Dom Zapalenie jamy ustnej Godzina zajęć w dniu 9 maja. Godzina zajęć „Dzieci wojny”

Zapalenie jamy ustnej

Godzina zajęć w dniu 9 maja. Godzina zajęć „Dzieci wojny”

Państwowy niezależny specjalista instytucja edukacyjna

„Krasnokamenska Szkoła Górniczo-Przemysłowa”

Rozwój godzina edukacyjna

Deweloper:

GA Peresypkina,

wychowawca klasy gr. Nr 10

z zawodu „mechanik samochodowy”

Krasnokamensk

2017

Cel godziny edukacyjnej:

- wychowanie patriotyczne uczniów.

Zadania:

- wychowywać ucznia na patriotę szanującego bohaterską przeszłość kraju i starszego pokolenia;

Stwórz pozytywną ocenę takich cech moralnych, jak poświęcenie, bohaterstwo, patriotyzm;

Stwórz aktywną pozycję życiową.

Mapa technologiczna godzin edukacyjnych

Scena	Działalność menedżera wyższego szczebla	Działalność studencka	Ukształtowane kompetencje
Org. za chwilę. Gra piosenka „Roads”.	Powitanie uczniów i gości. Cel HF.	Gotowość do godziny edukacyjnej.	OK2.
wstęp Wychowawca klasy. 9 maja – 72. rocznica Zwycięstwa Wielkiego Wojna Ojczyźniana.	Prezentacja. Slajdy 1-3.	Patrzą, słuchają.	OK2.
Rozmowa.	Zadawać pytania	Odpowiadać na pytania oni mówią	OK1, OK2, OK6.
Przekaz informacyjno-ilustracyjny „T-34” – pomnik żołnierzy Zabajkału poległych w czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.”		Uczeń grupy nr 10 Vtorushin I. Komunikacja werbalna Slajdy 4-7	OK1-OK6
Przemówienie T.G. Chistyakovej, przedstawicielki miejskiej Rady Weteranów.	Fabuła	Słuchaj, zadawaj pytania	OK1-OK6
Przemówienie przedstawiciela L.I. Puzyrevy organizacja publiczna„Dzieci wojny”	Fabuła	Słuchaj, zadawaj pytania	OK1-OK6
Film wideo „Wyjazd weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej do ChRL”. Dodatek 3	Oglądanie filmu	Oglądanie filmu	OK1-OK3;
Wyświetlanie i komentarze gości na temat dostarczonego materiału wizualnego. Aneks 1		Przeglądaj dokumenty, nagrody, albumy ze zdjęciami, gazety, listy z przodu	OK6
Odbicie		Wyraź wdzięczność gościom. Mówią, że przeszłości nie da się zapomnieć.Zapomnieć o przeszłości oznacza zdradzić pamięć o ludziach, którzy zginęli za szczęście Ojczyzny.	OK1, OK3, OK6
Przewidywany wynik		Po godzinie edukacyjnej będą kontynuować prace badawcze nad historią. „T-34-pomnik żołnierzy Transbajkału poległych podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej” i weźmie udział w procesji poświęconej 72. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.	OK1, OK2, OK3, OK6
Zdjęcie na pamiątkę. Załącznik 2.

Podsumowanie godziny edukacyjnej

1. Org. za chwilę.

Gra piosenka „Roads”.

2 Uwagi wstępne:

Motto godziny edukacyjnej to wersety O. Berggoltsa: „Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane”.W maju 1945 roku miliony ludzi na całym świecie z wielką radością przyjęły ekscytującą wiadomość o bezwarunkowej kapitulacji nazistowskich Niemiec i zwycięskim zakończeniu wojny w Europie. Wielka Wojna Ojczyźniana (1941-1945), narzucona Związkowi Radzieckiemu przez niemiecki faszyzm, trwała 1418 dni i nocy, była najbardziej okrutna i trudna w historii naszej Ojczyzny. Naziści zniszczyli i spalili 1710 miast, ponad 70 tysięcy wsi, zniszczyli 84 tysiące szkół, pozbawili domów 25 milionów ludzi i spowodowali kolosalne szkody materialne w naszym kraju.

9 maja 2017 roku będziemy obchodzić 72. rocznicę Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. To święto ze łzami w oczach, bo chyba każda rodzina ma coś wspólnego z tragedią lat 1941-1945: weterani wojenni, pracownicy frontowi, „dzieci wojny”.Niestety, z dnia na dzień jest wśród nas coraz mniej uczestników Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Tylko nieliczni pozostali przy życiu. I tym ostrożniej musimy okazywać troskę i szacunek weteranom; pochylmy głowy i oddajmy cześć tym, którzy oddali dla nas to, co najcenniejsze – życie. Zawsze będziemy pamiętać ich wyczyn.Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane.

Dług pamięci można spłacać na różne sposoby: uroczyste wiece, nabożeństwa żałobne w kościołach, minuta ciszy, procesje, datki dla weteranów – to wszystko są ziarenka naszego długu, który wszyscy jesteśmy zobowiązani spłacić pokoleniu, które ocalało wojna. Postanowiliśmy upamiętnić wojnę na swój sposób, organizując godzinę edukacyjną „9 maja – 72. rocznica Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej”.

Dziś mamy gości: przedstawicielkę Miejskiej Rady Weteranów Tamarę Georgiewną Czistyakową i przedstawicielkę miejskiej organizacji społecznej „Dzieci wojny” – Ludmiłę Illarionovną Puzyrewą.

3. Rozmowa:

Kochani, jakie znacie historyczne miejsca w naszym mieście?

Co wiesz o pomniku T-34?

Czy w Twojej rodzinie są weterani Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, pracownicy frontowi lub „dzieci wojny”? Opowiedz nam o nich.

4. Przekaz informacyjno-ilustracyjny „Pomnik „T-34” – pomnik żołnierzy Zabajkału poległych w czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Uczeń grupy nr 10 Vtorushin I.

