na niego z pełnym czci podziwem.
2) W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy częściami zdania złożonego połączonymi łącznikiem podrzędnym. Strzelanie do niego teraz, (1) gdy odpoczywał, (2) nieświadomy niebezpieczeństwa, (3) byłoby zbrodnią... Ale Ian od dawna tęsknił za tym spotkaniem, (4) musiał strzelać!
3) Wśród zdań 1-4 znajdź zdanie złożone z heterogenicznym (równoległym) i sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
1) Sezon polowań dobiegał już końca, gdy pewnego wietrznego, mroźnego poranka Jan spotkał znajomego drwala. 2) Drwal powiedział mu, że widział w lesie olbrzymiego jelenia, który miał na głowie cały las poroży. 3) Ian zdał sobie sprawę, że to właśnie ten jeleń, którego tropił od dłuższego czasu, i szybko ruszył w kierunku, który wskazał mu drwal. 4) Wkrótce natrafił na ślady niewątpliwie należące do jelenia z Sand Hills.
4) Wśród zdań 26-31 znajdź zdanie złożone z połączeniem niezwiązanym i łącznikiem koordynującym. Napisz numer tej oferty.
26) Biedne, piękne zwierzę! 27) Przez długi czas byliśmy wrogami: ja byłem prześladowcą, ty byłeś ofiarą, ale teraz wszystko się zmieniło. 28) Ścigałem cię przez wiele dni i teraz możesz stanąć przede mną bez 29) Moja ręka nigdy nie podniesie się, aby cię zabić. 30) Idź, wędruj bez strachu po zalesionych wzgórzach: nigdy więcej nie będę cię ścigać.
5) Jak rozumiesz znaczenie słowa ludzkość? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej na temat: Czym jest człowieczeństwo, wykorzystując definicję, którą podałeś jako tezę. Uzasadnij swoją tezę i podaj przykład ze swojego doświadczenia życiowego.
Proszę)))))
(1) Nasz nauczyciel matematyki nazywał się Kharlampy Diogenovich.
(2) Jego główną bronią jest sprawianie, że ktoś jest zabawny.
(3) Uczeń odstępujący od regulaminu szkoły nie jest osobą leniwą. nie próżniak, nie chuligan, ale po prostu zabawny człowiek.
(4) Trzeba powiedzieć, że Kharlampy Diogenowicz nikomu nie dał przywilejów: każdy mógł okazać się zabawny.
(5) Ja też oczywiście nie uniknąłem powszechnego losu.
(6) Tego dnia nie rozwiązałem problemu z pracą domową.
(7) Ogólnie problem był nieco zagmatwany, a moje rozwiązanie nie pokrywało się z odpowiedzią.
(8) Lekcja się rozpoczęła, a Kharlampy Diogenowicz zaczął rozglądać się po klasie, wybierając ofiarę. - Wstrzymałem oddech.
(9) W tym momencie drzwi nagle się otworzyły i pojawił się lekarz z pielęgniarką.
Po prostu bądźmy poważni. to jest bardzo ważne.
znaczenie spójników podporządkowujących to: po, zaraz, ledwo, przed, przed, przed. Wstaw przecinek pomiędzy częściami zdania złożonego.
Połączenia niezwiązkowe i sojusznicze koordynujące są jednym ze sposobów konstruowania. Bez nich mowa jest słaba, ponieważ dostarczają więcej informacji i mogą zawierać dwa lub więcej zdań opowiadających o różnych wydarzeniach.
Zdania złożone i ich rodzaje
W zależności od liczby części złożone struktury dzielą się na dwu- i wielomianowe. W dowolnej opcji elementy są połączone łączność sojusznicza(co z kolei zapewnia odpowiednia część mowy) lub brak związku.
W zależności od rodzaju relacji, złożone formacje tworzą następujące grupy:
- Trudne zdanie z przyłączami niezrzeszonymi i związkowymi koordynującymi: Niebo nagle pociemniało, rozległ się odległy grzmot, a ziemię pokryła ściana deszczu, wzbijając kurz i zmywając miejski smog.
- Konstrukcje łączące elementy ze relacją podrzędną, na przykład: Dom, do którego weszliśmy, był przygnębiający, ale w tej sytuacji nie mieliśmy wyboru.
- Zdania złożone z podrzędnymi i niełączącymi typami połączeń: Bez względu na to, jak się spieszył, jego pomoc spóźniła się: rannych zabrał inny samochód.
