Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 2 tahun. Kecacatan pertuturan pada kanak-kanak

Masa membaca: 3 min

Gangguan mental pada kanak-kanak timbul disebabkan oleh faktor khas yang mencetuskan gangguan perkembangan jiwa kanak-kanak. Kesihatan mental kanak-kanak sangat terdedah sehingga manifestasi klinikal dan keterbalikannya bergantung pada umur kanak-kanak dan tempoh pendedahan kepada faktor khas.

Keputusan untuk berunding dengan kanak-kanak dengan ahli psikoterapi lazimnya bukanlah sesuatu yang mudah untuk ibu bapa. Dalam pemahaman ibu bapa, ini bermakna mengenali syak wasangka bahawa kanak-kanak itu mempunyai gangguan neuropsikiatri. Ramai orang dewasa takut untuk mendaftarkan anak mereka, serta bentuk pendidikan yang terhad yang berkaitan dengan ini, dan pilihan profesion yang terhad pada masa hadapan. Atas sebab ini, ibu bapa sering cuba untuk tidak melihat ciri tingkah laku, perkembangan dan keanehan, yang biasanya merupakan manifestasi gangguan mental pada kanak-kanak.

Sekiranya ibu bapa cenderung untuk mempercayai bahawa kanak-kanak itu perlu dirawat, maka pertama, sebagai peraturan, percubaan dibuat untuk merawat gangguan neuropsikiatri menggunakan remedi rumah atau nasihat daripada penyembuh yang biasa. Selepas percubaan bebas yang tidak berjaya untuk memperbaiki keadaan anak mereka, ibu bapa memutuskan untuk mencari bantuan yang berkelayakan. Apabila beralih kepada pakar psikiatri atau psikoterapi buat kali pertama, ibu bapa sering cuba melakukan ini secara tanpa nama dan tidak rasmi.

Orang dewasa yang bertanggungjawab tidak seharusnya bersembunyi daripada masalah dan, apabila mengenali tanda-tanda awal gangguan neuropsikiatri pada kanak-kanak, segera berjumpa doktor dan kemudian ikut cadangannya. Setiap ibu bapa harus mempunyai pengetahuan yang diperlukan dalam bidang tersebut gangguan neurotik untuk mengelakkan penyelewengan dalam perkembangan anak anda dan, jika perlu, dapatkan bantuan pada tanda-tanda awal gangguan, kerana isu yang berkaitan dengan kesihatan mental kanak-kanak terlalu serius. Adalah tidak boleh diterima untuk bereksperimen dengan rawatan sendiri, jadi anda harus segera menghubungi pakar untuk mendapatkan nasihat.

Selalunya, ibu bapa mengaitkan gangguan mental pada kanak-kanak kepada umur, membayangkan bahawa kanak-kanak itu masih kecil dan tidak memahami apa yang berlaku kepadanya. Selalunya negeri ini dianggap sebagai manifestasi biasa keinginan, tetapi pakar moden berpendapat bahawa gangguan mental sangat ketara dengan mata kasar. Selalunya penyelewengan ini memberi kesan negatif kepada peluang sosial bayi dan perkembangannya. Jika anda mendapatkan bantuan tepat pada masanya, beberapa gangguan boleh sembuh sepenuhnya. Jika gejala yang mencurigakan dikesan pada kanak-kanak pada peringkat awal, akibat yang teruk boleh dielakkan.

Gangguan mental pada kanak-kanak dibahagikan kepada 4 kelas:

• kelewatan perkembangan;
• awal kanak-kanak;
• gangguan defisit perhatian.

Punca gangguan mental pada kanak-kanak

Kemunculan gangguan mental boleh disebabkan atas pelbagai alasan. Doktor mengatakan bahawa perkembangan mereka boleh dipengaruhi oleh pelbagai faktor: psikologi, biologi, sosiopsikologi.

Faktor yang memprovokasi adalah: kecenderungan genetik kepada penyakit mental, ketidakserasian dalam jenis perangai ibu bapa dan anak, kecerdasan terhad, kerosakan otak, masalah keluarga, konflik, peristiwa traumatik. Pendidikan keluarga bukanlah yang paling penting.

Gangguan mental pada kanak-kanak kecil zaman persekolahan sering timbul akibat penceraian ibu bapa. Risiko gangguan mental selalunya meningkat pada kanak-kanak daripada keluarga ibu bapa tunggal, atau jika salah seorang daripada ibu bapa mempunyai sejarah penyakit mental. Untuk menentukan jenis bantuan yang perlu diberikan kepada bayi anda, anda mesti menentukan dengan tepat punca masalah itu.

Gejala gangguan mental pada kanak-kanak

Gangguan ini pada kanak-kanak didiagnosis oleh gejala berikut:

• tics, sindrom obsesi;
• mengabaikan peraturan yang ditetapkan;
• tanpa sebab yang boleh dilihat mood yang kerap berubah;
• minat menurun permainan aktif;
• pergerakan badan yang perlahan dan luar biasa;
• penyelewengan yang berkaitan dengan pemikiran terjejas;

Tempoh yang paling mudah terdedah kepada mental dan gangguan saraf berlaku semasa krisis berkaitan umur yang meliputi perkara berikut tempoh umur: 3-4 tahun, 5-7 tahun, 12-18 tahun. Dari sini jelaslah bahawa masa remaja dan kanak-kanak adalah masa yang sesuai untuk perkembangan psikogenik.

Gangguan mental pada kanak-kanak di bawah umur satu tahun disebabkan oleh kewujudan rangkaian terhad keperluan negatif dan positif (isyarat) yang mesti dipenuhi oleh kanak-kanak: sakit, kelaparan, tidur, keperluan untuk menampung keperluan semula jadi.

Semua keperluan ini adalah sangat penting dan tidak boleh tidak dipenuhi, oleh itu, semakin pedantik ibu bapa memerhatikan rejim, semakin cepat stereotaip positif dibangunkan. Kegagalan untuk memenuhi salah satu keperluan boleh membawa kepada punca psikogenik, dan lebih banyak pelanggaran diperhatikan, lebih teruk kekurangan itu. Dalam erti kata lain, tindak balas bayi di bawah umur satu tahun ditentukan oleh motif naluri yang memuaskan dan, tentu saja, pertama sekali, ini adalah naluri pemeliharaan diri.

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 2 tahun diperhatikan jika ibu mengekalkan hubungan yang berlebihan dengan kanak-kanak itu, dengan itu menggalakkan pembibitan dan perencatan perkembangannya. Percubaan sedemikian oleh ibu bapa, mewujudkan halangan kepada pengesahan diri kanak-kanak, boleh menyebabkan kekecewaan, serta tindak balas psikogenik asas. Walaupun perasaan terlalu bergantung kepada ibu berterusan, kepasifan kanak-kanak berkembang. Dengan tekanan tambahan, tingkah laku sedemikian boleh mengambil watak patologi, yang sering berlaku pada kanak-kanak yang tidak selamat dan takut.

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 3 tahun menunjukkan diri mereka dalam keadaan berubah-ubah, ketidakpatuhan, kelemahan, peningkatan keletihan, dan kerengsaan. Adalah perlu untuk berhati-hati apabila menekan aktiviti pertumbuhan kanak-kanak pada usia 3 tahun, kerana ini boleh menyumbang kepada kekurangan komunikasi dan kekurangan hubungan emosi. Kekurangan hubungan emosi boleh menyebabkan (penarikan diri), gangguan pertuturan (terlambat perkembangan pertuturan, keengganan untuk berkomunikasi atau hubungan lisan).

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 4 tahun menunjukkan diri mereka dalam kedegilan, protes terhadap kuasa orang dewasa, dan kerosakan psikogenik. Ketegangan dalaman, ketidakselesaan, dan kepekaan terhadap kekurangan (sekatan) juga diperhatikan, yang menyebabkan.

Manifestasi neurotik pertama pada kanak-kanak berumur 4 tahun didapati dalam tindak balas tingkah laku penolakan dan protes. Pengaruh negatif kecil sudah cukup untuk mengganggu keseimbangan mental bayi. Bayi mampu bertindak balas terhadap situasi patologi dan peristiwa negatif.

