumber Berguna

10. Rayuan kepada timbalan dewan bandar

Pelajar gred 7 Institusi Pendidikan Perbandaran – Sekolah Menengah No. 7 di bawah bimbingan guru sejarah dan kajian sosial L.V. Klimova. Dan guru kelas Gerasimova N.A.

Objektif projek

v mengakar tradisi di sekolah sikap bertolak ansur kepada orang ramai, kepada dunia secara keseluruhan;

v bantuan dalam pemulihan dan perkembangan kebolehan kanak-kanak dengan kurang upaya;

v memupuk budaya komunikasi;

v penciptaan keadaan optimum untuk pembangunan penuh dan pendedahan keupayaan kanak-kanak kurang upaya melalui bentuk aktiviti bersama;

v membantu pelajar memahami peranan orientasi nilai dalam kehidupan setiap orang;

v organisasi interaksi interpersonal antara sekolah dan masyarakat RiF.

v pembangunan ciri-ciri keperibadian bertolak ansur dalam kalangan murid sekolah dengan tujuan untuk mendidik warganegara yang sensitif dan bertanggungjawab yang mampu menghargai kebebasan, menghormati maruah manusia dan keperibadian orang lain.

Khalayak sasaran

Pelajar darjah 1-9. Semasa remaja, nilai sosial diuji. Projek yang dibentangkan akan membolehkan setiap pelajar mencari dirinya melalui aktiviti yang penting dari segi sosial dan akan menarik minat kehidupan sosial. Ia akan membolehkan anda mempelbagaikan bentuk kerja pendidikan di dalam sekolah. Semasa projek, pelajar akan memperoleh kemahiran yang akan berguna kepada mereka di kemudian hari dan akan menyumbang kepada penyesuaian sosial.

Geografi projek

Institusi pendidikan perbandaran - sekolah menengah No. 7 bandar Petrovsk, wilayah Saratov,

Cawangan Petrovsky Institusi Negeri OK DYUSASH "RiF".

"Kami berbeza, tetapi kami bersama!"

L.N. Tolstoy

Dunia di sekeliling kita adalah pelbagai segi dan pelbagai .

Semua orang- Ini mikrokosmos, unik dalam manifestasinya, tetapi orang yang bebas, memiliki budaya psikologi, bersedia untuk bertanggungjawab ke atas tingkah laku dan tindakannya, boleh dianggap sebagai orang yang mampu membina hubungannya dengan orang lain berdasarkan nilai kemanusiaan sejagat.

Pada 3 Disember, Rusia menyambut Hari Orang Kurang Upaya Sedunia. Yang paling terdedah di kalangan orang ramai adalah kanak-kanak, terutamanya kanak-kanak kurang upaya.

Setiap tahun ia memperoleh kepentingan perubatan, sosio-ekonomi, moral dan rohani yang semakin meningkat. Penunjuk kecacatan boleh dianggap sebagai cerminan tertumpu tahap dan kualiti kesihatan generasi muda. Ia paling jelas menggambarkan penurunan mendadak keupayaan fungsi badan kanak-kanak dan remaja, tindak balas penyesuaian dan perlindungan.

Pada masa ini di Rusia terdapat kira-kira 80 ribu kanak-kanak kurang upaya, apa itu 2% populasi kanak-kanak dan remaja. Mengikut data yang dijalankan kajian saintifik, dalam dekad akan datang Rusia jangkakan meningkat bilangan kanak-kanak kurang upaya. Itulah sebabnya dalam mesej Presiden Persekutuan Rusia D.A. Medvedev kepada Perhimpunan Persekutuan pada 30 November 2010. Tempat khas diberikan kepada masalah bantuan dan pemulihan kanak-kanak kurang upaya.

Masalah utama kanak-kanak kurang upaya adalah dia hubungan dengan dunia, dalam mobiliti terhad, hubungan yang lemah dengan rakan sebaya dan orang dewasa, komunikasi terhad dengan alam semula jadi, akses kepada nilai budaya, dan kadang-kadang juga kepada pendidikan asas.

Dalam itu tahun akademik jiran baik kami ternyata adalah kanak-kanak dari cawangan Petrovsky Institusi Negeri OK DYUSASH "RiF" (sukan belia kanak-kanak dan sekolah penyesuaian "Pemulihan dan Pendidikan Jasmani", yang diasaskan pada 15 April 2003 oleh Kementerian pembangunan sosial dan perubatan.

Perkaitan topik

Cantik dunia moden tepat dalam kepelbagaian, serba boleh. Tidak semua orang boleh memahami dan menerima ini. Pasti sekarang tugas penting masyarakat menjadi penyatuan pelbagai individu menjadi manusia biasa yang saling memahami antara satu sama lain. Untuk menyatukan semua, kita perlu menunjukkan rasa hormat terhadap perkara, budaya, adat resam, tradisi yang asing kepada diri kita sendiri, kita mesti belajar mendengar pendapat orang lain dan mengakui kesilapan kita.

Semua ini adalah manifestasi toleransi. Masalah toleransi boleh diklasifikasikan sebagai masalah pendidikan. Masalah budaya komunikasi adalah salah satu yang paling meruncing di sekolah, dan dalam masyarakat secara keseluruhan. Memahami dengan baik bahawa kita semua berbeza dan kita mesti menganggap orang lain seperti dia, kita tidak selalu berkelakuan dengan betul dan mencukupi. Adalah penting untuk bertolak ansur antara satu sama lain, yang sangat sukar.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak karya ilmiah, khusus untuk pemulihan kanak-kanak kurang upaya (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Walau bagaimanapun, walaupun pengalaman sedia ada rawatan pemulihan kanak-kanak kurang upaya, isu-isu mengatur dan menjalankan rawatan jenis ini masih belum diselesaikan sepenuhnya, baik dari segi teori, organisasi, metodologi (Zelinskaya D.I., 1995), dan dari segi rohani.

Masalah utama kanak-kanak kurang upaya adalah hubungannya dengan dunia, mobiliti terhad, hubungan yang lemah dengan rakan sebaya dan orang dewasa, komunikasi terhad dengan alam semula jadi, akses kepada nilai budaya, dan kadang-kadang pendidikan asas.

Tahun persekolahan ini, jiran baik kami ternyata adalah kanak-kanak dari cawangan Petrovsky Institusi Negeri OK DYUSASH "RiF" (sukan belia kanak-kanak dan sekolah penyesuaian "Pemulihan dan Pendidikan Jasmani", yang diasaskan pada 15 April 2003 oleh Kementerian Sosial. Pembangunan dan Perubatan.

Setelah bertemu dengan lelaki ini, kami memutuskan untuk mencipta projek sosial kami sendiri yang akan membantu menyelesaikan masalah yang paling membimbangkan kanak-kanak kurang upaya.

Hari ini negara tidak mengabaikan masalah kecacatan kanak-kanak dan remaja. Beberapa akta perundangan dan kerajaan diterima pakai Persekutuan Russia bertujuan untuk melindungi hak dan menyokong kanak-kanak dan remaja kurang upaya. Penjagaan perubatan dan sosial untuk kategori kanak-kanak dan remaja ini sedang diperbaiki, yang memerlukan pengenalan petunjuk perubatan baru untuk mewujudkan kecacatan pada kanak-kanak dan remaja (1991), perubahan dalam statistik keadaan kecacatan kanak-kanak dan remaja, berdasarkan tiga dimensi. penilaian status kesihatan dan mengambil kira gangguan kesihatan, ketidakupayaan dan ketidakcukupan sosial kanak-kanak kurang upaya (1996).

Menurut PBB, terdapat kira-kira 450 juta orang di dunia dengan kecacatan mental dan fizikal.