W pobliżu wzniesiono pomnik żołnierzy Zabajkału poległych podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej kompleks sportowy„Argun” w 1980 roku z okazji 35. rocznicy Zwycięstwa nad faszyzmem. Na cokole zainstalowany jest legendarny czołg T-34.

Historia pojazdu bojowego rozpoczęła się od jego przyjęcia na uzbrojenie 19 grudnia 1939 roku. Jest to jedyny czołg na świecie, który zachował swoje zdolności bojowe i był w masowej produkcji aż do końca Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Czołg T-34 zasłużenie cieszył się miłością żołnierzy i oficerów Armii Czerwonej i był najlepszym pojazdem światowej floty czołgów. Odegrał decydującą rolę w bitwach pod Moskwą, Stalingradem, Wybrzeżem Kurskim, Berlinie i innych operacjach wojskowych.

Dlatego logiczne i poprawne jest to, że jest to znakomita maszyna bojowa został zainstalowany ku pamięci naszych poległych rodaków.

Fundusze na instalację pomnika zebrali członkowie Komsomołu w Krasnokamensku poprzez porządki społeczne pod przewodnictwem Sekretarza Komitetu Miejskiego Komsomołu N.K. Sołowjowa. W 1995 roku pomnik został odbudowany według projektu architekta A.M. Zagvozkin i rzeźbiarz V.G. Petrowa. Waleczność i chwała rosyjskich żołnierzy zostały uchwycone w tej kompozycji za pomocą symboli. Łuki zbudowane wokół czołgu są symbolami zwycięstwa. Na pierwszym planie dwa skrzyżowane miecze - symbol ochrony i chwały rosyjskiej broni. Za arkadami widoczne są dwie płaskorzeźby. Jedna z nich przedstawia św. Jerzego Zwycięskiego, niebiańskiego patrona wojowników. Druga płaskorzeźba przedstawia kontury Sobór, który jest symbolem wieczności, nienaruszalności państwa rosyjskiego, narodu, silny miłością do swojej ojczyzny. U stóp czołgu widnieją wizerunki Wiecznego Płomienia, symbolizujące wieczną pamięć o ofiarach i bohaterach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Co roku 9 maja weterani wojenni, pracownicy frontowi, „dzieci wojny” i mieszkańcy miasta gromadzą się pod pomnikiem, aby oddać hołd poległym na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

5. Przemówienie T.G. Chistyakovej, przedstawicielki miejskiej Rady Weteranów (opowieść o Miejskiej Radzie Weteranów, o weteranach miasta Krasnokamensk, o osobistym udziale w wyjeździe weteranów miasta Krasnokamensk do ChRL w 2011 roku)(Aplikacja).

6. Przemówienie L.I. Puzyrevy, przedstawicielki organizacji społecznej „Dzieci wojny”(opowieść o działalności organizacji społecznej „Dzieci Wojny”).

7. Film wideo „Wyjazd weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej do ChRL”, 2011.

(Załącznik 3).

8. Wyświetlanie i komentarze gości na temat dostarczonego materiału wizualnego(Aneks 1).

9. Refleksja.

Zapomnieć o przeszłości oznacza zdradzić pamięć o ludziach, którzy zginęli za szczęście Ojczyzny. Gdyby za każdą osobę zabitą podczas II wojny światowej ogłoszono minutę ciszy, świat milczałby przez 50 lat.

10. Przewidywany wynik:

Po godzinie edukacyjnej będą kontynuować poszukiwania historii „Pomnika T-34 ku czci żołnierzy Zabajkału poległych podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej” oraz wezmą udział w procesji poświęconej 72. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

11. Zdjęcie na pamiątkę Aplikacja.

Zapowiedź:

Aby korzystać z podglądów prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Krasnokamensk, Państwowa Autonomiczna Profesjonalna Instytucja Edukacyjna 2017 „Krasnokamensky Mining and Industrial College” 9 maja 2017 r. - 72. rocznica zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane Opracował: Peresypkina G.A., lider klasy grupy nr 10

Nie możemy tutaj wymienić ich szlacheckich imion. Jest ich tak wiele pod wieczną ochroną granitu. Ale wiedz, wpatrując się w te kamienie, Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane.

W maju 1945 roku miliony ludzi na całym świecie z wielką radością przyjęły ekscytującą wiadomość o bezwarunkowej kapitulacji nazistowskich Niemiec i zwycięskim zakończeniu wojny w Europie.

Czołg T-34 – pomnik żołnierzy Transbajkału poległych podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej

Pomnik wzniesiono w pobliżu kompleksu sportowego Argun w 1980 roku dla uczczenia 35. rocznicy Zwycięstwa nad faszyzmem. Na cokole zainstalowany jest legendarny czołg T-34.

Dziękuję za zwycięstwo!

Zapowiedź:

Aneks 1

Cel: Pokaż bohaterstwo dzieci podczas II wojny światowej.

Zadania:

Przybliż historię strasznych lat wojny.

Nawiązanie kontaktu z przeszłością, którego przykłady budują poczucie obywatelskiego obowiązku i odpowiedzialności.

Wkład moralny - wychowanie patriotyczne uczniowie.

Pielęgnować miłość i szacunek do swojego narodu, do historii swojego kraju.

Lokalizacja: Biuro, sala muzyczna, aula.

Sprzęt: Projektor, komputer, ekran, prezentacja.

Postęp wydarzenia: Uwagi wstępne nauczyciela:

Nie mam powodu się martwić
Aby ta wojna nie została zapomniana:
Przecież ta pamięć to nasze sumienie,
Naprawdę jej potrzebujemy.
Nasz kraj przeszedł zbyt wiele ciężkich prób.

