Cel: Stwórz wesoły nastrój podczas wspólnej zabawy;
utrwalić wiedzę na temat warzyw
Materiał: Maski z kapusty, pomidora, buraków; fałszywa rzepa;
lina; sok według liczby dzieci; nagranie dźwiękowe muzyki.
Postęp rozrywki:
Pedagog:
Pójdziemy teraz odwiedzić
Autobus nas zabierze
Jedziemy do babci na wieś
Zbiory właśnie dojrzały!
W ogrodzie, w łóżku ogrodowym, jagoda zmienia kolor na czerwony
Kapusta rośnie, cebula robi się zielona
Ogórek, pomidor, ziemniak, cukinia
Taki jest ogród babci!
(Pod wesoła muzyka nauczyciel z dziećmi przejmuje kierownicę i naśladuje
jazda autobusem)
Pedagog:
I tak dotarliśmy do ogrodu
Zobaczmy, co tu rośnie
(Dziecko wychodzi grupa seniorów w masce buraczanej)
Dziecięca ul. grupy:
Jestem zdrowym burakiem
Zupa robi mi się czerwona
I włożyli mnie do sałatki
Nazywają to winegretem!
(Dziecko ze starszej grupy wychodzi w masce z kapustą)
Jestem kapustą, króliczki mnie kochają
Zawsze gryzą łodygi!
(Wychodzi dziecko ze starszej grupy w masce marchewkowej)
Dziecięca ul. grupy:
I nie zapomnij o marchewce
W ogrodzie wyrywają je z grządki!
Pedagog:
Słodkie marchewki
Dzieci też to uwielbiają
Skakać i skakać jak króliczki
(Dzieci naśladują ruchy króliczka przy wesołej muzyce)
(Wychodzi dziecko ze starszej grupy w masce pomidorowej)
Dziecięca ul. grupy:
Dzieci uwielbiają pomidory w sałatce
I również - zdrowy sok pomidor
Pedagog:
Warzywa w ogrodzie - zdrowe i aromatyczne
W zupie, sałatce, ciastach i soku
Poprawiają zdrowie dzieci!
Teraz wszyscy będziemy się dobrze bawić
Zgadnijmy, gdzie ukryte są warzywa!
(Dzieci grupa juniorska wybierz warzywa z koszyka i nazwij je)
Pedagog:
A teraz wszyscy potrzebujemy
Zbierz rzepy razem!
(Dzieci z grupy młodszej i starszej stoją jedno za drugim
i przeciąganie liny)
Pedagog:
OK, graliśmy
Odwiedziliśmy ogród
Warzywa znalezione w ogrodzie
Wyciągnęli słodką rzepę!
Czas się odświeżyć – napij się pysznego soku!
(Dzieci są częstowane sokiem)
Tytuł: Wydarzenie teatralne w przedszkolnej placówce oświatowej. Wspólna zabawa dla dzieci z grup starszych i młodszych – „U Babci na wsi”.
Stanowisko: nauczyciel
Miejsce pracy: MBDOU nr 44
Lokalizacja: Berezniki, obwód Perm, Rosja
Letnia zabawa dla dzieci 5-7 lat „Z wizytą u babci na wsi”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, dyrektor muzycznyMiejsce pracy: MBDOU „Przedszkole nr 197” typu kombinowanego, Barnauł
Opis materiału: Proponuję scenariusz letniej zabawy „Odwiedziny u babci na wsi”. Materiał ten może zainteresować nauczycieli i dyrektorów muzycznych podczas przygotowywania i prowadzenia rozrywek na odpowiednie tematy w okresie letniego wypoczynku.
Cel: Utrwalanie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi.
Zadania:
- kształtować u dzieci uogólnione wyobrażenia o lecie;
- przypisać nazwy zwierząt domowych;
- wzmacniać nazwy ryb u dzieci;
- aktywuj percepcję słuchową.
Postacie: prezenterka, babcia.
Sprzęt: koperta z listem, garnitur dla babci, zabawki: świnka, kot, koza, krowa, pies, kogut, gęś, miś, duża misa, rybka z magnesami, 6 wędek, sztuczne kwiaty rumianku i maku w zależności od liczby dzieci, fonogramy.
Postęp rozrywki
Dzieci wchodzą do sali muzycznej w rytm muzyki i swobodnie się zatrzymują.Prowadzący: Kochani, dzisiaj listonosz przyniósł list do naszego przedszkola. Przeczytajmy, co jest tam napisane: (otwiera list i czyta) „Witam, Drodzy chłopaki. Zapraszam do odwiedzenia mnie w wiosce: zrelaksuj się, opalaj, łowij ryby. Babcia Malanya.”