Data daripada Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menunjukkan bahawa bilangan orang sebegitu di dunia mencapai 13% (3% kanak-kanak dilahirkan dengan kecacatan intelek dan 10% kanak-kanak dengan mental dan lain-lain). ketidakupayaan fizikal) terdapat kira-kira 200 juta kanak-kanak kurang upaya di dunia.

Lebih-lebih lagi, di negara kita, dan juga di seluruh dunia, terdapat kecenderungan

peningkatan bilangan kanak-kanak kurang upaya. Di Rusia, kejadian kecacatan kanak-kanak telah berakhir

telah meningkat dua kali ganda dalam dekad yang lalu.

Kecacatan pada kanak-kanak bermakna had yang ketara

aktiviti kehidupan, ia menyumbang kepada penyelewengan sosial, yang

disebabkan oleh gangguan perkembangan, kesukaran dalam penjagaan diri, komunikasi, latihan, dan menguasai kemahiran profesional pada masa hadapan. Perkembangan oleh kanak-kanak kurang upaya pengalaman sosial, kemasukan mereka dalam sistem perhubungan sosial yang sedia ada memerlukan masyarakat mempunyai kepastian langkah tambahan, cara dan usaha (ini boleh jadi program khas, pusat khas

pemulihan, khas pertubuhan pendidikan dan lain-lain.).

Cawangan Petrovsky dari sekolah penyesuaian sukan belia kanak-kanak "RiF" telah wujud sejak tahun 2003. Sejak September 2010, jabatan ini terletak di wilayah Institusi Pendidikan Perbandaran – Sekolah Menengah No. 7 dan mempunyai 47 orang. Orang kurang upaya dari umur 4 tahun boleh menghadiri sekolah, terutamanya dengan penyakit sistem muskuloskeletal (MSD) dan diagnosis cerebral palsy, serta cacat pendengaran, cacat penglihatan dan orang kurang upaya intelek.

Sekolah menjalani kehidupan yang sibuk: pertandingan, pertunjukan, pertandingan, cuti menggantikan satu sama lain, memperkaya masa lapang. Orang kurang upaya boleh meningkatkan kesihatan mereka dengan melakukan peralatan senaman, berenang dan olahraga.

Di antara murid sekolah ini terdapat bintang:

Barsky Alexander - tempat pertama - bacaan puisi;

Pushkareva Tatyana - tempat ke-3 - bacaan puisi;

Kuznetsov Ivan – tempat pertama – tarik ke atas palang;

Rudykh Vladimir – melengkapkan CMS pada olahraga di Kejohanan Rusia; lulus dari SGSEU dengan kepujian, bekerja sebagai ahli ekonomi di kilang AZCh;

Kulikov Dmitry - tempat pertama dalam ski merentas desa;

Churdin Ilya – tempat pertama dalam pertandingan pingpong, pelajar Fakulti Falsafah SSTU.

Murid-murid sekolah RiF dapat mencapai keputusan yang tinggi terima kasih kepada pasukan yang diselaraskan dengan baik yang tidak peduli dengan nasib kanak-kanak, yang diketuai oleh pengarah Vladimir Ilyich Gutarov. Sehubungan dengan perpindahan ke bangunan sekolah, masalah pengangkutan kanak-kanak ke tempat kelas bertambah teruk. Hentian pengangkutan penumpang terletak berhampiran sekolah, tetapi bagi kebanyakan kanak-kanak laluan itu tidak bertepatan dengan tempat tinggal mereka, jadi pengangkutan diperlukan untuk mengangkut kanak-kanak ke sekolah.

Jabatan ini tidak mempunyai peralatan pejabat sama sekali: komputer, pencetak, faks dan pengimbas. Ia juga perlu mengemaskini peralatan senaman dan peralatan sukan.

Keputusan yang dijangka

Setelah mengetahui masalah yang ada, kami, sebagai jiran yang baik, memutuskan untuk membantu sekolah RiF. Setelah mewujudkan kumpulan inisiatif, kami membangunkan pelan tindakan untuk membantu menyelesaikan situasi semasa.

Peringkat kerja:

I. Organisasi (September – November)

1. Pewujudan kumpulan pelajar inisiatif.

2. Mengkaji masalah.

3. Pembangunan matlamat dan objektif projek.

II. Pelaksanaan projek (Disember – April)

1. Organisasi dan kelakuan acara bersama, peraduan, kuiz, promosi, pertandingan, dsb.

2. Melibatkan organisasi dalam interaksi: budaya, perubatan, perlindungan sosial, wakil cawangan universiti dan sekolah teknikal Saratov.

III. Akhir (Mei)

Merumuskan projek.

Kami beralih kepada pentadbiran sekolah kami untuk memberi peluang kepada anak-anak masyarakat RiF menggunakan kelas komputer, sumber Internet dan Gim dengan peralatan senaman, peralatan sukan untuk acara sukan dan latihan.

Keupayaan kami tidak mencukupi untuk menyelesaikan masalah pengangkutan. Oleh itu, kami ingin meminta bantuan dan petisyen kepada timbalan timbalan dewan bandar untuk menyediakan bas kepada sekolah RiF. Kami menawarkan peserta pertandingan projek sosial letakkan tandatangan anda pada rayuan kepada timbalan menteri.

Pada bulan Mei kami akan merumuskan hasil projek kami. Kami berharap aktiviti bersama kami akan mendapat sambutan di hati orang dewasa, dan kanak-kanak kurang upaya akan berjaya menyesuaikan diri dengan masyarakat dan menjadi warganegara sepenuhnya.

Sekolah kami dan kelas kami adalah keluarga kecil. Dan kami mahu KEBAIKAN, SALING MEMAHAMI dan PERSAHABATAN sentiasa memerintah dalam keluarga kami!

RAYUAN

kepada timbalan timbalan perhimpunan bandar bandar Petrovsk, wilayah Saratov

Kami yang bertandatangan di bawah ini adalah peserta pertandingan sosial bandar

projek penting "Siapa lagi jika bukan kami!", kami memohon kepada timbalan dewan bandar untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada GU OK DYUSASH "RiF", iaitu, peruntukan kenderaan dan peralatan sukan untuk pembangunan penuh orang yang mempunyai kebolehan terhad.

4.12.2010 TANDATANGAN:

_________________________

Muat turun:

Pratonton:

Institusi pendidikan perbandaran
utama sekolah komprehensif № 7

dinamakan sempena Leftenan Jeneral L.V. Kozlova

PERTANDINGAN PROJEK PENTING SOSIAL

“KALAU BUKAN KITA, SIAPA?”

KITA BERBEZA, TETAPI KITA BERSATU!

pelajar darjah 7

MOU-OOSH No. 7

Ketua projek:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

Petrovsk

2010

Pengarang dan penyelaras projek

Objektif projek

Objektif projek

Khalayak sasaran

Geografi projek

Perkaitan

Persembahan

Keputusan yang dijangka

Sumber Berguna

Ucapan kepada timbalan dewan bandar

Pelajar gred 7 Institusi Pendidikan Perbandaran – Sekolah Menengah No. 7 di bawah bimbingan guru sejarah dan kajian sosial L.V. Klimova. dan guru kelas Gerasimova N.A.

Objektif projek

menarik perhatian orang ramai terhadap masalah kanak-kanak kurang upaya.

Objektif projek

mengakar di sekolah tradisi sikap toleransi terhadap manusia, terhadap dunia secara keseluruhan;
bantuan dalam pemulihan dan pembangunan kebolehan kanak-kanak kurang upaya;
memupuk budaya komunikasi;
mewujudkan keadaan optimum untuk perkembangan penuh dan pendedahan keupayaan kanak-kanak kurang upaya melalui bentuk aktiviti bersama;
membantu pelajar memahami peranan orientasi nilai dalam kehidupan setiap orang;
organisasi interaksi interpersonal antara sekolah dan masyarakat RiF.

pembangunan ciri-ciri keperibadian bertolak ansur dalam kalangan murid sekolah dengan tujuan untuk mendidik warganegara yang peka dan bertanggungjawab yang mampu menghargai kebebasan, menghormati maruah manusia dan keperibadian orang lain.

