Marina Bilibenko
Wycieczki i spacery tematyczne w grupie seniorów
WRZESIEŃ
1 TEMAT „Od września do lata nie ma kolejki” – WYCIECZKA
CEL: Wykształcenie umiejętności ustalania związku przyczynowo-skutkowego pomiędzy obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi; zanotuj zmiany w roślinach w ogrodzie; naucz się wyciągać wnioski na temat wzorców i relacji w przyrodzie.
2 TEMAT „Wyjście do kina” (oglądanie kreskówek) – spacer po celu
CEL: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat życia i sposobu życia narodu rosyjskiego w czasach starożytnych. Podaruj dzieciom ładunek pozytywnych emocji na cały dzień.
TEMAT 3 „Obserwacja zmian w drzewach i krzewach wraz z nadejściem jesieni” – wycieczka
CEL: Pokazanie dzieciom, jak zmienia się jesienią kolor liści na drzewach i krzewach, ich liczba; pokaż piękno oryginalnej jesieni.
4 TEMAT „Nasze przedszkole” – spacer do celu
CEL: Kontynuacja przedstawiania dzieciom pracowników przedszkola, pomieszczeń, w których pracują i pracy, którą wykonują.
PAŹDZIERNIK
1 TEMAT „Podróż jesiennym szlakiem” – wycieczka do parku
CEL: Kontynuuj obserwację sezonowych zjawisk naturalnych; utrwalić oznaki jesieni. Pielęgnuj uczucia estetyczne i wrażliwość emocjonalną.
TEMAT 2 „Rzeka jesienią” – wycieczka nad rzekę
CEL: Pokazanie dzieciom zmian zachodzących w zbiornikach wodnych (woda jest ciemna, zimna, liście unoszą się na wodzie, w pobliżu zbiorników wodnych; ukazanie piękna ich ojczystej krainy.
3 TEMAT „Sad” – spacer po celu
CEL: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat oznak jesieni, zauważenie zmian, jakie zaszły w ogrodzie wraz z nadejściem jesieni; utrwal nazwy drzew i ich owoców.
4 TEMAT „Spacer ulicą Dzierżyńskiego” – spacer ukierunkowany
CEL: Weź pod uwagę różnorodność domów znajdujących się na ulicy Dzierżyńskiego; utrwalić wiedzę dzieci na temat ruchu i zachowań na ulicy.
LISTOPAD
1 TEMAT „Badanie owoców i nasion” – wycieczka po sadzie
CEL: Nauczenie rozróżniania owoców i nasion drzew i krzewów w bezpośrednim otoczeniu. Przekazanie wiedzy na temat znaczenia owoców i nasion w życiu roślin i zwierząt.
2 TEMAT „Spacer ulicą M. Gorkiego” – spacer ukierunkowany
CEL: Obserwacja przejeżdżającego transportu, poszerzenie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat transportu naziemnego, jego klasyfikacji i przeznaczenia. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat bezpiecznego poruszania się na ulicy, po drugiej stronie ulicy.
3 TEMAT „Późna jesień” – wycieczka do parku
CEL: Podsumowując pierwotną ideę jesieni (słońce świeci, ale prawie nie nagrzewa się, liście są wielokolorowe, trawa zwiędła, zaczyna się opadanie liści - ludzie usuwają liście). Ćwicz rozpoznawanie drzew i krzewów do jesiennych zbiorów liści, owoców i nasion. Wykształcenie umiejętności podziwiania piękna jesiennego krajobrazu.
4 TEMAT „Chodzenie do kina” (oglądanie kreskówek) – spacer po celu
CEL: Dostarczyć dzieciom ładunek pozytywnych emocji na cały dzień; wspomagać ogólny rozwój.
GRUDZIEŃ
1 TEMAT „Zmiany przyrody zimą” – WYCIECZKA DO PARKU
CEL: Rozwijanie u dzieci zdolności obserwacji, poczucia empatii, miłości i zainteresowania ich rodzimą naturą.
TEMAT 2 „Spacer po przedszkolu” – spacer do celu
CEL: Dalsze wprowadzanie znaków zimy, wzmocnienie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i ustalenia prostych powiązań między nimi.
