Penemuan geografi yang hebat telah mengubah idea orang ramai tentang diri mereka dan dunia di sekeliling mereka. Ternyata Bumi ini didiami oleh manusia yang beraneka ragam agama, akhlak, dan adat resam. Pengetahuan mereka membawa, jika tidak semua, tetapi sesetengah orang Eropah, kepada keyakinan bahawa dunia mempunyai banyak wajah dan budaya asing tidak boleh lebih buruk, atau lebih baik, daripada kita sendiri, bahawa kita mesti belajar daripada orang lain dan tidak mengasingkan diri kita sendiri. tamadun sendiri.
Sistem penjajah, di satu pihak, menyatukan seluruh dunia, sebaliknya, membawa kepada pengasingan manusia yang paling mendalam. Kerana di satu pihak berdiri negara-negara metropolitan yang kaya, dan di sisi lain - banyak tanah jajahan miskin. Sistem ini memberikan dorongan yang kuat kepada pembangunan tamadun perindustrian Eropah, kerana wang, buruh murah dan pasaran besar untuk barangan Eropah muncul.
Apakah yang diberikan oleh penjajahan kepada negara Eropah?
1. Penjajahan, dengan kaedahnya yang bercirikan peringkat perdagangan kapitalisme, mempunyai kesan yang meluas ke atas pembangunan ekonomi dan politik kota-kota besar. Di satu pihak, aktiviti perdagangan dan syarikat riba mewujudkan syarat untuk pembentukan bentuk ekonomi kapitalis baru. Sebaliknya, ia sering menyumbang kepada kemunculan oligarki reaksioner, yang berkait rapat dengan golongan bangsawan. Oligarki ini menjadi brek di jalan kemajuan. Di negara-negara di mana trend negatif berleluasa, kadar pembangunan kapitalis semakin perlahan. Contohnya ialah Syarikat Hindia Timur di Belanda. Golongan elitnya bergabung dengan dewan pemerintah dan patriciate konservatif. Akibatnya, pembentukan borjuasi industri di sini adalah perlahan. Selepas itu, Belanda ketinggalan di belakang England dan negara lain.
2. Hasil terpenting dari pengembangan kolonial ialah apa yang dipanggil "revolusi harga". Pada abad XVI-XVII. Aliran emas dan perak murah dari jajahan Amerika dan Afrika mengalir ke Eropah Barat. Ini membawa kepada kenaikan harga untuk semua barangan, terutamanya makanan. Kenaikan harga berlaku dengan penurunan upah yang relatif serentak, yang meningkatkan keuntungan dan menguatkan borjuasi muda Eropah, "meningkatkan kelas kapitalis," seperti yang ditulis oleh Marx.
3. Penciptaan pasaran dunia merangsang perkembangan industri kilang kota-kota besar, kerana mereka menerima pasaran yang sangat baik untuk barangan mereka. Kita boleh bersetuju dengan pandangan N.A. Ivanov adalah bahawa pada mulanya, semasa tempoh kapitalisme pedagang, emas dan perak yang dilombong di Amerika dengan cepat "menetap" di kantung pedagang Arab dan India - mereka digunakan untuk membayar barangan "mewah tinggi" (gula, rempah, kopi, teh). ). Walau bagaimanapun, pada abad XVIII-XIX. logam berharga "kembali" ke Eropah, dan pedagang Asia menggunakannya untuk membayar barangan Eropah yang berkualiti tinggi dan, yang paling penting, murah.
Akibat negara penjajah Eropah di Amerika dan Asia?
1. Perluasan kolonial bermaksud pelanggaran proses semula jadi pembangunan sejarah negara-negara yang ditakluki, penglibatan paksa mereka dalam bidang pasaran dunia, kapitalisme dunia.
2. Ini membawa kepada krisis dan juga kematian, apatah lagi kemusnahan seluruh negara. Kedatangan orang Eropah di Amerika Tengah dan Selatan, dan kemudian di Afrika, amat ketara. Yang terakhir telah diubah menjadi "tempat perburuan yang dikhaskan untuk orang kulit hitam." Di kawasan yang ditawan oleh orang Eropah, penduduk tempatan telah dibasmi, dan yang hidup dijadikan hamba. Menurut pengiraan ahli sejarah kulit hitam W. Dubois, semasa penjajahan (abad XVI-XVIII) populasi Afrika berkurangan kira-kira 60-100 juta orang.
3. Perkembangan wilayah baru oleh orang Eropah menyebabkan tercetusnya konflik etnik antara puak India di Amerika, antara Hindu dan Islam di India, dan antara puak Afrika.
4. Pengenalan penduduk tanah jajahan dengan pencapaian budaya, sains dan teknologi Eropah memainkan peranan yang positif. Walau bagaimanapun, kapitalisme kolonial berkembang dengan buruk dan berat sebelah, melebarkan jurang antara Timur dan Barat.
5. Ahli sejarah "sekolah pinggiran" percaya bahawa dalam proses pembentukan "sistem dunia moden" (Wallerstein E. mengenal pasti dua peringkat: 1450-1640 dan 1640-1815), Barat menjadi "pusat" pembangunan dunia , negara-negara Timur ternyata "pinggiran." Memandangkan Timur dimasukkan ke dalam pembahagian buruh antarabangsa, pergantungan Timur pada "pusat" meningkat dan, akibatnya, kepentingan faktor pembangunan dalaman dan dalaman berkurangan. Dalam erti kata lain, dalam proses pertukaran yang tidak sama rata, sumber semula jadi dan manusia negara-negara "pinggiran" menjadi objek peruntukan oleh "pusat", yang, seperti vampire, memakan darah orang lain. Walau apa pun, penemuan geografi mengubah wajah tamadun Eropah. Ini akan dibincangkan lebih lanjut.
B XVII - XVII abad. Negara-negara Timur menjadi objek utama dasar penjajahan negara-negara Eropah. Sistem sosial yang dominan pada masa ini di Asia kekal feudalisme pada pelbagai peringkat perkembangannya.
