Rumah gusi Ayat kompleks: sambungan bukan kesatuan dan penyelarasan kesatuan. Ayat tak berganding (dengan sambungan penyelaras dan subordinat)

gusi

Ayat kompleks: sambungan bukan kesatuan dan penyelarasan kesatuan. Ayat tak berganding (dengan sambungan penyelaras dan subordinat)

Bahasa Rusia darjah 5

Subjek: Ayat kompleks dengan kata hubung dan sambungan bukan kesatuan. Sasaran: ulang maklumat tentang ayat mudah, perkenalkan pelajar jenis ayat kompleks dengan kata hubung dan bukan kata hubung; membangunkan kemahiran meletakkan koma dalam ayat kompleks; mengembangkan kewaspadaan ejaan; memupuk kasih sayang kepada ibu, kebaikan dan sikap berhati-hati terhadapnya, toleransi antara satu sama lain.

UUD Metasubjek:

Peribadi: mempunyai sikap positif terhadap pembelajaran, aktiviti kognitif, keinginan untuk memperoleh pengetahuan baru, menguasai kemahiran baru, dan meningkatkan yang sedia ada.

kawal selia: menerima dan mengekalkan tugas pembelajaran, merancang (dengan kerjasama guru atau secara bebas) tindakan yang perlu, bertindak mengikut rancangan.

Pendidikan e: sedar tugas, baca dan dengar, ekstrak maklumat yang diperlukan, cari secara bebas dalam bahan buku teks, buku kerja.

Komunikatif: bertanya soalan, mendengar dan menjawab soalan daripada orang lain, merumuskan pemikiran anda sendiri, menyatakan dan membenarkan pandangan anda.

peralatan: buku teks, kertas edaran, ilustrasi.

Semasa kelas

saya . mengatur masa Apa khabar semua! Selamat tengah hari yang di kiri, Selamat tengah hari di kanan, Senyum di kiri, Senyum di kanan, Bersama kita satu keluarga! Guru: -Saya gembira untuk kamu semua! Duduk. Kita boleh mulakan pelajaran.

Tunjukkan betapa anda bersedia untuk pelajaran. Angkat buku teks, buku nota, diari anda dan letakkannya. Angkat pen, pensel, pembaris, turunkan. Tulis nombor dan jenis kerja.(Nombor dan jenis kerja ditulis di papan tulis terlebih dahulu).

II . Pengemaskinian ilmu rujukan - Untuk memulakan topik baharu, anda perlu mengulang maklumat tentang ayat mudah.

Tinjauan Blitz:

Apakah tawaran?

Apakah ayat-ayat untuk tujuan pernyataan tersebut?

Apakah cadangan untuk intonasi dan pewarnaan emosi?

apa dah jadi asas tatabahasa?

Penetapan matlamat Mari bereksperimen: gabungkan tiga ayat terakhir menjadi satu keseluruhan dan bacanya. Guru memadam titik, meletakkan koma, huruf besar membetulkan kepada yang kecil. Guru: - Kami mempunyai tiga ayat mudah, tetapi kami membuat satu. yang mana? Pelajar: - Guru Kompleks: - Bagaimanakah kita memisahkan ayat mudah antara satu sama lain? Pelajar: - Guru Koma: - Betul sekali "Ayat kompleks dengan kata hubung dan bukan kata hubung" adalah topik pelajaran kami, dan matlamatnya ialah: untuk mengulang maklumat tentang ayat mudah, untuk berkenalan dengan yang kompleks, dengan jenis perkaitan antara ayat mudah sebagai sebahagian daripada kompleks

Bekerja dengan buku teks. Bahan teori . (kerja dalam pasangan)

Kerja praktikal Pelajar menulis ayat di papan tulis di bawah imlak, melakukan analisis sintaksis, dan menentukan jenis perkaitan antara ayat mudah. Kita kadang-kadang tidak mendengar kata ibu kita, tetapi ibu kita mengajar kita kebaikan. (Berapa banyak asas tatabahasa, apa kaitannya).Membina cadangan. - Selesaikan ayat di awal supaya rumit, buat analisis sintaksis: Saya sangat sayangkan ibu saya dan saya tahu bahawa.....

