Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi”
Cel: utrwalić i uogólnić początkową wiedzę na temat zwierząt domowych i ich młodych.
Zadania: wyjaśnij pojęcia dotyczące zwierząt domowych (mieszkają w domu, są pod opieką, przynoszą korzyści ludziom;
Napraw imiona zwierząt domowych: kot, pies, krowa, szczenięta;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania: „kto?”, „co robi?” frazy składające się z 2-3 słów;
Stwórz radosny nastrój, umiejętność wykonywania ruchów do tekstu;
Wychować ostrożna postawa zwierzętom.
Praca ze słownictwem: kot, pies, krowa, szczeka, daje mleko, łapie myszy
Tworzywo: zabawki: kot, pies, krowa, szczenięta.
gra planszowa: szalik, fartuch dla babci, prezenty dla dzieci.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe i ich potomstwo, gry dydaktyczne: „Czyje dziecko?”, „Znajdź dziecko”, „Znajdź mamę”, śpiewanie piosenek, zabawy na świeżym powietrzu.
Postęp rozrywki:
Pedagog: (pokazuje kolorową literę) Chłopaki, w drodze do przedszkole Spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci! Przeczytajmy to!
„Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Mam w domu wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie! »
- Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski? (Odpowiedzi dzieci).
Jak możesz iść do babci? (Odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem! I pojedziemy pociągiem! Nasz pociąg będzie prowadził (imię dziecka).
(Dzieci stoją jedno za drugim i chodzą po sali w rytm muzyki)
Babcia: Witam chłopaki! (Dzieci pozdrawiają babcię).
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. (nagranie dźwięków głosów zwierząt domowych). Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
- Chodźcie do mnie, chłopaki. Zobacz, kto to jest? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka. Jak ma na imię kot? Mieszka w domu, śpi na sofie i uwielbia łapać myszy.
Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. (Kot śpi, a myszy chodzą na palcach).
Myszy chodziły, chodziły, chodziły.
Przyjechaliśmy odwiedzić kota.
Kocie, kocie, przestań spać.
Przyszliśmy do Ciebie grać.
Kocie, kotku, wstawaj!
Dogonić szare myszy! (powtórz 2-3 razy).
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Jak szybko biegniesz, mój kot cię nie złapał, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć. Pożegnajmy kota! (dzieci żegnają się z kotem).
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój pies Żuchka. Jak ma na imię pies? Mieszka na podwórku i pilnuje domu. Gdzie mieszka pies? Co ona robi na podwórku? Jak szczeka pies? (powtórzenia indywidualne i chóralne). Mój pies uwielbia słuchać piosenek. Kochani, znacie piosenkę o psie?
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi.”
Treść programu:buduj radosny nastrój u dzieci, zachęcaj do aktywnego działania w grach, rozwijaj emocjonalną ekspresję ruchów, rozwijaj dobrą wolę i responsywność emocjonalną.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci. Przeczytajmy to.
„Kochani! Zapraszam Cię do mojej wioski. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski?
Jak możesz iść do babci?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem! /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Ale tu jest przystanek.
Kto chce zejść na dół?
Wstawajcie chłopaki
Chodźmy na spacer.
Cóż, oto jesteśmy. A oto Babcia Matryona wychodząca z domu.
Babcia: Witam chłopaki! /Dzieci pozdrawiają babcię/.
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. To jest mój kot Murka.
Pedagog: Jak ma na imię kot? Jak ona miauczy?
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. /Kot śpi, a myszy chodzą na palcach/.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Pedagog: Pożegnajmy kota. /Dzieci żegnają kota/.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? /Odpowiedzi dzieci/.
To jest mój pies Żuchka.
Pedagog: Jak ma na imię pies? Jak szczeka pies?
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu. Nie szczekaj, psie, lepiej pobawić się z nami.
Gra „Nakarm psa”.
Mój pies uwielbia jeść kości. Pomóżmy jej je przynieść. /Dzieci na zmianę czołgają się pod łukiem, podnoszą kość i wracają do nauczyciela/.
Dobra robota, chłopaki! Teraz nadszedł czas, aby pies poszedł zjeść.
Pedagog: Pożegnajmy psa! /Dzieci żegnają psa/.
Pedagog: Oj, chłopaki, wygląda na to, że zaczyna padać, czas schować się pod parasolem.