Pengembangan penjajah Eropah mengganggu pembangunan bebas banyak negara di Timur. Mereka kehilangan kemerdekaan politik - prasyarat utama untuk pertumbuhan ekonomi dan budaya yang normal, ekonomi mereka kering oleh eksploitasi dan rampasan penjajah, kuasa produktif mereka terjejas, dan kehidupan budaya dalam kebanyakan kes jatuh ke dalam kerosakan. Begitulah nasib rakyat Filipina di bawah pemerintahan Sepanyol, rakyat Indonesia dan Ceylon di bawah pimpinan Syarikat Hindia Timur Belanda, penduduk sebahagian besar India, di mana pada akhir abad ke-18 . Penjajah British menubuhkan diri mereka. Dari segi sejarah, proses progresif untuk mewujudkan pasaran dunia, penyesuaian ekonomi rakyat dan pertumbuhan hubungan budaya berlaku dalam bentuk penindasan ganas terhadap pembangunan bebas rakyat yang diperhambakan, menjatuhkan mereka kepada kemunduran ekonomi dan budaya.
Nilai dan khazanah besar yang dirompak oleh penjajah Eropah di negara-negara Asia yang diperhambakan mereka telah dieksport ke metropolis dan hanya di sana mereka digunakan dalam pengeluaran. Bagi orang yang dirompak, ini membawa kepada pendarahan ekonomi mereka. Hanya dalam 100 tahun pertama pemerintahan mereka di India, British mengepam keluar barang berharga dari sana berjumlah 12 bilion rubel emas. Penyitaan khazanah yang dikumpul oleh tuan-tuan feudal India, peningkatan eksploitasi feudal terhadap petani India dan eksploitasi seperti budak-budak artisan yang melekat pada pos perdagangan Syarikat Hindia Timur; pengenalan monopoli ke atas perdagangan barangan pengguna; mengenakan penghormatan yang berat kepada putera-putera bawahan dan mengenakan pinjaman kepada mereka sebagai hamba dengan faedah riba - ini adalah kaedah pengumpulan awal penjajah Inggeris di India, terutamanya di Bengal, yang ditawan oleh Syarikat Hindia Timur pada tahun 1757.
Setelah menyombongkan diri kepada hak pemilik tertinggi tanah itu dan mengukuhkan bentuk eksploitasi cukai feudal yang wujud sebelum ini ke atas petani, Syarikat Hindia Timur Inggeris dalam masa yang singkat membawa rakyat India kepada kehancuran sepenuhnya. British tidak memberi perhatian untuk mengekalkan struktur pengairan, yang sentiasa menjadi subjek perhatian khusus di bahagian negeri feudal India. Ini menyebabkan kemerosotan pertanian di kawasan paling subur di India, terutamanya di pantai timur Semenanjung Deccan. Di sini, seperti di Bengal, hutan menceroboh orang, dan tanah yang ditanam ditinggalkan untuk masa yang lama.
Penjajah Belanda mula-mula muncul di Jawa pada tahun 1596. Pada tahun 1602, untuk meluaskan perluasan kolonial di Timur, enam syarikat perdagangan Belanda telah digabungkan menjadi sebuah Syarikat India Timur bersatu yang besar dengan modal saham yang sama. Syarikat ini ditangkap semasa abad XVII - XVII. seluruh Jawa, termasuk Mataram dan Baitam, Maluku (Kepulauan Rempah-rempah), dan mewujudkan sejumlah kubu dan pangkalan di pulau-pulau lain di Nusantara. Asas sistem kolonial Belanda di Jawa ialah eksploitasi feudal terhadap kaum tani. Syarikat itu memaksa petani untuk mengusahakan tanaman eksport yang diperlukan oleh penjajah (kopi, gula tebu, rempah ratus) di tanah terbaik dan menghantar hasil tuaian ke gudang syarikat.
Syarikat Hindia Timur Belanda boleh menjual rempah Indonesia pada harga yang sangat tinggi di Bursa Saham Amsterdam, tempat peniaga dari hampir semua negara Eropah berkumpul. Seluruh Indonesia dijadikan oleh penjajah Belanda sebagai pembekal barangan untuk perdagangan monopoli Syarikat Hindia Timur dengan Eropah dan negara-negara Timur.
Dasar ini telah membawa bencana yang besar kepada penduduk Indonesia. Oleh ejennya untuk merompak orang Indonesia
ukiran abad ke-17
Belanda membuat tuan feudal tempatan daripada petani, yang memeras hasil eksport daripada petani dalam bentuk cukai. Belanda mengekalkan fungsi kehakiman dan pentadbiran untuk tuan-tuan feudal. Sebelum itu, mereka yang menentang dasar pemangsa Syarikat Hindia Timur telah dimusnahkan tanpa belas kasihan oleh penjajah Belanda. Selepas itu, Syarikat Hindia Timur Belanda dan Inggeris menjadi kuasa wilayah sebenar. Yang pertama adalah pada awal abad ke-17. bertapak di Indonesia, yang kedua selepas Perang Tujuh Tahun 1756-1763. mengambil alih tanah yang luas di India.
Syarikat Hindia Timur Perancis dibesarkan atas dasar perintah feudal-absolutisme, yang meninggalkan kesan pada watak dan organisasinya. Bergantung sepenuhnya dari segi kewangan kepada kerajaan, Syarikat Hindia Timur Perancis diikat tangan dan kaki oleh bimbingan birokrasi dan kawalan kecil pegawai diraja. Tidak menerima sokongan yang mencukupi daripada negara untuk perusahaan kolonialnya dan mengalami kekurangan dana yang berterusan, ia adalah jauh lebih lemah daripada pesaing Inggeris dan Belandanya.
Aktiviti syarikat monopoli mempercepatkan perkembangan kapitalisme di negara metropolitan, tetapi dengan itu menjejaskan asas kewujudan syarikat itu sendiri. Proses pembangunan kapitalis - perkilangan - industri dan pembentukan borjuasi industri bercanggah dengan hak monopoli Syarikat India Timur, yang menafikan akses terus ke pasaran kolonial kepada pedagang luar. Bulatan besar borjuasi, yang tidak dikaitkan dengan monopoli ini, semakin menuntut pemansuhan atau pengehadannya. Sebaliknya, kaedah pengumpulan primitif yang diamalkan oleh Syarikat-syarikat India Timur di India dan Indonesia membawa ekonomi negara-negara ini ke dalam keadaan sedemikian rupa sehingga mengancam kemungkinan untuk mengeksploitasi kekayaan mereka dengan jayanya. Ketamakan segelintir orang kaya yang menjalankan syarikat-syarikat ini (jumlah pemegang saham dalam Syarikat Hindia Timur Inggeris tidak melebihi 2 ribu, di Belanda - 500 orang) membawa syarikat-syarikat monopoli itu ke ambang muflis. Apabila, selepas Perancis kehilangan harta bendanya di India pada tahun 1769, Syarikat Hindia Timur Perancis dibubarkan, ternyata kerugiannya selama 1725 - 1769. menyamai 170 juta franc.
