Topik minggu ini: "Musim sejuk. Burung musim sejuk"
Tugasan: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang burung musim sejuk, peranan manusia dalam kehidupan burung musim sejuk, menambah persekitaran pembangunan subjek mengenai topik projek, menggalakkan perkembangan kebolehan kreatif dan intelek murid, menarik minat murid dan ibu bapa untuk membantu burung dalam keadaan musim sejuk yang sukar.
Acara akhir: pameran karya kreatif.
Aktiviti bersama
berjalan
Muzik pagi gimnastik No 6
Perbualan dengan kanak-kanak "Apakah perkara menarik yang anda perhatikan semasa dalam perjalanan ke tadika?" Matlamat: untuk mengajar untuk menggalakkan kanak-kanak berkongsi tanggapan mereka, untuk memantau pembinaan ayat.
Melihat ilustrasi dan gambar burung musim sejuk.
D/I “Bila ini berlaku?” Matlamat: untuk menyatukan tanda-tanda musim, untuk menentukan tanda-tanda permulaan musim sejuk.
Perbualan situasi "Jika tidak ada burung, maka ..." Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak membuat kesimpulan dalam perjalanan penaakulan, untuk memupuk sikap prihatin terhadap burung.
Gimnastik selepas tidur.
Membaca cerita oleh M. Gorky "Sparrow"
D/I “Satu - banyak” Tujuan: untuk bersenam dalam pembentukan jamak. nama nama (gagak – gagak)
Permainan S/R "Bird Yard" Tujuan: untuk membangunkan plot permainan mengikut rancangan, untuk mengajar kanak-kanak untuk berubah menjadi burung, meniru tabiat mereka.
Kognisi. Pembentukan gambaran holistik dunia . "Burung Musim Sejuk" Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada burung musim sejuk. Kaji ciri-ciri mereka. Tanamkan rasa cinta kepada alam semula jadi. Membangunkan minat dalam memerhati burung. Kosa kata: musim sejuk, burung berhijrah, penyuap
Komunikasi. Perkembangan pertuturan
Muzik
Memerhati burung di tapak tadika berhampiran penyuap. Kebanyakannya terdapat burung besar: burung murai yang bising, gagak. Semua ini adalah saudara gagak. Ambil perhatian bahawa di bandar mereka lebih berani dan bising di palung makanan.
P/I "Penghijrahan burung"
Buruh di tapak - menggantung pengumpan burung, menuangkan makanan. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk membantu burung semasa musim sejuk. Aktiviti bermain bebas di tapak.
D/I “Mengira burung” Tujuan: untuk berlatih menyelaras angka dengan kata nama. (satu burung pipit, dua burung pipit, dsb.) (Polina, Masha)
D/I "Datang dengan teka-teki" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak membuat teka-teki tentang burung, menggunakan unsur-unsur perihalan burung (Ksyusha, Angelika)
Belajar gimnastik jari "Mengira burung gagak" Matlamat: belajar menyelaraskan pergerakan dengan teks, mengembangkan kemahiran motor tangan (Artem U., Veronica)
Muzik pagi gimnastik No 6
Perbualan dengan kanak-kanak "Cara kawan berbulu kita hidup pada musim sejuk" Matlamat: untuk mewujudkan keinginan untuk membantu rakan berbulu kita semasa kekurangan makanan musim sejuk.
Permainan papan bercetak “Potong gambar. Matlamat Burung": terus berlatih keupayaan untuk memasang teka-teki.
Libatkan kanak-kanak dalam reka bentuk panel tiga dimensi "Burung Musim Sejuk" Tujuan: untuk menggunakan keupayaan untuk memotong siluet, menyatukan pengetahuan tentang burung musim sejuk
Gimnastik selepas tidur.
Mempelajari latihan pernafasan "Mari hangatkan burung dengan nafas kita"
Permainan S/R "Melawat Lesovichka" Matlamat: untuk menyatukan peraturan tingkah laku di dalam hutan melalui aktiviti bermain.
Kreativiti percuma dalam isocenter "Belajar memahat burung" Matlamat: belajar memahat burung daripada keseluruhan bahagian berdasarkan mainan tanah liat rakyat.
Kognisi. FEMP . Matlamat: untuk menyatukan idea tentang kedudukan relatif objek berturut-turut, belajar menggunakan kata keterangan pertuturan yang menunjukkan hubungan spatio-temporal (sebelum, belakang, antara, sebelah, pertama, kemudian, sebelum, selepas, sebelum), tentukan urutan semua hari dalam seminggu.
Pembinaan . "Burung" (Origami) Tujuan: untuk belajar membahagikan segi empat sama kepada dua dan empat bahagian, untuk melipat persegi dalam arah yang berbeza mengikut corak, menyambungkan sudut dan sisi, untuk memupuk ketepatan dalam kerja, dan menghormati burung.
Pendidikan jasmani (untuk muzik) Tujuan: untuk melatih kanak-kanak berjalan sambil melakukan tugas apabila diberi isyarat, dalam berlari sambil melepasi halangan, dalam membaling bola ke dalam bakul dengan kedua-dua tangan dari dada, dalam berjalan di atas bangku gimnastik dengan mencangkung secara bergantian di atas. yang betul dan kaki kiri, dengan hayunan kaki sebelah lagi bergerak dari bawah ke tepi bangku
Semasa memberi makan burung, perhatikan tabiat mereka. Tanya soalan. Burung apa yang terbang ke pengumpan? Apa yang burung makan? Burung mana suka makanan yang mana? Memupuk kemahiran pemerhatian.
P/I "Layang-Layang dan Ayam"
Bekerja di tapak - sapu laluan. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk menyelesaikan kerja yang dimulakan.
Bekerja dalam buku nota "Teruskan corak" Tujuan: untuk mempraktikkan orientasi pada helaian kertas dalam segi empat sama (Lisa A., Dima P.)
Amalkan keupayaan untuk menyebut nama pertama dan nama keluarga anda; nama keluarga, nama pertama dan patronimik ibu bapa, alamat rumah dan nombor telefon. Kirill F., Maxim P.
Ulangi musim, bahagian hari, hari dalam seminggu dengan Denis, Nastya K., Nastya A.
Muzik pagi gimnastik No 6
Perbualan dengan kanak-kanak "Siapa yang menjaga burung" Tujuan: untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa pada musim sejuk burung tidak dapat mencari makanan untuk diri mereka sendiri, mereka perlu dijaga dan diberi makan.
D/I “Bird's Dining Room” Tujuan: melatih kanak-kanak menghafaz sajak menggunakan jadual mnemonik.
Gimnastik selepas tidur.
Teaterikal "Di manakah burung pipit makan malam?" Matlamat: untuk mengamalkan keupayaan untuk meniru tabiat haiwan, menyelaraskan pergerakan dengan teks.
D/I “Membina burung” Tujuan: untuk menggunakan kebolehan membina imej burung menggunakan bentuk geometri.
Komunikasi. Perkembangan pertuturan . Menyusun cerita plot berdasarkan siri gambar "Ruang Makan Burung" Tujuan: untuk belajar mengambil bahagian dalam penyusunan kolektif cerita berdasarkan siri gambar plot dan soalan sokongan, mengembangkan kemahiran pertuturan dalam pemilihan definisi, menyatukan keupayaan untuk membahagikan perkataan kepada suku kata, mengembangkan pendengaran fonemik semasa melukis rajah analisis bunyi perkataan.
Membaca fiksyen . E. Nosov "Seperti burung gagak tersesat di atas bumbung" Matlamat: untuk terus mengajar untuk membezakan antara ciri-ciri genre prosa, untuk membentuk sikap menilai terhadap watak-watak, untuk belajar memahami kandungan apa yang dibaca, untuk menyampaikan secara koheren kandungan melalui cara bermain.
Kreativiti artistik"Titmouse" Matlamat: untuk mengembangkan minat dan sikap positif terhadap teknik lukisan yang tidak konvensional - dengan tapak tangan, belajar untuk melengkapkan imej dengan butiran, dan memupuk sikap prihatin terhadap burung musim sejuk.
