Federalna ustawa o oświacie w Rosji. Ustawa o oświacie o wychowaniu przedszkolnym nowa

I. Postanowienia ogólne

1. Niniejsze rozporządzenie modelowe reguluje działalność państwowych i gminnych placówek wychowania przedszkolnego wszystkich typów.

2. Dla niepaństwowych placówek wychowania przedszkolnego niniejszy Regulamin Modelowy ma charakter wzorowy.

3. Przedszkolna placówka oświatowa – typ instytucja edukacyjna, realizujący podstawowy program kształcenia ogólnokształcącego wychowania przedszkolnego.

Status państwowy placówki oświatowej w wieku przedszkolnym (rodzaj, rodzaj i kategoria placówki oświatowej, ustalana ze względu na poziom i zakres realizowanej przez nią działalności) programy edukacyjne) zostaje ustanowiona podczas akredytacji stanowej, chyba że prawo federalne stanowi inaczej.

Przedszkolna placówka oświatowa zapewnia edukację, szkolenie i rozwój, a także nadzór, opiekę i poprawę zdrowia dzieci w wieku od 2 miesięcy do 7 lat.

4. Przedszkolna placówka oświatowa stwarza warunki do realizacji tego, co gwarantuje obywatelom Federacja Rosyjska prawo do publicznej i bezpłatnej edukacji przedszkolnej.

5. Do głównych celów przedszkolnej placówki oświatowej należy:

ochrona życia i wzmocnienie fizyczne i zdrowie psychiczne dzieci;
zapewnienie rozwoju poznawczo-mowy, społeczno-osobistego, artystyczno-estetycznego i fizycznego dzieci;
edukacja, uwzględniająca kategorie wiekowe dzieci, obywatelstwo, poszanowanie praw i wolności człowieka, miłość do otaczająca przyroda, Ojczyzna, rodzina;
wdrożenie niezbędnej korekty braków w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym dzieci;
interakcja z rodzinami dzieci w celu zapewnienia pełnego rozwoju dzieci;
udzielanie pomocy doradczej i metodycznej rodzicom (przedstawicielom prawnym) w kwestiach wychowania, edukacji i rozwoju dzieci.

6. Przedszkolna placówka wychowawcza może prowadzić rehabilitację dzieci niepełnosprawnych, jeżeli posiada odpowiednie warunki.

7. Do placówek wychowania przedszkolnego zalicza się placówki oświatowe następujących typów:

przedszkole (realizuje podstawowy program kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego w grupach o charakterze ogólnorozwojowym);

przedszkole dla dzieci młodym wieku(realizuje podstawowy program ogólnoedukacyjny wychowania przedszkolnego w grupach o ogólnej orientacji rozwojowej dla dzieci w wieku od 2 miesięcy do 3 lat, stwarza warunki do adaptacja społeczna i wczesna socjalizacja dzieci);

przedszkole dla dzieci w wieku przedszkolnym (realizuje podstawowy ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego w grupach o orientacji ogólnorozwojowej, a także w razie potrzeby w grupach orientacji wyrównawczej i łączonej dla dzieci w wieku od 5 do 7 lat z pierwszeństwem realizacja działań zapewniających równe szanse startu dzieci w placówkach oświaty ogólnokształcącej);

przedszkole do nadzoru i poprawy zdrowia (realizuje podstawowy program kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego w grupach prozdrowotnych z priorytetową realizacją działań w zakresie prowadzenia działań i procedur sanitarno-higienicznych, profilaktycznych i zdrowotnych);

przedszkole wyrównawcze (realizuje podstawowy ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego w grupach wyrównawczych, z priorytetem realizacji działań mających na celu kwalifikowaną korekcję braków w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym jednej lub więcej kategorii dzieci z niepełnosprawność zdrowie);

przedszkole kombinowane (realizuje podstawowy program kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego w grupach o orientacji ogólnorozwojowej, wyrównawczej, prozdrowotnej i łączonej w różnych kombinacjach);

przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją zajęć w jednym z obszarów rozwoju dziecka (realizuje podstawowy program ogólnoedukacyjny wychowania przedszkolnego w grupach o ogólnorozwojowej orientacji z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju dzieci w jednym z takich obszarów jak poznawczy -mowa, społeczno-osobista, artystyczno-estetyczna lub fizyczna);

ośrodek rozwoju dziecka - przedszkole (realizuje główny ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego w grupach o ogólnorozwojowym ukierunkowaniu z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju dzieci w kilku obszarach, takich jak poznawczo-mowa, społeczno-osobisty, artystyczno-estetyczny i fizyczny).

8. Podstawowy jednostka strukturalna Przedszkolna placówka oświatowa to grupa dzieci w wieku przedszkolnym.

W przypadku tworzenia grup w placówkach oświatowych innego typu, realizujących podstawowy program kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego zgodnie z licencją, ich działalność reguluje niniejszy Regulamin Modelowy.

Grupy mogą mieć orientację ogólną rozwojową, kompensacyjną, poprawiającą zdrowie lub łączoną.

W ogólnych grupach rozwojowych jest to przeprowadzane Edukacja przedszkolna zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, opracowanym przez nią niezależnie na podstawie przybliżonego podstawowego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego i wymagań państwa federalnego dotyczących struktury głównego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego i warunków jego realizacji .

W grupach wyrównawczych kwalifikowana korekta braków w rozwoju fizycznym i (lub) umysłowym oraz edukacja przedszkolna dzieci niepełnosprawnych odbywa się zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, opracowanym przez nią niezależnie na podstawie przybliżonego podstawowego ogólnego programu edukacyjnego program wychowania przedszkolnego i wymagania państwa federalnego dotyczące struktury podstawowego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego i warunków jego realizacji, a także uwzględniania cech rozwoju psychofizycznego i możliwości dzieci.

Grupy prozdrowotne tworzone są z myślą o dzieciach zatrutych gruźlicą, dzieciach często chorych i innych kategoriach dzieci, które potrzebują pakietu specjalnych zabiegów prozdrowotnych. W grupach rekreacyjnych edukacja przedszkolna dzieci prowadzona jest zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, opracowanym przez nią niezależnie na podstawie przybliżonego podstawowego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego i wymagań państwa federalnego dotyczących struktury podstawowego ogólnego programu edukacyjnego program edukacyjny wychowania przedszkolnego i warunki jego realizacji, a także zespół środków i procedur sanitarno-higienicznych, profilaktycznych i poprawiających zdrowie.

W połączonych grupach dzieci zdrowe i dzieci niepełnosprawne kształcą się wspólnie zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, opracowanym przez nią niezależnie na podstawie przybliżonego podstawowego programu edukacji ogólnej wychowania przedszkolnego i wymagań państwa federalnego dotyczących struktury szkoły główny ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego i warunki jego realizacji, z uwzględnieniem cech rozwoju psychofizycznego i możliwości dzieci.

W grupach mogą brać udział zarówno dzieci w tym samym wieku, jak i dzieci w różnym wieku (grupy wielowiekowe).

Grupy różnią się także długością pobytu dzieci i funkcjonowaniem w trybie całodobowym (pobyt 12-godzinny), dniem skróconym (pobyt 8-10 godzin), dniem przedłużonym (pobyt 14-godzinny), pobytem krótkotrwałym (pobyt 14-godzinny). od 3 do 5 godzin dziennie) i pobyt całodobowy. Grupy działają w trybie 5-dniowym i 6-dniowym tydzień pracy. Na życzenie rodziców (przedstawicieli prawnych) istnieje możliwość zorganizowania pracy grupowej także w weekendy i święta.

9. Przedszkolna placówka oświatowa w swojej działalności kieruje się ustawami federalnymi, dekretami i zarządzeniami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, dekretami i zarządzeniami Rządu Federacji Rosyjskiej, decyzjami odpowiedniego organu państwowego lub gminnego sprawującego zarząd w zakresie oświaty, niniejszy Regulamin Modelowy, statut przedszkolnej placówki oświatowej (dalej – statut), umowa zawarta pomiędzy przedszkolną placówką oświatową a rodzicami (przedstawicielami prawnymi).

10. Język (języki), w którym prowadzone jest kształcenie i wychowanie w przedszkolnej placówce oświatowej, określa założyciel i (lub) statut. W przedszkolnej placówce oświatowej tworzone są warunki do nauki języka rosyjskiego jako język państwowy Federacja Rosyjska.

11. W celu realizacji swoich zadań placówka wychowania przedszkolnego ma prawo nawiązywać bezpośrednie kontakty z przedsiębiorstwami, instytucjami i organizacjami, w tym także zagranicznymi.

12. Przedszkolna placówka wychowawcza ponosi odpowiedzialność, w trybie określonym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, za:

wykonywanie funkcji określonych w statucie;
pełną realizację podstawowego programu kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego;
jakość realizowanych programów edukacyjnych;
zgodność stosowanych form, metod i środków organizacji procesu edukacyjnego z wiekiem, cechami psychofizjologicznymi, skłonnościami, zdolnościami, zainteresowaniami i potrzebami dzieci;
życia i zdrowia dzieci oraz pracowników przedszkolnych placówek oświatowych w procesie edukacyjnym.

13. W placówce wychowania przedszkolnego nie jest dozwolone tworzenie i realizacja zajęć struktury organizacyjne partie polityczne, ruchy i organizacje społeczno-polityczne i religijne (stowarzyszenia). W państwowych i gminnych placówkach wychowania przedszkolnego edukacja ma charakter świecki.

II. Organizacja działalności przedszkolnej placówki oświatowej

14. Przedszkolną placówkę oświatową tworzy założyciel i rejestruje w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

15. Założycielami państwowej przedszkolnej placówki oświatowej są władze federalne władza wykonawcza i władz wykonawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej.

Założycielami gminnej placówki wychowania przedszkolnego są organy samorządu terytorialnego.

16. Relację między założycielem a placówką wychowania przedszkolnego określa umowa zawarta między nimi zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

17. Uprawnienia osoby prawnej w zakresie prowadzenia statutowej działalności finansowo-gospodarczej placówce wychowania przedszkolnego powstają z chwilą jej rejestracji.

Przedszkolna placówka wychowawcza samodzielnie prowadzi działalność finansowo-gospodarczą, może posiadać samodzielny bilans i rachunek osobisty (konto) otwarte w określony sposób, pieczęć ustalonego formularza, pieczątkę i formularze z nazwą.

18. Prawo do postępowania Działania edukacyjne a otrzymywanie świadczeń określonych w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej powstaje dla przedszkolnej placówki oświatowej z chwilą wydania jej licencji (zezwolenia).

19. Przedszkolna placówka oświatowa podlega akredytacji państwowej w sposób określony w ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.

20. Przedszkolna placówka wychowawcza może być tworzona, reorganizowana i likwidowana w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

21. Treść procesu edukacyjnego w przedszkolnej placówce oświatowej określa program edukacyjny wychowania przedszkolnego, opracowany, przyjęty i wdrożony przez nią niezależnie, zgodnie z wymogami państwa federalnego dotyczącymi struktury głównego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego oraz warunki jego realizacji, ustalone przez federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji, z uwzględnieniem cech rozwoju psychofizycznego i możliwości dzieci.

22. Zgodnie z celami określonymi w statucie placówka wychowania przedszkolnego może realizować dodatkowe programy edukacyjne i świadczyć dodatkowe usługi edukacyjne poza programami wychowawczymi, które określają jej status, biorąc pod uwagę potrzeby rodziny i na podstawie umowa zawarta pomiędzy placówką wychowania przedszkolnego a rodzicami (przedstawicielami prawnymi).

Odpłatne usługi edukacyjne nie mogą być świadczone w zamian i w ramach głównych działań edukacyjnych finansowanych przez założyciela.

