Analiza opowieści Pogorelskiego o czarnej kurze i mieszkańcach podziemia. Opowieść o czarnej kurze, czyli mieszkańcach podziemi

Podsumowanie lekcji na podstawie bajki „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” Antoniego Pogorelskiego

Cele lekcji:

Rozwijaj umiejętność płynnego, ekspresyjnego czytania,

Rozwiń umiejętność kompetentnego odpowiadania na pytania,

Rozwijanie umiejętności analizowania i podsumowywania materiału,

Naucz się identyfikować główna idea fabryka,

Wykształcenie w uczniach umiejętności samodzielnego wyciągania wniosków z obserwacji poczynań bohaterów literackich.

Pobierać:

Zapowiedź:

1. Moment organizacyjny

1. Ustalanie celu:

Kochani dzisiaj mamy nietypową lekcję, pójdziemy do bajki

Antoni Pogorelski” Czarny kurczak lub mieszkańcy podziemia”,

Spotkamy się z chłopcem Aloszą i porozmawiamy o tajemniczej historii, która go spotkała.

1. Praca z tekstem

Zapraszam zatem do bajki.

(otwórz stronę tytułową)

Petersburgu. 1829 Znaleźliśmy się na Wyspie Wasiljewskiej, w pierwszej linii, przed nami dwupiętrowy budynek.

Czytamy początek, zachowując bajkowy, antyczny styl:„Czterdzieści lat temu w Petersburgu na Wyspie Wasiljewskiej, w pierwszej linii, mieszkał właściciel pensjonatu męskiego…”

Wyjaśnijmy:

Sankt Petersburg.

Wyspa Wasiljewskiego.

Linia.

Pensjonat.

Sankt Petersburg . Piotr I, po pokonaniu Szwedów w 1702 r., postanowił założyć nową fortecę w delcie Newy. Dzień rozpoczęcia budowy bastionów nowej twierdzy - 13 (27) maja 1703 r. - jest powszechnie uważany za dzień założenia Petersburga, choć pierwsze znaczące budowle pojawiły się dopiero trzy do czterech lat później. Dlatego decyzją rządu rosyjskiego w 2003 roku obchodzone jest założenie Petersburga.

Wyspa Wasiljewskiego, największa wyspa (1050 ha) w delcie Newy, historycznej dzielnicy Sankt Petersburga.

Linia - nazwy obu stron ulicy na Wyspie Wasiljewskiej.

Emerytura (francuska emerytura, z łac. pensio - zapłata). W Imperium Rosyjskie i niektóre obce kraje zamknięta placówka oświatowa z internatem i pełna treść studenci.)

Czym więc jest ten budynek na ekranie? (emerytura)

Kochani, znajdźmy w naszym „przewodniku” po bajce - to jest opis pensjonatu w tekście,

„Dom, którego teraz – jak już mówiłem – nie znajdziecie, miał około dwóch lat

Podłogi pokryte płytkami holenderskimi. Ganek, po którym się do niego wchodziło, był drewniany i wychodził na ulicę. Z przedsionka dość strome schody prowadziły do ​​górnej części mieszkalnej, która składała się z ośmiu lub dziewięciu izb, w których po jednej stronie mieszkał dozorca internatu, a po drugiej sale lekcyjne. Akademiki, czyli sypialnie dziecięce, znajdowały się na parterze, prawa strona wejście, a po lewej stronie mieszkały dwie stare Holenderki, z których każda miała ponad sto lat i kto na własne oczy widzieliśmy Piotra Wielkiego i nawet z nim rozmawialiśmy”.

Z jakimi nieznanymi słowami się spotkałeś?

(akademiki, przedsionek)

Dowiedzmy się, co to jest. (Pytamy dzieci lub czytamy na slajdzie.

Akademik - sypialnie, daszek – hol wejściowy, korytarz).

Z jakimi innymi nieznanymi słowami spotkałeś się w tekście?

(Dzieci wymieniają niektóre z nich i czytają na slajdzie)

Te słowa, chłopaki, wypadły z naszego użycia i nazywają się przestarzałe słowa lub archaizmy.

Zapiszmy te terminy w zeszycie

Nasza podróż przez bajkę trwa i oto on, nasz główny bohater bajki, chłopiec Alosza, w twoim wieku. Przeczytajmy jego opis:

(„...w tym internacie był jeden chłopiec o imieniu Alosza, który miał wtedy nie więcej niż 9 lub 10 lat. Alosza był chłopcem mądrym, uroczym, dobrze się uczył, wszyscy go kochali i pieścili. Jednak pomimo to często się nudziło, działo się to w internacie, a czasem nawet smutno... Dni nauki mijały mu szybko i miło, ale kiedy nadeszła sobota i wszyscy jego towarzysze pospieszyli do domu, do swoich krewnych, wtedy Alosza gorzko poczuł samotności. W niedziele i święta pozostawał sam przez cały dzień, wówczas jedyną jego pociechą było czytanie książek, które Alosza znał już na pamięć czyny najwspanialszych rycerzy, co było jego ulubioną rozrywką w długie zimowe wieczory, w niedziele i inne. ferie To było jak przeniesienie się myślami do starożytnych, dawno minionych wieków... Innym zajęciem Aloszy było karmienie kurczaków żyjących w pobliżu płotu. Spośród kurcząt szczególnie upodobał sobie czarną czubatą, zwaną Czernuszką. Czernuszka był dla niego bardziej przywiązany niż inni; czasami nawet pozwalała się głaskać i dlatego Alosza przynosił jej najlepsze kawałki”)

Przypomnijmy sobie teraz, co się z nim stało.

Zróbmy to w formie krótkiej ankiety, za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz symbol tej bajki - ziarno.

1. Dlaczego Alosza został sam w pensjonacie? (wszyscy studenci pojechali na wakacje)
2. Jakie było jego pocieszenie w samotnych godzinach? (czytanie książek, zabawa z kurczakami na podwórku)
3. Którego kurczaka Alosza kochał najbardziej? (Czernuszka)
4. Jak Alosza uratował Czernuszkę? (Błagał kucharza, żeby wypuścił kurczaka, płakał, wieszał się na ręce, a kurczak uciekł)
5. Czego Alosza bał się w nocy? (prześcieradło na sąsiednim łóżku poruszyło się, a spod niego wyszedł kurczak)
6. Jak Czernuszka poradził sobie z rycerzami? (rozłożyła skrzydła, potargała się, stała się duża i walczyła z rycerzami)
7. Dokąd kurczak zabrał chłopca? (do podziemia)
8. Kto okazał się Czernuszką w podziemiach? (główny minister)
9. Jakie życzenie wyraził Alosza? (aby zawsze znał lekcję, nie nauczając jej)
10. Jaki przedmiot został dany Aloszy, aby jego życzenie się spełniło? (ziarno)
11. Jaki warunek postawił król Aloszy? (nie mów nikomu o lochu)
12. Jak król zareagował na życzenie Aloszy? (był zaskoczony, że Alosza okazał się taki leniwy)

Minuta wychowania fizycznego

Dobra, dobra robota, widzę, że dobrze znasz tekst pracy, a teraz przyjrzyjmy się fragmentowi kreskówki „Czarny kurczak, czyli mieszkańcy metra” i porównajmy przedstawiony fragment z fragmentem tekstu.

(FRAGMENT kreskówki o ratowaniu czarnuszki. 00.42 – 3.25 )

Oglądasz fragment filmu animowanego i próbujesz ustalić, czy istnieje różnica w przedstawieniu ratowania Czernuszki przez Antoniego Pogorelskiego i twórców kreskówki.

(Różnica polega na tym, że Antony Pogorelsky w bajce pokazuje, jak Alosza prosi kucharza Trinuszki, aby nie kroił kurczaka. W kreskówce scena ratunkowa jest przedstawiona inaczej: nagle wlatuje latawiec, Alosza śmiało rzuca się na niego z kijem i pokonuje Czernushkę)

Jak myślisz, dlaczego Czernuszka zdecydowała się wyjawić Aloszy swój sekret?

(Alosza był dobrym chłopcem. Czernuszka chciała podziękować chłopcu za uratowanie jej życia. Czernuszka prawdopodobnie chciała uczynić życie Aloszy ciekawszym i pouczającym).

– Obejrzyj teraz kolejny fragment filmu animowanego.

8.35 – 9.40

– Jakie ciekawe drzewa rosły w bajkowym ogrodzie?

(Były drzewa, których owoce mogły uczynić człowieka mądrym; na innym drzewie dojrzały nasiona dobroci; wyrosło drzewo zdrowia).

Tak, masz rację, ale mimo to Alyosha nadal wybrał co jako prezent? Zgadza się, ziarno, które pozwala nie uczyć się lekcji.

Zobaczmy, co z tego wynikło.

1. Praktyczna praca.

Kochani, kontynuujemy podróż przez bajkę.

Tak więc Alosza otrzymał magiczne ziarno i jego życie się zmieniło, a on sam się zmienił. Scharakteryzujmy Aloszę przed otrzymaniem zboża i po otrzymaniu zboża.

Na tablicy znajdują się słowa charakteryzujące Aloszę. Ułóż te słowa w dwóch kolumnachPrzed otrzymaniem ziarna i po otrzymaniu ziarna.

Uprzejmy

Okrutny

Czuły

Rozmowny

Pogrubiony

Ciekawski

Skromny

Niegrzeczny

Nieśmiały

Uparty

Dumny

Dumny

Autotest A. Pokazuję poprawną odpowiedź.

Zakończmy, dlaczego Alosza zmienił się z posłusznego, życzliwego, czułego chłopca w uparty, nieposłuszny, bezczelny.

(odpowiedź)

1. Wniosek: Nie miał nic do roboty i z bezczynności Alosza zaczął płatać figle, być niegrzecznym i źle się zachowywać.

Nie bez powodu mądrość ludowa mówi:Dzień do wieczora jest nudny, jeśli nie ma nic do roboty!

Kochani, nasza podróż przez bajkę dobiega końca, ale jaki jest koniec każdej bajki? – dobro zwycięża zło!

Chłopaki, czy kiedykolwiek w jakiejś bajce spotkaliśmy się z takim złem? (NIE)

O jakim złu lub jakich złych bohaterach czytaliśmy? (Baba Jaga, Kościej Nieśmiertelny, Wąż Gorynych i tym podobne. W bajkach zło jest zwykle uosobione lub uprzedmiotowione)

Czy chłopiec próbował walczyć z tym złem?(Tak)

Jak? (Czasami Alosza nadal się wstydził, dręczyło go sumienie. Oznacza to, że w jego duszy toczyła się walka między cnotą a wadami.)

Co wygrało? (Dobro zwyciężyło, Alosza ukarał siebie: cierpiał przez kilka dni. Od tej męki jego zdrowie pogorszyło się, a kiedy pewnego dnia Czernuszka znów przyszła do niego we śnie i rozegrała się między nimi scena pożegnalna, Alosza zemdlał i przez kilka lat leżał nieprzytomny dni z silną gorączką. Po wyzdrowieniu Alosza znów starał się być posłuszny, życzliwy, skromny i pracowity, co oznacza, że ​​dobro zwyciężyło, zwyciężyło w duszy Aloszy.)

Pamiętajcie, jak Alosza został ukarany. Co było dla niego najcięższą karą?

Wniosek: dobro zwyciężyło zło, Alosza został jego dawnym posłusznym chłopcem.

(FRAGment z kreskówki 17.05 – 19.30 )

Tak zakończyła się nasza podróż przez bajkę.

1. Praca domowa

„...Alosza wstydził się o tym mówić…”

Czy kiedykolwiek wstydziłeś się swoich czynów?

Napisz odpowiedź na pytanie

Jakie wyjście z tej sytuacji znalazłeś?

1. Odbicie

Kochani, dzisiaj na lekcji wielu z Was otrzymało magiczne ziarna, możecie też spróbować wypowiedzieć życzenie, napisać, jakie życzenie wyraziliście na ziarnie. Opisz go, ale najpierw zastanów się, do jakich konsekwencji może to doprowadzić.

Kompozycja

Bajka A. Pogorelskiego ma niezwykłą fabułę, w niej rzeczywistość przeplata się z fantastycznością. Prawdziwe jest życie dziesięcioletniego chłopca Aloszy w internacie w Petersburgu, fantastyczne – jego sny o podziemnym królestwie krasnali. Akcja w dziele jest dynamiczna i emocjonująca. Pewnego dnia Alosza uratował Czernuszkę, czarną kurę, która rozjaśniła jego samotność. Czernuszka w podzięce za swoje zbawienie poprowadziła chłopca do podziemnego królestwa krasnali. Podziemny król dał Aloszy magiczne nasienie. Teraz, nie robiąc nic, nie ucząc się niczego, chłopiec zawsze odrobił lekcję. Sukces sprawił, że zakręciło mu się w głowie, stał się arogancki i stał się złym przyjacielem.

Stopniowo całkowicie stracił nawyk pracy i nie pamiętał już lekcji, kiedy stracił magiczne ziarno. I w obawie przed karą wyjawił tajemnicę obecności krasnoludów w lochu. Bajka kończy się chorobą Aloszy, jego wyzdrowieniem i powrotem do życia, do siebie, do dawnego siebie. Obraz głównego bohatera budzi współczucie i budzi empatię. Alosza jest miłym, odważnym i wrażliwym chłopcem. Myli się, popełnia błędy, ale jednocześnie zastanawia się nad poważnymi pytaniami: jaka jest prawdziwa wartość człowieka? Czym jest wierność słowu? Co może się stać, jeśli nie posłuchasz głosu sumienia?

Autor dzieła namawia czytelnika: bądź uczciwy, pracowity, skromny. A ostatnia scena – pożegnanie Czernuszki z Aloszą, podniecenie małego ludu opuszczającego swoje królestwo, rozpacz bohatera przed uświadomieniem sobie nieodwracalności jego pochopnego czynu – to poważna lekcja moralna, której uczy nas utalentowany pisarz.

„Czarny kurczak, czyli mieszkańcy podziemia” -
magiczna opowieść dla dzieci (bajka)
Anthony Pogorelsky (Aleksiej Aleksiejewicz Perowski),
napisany w 1829 r.
Pierwsze autorskie dzieło literatury dla dzieci w języku rosyjskim.
Opowieść była wielokrotnie publikowana w Związku Radzieckim i Federacji Rosyjskiej.

