Rozrywka „Na wsi u babci” młodszy gr.
Dzieci wchodzą do sali i każde zajmuje swoje miejsce.
Środa: Kochani, przywitajmy się z naszymi gośćmi.
Zabawa w piosenkę „Witam”.
Środa: Słońce śmieje się czule
Miło jest dziś śpiewać
Piosenka: „Słońce”.
Środa: Chłopaki, chcecie, abym zdradził wam mały sekret?
Dzieci: tak.
Środa: Dzisiaj pojedziemy do wioski odwiedzić babcię Marusę.
Gra palcowa „Na wzgórzu”.
Na wzgórzu jest chata (dłonie złożone „lornetka”, Patrzeć)
Jakim cudem jest ta wioska?(rozłóż ręce na boki, potrząśnij ramiona)
W ogrodzie dojrzewają jabłka,(stań na palcach, przeciągnij się)
Kaczki pływają w stawie(kręcąc się, ramiona przyciśnięte do ciała, dłonie uniesione do góry i na boki)
Krowy żują trawę, (przyłóż palce wskazujące do czoła - „rogi”)
Koguciki głośno śpiewają...(stań na jednej nodze, klaśnij w ciało „skrzydlatymi” rękami)
Babcia tam mieszka (na przemian podpieraj policzki pięściami)
Wnuki czekają na wizytę...(podpiera policzki pięściami)
Przez rzekę przerzucono most,(złóż ręce jak półkę przed sobą).
Mamy zamiar Cię odwiedzić!(spacer w miejscu).
Chodźmy odwiedzić samochodem. Kierowcą będzie (wybierz dziecko). Wstaliśmy jeden po drugim i odjechaliśmy.
Piosenka „Maszyna”. Dzieci naśladują się nawzajem. Wychodzą z holu i wchodzą innymi drzwiami. A o tej porze w przedpokoju stoi dom z płotem, obrazy ze zwierzętami: prosiakami, szczeniętami, brzozą, drzewkami, choinkami.
Dzieci wchodzą z drugiej strony i siadają na krzesłach.
Śr : Przyjechaliśmy więc do wioski odwiedzić babcię Marusję.
Babciu Marusya, witaj!
Babcia : Witaj kochanie! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś mnie odwiedzić.
Poczęstuję cię naleśnikami
Tak, wypełnione ciastami.
Naleję Ci mleka do picia,
Zaśpiewam ci piosenkę.
Środa: O tak, babciu Marusya! Wiedziałam, że przygotujesz dla dzieci coś pysznego, a w rozbawianiu wszystkich jesteś mistrzem.
Babcia: Co za rzemieślniczka!
Środa: Powiedz nam, babciu Marusyo, kto mieszka na twoim podwórku?
Babcia: Oczywiście, powiem ci.
Tutaj mamy głośno gadającego koguta,
Rano krzyczy: „cześć”
Na nogach ma buty,
Kolczyki wiszą na uszach,
Na głowie jest grzebień,
Taki z niego kogut!
Czy podoba Ci się mój kogut?
Dzieci: tak.
Babcia: A nasz kogut ma dużą rodzinę.
Środa: Jaką rodzinę może mieć kogut?
Babcia: A oto ona:
W słoneczny, piękny dzień
Ptaki śpiewały: cień-cień-cień.
Słońce świeciło jasno,
Wszystko było na podwórku.
Wyszła mama-kurczak
Wybierz się na spacer na zewnątrz.
Cóż, są z nią kurczaki,
Żółte chłopaki.
Babcia: Nagle, tuż przy bramie,
Pojawił się biały kot.
Biały kot, puszysty
Machnął ogonem.
Wchodzi kot.
Babcia : przebiegły, przebiegły kot Vaska
Ważne jest, aby spacerować po podwórku.
Podnosi łapy
Kurczak się boi.
Kot prycha, a kura i pisklęta uciekają. Na środku podwórza został tylko jeden kurczak.
Kot: (chytrze) Złapię go teraz,
Zaraz dam kurczę nauczkę.
Babcia: Nagle widzi na werandzie
Młody kogut.
Wyciągnął szyję do przodu
Tak, jak głośno będzie śpiewał:
Kogucik: Ku-ka-re-ku!
Babcia: kot nie był zadowolony z koguta...