Koszt tych badań to miliony istnień ludzkich.
W tym roku obchodzimy jedno z najważniejszych świąt w historii naszego kraju, rocznicę -70 lat od Dnia Zwycięstwa . Obejrzyj film „Najlepszy film o II wojnie światowej. 6min.

Zostało ich niewielu, weterani Wielkiej Wojny Ojczyźnianej...Z roku na rok będzie ich coraz mniej. Jak możemy o tym nie zapomnieć straszna strona historie? Ci, którzy pozostali, to dzieci z czasów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.Wojna widziana oczami dzieci jest jeszcze straszniejsza niż ta uchwycona oczami dorosłego.
Chłopcy i dziewczęta po czterdziestce... Doświadczyli okropności barbarzyńskich bombardowań, głodu i zimna, nieszczęść i trudności. Wszystkich łączy jedna przeszłość, jeden los – gorzkie wojenne dzieciństwo: cierpienie, utrata rodziny i przyjaciół. A dla wielu śmierć była blisko. O tym się nie zapomina. Nieważne, ile lat minęło...
Czytanie wiersza ucznia: N. Tregubowa. „Mieliśmy trudne dzieciństwo”

Mieliśmy trudne dzieciństwo

Wśród zardzewiałych fragmentów cegieł,

Śniły mi się psikusy dla dzieci,

Ale nie było żadnych lalek ani piłek.

Amunicja, miny i granaty -

Bogaty wybór.

Śmierć jest darmowa.

Przyjąłeś wielu rówieśników

Porzucona broń, wojna.

Straty te nie zostały ujęte w wykazach

Żołnierze, którzy polegli na wojnie

Nie stawiano nad nimi obelisków,

Czy to nie dlatego boli mnie podwójnie?

Uczeń czyta poezję: Lew Kiselev. „Szybko dorastaliśmy.
Rosliśmy szybko jak grzyby,
Ale tylko w ołowianych deszczach.
Zmęczone szeregi ojców
Coraz częściej uzupełniano je synami.
Wojna trwała bardzo długo, bez końca -
Według popularnych standardów trzy lata i więcej
I za maszyną zmarłego ojca
Staliśmy tam, niewymiarowe nastolatki.
Nie starczyło nam, może trzy dni,
Być w szeregach batalionów uderzeniowych,
Aby zastąpić opłakiwanych facetów,
Ci, którzy wyruszyli do bitwy ze schodów szczebli.

Dziś porozmawiamy z Wami o BOHATERSTOŚCI DZIECI PODCZAS II WŚ, o wyczynach na polach bitew, za liniami wroga, na naszych tyłach,kiedy dzieci są równe dorosłym stała przy maszynach, pracowała na polu, szyła mundury, ciepłe ubrania, kopała okopy, stawała za starszymi, przetrwała w obozach koncentracyjnych, po prostu żyła w nieludzkich warunkach i zachowywała okropne wspomnienia, aby ludzie pamiętali i wojna nigdy się nie powtórzyła.

PLAN HISTORII I ROZMOWY Z CHŁOPCAMI (Plan znajduje odzwierciedlenie w prezentacji):

Dzieci z tyłu. Zamiast ojców.

Pionierzy to BOHATEROWIE. ( Uczniowie opowiadają o pionierskich bohaterach ). Z książki Wspomnienia S. Aleksiejewicza „W ich ramionach zaniesiono mnie do oddziału. Wołodia Ampilogow, 10 lat.

Dzieci oblężenia. Z książki Wspomnienia S. Alekseevicha „Pies - kochanie, wybacz mi. Galina Firsova 10 lat.

Dzieci za liniami wroga. Z książki Wspomnienia S. Alekseevicha „Czy Bóg na to patrzył? I co on o tym myślał…” Jura Karpowicz, 8 lat. „Włożyłem do koszyka…” Leonid Sivakov, 6 lat.

Dzieci w obozach koncentracyjnych. Z książki Wspomnienia S. Aleksiejewicza „Otworzyła okno i podała liście wiatrowi”. Zoya Mazharova ma 12 lat.

Książki o wojnie.

Prezentacja książki S. Aleksiejewicza „Ostatni świadkowie”.

Analiza usłyszanego materiału. Rozmowa o problemach

Chwalebne czyny wojskowe młodych bohaterów na zawsze pozostaną we wdzięcznej pamięci narodu.

Ci, którzy dzielnie walczyli z zaciekłym wrogiem na polach bitew frontu, m.in oddziały partyzanckie i w warunkach podziemnych.

Tych, którzy przyczynili się do nadchodzącego zwycięstwa i którym dzisiejsi rówieśnicy zawdzięczają szczęśliwe, spokojne życie .

Słowo nauczyciela: Dzieci oblężenia.

Dwunastoletnia Leningradka Tanya Savicheva w przejmujący sposób opowiadała ludziom o wojnie, która przyniosła tyle smutku jej i jej bliskim. Wśród dokumentów aktu oskarżenia przeciwko faszyzmowi przedstawionych przy ul Procesy norymberskie, był też mały notatnik. Ma tylko dziewięć stron. Sześć z nich ma daty. A za każdą datą kryje się śmierć. Sześć stron - sześć zgonów. Zwięzłe, zwięzłe notatki:„28 grudnia 1941 r. Żenia zmarła…

Babcia zmarła 25 stycznia 1942 r. 17 marca – Zmarł Leka. Wujek Wasya zmarł 13 kwietnia. 10 maja – wujek Lyosha, matka – 15 maja.” A potem bez daty: „Sawiczewowie zginęli. Wszyscy zginęli. Tanya została tylko jedna.

Dziś chcę przedstawić Państwu dzieło S. Aleksiejewicza „Ostatni świadkowie” . (w celu zapoznania się z opowiadaniami proponuję w trakcie zajęć krótką lekturę wspomnień (zgodnie z planem), które wnikliwie oddają całą ideę książki).

Ostatni świadkowie” to wyczyn pamięci z dzieciństwa.