3 TEMAT „Patrząc na śnieg” – wycieczka
CEL: Kształtowanie realistycznego zrozumienia przyrody nieożywionej, utrwalenie wiedzy, że woda może znajdować się w stanie stałym (śnieg, lód); uczyć porównań, rozwijać aktywność poznawczą.
4 TEMAT „W parku zimowym, wśród gałęzi, nakryjemy stół dla gości”
CEL: Poszerzanie wiedzy dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie; usystematyzować wiedzę o ptakach zimujących; sprawi, że zechcesz pomagać ptakom zimą; pogłębiaj i poszerzaj wiedzę o ptakach swojego regionu.
STYCZEŃ
1 TEMAT „Wycieczka do parku zimowego”
CEL: Kontynuuj tworzenie koncepcji zimy jako pory roku; uczyć dzieci dostrzegania charakterystycznych oznak zjawisk zimowych w przyrodzie nieożywionej i żywej. Porównaj zimę i lato. Pielęgnuj miłość do rodzimej przyrody.
2 TEMAT „Obserwowanie ptaków zimą” – docelowy spacer do parku
CEL: Stworzenie wyobrażenia o życiu ptaków zimą. Rozbudzaj chęć opieki nad ptakami, podkreślając oznaki świata żywego.
3 TEMAT „Wycieczka do parku”
CEL: Pogłębienie wiedzy o typowym stanie przyrody nieożywionej zimą (śnieg pokrywa całą ziemię, leży na gałęziach drzew, ławkach). Na śniegu widoczne są ślady ludzi, ptaków i zwierząt. Naucz się podkreślać piękno, ciszę i spokój zimowego parku.
LUTY
1 TEMAT „Spacer ulicą M. Gorkiego”
CEL: Podczas spaceru utrwal z dziećmi zasady ruchu drogowego. Wzmocnij umiejętność chodzenia dzieci po chodnikach (trzymanie się prawej strony).
TEMAT 2 „Wycieczka do zimowego, zaśnieżonego parku”
CEL: Nauczenie dzieci dostrzegania zmian, jakie zaszły w przyrodzie (dzień stał się dłuższy, słońce świeci jaśniej). Identyfikuj drzewa według gałęzi i owoców; ptaki za pomocą głosów. Rozwijaj miłość do żywej natury.
3 TEMAT „Wędrówka do zalewu” – spacer ukierunkowany
CEL: Podczas spaceru naucz dzieci zauważać zmiany w zbiorniku w lutym (śnieg jest sypki, nasycony wodą, lód jest szary, wodnisty). Zapoznaj się z zasadami bezpiecznego zachowania na stawie.
4 TEMAT „Obserwacja zmian sezonowych”
CEL: Kształtowanie pomysłów na temat zmian w przyrodzie, nauczenie się dostrzegania charakterystycznych oznak końca zimy (pierwsza kropla). Wzmocnij umiejętność postrzegania poetyckiego opisu zimy.
WIOSNA
MARSZ
1 TEMAT „Ukierunkowany spacer po przedszkolu”
CEL: Wprowadzenie pierwszych oznak wiosny, obserwacja zachowań ptaków; poszerz swoje słownictwo o słowa oznaczające oznaki wiosny; pielęgnuj miłość do natury, umiejętność odczuwania jej piękna.
2 TEMAT „Wycieczka do apteki”
CEL: Dalsze zapoznawanie dzieci z pracą dorosłych, treścią pracy farmaceuty; wywołać zainteresowanie zawodem.
3 TEMAT „Ukierunkowany spacer do parku”
CEL: Obserwuj zmiany, które zaszły w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny; rozwijać obserwację, uwagę, myślenie.
4 TEMAT „Wycieczka do biblioteki”
CEL: zaszczepienie zainteresowania czytelnictwem i historią wydawnictwa książkowego, zapoznanie z historią książki i pisma; odwiedzaj subskrypcje biblioteczne i wystawy książek.
KWIECIEŃ
1 TEMAT „Wycieczka do brzozy”
CEL: Utrwalenie wiedzy dzieci, że drzewa nie umierają na zimę, na gałęziach pozostają pąki, z których wyrastają zielone liście. Naucz dzieci technik badania i porozmawiaj o swoich obserwacjach.