Ibu perlu dijaga, kerana...

Kerja kreatif (dalam kumpulan)

Bina ayat kompleks berdasarkan ilustrasi.

Merumuskan pelajaran. Ujian.

1. Cari pernyataan palsu:

A) Ayat mudah mempunyai satu asas tatabahasa.

B) Ayat kompleks mempunyai dua atau lebih batang yang gramatis.

C) Kata hubung berikut digunakan dalam ayat kompleks: dan, a, tetapi.

D) Dalam ayat kompleks bukan kesatuan, ayat mudah saling berkaitan dengan intonasi.

2. Ayat yang manakah kompleks:

A) Kami berjalan melalui hutan dan memetik cendawan.

B ) Kabus hilang, dan bintang rowan terbakar untuk masa yang lama di langit yang cerah.

B) Angin bertiup melintasi laut dan menolak bot.

D) Aspen yang ditebang menghancurkan kedua-dua rumput dan pokok renek kecil.

3. Cari ayat susah.

A) Orang ramai mengenali loceng Pugachev dan mengejarnya secara beramai-ramai.

B) Apabila dia pergi, kesedihan yang dahsyat menindas hati saya.

B) Beberapa wanita membawa kuda untuk diminum, tetapi kuda itu tidak minum.

D) Paya dan paya, dataran biru syurga.

4. Ayat yang manakah mengandungi rayuan. (tiada tanda baca)

A) Willow mendengar angin bersiul...

B) Pokok ceri burung menyiram salji di atas kehijauan yang mekar dan berembun.

C) Rash anda ceri burung dengan salji, menyanyi anda burung di dalam hutan.

D) Berita rahsia bersinar ke dalam jiwa saya seperti pelangi.

5. Dalam ayat yang manakah perlu disisipkan tanda sempang?

A) Senyap-senyap di dalam belukar juniper di sepanjang tebing.

B) Pagi Trinity, kanun pagi, di dalam hutan terdapat bunyi loceng putih melalui pokok birch.

B) Konvoi sedang berderit melintasi padang rumput.

D) Mountain Shield ialah sebuah kampung yang agak besar.

Semakan rakan sebaya. Penggredan

- Mari kita rumuskan pelajaran. Siapa yang kami bincangkan? Apakah topik yang dipelajari? Apakah ayat yang dipanggil kompleks? Mereka dibahagikan kepada kumpulan apa? Bagaimana anda akan melayan ibu anda?

Refleksi

Semasa kelas saya berfikir tentang...

Saya mendapati...

Pelajaran itu membantu saya...

Perasaan saya tentang pelajaran dapat diungkapkan dengan kata-kata...

Kerja rumah: Pelajari peraturan perenggan 9 (ms 68); lengkapkan latihan 111 (cari ayat kompleks dan tuliskannya dalam buku nota anda).

Matlamat:
mengemaskini pengetahuan pelajar tentang ciri struktur ayat kompleks dengan jenis yang berbeza komunikasi - kesatuan dan bukan kesatuan; meneruskan usaha menyediakan pelajar untuk Peperiksaan Negeri;
mengembangkan keupayaan untuk mewakili ayat secara skematik, menerapkan kemahiran analisis teks, meningkatkan kemahiran ejaan dan tanda baca;
untuk memupuk patriotisme dan tanggungjawab terhadap orang yang telah mencapai kejayaan atas nama menyelamatkan manusia daripada fasisme.