Gra „Słońce i deszcz”.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. Zgadza się, to jest moja koza. Daje smaczne mleko. Moja koza też uwielbia się bawić i bić główki.
Pedagog: Pobawimy się z kozą? /odpowiedzi dzieci/.
Gra „Rogata koza”.
Babcia: Dobra robota chłopaki! Dzisiaj bawiliśmy się i bawiliśmy z moimi przyjaciółmi: kotem, psem i kozą. Żyjemy razem z nimi. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza daje mleko. Nazywam zwierzęta, które ze mną mieszkają, zwierzętami domowymi, ponieważ je karmię i opiekuję się nimi. Kochani, dziękuję, przyszliście do mnie, przychodzicie dalej, będę na Was czekać!
Pedagog: Kochani, powiedzmy „do widzenia” babci. /Dzieci żegnają babcię/.
Pedagog: Dzieci, czas na Was i na powrót do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu. /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Czy podobało Ci się na wsi? Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? Co robi kot? /miauczy, łapie myszy/. Co robi pies? /szczeka, strzeże domu/. Podobało Ci się na wsi z Babcią Matryoną?
Uczestnik konkursu:
Murantsova Ksenia Evgenievna
Centrum rozwoju dziecka MADOU
przedszkole nr 125 w Tiumeniu
Letnia zabawa „Odwiedzimy babcię na wsi”
Cel: Zapoznanie dzieci z letnimi tradycjami życia na wsi; wywołać emocjonalnie pozytywne nastawienie do rozrywki.
Zadania: Formułowanie uogólnionych pomysłów na temat lata u dzieci;
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi;
Rozwijaj umiejętności komunikacji dzieci ze sobą i z postaciami;
Postacie: Lato i Babcia Arina – dorośli, Kurczak, Koza, Gęsi, Byk – dzieci przygotowawcze lub rodzice.
Dzieci wchodzą do elegancko udekorowanej sali, dekoracje domu ukryte są za zasłoną.
Prezenter:
Nadeszło długo oczekiwane lato. Ciepło, jasno, słonecznie i pięknie!
W piosence „Red Summer” wchodzi lato.
Taniec „Oto, jakie jest nasze lato”
Lato: Dziękuję Kochani za tak miłe spotkanie! Powiedz mi, co lubisz robić latem?
Odpowiedzi dzieci: spaceruj, pływaj, idź do babci itp.
Dzieci: Chcę jechać do wioski
Zostań latem
Na stawie, przy gaju,
Złap rybę.
Jest tam chrupiący kawałek chleba
Wyleczę konia
Tam jest błękitne niebo,
Bardziej zielone pola.
I niespotykane kwiaty -
Całe łąki!
Impregnowane miętą
Żółte stogi siana.
Ule są pełne miodu
Słoneczne kwiaty,
O świcie - dzwonnica
Wiatr pędzi swobodnie,
Skakanie na pełnych obrotach!
Tak jak w wiosce, którą chcesz
Odwiedź latem!
Lato: Cóż, jeśli chcesz jechać do wioski. Pojedziemy więc do babci Ariny po orzeszki.
Piosenka z gry „Kupimy babcię”
Arina: Tak, wszyscy są moimi przyjaciółmi, farma jest duża, teraz ci ich przedstawię! Odgadnij moje zagadki, poznaj je lepiej.
szkarłatna czapka,
Kamizelka z włókniny,
Dziobaty kaftan!
Dzieci: Kura!
Arina: Tak, to moja asystentka, kura Piestruszka.
Kura: Co-co-co, co-co-co! Witajcie przyjaciele! Co-co-co, co-co-co, żyje mi się tu łatwo! Sortuję zboże i pomagam babci! Może i Ty możesz pomóc?
Lato: Chłopaki, pomóżmy kurczakowi Pietruszka i babci Arinie uporządkować ziarna?
Gra sortuje fasolę i groszek
Arina: Dziękuję, oto pomocnicy! Posłuchaj kolejnej zagadki.
Czerwone łapy,
Długa szyja.
Ściska pięty
Biegnij, nie oglądając się za siebie
Dzieci: Gęś!
Arina: Tak, to moja gęś Efimka, spójrzcie, jaka piękna! Zazdrość wszystkich! A oto jego przyjaciel Fimka. Jeden jest biały, drugi szary! I jak wspaniale śpiewają i tańczą.