Ta niewielka książeczka ukazała się po raz pierwszy w latach 80. XX wieku i zrobiła na niej bardzo duże wrażenie. Białoruska pisarka Swietłana Aleksijewicz zebrała wspomnienia wielu osób, mieszkańców wsi i miast, które na początku wojny miały od trzech do 12 lat. W książce znalazło się ich 100. Nie ma fabuły jako takiej, a główni bohaterowie nie są fikcyjni, ale prawdziwi ludzie, dlatego ich świadectwa dotyczące epoki są tak szczere i prawdziwe: każdy pamięta to, czego nie da się zapomnieć.

Te świadectwa są najlepszym podręcznikiem historii.

Tutaj znajdziesz okrutne, mrożące krew w żyłach wspomnienia o tym, jak rozstrzelano i spalono dzieci, jak pobierano ich krew za rannych żołnierze niemieccy, jak byli torturowani razem z dorosłymi, jak byli głodzeni i oddzielani od bliskich... Tak, nie jest to łatwa lektura, ale jeśli nie posłucha się „ostatnich świadków”, historia może się powtórzyć. Dlatego zdecydowanie warto przeczytać Swietłanę Aleksiejewicz.

100 historii nie dla dzieci – głosi adnotacja tej książki. Sama Swietłana Aleksijewicz zauważyła, że gatunkiem dzieła są głosy. Kontaktując się z ludźmi, którzy w czasie wojny byli dziećmi, zebrała materiał do książki w takim stanie, w jakim zachowała styl narracyjny oryginału. Wojna pojawia się przed nami w zupełnie nieoczekiwanej formie. Jest to jeszcze straszniejsze i jeszcze bardziej koszmarne, gdy spojrzy się na to oczami dzieci. Czytasz proste, znajome słowa i... płaczesz. Dzieci wojny, dzieci pozbawione dzieciństwa, które z bliska widziały oblicze śmierci, które widziały wszystkie okropności wojny równie, a nawet bardziej niż dorośli...

Naucz się cieszyć życiem . Jak ulotne życie człowieka jakże ulotne i przez to szczególnie cenne...

Jacy jesteśmy? współcześni ludzie, szczęśliwi i... głupi: jesteśmy zdenerwowani, bo skrócono nam urlop (lub wakacje), bo dzień zepsuł nam deszcz, bo nie kupiliśmy nowych butów. A oni, te dzieci, dzieci wojny – oni nawet tego nie widzieli! Po prostu nie mieli możliwości. Ich życie zostało przerwane, zanim w ogóle się rozpoczęło. Ich dzieciństwo ginie w kronikach wojskowych, w wyciętej przez hitlerowców torbie harcerskiej. Ich miłość, radość, szczęście - jest na czubku dymiącego papierosa szefa obozu koncentracyjnego dla dzieci sowieckich... Małe dzieci, młode dziewczęta i chłopcy - byli torturowani, wyśmiewani...
Życie jest takie kruche... A oni poświęcili tę bezcenną rzecz w imię naszego życia. Wolny i szczęśliwy.
Nigdy nie zrozumiemy okropności wojny. I nigdy nie zostaną zwrócone. Nie rób z nich takich samych...
Co możemy zrobić? Co możemy im odpowiedzieć?
„Oddali ci życie. Więc zamiast tego żyj..."
Żyj i nie pozwól, żeby tak się stało nowa wojna!

Analiza usłyszanego materiału. Rozmowa o problemach.
Przewróciliśmy ostatnią stronę naszej godziny lekcyjnej, przyglądając się trudnym czasom wojny. Wojna pozbawiła niewinnych cierpiących tych gorzkich lat dzieciństwa, zmuszając ich do zbyt wczesnego poznania strachu przed śmiercią, bólu ciężkich strat i nędzy.
- Powiedz proszę, które wspomnienia zrobiły na Tobie największe wrażenie? (Uczniowie zabierają głos.)
- O czym nasze zajęcia pomagają Ci myśleć?
- Czy nie wydaje się to okrucieństwem wobec Was, dzieci, że dzisiaj poruszaliśmy tak straszne fakty i oglądaliśmy zdjęcia?

- Czy potrzebujemy tej prawdy? ? Czy potrzebujemy takiego? straszna prawda? Sama pisarka odpowiada na to pytanie: „Osoba nieświadoma jest w stanie zrodzić tylko zło i tylko zło.”
- Czy mam pisać o wojnie?
- Dlaczego książka S. Aleksiejewicza nosi tytuł „Ostatni świadkowie”?
- Jakie prace na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej czytałeś? Co o nich pamiętasz?
Słowo nauczyciela. Na szczęście te straszne dni należą już do przeszłości, ale zawsze będziemy pamiętać wyczyn, którego dokonali nasi pradziadkowie w imię życia na ziemi. A dziś zobaczyliśmy Wielką Wojnę Ojczyźnianą z jeszcze jednej strony, zapewne od tej najstraszniejszej, nieludzkiej – oczami dzieci, dla których „wojna stała się przedszkolem”.
Lata upłyną. Nowe pokolenia chłopców i dziewcząt będą spotykać wschody słońca, podziwiać zieleń drzew, cieszyć się życiem, czekać piękne wakacje dawać ludziom szczęście...Podsumowanie lekcji.

Coraz mniej jest ludzi, którzy przeżyli wojnę. Naszym obowiązkiem jest zachować pamięć o nich i uczyć się na ich doświadczeniach. O książce S. Aleksijewicza można powiedzieć słowami pisarza W. Astafiewa:

« Co chciałbym zobaczyć w prozie o wojnie? Prawda! Cała prawda okrutna, ale prawda konieczna, aby ludzkość, poznawszy ją, była mądrzejsza ». Dziś nie ma miejsca na złość, ani na frazesy, W imię szczęścia i życia na świecie,
Co wycelowali w nasze serca. Przez wzgląd na żołnierzy, którzy wtedy polegli,
Ludzie wierzą w dobre rzeczy. W umysł. Niech nie będzie wojen na planecie
A nie w złą przebiegłość ołowiu. Nigdy! Nigdy! Nigdy!