Vaska wspięła się pod płot
A gruby zniknął w trawie.
Kot ucieka.
Pisklę (podchodzi do koguta)
Odważny kogut.
Potrafię śpiewać tak jak Ty:
Pee, pe, pe! Pee, pe, pe!
Babcia: Kogut spojrzał na kurczaka
I poszedł ważnym krokiem do kurnika.
Kogucik odchodzi ważne. Zielona żaba przeskakuje obok.
Żaba: (śmiech).
Hahaha! Hahaha!
Dorośnij do koguta!
Będziesz śpiewał te same piosenki
I usiądź na grzędzie.
Kurczak: (szuka swojej mamy-kurczaczki).
Matka! Matka! Pee, pe, pe!
Przyjdź szybko!
Kurczak przybiega.
Kurczak: Ty, rozpieszczony synu,
Muszę iść z mamą.
Ochronię cię przed kotami
I od drapieżnych wrogów.
Zbiorę Cię pod swoje skrzydła,
Kocham moje kurczaki!
Babcia: Taką rodzinę ma kogut. Chcesz pobawić się z moim kotem Vaską?
Dzieci: tak.
Babcia: Wszyscy będziecie małymi myszkami, a kot Vaska was złapie.
Gra „kot i mysz”.
Środa: I babciu Marusya, dla Ciebie też przygotowaliśmy prezent, teraz dzieciaki będą dla Ciebie tańczyć. Pokażemy wam jak tańczymy.
Babcia: No kochani, zatańczcie dla babci, a ja posiedzę i popatrzę.
"Taniec". Dzieci siedzą na krzesłach.
Środa: Podobał Ci się nasz taniec?
Babcia: Dobra robota chłopaki, bardzo mi się podobało, wszyscy dali z siebie wszystko.Słychać muczenie krowy.
Babcia: Mój mały brownie wrócił z polany na łące.
(babcia podchodzi do krowy).
Przywitaj się z dziećmi, przyjechały do nas z wizytą (Krowa macha głową)
Chłopaki, kto mi powie, co daje nam krowa?
Dzieci: mleko.
Babcia: prawda, lubisz mleko?
Dzieci: tak.
Babcia : Tak, chłopaki, zdecydowanie powinniście pić mleko, a wtedy wyrośniecie na zdrowe, silne i silne dzieci.
Chłopaki, przejdźmy się po podwórku.
"Chodźmy na spacer."
Środa: Babciu Marusya, jaką piękną brzozę masz na podwórku.
Babcia: tak, bardzo piękne, to moje ulubione drzewo.
Środa: Babcia Marusja, a nasze dzieci znają piosenkę o brzozie, teraz będą śpiewać i tańczyć.
„Beryozka” – piosenka.
Babcia: zaśpiewałeś bardzo piękną piosenkę dla mojej brzozy, uszczęśliwiłeś mnie.
Środa: babciu, już czas, żebyśmy poszli przedszkole wróć z chłopakami.
Babcia: Szkoda, świetnie się z tobą bawiłem.
Środa: Babciu Marusya, jeszcze do Ciebie przyjedziemy, prawda chłopaki?
Dzieci: tak.
Babcia: Oczywiście przyjdź, będę czekać, aż mnie ponownie odwiedzisz. Do zobaczenia chłopcy!
Dzieci: do widzenia.
Środa: Wsiadajmy do samochodu, chłopaki. Iść.
Piosenka „Maszyna”.
Dzieci opuszczają salę.
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi.”
Treść programu:buduj radosny nastrój u dzieci, zachęcaj do aktywnego działania w grach, rozwijaj emocjonalną ekspresję ruchów, rozwijaj dobrą wolę i responsywność emocjonalną.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci. Przeczytajmy to.
„Drodzy Chłopaki! Zapraszam Cię do mojej wioski. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski?
Jak możesz iść do babci?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem! /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Ale tu jest przystanek.
Kto chce zejść na dół?
Wstawajcie chłopaki
Chodźmy na spacer.
Cóż, oto jesteśmy. A oto Babcia Matryona wychodząca z domu.
Babcia: Cześć chłopaki! /Dzieci pozdrawiają babcię/.
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. To jest mój kot Murka.
Pedagog: Jak ma na imię kot? Jak ona miauczy?