Lato: Babciu Arina, nasi chłopcy potrafią grać na instrumentach muzycznych, bawmy się, a Fimka i Efimka zatańczą!
Orkiestra „Dwie Wesołe Gęsi”
Arina: Tak graliśmy, tak tańczyliśmy. Posłuchaj kolejnej zagadki.
Gra w ciszę
Lato: OK, twoją babcią jest Arina. Zabawne i interesujące. Dziękuję za gościnę. Nie przyszliśmy do Was z pustymi rękami, ale z prezentami.
Letnie animacje dla dzieci w wieku 5-7 lat „Odwiedziny u babci we wsi”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, dyrektor muzycznyMiejsce pracy: MBDOU „Przedszkole nr 197” typu kombinowanego, Barnauł
Opis materiału: Proponuję scenariusz letnia zabawa„Odwiedzam babcię na wsi”. Materiał ten może zainteresować nauczycieli i dyrektorów muzycznych podczas przygotowywania i prowadzenia rozrywek na odpowiednie tematy w okresie letniego wypoczynku.
Cel: Utrwalanie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi.
Zadania:
- kształtować u dzieci uogólnione wyobrażenia o lecie;
- przypisać nazwy zwierząt domowych;
- wzmacniać nazwy ryb u dzieci;
- aktywuj percepcję słuchową.
Pismo: prezenterka, babcia.
Sprzęt: koperta z listem, garnitur dla babci, zabawki: świnka, kot, koza, krowa, pies, kogut, gęś, miś, duża miednica, rybka z magnesami, 6 wędek, sztuczne kwiaty rumianku i maku w zależności od liczby dzieci, fonogramy.
Postęp rozrywki
Dzieci wchodzą do sali muzycznej w rytm muzyki i swobodnie się zatrzymują.Prowadzący: Kochani, dzisiaj listonosz przyniósł list do naszego przedszkola. Przeczytajmy, co jest tam napisane: (otwiera list i czyta) „Witam, kochani chłopaki. Zapraszam do odwiedzenia mnie w wiosce: zrelaksuj się, opalaj, łowij ryby. Babcia Malanya.”
Prowadzący:(zwracając się do dzieci) No to chodźmy na wycieczkę.
Zabawa „Lokomotywa jedzie, lokomotywa jedzie”.
Na koniec zabawy dzieci siedzą na krzesłach. Kurtyna się otwiera, za nią widać wiejski dom z odpowiednimi dekoracjami, a na ławce siedzi smutna babcia Malanya.
Prowadzący. Witaj, babciu. Otrzymaliśmy Twój list i przyszliśmy Cię odwiedzić.
Babcia. Witam chłopaki.
Prowadzący. Dlaczego jesteś, babciu, taka smutna, jakbyś nie cieszyła się na nasz widok?
Babcia: Cieszę się, że was widzę, wnuki, ale miałem problem: moje zwierzęta uciekły. Nie wiem jak je zebrać.
Prowadzący: Nie martw się, babciu. Z pomocnikami takimi jak nasi chłopcy, możemy je łatwo złożyć. Teraz opowiem wam zagadki o zwierzętach. A gdy tylko chłopaki poprawnie rozwiążą zagadkę, zwierzę wróci do domu. Posłuchaj pierwszej zagadki:
Z przodu naszywka,
Z tyłu znajduje się haczyk
W środku znajduje się tył,
I ma na sobie włosie. (Prosiątko)
Ma cztery nogi.
Te łapy są drapiące.
Para wrażliwych uszu.
Jest burzą dla myszy. (Kot)
Są rogi, a nie baran,
Ogon to świeca, a nie wiewiórka,
To nie krowa, ale daje mleko. (Koza)
Przynajmniej moje kopyta są mocne
A moje rogi są ostre,
Jestem miły i nie zły
Wcale nie jest rygorystyczna w swoich zasadach moralnych.
Na polu muczę: „Muuuu!
Komu nalać mleka? (Krowa)
Prawdziwy przyjaciel człowieka,
Słyszę każdy dźwięk bardzo wyraźnie.
Mam doskonały węch
Bystre oko i bystry słuch. (Pies)
Nasz wokalny bohater
Nosi ze sobą ostrogi.
