Zatwierdzony
Na zlecenie MDOU nr 44
"Gniazdo"
Sztuka. Fastowiecka
Nr ____od ______ 2011 r
dyrektor
I.A. Golovnina
W PODWÓDKU BABCI
jesienne wakacje dla dzieci grupa juniorska
dyrektor muzyczny Monakhova L.E.
W grupie przed świętami dzieci otrzymują list ze wsi, od babci.
„Drogie dzieci! Babcia Masza pisze do Ciebie. Przyjdź mnie odwiedzić. Mieszkam na wsi. Jesienią jest tu tak pięknie. Przedstawię Ci krowę Burenkę.
Czekam na ciebie. Do zobaczenia! Babcia Masza.”
Prezenter: Chłopaki, pojedziemy do wioski babci i odwiedzimy ją? ( Dzieci się zgadzają).
Potem wszyscy wsiadają do pociągu i jedziemy.
Dzieci ustawiają się w kolejce jak pociąg i wjeżdżają w rytm piosenki „Lokomotywa parowa”. Zatrzymują się na środku sali. Prezenter prosi dzieci, aby podziwiały piękno wioski.
Prezenter: Jesień to piękna pora roku! Wszystkie drzewa w ogrodzie, na podwórku i w lesie obsypane są kolorowymi liśćmi, jakby były ubrane na święta.
Rano wychodzimy na podwórko, liście spadają jak deszcz.
Szeleszczą pod nogami i lecą, lecą, lecą.
Podziwiaj maskaradę! Las zmienia swój strój.
Sukienka stała się zielona w czerwonej, żółtej farbie,
A kolorowy dywan polan cieszy nasze oczy.
Oto jak pięknie jest dookoła. Zaśpiewajmy piosenkę o jesieni?
Dzieci śpiewają piosenkę Maszeczkowej „Ta jesień nadchodzi do nas”..
Pies szczeka. Babcia wychodzi z domu.
Babcia: Nie szczekaj bezużytecznie. Przecież na podwórku nie ma nikogo, dlaczego szczekałeś? (Odwraca się do dzieci i jest zaskoczony). Ach, dlatego mój Bug szczekał! Odwiedziły mnie moje ukochane wnuki. Tak się cieszę, że cię widzę!
Prezenter: Babciu, nasi chłopcy otrzymali list ze wsi, w którym zaprosiłaś nas wszystkich do odwiedzenia. Oto jesteśmy.
Babcia: Brawo chłopaki za przybycie! W mojej wiosce można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy. Nie znajdziesz czegoś takiego w swoim mieście. Mam też dużo zwierząt.
Babcia spędza czas z dziećmi
ćwiczenia z przekształceniami „Na podwórku babci”.
Babcia:Łada, ok, ok, dotarliśmy do babci. Za naszą kochaną babcię, za naszą wesołą babcię.
Przyjechały dzieci i kochane wnuki. (Dzieci chodzą w kręgu w stadzie)
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Ruda broda, ważny chód. (Chodzą z nogami uniesionymi wysoko, tułów wyprostowany, głowa uniesiona, ręce rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnoszą i opuszczają ręce).
Jest tam złośliwy koziołek, który kręci brodą.
Straszy dzieci i bije je rogami. (Dzieci podskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi palcami wskazującymi, udając rogi).
Jest też kot Murka, śliczny kotek. (Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myjąc twarz łapą. (Wykonuj gesty niczym kot myjący się)
Klaszcz, kliknij, kliknij, kliknij, jest koń - szara strona.
Galopuje po podwórku jak wichura, zapraszając wszystkich do zabawy. (Dzieci zginają ręce z „uzdą” na łokciach, albo przyciskając je do klatki piersiowej, albo wyciągając je przed siebie.)
Łada, ok, ok, tyle ma babcia. (Dzieci siadają.)
Prezenter: A nasze dzieci znają wiele wierszy o zwierzętach. Posłuchaj tutaj.
Dziecko: Kogut idzie, grzebień idzie na bok,
Czerwona broda, koścista głowa.
Wstaje wcześnie i nie pozwala spać innym.
Najczęściej przesiaduje na płotach i krzyczy.
Dziecko:Świnia Nenila pochwaliła syna:
„Taka-i-taka ładna, taka-a-taka ładna”
Chodzi bokiem, uszy sterczą,
Ogon szydełkowany, nos z pyskiem”
Dziecko: Gęś jest hałaśliwa, ma długi nos.
Szyja jest jak znak zapytania.
Gęś idzie na spacer po łąkach i rechocze: GA-GA-GA!