Defisit Syarikat Hindia Timur Belanda mencapai 96 juta guilder pada tahun 1791. Bagi Syarikat Hindia Timur Inggeris, ia menyembunyikan keadaan kewangannya yang menyedihkan untuk masa yang lama, tetapi akhirnya dipaksa pada separuh kedua abad ke-18. juga memohon kepada kerajaan untuk mendapatkan pinjaman bagi menampung defisit. Menjelang akhir abad ke-18. syarikat monopoli telah pun usang.
Anda juga boleh mendapatkan maklumat yang anda minati dalam enjin carian saintifik Otvety.Online. Gunakan borang carian:
Lebih lanjut mengenai topik AKIBAT DASAR PENJAJAH EROPAH UNTUK NEGARA TIMUR:
- § 51. Negara-negara Timur dan perluasan penjajah Eropah
- Krisis kewangan dalam pasaran negara membangun dan akibatnya terhadap ekonomi global
- Krisis kewangan dalam pasaran negara membangun dan akibatnya terhadap ekonomi global.
Soalan di awal perenggan
Apakah prinsip utama Islam? Apakah ciptaan teknikal yang dibuat di China semasa Zaman Pertengahan?
Ajaran utama Islam: kepercayaan kepada Tuhan (Allah) yang Maha Esa, penyayang dan kepada Muhammad sebagai nabinya, kepercayaan kepada takdir Tuhan, di akhirat, dibangkitkan orang mati dan balasan untuk perbuatan baik dan jahat di syurga dan neraka.
Ciptaan teknikal dibuat di China pada Zaman Pertengahan: kertas, percetakan, serbuk mesiu, kompas
Soalan untuk § 29-30. Negeri-negeri Timur. Permulaan penjajahan Eropah
Soalan 1. Jelaskan penciptaan Empayar Mughal. Nyatakan sebab-sebab yang membantu Babur menakluki wilayah India yang luas.
Perpecahan dan persengketaan politik pada awal abad ke-16. di India, mereka memudahkan pemerintah Kabul (Afghanistan), Babur, untuk menakluki wilayah yang luas dari Kabul di barat hingga sempadan Bengal di timur.
Pada tahun 1526, Babur menyerang India dengan tentera, memenangi beberapa pertempuran dan meletakkan asas bagi Empayar Mughal. Babur berhutang kemenangannya ke atas raja-raja feudal India kepada tenteranya yang berpengalaman dan teknik pertempuran baru. Di bawah pengganti Babur, Empayar Mughal terus meluaskan hartanya. Menjelang akhir abad ke-17. ia merangkumi hampir seluruh India kecuali hujung paling selatan semenanjung, dan timur Afghanistan.
Soalan 2. Dengan kaedah apakah Akbar menguatkan Empayar Mughal? Berikan penilaian terhadap aktivitinya.
Empayar Mughal mencapai kemuncaknya semasa pemerintahan Akbar (1556-1605). Akbar memahami bahawa empayar itu akan menjadi kuat hanya jika kerajaan pusat disokong oleh pelbagai lapisan penduduk. Beliau melakukan pembaharuan pengurusan. Penguasa itu menarik semua pemilik tanah dan pedagang besar ke sisinya dan menggalakkan perkembangan kraf dan perdagangan.
Dia melakukan pembaharuan cukai, menetapkan cukai untuk petani sama dengan satu pertiga daripada hasil daripada plot yang ditanam, yang diberikan terus kepada negeri.
Akbar berusaha untuk saling memahami antara Hindu dan Muslim dan mengisytiharkan persamaan semua agama. Pembaharuan "keamanan untuk semua" Akbar menguatkan Empayar Mughal. Akbar adalah seorang penguasa yang berilmu dan berpandangan jauh.
Soalan 3. Bincangkan dengan rakan sekelas anda sebab-sebab empayar mula merosot di bawah pengganti Akbar.
Sebab-sebab kemerosotan empayar di bawah pengganti Akbar:
- perpecahan masyarakat: sistem kasta, agama Hindu dan Islam, orang yang berbeza pada tahap pembangunan ekonomi dan budaya yang berbeza;
- perang penaklukan yang tidak berkesudahan yang disebabkan oleh keperluan untuk memberikan lebih banyak tanah kepada golongan bangsawan, sentiasa bersedia untuk pemberontakan;
- Bangsawan, setelah menerima pemilikan tanah, menetapkan cukai yang terlalu tinggi untuk para petani. Terdapat pemiskinan kaum tani;
- Peningkatan saiz empayar membawa kepada kelemahan kuasa pusat.
Soalan 4. Apakah akibat kelemahannya kepada penduduk empayar?
Kelemahan empayar menyebabkan negara kembali ke keadaan berpecah-belah, yang diambil kesempatan oleh kuasa luar. Bahagian utara empayar telah diselesaikan oleh orang Afghanistan, ibu kota telah dijarah oleh orang Parsi. Perpecahan dan kelemahan membolehkan orang Eropah melakukan penaklukan penjajah di negara itu
Soalan 5. Beritahu kami tentang penaklukan China oleh Manchu.
Dari akhir abad ke-16. Di wilayah China Timur Laut moden, suku Manchu menguatkan dan mewujudkan negeri mereka sendiri di sana. Pada awal abad ke-17. Orang Manchu mula menyerang China, kemudian menundukkan beberapa suku jiran dan Korea. Berikutan itu, mereka memulakan perang dengan China.
Pada masa yang sama, pemberontakan petani besar berlaku di China. Tentera pemberontak mengalahkan tentera kerajaan dan memasuki Beijing. Dinasti Ming tidak lagi wujud. Takut dengan segala yang berlaku, tuan-tuan feudal Cina bersekongkol dengan pemerintah Manchu dan membuka akses ke ibu kota kepada pasukan berkuda Manchu. Pada bulan Jun 1644, Manchu memasuki Beijing. Beginilah cara dinasti Manchu Qing, yang memerintah sehingga 1911, bertapak di China.
Soalan 6. Ceritakan tentang pemerintahan shogun di Jepun.