2 TEMAT „Ukierunkowany marsz do skrzyżowania”
CEL: Stworzenie idei społeczeństwa (chodnik, jezdnia, sygnalizacja świetlna); ustalić zasady ruchu drogowego. Utrwalenie wiedzy na temat przeznaczenia sygnalizacji świetlnej.
3 TEMAT „Wycieczka do pralni”
CEL: Dalsze zapoznawanie dzieci z przedszkolnymi placówkami oświatowymi, pralnią, treścią pracy operatora pralni; kultywuj szacunek dla pracy innych ludzi.
4 TEMAT „Ukierunkowany spacer na łąkę”
CEL: obserwacja pierwszych wiosennych kwiatów, trawy; pielęgnujcie miłość i szacunek do żywej przyrody.
1 TEMAT „Wycieczka do parku”
CEL: Zapoznanie ze zjawiskami charakterystycznymi dla wysokości wiosny (drzewa i krzewy okrywają się liśćmi i kwiatami) Rozbudzenie zainteresowania obserwacją wiosennych zmian w przyrodzie.
TEMAT 2 „Ukierunkowany spacer do ogrodu przedszkola”
CEL: Ugruntowanie idei, że rośliny wyrastają z nasion; wprowadzić techniki sadzenia; aktywuj słownictwo dzieci.
3 TEMAT „Wycieczka do szkoły artystycznej”
CEL: Odwiedzić szkołę artystyczną, zapoznać ją z klubami i zajęciami odbywającymi się w Dziecięcej Szkole Artystycznej, aby zainteresować ją jakąkolwiek działalnością.
4 TEMAT „Ukierunkowany spacer pod pomnik poległych żołnierzy”
CEL: Kontynuowanie kultywowania uczuć patriotycznych, przybliżanie historii II wojny światowej; rozwijać szacunek dla weteranów.
Dziękuję wszystkim, którzy odwiedzili moją stronę.
Długoterminowe planowanie spacerów celowych w grupie seniorów na rok akademicki 2015-2016
integracja
Wrzesień
„Co dała nam jesień”
Utrwalenie i uporządkowanie wiedzy dzieci na temat „złotej jesieni”: pogoda jest słoneczna, sucha, drzewa przybrały kolorowe stroje. Popraw nazwy krzewów i drzew w parku. Wyjaśnij wiedzę dzieci, że warzywa rosną w ogrodzie. Jesień to czas zbiorów warzyw. Rozróżnia i nazywa warzywa rosnące w grządkach warzywnych. Przedstaw działalność człowieka w przyrodzie
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
zdrowie
Do parku w trakcie
„złota jesień”
Utrwalenie i uporządkowanie wiedzy dzieci na temat „złotej jesieni”: pogoda jest słoneczna, sucha, drzewa przybrały kolorowe stroje. Popraw nazwy krzewów i drzew w parku.
poznawanie
Komunikacja
socjalizacja
bezpieczeństwo
wzdłuż ulicy Ostużewej
Kontynuuj przedstawianie ulic swojego rodzinnego miasta, utrwalenie umiejętności kulturalnego zachowania na ulicy, rozważenie budynków użyteczności publicznej i ich przeznaczenia.
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
socjalizacja
Do Parku Delfinów (początek zimy)
Naucz dzieci rozróżniać drzewa po korze; obserwuj zmiany zachodzące w przyrodzie: śnieg leży grubą warstwą na ziemi, wszystkie rośliny są pokryte śniegiem, pod śniegiem rośliny są ciepłe jak pod kocem, drzewa pokrywa szron od mrozu.
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
zdrowie
Na stadion szkolny
Obserwuj, jak uczniowie uprawiają sporty zimowe (narty, łyżwy); pielęgnować chęć uprawiania sportu.
poznawanie
Komunikacja
socjalizacja
bezpieczeństwo
Wzdłuż ulicy Leninsky Prospekt.
Nadzór transportu
Kontynuuj wprowadzanie dzieci na ulice ich rodzinnego miasta i regionu. Powiedz dzieciom, że ulice noszą imiona znanych osób; monitorować ruch na ulicy; ćwiczenie w rozróżnianiu transportu, znajomość jego przeznaczenia (pasażer, ładunek, pasażer).