1. Peringkat penggerak.

Atas meja:

Bagaimanakah seseorang mengekalkan kekuatan rohani?
Saya masih ingat temu bual di mana seorang veteran bercakap tentang profesion ketenteraannya: dia seorang jurugambar dan jurukamera, dan juga seorang pengebom berani mati.
Dia melihat seluruh hidupnya melalui penglihatan senapang penembak curi, dan, menurutnya, dia hanya perlu berkomunikasi dengan orang mati.
Bagaimanakah pemikiran tentang kehormatan dan maruah, tentang makna dan nilai kehidupan, tentang kepahlawanan timbul dalam makhluk yang kehidupannya hampir tidak bersinar?
Pengakuan ini dengan tepat dan ringkas menyampaikan kepenuhan kengerian dan keberanian manusia.

Senaman:

Baca ayat dan sebutkan apa yang menyatukan mereka? (Subjek).
- Bolehkah ayat ini dipanggil teks? (Ia dilarang).
- Susun ayat-ayat ini mengikut kod dan baca teks yang terhasil.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Murid menamakan jenis ayat, menyusunnya mengikut kod, menggunakan kad).
- Apakah ayat yang sepatutnya bukan soalan? Jelaskan tanda baca dalam ayat ini. Bina gambar rajah. (Mengikut tatabahasa akademik, ayat dengan jenis kaitan yang berbeza dipanggil ayat dengan batang tercemar).

2. Menentukan tajuk dan tujuan pelajaran.

Dengan mengambil kira punktogram yang hanya terdapat dalam ayat ini, rumuskan topik pelajaran.
- Mengambil kira topik pelajaran, rumuskan tujuan pelajaran. guna kata sokongan: berkenalan, pertimbangkan, model, terangkan.
(Berkenalan dengan ayat kompleks dengan pelbagai jenis komunikasi kesatuan dan bukan kesatuan; pertimbangkan skema ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan, modelkan ayat tersebut dan terangkan punktogram di dalamnya).

3. Mengemas kini pengetahuan.

Apakah ayat kompleks? (Ayat kompleks ialah ayat yang terdiri daripada dua atau lebih ayat mudah (bahagian predikatif), digabungkan menjadi satu keseluruhan dalam makna dan intonasi).
- Apakah kumpulan ayat kompleks dibahagikan?
- Apa yang anda tahu tentang mereka? Pembentangan pelajar tentang SSP, SPP, SBP mengikut perancangan:
1. Apakah...
2. Apakah tanda baca... kata hubung (kata penghubung)...
3. Hubungan antara ayat.
4. Jenis.
cikgu: Anda sudah tahu bahawa terdapat ayat kompleks dengan jenis kaitan yang berbeza dan mengikut tatabahasa akademik ia dipanggil ayat dengan batang tercemar. Apa lagi yang boleh anda panggil cadangan sedemikian? Lihat dalam buku teks pada halaman 141.

4. Mempelajari bahan baharu.

I. Menulis ayat di papan tulis dan di buku tulis. Analisis cadangan.

Perlu diperhatikan bagaimana saksi melihat berita yang mengerikan itu: mesej diari pendek, di dalamnya nadi perang dirasai dengan kejelasan yang menyeramkan, kekeliruan dibaca.

Senaman:

Menganalisis cadangan itu.

Algoritma analisis.

Cari asas, bahagikan kepada bahagian.
Tentukan jenis sambungan, kesatuan atau bukan kesatuan.
Jenis kata hubung: penyelarasan dan subordinat.
Dalam ayat kompleks bukan kesatuan terdapat hubungan semantik dan, oleh itu, tanda baca.
Lukis gambar rajah.
Terangkan jenis komunikasi.
Semak rajah untuk tanda baca.

II. Kerja dalam pasangan. Semakan rakan sebaya.

(Tugas diberi mengikut pilihan. Perlu meletakkan tanda baca dalam ayat, menulis huruf, menentukan asas tatabahasa, menentukan jenis ayat, melukis gambar rajah ).

Kuasa ingatan menarik burung dari negeri yang jauh ke tempat mereka dilahirkan; ia menghangatkan hati manusia sepanjang hayatnya, menjadikannya gembira.
Kami banyak bercakap tentang keindahan bumi, tetapi kami kurang melindungi apa yang mesti kami lindungi.