Działka

Chłopiec Alosza, który miał około dziewięciu lub dziesięciu lat, uczył się w latach dziewięćdziesiątych XVIII wieku w szkole z internatem w Petersburgu. Jego rodzice mieszkali daleko i w czasie wakacji przebywał w pensjonacie. W wolnym czasie często karmił trzymane w kuchni kurczaki, a szczególnie wyróżniał się czarnoczuby Czernucha. Pewnego dnia kucharka Trinuszka postanowiła ją zamordować na obiad, ale Alosza błagał ją, aby tego nie robiła, dając jej złoty cesarski, swój jedyny klejnot. W nocy chłopiec usłyszał wołanie Czernuchy i zdziwił się, że kurczak potrafi mówić. Wezwała go ze sobą i ostatecznie poprowadziła Aloszę do podziemnego królestwa, gdzie żyli mali ludzie wzrostu na pół arszyna. Król spotkał się z nim i wyraził wdzięczność za uratowanie swojego głównego ministra. Okazało się, że kurczak Czernucha jest w rzeczywistości ministrem podziemnego świata. Alosza poprosił o łaskę, aby zawsze mógł odrobić lekcję bez studiowania czegokolwiek, a król dał mu ziarno konopi, choć był niezadowolony z lenistwa chłopca. Król postawił warunek, aby nikomu nie opowiadać o tym, co widział pod ziemią, po czym minister wyjaśnił Aloszy, że zgodnie ze zwyczajami mieszkańców podziemi muszą opuścić ziemie, na których żyją, jeśli osoba, która dowiedziała się o tym, przechwalają się tym.

Dar króla okazał się skuteczny, a Alosza zaczął wykazywać fenomenalne zdolności. Na początku był zawstydzony, ale potem przyzwyczaił się i stał się dumny. Ale pewnego dnia stracił ziarno, a wraz z nim zdolność reagowania. Został surowo ukarany, uznając, że nie może być kaprysem, ale Czernuszka wróciła i zwróciła mu utracone ziarno, choć zasmuciło ją jego zachowanie. Alosza użył magii i natychmiast nauczył się kilku stron, ale nauczyciel podejrzewał, że coś jest nie tak i zaczął domyślać się, jak tego dokonał. Ze strachu przed prętami Alosza zapomniał o zakazie króla i zaczął opowiadać o mieszkańcach podziemi, ale nauczyciel uznał to za fikcję i nadal bił chłopca.

W nocy tego dnia Aloszy ukazał się minister podziemnego królestwa i powiedział chłopcu, że z powodu jego przewinienia mieszkańcy podziemia musieli opuścić swoje domy, a sam minister został przez króla skazany na noszenie złotych kajdany, które Alosza z przerażeniem zobaczył w dłoniach. Pożegnali się na zawsze ze łzami w oczach. Alosza, który od sześciu tygodni miał silną gorączkę, ponownie stał się pracowitym i życzliwym chłopcem, choć utracił swoje magiczne zdolności.

Historia stworzenia

A. Pogorelsky skomponował tę bajkę dla swojego siostrzeńca Aleksieja Tołstoja, któremu wychowaniu przywiązywał dużą wagę. Imię bohatera pokrywa się zarówno z prawdziwym imieniem autora (Aleksiej Aleksiejewicz Perowski), jak i imieniem jego siostrzeńca. W opowieści pojawiają się wątki autobiograficzne. Publikacja spotkała się z pozytywnymi recenzjami prasowymi.

Analiza bajki

O. I. Timanova zauważa „romantyczny podwójny świat” baśni, „której narracja jest podzielona na dwie główne linie (magiczną i realistyczną)”. Jednocześnie magia w bajce zostaje zdyskredytowana: wszystko, co bohater zdobywa za pomocą magii, przynosi jemu i innym tylko kłopoty. Motyw „podwójności” jest w zasadzie nieodłączny od twórczości Pogorelskiego. Według Timanovej historia opiera się na tradycji magicznej powieści rycerskiej, która uznaje „wysokość” za normę życia i ma wyraźny dydaktyzm charakterystyczny dla dzieł tamtej epoki. Timanova nawiązuje także do rozmaitych mitów i legend, porównując podróże Aloszy do podziemi z mistycznym doświadczeniem podróży „do następnego świata” w celu inicjacji, pod przewodnictwem „wilkołaka” – ministra czarnego kurczaka.

A.P. Efremow w swoim eseistycznym artykule zwraca uwagę, że w bajce Pogorelskiego tendencja do „wiecznego duchowego żalu” bohaterów rozpoczyna się po tym, jak popełnią w przedszkolu jakiś niegodziwy czyn, „grzech”. Literatura XIX wiek. Efremow zauważa, że ​​oznaką grzechu w literaturze dziecięcej staje się „niemożność, aby bohaterowie, nawet baśniowi, przebaczyli sobie nawzajem to, co uczynili” – funkcję tę przypisuje się Efremowowi. wyższe siły, Boga, a czas odkupienia nie jest niczym ograniczony. W istocie z „Czarnej kury” rodzi się „literatura sumienia”.

N. N. Podosokorsky zbadał wątki masońskie w opowiadaniu Pogorelskiego i uzasadnił hipotezę, że jednym z głównych źródeł dzieła mógł być magiczny grymuar „Czarna kura” anonimowego autora: „Czarna kura to przede wszystkim opowieść o inicjacji , czyli jego bohater przechodzi pewne próby/podróże, w wyniku których otrzymuje nowe duchowe doświadczenie. I ta inicjacja ma wyraźny charakter masoński.”

Źródło:
Materiał z Wikipedii – wolnej encyklopedii
https://ru.wikipedia.org/wiki/Black_chicken_or_Underground_inhabitants

Opowieść o czarnej kurze, czyli mieszkańcach podziemia

Czytać:

Około czterdzieści lat temu w Petersburgu, na Wyspie Wasiljewskiej, w pierwszej linii, mieszkał właściciel pensjonatu męskiego, który prawdopodobnie do dziś pozostaje w świeżej pamięci wielu, chociaż dom, w którym znajdował się pensjonat znajdował się, już dawno ustąpił miejsca innemu, wcale nie podobnemu do poprzedniego. W tamtym czasie nasz Petersburg słynął już w całej Europie ze swojego piękna, choć wciąż daleko mu było do tego, czym jest teraz. W tamtych czasach nie było wesołych, zacienionych zaułków na alejach Wyspy Wasiljewskiej: drewniane sceny, często zbijane z przegniłych desek, zastępowały dzisiejsze piękne chodniki. Most Izaaka – wówczas wąski i nierówny – miał zupełnie inny wygląd niż obecnie; a sam plac św. Izaaka wcale taki nie był. Następnie pomnik Piotra Wielkiego oddzielono przekopem od kościoła św. Izaaka; Admiralicja nie była otoczona drzewami; Ujeżdżalnia Gwardii Konnej nie ozdobiła placu piękną obecną fasadą; jednym słowem, Petersburg wtedy nie był taki sam jak teraz. Miasta, swoją drogą, mają tę przewagę nad ludźmi, że z wiekiem czasem stają się piękniejsze… jednak nie o tym teraz mówimy. Innym razem i przy innej okazji może będę z Państwem szerzej rozmawiać o zmianach, jakie zaszły w Petersburgu w ciągu mojego stulecia - teraz wróćmy teraz do pensjonatu, który czterdzieści lat temu znajdował się na Wyspa Wasiljewskiego, w pierwszej linii.

Dom, którego teraz – jak już mówiłem – już nie znajdziecie, miał około dwóch pięter, pokryty holenderskimi dachówkami. Ganek, po którym się do niego wchodziło, był drewniany i wychodził na ulicę... Z sieni prowadziły dość strome schody do górnego mieszkania, które składało się z ośmiu lub dziewięciu pokoi, w których z jednej strony mieszkał właściciel pensjonatu, i sale lekcyjne z drugiej. Akademiki, czyli sypialnie dla dzieci, znajdowały się na parterze, po prawej stronie od sieni, a po lewej stronie mieszkały dwie starsze kobiety, Holenderki, z których każda miała ponad sto lat i które widziały Piotra Świetnie na własne oczy i nawet z nim rozmawiałem. W chwili obecnej jest mało prawdopodobne, że w całej Rosji spotkasz osobę, która widziałaby Piotra Wielkiego: nadejdzie czas, kiedy nasze ślady zostaną usunięte z powierzchni ziemi! Wszystko przemija, wszystko znika w naszym śmiertelnym świecie... Ale nie o tym teraz mówimy!

Wśród trzydziestu lub czterdziestu dzieci uczących się w tym internacie był jeden chłopiec o imieniu Alosza, który miał wówczas nie więcej niż dziewięć lub dziesięć lat. Rodzice, którzy mieszkali daleko, daleko od Petersburga, dwa lata wcześniej przywieźli go do stolicy, wysłali do internatu i wrócili do domu, płacąc nauczycielowi uzgodnione wynagrodzenie z kilkuletnim wyprzedzeniem. Alosza był mądrym, uroczym chłopcem, dobrze się uczył, wszyscy go kochali i pieścili; Jednak pomimo tego często nudził się w pensjonacie, a czasem nawet był smutny. Szczególnie na początku nie mógł się przyzwyczaić do myśli, że jest oddzielony od rodziny; ale potem stopniowo zaczął przyzwyczajać się do swojej sytuacji i były nawet chwile, gdy bawiąc się z towarzyszami, wydawało mu się, że w pensjonacie jest o wiele fajniej niż w dom rodziców. Ogólnie rzecz biorąc, dni nauki mijały mu szybko i przyjemnie; ale kiedy nadeszła sobota i wszyscy jego towarzysze pospieszyli do domu, do swoich krewnych, Alosza gorzko odczuł swoją samotność. W niedziele i święta zostawał sam przez cały dzień, a wtedy jedyną pociechą było czytanie książek, które nauczyciel pozwolił mu zabrać ze swojej małej biblioteczki. Nauczycielem był z urodzenia Niemiec, a w owym czasie w literaturze niemieckiej dominowała moda na powieści i baśnie rycerskie, a biblioteka, z której korzystał nasz Alosza, składała się głównie z tego rodzaju książek.

Tak więc Alosza, mając jeszcze dziesięć lat, znał już na pamięć czyny najwspanialszych rycerzy, przynajmniej tak, jak opisano je w powieściach. Jego ulubioną rozrywką w długie zimowe wieczory, w niedziele i inne święta było przeniesienie się w myślach do dawnych, dawno minionych wieków... Szczególnie w wolnych chwilach - takich jak Boże Narodzenie czy Jasna Niedziela - kiedy na długi czas był oddzielony od swoich towarzyszy, gdy nieraz całymi dniami przesiadywał w samotności – jego młoda wyobraźnia wędrowała po zamkach rycerskich, po strasznych ruinach czy po ciemnych, gęstych lasach.

Zapomniałem dodać, że dom ten miał dość obszerny dziedziniec, oddzielony od alei drewnianym płotem z barokowych desek. Brama i furtka prowadząca do alei były zawsze zamknięte, dlatego Alosza nigdy nie miał okazji odwiedzić tej alei, co bardzo wzbudziło jego ciekawość. Ilekroć pozwalali mu bawić się na podwórku w godzinach odpoczynku, jego pierwszym ruchem było podbiec do płotu. Tutaj stanął na palcach i uważnie zajrzał do okrągłych otworów, którymi upstrzony był płot. Alosza nie wiedział, że te dziury pochodzą od drewnianych gwoździ, którymi wcześniej sbijano barki, i wydawało mu się, że specjalnie dla niego wywierciła je jakaś czarodziejka. Ciągle miał nadzieję, że pewnego dnia w alejce pojawi się ta czarodziejka i przez dziurę podaruje mu zabawkę, albo talizman, albo list od tatusia lub mamy, od których od dawna nie miał żadnych wiadomości. Jednak, ku jego ogromnemu żalowi, nie pojawił się nikt nawet podobny do czarodziejki.

Innym zajęciem Aloszy było karmienie kurczaków, które mieszkały niedaleko płotu w specjalnie dla nich zbudowanym domu i całymi dniami bawiły się i biegały po podwórku. Alosza poznał ich bardzo krótko, znał wszystkich po imieniu, przerywał ich kłótnie, a tyran karał ich, czasami przez kilka dni z rzędu nie dając im nic z okruchów, które zawsze zbierał z obrusu po obiedzie i kolacji . Wśród kurczaków szczególnie upodobał sobie jednego czubatego czarnego, imieniem Czernuszka. Czernuszka był dla niego bardziej przywiązany niż inni; czasami nawet pozwalała się głaskać i dlatego Alosza przynosił jej najlepsze kawałki. Miała spokojne usposobienie; rzadko spacerowała z innymi i wydawało się, że kocha Aloszę bardziej niż swoich przyjaciół.

Któregoś dnia (było to w okresie wakacji pomiędzy Nowym Rokiem a Trzech Króli – dzień był piękny i niezwykle ciepły, nie więcej niż trzy-cztery stopnie poniżej zera) Aloszy pozwolono bawić się na podwórku. Tego dnia nauczyciel i jego żona popadli w wielkie kłopoty. Dali obiad dyrektorowi szkół, a dzień wcześniej od rana do późnego wieczora umyli podłogi w całym domu, wytarli kurz i woskowali mahoniowe stoły i komody. Nauczyciel sam poszedł kupić prowiant na stół: białą cielęcinę z Archangielska, ogromną szynkę i konfiturę kijowską ze sklepów Milyutin. Alosza także, jak mógł, brał udział w przygotowaniach: zmuszony był wyciąć z białego papieru piękną siatkę na szynkę i ozdobić papierowymi rzeźbami specjalnie zakupione sześć świece woskowe. W wyznaczonym dniu wczesnym rankiem pojawił się fryzjer i pokazał nauczycielce swój kunszt na lokach, peruce i długim warkoczu. Następnie zabrał się do pracy nad swoją żoną, pomada i pudrował jej loki i treskę, a na jej głowie ułożył całą szklarnię. różne kolory, pomiędzy którymi błyszczały umiejętnie umieszczone dwa pierścionki z brylantami, podarowane niegdyś jej mężowi przez rodziców jej uczniów. Skończywszy nakrycie głowy, włożyła starą, zniszczoną szatę i zabrała się do prac domowych, pilnie pilnując, aby jej włosy nie uległy zniszczeniu; i dlatego sama nie weszła do kuchni, lecz wydała polecenia stojącej w drzwiach kucharki. Gdy zaszła taka potrzeba, wysyłała tam męża, którego włosy nie były tak wysokie.

Podczas tych wszystkich zmartwień nasz Alosza został zupełnie zapomniany i wykorzystał to do zabaw na podwórku na otwartej przestrzeni. Jak miał w zwyczaju, najpierw podszedł do płotu z desek i długo patrzył przez dziurę; ale nawet tego dnia prawie nikt nie przechodził alejką i z westchnieniem zwrócił się do swoich miłych kurczaków. Zanim zdążył usiąść na kłodzie i zaczął ich przywoływać, nagle zobaczył obok siebie kucharza z dużym nożem. Alosza nigdy nie lubił tej kucharki – wściekłej i karcącej dziewczynki; ale odkąd zauważył, że to ona była powodem, dla którego od czasu do czasu zmniejsza się liczba jego kurczaków, zaczął ją kochać jeszcze mniej. Kiedy pewnego dnia przypadkowo zobaczył w kuchni ślicznego, bardzo ukochanego koguta, wiszącego za nogi z poderżniętym gardłem, poczuł do niej przerażenie i wstręt. Widząc ją teraz z nożem, od razu domyślił się, co to oznacza - i czując żal, że nie jest w stanie pomóc przyjaciołom, zerwał się i uciekł daleko.