Dalam perebutan kuasa antara puak feudal di Jepun pada akhir abad ke-16 - awal abad ke-17. Kemenangan itu dimenangi oleh Ieyasu Tokugawa, yang kemudiannya menundukkan semua putera raja Jepun kepada kuasanya dan menyandang gelaran shogun. Sejak itu, shogun Tokugawa menjadi pemerintah berdaulat Jepun selama 250 tahun berikutnya. Mahkamah empayar terpaksa tunduk kepada kuasa mereka.
Dengan memindahkan putera raja (daimyo) ke tanah baru dan merampas tanah orang yang memberontak, shogun menguatkan kuasa mereka. Keluarga diraja telah dilucutkan kuasa sebenar. Untuk mengukuhkan kerajaan pusat, Tokugawa menubuhkan kawalan mereka ke atas bandar-bandar utama, lombong, perdagangan asing, dll.
Untuk menundukkan putera raja dan mengawal mereka, Tokugawa memperkenalkan sistem tebusan. Dia membina ibu kota baru - kota Edo - dan menuntut setiap putera raja tinggal selama setahun di ibu kota, dan setahun di kerajaannya. Apabila meninggalkan Edo, putera raja terpaksa meninggalkan tebusan di mahkamah shogun - salah seorang saudara terdekat mereka. Pada awal abad ke-17. Tokugawa mengisytiharkan agama Buddha sebagai agama negara.
Soalan 7. Bincangkan dengan rakan sekelas anda apa yang menyebabkan “penutupan” China dan Jepun.
"Penutupan" China dan Jepun. Sebab dasar "menutup" China ialah maklumat tentang dasar penjajah Eropah di negara jiran sampai ke mahkamah Manchu. Di samping itu, hubungan antara pedagang Cina dan orang asing dianggap berbahaya oleh pihak berkuasa, menjejaskan asas tradisional masyarakat.
Di Jepun, dasar "menutup" negara adalah disebabkan oleh keinginan pihak berkuasa untuk menghalang pencerobohan Jepun oleh orang Eropah dan keinginan untuk mengekalkan tradisi dan ketenteraman hidup yang utuh. Para mubaligh mengajar ajaran Kristian di negara itu, dan ia berjaya di kalangan petani. Ini menyebabkan ketidaksenangan kerajaan pusat dan golongan bangsawan, yang melihat dalam idea-idea Kristian tentang kesamarataan sejagat bahaya kepada tradisi sedia ada.
Tugasan untuk perenggan – Negeri Timur
Soalan 1. Apakah yang berubah di India selepas Babur menaklukinya dan mencipta Empayar Mughal? Apa yang masih sama?
Selepas penaklukan India oleh Babur, proses pemusatan kuasa bermula, berbeza dengan keadaan perpecahan politik sebelum penaklukan. Islam menjadi agama negeri, manakala sebahagian besar penduduknya beragama Hindu. Pembaharuan cukai telah dijalankan, menetapkan cukai untuk petani sama dengan satu pertiga daripada tuaian, dan menghapuskan jawatan petani cukai. Kini para petani membayar cukai terus kepada negeri. Sistem kasta masyarakat India kekal tidak berubah.
Soalan 2. Bandingkan kuasa maharaja dinasti Qing dengan kuasa mana-mana raja Eropah pada abad ke-17 - separuh pertama abad ke-18.
Mengikut bentuk kerajaan, Qing China pada abad ke-17-18. adalah despotisme. Di ketua negara adalah maharaja - Bogdykhan, dikurniakan kuasa tanpa had.
Dinasti Qing melancarkan perang penaklukan yang tidak berkesudahan. Menjelang pertengahan abad ke-18. dia menakluki seluruh Mongolia, kemudian mengilhakkan negeri Uyghur yang terletak di selatan Tien Shan, bahagian timur Tibet, ke China. Kempen penaklukan berulang kali dilakukan di Vietnam dan Burma.
Kuasa maharaja China ini boleh dibandingkan, contohnya, dengan kuasa raja Perancis Louis XIV. Dia adalah raja mutlak, mengisytiharkan idea "negara adalah saya." Pada masa yang sama, Louis XIV melancarkan perang berterusan - perang dengan Belanda, untuk Palatinate, untuk warisan Sepanyol
Soalan 3. Apakah kaedah yang digunakan oleh orang Eropah untuk menakluki negara Asia? Apakah kaedah yang digunakan oleh pemerintah pelbagai negara Asia untuk memerangi penembusan orang Eropah?
- perdagangan;
- membeli tanah di wilayah yang mereka ingin jajah dan membina kubu di sana;
- penaklukan tentera;
- aktiviti dakwah, penyebaran agama Kristian.
Soalan 4. Nilaikan aspek positif dan negatif dasar “penutupan” China dan Jepun. Bekerja secara berpasangan: salah seorang daripada anda harus mengemukakan hujah yang menyokong dasar ini, dan seorang lagi menentangnya. Buat kesimpulan.
Aspek positif dasar "penutupan" adalah pemeliharaan tradisi.
Negatif
- kekurangan perdagangan asing. Pedagang yang terlibat di dalamnya mula membeli tanah daripada petani yang muflis.
– ketinggalan dalam pembangunan teknikal.
Pelajaran sejarah dalam darjah 8 Tarikh diajardan saya ____________________
Subjek: Negeri-negeri Timur. Permulaan penjajahan Eropah (China, Jepun)
Objektif: untuk mempelajari ciri-ciri pembangunan negara-negara Timur: China dan Jepun 16-18 abad
subjek : mendedahkan ciri-ciri pembangunan ekonomi, politik dan sosial negara-negara Timur;
-mencirikan hubungan antara tamadun Eropah dan Timur;
- mencari maklumat dalam pelbagai sumber tentang keistimewaan struktur ekonomi, politik dan sosial negara-negara Timur. mencirikan dasar "menutup" negara;
- mencari maklumat dalam pelbagai sumber tentang proses penjajahan di negara timur.
Metasubjek
kawal selia: menerima dan mengekalkan tugas pendidikan, mengambil kira garis panduan tindakan yang dikenal pasti oleh guru dalam bahan pendidikan baharu dengan kerjasama guru.
Kognitif: secara sedar dan sukarela membina mesej dalam bentuk lisan dan bertulis, termasuk yang bersifat kreatif dan penyelidikan; menggunakan kaedah aktiviti projek.