Dziecko: Szukają ziarenek dziewczyn z kępkami na czubku głowy.
Niedaleko ganku słychać: KO-KO-KO!
Babcia:(Zwraca się do słońca). Kto do nas przyszedł?
Słoneczny: Witam, oto jestem. Czy wszyscy mnie rozpoznajecie?
Jestem rzeczą płonącą przez cały dzień, świecącą po całej ziemi.
Ode mnie robi się gorąco – świecę strasznie jasno spalam:
Uważaj na oczy - nie możesz na mnie patrzeć!
Prezenter: Kochani, kto do nas przyszedł?
Dzieci: Słoneczny!
Słoneczny: Nie bez powodu przyszedłem do ciebie, przyniosłem prezenty!
A prezentami nie są proste, złote liście klonu.
Słońce podnosi ręce do sufitu. Obraz słońca zawieszony jest poziomo pod sufitem na żyłce. Są na nim kolorowe liście. Linia zostaje osłabiona albo przez Babkę, albo przez Przywódcę i zachodzi słońce, tj. wisi w płaszczyźnie pionowej. Liście spadają z niego na dzieci.
Babcia: Wyjdźcie dzieci do przedszkola na spacer. Zbierzemy złote liście.
Dzieci wykonują „Taniec z jesiennymi liśćmi” G. Glukharevy.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Słońce też mnie uszczęśliwiło.
Słoneczny: Dobrze się z tobą bawiłem.
Ale sprawy nie mogą czekać.
Ziemię należy ogrzać i oświetlić ciepłymi promieniami. (Macha ręką. Odchodzi).
Prezenter: Oto krople - capitoshki brzęczały po ścieżce,
Chmury się zbierają – zaczyna padać deszcz.
Dzieci śpiewają piosenkę „Kids and the Rain”»
O. Devochkina M.R. Nr 4. 2010 s. 59
Babcia: Och, czym jestem? Zapomniałem o krowie. (Otwiera drzwi do sali. Do muzyki wchodzi krowa i tańczy. Wszyscy klaszczą.)
Moja krowa ma na imię Burenka. Jest wesoła i uwielbia tańczyć. (Zwraca się do dzieci). Czy lubisz tańczyć? (Odpowiedzi dzieci). Tak, i uwielbiam „Dance the Lady...
Dzieci tańczą taniec „rosyjski” s. 51 sob. „Oklaski, dzieciaki” Sauko
Chodź, zacznijmy po rosyjsku więcej zabawy.
Chodźmy na spacer, pójdźmy na spacer.
Tupali głośniej nogami, żeby wszyscy nas usłyszeli.
Spróbujemy, spróbujemy.
Kolana i dłonie - pobawimy się trochę.
Bawmy się, bawmy się.
A teraz przykucnijmy, tacy właśnie jesteśmy.
Nie wstydź się, nie wstydź się.
Tutaj kręcimy się i tańczymy, a nasi goście są radośni
Uśmiechamy się, uśmiechamy się.
A teraz czas się pożegnać i ukłonić sobie nawzajem.
Pożegnajmy się, pożegnajmy.
Słychać gwizd lokomotywy.
Babcia: Lokomotywa się o coś martwi. Czy on na ciebie nie czeka? Chyba już czas abyś dołączył do grupy. Chcę cię częstować pysznymi jabłkami. (Podaje jabłko dzieciom.) A kiedy tańczyłeś, ja doiłem krowę. Oto trochę świeżego mleka, dzięki któremu będziesz silny i zdrowy.
Daje liderowi puszkę mleka. Dzieci ustawiają się w kolejce niczym „pociąg” i wychodzą z sali przy muzyce „Lokomotywa parowa”.
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi”
Cel: utrwalić i uogólnić początkową wiedzę na temat zwierząt domowych i ich młodych.
Zadania: wyjaśnij pojęcia dotyczące zwierząt domowych (mieszkają w domu, są pod opieką, przynoszą korzyści ludziom;
Napraw imiona zwierząt domowych: kot, pies, krowa, szczenięta;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania: „kto?”, „co robi?” frazy składające się z 2-3 słów;
Stwórz radosny nastrój, umiejętność wykonywania ruchów do tekstu;
Wychować ostrożna postawa zwierzętom.
Praca ze słownictwem: kot, pies, krowa, szczeka, daje mleko, łapie myszy
Tworzywo: zabawki: kot, pies, krowa, szczenięta.
gra planszowa: szalik, fartuch dla babci, prezenty dla dzieci.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji zwierząt domowych i ich młodych, gry dydaktyczne: „Czyje dziecko?”, „Znajdź dziecko”, „Znajdź mamę”, śpiewanie piosenek, zabawy na świeżym powietrzu.
