Jenis penghuraian dalam bahasa Rusia mengikut nombor. Memo "analisis tatabahasa"

Analisis fonetik perkataan

1. Sebutlah perkataan itu. Bahagikan perkataan kepada suku kata dan tentukan suku kata yang ditekankan.
2. Transkripsikan perkataan, iaitu, menunjukkan bunyi secara berurutan.
3. Terangkan setiap bunyi:

a) vokal – ditekankan atau tidak ditekankan;

b) konsonan – bersuara atau tidak bersuara, berpasangan atau tidak berpasangan;

Lembut atau keras, berpasangan atau tidak berpasangan.

4. Nyatakan bilangan bunyi dan huruf. Jika bilangan bunyi dan huruf tidak sepadan, maka nyatakan sebabnya.

Penghuraian sampel:

landak – 1 suku kata

kepada dia, ] – setuju., bersuara., tidak berpasangan., lembut., tidak berpasangan.

[o] – vokal, ditekankan.

zh -[w] – cong., pekak., par.[g], keras., tidak berpasangan.

_____________________

2 huruf, 3 bunyi (huruf E pada permulaan perkataan bermaksud 2 bunyi)

Penghuraian leksikal sesuatu perkataan

1. Tentukan makna leksikal sesuatu perkataan (sendiri atau dengan bantuan kamus).
2. Tentukan sama ada perkataan itu digunakan dalam makna tersurat atau kiasan. Jika dalam erti kata kiasan, maka nyatakan jenis trope (metafora, personifikasi, julukan).
3. Tentukan sama ada perkataan itu mempunyai sinonim, antonim, homonim.
4. Tentukan pewarnaan gaya perkataan (kolokial, neutral atau buku), keanehan penggunaannya dalam pertuturan (untuk perkataan lapuk, dialek, profesional).
5. Tentukan asal perkataan (sendiri atau dengan bantuan kamus) - Rusia asli atau pinjaman.

Sampel analisis.

Bintang emas tertidur.

1. Untuk mengantuk - tertidur, jatuh ke dalam tidur yang ringan.
2. Nilai pemindahan - personifikasi.
3. Terlupa, tertidur, tertidur, tertidur, tersesat dalam tidur adalah sinonim.
4. Berkecuali
5. Asalnya bahasa Rusia.

Analisis derivatif perkataan.

1. Tentukan bahagian ucapan perkataan itu.
2. Serlahkan batang dan penghujungnya (jika ia merupakan bahagian pertuturan yang berubah-ubah); menunjukkan makna tatabahasa pengakhiran.
3. Wujudkan makna sesuatu perkataan dan tentukan bagaimana ia terbentuk (daripada perkataan mana dan dengan bantuan morfem mana)
4. Buat rantaian pembentukan kata kata.

Penghuraian sampel:

dingin

1. Perkataan ini ialah kata sifat, yang bermaksud ia mempunyai pengakhiran -й.
2. Sejuk – “sedikit, sedikit sejuk.” Maksud "sedikit, sedikit" disampaikan menggunakan akhiran –ovat-. Kata adjektif ini terbentuk daripada perkataan sejuk menggunakan imbuhan yang dinamakan: coldish ← cold.

Dingin – “berkaitan dengan sejuk, dikaitkan dengan sejuk.” Kata adjektif terbentuk daripada kata nama sejuk menggunakan akhiran –n-:

Sejuk← sejuk

Sejuk adalah akarnya.

Jadi: sejuk → sejuk → sejuk.

Analisis ejaan sesuatu perkataan.

bertaburan

1. Saya akan menulis, kerana tiada aksen; pembubaran

2. Saya menulis kerana sebelum konsonan bersuara l (raz- - grew-); berselerak, dicat.

3. -biarkan - vokal tanpa tekanan pada akar kata, kata ujian - perintis; berlepas, mereka akan terbang.

4. – Saya menulis ь untuk menunjukkan kelembutan bunyi konsonan.

ditanam

1. sentiasa ditandatangani dengan cara yang sama, menggali, di bawah tanah.

2. –enn- Saya menulis e, kerana. Kata participle terbentuk daripada kata kerja meletakkan.

3. –enn- Saya menulis nn, kerana. Ini adalah participle penuh, disertakan.

4. -ogo Saya mendengar -ova-, dan saya menulis -ogo, berakhiran tunggal, m.r (sr.r.), r.p., hijau, masak.

Analisis morfologi kata nama

saya . Makna tatabahasa umum (subjek).

Borang permulaan(huruf nominatif, tunggal)

II . Tanda-tanda yang berterusan:

Kata nama khas atau biasa,

1. bernyawa atau tidak bernyawa,
2. genus,
3. kemerosotan.

Tanda berubah:

1. nombor,
2. kes

III.

Belajar di sekolah

I. Belajar (di mana?) di sekolah – kata nama, menandakan subjek

Ketua.f. - sekolah

II. Cepat. dsb.: nat., tidak bernyawa, perempuan, kelas pertama.

Pr. tidak tetap: dalam unit, p.p.

III. Dalam ayat itu adalah keadaan - dia belajar (di mana?) di sekolah

Analisis morfologi kata adjektif

saya. Makna tatabahasa umum (tanda subjek).

Bentuk awal (huruf nominatif, tunggal, maskulin).

II. Tanda-tanda berterusan:

Kualitatif, relatif atau posesif.

Tanda berubah:

1. bentuk penuh atau pendek, hanya untuk kualiti tinggi
2. darjah perbandingan kata adjektif
3. nombor,
4. genus (dalam tunggal),
5. kes (dalam bentuk penuh)

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis).

Sampai di rumah nenek

I. Rumah nenek (siapa?) kata sifat, menandakan sifat objek

Mengikut orang itu

Ketua.f. - siapa? milik nenek

II. Post.pr.: posesif.

Pr. tidak tetap: darjah perbandingan dan cr. tiada bentuk, v.p., tunggal, s.r.

III. Dalam ayat adalah definisi yang dipersetujui

Analisis morfologi kata kerja

saya . Makna tatabahasa umum (tindakan, keadaan)

Bentuk awal (infinitif) - apa yang perlu dilakukan? apa yang perlu dilakukan

II. Tanda-tanda berterusan:

1. boleh dikembalikan atau tidak dikembalikan
2. pandangan (nesov.v. – apa yang perlu dilakukan?; sov.v. – apa yang perlu dilakukan?)
3. transitivity (kata kerja transitif boleh mempunyai objek langsung tanpa alasan)
4. konjugasi

Tanda berubah:

Mood indikatif, imperatif atau subjungtif (bersyarat).

Untuk petunjuk:

1. masa (sekarang, masa lalu, masa depan)
2. nombor
3. muka (untuk masa kini dan masa depan mudah)
4. jantina (untuk masa lampau)

Untuk imperatif:

1. nombor

Untuk subjungtif:

1. nombor

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis)

Matahari sedang tinggi.

I. Matahari (apa yang dilakukannya?) berdiri - kata kerja, menandakan tindakan objek

Ketua: apa nak buat? berdiri

II. Post.pr.: bukan kembali, bukan kembali, bukan peralihan, rujukan II (berdiri)

Bukan jawatan. cth.: dalam markah., prsh.v., tunggal, sr.r.

III. Dalam ayat ia adalah predikat verbal yang mudah.

Analisis morfologi participle

saya . Makna tatabahasa umum (tanda subjek dengan tindakan)

Bentuk awal (maskulin, tunggal, huruf nominatif) – yang mana?

awak buat apa? apa yang dia buat? + daripada kata kerja apakah ia terbentuk

II . Tanda-tanda berterusan:

1. aktif atau pasif
2. boleh dikembalikan atau tidak dikembalikan
3. tegang (sekarang atau lampau)

Tanda berubah:

1. bentuk penuh atau pendek (untuk participles pasif)
2. nombor
3. jantina (tunggal sahaja)
4. kes (untuk participles penuh)

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis)

Medan sudah dimampatkan.

I. Medan (apa itu? diperbuat daripada apa?) dimampatkan – participle, menandakan atribut objek dengan tindakan

Ketua: yang mana satu? dimampatkan, berasal daripada kata kerja - memampatkan

II. Post.pr.: penderitaan, tidak kembali, sov.v., masa lalu.

Pr. tidak berterusan: dalam bentuk pendek, jamak.

III. Dalam ayat ia adalah bahagian nominal predikat nominal majmuk.

Analisis morfologi gerund

I. Makna tatabahasa umum (tindakan tambahan kepada tindakan utama)

Bentuk awal: dari kata kerja apakah ia berasal

II. Tanda-tanda berterusan:

Tanda berubah:

1. kebolehubahan

Saya berjalan di sepanjang jalan, mencuba perhatikan jejak mereka.

I. Berjalan (melakukan apa? Bagaimana?) mencuba – gerund, menandakan tindakan tambahan

Permulaan: berasal daripada kata kerja – cuba

II. Post.pr.: penampilan tidak sekata

Tidak tetap: malar

Analisis morfologi nama nombor

I. Makna tatabahasa am (bilangan objek, tertib mengira)

Borang awal (huruf nominatif) – berapa? yang mana?

II. Tanda-tanda berterusan:

1. kuantitatif (integer, pecahan, kolektif) atau ordinal
2. mudah, kompleks atau majmuk

Tanda berubah:

1. kes
2. nombor
3. jantina jika ada

Tinggal di Laut Hitam seratus lapan puluh spesies ikan.

I. Jenis (berapa?) seratus lapan puluh – angka, menandakan bilangan objek

Ketua f.: seratus lapan puluh

II. Malar pr.: kuantiti, integer, komposit

Pr. tidak tetap: dalam ip., tidak mempunyai jantina atau nombor

III. Dalam ayat ia adalah subjek.

Analisis morfologi kata ganti nama

I. Makna tatabahasa am (menunjukkan subjek, ciri dan kuantitinya,

Tanpa menamakan mereka)

Borang permulaan (huruf nominatif)

II. Tanda-tanda berterusan:

1. pangkat mengikut nilai (untuk peribadi – muka)

Tanda berubah:

1. nombor (jika ada)
2. jantina (jika ada)
3. kes

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis)

Saya berumur lima belas tahun.