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
socjalizacja
Do Parku Delfinów
(na początku pojawiania się liści)
Obserwuj zmiany w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny: słońce mocniej się nagrzewa, śnieg topnieje. Na drzewach spuchły pąki, w dobrze oświetlonych miejscach pojawiły się pierwsze kwiaty (podbiał)
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
socjalizacja
Znajdź oznaki wiosny
Wiosną jest więcej światła i ciepła od słońca. Wysoka temperatura stopiła śnieg i lód. Lód unosi się na powierzchni wody, ponieważ... są lżejsze od wody; Pod wpływem słońca lód topi się i zamienia w wodę. Ptaki budują gniazda, w których wychowują swoje pisklęta. Niebo jest jasne i błękitne. Czasami napływają chmury, z których spada ciepły wiosenny deszcz. Wieje ciepły wiatr
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
socjalizacja
Do skrzyżowania
Utrwalić pomysły dzieci na temat pracy inspektora policji drogowej; utrwalić wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego
poznawanie
Komunikacja
bezpieczeństwo
socjalizacja
Meshcheryakova Alena Evgenievna
Olga Pospelowa
Ukierunkowany spacer dla dzieci z grupy seniorów „Złota Jesień”
Treść programu: kształtować dzieci zainteresowanie i miłość do rodzimej przyrody, ucząc podziwiać piękno jesienne drzewa. Wykształcenie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i ustalania prostych powiązań między nimi. Wzbogać swoje aktywne słownictwo dzieci z przymiotnikami: jarzębina, brzoza, lipa, klon. Wprowadzić dzieci z poetyckimi ideami narodu rosyjskiego jesień.
Postęp lekcji
Pedagog.
Rozejrzyj się, jaka jest dzisiaj pogoda? (odpowiedzi dzieci)
Jaka jest pora roku?
Dlaczego tak zdecydowałeś nadeszła jesień?
Jakie znaki wiesz, jesień? (odpowiedzi dzieci)
Posłuchaj wiersza o jesień.
Las jest jak malowana wieża,
Liliowy, złoto, szkarłatny,
Wesoła, pstrokata ściana
Stojąc nad jasną polaną.
Brzozy z żółtą rzeźbą
Lśnij w błękitnym lazurze,
Jak wieże, jodły ciemnieją,
A między klonami zmieniają kolor na niebieski
Tu i tam przez liście
Prześwity na niebie niczym okno.
Las pachnie dębem i sosną,
Latem wyschło od słońca,
I Jesień jest cichą wdową
Wchodzi do jego pstrokatej rezydencji.
Co jeszcze się zmienia oprócz liści? jesień w przyrodzie(odpowiedzi dzieci.)
Jesień może być inna: smutny i wesoły, pochmurny i słoneczny.
Jak rozumiesz rosyjskie przysłowie „Jeden liść spadł z drzewa – czekaj jesień.» ? (odpowiedzi dzieci.)
Ale jesień piękna w każdej chwili. Pamiętajmy, jakie drzewa rosną na terenie naszego przedszkola. (Jarzębiny, brzozy, topole, modrzewie, lipy.) Co się stało z liśćmi? Posłuchajcie, jak opisał to poeta jesienne liście.
Opadanie liści, opadanie liści,
Lecą żółte liście.
Klon żółty, buk żółty,
Żółte kółko na niebie słońca.
Żółte podwórko, żółty dom.
Cała ziemia dookoła jest żółta.
Zażółcenie, zażółcenie,
Oznacza, jesień to nie wiosna.
(V. Nirowicz)
Pedagog.
Jak się nazywa ten? złoty deszcz? Zgadza się, to opadanie liści.
Bardzo piękne, prawda? Spójrz pod swoje stopy, wszędzie jest dywan kolorowych liści. Znajdźmy liście brzozy, jarzębiny, klonu i przyjrzyjmy się im.
Liście brzozy, jakie liście (Brzozowy.)
Jakiego one są koloru?
Jakie jeszcze liście znajdują się pod Twoimi stopami? (Klon, lipa, jarzębina.)
Jakiego one są koloru?