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 5 tahun mendedahkan diri mereka mendahului perkembangan mental rakan sebaya, terutamanya jika minat kanak-kanak menjadi berat sebelah. Sebab untuk mendapatkan bantuan daripada pakar psikiatri haruslah kehilangan kemahiran yang diperoleh sebelum ini oleh kanak-kanak, sebagai contoh: dia melancarkan kereta tanpa tujuan, perbendaharaan katanya menjadi lebih miskin, dia menjadi tidak kemas, dia berhenti bermain peranan, dan sedikit berkomunikasi.

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 7 tahun dikaitkan dengan persediaan dan kemasukan ke sekolah. Ketidakstabilan keseimbangan mental, kerapuhan sistem saraf, kesediaan untuk gangguan psikogenik mungkin terdapat pada kanak-kanak berumur 7 tahun. Asas untuk manifestasi ini adalah kecenderungan kepada asthenia psikosomatik (gangguan selera makan, gangguan tidur, keletihan, pening, penurunan prestasi, kecenderungan untuk takut) dan terlalu banyak bekerja.

Kelas di sekolah kemudian menjadi punca neurosis, apabila keperluan yang diletakkan pada kanak-kanak tidak sesuai dengan kemampuannya dan dia ketinggalan. mata pelajaran sekolah.

Gangguan mental pada kanak-kanak berumur 12-18 tahun menampakkan diri dalam ciri-ciri berikut:

Kecenderungan kepada perubahan mood secara tiba-tiba, kegelisahan, kemurungan, kebimbangan, negativisme, impulsif, konflik, agresif, ketidakkonsistenan perasaan;

Kepekaan terhadap penilaian orang lain tentang kekuatan, penampilan, kemahiran, kebolehan, keyakinan diri yang berlebihan, kritikan yang berlebihan, tidak menghiraukan penilaian orang dewasa;

Gabungan sensitiviti dengan tidak berperasaan, mudah marah dengan rasa malu yang menyakitkan, keinginan untuk pengiktirafan dengan kemerdekaan;

Penolakan peraturan yang diterima umum dan pendewaan berhala rawak, serta fantasi sensual dengan falsafah kering;

Skizoid dan sikloid;

Keinginan untuk generalisasi falsafah, kecenderungan kepada kedudukan yang melampau, percanggahan dalaman dalam jiwa, egosentrisme pemikiran muda, ketidakpastian dalam tahap aspirasi, kecenderungan untuk berteori, maksimalisme dalam penilaian, pelbagai pengalaman yang berkaitan dengan membangkitkan keinginan seksual;

Tidak bertoleransi terhadap penjagaan, perubahan mood yang tidak bermotivasi.

Selalunya protes remaja berkembang menjadi pembangkang yang tidak masuk akal dan kedegilan yang tidak masuk akal kepada mana-mana nasihat yang bernas. Keyakinan diri dan kesombongan berkembang.

Tanda-tanda gangguan mental pada kanak-kanak

Kemungkinan untuk mengalami gangguan mental pada kanak-kanak berbeza-beza pada peringkat umur yang berbeza. Memandangkan itu perkembangan mental pada kanak-kanak ia dijalankan secara tidak sekata, maka dalam tempoh tertentu ia menjadi tidak harmoni: beberapa fungsi terbentuk lebih cepat daripada yang lain.

Tanda-tanda gangguan mental pada kanak-kanak boleh menampakkan diri dalam manifestasi berikut:

Perasaan menarik diri dan kesedihan mendalam yang berlangsung lebih dari 2-3 minggu;

Percubaan untuk membunuh atau mencederakan diri sendiri;

Ketakutan yang memakan semua tanpa sebab, disertai dengan pernafasan yang cepat dan degupan jantung yang kuat;

Penyertaan dalam banyak pergaduhan, penggunaan senjata dengan keinginan untuk membahayakan seseorang;

Tingkah laku ganas yang tidak terkawal yang menyebabkan kemudaratan kepada diri sendiri dan orang lain;

Tidak makan, menggunakan julap, atau membuang makanan untuk menurunkan berat badan;

Kebimbangan teruk yang mengganggu aktiviti biasa;

Kesukaran menumpukan perhatian, serta ketidakupayaan untuk duduk diam, yang menimbulkan bahaya fizikal;

Penggunaan alkohol atau dadah;

Perubahan mood yang teruk membawa kepada masalah perhubungan;

Perubahan dalam tingkah laku.

Sukar untuk ditentukan berdasarkan tanda-tanda ini sahaja diagnosis yang tepat, oleh itu, ibu bapa harus, apabila menemui manifestasi di atas, menghubungi ahli psikoterapi. Tanda-tanda ini tidak semestinya perlu muncul pada kanak-kanak yang mengalami gangguan mental.

Rawatan masalah mental pada kanak-kanak

Untuk mendapatkan bantuan dalam memilih kaedah rawatan, anda harus menghubungi pakar psikiatri atau psikoterapi kanak-kanak. Kebanyakan gangguan memerlukan rawatan jangka panjang. Untuk merawat pesakit muda, ubat yang sama digunakan seperti untuk orang dewasa, tetapi dalam dos yang lebih kecil.

Bagaimana untuk merawat gangguan mental pada kanak-kanak? Antipsikotik, ubat anti-kecemasan, antidepresan, pelbagai perangsang dan penstabil mood berkesan dalam rawatan. Sangat penting: perhatian dan kasih sayang ibu bapa. Ibu bapa tidak boleh mengabaikan tanda-tanda pertama gangguan yang berkembang pada kanak-kanak.

Jika gejala aneh muncul dalam tingkah laku kanak-kanak, anda boleh mendapatkan bantuan nasihat mengenai isu-isu yang membimbangkan ahli psikologi kanak-kanak.

Doktor Pusat Perubatan dan Psikologi "PsychoMed"

Maklumat yang diberikan dalam artikel ini adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan tidak bertujuan untuk menggantikan nasihat profesional dan nasihat berkelayakan. penjagaan perubatan. Sedikit pun syak wasangka gangguan mental pada kanak-kanak, pastikan anda berunding dengan doktor!

Jiwa kanak-kanak sangat sensitif dan mudah terdedah, oleh itu banyak faktor yang memprovokasi boleh menyebabkan gangguan mental pada usia yang begitu muda. Keterukan klinikal gejala, tempoh dan kebolehbalikannya bergantung pada umur kanak-kanak dan tempoh kejadian traumatik.

Orang dewasa sering mengaitkan patologi perkembangan dan tingkah laku kepada usia kanak-kanak, mempercayai bahawa selama bertahun-tahun keadaannya dapat menjadi normal. Keanehan dalam keadaan mental biasanya dikaitkan dengan keinginan zaman kanak-kanak, infantilisme yang berkaitan dengan usia dan kekurangan pemahaman tentang perkara yang berlaku di sekeliling. Walaupun sebenarnya semua manifestasi ini mungkin menunjukkan masalah mental.

Adalah lazim untuk membezakan empat kumpulan gangguan mental pada kanak-kanak:

• gangguan spektrum autisme;
• terencat akal;
• gangguan defisit perhatian.

Apakah yang boleh mencetuskan gangguan mental?

Gangguan mental pada zaman kanak-kanak boleh disebabkan oleh banyak sebab. hidup kesihatan mental kanak-kanak itu dipengaruhi oleh faktor psikologi, sosial dan biologi.

Ini termasuk:

• kecenderungan genetik untuk berlakunya penyakit mental;
• lesi otak organik;
• konflik dalam keluarga dan di sekolah;
• peristiwa kehidupan dramatik;
• tekanan.

Kanak-kanak selalunya boleh bertindak balas secara neurotik terhadap perceraian ibu bapa mereka. Di samping itu, kemungkinan berkembang masalah mental lebih tinggi pada kanak-kanak daripada keluarga yang kurang bernasib baik.

Mempunyai saudara yang sakit boleh menyebabkan gangguan mental. Dalam kes ini, punca penyakit boleh menjejaskan taktik dan tempoh rawatan lanjut.

Bagaimanakah gangguan mental berlaku pada kanak-kanak?