I. Lima belas tahun (siapa?) Saya – kata ganti nama, menunjuk ke muka

Ketua: siapa? saya

II. Post.pr.: peribadi, 1 orang tunggal

Bukan jawatan.pr.: dalam d.p.

III. Dalam ayat ia adalah objek tidak langsung.

Analisis morfologi kata adverba

I. Makna tatabahasa umum (tanda sesuatu tindakan atau tanda tanda lain)

Bentuk awal (jika ia adalah kata keterangan dengan darjah perbandingan)

II. Tanda-tanda berterusan:

1. kumpulan mengikut nilai

Tanda berubah:

1. kebolehubahan
2. darjah perbandingan

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis)

Kolya melompat lebih tinggi.

I. Melompat (bagaimana?) lebih tinggi – adverba, menandakan tanda tindakan

Kepala: tinggi

II. Post.pr.: cara tindakan

Tidak tetap: malar, dalam perbandingan mudah. ijazah

III. Dalam ayat ia adalah keadaan.

Analisis morfologi perkataan kategori negeri

I. Makna tatabahasa umum (keadaan)

Bentuk awal adalah untuk kata keterangan homonim yang mempunyai darjah perbandingan

II. Tanda-tanda berterusan:

1. pangkat mengikut nilai

Tanda berubah:

1. kebolehubahan
2. darjah perbandingan

III. Apakah ahli ayat itu (peranan sintaksis)

Ia sangat ringan di luar.

I. Cahaya di jalan (apa?) ialah perkataan kategori negeri, menandakan negeri

II. Post.pr.: keadaan alam semula jadi

Cth tidak tetap: tidak boleh diubah

III. Ia adalah predikat dalam ayat.

Analisis morfologi kata depan

1. pangkat mengikut nilai
2. mudah atau majmuk
3. dengan kes apa ia digunakan?
4. perkataan yang tidak berubah

III. Apakah ahli ayat itu?

Oleh Burung gagak yang cemas terbang melintasi langit.

I. By - preposition, menyatakan pergantungan kata nama langit pada kata kerja bergegas

II. Morph.pr.: nilai tempat, ringkas, tidak disebut, digunakan dengan d.p., tidak berubah. perkataan

III. Bukan ahli ayat.

Analisis morfologi kesatuan

I. Peranan tatabahasa (untuk apa ia digunakan)

II. Ciri-ciri morfologi:

1. penyelarasan (konjungtif, adversative, disjungtif) atau subordinat (kausal, sasaran, sementara, bersyarat, perbandingan, penjelasan, konsesif)
2. mudah atau majmuk
3. terbitan atau bukan terbitan
4. tunggal atau berulang
5. kebolehubahan

III. Apakah ahli ayat itu

Bintang pudar dan padam.

I. Dan - kata hubung yang menghubungkan ahli homogen ayat

II. Morph.pr.: op., joint., simple., unproduced., single., unchangeable.

III. Bukan ahli ayat.

Analisis morfologi zarah

I. Peranan tatabahasa (untuk apa ia digunakan)

II. Ciri-ciri morfologi:

1. pelepasan (formatif, negatif atau modal)
2. kumpulan mengikut nilai (untuk yang modal)
3. mudah atau majmuk
4. terbitan atau bukan terbitan
5. kebolehubahan

III. Apakah ahli ayat itu?

Bunga di rumah pun berbau lain.

I. Malah - zarah, berfungsi untuk memberikan konotasi semantik khas kepada perkataan bunga

II. Morph.pr.: modal., amplifikasi-penekanan., mudah., tidak dihasilkan., tidak boleh diubah.

III. Bukan ahli ayat.

Analisis morfologi bagi kata seru

I. Peranan tatabahasa (untuk apa ia digunakan)

II. Ciri-ciri morfologi:

1. kumpulan mengikut nilai
2. terbitan atau bukan terbitan
3. kebolehubahan

III. Apakah ahli ayat itu?

Bah! Semua muka dikenali.

I. Ba – kata seru, menyatakan perasaan

II. Morph.pr.: menyatakan kegembiraan, tidak disebut, tidak berubah.

III. Bukan ahli ayat.

Analisis sintaksis frasa

1. Asingkan frasa daripada ayat.
2. Nyatakan kata utama dan kata terikat.
3. Tentukan bagaimana perkataan itu dinyatakan.
4. Tentukan jenis frasa (kata nama, kata kerja, adverba)
5. Tentukan jenis sambungan sintaksis (koordinasi, kawalan, kedekatan).
6. Nyatakan cara penghubung perkataan dalam frasa (akhir, preposisi)

Berdiri sendiri (kata kerja, adjung, sambungan dalam makna)

Kata kerja. adv.

Menghuraikan ayat mudah

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.
2. Menganalisis cadangan oleh ahli dan menunjukkan bagaimana ia dinyatakan.
3. Jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, interogatif atau motivasi).
4. Jenis ayat mengikut intonasi (seruan atau bukan seruan).
5. Jenis ayat mengikut kehadiran ahli utama (dua bahagian atau satu bahagian), jika satu bahagian, nyatakan jenis (pasti peribadi, tidak tentu peribadi, peribadi umum, tidak peribadi, denominasi).
6. Jenis cadangan berdasarkan kehadiran atau ketiadaan ahli di bawah umur (dilanjutkan atau tidak dilanjutkan).
7. Jenis cadangan berdasarkan kehadiran atau ketiadaan ahli cadangan yang diperlukan (lengkap atau tidak lengkap).
8. Tentukan sama ada cadangan itu rumit ahli homogen, rayuan, pembinaan pengenalan, ahli terpencil atau menjelaskan.

Awan midges yang tidak terkira banyaknya mengelilingi bivouac kami.

Menghuraikan ayat dengan ucapan langsung

1. Serlahkan ucapan dan kata-kata langsung pengarang. Tentukan tempat pertuturan langsung berhubung dengan kata-kata pengarang.
2. Lukis rajah ayat dengan ucapan langsung.
3. Menghuraikan secara sintaksis kata-kata pengarang dan ucapan langsung sebagai ayat.
4. Terangkan tanda baca.

Putera raja kemudian berkata kepada mereka: "Selamat perjalanan kepada kamu, tuan-tuan." (ayat dengan ucapan langsung, A: "P"., titik bertindih diletakkan selepas kata-kata pengarang, ucapan langsung dalam tanda petikan dengan huruf besar, selepas ucapan langsung ada tempoh, maka disusunlah perkataan pengarang dan ucapan langsung mengikut ahli ayat).

Menghuraikan ayat kompleks

1. Tentukan jenis ayat berdasarkan tujuan pernyataan dan isi emosi.
2. Serlahkan asas tatabahasa dan tentukan sama ada ayat itu mudah atau kompleks. Nyatakan bilangan dan sifat asas (dua bahagian, satu bahagian).
3. Tentukan cara komunikasi dan tentukan ayat mana: ayat kompleks (SSP), ayat kompleks (SPP), bukan kesatuan (BSP), ayat kompleks dengan jenis yang berbeza komunikasi.
4. Buat garis besar cadangan.
5. Terangkan tanda baca.
6. Mungkin (seperti tugas tambahan) analisis komponen ayat kompleks mengikut skema ayat mudah.

Pada musim sejuk, angin bertiup melalui puncak yang kosong, dan hutan berdengung. (kemungkinan, bukan vokal, kompleks, 2 gram. asas, asas dua bahagian, mengarang sambungan menggunakan kata hubung dan, BSC, kata hubung dan menunjukkan hubungan menghubungkan, serentak apa yang berlaku, koma sebelum dan memisahkan bahagian BSC.)

Ahli ayat

ahli ayat	menjawab soalan	apa maksudnya	bagaimana ia diungkapkan	penamaan grafik
subjek	WHO? apa? i.p.	item	kata nama, kata ganti nama, frasa, bentuk awal kata kerja	_______
predikat	apa yang perlu dilakukan apa? apa dah jadi? siapakah ini	tindakan objek	kata kerja, kata nama, kata sifat perjamuan, angka	________ ________
takrifan	yang mana? siapa?	atribut sesuatu objek	kata sifat kata ganti nama, angka, perjamuan, frasa penyertaan
tambahan	kepada soalan R.p. siapa apa? D.p. kepada siapa? apa? V.p. siapa apa? dll. oleh siapa? bagaimana? P.p. tentang siapa? tentang apa?	item	kata nama, kata ganti nama, angka, bentuk awal kata kerja	_ _ _ _ _ _ _
keadaan	Bagaimana? bila? di mana? di mana? kenapa? di mana? Untuk apa? berapa harga dalam keadaan apa?	tanda tindakan, tanda objek	kata keterangan kata nama dengan kata depan participle, frasa penyertaan	_ . _ . _ . _

Susunan analisis kosa kata dan frasaologi (dalam teks)

1. Berikan tafsiran bagi perkataan yang dinyatakan;
2. Nyatakan perkataan polisemantik, berikan tafsiran (dengan contoh) semua makna satu atau dua perkataan;
3. Nyatakan perkataan yang digunakan dalam makna kiasan, berikan tafsiran makna langsung dan kiasan (satu atau dua) perkataan;
4. Berikan sinonim dan antonim bagi perkataan yang ditunjukkan;
5. Cari arkaisme, neologisme, kata-kata pinjaman, dialekisme, profesionalisme dalam teks, berikan tafsirannya;
6. Kenal pasti unit frasaologi, tentukan makna dan pewarnaan gayanya, pilih sinonim dan antonim baginya;
7. Nyatakan perkataan yang diwarnakan secara gaya: buku, tinggi, rasmi, bahasa sehari-hari, bahasa sehari-hari; mengulas tujuan mereka dalam teks.