23. Godziny funkcjonowania placówki wychowania przedszkolnego i długość pobytu w niej dzieci określa statut, umowa zawarta pomiędzy placówką wychowania przedszkolnego a założycielem.

24. Za organizację wyżywienia w placówce wychowania przedszkolnego odpowiada placówka wychowania przedszkolnego.

25. Opiekę medyczną nad dziećmi w placówkach wychowania przedszkolnego sprawują władze sanitarne. Personel medyczny Wraz z administracją odpowiada za zdrowie i zdrowie rozwój fizyczny dzieci, prowadzenie działań leczniczych i profilaktycznych, przestrzeganie norm sanitarno-higienicznych, reżimu i zapewnienie jakości żywności. Przedszkolna placówka wychowawcza ma obowiązek zapewnić placówkom odpowiednie warunki pracy pracownicy medyczni, monitorują ich pracę w celu ochrony i wzmacniania zdrowia dzieci i pracowników przedszkolnych placówek oświatowych.

26. Kadra pedagogiczna przedszkolnych placówek oświatowych w obowiązkowy poddawać się okresowym badanie lekarskie, która odbywa się na koszt założyciela.

III. Zatrudnienie w przedszkolnej placówce oświatowej

27. Procedurę obsadzania przedszkolnej placówki oświatowej ustala założyciel zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej i jest zapisana w statucie.

28. Do placówki wychowania przedszkolnego przyjmowane są dzieci w wieku od 2 miesięcy do 7 lat. Przyjęcie dzieci odbywa się na podstawie orzeczenia lekarskiego, wniosku oraz dokumentów tożsamości jednego z rodziców (przedstawicieli prawnych).

29. Dzieci niepełnosprawne i dzieci niepełnosprawne przyjmowane są do grup wyrównawczych i łączonych placówki wychowania przedszkolnego wyłącznie za zgodą rodziców (przedstawicieli prawnych) na podstawie rozstrzygnięcia komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej.

30. Przyjmując do placówek wychowania przedszkolnego każdego typu dzieci o ograniczonych możliwościach zdrowotnych oraz dzieci niepełnosprawne, placówka wychowania przedszkolnego jest obowiązana zapewnić niezbędne warunki organizować prace naprawcze.

31. Liczbę grup w placówce wychowania przedszkolnego ustala założyciel na podstawie ich maksymalnego obłożenia.

32. W grupach ogólnorozwojowych maksymalna liczba osób ustalana jest w zależności od wieku dzieci i wynosi:

od 2 miesięcy do 1 roku - 10 dzieci;
od 1 roku do 3 lat - 15 dzieci;
od 3 lat do 7 lat - 20 dzieci.

W różnych grupy wiekowe dla celów ogólnego rozwoju maksymalna liczba miejsc, jeśli w grupie są dzieci, wynosi:

dwa wieki (od 2 miesięcy do 3 lat) - 8 dzieci;
dowolne trzy grupy wiekowe (od 3 do 7 lat) - 10 dzieci;
dowolne dwa wieki (od 3 do 7 lat) - 15 dzieci.

33. W grupach wyrównawczych maksymalna liczba miejsc ustalana jest w zależności od kategorii dzieci i ich wieku (do 3 lat i powyżej 3 lat) i wynosi:

dla dzieci z ciężkimi wadami mowy – 6 i 10 dzieci;
dla dzieci z zaburzeniami mowy fonetyczno-fonemicznej dopiero powyżej 3. roku życia – 12 dzieci;
dla dzieci niesłyszących – 6 dzieci w obu grupach wiekowych;
dla dzieci z wadą słuchu – 6 i 8 dzieci;
dla dzieci niewidomych – 6 dzieci w obu grupach wiekowych;
dla dzieci słabowidzących, dla dzieci z niedowidzeniem, zezem – 6 i 10 dzieci;
dla dzieci z chorobami narządu ruchu – 6 i 8 dzieci;
dla dzieci z opóźnieniem rozwój mentalny- 6 i 10 dzieci;
dla dzieci z upośledzenie umysłowe stopień łagodny- 6 i 10 dzieci;
dla dzieci z umiarkowanym, znacznym upośledzeniem umysłowym tylko w wieku powyżej 3 lat – 8 dzieci;
dla dzieci z autyzmem tylko powyżej 3. roku życia – 5 dzieci;
dla dzieci z wadą złożoną (posiadającą kombinację 2 lub więcej braków w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym) – 5 dzieci w obu grupach wiekowych;
dla dzieci z innymi niepełnosprawnościami – 10 i 15 dzieci.

34. W grupach rekreacyjnych maksymalna liczba miejsc ustalana jest w zależności od kategorii dzieci i ich wieku (do 3 lat i powyżej 3 lat) i wynosi:

dla dzieci z zatruciem gruźliczym – 10 i 15 dzieci;
dla dzieci często chorych - 10 i 15 dzieci;
dla pozostałych kategorii dzieci wymagających kompleksowych świadczeń zdrowotnych – 12 i 15 dzieci.

35. W grupach łączonych maksymalna liczba miejsc ustalana jest w zależności od wieku dzieci (do 3 lat i powyżej 3 lat) oraz kategorii dzieci niepełnosprawnych i wynosi:

do lat 3 – 10 dzieci, w tym nie więcej niż 3 dzieci niepełnosprawnych;
powyżej 3 lat:
10 dzieci, w tym nie więcej niż 3 dzieci niesłyszących, niewidomych, dzieci z chorobami narządu ruchu, dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, znacznym lub dzieci z wadą złożoną;

15 dzieci, w tym nie więcej niż 4 dzieci z wadą wzroku i (lub) dzieci z niedowidzeniem i zezem lub dzieci z wadą słuchu lub dzieci z wadą wzroku poważne naruszenia mowy lub dzieci z zaburzeniami psychicznymi łagodne upośledzenie stopni;

17 dzieci, w tym nie więcej niż 5 dzieci z upośledzeniem umysłowym.

IV. Uczestnicy procesu edukacyjnego

36. Uczestnikami procesu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej są dzieci, ich rodzice (przedstawiciele prawni) oraz kadra pedagogiczna.

37. Przyjmując dzieci do przedszkola, placówka ta ma obowiązek zapoznać rodziców (przedstawicieli prawnych) ze statutem, zezwoleniem na prowadzenie działalności edukacyjnej, zaświadczeniem o akredytacji państwowej placówki wychowania przedszkolnego i innymi dokumentami regulującymi organizację placówek oświatowych. proces edukacyjny.

38. Ustalenie opłat pobieranych od rodziców (przedstawicieli prawnych) za utrzymanie dziecka w przedszkolnej placówce edukacyjnej następuje zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

39. Stosunki między placówką wychowania przedszkolnego a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) reguluje umowa, która określa wzajemne prawa, obowiązki i odpowiedzialność stron powstałe w procesie wychowania, szkolenia, rozwoju, nadzoru, opieki i zdrowia dzieci. dzieci, czas pobytu dziecka w placówce wychowania przedszkolnego, a także obliczenie wysokości opłat pobieranych od rodziców (przedstawicieli prawnych) za utrzymanie dziecka w placówce wychowania przedszkolnego.

40. Relacja dziecka z kadrą wychowania przedszkolnego budowana jest w oparciu o współpracę, poszanowanie osobowości dziecka i zapewnienie mu swobody rozwoju zgodnie z jego indywidualnymi cechami.

41. Tryb obsadzania personelu przedszkolnej placówki oświatowej reguluje statut.

42. W placówce wychowania przedszkolnego mogą podejmować osoby posiadające wykształcenie średnie zawodowe lub wyższe profesjonalna edukacja. Kwalifikacje edukacyjne tych osób potwierdzają wydawane przez państwo dokumenty potwierdzające odpowiedni poziom wykształcenia i (lub) kwalifikacji.

Do działalności dydaktycznej nie dopuszcza się osób:

pozbawiony prawa do prowadzenia działalności dydaktycznej zgodnie z prawomocnym wyrokiem sądu;
posiadanie nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za umyślne poważne i szczególnie poważne przestępstwa;
uznany za prawnie niekompetentnego zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;
posiadanie chorób w wykazie zatwierdzonym przez federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie opieki zdrowotnej, rozwój społeczny, pracy i ochrony konsumentów.

43. W razie potrzeby harmonogramy zatrudnienia przedszkolnych placówek oświatowych zapewniających edukację, szkolenie, rozwój, nadzór, opiekę i poprawę zdrowia dzieci niepełnosprawnych, dzieci niepełnosprawnych, a także korygowanie braków w ich rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym dodatkowe stanowiska logopedów, logopedów, logopedów, psychologów edukacyjnych, pedagodzy społeczni, wychowawców i innych pracowników (w zależności od kategorii dzieci) w granicach środków przeznaczonych decyzją założyciela na te cele.

44. Prawa pracowników przedszkolnych placówek oświatowych i ich rozwiązania pomoc socjalna są określone przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, statut i umowę o pracę.

45. Pracownicy przedszkolnej placówki oświatowej mają prawo:

uczestniczenia w zarządzaniu przedszkolną placówką oświatową w sposób określony w statucie;
w celu ochrony ich honoru zawodowego, godności i reputacji biznesowej.

46. ​​Przedszkolna placówka oświatowa ustanawia:

wynagrodzenia pracowników w zależności od kwalifikacji pracownika, złożoności, intensywności, ilości, jakości i warunków wykonywanej pracy, a także odszkodowań (dodatki i dodatki o charakterze wyrównawczym) i motywacyjnych (dodatki i dodatki o charakterze wyrównawczym) charakter motywacyjny, premie i inne świadczenia motywacyjne) w ramach środków budżetowych przeznaczonych na wynagrodzenia;
struktura zarządzania działalnością przedszkolnej placówki oświatowej;
personel i odpowiedzialność zawodowa pracownicy.

V. Zarządzanie przedszkolną placówką oświatową

47. Zarządzanie przedszkolną placówką oświatową odbywa się zgodnie z Ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, innymi aktami prawnymi Federacji Rosyjskiej, niniejszym Regulaminem Modelowym i Statutem.

48. Zarządzanie przedszkolną placówką wychowawczą opiera się na zasadach jedności dowodzenia i samorządu, zapewniając państwowo-publiczny charakter kierowania placówką wychowania przedszkolnego. Formy samorządności przedszkolnej placówki oświatowej, zapewnienie państwowo-publiczne charakter zarządzania stanowią rada nadzorcza, walne zgromadzenie, rada pedagogiczna i inne formy. Tryb wyboru organów samorządu terytorialnego oraz ich kompetencje określa statut.

49. Bezpośrednie kierownictwo przedszkolnej placówki wychowawczej sprawuje dyrektor posiadający odpowiedni certyfikat.

Zatrudnienie kierownika przedszkolnej placówki oświatowej odbywa się w sposób określony w statucie i zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

50. Kierownik przedszkolnej placówki oświatowej:

działa w imieniu przedszkolnej placówki oświatowej, reprezentuje ją we wszystkich instytucjach i organizacjach;
rozporządza majątkiem placówki wychowania przedszkolnego w granicach uprawnień przyznanych jej na mocy umowy zawartej pomiędzy placówką wychowania przedszkolnego a założycielem;
wystawia pełnomocnictwa;
otwiera konto osobiste (konto) zgodnie z ustaloną procedurą zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;
prowadzi rekrutację i pośrednictwo personelu, zachęca pracowników przedszkolnej placówki oświatowej, nakłada kary i zwalnia z pracy;
ponosi odpowiedzialność za działalność przedszkola wobec założyciela.