Świt wstaje wcześniej
Głośno śpiewa piosenki (Kogut).
Ważne, że chodzi, chodzi
Ten ptak wybrał się na ryby.
Wcale się nie boję
Chociaż ten jest podły... (Gęś)
(podczas zgadywania babcia Malanya wyciąga zwierzęta, które dzieci odgadły).
Babcia: Dziękuję chłopaki, bardzo mi pomogliście. Mówię wam, wnuki, w naszej wsi jest jezioro. Są w nim ryby, pozornie i niewidocznie.
Prowadzący: Jak my, babcia, chcemy łowić ryby.
Babcia: Chodźmy, chodźmy, chłopaki, pokażę wam, gdzie jest jezioro. (prezenter i babcia wyjmują miskę z rybami).
Trwa konkurs „Kto więcej ryb złapie.”(ryby z magnesami umieszczane są w misce. Wybieramy 4 osoby (po 2 osoby w drużynie) i na sygnał uczestnicy rozpoczynają łowienie ryb. Każda drużyna wkłada złowioną rybę do własnego wiaderka).
Babcia: To jest połów. Jesteście szczęśliwymi rybakami. Jakie ryby złowiłeś? (Odpowiedzi dzieci: karaś, okoń, karp itp.).
Mam zamiar ugotować zupę rybną z tej ryby (chowam się za domem parawanowym).
Prowadzący: No cóż, nie będziemy się nudzić i pójdziemy do lasu na jagody. Droga do lasu nie jest łatwa, a my jesteśmy świetnymi chłopakami.
Rozgrywana jest gra skupiająca uwagę „Bump, Tree, Swamp”.(w rytm muzyki dzieci poruszają się jedno po drugim, a gdy muzyka ucichnie, rozbrzmiewa komenda prowadzącego „HUMMock” (przysiadamy) lub „BAGNO” (stoimy prosto lub „DRZEWO” (podnosimy ręce do góry) ), a dzieci je naśladują.
Na koniec gry odtwarzana jest muzyka przedstawiająca niedźwiedzia.
Prowadzący: Co się stało? Kto to jest? (Odpowiedzi dzieci).
Prowadzący: W tym lesie mieszka niedźwiedź. Niedźwiedź jest właścicielem lasu. Ściśle pilnuje, aby nikt nie straszył leśnych zwierząt, nie niszczył ich, a zatem straszył wszystkich. Oto on (wyjmuje zabawkę-misia) i śpi. Podejdźmy do niedźwiedzia i poprośmy go, żeby nas nie straszył.
Zabawa „U niedźwiedzia w lesie”.(Niedźwiedziem steruje lider lub dziecko).
Prowadzący: Misza, misiu, nie strasz nas. Zbierzmy trochę jagód.
Niedźwiedź: Dobra, bierz, tylko nie strasz zwierząt, nie niszcz lasu.
Prowadzący: No cóż, chodźmy zbierać maliny.
Wykonywana jest piosenka „Chodźmy przez maliny do ogrodu”.
Babcia: Och, co za wspaniali ludzie. Zebraliśmy całe kosze malin. Chodźmy chłopaki na spacer na łąkę. Na łące rośnie mnóstwo kwiatów. Zgadnij które.
Kwiaty - kosz
Z żółtym środkiem
Biała koszula.
Dobrze... (rumianek)
W płatkach jak w satynowym płaszczu,
Ukrył się piękny kwiat.
W ogóle się nie otworzy
W ogrodzie jest czerwień... (mak)
Po rozwiązaniu zagadek prezenter i babcia dają dzieciom po jednym kwiatku, a jeden zatrzymują dla siebie (jeden mak, drugi rumianek).
Gra się w grę „Zbierz bukiet”. Dzieci z kwiatami tańczą do muzyki. Pod koniec muzyki prezenterka i babcia wznoszą kwiaty do góry, a dzieci zbierają wokół nich bukiety (stokrotki wokół rumianku, maki wokół maków).
Babcia: Zabawna gra My to zrobiliśmy. Jestem zmęczony, zmęczony. Chcę, żeby moje wnuki położyły się na kuchence i odpoczęły.
Prowadzący: Na nas też czas, babciu.