Susunan analisis linguistik teks

1. Baca teks secara ekspresif, nyatakan ciri-ciri teks di dalamnya;
2. Nyatakan cara komunikasi antara bahagian teks;
3. Tentukan topik, idea utama, tajuk teks;
4. Kenal pasti topik mikro, buat rancangan;
5. Tentukan jenis pertuturan, gaya, genre;
6. Mengenal pasti ciri stilistik: leksikal, morfologi, sintaksis, gubahan.

Prosedur untuk analisis sastera teks sastera

1. Tentukan tajuk karya dan pengarangnya, tempat petikan dalam karya (jika ia adalah petikan);
2. Komen tentang kaitan petikan ini dengan komposisi karya, kandungan ideologi dan kiasannya;
3. Renungkan di dalamnya kedudukan pengarang, imej pengarang;
4. Kenal pasti ciri-ciri genre gaya sastera, ciri gaya pengarang individu;
5. Kenal pasti dan komen butiran artistik, cara visual dan ekspresif.

Prosedur untuk analisis sastera teks lirik

(puisi, penyimpangan lirik dalam puisi atau karya epik dalam bentuk besar, miniatur lirik dalam prosa, puisi dalam prosa)

1. Menyampaikan perasaan dan pemikiran wira lirik, sikap terhadap kehidupan dan orang;
2. Mencirikan keaslian artistik dan linguistik (penggunaan julukan, perbandingan, metafora, tokoh gaya, dll.);
3. Mengulas tentang ciri-ciri pembinaan teks, komposisinya berkaitan dengan kandungan ideologi dan kiasannya;
4. Tentukan organisasi berirama dan reka bentuk bunyi teks;
5. Nyatakan ciri-ciri pantun;
6. Mendedahkan kesatuan dan interaksi pelbagai komponen teks;
7. Ia adalah ekspresif untuk membaca teks, diikuti dengan penerangan kandungan emosi dan estetiknya, disampaikan oleh intonasi, dengan justifikasi untuk jeda dan tekanan logik dan emosi, menaikkan dan merendahkan suara, dan nada suara yang disukai.

Sampel

Jenis penghuraian darjah 5

PERENGGAN FONETIK. V V kelas.

Pelajar mesti tahu apa itu transkripsi fonetik. Pesanan analisis fonetik. Mampu melakukan analisis bunyi bagi sesuatu perkataan untuk menerangkan sebutan, ejaan dan untuk melaksanakan asasnya analisis bunyi teks artistik.

Semua titik ciri fonetik perkataan.

• STRESS
• MEMBAHAGI PERKATAAN KEPADA SUKU KATA
• KOMPOSISI BUNYI PERKATAAN
• KOMPOSISI KUANTITATIF huruf dan bunyi dalam sesuatu perkataan.

Pesanan analisis fonetik ( V kelas)

• 1. Suku kata, tekanan.
• 2. Bunyi vokal: ditekankan dan tidak ditekankan; huruf apa yang mereka namakan?
• 3. Bunyi konsonan: bersuara (termasuk nyaring) dan tidak bersuara (berpasangan dan tidak berpasangan), keras dan lembut (berpasangan dan tidak berpasangan); apakah huruf yang mewakili konsonan?

Analisis bertulis dengan pengurangan

So-yuz - 2 suku kata

So-yuz – 2 suku kata

s- [s] – acc., pekak, berpasangan; keras, berwap;

o- [a]- v., tidak ditekankan;

yu-[th"] – acc., sonorant; lembut, tidak berpasangan;

[y] – ch. kejutan;

z-[s] – acc. pekak, berpasangan; keras, berwap;

4 mata, 5 bintang

s- [s] – acc., pekak;

o- [a]- v., tidak ditekankan;

yu-[th"] – acc., sonorant;

[y] – vul., ditekankan;

z- [s] – acc., pekak;

4 mata, 5 bintang

Analisis bertulis dengan pengurangan

O-sen-niy – 3 suku kata

O- [ A ] – vl., tidak ditekankan;

dengan- – acc., pekak, berpasangan, berpasangan;

e- [ eh ] – vl., ditekankan;

n- - sogl, sonorant;

n - lembut, berwap;

dan- [ Dan ] – vl., tidak ditekankan;

ke- [ ke ] - sogl, sonorant;

lembut, tidak berpasangan;

7b., 6zv.

Hari – 1 suku kata

d- [ d ] – acc., bersuara;

e- [ eh ] – gl., kejutan;

n- [ n ] – acc., nyaring;

b- [ - ]

4b., 3 bintang

ANALISIS MORFOLOGI

Seperti yang anda ketahui, perkataan diklasifikasikan kepada bahagian-bahagian pertuturan bukan berdasarkan satu, tetapi tiga tanda-tanda :

1) maksud umum;

2) ciri morfologi;

3) peranan sintaksis.

KATA NAMA Keperluan untuk tahap latihan V V kelas.

Pelajar patut tahu ciri morfologi kata nama. Dapat mengenal pasti ciri morfologi dengan betul, mengikut susunan penghuraian dan memantau ketepatan singkatan.

Penghuraian sampel Analisis bertulis

Bercakap dengan berani tentang perbuatan baik.

saya . (Pro) kes - kata nama (mengenai apa?), menandakan objek.

II . N.f.- kes.

Post.pr.: nat., tidak bernyawa, pada Rabu. r., pada 2 c kelas

Bukan pos.pr.: dalam V. p., dalam unit. h.

III . Cakap (tentang apa?) tentang perkara tersebut.

ADJEKTIF Keperluan untuk tahap latihan V V kelas.

Pelajar patut tahu pesanan analisis morfologi kata sifat Dapat menghuraikan kata adjektif penuh dan pendek.

Penghuraian sampel Analisis bertulis Bahasa Rusia sangat kaya.

saya . Kaya (bahasa) - adj.

Bahasa (apa?) kaya raya.

II . N. f. - kaya raya.

Post.pr.: ---

Bukan jawatan.pr.: ringkasnya

bentuk, dalam m.r., dalam unit.

III . Bahasa (apa?) kaya raya.

saya. Rusia ( bahasa) - adj.,

menunjukkan tanda

subjek

Bahasa (yang mana?) bahasa Rusia.

II . N.f.- bahasa Rusia.

Post.pr.:---

Non-post.pr: dalam m.r., dalam Im. p., dalam unit

III . Bahasa (yang mana?) bahasa Rusia.

KATA KERJA Keperluan untuk tahap latihan V V kelas.

Pelajar mesti mengetahui ciri morfologi kata kerja. Dapat melakukan analisis morfologi lisan dan bertulis bagi kata kerja, menentukan peranan sintaksisnya, dan menggunakannya dalam pertuturan, memerhatikan norma sastera.

Penghuraian sampel Analisis bertulis

Lilac sedang mekar.

saya. Mekar - kata kerja, menunjukkan tindakan objek.

II . N.f.- (apa yang perlu dilakukan?) berbunga.

Post.pr.: nesov. baik hati, saya cnp .;

Non-post.pr.: dalam unit h., sekarang, vr., dalam ms ke-3.

III . Lilac (apa yang ia lakukan?) mekar.

Analisis morfem. Keperluan untuk tahap latihan V V kelas.

Pelajar mesti boleh

. Mengenal pasti morfem berdasarkan analisis semantik perkataan.

• Pilih perkataan dengan akar yang sama, dengan mengambil kira makna perkataan.
• Mengambil kira perbezaan makna kata serumpun yang diperkenalkan oleh awalan dan akhiran.
• Gunakan kamus makna morfem dan kamus struktur morfem perkataan.
• Terangkan keistimewaan penggunaan perkataan

dengan imbuhan emosi dan evaluatif dalam teks sastera.

Analisis morfem.

• MEMASTIKAN
• SAYA TERFIKIR tambah. berakhir selepas "sya"
• RUMPAI

• PENCUCI VACUUM

Analisis sintaksis ayat mudah. Keperluan untuk tahap latihan V V kelas.

• Pelajar mesti mengetahui tatacara menghuraikan ayat mudah dan boleh menghuraikan ayat secara lisan dan bertulis. Boleh berlatih mengeja dan menulis norma tanda baca, bina ayat mengikut skema yang diberikan.

Sampel menghurai

ex. adj. adj. adj. kata nama

Di atas tanah yang kering, keras dan beku

Ch. adj. kata nama

salji awal turun. (Naratif, bukan naratif, ringkas, dua bahagian, pengedaran,

keldai .)

Contoh singkatan.

1. P.r. - ucapan langsung

2. Kenalan – rayuan

anggota homogen ayat

Contoh analisis tanda baca ayat mudah

kata nama Nama kata nama Nama

• Pengulangan adalah ibu kepada pembelajaran.

• kata nama I.p. kata nama I.p.

ANALISIS TATA BACA ayat kompleks

1 pr adj. Dengan. adj.

Kepada aliran, berbintik-bintik dan beraneka ragam,

pr Ch. kata nama Nama

daun terbang mengejar daun,

Dengan. 2 kata nama adj. adj.

dan aliran yang kering dan tajam

Ch. kata nama

kesejukan menyelinap masuk.

>> Jenis penghuraian

Jenis penghuraian

1. Analisis fonetik perkataan

1. Sebut perkataan, namakan suku kata dan nyatakan suku kata yang ditekankan.
2. Berapakah bilangan vokal dan konsonan dalam sesuatu perkataan? Apakah huruf yang mereka tentukan?
3. Beritahu kami tentang setiap bunyi konsonan: adakah ia keras atau lembut, bersuara atau tidak bersuara, namakan huruf (atau huruf) yang ditetapkan, namakan bunyi berpasangan mengikut kekerasan/kelembutan, dengan kesuaraan/tanpa suara.
4. Nyatakan semua varian sempang perkataan dan semua ejaan dalam perkataan. Mana ejaan di dalamnya mematuhi prinsip morfologi ortografi Rusia, yang - fonetik, yang - tradisional?