- W konstrukcjach wielomianowych można jednocześnie stosować połączenia podrzędne, niezwiązane i sprzymierzone. Następnym razem, gdy zadzwonił telefon, odebrała moja mama, ale usłyszała tylko głos robota informującego ją, że jej pożyczka jest przeterminowana.
Ważne jest, aby umieć odróżnić zdania złożone od konstrukcji skomplikowanych na przykład przez jednorodne predykaty. Z reguły w pierwszym przypadku składniowa jednostka leksykalna zawiera kilka tematów gramatycznych, natomiast w drugim będzie jeden podmiot i kilka orzeczeń.
Wzory nieunijne
W tego typu konstrukcjach leksykalnych można połączyć 2 lub więcej prostych zdań, które są połączone intonacją i znaczeniem. Mogą komunikować się ze sobą w następujący sposób:
- Zdania są połączone wyliczeniem. Wieczór stopniowo zapadał, noc zapadła na ziemię, księżyc zaczął rządzić światem.
- Konstrukcje, w których elementy są podzielone na kilka części, z których dwie są przeciwległymi fragmentami. Pogoda była jak na zamówienie: niebo bezchmurne, słońce świeciło jasno, lekki wietrzyk wiał w twarz, tworząc lekki chłód. W tej niespójnej konstrukcji drugi fragment, składający się z 3 prostych zdań połączonych intonacją wyliczającą, wyjaśnia jej pierwszą część.
- Binarne połączenie prostych elementów w wielomian złożony projekt, w którym części są łączone w grupy semantyczne: Księżyc wzeszedł nad grzbietem, nie zauważyliśmy tego od razu: mgła ukryła jego blask.
Niespójny, podobnie jak koniunkcyjny związek koordynujący, w pełnym połączeniu oddziela poszczególne zdania od siebie znakami interpunkcyjnymi.
Przecinki w niesuniach konstrukcjach wielomianowych
W złożonych związkach ich części oddziela się przecinkami, średnikami, myślnikami i dwukropkami. W relacjach wyliczeniowych używa się przecinków i średników:
- Części są małe i powiązane ze sobą znaczeniem. Po burzy zapadła cisza, po której nastąpił lekki szept deszczu.
- Jeśli części są zbyt wspólne i nie są połączone jednym znaczeniem, stosuje się średnik. Całą polanę pokrywały rumianki i maki; Gdzieś w dole ćwierkały koniki polne.
Konstrukcje niezwiązane są najczęściej używane do przekazywania dużej ilości informacji, które nie zawsze mają ze sobą powiązane znaczenie.
Podziały w formacjach niezrzeszonych
Znaki te służą do określenia następujących typów relacji pomiędzy elementami struktury syntaktycznej:
- Kreska - gdy druga część jest ostro przeciwstawna pierwszej, na przykład: Wiedzieliśmy o jego lękach, nikt nie wiedział o jego gotowości na śmierć.(W takiej konstrukcji z niezłączeniem, a także złączeniem, koordynującym połączenie między częściami, chciałbym postawić spójnik „ale”).
- Kiedy pierwsza część mówi o warunku lub czasie, wówczas pomiędzy nią a drugim fragmentem również umieszcza się myślnik. Kogut zapiał - czas wstawać. W takich zdaniach znaczenie spójników „jeśli” lub „kiedy” jest właściwe.
- Ten sam znak umieszcza się, jeśli druga część zawiera wniosek dotyczący tego, co zostało omówione w pierwszej. Nie było siły sprzeciwiać się – zgodził się w milczeniu. W takich konstrukcjach spójnikowych zwykle dodaje się „dlatego”.
- Kiedy druga część zdania jest porównywana i ustalana na podstawie tego, co jest opowiedziane w pierwszej. Wygłasza przemówienie - tchnie w ludzi nadzieję. W konstrukcjach tych można dodać „jak gdyby” lub „jak gdyby”.
- W zdaniach zawierających związek wyjaśniający i uzasadnienie przyczyny stosuje się dwukropek. Powiem Ci wprost: nie możesz zawieść przyjaciół.
Zdania z niezwiązaniem, a także z połączeniem koordynującym połączenie między częściami, są oddzielone znakami w zależności od ich związku semantycznego.