VI. Majątek i fundusze instytucji

51. Przedszkolnej placówce oświatowej, w celu zapewnienia działalności edukacyjnej zgodnie ze statutem, założyciel w określony sposób przydziela przedmioty własności (budynki, budowle, nieruchomości, urządzenia, a także inne niezbędne mienie konsumpcyjne, społeczne, cele kulturalne i inne).

Przedszkolna placówka oświatowa jest właścicielem, użytkuje i rozporządza powierzonym jej majątkiem z prawem do zarządzania operacyjnego zgodnie z jej celem, statutem i ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

Działki przydzielane są państwowym i miejskim placówkom wychowania przedszkolnego w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

Przedszkolna placówka oświatowa odpowiada przed właścicielem za bezpieczeństwo i bezpieczeństwo efektywne wykorzystanie powierzonego mu majątku.

52. Wsparcie finansowe działalności przedszkolnej placówki oświatowej odbywa się zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

Przedszkolna placówka oświatowa ma prawo przyciągać, w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, dodatkowe środki finansowe poprzez świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych i innych przewidzianych w statucie, a także poprzez dobrowolne darowizny i ukierunkowane datki od osób fizycznych i (lub) osoby prawne, w tym obywatele zagraniczni i (lub) zagraniczne osoby prawne.

Przedszkolna placówka oświatowa ma prawo prowadzić, zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, działalność zarobkową przewidzianą w statucie.

53. Dofinansowując małe wiejskie placówki wychowania przedszkolnego, uznane za takie przez władze państwowe i organy odpowiedzialne za oświatę, należy uwzględnić koszty niezależne od liczby dzieci.

54. Pozyskanie przez placówkę wychowania przedszkolnego dodatkowych środków finansowych, o których mowa w ust. 52 niniejszego regulaminu Przepis modelowy, nie pociąga za sobą zmniejszenia kwoty jej finansowania kosztem środków założyciela.

55. Zasoby finansowe i rzeczowe przedszkolnej placówki oświatowej, przekazane jej przez założyciela, są wykorzystywane przez placówkę wychowania przedszkolnego zgodnie ze statutem i nie podlegają zajęciu, chyba że ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej stanowi inaczej.

W przypadku likwidacji placówki wychowania przedszkolnego środki finansowe i inny majątek, pomniejszone o wpłaty na pokrycie jej zobowiązań, przeznaczane są na rozwój oświaty.

Edukacja jest jednym z głównych i najbardziej problematycznych obszarów kontrolowany przez rząd. Szczególnie dotyczy sfera przedszkolna. Normą regulującą tego typu działalność w Federacji Rosyjskiej jest Ustawa Federalna „O oświacie”273 z dnia 29 grudnia 2012 r. Za ostatnie lata Ustawa o wychowaniu przedszkolnym uległa wielu zmianom, w tym zmianom w zakresie regulacji systemu wychowania przedszkolnego.

Postanowienia ogólne

Artykuł 64 ustawy federalnej „O edukacji” stanowi, że edukacja przedszkolna powinna mieć na celu stworzenie warunków dla rozwoju potencjału kulturalnego, fizycznego, intelektualnego, moralnego, estetycznego i osobistego każdego dziecka, a także wzmocnienie i utrzymanie jego zdrowia. Zapewniane przez prawo programy obejmują uwzględnienie indywidualnych i cechy wieku dzieci, stosowanie metod i form charakterystycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Dla tej formy szkolenia nie przewiduje się pośrednich ani końcowych metod monitorowania postępów i certyfikacji. Przedstawiciele prawni (rodzice) mają prawo zapewnić swojemu dziecku tzw. formę wychowania rodzinnego. Organizacja taka, pod warunkiem spełnienia wszystkich wymogów określonych w ustawie o wychowaniu przedszkolnym, ma prawo do bezpłatnego wsparcia rządowego w postaci środków metodycznych, psychologicznych, pedagogicznych i doradczych.

Podstawy legislacji

Po przyjęciu ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” edukacja przedszkolna stała się niezależny poziom system ogólny. Fakt ten miał decydujący wpływ na koncepcję i poważnie wpłynął na organizację wychowania przedszkolnego.

Innowacje mają na celu zapewnienie większej dostępności do niezbędnych usług. Znajomość głównych funkcji dokument normatywny, które weszło w życie, umożliwi wielu rodzicom prawidłowe poruszanie się w oparciu o obowiązującą ustawę o wychowaniu przedszkolnym.

Zmiany w prawie federalnym dotyczą ważnych kwestii:

• cechy przyjmowania dzieci do przedszkoli;
• tryb świadczenia usług edukacyjnych;
• przywileje;
• godziny pracy placówek przedszkolnych;
• programy edukacyjne.

Przedszkole jako pierwszy etap

Większość rodziców (nawet tych, którzy niedawno urodziły dziecko lub nadal trzymają na rękach malucha) prędzej czy później staje przed pytaniem o przedszkole. Edukacja przedszkolna, będąca pierwszym etapem edukacji ogólnej system edukacji, nie ma dziś wystarczających środków, aby zapewnić wszystkim młodym obywatelom Federacji Rosyjskiej należne im miejsce w placówce przedszkolnej.

Dostępność edukacji przedszkolnej pozostaje głównym problemem dla wielu rodzin nierozwiązany problem. Przyjęta federalna ustawa o wychowaniu przedszkolnym w pewnym stopniu reguluje te kwestie i ma na celu zmniejszenie odsetka dzieci nieuczęszczających do przedszkoli. Czy to dobrze, czy źle - każdy decyduje sam.

Zgodnie z nową ustawą o wychowaniu przedszkolnym każde dziecko, niezależnie od miejsca zamieszkania i rejestracji w Federacji Rosyjskiej, ma prawo do bezpłatnej edukacji przedszkolnej. Obecnie rodzice mogą zapisać swoje dziecko do grupy żłobkowej już od 2 miesiąca życia. Problem jest rozwiązywany w przypadku grup żłobkowych od 1,5 roku życia płatnych. Dziecko musi zostać przyjęte do przedszkola po ukończeniu trzeciego roku życia. Żadna placówka oświatowa nie ma prawa odmówić przyjęcia rodzicom (przedstawicielom prawnym), w zależności od dostępności miejsc.

Poprawki

Zmiany wprowadzone do federalnej ustawy o wychowaniu przedszkolnym (nowelizowane w 2017 r.) wiążą się z uregulowaniem szeregu punktów systemu wychowania przedszkolnego:

1. Stopniowe zmniejszanie się (ponad 1,5-krotne) liczby grup stałego pobytu w placówce opiekuńczej.
2. Przyznanie dziecku prawa do bezpłatnej nauki, jeżeli rodzice wybrali grupę działającą wyłącznie na zasadzie edukacyjnej.
3. Powstanie wyspecjalizowanych ośrodków konsultacyjnych, w których rodzice i dzieci otrzymują wsparcie psychologiczno-pedagogiczne i doradcze.
4. Placówkom przedszkolnym przysługuje prawo (a nie obowiązek) sprawowania opieki i nadzoru nad dzieckiem w murach placówki, a także realizowania funkcji edukacyjnej.
5. Przewidywana jest dostępność wypłaty odszkodowań do zapłaty.
6. W przypadku braku miejsc placówka przedszkolna zastrzega sobie prawo do odmowy przyjęcia dziecka w wieku od półtora do trzech lat i starszego.
7. Przedstawiciele prawni (rodzice) małoletniego otrzymują prawo do złożenia wniosku o miejsce w innym przedszkole, gdzie są możliwości.

Zasady rejestracji dziecka w placówce przedszkolnej

Przede wszystkim należy w miejscu zamieszkania wysłać wniosek do specjalnego działu rekrutacji do placówek przedszkolnych. Formularz ten wskazuje najbardziej odpowiednią placówkę edukacyjną dla dziecka. Następnie przedstawiciele komisji wprowadzają wniosek do bazy, a małoletni zostaje wpisany na listę oczekujących na miejsce we wskazanym przedszkolu. Trzeba wziąć pod uwagę, że oficjalny portal administracyjny często wskazuje konkretne terminy i formularz złożenia wniosku.

Możliwości elektronicznego zgłoszenia do przedszkola

Dla wygody obywateli podczas współpracy z organami rządowymi funkcjonuje tzw. kolejka elektroniczna. Z tego typu usług może skorzystać przedstawiciel ustawowy dziecka. Terminy składania wniosków są również ściśle określone na portalu.

Aby wypełnić wniosek elektroniczny, trzeba mieć wszystko potrzebne dokumenty elektroniczny. Zasady i funkcje rejestracji online są opublikowane na oficjalnych stronach Departamentu Edukacji w specjalnych sekcjach. Również tutaj możesz nie tylko umówić się na wizytę, ale także sprawdzić swoją kolejkę.

Warunki preferencyjnej edukacji w placówce przedszkolnej

Zmiany w Najnowsza edycja Przepisy dotyczące wychowania przedszkolnego dotyczą zapewniania miejsc w placówkach przedszkolnych bez list oczekujących określonym kategoriom osób.

• sieroty, dzieci pozbawione opieki rodzicielskiej, opiekunowie, dzieci przysposobione;
• nieletni, których rodzice byli ofiarami likwidacji awarii w Czarnobylu;
• dzieci, których rodzice są sierotami (lub pozostawionymi bez opieki), w wieku 18–23 lat;
• dzieci przedstawicieli prokuratury, komisji śledczej, organów ścigania;
• małoletni z niepełnosprawnymi rodzicami, samotnymi matkami lub z rodzin wielodzietnych;
• dzieci specjalistów pracujących w placówkach przedszkolnych, a także te, które mają brata lub siostrę studiującą w tej placówce;
• małoletni, których rodzice służą w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Postępowanie w przypadku braku miejsca w ogrodzie

Najnowsza wersja ustawy o wychowaniu przedszkolnym Federacji Rosyjskiej zawiera zmiany, które dają rodzicom prawo do napisania dodatkowego wniosku o przeniesienie dziecka do innej placówki.

Jeżeli rodzicom odmówiono zapisów do szkoły bez istnienia podstaw prawnych określonych w ustawie federalnej, mają oni prawo złożyć skargę do władz miasta. Otrzymane odwołanie należy bezzwłocznie rozpatrzyć, a decyzja musi zostać podjęta w terminach określonych przez prawo.

Jeżeli wniosek zostanie odrzucony lub podjętą decyzję nie na korzyść dziecka, rodzice mają prawo zwrócić się do prokuratury lub innych wyższych organów w celu rozwiązania takiej sytuacji.

Państwowa rekompensata za opłaty za przedszkole

Zgodnie ze zmianami w art. 65 w ust. 5, wychowanie przedszkolne dzieli się na:

• edukacja realizowana w ramach Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, świadczona bezpłatnie;
• usługi w zakresie opieki i nadzoru nad dziećmi, za które rodzice muszą płacić.

Zgodnie z prawem rodzice, zapisując dziecko do przedszkola, mają prawo do otrzymania wsparcia finansowego od państwa lub rekompensaty za te usługi. Wysokość płatności regulują akty prawne i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej.

Za pierwsze dziecko odszkodowanie nie może przekroczyć 20%, za drugie 50%, za trzecie 70% i kolejne. Opłata stała jest regulowana w zależności od warunków rynkowych na dany okres.

Osoby uprawnione do otrzymania wsparcia rządowego są ściśle określone przez obowiązujące przepisy. Obejmują one:

• rodzice małoletniego (matka, ojciec);
• krewni, w imieniu których rodzice udzielili pełnomocnictwa;
• przedstawiciele prawni dziecka;
• specjaliści z organów opiekuńczych i kuratorskich przydzieleni uczniom.

Zwolnienie rodziców z płatności

Na podstawie nowelizacji art. 65 ust. 3 ustawy o wychowaniu przedszkolnym Federacji Rosyjskiej reguluje świadczenia lub całkowite zwolnienie z opłat za wychowanie przedszkolne dla określonej kategorii uczniów. Które dokładnie zostaną omówione na poniższym przykładzie.