Gejala penyakit mental ialah:

• ketakutan, fobia, peningkatan kebimbangan;
• tics saraf;
• pergerakan obsesif;
• tingkah laku agresif;
• labiliti mood, ketidakseimbangan emosi;
• kehilangan minat dalam permainan biasa;
• kelambatan pergerakan badan;
• gangguan pemikiran;
• pengasingan, mood tertekan selama dua minggu atau lebih lama;
• auto: mencederakan diri sendiri dan cubaan membunuh diri;
• yang disertai oleh takikardia dan pernafasan yang cepat;
• gejala anoreksia: keengganan untuk makan, mendorong muntah, mengambil julap;
• masalah dengan tumpuan, tingkah laku hiperaktif;
• ketagihan kepada alkohol dan dadah;
• perubahan tingkah laku perubahan mendadak dalam perwatakan kanak-kanak itu.

Kanak-kanak lebih terdedah kepada gangguan saraf semasa krisis berkaitan umur iaitu pada usia 3-4 tahun, 5-7 tahun dan 12-18 tahun.

Di bawah umur satu tahun tindak balas psikogenik adalah akibat daripada ketidakpuasan terhadap keperluan asas yang penting: tidur dan makanan. Pada usia 2-3 tahun, kanak-kanak mungkin mula menderita akibat keterikatan yang berlebihan kepada ibu mereka, yang membawa kepada pembibitan dan perencatan perkembangan. Pada usia 4-5 tahun, penyakit mental boleh nyata dalam tingkah laku nihilistik dan reaksi protes.

Anda juga harus berhati-hati jika kanak-kanak mengalami kemerosotan perkembangan. Sebagai contoh, perbendaharaan kata bayi menjadi lebih terhad, dia kehilangan kemahiran yang telah diperoleh, menjadi kurang bergaul dan berhenti menjaga dirinya sendiri.

Pada usia 6-7 tahun, sekolah merupakan faktor tekanan. Selalunya gangguan mental pada kanak-kanak ini ditunjukkan secara psikosomatik dengan kemerosotan selera makan dan tidur, keletihan, sakit kepala dan pening.

DALAM zaman remaja(12-18 tahun) gangguan mental mempunyai ciri-ciri gejala mereka sendiri:

• Kanak-kanak menjadi terdedah kepada kemurungan, kebimbangan, atau, sebaliknya, kepada agresif dan konflik. Ciri biasa adalah ketidakstabilan emosi.
• Remaja itu menunjukkan kelemahan kepada pendapat orang lain, penilaian luar, kritikan diri yang berlebihan atau harga diri yang melambung, dan tidak menghiraukan nasihat orang dewasa.
• Skizoid dan kitaran.
• Kanak-kanak menunjukkan maksima remaja, berteori, berfalsafah, dan banyak percanggahan dalaman.

Perlu diingat bahawa gejala di atas tidak selalu menunjukkan kehadiran penyakit mental. Hanya pakar yang boleh memahami keadaan dan menentukan diagnosis.

Pilihan rawatan

Ia biasanya sangat sukar bagi ibu bapa untuk membuat keputusan untuk melawat ahli psikoterapi. Pengakuan gangguan mental kanak-kanak itu sering dikaitkan dengan pelbagai sekatan pada masa hadapan, bermula daripada keperluan untuk menghadiri sekolah khas dan berakhir dengan pilihan kepakaran yang terhad. Disebabkan ini, perubahan dalam tingkah laku, ciri perkembangan, dan ciri personaliti yang mungkin merupakan gejala disfungsi mental sering diabaikan.

Jika ibu bapa ingin entah bagaimana menyelesaikan masalah, rawatan selalunya bermula di rumah menggunakan perubatan alternatif. Hanya selepas kegagalan jangka panjang dan kemerosotan kesihatan anak, lawatan pertama ke pakar perubatan yang berkelayakan berlaku.

Oleh itu, ahli keluarga harus cukup sedar tentang tanda-tanda disfungsi mental untuk dapat mengenal pasti dengan segera kelainan pada anak mereka dan mendapatkan bantuan perubatan. Anda tidak boleh cuba merawat kanak-kanak sendiri, kerana lawatan tepat pada masanya ke pakar mungkin bergantung kepada kesihatan mental sayang.

Rawatan yang betul hanya boleh dipilih oleh pakar psikiatri kanak-kanak: pakar psikiatri atau psikoterapi. Kebanyakan gangguan boleh dirawat dalam jangka masa yang panjang. Kanak-kanak biasanya diberi ubat yang sama seperti orang dewasa, tetapi dos diselaraskan mengikut umur.

Antipsikotik dan perangsang diiktiraf sebagai berkesan. Memainkan peranan yang besar, kerana ibu bapa harus tahu bagaimana untuk berkelakuan dengan anak yang sakit dan betapa pentingnya untuk mengelilinginya dengan perhatian dan kasih sayang.

Jenis utama gangguan mental yang tipikal untuk orang dewasa terdapat di zaman kanak-kanak dan pada remaja. Diagnosis tepat pada masanya dalam kes ini mempunyai sangat penting, kerana ia menjejaskan rawatan dan prognosis lanjut perkembangan psikopatologi yang teruk. Gangguan mental pada kanak-kanak usia sekolah paling kerap terhad kepada kategori berikut: skizofrenia, kebimbangan dan gangguan tingkah laku sosial. Juga, remaja sering mengalami gangguan psikosomatik yang tidak mempunyai punca asas. sebab organik.

Gangguan mood (kemurungan) adalah yang paling biasa berlaku pada masa remaja, yang boleh berlaku paling banyak akibat berbahaya. Pada masa ini, seluruh kewujudannya nampaknya tidak ada harapan kepada remaja itu, dia melihat segala-galanya dalam nada hitam. Jiwa yang rapuh adalah punca pemikiran bunuh diri di kalangan orang muda. Masalah ini telah menjadi penting, termasuk perubatan, kepentingan.

Dalam kebanyakan kes, kemurungan bermula dengan aduan kanak-kanak tentang keadaan neuropsychic dan perasaan subjektifnya. Remaja itu mengasingkan dirinya daripada orang lain dan menarik diri ke dalam dirinya. Dia berasa rendah diri, tertekan dan sering agresif. Sikap kritisnya terhadap dirinya memburukkan lagi keadaan mentalnya yang sukar. Sekiranya remaja itu tidak diberikan bantuan perubatan pada masa ini, maka dia mungkin hilang.

Tanda-tanda pertama gangguan mental pada kanak-kanak boleh menunjukkan masalah:

• Tingkah laku kanak-kanak itu berubah tanpa sebab yang jelas.
• Prestasi akademik semakin merosot.
• Terdapat juga rasa penat yang berterusan.
• Kanak-kanak itu menarik diri, menarik diri ke dalam dirinya, dan boleh terbiar sepanjang hari.
• Menunjukkan peningkatan agresif, cepat marah dan sebak.
• Kanak-kanak tidak berkongsi pengalamannya, menjadi terpisah, pelupa, dan mengabaikan permintaan. Dia diam sepanjang masa, tidak mendedahkan hal ehwalnya dan menjadi jengkel jika ditanya tentang perkara itu.
• Mengalami bulimia atau kurang selera makan.

Senarai itu diteruskan, tetapi jika seorang remaja mempamerkan kebanyakan tanda yang disenaraikan, maka anda harus segera menghubungi pakar. Gangguan mental kanak-kanak harus dirawat oleh doktor yang pakar dalam rawatan psikopatologi remaja. Rawatan untuk kemurungan selalunya melibatkan gabungan campur tangan farmakologi dan psikoterapi.

Skizofrenia

Pengesanan tepat pada masanya dan farmakoterapi peringkat awal skizofrenia pada zaman kanak-kanak dan remaja membantu meningkatkan prognosis pada masa hadapan. Tanda-tanda awal gangguan ini adalah kabur dan serupa dengan masalah akil baligh biasa. Walau bagaimanapun, selepas beberapa bulan gambar berubah, dan patologi menjadi lebih jelas.

Adalah dipercayai bahawa skizofrenia sentiasa menunjukkan dirinya sebagai khayalan atau halusinasi. Sebenarnya tanda-tanda awal skizofrenia boleh menjadi sangat pelbagai: dari obsesi, gangguan kecemasan kepada kemerosotan emosi, dsb.