2. Analisis terbitan perkataan (mengikut komposisi)

1. Tukar perkataan dan serlahkan penghujungnya.
2. Cari perkataan dari mana perkataan yang diberikan itu terbentuk, dan pilih morfem (atau morfem) dengan bantuan yang mana (atau yang) ia terbentuk.
3. Tentukan bagaimana perkataan itu terbentuk. Apakah asasnya: derivatif atau bukan derivatif?
4. Jika batang adalah terbitan, teruskan memilih perkataan yang berkaitan dan menyerlahkan morfem perkhidmatan sehingga hanya bahagian utama perkataan yang tinggal - akar.
5. Adakah terdapat perkataan dengan vokal dan konsonan berselang seli? Jika ada, sahkan kehadiran bunyi berselang-seli.
6. Apakah ciri-ciri ejaan sesuatu perkataan? Setelah mengenal pasti ejaan, tentukan prinsip ejaan Rusia yang mereka patuhi. Jika morfologi, maka apakah dan bagaimana peraturan perlu digunakan?
7. Adakah terdapat morfem dalam perkataan yang diwarnakan secara gaya (Old Church Slavonic atau asal bahasa asing, ciri bahasa sehari-hari rakyat, puisi rakyat, bahasa sehari-hari, profesional, kosa kata buku)?

3. Analisis morfologi bahagian bebas ucapan

Cari perkataan yang berkaitan dengan bahagian ucapan ini, nyatakan di dalamnya ciri-ciri bahagian ucapan ini, namakan bentuk awalnya (jika perkataan itu berubah).

Kemudian nyatakan:

pada nama kata nama : kata nama khas atau am; bernyawa atau tidak bernyawa; genus; kemerosotan; dalam kes mana ia digunakan, tunggal atau jamak; apa yang terdapat dalam ayat; bagaimana ia terbentuk: dari perkataan apa dan dengan bantuan apa; ciri-ciri ejaan: kehadiran pola ejaan dalam perkataan, apakah prinsip ejaan yang mereka patuhi, jika morfologi, maka apa dan bagaimana peraturan perlu digunakan;

pada nama kata sifat : kualitatif, relatif atau posesif; tahap perbandingan (jika ada); bentuk penuh atau pendek; dalam kes apa, nombor, jantina digunakan; dengan perkataan mana dan bagaimana ia disambungkan (jenis sambungan); apa yang terdapat dalam ayat; bagaimana berpendidikan; ciri ejaan;

pada nama angka : kategori mengikut nilai (kuantitatif, pecahan, kolektif, ordinal), mengikut komposisi (mudah, kompleks, komposit); dalam bentuk apa ia digunakan; peranan sintaksis; bagaimana berpendidikan; ciri ejaan;

di kata ganti nama : pangkat mengikut nilai; dalam bentuk apa ia digunakan; apakah bahagian ucapan lain yang berkaitan dengannya? apa yang terdapat dalam ayat; apakah peranannya dalam teks; ciri ejaan;

di kata kerja : pandangan; transitif atau tak transitif; boleh dipulangkan atau tidak dipulangkan; konjugasi; dalam bentuk apa ia digunakan (mood, tegang, nombor, orang atau jantina); apa yang terdapat dalam ayat; bagaimana berpendidikan; ciri ejaan;

di participles : aktif atau pasif; jenis dan masa apa; penuh atau pendek; dalam kes apa (jika lengkap), nombor dan jantina digunakan; bagaimana berpendidikan; apa yang terdapat dalam ayat; adakah terdapat perkataan bergantung padanya; ciri ejaan;

di participles : kata kerja predikat apakah ia bergantung (menanyakan soalan); adakah ia mempunyai perkataan bergantung;
peranannya dalam cadangan itu; bagaimana ia terbentuk; ciri ejaan;

di kata keterangan: pangkat mengikut nilai; adakah ia mempunyai tahap perbandingan; kaitan dengan perkataan lain dalam ayat dan peranan sintaksis; bagaimana berpendidikan; ciri ejaan.

Analisis morfologi perkataan berakhir dengan analisis ciri penggunaannya dalam teks tertentu: maknanya, keserasian dengan perkataan lain, peranan pembentuk teks dan ciri gaya.

Untuk. Analisis morfologi bahagian bantu pertuturan dan kata seru

1. Cari perkataan yang berkaitan dengan unit perkhidmatan ucapan atau kata seru.
2. Namakan bahagian ucapan, nyatakan ciri-cirinya dalam perkataan ini.
3. Tentukan pangkat (kumpulan) mengikut nilai.
4. Kenal pasti peranan sintaksis (atau semantik).
5. Bagaimanakah bahagian pertuturan terbentuk (untuk bahagian pertuturan terbitan, kompleks dan majmuk)?
6. Ciri-ciri ejaan.

4. Menghuraikan frasa

1. Pilih semua frasa dalam ayat.
2. Dalam setiap daripadanya, nyatakan perkataan utama (atau perkataan), ajukan soalan kepada perkataan bergantung.
3. Tentukan frasa mengikut kata utama yang dimiliki oleh bahagian-bahagian ucapan (nominal, verbal, adverbial), mengikut kaedah penghubung sintaksis antara kata utama dan bergantung (koordinasi, kawalan, bersebelahan).
4. Menentukan makna tatabahasa bagi frasa.
5. Huraikan susunan perkataan dalam frasa, peranan pembentukan teks dan gayanya.

4a. Menghuraikan ayat mudah

1. Cari ayat mudah dalam teks dan serlahkan asas tatabahasanya.
2. Tentukan jenisnya mengikut tujuan pernyataan, dengan intonasi, dengan kehadiran/ketiadaan ahli sekunder (biasa atau bukan); lengkap atau tidak lengkap.
3. Tentukan jenisnya mengikut sifat asas tatabahasa (dua bahagian atau satu bahagian; jika satu bahagian, maka nominatif atau pasti-peribadi, tidak tentu-peribadi, tidak peribadi).
4. Menghuraikannya mengikut ahli ayat: bagaimana subjek dinyatakan, apakah jenis predikat (kata kerja mudah, kata kerja majmuk, nominal majmuk), bagaimana ia dinyatakan; namakan ahli di bawah umur dan bagaimana mereka diungkapkan.
5. Bagaimanakah ayat itu rumit (ahli homogen, frasa terpencil, alamat, kata pengantar)?
6. Terangkan tanda baca. Apakah fungsi yang mereka lakukan (perkumuhan, pemisahan)?
7. Apakah cara untuk menyambung ayat ini dengan ayat sebelum dan seterusnya? Apakah peranannya dalam mendedahkan tema dan mengembangkan idea utama teks?
8. Adakah ia mempunyai dana ekspresi artistik, tokoh gaya? Apakah ciri intonasinya?

4b. Analisis ayat kompleks

1. Cari ayat kompleks dalam teks, tentukan jenisnya dengan tujuan pernyataan, intonasi, cara komunikasi antara bahagiannya.
2. Serlahkan asas tatabahasa, tentukan jenis struktur ayat mudah sebagai sebahagian daripada kompleks (dua bahagian, nominatif, pasti-peribadi, tidak tentu-peribadi, tidak peribadi), lengkap atau tidak lengkap setiap daripada mereka, bagaimana ia rumit.
3. Bagaimanakah bahagian-bahagian ayat kompleks dihubungkan? Apakah hubungan semantik antara bahagian-bahagiannya?
4. Jika ayat itu kompleks, namakan klausa utama dan klausa bawahan di dalamnya. Apakah yang dimaksudkan oleh klausa bawahan: perkataan dalam klausa utama atau klausa utama secara keseluruhan? Tentukan jenis klausa bawahan.
5. Jika terdapat beberapa klausa subordinat dalam ayat, tentukan kaitan antara mereka (subordination berurutan, atau homogen, atau selari).
6. Terangkan tanda baca. Apakah fungsi mereka dalam ayat ini?
7. Huraikan cadangan tersebut sebagai komponen daripada teks ini.
8. Kenal pasti cara artistik dan ekspresif, tokoh gaya (jika ada), ciri intonasi ayat.

4c. Menghuraikan ayat dengan ucapan langsung

1. Pilih ayat daripada teks dengan ucapan langsung, dialog dan baca dengan memerhatikan intonasi yang diperlukan.
2. Namakan kata-kata pengarang dan ucapan langsung.
3. Menerangkan tanda baca.
4. Jika boleh, gantikan ayat dengan ucapan langsung dengan binaan sinonim - ayat dengan ucapan tidak langsung, dengan tambahan menggantikan ucapan langsung, dengan kata pengantar dan bukannya kata pengarang, dengan peninggalan beberapa perkataan, dsb.
5. Apakah pembentukan teks dan peranan gaya ayat dianalisis dengan ucapan langsung, dialog?

5. Analisis leksiko-frasaologi teks

1. Berikan tafsiran bagi perkataan yang ditonjolkan.
2. Nyatakan perkataan polisemantik, berikan tafsiran (dengan contoh) semua makna satu atau dua perkataan.
3. Nyatakan perkataan yang digunakan dalam makna kiasan, berikan tafsiran makna langsung dan kiasan satu atau dua perkataan.
4. Berikan sinonim dan antonim bagi perkataan yang diserlahkan.
5. Cari arkaisme, neologisme, perkataan pinjaman, dialekisme, profesionalisme dalam teks, dan berikan tafsirannya.
6. Tunjukkan perkataan berwarna mengikut gaya: buku, tinggi, rasmi, bahasa sehari-hari, bahasa sehari-hari; mengulas tujuan mereka dalam teks, ciri-ciri gubahan morfem.
7. Kenal pasti unit frasaologi, tentukan makna dan pewarnaan gayanya, pilih sinonim dan antonim baginya.

Vlasenkov A. I. Bahasa Rusia. Darjah 10-11: buku teks. untuk pendidikan am institusi: peringkat asas / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkova. - M.: Pendidikan, 2009. - 287 p.