Tym samym, zgodnie z przepisami Federacji Rosyjskiej dotyczącymi wychowania przedszkolnego, w placówkach państwowych realizujących standardy wychowania przedszkolnego nie należy pobierać opłat za nadzór i opiekę nad uczniami.

Środek ten dotyczy rodziców dzieci niepełnosprawnych, dzieci w stanie zatrucia gruźliczego, małoletnich pozbawionych opieki rodzicielskiej oraz sierot.

Decyzja ta ma na celu zapewnienie praw i wsparcie bezbronnym i niechronionym społecznie grupom ludności, których rozwiązywaniu problemów poświęca się szczególną uwagę na poziomie państwa.

Możliwości rozwoju ogrodów komercyjnych

Zmiany w prawie o wychowaniu przedszkolnym wpływają bezpośrednio na kształtowanie się systemu prywatnej praktyki edukacyjnej. Możliwości te są gwarantowane przez prawo poprzez zniesienie niektórych środków ograniczających regulujących prawo do świadczenia usług w zakresie edukacji.

Zwiększenie liczby instytucji niepaństwowych, które nie są objęte opieką państwa, w pewnym stopniu skróci listę oczekujących na instytucje państwowe.

Zapewnienie wysokiej jakości świadczenia usług edukacyjnych, zgodnie z wymogami i normami ustawy o oświacie placówek przedszkolnych, zarówno tych gminnych, jak i przedszkoli niepublicznych, zapewni zaspokojenie potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym.

Realizacja powierzonych zadań pozwoli wielu rodzicom zaangażować się w odpowiednim czasie procesy społeczne w społeczeństwie, powrócić do poprzedniego miejsca pracy lub zdobyć nową wiedzę, przekwalifikować się na bardziej poszukiwaną specjalizację.

Zmiany dotyczące bezpieczeństwa finansowego

Kwestie finansowe związane z kosztami podstawowych programów wychowania przedszkolnego od 01.01.2014 przeniosły się na poziom podmiotów Federacji Rosyjskiej (jako system oświaty).

Na podstawie art. 65 ust. 4 ustawy federalnej dla instytucji samorządu gminnego obowiązuje szereg zasad dotyczących wsparcia finansowego:

• Zabronione jest wliczanie do składki rodziców wydatków na podstawowy program nauczania lub na potrzeby utrzymania i majątku placówki.
• Opłata za świadczenie usług mających na celu nadzór i opiekę nad dziećmi nie powinna przekraczać maksymalnej kwoty ustalonej w ramach przepisów podmiotów Federacji Rosyjskiej i zależy od jakości i cech świadczonej usługi.

Przedszkolom komercyjnym realizującym podstawowe programy wychowania przedszkolnego zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Oświatowym przysługuje prawo do otrzymywania na swoją działalność środków z budżetu w formie dotacji.

Nowa wersja prawa

W latach 2012–2018 główny dokument edukacyjny ulegał wielu przekształceniom i pod wpływem krytyki był wielokrotnie reformowany. Okoliczności te wskazują, jak dotkliwe problemy oświaty stoją przed państwem, w tym w sektorze przedszkolnym.

Najnowsze wydanie ustawy o wychowaniu przedszkolnym z dnia 14 sierpnia 2018 roku w sposób najbardziej zwięzły i przejrzysty formułuje rozwiązanie wielu dotychczas nieuregulowanych kwestii. Jednocześnie państwo zapewnia gwarancje skutecznych zmian w całym systemie edukacji.

W zaktualizowanej wersji ustawy federalnej „O edukacji” z dnia 1 stycznia 2019 r., która nie weszła jeszcze w życie, nie wprowadzono żadnych zmian w zakresie podstawowych przepisów dotyczących wychowania przedszkolnego.

W 2018 roku wprowadzono zmiany, które wpływają na poprawę jakości kształcenia i poziomu komfortu uczniów. Przyjęcie tej ustawy ma na celu zapewnienie obywatelom wystarczającej liczby miejsc w przedszkolach. Problem ten jest dziś dość palący, ponieważ z powodu braku możliwości zapisania syna lub córki do przedszkola tysiące Rosjanek nie może podjąć pracy i podnieść poziomu materialnego swojej rodziny.

Ustawa o wychowaniu przedszkolnym 2018

Przyjęcie ustawy wiąże się z wprowadzeniem szeregu zmian do wcześniej obowiązującego projektu ustawy. Najnowsze zmiany sprawią, że edukacja przedszkolna stanie się bardziej dostępna i wygodna zarówno dla dzieci, jak i ich rodziców.

Ustawa przewiduje uregulowanie podstawowych kwestii związanych z:

• posyłanie dzieci do placówek przedszkolnych,
• prawo do otrzymania określonych usług,
• działania w przypadku braku miejsca w wybranym ogrodzie.

ZACHOWAJ TO DLA SIEBIE, ABY NIE STRACIĆ:

W czasopismach „Katalog Dyrektora Placówki Przedszkolnej” i „Katalog Starszego Wychowawcy Placówki Przedszkolnej” ukazały się ważne materiały dla dyrektorów placówek wychowania przedszkolnego:

1. Jak powinien wyglądać program rozwoju przedszkola? 2. Partnerzy społeczni: kto i w jaki sposób jest przydatny placówce wychowania przedszkolnego

Znajomość wszystkich zawiłości nowej ustawy pomoże rodzicom szybko odnaleźć się w kontrowersyjnych sytuacjach i poznać procedurę skutecznego ich rozwiązania. Innowacje wpłynęły także na procedurę, wiek zapisu dzieci do przedszkola oraz możliwość uzyskania miejsca w placówce na preferencyjnych warunkach. Wychowawcy będą mogli także zapoznać się z przysługującymi im prawami do świadczenia określonego zakresu usług edukacyjno-wychowawczych. Projekt ustawy ma na celu skorygowanie braków w systemie edukacji przedszkolnej w celu ogólnej poprawy funkcjonowania tego obszaru.

Ustawa o wychowaniu przedszkolnym

Ustawa ta reguluje wszystkie zawiłości pracy przedszkoli - od wyboru grup po cechy programów edukacyjnych. Prawo zapewnia prawo do bezpłatnej edukacji przedszkolnej absolutnie wszystkim dzieciom, niezależnie od ich miejsca zamieszkania i zameldowania w kraju.

Wcześniej miejsca w przedszkolach otrzymywało jedynie 40 proc. przedszkolaków. Dziś zdarza się, że dyrektorzy placówek przedszkolnych odmawiają przyjęcia dziecka do przedszkola. Przyjęcie ustawa o oświacie placówek przedszkolnych reguluje tę kwestię. Do niedawna łatwiej było zaprojektować miejsce w ogrodzie już od trzeciego roku życia. Jednocześnie niezwykle trudno jest zdecydować się na żłobek. Stopniowo sytuacja ta będzie rozwiązywana poprzez wprowadzanie nowych, płatnych miejsc dla dzieci od półtora roku życia.

Od 2018 roku przedszkole ma obowiązek przyjmować wszystkie dzieci w wieku od trzeciego do siódmego roku życia, jeżeli w placówce przedszkolnej są wolne miejsca.

Cechy, które uwzględnia ustawa o edukacji placówek przedszkolnych

W 2018 roku dokonano nowelizacji projektu ustawy regulującej następujące kwestie.

1. Całkowita liczba stałych grup w ogrodach zostanie zmniejszona 1,5 razy.
2. Rodzice będą mieli możliwość, zupełnie bezpłatnie, posyłania swoich dzieci do szkół działających wyłącznie na zasadzie edukacyjnej.
3. Rozpoczną działalność specjalne poradnie. W nich rodziny potrzebujące wsparcia będą mogły uzyskać pomoc psychologiczną, pedagogiczną i doradczą.
4. Przedszkola otrzymują prawo (a nie wyłącznie obowiązek) sprawowania opieki, nadzoru i edukacji nad dziećmi przebywającymi w placówce.
5. Ustawa przewiduje rekompensatę opłat w wysokości 20 proc. na pierwsze dziecko, 50 proc. na drugie, 70 proc. na trzecie i wszystkie kolejne. Obowiązkowa opłata za usługi jest regulowana w zależności od cen rynkowych w całości.
6. Przedszkola mają prawo odmówić zapewnienia miejsc dzieciom w wieku półtora, dwóch, trzech lat i starszym w przypadku ich nieobecności.
7. Rodzice uczniów mają prawo poczekać w kolejce na wolne miejsce w innej placówce przedszkolnej.

Ustawa o wychowaniu przedszkolnym przewiduje możliwość uzyskania w przyszłości prawa rodzin dzieci do zapraszania wychowawców do domu dla półtorarocznych uczniów. Planowane jest tworzenie grup przedszkolnych przy szkołach, a także zwiększanie liczby przedszkoli niepublicznych.

Nowe możliwości kariery

Spróbuj za darmo! Program treningowy: Zarządzanie, ekonomika i zarządzanie jakością w przedszkolnych placówkach oświatowych. Za zaliczenie – dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały edukacyjne prezentowane w formie notatek wizualnych z wykładami wideo ekspertów, którym towarzyszyły niezbędne szablony i przykłady.

Kto otrzyma preferencyjne czesne w placówce przedszkolnej?

Innowacje w przepisach pozwalają na zaprojektowanie miejsca w ogrodzie bez konieczności ustawiania się kolejnej osoby w kolejce.

1. Sieroty, dzieci adoptowane, a także te pozostające pod opieką lub pozostawione bez opieki rodzicielskiej.
2. Za uczniów, których rodziny ucierpiały w wyniku katastrofy w Czarnobylu.
3. Dzieci, których rodzice są sierotami lub pozostają bez opieki rodzicielskiej w wieku 18–23 lat.
4. Dla uczniów, których rodzice są pracownikami prokuratury, Komisji Śledczej lub Policji.
5. Niepełnosprawni rodzice, samotne matki, rodziny wielodzietne, dzieci pracowników przedszkoli, dzieci z bratem lub siostrą studiującymi w tej placówce również mogą otrzymać rejestrację bez kolejki.
6. Dzieci, których rodzice służą w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Kiedy dokładnie dzieci będą mogły zapisać się do przedszkola?

Zapewnia prawo dzieci w wieku od trzech do siedmiu lat do bezpłatnej nauki w placówkach przedszkolnych. Możliwość zapisania się do przedszkola zależy bezpośrednio od dostępności miejsc w wybranej placówce. Obciążenie pracą i przyjmowanie dzieci do grup odbywa się z uwzględnieniem wewnętrznych przepisów danej organizacji dziecięcej.

Działania w przypadku braku miejsca dla dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego

Ustawa o wychowaniu przedszkolnym 2018 umożliwia rodzinie dziecka napisanie specjalnego wniosku w celu zapisania dziecka do innego przedszkola. Jeśli rodzic odmówi przyjęcia swoich dzieci, może napisać skargę do miejskiego wydziału oświaty. Wniosek ten należy rozpatrzyć i podjąć odpowiednią decyzję.

Jeśli w tym wydziale rodzice otrzymają odmowę zapisania dziecka do placówki przedszkolnej, mogą udać się do prokuratury lub napisać pismo do Prezydenta z prośbą o pomoc w wyjaśnieniu kontrowersyjnej sytuacji.

• Innowacje przewidujące zmiany legislacyjne gwarantują istotne zmiany w obszarze edukacji przedszkolnej.
• Zmniejszając liczbę dzieci w grupach, możliwe staje się zapewnienie indywidualne podejście dla każdego dziecka, obciążenie nauczycieli jest zmniejszone.
• Niektóre kategorie obywateli będą miały możliwość posłania swoich dzieci do przedszkola bez konieczności stania w kolejce po miejsce.
• Ustawa o wychowaniu przedszkolnym reguluje wiek przyjęcia do przedszkola, a także potrzebę reformy w żłobkach.