Komunikatif: aktif dalam interaksi untuk menyelesaikan masalah komunikatif dan kognitif (bertanya, merumuskan kesukaran mereka, menawarkan bantuan dan memadamdanichestvo.
Peralatan: litar kelompok, bahan tambahan, ujian
Negeri Timur: permulaan penjajahan Eropah
1. Penaklukan Manchu ke atas China.
2. "Penutupan" China
3. Pemerintahan shogun di Jepun. Keshogunan Tokugawa.
4. “Penutupan” Jepun
Kemajuan pelajaran
1.Peringkat organisasi pelajaran.
2. Mengemas kini pengetahuan. Menyemak kerja rumah
2.1. Tinjauan hadapan
Bagaimana dan mengapa Empayar Mughal muncul di India?(pecahan politik di negeri-negeri ini, kerana peperangan yang berterusan, pertanian rosak, perdagangan menjadi semakin sukar; tuan-tuan feudal Islam berusaha untuk bersatu, kerana mereka takut akan pengukuhan tuan-tuan feudal Hindu.)
Siapa yang melakukan pembaharuan dalam empayar? Apakah pembaharuan yang telah dijalankan?
Mengapa Empayar Mughal runtuh?
(perpecahan masyarakat India; perang penaklukan yang tidak berkesudahan;
kelemahan kerajaan pusat;
kuasa sebenar dengan putera raja, kembali kepada keadaan berpecah-belah)
Penjajah Eropah manakah yang memasuki India? Siapa yang mendapat India?
(Portugal, Belanda, Perancis dan England. Pada abad ke-17, perjuangan untuk menguasai India bermula antara Syarikat Hindia Timur Inggeris dan Perancis, berakhir dengan kemenangan Britain)
2.2 Menyemak penyegerakan "India"
3.Kerjakan bahan baharu
3.1. Penentuan tajuk dan objektif pelajaran.
Skim
VGO------------penaklukan kolonial--------negeri di Timur
Negeri manakah yang tertakluk kepada penaklukan penjajah? Namakan mereka yang belum kita temui? Mari tuliskan topik pelajaran dan tentukan tugasan.
cikgu: Dengan kedatangan Great Geographical Discoveries, percubaan untuk menjajah negara-negara Timur oleh orang Eropah bermula. China dan Jepun menentang ini dan cuba mengekalkan kebebasan mereka.(selesaikan rajah)
Semasa pelajaran anda akan belajar tentang penaklukan China oleh Manchu dan penyertaan dinasti Qing;
Mengenai Keshogunan Tokugawa di Jepun dan "penutupan" China dan Jepun dari negeri lain.
3.2. bekerja dalam kumpulan:
1 . Membuat kluster pada topik China ms.290-291 buku teks + bahan tambahan
(setiap kumpulan menerima gambar rajah kelompok dan bahan tambahan)
2.tugas : Buku teks ms291-294 Kerja bebas
Apakah yang menyebabkan "penutupan" China dan Jepun?
Adakah terdapat persamaan dalam sebab penutupan negara-negara ini?
Apakah akibat negara "menutup"?
3.3. Pembentangan kluster. Jawapan kepada soalan 2 tugasan
4. Ringkasan pelajaran. Kami membuat kesimpulan. Refleksi.
4.1.p.297 baca output
4.2.- bagaimana anda menilai kerja anda di dalam kelas (aktif - tidak aktif)
Apakah yang menarik dalam pelajaran?
Apakah kesukaran yang anda alami semasa bekerja di dalam kelas?
Nilai kerja anda dalam kumpulan.
5. Kerja rumah: perenggan 29 -30, belajar konsep, nota dalam buku nota
CHINA
Dari separuh kedua abad ke-17. maharaja Manchu menjadi Confucian yang bersemangat. Mereka memerintah negara itu mengikut ajaran kuno Confucius dan nasihat pegawai-pegawai Confucian. Sistem pentadbiran tradisional Cina dan sistem pembiakan pegawai dipelihara (yang terakhir dilakukan melalui penganjuran peperiksaan khas). Untuk menjadi seorang saintis - "shenshi", seseorang harus lulus peperiksaan dan menerima ijazah akademik, yang membolehkan seseorang memasuki perkhidmatan awam. Untuk melakukan ini, seseorang perlu menulis esei dan menghafal teks banyak buku, yang memerlukan persiapan bertahun-tahun. Tetapi mana-mana subjek empayar mempunyai hak untuk mengambil peperiksaan sedemikian. Selalunya terdapat kes apabila ahli masyarakat kampung, setelah mengumpul dana yang diperlukan daripada semua isi rumah, menghantar seorang pemuda yang berkebolehan ke bandar untuk belajar dan mengambil peperiksaan. Sistem ini memungkinkan untuk mengenal pasti orang yang paling berkebolehan untuk mentadbir negara (walaupun sesetengah orang kaya, dengan memberi rasuah, juga boleh lulus peperiksaan yang sukar dan mendapat tempat yang baik dalam sistem pentadbiran awam).
Pekerjaan utama penduduk Negeri menganggap pertanian. Pepatah kuno telah dipelihara: “Pertanian adalah pokok, asas; perdagangan, kraf dan aktiviti lain adalah cabang kedua.” Penguasa Manchu dan pegawai mereka memberi perhatian utama kepada keadaan pertanian, yang menyediakan perbendaharaan dengan sebahagian besar pendapatan dan menjamin kestabilan empayar. Orang Manchu memastikan ketaatan penduduk Cina, simbol ini adalah jalinan - semua lelaki perlu memakainya pada kesakitan kematian. Setelah mencapai kerendahan hati, raja-raja Manchu mula mengambil berat tentang kemakmuran ekonomi negara, mempercayai kata-kata Confucius bahawa matlamat tertinggi pemimpin adalah kesejahteraan rakyat, di mana kesejahteraan negara didasarkan. .