Godzina zajęć w klasach 3-4 „Okrutna prawda o wojnie”

Cel: tworzenie warunków do pielęgnowania w uczniach uczuć patriotycznych.
Zadania:
- zaszczepianie dzieciom w wieku szkolnym miłości do Ojczyzny, poczucia dumy ze swojego narodu, szacunku dla ich wyczynów i godnych stron przeszłości.
- konsolidacja i wzrost wolumenu wiedzy historycznej.
- wychowanie uczuć patriotycznych poprzez przykłady bohaterstwa, męstwa i odwagi naszego narodu

Sprzęt: plakaty poświęcone wielkiemu Zwycięstwu, komputer, projektor, ekran, nagrania audio, fragmenty wideo materiałów dokumentalnych z czasów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej,

Literatura:
ICH. Bagramian. Słowo o generale Karbyshevie. Wianek chwały, tom 8 - antologia dzieła sztuki o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej w 12 tomach s. 551-559 / Moskwa, Sovremennik 1989 /

List od 15-letniej Katii Susaniny z faszystowskich ciężkich robót. Wreath of Glory t. 8 – Antologia dzieł sztuki o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej w 12 tomach s. 367-368 / Moskwa, Sovremennik 1989 /

Postęp wydarzenia

Nauczyciel: Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o życiu mieszkańców naszego kraju różne okresy historie.
Opowiedz nam, z czego jesteś szczęśliwy w swoim życiu, a z czego jesteś smutny.
(odpowiedzi dzieci)
Kiedy twoi rodzice byli dziećmi, ich radości i smutki były podobne do twoich. Nie zawsze mieszkańcy naszego kraju żyli spokojnie. Dziś powrócimy mentalnie do przeszłości naszego kraju, do strasznych lat 1941-1945.
Jak żyli nasi ludzie?
Nauczyciel: Wojna minęła
Kłopot się skończył
Ale ból wzywa ludzi
No ludzie, nigdy
Nie zapominajmy o tym.

(wideofilm z początku wojny)
W ten sposób wojna wkroczyła w życie narodu radzieckiego.

I żeby nie popaść w faszystowską niewolę, w imię ratowania Ojczyzny ludzie weszli mordercza bitwa z okrutnym i bezlitosnym wrogiem. Mężczyźni szli na front z fabryk i fabryk, z pól kołchozów.

(nagranie audio piosenki „Holy War” do słów V. Lebiediewa-Kumacha, muzyka A. Aleksandrowa)
Nauczyciel: Wojna trwała 4 długie lata. Naziści zniszczyli i spalili setki, dziesiątki tysięcy miast osady. Dopuścili się niewyobrażalnych okrucieństw.
W białoruskiej wsi Chatyń hitlerowcy łapali starców, kobiety i dzieci i zamykali ich w stodole. Spalono ich żywcem. A do tych, którzy próbowali uciekać, strzelano z karabinów maszynowych.
W zorganizowanych obozach dla więźniów hitlerowcy przeprowadzali eksperymenty na ludziach, zarażając ich nowymi chorobami, bezbronnych i wycieńczonych wysyłano do krematorium (pomieszczenie, w którym więźniowie byli gazowani, a następnie spalani).
Dokonano wielu wyczynów ludzie radzieccy te lata. Chcę, żebyście wiedzieli więcej o wielkich synach naszej ojczyzny.

Opowieść nauczyciela o generale Karbyshevie (Wieniec chwały t. 8):
Dmitrij Michajłowicz Karbyszew, generał broni inżynieryjnej, został wysłany z Moskwy na początku wojny w celu przeprowadzenia inspekcji fortyfikacji. Znalazł się na polu walki, został bombardowany, został ranny, przysypany ziemią i nieświadomy trafił do niewoli niemieckiej. niemieccy lekarze przywrócił mu rozum dzień później.
W Moskwie nic nie było wiadomo o Karbyszewie. W jego aktach osobowych pojawił się wpis „Zaginiony”. I do lutego 1945 przebywał w różnych obozach koncentracyjnych. Dowództwo faszystowskie próbowało przyciągnąć Karbyszewa do współpracy na rzecz Niemiec. Generał bez zgody został wysłany do ciężkich robót w kamieniołomach, a miał ponad 60 lat.
Pogłoski o nieugiętym generale rozeszły się po obozach koncentracyjnych. Z ust do ust więźniowie przekazywali mu zasady postępowania w niewoli:
1. W każdych warunkach utrzymujcie organizację, spójność, koleżeńską wzajemną pomoc i starajcie się pomagać rannym i chorym.
2. Trzymajcie się honoru żołnierza Armii Czerwonej, bądźcie wierni przysiędze wojskowej.
3. Walczcie z faszystami i ich wspólnikami, zdrajcami Ojczyzny, i zniszczcie ich przy pierwszej nadarzającej się okazji.
4.Twórz grupy do sabotażu i sabotażu (działania wyrządzające szkodę)
5. odważnie ucieknij i pomóż w tym swoim towarzyszom.
……………………………………………………….
8. Niezmiennie utrzymujcie wśród swoich towarzyszy wiarę w ostateczne i całkowite zwycięstwo Ojczyzny nad wrogiem, które przyniesie wybawienie z niewoli.
Przykazania te były znane większości jeńców wojennych.
Kiedy w 1945 r wojska radzieckie znajdowały się 70 km od obozu koncentracyjnego w Mauthausen, 17 lutego hitlerowcy przygotowali bolesną śmierć dla grupy więźniów, w której skład wchodzili D.M. Karbyszew.
Ludzi rozebrano do naga i wyprowadzono na zewnątrz na 12-stopniowy mróz. Wiał ostry wiatr. Jeńcy wojenni stali na zimnie przez kilka godzin. Ci, którzy pozostali przy życiu. Zawieźli nas do łaźni na gorący prysznic, a potem z powrotem na zimno. Teraz zostały podlane zimna woda z węży. Strumienie wody zwalały ludzi z nóg. Naoczny świadek powiedział, że jedna z tych osób, siwowłosy mężczyzna, stał oparty o ścianę i zamienił się w lodowy pomnik męstwa wojskowego.
Jednym z nielicznych, którzy przeżyli te tortury, był starszy oficer armii kanadyjskiej Seddon de St. Clair. W 1946 był leczony w londyńskim szpitalu. Zażądał, aby dyrekcja szpitala wezwała przedstawiciela Ambasady ZSRR iw obecności księdza przekazał przybyłemu podpułkownikowi Sorokopudowi, co następuje:

student czyta
„Proszę o nagranie moich zeznań i przesłanie ich do Rosji. Uważam za swój obowiązek powiedzieć panu, co wiem o generale Karbyszewie. Wykonuję swój obowiązek zwykła osoba. Zostało mi bardzo mało czasu życia i obawiam się, aby znane mi fakty dotyczące bohaterskiego życia i tragicznej śmierci sowieckiego generała, którego wdzięczna pamięć powinna żyć wśród ludzi, nie pójdą ze mną do grobu”.
Następnie przedstawił fakty dotyczące śmierci Karbyszewa i jego towarzyszy, o których panu powiedziano i zakończył.
„Stary generał jak zawsze był spokojny, został tylko pobity silne dreszcze, jak każdy z nas. Mówił coś do otaczających go Rosjan. Słuchali go uważnie. W jego wypowiedziach wyłapałem powtarzające się kilka razy i zrozumiałe dla mnie słowa „Związek Radziecki”. Następnie, patrząc w naszą stronę, powiedział do nas po francusku: „Rozchmurzcie się, towarzysze. Pomyśl o swojej ojczyźnie, a odwaga Cię nie opuści.”
Pamiętam generała Karbyszewa jako najbardziej uczciwego żołnierza i odważnego człowieka, jakiego spotkałem w życiu”.

Nauczyciel: 16 sierpnia 1946 r. Dekretem Prezydium Rady Najwyższej ZSRR D.M. Karbyshev został pośmiertnie odznaczony tytułem bohatera związek Radziecki.

Oto kolejna historia życia wojskowego.
Naziści brali ludzi do niewoli i wykorzystywali ich do ciężkiej pracy oraz jako służących.
Po wyzwoleniu białoruskiego miasta Liozno w 1944 roku, podczas demontażu muru zniszczonego pieca w jednym z domów, odnaleziono małą żółtą kopertę przeszytą nitką. Zawierał list od Białorusinki Katii Susaniny, którą hitlerowski ziemianin wydał w niewolę. Doprowadzona do rozpaczy, w swoje 15. urodziny postanowiła popełnić samobójstwo. Przed śmiercią pisała ostatni list do mojego ojca. Adres na kopercie brzmiał:
„Aktywna armia. Stanowisko polowe N... Susanin Peter”. Z drugiej strony ołówkiem widnieją słowa: „Drogi wujku lub ciociu, kto znajdzie ten list w ukryciu przed Niemcami, proszę, wrzuć go prosto do skrzynki pocztowej. Moje zwłoki będą już wisiały na sznurze”. Zapisany na kopercie numer poczty polowej był nieaktualny, a list nie mógł dotrzeć do adresata, ale trafił do serc narodu radzieckiego!

Czytane przez studenta (Wreath of Glory vol. 8)
12 marca, Liozno, 1943.
Drogi, dobry tato!
Piszę do Ciebie list z niewoli niemieckiej. Kiedy ty, tatusiu, przeczytasz ten list, ja już nie będę żył. I moja prośba do ciebie, ojcze: ukaraj niemieckich krwiopijców. To testament twojej umierającej córki.
Kilka słów o mojej mamie. Kiedy wrócisz, nie szukaj matki. Niemcy ją zastrzelili. Kiedy o ciebie pytali, funkcjonariusz uderzył ją batem w twarz. Mama nie mogła tego znieść i z dumą powiedziała: "Nie będziecie mnie zastraszać, bijąc mnie. Jestem pewna, że mój mąż wróci i wyrzuci stąd was, podłych najeźdźców". A policjant strzelił mamie w usta...
Tato, skończyłam dzisiaj 15 lat i gdybyś mnie teraz spotkał, nie poznałbyś swojej córki. Bardzo schudłam, oczy mi zapadły się, warkoczyki wyłysiały, ręce wyschły i wyglądały jak grabie. Kiedy kaszlę, tak jest usta idą krew - moje płuca zostały zniszczone.
Pamiętasz, tato, dwa lata temu, kiedy skończyłem 13 lat? Jak miło minęły mi imieniny! Powiedziałeś mi wtedy, tato: „Dorośnij, córko, ku wielkiej radości!” Grał gramofon, przyjaciele złożyli mi życzenia urodzinowe, a my zaśpiewaliśmy naszą ulubioną pionierską piosenkę...
A teraz, tato, kiedy patrzę na siebie w lustrze – sukienka jest podarta, w strzępach, numer mam na szyi jak kryminalista, jestem chuda jak szkielet – a z oczu płyną słone łzy. Co dobrego z tego, że skończyłem 15 lat? Nikt mnie nie potrzebuje. Tutaj wielu ludzi nie jest nikomu potrzebnych. Wędrują głodni, ścigani przez pasterzy. Codziennie są zabierani i zabijani.
Tak tato, a ja jestem niewolnicą niemieckiego barona, pracuję u niemieckiego Charlaina jako praczka, piorę ubrania, myję podłogi. Dużo pracuję, ale dwa razy dziennie jem w korycie z „Różą” i „Klarą” – tak nazywają się świnie właściciela. Baron tak rozkazał. „Russ był i będzie świnią” – powiedział.
Bardzo się boję „Klary”. To duża i chciwa świnia. Raz prawie odgryzła mi palec, gdy wyjmowałem ziemniaki z koryta.
Mieszkam w drewutni: nie mogę wejść do drewutni. Któregoś razu polska służąca Juzefy dała mi kawałek chleba, a pani piła i długo biła Juzefę po głowie i plecach.
Dwukrotnie uciekałem od moich właścicieli, ale ich woźny mnie znalazł. Wtedy sam baron zerwał mi suknię i kopnął mnie. Traciłem przytomność. Potem wylali na mnie wiadro wody i wrzucili do piwnicy.
Dziś dowiedziałem się o takiej wiadomości: Juzefa powiedział, że panowie wyjeżdżają do Niemiec z dużą partią niewolnic i niewolnic z obwodu witebskiego. Teraz zabierają mnie ze sobą. Nie, nie pojadę do tych po trzykroć przeklętych Niemiec! Uznałem, że lepiej umrzeć po swojej ojczystej stronie, niż zostać wdepniętym w przeklętą niemiecką ziemię. Tylko śmierć uratuje mnie od okrutnego pobicia.
Nie chcę już cierpieć jako niewolnik tych przeklętych, okrutnych Niemców, którzy nie pozwolili mi żyć!..
Zapisuję, tato: pomścij mamę i mnie. Żegnaj, dobry tatusiu, idę na śmierć.