Alosza, Alosza! Pomóż mi złapać kurczaka! - krzyknął kucharz.

Ale Alosza zaczął biec jeszcze szybciej, schował się za płotem za kurnikiem i nie zauważył, jak łzy jedna po drugiej leciały mu z oczu i spadały na ziemię.

Stał przy kurniku dość długo, a jego serce biło mocno, podczas gdy kucharz biegał po podwórzu, albo przywołując kury: „Laska, laska, laska!”, Lub karcąc je po czuchońsku.

Nagle serce Aloszy zaczęło bić jeszcze szybciej... wydawało mu się, że słyszy głos swojej ukochanej Czernuszki!

Zachichotała w najbardziej desperacki sposób i zdawało mu się, że krzyczy:

Gdzie, gdzie, gdzie, gdzie, gdzie

Alosza, ratuj Czernuchę!

Kuduhu, kuduhu,

Czernucha, Czernucha!

Alosza nie mógł już dłużej usiedzieć na swoim miejscu... on z głośnym szlochem podbiegł do kucharki i rzucił jej się na szyję w chwili, gdy ta złapała Czernuszkę za skrzydło.

Droga, droga Trinuszka! – zawołał, zalewając się łzami. - Proszę, nie dotykaj mojej Czernuchy!

Alosza rzucił się tak nagle kucharce na szyję, że wypuściła Czernuszkę z rąk, która korzystając z tego, ze strachu wleciała na dach stodoły i tam dalej rechotała. Ale Alosza usłyszał teraz, jak dokuczała kucharzowi i krzyczała:

Gdzie, gdzie, gdzie, gdzie, gdzie

Nie złapałeś Czernuchy!

Kuduhu, kuduhu,

Czernucha, Czernucha!

Tymczasem kucharka była nieprzytomna z frustracji!

Dobra wiadomość! [Głupi chłopak! (fiński)] – krzyknęła. - Teraz wpadnę w cassaina i wygłupię się. Shorna kuris nada cięty... Jest leniwy... nic nie robi, nie siedzi.

Potem chciała pobiec do nauczyciela, ale Alosza jej nie pozwolił. Przylgnął do rąbka jej sukienki i zaczął błagać tak wzruszająco, że przestała.

Kochanie, Trinuszka! - powiedział. - Jesteś taka ładna, czysta, miła... Proszę, zostaw moją Czernuszkę! Zobacz, co ci dam, jeśli będziesz miły!

Alosza wyjął z kieszeni cesarską monetę, składającą się na cały jego majątek, którą cenił bardziej niż własne oczy, ponieważ był to prezent od dobrej babci... Kucharz patrzył na złotą monetę, rozglądał się po oknach do domu, żeby nikt ich nie widział, - i wyciągnęła rękę po cesarza... Alosza bardzo, bardzo współczuła cesarzowi, ale przypomniał sobie Czernówkę - i stanowczo przekazał Czuchonce cenny prezent.

W ten sposób Czernuszka została uratowana przed okrutną i nieuniknioną śmiercią.

Gdy tylko kucharz wrócił do domu, Czernuszka zeskoczyła z dachu i pobiegła do Aloszy. Wydawało się, że wie, że jest jej wybawicielem: krążyła wokół niego, machając skrzydłami i gdakając wesołym głosem. Przez cały ranek chodziła za nim po podwórku jak pies i wydawało się, że chce mu coś powiedzieć, ale nie może. Przynajmniej nie mógł zrozumieć jej rechotu.

Na około dwie godziny przed obiadem zaczęli się zbierać goście. Aloszę wezwano na górę, włożyli koszulę z okrągłym kołnierzykiem i batystowymi mankietami z małymi zakładkami, białe spodnie i szeroką niebieską jedwabną szarfę. Jego długie, brązowe włosy, sięgające prawie do pasa, były dokładnie uczesane, podzielone na dwie równe części i umieszczone z przodu, po obu stronach klatki piersiowej. Tak wtedy ubierano dzieci. Następnie nauczyli go, jak ma tupać nogą, gdy reżyser wchodzi do sali i co ma odpowiedzieć, jeśli zostaną zadane mu jakieś pytania. Innym razem Alosza byłby bardzo szczęśliwy z przybycia dyrektora, którego od dawna chciał zobaczyć, ponieważ sądząc po szacunku, z jakim mówił o nim nauczyciel i nauczyciel, wyobrażał sobie, że to musi być jakiś sławny rycerz w błyszczącej zbroi i hełmie z dużymi piórami. Ale tym razem ciekawość ustąpiła miejsca myśli, która go wtedy zajmowała wyłącznie - o czarnym kurczaku. Ciągle wyobrażał sobie, jak kucharz goni za nią z nożem i jak Czernuszka rechocze różnymi głosami. Co więcej, był bardzo zirytowany, że nie mógł zrozumieć, co chciała mu powiedzieć - i ciągnęło go do kurnika... Ale nie było nic do zrobienia: musiał poczekać, aż skończy się lunch!

W końcu przybył reżyser. Jego przybycie oznajmił nauczyciel, który od dłuższego czasu siedział przy oknie i uważnie spoglądał w stronę, z której na niego czekali. Wszystko było w ruchu: nauczyciel wybiegł z domu, aby spotkać się z nim na werandzie; goście wstali z miejsc i nawet Alosza zapomniał na chwilę o swoim kurczaku i podszedł do okna, żeby popatrzeć, jak rycerz zsiada z gorliwego konia. Ale nie zdążył go zobaczyć, gdyż wszedł już do domu; na werandzie zamiast gorliwego konia stała zwykła bryczka z saniami. Alosza był tym bardzo zaskoczony! „Gdybym był rycerzem” – pomyślał – „nigdy nie jeździłbym taksówką, ale zawsze konno!”

Tymczasem wszystkie drzwi otworzyły się szeroko, a nauczyciel zaczął dygać w oczekiwaniu na tak dostojnego gościa, który wkrótce się pojawił. Z początku nie można było go dostrzec za grubym nauczycielem, który stał w drzwiach; ale kiedy ona, skończywszy swoje długie powitanie, usiadła niżej niż zwykle, Alosza ku wielkiemu zdziwieniu ujrzał zza niej... nie pierzasty hełm, a jedynie małą łysinę, upudrowaną na biało, której jedyną ozdobą było: jak później zauważył Alosza, była to mała gromadka! Kiedy wszedł do salonu, Alosza z jeszcze większym zdziwieniem zauważył, że pomimo prostego szarego fraka, który reżyser nosił zamiast błyszczącej zbroi, wszyscy traktowali go z niezwykłym szacunkiem.

Bez względu na to, jak dziwne wydawało się to wszystko Aloszy, bez względu na to, jak bardzo innym razem byłby zachwycony niezwykłą dekoracją stołu, na którym paradowała również ozdobiona nią szynka, ale tego dnia nie zwracał zbytniej uwagi do tego. Przez głowę chodził mu poranny incydent z Czernuszką. Na deser podano: różnego rodzaju konfitury, jabłka, bergamotki, daktyle, jagody winne i orzechy włoskie; ale nawet tutaj ani na chwilę nie przestał myśleć o swoim kurczaku, a oni właśnie wstali od stołu, gdy z sercem drżącym ze strachu i nadziei podszedł do nauczyciela i zapytał, czy może iść pobawić się na podwórku .

Przyjdź – odpowiedział nauczyciel – po prostu bądź tam przez krótki czas; wkrótce zrobi się ciemno.

Alosza pospiesznie włożył czapkę z czerwonego futra wiewiórki i czapkę z zielonego aksamitu z sobolową opaską i pobiegł do płotu. Kiedy tam dotarł, kurczaki zaczęły już gromadzić się na noc i zaspane nie były zbyt zadowolone z okruchów, które przyniósł. Tylko Czernuszka zdawała się nie mieć ochoty spać: podbiegła do niego radośnie, zatrzepotała skrzydłami i znów zaczęła chichotać. Alosza długo się z nią bawił; Wreszcie, gdy zrobiło się ciemno i nadszedł czas powrotu do domu, sam zamknął kurnik, upewniając się wcześniej, że jego ukochany kurczak usiadł na słupie. Kiedy wyszedł z kurnika, wydawało mu się, że oczy Czernuszki świecą w ciemności jak gwiazdy i że cicho powiedziała do niego:

Alosza, Alosza! Zostań ze mną!

Alosza wrócił do domu i przez cały wieczór przesiedział samotnie w klasach, podczas gdy przez drugą połowę godziny do jedenastej goście pozostawali i grali w wista na kilku stołach. Zanim się rozstali, Alosza poszedł do sypialni na dole, rozebrał się, położył się do łóżka i ugasił ogień. Przez długi czas nie mógł zasnąć; W końcu zmógł go sen i właśnie zdążył porozmawiać przez sen z Czernuszką, gdy niestety obudziły go hałasy wychodzących gości. Nieco później nauczyciel, który odganiał dyrektora świecą, wszedł do jego pokoju, sprawdził, czy wszystko w porządku, i wyszedł, zamykając drzwi na klucz.

Była miesięczna noc i przez niedomknięte okiennice wpadał do pokoju blady promień księżycowego światła. Alosza leżał z otwartymi oczami i długo słuchał, jak w górnym mieszkaniu, nad jego głową, chodzili z pokoju do pokoju i ustawiali krzesła i stoły. Wreszcie wszystko się uspokoiło...

Spojrzał na łóżko obok siebie, lekko oświetlone miesięcznym blaskiem i zauważył, że białe prześcieradło, wiszące prawie do podłogi, porusza się łatwo. Zaczął się uważniej przyglądać... usłyszał, jakby coś drapało pod łóżkiem, a chwilę później wydawało się, że ktoś go woła cichym głosem:

Alosza, Alosza!

Alosza się przestraszył!.. Był sam w pokoju i od razu przyszła mu do głowy myśl, że pod łóżkiem musi być złodziej. Ale potem, sądząc, że złodziej nie nazwałby go po imieniu, poczuł się nieco pokrzepiony, chociaż serce mu drżało. Podniósł się trochę na łóżku i jeszcze wyraźniej zobaczył, że prześcieradło się porusza... jeszcze wyraźniej usłyszał, że ktoś mówi:

Alosza, Alosza!

Nagle białe prześcieradło się podniosło, a spod niego wyszedł... czarny kurczak!

Oh! To ty, Czernuszka! - Alosza krzyknął mimowolnie. - Jak tu przyszedłeś?

Czernuszka zatrzepotała skrzydłami, podleciała do jego łóżka i powiedziała ludzkim głosem:

To ja, Alosza! Nie boisz się mnie, prawda?

Dlaczego miałbym się ciebie bać? - odpowiedział. - Kocham cię; Dziwne tylko dla mnie, że tak dobrze mówisz: w ogóle nie wiedziałem, że umiesz mówić!

Jeśli się mnie nie boisz – mówiła dalej kura – to pójdź za mną; Pokażę ci coś fajnego. Ubieraj się szybko!

Jaki ty jesteś zabawny, Czernuszka! - powiedział Alosza. - Jak mogę się ubrać w ciemności? Teraz nie znajdę swojej sukienki; Ciebie też prawie nie widzę!

„Postaram się pomóc” – powiedział kurczak.

Potem zachichotała dziwnym głosem i nagle, nie wiadomo skąd, w srebrnych żyrandolach pojawiły się małe świeczki, nie większe niż mały palec Aloszy. Sandały te wylądowały na podłodze, krzesłach, oknach, a nawet umywalce, a w pokoju zrobiło się jasno, jak za dnia. Alosza zaczął się ubierać, a kura podała mu sukienkę i tak wkrótce był już całkowicie ubrany.

Kiedy Alosza był już gotowy, Czernuszka zachichotał ponownie i wszystkie świece zniknęły.

Chodź za mną” – powiedziała mu, a on śmiało poszedł za nią. To było tak, jakby promienie wychodziły z jej oczu i oświetlały wszystko wokół nich, choć nie tak jasno jak małe świeczki. Przeszli frontem...

„Drzwi są zamknięte na klucz” – powiedział Alosza; ale kurczak mu nie odpowiedział: zatrzepotała skrzydłami, a drzwi same się otworzyły...

Następnie, przechodząc przez korytarz, skierowali się do pomieszczeń, w których mieszkały stuletnie Holenderki. Alosza nigdy ich nie odwiedzał, ale słyszał, że ich pokoje były urządzone w staromodny sposób, że w jednym z nich była duża szara papuga, a w drugim szarego kota, bardzo bystrego, który umiał skakać przez obręcz i podaj jej łapę. Od dawna chciał to wszystko zobaczyć i dlatego bardzo się ucieszył, gdy kurczak ponownie zatrzepotał skrzydłami i otworzyły się drzwi do komnat starszej kobiety. W pierwszym pokoju Alosza zobaczył najróżniejsze dziwne meble: rzeźbione krzesła, fotele, stoły i komody. Duża kanapa została wykonana z holenderskich płytek, na których pomalowano ludzi i zwierzęta na niebiesko. Alosza chciał się zatrzymać, żeby obejrzeć meble, a zwłaszcza postacie na kanapie, ale Czernuszka mu na to nie pozwoliła. Weszli do drugiego pokoju - i wtedy Alosza był szczęśliwy! W pięknej złotej klatce siedziała duża szara papuga z czerwonym ogonem. Alosza natychmiast zapragnął do niego podbiec. Czernuszka znowu mu nie pozwoliła.

„Nie dotykaj tutaj niczego” – powiedziała. - Uważaj, żeby nie obudzić starszych pań!

Dopiero wtedy Alosza zauważył, że obok papugi stało łóżko z białymi muślinowymi zasłonami, przez które dostrzegł leżącą z zamkniętymi oczami starą kobietę: wydawała mu się woskiem. W innym kącie stało identyczne łóżko, na którym spała inna staruszka, a obok niej siedział szary kot i mył się przednimi łapami. Przechodząc obok niej, Alosza nie mógł się powstrzymać i nie poprosił jej o łapy... Nagle zamiauczała głośno, papuga potargała pióra i zaczęła głośno krzyczeć: „Durrrak!” W tym momencie było widać przez muślinowe firanki, że staruszki wstały już w łóżku... Czernuszka pospiesznie wyszła, Alosza pobiegła za nią, drzwi za nimi mocno się zatrzasnęły... i przez długi czas słychać było papugę krzycząc: „Durrrak!”

Wstydź się! - powiedziała Czernuszka, kiedy odeszli od pokojów starych kobiet. - Pewnie obudziłeś rycerzy...