Tentukan cuaca hari ini bersama anak-anak. Ingat macam mana cuaca semalam. Belajar untuk membandingkan, perhatikan perubahan, belajar merancang apa yang akan mereka lakukan di tapak bergantung pada cuaca.
P/I "Roda ketiga"
Taburkan makanan burung. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk membantu burung pada musim sejuk.
Berdikari aktiviti motor kanak-kanak di tapak.
D/I "Saya akan mula, dan anda teruskan" Tujuan: untuk menggunakan keupayaan untuk menerangkan burung menggunakan jadual mnemonik. (Kostya, Dima L)
D/I “Ekor siapa? paruh siapa? Matlamat: untuk mengamalkan keupayaan untuk menamakan burung dengan tanda luar (Katya, Yana)
D/I "Burung Hebat" Tujuan: untuk mengembangkan imaginasi, mengajar untuk mencipta burung yang hebat. (Maxim K., Timofey)
Muzik pagi gimnastik No 6
Perbualan dengan kanak-kanak "Musim Sejuk-Musim Sejuk" Tujuan: untuk memberi gambaran tentang fenomena musim sejuk yang mempengaruhi kehidupan dan tingkah laku burung.
D/I “Berapa ekor burung yang ada di tempat makan?” Matlamat: untuk mengajar cara mengarang dan menyelesaikan tugasan mudah secara visual.
Gimnastik selepas tidur.
Perbualan situasi dengan kanak-kanak "Frost and metal" Matlamat: untuk mengajar peraturan tingkah laku selamat semasa berjalan
Menonton kartun" Gelongsor tinggi» Matlamat: untuk membentuk penilaian peribadi terhadap tindakan wira.
Aktiviti membina: "Rumah burung" Tujuan: untuk membangunkan kemahiran membina dan imaginasi kanak-kanak.
Kognisi. FEMP. Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk menamakan nombor seterusnya dan sebelumnya bagi setiap nombor dalam siri semula jadi dalam tempoh 10, untuk berlatih mewujudkan kesesuaian antara bilangan objek dan nombor dalam 10.
Kreativiti artistik. Permohonan. "Bullfinches on a branch" Tujuan: untuk mengajar untuk menyampaikan ciri-ciri struktur bullfinch, pewarnaan burung menggunakan pemotongan siluet dengan pelekat tambahan, untuk mengamalkan komposisi lokasi yang betul imej pada helaian.
Muzik (mengikut perancangan pengarah muzik)
Menonton tetek. Mereka terbang keluar dari hutan untuk mencari makanan. Pertimbangkan warna mereka. Beritahu mereka bahawa mereka mendapat nama mereka kerana nyanyian mereka: "Xin - Xin."
D/I "Burung, haiwan, ikan"
Buruh: bersihkan penyuap, tuangkan makanan. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk membantu burung.
Aktiviti motor bebas di tapak.
D/I “Tongkat Mengira” Tujuan: untuk menggunakan kebolehan membuat burung daripada kayu mengira.
(Nastya A., Vova)
D/I "Yang ganjil keempat" Matlamat: untuk mengembangkan perhatian dan kemahiran pemerhatian kanak-kanak. (Kirill Sh., Artem U.)
D/I “Kata sebaliknya” Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam memilih perkataan antonim (Vova, Dima P)
Muzik pagi gimnastik No 6
D/I “Apakah perasaan anda?” Matlamat: untuk mengamalkan keupayaan menilai emosi anda.
Perbualan dengan kanak-kanak "Saya mempunyai kawan baik" Matlamat: untuk memupuk sikap mesra kanak-kanak terhadap kanak-kanak lain.
D/I "Apa yang dikatakan oleh peribahasa kepada kita" Matlamat: untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk memahami maksud peribahasa rakyat dan pepatah.
Belajar gimnastik jari "Feeder"
Gimnastik selepas tidur.
Perbualan situasi "Adakah burung membawa manfaat atau bahaya?"
Meneka teka-teki tentang burung.
Permainan papan bercetak "Burung" (lotto) Tujuan: untuk mengajar cara bermain mengikut peraturan.
Kreativiti artistik. Melukis "Burung di Musim Sejuk" Tujuan: untuk mengembangkan imaginasi kanak-kanak, kreativiti, belajar melukis figura burung menggunakan bentuk geometri dan skema lukisan berurutan.
Latihan fizikal . Matlamat: untuk melatih kanak-kanak melompat pada kaki kanan dan kiri di atas tali, membaling bola antara satu sama lain dengan kedua-dua tangan dari belakang kepala mereka, berdiri dalam barisan, dan memukul bola kecil semasa berjalan. P/I "Lalat - tidak terbang", "Tukar objek"
Memerhati matahari. Teruskan perhatikan dengan kanak-kanak laluan matahari, ketinggiannya pada waktu tengah hari. Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada beberapa corak dalam alam semula jadi.
P/I "Siang-Malam"
Kerja di tapak adalah untuk mengumpul sampah yang besar. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk mengekalkan ketenteraman di kawasan itu.
Aktiviti motor bebas kanak-kanak di kawasan itu.
D/I "Panggil dengan sayang" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam pembentukan kata, untuk membentuk bentuk kata nama kecil (Kirill F., Maxim P.)
D/i “Angka manakah yang paling ganjil?” - berdasarkan analisis visual Apabila membandingkan, anda perlu mencari item yang tidak sepatutnya diletakkan di atas meja dan mewajarkan pilihan anda. Maxim K., Angelica, Katya
Tarikh akhir pelaksanaan: 12.12. 16.12.
Tugasan : Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang burung musim sejuk. Kembangkan pemahaman anda tentang tingkah laku dan tabiat burung gagak, tit, bullfinch dan waxwing. Terangkan mengapa burung perlu diberi makan pada musim sejuk.
Acara akhir:
Menggantung pengumpan di wilayah tadika. Membuat penyuap bersama-sama dengan kanak-kanak.
Interaksi dengan ibu bapa: melibatkan ibu bapa dalam membuat penyuap dan buku bayi bersama anak-anak tentang burung musim sejuk.
Gimnastik jari"Palung Makanan"
Berapakah bilangan burung yang ada untuk penyuap kami?
Sudah sampai? Kami akan memberitahu anda.
(kepal dan genggam penumbuk berirama)
Dua tetek, seekor burung pipit,
Enam burung kutilang emas dan burung merpati,
Burung belatuk dengan bulu beraneka ragam
(untuk setiap nama burung mereka bengkokkan satu jari)
Terdapat bijirin yang mencukupi untuk semua orang.
(kepal dan genggam penumbuk lagi)
Burung Gunakan jari kedua tangan untuk bergerak ke atas dan ke bawah.
Burung-burung telah terbang
Mereka mengepakkan sayap mereka.
Kami duduk. Kami duduk.