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. /Kot śpi, a myszy chodzą na palcach/.
Babcia: Brawo chłopcy! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Pedagog: Pożegnajmy kota. /Dzieci żegnają kota/.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? /Odpowiedzi dzieci/.
To jest mój pies Żuchka.
Pedagog: Jak ma na imię pies? Jak szczeka pies?
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu. Nie szczekaj, psie, lepiej pobawić się z nami.
Gra „Nakarm psa”.
Mój pies uwielbia jeść kości. Pomóżmy jej je przynieść. /Dzieci na zmianę czołgają się pod łukiem, podnoszą kość i wracają do nauczyciela/.
Brawo chłopcy! Teraz nadszedł czas, aby pies poszedł zjeść.
Pedagog: Pożegnajmy psa! /Dzieci żegnają psa/.
Pedagog: Oj, chłopaki, wygląda na to, że zaczyna padać, czas schować się pod parasolem.
Gra „Słońce i deszcz”.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. Zgadza się, to jest moja koza. Daje smaczne mleko. Moja koza też uwielbia się bawić i bić główki.
Pedagog: Pobawimy się z kozą? /odpowiedzi dzieci/.
Gra „Rogata koza”.
Babcia: Brawo chłopcy! Dzisiaj bawiliśmy się i bawiliśmy z moimi przyjaciółmi: kotem, psem i kozą. Żyjemy razem z nimi. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza daje mleko. Nazywam zwierzęta, które ze mną mieszkają, zwierzętami domowymi, ponieważ je karmię i opiekuję się nimi. Chłopaki, dziękuję, przyszliście do mnie, przychodzicie dalej, będę na was czekać!
Pedagog: Kochani, powiedzmy „do widzenia” babci. /Dzieci żegnają babcię/.
Pedagog: Dzieci, czas na Was i na powrót do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu. /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Czy podobało Ci się na wsi? Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? Co robi kot? /miauczy, łapie myszy/. Co robi pies? /szczeka, strzeże domu/. Podobało Ci się na wsi z Babcią Matryoną?
Zatwierdzony
Na zlecenie MDOU nr 44
"Gniazdo"
Sztuka. Fastowiecka
Nr ____od ______ 2011 r
dyrektor
I.A. Golovnina
W PODWÓDKU BABCI
jesienne wakacje dla dzieci z młodszej grupy
dyrektor muzyczny Monakhova L.E.
W grupie przed świętami dzieci otrzymują list ze wsi, od babci.
„Drogie dzieci! Babcia Masza pisze do Ciebie. Przyjdź mnie odwiedzić. Mieszkam na wsi. Jesienią jest tu tak pięknie. Przedstawię Ci krowę Burenkę.
Czekając na ciebie. Do zobaczenia! Babcia Masza.”
Prezenter: Chłopaki, pojedziemy do babci na wieś i odwiedzimy ją? ( Dzieci się zgadzają).
Potem wszyscy wsiadają do pociągu i jedziemy.
Dzieci ustawiają się w kolejce jak pociąg i jadą, słuchając piosenki „Lokomotywa parowa”. Zatrzymują się na środku sali. Prezenter prosi dzieci, aby podziwiały piękno wioski.
Prezenter: Jesień to piękna pora roku! Wszystkie drzewa w ogrodzie, na podwórku i w lesie obsypane są kolorowymi liśćmi, jakby były ubrane na święta.
Rano wychodzimy na podwórko, liście spadają jak deszcz.
Szeleszczą pod nogami i latają, lecą, lecą.
Podziwiaj maskaradę! Las zmienia swój strój.
Sukienka stała się zielona w czerwonej, żółtej farbie,
A kolorowy dywan polan cieszy nasze oczy.
Oto jak pięknie jest dookoła. Zaśpiewajmy piosenkę o jesieni?
Dzieci śpiewają piosenkę Maszeczkowej „Ta jesień nadchodzi do nas”..
Pies szczeka. Babcia wychodzi z domu.
Babcia: Nie szczekaj bezużytecznie. Przecież na podwórku nie ma nikogo, dlaczego szczekałeś? (Odwraca się do dzieci i jest zaskoczony). Ach, dlatego mój Bug szczekał! Odwiedziły mnie moje ukochane wnuki. Bardzo cie cieszę że cię widzę!