Bercakap tentang hubungan China dengan dunia luar, dapat diperhatikan bahawa pada akhir abad ke-18, selepas "penutupan" negara itu, perdagangan Eropah dengan China mula berkembang semula. Sutera, porselin, dan teh Cina sangat diminati di Eropah. Mereka mula dijual kepada saudagar asing dalam kuantiti yang banyak. Tetapi orang Eropah tidak mempunyai apa-apa untuk menawarkan orang Cina sebagai pertukaran untuk barangan ini. Apabila misi Eropah pertama tiba di China pada tahun 1793 (di atas kapal yang membawa misi di sepanjang sungai dan terusan China, sebuah inskripsi ekspresif ditulis: "Pembawa penghormatan dari negara Inggeris"), ketua misi diberikan dekri empayar untuk menyampaikannya kepada Raja George III Inggeris. Kandungannya adalah angkuh dan dihuraikan lebih kurang seperti berikut: “Kami mengalu-alukan keinginan anda untuk menyertai budaya kami, kami bersedia menerima penghormatan anda, tetapi jangan mengharapkan kehadiran tetap duta di China, ini bukan kebiasaan kami. .” Ia juga berkata: “Seperti yang dapat dilihat oleh duta anda sendiri, kami mempunyai segala-galanya. Kami tidak mementingkan objek yang dibuat halus dan tidak memerlukan produk negara anda.” Orang Cina berpuas hati dengan produk mereka sendiri. Tradisi Cina tidak tertumpu kepada meminjam pengalaman dan adat resam orang lain. Menganggap diri mereka sebagai terima kasih yang paling bijak kepada Konfusianisme, orang Cina dengan ikhlas percaya bahawa hanya mereka yang boleh mengajar orang lain, yang barbar, untuk hidup dengan betul.
Pada abad XVII-XVIII. China kekal sebagai salah satu negara terbesar di dunia dengan masyarakat yang cukup stabil, ekonomi yang mantap, dan tentera yang kuat. Sehingga abad ke-19 Qing China dapat mengekalkan kedudukan tradisionalnya dalam hubungan dengan dunia luar.
Mengikut bentuk kerajaan China menjadi despotisme, iaitu negara dengan kuasa pemerintah yang tidak terhad. Di kepala empayar adalah maharaja, atau Bogdykhan. Majlis Negeri, Canselori Negeri dan pelbagai dewan berada di bawahnya. Semua jawatan tertinggi jatuh ke tangan Manchu.
Tentera empayar dibahagikan kepada tentera Manchu - "lapan sepanduk", dan tentera China - "panduk hijau".
Empayar itu dibahagikan kepada wilayah , bersatu menjadi 10 gabenor. Setiap wilayah pula dibahagikan kepada wilayah, daerah, daerah dan volost. Kerajaan berusaha sedaya upaya untuk memastikan wilayah-wilayah itu terasing antara satu sama lain baik dalam kerajaan mahupun dalam ekonomi. Ini dilakukan untuk mengelakkan penyatuan orang Cina.
Lapisan bawah penduduk mendapati diri mereka berada dalam keadaan yang sukar. Para petani telah dirampas semua hak, dan banyak tugas dan sekatan dikenakan ke atas mereka. Mereka tidak mampu menguruskan rumahtangga sendiri. Hamba berada di peringkat terendah dalam masyarakat. Di antara mereka adalah "hamba abadi" - tawanan perang, dan hamba hutang - petani yang rosak.
Semua orang Cina diarah mencukur sebahagian rambut mereka dan memakai tocang. Mereka yang tidak mematuhi perintah itu dipenggal kepalanya.
Terdapat larangan ketat terhadap perkahwinan antara orang Cina dan Manchu. Oleh itu, asimilasi tidak berlaku dan Manchu mendapat kedudukan istimewa dalam empayar.
Menutup China.
Penguasa dinasti Qing melancarkan banyak peperangan penaklukan. Pada akhir abad ke-17 mereka menawan Mongolia. Pada pertengahan abad ke-18, mereka menakluki tanah negeri Dzungar. Pada tahun 1759 - Turkestan Timur. Juga, sempadan empayar telah diperluaskan dengan mengilhakkan Tibet, Burma, dan Nepal.
China sentiasa menarik minat Eropah sebagai pasaran yang kaya dan besar. Pada hari-hari awal selepas Manchu merampas kuasa, orang Eropah mengasaskan pos perdagangan di wilayah empayar. England di Guangzhou, Perancis di Ningbo, dan Portugal di Macau. Mubaligh Katolik yang menyampaikan iman mereka diterima dengan baik di China. Ini adalah zaman kegemilangan kuasa Manchu.
Walau bagaimanapun, lama-kelamaan, kuasa mula lemah, orang Manchu takut bahawa orang Eropah mungkin membantu penduduk Cina. Kerajaan memutuskan untuk mengasingkan diri daripada dunia luar dan melindungi dirinya dengan berbuat demikian. Proses "menutup" negara telah bermula:
·kegiatan mubaligh Katolik telah diisytiharkan sebagai haram, dan mereka secara beransur-ansur diusir dari negara itu;
Pedagang Cina dilarang belayar di atas kapal asing dan secara umumnya bercakap dengan orang asing. Hukuman mati mengancam mereka yang membina kapal besar yang mampu pergi ke laut dalam jarak yang jauh. Oleh itu, pedagang empayar tidak dapat lagi menjalankan perdagangan asing. Hanya orang yang dilantik oleh kerajaan boleh melakukan ini;
pada tahun 1757, perdagangan dilarang di semua pelabuhan kecuali Guangzhou. Tetapi di dalam bandar ini, orang Eropah dilarang menetap dan belajar bahasa Cina. Penduduk yang mengajar orang Eropah bahasa itu telah dihukum bunuh.
China mula melaksanakan dasar pengasingan diri, yang seterusnya menjejaskan pembangunan negeri dan menyebabkan pergantungan kepada negara Barat.
kawalan negeri
CHINA 16-18 abad
Dasar dalam negeri
Dasar luar negara
Dinasti Qing
O
pertanian masyarakat
Subjek: Negeri-negeri Timur. Permulaan penjajahan Eropah (Sejarah Am gred 8)
1 slaid
2 slaid
Rancangan Pengajaran: Empayar Mughal India. 2. "Keamanan untuk semua." 3. Krisis dan keruntuhan empayar. 4. Perjuangan Portugal, Perancis dan England untuk India. 5. Penaklukan Manchu ke atas China. 6. "Penutupan" China. 7. Pemerintahan shogun di Jepun. Keshogunan Tokugawa. 8. “Penutupan” Jepun.
3 slaid
Tugasan pelajaran: Fikirkan bagaimana "penutupan" China dan Jepun menjejaskan pembangunan ekonomi negara-negara ini.