Twoja córka Katia Susanina...
Moje serce wierzy: list dotrze.

Nauczyciel: Trudno znaleźć w naszym kraju dom, w którym nie nadeszłaby żałoba. Niektórzy stracili syna, niektórzy ojca lub matkę, niektórzy siostrę lub brata, a niektórzy przyjaciela.
Chcę, żebyś poznał także naszych rodaków.

Opowieść o pilocie V. Talalikhinie
Talalikhin Wiktor Wasiljewicz, Bohater Związku Radzieckiego (1918-1941)
Urodzony we wsi. Rejon Tepłowka Wołski, obwód Saratowski
Studiował w Federalnej Instytucji Edukacyjnej i pracował w Moskwie. Ukończył szkołę pilotażu. 7 sierpnia 1941 zrobił nocnego barana. Następnie zniszczył 5 samolotów wroga. Zginął w walce powietrznej 27 października 1941 roku w wieku 23 lat.

Nauczyciel: dzieci nie zostały pozostawione w tyle podczas tych strasznych lat. Zbierali ciepłą odzież i ubrania dla żołnierzy pierwszej linii, koncertowali przed rannymi w szpitalach, zamiast dorosłych pracowali na polach kołchozów i w warsztatach fabrycznych. Wiele dzieci walczyło z wrogiem, niektóre na froncie, inne w oddziałach partyzanckich. Czytamy historie o pionierskich bohaterach. Które z nich pamiętasz?
(odpowiedzi dzieci)

Dziewczyna:
Urodziłem się po wojnie
Dorastałem pod innym niebem
Jakim duchowym chlebem żyję?
Co cenię obecnie?

Nauczyciel:
Czym Twoje życie różni się od życia dzieci z czasów wojny? (odpowiedzi dzieci)
Tak, nie słyszymy wybuchów bomb, nie stoimy w kolejkach po chleb, nie wiemy, co to pogrzeb.

Miliony ludzi wykuły zwycięstwo nad wrogiem na froncie i na tyłach.
Wiele rodzin przechowuje listy z przodu. Które przysłali ojcowie i bracia. Napisali, że wrócą do domu zwycięsko.
Posłuchaj niektórych z nich. (Dzieci czytają litery - trójkąty)
****
Moja droga rodzino!
Noc. Płomień świecy drży.
To nie pierwszy raz, kiedy to pamiętam.
Jak spać na ciepłym piecu?
W naszej małej starej chatce,
Które giną w głębokich lasach,
Pamiętam pole, rzekę
Pamiętam Cię raz po raz.
Moi drodzy bracia i siostry!
Jutro znowu idę na bitwę
Za waszą Ojczyznę, za Rosję,
Że wpakowałem się w niezłe kłopoty.
Zbiorę swoją odwagę i siły
Pokonam Niemców bez litości
Aby nic Ci nie groziło
Abyś mógł się uczyć i żyć!
Twój brat.
****
Witaj, drogi Maximie,
Witaj, mój ukochany synu!
Piszę z pierwszej linii frontu,
Jutro rano – wracamy do bitwy
Wypędzimy faszystów!
Uważaj, synu, mamo.
Zapomnij o smutku i smutku -
Wrócę zwycięsko!
W końcu cię przytulę.
Żegnaj, twój ojciec

Nauczyciel: i teraz nadszedł - długo oczekiwany Dzień Zwycięstwa. Na ten dzień ludzie czekali 1448 dni i nocy. Tego dnia na ulicach ludzie śpiewali, tańczyli, nieznajomi ściskali się, gratulowali zwycięstwa. Wielu płakało.

(nagranie audio piosenki Dzień Zwycięstwa, słowa V. Kharitonov, muzyka D. Tukhmanov)
Nauczyciel: 70 lat od zakończenia wojny. To jest całe życie. Co roku w te majowe dni nasz naród wspomina straszne lata wojny, czci pamięć zmarłych i kłania się żywym. Z roku na rok zmniejsza się liczba weteranów wojennych. Ale nie możemy zapominać o wielkim wyczynie żołnierzy radzieckich.
Uczcijmy minutą ciszy pamięć tych, którzy oddali życie w walce o pokój i szczęście na ziemi.