Khalayak sasaran

Pelajar darjah 1-9. Semasa remaja, nilai sosial diuji. Projek yang dibentangkan akan membolehkan setiap pelajar mencari dirinya melalui aktiviti yang penting dari segi sosial dan akan menarik minat dalam kehidupan sosial. Ia akan membolehkan kita mempelbagaikan bentuk kerja pendidikan di dalam sekolah. Semasa projek, pelajar akan memperoleh kemahiran yang akan berguna kepada mereka di kemudian hari dan akan menyumbang kepada penyesuaian sosial.

Geografi projek

Institusi pendidikan perbandaran - sekolah menengah No. 7 bandar Petrovsk, wilayah Saratov,

Cawangan Petrovsky Institusi Negeri OK DYUSASH "RiF".

Secara sosial projek yang penting persaingan "Siapa, jika bukan kita?"

"Kami berbeza, tetapi kami bersama!"

Untuk mempercayai kebaikan, anda perlu mula melakukannya.

L.N. Tolstoy

Dunia di sekeliling kita adalah pelbagai segi dan pelbagai.

Setiap orang adalah mikrokosmos unik dalam manifestasinya, tetapi orang yang bebas, memiliki budaya psikologi, bersedia untuk bertanggungjawab ke atas tingkah laku dan tindakannya, boleh dianggap sebagai orang yang mampu membina hubungannya dengan orang lain berdasarkan nilai kemanusiaan sejagat.

Pada 3 Disember, Rusia menyambut Hari Orang Kurang Upaya Sedunia. Yang paling terdedah di kalangan orang ramai adalah kanak-kanak, terutamanya kanak-kanak kurang upaya.

Kurang upaya kanak-kanak dan remajaSetiap tahun ia memperoleh kepentingan perubatan, sosio-ekonomi, moral dan rohani yang semakin meningkat. Penunjuk kecacatan boleh dianggap sebagai cerminan tertumpu tahap dan kualiti kesihatan generasi muda. Ia paling jelas menggambarkan penurunan mendadak dalam keupayaan fungsi badan kanak-kanak dan remaja, penyesuaian dan tindak balas pertahanan.

Pada masa ini di Rusia terdapat kira-kira80 ribu kanak-kanak kurang upaya, iaitu 2% populasi kanak-kanak dan remaja. Menurut penyelidikan saintifik, dalam dekad akan datang Rusia akan mengalami meningkat bilangan kanak-kanak kurang upaya. Itulah sebabnya dalam mesej Presiden Persekutuan Rusia D.A. Medvedev kepada Perhimpunan Persekutuan pada 30 November 2010. Tempat khas diberikan kepada masalah bantuan dan pemulihan kanak-kanak kurang upaya.

Masalah utama kanak-kanak kurang upaya adalah dia hubungan dengan dunia , mobiliti terhad, hubungan yang lemah dengan rakan sebaya dan orang dewasa, komunikasi yang terhad dengan alam semula jadi, akses kepada nilai budaya, dan kadangkala pendidikan asas.

Tahun persekolahan ini, jiran baik kami ternyata adalah kanak-kanak dari cawangan Petrovsky Institusi Negeri OK DYuSASH "RiF" (sukan belia kanak-kanak dan sekolah penyesuaian "Pemulihan dan Pendidikan Jasmani", yang diasaskan pada 15 April 2003 oleh Kementerian Sosial. Pembangunan dan Perubatan.

Perkaitan topik

Keindahan dunia moden terletak pada kepelbagaian dan serba bolehnya. Tidak semua orang boleh memahami dan menerima ini. Sudah tentu, kini tugas penting masyarakat telah menjadi penyatuan pelbagai individu menjadi manusia biasa yang memahami antara satu sama lain. Untuk menyatukan semua, kita perlu menunjukkan rasa hormat terhadap perkara, budaya, adat resam, tradisi yang asing kepada diri kita sendiri, kita mesti belajar mendengar pendapat orang lain dan mengakui kesilapan kita.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak karya saintifik telah diterbitkan mengenai pemulihan kanak-kanak kurang upaya (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Walau bagaimanapun, walaupun pengalaman sedia ada dalam rawatan pemulihan kanak-kanak kurang upaya, isu-isu mengatur dan menjalankan rawatan jenis ini masih belum diselesaikan sepenuhnya, baik dari segi teori, organisasi, metodologi (Zelinskaya D.I., 1995), dan dari segi rohani.

Setelah bertemu dengan lelaki ini, kami memutuskan untuk mencipta projek sosial kami sendiri yang akan membantu menyelesaikan masalah yang paling membimbangkan kanak-kanak kurang upaya.

Hari ini negara tidak mengabaikan masalah kecacatan kanak-kanak dan remaja. Beberapa akta perundangan dan kerajaan Persekutuan Rusia sedang diterima pakai bertujuan untuk melindungi hak dan menyokong kanak-kanak dan remaja kurang upaya. Penjagaan perubatan dan sosial untuk kategori kanak-kanak dan remaja ini sedang diperbaiki, yang memerlukan pengenalan petunjuk perubatan baru untuk mewujudkan kecacatan pada kanak-kanak dan remaja (1991), perubahan dalam statistik keadaan kecacatan kanak-kanak dan remaja, berdasarkan tiga dimensi. penilaian status kesihatan dan mengambil kira gangguan kesihatan, ketidakupayaan dan ketidakcukupan sosial kanak-kanak kurang upaya (1996).

Menurut PBB, terdapat kira-kira 450 juta orang di dunia dengan kecacatan mental dan fizikal.

Data daripada Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menunjukkan bahawa bilangan orang sebegitu di dunia mencapai 13% (3% kanak-kanak dilahirkan cacat intelek dan 10% kanak-kanak cacat mental dan fizikal yang lain) secara keseluruhannya terdapat kira-kira 200 orang. juta kanak-kanak kurang upaya di dunia.

Lebih-lebih lagi, di negara kita, dan juga di seluruh dunia, terdapat kecenderungan

peningkatan bilangan kanak-kanak kurang upaya. Di Rusia, kejadian kecacatan kanak-kanak telah berakhir

telah meningkat dua kali ganda dalam dekad yang lalu.

Kecacatan pada kanak-kanak bermakna had yang ketara

aktiviti kehidupan, ia menyumbang kepada penyelewengan sosial, yang

disebabkan oleh gangguan perkembangan, kesukaran dalam penjagaan diri, komunikasi, latihan, dan menguasai kemahiran profesional pada masa hadapan. Pemerolehan pengalaman sosial oleh kanak-kanak kurang upaya dan kemasukan mereka dalam sistem perhubungan sosial yang sedia ada memerlukan langkah, dana dan usaha tambahan tertentu daripada masyarakat (ini mungkin program khas, pusat khas

pemulihan, institusi pendidikan khas, dsb.).

Di antara murid sekolah ini terdapat bintang:

Barsky Alexander - tempat pertama - bacaan puisi;

Pushkareva Tatyana - tempat ke-3 - bacaan puisi;

Kuznetsov Ivan – tempat pertama – tarik ke atas palang;

Rudykh Vladimir - menamatkan CMS dalam olahraga di Kejohanan Rusia; lulus dari SGSEU dengan kepujian, bekerja sebagai ahli ekonomi di kilang AZCh;

Kulikov Dmitry - tempat pertama dalam ski merentas desa;

Churdin Ilya – tempat pertama dalam pertandingan pingpong, pelajar Fakulti Falsafah SSTU.