Zmiany w przepisach gwarantują zwiększenie liczby przedszkoli komercyjnych, w których z pewnością zabraknie miejsc dla wszystkich uczniów. Rodzice nie będą musieli stać latami w kolejkach, aby pójść do pracy i zapewnić dziecku wysokiej jakości opiekę.

Zarówno w przedszkolach publicznych, jak i prywatnych gwarantuje się przestrzeganie zasad i przepisów przewidzianych przez obowiązujące przepisy. Projekt ustawy reguluje podstawowe standardy wychowania przedszkolnego, których muszą przestrzegać wszystkie placówki.

Opracowaniu programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej nie towarzyszą certyfikaty pośrednie i certyfikacja końcowa uczniów. Standard powinien normatywnie zapewniać państwowe gwarancje równych szans każdego dziecka w edukacji przedszkolnej.

Nowa ustawa „O edukacji” określa gwarancje państwowe dla „obowiązkowej edukacji przedszkolnej”. Klauzula 3. Artykuł 5 rozdziału 1 interpretuje: „W Federacji Rosyjskiej gwarantuje się powszechny dostęp i bezpłatną edukację zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dla przedszkoli, szkół podstawowych, ogólnokształcących i średnich ogólne wykształcenie…” itd.

Nie jest to obowiązek uczęszczania wszystkich dzieci do przedszkola, ale gwarancja państwa, że ​​podejmie się obowiązków i formalnie ujmuje to w prawie – zapewnienia każdemu pełnoprawnej edukacji przedszkolnej.” Rodzic sam zdecyduje, gdzie wysłać swoje dziecko - do przedszkola, grupy rodzinnej, instytucja pozarządowa albo tak będzie

kształcić się. Wychowanie przedszkolne może być realizowane zarówno w placówce przedszkolnej, jak i w formie wychowania rodzinnego. Zgodnie z ust. 3 art. 64 rozdziału 1 „rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, którzy zapewniają swoim dzieciom wychowanie przedszkolne w formie wychowania rodzinnego, mają prawo do opieki metodycznej, psychologicznej, pedagogicznej, diagnostycznej i pomoc doradcza bezpłatnie, także w organizacjach wychowania przedszkolnego i organizacjach kształcenia ogólnego, jeżeli utworzyły one odpowiednie punkty konsultacyjne. Zapewnienie udzielania tego rodzaju pomocy jest realizowane przez władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.”

Zgodnie z nową ustawą „O oświacie” edukacja przedszkolna jest oddzielona od opieki i nadzoru nad dzieckiem. Nadzór i opiekę nad dziećmi mogą sprawować nie tylko organizacje edukacyjne, ale także inne organizacje prowadzące działalność edukacyjną. Nadzór i opieka nad dziećmi to zespół środków służących organizacji posiłków i czynności domowych dzieciom, zapewniających przestrzeganie przez nie higieny osobistej i codziennej rutyny.

Edukacja przedszkolna jest bezpłatna, natomiast opieka nad dziećmi i opieka nad nimi podlegają opłatom. Kwota będzie zależała od założyciela przedszkola. Jednocześnie założyciel ma prawo nie pobierać opłat lub zmniejszać ich wysokość w przypadku niektórych kategorii rodziców. Opłat rodzicielskich nie pobiera się za nadzór i opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozbawionymi opieki rodzicielskiej, a także za dziećmi z zatruciem gruźlicą studiującymi w państwowych i gminnych placówkach oświatowych. Jednocześnie zasady rekompensaty części świadczeń rodzicielskich pozostają takie same: co najmniej 20% średniej kwoty świadczeń rodzicielskich na pierwsze dziecko, co najmniej 50% na drugie dziecko, co najmniej 70% wysokość tego świadczenia na trzecie dziecko i kolejne dzieci.

Wejście w życie nowej ustawy spowodowało pojawienie się kolejnego dokumentu regulacyjnego: zgodnie z częścią 2 art. 13 Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej opublikowało „Procedurę organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w ogólnych programach edukacyjnych wychowania przedszkolnego .” The akt normatywny ustala zasady organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych zarówno dla organizacje przedszkolne, a także dla innych organizacji realizujących programy wychowania przedszkolnego lub sprawujących nadzór i opiekę nad dziećmi.

Zatem, drodzy koledzy, w nowy rok akademicki wkraczamy z nową ustawą. Gratuluję startu rok szkolny i życzę twórczych, owocnych sukcesów we wdrażaniu Ustawy na rzecz młodszego pokolenia!

www.maam.ru

Spotkanie z rodzicami „Nowa ustawa „O oświacie”. Zmiany w ramach prawnych placówek przedszkolnych”

Spotkanie rodziców Nowa ustawa o oświacie. Zmiany w ramy prawne przedszkole

Z dniem 1 stycznia 2014 r. wchodzą w życie ust. 3 i 6 części 1 art. 8 oraz ust. 1 części 1 art. 9.

Poziomy edukacji

Edukacja przedszkolna

wykształcenie podstawowe ogólnokształcące

podstawowe wykształcenie ogólne

wykształcenie średnie ogólnokształcące

Po raz pierwszy wychowanie przedszkolne zostało uznane za samodzielny poziom kształcenia ogólnego, a to oznacza, że ​​musi teraz funkcjonować zgodnie ze standardem. (art. 10 ust. 4).

Federalne standardy edukacyjne są zatwierdzone dla wszystkich poziomów edukacji ogólnej (art. 5 część 3, w tym przedszkola).

Edukacja

Edukacja i szkolenie w interesie jednostki, społeczeństwa i państwa

(PRAWO Oświatowe, 1992, 1996)

Pojedynczy, celowy proces kształcenia i szkolenia, przynoszący korzyść społecznie znaczącą i realizowany w interesie jednostki, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także ogółu nabytej wiedzy, umiejętności, wartości, doświadczenia i kompetencji jednostki pewna objętość i złożoność w celu intelektualnego, duchowo-moralnego, twórczego, fizycznego i zawodowego rozwoju człowieka, zaspokajającego jego potrzeby i zainteresowania edukacyjne.

(NOWA USTAWA „O EDUKACJI”, 2013, ROZDZIAŁ 1, ART. 2)

1. W Federacji Rosyjskiej zapewnia się każdemu człowiekowi prawo do nauki.

2. Prawo do nauki w Federacji Rosyjskiej gwarantuje się BEZ WZGLĘDU na płeć, rasę, narodowość, język, pochodzenie, majątek, pochodzenie społeczne, miejsce zamieszkania, stosunek do religii, przekonania, przynależność stowarzyszenia publiczne(Rozdział 1, artykuł 5, ustęp 1, 2)

Nowa ustawa „O edukacji” określa gwarancje państwowe dla „obowiązkowej edukacji przedszkolnej”. Klauzula 3. Artykuł 5 rozdziału 1 interpretuje: „W Federacji Rosyjskiej gwarantuje się powszechny dostęp i swobodę edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej i średniej ogólnokształcącej zgodnie z federalnymi stanowymi standardami oświaty…” itd.

Nie jest to obowiązek uczęszczania wszystkich dzieci do przedszkola, ale gwarancja państwa, że ​​podejmie się obowiązków i formalnie ujmuje to w prawie – zapewnienia każdemu pełnoprawnej edukacji przedszkolnej.” Rodzic sam zdecyduje, gdzie wysłać swoje dziecko – do przedszkola, grupy rodzinnej, instytucji pozarządowej lub będzie je samodzielnie wychowywać.

Wychowanie przedszkolne może być realizowane zarówno w placówce przedszkolnej, jak i w formie wychowania rodzinnego.

Zgodnie z ust. 3 art. 64 rozdziału 7 „rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, którzy zapewniają swoim dzieciom wychowanie przedszkolne w formie wychowania rodzinnego, mają prawo do otrzymania pomocy metodycznej, psychologicznej, pedagogicznej, diagnostycznej i doradczej bezpłatnie, w tym w organizacjach wychowania przedszkolnego i organizacjach kształcenia ogólnego, jeżeli utworzono w nich odpowiednie punkty konsultacyjne. Zapewnienie udzielania tego rodzaju pomocy jest realizowane przez władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.”

Zgodnie z nową ustawą „O oświacie” edukacja przedszkolna jest oddzielona od opieki i nadzoru nad dzieckiem. Nadzór i opiekę nad dziećmi mogą sprawować nie tylko organizacje edukacyjne, ale także inne organizacje prowadzące działalność edukacyjną. Nadzór i opieka nad dziećmi to zespół środków służących organizacji posiłków i czynności domowych dzieciom, zapewniających przestrzeganie przez nie higieny osobistej i codziennej rutyny. Edukacja przedszkolna jest bezpłatna, natomiast opieka nad dziećmi i opieka nad nimi podlegają opłatom. Kwota będzie zależała od założyciela przedszkola. Jednocześnie założyciel ma prawo nie pobierać opłat lub zmniejszać ich wysokość w przypadku niektórych kategorii rodziców. Opłat rodzicielskich nie pobiera się za nadzór i opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozbawionymi opieki rodzicielskiej, a także za dziećmi z zatruciem gruźlicą studiującymi w państwowych i gminnych placówkach oświatowych. Jednocześnie zasady rekompensaty części opłat rodzicielskich pozostają takie same: co najmniej 20% średniej kwoty opłat rodzicielskich na pierwsze dziecko, co najmniej 50% na drugie dziecko, co najmniej 70% kwoty takich opłat na trzecie dziecko i kolejne dzieci

Federalny stanowy standard edukacyjny

W dniu 28 sierpnia 2013 r. Rada Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej ds. Federalnych standardy państwowe zatwierdziła Federalny Stanowy Standard Edukacyjny dla Edukacji Przedszkolnej (FSES DO).

Dlaczego potrzebujemy standardu?

Jest to wymóg ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, która weszła w życie 1 września 2013 r. Po raz pierwszy wychowanie przedszkolne zostało uznane za samodzielny poziom kształcenia ogólnego, a to oznacza, że ​​musi teraz funkcjonować zgodnie ze standardem. FGT nałożyła wymagania na strukturę i warunki realizacji głównego programu edukacyjnego, Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne dla Edukacji Dodatkowej nakładają również wymagania na wyniki opanowania głównego programu edukacyjnego, co jest podstawową innowacją. Jednym z wymogów standardu jest odejście od systemu akademickiego. Dziecko musi opanować umiejętność życia w zgodzie ze sobą, zdobyć umiejętności w grze Praca indywidualna i interakcji w grupie, uczenie się, jak się uczyć. Dokładnie o godz wiek przedszkolny kształtowane są podstawowe cechy osobowości i kluczowe umiejętności społeczne – wielokulturowość, szacunek dla drugiego człowieka, przywiązanie do wartości demokratycznych, zdrowy i bezpieczny tryb życia. Dlatego jednym z najważniejszych zadań wychowania przedszkolnego jest rozpoczęcie kształtowania samoidentyfikacji dziecka w otaczającym go świecie: z rodziną, regionem, krajem.

Norma ma następujące cele

zapewnienie przez państwo równych szans każdemu dziecku do otrzymania wysokiej jakości edukacji przedszkolnej;

Zapewnienie gwarancji państwowych poziomu i jakości edukacji w oparciu o jedność obowiązkowych wymagań dotyczących warunków realizacji podstawowych programów edukacyjnych, ich struktury i wyników ich rozwoju;

Zachowanie jedności przestrzeni edukacyjnej Federacji Rosyjskiej w zakresie poziomu edukacji przedszkolnej.