Prowadzący:(zwracając się do dzieci) No to chodźmy na wycieczkę.
Zabawa „Lokomotywa jedzie, lokomotywa jedzie”.
Na koniec gry dzieci siedzą na krzesłach. Kurtyna się otwiera, za nią widać wiejski dom z odpowiednimi dekoracjami, a na ławce siedzi smutna babcia Malanya.
Prowadzący. Cześć babciu. Otrzymaliśmy Twój list i przyszliśmy Cię odwiedzić.
Babcia. Cześć chłopaki.
Prowadzący. Dlaczego jesteś, babciu, taka smutna, jakbyś nie cieszyła się na nasz widok?
Babcia: Cieszę się, że was widzę, wnuki, ale miałem problem: moje zwierzęta uciekły. Nie wiem jak je zebrać.
Prowadzący: Nie martw się, babciu. Z pomocnikami takimi jak nasi chłopcy, możemy je łatwo złożyć. Teraz opowiem wam zagadki o zwierzętach. A gdy tylko chłopaki poprawnie rozwiążą zagadkę, zwierzę wróci do domu. Posłuchaj pierwszej zagadki:
Z przodu naszywka,
Z tyłu znajduje się haczyk
W środku znajduje się tył,
I ma na sobie włosie. (Prosiątko)
Ma cztery nogi.
Te łapy są drapiące.
Para wrażliwych uszu.
Jest burzą dla myszy. (Kot)
Są rogi, a nie baran,
Ogon to świeca, a nie wiewiórka,
To nie krowa, ale daje mleko. (Koza)
Przynajmniej moje kopyta są mocne
A moje rogi są ostre,
Jestem miły i nie zły
Wcale nie jest rygorystyczna w swoich zasadach moralnych.
Na polu muczę: „Muuu!
Komu mam nalać mleka?” (Krowa)
Prawdziwy przyjaciel człowieka,
Słyszę każdy dźwięk bardzo wyraźnie.
Mam doskonały węch
Bystre oko i bystry słuch. (Pies)
Nasz wokalny bohater
Nosi ze sobą ostrogi.
Świt wstaje wcześniej
Głośno śpiewa piosenki (Kogut).
Ważne, że chodzi, chodzi
Ten ptak wybrał się na ryby.
Wcale się nie boję
Chociaż ten jest podły... (Gęś)
(podczas zgadywania babcia Malanya wyciąga zwierzęta, które dzieci odgadły).
Babcia: Dziękuję chłopaki, bardzo mi pomogliście. Mówię wam, wnuki, w naszej wsi jest jezioro. Są w nim ryby, pozornie i niewidocznie.
Prowadzący: Jak my, babcia, chcemy łowić ryby.
Babcia: Chodźmy, chodźmy, chłopaki, pokażę wam, gdzie jest jezioro. (prezenter i babcia wyjmują miskę z rybami).
Trwa konkurs „Kto więcej ryb złapie."(ryby z magnesami umieszczane są w misce. Wybieramy 4 osoby (po 2 osoby w drużynie) i na sygnał uczestnicy rozpoczynają łowienie ryb. Każda drużyna wkłada złowioną rybę do swojego wiaderka).
Babcia: To jest połów. Jesteście szczęśliwymi rybakami. Jakie ryby złowiłeś? (Odpowiedzi dzieci: karaś, okoń, karp itp.).
Mam zamiar ugotować zupę rybną z tej ryby (chowam się za domem parawanowym).
Prowadzący: No cóż, nie będziemy się nudzić i pójdziemy do lasu na jagody. Droga do lasu nie jest łatwa, a my jesteśmy świetnymi chłopakami.
Rozgrywana jest gra skupiająca uwagę „Bump, Tree, Swamp”.(w rytm muzyki dzieci poruszają się jedno po drugim, a gdy muzyka ucichnie, rozbrzmiewa komenda prowadzącego „HUMMock” (przysiad) lub „BAGNO” (stój prosto lub „DRZEWO” (podnieś ręce do góry), oraz dzieci ich naśladują.
Na koniec gry odtwarzana jest muzyka przedstawiająca niedźwiedzia.
Prowadzący: Co się stało? Kto to jest? (Odpowiedzi dzieci).