Postęp rozrywki:
Pedagog: (pokazuje kolorową literę) Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci! Przeczytajmy to!
„Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Mam w domu wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie! »
- Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski? (Odpowiedzi dzieci).
Jak możesz iść do babci? (Odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem! I pojedziemy pociągiem! Nasz pociąg poprowadzi (imię dziecka).
(Dzieci stoją jedno za drugim i chodzą po sali w rytm muzyki)
Babcia: Witam chłopaki! (Dzieci pozdrawiają babcię).
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. (nagranie dźwięków głosów zwierząt domowych). Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
- Chodźcie do mnie, chłopaki. Zobacz, kto to jest? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka. Jak ma na imię kot? Mieszka w domu, śpi na sofie i uwielbia łapać myszy.
Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. (Kot śpi, a myszy chodzą na palcach).
Myszy chodziły, chodziły, chodziły.
Przyjechaliśmy odwiedzić kota.
Kocie, kocie, przestań spać.
Przyszliśmy do Ciebie grać.
Kocie, kotku, wstawaj!
Dogonić szare myszy! (powtórz 2-3 razy).
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Jak szybko biegniesz, mój kot cię nie złapał, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć. Pożegnajmy kota! (dzieci żegnają się z kotem).
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój pies Żuchka. Jak ma na imię pies? Mieszka na podwórku i pilnuje domu. Gdzie mieszka pies? Co ona robi na podwórku? Jak szczeka pies? (powtórzenia indywidualne i chóralne). Mój pies uwielbia słuchać piosenek. Kochani, znacie piosenkę o psie?
Rozwijanie umiejętności wykonywania ruchów zgodnie z tekstem i muzyką.
Umocnienie zasad komunikacji kulturalnej z dorosłymi.
Zaproś dzieci do wysłuchania wiersza.
Pielęgnuj przyjazne, przyjacielskie relacje u dzieci podczas komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami.
Wywoływać żywe wrażenia u dzieci, przynosić radość, zdolność do niezależności i kreatywności; nadal wprowadzać rosyjski folklor; rozwijać koordynację ruchów, umiejętności motoryczne, doznania muzyczne i rytmiczne;
Śr: Chłopaki, chcecie, żebym wam zdradził mały sekret?
Dzieci: Tak.
Śr: Dzisiaj pojedziemy do wioski odwiedzić babcię Marusę.
Gra palcowa „Na wzgórzu”.
Na wzgórzu znajduje się chatka (dłonie złożone z „lornetką”, Patrzeć)
Jakim cudem jest ta wioska? (rozłóż ręce na boki, wzrusz ramionami)
Jabłka dojrzewają w ogrodzie (stań na palcach, przeciągnij się)
Kaczki pływają w stawie (krążą z ramionami przyciśniętymi do ciała, dłońmi uniesionymi do góry i na boki)
Krowy żują trawę (przykładają ją do czoła palce wskazujące- „rogi”)
Koguciki śpiewają z całych sił...(stań na jednej nodze, klaszcz w dłonie - „skrzydła”)
Tam mieszka babcia (na przemian podpierają policzki pięściami)
Czeka na wizytę wnuków... (podpiera policzki pięściami)
Wtorek: Chcesz ją odwiedzić? Pojedziemy pociągiem. Jak szumi nasz pociąg i jak obracają się koła. (Dzieci z nauczycielami nucą i udają, że obracają koła rękami)
Słyszę sygnał pociągu. Pospiesz się i wejdź do przyczep. Zbliża się godzina, pociąg odjeżdża. (Ruchy muzyczne i rytmiczne):
Lokomotywa zagwizdała
I przyniósł przyczepy.
Chu-chu-chu-chu!
Rozkołyszę cię daleko!
Wtorek: Jechaliśmy, jechaliśmy i dotarliśmy do domu. Puk, puk, mały domek, kto w nim mieszka?
Marusia: Jestem babcią Marusia!
Witajcie moi drodzy, witajcie moi dobrzy!
Długo czekałem na Twoją wizytę.
Spójrz, jak dobrze jest w mojej wiosce, jak fajnie i przyjaźnie żyję!
Mam wielu przyjaciół - pomocników! Wszyscy są moimi przyjaciółmi, farma jest duża, teraz cię im przedstawię! Odgadnij moje zagadki, poznaj je lepiej.
szkarłatna czapka,
Kamizelka z włókniny,
Dziobaty kaftan!