Minggu 3. Topik: “Burung musim sejuk. "Tarikh Titmouse". 12.12 Isnin |
|||||||
Kumpulan, kumpulan kecil | individu |
||||||
1 setengah hari |
|||||||
9.00 – 9.30 Pelajaran keselamatan hidup Mengikut rancangan penyelia. 9.40-10.10 Aktiviti visual (reka bentuk) daripada topik kertas: “Burung” Tugas:Kuatkan keupayaan kanak-kanak untuk melipat kraf menggunakan kaedah "origami", perhatikan ciri ciri burung, perbezaan antara beberapa burung dari yang lain, mereka bentuk kraf., Membangunkan kemahiran motor halus pengarah (halaman 592, Bondarenko) 10.20-10.50 Aktiviti muzikal mengikut perancangan pengarah muzik. | 1. Perbualan pagi dengan kanak-kanak. Subjek: "Burung Musim Sejuk" Sasaran: Memperkukuh konsep burung "musim sejuk". Berikan idea tentang jenis makanan burung musim sejuk. Wujudkan keinginan untuk menjaga burung musim sejuk. 2.Membaca nipis. menyala. "Burung belatuk" K.D. Ushinsky N. (halaman 128Bahan didaktik mengenai perkembangan pertuturan") Tugas: untuk memupuk persepsi emosi dan kiasan karya, untuk mengajar untuk memahami ungkapan kiasan, untuk membawa kepada pemahaman tentang ciri-ciri genre puisi. 3. "Sarung tangan kering" layan diri 4. Permainan dan latihan pertuturan: "Hitung" persetujuan kata nama dengan angka, "Paruh siapa, cakar siapa?" pembentukan kata sifat posesif (m.s. 92.” Lukoshko” Kurkova. L.P.) 5. Kewajipan makan Menguatkan keupayaan kanak-kanak untuk mengemas meja. 6.IMP" Boogie-woogie” membangunkan koordinasi pergerakan, melatih keupayaan untuk bertindak dengan pantas. | Jabatan kognitif.1.D/i "Cari bayang burung", "Mozek geometri". bentuk geometri) Kami mengisi "Buku Nota Peribadi" untuk mengingati peristiwa menarik yang berlaku di rumah dan dalam kumpulan (bersama Roma, Milena, Rita T). Membangunkan kemahiran motor halus.” Meletakkan gambar burung dari kacang" | Permainan berdasarkan minat. Melihat album "Burung Musim Sejuk" |
||||
Berjalan: Melihat salji. D/U “Salji jenis apa?” Melihat salji di bawah kaca pembesar Aktiviti buruh "Menggantung pengumpan" "Memberi makan burung"Ajar kanak-kanak bahawa memberi makan burung pada musim sejuk adalah perlu kerana... burung-burung mati kelaparan. Permainan luar "Layang-layang dan Ibu Ayam." Matlamat: teruskan mengajar cara mengikut peraturan permainan; memperhebatkan aktiviti fizikal. "Burung pipit dan kucing." Sasaran: meningkatkan ketangkasan dan kelajuan larian. Kerja individu"Membuat bola salji" mengembangkan kemahiran tangan dan koordinasi pergerakan. Permainan yang menyeronokkan: “Mari turun bukit” Kembangkan daya tahan am, keupayaan untuk berinteraksi dengan rakan sebaya, mengalah dan membantu rakan. |
|||||||
berjalan Menonton seekor bullfinch Matlamat:
Kemajuan pemerhatian Paws menjadi sejuk dalam kesejukan Di pokok pain dan cemara. Alangkah ajaibnya - Epal sudah masak di atas pokok birch! Saya akan datang lebih dekat dengan dia Dan saya tidak percaya mata saya - Sekawan burung kucing merah merah Terperangkap di sekeliling pokok! Guru meminta kanak-kanak teka-teki dan meminta mereka menjawab soalan. Payudara lebih cerah daripada subuh, sesiapa? (Di bullfinch.) jenis burung Tidak takut fros Adakah salji di mana-mana? (Bullfinch.) Burung apa yang tidak takut musim sejuk? (Crossbill, bullfinch, tit sparrow, waxwing.) Apakah perbezaan antara crossbill dan bullfinch? (Bulu: ceri cerah - untuk silang, kuning-hijau - untuk betina, bullfinch mempunyai payudara merah terang, betina mempunyai payudara kelabu gelap. Silang itu memakan benih cemara dan kon pain; bullfinches - pada tumbuhan biji, beri rowan, hawthorn, rosehip.) |
|||||||
1.Aktiviti permainan S/R » - « Klinik veterinar». Meningkatkan keupayaan untuk mencipta persekitaran permainan secara bebas untuk plot yang dirancang. Pembentukan perasaan moral yang berharga (kemanusiaan, cinta, simpati, dll.). 2. Kami mengisi kalendar pemerhatian: "Burung apa yang dilihat di tapak semasa berjalan kaki?" Objektif: untuk mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk bekerja dengan kalendar alam semula jadi, untuk menyatukan pengetahuan tentang burung musim sejuk. 3.D/i 4. Permainan rakyat “Adakah ia terbang atau tidak terbang? menamakan burung) | 1. Berusaha mengembangkan kemahiran motor halus "memotong kepingan salji daripada serbet" 2.I.R.OO. K.R. "Teruskan ayat." Z. terus memperkembangkan keupayaan kanak-kanak untuk menyusun ayat menggunakan kayu pengira. | Melihat lukisan "Bird's Dining Room" |
|||||
Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak, dengan mengambil kira integrasi bidang pendidikan | Aktiviti bebas kanak-kanak |
|||||||||
Aktiviti pendidikan secara langsung | Aktiviti pendidikan semasa detik rejim |
|||||||||
Kumpulan, kumpulan kecil | individu |
|||||||||
1 setengah hari |
||||||||||
9.00-9.30 Aktiviti komunikatif Perkembangan pertuturan. Topik: Bercerita daripada gambar.Menyusun cerita deskriptif berdasarkan lukisan" "Ruang makan burung" (ms 55 V.N. Volchkova, Stepanova "Pembangunan ucapan" Matlamat: untuk mengembangkan imaginasi kreatif kanak-kanak, untuk mengajar mereka menggunakan perkataan yang tepat dalam makna apabila menerangkan gambar. Mengayakan kosa kata definisi, membangunkan dialog, pertuturan koheren, latihan dalam pendidikan diminutif akhiran. 9.40-10.10 Topik aktiviti kognitif (matematik).: “Pelajaran No. 13” Tugasan:Perkenalkan kanak-kanak kepada pembentukan nombor 13, dan unit pengiraan baru, sepuluh Belajar menulis nombor 13, menyelesaikan masalah aritmetik, menulis syarat, membaca entri. Selesaikan masalah logik untuk mewujudkan corak, lukis imej simbolik objek (halaman 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Aktiviti motor ( budaya fizikal) mengikut rancangan pengajar kecergasan fizikal. | 1.Menghafaz pantun"Tetek" (berdasarkan jadual mnemonik) Oh, dan burung yang licik, Tetek dada kuning. Hanya apabila ia benar-benar sejuk Burung ini berkawan dengan burung belatuk. Nah, pada musim panas semua tits boleh makan sendiri. 3. Buruh. d. Tugas ruang makan 4. Lakaran: "Burung itu terbang", berdasarkan puisi oleh V.A. Zhukovsky "Did.mater" puisi tentang burung | 1. Permainan pembinaan (Alyosha, Artem,) "Pemakan burung" (daripada bahan buangan) 2. Perkembangan komunikatif "Beritahu saya burung apa?" terus mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk memilih definisi (Zakhar, Masha, Boris), Permainan: Pendidikan "Satu-Banyak". jamak makhluk di dalamnya. Dan baik hati. kes.(Christina, Rita B) | Permainan berdasarkan minat. |
|||||||