Prowadzący: W tym lesie mieszka niedźwiedź. Niedźwiedź jest właścicielem lasu. Ściśle pilnuje, aby nikt nie straszył leśnych zwierząt, nie niszczył ich, a zatem straszył wszystkich. Oto on (wyjmuje zabawkę-misia) i śpi. Podejdźmy do niedźwiedzia i poprośmy go, żeby nas nie straszył.
Zabawa „U niedźwiedzia w lesie”.(Niedźwiedziem steruje lider lub dziecko).
Prowadzący: Misza, misiu, nie strasz nas. Zbierzmy trochę jagód.
Niedźwiedź: Dobra, bierz, tylko nie strasz zwierząt, nie niszcz lasu.
Prowadzący: No cóż, chodźmy zbierać maliny.
Wykonywana jest piosenka „Chodźmy przez maliny do ogrodu”.
Babcia: Och, co za wspaniali ludzie. Zebraliśmy całe kosze malin. Chodźmy chłopaki na spacer na łąkę. Na łące rośnie mnóstwo kwiatów. Zgadnij które.
Kwiaty - kosz
Z żółtym środkiem
Biała koszulka.
Dobrze... (rumianek)
W płatkach jak w satynowym płaszczu,
Ukrył się piękny kwiat.
W ogóle się nie otworzy
W ogrodzie jest czerwień... (mak)
Po rozwiązaniu zagadek prezenter i babcia dają dzieciom po jednym kwiatku, a jeden zatrzymują dla siebie (jeden mak, drugi rumianek).
Gra się w grę „Zbierz bukiet”. Dzieci z kwiatami tańczą do muzyki. Pod koniec muzyki prezenterka i babcia wznoszą kwiaty do góry, a dzieci zbierają wokół nich bukiety (stokrotki wokół rumianku, maki wokół maków).
Babcia: Zabawna gra My to zrobiliśmy. Jestem zmęczony, zmęczony. Chcę, żeby moje wnuki położyły się na kuchence i odpoczęły.
Prowadzący: Na nas też czas, babciu.
Babcia: Przyjdź odwiedzić mnie, swoje wnuki. Abyś częściej o mnie pamiętał, przygotowałem dla Ciebie prezenty. (Prezentator i babcia dają każdemu dziecku kolorowankę). Do widzenia. (żegna się i wychodzi).
Prowadzący: Nasza podróż, chłopaki, dobiegła końca. Wracamy do grupy.
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Rozwijanie umiejętności wykonywania ruchów zgodnie z tekstem i muzyką.
Umocnienie zasad komunikacji kulturalnej z dorosłymi.
Zaangażuj dzieci w słuchanie wiersza.
Pielęgnuj przyjazne, przyjacielskie relacje u dzieci podczas komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami.
Wywoływać żywe wrażenia u dzieci, przynosić radość, zdolność do niezależności i kreatywności; nadal wprowadzać rosyjski folklor; rozwijać koordynację ruchów, umiejętności motoryczne, doznania muzyczne i rytmiczne;
Śr: Chłopaki, chcecie, żebym wam zdradził mały sekret?
Dzieci: Tak.
Śr: Dzisiaj pojedziemy do wioski odwiedzić babcię Marusę.
Gra palcowa „Na wzgórzu”.
Na wzgórzu znajduje się chatka (dłonie złożone z „lornetką”, Patrzeć)
Jakim cudem jest ta wioska? (rozłóż ręce na boki, wzrusz ramionami)
Jabłka dojrzewają w ogrodzie (stań na palcach, przeciągnij się)
Kaczki pływają w stawie (krążą z ramionami przyciśniętymi do ciała, dłońmi uniesionymi do góry i na boki)
Krowy żują trawę (przykładają ją do czoła palce wskazujące- „rogi”)
Koguciki śpiewają z całych sił...(stań na jednej nodze, klaszcz w dłonie - „skrzydła”)
Tam mieszka babcia (na przemian podpierają policzki pięściami)
Czeka na wizytę wnuków... (podpiera policzki pięściami)
Wtorek: Chcesz ją odwiedzić? Pojedziemy pociągiem. Jak szumi nasz pociąg i jak obracają się koła. (Dzieci z nauczycielami nucą i udają, że obracają koła rękami)
Słyszę sygnał pociągu. Pospiesz się i wejdź do przyczep. Zbliża się godzina, pociąg odjeżdża. (Ruchy muzyczne i rytmiczne):
Lokomotywa zagwizdała
I przyniósł przyczepy.