Dzieci: Kura!
Marusia: Tak, to moja asystentka, kura Piestruszka.
Wiersz z gry „Kurczak wyszedł na spacer”
Marusia: Tak graliśmy, tak tańczyliśmy. Posłuchaj kolejnej zagadki.
Wtorek: Dzieci, zadajmy babci zagadkę. " Urodził się w wodzie z mydłem i zamienił się w kulkę. Poleciał w stronę słońca, ale tam nie dotarł – pękł.” (bańka)
Marusia: Aha, i mam w zapasie bańki mydlane dla wesołych gości. Wyjdźcie chłopaki, zagrajmy. Kto złapie najwięcej baniek?
Dzieci tańczą do muzyki i łapią bańki mydlane. (m.bąbelki u babci, nauczycieli)
Uczestnik konkursu:
Murantsova Ksenia Evgenievna
dyrektor muzyczny
Centrum rozwoju dziecka MADOU
przedszkole nr 125 w Tiumeniu
Letnia zabawa „Odwiedzimy babcię na wsi”
Cel: Zapoznanie dzieci z letnimi tradycjami życia na wsi; wywołać emocjonalnie pozytywne nastawienie do rozrywki.
Zadania: Formułowanie uogólnionych pomysłów na temat lata u dzieci;
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi;
Rozwijaj umiejętności komunikacji dzieci ze sobą i z postaciami;
Postacie: Lato i Babcia Arina – dorośli, Kurczak, Koza, Gęsi, Byk – dzieci przygotowawcze lub rodzice.
Dzieci wchodzą do elegancko udekorowanej sali, dekoracje domu ukryte są za zasłoną.
Prezenter:
Nadeszło długo oczekiwane lato. Ciepło, jasno, słonecznie i pięknie!
W piosence „Red Summer” wchodzi lato.
Taniec „Oto, jakie jest nasze lato”
Lato: Dziękuję Kochani za tak miłe spotkanie! Powiedz mi, co lubisz robić latem?
Odpowiedzi dzieci: spaceruj, pływaj, idź do babci itp.
Dzieci: Chcę jechać do wioski
Zostań latem
Na stawie, przy gaju,
Złap rybę.
Jest tam chrupiący kawałek chleba
Wyleczę konia
Tam jest błękitne niebo,
Bardziej zielone pola.
I niespotykane kwiaty -
Całe łąki!
Impregnowane miętą
Żółte stogi siana.
Ule są pełne miodu
Słoneczne kwiaty,
O świcie - dzwonnica
Wiatr pędzi swobodnie,
Skakanie na pełnych obrotach!
Tak jak w wiosce, którą chcesz
Odwiedź latem!
Lato: Cóż, jeśli chcesz jechać do wioski. Pojedziemy więc do babci Ariny po orzeszki.
Piosenka z gry „Kupimy babcię”
Arina: Tak, wszyscy są moimi przyjaciółmi, farma jest duża, teraz ci ich przedstawię! Odgadnij moje zagadki, poznaj je lepiej.
szkarłatna czapka,
Kamizelka z włókniny,
Dziobaty kaftan!
Dzieci: Kura!
Arina: Tak, to moja asystentka, kura Piestruszka.
Kura: Co-co-co, co-co-co! Witajcie przyjaciele! Co-co-co, co-co-co, żyje mi się tu łatwo! Sortuję zboże i pomagam babci! Może i Ty możesz pomóc?
Lato: Chłopaki, pomóżmy kurczakowi Pietruszka i babci Arinie uporządkować ziarna?
Gra sortuje fasolę i groszek
Arina: Dziękuję, oto pomocnicy! Posłuchaj kolejnej zagadki.
Czerwone łapy,
Długa szyja.
Ściska pięty
Biegnij, nie oglądając się za siebie
Dzieci: Gęś!
Arina: Tak, to moja gęś Efimka, spójrzcie, jaka piękna! Zazdrość wszystkich! A oto jego przyjaciel Fimka. Jeden jest biały, drugi szary! I jak wspaniale śpiewają i tańczą.
Lato: Babciu Arina, nasi chłopcy potrafią grać na instrumentach muzycznych, bawmy się, a Fimka i Efimka zatańczą!
Orkiestra „Dwie Wesołe Gęsi”
Arina: Tak graliśmy, tak tańczyliśmy. Posłuchaj kolejnej zagadki.
Gra w ciszę
Lato: OK, twoją babcią jest Arina. Zabawne i interesujące. Dziękuję za gościnę. Nie przyszliśmy do Was z pustymi rękami, ale z prezentami.