Jakich rycerzy? - zapytał Alosza.

„Zobaczysz” – odpowiedział kurczak. - Nie bój się jednak niczego, podążaj za mną śmiało.

Zeszli po schodach jak do piwnicy i długo, bardzo długo szli różnymi korytarzami i korytarzami, których Alosza nigdy wcześniej nie widział. Czasami te korytarze były tak niskie i wąskie, że Alosza musiał się schylać. Nagle weszli do sali oświetlonej trzema dużymi kryształowymi żyrandolami. Sala nie miała okien, a po obu stronach na ścianach wisieli rycerze w lśniących zbrojach, z dużymi piórami na hełmach, z włóczniami i tarczami w żelaznych rękach. Czernuszka poszła na palcach i kazała Aloszy, żeby szedł za nią cicho, spokojnie... Na końcu korytarza znajdowały się duże drzwi z jasnożółtej miedzi. Gdy tylko się do niej zbliżyli, z murów zeskoczyło dwóch rycerzy, uderzyło włóczniami w tarcze i rzuciło się na czarnego kurczaka. Czernuszka podniosła grzebień, rozłożyła skrzydła... Nagle stała się duża, wysoka, wyższa od rycerzy i zaczęła z nimi walczyć! Rycerze nacierali na nią ciężko, a ona broniła się skrzydłami i nosem. Alosza przestraszył się, serce mu mocno zatrzepotało - i zemdlał.

Kiedy znów opamiętał się, słońce oświetlało pokój przez okiennice, a on leżał w łóżku: ani Czernuszki, ani rycerzy nie było widać. Alosza przez długi czas nie mógł dojść do siebie. Nie rozumiał, co przydarzyło mu się w nocy: czy widział wszystko we śnie, czy to się naprawdę wydarzyło? Ubrał się i poszedł na górę, ale nie mógł pozbyć się z głowy tego, co widział poprzedniej nocy. Nie mógł się doczekać chwili, kiedy będzie mógł pójść pobawić się na podwórku, ale przez cały dzień, jakby specjalnie, padał gęsty śnieg i nie było nawet mowy o wyjściu z domu.

Podczas lunchu nauczycielka między innymi opowiadała mężowi, że czarny kurczak ukrył się w nieznanym miejscu.

Jednakże – dodała – „nawet gdyby zniknęła, nie byłby to duży problem; od dawna była przydzielona do kuchni. Wyobraźcie sobie kochani, że odkąd jest w naszym domu, nie złożyła ani jednego jajka.

Alosza prawie się rozpłakał, chociaż przyszła mu do głowy myśl, że lepiej, żeby nigdzie jej nie znaleziono, niż żeby znalazła się w kuchni.

Po obiedzie Alosza znów został sam w klasach. Ciągle myślał o tym, co wydarzyło się poprzedniej nocy i nie mógł się pocieszyć po stracie ukochanej Czernuszki. Czasami wydawało mu się, że koniecznie musi ją odwiedzić następnej nocy, mimo że zniknęła z kurnika; ale potem wydawało mu się, że jest to zadanie niemożliwe i ponownie pogrążył się w smutku.

Nadeszła pora spania, więc Alosza niecierpliwie się rozebrał i poszedł spać. Zanim zdążył spojrzeć na sąsiednie łóżko, ponownie oświetlone cichym światłem księżyca, białe prześcieradło zaczęło się poruszać - zupełnie jak poprzedniego dnia... Znów usłyszał głos wołający go: „Alosza, Alosza!” - a chwilę później Czernuszka wyszła spod łóżka i podleciała do swojego łóżka.

Oh! Witaj, Czernuszka! - zawołał obok siebie z radości. - Bałem się, że nigdy cię nie zobaczę; czy jesteś zdrowy?

„Jestem zdrowa”, odpowiedziała kura, „ale przez Twoje miłosierdzie prawie zachorowałam”.

Jak to jest, Czernuszka? – zapytał przestraszony Alosza.

„Dobry z ciebie chłopiec” – kontynuowała kura, „ale jednocześnie jesteś lekkomyślny i nigdy nie słuchasz pierwszego słowa, a to niedobrze!” Wczoraj mówiłam Ci, żebyś niczego nie dotykał w pokojach staruszków, mimo że nie mogłeś się powstrzymać i nie poprosiłeś kota o łapę. Kot obudził papugę, staruchę, staruchę-rycerza – i udało mi się z nimi uporać!

To moja wina, kochana Czernuszka, nie pójdę dalej! Proszę, zabierz mnie tam jeszcze dzisiaj. Zobaczysz, że będę posłuszny.

„OK”, powiedział kurczak, „zobaczymy!”

Kura zagdakała jak poprzedniego dnia, a w tych samych srebrnych żyrandolach pojawiły się te same małe świeczki. Alosza znów się ubrał i poszedł po kurczaka. Znowu weszli do komnat starych kobiet, ale tym razem niczego nie dotknął. Kiedy przechodzili przez pierwszy pokój, wydawało mu się, że narysowani na kanapie ludzie i zwierzęta robią różne śmieszne miny i przywołują go do siebie, ale on celowo odwrócił się od nich. W drugim pokoju stare Holenderki, podobnie jak poprzedniego dnia, leżały w łóżkach jak wosk; papuga spojrzała na Aloszę i zamrugała oczami; Szary kot znów mył się łapami. Na toaletce przed lustrem Alosza zobaczył dwie porcelanowe chińskie lalki, których wczoraj nie zauważył. Kiwali mu głowami, ale on pamiętał o rozkazie Czernuszki i szedł dalej, nie zatrzymując się, ale nie mógł się powstrzymać, żeby mimochodem nie ukłonić się im. Lalki natychmiast zeskoczyły ze stołu i pobiegły za nim, wciąż kiwając głowami. Prawie się zatrzymał - wydawali mu się tacy zabawni; ale Czernuszka spojrzał na niego gniewnym spojrzeniem i opamiętał się.

Lalki odprowadziły je do drzwi i widząc, że Alosza na nie nie patrzy, wróciły na swoje miejsca.

Ponownie zeszli po schodach, przeszli korytarzami i korytarzami i dotarli do tej samej sali, oświetlonej trzema kryształowymi żyrandolami. Ci sami rycerze wisieli na ścianach i znowu – gdy zbliżyli się do drzwi wykonanych z żółtej miedzi – dwóch rycerzy zeszło z muru i zagrodziło im drogę. Wydawało się jednak, że nie byli tak wściekli jak poprzedniego dnia; ledwo powłóczyli nogami jak jesienne muchy i było widać, że z mocą trzymają włócznie... Czernuszka zrobiła się duża i potargana; ale gdy tylko uderzyła je skrzydłami, rozpadły się - i Alosza zobaczył, że to pusta zbroja! Miedziane drzwi otworzyły się samoczynnie i ruszyli dalej. Nieco później weszli do kolejnej sali, przestronnej, ale niskiej, tak aby Alosza mógł ręką dosięgnąć sufitu. Salę oświetlały te same małe świeczki, które widział w swoim pokoju, ale świeczniki nie były srebrne, ale złote. Tutaj Czernuszka opuściła Aloszę.

„Zostań tu na chwilę” – powiedziała mu. „Zaraz wrócę”. Dzisiaj byłeś mądry, chociaż zachowałeś się nieostrożnie, oddając cześć porcelanowym lalkom. Gdybyś się im nie pokłonił, rycerze pozostaliby na murze. Jednak nie zbudziliście dzisiaj starszych pań i dlatego rycerze nie mieli już sił. - Po tym Czernuszka opuściła salę.

Pozostawiony sam sobie Alosza zaczął dokładnie oglądać salę, która była bardzo bogato zdobiona. Wydało mu się, że ściany są z labradorytu, takiego, jaki widział w szafce z minerałami dostępnej w pensjonacie; panele i drzwi były z czystego złota. Na końcu sali, pod zielonym baldachimem, na wzniesieniu, stały złote fotele.

Alosza bardzo podziwiał tę dekorację, ale wydawało mu się dziwne, że wszystko było w najmniejszej formie, jak dla małych lalek.

Podczas gdy on patrzył na wszystko z ciekawością, niezauważone wcześniej przez niego boczne drzwi otworzyły się i weszło wielu małych ludzi, nie większych niż pół arshina, w eleganckich wielobarwnych sukienkach. Ważny był ich wygląd: niektórzy sądząc po ubiorze, wyglądali na wojskowych, inni na urzędników cywilnych. Wszyscy nosili okrągłe kapelusze z piórami, takie jak hiszpańskie. Nie zauważyli Aloszy, spokojnie chodzili po pokojach i głośno ze sobą rozmawiali, ale on nie rozumiał, co mówią. Patrzył na nich przez dłuższą chwilę w milczeniu i już miał ochotę podejść do jednego z nich z pytaniem, gdy na końcu korytarza otworzyły się duże drzwi... Wszyscy zamilkli, stanęli w dwóch rzędach pod ścianami i zdjęli swoje kapelusze. W jednej chwili pokój stał się jeszcze jaśniejszy; wszystkie małe świeczki zaświeciły jeszcze jaśniej - i Alosza ujrzał dwudziestu małych rycerzy w złotych zbrojach, z karmazynowymi piórami na hełmach, którzy weszli parami w cichym marszu. Następnie w głębokiej ciszy stanęli po obu stronach krzeseł. Nieco później do sali wszedł mężczyzna o majestatycznej postawie, noszący na głowie koronę błyszczącą drogimi kamieniami. Miał na sobie jasnozieloną szatę podszytą mysim futrem, z długim trenem niesionym przez dwadzieścia małych stronic w szkarłatnych sukienkach. Alosza od razu domyślił się, że to musi być król. Ukłonił mu się nisko. Król bardzo czule odpowiedział na jego ukłon i usiadł na złotych krzesłach. Następnie rozkazał coś jednemu ze stojących obok niego rycerzy, który podszedł do Aloszy i kazał mu podejść bliżej do krzeseł. Alosza posłuchał.

„Wiem już od dawna” – powiedział król – „że jesteś dobrym chłopcem; ale przedwczoraj oddaliście mojemu ludowi wielką przysługę i zasłużyliście na nagrodę. Mój główny minister poinformował mnie, że uratowałeś go przed nieuniknioną i okrutną śmiercią.

Gdy? – zapytał zdziwiony Alosza.

„To było wczoraj” – odpowiedział król. - To ten, który zawdzięcza ci życie.

Alosza spojrzał na tego, na którego wskazywał król, i dopiero wtedy zauważył, że wśród dworzan stał mały człowieczek, cały ubrany na czarno. Na głowie miał specjalny rodzaj karmazynowej czapki z zębami u góry, lekko przetartymi z jednej strony; a na szyi miał szalik, bardzo wykrochmalony, przez co wyglądał trochę niebieskawo. Uśmiechnął się czule, patrząc na Aloszę, któremu jego twarz wydała się znajoma, chociaż nie mógł sobie przypomnieć, gdzie go widział.

Bez względu na to, jak pochlebne było dla Aloszy, że przypisywano mu tak szlachetny czyn, kochał prawdę i dlatego kłaniając się głęboko, powiedział:

Panie Królu! Nie mogę tego brać do siebie za coś, czego nigdy nie robiłem. Któregoś dnia miałem szczęście uratować od śmierci nie waszego ministra, ale naszą czarną kurę, której kucharka nie lubiła, bo nie zniosła ani jednego jajka...

Co mówisz? – przerwał mu król ze złością. - Mój minister nie jest kurczakiem, ale szanowanym urzędnikiem!

Potem minister podszedł bliżej i Alosza zobaczył, że to rzeczywiście jego kochana Czernuszka. Ucieszył się bardzo i poprosił króla o przeprosiny, chociaż nie rozumiał, co to oznacza.

Powiedz mi, czego chcesz? – kontynuował król. - Jeśli będę mógł, z pewnością spełnię Twoje żądanie.

Mów śmiało, Alosza! – szepnął mu do ucha minister.

Alosza zamyślił się i nie wiedział, czego sobie życzyć. Gdyby dali mu więcej czasu, mógłby wymyślić coś dobrego; ale ponieważ wydało mu się niegrzeczne kazać mu czekać na króla, pospieszył z odpowiedzią.

„Chciałbym” – powiedział – „aby bez studiowania zawsze znać swoją lekcję, niezależnie od tego, co mi przekazano”.

„Nie sądziłem, że jesteś takim leniwcem” – odpowiedział król, kręcąc głową. - Ale nie ma nic do zrobienia: muszę spełnić swoją obietnicę.

Machnął ręką i paź przyniósł złote naczynie, na którym leżało jedno ziarno konopi.

Weź to ziarno” – powiedział król. - Dopóki ją masz, zawsze będziesz znał swoją lekcję, bez względu na to, co otrzymasz, pod warunkiem jednak, że pod żadnym pozorem nie powiesz nikomu ani słowa o tym, co tu widziałeś lub zobaczysz w przyszły. Najmniejsza nieskromność pozbawi Cię na zawsze naszych łask i sprawi nam wiele kłopotów.

Alosza wziął ziarno konopi, owinął je w kartkę papieru i włożył do kieszeni, obiecując milczeć i skromność. Następnie król wstał z krzesła i w tej samej kolejności opuścił salę, polecając najpierw ministrowi, aby traktował Aloszę najlepiej, jak potrafi.

Gdy tylko król wyszedł, wszyscy dworzanie otoczyli Aloszę i zaczęli go pieścić na wszystkie możliwe sposoby, wyrażając swoją wdzięczność za to, że uratował ministra. Wszyscy oferowali mu swoje usługi: niektórzy pytali, czy chce wybrać się na spacer po ogrodzie lub zobaczyć królewską menażerię; inni zapraszali go na polowanie. Alosza nie wiedział, co wybrać. Na koniec minister zapowiedział, że sam pokaże swemu drogiemu gościowi podziemne rarytasy.

Najpierw zabrał go do ogrodu, zaaranżowanego w stylu angielskim. Ścieżki usiane były dużymi, wielobarwnymi trzcinami, odbijającymi światło niezliczonych małych lampek, na których zawieszono drzewa. Aloszy bardzo podobał się ten połysk.

„Nazywacie te kamienie” – powiedział pastor – „cennymi”. To wszystko są diamenty, jachty, szmaragdy i ametysty.

Ach, gdyby nasze ścieżki były tym usiane! – zawołał Alosza.

Wtedy byliby dla Was tak samo cenni jak tutaj” – odpowiedział minister.

Drzewa również wydawały się Aloszy niezwykle piękne, choć jednocześnie bardzo dziwne. Byli różne kolory: czerwony, zielony, brązowy, biały, niebieski i fioletowy. Kiedy przyjrzał się im uważnie, zobaczył, że nie były to nic innego jak różnego rodzaju mchy, tylko wyższe i grubsze niż zwykle. Minister powiedział mu, że ten mech został zamówiony przez króla za duże pieniądze z odległych krajów i z samych głębin globu.