Babcia: Przyjdź odwiedzić mnie, swoje wnuki. Abyś częściej o mnie pamiętał, przygotowałem dla Ciebie prezenty. (Prezentator i babcia dają każdemu dziecku kolorowankę). Do widzenia. (żegna się i wychodzi).
Prowadzący: Nasza podróż, chłopaki, dobiegła końca. Wracamy do grupy.
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Zatwierdzony
Na zlecenie MDOU nr 44
"Gniazdo"
Sztuka. Fastowiecka
Nr ____od ______ 2011 r
dyrektor
I.A. Golovnina
W PODWÓDKU BABCI
jesienne wakacje dla dzieci grupa juniorska
dyrektor muzyczny Monakhova L.E.
W grupie przed świętami dzieci otrzymują list ze wsi, od babci.
„Drogie dzieci! Babcia Masza pisze do Ciebie. Przyjdź mnie odwiedzić. Mieszkam na wsi. Jesienią jest tu tak pięknie. Przedstawię Ci krowę Burenkę.
Czekam na ciebie. Do zobaczenia! Babcia Masza.”
Prezenter: Chłopaki, pojedziemy do babci na wieś i odwiedzimy ją? ( Dzieci się zgadzają).
Potem wszyscy wsiadają do pociągu i jedziemy.
Dzieci ustawiają się w kolejce jak pociąg i jadą, słuchając piosenki „Lokomotywa parowa”. Zatrzymują się na środku sali. Prezenter prosi dzieci, aby podziwiały piękno wioski.
Prezenter: Jesień to piękna pora roku! Wszystkie drzewa w ogrodzie, na podwórku i w lesie obsypane są kolorowymi liśćmi, jakby były ubrane na święta.
Rano wychodzimy na podwórko, liście spadają jak deszcz.
Szeleszczą pod nogami i latają, lecą, lecą.
Podziwiaj maskaradę! Las zmienia swój strój.
Sukienka stała się zielona w czerwonej, żółtej farbie,
A kolorowy dywan polan cieszy nasze oczy.
Oto jak pięknie jest dookoła. Zaśpiewajmy piosenkę o jesieni?
Dzieci śpiewają piosenkę Maszeczkowej „Ta jesień nadchodzi do nas”..
Pies szczeka. Babcia wychodzi z domu.
Babcia: Nie szczekaj bezużytecznie. Przecież na podwórku nie ma nikogo, dlaczego szczekałeś? (Odwraca się do dzieci i jest zaskoczony). Ach, dlatego mój Bug szczekał! Odwiedziły mnie moje ukochane wnuki. Tak się cieszę, że cię widzę!
Prezenter: Babciu, nasi chłopcy otrzymali list ze wsi, w którym zaprosiłaś nas wszystkich do odwiedzenia. Oto jesteśmy.
Babcia: Brawo chłopaki za przybycie! W mojej wiosce można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy. Nie znajdziesz czegoś takiego w swoim mieście. Mam też dużo zwierząt.
Babcia spędza czas z dziećmi
ćwiczenia z przekształceniami „Na podwórku babci”.
Babcia:Łada, ok, ok, dotarliśmy do babci. Za naszą kochaną babcię, za naszą wesołą babcię.
Przyjechały dzieci i kochane wnuki. (Dzieci chodzą w kręgu w stadzie)
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Ruda broda, ważny chód. (Chodzą z nogami uniesionymi wysoko, tułów wyprostowany, głowa uniesiona, ręce rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnoszą i opuszczają ręce).
Jest tam złośliwy koziołek, który kręci brodą.
Straszy dzieci i bije je rogami. (Dzieci podskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi rękami palce wskazujące, przedstawiający rogi).
Jest też kot Murka, miły mały kotek. (Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myjąc twarz łapą. (Wykonuj gesty niczym kot myjący się)
Klaszcz, kliknij, kliknij, kliknij, jest koń - szara strona.
Galopuje po podwórku jak wichura, zapraszając wszystkich do zabawy. (Dzieci zginają ręce z „uzdą” w łokciach, albo przyciskając je do klatki piersiowej, albo wyciągając je przed siebie.)
Łada, ok, ok, tyle ma babcia. (Dzieci siadają.)
Prezenter: A nasze dzieci znają wiele wierszy o zwierzętach. Posłuchaj tutaj.