Jabatan ini tidak mempunyai peralatan pejabat sama sekali: komputer, pencetak, faks dan pengimbas. Ia juga perlu mengemaskini peralatan senaman dan peralatan sukan.

Keputusan yang dijangka

Peringkat kerja:

I. Organisasi (September – November)

1. Pewujudan kumpulan pelajar inisiatif.

2. Mengkaji masalah.

3. Pembangunan matlamat dan objektif projek.

Pelaksanaan projek (Disember – April)

Menganjurkan dan mengadakan acara bersama, pertandingan, kuiz, promosi, pertandingan, dsb.
Melibatkan organisasi dalam interaksi: budaya, perubatan, perlindungan sosial, wakil cawangan universiti Saratov dan sekolah teknikal.

III. Akhir (Mei)

Merumuskan projek.

Kami beralih kepada pentadbiran sekolah kami untuk memberi peluang kepada kanak-kanak masyarakat RiF menggunakan kelas komputer, sumber Internet dan gim dengan mesin senaman, peralatan sukan untuk acara sukan dan latihan.

Keupayaan kami tidak mencukupi untuk menyelesaikan masalah pengangkutan. Oleh itu, kami ingin meminta bantuan dan petisyen kepada timbalan timbalan dewan bandar untuk menyediakan bas kepada sekolah RiF. Kami menjemput peserta dalam pertandingan projek sosial untuk meletakkan tandatangan mereka di bawah rayuan kepada timbalan menteri.

projek penting "Siapa lagi jika bukan kita!", kami memohon kepada timbalan dewan bandar untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada GU OK DYUSASH "RiF", iaitu, peruntukan kenderaan dan peralatan sukan untuk pembangunan penuh orang dengan kebolehan terhad.

4.12.2010 TANDATANGAN:

_________________________

______ ___________________

Pada tahun 2016 pertubuhan amal dengan sokongan Megafon, kami melaksanakan 25 projek dengan jumlah belanjawan kira-kira 45 juta rubel, yang bertujuan untuk membantu lebih daripada 15,000 kanak-kanak dan orang dewasa kurang upaya di semua wilayah di Rusia.

Kami percaya bahawa orang kurang upaya adalah ahli masyarakat yang sama, dan satu-satunya perkara yang mereka perlukan ialah penciptaan peluang yang sama untuk kehidupan dan kesedaran diri dalam persekitaran bandar, dalam pekerjaan dan pengajian, dalam hobi dan minat. Matlamat kami adalah untuk membantu mewujudkan keadaan sedemikian dan memusnahkan stereotaip yang telah sedia ada tentang kehidupan dan kebolehan orang kurang upaya,” komen Yulia Ganina, ketua komunikasi korporat dan badan amal di Megafon.

Dengan membantu mengatasi halangan dalam interaksi dengan masyarakat, Megafon menyumbang untuk menyelesaikan masalah kekurangan komunikasi dan hubungan sosial, tidak dapat diakses pendidikan, sukan massa, budaya dan seni, serta kesukaran dengan pekerjaan. Membantu mengatasi halangan infrastruktur, pengendali mempromosikan pembangunan teknologi dan perkhidmatan khas untuk menghapuskan jurang digital, mewujudkan portal dan perkhidmatan maklumat khas, mengatur teleton dan menyediakan nombor pendek untuk pengumpulan dana.

Salah satu yang paling cara yang berkesan kesedaran diri orang kurang upaya - bersukan dan mengambil bahagian dalam pertandingan sukan, yang membantu mewujudkan motivasi tambahan dan keinginan untuk menang, dengan ketara meningkatkan kualiti hidup keseluruhan. Itulah sebabnya Megafon secara aktif menyokong pembangunan pendidikan jasmani penyesuaian dan sukan Paralimpik untuk amatur dan profesional. Oleh itu, sejak 2006, kejohanan tenis kerusi roda peringkat antarabangsa MegaFon Dream Cup telah diadakan, terima kasih kepada atlet kerusi roda yang boleh memperoleh mata penarafan dalam ranking antarabangsa dan mencapai kejayaan baharu di pentas dunia. Sejak 2011, syarikat itu telah menjadi rakan kongsi umum pasukan hoki kereta luncur negara, dan juga menyokong Persekutuan Boccia Rusia dan bahagian boccia di bandar-bandar yang berbeza di negara ini.

Sebagai tambahan kepada projek sukan, Megafon melaksanakan beberapa program untuk penyesuaian sosial kanak-kanak dan orang dewasa. Pengendali membantu mencipta filem dengan kapsyen dan sari kata dan buku khas untuk orang cacat penglihatan, menyediakan peluang tambahan untuk pendidikan dan pekerjaan, menyokong kanak-kanak kurang upaya yang berbakat, mewujudkan sekolah dan kelab untuk membangunkan kemahiran kreatif dan menganjurkan interaktif khas perkhemahan musim panas dengan sokongan ratusan sukarelawan dan pakar di seluruh negara.

Satu lagi bidang penting dalam kerja Megafon selama ini ialah program Persekitaran Bebas Halangan, bertujuan untuk meningkatkan kesedaran orang ramai tentang masalah yang dihadapi oleh orang kurang upaya. Pengendali telah membangunkan tarif khas untuk pelanggan yang mengalami masalah pendengaran, dan juga mencipta laman web yang disesuaikan untuk orang yang mempunyai penglihatan yang kurang jelas. Sejak 2015, dua program telah beroperasi di wilayah Ural yang bertujuan untuk mengatur kerja perkhidmatan penghantaran dengan jurubahasa profesional untuk orang cacat pendengaran dan meningkatkan aktiviti sosial dan perniagaan orang cacat penglihatan.

Megafon juga menyokong beberapa projek yang bertujuan untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan di tempat-tempat rawatan jangka panjang kanak-kanak yang sakit tenat, dan menyediakan jumlah yang singkat untuk mengumpul dana bagi rawatan kanak-kanak yang sakit tenat.

Projek sosial Megafon terpilih untuk menyokong orang kurang upaya pada 2016:

Perkembangan boccia di Rusia:

Boccia adalah salah satu daripada beberapa sukan yang membolehkan atlet dengan paling banyak bentuk yang teruk Cerebral palsy dan ketidakupayaan lain untuk mengekspresikan diri mereka. Terima kasih kepada projek bersama "Megafon" dengan Persekutuan Boccia Rusia, organisasi awam sosial dan sukan serantau Kalmyk "Mengatasi", kelab budaya fizikal dan sukan serantau Khabarovsk untuk orang kurang upaya dan organisasi awam Udmurt Republican untuk orang kurang upaya "Blago", kira-kira 1,500 kanak-kanak dan dewasa di Moscow , Tula, Kalmykia, Udmurtia dan Timur Jauh menemui sukan ini.

Bersukan bersama. Sebenarnya:

Projek ini bertujuan untuk penyesuaian sosial dan perkembangan fizikal murid sekolah kurang upayapeluang kesihatan melalui penyertaan dalam aktiviti sukan inklusif dengan rakan sebaya tanpa kecacatan dan mempromosikan peluang yang sama untuk sukan untuk semua orang. Pada separuh pertama 2016, projek itu meliputi 678 kanak-kanak dari 23 sekolah di 6 bandar (Khimki dan Kotelniki di wilayah Moscow, Nizhny Novgorod, Ufa, Syktyvkar dan Yakutsk), termasuk 452 kanak-kanak kurang upaya dan 226 orang kurang upaya. Beratus-ratus pelajaran tambahan telah diajar budaya fizikal, enam syif kem sukan inklusif kanak-kanak dan perayaan besar serta hari parasports telah dianjurkan.