Z ogrodu udali się do menażerii. Tam pokazali Aloszy dzikie zwierzęta przywiązane do złotych łańcuchów. Przyglądając się bliżej, ku swemu zdziwieniu zobaczył, że te dzikie zwierzęta to nic innego jak duże szczury, krety, fretki i podobne zwierzęta żyjące w ziemi i pod podłogami. Wydało mu się to bardzo zabawne, ale przez grzeczność nie odezwał się ani słowem.

Wracając po spacerze do pokoi, Alosza zastał w dużej sali zastawiony stół, na którym leżały różnego rodzaju słodycze, ciasta, pasztety i owoce. Wszystkie naczynia były wykonane z czystego złota, a butelki i kieliszki wyrzeźbiono z litych diamentów, jachtów i szmaragdów.

„Jedz, co chcesz” – powiedział pastor. „Nie wolno ci niczego ze sobą zabierać”.

Alosza zjadł tego dnia bardzo dobry obiad i dlatego w ogóle nie miał ochoty na jedzenie.

„Obiecałeś, że zabierzesz mnie ze sobą na polowanie” – powiedział.

„Bardzo dobrze”, odpowiedział minister. - Myślę, że konie są już osiodłane.

Następnie zagwizdał i weszli stajenni, prowadząc z wodzami - kijami, których gałki były rzeźbione i przedstawiały głowy koni. Minister z wielką zręcznością wskoczył na konia; Alosza był zawiedziony znacznie bardziej niż inni.

Uważaj, mówił minister, żeby koń cię nie zrzucił: nie należy do najcichszych.

Alosza roześmiał się w duchu, ale gdy wziął kij między nogi, zobaczył, że rada ministra nie była bezużyteczna. Kij zaczął robić uniki i manewrować pod nim jak prawdziwy koń, a on ledwo mógł usiąść.

Tymczasem zadęto w rogi i myśliwi zaczęli galopować na pełnych obrotach po różnych przejściach i korytarzach. Galopowali tak długo, a Alosza nie pozostawał w tyle za nimi, choć z trudem powstrzymywał wściekłą laskę... Nagle z bocznego korytarza wyskoczyło kilka szczurów, takich dużych, jakich Alosza nigdy nie widział. Chcieli przebiec, ale kiedy minister nakazał ich otoczyć, zatrzymali się i zaczęli dzielnie się bronić. Mimo to zostali pokonani odwagą i umiejętnościami myśliwych. Osiem szczurów położyło się na miejscu, trzy uciekły, a minister jednego, dość ciężko rannego, nakazał wyleczyć i zabrać do menażerii.

Pod koniec polowania Alosza był tak zmęczony, że mimowolnie zamknął oczy... przy tym wszystkim chciał porozmawiać z Czernuszką o wielu sprawach i poprosił o pozwolenie na powrót do sali, z której wyszli na polowanie.

Minister zgodził się na to; Wrócili szybkim kłusem, a gdy dotarli do sali, oddali konie stajennym, ukłonili się dworzanom i myśliwym i usiedli obok siebie na przyniesionych im krzesłach.

Powiedz mi, proszę – zaczął Alosza – dlaczego zabiłeś te biedne szczury, które ci nie przeszkadzają i mieszkają tak daleko od twojego domu?

Gdybyśmy ich nie wytępili – stwierdził minister – wkrótce wyrzuciliby nas z pokojów i zniszczyli całe nasze zapasy żywności. Ponadto w naszej ofercie znajdują się futra myszy i szczurów wysoka cena ze względu na ich lekkość i miękkość. Niektóre szlachetne osoby mogą tu z nich korzystać.

Tak, powiedz mi, kim jesteś? – kontynuował Alosza.

Czy nigdy nie słyszałeś, że nasi ludzie żyją pod ziemią? - odpowiedział minister. - To prawda, że ​​niewiele osób nas widzi, ale były przykłady, zwłaszcza w dawnych czasach, abyśmy wychodzili na świat i pokazywali się ludziom. Teraz zdarza się to rzadko, ponieważ ludzie stali się bardzo nieskromni. I mamy takie prawo, że jeśli osoba, której się przedstawiliśmy, nie zachowa tego w tajemnicy, to jesteśmy zmuszeni natychmiast opuścić naszą lokalizację i udać się bardzo, bardzo daleko do innych krajów. Łatwo sobie wyobrazić, że smutno byłoby naszemu królowi opuścić wszystkie tutejsze placówki i przenieść się wraz z całym ludem w nieznane krainy. Dlatego też gorąco proszę Was o jak największą skromność, gdyż w przeciwnym razie unieszczęśliwicie nas wszystkich, a zwłaszcza mnie. Z wdzięczności błagałem króla, aby cię tu wezwał; ale on mi nigdy nie wybaczy, jeśli przez twoją nieskromność będziemy zmuszeni opuścić ten region...

„Daję ci słowo honoru, że nigdy nikomu o tobie nie powiem” – przerwał mu Alosza. - Teraz pamiętam, że czytałem w jednej książce o krasnalach żyjących pod ziemią. Piszą, że w pewnym mieście pewien szewc w bardzo krótkim czasie stał się bardzo bogaty, tak że nikt nie rozumiał, skąd wzięło się jego bogactwo. W końcu jakimś cudem dowiedzieli się, że szył buty i buciki dla krasnali, które mu za to bardzo drogo płaciły.

„Być może to prawda” – odpowiedział minister.

Ale – rzekł do niego Alosza – „wyjaśnij mi, kochany Czernuszko, dlaczego jako minister pojawiasz się na świecie w postaci kurczaka i jaki masz związek ze starymi Holenderkami?”

Czernuszka, chcąc zaspokoić jego ciekawość, zaczęła mu szczegółowo opowiadać o wielu sprawach; ale na samym początku jej historii oczy Aleshiny zamknęły się i szybko zapadł w sen. Kiedy obudził się następnego ranka, leżał w swoim łóżku.

Długo nie mógł dojść do siebie i nie wiedział, co myśleć... Blackie i minister, król i rycerze, Holenderki i szczury - to wszystko pomieszało mu się w głowie, a on uporządkował w myślach wszystko, co zobaczył poprzedniej nocy. Pamiętając, że król dał mu nasiona konopi, pospiesznie pobiegł do swojego ubrania i faktycznie znalazł w kieszeni kartkę papieru, w którą owinięte były nasiona konopi. „Zobaczymy” – pomyślał, czy król dotrzyma słowa! Zajęcia zaczną się jutro, a ja nie zdążyłem jeszcze nauczyć się wszystkich lekcji.

Lekcja historii szczególnie go niepokoiła: poproszono go o zapamiętanie kilku stron z Historii Świata Shreka, a on nadal nie znał ani jednego słowa! Nadszedł poniedziałek, przyjechali pensjonariusze i rozpoczęły się zajęcia. Od dziesiątej do dwunastej właściciel pensjonatu uczył historii. Serce Aloszy mocno biło... Gdy przyszła jego kolej, kilka razy dotknął w kieszeni kartki papieru z nasionami konopi... W końcu go zawołali. Z drżeniem podszedł do nauczyciela, otworzył usta, nie wiedząc jeszcze, co powiedzieć, i – niewątpliwie, nie zatrzymując się, powiedział, o co go poproszono. Nauczyciel bardzo go chwalił, ale Alosza nie przyjął jego pochwały z przyjemnością, jaką odczuwał wcześniej w takich przypadkach. Wewnętrzny głos podpowiadał mu, że nie zasługuje na tę pochwałę, bo ta lekcja nie kosztowała go żadnej pracy.

Przez kilka tygodni nauczyciele nie mogli wystarczająco pochwalić Aloszy. Bez wyjątku wszystkie lekcje znał doskonale, wszystkie tłumaczenia z jednego języka na drugi były bez błędów, więc nie można było się dziwić jego niezwykłym sukcesom. Alosza wstydził się wewnętrznie tych pochwał: wstydził się, że dają mu przykład dla towarzyszy, podczas gdy zupełnie na to nie zasługiwał.

W tym czasie Czernuszka do niego nie przychodziła, mimo że Alosza, zwłaszcza w pierwszych tygodniach po otrzymaniu nasion konopi, nie opuścił prawie ani jednego dnia, nie dzwoniąc do niej, gdy kładł się spać. Na początku było mu bardzo smutno z tego powodu, ale potem uspokoiła się myśl, że prawdopodobnie, stosownie do swojej rangi, jest zajęta ważnymi sprawami. Następnie pochwały, którymi wszyscy go obsypywali, zajmowały go tak bardzo, że rzadko ją pamiętał.

Tymczasem pogłoski o jego niezwykłych zdolnościach szybko rozeszły się po całym Petersburgu. Sam dyrektor szkół kilkakrotnie przychodził do internatu i podziwiał Aloszę. Nauczyciel niósł go na rękach, bo dzięki niemu pensjonat wszedł do chwały. Rodzice przybywali z całego miasta i namawiali go, aby przyjął ich dzieci do swojego domu w nadziei, że i one zostaną naukowcami jak Alosza. Wkrótce internat był tak przepełniony, że nie było już miejsca dla nowych pensjonariuszy, a nauczyciel i nauczyciel zaczęli myśleć o wynajęciu domu, znacznie większego niż ten, w którym mieszkali.

Alosza, jak mówiłem powyżej, początkowo wstydził się pochwały, czując, że wcale na nią nie zasługuje, ale stopniowo zaczął się do niej przyzwyczajać, aż w końcu jego duma osiągnęła taki poziom, że przyjął ją bez rumienia , pochwała , która go obsypała . Zaczął dużo myśleć o sobie, wywyższać się przed innymi chłopcami i wyobrażać sobie, że jest o wiele lepszy i mądrzejszy od nich wszystkich. W rezultacie charakter Aleshina całkowicie się pogorszył: z życzliwego, słodkiego i skromnego chłopca stał się dumny i nieposłuszny. Sumienie często mu to wyrzucało i wewnętrzny głos powiedział mu: „Alosza, nie bądź dumny! Nie przypisuj sobie tego, co do ciebie nie należy; dziękuj losowi, że dał ci przewagę nad innymi dziećmi, ale nie myśl, że jesteś od nich lepszy Jeśli się nie poprawisz, nikt cię nie będzie kochał, a wtedy ty, przy całej swojej nauce, będziesz najbardziej nieszczęśliwym dzieckiem!

Czasami nawet miał zamiar się poprawić; ale niestety, jego duma była tak silna, że ​​zagłuszyła głos sumienia, z dnia na dzień stawał się coraz gorszy, a towarzysze z dnia na dzień mniej go kochali.

Co więcej, Alosza stał się okropnie niegrzecznym człowiekiem. Nie mając potrzeby powtarzania przydzielonych mu lekcji, oddawał się figlom, podczas gdy inne dzieci przygotowywały się do zajęć, a to bezczynność jeszcze bardziej psuła jego charakter. W końcu wszyscy byli nim tak zmęczeni jego złym humorem, że nauczyciel zaczął poważnie myśleć o tym, jak poprawić takiego złego chłopca - i w tym celu udzielał mu lekcji dwukrotnie i trzykrotnie większych niż inni; ale to wcale nie pomogło. Alosza w ogóle się nie uczył, ale nadal znał lekcję od początku do końca, bez najmniejszego błędu.

Któregoś dnia nauczyciel, nie wiedząc, co z nim zrobić, poprosił go, aby następnego ranka nauczył się na pamięć dwudziestu stron, mając nadzieję, że tego dnia przynajmniej będzie bardziej opanowany. Gdzie! Nasz Alosza nawet nie pomyślał o lekcji! Tego dnia celowo bawił się bardziej niegrzecznie niż zwykle, a nauczyciel na próżno groził mu karą, jeśli następnego ranka nie będzie wiedział, co ma na lekcji. Alosza śmiał się w duchu, słysząc te groźby, pewien, że nasiona konopi z pewnością mu pomogą. Następnego dnia o wyznaczonej godzinie nauczyciel wziął książkę, z której była przydzielona lekcja Aloszy, zawołał go i kazał powiedzieć, co zostało mu zadane. Wszystkie dzieci z ciekawością zwróciły uwagę na Aloszę, a sam nauczyciel nie wiedział, co myśleć, gdy Alosza, mimo że poprzedniego dnia w ogóle nie prowadził lekcji, odważnie wstał z ławki i podszedł do niego. Alosza nie miał wątpliwości, że tym razem będzie mógł pokazać swoje niezwykłe zdolności: otworzył usta... i nie mógł wydusić słowa!

Dlaczego milczysz? - powiedział mu nauczyciel. - Powiedz nauczkę.

Alosza zarumienił się, potem zbladł, zarumienił się znowu, zaczął ugniatać ręce, w oczach ze strachu napłynęły mu łzy... wszystko na próżno! Nie mógł wymówić ani słowa, bo licząc na ziarno konopi, nawet nie zajrzał do księgi.

Co to znaczy, Alosza? - krzyknął nauczyciel. - Dlaczego nie chcesz rozmawiać?

Sam Alosza nie wiedział, czemu przypisać taką dziwność; włożył rękę do kieszeni, żeby poczuć ziarno... ale jak opisać jego rozpacz, gdy go nie znalazł! Łzy leciały mu z oczu jak grad... gorzko płakał i wciąż nie mógł powiedzieć ani słowa.

Tymczasem nauczyciel tracił cierpliwość. Przyzwyczajony do tego, że Alosza zawsze odpowiadał dokładnie i bez wahania, wydawało mu się niemożliwe, że przynajmniej nie znał początku lekcji i dlatego przypisywał milczenie swojemu uporowi.

Idź do sypialni” – powiedział – „i zostań tam, dopóki nie poznasz całej lekcji”.

Aloszę zabrano na niższe piętro, wręczono mu książkę i zamknęto drzwi na klucz.

Gdy tylko został sam, zaczął wszędzie szukać nasion konopi. Długo szperał w kieszeniach, czołgał się po podłodze, zaglądał pod łóżko, przeglądał koc, poduszki, prześcieradła - wszystko na próżno! Nigdzie nie było śladu drogiego zboża! Próbował sobie przypomnieć, gdzie mógł go zgubić, aż w końcu doszedł do przekonania, że ​​upuścił go poprzedniego dnia podczas zabawy na podwórku. Ale jak to znaleźć? Zamknięto go w pokoju i nawet gdyby pozwolono mu wyjść na podwórko, to pewnie na nic by się to nie zdało, bo wiedział, że kury są chciwe na konopie i pewnie któremuś z nich udało się zdobyć ziarno z tego. Zdesperowany, aby go odnaleźć, postanowił wezwać Czernuszki na pomoc.

Kochana Czernuszka! - powiedział. - Drogi Ministrze! Proszę, ukaż mi się i daj mi jeszcze jedno ziarno! Będę ostrożniejszy w dalszych działaniach...