Berjalan: Pengawasan pengangkutan awam Matlamat : - menyatukan pengetahuan tentang pengangkutan awam, mengetahui peraturan lalu lintas; Memupuk minat dalam teknologi dan kerja orang dewasa. Kemajuan pemerhatian Bas, bas troli, kereta dan trem Mereka berlari dan berlari melalui jalan-jalan, memotong satu sama lain. Pengawal trafik ialah lampu isyarat, seperti konduktor dalam orkestra, Dia akan menunjukkan siapa yang harus pergi dan siapa yang harus diam. Perlanggaran boleh dielakkan dan perlanggaran juga boleh dielakkan - Lampu isyarat kami akan membantu di persimpangan semua jalan. Saya berkawan dengan lampu isyarat, saya penuh perhatian, Saya tidak pergi ke lampu merah, saya menunggu lampu hijau. V. Miryasova Guru menjalankan perbualan dengan kanak-kanak. ♦ Yang mana pengangkutan awam awak tahu? Aktiviti buruh:Penyingkiran salji "But Felt untuk kayu" Matlamat: untuk memupuk sikap positif terhadap kerja, tanggungjawab semasa menjalankan tugasan. Permainan luar "Kereta Berwarna", "Salki". Objektif: mengajar untuk bertindak mengikut isyarat;
Kerja individuPerkembangan pergerakan. Matlamat: untuk menyatukan kemahiran dalam melompat dari ketinggian |
||||||||||
Separuh hari ke-2: Gimnastik selepas tidur |
||||||||||
Berjalan: Menonton Hooded dan Carrion Crows Matlamat:
Kemajuan pemerhatian Semua orang mengenali suara burung gagak itu. “Kru-kru-kru...” bergema di seluruh hutan. Burung gagak itu sendiri duduk di suatu tempat pokok tinggi dan melihat sekeliling seperti pemiliknya. Gagak adalah makhluk yang bersendirian dan jarang melihat sekumpulan enam atau lebih burung. Burung gagak sangat berbangga dengan bulunya yang hitam, berkilat dan paruh yang kuat. Jadi dia membawa dirinya yang penting, melangkah di sepanjang tanah seperti sejenis putera, dan penerbangannya cantik dan lancar. Aktiviti buruh Membersihkan kawasan salji. Matlamat: untuk memupuk keinginan untuk bekerja dalam satu pasukan. Permainan luar "Satu, dua, tiga - lari!" Matlamat: untuk membangunkan kelajuan larian, ketangkasan, perhatian. Kerja individu Mengukuhkan kemahiran bermain ski. Matlamat: membangunkan kekuatan dan daya tahan. |
||||||||||
1. Permainan S/R. 2.IMP" Ini rumah yang Jack bina...” 3 .Aktiviti hiasan dan gunaan kaedah cetakan “Melukis burung”. Z : Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik lukisan "mencetak", untuk membangunkan kemahiran manual.. | 1. penulisan grafik "Kerja dalam buku nota" 2.I.R.OO HER "Jom warnakan gambar kegemaran anda." Teruskan berlatih keupayaan anda untuk mewarna gambar tanpa melampaui garis besar. | 1.Permainan berdasarkan minat |
||||||||
Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak, dengan mengambil kira integrasi bidang pendidikan | Aktiviti bebas kanak-kanak |
|||||||
Aktiviti pendidikan secara langsung | Aktiviti pendidikan semasa momen rejim |
|||||||
Kumpulan, kumpulan kecil | individu |
|||||||
1 setengah hari |
||||||||
9.00 -9.30 Topik aktiviti komunikatif (celik huruf):"Bunyi dan huruf Sh" Tugas: menjelaskan dan menyatukan pengetahuan tentang huruf Sh, Memimpin kanak-kanak kepada analisis bebas bunyi Sh. Memantapkan kemahiran membaca suku kata. Keupayaan untuk menganalisis dan menyebut setiap bunyi terpencil sesuatu perkataan. Kenal pasti dan bezakan bunyi Ш Menentukan tempat bunyi dalam perkataan menggunakan jadual bunyi (ms 77." Bondarev's "Literacy". 9.40-10.10 Aktiviti visual (pemodelan)tema "Bullfinch pada dahan rowan" (plasticineography) Sasaran: Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada ciri-ciri musim sejuk, burung musim sejuk, mengukuhkan ciri-ciri penampilan, mengembangkan kemahiran motor halus tangan. Aktiviti muzikal mengikut rancangan pengarah muzik. | 1Perbualan, situasi bermain untuk keselamatan kanak-kanakUntuk membentuk idea kanak-kanak tentang tingkah laku semasa sakit. Ingat dan teguhkan peraturan tingkah laku semasa sakit. 2.Permainan dan latihan pertuturan.” Jelaskan ungkapannya" (Setiap burung pasir memuji payanya", "Di pihak orang lain, saya gembira untuk burung kecil saya sayang" 4UTI . "Dalam bulatan genap"membangunkan keupayaan untuk mengatur permainan secara bebas, menetapkan peraturan | 1.d/i – “Kumpul gambar” (dengan Dasha, Ilya, Nikita) Permainan OKR: "Namakan dengan sayang" pembentukan entiti dengan akhiran mind-o sayang. 2. perkembangan kemahiran motor halus "Jejak, cat atas, potong" Dima, Masha, (Rita B, Rita T) | Permainan berdasarkan minat |
|||||
Berjalan 2 1. Memerhati langit pada hari musim sejuk Baca puisi “Salji putih gebu berputar di udara...” 2. P/I “Two Frosts” Objektif: terus memperkenalkan kanak-kanak kepada permainan, peraturan, ikut peraturan semasa permainan Membangunkan daya tahan am dan kelajuan tindak balas. 3. Tugasan buruh: "Kami membersihkan laluan yang menuju ke palung makanan" terangkan kepada kanak-kanak mengapa operasi buruh ini diperlukan (Jika terdapat salji yang dalam, kami tidak akan dapat pergi ke palung makanan). 4. Permainan atas permintaan kanak-kanak. 5. Kerja individu: "Apa" pilihan definisi yang sesuai (dengan Katya, Taras) |
||||||||
Separuh hari ke-2: Gimnastik selepas tidur |
||||||||
Indeks kad berjalan kaki No. 1 |
||||||||
1. . Permainan S/R "Klinik Veterinar"terus membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk mewujudkan persekitaran bermain dan membangunkan dialog main peranan. 2.Pementasan kisah dongeng M. Gorky "Sparrow". Objektif: untuk menguatkan keupayaan kanak-kanak untuk menyampaikan watak dongeng secara emosi, untuk berkembang ucapan monolog, mengembangkan ingatan. 3. IMP "Siapa yang pergi?" mengembangkan perhatian 4. Permainan pertuturan dan latihan “Banding dan namakan mengikut model” Objektif: pendidikan ijazah perbandingan kata sifat. (ms 42." Topik leksikal» L.N. Arefieva) | 1.OOPR Permainan memori - "Dengar, ingat, ulangi" - "Apa yang hilang?" 2. Permainan untuk perkembangan kemahiran motor halus. "Mozek" "Teka-teki" | Permainan berdasarkan minat |
||||||
Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak, dengan mengambil kira integrasi bidang pendidikan | Aktiviti bebas kanak-kanak |
|||||||
Aktiviti pendidikan secara langsung | Aktiviti pendidikan semasa momen rejim |
|||||||
Kumpulan, kumpulan kecil | individu |
|||||||
1 setengah hari |
||||||||
900-9.30 Aktiviti kognitif dan penyelidikan (matematik) Topik: Pencarian dan tugasan kreatif. Tugasan: Teruskan membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk mencari perbezaan antara satu kumpulan atau yang lain, menganalisis penyelesaian masalah, mencipta contoh dengan betul menggunakan tanda -, =, + (halaman 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Aktiviti kognitif (ekologi) Topik pelajaran: “Kenaikan Pangkat "Beri makan burung" sebagai sebahagian daripada projek "Burung Musim Sejuk". Objektif: memperkenalkan kanak-kanak kepada burung musim sejuk di kawasan kami, spesies dan ciri-ciri mereka; mengajar bagaimana untuk menjaga burung dan membantu mereka dalam musim sejuk. 10.20-10.50 Aktiviti motor (latihan fizikal) mengikut rancangan pengajar pendidikan jasmani | 1.Penciptaan perkataan Topik: “Teka-teki” bertanya teka-teki (ms 97" "Bahan didaktik tentang perkembangan pertuturan" oleh Solomatin)2. Ucapan. permainan "Merry counting"mengukuhkan keupayaan kanak-kanak membentuk kata nama majmuk dan kata adjektif di dalamnya. Dan akan melahirkan kes itu. . "Katakan sebaliknya", pemilihan antonim, perkembangan struktur leksikal ucapan. 3. UTI "Jika hidup ini menyeronokkan", pencegahan keletihan. | 1.I/U “Count” (komposisi nombor menggunakan kayu Cuisenaire) I/U “Hari dalam seminggu” (pengenalpastian perwakilan sementara) Dengan mainan kecil "Ordinal counting" , "Lukis mengikut sel" | Permainan berdasarkan minat |