Merancang pelajaran bahasa Rusia dalam talian, tugasan dan jawapan mengikut gred, kerja rumah dalam bahasa Rusia gred 10 muat turun

Isi pelajaran nota pelajaran menyokong kaedah pecutan pembentangan pelajaran bingkai teknologi interaktif berlatih tugasan dan latihan bengkel ujian kendiri, latihan, kes, pencarian kerja rumah soalan perbincangan soalan retorik daripada pelajar Ilustrasi audio, klip video dan multimedia gambar, gambar, grafik, jadual, rajah, jenaka, anekdot, jenaka, komik, perumpamaan, pepatah, silang kata, petikan Alat tambah abstrak artikel helah untuk buaian ingin tahu buku teks asas dan kamus tambahan istilah lain Menambah baik buku teks dan pelajaranmembetulkan kesilapan dalam buku teks mengemas kini serpihan dalam buku teks, elemen inovasi dalam pelajaran, menggantikan pengetahuan lapuk dengan yang baharu Hanya untuk guru pelajaran yang sempurna pelan kalendar selama setahun cadangan metodologi program perbincangan Pelajaran Bersepadu

Perbandaran institusi pendidikan purata
sekolah menengah №2

Disusun oleh Zolotareva
Lyudmila Nikolaevna
cikgu
kelas rendah

Fonetik ialah cabang ilmu bahasa yang mengkaji bunyi dan huruf.
A O U Y E L M N R Y B C D E G H

Kommersant
Saya Yo Yu dan E

P F K T W S X C H SCH
 A O U Y Y E - menunjukkan bunyi konsonan yang keras
I YE YE - menunjukkan bunyi konsonan lembut
[L] [M] [N] [R] [Y’] – konsonan bersuara tidak berpasangan
[Х] [Ц] [Ч’] [Ш’] – konsonan tanpa suara yang tidak berpasangan
b b - tiada bunyi
[B] [V] [D] [D] [F] [Z] – bunyi konsonan bersuara berpasangan
[P] [F] [K] [T] [Sh] [S] – konsonan tak bersuara berpasangan
[Zh] [Sh] [Ts] – sentiasa bunyi keras
[Ch'] [Sh'] [Y'] – sentiasa bunyi lembut
Saya Yo Yu Ye
/ \ / \ / \ / \
[Y’] [a] [Y’][o] [Y’] [y] [Y’] [e]

 I, Yo, Yu, E - buat dua bunyi jika berdiri:


pada permulaan perkataan (pit, landak, gasing berputar, cemara)
 selepas vokal (hutan, saya boleh)
 selepas ь, ъ (salji salji, pintu masuk)
Pelan analisis:
1. Tulis perkataan.
2. Serlahkan suku kata. Nyatakan bilangan suku kata.
3. Tunjukkan tempat tekanan.
4. Tulis perkataan menggunakan transkripsi.
5. Nyatakan bilangan suku kata.
6. Terangkan bunyi yang ditunjukkan oleh huruf sesuai dengannya
susunan dalam satu perkataan, mengikut skema:
vokal atau konsonan;
vokal: ditekankan atau tidak ditekankan;
konsonan: bersuara atau tidak bersuara, berpasangan atau tidak berpasangan (namakan pasangan itu);
keras atau lembut, berpasangan atau tidak berpasangan (namakan sepasang)
7. Kira bilangan huruf dan bunyi.
Contoh analisis bertulis:
Huruf/mo – [p’i s’mo] – 2 suku kata
p – [p’] – cong., pekak., par. [b/p], lembut. wap. [p/p’] ,
dan – [dan] – vokal, tidak ditekankan.

s– [s’] – konsonan, pekak. parn. [s/s], lembut. par.[s/s’]
b – [ ]
m – [m] – acc., loceng. tidak berpasangan , susah wap. [mm']
o [o] – vokal, ditekankan.
____________________________________
6 b. 5 bintang
Morfemik dan pembentukan kata merupakan cabang ilmu tentang
pembelajaran bahasa
bahagian perkataan dan kaedah pembentukannya.
Pelan analisis:
Untuk menghuraikan sebarang perkataan mengikut komposisinya, lakukan ini:
1. Cari kesudahannya. Untuk melakukan ini, tukar perkataan seperti ini:
jika ia adalah kata nama, tukar dengan soalan (siapa? apa? siapa? apa?
oleh siapa? bagaimana? tentang siapa? tentang apa?) dan dengan nombor (tunggal, jamak).
jika ia adalah kata sifat, tukar jantina dan nombor. (yang mana? yang mana?
yang mana? yang mana?)
jika kata kerja diubah mengikut nombor dan orang (gantikan perkataan I, you, he, she,
mereka, kami, anda), dan pada masa lampau mengikut jantina.
2.
Serlahkan batang perkataan. Batang adalah sebahagian daripada perkataan tanpa penghujung (batang bukan
termasuk beberapa akhiran, yang akan anda pelajari kemudian).
3. Cari punca perkataan. Untuk melakukan ini, pilih beberapa perkataan dengan akar yang sama.
(cuba tukar awalan, akhiran dan jangan kelirukan dengan bentuk perkataan).
4. Serlahkan akhiran dan awalan
Contoh analisis bertulis:
Mari kita lihat perkataan: pisang raja

1) Saya sedang mencari pengakhiran: pisang raja, pisang raja, pisang raja,
plantain berakhir sifar. Pangkalan pisang.
pisang raja
2) Saya sedang mencari akar: jalan, jalan, jalan, akar jalan tepi jalan
pisang raja
3) Sebelum akar terdapat awalan pisang raja
4) Selepas akar dan sebelum penghujung nama panggilan akhiran ialah pisang raja
¬awalan ∩akar ^akhiran akhiran
konsol
tidak berubah
dalam lebih
tentang dari
spod sebelum anda
sebelum untuk
pada kira-kira
boleh ubah
tanpa/tanpa
siapa/matahari/matahari/matahari
dari/dari
bawah/bawah
masa/perlumbaan,
akhiran
kata nama
awn
enini
ak
ok, yak
Achetz
adj.
ke sk
iv ov
ev aln
ist n
anyang
kata kerja
dan
e
a
baiklah
yva

repo tentang
kali/mawar, tumbuh
melalui/melalui
melalui/melalui
sebelum di
anak lembu
pakar
nama panggilan sujud
raja
innenn
onn
willow
ovum
Eva
va
Dalam perkataan yang tidak boleh diubah (kata nama,
adverba) asas
perkataan yang sama dengan keseluruhan perkataan: pawagam di sebelah kiri
Dalam keadaan apa pun tanda sifar tidak boleh digunakan
tamat pengajian.

Analisis morfologi kata nama termasuk mengenal pasti empat
kekal
bernyawa
tidak bernyawa, jantina, kemerosotan) dan dua tidak tetap (kes dan nombor).
(kata nama khas,

Tanda-tanda

kata nama
2) Bentuk awal (nominatif tunggal).
3) Tanda-tanda yang berterusan:
betul - kata nama am; bernyawa - tidak bernyawa; genus;
kemerosotan.
4) Tanda berubah:
kes; nombor.

kata nama
Pepatung lucu terbang di atas padang rumput.
Analisis lisan
1) (atas) padang rumput - kata nama. Menandakan objek, menjawab
soalan "apa?"
2) Bentuk awal ialah padang rumput.
3) Tanda malar: kata nama am; tidak bernyawa; maskulin;
kemerosotan ke-2.
4) Tanda tidak tetap: kes instrumental, tunggal.
5) Dalam ayat ia adalah ahli kecil (keadaan adverba),
menerangkan predikat: terbang (di mana?) di atas padang rumput.
Analisis bertulis
1) (di atas) padang rumput - kata nama. (atas apa?), subjek
2) n.f. - padang rumput.
3) nat., tidak bernyawa, m.r., kelas ke-2.
4) dalam T.p., dalam unit. h.
5) keadaan: terbang (di mana?) di atas padang rumput.
1. Cari perkataan yang dirujuk oleh kata nama itu, dan
tanya dia soalan.
2. Tentukan kes berdasarkan soalan dan preposisi.
Burung camar mengelilingi tasik.
Sedang mengelilingi (atas apa?) di atas tasik (dsb.)

1. Tentukan jantina.
2. Serlahkan pengakhiran kata nama dalam I.p.
tunggal.
3. Tentukan kemerosotan mengikut jantina dan pengakhiran.
Contoh penaakulan
Buku nota – dia, saya – kata nama, f.r. dengan ь pada penghujungnya;
dalam I.p. unit tamat nol;
bermaksud kata nama ialah buku catatan kemerosotan ke-3.
1) nama orang lelaki (dandy, maestro,
penyambut tetamu);
2) nama haiwan dan burung (cimpanzi, cockatoo,
burung kolibri, kanggaru, kuda poni, flamingo);

3) perkataan kopi, penalti, dsb.
 nama orang perempuan (Cik, Frau, Puan).
 nama objek tidak bernyawa (kot,
muffler, garis leher, depot, metro, popsicle, kafe, pawagam,
meringue, citro, jeli, soufflé, koko, domino, video,
lotto).
Morfologi ialah satu cabang ilmu bahasa yang mengkaji bahagian-bahagian pertuturan.
Analisis morfologi nama adjektif dalam sekolah rendah termasuk
pengenalan tiga ciri tidak tetap (jantina, nombor, kes).
Susunan analisis morfologi sesuatu nama
kata sifat
1) Sebahagian daripada ucapan. Apa maksudnya, soalan apa yang dijawabnya.
2) Bentuk awal (nominatif tunggal maskulin).