Dziecko: Kogut idzie, grzebień idzie na bok,
Czerwona broda, koścista głowa.
Wstaje wcześnie i nie pozwala spać innym.
Najczęściej przesiaduje na płotach i krzyczy.
Dziecko:Świnia Nenila pochwaliła syna:
„Taka-i-taka ładna, taka-a-taka ładna”
Chodzi bokiem, uszy sterczą,
Szydełkowany ogon, pysk i nos”
Dziecko: Gęś jest hałaśliwa, ma długi nos.
Szyja jest jak znak zapytania.
Gęś idzie na spacer po łąkach i rechocze: GA-GA-GA!
Dziecko: Szukają ziarenek dziewczyn z kępkami na czubku głowy.
Niedaleko ganku słychać: KO-KO-KO!
Babcia:(Zwraca się do słońca). Kto do nas przyszedł?
Słoneczny: Witam, oto jestem. Czy wszyscy mnie rozpoznajecie?
Jestem rzeczą płonącą przez cały dzień, świecącą po całej ziemi.
Ode mnie robi się gorąco – świecę strasznie jasno palę:
Uważaj na oczy - nie możesz na mnie patrzeć!
Prezenter: Kochani, kto do nas przyszedł?
Dzieci: Słoneczny!
Słoneczny: Nie bez powodu przyszedłem do ciebie, przyniosłem prezenty!
A prezentami nie są proste, złote liście klonu.
Słońce podnosi ręce do sufitu. Obraz słońca zawieszony jest poziomo pod sufitem na żyłce. Są na nim kolorowe liście. Linia zostaje osłabiona albo przez Babkę, albo przez Przywódcę i zachodzi słońce, tj. wisi w płaszczyźnie pionowej. Liście spadają z niego na dzieci.
Babcia: Wyjdźcie dzieci do przedszkola na spacer. Zbierzemy złote liście.
Dzieci wykonują „Taniec z jesiennymi liśćmi” G. Glukharevy.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Słońce też mnie uszczęśliwiło.
Słoneczny: Dobrze się z tobą bawiłem.
Ale sprawy nie mogą czekać.
Ziemię należy ogrzać i oświetlić ciepłymi promieniami. (Macha ręką. Odchodzi).
Prezenter: Oto krople - capitoshki brzęczały po ścieżce,
Chmury się zbierają – zaczyna padać deszcz.
Dzieci śpiewają piosenkę „Kids and the Rain”»
O. Devochkina M.R. Nr 4. 2010 s. 59
Babcia: Och, czym jestem? Zapomniałem o krowie. (Otwiera drzwi do sali. Do muzyki wchodzi krowa i tańczy. Wszyscy klaszczą.)
Moja krowa ma na imię Burenka. Jest wesoła i uwielbia tańczyć. (Zwraca się do dzieci). Czy lubisz tańczyć? (Odpowiedzi dzieci). Tak, i uwielbiam „Dance the Lady...
Dzieci tańczą taniec „rosyjski” s. 51 sob. „Oklaski, dzieciaki” Sauko
Chodź, zacznijmy po rosyjsku więcej zabawy.
Chodźmy na spacer, pójdźmy na spacer.
Tupali głośniej nogami, żeby wszyscy nas usłyszeli.
Spróbujemy, spróbujemy.
Kolana i dłonie - pobawimy się trochę.
Bawmy się, bawmy się.
A teraz przykucnijmy, tacy właśnie jesteśmy.
Nie wstydź się, nie wstydź się.
Tutaj kręcimy się i tańczymy, a nasi goście są radośni
Uśmiechamy się, uśmiechamy się.
A teraz czas się pożegnać i ukłonić sobie nawzajem.
Pożegnajmy się, pożegnajmy.
Słychać gwizd lokomotywy parowej.
Babcia: Lokomotywa się o coś martwi. Czy on na ciebie nie czeka? Chyba już czas abyś dołączył do grupy. Chcę cię częstować pysznymi jabłkami. (Podaje jabłko dzieciom.) A kiedy tańczyłeś, ja doiłem krowę. Oto trochę świeżego mleka, dzięki któremu będziesz silny i zdrowy.
Daje liderowi puszkę mleka. Dzieci ustawiają się w kolejce niczym „pociąg” i wychodzą z sali przy muzyce „Lokomotywa parowa”.