Tanda-tanda gangguan mental pada kanak-kanak dan remaja sekolah:

• Perasaan mesra kanak-kanak terhadap ibu bapanya semakin lemah dan personalitinya berubah. Keagresifan, kemarahan dan kerengsaan yang tidak berasas timbul, walaupun hubungan dengan rakan sebaya mungkin kekal sama.
• Gejala awal boleh dinyatakan dalam bentuk kehilangan minat dan hobi bekas, jika tiada yang baru. Kanak-kanak seperti itu mungkin berkeliaran tanpa tujuan di jalan atau bermalas-malasan di sekitar rumah.
• Pada masa yang sama, naluri yang lebih rendah menjadi lemah. Pesakit hilang minat terhadap makanan. Mereka tidak berasa lapar dan mungkin melangkau makan. Selain itu, remaja menjadi lembap dan lupa menukar perkara yang kotor.

Tanda ciri patologi ialah penurunan mendadak prestasi akademik dan kehilangan minat terhadap kehidupan sekolah. Perubahan personaliti mengiringi pencerobohan tanpa motivasi. Apabila penyakit itu berlanjutan, gejala menjadi lebih jelas, dan pakar akan dapat dengan mudah mengenali tanda-tanda skizofrenia.

Gangguan psikosomatik

Pada masa remaja, gangguan psikosomatik sering berlaku: sakit perut atau kepala, gangguan tidur. Masalah fizikal ini disebabkan oleh sebab psikologi dikaitkan dengan perubahan berkaitan usia dalam badan.

Tekanan dan ketegangan saraf disebabkan oleh masalah sekolah dan keluarga, mengakibatkan seorang remaja dalam dan rasa kurang sihat. Pelajar mengalami kesukaran untuk tidur pada waktu petang atau bangun terlalu awal pada waktu pagi. Di samping itu, dia mungkin mengalami mimpi buruk, enuresis atau berjalan sambil tidur. Semua gangguan ini adalah petunjuk untuk berjumpa doktor.

Kanak-kanak sekolah, perempuan dan lelaki, sering mengalami sakit kepala yang obsesif. Pada kanak-kanak perempuan, ini kadangkala dikaitkan dengan tempoh tertentu kitaran haid. Tetapi kebanyakannya ia timbul tanpa sebab organik. Mereka disebabkan oleh gangguan psikosomatik seperti dalam penyakit pernafasan.

Sensasi yang menyakitkan disebabkan oleh peningkatan nada otot, dan menghalang kanak-kanak daripada belajar secara normal di sekolah dan membuat kerja rumah.

Pemeriksaan kanak-kanak di bawah umur 6 tahun

Penilaian adalah lebih kompleks daripada menilai pesakit dewasa. Kanak-kanak kecil tidak mempunyai keupayaan bahasa dan kognitif untuk menggambarkan emosi dan sensasi mereka. Oleh itu, doktor harus bergantung terutamanya pada data pemerhatian ibu bapa dan pendidik kanak-kanak.

Tanda-tanda pertama gangguan mental pada kanak-kanak prasekolah:

• Gangguan saraf dan mental selepas umur 2 tahun timbul kerana fakta bahawa ibu mengehadkan kebebasan kanak-kanak dan terlalu melindunginya, berterusan menyusu badan dah besar sayang. Kanak-kanak seperti itu takut, bergantung kepada ibunya, dan sering ketinggalan daripada rakan sebayanya dalam perkembangan kemahiran.
• Pada usia 3 tahun, gangguan mental dinyatakan dalam peningkatan keletihan, kemurungan, kerengsaan, sebak, dan gangguan pertuturan. Jika anda menghalang pergaulan dan aktiviti kanak-kanak berumur tiga tahun, ini boleh menyebabkan pengasingan dan autisme. Mungkin terdapat masalah dalam berinteraksi dengan rakan sebaya pada masa hadapan.
• Reaksi neurotik pada kanak-kanak berumur 4 tahun dinyatakan sebagai protes terhadap kehendak orang dewasa dan kedegilan hipertrofi.
• Sebab untuk mendapatkan bantuan daripada doktor mengenai gangguan pada kanak-kanak berumur 5 tahun adalah berlakunya gejala seperti kemiskinan. kosa kata, kehilangan kemahiran yang diperoleh sebelumnya, keengganan permainan main peranan dan aktiviti bersama dengan rakan sebaya.

Apabila menilai keadaan mental kanak-kanak, kita tidak boleh lupa bahawa mereka berkembang dalam rangka kerja keluarga, dan ini sangat mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak itu.

Kanak-kanak yang mempunyai jiwa normal yang tinggal dalam keluarga peminum alkohol dan secara berkala terdedah kepada keganasan mungkin mempunyai tanda-tanda gangguan mental. Nasib baik, kebanyakan gangguan mental kanak-kanak adalah ringan dan bertindak balas dengan baik terhadap rawatan. Pada bentuk yang teruk rawatan patologi dijalankan oleh pakar psikiatri kanak-kanak yang berkelayakan.

Gangguan pertuturan pada kanak-kanak

06.04.2015

Snezhana Ivanova

Pakar mengatakan bahawa gangguan pertuturan boleh dikenal pasti hampir dari hari-hari pertama kehidupan kanak-kanak...

Kelahiran adalah permulaan kehidupan baru. Bagaimana keadaannya bergantung pada bagaimana lelaki kecil itu berkembang. Oleh itu, ibu bapa mesti bertanggungjawab terutamanya untuk masa depannya, sebelum dan selepas kelahiran bayi. Untuk melakukan ini, mereka mesti mengambil minat dalam kesusasteraan khas yang menerangkan dengan jelas peringkat perkembangan kanak-kanak, terutamanya pada peringkat awal.

Jadi, bayi itu dilahirkan. Perkara pertama yang kita lakukan apabila kita melihatnya ialah tersenyum kepadanya dan berkata sesuatu kepadanya. Komunikasi pertama berlaku. Sebagai balasan, kami mengharapkan maklum balas. belum ada lagi. Tetapi percayalah, mereka akan muncul tidak lama lagi dan membuat kita sangat gembira. Lagipun, untuk kanak-kanak, komunikasi mempunyai nilai hebat.

Tetapi apa yang perlu dilakukan jika bayi tidak menunjukkan aktiviti komunikatif yang sama seperti ibu yang anda kenali? Tidak perlu membunyikan penggera dengan segera. Semua kanak-kanak berbeza. Analisis apa yang anak anda sudah boleh lakukan, bandingkan dengan apa yang sepatutnya boleh dilakukan pada usianya, dan hanya kemudian hubungi pakar. Jangan lupa bahawa bayi perlu dikembangkan dari hari-hari pertama kehidupan; mereka memerlukan bukan sahaja makan dan lampin kering, tetapi juga komunikasi. Mesti ada banyak. Mungkin ini masalahnya? Jika tidak, maka teruskan.

Apa yang menunjukkan gangguan pertuturan pada kanak-kanak?

Pakar mengatakan bahawa gangguan pertuturan boleh dikenal pasti hampir dari hari-hari pertama kehidupan kanak-kanak. Pertama sekali, ini ditunjukkan oleh tangisan lemah bayi yang membosankan.

Apakah tanda-tanda lain yang ditunjukkan masalah yang mungkin dengan ucapan?

Umur anak, bulan	Apa yang anak anda tidak boleh buat?
Pada penghujung 1 bulan	Dia tidak meluahkan rasa tidak senangnya dengan menangis apabila dia mahu makan atau mengalami ketidakselesaan lain.
Menjelang akhir 4 bulan	Tidak tersenyum apabila orang bercakap dengannya.
Pada penghujung 5	Tidak menyebut bunyi atau suku kata individu, tidak cuba mencari objek yang ditunjuk oleh orang dewasa ("Di manakah cahaya?").
Pada penghujung 7	Tidak berusaha menarik perhatian dengan mengeluarkan bunyi tertentu.
Pada penghujung 9	Perkataan yang terdiri daripada suku kata yang sama (“ma-ma,” “pa-pa,” “memberi-memberi,” dll.) tidak muncul.
Pada penghujung 10	Bayi tidak bercakap lapan suku kata atau gabungan bunyi, tidak melambai kepalanya secara negatif, dan tidak bertindak balas dengan pergerakan tangan apabila mengucapkan selamat tinggal.
Pada penghujung 12	Tidak menyebut satu perkataan dengan bermakna, tidak mendengar apabila muzik dimainkan, tidak memenuhi tuntutan mudah ("Beri saya beruang!", dsb.).
Pada penghujung 15	Tidak menggunakan perkataan "ibu" dan "ayah" secara bermakna.
Pada penghujung 19	Tidak menyebut perkataan yang bermakna, tidak menunjukkan bahagian tubuh yang dinamakan orang dewasa.
Pada penghujung 29	Tidak memahami maksud perkataan "besar - kecil."