3) Jantina (dalam bentuk tunggal); kes; nombor.
4) Peranan sintaksis dalam ayat.
Contoh analisis morfologi nama
kata sifat

Analisis lisan
1) motley - kata sifat, kerana ia menunjukkan ciri objek, jawapan
kepada soalan "yang mana satu?"
2) Bentuk awal adalah pelbagai.
3) feminin, kes nominatif, tunggal.
4) dalam ayat adalah ahli kecil (takrif), menerangkan
subjek: rama-rama (apa?) motley.
Analisis bertulis
1) motley - nama adjektif. (yang mana?), tanda objek,
2) n.f. - beraneka ragam.
3) dalam kereta api r., dalam I.p., dalam unit. h.
4) definisi: rama-rama (apa?) motley.
1. Cari kata nama yang dirujuknya
kata sifat.
2. Tentukan kes kata nama.
3. Tentukan kes dengan kes kata nama
kata sifat

Bintang-bintang bersinar di langit biru. (A.S. Pushkin)
Mereka bersinar (di mana? dalam apa?) di langit - ms.
di langit biru (apa?) - P.p.
Ingat!
Kata adjektif majmuk
tukar hanya mengikut kes.
Kata adjektif majmuk mengikut jantina
jangan berubah.
Kes kata adjektif adalah tunggal,
dan dalam bentuk jamak anda boleh mengetahui dengan
kes kata nama di mana ia berada
terpakai:
ke rumah-rumah (D.p.) (apa?) yang baru (D.p.);
belakang rumah (T.p.) (yang mana?) yang baharu (T.P.)
Morfologi ialah satu cabang ilmu bahasa yang mengkaji bahagian-bahagian pertuturan.
Analisis morfologi kata kerja di sekolah rendah termasuk menyerlahkan
dua tanda malar (aspek, konjugasi) dan empat yang tidak stabil (masa,
orang, nombor, jantina).

Urutan penghuraian morfologi kata kerja
1) Sebahagian daripada ucapan. Apa maksudnya, soalan apa yang dijawabnya.
2) Bentuk awal (bentuk tak tentu).
3) Tanda-tanda yang berterusan:
pandangan; konjugasi.
4) Tanda berubah:
masa;

orang dan nombor (jika kata kerja itu dalam kala sekarang atau masa hadapan);
jantina dan nombor (jika kata kerja dalam bentuk lampau)
5) Peranan sintaksis dalam ayat.
Contoh analisis morfologi kata kerja
Rama-rama beraneka ragam terbang di atas bunga.
Analisis lisan
1) Lalat - kata kerja. Menandakan tindakan objek, menjawab soalan "apa"
adakah?
2) Bentuk awal adalah untuk terbang.
3) Tanda-tanda yang berterusan: penampilan yang tidak sempurna; I konjugasi.
4) Tanda tidak tetap: masa kini, orang ke-3, tunggal.
5) Ayat adalah predikat: rama-rama (apa yang dilakukannya?) terbang
Analisis bertulis
1) Lalat - Ch. (apa yang ia lakukan?), tindakan objek
2) n.f. - terbang.
3) mengarut. V.; saya rujuk.
4) pada masa kini, dalam huruf ke-3, dalam unit. h.
5) predikat: rama-rama (apa yang sedang dilakukannya?) terbang
1. Tentukan kala, orang dan bilangan kata kerja.

2. Namakan bentuk infinitif kata kerja ini dan dengan huruf
bunyi vokal sebelum akhiran – tentukan
konjugasi (cair, bersinar).
3. Ingat pengakhiran kata kerja konjugasi ini dalam yang dikehendaki
orang dan nombor.
I konjugasi II konjugasi
makan makan
dan ia
Saya makan mereka
di sini anda pergi
ut (ut)
di (yat)
Kata kerja pengecualian II konjugasi
Kata kerja dalam -et: lihat, lihat, menyinggung perasaan, benci,
bergantung, bertahan, berputar;
kata kerja berakhiran -at: mendengar, bernafas, memegang, memandu.
Kata kerja pengecualian I konjugasi
Cukur, baring

Sintaksis ialah cabang ilmu bahasa yang mengkaji frasa dan
tawaran.
Analisis cadangan.
 Tentukan tawaran:
1) Mengikut tujuan penyataan: naratif (mengandungi mesej);
insentif (menggalakkan tindakan);
interogatif (mengandungi soalan);
2) Dengan intonasi: seruan; bukan seruan;
3) Dengan kehadiran ahli utama: mudah atau kompleks;
asas tatabahasa:
subjek (siapa?, apa?); predikat (apa yang dia buat?, apa yang dia buat?, dll.)
4) Dengan kehadiran ahli di bawah umur:
meluas atau tidak meluas;
Ahli sekunder ayat:
penambahan (soalan kes)
keadaan (di mana? bagaimana? bila? dari mana? di mana?)
definisi (yang mana? yang mana? yang mana? yang mana? yang mana? yang mana?)
5) Kehadiran ahli homogen.
 Gariskan bahagian utama ayat:
subjek dan predikat.
Isih kumpulan subjek (Kemukakan soalan daripada
tertakluk kepada ahli menengah ayat)
Leraikan kumpulan predikat. (Letakkan soalan daripada predikat
kepada ahli menengah ayat)
Mengemukakan soalan daripada anggota bawah umur Kepada
kepada yang lain
ahli menengah ayat.
 Nyatakan bahagian-bahagian ucapan: kata nama,
kata sifat, kata kerja, kata ganti nama,
preposisi, kata hubung.

Tulis frasa.
Contoh analisis bertulis:
pr Ch. kata nama Dengan. kata nama
Debu dan bulu berterbangan dari ayam jantan itu.
Dan
.
(Naratif, bukan vokal, ringkas, distributif, dengan ahli homogen)
terbang (dari siapa? dari mana?) dari ayam jantan
pr Ch. adj. kata nama
Tumbuh dalam bayang-bayang

Bunga lili lembah yang harum. (Naratif, bukan naratif, mudah, distributif)
teratai lembah (macam mana?) wangi
tumbuh (dalam apa? di mana?) di tempat teduh

Tujuan jenis ini analisis linguistik perkataan terdiri dalam mengenal pasti komposisi bunyi yang terakhir. Dalam kes ini adalah perlu:

– tentukan bilangan suku kata;

– mewujudkan hubungan kualitatif-kuantitatif antara huruf dan bunyi dalam sesuatu perkataan;

- terangkan setiap bunyi.

suku kata – unit sebutan minimum ucapan, dicirikan oleh kesatuan maksimum komponennya. Bilangan suku kata dalam sesuatu perkataan ditentukan oleh bilangan bunyi vokal, kerana ia adalah vokal yang merupakan bahagian atas suku kata: o -go -r O d-tiada-apa.

Penekanannya ialah menonjolkan salah satu suku kata sesuatu perkataan menggunakan cara fonetik. Suku kata yang ditekankan disebut lebih panjang, lebih kuat dan lebih jelas daripada yang lain. Tekanan perkataan - ciri wajib perkataan. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa perkataan yang bersebelahan dengan perkataan lain dan tidak membawa tekanan bebas (zarah, preposisi, dan beberapa yang lain).

Kerana tekanan menentukan perkataan fonetik, dalam beberapa kes sempadannya mungkin tidak bertepatan dengan perkataan morfologi, contohnya, sebelum bekas. A Oleh saya, saya mahu O rami, hlm A nen was (dua perkataan morfologi membentuk satu perkataan fonetik).

Tekanan pada perkataan itu adalah satu, bagaimanapun, jika perkataan itu panjang, tekanan sampingan mungkin muncul: el e ktrost A bangsa.

Tulisan Rusia tidak boleh didengar; oleh itu, dalam bahasa Rusia terdapat hubungan bunyi huruf tertentu. Yang paling kerap dan biasanya menyebabkan kesukaran semasa menulis transkripsi perkataan, atau komposisi bunyinya, termasuk yang berikut:

• huruf itu menandakan beberapa bunyi (e, e, yu, i pada permulaan perkataan, selepas vokal, selepas pemisah b dan b): yula - [yula]. Dalam sesetengah kes, selepas b dua bunyi boleh ditunjukkan oleh vokal dan: aliran - [aliran];
• beberapa huruf menunjukkan satu bunyi (сч, zhch, zch = [ш]; ds, ts, ts = [ts]): dalam O zchik – [waxer], d e tskiy – [d’etskiy].

Dalam bahasa Rusia, seperti dalam banyak lagi, terdapat dua jenis bunyi: vokal dan konsonan. Bergantung pada sifat suku kata di mana ia dijumpai, bunyi vokal - dan terdapat enam daripadanya: [a, o, e, u, y, dan] - dibahagikan kepada tertekan dan tidak ditekankan. Semua vokal boleh berada dalam kedudukan tertekan atau tidak tertekan, tetapi vokal tak tertekan o hanya terdapat dalam perkataan pinjaman individu: radio - [р A d'io].Bunyi konsonan (terdapat 36 daripadanya) dicirikan oleh kekerasan/kelembutan dan kebunyian/kebodohan.

30 konsonan membentuk pasangan mengikut kekerasan/kelembutan: [b - b', c - c', d - g', d - d', z - z', k - k', l - l', m - m' , n – n', p – p', p – p', s – s', t – t', f – f', x – x'].

Sentiasa keras, atau keras tidak berpasangan, adalah [f, w, c], dan sentiasa lembut, atau lembut tidak berpasangan, ialah [th, h, sch].

Sentiasa bersuara, atau bersuara tidak berpasangan, adalah [th, l, m, n, r], dan sentiasa tidak bersuara, atau tidak bersuara tidak berpasangan, ialah [x, c, h, sch].

Seseorang juga harus mengambil kira hakikat bahawa dalam aliran pertuturan bunyi mempengaruhi satu sama lain. Bandingkan, sebagai contoh, sebutan kata depan k dalam kedudukan sebelum tidak bersuara dan bersuara (kepada anda - [kt’eb’ eh], ke rumah – [di mana O mu]), awalan dan dalam penggunaan terpencil dan dengan kehadiran preposisi (ideal - [id'e A l], sebaiknya – [vyd’e A l'e]).

Dalam sesetengah kes, beberapa variasi sebutan bagi perkataan tertentu dibenarkan: daging - [m’isn O th] dan [m'esn O ke], (tentang) kesabaran - [t'erp' eh n'ii], [t'erp' eh tidak], [t'irp' eh n'ii] dan [t'irp' eh niye], rantai – [tsep O anak ayam] dan [anak ayam O chka].