Prezenter: Babciu, nasi chłopcy otrzymali list ze wsi, w którym zaprosiłaś nas wszystkich do odwiedzenia. Oto jesteśmy.
Babcia: Brawo chłopaki za przybycie! W mojej wiosce można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy. Nie znajdziesz czegoś takiego w swoim mieście. Mam też dużo zwierząt.
Babcia spędza czas z dziećmi
ćwiczenia z przekształceniami „Na podwórku babci”.
Babcia:Łada, ok, ok, dotarliśmy do babci. Za naszą kochaną babcię, za naszą wesołą babcię.
Przyjechały dzieci i kochane wnuki. (Dzieci chodzą w kręgu w stadzie)
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Ruda broda, ważny chód. (Chodzą z nogami uniesionymi wysoko, tułów wyprostowany, głowa uniesiona, ręce rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnoszą i opuszczają ręce).
Jest tam złośliwy koziołek, który kręci brodą.
Straszy dzieci i bije je rogami. (Dzieci podskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi rękami palce wskazujące, przedstawiający rogi).
Jest też kot Murka, śliczny kotek. (Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myjąc twarz łapą. (Wykonuj gesty niczym kot myjący się)
Klaszcz, kliknij, kliknij, kliknij, jest koń - szara strona.
Galopuje po podwórku jak wichura, zapraszając wszystkich do zabawy. (Dzieci zginają ręce z „uzdą” na łokciach, albo przyciskając je do klatki piersiowej, albo wyciągając je przed siebie.)
Łada, ok, ok, tyle ma babcia. (Dzieci siadają.)
Prezenter: A nasze dzieci znają wiele wierszy o zwierzętach. Posłuchaj tutaj.
Dziecko: Kogut idzie, grzebień idzie na bok,
Czerwona broda, koścista głowa.
Wstaje wcześnie i nie pozwala spać innym.
Najczęściej przesiaduje na płotach i krzyczy.
Dziecko:Świnia Nenila pochwaliła syna:
„Taka-i-taka ładna, taka-a-taka ładna”
Chodzi bokiem, uszy sterczą,
Ogon szydełkowany, nos z pyskiem”
Dziecko: Gęś jest hałaśliwa, ma długi nos.
Szyja jest jak znak zapytania.
Gęś idzie na spacer po łąkach i rechocze: GA-GA-GA!
Dziecko: Szukają ziarenek dziewczyn z kępkami na czubku głowy.
Niedaleko ganku słychać: KO-KO-KO!
Babcia:(Zwraca się do słońca). Kto do nas przyszedł?
Słońce: Witam, oto jestem. Czy wszyscy mnie rozpoznajecie?
Jestem rzeczą płonącą przez cały dzień, świecącą po całej ziemi.
Ode mnie robi się gorąco – świecę strasznie jasno palę:
Uważaj na oczy - nie możesz na mnie patrzeć!
Prezenter: Kochani, kto do nas przyszedł?
Dzieci: Słońce!
Słońce: Nie bez powodu przyszedłem do ciebie, przyniosłem prezenty!
A prezentami nie są proste, złote liście klonu.
Słońce podnosi ręce do sufitu. Obraz słońca zawieszony jest poziomo pod sufitem na żyłce. Są na nim kolorowe liście. Linię osłabia Babcia lub Przywódca i zachodzi słońce, tj. wisi w płaszczyźnie pionowej. Liście spadają z niego na dzieci.
Babcia: Wyjdźcie dzieci do przedszkola na spacer. Zbierzemy złote liście.
Dzieci wykonują „Taniec z jesiennymi liśćmi” G. Glukharevy.
Babcia: Dobra robota chłopaki! Słońce też mnie uszczęśliwiło.
Słońce: Dobrze się z tobą bawiłem.
Ale sprawy nie mogą czekać.
Ziemię należy ogrzać i oświetlić ciepłymi promieniami. (Macha ręką. Odchodzi).
Prezenter: Oto krople - capitoshki brzęczały po ścieżce,
Chmury się zbierają – zaczyna padać deszcz.
Dzieci śpiewają piosenkę „Kids and the Rain”»
O. Devochkina M.R. Nr 4. 2010 s. 59
Babcia: Och, czym jestem? Zapomniałem o krowie. (Otwiera drzwi do sali. Do muzyki wchodzi krowa i tańczy. Wszyscy klaszczą.)