Jika kanak-kanak mempunyai masalah ini, maka dia mungkin mengalami gangguan perkembangan pertuturan. Untuk mengetahui punca penampilan mereka dan menubuhkan diagnosis yang tepat, anda perlu berunding dengan pakar berikut:

• pakar otolaryngolog (akan memeriksa pendengaran kanak-kanak);
• pakar neurologi (tentukan sama ada bayi mengalami kerosakan organik pada sistem saraf pusat, termasuk pusat pertuturan korteks serebrum);
• ahli psikologi kanak-kanak, ahli patologi pertuturan atau pakar psikiatri (untuk menentukan keadaan kecerdasan bukan lisan);
• guru terapi pertuturan (untuk diagnosis akhir).

Punca kecacatan pertuturan

Ramai orang berminat dengan punca gangguan pertuturan pada kanak-kanak. Terdapat banyak faktor. Mereka boleh menjadi luaran dan dalaman. Kadang-kadang mereka digabungkan antara satu sama lain. Yang utama adalah seperti berikut:

1. Patologi intrauterin.
2. Keturunan.
3. Patologi kelahiran.
4. Penyakit tahun pertama kehidupan kanak-kanak.
5. Keadaan sosial dan kehidupan yang tidak baik.

Patologi intrauterin

Trimester pertama kehamilan adalah sangat penting, kerana janin berkembang menjadi pusat sistem saraf, termasuk kawasan pertuturan korteks serebrum. Faktor yang paling negatif dalam tempoh ini ialah:

• hipoksia intrauterin;
• penyakit berjangkit ibu semasa kehamilan (herpes, rubella, sifilis, toksoplasmosis, influenza, demam merah, polio, jangkitan HIV, campak);
• kecederaan kepada ibu semasa membawa bayi;
• ketidakserasian darah antara ibu dan anak yang belum lahir, yang membawa kepada pengeluaran antibodi dalam badan ibu, dan, akibatnya, janin mengeluarkan bahan toksik yang merosakkan kawasan otak, yang kemudiannya dicerminkan dalam ucapannya dan pendengaran;
• pramatang dan selepas matang janin;
• merokok ibu dan penggunaan dadah;
• penggunaan ubat yang tidak terkawal oleh ibu;
• percubaan untuk menamatkan kehamilan;
• pendedahan ibu kepada kerja berbahaya, terutamanya pada bulan pertama kehamilan;
• tekanan.

Keturunan

Jika salah seorang daripada ibu bapa lambat bercakap, besar kemungkinan anak tersebut akan mengalami masalah yang sama. Anomali genetik juga termasuk struktur alat artikulasi yang tidak standard (bilangan gigi yang salah, penjajarannya, masalah gigitan, kecacatan pada struktur lelangit), gagap dan masalah dalam perkembangan zon pertuturan dalam korteks serebrum.

Patologi kelahiran

Bersalin tidak selalunya baik untuk bayi. Yang paling berbahaya baginya adalah asfiksia (gangguan pernafasan, yang membawa kepada kebuluran oksigen otak), kecederaan kelahiran (pelvis sempit pada ibu, penggunaan forsep untuk kelahiran anak).

Perhatian khusus dalam pembangunan juga akan memerlukan seorang kanak-kanak yang dilahirkan dengan berat badan kurang daripada 1500 g dan telah lulus langkah-langkah resusitasi, termasuk pengudaraan.

Semua faktor di atas boleh menyebabkan gangguan pertuturan pada kanak-kanak.

Penyakit tahun pertama kehidupan

Tahun pertama sangat penting dalam kehidupan dan perkembangan kanak-kanak. Oleh itu, anda perlu berhati-hati dengan:

• penyakit berjangkit, terutamanya meningitis, meningoensefalitis, keradangan bahagian tengah dan telinga dalam(membawa kepada penurunan dan kehilangan pendengaran, yang bermaksud pertuturan menderita);
• kecederaan otak;
• kerosakan pada langit.

Keadaan sosial dan kehidupan yang tidak baik

Gangguan pertuturan sangat kerap diperhatikan pada kanak-kanak yang kurang komunikasi emosi dan lisan dengan orang tersayang. Ini tidak semestinya berlaku dalam keluarga di mana ibu bapa minum atau menjalani gaya hidup yang tidak bermoral. Dalam keluarga yang nampak makmur, anak-anak juga mungkin tidak mendapat perhatian daripada ibu bapa mereka. Komunikasi yang tidak mencukupi, terutamanya dengan ibu, boleh menjadi faktor utama kecacatan pertuturan kanak-kanak.

Sangat sukar bagi seorang kanak-kanak untuk menggantikan hubungan emosi dengan ibu dengan sesuatu yang lain. Hati-hati, ibu bapa! Tiada mainan boleh menggantikan anda!

Jadi, kita boleh merumuskan hasil pertama untuk memahami apa yang diperlukan untuk mencegah gangguan pertuturan pada kanak-kanak. Perkara yang paling penting ialah mengetahui bahawa pertuturan adalah kompleks. proses mental. Kanak-kanak mula bercakap apabila otak, pendengaran dan alat artikulasi mencapai tahap perkembangan tertentu. Ia sering bergantung kepada persekitaran. Sekiranya kanak-kanak tidak menerima kesan yang jelas, keadaan untuk pergerakan dan komunikasi tidak dicipta untuknya, maka dia akan segera mengalami kelewatan dalam perkembangan fizikal dan mental.

Ingat bahawa bayi sangat memerlukan penjagaan dan kasih sayang. Jika dia tidak dapat berkomunikasi sepenuhnya dengan orang dewasa atau terhad kepada situasi harian yang membosankan, kemungkinan besar kanak-kanak itu akan mengalami gangguan pertuturan tidak lama lagi.

Jenis gangguan pertuturan pada kanak-kanak

Dalam terapi pertuturan moden, terdapat dua klasifikasi utama gangguan pertuturan: klinikal-pedagogi dan psikologi-pedagogi. Mereka sama sekali tidak mengecualikan satu sama lain, tetapi hanya membantu untuk memahami dengan lebih mendalam punca penyelewengan dan cuba menghapuskannya sebanyak mungkin (jika boleh) atau melindunginya daripada penyelewengan sekunder akibat kecacatan utama.

Klasifikasi klinikal dan pedagogi

Klasifikasi pertama adalah mesra perubatan. Menurutnya, gangguan pertuturan bertulis dan lisan dibezakan.

Gangguan pertuturan lisan

Dalam kes gangguan pertuturan lisan, gangguan pertuturan mungkin berlaku semasa sebutan langsung pernyataan (reka bentuk fonasi) dan sisihan sistemik (polimorfik) (reka bentuk struktur-semantik).

Pelanggaran dalam reka bentuk fonasi

Akibat pelanggaran pendaftaran fonasi semasa sebutan sebutan, perkara berikut diperhatikan: ciri pertuturan pada kanak-kanak:

• pembentukan suara;
• sebutan bunyi;
• tempo-irama;
• intonasi.

Kanak-kanak memahami pertuturan dengan betul, tetapi tidak dapat menghasilkan semula dengan betul sendiri akibat kecacatan. Terhadap latar belakang ini, penyakit berikut dibezakan:

Disfonia dicirikan oleh gangguan atau ketiadaan fonasi sepenuhnya akibat daripada patologi alat vokal (pelanggaran suara, timbre atau picnya).

Bradylalia dicirikan oleh kadar pertuturan yang perlahan akibat daripada patologi.

Tahilalia dicirikan oleh pecutan kadar pertuturan.