Skema analisis fonetik sesuatu perkataan(mengikut tradisi sekolah).

1. Pecahkan perkataan kepada suku kata, nyatakan bilangan suku kata.

2. Beri penekanan pada perkataan,

menunjukkan suku kata yang ditekankan.

3. Tuliskan fonetik

transkripsi perkataan.

4. Huraikan bunyi perkataan. Vokal: ditekankan - tidak ditekankan, ditunjukkan oleh huruf mana; konsonan: keras, lembut (berpasangan, tidak berpasangan),

bersuara, tidak bersuara (berpasangan, tidak

berpasangan), huruf mana yang ditunjukkan.

5 Nyatakan bilangan bunyi dan huruf.

Penghuraian sampel

peluntur

o-tbe-lite 3 suku kata

Suku kata ke-3 ditekankan [adb’il’it’]

[a] - vokal, tidak ditekankan; ditetapkan dengan huruf "o";

[d] - konsonan, keras, berpasangan (pasangan [d’]); bersuara, berpasangan (para [t]); ditetapkan dengan huruf "t";

[b’] - konsonan, lembut, berpasangan (pasangan [b]); bersuara, berpasangan (pasangan [p’]);

[i] - vokal, tidak ditekankan; ditetapkan dengan huruf "e";

[l’] - konsonan, lembut, berpasangan (pasangan [l]); bersuara, tidak berpasangan (pasangan [-]); ditetapkan dengan huruf "l";

[i] - vokal, ditekankan; ditetapkan dengan huruf "dan";

[t ‘ ] - konsonan, lembut, berpasangan (pasangan [t]); pekak, berpasangan (para [d’]); ditetapkan dengan huruf “t”, “b”.

7 bunyi, 8 huruf

Analisis perkataan mengikut komposisi (analisis morfem, daripada perkataan morfem - bahagian penting bagi sesuatu perkataan) ialah salah satu jenis analisis linguistik, yang tujuannya adalah untuk menentukan komposisi, atau struktur, sesuatu perkataan. Ia memainkan peranan penting dalam pembentukan kemahiran mengeja.

Contohnya, semasa menulis kata adjektif yang terbentuk daripada kata nama menggunakan imbuhan akhiran -pada, taip papan - berbatu, adalah penting untuk menentukan morfem mana huruf kv kata nama penjana merujuk kepada: jika kepada akar (dosk-a), maka dalam kata sifat yang sepadan ia ditulis ь, jika kepada akhiran (brus-ok), maka - ch (selepas akar konsonan).

Perlu diingat bahawa analisis perkataan mengikut komposisi harus dilakukan mengikut norma bahasa Rusia moden. Jadi, dalam bahasa Rusia moden perkataan itu kaya raya tidak mempunyai imbuhan yang pernah terserlah dan mempunyai maksud yang sama seperti kata adjektif berjalur, iaitu: kehadiran atribut atau objek yang sepadan. Kata sifat pada masa ini berjalur mempunyai kaitan dengan perkataan jalur, iaitu didorong olehnya, dan oleh itu mengandungi akhiran -pada, kata sifat kaya raya telah kehilangan hubungan pengeluaran dengan kata nama tuhan, jadi asasnya hanya terdiri daripada akar. Apabila menganalisis perkataan mengikut komposisinya, seseorang harus mematuhi susunan tertentu untuk mengasingkan bahagian-bahagiannya, atau morfem.

Anda tidak boleh mula menganalisis perkataan dengan mencari akarnya, tidak kira betapa "telus" perkataan itu!

Teknik utama semasa menghuraikan perkataan ialah pemilihan bentuknya (untuk menyerlahkan pengakhiran), perkataan struktur tunggal (untuk menentukan akhiran dan awalan) dan perkataan dengan akar yang sama (untuk mencari punca). Apabila mengasingkan morfem tertentu, adalah dinasihatkan untuk menentukan makna tatabahasanya. Pada mulanya, apabila menguasai analisis linguistik jenis ini, adalah berguna untuk menulis ciri-ciri setiap bahagian perkataan.

tamat- ini adalah bahagian perkataan yang boleh diubah, penting yang membentuk bentuk perkataan dan berfungsi untuk menghubungkan perkataan dalam frasa dan ayat. Maksud pengakhiran adalah tatabahasa semata-mata: ia menunjukkan bilangan dan kes kata nama, angka dan kata ganti nama diri; kes, nombor dan - hanya dalam bentuk tunggal - jantina kata sifat, kata sifat dan beberapa kata ganti nama; orang dan nombor untuk kata kerja dalam kala sekarang dan masa hadapan; bilangan dan jantina kata kerja dalam kala lampau dan suasana bersyarat.

Dalam bahasa Rusia terdapat sejumlah besar perkataan yang tidak mempunyai penghujung kerana fakta bahawa mereka tidak berubah. ini:

1. kata keterangan,
2. participles,
3. darjah perbandingan kata sifat,
4. beberapa kata nama ( kot, raya),
5. beberapa kata sifat ( kuning air, mini),
6. beberapa kata ganti nama diri (dia, dia, mereka).

Perkataan yang tidak mempunyai penghujung tidak boleh dikelirukan dengan perkataan yang mempunyai penghujung sifar. Penghujung sifar dibezakan dengan penghujung yang dinyatakan secara material: rumah - ke rumah. Akibatnya, pengakhiran sifar ialah bahagian perkataan yang tidak terungkap secara material yang ketara yang menonjol dalam perkataan itu apabila membandingkannya dengan bentuk lain yang mempunyai morfem yang dinyatakan secara material.

Bentuk dan kelas utama perkataan di mana pengakhiran sifar dibezakan:

1. im.p. unit kata nama m.r. – taman, salji;
2. im.p. unit kata nama zh.r. – kegembiraan, tetikus; im.p. unit m.r. kata adjektif pendek dan participles: sedih, tersinggung, dikeluarkan;
3. im.p. beberapa angka: dua belas, enam, satu;
4. jenis.p. jamak beberapa kata nama: stoking (stoking), keluarga, (se[m ‘y]);
5. im.p. unit m.r. kata sifat posesif: Zeus (rujuk Zeus), saudara perempuan (saudara perempuan), ikan (ry[b’y]).
6. unit m.r. kata kerja lampau vr. dan mood bersyarat: berjalan, bercakap, sedang, akan datang, akan tersesat.

Perlu diingatkan bahawa tanda lembut, berdiri di hujung kata, tidak termasuk dalam pengakhiran, kerana ia adalah huruf yang, tanpa makna tatabahasa yang wujud dalam penghujungnya, hanya bertindak sebagai penunjuk kelembutan konsonan sebelumnya. (bayangan) atau pengecam rasmi kategori jantina kata nama (rujuk pisau dan rai).

meledingkan- sebahagian daripada perkataan tanpa berakhir. Oleh itu, perkataan yang boleh diubah suai terdiri daripada asas dan penghujung (sakit,sakit [s]), dan yang tidak berubah - hanya dari pangkalan ( semalam, raya). Dalam bentuk kata kerja peribadi dan participial dengan akhiran refleksif -sya (s), batang terganggu oleh penghujung: Saya mahukannya.

Akhiran– bahagian penting perkataan yang terletak selepas akar dan biasanya berfungsi untuk membentuk perkataan (pengecualian ialah akhiran -sya (s), iaitu selepas akhir). Akhiran, seperti pengakhiran, boleh dinyatakan secara material dan sifar.

Konsep akhiran nol tidak digunakan dalam kurikulum sekolah, walau bagaimanapun, dalam amalan, apabila menganalisis perkataan, pelajar berhadapan dengan fenomena yang sukar untuk dijelaskan tanpa konsep ini. Ini juga penting apabila mentafsir fenomena seperti cara membentuk perkataan tanpa akhiran .

Akhiran nol diperuntukkan dalam kes berikut:

1. bentuk lampau vr. dan suasana bersyarat kata kerja: pantai^ (rujuk pantai-l-a), dibawa^oleh (rujuk dibawa-l-a);
2. w.r. im.p. unit kata nama yang terbentuk daripada kata adjektif yang sepadan: biru^ (rujuk biru => biru, biru => sin-ev-a);
3. im.p. unit m.r. kata nama lisan: lari^ (rujuk lari => lari^, lari => lari-relatif).

Akhiran bahagian yang berbeza pidato mempunyai ciri-ciri tersendiri. Dalam kata nama mereka banyak, agak spesifik dan berbeza dalam makna yang mereka bawa kepada perkataan: sebagai contoh, -tel- akhiran orang ( pembaca), -kepada- akhiran subjek ( parut), -awn- akhiran atribut abstrak ( daya hidup), -nyi- akhiran tindakan ( pembakaran), -ushk- akhiran penilaian subjektif(kategori penilaian subjektif - kategori yang menyatakan sikap penceramah terhadap subjek ucapan) ( kepala kecil).

Akhiran kata nama dicirikan oleh fenomena homonimi, contohnya, akhiran -kepada- mungkin mempunyai nilai penilaian subjektif ( sungai) dan tindakan ( menggergaji kayu).

Akhiran kata sifat lebih abstrak dalam semantiknya daripada akhiran kata nama. Anda boleh menunjukkan sifat akhiran untuk menentukan satu atau kategori lain kata sifat, sebagai contoh, -hidup- akhiran kata adjektif kualitatif ( sabar, menjengkelkan),-sk- akhiran kata adjektif relatif ( Pushkinsky(gaya), nautika), -oe-, -dalam-, -y- akhiran kata sifat posesif: ( bapa, Petin, lembu jantan).