Co to jest opadanie liści?
Który wiesz, jesienne miesiące?
Jaki to miesiąc?
Nadchodzi drugi miesiąc jesień - październik. Październik płacze zimnymi łzami.
Istnieje wiele przysłów związanych z październikiem.
W październiku przed lunchem jesień, a po obiedzie jest zima.
W październiku o tej samej godzinie pada deszcz i śnieg.
Październik jest zimny, moja droga, a listopad sprawił, że jest za zimno.
Noce w październiku są dość ciemne, bo nie ma jeszcze śniegu.
Istnieją również przysłowia dotyczące znaków pogodowych.
Jeśli śnieg spadnie na wilgotną ziemię i nie stopi się, wiosną przebiśniegi zakwitną wcześnie i polubownie.
Październik pokryje ziemię liśćmi i śniegiem tu i ówdzie.
W październiku, w październiku
Na zewnątrz częste opady deszczu.
Trawa na łąkach uschła,
Konik polny zamilkł.
Drewno opałowe zostało przygotowane
Na zimę do pieców. (Samuel Marshak)
Teraz zbierzmy razem ostatnie liście i udekorujmy nasze Grupa.
Celowany spacer w przedszkolu dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Przyszła do nas jesień”.
Obszary edukacyjne:„Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”.Zadania oprogramowania:
- Aktualizować, systematyzować i uzupełniać wiedzę dzieci na temat zjawisk charakterystycznych dla jesieni;
- rozwinięcie umiejętności prowadzenia obserwacji porównawczej, identyfikowania w jej trakcie zmian, jakie zaszły w obiektach przyrodniczych;
- Naucz się wykorzystywać umiejętność rozwiązywania zagadek zawierających opis zmian, jakie zaszły w obiektach przyrodniczych jesienią;
- Aktywuj w mowie i wyjaśnij pojęcia „portret”, „krajobraz”, słownictwo związane z charakterem spaceru.
Technologie: gry, poszukiwania i badania, oszczędzające zdrowie, zorientowane na osobowość.
Wyposażenie i materiały: postać - Jesień (rola lalki lub osoby dorosłej), teksty zagadek, notes do szkicowania planu i wyników pracy, kredki.
Postęp działań edukacyjnych.
Etap zorientowany motywacyjnieRozmowa „Tajemniczy Gość”
Nauczyciel: Chłopaki, wiecie, przyszedł dziś do nas niezwykły gość, rozejrzyjcie się, widzicie ją? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: Jak możesz nie widzieć? Ale nasz gość przyjechał do naszego regionu od dawna. Powiedz mi, proszę, jakie zmiany zaszły w przyrodzie? (Zmieniła się temperatura powietrza, kolor liści i trawy, owady nie były już widoczne, ptaki odleciały do cieplejszych klimatów).
Nauczyciel: Aby poznać imię naszego gościa musimy odgadnąć zagadkę, czy jesteście gotowi uważnie wysłuchać zagadki? (Odpowiedzi dzieci)
Jeśli liście na drzewach pożółkły,
Jeśli ptaki odleciały do odległej krainy,
Jeśli niebo się marszczy, jeśli pada deszcz,
- Jak nazywa się ta pora roku? (Jesień)
Nauczyciel: Więc kogo mamy się spodziewać? (Jesień)
Zgadza się – jesień.
Nadejście jesieni potwierdza poprawność odpowiedzi dzieci.
Jesień: Cześć chłopaki. Od tak dawna chciałem cię poznać. Bardzo się cieszę, że zgadłeś kim jestem!
Odwiedzam tylko raz w roku.
Przyjeżdżam na gorące lato.
Przed białą zimą.
Czy zaprzyjaźnisz się ze mną?
Dzieci reagują na gościa i poznają ją.
Nauczyciel: Chłopaki, czy możecie mi powiedzieć, jakich kolorów używa jesień do przebarwiania liści drzew? Zobacz, jaki kolor przybrały liście brzozy, dębu, osiki, klonu, kasztanowca i jaki kolor ma trawa? (Odpowiedzi dzieci)
Brawo, jesteś bardzo spostrzegawczy, zauważyłeś wszystkie kolory jesieni i wiesz, jak czule mówią o naszym gościu:
Przyszła piękna czarodziejka,
Przemalowałem liście bez farby.