Skomplikowane konstrukcje
W zdaniach tego typu stosuje się połączenie koordynujące, realizowane za pomocą spójników koordynujących. W takim przypadku pomiędzy ich częściami mogą znajdować się:
- Relacje łącznikowe połączone związkami i tak lub, cząsteczki także, także i ani...ani. Żadnego ćwierkania ptaków, pisku komarów ani ćwierkania cykad.
- W relacjach rozdzielających stosuje się spójniki to i, lub, cząsteczki albo… albo, nie to… nie to i inni. Albo wiatr przynosi niezrozumiały dźwięk, albo sam się do nas zbliża.
- Zdania posiadające zarówno niezwiązane, jak i sojusznicze powiązania koordynujące z relacjami porównawczymi wskazują na identyczność zdarzeń, ale w drugim przypadku za pomocą spójników mianowicie I to jest. Wszyscy byli szczęśliwi na jego widok, to znaczy, co wyczytał z ich twarzy.
- Relacje wyjaśniające zwykle używają spójników tak, ale, ach, cząsteczki ale, a zatem i inni. Za oknem szalała zamieć śnieżna, ale przy kominku w salonie było ciepło.
Często to spójniki i cząstki wyjaśniają, co łączy proste zdania w jedną złożoną strukturę.
Złożone zdania z mieszanymi rodzajami komunikacji
Konstrukcje, w których występuje jednocześnie złącze niezłączne i złącze koordynacyjne, zdarzają się dość często. Mogą zawierać osobne bloki, z których każdy zawiera kilka prostych zdań. W blokach niektóre elementy są powiązane znaczeniem z innymi i oddzielone znakami interpunkcyjnymi ze spójnikami lub bez. W zdaniu złożonym z niespójnym i koniunktywnym połączeniem koordynującym linia między nimi jest separatory, chociaż poszczególne bloki mogą nie być ze sobą powiązane znaczeniowo.
Złożone zdania pozwalają przekazać obszerne komunikaty na temat kilku sytuacji lub zjawisk, dzięki czemu mowa jest bardziej wyrazista i pouczająca. Najczęściej używane są zdania złożone dzieła sztuki, artykuły dziennikarskie, prace naukowe, teksty w oficjalnym stylu biznesowym.
Co to jest zdanie złożone?
Trudne zdanie - zdanie składające się z dwóch lub więcej podstaw gramatycznych jest intonacyjnie utworzoną jednością semantyczną wyrażającą określone znaczenie. W zależności od relacji części zdania złożone z koordynacją podrzędną i połączenie niezwiązkowe.
Zdania złożone z połączeniami koordynującymi
Zdania złożone - propozycje związkowe, które składają się z równych części połączonych połączeniem koordynującym. Części zdań złożonych łączy się w jedną całość za pomocą spójników koordynujących, przeciwstawnych lub rozłącznych. W piśmie przecinek stawia się przed spójnikiem pomiędzy częściami zdania złożonego.
Przykłady zdań złożonych: Chłopiec potrząsnął drzewem, a dojrzałe jabłka spadły na ziemię. Katya poszła na studia, a Sasha została w domu. Albo ktoś do mnie zadzwonił, albo tak mi się wydawało.
Zdania złożone z połączeniami podrzędnymi
Złożone zdania - zdania spójnikowe składające się z nierównych części połączonych łącznikiem podrzędnym. W zdaniach złożonych występuje część główna i część zależna (podrzędna). Części słownika są ze sobą połączone za pomocą spójników i słów pokrewnych. W piśmie pomiędzy częściami zdania złożonego przed spójnikiem (słowo łącznikowe) stawia się przecinek.
Przykłady zdań złożonych: Zerwał kwiat, aby dać go swojej matce. Obecni zastanawiali się, skąd wziął się Iwan Pietrowicz. Misza poszedł do sklepu, o którym mówił jego znajomy.
Zwykle pytanie można zadać od zdania głównego do zdania podrzędnego. Przykłady: Wróciłem do domu (kiedy?), gdy wszyscy już zasiedli do obiadu. O (czym?) tym, co się wydarzyło, dowiedzieliśmy się wczoraj.
Zdania złożone z połączeniami niespójnymi
Zdania złożone niespójne to zdania, których części są połączone jedynie za pomocą intonacji, bez użycia spójników i słów pokrewnych.
TOP 3 artykułyktórzy czytają razem z tym
Przykłady zdań złożonych z niełącznymi połączeniami między częściami: Zaczęła grać muzyka, goście zaczęli tańczyć. Rano będzie mroźno - nigdzie nie pójdziemy. Tanya odwróciła się: pod ścianą skulony był mały kotek.