MegaFon DreamCup:

Kejohanan tenis kerusi roda antarabangsa terbesar kategori ITF 2 di Rusia dengan dana hadiah $ 18,000. Diadakan di St. Petersburg setiap tahun selama 11 tahun, sejak 2011 ia telah menjadi profesional dan dimasukkan ke dalam kalendar kejohanan rasmi Persekutuan Tenis Antarabangsa ITF . Pada 2016, 63 atlet dari 13 negara mengambil bahagian dalam kejohanan itu (termasuk pemain dari Korea dan China buat kali pertama)

Sokongan untuk pasukan hoki kereta luncur kebangsaan Rusia:

Megafon telah menjadi rakan kongsi umum pasukan kebangsaan Rusia sejak 2010. Pada 2016, pasukan itu memenangi Kejohanan Eropah di Sweden.

Sukan untuk kebaikan:

Projek bersama dengan yayasan amal"Downside Up" membantu mencipta peluang berenang untuk kanak-kanak dengan sindrom Down Nizhny Novgorod, Ufa dan Yaroslavl, yang memberi manfaat kepada perkembangan fizikal dan intelek kanak-kanak.

Kelab komunikasi dan kreativiti:

Projek itu membantu mewujudkan ruang inklusif yang menyatukan untuk komunikasi, mempraktikkan kemahiran harian, seni kreatif dan sukan, hippoterapi dan terapi kanister untuk 457 kanak-kanak dan golongan muda dari 3 hingga 21 tahun dengan keperluan khas di 10 bandar di Rusia - dari Kaliningrad ke Ulan- Ude.

Pawagam untuk orang buta dan pekak:

Megafon membantu menghasilkan filem Rusia untuk penonton keluarga dengan ulasan dan sari kata audio khas, membenarkan berpuluh-puluh ribu orang yang cacat penglihatan dan pendengaran di seluruh Rusia untuk "melihat" dan "mendengar" filem tersebut.

KEPADAbahagian bawah sebagai hadiah:

Megafon membantu menghasilkan set buku pendidikan daripada siri Atlas of Perception of Illustrations untuk kanak-kanak buta dan cacat penglihatan dari 50 rumah anak yatim dan sekolah berasrama penuh di 30 bandar di Rusia.

Sekolah "Bunga Kehidupan":

Sebagai sebahagian daripada projek, sebuah sekolah tetap telah diwujudkan dan berfungsi untuk penyesuaian sosial, latihan dan pembangunan kemahiran profesional dan kreatif kanak-kanak kurang upaya.

Bekerja, kami mendapat:

Projek ini memungkinkan untuk menganjurkan pekerjaan tetap dan sementara dalam bengkel jahitan, pertukangan dan tenunan berdasarkan Pusat Penyesuaian Sosial dan Buruh Orang Kurang Upaya "Master OK" untuk 85 orang muda kurang upaya pembangunan berumur 18 tahun ke atas.

berbilang pusat:

Terima kasih kepada projek itu, golongan muda kurang upaya berumur 16 hingga 28 tahun menerima latihan vokasional di pusat integrasi sosial dan buruh di Wilayah Leningrad dan kini boleh mendapat pekerjaan dalam industri perhotelan.

Kelas sumber untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD):

Pelajar gred pertama Moscow dengan ASD dilatih dalam kelas sumber "Ark" dan "Molekul Inklusif". Pendekatan inklusif membolehkan kanak-kanak belajar dalam kelas biasa di sekolah Moscow dan belajar dengan tutor mengikut program individu.

Bersama-sama kita boleh melakukan apa sahaja:

Bersama-sama dengan cawangan Udmurt Persatuan Orang Pekak Semua-Russian, perkhidmatan penghantaran profesional 10 jurubahasa bahasa isyarat telah dianjurkan, yang boleh digunakan oleh kira-kira 2,000 orang cacat pendengaran dari Republik Udmurt.

Sekolah Sarjana Kemasukan: Multimobiliti.

Lebih 2,000 orang cacat penglihatan dari 8 bandar Ural menghadiri pelajaran orientasi bandar dengan bantuan multimedia dan peta bunyi sentuhan, yang dianjurkan dengan sokongan 13 pakar dan 200 sukarelawan.

Bersama-sama kita boleh melakukan segala-galanya:

Menyokong kanak-kanak yang sakit tenat dan mengatur rawatan mereka melalui teleton amal. Dalam tempoh tujuh tahun sejak dilancarkan, projek itu telah membantu membayar rawatan untuk 700 kanak-kanak.

Nombor pendek untuk pengumpulan dana:

Selama tujuh tahun berturut-turut, Megafon telah menyediakan nombor pendeknya untuk menganjurkan pengumpulan dana bagi membantu kanak-kanak yang sakit tenat di seluruh negara.

Institusi negara "Jawatankuasa Sokongan Sosial Penduduk Saratov" pada tahun 2010 buat pertama kali mengambil bahagian dalam pertandingan All-Russian projek sosial Dana untuk Sokongan Kanak-Kanak dalam Kesukaran situasi kehidupan dalam arah pertandingan "Sokongan sosial untuk keluarga dengan kanak-kanak kurang upaya untuk memastikan perkembangan maksimum kanak-kanak tersebut dalam keadaan pendidikan keluarga, sosialisasi mereka, persediaan untuk kehidupan bebas dan integrasi ke dalam masyarakat." Secara keseluruhan, 13 projek telah diserahkan kepada pertandingan dari wilayah Saratov pada tahun 2010. Berdasarkan keputusan pemilihan kompetitif, projek "Mari kita tidak mengetepikan" menjadi satu-satunya projek dari wilayah Saratov yang disokong oleh Yayasan.

Objektif projek

Pembangunan sukarelawan, bantuan amal dan material kepada keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya melalui pembangunan program rekreasi dan kesihatan untuk kanak-kanak kurang upaya, termasuk dengan penyertaan rakan sebaya yang sihat dan pengenalan teknologi moden untuk mencari penaja dan dermawan untuk kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang memerlukan. kanak-kanak kurang upaya.

Objektif projek

1) Latihan pengurus Institusi Kerja Raya Sains Sosial Negeri dan organisasi awam dalam kaedah moden aktiviti amal dan sukarelawan yang berkaitan dengan pengenalan teknologi sosial yang inovatif dan (atau) amalan kerja terbaik.

2) Latihan sukarelawan (sukarelawan) yang terlibat dalam teknologi sosial yang inovatif dan model bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya, rakan sebaya yang sihat dan keluarga mereka.

3) Pembangunan dan pelaksanaan model integrasi bentuk rekreasi untuk kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak sihat dan keluarga mereka.

4) Pembangunan dan pelaksanaan teknologi sosial "Peta Keperluan Sosial".

Aktiviti menarik sukarelawan untuk institusi adalah bidang inovatif yang dirancang untuk dibangunkan oleh institusi. Salah satu tugas yang dirancang oleh GU KSPN pada masa ini adalah untuk menarik sukarelawan dan sukarelawan serta menganjurkan aktiviti berkaitan penyebaran teknologi sukarelawan di seluruh pusat wilayah.

1. Bagi mengembangkan kerja ini, pada peringkat pertama projek, latihan akan dianjurkan untuk ketua-ketua Institusi Negeri KSPN dan organisasi awam yang mengambil bahagian dalam projek tersebut.