4 slaid
5 slaid
1. Empayar Mughal di India Babur Pada tahun 1526, pemerintah Afghanistan Babur menyerang India dengan 20,000 orang, memenangi beberapa pertempuran dan meletakkan asas bagi Empayar Mughal. Babur berhutang kemenangannya ke atas raja-raja feudal India kepada tenteranya yang berpengalaman dalam pertempuran, artileri yang sangat baik dan teknik pertempuran baru. Setelah menjadi padishah, Babur menamatkan perselisihan feudal dan memberikan naungan kepada perdagangan, tetapi pada tahun 1530 dia meninggal dunia, hampir tidak meletakkan asas empayarnya.
6 slaid
1. Empayar Mughal di India Di bawah pengganti Babur, empayar menjelang akhir abad ke-17. merangkumi hampir seluruh India. Agama para penakluk adalah Islam, dan ia menjadi agama negara Empayar Mughal. Penguasa Islam adalah wakil dari sebilangan kecil penduduk, tetapi dasar yang mereka jalankan tidak berbeza dengan dasar putera Hindu. Mereka membenarkan "orang kafir", sebagai pertukaran untuk mematuhi undang-undang, untuk hidup mengikut adat mereka, menganut agama tradisional - Hindu. The Great Mughals - Babur, Akbar, Jahan Sign - kuasa padishah
7 slaid
2. “Keamanan untuk semua” Akbar Empayar Mughal mencapai kemakmuran terbesarnya semasa pemerintahan Akbar (1556-1605). Dia turun dalam sejarah sebagai pembina Empayar Mogul, seorang pembaharu berbakat yang berusaha untuk mewujudkan sebuah negara terpusat yang kuat. Bertindak kadang-kadang dengan kekerasan dan kadang-kadang dengan licik, Akbar menambah wilayah negerinya berkali-kali ganda. Akbar memahami bahawa empayar itu akan menjadi kuat hanya jika kerajaan pusat disokong oleh pelbagai lapisan penduduk. Apa yang dia lakukan untuk ini? Buku teks, hlm.277
8 slaid
2. “Peace for all” Dari kitab Hindu peraturan emas, Akbar juga terkenal sebagai penaung seni. Atas arahannya, saintis dan penyair menterjemah karya epik Hindu purba ke dalam bahasa Parsi. Dalam bengkel empayar, artis mencipta contoh kecil Mughal yang indah, menyalin ukiran Eropah yang dibawa ke negara ini oleh mubaligh Katolik Dalam bengkel ini, potret dicipta dan adegan genre digambarkan dalam buku. Pembaharuan Akbar, yang dijalankan berdasarkan prinsip "keamanan untuk semua," menguatkan empayar Mughal.
Slaid 9
3. Krisis dan keruntuhan empayar Pengganti Akbar gagal meneruskan dasar mewujudkan negara berpusat yang kuat. Masyarakat India dibahagikan dengan sistem kasta, taraf hidup yang berbeza bagi banyak orang dan peperangan penaklukan yang tidak berkesudahan. Ia adalah perlu untuk memberikan lebih banyak tanah kepada golongan bangsawan, sentiasa bersedia untuk pemberontakan. Dan perbendaharaan menerima semakin sedikit cukai, dan Mughal sekali lagi melancarkan perang penaklukan. Tetapi semakin besar wilayah Empayar Mughal, semakin lemah kerajaan pusat. Penakluk Parsi Nadir Shah
10 slaid
3. Krisis dan keruntuhan empayar Sejak awal abad ke-18. kuasa padishah menjadi simbolik. Wilayah-wilayah dipisahkan satu demi satu. Maharaja kehilangan kuasa sebenar, tetapi putera raja memperolehnya. Pada tahun 1739, pasukan berkuda penakluk Parsi Nadir Shah memecat Delhi dan memusnahkan kebanyakan penduduk ibu kota. Kemudian bahagian utara India telah ditakluki oleh orang Afghanistan. Pada separuh pertama abad ke-18. India sebenarnya kembali kepada keadaan berpecah-belah, yang memudahkan penjajahan Eropah. Pasukan Berkuda Nadir Shah
11 slaid
4. Perjuangan Portugal, Perancis dan England untuk India Penembusan penjajah Eropah ke India bermula pada abad ke-16. Setelah membuka laluan laut ke India, Portugis menawan beberapa pangkalan di pantai Malabar. Tetapi mereka tidak mempunyai kekuatan yang mencukupi untuk mara ke pedalaman negara. Portugis digantikan oleh Belanda, yang mula mengeksport rempah dari India dalam kuantiti yang banyak dan terlibat secara eksklusif dalam perdagangan, tanpa campur tangan sama sekali dalam kehidupan orang India. Perancis adalah seterusnya. Dan akhirnya, British tiba di India, menolak semua orang Eropah yang lain. Penemuan laluan laut ke India oleh Vasco da Gama
12 slaid
4. Perjuangan Portugal, Perancis dan England untuk India Pada tahun 1600, British mengasaskan Syarikat Hindia Timur, yang mewujudkan pos perdagangan di tempat yang berbeza di India. Pada tahun 1690, British membina kota berkubu Calcutta di atas tanah yang diberikan kepada mereka oleh Mogul Besar. Syarikat itu memperoleh pegangan tanah yang besar, yang dikawal oleh gabenor jeneral, dan untuk melindungi mereka, ia membina kubu dan mewujudkan tentera upahan askar India (sepoy), bersenjata dan terlatih dengan cara Eropah. Pasukan ini diperintah oleh pegawai Inggeris. Runtuhan moden Syarikat Hindia Timur
Slaid 13
Pada tahun 1757, British menawan Bengal, yang menandakan permulaan penaklukan sistematik seluruh negara oleh tentera Syarikat Hindia Timur, harta bendanya berubah menjadi empayar kolonial yang sebenar. Saingan utama England di India ialah Perancis, tetapi ia kehilangan kubunya di India dan hanya menjalankan perdagangan kecil. British mengeksport kain, rempah ratus, dan porselin dari India 4. Perjuangan Portugal, Perancis dan England untuk India
Slaid 14
15 slaid