Moja krowa ma na imię Burenka. Jest wesoła i uwielbia tańczyć. (Zwraca się do dzieci). Czy lubisz tańczyć? (Odpowiedzi dzieci). Tak, i uwielbiam „Dance the Lady...
Dzieci tańczą taniec „rosyjski” s. 51 sob. „Oklaski, dzieciaki” Sauko
Chodź, zacznijmy po rosyjsku więcej zabawy.
Chodźmy na spacer, pójdźmy na spacer.
Tupali głośniej nogami, żeby wszyscy nas usłyszeli.
Spróbujemy, spróbujemy.
Kolana i dłonie - pobawimy się trochę.
Bawmy się, bawmy się.
A teraz przykucnijmy, tacy właśnie jesteśmy.
Nie wstydź się, nie wstydź się.
Tutaj kręcimy się i tańczymy, a nasi goście są radośni
Uśmiechamy się, uśmiechamy się.
A teraz czas się pożegnać i ukłonić sobie nawzajem.
Pożegnajmy się, pożegnajmy.
Słychać gwizd lokomotywy.
Babcia: Lokomotywa się o coś martwi. Czy on na ciebie nie czeka? Chyba już czas abyś dołączył do grupy. Chcę cię częstować pysznymi jabłkami. (Podaje jabłko dzieciom.) A kiedy tańczyłeś, ja doiłem krowę. Oto trochę świeżego mleka, dzięki któremu będziesz silny i zdrowy.
Daje liderowi puszkę mleka. Dzieci ustawiają się w kolejce niczym „pociąg” i wychodzą z sali przy muzyce „Lokomotywa parowa”.
Rozrywka „Odwiedziny u babci na wsi” dla dzieci z grupy średniej
Zadania programu:
1. Kontynuuj przedstawianie dzieci ze zwierzętami domowymi i ich młodymi, ze specyfiką ich zachowania i żywienia (krowa, koń, kogut, kurczak, kot, pies).
2. Dowiedz się, jak prawidłowo obchodzić się ze zwierzętami.
3. Naucz dzieci wyróżnić różne rodzaje transport.
4. Rozwiń i aktywuj leksykon dzieci, uczą umiejętności prowadzenia dialogu z nauczycielem, słuchania i rozumienia zadane pytanie, odpowiedz poprawnie.
5. Rozwijać zdolności onomatopeiczne i słuch mowy.
6. Pielęgnuj zainteresowanie poznawcze zwierzętami domowymi, opieką i ostrożna postawa do nich.
Sprzęt: Panorama wiejskiego podwórza, list w kopercie, kostium sroki z torbą listonosza, tabliczka z napisem « wieś Sosnówka » , płaski Zwierząt: krowa, kogut, kurczak, pies, kot, świnia, koza; pasza dla zwierząt - siano, mleko, proso, kość (atrapa); szal dla babci , pieczone naleśniki, nagranie dźwiękowe głosów zwierząt, piosenka E. Żeleznowej "Autobus".
Postęp rozrywki
Dzieci poniżej wesoła muzyka wejść do sali. Siedzą na krzesłach.
Wbiega sroczy listonosz (dziecko) i przekazuje list.
Sroka: Witam, otrzymałeś list ze wsi Sosnovka od babci Varvary . Odbierz i podpisz.
Nauczyciel bierze list, Sroka odlatuje.
Nauczyciel czyta list dzieci:
"Cześć chłopaki! Ja, Babcia Varvara, zapraszam Cię do odwiedzenia mnie . Mam kłopoty, potrzebuję twojej pomocy. Naprawdę mam nadzieję dla ciebie. Z góry dziękuję.
Babcia Varwara»
Pedagog: Czy przyjmiemy jej zaproszenie? (Tak)
Pedagog: Chłopaki, dla naszej babci
Zbierzemy prezent
Weźmiemy dla niej malowany szal
Aby szalik ją ogrzał w zimny wieczór!
Pedagog: Jak pojedziemy do wioski? ? Jest nas tak wielu! (pociągiem, autobusem)
Pedagog: Świetnie, pojedziemy autobusem.