Tergagap-gagap- Ini adalah gangguan dalam tempo dan irama pertuturan akibat kekejangan otot alat pertuturan.

Dislalia– Ini adalah kecacatan pertuturan dengan pendengaran normal dan alat artikulasi yang utuh.

Rhinolalia dicirikan oleh pelanggaran timbre suara dan, oleh itu, sebutan bunyi, yang disebabkan oleh ciri-ciri alat artikulasi.

Disarthria- gangguan pertuturan akibat pemuliharaan yang tidak mencukupi pada alat artikulasi.

Pelanggaran dalam reka bentuk struktur dan semantik

Penyimpangan yang paling teruk ialah struktur dan semantik. Akibat kerosakan pada korteks serebrum, kanak-kanak mengalami kehilangan sepenuhnya atau sebahagian daripada keupayaan bukan sahaja untuk menghasilkan semula kenyataan, tetapi juga untuk memahami. Penyakit berikut didiagnosis: alalia dan afasia.

Alalia- ketiadaan pertuturan atau keterbelakangannya akibat kerosakan organik pada korteks serebrum di kawasan zon pertuturan semasa perkembangan intrauterin anak atau usia awal.

afasia- kehilangan pertuturan, lengkap atau separa, akibat kerosakan otak tempatan (sebagai peraturan, diagnosis dibuat selepas 3 tahun).

Gangguan menulis

Kecacatan dalam bahasa bertulis boleh diperhatikan dalam bacaan atau ejaan. Sehubungan itu, dua diagnosis diperhatikan: disleksia dan disgrafia.

Disleksia– pelanggaran separa proses membaca, yang menampakkan dirinya dalam kesukaran dalam mengenali huruf dan penggabungannya menjadi suku kata dan perkataan. Ini membawa kepada salah baca perkataan.

Disgrafia menampakkan diri dalam gangguan penulisan. Semasa kecacatan ini, huruf dicampur dan dilangkau.

Klasifikasi psikologi dan pedagogi

Klasifikasi psikologi dan pedagogi muncul dengan tujuan menentukan tahap kemungkinan pengaruh terhadap pembetulan gangguan pertuturan kanak-kanak semasa proses pedagogi (kelas dengan ahli terapi pertuturan).

Kurang pembangunan fonetik-fonetik pertuturan dicirikan oleh pelanggaran proses sebutan, yang dikaitkan dengan kecacatan dalam persepsi dan sebutan fonem tertentu. Ini hanya terpakai pada komunikasi dalam bahasa ibunda kanak-kanak itu.

Pertuturan am kurang pembangunan diperhatikan pada kanak-kanak di mana semua komponen sistem pertuturan terjejas. Bayi dicirikan oleh ciri-ciri berikut:

• perkembangan pertuturan kemudian;
• perbendaharaan kata adalah lemah;
• kecacatan dalam kedua-dua sebutan dan pembentukan fonem.

Tergagap-gagap – ini adalah pelanggaran hanya dalam fungsi komunikatif. Pada masa yang sama, semua cara komunikasi lain dibentuk dengan betul.

Kita tidak boleh lupa bahawa penyelewengan pertuturan boleh digabungkan, contohnya, gagap dan pertuturan umum yang kurang berkembang.

Pengagihan kanak-kanak mengikut kumpulan mengikut gangguan pertuturan

Masing-masing gangguan pertuturan pada kanak-kanak dibahagikan kepada tiga kumpulan:

Kumpulan 1 – kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan fonetik. Mereka, sebagai peraturan, tidak menyebut bunyi individu. Tiada penyelewengan lain diperhatikan.

Kumpulan 2 – kanak-kanak dengan gangguan fonetik-fonemik. Dalam kes ini, kanak-kanak itu bukan sahaja tidak menyebut bunyi, tetapi juga membezakannya dengan buruk dan tidak memahami perbezaan artikulasi dan akustik. Kanak-kanak seperti itu tidak diberikan analisis bunyi, sukar bagi mereka untuk belajar membaca dan menulis, dalam ucapan lisan mereka menyusun semula suku kata, "menelan" pengakhiran dalam perkataan.

Kumpulan 3 – ini adalah kanak-kanak yang kurang perkembangan pertuturan umum. Kanak-kanak seperti itu tidak membezakan bunyi, tidak menggabungkannya menjadi suku kata, mempunyai perbendaharaan kata yang lemah, dan tidak ada ucapan yang koheren. Sekiranya kanak-kanak itu tidak diberikan bantuan terapi pertuturan khas tepat pada masanya, maka masalah serius dalam bidang komunikasi mungkin berlaku pada masa akan datang.

Mengikut gangguan pertuturan pada kanak-kanak, tiga tahap keterbelakangan pertuturan umum dibezakan (menurut R.E. Levina), jika pendengaran fizikal dipelihara:

Tahap pertama: kanak-kanak berumur 5-6 tahun tidak bercakap, hanya mengeluarkan bunyi yang tidak dapat difahami yang disertai dengan gerak isyarat.

Tahap kedua: kanak-kanak menggunakan sahaja perkataan biasa, beberapa bentuk tatabahasa, tetapi keupayaan pertuturan adalah jauh di belakang norma.

Tahap ketiga: pertuturan frasa kanak-kanak dikembangkan, tetapi terdapat beberapa kecacatan fonetik-fonemik dan leksikal-tatabahasa. Masuk ke dalam komunikasi hanya dengan kehadiran orang dewasa.

Gangguan pertuturan sangat menjejaskan fungsi mental kanak-kanak yang lain. Sebagai peraturan, kanak-kanak tersebut mempunyai perhatian yang tidak stabil, yang sukar untuk diedarkan. Pemikiran juga berbeza, terutamanya verbal-logik. Analisis dan sintesis, perbandingan dan generalisasi adalah sukar bagi mereka. Kanak-kanak sedemikian mungkin mempunyai fungsi lokomotor yang lemah: koordinasi terjejas, kelajuan berkurangan dan ketangkasan. Amat sukar bagi mereka untuk memahami arahan lisan. Memerlukan perhatian khusus kemahiran motor halus tangan

Kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan, terutamanya yang teruk, dicirikan oleh negativisme yang tajam, agresif, sentuhan, keengganan untuk berkomunikasi dan menjalin hubungan, dan kurang keyakinan diri. Kanak-kanak ini memerlukan bantuan.

Kami telah memahami bahawa gangguan pertuturan adalah berbeza dan boleh muncul pada mana-mana kanak-kanak pada mana-mana peringkat perkembangannya.

Mari kita bercakap tentang apa yang boleh dan mesti dilakukan, bermula dari hari-hari pertama kehidupan, untuk mengelakkan gangguan pertuturan pada kanak-kanak.

1. Sentiasa berkomunikasi dengan kanak-kanak, memberikan perbualan sebanyak mungkin emosi yang berbeza (senyum, berkerut dahi, terkejut, takut, bergembira, mengagumi, dll.). Dalam kes ini, perkataan mesti disebut dengan jelas.
2. Wajib untuk bayi gimnastik jari. Bagaimana mungkin seseorang tidak mengingati puisi terkenal "The Magpie-The Crow Cooked Bubur." Para saintis telah lama membuktikan bahawa terdapat pusat saraf, yang berkait rapat dengan kawasan pertuturan korteks serebrum. Oleh itu, urutan jari sangat berguna untuk bayi. Mereka perlu dijalankan dalam bentuk permainan. Untuk melakukan ini, puisi digunakan di mana kanak-kanak diminta untuk mengulangi pergerakan tertentu dengan jarinya. Dalam kes ini, bukan sahaja pertuturan berkembang, tetapi juga ingatan, imej tertentu dicipta, yang kemudiannya diberikan konsep khusus.

Apabila kanak-kanak itu membesar, bermain dengan mozek dan set pembinaan, serta melukis, pemodelan, mengikat tali, topi skru, dan lain-lain harus menjadi aktiviti yang sangat diperlukan.

Semua ini akan membantu mengelakkan banyak gangguan pertuturan pada kanak-kanak.

Ramai ibu bapa mempunyai soalan ini:

Kanak-kanak itu berumur 2.5 tahun, tetapi dia tidak menyebut semua bunyi. Adakah dia memerlukan bantuan terapi pertuturan?