Ale nikt nie odpowiedział na jego prośby, więc w końcu usiadł na krześle i znowu zaczął gorzko płakać.

Tymczasem nadszedł czas lunchu; drzwi się otworzyły i wszedł nauczyciel.

Czy znasz teraz lekcję? - zapytał Aloszę.

Alosza, głośno łkając, zmuszony był powiedzieć, że nie wie.

Cóż, zostań tutaj, póki się uczysz! - powiedział nauczyciel, kazał mu dać szklankę wody i kawałek chleb żytni i znów zostawił go samego.

Alosza zaczął to powtarzać na pamięć, ale nic nie przychodziło mu do głowy. Od dawna nie był przyzwyczajony do nauki i jak może dokonać korekty dwudziestu wydrukowanych stron! Nieważne, ile pracował, nieważne, jak bardzo nadwyrężał pamięć, ale gdy nastał wieczór, znał nie więcej niż dwie, trzy strony, i to nawet słabo. Kiedy nadszedł czas, aby pozostałe dzieci położyły się spać, wszyscy jego towarzysze wbiegli do pokoju na raz, a nauczyciel znów przyszedł z nimi.

Alosza! Czy znasz lekcję? - zapytał.

A biedny Alosza odpowiedział przez łzy:

Znam tylko dwie strony.

„Więc wygląda na to, że jutro będziecie musieli tu siedzieć o chlebie i wodzie” – powiedziała nauczycielka, życzyła innym dzieciom dobrego snu i wyszła.

Alosza pozostał ze swoimi towarzyszami. Potem, gdy był dzieckiem miłym i skromnym, wszyscy go kochali, a jeśli spotkała go kara, to wszyscy mu współczuli i to było dla niego pocieszeniem; ale teraz nikt nie zwracał na niego uwagi: wszyscy patrzyli na niego z pogardą i nie mówili mu ani słowa. Postanowił rozpocząć rozmowę z jednym chłopcem, z którym wcześniej był bardzo przyjacielski, lecz ten odwrócił się od niego i nie odpowiedział. Alosza zwrócił się do kogoś innego, ale on też nie chciał z nim rozmawiać, a nawet odepchnął go, gdy znów się z nim odezwał. Wtedy nieszczęsny Alosza poczuł, że zasługuje na takie traktowanie ze strony swoich towarzyszy. Zalewając się łzami, położył się w łóżku, ale nie mógł spać.

Leżał tak przez długi czas i ze smutkiem wspominał minione szczęśliwe dni. Wszystkie dzieci spały już słodko, tylko on nie mógł zasnąć! „I Czernuszka mnie opuścił” – pomyślał Alosza i łzy znów popłynęły mu z oczu.

Nagle... prześcieradło obok niego zaczęło się poruszać, zupełnie jak pierwszego dnia, kiedy przyszedł do niego czarny kurczak. Serce zaczęło mu bić szybciej... chciał, żeby Czernuszka znów wyszła spod łóżka; ale nie śmiał mieć nadziei, że jego życzenie się spełni.

Czernuszka, Czernuszka! - powiedział w końcu półgłosem... Prześcieradło się podniosło, a na jego łóżko wleciał czarny kurczak.

Ach, Czernuszka! - powiedział Alosza nie kryjąc radości. - Nie śmiałem mieć nadziei, że cię zobaczę! Zapomniałeś o mnie?

„Nie” - odpowiedziała - „nie mogę zapomnieć przysługi, którą oddałeś, chociaż Alosza, która mnie uratowała od śmierci, wcale nie jest taka jak ta, którą teraz widzę przed sobą”. Byłeś wtedy dobrym chłopcem, skromnym i uprzejmym, wszyscy cię kochali, a teraz... nie poznaję cię!

Alosza gorzko płakał, a Czernuszka nadal udzielał mu instrukcji. Długo z nim rozmawiała i ze łzami w oczach błagała, żeby się poprawił. Wreszcie, gdy już zaczynało świtać, kura rzekła do niego:

Teraz muszę cię opuścić, Alosza! Oto ziarno konopi, które upuściłeś na podwórku. Na próżno myślałaś, że straciłaś go na zawsze. Nasz król jest zbyt hojny, żeby cię tego pozbawić za twoją nieostrożność. Pamiętaj jednak, że dałeś słowo honoru, że wszystko, co o nas wiesz, zachowasz w tajemnicy... Alosza! Do swoich obecnych złych cech nie dodawaj jeszcze gorszych - niewdzięczności!

Alosza z podziwem przyjął swoje miłe nasienie od kurzych łapek i obiecał, że użyje wszystkich swoich sił, aby się poprawić!

Zobaczysz, kochana Czernuszka – powiedział – że dzisiaj będę zupełnie inny…

„Nie myśl” – odpowiedziała Czernuszka – „że tak łatwo jest wyzdrowieć z wad, które już nas przejęły. Imadła zwykle wchodzą przez drzwi i wychodzą przez szczelinę, dlatego jeśli chcesz się doskonalić, musisz stale i rygorystycznie o siebie dbać. Ale do widzenia!.. Czas się rozstać!

Alosza pozostawiony sam sobie zaczął oglądać swoje ziarno i nie mógł przestać się nim zachwycać. Teraz był zupełnie spokojny o lekcję, a wczorajszy smutek nie pozostawił na nim żadnych śladów. Myślał z radością, jak wszyscy będą zaskoczeni, gdy przeliczy bezbłędnie dwadzieścia stron, a myśl, że znowu zwycięży swoich towarzyszy, którzy nie chcą z nim rozmawiać, pieściła jego próżność. Choć nie zapomniał o poprawieniu się, pomyślał, że nie może to być tak trudne, jak mówił Czernuszka. „Jakby to nie ode mnie zależało, czy się poprawię!” – pomyślał. „Muszę tylko tego chcieć, a wszyscy znów mnie pokochają…”

Niestety! Biedny Alosza nie wiedział, że aby się poprawić, musi zacząć od odłożenia na bok dumy i nadmiernej arogancji.

Kiedy rano dzieci zebrały się na zajęciach, Aloszę wezwano na górę. Wszedł z radosnym i triumfującym spojrzeniem.

Czy znasz swoją lekcję? – zapytał nauczyciel, patrząc na niego surowo.

„Wiem” – odpowiedział śmiało Alosza.

Zaczął mówić i przemówił wszystkie dwadzieścia stron bez najmniejszego błędu i przerwy. Nauczyciel był nieprzytomny ze zdziwienia, a Alosza z dumą patrzył na swoich towarzyszy.

Dumny wygląd Aleshina nie ukrył się przed oczami nauczyciela.

„Wiesz, czego się nauczyłeś” – powiedział mu. „To prawda”, ale dlaczego nie chciałeś tego powiedzieć wczoraj?

„Nie znałem go wczoraj” – odpowiedział Alosza.

To niemożliwe – przerwał mu nauczyciel. „Wczoraj wieczorem powiedziałeś mi, że znasz tylko dwie strony i to nawet słabo, a teraz znasz wszystkie dwadzieścia bez błędu!” Kiedy się tego nauczyłeś?

Dowiedziałem się tego dziś rano!

Ale nagle wszystkie dzieci, zdenerwowane jego arogancją, krzyknęły jednym głosem:

On kłamie; Dziś rano nawet nie wziął do ręki książki!

Alosza wzdrygnął się, spuścił oczy na ziemię i nie powiedział ani słowa.

Odpowiedz mi! – kontynuował nauczyciel, – kiedy nauczyłeś się lekcji?

Ale Alosza nie przerwał milczenia: był tak zdumiony tym nieoczekiwanym pytaniem i wrogością, że wszyscy jego towarzysze pokazali mu, że nie może dojść do siebie.

Tymczasem nauczyciel, wierząc, że dzień wcześniej nie chce odrabiać lekcji z uporu, uznał za konieczne wymierzyć mu surową karę.

Im więcej masz naturalnych zdolności i darów, powiedział do Aloszy, tym bardziej powinieneś być skromny i posłuszny. Bóg nie dał ci umysłu, abyś mógł go używać do zła. Zasługujesz na karę za wczorajszy upór, a dziś kłamiąc, pogłębiłeś swoją winę. Panowie! – kontynuował nauczyciel, zwracając się do pensjonariuszy. „Zabraniam wam wszystkim rozmawiać z Aloszą, dopóki całkowicie się nie poprawi”. A ponieważ jest to zapewne dla niego niewielka kara, każ przynieść rózgę.

Przynieśli pręty... Alosza był zrozpaczony! Po raz pierwszy od czasu istnienia internatu zostali ukarani rózgami, a kto - Alosza, który tak dużo o sobie myślał, który uważał się za lepszego i mądrzejszego niż wszyscy inni! Co za wstyd!..

On z łkaniem pobiegł do nauczyciela i obiecał całkowitą poprawę...

„Powinniśmy byli o tym pomyśleć wcześniej” – brzmiała odpowiedź.

Łzy i skrucha Aloszy dotknęły jego towarzyszy i zaczęli o niego prosić; a Alosza, czując, że nie zasługuje na ich współczucie, zaczął jeszcze gorzko płakać! W końcu nauczyciel poczuł litość.

Cienki! - powiedział. - Przebaczę ci ze względu na prośbę twoich towarzyszy, ale żebyś przyznał się do winy przed wszystkimi i oznajmił, kiedy odrobiłeś daną lekcję?

Alosza zupełnie stracił głowę... zapomniał o obietnicy złożonej królowi podziemnemu i swemu ministrowi i zaczął opowiadać o czarnym kurczaku, o rycerzach, o małych ludziach...

Nauczyciel nie pozwolił mu dokończyć...

Jak! – zawołał ze złością. - Zamiast żałować za swoje złe zachowanie, nadal postanowiłeś mnie oszukać, opowiadając mi bajkę o czarnej kurze?.. To już za dużo. Nie, dzieci! Sami widzicie, że nie może nie zostać ukarany!

A biedny Alosza został wychłostany!!

Z opuszczoną głową i rozdartym sercem Alosza zszedł na parter, do sypialni. Poczuł się, jakby umarł... Wstyd i wyrzuty sumienia wypełniły jego duszę! Kiedy po kilku godzinach trochę się uspokoił i włożył rękę do kieszeni… nie było w niej nasion konopi! Alosza gorzko płakał, czując, że stracił go bezpowrotnie!

Wieczorem, gdy inne dzieci poszły spać, on też położył się do łóżka, ale nie mógł spać! Jakże żałował swojego złego zachowania! Zdecydowanie zgodził się na zamiar poprawy, chociaż czuł, że nie da się zwrócić nasion konopi!

Około północy prześcieradło obok łóżka znowu się poruszyło... Alosza, który dzień wcześniej był z tego powodu szczęśliwy, teraz zamknął oczy... bał się zobaczyć Czernuszkę! Dręczyło go sumienie. Przypomniał sobie, że zaledwie wczoraj wieczorem z taką pewnością siebie powiedział Czernuszki, że na pewno się poprawi, a zamiast tego... Co by jej teraz powiedział?

Przez jakiś czas leżał z zamkniętymi oczami. Usłyszał szelest unoszącej się prześcieradła... Ktoś podszedł do jego łóżka - i głos, znajomy głos, zawołał go po imieniu:

Alosza, Alosza!

Ale wstydził się otworzyć oczy, a tymczasem łzy z nich leciały i spływały po policzkach...

Nagle ktoś pociągnął koc... Alosza mimowolnie wyjrzał, a Czernuszka stanęła przed nim - nie w postaci kurczaka, ale w czarnej sukience, w szkarłatnej czapce z zębami i w białej wykrochmalonej chustce, po prostu jak ją zobaczył w podziemnej sali.

Alosza! - powiedział minister. - Widzę, że nie śpisz... Do widzenia! Przyszedłem się z tobą pożegnać, więcej się nie zobaczymy!..

Alosza płakał głośno.

Do widzenia! - zawołał. - Do widzenia! I jeśli możesz, przebacz mi! Wiem, że jestem przed wami winny, ale jestem za to surowo ukarany!

Alosza! - powiedział minister przez łzy. - Wybaczam ci; Nie mogę zapomnieć, że uratowałeś mi życie i nadal cię kocham, choć unieszczęśliwiłeś mnie, może na zawsze!.. Żegnaj! Pozwolono mi widywać się z tobą możliwie najkrócej. Nawet tej nocy król i cały jego lud muszą przenieść się daleko, daleko od tych miejsc! Wszyscy są w rozpaczy, wszyscy ronią łzy. Żyliśmy tu tak szczęśliwie, tak spokojnie przez kilka stuleci!..

Alosza rzucił się, by ucałować małe rączki ministra. Chwycił go za rękę, zobaczył na niej coś błyszczącego, a jednocześnie do jego ucha dobiegł niezwykły dźwięk...

Co to jest? – zapytał ze zdumieniem.

Minister podniósł obie ręce do góry i Alosza zobaczył, że są związane złotym łańcuchem... Przestraszył się!..

Przez twoją nieskromność jestem skazany na noszenie tych łańcuchów – powiedział minister z głębokim westchnieniem – „ale nie płacz, Alosza!” Twoje łzy nie mogą mi pomóc. Możesz mnie tylko pocieszyć w moim nieszczęściu: spróbuj się poprawić i znów być tym samym dobrym chłopcem, co wcześniej. Do widzenia po raz ostatni!

Minister uścisnął dłoń Aloszy i zniknął pod sąsiednim łóżkiem.

Czernuszka, Czernuszka! - krzyknął za nim Alosza, ale Czernuszka nie odpowiedział.

Przez całą noc ani przez minutę nie mógł zmrużyć oczu. Na godzinę przed świtem usłyszał, jak coś szeleści pod podłogą. Wstał z łóżka, przyłożył ucho do podłogi i przez dłuższą chwilę słyszał dźwięk małych kółek i hałas, jakby obok przechodziło wielu małych ludzi. Pomiędzy tym hałasem słychać było także płacz kobiet i dzieci oraz głos ministra Czernuszki, który krzyczał do niego:

Żegnaj Alosza! Żegnaj na zawsze!..

Następnego ranka dzieci obudziły się i zobaczyły Aloszę leżącego na podłodze bez pamięci. Podnieśli go, położyli do łóżka i posłali po lekarza, który stwierdził, że ma silną gorączkę.

Sześć tygodni później Alosza z Bożą pomocą wyzdrowiał, a wszystko, co go spotkało przed chorobą, wydawało mu się ciężkim snem. Ani nauczyciel, ani jego towarzysze nie przypomnieli mu ani słowa o czarnym kurczaku ani o karze, jaka go spotkała. Sam Alosza wstydził się o tym mówić i starał się być posłuszny, życzliwy, skromny i pracowity. Wszyscy znów go pokochali i zaczęli go pieścić, a on stał się przykładem dla swoich towarzyszy, choć nie mógł już nagle nauczyć się na pamięć dwudziestu wydrukowanych stron – o co jednak nie proszono go.