|||||
Memerhati angin Beri pengetahuan bahawa burung jarang terbang dalam cuaca berangin Mengapa anda fikir? Aktiviti buruh:Menyodok salji ke pokok. Sasaran: kuatkan kemahiran kerja, bekerja dalam satu pasukan.. Permainan luar "Dua beku", Sasaran: berlari tanpa bertembung antara satu sama lain, pilih pemandu menggunakan rima. Kerja individuPerkembangan pergerakan. Tujuan Berski: belajar ski |
||||||||
Separuh hari ke-2: Gimnastik selepas tidur |
||||||||
berjalan Memerhati angin Matlamat :
Kemajuan pemerhatian Angin bertiup sepanjang malam Pokok cemara riuh rendah, Airnya berkedut. Pinus tua berderit, Willow bengkok di tepi kolam, Melolong, meniup, melolong. Dan apabila fajar tiba, Seolah-olah tiada angin, 2. P/i “Lari ke pokok” 3.I/r “Baling pada sasaran” dengan Katya, Rita T Perkembangan ketepatan dan mata. |
||||||||
1 Percubaan: Helah dengan magnet Tugasan: mengenal pasti objek yang berinteraksi dengan magnet. Bahan: magnet, seekor angsa yang dipotong daripada busa polistirena dengan batang logam dimasukkan ke dalam paruhnya, semangkuk jem dan sawi; magnet dilekatkan dan ditutup dengan bulu kapas di atas, dan hanya bulu kapas di hujung yang lain; patung-patung haiwan di atas tempat kadbod; klip kertas; magnet yang dilekatkan pada pensil dengan pita segelas air; 2. Permainan dengan kandungan matematik (termasuk yang logik) "Lengkapkan angka geometri", "Apakah rupanya?" | Permainan papan dan bercetak - "Yang ganjil keempat" untuk mengembangkan perhatian dan logik. - "Domino" "Burung Musim Sejuk" | Permainan berdasarkan minat "Pemeriksa" |
||||||
Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak, dengan mengambil kira integrasi bidang pendidikan | Aktiviti bebas kanak-kanak | ||||||
Aktiviti pendidikan secara langsung | Aktiviti pendidikan semasa momen rejim |
||||||
Kumpulan, kumpulan kecil | individu |
||||||
1 setengah hari |
|||||||
9.00 – 9.30 Kelas komunikasi Membaca fiksyenSparrow pada jam", V. Bianki "Kalendar Titmouse", M. Gorky "Sparrow", M. Zoshchenko "Bullfinch", L.N. Tolstoy "Sparrow". 9.40-10.10 Aktiviti visual Subjek: "Burung" oleh V.N. Volchkova, N.V. Stepanova "Nota pelajaran seni halus", ms 37. Matlamat: untuk terus mengajar kanak-kanak melukis burung, menyampaikan ciri ciri burung musim sejuk (kedudukan kepala, kedudukan sayap, ekor); memupuk sikap prihatin terhadap burung. 10.20-10.50 Aktiviti permainan | 1. Perbualan mengenai karya S. Alekseev "Bullfinch"Bawa kanak-kanak untuk memahami bahawa burung liar tidak boleh hidup dalam kurungan. 2. Menghafal peribahasa “Burung Titmouse, kakak pipit, pencuri pipit naik ke rumah mematuk millet dengan hidung mancung” 3. Tiada permainan "Pemerhatian", "Ia diperbuat daripada apa?" dll. | Permainan pertuturan dan latihan "Huraikan, saya akan rasa" | Permainan berdasarkan minat, permainan dengan pembina |
||||
Berjalan: memerhati burung yang telah terbang ke tapak kami. ingat nama burung musim sejuk, mengapa mereka dipanggil itu, ingat ciri penampilan mereka. P/i "Kucing dan Burung Pipit" Perintah kerja: memberi makan burung. |
|||||||
Separuh hari ke-2: Gimnastik selepas tidur |
|||||||
1. Hiburan bertemaKuiz "Bagaimana burung musim sejuk?" Matlamat: Ringkaskan pengetahuan kanak-kanak tentang burung musim sejuk. Kembangkan pemahaman kanak-kanak bahawa tidak ada "makhluk yang tidak perlu" dalam alam semula jadi, segala-galanya adalah bertujuan, semuanya berada dalam keseimbangan yang hebat. Jaga burung dan beri makan di tapak ladang. Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk memerhati tingkah laku dan tabiat burung. Aktifkan kamus. Tanamkan sikap yang baik terhadap jiran kecil kita di seluruh dunia. 3.IMP "Dalam bulatan sekata" | . 1. - "Perjalanan melalui hutan musim sejuk" - orientasi pada helaian kertas, menggunakan laluan yang diberikan 2. menyelesaikan masalah aritmetik "Snowflakes", "Berhati-hati", "Lukis mengikut sel" 3. "Potong gambar" Mengenai topik minggu ini. | Permainan berdasarkan minat Tawarkan pensel – mewarna |
|||||
Galina Khabarova
Perancangan tematik, tema minggu "Burung musim sejuk"
Selaras dengan tema minggu ini, saya mengisi semua pusat dengan bahan yang berkaitan.
Isnin
Pembentukan gambaran holistik dunia + pemodelan "Burung Musim Sejuk"
Kandungan program.
Menyatukan, mengembangkan dan generalisasi pengetahuan tentang burung musim sejuk. Membangunkan sikap mengambil berat terhadap burung dan keinginan untuk membantu dalam masa sukar untuk mereka. Mengukir burung dengan cara yang membina, memerhatikan susunan berhubung dengan bahagian badan, menyambungkan bahagian, menekannya antara satu sama lain. Gunakan timbunan. Memupuk kemerdekaan, ketabahan, ketepatan. Membangunkan kemahiran motor halus jari.
Persekitaran perkembangan
Persembahan slaid "Burung musim sejuk"
Melihat gambar burung dalam ilustrasi dalam buku dan majalah.
Angka burung
Rakaman kicauan burung
Perbualan "burung musim sejuk"
D/i “Teka burung mana yang terbang?”
D/i "Kumpul gambar"
Buku: M. Gorky: "Sparrow"; T. Evdoshenko "Jaga burung."
Bekerja dengan ibu bapa
Perundingan di sudut ibu bapa:
"Bagaimana dan dari apa yang anda boleh buat sebagai pengumpan burung."
"Baca untuk Kanak-kanak"
Selasa
Perkembangan pertuturan
Topik pelajaran: "Burung musim sejuk"
Kandungan program.
Jelaskan idea kanak-kanak tentang burung musim sejuk (ciri tanda-tanda luaran, ciri kehidupan dalam keadaan musim sejuk); menyatukan konsep umum "burung musim sejuk"; keupayaan kanak-kanak menjawab soalan ayat penuh, buat sendiri cerpen tentang burung musim sejuk. Aktifkan dan kembangkan perbendaharaan kata anda mengenai topik tersebut.
Kembangkan perhatian dan pemikiran.
Persekitaran perkembangan
Perbualan "Menu Burung"
Melihat gambar "burung musim sejuk"
D/i “Burung di tempat makan”
D/i “Jejak siapa?”
Bacaan oleh Nikonov "Tetamu Musim Sejuk"
Membaca V. L. Voronko "Pemakan Burung".
P/permainan: “Penghijrahan burung”, “Burung dalam sarang”
Bekerja dengan ibu bapa(aktiviti bersama ibu bapa-anak)
Membuat penyuap
Rabu
Perwakilan matematik (“Burung yang berbeza”)
Kandungan program.
Tunjukkan kepada kanak-kanak komposisi kuantitatif nombor 7 (daripada unit individu). Latihan mengira hingga 7 (mengira objek burung). Menyatukan pengetahuan nombor dari 1 hingga 7, membangunkan perhatian. Bahagikan bulatan, segi empat sama dan segi tiga kepada dua bahagian yang sama. Berlatih membezakan bentuk objek sekeliling.
peralatan .
D/bahan: tujuh mainan burung, nombor dari 1 hingga 7, kad dengan imej angka geometri (satu angka setiap kad, 2 keping setiap kad).
edaran: set kad dari 1 hingga 7 dengan imej burung, set matematik, bulatan kertas (d-7 cm, persegi (dengan sisi 9-10 cm dan segi tiga (dengan sisi 8 cm), gunting).