Jika anda melihat soalan ini daripada titik fisiologi penglihatan, maka alat artikulasi bayi berkemungkinan besar belum bersedia. Dia tidak mempunyai cukup kawalan ke atas lidahnya, atau bibirnya, atau pipinya. Ini adalah norma pada usia ini. Oleh itu, tidak perlu pergi ke ahli terapi pertuturan, tetapi perhatian khusus harus diberikan kepada permainan pembetulan. Gimnastik untuk jari dan lidah harus menjadi wajib. Di samping itu, jangan lupa tentang pernafasan. Semua bersama-sama akan meningkatkan sebutan bunyi dengan ketara.

TENTANG gimnastik jari kita bincang di atas. Sekarang mari kita cuba menjadikan lidah "taat".

Senaman lidah

Kami menekankan segera: sebelum anda mula melakukan latihan, cuba lakukannya terlebih dahulu, kemudian dengan anak anda, dan kemudian ajar dia melakukannya sendiri. Semua latihan dilakukan di hadapan cermin. Mereka harus dilakukan dengan lancar, bergerak dari mudah ke kompleks.

Supaya anak menyebut dengan baik bunyi mendesis, adalah baik untuk melakukan senaman "Pagar": gigi ditutup, bibir ditarik ke hadapan. Pegang kedudukan ini selama kira-kira 10 saat.

Untuk sebutan bunyi siulan Latihan "Slide" berguna: buka mulut anda sedikit; letakkan tepi sisi lidah terhadap geraham atas; hujung lidah berada di bahagian bawah hadapan. Anda perlu menahannya selama 10-15 saat.

Seorang ahli terapi pertuturan boleh menawarkan anda banyak kompleks lain untuk bunyi yang berbeza. Perkara utama ialah sentiasa melibatkan diri dengan kanak-kanak itu. Hanya dalam kes ini adalah mungkin hasil positif tidak lama lagi.

Latihan pernafasan

Pernafasan yang betul adalah aspek penting semasa menyebut bunyi. Ia adalah perlu untuk membangunkan keupayaan untuk bercakap dengan lancar dan betul. Untuk melakukan ini, terdapat latihan yang membolehkan anda meningkatkan masa pernafasan mulut dari 2 s hingga 8 s. Di samping itu, kanak-kanak mesti diajar untuk bernafas melalui kedua-dua mulut dan hidung; menghembus nafas dengan bunyi, gudang, dll.

Untuk melakukan ini, anda boleh melakukan senaman "Ribut". Segelas air dan straw koktel akan diperlukan. Sekarang mari kita beralih ke latihan: mulut terbuka sedikit, lidah terletak pada gigi bawah, kami mengambil tiub ke dalam mulut dan menurunkannya ke dalam gelas. Tiup supaya air menggelegak. Dalam kes ini, pipi tidak boleh mengembang, dan bibir harus kekal tidak bergerak. Aliran udara selepas latihan sedemikian akan menjadi lebih bermatlamat dan tahan lebih lama.

Melambung juga akan berguna belon dan buih sabun, bermain dengan wisel dan alat muzik kanak-kanak: harmonika, paip, dsb.

Selalunya, kanak-kanak mencipta perkataan anak mereka sendiri dengan bunyi yang sesuai untuk mereka sebut. Kami memanggil pengulangan perbendaharaan kata sedemikian oleh orang dewasa "lisping." Jadi, ia harus dielakkan. Sekiranya orang dewasa mula menggunakan kata-kata sedemikian dalam ucapan mereka, maka mereka akan tetap dalam ingatan kanak-kanak untuk masa yang lama. tempoh yang lama, yang boleh menimbulkan masalah dalam perkembangan selanjutnya ucapannya. Semua perkataan mesti dibetulkan selepas salah sebutan. Dalam kes ini, muka anda sepatutnya berada pada paras mata kanak-kanak supaya dia dapat melihat cara anda menyebut semua bunyi.

Pertuturan kanak-kanak paling intensif dibentuk semasa tempoh prasekolah. Ini adalah tempoh dari 3 hingga 6 tahun. Dalam kes ini, teladan kanak-kanak adalah ibu bapanya.

Oleh itu, mereka harus bercakap dengan kanak-kanak itu:

• dengan betul, tanpa "menyebut":
• boleh dibaca, jelas, dengan penempatan tekanan yang betul;
• mudah (ayat terdiri daripada 2-4 patah perkataan);
• dengan perkataan berulang dalam tempoh masa tertentu (kanak-kanak mesti mengingati mereka dan belajar untuk beroperasi dengan mereka dalam ucapannya);
• pelbagai dalam intonasi, timbre suara, tempo;
• "hidup", kerana emosi dan gerak isyarat mesti menjadi sebahagian daripada komunikasi.

Jika anak anda berumur 4 tahun dan anda melihat masalah yang berterusan dalam sebutannya, maka anda pasti perlu menghubungi ahli terapi pertuturan. Lagipun, apabila kanak-kanak mula bersekolah, dia mesti:

• sebut dengan betul semua bunyi bahasa ibunda anda;
• boleh melakukan analisis bunyi separa;
• mempunyai perbendaharaan kata yang kaya, yang terdiri daripada perkataan yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang berlainan;
• bersetuju perkataan dalam jantina, kes dan nombor;
• menyusun struktur sintaksis yang kompleks dalam bentuk dialog atau monolog.

Jika anak anda telah didiagnosis dengan gangguan pertuturan, maka sesi dengan ahli terapi pertuturan adalah satu kemestian. Sekiranya anda tidak mula membetulkan sepenuhnya patologi pertuturannya, maka dari masa ke masa kecacatan sekunder akan mula muncul, yang akan membawa kepada penyimpangan yang ketara dalam perkembangan bayi.

Jika bayi anda mengalami dysarthria, dyslalia atau motor alalia

Dengan penyakit ini, sebutan kanak-kanak menderita. Organ-organ artikulasi, yang dia tidak belajar untuk mengawal, adalah "disalahkan" untuk ini. Lagipun, seseorang boleh mengeluarkan bunyi hanya selepas beberapa tahun bekerja keras untuk membangunkan pertuturan. Ini termasuk sistem otak dan pinggir, dikawal oleh sistem saraf pusat. Agar kanak-kanak mula menyebut bunyi dengan betul, adalah perlu untuk menggabungkan proses ini menjadi satu keseluruhan, dan hanya dalam kes ini lidah, bersama-sama dengan organ pertuturan yang lain, apabila bernafas dengan betul dan fungsi otak yang diselaraskan di bawah kawalan sistem saraf pusat akan mula mengatakan apa yang perlu.

Pembetulan kecacatan sebutan bunyi berlaku, sebagai peraturan, dalam 4 peringkat. Setiap peringkat mempunyai matlamat, objektif dan hala tuju kerja sendiri:

1. Persediaan. Tujuan peringkat ini adalah untuk menyediakan pengeluaran bunyi dan automasinya. Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk membangunkan persepsi pendengaran dan perhatian pada kanak-kanak. Ini boleh dicapai melalui pembangunan perhatian pendengaran, persepsi pertuturan, pembentukan minat dalam perbualan. Pada peringkat ini, adalah penting untuk mengajar kanak-kanak untuk bernafas dengan betul dan mengembangkan suaranya. Senaman untuk bibir, lidah, dan seluruh muka juga penting. Tempat istimewa adalah milik kemahiran motor halus.
2. Pengeluaran bunyi. Peringkat kedua bertujuan untuk belajar menyebut bunyi dengan betul dalam bunyi terpencil. Untuk melakukan ini, latihan artikulasi dilakukan untuk mengembangkan otot yang diperlukan.
3. Automasinya. Peringkat ketiga terdiri daripada membangunkan untuk secara automatik menyebut bunyi dengan betul. Ia diperkenalkan ke dalam suku kata, perkataan, dsb.
4. Pembezaan. Pada peringkat terakhir, kanak-kanak belajar membezakan bunyi dengan telinga - persepsi pendengaran; menguatkan keupayaan untuk menyebutnya dengan betul.