Jesień: I nie tylko liście! Wszystko wokół ciebie musi się zmienić jesienią i wszystko zmienia się każdego dnia! Dlatego bardzo proszę o narysowanie mojego portretu, aby uchwycić jesień taką, jaka wygląda dzisiaj.
Czy zgadzasz się narysować mój portret?
Zgoda dzieci na spełnienie prośby gościa wyznacza cel nadchodzącej pracy: narysowanie „portretu” jesieni.
Etap wyszukiwania
Rozmowa „Jak pomóc króliczkowi?”
Nauczyciel organizuje dyskusję na temat tego, jaki mógłby być „portret” jesieni, prowadząc dzieci do wniosku, że powinny otrzymać pejzaż. Omawiane jest również, co należy zrobić, aby spełnić prośbę gościa, wykonać plan:
1. Podczas spaceru rozpoznaj charakterystyczne oznaki jesieni.
2. Zapoznaj się z twórczością artystów, poetów i kompozytorów o jesieni.
3. Narysuj obrazy na temat „Jesień”, zorganizuj wystawę.
Etap praktyczny
Dzieci żegnają się z gościem i przystępują do realizacji planu.
Obserwacja porównawcza „Oznaki jesieni”.
Gra - konkurs „Kto jest większy?”
Ćwiczenia: Dzieci zapraszamy do dołączenia do zespołów liczących od 4 do 5 osób i poszukiwania jak największej liczby oznak nadejścia jesieni w swojej okolicy. Zwycięska drużyna zostaje ujawniona.
Aby zapewnić sukces wszystkim zespołom, konieczne jest przydzielenie liczby nominacji odpowiadającej ich liczbie:
- kto znajdzie więcej jesiennych przemian;
- kto opowie Ci o nich ciekawiej;
- kto znajdzie najbardziej niezwykłe przemiany;
- kto szybciej wykona zadanie;
- najbardziej przyjazny zespół itp.
Organizując pracę należy podkreślić, że wszystkie zebrane przez dzieci informacje posłużą im do stworzenia „portretu” jesieni. Dlatego rezultaty obserwacji i zabawy są szkicowane i fotografowane.
Gra dydaktyczna „Znajdź odpowiedź”
Ćwiczenia: Kontynuując działanie w zespołach, dzieci muszą rozwiązywać zagadki dotyczące jesiennych przemian i znajdować wskazówki na stronie.
Przykłady zagadek:
Spadnie z gałęzi do kałuży
I nie tonie, ale pływa. (Arkusz)
Rosną - zielenieją,
Jeśli spadną, zmienią kolor na żółty,
Jeśli się położą, zrobią się czarne. (Liście)
Leci bez skrzydeł i śpiewa,
Znęca się nad przechodniami.
Nie pozwala przejść,
Zachęca innych. (Wiatr)
Liście czerwone, żółte
Zwijają się i latają na wietrze,
Miasto jest jasne i czyste,
W naszym regionie….(Opadanie liści)
Jesień zawitała do naszego ogrodu,
Zapaliła się czerwona pochodnia.
Tutaj krążą kosy i szpaki
I hałasują, dziobią go. (Jagody jarzębiny)
Kiedy byłem mały,
Nie spadło
Ale gdy urósł, upadł.
Czy to nie zabawne? (Jabłko)
Nauczyciel pomaga dzieciom wymyślać i rysować oznaki nadejścia jesieni, które zidentyfikowały podczas rozwiązywania zagadek.
Etap refleksyjno-oceniający
Opowieść zbiorowa „Portret słowny”»
Dzieci proszone są o sporządzenie werbalnego portretu jesieni na podstawie wyników swojej pracy zaszyfrowanych na rysunkach.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na plan pracy i organizuje dyskusję na temat tego, co zostało zrobione i co pozostaje do zrobienia.
Nauczyciel zaprasza dzieci do sali muzyczno-literackiej i przygotowania występu.
Dalsza praca. Dalsza realizacja planu opracowanego przez nauczyciela z dziećmi odbywa się w ramach pracy salonu muzyczno-literackiego.