Persekitaran perkembangan
Perbualan "Siapa yang mengambil berat tentang burung"
Membaca "Sparrow" oleh V. Zvyagina
D/permainan muzikal "Burung dan burung kecil", muzik. Dan kata-kata oleh E. Tilicheeva
D/permainan "Burung apa yang anda tidak akan lihat pada musim sejuk"
Bekerja dengan ibu bapa
Membuat topeng topi dengan imej burung
Perundingan di sudut ibu bapa "Mari mengira"
Khamis
Melukis "Burung Dongeng"
(teknik: kesan tapak tangan)
Kandungan program.
Sistematisasi pengetahuan tentang burung musim sejuk. Belajar melukis burung dengan cara yang tidak konvensional, menggunakan cetakan tapak tangan, meletakkan imej di tengah helaian kertas. Membangunkan pemikiran logik, imaginasi kreatif, fantasi, deria warna.
Persekitaran perkembangan
Perbualan "Adakah burung membawa manfaat atau mudarat"
Bahan untuk kreativiti kanak-kanak
Membuat album "Wintering Birds"
Silang kata mengenai topik.
Membaca Yashin "Beri makan burung pada musim sejuk"
Bekerja dengan ibu bapa
Minta ibu bapa membantu mengumpul Bahan yang tidak terbentuk (sisa) (kotak kadbod dan pembungkusan lain saiz yang berbeza dan bentuk, dsb.)
Perundingan "Beri makan burung pada musim sejuk"
Di pusat kecergasan dan kesihatan:
P/n: “Owl-owl”, “Flock”.
Jumaat
Pembinaan (daripada bahan yang belum terbentuk (sisa)) "Transformasi kotak yang menakjubkan"
Kandungan program.
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk mengubah objek mudah menjadi kraf yang menarik dan mainan. Kembangkan imaginasi, kreativiti, keupayaan untuk meramalkan hasilnya, dan melaksanakan rancangan anda.
Bahan, alatan, peralatan: kotak kadbod yang berbeza saiz dan bentuk, dua atau tiga untuk setiap kanak-kanak.
Mengeksperimen "Kapal Selam dari Telur"
Sasaran: Untuk membentuk asas sains semula jadi dan konsep alam sekitar melalui aktiviti eksperimen kanak-kanak.
Bahan: 3 balang: dua setengah liter dan satu liter, garam meja (penyelesaian - 2 sudu besar setiap 0.5 liter air).
Persekitaran perkembangan
Perbualan "Apa yang kita tahu tentang burung?"
Meneka teka-teki tentang burung musim sejuk
Kuiz "Gadis pintar dan lelaki pintar" (mengenai topik)
D/i "Burung apa"
Membaca V. Sukhomlinsky "Bagaimana titmouse membangunkan saya"
Bekerja dengan ibu bapa
Reka bentuk pameran dalam kumpulan "Wintering Birds" (dari karya kanak-kanak dan ibu bapa kanak-kanak).
Penerbitan mengenai topik:
Perancangan tematik kalendar dalam kumpulan kanak-kanak kecil (dari 1 hingga 2 tahun). Tema minggu ini: "Musim bunga jatuh" Minggu ke-2 Mac "Musim bunga jatuh" Perkembangan sosial dan komunikatif 1. Sosialisasi (tentang diri sendiri, tentang keluarga, etiket, masyarakat) "Mengapa salji cair."
Kalendar- perancangan tematik dalam kumpulan prasekolah. Tema minggu "Pembela Tanah Air" Matlamat: Untuk membentuk pendidikan prasekolah dalam kalangan kanak-kanak.
Perancangan tematik kalendar dalam kumpulan tengah. Tema minggu ini: "Riadah aktif" Topik minggu ini: " Aktif masa lapang"Matlamat dan objektif: Untuk menggalakkan pembangunan semua komponen permainan kanak-kanak (pengayaan tema dan jenis permainan, permainan.
Objektif Terus memperkayakan kefahaman tentang boleh diakses oleh kanak-kanak itu dunia objektif dan tujuan objek Memperkenalkan peraturan asas.
TARIKH PELAKSANAAN 7-11 Disember 2015 ACARA AKHIR “Reka bentuk album “Tanda-tanda tingkah laku selamat dengan perkakas rumah” GRID KELAS.
Menurut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Tambahan dalam zaman prasekolah Asas budaya ekologi dan kesedaran alam sekitar mesti dibentuk. Apabila bekerja di bawah program "Dari Lahir ke Sekolah" sebagai sebahagian daripada kempen "Makan Burung di Musim Sejuk", adalah dinasihatkan untuk merancang seminggu khusus untuk burung musim sejuk. Pada akhir bulan Januari, dengan bermulanya fros, mereka memerlukan penjagaan orang, dan dengan memerhati dan memberi makan kepada rakan-rakan berbulu mereka, kanak-kanak prasekolah mengetahui lebih lanjut tentang tabiat dan ciri-ciri struktur, cara menyesuaikan burung dengan keadaan yang berbeza kehidupan. Kandungan perbualan tentang burung musim sejuk di bandar dan hutan, teka-teki, unsur latihan pidato mengenai topik yang anda akan dapati dalam lampiran " Minggu bertema"Burung Musim Sejuk"
Pembangunan sosial dan komunikatif
Bekerja dengan skrin mood, perbualan tentang etika meja, situasi permainan dengan susun atur "Trafik Jalan" menyumbang kepada perkembangan sosial dan komunikatif kanak-kanak. Guru merancang latihan "Pertandingan Braggers", perbualan "Apa yang saya mahu menjadi apabila saya dewasa", serta permainan peranan "Saintis - Ahli Biologi".
Perkembangan kognitif
Semasa lawatan di sepanjang laluan ekologi, kanak-kanak prasekolah memerhati burung musim sejuk, membandingkannya antara satu sama lain, dan memeriksa bulu burung melalui kaca pembesar. Untuk perkembangan kognitif Guru menganjurkan permainan "Apabila ia berlaku" dan memperkenalkan kanak-kanak cara menyelesaikan masalah logik.
Perkembangan pertuturan
Dalam bidang pembangunan pertuturan, ia dirancang untuk mengarang teka-teki tentang burung, membaca fiksyen mengenai topik, dan bermain permainan untuk menyatukan cara menamakan ayat. Seorang dewasa memperkenalkan kanak-kanak kepada latihan permainan "Feeder", mereka membincangkan kisah dongeng "Bagaimana Magpie Crossbill Dinilai."
Perkembangan artistik dan estetik
Menyelesaikan masalah pembangunan artistik dan estetik, guru mengatur syarat untuk aktiviti kreatif kanak-kanak. Kanak-kanak prasekolah senior mendramatisir kisah dongeng "Icicle Resort", membuat burung di atas dahan menggunakan teknik plastisinografi, dan membina penyuap daripada bahan buangan.
Perkembangan fizikal
Gimnastik untuk mata "Magpie", permainan luar "Burung migrasi dan musim sejuk", perlumbaan lari berganti-ganti pada tema minggu ini menyumbang kepada perkembangan fizikal anak sekolah masa depan.