Akhiran kata kerja, sebagai peraturan, tidak mempunyai kekaburan; mereka tidak mencipta kelas semantik heterogen dalam kategori kata kerja. Dalam satu perkataan, akhiran verbal mudah dikenali dan diserlahkan kerana makna tatabahasanya, contohnya:

1. akhiran bentuk tegang: -l-(masa lampau) - berjalan, minum; -th-(masa kini) - baca [y]t, terbang;
2. akhiran bagi infinitif batang, atau bentuk tak tentu kata kerja: -a-, -e-, -i-: memandu, menggelapkan, berkhidmat;
3. akhiran spesies -i-, -a-, -well-, -iva-, -iva-, -va-: menghias, memperindah, menjerit, menggabungkan, membaca;
4. akhiran participle -ushch-, -ashch-, -v-, -vsh-, -n-, -en-, -t, -om-, -makan-, -im-: lemas, dibeli, dilupakan;
5. akhiran gerund -a-, -ajar-, -v-, -kutu-: tergesa-gesa, terbang, membaca, membongkok.

Awalan– bahagian penting perkataan, terletak sebelum akar dan digunakan untuk membentuk perkataan. Awalan menambah perkataan makna tambahan berbanding yang asal ( bergerak keluar, bergerak masuk, menghalau keluar, memandu sekitar– petunjuk arah pergerakan). Sesuatu perkataan boleh mempunyai beberapa awalan ( penguraian semula).

akar– bahagian penting utama perkataan, yang mengandungi makna leksikal perkataan, makna umum semua perkataan yang berkaitan (akar yang sama). Kata-kata dengan akar yang sama dipanggil serumpun, dan perkaitannya ditentukan berdasarkan makna yang dinyatakan oleh akar (rujuk akar homonim dalam dua kumpulan kata: air – kapal selam – waterman dan pemandu – bekalan – memandu). Pada akarnya, seseorang boleh memerhatikan fenomena yang dipanggil bergantian. Vokal juga boleh berselang-seli ( kumpul - kumpul, bakar - bakar), dan konsonan ( lari - lari, tumbuh - tumbuh), kedua-duanya pada masa yang sama ( tumbuh - bercambah, meletakkan - meletakkan).

Seperti yang telah disebutkan, akar ialah morfem terakhir yang menonjol dalam sesuatu perkataan. Peraturan ini mesti diikuti dengan ketat, terutamanya jika anda mengambil kira hakikat bahawa akar yang sama boleh muncul dalam perkataan dalam berbeza pelbagai jenis, Contohnya: Saya memimpin, memandu, memimpin; berjalan, berjalan, datang. Satu perkataan mungkin mengandungi satu ( air, hutan) dan lebih banyak akar ( pembawa air, pembalak).

Berdasarkan bahan dari buku: Konkov V.I., Starovoitova O.A. Peperiksaan lisan dalam bahasa Rusia: Tutorial dalam bahasa Rusia untuk mereka yang memasuki universiti - St. Petersburg: St. Petersburg State University - 2001.

Perintah penghuraian

1. Tentukan bahagian ucapan perkataan yang dianalisis itu dan dalam bentuk apa ia digunakan.
2. Jika perkataan berubah, serlahkan morfem formatif
3. Pilih pangkalan.
4. Berdasarkan akar, morfem terbitan (jika ada).

Penghuraian sampel

Bandar.

Urban ialah kata sifat dalam bentuk tunggal nominatif maskulin.

Berakhir – Aduh.

meledingkan bandar-.

akar bandar-.

Akhiran terbitan – sk-.

Pada penghujung ini ayat deklaratif tempoh diletakkan.
2) Pada akhir bulan Januari, dikelilingi oleh pencairan pertama, mereka berbau harum kebun sakura (Sholokhov).

Ayat tersebut adalah naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, meluas, lengkap, rumit oleh definisi yang dipersetujui berasingan, dinyatakan oleh frasa penyertaan. asas tatabahasa - taman berbau. Subjek dinyatakan oleh kata nama dalam kes nominatif, predikat adalah kata kerja mudah, dinyatakan oleh kata kerja dalam bentuk mood indikatif. Subjek termasuk definisi yang dipersetujui ceri dinyatakan sebagai kata sifat. Predikat merujuk kepada keadaan masa pada penghujung Januari, diungkapkan oleh frasa(kata nama + kata nama) dalam kes berimbuhan dengan kata depan V, dan keadaan perjalanan tindakan baik dinyatakan oleh kata keterangan.

Pada akhir ayat deklaratif ini terdapat titik; koma dalam ayat menyerlahkan frasa penyertaan, yang, walaupun ia berdiri sebelum perkataan yang ditakrifkan, diasingkan kerana ia dipisahkan daripadanya dalam ayat dengan perkataan lain.

Antara ayat mudah sebelum kata hubung A Tanda koma diletakkan di hujung ayat naratif - noktah.

2) Tetapi pada suatu hari, pada hari Mac yang dicairkan, apabila lapangan terbang tiba-tiba menjadi gelap pada suatu pagi, dan salji berliang mendap sehingga pesawat meninggalkan alur yang dalam di atasnya, Alexey berlepas dengan pesawat pejuangnya.(Lapangan).

Ayat tersebut ialah naratif, bukan kata seru, kompleks, kompleks, terdiri daripada empat ayat mudah yang dihubungkan dengan intonasi, kata penghubung. bila Dan kata hubung bawahan apa. Ayat tersebut mengandungi satu klausa utama dan tiga klausa bawahan: klausa bawahan pertama dan kedua (rujuk perkataan hari dalam ayat utama dan jawab soalan yang ?), adalah saling berkaitan kesatuan lawan A; klausa bawahan ketiga cara tindakan, ukuran dan darjah (merujuk kepada gabungan kata kerja predikat dengan kata tunjuk Jadi

Analisis leksikal sesuatu perkataan melibatkan menganalisis perkataan itu sebagai unit leksikal bahasa Rusia, yang menunjukkan: 1) ketidakjelasan dan kekaburan perkataan; 2) jenis makna leksikalnya dalam konteks tertentu; 3) sinonim; 4) antonim; 5) asal perkataan; 6) perkataan itu tergolong dalam perbendaharaan kata yang biasa digunakan atau kosa kata yang terhad digunakan; 7) sambungan frasaologi perkataan. Analisis leksikal ialah jenis analisis pilihan untuk amalan sekolah. Biasanya ia tidak diberikan sebagai tugas ujian.

Analisis leksikal sesuatu perkataan hendaklah dijalankan menggunakan kamus linguistik: kamus penerangan, kamus sinonim, antonim, homonim; Kamus frasaologi bahasa Rusia.

Skema penghuraian leksikal sesuatu perkataan.

1. Tentukan makna leksikal perkataan mengikut konteks.

2. Jika perkataan itu samar-samar, nyatakan maknanya yang lain (jika perlu, anda boleh menggunakan kamus penerangan bahasa Rusia).

3. Wujudkan jenis makna leksikal dalam konteks ini: a) langsung; b) mudah alih.

4. Jika maksud kiasan, huraikan jenis makna kiasan.

5. Bina rangkaian sinonim bagi perkataan dalam maksud ini.

6. Pilih pasangan antonim untuk perkataan ini.

7. Tentukan sama ada perkataan ini berasal dari bahasa Rusia atau dipinjam daripada bahasa lain.

8. Tentukan sama ada perkataan yang dianalisis tergolong dalam kosa kata yang biasa digunakan atau kosa kata yang terhad penggunaannya.

9. Tentukan sama ada sesuatu perkataan itu sudah lapuk.

10. Nyatakan sama ada perkataan ini termasuk dalam unit frasaologi.

Contoh analisis leksikal sesuatu perkataan.

Setelah menyelesaikan operasi mereka, bahagian hadapan, satu demi satu, berhenti di garisan yang dicapai oleh musim bunga. (K. Simonov)

1. Operasi - satu siri tindakan strategik yang dijalankan semasa pertempuran ofensif atau pertahanan (tentera, profesional).

2. Perkataan mempunyai pelbagai makna: a) pembedahan; b) operasi perdagangan; c) transaksi kewangan; d) operasi pos.

3. Maksudnya langsung.

4. Siri sinonim: operasi, pertempuran, pertempuran, tindakan ketenteraan.

5. Perkataan ini dipinjam daripada bahasa Latin.

6. Satu perkataan perbendaharaan kata profesional (istilah ketenteraan).

7. Perkataan itu tidak lapuk; ia termasuk dalam kamus aktif bahasa Rusia.

Analisis ejaan melibatkan analisis lisan atau bertulis tentang pola ejaan dalam sesuatu perkataan. Apabila melakukan analisis ejaan, anda perlu menulis dengan betul perkataan yang diberikan dengan huruf yang hilang, atau membuka kurungan, menyerlahkan tempat ejaan dalam perkataan, menamakan ejaan dan menentukan syarat untuk pemilihannya. Jika perlu, nyatakan perkataan ujian dan berikan contoh ejaan ini.

Skema ejaan perkataan

1. Tulis perkataan kawalan.

2. Masukkan huruf yang hilang atau kurungan terbuka.

3. Gariskan tempat ejaan dalam perkataan tersebut.

4. Namakan ejaan dan terangkan (secara lisan atau bertulis) syarat untuk ejaan yang betul.

5. Nyatakan perkataan ujian (jika boleh) dan berikan contoh perkataan dengan ejaan ini.

Contoh analisis ejaan sesuatu perkataan

Cerun..(n,nn)th tr..va terletak dalam baris genap.

Oblique - ejaan akhiran participle.

1. dua huruf "n" ditulis dalam akhiran kata laluan pasif jika perkataan itu terbentuk daripada kata kerja perfektif (apa yang perlu dilakukan? - memotong): dilukis, dibaca;
2. akhiran -enn-ditulis dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja berakhiran -it, -et atau kata kerja dengan pangkal yang berakhir dengan konsonan: cat - painted; lihat - dilihat, simpan - disimpan.

Rumput, dalam baris - vokal bertanda tanpa tekanan pada akar perkataan; disahkan oleh tekanan: rumput - rumput, baris - baris; air - air, hutan - hutan.