Rosyjska proza ​​literacka baśń z pierwszej połowy XIX wieku

Plan:

1. Opowieść A. Pogorelskiego „Czarny kurczak, czyli mieszkańcy podziemia”. Problematyka, znaczenie ideowe, fabuła, wizerunek głównego bohatera, oryginalność stylu, specyfika gatunkowa.

2. Główne aspekty twórczości V.F Odojewski.

3. Dalszy rozwój baśń literacka w Rosji

Literatura

1. Mineralova I.G. Literatura dziecięca. - M., 2002, s. 60 - 61, 72 - 76, 92-96

2. Sharov A. Czarodzieje przychodzą do ludzi. - M., 1979

Romantyczni pisarze odkryli gatunek baśniowy w literaturze „wysokiej”. Równolegle w epoce romantyzmu odkryto dzieciństwo jako świat wyjątkowy, niepowtarzalny, którego głębia i wartość przyciągają dorosłych.

Badacz rosyjskiego romantyzmu N. Wierkowski napisał, że romantyzm ustanowił kult dziecka i kult dzieciństwa. W poszukiwaniu ideału romantyzmu zwrócili się w stronę nieprzejrzystego dziecięcego spojrzenia na świat, przeciwstawiając go czasami egoistycznemu, prymitywnie materialnemu światu dorosłych. Świat dzieciństwa i świat baśni idealnie łączą się w twórczości A. Pogorelsky'ego. Jego magiczna opowieść „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” stała się dziełem klasycznym, adresowanym pierwotnie do młodych czytelników.

Anthony Pogorelsky to pseudonim Aleksieja Aleksiejewicza Perowskiego, syna szlachetnego szlachcica Katarzyny A.K. Razumowski. Jako dziecko A. Perovsky otrzymał różnorodne wykształcenie w domu, a następnie w nieco ponad dwa lata ukończył Uniwersytet Moskiewski. Uczelnię opuścił z tytułem doktora filozofii i nauk literackich, uzyskanym za wykłady z nauk przyrodniczych. Podczas wojny 1812 r. Perowski był oficerem wojskowym, brał udział w bitwach pod Dreznem, Kulmem i służył w Saksonii. Tutaj poznał słynnego niemieckiego muzyka i pisarza romantycznego T. Amadeusa Hoffmanna. Komunikacja z Hoffmannem odcisnęła piętno na charakterze twórczości Perowskiego.

Ironiczny pseudonim „Antonij Pogorelski” kojarzony jest z nazwą majątku pisarza Pogorelce w obwodzie czernihowskim i imieniem św. Antoniego z Peczerska, który niegdyś wycofał się ze świata do Czernigowa. Antony Pogorelsky to jedna z najbardziej tajemniczych postaci literatury rosyjskiej. Przyjaciele nazywali go Byronem z Petersburga: był także mądry, utalentowany, lekkomyślnie odważny, a nawet zewnętrznie przypominał słynnego angielskiego poetę.

A. Pogorelsky pisał wiersze, artykuły o literaturze, w prozie w dużej mierze antycypował pojawienie się Gogola i stał u początków nurtu fantastycznego w literaturze rosyjskiej. Zbiór opowiadań „Sobowtór, czyli moje wieczory w Małej Rosji” (1828) przyciągał tajemnicą albo tajemniczych, albo wzruszających historii opowiedzianych ze sporą dozą sprytnej ironii; powieść „Klasztor” (1 część - 1830, 2 części - 1833) została kiedyś uznana za pierwszą udaną pracę o rosyjskiej szlachcie prowincjonalnej, a wreszcie magiczną opowieść dla dzieci „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” (1829) przez cały Od ponad stu lat urzeka dzieci baśniową fabułą i bez budowania na nich przekonuje je o prawdziwej wartości dobra, prawdy, uczciwości i ciężkiej pracy. Pogorelsky przyczynił się do rozwoju literatury rosyjskiej, przyczyniając się do edukacji i rozwoju literackiego swojego siostrzeńca Aleksieja Konstantynowicza Tołstoja.

„Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” (1828).

Problemy, znaczenie ideologiczne. Opowiadanie nosi podtytuł „Magiczna opowieść dla dzieci”. Są w nim dwie linie narracji – prawdziwa i baśniowo-fantastyczna. Ich dziwaczne połączenie determinuje fabułę, styl i obraz dzieła. Pogorelsky napisał opowiadanie dla swojego dziesięcioletniego siostrzeńca. Nazywa głównego bohatera Aloszą. W tłumaczeniu z języka greckiego Aleksiej oznacza wstawiennika, więc poświęcenie swojemu siostrzeńcowi, własne imię bohatera literackiego i jego istota szczęśliwie się zbiegły. Ale w baśni można dostrzec namacalne echa nie tylko dzieciństwa Aloszy Tołstoja, ale także samego autora (także Aleksieja). Jako dziecko trafił na krótki czas do internatu, przeżył rozłąkę z domem rodzinnym, uciekł z niego i złamał nogę. Wysoki drewniany płot otaczający internat i przestrzeń życiową jego podopiecznych to w „Czarnej kurze” nie tylko realistyczny detal, ale także symboliczny znak autorskiej „pamięci dzieciństwa”.

„Brama i brama prowadząca do alei były zawsze zamknięte, dlatego Alosza nigdy nie zdążył odwiedzić tej alei, co bardzo wzbudziło jego ciekawość. Ilekroć pozwalali mu bawić się na podwórku w godzinach odpoczynku, jego pierwszym ruchem było podbiec do płotu.

Jedynym połączeniem ze światem zewnętrznym są okrągłe otwory w płocie. Chłopiec jest samotny, co szczególnie gorzko odczuwa w „wolnym czasie”, kiedy jest oddzielony od towarzyszy.

W opowieści Pogorelskiego przewija się smutna, przejmująca nuta. Narracja prowadzona jest w imieniu autora-narratora, z częstym odwoływaniem się do wyimaginowanych słuchaczy, co budzi szczególne ciepło i zaufanie. Określono czas i miejsce wydarzeń: „Czterdzieści lat temu w Petersburgu na Wyspie Wasiljewskiej, w pierwszej linii, mieszkał właściciel męskiego pensjonatu…” Przed czytelnikiem Petersburg pojawia się koniec XIX wieku, pensjonat, nauczyciel z lokami, tupecikiem i długim warkoczem, jego żona, upudrowana i wypolerowana, z całą szklarnią w różnych kolorach na głowie. Strój Aloszy jest szczegółowo opisany.

Wszystkie opisy są jasne, malownicze, wypukłe, biorąc pod uwagę percepcja dzieci. Dla dziecka szczegół jest ważny w ogólnym obrazie. Znajdując się w królestwie mieszkańców podziemi, „Alosza zaczął dokładnie badać salę, która była bardzo bogato zdobiona. Wydało mu się, że ściany są z marmuru, takiego, jaki widział w mineralnym gabinecie pensjonatu. Panele i drzwi były wykonane z czystego złota. Na końcu sali, pod zielonym baldachimem, na wzniesieniu, stały złote fotele. Alosza podziwiał tę dekorację, ale wydawało mu się dziwne, że wszystko było w najmniejszej formie, jak dla małych lalek”.

Realistyczne przedmioty, szczegóły życia codziennego w baśniowych epizodach (maleńkie zapalone świeczki w srebrnych żyrandolach, kiwające głową chińskie lalki z porcelany, dwudziestu małych rycerzy w złotych zbrojach z szkarłatnymi piórami na kapeluszach) łączą oba poziomy narracji, czyniąc ją naturalną Aloszą przejście ze świata realnego do magicznego i fantastycznego.

Wszystko, co przydarzyło się bohaterowi, skłania czytelnika do zastanowienia się nad wieloma poważnymi pytaniami. Jak czuć sukces? Jak nie być dumnym z niespodziewanego wielkiego szczęścia? Co może się stać, jeśli nie posłuchasz głosu sumienia? Czym jest wierność słowu? Czy łatwo jest pokonać zło w sobie? W końcu „występki zwykle wchodzą przez drzwi i wychodzą przez szczelinę”. Autor stawia szereg problemów moralnych, nie lekceważąc ani wieku bohatera, ani wieku czytelnika. Życie dziecka nie jest zabawkową wersją życia dorosłego: wszystko w życiu dzieje się raz i na dobre.

Czy Czarna kura jest dydaktyczna? Patos edukacyjny jest oczywisty. Jeśli pominiemy artystyczną tkankę opowieści, można ją wyrazić słowami: bądź uczciwy, pracowity, skromny. Ale Pogorelsky'emu udało się ubrać pomysł edukacyjny w tak romantycznie wzniosłej, a jednocześnie przekonującej życiu, prawdziwie magiczno-bajkowej formie, że dziecięcy czytelnik sercem odbiera lekcję moralną.

Fabuła opowieści. Poważne problemy opowieści Pogorelskiego są łatwo przyswajalne dla dzieci dzięki fascynującej baśniowej fabule i bardzo udanemu centralnemu obrazowi bohatera - rówieśnika czytelnika.

Analiza fabuły opowiadania przekonuje, że pod względem gatunkowym utwór nie jest aż tak jednoznaczny, co dodatkowo nadaje jego treściom pełnię artystyczną i głębię pedagogiczną.

Historia zaczyna się od ekspozycja (prehistoria wydarzeń rozgrywających się bezpośrednio w czasie artystycznym dzieła).

Początek- wstawiennictwo Aloszy za Czernuszki.

Punkt kulminacyjny (najwyższy punkt napięcie wszystkich linii problemowych), rodzaj „węzła” zdarzenia konfliktu - wybór Aloszy w magicznych ogrodach podziemnych mieszkańców nasion konopi , a nie inne uprawiane piękne kwiaty i owoce . Właśnie temu wyborowi towarzyszy uwodzenie(trudno nie ulec pokusie łatwego poznania wszystkiego doskonale). Ale poddając się swojej myśli, która innym wydaje się nieszkodliwa, mały człowiek wkracza na ścieżkę najpierw bardzo małego, a potem coraz bardziej rosnącego kłamstwa. Wygląda więc na to, że zapomnienie o zasadach również w magiczny sposób do niego przychodzi. i obiecuje. Wtedy miły i współczujący chłopiec zaczyna wyrażać dumę, nieuzasadnione poczucie wyższości nad innymi. Ta duma wyrasta z magicznego środka - nasion konopi, ziela datury.

Co więcej, utrata przez bohatera nasion konopi nie jest jeszcze końcem; chłopiec dwukrotnie otrzymuje szansę wyjścia z obecnej sytuacji bez strat moralnych, ale po ponownym odnalezieniu nasion konopi podejmuje tę samą katastrofalną decyzję. ścieżka.

Rozwiązanie nastąpi zdemaskowanie oszustwa, „zdrady” mieszkańców podziemia, a ich odejście jest już epilogiem (wydarzenia, które z pewnością nastąpią i których nikt nie będzie w stanie zmienić). Lirycznie rozwiązaniem jest skrucha Aloszy, gorzkie, nieodwracalne poczucie straty, litość dla bohaterów, z którymi musi się rozstać, i niczego nie można zmienić ani w jego własnych działaniach, ani w działaniach innych. Strona wydarzenia jest powodem rozpoczęcia „pracy duszy”.

Czytelnik intuicyjnie dochodzi do wniosku, choć nie sformułowanego werbalnie: dumę i arogancję przezwyciężają wyrzuty sumienia, skrucha, współudział, współczucie, litość dla innych. Morał wnioski brzmi aforystycznie: „Zagubieni są korygowani przez ludzi, bezbożni są korygowani przez aniołów, a pyszni są korygowani przez samego Pana Boga”.(Św. Jan Klimak)

Wizerunek głównego bohatera

Wizerunek Aloszy, dziewięcioletniego ucznia dawnej petersburskiej szkoły z internatem, został przez pisarza opracowany ze szczególnym uwzględnieniem jego życie wewnętrzne. Po raz pierwszy w rosyjskiej książce dla dzieci pojawił się tu żywy chłopiec, którego każdy ruch emocjonalny świadczy o głębokiej wiedzy autora na temat psychologii dziecięcej. Alosza jest obdarzony cechami charakterystycznymi dla dziecka w jego wieku. Jest emocjonalny, wrażliwy, spostrzegawczy, dociekliwy; czytanie starożytnych powieści rycerskich (typowy repertuar czytelniczy XVIII-wiecznego chłopca) rozwijało jego naturalnie bogatą wyobraźnię. Jest miły, odważny, sympatyczny. A jednocześnie nic dziecinnego nie jest mu obce. Jest wesoły, niespokojny, łatwo ulega pokusie nie odrobienia nudnej lekcji, przebiegłego udawania i ukrywania przed dorosłymi tajemnic z dzieciństwa.

Jak większość dzieci, w jego umyśle bajki i rzeczywistość łączą się ze sobą. W realnym świecie chłopiec wyraźnie dostrzega ślady cudów, nieuchwytnych dla dorosłych, a on sam nieprzerwanie, co minutę, życie codzienne tworzy bajkę. Wydaje mu się więc, że dziury w płocie, poskładane ze starych desek, zakręciła czarodziejka i oczywiście nie ma nic dziwnego, jeśli przynosi wieści z domu lub zabawkę. Zwykły kurczak, uciekając przed prześladowaniami kucharza, nagle może z łatwością przemówić i poprosić o pomoc. Dlatego magiczni rycerze, ożywające porcelanowe lalki, tajemnicze podziemne królestwo ze swoimi spokojnymi i życzliwymi ludźmi, ziarno o magicznej mocy i inne cuda baśni ze wszystkimi prawami i prawami.

Jak łatwo baśń wkracza w życie bohatera Pogorelskiego, tak swobodnie z kolei w opowieść o tajemniczym wprowadzane są techniki pisania realistycznego: dokładność w opisie szczegółów życia codziennego i nietypowe dla baśni elementy analizy psychologicznej.

Szczegóły życia codziennego w baśniowych epizodach zdają się być podsuwane artyście przez dziecko, przepełnione naiwną wiarą w realność wszystkiego, co cudowne. Na krzesłach, umywalce i na podłodze ciemnego pokoju pojawiają się maleńkie zapalone świeczki w srebrnych świecznikach wielkości małego palca Aloszy; w drodze do podziemi napotykają dużą kanapę z holenderskich płytek, na której ludzie i zwierzęta są pomalowani niebieską glazurą. Widzą także zabytkowe łóżka z białymi muślinowymi baldachimami. Łatwo zauważyć, że wszystkie te przedmioty trafiły do ​​opowieści nie z nieznanej magicznej krainy, ale ze zwykłej petersburskiej rezydencji z XVIII wieku. W ten sposób pisarz i bohater niejako „ożywiają” baśń, przekonując czytelnika o autentyczności fikcji fabularnej.