W oparciu o standardy opracowywany jest główny program edukacyjny wychowania przedszkolnego OOP DO, który określi zestaw podstawowych cech wychowania przedszkolnego (objętość, treść i planowane rezultaty w postaci celów (a nie ZUN czy walorów integracyjnych ) wychowania przedszkolnego, warunki organizacyjno-pedagogiczne procesu pedagogicznego Program jest zatwierdzany samodzielnie (art. 12 ust. 6 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”).

Interakcja rodziny z placówką przedszkolną

Rodzice ponoszą główną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka, a jego dobro powinno być dla rodziców najważniejsze.

Konwencja o prawach dziecka (artykuł 18)

„Rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów (uczniów) mają pierwszeństwo w nauczaniu i wychowaniu dzieci przed wszystkimi innymi osobami. Mają obowiązek stworzyć podstawy fizycznego, moralnego i intelektualnego rozwoju osobowości dziecka.

(Artykuł 44 część 1)

„Władze państwowe i samorządowe, organizacje oświatowe zapewniają rodzicom pomoc (wychowanie prawne dzieci, ochrona i wzmacnianie ich zdrowia fizycznego i psychicznego, rozwój indywidualnych zdolności oraz niezbędną korektę ich zaburzeń rozwojowych.”

(Artykuł 44 część 2)

Za niedopełnienie lub nienależyte wykonanie obowiązków wychowawczych rodzice mogą ponosić różne rodzaje odpowiedzialności prawnej:

Administracyjny (Artykuł 5.35 Kodeksu Federacji Rosyjskiej o wykroczeniach administracyjnych („Niewypełnienie przez rodziców lub innych przedstawicieli prawnych nieletnich obowiązków związanych z utrzymaniem i wychowaniem nieletnich”);

Prawo cywilne (art. 1073 – 1075 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej);

Prawo rodzinne (art. 69 „Pozbawienie praw rodzicielskich”, art. 73 „Ograniczenie praw rodzicielskich” Kodeksu rodzinnego Federacji Rosyjskiej);

Karny (art. 156 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej „Niedopełnienie obowiązków wychowania małoletniego”)

Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków określonych w niniejszej ustawie federalnej i innych ustawach federalnych rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów ponoszą odpowiedzialność zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. (Prawo oświatowe, rozdział 4, art. 44)

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście.

Rodzina to wyjazdy na wieś latem.

Rodzina to święto, rodzinne randki,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju,

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina oznacza dużo prac domowych

Rodzina jest ważna!

Rodzina jest trudna!

I nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

za uwagę!

Załączone pliki:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 kB | Pobrań: 599

www.maam.ru

Konferencja sierpniowa

„Zmiany w działalności przedszkolnych organizacji edukacyjnych w ramach nowej ustawy „O edukacji Federacji Rosyjskiej”

Ivanova O. G., szef MADO nr 2

Witam, drodzy koledzy, dzisiaj, w związku z przyjęciem nowej ustawy o oświacie Federacji Rosyjskiej, mamy do czynienia proste zadanie, określić perspektywy rozwoju przedszkolnej placówki oświatowej.

Ustawa jest aktem normatywnym ustanawiającym podstawa prawna funkcjonowania systemu oświaty i z zastrzeżeniem niektórych przepisów, wchodzi w życie z dniem 1 września 2013 r.

Zapisane w prawie federalnym nowa klasyfikacja placówek oświatowych, a do dnia 1 stycznia 2016 r. placówki przedszkolne muszą zmienić nazwę na organizacje przedszkolne, których głównym celem jest realizacja programów edukacyjnych w zakresie wychowania przedszkolnego, nadzoru i opieki nad dziećmi.

Najważniejszą zmianą dotyczącą edukacji przedszkolnej jest fakt, że staje się ona pierwszym etapem edukacji ogólnej. W związku z tym zostaną zmienione wymagania w tym zakresie, wpływające na jakość i dostępność edukacji przedszkolnej, które znajdują odzwierciedlenie w federalnych standardach edukacyjnych i nie towarzyszą im certyfikacja pośrednia i końcowa uczniów.

Rozumiejąc znaczenie nadchodzących prac i krótki czas, w jakim należy wprowadzić zmiany, nasza kadra pedagogiczna opracowała już podstawowy ogólny program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej, który jest zbudowany w oparciu o przybliżony podstawowy program edukacyjny „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją Veraks N. E, Komarova T. S. i Vasilyeva M.A. Program uwzględnia wymagania państwa federalnego dotyczące struktury podstawowego programu kształcenia ogólnego, przyjęte przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej 23 listopada , 2009. Program posiada opinię Narodowego Centrum Medycznego i objęty jest koncesją na działalność edukacyjną.

Na nowy rok akademicki stawiamy sobie za zadanie unowocześnienie istniejącego programu z uwzględnieniem federalnych standardów edukacyjnych i zgodnie z listą przybliżonych podstawowych programów edukacyjnych zawartych w jednolitym rejestrze państwowego systemu informacyjnego.

Zgodnie z art. 91 nowej ustawy o oświacie wszystkie organizacje oświatowe działają na podstawie koncesji. Dziś my, podobnie jak wszystkie organizacje przedszkolne w mieście, posiadamy koncesję na prowadzenie działalności oświatowej i medyczno-wychowawczej, jednak aby zachować zgodność z ustawą o oświacie, konieczne jest ponowne wydanie tych licencji przed 1 stycznia 2016 roku i wprowadzenie nowego nazwa organizacji.

Artykuł 20 jasno określa formy, porządek i warunki szczegółowości innowacyjnej i eksperymentalnej w dziedzinie edukacji. Na bazie naszego przedszkola powstały dwa stanowiska eksperymentalne:

1. Platforma regionalna na temat „Kształtowanie kultury fizycznej i kultury zdrowego stylu życia wśród uczniów w kontekście interakcji sieciowych przedszkolnych placówek oświatowych”

2. platforma miejska na temat „Dziennikarstwo dziecięce jako sposób na zwiększenie rozwoju poznawczego i mowy dzieci w wieku przedszkolnym”

Zgodnie z art. 54 nowej ustawy o oświacie organizacje mają prawo zapewniać płatne zajęcia Dodatkowe usługi. Nasze przedszkole ma doświadczenie w tym zakresie. Wszystkie usługi są zawarte w statucie placówki, ceny ustalane są za nie dekretem władz miejskich, a usługi świadczone są na podstawie porozumień z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów.

Kolejnym sposobem na pozyskanie środków pozabudżetowych jest dla nas udział w grantach, projektach i konkursach. W tym roku nasza kadra pedagogiczna brała udział w zajęciach

• regionalny konkurs programów prozdrowotnych i rozwoju metodologicznego„Szkoła Zdrowia”
• W Ogólnorosyjska konkurencja„Dni ochrony przed zagrożeniami środowiskowymi”
• w regionalnym konkursie „Nowa Fala” i wielu innych
• wkroczyło przedszkole program społeczny Fundacja Nowa Eurazja i Fundacja SUEK-Regiony.

Zwycięstwo w tych konkursach przyczyni się do podniesienia jakości procesu edukacyjnego poprzez wprowadzenie nowych metod i technologii.

W nowej ustawie o oświacie duże skupienie skupia się na prawach i obowiązkach kadry nauczycielskiej. Wzrasta odpowiedzialność nauczycieli za końcowy wynik procesu edukacyjnego; aby rozwiązać ten problem, będą musieli aktywniej współpracować z rodzicami, aby rozwiązać problem uczęszczania do przedszkola, ponieważ problem ten dotyczy większości organizacji przedszkolnych.

Zgodnie z art. 99 wynagrodzenie kadry nauczycielskiej musi odpowiadać przeciętnemu wynagrodzeniu w podmiocie Federacji Rosyjskiej. Od stycznia 2013 roku nastąpił wzrost wynagrodzenie nauczycieli, co obecnie wynosi 21 701 rubli i możemy powiedzieć, że ten artykuł ustawy jest w pełni wdrożony.

Proces edukacyjny w organizacji przedszkolnej odbywa się na podstawie ustawodawstwa federalnego, ale procedura i treść tych lokalnych aktów nie zostały uregulowane. Zgodnie z art. 26 i 30 nowej ustawy o oświacie zostaną ustalone jasne wymagania dotyczące treści i trybu przyjmowania aktów lokalnych organizacji edukacyjnej. Co pociągnie za sobą konieczność ich zmian.

Wiele uwagi poświęca się organom kontroli publicznej, które aktywnie uczestniczą w zarządzaniu organizacją. W naszym przedszkolu jest to rada nadzorcza, której działanie reguluje statut i regulamin.

W skład rady nadzorczej wchodzą przedstawiciele kadry nauczycielskiej, społeczeństwa, wydziału oświaty i rodziców. Spotkania odbywają się raz na kwartał, podczas których przedstawiane jest sprawozdanie z działalności instytucji, ceny za usługi płatne oraz rozwiązywane są kwestie finansowania i działalności finansowo-gospodarczej. Do kompetencji rady nadzorczej należy także ocena jakości pracy kadry dydaktycznej.

Zgodnie z art. 29 ustawy „O oświacie” wszelkie informacje o naszej działalności zamieszczamy na stronie internetowej, na której w bieżącym roku akademickim opublikowano ponad 80 artykułów i dokumentów, zgodnie z Regulaminem zamieszczania informacji na oficjalnej stronie internetowej uczelni. organizacja edukacyjna w Internecie.

Istotnie zmieni się system finansowania placówek wychowania przedszkolnego. Obecnie finansowanie jest jasno rozpisane na następujące obszary: działalność edukacyjna oraz nadzór i opieka. Wychowanie przedszkolne finansowane jest analogicznie do oświaty szkolnej – przez samorządy lokalne i władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej. Rodzice płacą za nadzór i opiekę.

Dziś rodzice płacą jedynie koszty wyżywienia swoich dzieci, jednocześnie zgodnie z art. 65 otrzymują rekompensatę za część opłat rodzicielskich uzależnioną od liczby dzieci w rodzinie, a od 1 stycznia 2014 r. opłata rodzicielska będzie obejmować koszty utrzymania dziecka w organizacji przedszkolnej.

Zgodnie z art. 8 ustawy Prawo oświatowe większym wsparciem finansowym objęte są niepubliczne organizacje wychowania przedszkolnego w postaci przyznanych im dotacji na zwrot kosztów, w tym kosztów wynagrodzeń, zakupu świadczeń itp. W tym zakresie konieczne jest wzmożenie wysiłków na rzecz poszerzenia listy alternatywnych form wychowania przedszkolnego.

Drodzy koledzy! Ustawodawca jasno określił terminy wdrożenia przepisów nowej ustawy federalnej, która jest dla nas planem działania mającym na celu dostosowanie się do ustawodawstwa w obszarze oświaty, musimy:

1. Dokonaj zmian w nazwie i Statucie organizacji edukacyjnych nie później niż 1 stycznia 2016 r.

2. Dokonać odpowiednich zmian w zezwoleniach na działalność edukacyjną i medyczno-farmaceutyczną przed 1 stycznia 2016 roku.

Pomimo tego, że działania organizacyjne związane z przyjęciem nowej ustawy o oświacie w Federacji Rosyjskiej zostały w miarę możliwości ograniczone do minimum, już dziś konieczne jest rozpoczęcie prac nad zmianami zgodnie z przepisami.

Na zakończenie pragnę wszystkim pogratulować nowego roku szkolnego, życzyć nam wszystkim mądrych dzieci, wyrozumiałych rodziców i kreatywnych nauczycieli.

Dziękuję za uwagę.