Pada peringkat awal, pelajar Jabatan Antropologi Sosial dan Kerja Sosial Fakulti Pengurusan Sistem Sosial Universiti Teknikal Negeri Saratov dan pelajar Jabatan Pedagogi Koreksi Institut Pedagogi Universiti Teknikal Negeri Saratov yang dinamakan sempena N.G. akan terlibat. dalam kerja-kerja melaksanakan projek pada peringkat awal. Chernyshevsky, yang mempunyai pengalaman dalam kerja sukarela dan sukarela dan telah mengambil bahagian aktif dalam tindakan dan projek organisasi awam di Saratov untuk membangunkan bantuan sukarela kepada kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka dan yang ingin mengambil bahagian dalam aktiviti projek yang diserahkan kepada pertandingan itu. Perjanjian kerja bersama akan disimpulkan antara GU KSPN dan organisasi awam di Saratov yang secara aktif bekerja dengan sukarelawan. Pada masa ini, inisiatif GU KSPN ini telah pun disokong oleh dua organisasi awam yang bekerjasama dengan sukarelawan (surat sokongan dilampirkan). Pada peringkat pertama kerja, sukarelawan akan berkenalan dengan aktiviti GU KSPN, berkongsi pengalaman mereka mengambil bahagian dalam menganjurkan dan mengendalikan acara, promosi, percutian dengan penyertaan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka, mencadangkan bentuk kerja yang mungkin dengan orang kurang upaya anak-anak dan keluarga mereka yang menghubungi GU KSPN setiap hari". Sejak pelaksanaan aktiviti projek melibatkan:

Penyertaan sukarelawan dalam pembangunan dan pelaksanaan teknologi sosial yang inovatif bertujuan untuk menjalankan aktiviti pencarian penderma, syarat untuk akses kepada derma, alat untuk mewujudkan dan membangunkan perkongsian dengan penaja dan perniagaan yang bertanggungjawab secara sosial;

Penyertaan sukarelawan dalam penciptaan model bentuk rekreasi bersepadu untuk kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak yang sihat dan keluarga mereka; adalah perlu untuk melatih sukarelawan (ketua pasukan sukarelawan) dalam bentuk kerja yang inovatif dan amalan pengalaman yang berjaya dalam bantuan sukarelawan kepada orang kurang upaya kanak-kanak dan keluarga dengan kanak-kanak kurang upaya, dalam rangka projek Sukarelawan dijangka dilatih dalam kursus yang dianjurkan khas.

2. Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan tugas 2 Projek, latihan sukarelawan akan dianjurkan dalam kaedah, teknik dan taktik kerja tertentu, berdasarkan teknologi sosial inovatif yang digunakan dalam projek. 3 sukarelawan, ketua pasukan sukarelawan, akan menjalani latihan. Pemilihan sukarelawan untuk menyertai kursus latihan akan dijalankan mengikut beberapa kriteria: jawatan kepimpinan aktif, pengalaman sukarela, keinginan untuk terus menjadi sukarelawan dan berdasarkan maklum balas mengenai sukarelawan daripada ketua organisasi awam

Peringkat kedua projek melibatkan permulaan aktiviti untuk membangun dan melaksanakan bentuk kerja inovatif bersama keluarga membesarkan anak OKU dan OKU dalam aktiviti KSPN Institusi Negeri, dengan penglibatan sukarelawan sukarelawan.

Hari ini di Saratov, salah satu masalah yang tidak dapat diselesaikan kanak-kanak kurang upaya yang tinggal dalam keluarga adalah pengasingan keluarga ini. Ini benar terutamanya untuk keluarga di mana kanak-kanak kurang upaya dididik di rumah dan tidak menghadiri tadika pendidikan am dan sekolah. Dalam keluarga sedemikian, ibu bapa, biasanya ibu, terpaksa sentiasa bersama anak. Dalam keadaan yang lebih teruk ialah ibu tunggal yang tidak bekerja membesarkan anak-anak kurang upaya di rumah. Pendapatan keluarga sedemikian selalunya hanya terdiri daripada pencen dan faedah kanak-kanak. Seperti yang ditunjukkan oleh data tinjauan ibu bapa yang membesarkan anak-anak kurang upaya, yang dijalankan pada tahun 2009 (kaji selidik itu dijalankan oleh pekerja organisasi awam serantau Saratov "Pusat Pemulihan dan Bantuan untuk Kanak-kanak Cacat Penglihatan", ibu bapa kanak-kanak kurang upaya yang tinggal di bandar Engels, wilayah Saratov, telah ditinjau, tinjauan itu dijalankan sebagai sebahagian daripada pelaksanaan projek untuk memastikan pekerjaan ibu bapa membesarkan anak-anak kurang upaya), lebih 60% ibu bapa terpaksa sentiasa bersama anak mereka, kira-kira 30% daripada mereka cuba mencari pekerjaan dan bekerja, tetapi selepas beberapa lama mereka meninggalkan kerja kerana kebimbangan berterusan terhadap kanak-kanak itu. Hanya 10% daripada ibu bapa yang ditinjau menjawab secara positif soalan tentang menghadiri masa lapang dan acara awam bersama anak-anak mereka; sebagai peraturan, semasa perbualan terperinci menjadi jelas bahawa ini disebabkan oleh lokasi institusi yang berkaitan (pawagam, teater, seni). pusat) berhampiran kediaman keluarga ini.

Rekreasi bersama untuk kanak-kanak kurang upaya dan kanak-kanak sihat dianjurkan dalam bentuk acara berasingan, festival integrasi, acara sukan dan festival kreatif. Pada musim panas dan semasa cuti sekolah, kanak-kanak bandar Saratov yang belajar di institusi pendidikan am menghadiri kem harian di sekolah (yang dipanggil "taman permainan musim panas"), dan berehat di kawasan luar bandar. kem kesihatan. Kanak-kanak kurang upaya juga mempunyai hak untuk berehat dan meningkatkan kesihatan mereka di kem kesihatan negara, tetapi kebanyakan ibu bapa kanak-kanak kurang upaya tidak menggunakan perkhidmatan ini, tetapi lebih suka untuk menggabungkan rehat dan rawatan anak-anak mereka di sanatorium dan pusat pemulihan kanak-kanak, yang sepatutnya kedua-duanya disebabkan oleh kekurangan persekitaran yang boleh diakses dan ketidakcukupan kem kesihatan negara untuk kanak-kanak "istimewa", serta keengganan ibu bapa untuk menghantar anak mereka ke kem bersama-sama dengan kanak-kanak yang sihat (yang dikaitkan dengan keterlaluan perlindungan kebanyakan ibu bapa kanak-kanak kurang upaya terhadap anak mereka, sikap berhati-hati dan kadang-kadang bermusuhan di pihak ibu bapa kanak-kanak yang sihat terhadap hakikat bahawa anak kurang upaya akan bersama anak mereka yang sihat).

3. Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan tugas 3 Projek, kerja akan dianjurkan dalam beberapa bidang:

pertama, - menarik kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya untuk menghadiri acara kebudayaan dan masa lapang besar-besaran: pergi ke wayang gambar, sarkas, di mana kanak-kanak kurang upaya akan berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka yang sihat;

kedua, menganjurkan dan mengadakan acara besar-besaran dengan penyertaan kanak-kanak kurang upaya, rakan sebaya yang sihat dan keluarga mereka (perayaan integrasi, lawatan bot), dengan penglibatan sukarelawan dalam menganjurkan dan mengendalikan acara ini. Aktiviti ini bertujuan untuk mengurangkan tahap pengasingan keluarga yang membesarkan anak-anak kurang upaya, mewujudkan sikap positif dalam masyarakat terhadap kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka, mengurangkan sikap terlalu melindungi ibu bapa yang membesarkan anak-anak kurang upaya berhubung dengan anak-anak mereka;