5. Pengukuhan bahan yang dipelajari.
Bekerja dengan teks.

1.Semasa tahun-tahun Agung Perang Patriotik puisi prosa "Bahasa Rusia" oleh Ivan Sergeevich Turgenev menguatkan kepercayaan orang ramai terhadap kemenangan dan menyeru mereka untuk mencapainya dengan apa jua cara. 2. Mereka mengatakan bahawa seorang gadis muda, seorang guru bahasa Rusia, datang kepada komandan Oryol yang diduduki dan meminta izin untuk membuka Muzium I. S. Turgenev. 3. Komandan memberi kebenaran, memperuntukkan sebuah bilik kecil untuk ini.4. Dan kini muzium dibuka. 5. Pada mulanya orang tidak faham untuk apa idea ini, tetapi beberapa hari berlalu dan pengunjung semakin ramai. 6. Setelah melawat muzium, mereka kelihatan berubah: pandangan mereka cerah, gaya berjalan mereka menjadi lebih tegas, kepala mereka diangkat lebih tinggi. 7. Perkara pertama yang dilihat oleh semua orang ialah kata-kata: "Pada hari-hari keraguan, pada hari-hari pemikiran yang menyakitkan tentang nasib Tanah Air saya, anda sahaja adalah sokongan dan sokongan saya, oh bahasa Rusia yang hebat, berkuasa, jujur dan bebas! Tanpa anda, bagaimana mungkin seseorang tidak putus asa melihat semua yang berlaku di rumah? Tetapi seseorang tidak boleh percaya bahawa bahasa seperti itu tidak diberikan kepada orang yang hebat!”

Analisis teks(soalan kandungan).

Tugasan mengikut pilihan:
abad ke-1 – Cari ayat kompleks dengan sambungan subordinat dan bukan kesatuan.
2c. – Cari ayat yang mempunyai hubungan subordinat dan penyelaras.
Terangkan tanda baca .

Tugas ujian (dalam format GIA).
PADA 7. Dalam ayat di bawah daripada teks yang dibaca, semua koma dinomborkan. Tuliskan nombor yang menunjukkan koma antara bahagian ayat kompleks yang disambungkan oleh sambungan penyelaras.
Mereka mengatakan 1 bahawa seorang gadis muda, 2 seorang guru bahasa Rusia, 3 datang kepada komandan Orel yang diduduki, 3 dan meminta izin untuk membuka muzium I. S. Turgenev.
Komandan memberi kebenaran, 4 memperuntukkan sebuah bilik kecil untuk ini.
Dan kini muzium dibuka. Pada mulanya orang tidak faham 5 idea ini untuk apa, 6 tetapi beberapa hari berlalu dan pengunjung semakin ramai.

Jawapan: _______________________

PADA 9. Antara ayat 2-5, cari ayat kompleks dengan bukan kesatuan dan kesatuan hubungan bawahan antara bahagian. Tulis nombor tawaran ini.

Jawapan: ______________________

Refleksi.
Hari ini kita teringat...
Kami telah belajar...
Saya sukakannya…

Rumah. senaman:
Tulis esei kecil mengenai topik:
"Mengapa orang berubah selepas membaca kata-kata Turgenev tentang bahasa Rusia?"
"Adakah ia bernilai mengingati masa lalu?"
Bagaimana anda memahami kata-kata M. Dudin: "Yang jatuh tahu menang, yang hidup mesti ingat."
Bagaimana anda memahami peribahasa: "Dia yang hidup untuk dirinya sendiri mati untuk orang lain."

Ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan- Ini ayat kompleks , yang terdiri daripada sekurang-kurangnya daripada tiga mudah cadangan , saling berkaitan dengan hubungan penyelarasan, subordinat dan bukan kesatuan.

Untuk memahami maksud seperti itu struktur kompleks Adalah penting untuk memahami bagaimana ayat-ayat mudah yang termasuk di dalamnya dikumpulkan bersama.