Kedua-dua faktor psikologi, biologi dan sosiopsikologi dimasukkan dalam senarai perkara yang boleh menyebabkan gangguan mental pada usia awal. Dan bagaimana penyakit itu menunjukkan dirinya secara langsung bergantung pada sifatnya dan tahap pendedahan kepada perengsa. Gangguan mental pada pesakit kecil ia mungkin disebabkan oleh kecenderungan genetik.

Doktor sering mentakrifkan gangguan ini sebagai akibat daripada:

• keupayaan intelek yang terhad,
• kerosakan otak,
• masalah dalam keluarga,
• konflik biasa dengan orang tersayang dan rakan sebaya.

Boleh membawa kepada penyakit mental yang serius trauma emosi. Sebagai contoh, terdapat kemerosotan keadaan psiko-emosi kanak-kanak akibat peristiwa yang menyebabkan kejutan itu.

simptom

Pesakit kecil terdedah kepada gangguan mental yang sama seperti orang dewasa. Tetapi penyakit biasanya menampakkan diri dengan cara yang berbeza. Oleh itu, pada orang dewasa, manifestasi gangguan yang paling biasa adalah keadaan kesedihan dan kemurungan. Kanak-kanak pula lebih kerap menunjukkan tanda-tanda awal pencerobohan dan kerengsaan.

Bagaimana penyakit itu bermula dan berkembang pada kanak-kanak bergantung pada jenis gangguan akut atau kronik:

• hiperaktif - ciri utama gangguan defisit perhatian. Gangguan ini boleh dikenal pasti melalui tiga gejala utama: ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian, aktiviti berlebihan, termasuk aktiviti emosi, impulsif, dan kadang-kadang tingkah laku agresif.
• Tanda-tanda dan keterukan gejala gangguan mental autistik adalah berubah-ubah. Walau bagaimanapun, dalam semua kes, gangguan itu menjejaskan keupayaan pesakit kecil untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.
• Keengganan kanak-kanak untuk makan dan perhatian yang berlebihan terhadap perubahan berat badan menunjukkan masalah tingkah laku makan. Mereka menghalang kehidupan seharian dan memudaratkan kesihatan.
• Jika kanak-kanak terdedah kepada kehilangan sentuhan dengan realiti, kehilangan ingatan, dan ketidakupayaan untuk mengemudi masa dan ruang, ini mungkin merupakan gejala skizofrenia.

Lebih mudah untuk merawat penyakit apabila ia baru bermula. Dan untuk mengenal pasti masalah dalam masa, ia juga penting untuk memberi perhatian kepada:

• Perubahan dalam mood kanak-kanak. Sekiranya kanak-kanak berasa sedih atau cemas untuk masa yang lama, tindakan perlu diambil.
• Emosi yang berlebihan. Peningkatan keterukan emosi, contohnya, ketakutan - gejala yang membimbangkan. Emosi tanpa alasan yang wajar juga boleh mencetuskan pelanggaran kadar denyutan jantung dan pernafasan.
• Reaksi tingkah laku atipikal. Isyarat gangguan mental mungkin keinginan untuk membahayakan diri sendiri atau orang lain, atau sering bergaduh.

Diagnosis gangguan mental pada kanak-kanak

Asas untuk membuat diagnosis adalah keseluruhan simptom dan tahap gangguan itu mempengaruhi aktiviti harian kanak-kanak. Sekiranya perlu, pakar berkaitan membantu mendiagnosis penyakit dan jenisnya:

• ahli psikologi,
• pekerja sosial,
• ahli terapi tingkah laku, dsb.

Bekerja dengan pesakit kecil berlaku secara individu menggunakan pangkalan data gejala yang diluluskan. Ujian ditetapkan terutamanya untuk diagnosis gangguan makan. DALAM wajib sedang dikaji gambaran klinikal, sejarah penyakit dan kecederaan, termasuk yang psikologi, sebelum gangguan. Tiada kaedah yang tepat dan ketat untuk menentukan gangguan mental.

Komplikasi

Bahaya gangguan mental bergantung kepada sifatnya. Dalam kebanyakan kes, akibatnya dinyatakan dengan melanggar:

• kemahiran komunikasi,
• aktiviti intelektual,
• reaksi yang betul terhadap situasi.

Selalunya gangguan mental pada kanak-kanak disertai dengan kecenderungan membunuh diri.

Rawatan

Apa boleh buat

Untuk menyembuhkan gangguan mental pada pesakit kecil, penyertaan doktor, ibu bapa, dan guru adalah perlu - semua orang yang bersentuhan dengan kanak-kanak itu. Bergantung kepada jenis penyakit, ia boleh dirawat menggunakan kaedah psikoterapi atau menggunakan terapi dadah. Kejayaan rawatan secara langsung bergantung pada diagnosis khusus. Sesetengah penyakit tidak boleh diubati.

Tugas ibu bapa adalah untuk berunding dengan doktor tepat pada masanya dan memberi maklumat terperinci tentang gejala. Ia adalah perlu untuk menerangkan ketidakkonsistenan yang paling ketara keadaan semasa dan tingkah laku kanak-kanak dengan bekas. Pakar mesti memberitahu ibu bapa apa yang perlu dilakukan dengan gangguan dan cara memberikan pertolongan cemas semasa rawatan di rumah jika keadaan semakin meruncing. Semasa tempoh terapi, tugas ibu bapa adalah untuk memastikan persekitaran yang paling selesa dan ketiadaan sepenuhnya situasi tekanan.

Apa yang doktor buat

Sebagai sebahagian daripada psikoterapi, ahli psikologi bercakap dengan pesakit, membantunya menilai secara bebas kedalaman pengalamannya dan memahami keadaan, tingkah laku dan emosinya. Matlamatnya adalah untuk membangunkan reaksi yang betul terhadap situasi akut dan bebas mengatasi masalah itu. Rawatan dadah memperuntukkan perkara berikut:

• perangsang,
• antidepresan,
• ubat penenang,
• ubat penstabil dan antipsikotik.

Pencegahan

Pakar psikologi mengingatkan ibu bapa bahawa persekitaran keluarga dan didikan adalah sangat penting apabila ia berkaitan dengan kestabilan psikologi dan saraf kanak-kanak. Sebagai contoh, perceraian atau pertengkaran biasa antara ibu bapa boleh mencetuskan pelanggaran. Gangguan mental boleh dicegah dengan memberikan sokongan berterusan kepada kanak-kanak, membolehkan dia berkongsi pengalamannya tanpa rasa malu atau takut.

Artikel mengenai topik

Tunjukkan semua

Pengguna menulis mengenai topik ini:

Tunjukkan semua

Lengkapkan diri anda dengan pengetahuan dan baca artikel bermaklumat berguna tentang gangguan mental pada kanak-kanak. Lagipun, menjadi ibu bapa bermakna mengkaji segala-galanya yang akan membantu mengekalkan tahap kesihatan dalam keluarga pada sekitar "36.6".

Ketahui apa yang boleh menyebabkan penyakit dan cara mengenalinya tepat pada masanya. Cari maklumat tentang tanda-tanda yang menunjukkan anda berasa tidak sihat. Dan apakah ujian yang akan membantu mengenal pasti penyakit dan membuat diagnosis yang betul.

Dalam artikel itu anda akan membaca segala-galanya tentang kaedah merawat penyakit seperti gangguan mental pada kanak-kanak. Ketahui apakah pertolongan cemas yang berkesan. Cara merawat: pilih ubat-ubatan atau kaedah tradisional?

Anda juga akan belajar bagaimana rawatan awal gangguan mental pada kanak-kanak boleh berbahaya, dan mengapa ia sangat penting untuk mengelakkan akibatnya. Semua tentang cara mencegah gangguan mental pada kanak-kanak dan mencegah komplikasi.

A ibu bapa yang prihatin akan ditemui pada halaman perkhidmatan maklumat penuh tentang gejala gangguan mental pada kanak-kanak. Bagaimanakah tanda-tanda penyakit pada kanak-kanak berumur 1, 2 dan 3 tahun berbeza daripada manifestasi penyakit pada kanak-kanak berumur 4, 5, 6 dan 7 tahun? Apakah cara terbaik untuk merawat penyakit mental pada kanak-kanak?

Jaga kesihatan orang tersayang dan kekal dalam keadaan yang baik!