ketiga, atas dasar GU KSPN, bilik permainan kanak-kanak akan dianjurkan untuk kanak-kanak kurang upaya dan rakan sebaya mereka yang sihat, yang akan dikunjungi oleh kanak-kanak apabila ibu bapa mereka memohon pelbagai langkah sokongan sosial di GU KSPN, serta ibu bapa yang ingin untuk meninggalkan anak mereka buat sementara waktu (sehingga 4 jam) untuk menyelesaikan masalah peribadi mereka, mereka akan dapat meninggalkan kanak-kanak itu di bilik permainan dengan pakar. Sukarelawan akan direkrut untuk bekerja di bilik permainan dan menganjurkan aktiviti permainan dan perkembangan untuk kanak-kanak. Pada masa ini, tiada ruang permainan untuk kanak-kanak di Institusi KSPN Negeri, dan kanak-kanak terpaksa menunggu ibu bapa mereka semasa lawatan mereka ke jawatankuasa itu. Bilik permainan kanak-kanak adalah universal untuk kanak-kanak usia prasekolah dan sekolah rendah. Ia terpakai untuk menganjurkan permainan bebas untuk kanak-kanak dan hiburan sukan. Kelebihan utama modul pembinaan lembut adalah serba boleh mereka. Kanak-kanak bermain, membina, dan menggunakan modul sebagai peralatan pendidikan jasmani. Dalam proses bermain dengan bahan binaan yang besar, kanak-kanak mengembangkan imaginasi kreatif. Permainan pendidikan dan menarik yang terdiri daripada kayu gimnastik, gelung rata, batu bata. Set ini bagus untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur. Semua elemen boleh dimodelkan pelbagai bentuk dan mempunyai keupayaan untuk disesuaikan ketinggian. Bola kembung sangat popular di kalangan kanak-kanak. Cantik penampilan dan kekuatan yang luar biasa, kebolehubahan kaedah penggunaan untuk pelbagai permainan dan aktiviti menjadikan bola salah satu jenis peralatan sukan dan permainan kegemaran. Perabot kanak-kanak universal direka untuk mewujudkan keadaan yang selesa di dalam bilik. Teknologi pembuatan khas, kecerahan, kecerahan dan daya tarikan membantu mewujudkan keadaan untuk berehat di kerusi berlengan dan sofa. Kanak-kanak menyukai perabot jenis ini kerana ia mudah dibawa dan disusun semula, meniru persekitaran bilik permainan mengikut kehendak mereka. "Kolam kering" ialah kompleks permainan dan pendidikan jasmani yang sangat baik. Semasa "berenang" di kolam sedemikian, kanak-kanak itu menerima sejenis urutan badan, belajar menyelaraskan pergerakan, keempat, kanak-kanak kurang upaya, bersama-sama dengan kanak-kanak yang sihat, akan berehat di kem kesihatan negara semasa cuti sekolah.

Salah satu masalah yang ada di bandar Saratov, penyelesaian yang bertujuan untuk tugas seterusnya projek, adalah kewujudan kekurangan penyelarasan antara struktur perniagaan (perniagaan yang bertanggungjawab secara sosial), institusi dan organisasi yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya, yayasan amal dan sukarelawan (sukarelawan).

Pertama, amalan "naungan" telah berkembang di bahagian struktur perniagaan dan yayasan amal institusi dan organisasi tertentu yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka, yang telah menerima bantuan selama beberapa tahun, tanpa mengambil kira isu pemberian bantuan kepada orang lain. institusi atau organisasi. Pada masa yang sama, di pasaran khidmat sosial institusi baru muncul di Saratov dan organisasi awam, bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka yang memerlukan sokongan pada peringkat awal perkembangan. Kedua, pemberian bantuan kepada keluarga yang membesarkan anak OKU atau OKU yang tinggal di sekolah berasrama penuh oleh penaja dan dermawan berlaku terutamanya atas dasar permohonan - bagi mereka yang memohon secara langsung, datang sendiri, justeru, lebih Bagi sesetengah keluarga yang tidak mempunyai maklumat tentang peluang sedia ada untuk penajaan dan bantuan amal, bantuan tersebut tidak disediakan. Ketiga, di Saratov terdapat banyak bidang kerja dengan sukarelawan, organisasi belia yang bekerja dengan sukarelawan, perkhidmatan sosial yang bekerja dengan sukarelawan, yang, sebagai peraturan, juga bekerja dengan institusi tertentu selama beberapa tahun, dan bekerja dengan keluarga yang membesarkan anak-anak kurang upaya yang berkhidmat. dalam institusi, i.e. jenis - setelah mengisytiharkan diri mereka dan menyatakan keinginan untuk membantu sukarelawan, kebanyakan keluarga tidak mempunyai maklumat tentang peluang sukarelawan dan sokongan. Oleh itu, tiada sasaran dan keutamaan bantuan sukarelawan dan sokongan material untuk kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka, institusi dan organisasi yang bekerja dengan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya yang memerlukan bantuan sukarela dan sokongan material pada mulanya.

4. Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan Objektif 4 Projek, penyelarasan dan interaksi akan dianjurkan untuk menarik penaja, dermawan dan sukarelawan ke projek dan program untuk membantu kanak-kanak kurang upaya, keluarga membesarkan kanak-kanak kurang upaya, institusi dan organisasi yang bekerja dengan kanak-kanak dan keluarga kurang upaya. membesarkan kanak-kanak kurang upaya) di peringkat pembentukan perbandaran "City of Saratov". Pentadbiran pembentukan perbandaran "City of Saratov" menyokong idea untuk mencipta "Peta Keperluan Sosial." "Peta Keperluan Sosial" akan menjadi peta kota Saratov, di mana "objek yang menjadi perhatian" akan diserlahkan:

1) negeri, institusi perbandaran dan organisasi awam yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya, memerlukan bantuan sukarela dan (atau) penajaan (maklumat hubungan tentang institusi dan organisasi akan ditunjukkan dalam nota kepada "Peta Keperluan Sosial" kesegeraan, jumlah dan justifikasi sukarelawan yang diperlukan dan (atau) bantuan penajaan);

2) tempat kediaman (wilayah bandar Saratov, nombor rumah) keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya yang memerlukan bantuan sukarela dan (atau) penajaan (nota kepada "Peta Keperluan Sosial" akan menunjukkan maklumat tentang keluarga (penuh /tidak lengkap, bilangan kanak-kanak, yang mana - kanak-kanak kurang upaya, diagnosis kanak-kanak kurang upaya), segera, jumlah dan justifikasi sukarelawan yang diperlukan dan (atau) bantuan penajaan.

Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan tugas ini, maklumat akan dikumpul mengenai keperluan untuk sukarelawan dan (atau) bantuan penajaan kanak-kanak kurang upaya, keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya, institusi dan organisasi bandar Saratov yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka. Maklumat akan dikumpul melalui, pertama, menghantar permintaan bertulis kepada institusi dan organisasi yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya, menunjukkan maklumat tentang pelaksanaan projek. Sebagai tindak balas kepada permintaan, organisasi dan institusi akan menunjukkan kesegeraan, jumlah dan justifikasi sukarelawan yang diperlukan dan (atau) bantuan penajaan, kedua, melalui soal selidik bertulis ibu bapa (wakil rasmi) kanak-kanak kurang upaya yang memohon kepada Jawatankuasa Sosial Negeri. Sokongan mengenai pelbagai isu menyediakan langkah sokongan sosial dan perkhidmatan sosial negeri, ketiga, sepanduk "Peta Keperluan Sosial" akan disiarkan di laman web Kementerian Pembangunan Sosial Wilayah Saratov, menunjukkan alamat e-mel pakar kementerian yang bertanggungjawab. untuk interaksi dengan media (setiausaha akhbar), yang mana Cadangan daripada individu dan organisasi yang berminat juga akan dikumpulkan (melalui "maklum balas", lawatan harian ke tapak - kira-kira dua ribu lawatan).