Selalunya ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan dibahagikan kepada dua atau beberapa bahagian (blok), disambungkan menggunakan kata hubung penyelaras atau tanpa kesatuan; dan setiap bahagian dalam struktur mewakili sama ada ayat kompleks, atau ringkas.

Sebagai contoh:

1) [Sedih saya]: [tiada kawan dengan saya], (dengan siapa saya akan minum perpisahan yang lama), (yang saya boleh berjabat tangan dari hati dan mengucapkan selamat tahun yang bahagia)(A. Pushkin).

Ini adalah ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza: bukan kesatuan dan subordinat, terdiri daripada dua bahagian (blok) bersambung bukan kesatuan; bahagian kedua mendedahkan sebab apa yang dikatakan pada bahagian pertama; Bahagian I ialah ayat mudah dalam struktur; Bahagian II ialah ayat kompleks dengan dua klausa atributif, dengan subordinasi homogen.

2) [lorong semuanya berada di taman-taman], dan [tumbuh di pagar pokok linden, kini melemparkan, di bawah bulan, bayangan yang luas], (jadi pagar Dan pintu pagar di satu pihak mereka benar-benar terkubur dalam kegelapan)(A. Chekhov).

Ini adalah ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza: menyelaras dan subordinat, terdiri daripada dua bahagian yang dihubungkan oleh kata hubung penyelaras dan, hubungan antara bahagian adalah enumeratif; Bahagian I ialah ayat mudah dalam struktur; Bahagian II - ayat kompleks dengan klausa bawahan; klausa bawahan bergantung kepada perkara utama dan dicantumkan dengan kata hubung jadi.

Ayat kompleks boleh mengandungi ayat dengan pelbagai jenis kata hubung dan bukan kata hubung.

Ini termasuk:

1) gubahan dan penyerahan.

Sebagai contoh: Matahari terbenam dan malam mengikuti siang tanpa selang waktu, seperti yang biasa berlaku di selatan.(Lermontov).

(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

2) komposisi dan komunikasi bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Matahari telah lama terbenam, tetapi hutan belum reda: burung merpati penyu sedang bersungut-sungut di dekatnya, burung cuckoo berkokok di kejauhan.(Bunin).

(Tetapi - kata hubung koordinat.)

Garis besar cadangan ini:

3) hubungan subordinat dan bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Apabila dia bangun, matahari sudah terbit; busut itu mengaburinya(Chekhov).

(Apabila - kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

4) komposisi, subordinasi dan sambungan bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Taman itu luas dan hanya ada pokok oak; mereka baru sahaja mula mekar, sehingga kini melalui dedaunan muda seluruh taman dengan pentasnya, meja dan buaian kelihatan.

(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

Dalam ayat kompleks dengan kata hubung koordinat dan subordinat, kata hubung koordinat dan subordinat mungkin muncul bersebelahan.

Sebagai contoh: Cuaca cantik sepanjang hari, tetapi apabila kami menghampiri Odessa, hujan mula turun dengan lebat.

(Tetapi - kata hubung koordinat, apabila - kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

Tanda baca dalam ayat dengan pelbagai jenis komunikasi

Untuk meletakkan tanda baca dengan betul dalam ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza, adalah perlu untuk memilih ayat mudah, tentukan jenis kaitan antara mereka dan pilih tanda baca yang sesuai.

Sebagai peraturan, koma diletakkan di antara ayat mudah dalam ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza.

Sebagai contoh: [Pada waktu pagi, di bawah sinar matahari, pokok-pokok ditutup dengan fros yang mewah] , dan [ini berlangsung selama dua jam] , [kemudian fros hilang] , [matahari telah ditutup] , dan [hari itu berlalu dengan senyap, penuh pertimbangan , dengan penurunan di tengah hari dan senja bulan anomali pada waktu petang].