Materiał nsportal.ru

Artykuł 23 Ustawa o oświacie w Federacji Rosyjskiej (Nowość!). Rodzaje organizacji edukacyjnych

Artykuł 23. Rodzaje organizacji edukacyjnych

1. Organizacje edukacyjne dzielą się na typy zgodnie z programami edukacyjnymi, których realizacja jest głównym celem ich działalności.

2. W Federacji Rosyjskiej tworzy się następujące typy organizacji edukacyjnych realizujących podstawowe programy edukacyjne:

1) organizacja wychowania przedszkolnego – organizację oświatową, której głównym celem swojej działalności jest prowadzenie działalności edukacyjnej zgodnie z programami wychowawczymi wychowania przedszkolnego, nadzoru i opieki nad dziećmi;

2) ogólnokształcąca organizacja edukacyjna - organizacja edukacyjna, która prowadzi działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi kształcenia ogólnego, podstawowego i (lub) średniego ogólnokształcącego, jako głównego celu swojej działalności;

3) profesjonalna organizacja edukacyjna – organizację edukacyjną, która jako główny cel swojej działalności prowadzi działalność edukacyjną w ramach programów edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego i (lub) programów szkolenia zawodowego;

4) organizacja edukacyjna szkolnictwa wyższego – organizację edukacyjną, która prowadzi działalność edukacyjną zgodnie z programami kształcenia szkolnictwa wyższego i działalnością naukową jako głównym celem swojej działalności.

3. W Federacji Rosyjskiej tworzy się następujące typy organizacji edukacyjnych realizujących dodatkowe programy edukacyjne:

1) organizacja kształcenia dodatkowego – organizację edukacyjną, której głównym celem swojej działalności jest prowadzenie działalności edukacyjnej w ramach dodatkowych programów kształcenia ogólnego;

2) organizacja dodatkowego kształcenia zawodowego – organizację edukacyjną, której głównym celem swojej działalności jest prowadzenie działalności edukacyjnej w ramach dodatkowych programów zawodowych.

4. Organizacje oświatowe, o których mowa w ust. 2 i 3 niniejszego artykułu, mają prawo prowadzić działalność edukacyjną według następujących programów edukacyjnych, których realizacja nie jest głównym celem ich działalności:

1) organizacje wychowania przedszkolnego – dodatkowe programy ogólnorozwojowe;

2) organizacje oświatowe ogólnokształcące – programy edukacyjne wychowania przedszkolnego, dodatkowe programy kształcenia ogólnego, programy doskonalenia zawodowego;

3) organizacje zawodowe oświatowe – podstawowe programy kształcenia ogólnego, dodatkowe programy kształcenia ogólnego, dodatkowe programy zawodowe;

4) organizacje oświatowe szkolnictwa wyższego – programy kształcenia podstawowego ogólnego, programy kształcenia średniego zawodowego, programy szkolenia zawodowego, dodatkowe programy kształcenia ogólnego, dodatkowe programy zawodowe;

5) organizacje oświaty dodatkowej – programy edukacyjne wychowania przedszkolnego, programy doskonalenia zawodowego;

6) organizacje dodatkowego kształcenia zawodowego – programy kształcenia kadr naukowych i pedagogicznych, programy rezydencyjne, dodatkowe programy kształcenia ogólnego, programy szkolenia zawodowego.

5. Nazwa organizacji oświatowej musi zawierać wskazanie jej formy organizacyjno-prawnej oraz rodzaju organizacji oświatowej.

6. W nazwie organizacji oświatowej można używać nazw wskazujących cechy prowadzonej działalności edukacyjnej (poziom i zakres programów edukacyjnych, integracja różne rodzaje programy edukacyjne, treść programu edukacyjnego, specjalne warunki ich realizacji i (lub) specjalne potrzeby edukacyjne uczniów), a także dodatkowe funkcje związane z zapewnieniem kształcenia (treści, leczenie, rehabilitacja, korekcja, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, internat, badania, działalność technologiczna i inne).

Więcej szczegółów na www.zakonrf.info

O zmianach w nowej ustawie o oświacie

Ustawa „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” połączyła dwie istniejące ustawy „O edukacji” oraz „O szkolnictwie wyższym i podyplomowym”, a także szereg istniejących regulacyjnych aktów prawnych w dziedzinie edukacji. To, co nowe w tej ustawie, dotyczy wszystkich poziomów. W aparacie pojęciowym

Wprowadzono szereg nowych pojęć: organizacja edukacyjna, organizacja szkoleniowa, organizacja prowadząca działalność edukacyjną; relacje w dziedzinie edukacji, uczestnicy relacji edukacyjnych, uczestnicy relacji w dziedzinie edukacji; konflikt interesów pracownika dydaktycznego; i inni.

W edukacji przedszkolnej

Wychowanie przedszkolne staje się samodzielnym poziomem edukacji i jest regulowane przez federalne standardy edukacyjne. Jest oddzielone od „nadzoru i opieki” nad dziećmi, tj. Nauczanie dziecka w przedszkolu będzie bezpłatne, ale za nadzór i opiekę będziesz musiał zapłacić. Wysokość opłaty ustala założyciel.

Rodzice o niskich dochodach, decyzją założyciela, mogą płacić mniej lub nie płacić wcale. Z opłaty zwolnione są dzieci niepełnosprawne, sieroty i chorzy na gruźlicę.

W zakresie ogólnokształcącego szkolnictwa średniego

Następuje redystrybucja uprawnień organów samorządu terytorialnego i organów samorządu terytorialnego w celu zapewnienia obywatelom gwarancji praw do publicznie dostępnej i bezpłatnej edukacji przedszkolnej. Zamknięcie szkoły wiejskiej może nastąpić jedynie za zgodą sejmiku wiejskiego.

Zmieniają się nazwy typów i typów organizacji edukacyjnych. Ustawa nie wspomina o gimnazjach i liceach. Specjalizacja placówki edukacyjnej może być wskazana w jej nazwie.

Osoby mieszkające na terenie, do którego przyłączona jest szkoła, mają prawo pierwszeństwa przy zapisywaniu się do pierwszych kas biletowych.

Rekrutacja do szkół z pogłębioną nauką dowolnych przedmiotów będzie odbywała się w gimnazjach i liceach indywidualnie.

Określono cechy kształcenia cudzoziemców i bezpaństwowców, osób skazanych.

Odrębnie określono prawo dziecka do wysokiej jakości edukacji włączającej, zgodnie z dostosowanymi programami. Szkoły, które wprowadzą programy włączające, są zobowiązane do stworzenia dzieciom niepełnosprawnym warunków do otrzymania wysokiej jakości edukacji, bez dyskryminacji.

Wprowadzono pojęcie „bezpieczeństwa środowiska szkolnego”, które upraszcza dochodzenie roszczeń wobec szkoły z tytułu wypadku z uczniem.

Środki opisano bardziej szczegółowo sankcje dyscyplinarne. Na uczniów zostaną nałożone bardziej rygorystyczne wymagania dotyczące dyscypliny i wyników w nauce, łącznie z wydaleniem ze szkoły, m.in. oraz w przypadku niewypełniania przez ucznia obowiązków sumiennego opanowania programu nauczania i realizacji programu nauczania.

Podano koncepcje sieci i e-learningu, które można wykorzystać na wszystkich poziomach edukacji.

Wyniki egzaminu Unified State Exam będą ważne przez 4 lata.

Ustawa ustanawia zasadę świeckiego charakteru nauczania w szkołach publicznych i praktyki nauczania ORKSE. Organizacje religijne otrzymały prawo sprawdzania programu zajęć pod kątem zgodności z nauką religii, a także rekomendowania swoich nauczycieli do pracy w szkołach.

Osobne artykuły poświęcone są statusowi nauczycieli i liderów. Bardziej szczegółowo uregulowane są także prawa, obowiązki i odpowiedzialność nauczycieli.

Jeśli chodzi o wynagrodzenie nauczycieli, zgodnie z prawem nie może ono być niższe od przeciętnego wynagrodzenia w danym regionie. Nauczyciel musi odbywać dokwalifikowanie co 3 lata, a nie raz na 5 lat.

W szkole średniej zawodowej

Szkoły zawodowe prowadzące kształcenie zawodowe będą zamknięte.

Placówki oświatowe otrzymały prawo do wprowadzania zintegrowanych programów edukacyjnych i jednoczesnego prowadzenia kształcenia szkolnego i zawodowego.

Dopuszcza się selekcję uczniów do zajęć twórczych placówki oświatowe według swoich możliwości bezpośrednio po ukończeniu studiów Szkoła Podstawowa, a po ukończeniu studiów dać im nie tylko świadectwo, ale także dyplom ukończenia szkoły średniej zawodowej.

W obszarze szkolnictwa wyższego

Zgodnie z nową ustawą o oświacie na każde 10 tysięcy osób w wieku od 17 do 30 lat musi przypadać co najmniej 800 studentów finansowanych przez państwo.

Obniża się świadczenia związane z podjęciem studiów na uniwersytecie, a zamiast tego niektórym kategoriom beneficjentów zapewnia się możliwość bezpłatnego udziału w kursach przygotowawczych. Dzieci niepełnosprawne, które nie zostały objęte kwotą, a także sieroty, osoby niepełnosprawne z grupy I i II, młodzież do 20 roku życia posiadająca samotnego niepełnosprawnego rodzica z grupy I, ofiary Czarnobyla, dzieci personelu wojskowego mają prawo do bezpłatnego szkolenia na kursach przygotowawczych (tylko jednorazowo), pracownicy organów spraw wewnętrznych i innych organów ścigania.

Na uniwersytet będzie można dostać się wyłącznie na podstawie wyników Jednolitego Egzaminu Państwowego, z wyjątkiem Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, Uniwersytetu Państwowego w Petersburgu (a także kilku innych uniwersytetów federalnych), gdzie trzeba będzie zdać dodatkowe egzaminy .

Zwycięzcy i zdobywcy nagród w olimpiadach mają prawo wstępu na studia bez egzaminów wstępnych. Za przyjęcie „do budżetu” bez konkursu dla dzieci niepełnosprawnych obowiązuje kwota -10 proc Łączna miejsca budżetowe w określonym obszarze (specjalizacji), z zastrzeżeniem pomyślne im egzaminy wstępne.

Beneficjenci mają także zapewnione pierwszeństwo w zakwaterowaniu w domu studenckim i są zwolnieni z opłat za zakwaterowanie. W przypadku pozostałych studentów decyzję o ustaleniu opłat podejmuje sama organizacja edukacyjna. Na uczelniach wojskowych pierwszeństwo przyjęć, przy innych zasadach, mają „dzieci obywateli odbywających kontraktową służbę wojskową i posiadających całkowity czas trwania służbę wojskową przez dwadzieścia lat lub więcej.”

Ustawa nakłada na wszystkie uczelnie obowiązek udziału w monitorowaniu prowadzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.

1 września 2013 roku wchodzi w życie nowa ustawa o oświacie w Rosji Konsultant Plus

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa określa poziomy kształcenia ogólnego (edukacja przedszkolna, kształcenie podstawowe ogólnokształcące, kształcenie zasadnicze ogólnokształcące, kształcenie średnie ogólnokształcące) i poziomy kształcenia zawodowego (szkolnictwo średnie zawodowe, szkolnictwo wyższe – licencjat; szkolnictwo wyższe – specjalność, tytuł magistra; szkolnictwo wyższe - szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu). Wprowadzany jest kolejny poziom szkolnictwa wyższego – kształcenie wysoko wykwalifikowanych kadr, które obejmuje programy kształcenia kadr naukowych i pedagogicznych, programy rezydencyjne oraz programy staży asystenckich.