Lihat serpihan minggu tema
Isnin |
|||||
| OO | Perkembangan kognitif | Perkembangan pertuturan | Perkembangan fizikal | ||
| 1 p.d. | Salam pagi, bekerja dengan skrin mood. Matlamat: mewujudkan sikap positif. | Persediaan buatan sendiri "Mesej tentang burung" (murai dan merpati). Matlamat: memperkenalkan kanak-kanak kepada topik minggu ini. | permainan" Tanda-tanda yang diperlukan" Matlamat: untuk membangunkan alat pertuturan kanak-kanak, untuk berlatih diksi, untuk menyatukan cara menandakan ayat. | Pemeriksaan lukisan: "Di palung makan", "Bullfinches" oleh N. Ulyanov. Matlamat: teruskan mengajar cara meneliti gambar dengan teliti dan mencirikan watak. | Urut sendiri "Soroka". Matlamat: mempelajari perkataan dan pergerakan. |
| pro- boom | S.r. permainan pilihan kanak-kanak. Matlamat: membangunkan kemahiran komunikasi. | Bekerja dengan kalendar memerhati burung. Matlamat: mengetahui burung yang lebih kerap terbang ke pengumpan. | Di. "Ekor siapa?" Matlamat: untuk membangunkan kemahiran pemerhatian dan pembentukan kata. | Mewarna halaman berdasarkan tema minggu ini. Matlamat: membangunkan persepsi warna, meningkatkan keupayaan untuk mencampur cat. | P.i. "Serigala di Parit" Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak melompat ke atas parit, lebar 70-100 cm, dari permulaan berlari, cuba untuk tidak diejek oleh serigala. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Sambungan perbualan “Etika makan. Awak datang ke kafe." Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk makan dengan mulut tertutup dan mengunyah makanan secara senyap. | Aktiviti kognitif dan penyelidikan "Lilin dalam balang." Tujuan: untuk menunjukkan secara eksperimen bagaimana komposisi udara berubah semasa pembakaran. | Perbualan "Cara kawan berbulu kita hidup pada musim sejuk." Matlamat: belajar menggunakan dalam pertuturan jenis yang berbeza cadangan. | Permainan muzikal dan didaktik "Magic Spinning Top". Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak mengenali lagu-lagu biasa dengan melodi yang dimainkan pada metalofon, dan dapat menamakan komposer. | Relaksasi "Bunyi burung". Matlamat: Membantu kanak-kanak berehat. |
Selasa |
|||||
| OO | Pembangunan sosial dan komunikatif | Perkembangan kognitif | Perkembangan pertuturan | Perkembangan artistik dan estetik | Perkembangan fizikal |
| 1 p.d. | Permainan pada susun atur "Trafik Jalan". Matlamat: ingat peraturan jalan raya, kuatkan keupayaan untuk berunding dalam permainan. | Pengenalan kepada masalah logik. Matlamat: teruskan persediaan ke sekolah. | Di. "Kira hingga lima." Matlamat: untuk melatih kanak-kanak dalam keupayaan menggunakan kata nama dengan angka dan kata sifat, menyelaraskan mereka dalam jantina, nombor dan huruf besar. | Mendengar rakaman audio suara burung (tit, sparrow, gagak, murai) daripada siri ini. P.i. Tchaikovsky "Musim". Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak membezakan suara burung melalui sekeping muzik. | Permainan rakyat "Burung apakah ini?" Tujuan: untuk memperkenalkan permainan. |
| pro- boom | Kerja yang berguna secara sosial. Matlamat: untuk membangunkan tanggungjawab untuk menjalankan tugasan, keupayaan untuk menganalisis hasil kerja. | Menonton titmice. Matlamat: untuk belajar membezakan payudara mengikut saiz, ciri luaran, luaskan pemahaman anda tentang tabiat pemakanan burung ini pada musim sejuk, dan perkenalkan mereka kepada tabiat mereka. | Menulis cerita deskriptif tentang burung. Matlamat: untuk membangunkan pertuturan yang koheren, untuk mengaktifkan julukan dalam pertuturan. | Pertimbangan album "Jejak Burung". Matlamat: untuk mengembangkan pengetahuan tentang ciri-ciri struktur burung. | P.i. "Jangan tertangkap." Matlamat: menguatkan gerbang kaki. P.i. “Buang ke atas palang.” Matlamat: ingat peraturan permainan. Perlumbaan berganti-ganti "Beri makan burung", "Siapa yang lebih cepat sampai ke palung makanan". Matlamat: untuk mengukuhkan peraturan kelakuan semasa perlumbaan lari berganti-ganti. |
| OD | |||||
Tarikh___________
Topik minggu ini: "Beri makan burung pada musim sejuk"
Acara akhir: Pameran kreativiti kanak-kanak: “Sukar untuk burung untuk musim sejuk - kita perlu membantu burung!».
Sasaran:
Menyatukan pemahaman kanak-kanak tentang burung musim sejuk di rantau ini (cara hidup mereka dan hubungannya dengan perubahan bermusim dalam alam semula jadi, peranan manusia dalam kehidupan burung), sikap berhati-hati kepada mereka.
Tugasan:
Pendidikan:
meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang burung dan kepelbagaiannya; mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang kehidupan burung pada musim sejuk; memperkenalkan kanak-kanak kepada tabiat dan ciri-ciri kehidupan burung pada musim sejuk.
Pendidikan:
membangunkan pemahaman tentang dunia di sekeliling kita, membangunkan ingatan, pertuturan yang koheren, dan memperkayakan perbendaharaan kata.
Pendidikan:
memupuk sikap mengambil berat dan mengambil berat terhadap burung, keinginan untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada burung pada musim sejuk.
IsninPembangunan sosial dan komunikatif.
Organisasi OA berdasarkan
pengetahuan dalam integrasi dengan aktiviti muzik.
1. Pembangunan artistik dan estetik (mengikut rancangan pengarah muzik)
2. Perkembangan artistik dan estetik (aplikasi).
Subjek:"Kad ucapan Tahun Baru».
Matlamat: Ajar kanak-kanak melakukan kad ucapan, memilih dan mencipta imej yang sesuai untuk percutian. Teruskan belajar memotong kepingan yang sama daripada kertas yang dilipat seperti akordion, dan kepingan simetri dari kertas yang dilipat dua.
3. Perkembangan pertuturan (membaca
fiksyen)
Subjek:Perbandingan cerita dongeng: "Ketakutan mempunyai mata besar" dan "Plop, dia datang"
Sasaran:belajar mencari persamaan dan perbezaan dalam pembinaan plot, idea dua cerita dongeng dan berikan sebab untuk jawapan anda; (“Ketakutan mempunyai mata yang besar”, “Percikan telah datang”).
Penerimaan kanak-kanak. Menjalankan UG (kompleks No. 10).
Perbualan: "Burung musim sejuk apa yang anda kenali?"
Permainan dramatisasi berdasarkan sajak
S. Marshak "Di manakah burung pipit makan malam?"
Memerhati burung semasa berjalan-jalan.
P/n"Dua Fross", "Pemburu dan Kelinci".
Membaca "Peribahasa dan pepatah tentang burung musim sejuk" (bentuk cerita rakyat kecil).
Matlamat: Meningkatkan minat membaca dan berfikir.
D/i “The Fourth Wheel” - Kembangkan minat dalam permainan.
Dengan Andryusha T., satukan nama burung;
Dengan Danil T. membangunkan ketepatan mata - permainan "Hit the Target".
Tambah ilustrasi "Burung Musim Sejuk".
Nasihatkan ibu bapa untuk bermain dengan anak-anak mereka di rumah dalam permainan "Huraikan burung itu dengan rupanya."
OD kanak-kanak dan orang dewasa
Selasa
Perkembangan pertuturan.
Organisasi OA berdasarkan persepsi fiksyen dalam integrasi dengan aktiviti komunikatif.
1.Perkembangan kognitif (perkembangan pertuturan).
Topik: “Mengajar bercerita. Latihan didaktik "Apakah ini?"
Matlamat: Untuk melatih kanak-kanak dalam penceritaan kreatif; kebolehan menggunakan kata umum.
2. Perkembangan artistik dan estetik (lukisan).
Topik: "Lukisan Gorodets»
Matlamat: Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada lukisan Gorodets.. Membangunkan rasa artistik. Pelajari teknik lukisan Gorodets, kuatkan keupayaan melukis dengan berus dan cat.
3. Perkembangan fizikal (pendidikan jasmani).
Subjek:« Membaling bola antara satu sama lain, berjalan dan berlari antara objek»
Matlamat: Ulangi berjalan dan berlari antara objek; berlatih membaling bola antara satu sama lain; ulangi tugasan secara seimbang.
Perbualan mengenai topik "Burung tapak kami" - ingat burung yang terbang ke tapak kampung, lihat ilustrasi, karang cerita berdasarkan pemerhatian.
Bersiar-siarpemerhatian terhadap perubahan yang telah berlaku pada alam semula jadi.
P\I "Sleigh Funny", "Sparrows - Crows"
Gimnastik selepas tidur: "Kekeliruan."