Kadang-kadang dua, tiga atau lebih mudah tawaran paling berkait rapat antara satu sama lain dalam makna dan boleh dipisahkan daripada bahagian lain ayat kompleks koma bertitik . Selalunya, koma bertitik berlaku menggantikan sambungan bukan kesatuan.

Sebagai contoh: (Apabila dia bangun), [matahari sudah terbit] ; [busut itu mengaburinya].(Ayat ini kompleks, dengan jenis sambungan yang berbeza: dengan sambungan bukan kesatuan dan kesatuan.)

Di tapak sambungan bukan kesatuan antara ayat mudah dalam kompleks mungkin Juga koma , sempang Dan kolon , yang diletakkan mengikut peraturan untuk meletakkan tanda baca dalam ayat kompleks bukan kesatuan.

Contohnya: [Matahari telah lama terbenam] , Tetapi[hutan masih belum mati] : [merpati berdegup berdekatan] , [cuckoo berkokok di kejauhan]. (Ayat ini kompleks, dengan jenis sambungan yang berbeza: dengan sambungan bukan kesatuan dan kesatuan.)

[Leo Tolstoy melihat burdock yang patah] – dan [kilat kilat] : [idea kisah menakjubkan tentang Hadji Murad muncul](Jeda.). (Ayat ini kompleks, dengan pelbagai jenis sambungan: penyelarasan dan bukan penghubung.)

Dalam binaan sintaksis kompleks yang terpecah menjadi blok logik-sintaksis yang besar, yang mana mereka sendiri adalah ayat kompleks atau di mana salah satu blok itu ternyata menjadi ayat kompleks, tanda baca diletakkan di persimpangan blok, menunjukkan hubungan blok, sambil mengekalkan tanda dalaman yang diletakkan berdasarkan sintaksis mereka sendiri.

Sebagai contoh: [Belukar, pokok, bahkan tunggul sangat saya kenali di sini] (penebangan liar itu telah menjadi seperti taman bagi saya) : [Saya membelai setiap semak, setiap pokok pain, setiap pokok Krismas], dan [semuanya menjadi milik saya], dan [sama seperti saya menanamnya], [ini adalah taman saya sendiri](Priv.) – terdapat kolon di persimpangan blok; [Semalam seekor ayam hutan mencucuk hidungnya ke dalam dedaunan ini] (untuk mendapatkan cacing dari bawahnya) ; [pada masa ini kami mendekati], dan [dia terpaksa berlepas tanpa membuang lapisan dedaunan aspen lama dari paruhnya](Priv.) – terdapat koma bertitik di persimpangan blok.

Kesukaran tertentu timbul penempatan tanda baca di simpang mengarang Dan kata hubung bawahan (atau kata hubung koordinat dan kata sendi). Tanda baca mereka tertakluk kepada undang-undang reka bentuk ayat dengan sambungan penyelarasan, subordinat dan bukan penghubung. Walau bagaimanapun, terdapat juga perhatian istimewa memerlukan ayat yang terdapat beberapa kata hubung yang berdekatan.

Dalam kes sedemikian, koma diletakkan di antara kata hubung jika bahagian kedua kata hubung ganda tidak mengikut. kemudian, ya, tetapi(dalam kes ini klausa bawahan boleh ditinggalkan). Dalam kes lain, koma tidak diletakkan di antara dua kata hubung.

Sebagai contoh: Musim sejuk akan datang dan , Apabila fros pertama melanda, hidup di dalam hutan menjadi sukar. - Musim sejuk semakin hampir, dan apabila fros pertama melanda, ia menjadi sukar untuk hidup di dalam hutan.

Anda boleh menghubungi saya, tetapi , Jika anda tidak menghubungi hari ini, kami akan pergi esok. – Anda boleh menghubungi saya, tetapi jika anda tidak menelefon hari ini, maka kita akan pergi esok.

saya fikir itu , jika anda mencuba, anda akan berjaya. – Saya fikir jika anda mencuba, anda akan berjaya.