Oprócz głównych programów edukacyjnych z zakresu edukacji istnieją także dodatkowe programy edukacyjne o różnej orientacji i stopniu złożoności, tworzone z uwzględnieniem cech wieku, zainteresowań, umiejętności, poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych uczniów.

Ustawa rozszerza krąg podmiotów uprawnionych do prowadzenia działalności edukacyjnej, włączając w to prawne możliwości dostępu organizacji „nieedukacyjnych” do działalności edukacyjnej. Ponadto ustawa zawiera odrębny artykuł poświęcony regulacji status prawny indywidualni przedsiębiorcy, prowadzenie działalności edukacyjnej.

Ustawa reguluje obecnie także zasady przyznawania stypendiów uczniom szkół zawodowych.

Ustawa zawiera odrębne normy poświęcone:

System modułowo-kredytowy do organizacji procesu edukacyjnego oraz system jednostek kredytowych;

Interakcja sieciowa w realizacji programów edukacyjnych, w tym mechanizm uznawania wyników opanowania poszczególnych części programu edukacyjnego w organizacjach zewnętrznych;

Wykorzystanie technologii nauczania na odległość w proces edukacyjny;

Szkolenia w zakresie zintegrowanych programów edukacyjnych;

Edukacyjne i zasoby informacji w procesie edukacyjnym itp.

Regulowane są warunki prowadzenia działalności eksperymentalnej i innowacyjnej w obszarze edukacji. Ponadto zaktualizowano modele działalności gospodarczej w sektorze edukacji.

Z dniem wejścia w życie nowej ustawy uznaje się, że ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i ustawa federalna „O wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym” nie obowiązują. Dla niektórych przepisów nowej ustawy ustalono różne terminy ich wejścia w życie.

Równocześnie z wejściem w życie nowej ustawy wchodzi w życie szereg regulaminów przyjętych na jej podstawie. Wśród nich w szczególności:

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 sierpnia 2013 r. N 706 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu świadczenia płatnych usług edukacyjnych”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 kwietnia 2013 r. N 370 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu płatności za usługi ekspertów i organizacji eksperckich oraz zwrotu wydatków poniesionych przez nich w związku z badaniem akredytacyjnym”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 maja 2013 r. N 438 „W sprawie państwowego systemu informacyjnego „Rejestr organizacji prowadzących działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi posiadającymi akredytację państwową”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 10 lipca 2013 r. N 582 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu zamieszczania na oficjalnej stronie internetowej organizacji edukacyjnej w Internecie i aktualizowania informacji o organizacji edukacyjnej”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 20 lipca 2013 r. N 611 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu potwierdzania dokumentów dotyczących wykształcenia i (lub) kwalifikacji”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lipca 2013 r. N 627 „W sprawie zatwierdzenia wymagań dotyczących wdrożenia kontrola państwa(nadzór) w zakresie oświaty nad działalnością organizacji oświatowych realizujących programy edukacyjne zawierające informacje stanowiące tajemnicę państwową”;

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 08.08.2013 N 678 „W sprawie zatwierdzenia nazewnictwa stanowisk dla kadry dydaktycznej organizacji prowadzących działalność edukacyjną, stanowisk kierowników organizacji edukacyjnych”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 6 marca 2013 r. N 160 „W sprawie zatwierdzenia Procedury tworzenia w organizacjach edukacyjnych realizujących programy edukacyjne szkolnictwa wyższego, organizacjach naukowych i innych organizacjach prowadzących działalność naukową (badawczą), laboratoriach prowadzenie działalności naukowej (badawczej) i (lub) naukowo-technicznej”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 15 marca 2013 r. N 185 „W sprawie zatwierdzenia Procedury stosowania środków dyscyplinarnych wobec studentów i zdejmowania środków dyscyplinarnych wobec studentów”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 18 kwietnia 2013 r. N 292 „W sprawie zatwierdzenia Procedury organizacji i realizacji działań edukacyjnych w programach podstawowego szkolenia zawodowego”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 06.06.2013 N 443 „W sprawie zatwierdzenia Procedury i przypadków przejścia osób studiujących w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego i wyższego z kształcenia płatnego na bezpłatne”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 13 czerwca 2013 r. N 455 „W sprawie zatwierdzenia Procedury i podstaw udzielania urlopu akademickiego studentom”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 14 czerwca 2013 r. N 462 „W sprawie zatwierdzenia Procedury przeprowadzania samokontroli przez organizacje edukacyjne”;

Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 14 czerwca 2013 r. N 464 „W sprawie zatwierdzenia Procedury organizacji i realizacji działań edukacyjnych w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego” itp.

Data publikacji na stronie: 01.04.2013

Prawo oświatowe: cechy regulacji wychowania przedszkolnego | Artykuły | Katalog kierownika placówki przedszkolnej

Pod koniec 2012 roku przyjęto nową ustawę federalną „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”, która wchodzi w życie we wrześniu 2013 roku. Czym różni się ona od obowiązującego aktu prawnego? Co nowego w regulacji oświaty przedszkolnej?

Nowa ustawa o oświacie różni się dość znacząco od starej. Przepisy Ustawy Federacji Rosyjskiej „O oświacie” dotyczyły głównie stosunków zarządczych i finansowo-ekonomicznych w dziedzinie oświaty. Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” reguluje nie tylko te stosunki, ale także treść edukacji (w tym ustalanie wymagań dotyczących programów i standardów edukacyjnych), a także bardziej szczegółowo reguluje prawa i obowiązki uczestników procesu edukacyjnego .

Zgodnie z nową ustawą oświata w Federacji Rosyjskiej dzieli się na kształcenie ogólne, zawodowe, dodatkowa edukacja i szkolenia zawodowego. Jednocześnie kształcenie ogólne i zawodowe realizowane jest na kilku poziomach. W szczególności kształcenie ogólne obejmuje:

• Edukacja przedszkolna;
• podstawowe wykształcenie ogólne;
• wykształcenie średnie ogólnokształcące.

Tym samym wychowanie przedszkolne jest obecnie jednym z poziomów edukacji ogólnej. Rozwój programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej jest regulowany przez federalne standardy edukacyjne, ale nie towarzyszą mu certyfikaty pośrednie i końcowa certyfikacja uczniów.

Przeczytaj artykuł i zapisz się

Źródło www.resobr.ru

Nadieżda Korniłowa
System wychowania przedszkolnego w nowej ustawie „O oświacie”

Drodzy koledzy!

Zmiany w System wychowania przedszkolnego w nowej ustawie"O Edukacja» nieliczne, ale są bardzo znaczące. Zgodnie z ust. 4 C. 10 D. 2 Prawo"O Edukacja» w Federacji Rosyjskiej następujące stopnie ogólne Edukacja:

1) Edukacja przedszkolna;

2) początkowe ogólne Edukacja;

3) podstawowe ogólne Edukacja;

4) średnia ogólna Edukacja.

To znaczy, że Edukacja przedszkolna teraz staje się swoim własnym poziomem Edukacja. I dlatego równolegle z przez prawo"O Edukacja» rozwinęło się państwo federalne standard edukacyjny edukacji przedszkolnej. W czerwcu opublikowano projekt Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej, który jest obecnie przedmiotem szerokiej dyskusji opinii publicznej, w tym nauczycieli Dosh. Instytucja Rejon Chwaliński. To właśnie wprowadzenie OS pociągnie za sobą istotne zmiany w organizacji edukacji działalność edukacyjna organizacji przedszkolnych. GEF zawiera wymagania: 1) do konstrukcji głównej programy edukacyjne; 2) do warunków realizacji zadania głównego programy edukacyjne, w tym warunki kadrowe, finansowe, logistyczne i inne; 3) do wyników opanowania podstaw programy edukacyjne. W odróżnieniu od innych standardów, przedszkole C. nie jest podstawa oceny zgodności edukacyjny działalność i szkolenie uczniów.

Rozwój programy edukacyjne dla edukacji przedszkolnej nie towarzyszą certyfikaty pośrednie i końcowe certyfikacje studentów. Standard powinien normatywnie zapewniać państwowe gwarancje równych szans dla każdego dziecka Edukacja przedszkolna.

W nowe prawo"O Edukacja» gwarancje państwowe są określone w odniesieniu do „obowiązku” Edukacja przedszkolna„. Klauzula 3. Artykuł 5 Rozdział 1 interpretuje: „W Federacji Rosyjskiej gwarantowany jest powszechny i ​​bezpłatny dostęp zgodnie z prawem państwa federalnego standardy edukacyjne dla przedszkolaków, podstawowe ogólne, podstawowe ogólne i wtórne ogólne Edukacja...„itd.

Nie jest to wymóg chodzenia wszystkich dzieci do przedszkola, ale gwarancja państwa, że ​​podejmie się obowiązków i oficjalnie odnotuje to w prawo- zapewnić każdemu pełnowartościowe Edukacja przedszkolna„. Rodzic sam zdecyduje, gdzie wysłać swoje dziecko – do żłobka, grupy rodzinnej, instytucji pozarządowej, czy też będzie to jego

kształcić się. Edukacja przedszkolna można przeprowadzić jak w placówka przedszkolna i w formie rodzinnej Edukacja. Zgodnie z ust. 3 art. 64 rozdziału 1 „rodzice (przedstawiciele prawni) nieletni uczniowie, zapewniając dzieciom otrzymanie wychowanie przedszkolne w formie edukacji rodzinnej, mają prawo do bezpłatnej pomocy metodycznej, psychologicznej, pedagogicznej, diagnostycznej i doradczej, w tym m.in organizacje wychowania przedszkolnego i organizacje edukacji ogólnej, jeżeli utworzono w nich odpowiednie punkty konsultacyjne. Zapewnienie udzielania tego rodzaju pomocy jest realizowane przez władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.”

Według nowe prawo"O Edukacja» Przedszkole jest oddzielone od nadzoru i opieki nad dziećmi. Nadzór i opieka nad dziećmi może być realizowana nie tylko organizacje edukacyjne, ale także inne organizacje prowadzące Działania edukacyjne. Nadzór i opieka nad dziećmi to zespół środków służących organizacji posiłków i czynności domowych dzieciom, zapewniających przestrzeganie przez nie higieny osobistej i codziennej rutyny.

Edukacja przedszkolna jest bezpłatna, a opieka nad dziećmi jest płatna. Kwota będzie zależała od założyciela przedszkola. Jednocześnie założyciel ma prawo nie pobierać opłat lub zmniejszać ich wysokość w przypadku niektórych kategorii rodziców. Do nadzoru i opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozbawionymi opieki rodzicielskiej, a także nad dziećmi z zatruciem gruźlicą studiującymi w państwowych i gminnych organizacje edukacyjne, nie ma opłat rodzicielskich. Jednocześnie obowiązują normy dotyczące odszkodowania części rodzicielskiej deski: nie mniej niż 20% przeciętnej wysokości opłat rodzicielskich na pierwsze dziecko, nie mniej niż 50% na drugie dziecko, nie mniej niż 70% wysokości tych opłat na trzecie dziecko i kolejne dzieci.

Wstęp nowe prawo w efekcie spowodowało pojawienie się kolejnej normy normatywnej dokument: zgodnie z częścią 2 artykułu 13 przez Ministerstwo opublikowano edukację Federacji Rosyjskiej„Procedura organizowania i wdrażania działalność edukacyjna w programach kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego" Niniejszy akt prawny określa zasady organizacji i wdrażania edukacyjny działania zarówno dla organizacje przedszkolne oraz dla innych organizacji realizujących programy Edukacja przedszkolna lub nadzorowanie i opieka nad dziećmi.

Zatem, drodzy koledzy, w nowy rok akademicki wkraczamy z nowym przez prawo. Gratuluję rozpoczęcia roku akademickiego i życzę twórczych, owocnych sukcesów w realizacji Prawo dla dobra młodego pokolenia!