Chu-chu-chu-chu!
Rozkołyszę cię daleko!
Wtorek: Jechaliśmy, jechaliśmy i dotarliśmy do domu. Puk, puk, mały domek, kto w nim mieszka?
Marusia: Jestem babcią Marusja!
Witajcie moi drodzy, witajcie moi dobrzy!
Długo czekałem na Twoją wizytę.
Spójrz, jak dobrze jest w mojej wiosce, jak fajnie i przyjaźnie żyję!
Mam wielu przyjaciół - pomocników! Wszyscy są moimi przyjaciółmi, farma jest duża, teraz cię im przedstawię! Odgadnij moje zagadki, poznaj je lepiej.
szkarłatna czapka,
Kamizelka z włókniny,
Dziobaty kaftan!
Dzieci: Kura!
Marusia: Tak, to moja asystentka, kura Piestruszka.
Wiersz z gry „Kurczak wyszedł na spacer”
Marusia: Tak graliśmy, tak tańczyliśmy. Posłuchaj kolejnej zagadki.
Wtorek: Dzieci, zadajmy babci zagadkę. " Urodził się w wodzie z mydłem i zamienił się w kulkę. Poleciał w stronę słońca, ale tam nie dotarł – pękł.” (bańka mydlana)
Marusia: Aha, i mam w zapasie bańki mydlane dla wesołych gości. Wyjdźcie chłopaki, zagrajmy. Kto złapie najwięcej baniek?
Dzieci tańczą do muzyki i łapią bańki mydlane. (m.bąbelki u babci, nauczycieli)
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi”
Cel: utrwalić i uogólnić początkową wiedzę na temat zwierząt domowych i ich młodych.
Zadania: wyjaśnij pojęcia dotyczące zwierząt domowych (mieszkają w domu, są pod opieką, przynoszą korzyści ludziom;
Napraw imiona zwierząt domowych: kot, pies, krowa, szczenięta;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania: „kto?”, „co robi?” frazy składające się z 2-3 słów;
Stwórz radosny nastrój, umiejętność wykonywania ruchów do tekstu;
Wychować ostrożna postawa zwierzętom.
Praca ze słownictwem: kot, pies, krowa, szczeka, daje mleko, łapie myszy
Materiał: zabawki: kot, pies, krowa, szczenięta.
gra planszowa: szalik, fartuch dla babci, prezenty dla dzieci.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe i ich potomstwo, gry dydaktyczne: „Czyje dziecko?”, „Znajdź dziecko”, „Znajdź mamę”, śpiewanie piosenek, zabawy na świeżym powietrzu.
Postęp rozrywki:
Pedagog: (pokazuje kolorową literę) Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci! Przeczytajmy to!
„Drodzy Chłopaki! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Mam w domu wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie! »
- Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski? (Odpowiedzi dzieci).
Jak możesz iść do babci? (Odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem! I pojedziemy pociągiem! Nasz pociąg będzie prowadził (imię dziecka).
(Dzieci stoją jedno za drugim i chodzą po sali w rytm muzyki)
Babcia: Cześć chłopaki! (Dzieci witają babcię).
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. (nagranie dźwięków głosów zwierząt domowych). Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
- Chodźcie do mnie, chłopaki. Zobacz, kto to jest? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka. Jak ma na imię kot? Mieszka w domu, śpi na sofie i uwielbia łapać myszy.
Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. (Kot śpi, a myszy chodzą na palcach).
Myszy chodziły, chodziły, chodziły.
Przyjechaliśmy odwiedzić kota.
Kocie, kocie, przestań spać.
Przyszliśmy do Ciebie grać.
Kocie, kotku, wstawaj!
Dogonić szare myszy! (powtórz 2-3 razy).
Babcia: Brawo chłopcy! Jak szybko biegniesz, mój kot cię nie złapał, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć. Pożegnajmy kota! (dzieci żegnają się z kotem).
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój pies Żuchka. Jak ma na imię pies? Mieszka na podwórku i pilnuje domu. Gdzie mieszka pies? Co ona robi na podwórku? Jak szczeka pies? (powtórzenia indywidualne i chóralne). Mój pies uwielbia słuchać piosenek. Kochani, znacie piosenkę o psie?
Elena Provotorova
Rozrywka „U Babci na wsi”. Grupa juniorska
Cel: tworzą u dzieci radosny nastrój, zachęcają do aktywnego działania w zabawie, rozwijają dobrą wolę, wrażliwość emocjonalną.