Analisis sintaksis ayat kompleks dengan pelbagai jenis sambungan

Skema untuk menghuraikan ayat kompleks dengan pelbagai jenis sambungan

1. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, interogatif, insentif).

2. Nyatakan jenis ayat berdasarkan pewarnaan emosi (seruan atau bukan seruan).

3. Tentukan (berdasarkan asas tatabahasa) bilangan ayat mudah dan cari sempadannya.

4. Tentukan bahagian semantik (blok) dan jenis perkaitan antaranya (bukan kesatuan atau penyelarasan).

5. Berikan huraian setiap bahagian (blok) mengikut struktur (ayat mudah atau kompleks).

6. Buat rangka cadangan.

CONTOH CONTOH AYAT KOMPLEKS DENGAN PELBAGAI JENIS SAMBUNGAN

[Tiba-tiba tebal kabus], [seolah-olah dipisahkan oleh dinding Dia saya dari seluruh dunia], dan, (agar tidak tersesat), [ saya memutuskan

Ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan- Ini ayat kompleks , yang terdiri daripada sekurang-kurangnya daripada tiga ayat mudah , saling berkaitan dengan hubungan penyelarasan, subordinat dan bukan kesatuan.

Untuk memahami maksud binaan kompleks tersebut, adalah penting untuk memahami bagaimana ayat mudah yang termasuk di dalamnya dikumpulkan bersama.

Sebagai contoh:

1) [Sedih saya]: [tiada kawan dengan saya], (dengan siapa saya akan minum perpisahan yang lama), (yang saya boleh berjabat tangan dari hati dan mengucapkan selamat tahun yang bahagia)(A. Pushkin).

Ayat kompleks boleh mengandungi ayat dengan pelbagai jenis kata hubung dan bukan kata hubung.

Ini termasuk:

1) gubahan dan penyerahan.

Sebagai contoh: Matahari terbenam dan malam mengikuti siang tanpa selang waktu, seperti yang biasa berlaku di selatan.(Lermontov).

(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

2) komposisi dan komunikasi bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Matahari telah lama terbenam, tetapi hutan belum reda: burung merpati penyu sedang bersungut-sungut di dekatnya, burung cuckoo berkokok di kejauhan.(Bunin).

(Tetapi - kata hubung koordinat.)

Garis besar cadangan ini:

3) hubungan subordinat dan bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Apabila dia bangun, matahari sudah terbit; busut itu mengaburinya(Chekhov).

(Apabila - kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

4) komposisi, subordinasi dan sambungan bukan kesatuan.

Sebagai contoh: Taman itu luas dan hanya ada pokok oak; mereka baru sahaja mula mekar, sehingga kini melalui dedaunan muda seluruh taman dengan pentasnya, meja dan buaian kelihatan.

(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

Dalam ayat kompleks dengan kata hubung koordinat dan subordinat, kata hubung koordinat dan subordinat mungkin muncul bersebelahan.

Sebagai contoh: Cuaca cantik sepanjang hari, tetapi apabila kami menghampiri Odessa, hujan mula turun dengan lebat.

(Tetapi - kata hubung koordinat, apabila - kata hubung bawahan.)

Garis besar cadangan ini:

Tanda baca dalam ayat dengan pelbagai jenis komunikasi

Sebagai peraturan, koma diletakkan di antara ayat mudah dalam ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza.

Sebagai contoh: (Apabila dia bangun), [matahari sudah terbit] ; [busut itu mengaburinya].(Ayat ini kompleks, dengan jenis sambungan yang berbeza: dengan sambungan bukan kesatuan dan kesatuan.)

Kesukaran tertentu timbul penempatan tanda baca di simpang mengarang Dan kata hubung bawahan (atau kata sendi koordinat dan kata sekutu). Tanda baca mereka tertakluk kepada undang-undang reka bentuk ayat dengan sambungan penyelarasan, subordinat dan bukan penghubung. Walau bagaimanapun, pada masa yang sama, ayat di mana beberapa kata hubung muncul berdekatan menonjol dan memerlukan perhatian khusus.