Elena Provotorova
Rozrywka „U Babci na wsi”. Grupa juniorska
Cel: tworzą u dzieci radosny nastrój, zachęcają do aktywnego działania w zabawie, rozwijają dobrą wolę, wrażliwość emocjonalną.
Zadania: kontynuuj zapoznawanie dzieci ze zwierzętami domowymi, poszerzaj wiedzę dzieci na temat tego, co jedzą, jak się nimi opiekować i jakie korzyści przynoszą. Rozwijaj troskliwą postawę wobec zwierząt domowych. Pielęgnuj miłość do zwierząt.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Otrzymaliśmy list od wioski, z babcie. Przeczytajmy to.
„Kochani! Zapraszam Cię do siebie wieś. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Chodźmy do babcia na wieś?
Do czego możesz się udać babcia?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem!
Pedagog:
Cóż, oto jesteśmy (nauczyciel zmienia się w babcia) babcia Arina opuszcza swój dom.
Babcia: Witam chłopaki!
(Dzieci pozdrawiają babcia) .
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka.
Jak ona miauczy? Co lubią jeść koty? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Kot i myszy”.
Koty uwielbiają gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. Kot śpi, a myszy chodzą na palcach, kot budzi się i łapie myszy.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Powiedzmy kotowi "Do widzenia!" (dzieci żegnają się z kotem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci).
To jest mój pies Żuchka.
Jak szczeka pies? Co jedzą psy? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu.
Czy znasz piosenkę o psie Żuchce? Zaśpiewajmy razem piosenkę „Psi błąd”
Dobra robota, chłopaki!
Powiedzmy psu "Do widzenia!" (Dzieci żegnają się z psem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, to jest moja koza, krowa, koń.
Jak muczy krowa? Koza? Koń? (odpowiedzi dzieci)
Co nam daje krowa i koza? pyszne mleko. Jak koń pomaga człowiekowi? Jak myślisz, co jedzą te zwierzęta?
Trawa, siano, nakarmmy je (wsyp siano do podajnika)
Babcia: Dobra robota chłopaki! Dziś poznaliście moje zwierzęta, mieszkamy razem. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza i krowa dają mleko. Zwierzęta, które mieszkają ze mną, opiekuję się nimi opiekować się: Karmię je, śpiewam. Jak nazywają się te zwierzęta? (domowy)
Kochani, dziękuję za przybycie do mnie, przyjdźcie ponownie, będę na Was czekać! Do widzenia!
Pedagog: Nadszedł czas, abyśmy ty i ja powrócili do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu (dzieci stoją jedno za drugim, imitacja jazdy pociągiem) I tak dotarliśmy do przedszkola.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Podobało Ci się? wieś? W jakich zwierzętach żyją babcie? Zwierzęta, które żyją obok człowieka i osoba się nimi opiekuje, jak nazywają się te zwierzęta? (odpowiedzi dzieci)
Publikacje na ten temat:
Witajcie drodzy koledzy! Co roku w naszym ogrodzie odbywa się konkurs na najlepszy warzywnik na oknie, a w tym roku po raz kolejny wzięliśmy w nim udział. Kryteria.
Obwód Archangielski, miasto Siewierodwińsk. Nauczycielstwo przedszkole Nr 15 „Cheryomushka” Tatyana Pavlovna Gerasimova i Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Lekcja końcowa w grupie środkowej „Odwiedziny u babci na wsi” Odwiedziłem babcię we wsi Łopuszki. Zadania. 1. Ustal rodzaje transportu z dziećmi: lądowy, wodny, powietrzny. 2. Kontynuuj nauczanie dzieci.
Podsumowanie lekcji „Odwiedziny u babci na wsi” (pierwsza grupa juniorów) Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: 1. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych. 2. Naucz się odpowiadać.
Prezentacja „Aranżacja „Na wsi u Babci” Slajd 1: Pielęgnowanie troskliwego i troskliwego podejścia do zwierząt wielka wartość w okresie przedszkolnym w życiu dziecka. Świat zwierząt.
Mini ogródek warzywny na parapecie. Marina Mukhamatshina. Za oknem jeszcze śnieg, ale u nas na parapecie już prawdziwa wiosna. Jesteśmy z dziećmi.
ECD dla rozwoju poznawczego i mowy „Zwierzęta i ptaki w wiosce” (druga grupa juniorów) Cel: rozwój wszystkich komponentów mowa ustna dzieci, uogólnienie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych i ich młodych. Cele edukacyjne: konsolidacja.