Zadania: kontynuuj zapoznawanie dzieci ze zwierzętami domowymi, poszerzaj wiedzę dzieci na temat tego, co jedzą, jak się nimi opiekować i jakie korzyści przynoszą. Rozwijaj troskliwą postawę wobec zwierząt domowych. Pielęgnuj miłość do zwierząt.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Otrzymaliśmy list od wioski, z babcie. Przeczytajmy to.
„Drodzy Chłopaki! Zapraszam Cię do siebie wieś. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Chodźmy do babcia na wieś?
Do czego możesz się udać babcia?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem!
Pedagog:
Cóż, oto jesteśmy (nauczyciel zmienia się w babcia) babcia Arina opuszcza swój dom.
Babcia: Cześć chłopaki!
(Dzieci pozdrawiają babcia) .
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka.
Jak ona miauczy? Co lubią jeść koty? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Kot i myszy”.
Koty uwielbiają gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. Kot śpi, a myszy chodzą na palcach, kot budzi się i łapie myszy.
Babcia: Dobra robota chłopcy! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Powiedzmy kotowi "Do widzenia!" (dzieci żegnają się z kotem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci).
To jest mój pies Żuchka.
Jak szczeka pies? Co jedzą psy? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu.
Czy znasz piosenkę o psie Żuchce? Zaśpiewajmy razem piosenkę „Psi błąd”
Brawo chłopcy!
Powiedzmy psu "Do widzenia!" (Dzieci żegnają się z psem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, to jest moja koza, krowa, koń.
Jak muczy krowa? Koza? Koń? (odpowiedzi dzieci)
Co nam daje krowa i koza? pyszne mleko. Jak koń pomaga człowiekowi? Jak myślisz, co jedzą te zwierzęta?
Trawa, siano, nakarmmy je (wsyp siano do podajnika)
Babcia: Dobra robota chłopcy! Dziś poznaliście moje zwierzęta, mieszkamy razem. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza i krowa dają mleko. Zwierzęta, które żyją ze mną, opiekuję się nimi opiekować się: Karmię je, śpiewam. Jak nazywają się te zwierzęta? (domowy)
Kochani, dziękuję za przybycie do mnie, przyjdźcie ponownie, będę na Was czekać! Do widzenia!
Pedagog: Nadszedł czas, abyśmy ty i ja powrócili do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu (dzieci stoją jedno za drugim, imitacja jazdy pociągiem) I tak dotarliśmy do przedszkola.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Podobało Ci się? wieś? W jakich zwierzętach żyją babcie? Zwierzęta, które żyją obok człowieka i osoba się nimi opiekuje, jak nazywają się te zwierzęta? (odpowiedzi dzieci)
Publikacje na ten temat:
Witajcie drodzy koledzy! Co roku w naszym ogrodzie odbywa się konkurs na najlepszy warzywnik na oknie, a w tym roku po raz kolejny wzięliśmy w nim udział. Kryteria.
Obwód Archangielski, miasto Siewierodwińsk. Nauczyciele przedszkole Nr 15 „Cheryomushka” Tatyana Pavlovna Gerasimova i Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Lekcja końcowa w grupie środkowej „Odwiedziny u babci na wsi” Odwiedziłem babcię we wsi Łopuszki. Zadania. 1. Ustal rodzaje transportu z dziećmi: lądowy, wodny, powietrzny. 2. Kontynuuj nauczanie dzieci.
Podsumowanie lekcji „Odwiedziny u babci na wsi” (pierwsza grupa juniorów) Cel: Utrwalić i poszerzyć wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: 1. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych. 2. Naucz się odpowiadać.
Prezentacja „Aranżacja „Na wsi u Babci” Slajd 1: Pielęgnowanie troskliwego i troskliwego podejścia do zwierząt bardzo ważne w okresie przedszkolnym w życiu dziecka. Świat zwierząt.
Mini ogródek warzywny na parapecie. Marina Mukhamatshina. Za oknem jeszcze śnieg, ale u nas na parapecie już prawdziwa wiosna. Jesteśmy z dziećmi.
ECD dla rozwoju poznawczego i mowy „Zwierzęta i ptaki w wiosce” (druga grupa juniorów) Cel: rozwój wszystkich komponentów Mowa ustna dzieci, uogólnienie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych i ich młodych. Cele edukacyjne: konsolidacja.