Peta Keperluan Sosial akan dikemas kini setiap suku tahun dan akan dihantar ke:

1. Struktur perniagaan (organisasi dan perusahaan bandar Saratov dalam bidang perindustrian, sektor pengangkutan, kompleks minyak, teknologi maklumat dan komunikasi, yang telah menetapkan diri mereka sebagai perniagaan bandar yang bertanggungjawab secara sosial), untuk menarik dana penajaan yang berpotensi untuk menyediakan bantuan kewangan kepada kanak-kanak dan keluarga kurang upaya , membesarkan kanak-kanak kurang upaya, organisasi dan institusi yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga membesarkan kanak-kanak kurang upaya.

2. Yayasan amal yang terletak di bandar Saratov, dengan tujuan untuk menarik bantuan amal yang berpotensi dan melibatkan institusi dan organisasi yang memerlukan, keluarga dan kanak-kanak dalam pelaksanaan program amal sedia ada dan terancang bantuan material dan sokongan sukarelawan.

3. Kepada universiti dan institusi pendidikan menengah untuk menarik pasukan sukarelawan untuk memberikan bantuan kepada organisasi dan institusi yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya, dan lawatan sukarelawan berpotensi kepada keluarga individu yang membesarkan anak-anak kurang upaya.

Sepanjang tempoh pelaksanaan projek, pakar Institusi Negeri "KSPN" akan diberikan maklumat, perundingan dan sokongan metodologi daripada pakar yang tertarik - pakar yang berkelayakan dalam inovasi sosial, model dan amalan bekerja dengan sukarelawan, kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan orang kurang upaya kanak-kanak.

Model bentuk rekreasi integratif untuk kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak sihat dan keluarga mereka melibatkan pembangunan bentuk rekreasi inklusif dan peningkatan kesihatan untuk kanak-kanak kurang upaya, kemasukan kanak-kanak kurang upaya dalam kalangan rakan sebaya yang sihat melalui penganjuran acara besar-besaran dengan penyertaan sukarelawan untuk kanak-kanak kurang upaya, rakan sebaya mereka yang sihat dan ibu bapa mereka dan menganjurkan lawatan oleh kanak-kanak kurang upaya dan keluarga yang membesarkan kanak-kanak kurang upaya ke institusi kebudayaan dan riadah, menganjurkan dan menjalankan aktiviti pembangunan di bilik permainan kanak-kanak khusus.

Pengurusan dan kawalan projek

Pengurusan dan penyelarasan aktiviti pelaksana projek dan pelaksana bersama akan berlaku pada tiga peringkat.

Peringkat pertama ialah persekutuan, penyelarasan umum projek oleh pakar dari Dana untuk Sokongan Kanak-Kanak dalam Situasi Kehidupan Sukar.

Peringkat kedua adalah serantau, kawalan ke atas pelaksanaan projek oleh Kementerian Pembangunan Sosial Wilayah Saratov.

Peringkat ketiga adalah perbandaran, kumpulan kerja akan diwujudkan untuk pelaksanaan projek, termasuk pakar dari Institusi Negeri KSPN, wakil organisasi awam yang mengambil bahagian dalam pelaksanaan aktiviti projek, pentadbiran pembentukan perbandaran "City of Saratov ", individu dan organisasi yang berminat bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga mereka (dengan persetujuan), aktivis kumpulan sukarelawan, wakil kumpulan sasaran projek - ibu bapa kanak-kanak kurang upaya. Pelan kerja bersama akan dibangunkan, dan perjanjian kerjasama akan dibuat dengan organisasi awam.

Pemantauan kemajuan projek dan penggunaan sumber dan sumber kewangan yang disasarkan dan berkesan akan dilaksanakan oleh pengarah Pentadbiran Negeri KSPN.

Kemungkinan risiko dalam pelaksanaan aktiviti projek:

1. Keengganan bakal penaja, dermawan dan sukarelawan untuk mengambil bahagian dalam projek dan program untuk membantu kanak-kanak kurang upaya, keluarga membesarkan kanak-kanak kurang upaya, institusi dan organisasi yang bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya dan keluarga membesarkan kanak-kanak kurang upaya dalam rangka keperluan kerja "Kad Sosial" ".

Satu cara untuk mengatasi risiko ini adalah dengan menjalankan kempen maklumat yang luas untuk mempromosikan "Peta Keperluan Sosial". Maklumat mengenai Peta akan diterbitkan setiap bulan (sekurang-kurangnya sekali sebulan) di tapak Internet yang paling kerap dikunjungi di rantau ini (laman web rasmi Kerajaan Wilayah Saratov, laman web rasmi Kementerian Pembangunan Sosial rantau ini, laman web agensi maklumat "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "Berita Wilayah Saratov", IA "Kuasa Keempat", IA "Saratov Business Consulting", laman web Internet "Rossiyskaya Gazeta "), sekurang-kurangnya sekali seperempat maklumat mengenai bantuan yang diberikan di bawah "Peta Keperluan Sosial" akan diterbitkan dalam penerbitan cetak bandar Saratov dan wilayah Saratov ("Akhbar Serantau Saratov", akhbar "Moskovsky Komsomolets di Saratov" , "Minggu Wilayah", " kampung halaman", dsb.), menunjukkan acara khusus yang dijalankan dan struktur khusus yang terlibat, untuk tujuan promosi PR perniagaan yang bertanggungjawab secara sosial, yayasan amal dan aktiviti pasukan sukarelawan (sukarelawan individu). Dalam usaha untuk menyebarkan pengalaman "Peta Keperluan Sosial" di kalangan subjek Persekutuan Rusia, maklumat tentang Kad akan disiarkan pada sumber Internet yang paling kerap dikunjungi: laman web rasmi Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia, portal Internet "Kehidupan tanpa Sempadan", laman web Agensi Maklumat Sosial.

2. Risiko faktor manusia yang dikaitkan dengan penentangan atau kegagalan untuk menerima perubahan dalam masyarakat, keengganan kanak-kanak yang sihat dan orang dewasa untuk menerima kanak-kanak kurang upaya ke dalam persekitaran mereka.

Peluang untuk mengatasi pengaruh faktor negatif ini ialah pelaksanaan kempen maklumat meluas yang disediakan dalam aktiviti projek, bertujuan untuk mewujudkan imej positif kanak-kanak kurang upaya dan orang kurang upaya dalam masyarakat; mengadakan acara bersama (kebudayaan, riadah) dengan penyertaan kanak-kanak yang sihat, kanak-kanak kurang upaya dan ibu bapa mereka. Aktiviti ini ditujukan kepada kanak-kanak dari semua peringkat umur dan pelbagai kumpulan kecacatan.

3. Risiko yang bersifat organisasi dan pengurusan yang dikaitkan dengan keengganan untuk menyelaras, mengurus dan melaksanakan aktiviti projek. Keupayaan untuk mengatasi risiko ini adalah kesediaan organisasi awam yang bekerja dengan sukarelawan untuk memberikan sokongan yang diperlukan.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - contoh projek sosial Microsoft.

Program "Perspektif Saya"

Sebagai sebahagian daripada program "Prospek Saya", kami membantu graduan rumah anak yatim bersedia untuk pilihan pendidikan dan profesion yang termaklum mengikut minat peribadi, kemahiran dan, pada masa yang sama, keperluan pasaran buruh untuk pelbagai pakar dan kemahiran yang berbeza. peringkat.

Tujuan program- untuk membantu kanak-kanak dalam situasi kehidupan yang sukar mencari panggilan profesional dan kerja tetap mereka, dengan mengambil kira ciri fizikal dan psikologi mereka. Program ini bertujuan untuk meningkatkan tahap pendidikan dan penguasaan awal profesion oleh murid-murid rumah anak yatim melalui kelas sarjana, program pendidikan tambahan dan kursus jangka pendek.

"Perspektif Saya" telah dilaksanakan sejak 2010 dan menjadi kesinambungan program "Kanak-Kanak Berbakat", tetapi dengan bilangan kawasan, geografi kerja dan kumpulan sasaran yang diperluaskan.