Im dalej Alosza i Czernuszka wkraczają w tajemniczy świat podziemnych mieszkańców, tym tekst staje się mniej historyczny i codzienny. Ale jasność dziecięcej wizji, dziecięca czujność i konkretność pomysłów pozostają: dwudziestu rycerzy w złotych zbrojach, z karmazynowymi piórami na zbroi, spokojnie maszerujących parami do sali, dwadzieścia małych paziów w szkarłatnych sukienkach niosących królewską szatę. Ubrania dworzan, dekoracja komnat pałacowych – wszystko to Pogorelsky namalował z dokładnością, która urzeka dziecko, tworząc iluzję „rzeczywistości”, którą tak bardzo ceni zarówno w grach, jak i baśniach.

Prawie wszystkie wydarzenia w bajce można wytłumaczyć, powiedzmy, skłonnością bohatera do marzeń, fantazjowania. Uwielbia romanse rycerskie i często jest gotowy spojrzeć na przyziemność w fantastycznym świetle. Dyrektor szkół, na którego przyjęcie z entuzjazmem przygotowuje się pensjonat, w jego wyobraźni jawi się jako „słynny rycerz w błyszczącej zbroi i hełmie z błyszczącymi piórami”, ale ku jego zdziwieniu zamiast „pierzastego hełmu” Alosza widzi „tylko małą łysą główkę, upudrowaną na biało, której jedyną ozdobą... był mały kok”. Autor nie stara się jednak zburzyć kruchej równowagi między baśnią a życiem; pomija na przykład to, dlaczego Czernuszka, będąc ministrem, pojawia się pod postacią kurczaka i jaki związek łączą mieszkańców podziemia ze starymi Holenderkami. .

Rozwinięta wyobraźnia, zdolność marzeń, fantazjowania stanowią bogactwo osobowości dorastającego człowieka. Dlatego też główny bohater tej historii jest tak uroczy. To pierwszy żywy, pozbawiony schematów obraz dziecka, chłopca w literaturze dziecięcej. Alosza, jak każde dziesięcioletnie dziecko, jest dociekliwy, aktywny i podatny na wpływy. Jego życzliwość i szybkość reakcji objawiła się w ratowaniu ukochanego kurczaka Czernuszki, co posłużyło za początek baśniowej fabuły. Był to czyn zdecydowany i odważny: chłopczyk rzucił się kucharce na szyję, która napełniła go „przerażeniem i wstrętem” swoim okrucieństwem (kucharka chwyciła w tym momencie Czernuszkę za skrzydło z nożem w dłoniach). Alosza bez wahania rozstał się ze swoim cennym cesarskim prezentem od życzliwej babci. Dla autora sentymentalnej opowieści dla dzieci ten epizod byłby wystarczający, aby za to wynagrodzić bohatera stokroć dobre serce. Ale Pogorelsky maluje żywego chłopca, dziecinnie spontanicznego, wesołego, niezdolnego oprzeć się pokusie bezczynności i próżności.

Alosza niechcący robi pierwszy krok w kierunku swoich kłopotów. Na kuszącą propozycję króla, aby wymienić swoje życzenie, Alosza „pośpieszył z odpowiedzią” i powiedział pierwszą rzecz, która przyszła na myśl prawie każdemu uczniowi: „Chciałbym, aby bez nauki zawsze znał moją lekcję, bez względu na wszystko Dano mi.”

Zakończenie historii - scena pożegnania Czernuszki z Aloszą, hałas małych ludzi opuszczających swoje królestwo, rozpacz Aloszy z powodu nieodwracalności jego pochopnego czynu - czytelnik odbiera jako szok emocjonalny. Po raz pierwszy, być może w życiu, on i bohater przeżywają dramat zdrady. Bez przesady można mówić o katharsis – wzniesieniu oświeconej duszy młodego czytelnika, który uległ magii opowieści-bajki Pogorelskiego.

Funkcje stylu

Oryginalność myślenia dziecka, bohatera opowieści, oczami którego widziano wiele wydarzeń tej historii, skłoniła pisarza do wyboru środków wizualnych. Dlatego każdy wers „Czarnej kury” przemawia do czytelników będących rówieśnikami bohatera.

Pisarz, pomysłowy w powieściach fantastycznych, zwraca uwagę na staranne odtworzenie prawdziwego życia. Pejzaże starego Petersburga, pełne szczegółów, jakby skopiowane z życia, a dokładniej jedna z najstarszych ulic - Pierwsza Linia Wyspy Wasiljewskiej, z drewnianymi chodnikami, małymi dworkami pokrytymi holenderskimi dachówkami i przestronnymi dziedzińcami ogrodzona barokowymi deskami. Pogorelsky szczegółowo i szczegółowo opisał ubiór Aloszy, dekorację świątecznego stołu i skomplikowaną fryzurę żony nauczyciela, wykonaną według ówczesnej mody, a także wiele innych szczegółów życia codziennego w Petersburgu w XVIII wieku.

Codzienne sceny opowieści zaznaczone są lekko drwiącym uśmiechem autora. Tak właśnie powstały strony przedstawiające zabawną krzątaninę w domu nauczyciela przed przybyciem dyrektora.

Słownictwo i styl tej historii są niezwykle interesujące. Styl „Black Chicken” jest dowolny i różnorodny. Starając się, aby opowieść była zabawna dla dziecka, Pogorelsky nie pozwala na uproszczenia, nie dąży do takiej przystępności, którą osiąga się poprzez zubożenie tekstu. Dziecko napotykając w dziele myśli i obrazy złożone i nie do końca zrozumiałe, przyswaja ich kontekst w sposób uogólniony, nie będąc w stanie podejść do nich analitycznie. Jednak opanowanie tekstu wymagającego od czytelnika pewnego wysiłku umysłowego, nastawionego „na rozwój”, jest zawsze bardziej owocne niż łatwe czytanie.

„Czarna kura” jest łatwo przyswajalna dla współczesnego czytelnika. Praktycznie nie ma tu archaicznego słownictwa ani przestarzałych figur retorycznych. Jednocześnie opowieść jest skonstruowana różnorodnie stylistycznie. Jest epicka, spokojna ekspozycja, emocjonalna opowieść o uratowaniu Czernuszki, o cudownych wydarzeniach związanych z mieszkańcami podziemia. Często autor ucieka się do żywego, swobodnego dialogu.

W stylu opowiadania znaczącą rolę odgrywa reprodukcja myśli i mowy dzieci przez pisarza. Pogorelsky jako jeden z pierwszych zwrócił uwagę na jego specyfikę i wykorzystał go jako środek artystycznego przedstawienia. „Gdybym był rycerzem” – wspomina Alosza – „nigdy nie jeździłbym taksówką”. Lub: „Ona (stara Holenderka) wydawała mu się (Alosza) jak wosk”. Dlatego Pogorelsky używa intonacji dziecięcej charakterystyka mowy bohatera i w przemówieniu autora. Różnorodność stylistyczna, odważne odwołanie do warstw leksykalnych o różnym stopniu złożoności, a jednocześnie dbałość o specyfikę percepcji dziecięcego czytelnika sprawiły, że opowieść Pogorelskiego stała się klasyczną książką dla dzieci.

„Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” urzeka swoją prostoduszną pouczalnością i jasnością naiwnego znaczenia opowieści o cudownym ptaku, który pomaga życzliwemu i uczciwemu chłopcu, a opuszcza go, gdy staje się niepoważnym i próżnym leniwcem. Wiernie ukazuje życie dawnego Petersburga, przekonująco odsłania wewnętrzny świat dziecka, które po raz pierwszy w literaturze rosyjskiej stało się głównym bohaterem dzieła, dyskretnie wyprowadza morał i subtelnie ujawnia charakterystyczne dla Pogorelskiego organiczne sploty codzienności, humoru i fantazja.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Treść moralna i kapryśna fabuła baśni literackiej Prezentacja wykonana przez nauczyciela języka i literatury rosyjskiej najwyższa kategoria Szkoła średnia GBOU nr 135 z dogłębną nauką języka angielskiego Wybrano z dzielnicy Orgsky w Petersburgu Kanunnikova Svetlana Fedorovna 1

Antony Pogorelsky „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” 2

Biografia pisarza Prawdziwe imię pisarz Aleksiej Aleksiejewicz Perowski. Bękarty syn hrabiego A.K. Razumowskiego. Daty jego życia to lata 1787-1836. Otrzymał edukację domową. W latach 1805-1807 ukończył z sukcesem Uniwersytet Moskiewski. 1811 -1830 – zorganizował Towarzystwo Miłośników Literatury Rosyjskiej na Uniwersytecie Moskiewskim. Jeden z najlepiej wykształconych ludzi w Rosji. Uczestnik wojny 1812 r. W 1822 r., po śmierci ojca, odziedziczył majątek Pogorelcy. Pseudonim wybrałam na podstawie nazwy osiedla. 4

Bajka „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” została po raz pierwszy opublikowana w 1829 roku. Magiczna opowieść, jak sam autor określił gatunek utworu „Czarny kurczak, czyli mieszkańcy metra”, została napisana dla dziesięcioletniego siostrzeńca Aloszy, późniejszego poety Aleksieja Konstantynowicza Tołstoja. 5

Aleksiej Aleksiejewicz Perowski Aleksiej Konstantynowicz Tołstoj 6

„Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia” urzeka swoją prostoduszną pouczalnością i jasnością naiwnego znaczenia wspaniałego ptaka, który pomaga życzliwemu i uczciwemu chłopcu, a opuszcza go, gdy staje się niepoważnym i próżnym leniwcem. Wiernie ukazuje życie dawnego Petersburga, przekonująco odsłania wewnętrzny świat dziecka, które po raz pierwszy w literaturze rosyjskiej stało się głównym bohaterem dzieła, dyskretnie wyprowadza morał i subtelnie ujawnia charakterystyczne dla Pogorelskiego organiczne sploty codzienności, humoru i fantazja. 7

„Czterdzieści lat temu w Petersburgu na Wyspie Wasiljewskiej, w pierwszej linii, mieszkał właściciel pensjonatu męskiego…” 8

Znajdź Wyspę Wasiljewską na mapie. Linia to nazwa ulicy na Wyspie Wasiljewskiej. Szkoła z internatem to szkoła z internatem. 9 Wyspa Wasiljewska va

„Wówczas nasz Petersburg słynął już w całej Europie ze swego piękna, choć daleko mu było do tego, czym jest obecnie…” 10

„Most Izaakiewskiego, wówczas wąski i nierówny, miał zupełnie inny wygląd niż obecnie…” 11

„...a sam plac św. Izaaka wcale taki nie był.” 12

„Wtedy pomnik Piotra Wielkiego oddzielono od placu św. Izaaka rowem…” 13

„Admiralicja nie była otoczona drzewami…” 14

„...Maneż Straży Konnej nie ozdobił placu piękną obecną fasadą...” 16

„...jednym słowem Petersburg w tamtym czasie nie był taki sam jak obecnie. Miasta zresztą mają tę przewagę nad ludźmi, że z wiekiem czasem stają się piękniejsze…” 18

„W dzisiejszych czasach jest mało prawdopodobne, aby w całej Rosji spotkałeś osobę, która widziała Piotra Wielkiego; nadejdzie czas, kiedy nasze ślady zostaną usunięte z powierzchni ziemi! Wszystko przemija, wszystko znika w naszym śmiertelnym świecie…” 19

Głównym bohaterem bajki jest Alosza. Ile lat ma Alosza? Dlaczego Alosza jest samotny? Co pomaga Aloszy radzić sobie z nudą? 20

Co jeszcze oprócz czytania książek rozjaśniało samotność Aleshino? Chernushka to czuły, czubaty kurczak. . 21

Jak Alosza uratował kurczaka przed pewną śmiercią? Imperial to złota moneta. 22

Opis uroczystej kolacji. 1. Znajdź w tekście i przeczytaj opis świątecznej kolacji. 2.Co cię uderzyło? 3. Jakie cechy życia i życia codziennego kojarzą się z minioną epoką? Opis ubioru Opis fryzury Dekoracja stołu 23

Ale Alosza nie jest tym wszystkim zainteresowany. Wydawało mu się, że zawołała go czarna kura. „Przez cały wieczór siedział sam w klasach, a w nocy…” Co wydarzyło się w nocy? 24

Alosza i mieszkańcy podziemia Opowiedz nam o drodze Aloszy i Czernuszki do podziemnego królestwa oraz o stanie, jaki stawia Czernuszka. W jakim znaczeniu użyto słowa skromny? Nieskromność to niezdolność do utrzymania tajemnicy. 25

Alosza przed podziemnym królem Jakie życzenie Alosza prosi o spełnienie? Czy sukces, dla którego nie włożył żadnego wysiłku, sprawia mu radość? 26

Zapomniał o najważniejszej rzeczy: wszystko na świecie jest dane człowiekowi przez pracę. Gotowanie jedzenia, budowanie domu i zdobywanie wiedzy wymaga pracy. Tylko wiedza zdobyta pracą pozostaje mocno w głowie, tylko nikt nie może jej odebrać. 27

Dlaczego charakter Aloszy zaczął się zmieniać? Co stało się z Aloszą, gdy stracił magiczne nasienie? 28

Czy Alosza naruszył warunek postawiony przez Czernuszkę na początku bajki? Czy zdradził mieszkańców podziemia? Dlaczego Minister Black Hen cierpiał? 29

Ten, kto kocha, zawsze cierpi. Teraz Minister Czarny Kurczak jest zakuty w łańcuchy, bo mieszkańcy podziemia płacili za Aloszę, którego to on do nich sprowadził. Czy minister Czarnej Kury robi wyrzuty, oskarża lub karci Aloszę? 30

Minister Czarna Kura przebacza Aloszy i odchodzi na zawsze. Prosi Aloszę, aby znów stał się takim dobrym chłopcem, jakim był wcześniej. 31

Jak zakończyła się bajka? 32

Jaka jest mądrość baśni? Wszystko pochodzi z własnej pracy, wtedy jest cenione i przynosi radość. 33

Jakie prawa bajka zaobserwowane w tej pracy? Bajkowy początek - Dawno, dawno temu istniało magiczne lekarstwo - nasienie Pomocnik, dawca - Czarny kurczak Podziemne królestwo 34

Jakie negatywne cechy ludzkie są potępiane? Bezczynność, duma, zdrada 35

Mądrość Czarnej Kury polega na tym, że on (Minister) wie, jak być szlachetnym i umie przebaczać. I to okazuje się najpotężniejszą i najmądrzejszą lekcją dla Aloszy. 36

Zadanie domowe: napisz miniaturowy esej „Czego nauczyła mnie magiczna historia „Czarna kura, czyli mieszkańcy podziemia””. 37

38 Dziękuję za lekcję!