Przecinek, myślnik, dwukropek lub średnik można umieścić pomiędzy częściami zdań złożonych niebędących unią (w zależności od znaczenia części wyrażenia BSP express).
Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń
Mieszane zdania złożone mogą zawierać kilka zdań połączonych ze sobą za pomocą połączeń koordynujących, podrzędnych i niełączących. Na piśmie, w mieszanych zdaniach złożonych, obserwuje się interpunkcję charakterystyczną dla zdań złożonych, złożonych i niespójnych.
Przykłady: Vitya zdecydował, że jeśli nauczyciel poprosi go o odpowiedź na pytanie, będzie musiał przyznać, że nie przygotował się do lekcji. Po prawej stronie wisiał obraz przedstawiający kwitnący ogród, a po lewej stół z rzeźbionymi nogami. Pogoda się pogorszyła: zerwał się silny wiatr i zaczął padać deszcz, ale w namiocie było ciepło i sucho.
Jeżeli zdania złożone w zdaniu mieszanym tworzą bloki logiczno-syntaktyczne, pomiędzy takimi blokami umieszcza się średnik. Przykład: Na werandzie wróbel dziobał ziarna, które babcia przypadkowo rozsypała; W tym momencie wyszedł tata, a ptak szybko odleciał.
Średnia ocena: 4.7. Łączna liczba otrzymanych ocen: 513.
We współczesnym języku rosyjskim, zwłaszcza w mowie pisanej, często używa się zdań złożonych. W języku rosyjskim istnieją dwa rodzaje związków złożonych: związek i brak związku. Brak związku - który składa się z kilku części, ale spójniki nie są używane do łączenia tych części ze sobą. Oto klasyczny przykład zdania niezwiązkowego: „Padał śnieg, było mroźno”. Albo na przykład: „Robiło się zimno, ptaki leciały na południe”.
Sojusznicy z kolei mają jeszcze jedną cechę. Mają także dwie lub więcej części i używają spójników do komunikacji. Istnieją dwa rodzaje związków zawodowych – koordynowanie i podporządkowanie. Jeśli używane są spójniki podrzędne, zdanie nazywa się złożonym. Jeśli używane są spójniki koordynujące, nazywa się to złożonymi.
Połączenie podporządkowane w zdaniu złożonym
Jeśli części zdania złożonego są ze sobą połączone za pomocą połączenia podrzędnego, nazywa się to złożonym. Składa się z dwóch części: Zdania główne i podrzędne. Zawsze jest tylko jedna rzecz główna, ale może być kilka zdań podrzędnych. Od części głównej do części podrzędnej możesz zadać pytanie. Istnieją różne typy połączeń podporządkowanych.
Zdanie podrzędne może pełnić funkcję przysłówkową, na przykład: „Wyszedłem ze szkoły, kiedy zadzwonił dzwonek”. Może też służyć jako uzupełnienie: „Powiedziałem mu to, co chciałem powiedzieć od dawna”. I wreszcie może posłużyć jako okoliczność, na przykład: „Babcia kazała wnukowi iść tam, gdzie zapomniał teczki”, „Nie przyszłam, bo babcia była chora”, « „Moja mama przyjechała, gdy na podwórzu stopił się śnieg”.
Oto klasyczne przykłady opcji z różne rodzaje połączenie podporządkowane. We wszystkich przykładach pierwsza część będzie częścią główną, a druga - zdanie podrzędne, odpowiednio, pytanie zadawane jest od pierwszej części do drugiej:
- „Uwielbiam, gdy nadchodzi wiosna”;
- „Czytałem książkę o domu, który zbudował Jack”;
- „Mama była zdenerwowana, bo syn dostał złą ocenę”;
- „Chłopiec postanowił dowiedzieć się, skąd Święty Mikołaj przychodzi do domu”.
Połączenie koordynujące w zdaniu złożonym
O połączeniu koordynującym możemy mówić w przypadkach, gdy proste części tworzące złożony są równe i żadnej z nich nie można nazwać głównym ani zależnym. Nie można zatem przenosić tej kwestii z jednej części na drugą. Najczęstszymi spójnikami koordynującymi są spójniki „a”, „ale”, „i”.
Przykłady połączeń koordynacyjnych:
- „Mama wróciła do domu, a syn w tym czasie poszedł na spacer”.
- „Czułem się źle, ale przyjaciele byli w stanie mnie pocieszyć”.