Dzieci:
1. W imię szczęścia i życia na świecie
W intencji żołnierzy, którzy wtedy polegli
Niech nie będzie wojen na planecie

Razem: Nigdy! Nigdy! Nigdy!

2. Niech słońce zatopi całą ziemię w swoich promieniach!

Razem: Zostawiać!

3. Niech nad niebem świecą spokojne gwiazdy!

Razem: Zostawiać!

4. Pozwól oddychać głębiej, spokojniej, pełniej!

Razem: Zostawiać! Zostawiać! Zostawiać!

Zakończmy fajnym. godzina z piosenką „Niech zawsze będzie słońce” słowa L. Oshanin muzyka A. Ostrovsky

Scenariusz godzin zajęć z okazji Dnia Zwycięstwa dla młodzież szkolna

Temat:„Wielka Wojna Ojczyźniana”.
Cel: wprowadzenie dzieci w życie narodu rosyjskiego podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Sprzęt: projekt tablicy (balony, plakat), rzutnik, ulotki.

Postęp w godzinie zajęć:

Cześć chłopaki! Usiądź proszę!
Upewnij się, że nie masz na swoich stołach niczego niepotrzebnego. Kto jest gotowy dać mi znać prawidłowe siedzenia przy biurkach. (Powitaj nauczyciela, usiądź).
-Cienki! Więc chłopaki, kogo widzicie na zdjęciu (pokazana jest Znayka z miasta kwiatów)? (to jest Znayka!).
- Dobrze zrobiony! Chłopaki, Znayka zainteresował się tym, jak kiedyś żyli ludzie, i przyszedł mu do głowy pomysł stworzenia wehikułu czasu. I to właśnie zrobił. (zdjęcie na slajdzie).
Bardzo interesowały go podróże w czasie. Kiedy nacisnął przycisk Start, maszyna przetransportowała go 70 lat temu. Kiedy samochód go przeniósł, był 21 czerwca 1941 r. Co on zobaczył? (wszystkie zdjęcia na slajdzie dobrze się bawią).
Prawidłowy! Była niedziela, ludzie odpoczywali, bawili się i przygotowywali na następną tydzień pracy. Zainteresował się tym, jak ludzie kiedyś pracowali, co robili, i postanowił zostać jeszcze jeden dzień. (-Ludzie dobrze się bawią i odpoczywają).

Ale kiedy nastał poranek, co zobaczył? (wideo)
Chłopaki, czy wiecie, kim są ci ludzie? (czołgi, broń, eksplozje, wojna itp.
Wrogowie, Niemcy, faszyści).
- Zgadza się, chłopaki! Tego dnia 21 czerwca 1941 r wojska niemieckie zaatakował nasz kraj. Rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana, która zmieniła losy ludzi. Aby ratować życie, ludzie ukrywali się w piwnicach, w metrze, a niektórzy mieli specjalne schrony przeciwbombowe. (zdjęcia na slajdach).
- Znayka mógł ruszyć do przodu dwa lata po rozpoczęciu wojny. Zauważył, że na ulicy było niewielu ludzi. Gdzie oni są? Idąc ulicą, zobaczył fabrykę. Postanowił tam zajrzeć. Widział taki obraz. (zdjęcie dzieci i kobiet stojących przy maszynach i wytwarzających pociski). Spójrz, co jest na nim przedstawione? (Dzieci, maszyny itp.)
- Znayka, przyleciał z przyszłości i przypomniał sobie naszą prawdziwą fabrykę i przedstawił ją Państwu dla porównania. (na slajdzie dwa zdjęcia fabryk, współczesne i wojenne). Musisz znaleźć różnice. (Tam pracowały dzieci, tu pracowali dorośli itp.)
- Znayka bardzo długo chodził po mieście, był zmęczony i bardzo spragniony. Postanowił wejść do jednego z domów. Zapukał do drzwi, ale nikt mu nie otworzył. Usiadł na stopniu, żeby odpocząć. Drzwi skrzypnęły cicho i wyszła kobieta. Znayka zastanawiała się, dlaczego jej otwarcie zajęło jej tyle czasu? W końcu jest bardzo młoda i może się poruszać. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego nie chciała otworzyć drzwi? (Może bała się, że to Niemcy?)

Cienki! Czy znasz osobę, która puka do drzwi? (Nie, nie wiemy!)

Pomogę Ci. Zobacz zdjęcie. Kto to jest? (Listonosz)

Co on przynosi? (Listy, telegramy...)

Dobrze zrobiony! W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej przychodziły listy z frontu, ale oprócz listów do domu przychodziły także pogrzeby (zawiadomienia o zgonach). Proszę spojrzeć na ekran. To jest pogrzeb. Teraz ja ci to przeczytam, a ty spróbujesz znaleźć powód, dla którego kobieta nie chciała otworzyć drzwi. (Ponieważ mówiła o śmierci ukochanej osoby!)

Dobrze zrobiony! Ty i ja widzieliśmy, czego bała się ta kobieta, ale nie tylko ona się tego bała. Przecież wielu innych czekało na powrót swoich drogich i ukochanych ludzi z frontu. O Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej napisano wiele wierszy i śpiewano pieśni, a ludzie nie zapomnieli o tym nawet w czasie wojny. W latach wojny żyło tu wielu poetów, kompozytorów, artystów i nie tylko utalentowani ludzie. A teraz Twój kolega z klasy opowie Ci wiersz wspaniałego autora, który żył w czasie wojny. („Poczekaj na mnie, a wrócę”).
- Dziękuję! Chłopaki mimo wszystko nasi dziadkowie i pradziadkowie zdołali obronić swoją Ojczyznę. Walczyli do końca. A potem 9 maja 1945 roku nad Rosją rozeszła się wieść, że wojna się skończyła! Ile radości i łez widziała Znayka. (slajd z datą zakończenia wojny i piosenką „Dzień Zwycięstwa”)

Prezentacja na temat: Wielka Wojna Ojczyźniana