Permainan main peranan: "Perjalanan keliling bandar."
Permainan luar: "Pasukan siapa yang akan berkumpul lebih cepat?"
Matlamat: Pembangunan daya tahan, kelajuan tindak balas, perhatian.
Kerja individu dengan Nastya B., Artem V., Pasha G., dalam menyusun cerita berdasarkan gambar "Di palung makanan kami".
Foto burung musim sejuk;
D/permainan "Roda keempat";
Bahan untuk aktiviti produktif bebas kanak-kanak.
Jenis keutamaan aktiviti kanak-kanakOD kanak-kanak dan orang dewasa
Aktiviti pendidikan di detik rejim pada pelaksanaan topik pendidikan berdasarkan integrasi pelbagai jenis aktiviti
OD individu untuk kanak-kanak (jenis aktiviti dan bentuk kerja yang sepadan)
Rabu.
Perkembangan fizikal.
Organisasi OA berdasarkan aktiviti motor dalam integrasi dengan aktiviti kognitif.
1.Perkembangan kognitif (membiasakan diri dengan persekitaran).
Topik: “Sekolah. (Fenomena sosial
kehidupan)"
Matlamat: Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada profesion perguruan dan ke sekolah. Tunjukkan kepentingan sosial hasil kerja seorang guru sekolah. Memperkenalkan perniagaan dan kualiti peribadi guru (bijak, baik, adil, prihatin, menyayangi kanak-kanak, tahu banyak dan menyampaikan ilmunya
pelajar).
2. Pembangunan artistik dan estetik (reka bentuk)
Topik: "Gerabak"
Matlamat: Belajar membuat gerabak daripada ubat gigi atau kotak krim.
Membangunkan kebolehan visual dalam proses membuat kraf daripada pelbagai bahan.
3.Pendidikan jasmani.
Topik: "Membaling bola antara satu sama lain, berjalan dan berlari antara objek».
Matlamat: Untuk menyatukan berjalan dan berlari antara objek; berlatih membaling bola antara satu sama lain; ulangi tugasan secara seimbang.
Penerimaan kanak-kanak. Menjalankan UG (kompleks No. 10)
Perbualan: "Bill musim sejuk." Kembangkan dan jelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri dan tabiat burung silang.
D/latihan: “Lima jari.”
Pemerhatian semasa berjalanuntuk pengangkutan barang.
Aktiviti buruh - menabur pasir di laluan.
P/i "perangkap tikus", "Burung hantu"
Gimnastik selepas tidur "Kekeliruan".
D/ permainan: “Burung Musim Sejuk”
Matlamat: Membangunkan perhatian pendengaran, pemerhatian.
Membaca fiksyen: V. Berestova "Apa yang dinyanyikan oleh burung pipit?"
Matlamat: untuk menggalakkan perkembangan minat dalam fiksyen.
Kerja individu dengan Alina N., Masha M., Tanya R.: Latihan permainan: "Sambungkan titik." Kembangkan pemikiran logik.
Jenis keutamaan aktiviti kanak-kanakOD kanak-kanak dan orang dewasa
Aktiviti pendidikan dalam detik-detik istimewa untuk pelaksanaan topik pendidikan berdasarkan integrasi pelbagai jenis aktiviti
OD individu untuk kanak-kanak (jenis aktiviti dan bentuk kerja yang sepadan)
Reka bentuk persekitaran subjek-ruang dalam rangka pelaksanaan topik pendidikan
Khamis.
Perkembangan kognitif.
Pertubuhan OA
berdasarkan aktiviti penyelidikan-kognitif dalam integrasi dengan aktiviti motor.
1. Perkembangan kognitif (CEDM)
Topik: "Nombor 8. Bentuk geometri."
Tujuan: Untuk memperkenalkan komposisi kuantitatif nombor 3 daripada unit. Perkenalkan nombor 8. Tingkatkan keupayaan untuk melihat bentuk angka geometri yang biasa dalam objek sekeliling, teruskan belajar cara menavigasi pada helaian kertas, mengenal pasti dan menamakan sisi dan sudut helaian.
2.Pendidikan jasmani.
Topik: "Ski berpusing. Latihan permainan dengan berlari dan melompat».
Matlamat: Belajar giliran pada ski; ulangi latihan permainan dengan berlari dan melompat.
Penerimaan kanak-kanak.
Perbualan: "Mengapa burung mempunyai masa yang sukar pada musim sejuk"
Tidak belajar gimnastik jari"Burung".
Matlamat: Untuk membangunkan kemahiran motor halus tangan.
Sambil berjalan, memerhati langit dan awan.
P/n “Kena sasaran”, “Siang dan malam”.
Gimnastik selepas tidur "Kekeliruan".
Permainan - percubaan "Bot mana yang belayar seterusnya"
Matlamat: Membangunkan pengetahuan tentang sifat bahan.
Membaca "Bullfinches" Sokolov-Mikitov.
Matlamat: Teruskan menggalakkan kanak-kanak membaca karya fiksyen.
Kerja individu dengan Vika K., Artem V., Diana O.: latihan permainan: “Siapa yang lebih pantas kepada manusia salji.” Matlamat: Berlatih melompat dengan dua kaki sehingga anda mencapai manusia salji.
Pusat "Pembinaan" - Pembinaan dari kiub "Mesin"; bermain situasi mengikut rancangan kanak-kanak.
Permainan untuk membangunkan kemahiran motor tangan "Butang".
Jenis keutamaan aktiviti kanak-kanakOD kanak-kanak dan orang dewasa
Aktiviti pendidikan dalam detik-detik istimewa untuk pelaksanaan topik pendidikan berdasarkan integrasi pelbagai jenis aktiviti
OD individu untuk kanak-kanak (jenis aktiviti dan bentuk kerja yang sepadan)
Reka bentuk persekitaran subjek-ruang dalam rangka pelaksanaan topik pendidikan
Interaksi dengan ibu bapa / rakan kongsi sosial
Jumaat.
Perkembangan artistik dan estetik.
Penganjuran aktiviti pendidikan berasaskan aktiviti muzikal secara integrasi dengan seni visual.
1. Perkembangan artistik dan estetik. (melukis).
Topik: "Kereta bandar kami".
Matlamat: Untuk mengajar kanak-kanak menggambarkan kereta dan mesin pertanian yang berbeza. Kembangkan kreativiti. Mengukuhkan keupayaan untuk melukis objek dan bahagiannya dalam bentuk rectilinear, menyampaikan perkadaran bahagian, ciri ciri mesin, butirannya. Berlatih melukis dan mewarna gambar dengan pensel.2. Perkembangan artistik dan estetik (muzik).
Mengikut rancangan pengarah muzik.
Penerimaan kanak-kanak.
Menjalankan UG (kompleks No. 10)
Lihat slaid "Burung di musim sejuk." Untuk menjelaskan dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri dan tabiat burung.
D/i "Saya akan mula - anda selesai"
Sambil berjalan, memerhati cara orang berpakaian.
Matlamat: Membangunkan kemahiran pemerhatian.
Eksperimen dengan salji dan ais - Teruskan memperkenalkan kanak-kanak sifat fizikal salji dan ais.
P/i “Two Frosts”, “Sly Fox”.
Gimnastik selepas tidur "Kekeliruan".
Bersama-sama dengan kanak-kanak, menganjurkan pameran kreativiti kanak-kanak: "Sukar untuk burung menghabiskan musim sejuk - kita perlu membantu burung!"
Berjalan di sepanjang laluan bersalji yang sempit dengan melangkah ke atas pelbagai objek - Andrey T., Danil T., Nastya L, Alina N..
Pusat "Permainan" - "Mozek".
Matlamat: untuk menggalakkan kanak-kanak membuat corak mengikut sampel, pilih butiran mozek mengikut bentuk dan warna; mengembangkan imaginasi dan persepsi visual.
Tugas permainan "Ikuti corak", "Rumah burung".
Memo untuk ibu bapa: "Mengenai peraturan lalu lintas pada musim sejuk."