- „Słońce zaszło i kłosy mleczy na łące zamknęły się.”
- „Nadeszła zima i wszystko wokół pogrążyło się w białej ciszy.”
Połączenie koordynujące w wariantach ze spójnikiem „a” jest często używane w języku rosyjskim przysłowia ludowe i powiedzenia oparte na opozycji jakichkolwiek cech, na przykład: „Włosy są drogie, ale umysł krótki”. Na przykład w starym języku rosyjskim w dziełach folklorystycznych (bajki, eposy, powiedzenia, bajki) spójnik „a” często zastępuje się jego staroruskim synonimem „da”, na przykład: „Dziadek przyszedł wyciągnąć rzepę , ale rzepa urosła duża. Dziadek ciągnął i ciągnął rzepę, i wołał babcię o pomoc.”
Zdania złożone Szczególnie często stosuje się je w opisach przyrody, gdy autor dzieła chce oddać jak najpełniejszy obraz letniego dnia, zimowej nocy lub jasnego, pięknego krajobrazu. Oto przykład takiego tekstu opisowego z łącznikiem koordynującym w zdaniach złożonych: „Padał śnieg i ludzie wracali do domu z założonymi kołnierzami. Na zewnątrz było jeszcze jasno, ale ptaki już dawno ucichły. Słychać było tylko skrzypienie śniegu pod nogami i nie było wiatru. Słońce powoli chowało się za horyzontem, a dwoje kochanków na ławce w parku podziwiało krótki zimowy zachód słońca.”
Również zdania złożone, zwłaszcza zdania ze spójnikami „a” i „ale”, są aktywnie wykorzystywane w naukowym stylu pisania, w tekstach rozumujących. Oto przykład takiego rozumowania: „ Ludzkie ciało wytrzymały, ale układ odpornościowyłatwo zniszczone przez niekontrolowane stosowanie antybiotyków. Antybiotyki jako leki mają wiele zalet, powodują jednak dysbiozę i negatywnie wpływają na układ odpornościowy.”
Cechy interpunkcji
Dwie części zdania podrzędnego połączyć się ze sobą spójniki podrzędne. Części typ koordynujący z kolei są ze sobą połączone poprzez spójniki koordynujące. Koniunkcja to mała cząstka, która wizualnie przypomina przyimek, ale pełni zupełnie inną funkcję: łączy lub dwa zdania znajdujące się w jednym.
Zarówno w zdaniach złożonych, jak i złożonych, spójniki muszą być poprzedzone przecinkiem. Czytając na głos, należy zrobić pauzę przed tym przecinkiem. Pominięcie przecinka przed spójnikami przy użyciu spójników koordynujących i podrzędnych jest uważane za rażący błąd składniowy. Jednak uczniowie szkół podstawowych, a nawet średnich często popełniają takie błędy w dyktandoch, niezależnych i praca weryfikacyjna w języku rosyjskim, w esejach i pracach pisanych o literaturze. W związku z tym w program nauczania nauka języka rosyjskiego obejmuje odrębną część poświęconą ćwiczeniu zasad interpunkcji.
W trudnych propozycje pozaunijne Aby połączyć dwie części, możesz użyć nie tylko przecinka, ale także innych znaków interpunkcyjnych, na przykład:
- „Słońce wzeszło, ptaki obudziły się ze swoją zwykłą poranną pieśnią”.
- „Ostrzegałem cię: igranie z ogniem jest bardzo niebezpieczne!”
- „Zaświeciło się pełnia księżyca, oświetlając ziemię swoim blaskiem; wyczuwając zbliżającą się noc, wilk zawył w odległym lesie; gdzieś w oddali, na drzewie, zahuczał puchacz”.
Złożone zdania pomagają w pisaniu i Mowa ustna szczególnie wyrazisty. Są aktywnie wykorzystywane w tekstach o różnej treści. Właściwe ich pisanie zgodnie ze wszystkimi zasadami interpunkcji wskazuje, że dana osoba dobrze zna język rosyjski i wie, jak jasno wyrazić swoje myśli na piśmie. Zaniedbanie istniejących zasad interpunkcji wręcz przeciwnie, wskazuje na niski poziom kultura mowy osoba. Należy zwrócić na to uwagę nauczycieli języka i literatury rosyjskiej Specjalna uwaga na temat prawidłowego pisania zdań złożonych przy sprawdzaniu prac pisemnych uczniów.