5. Penaklukan Manchu ke atas China Sejak akhir abad ke-16. Negeri Manchu bertambah kukuh di Timur Laut China. Pada awal abad ke-17. Orang Manchu mula menyerang China dan menundukkan puak jiran dan Korea. Kemudian mereka memulakan perang dengan China. Pada masa yang sama, pemberontakan petani berlaku di China kerana pengenalan cukai baru. Pencipta Empayar Qing - Nurhaci
16 slaid
Tentera pemberontak mengalahkan tentera kerajaan Dinasti Ming dan memasuki Beijing. Tuan-tuan feudal Cina yang ketakutan membuka akses ke ibu kota kepada pasukan berkuda Manchu. Pada bulan Jun 1644, Manchu memasuki Beijing. Beginilah cara dinasti Manchu Qing bertapak di China, memerintah sehingga 1911. 5. Penaklukan Manchu ke atas China - negeri dinasti Ming
Slaid 17
5. Penaklukan Manchu ke atas China Orang Manchu memperoleh kedudukan yang berasingan dan istimewa untuk diri mereka sendiri. Mengikut bentuk kerajaan, Qing China pada abad ke-17-18. adalah despotisme. Di ketua negara adalah maharaja - Bogdykhan, dikurniakan kuasa tanpa had. Dinasti Qing melancarkan perang penaklukan yang tidak berkesudahan. Menjelang pertengahan abad ke-18. dia menakluki seluruh Mongolia, kemudian mengilhakkan negeri Uighur dan bahagian timur Tibet ke China. Kempen penaklukan berulang kali dilakukan di Vietnam dan Burma. Kehidupan istana semasa Dinasti Qing
18 slaid
6. “Penutupan” China Pada abad ke-17-18. Pedagang Inggeris dan Perancis mula muncul di pelabuhan China. Orang Cina memandang orang asing yang tiba dengan ketakutan dan rasa hormat, melihat kelebihan mereka terhadap diri mereka dalam hal ehwal ketenteraan dan keusahawanan. Tetapi pada tahun 1757, melalui dekri Maharaja Qing, semua pelabuhan kecuali Guangzhou ditutup untuk perdagangan asing. Bogdykhan dari dinasti Qing
Slaid 19
Ini adalah permulaan pengasingan China. Sebab dasar "menutup" China adalah bahawa maklumat tentang dasar penjajah Eropah di negara jiran sampai ke mahkamah Manchu. Hubungan dengan orang asing, seperti yang dilihat oleh pihak berkuasa, menjejaskan asas tradisional masyarakat Cina. 6. "Penutupan" Arca Buddha China
20 slaid
21 slaid
7. Pemerintahan shogun di Jepun. Keshogunan Tokugawa Dalam perebutan kuasa antara puak feudal di Jepun pada penghujung abad ke-16 - permulaan abad ke-17. Ieyasu Toku-gawa telah menang, dan kemudian menundukkan semua putera raja Jepun kepada kekuasaannya dan menyandang gelaran shogun. Sejak itu, shogun Tokugawa menjadi pemerintah berdaulat Jepun selama 250 tahun berikutnya. Mahkamah empayar terpaksa tunduk kepada kuasa mereka. Pengasas sistem shogunate Ieyasu Tokugawa
22 slaid
7. Pemerintahan shogun di Jepun. Istana Diraja Keshogunan Tokugawa Keluarga empayar telah dilucutkan kuasa sebenar, ia tidak dibenarkan memiliki tanah, dan catuan beras yang kecil diperuntukkan untuk penyelenggaraannya. Selalu ada pegawai di mahkamah empayar yang memerhati segala yang berlaku. Maharaja diberi penghormatan, tetapi ia ditekankan bahawa tidak sesuai bagi seorang maharaja ilahi untuk "merendahkan diri" untuk berkomunikasi dengan rakyatnya. 
24 slaid
7. Pemerintahan shogun di Jepun. Keshogunan Tokugawa Pada awal abad ke-17. Tokugawa mengisytiharkan agama Buddha sebagai agama negeri dan menugaskan setiap keluarga ke kuil tertentu. Konfusianisme menjadi doktrin yang mengawal hubungan dalam masyarakat. Kemajuan dalam percetakan pada abad ke-17. menyumbang kepada perkembangan literasi. Kisah-kisah yang bersifat menghiburkan dan memberi pengajaran popular di kalangan penduduk bandar. Tetapi kerajaan memastikan bahawa kritikan terhadap shogun tidak sampai ke media cetak. Pada tahun 1648, apabila sebuah kedai buku mencetak buku yang mengandungi kenyataan yang tidak sopan tentang nenek moyang shogun, pemilik kedai telah dihukum bunuh. Ieyasu Tokugawa
25 slaid
8. “Penutupan” Jepun Dari 1542, selama hampir 100 tahun, Jepun membeli senjata daripada Portugis. Kemudian orang Sepanyol tiba di negara itu, diikuti oleh Belanda dan Inggeris. Dari orang Eropah, Jepun mengetahui bahawa, sebagai tambahan kepada China dan India, yang dalam fikiran mereka mengehadkan dunia, terdapat negara lain. Para mubaligh menyebarkan ajaran Kristian di negara itu. Kerajaan pusat dan bangsawan melihat dalam idea Kristian tentang kesamarataan sejagat bahaya kepada tradisi sedia ada. Serangan ke atas delegasi British ke Maharaja Meiji.
26 slaid
8. "Penutupan" Jepun Pada tahun 30-an. Pada abad ke-17, dekri telah dikeluarkan mengenai pengusiran orang Eropah dari negara itu dan larangan agama Kristian. Dekri Shogun Iemitsu Tokugawa berbunyi: “Pada masa akan datang, selagi matahari bersinar di dunia, tiada siapa yang berani mendarat di pantai Jepun, walaupun dia seorang duta, dan undang-undang ini tidak boleh dimansuhkan dengan kesakitan. kematian.” Mana-mana kapal asing yang tiba di pantai Jepun tertakluk kepada kemusnahan dan anak kapalnya mati. Dekri Shogun Iemitsu Tokugawa
Slaid 27
8. “Penutupan” Jepun Apakah akibat yang ditimbulkan oleh “penutupan” Jepun? Rejim despotik dinasti Tokugawa cuba menghalang kemusnahan masyarakat tradisional. Walaupun "penutupan" Jepun tidak lengkap, ia menyebabkan kerosakan yang ketara kepada peniaga yang dikaitkan dengan pasaran asing. Setelah kehilangan pekerjaan tradisional mereka, mereka mula membeli tanah daripada pemilik petani yang muflis dan menubuhkan perusahaan di bandar-bandar. Kelewatan teknikal Jepun dari negara-negara Barat telah disatukan Okusha - makam shogun pertama era Edo, Tokugawa Ieyasu