Gra piosenka"Autobus" .
Pedagog: Oto przystanek « wieś Sosnówka » .
Dzieci i nauczyciel zbliżają się do domu.
Mieszka tu babcia Varvara. Poczekajcie tutaj, a ja do niej zadzwonię.
Nauczycielka podchodzi za parawan, zakłada szal i wychodzi przebrana za babcię. .
Babcia : Witaj kochanie! Bardzo cie cieszę że cię widzę! Dziękuję za prezent, za ten cudowny szal, bardzo się starałaś .
Dzieci pytają babcię , Co się stało.
Babcia: Mam kłopoty. W nocy wiał wiatr tak silny, że połamał płot, a mój dom jest przy lesie i wszystkie moje zwierzaki pomieszały się ze zwierzętami leśnymi. Zapomniałeś, jak się nazywają? (odpowiedzi dzieci0.
Och, och, och, co mam zrobić? (opcjedzieci) .
Babcia: Chłopaki, naprawdę chcesz mi pomóc? Czy możesz?
Czy wiesz, które zwierzęta są domowe, a które dzikie?
Pomóż mi umieścić zwierzęta na ich miejscach.
(Dzieci biorą płaskie zwierzęta taca: gospodarstwa domowe są umieszczane na rysunku przedstawiającym wieś , i dzikie - po rysunek przedstawiający las. Jednocześnie wyjaśniają, dlaczego zwierzę jest dzikie i dlaczego jest domowe).
Babcia: Dobra robota, chłopaki, umieściliśmy wszystkie zwierzęta na swoich miejscach! Jestem z ciebie bardzo zadowolony!
Czy wiesz, jak nazywają się małe zwierzątka? ?
Zagrajmy gra"Nazwa młode» .
Babcia pokazuje zdjęcie zwierzęcia domowego, dzieci nazywają młode w jednostkach. numer i w mnogi.
Babcia: Kochani, zapraszam Was na moje podwórko, chcę Was bliżej przedstawić moim przyjaciołom - zwierzakom.
Babcia: Chłopaki, wiecie, czyj to głos?
Wszyscy wspólnie zbliżają się do krowy.
Kto zna wiersz o krowie?
Dzieci recytują wiersze.
1.Krowa je na łące
maki i rumianek,
mleko będzie pyszne
ugotować nam owsiankę!
2.U mojej krowy
czerwona głowa,
Ciepły, wilgotny i miękki nos.
Przyniosłem jej trochę trawy
I dwa wiadra wody.
Pogłaszczę ją po bokach.
Bądź hojną krową
Daj mi trochę świeżego mleka.
Babcia: Tak, to moja Burenuszka, pielęgniarka. Czy wiesz jakie korzyści przynosi krowa?
Babcia: Mleko jest zdrowe. Lubisz mleko?
Brzmi ścieżka dźwiękowa - pianie koguta.
Babcia: A kto się z nami spotyka?
Kto zna wiersz o koguciku?
Dzieci recytują wiersze.
1. Kogucik ma ważny wygląd
Jasnoczerwony przegrzebek.
Wstaje rano wcześniej niż wszyscy inni.
Krzyczy do wszystkich: - Czas wstać!
Wrony, śpiewa,
Nie pozwala wiosce spać.
Wzywa wszystkich do pracy.
Budzi się poranek.
2.Nie budzik i nie matka
Wstaje wcześnie rano.
Kogucik Petya budzi się -
By powitać słońce,
Wstaliśmy wraz ze słońcem.
Babcia: Jakie korzyści przynoszą koguty i kury? (Składają jaja i robią poduszki z piór).
Babcia: Zagrajmy z tobą w grę.
Gra dla dzieci na świeżym powietrzu"Kogucik" .
Niewidomy kierowca siedzi na krześle lub ławce. Następnie wszystkie dzieci zgodnie zbliżają się do ławki Mówią: „Żegnaj, krzywy kogut!”. Zhmurka lub dorosły przywódca liczy do pięciu. W tym czasie dzieci powinny rozejść się po sali i zatrzymać się.
Następnie wzmocnienie niewidomego szuka graczy. Gdy tylko kogoś znajdzie, stara się rozśmieszyć napotkaną osobę i zgadnąć po głosie, kto to jest. Nie możesz dotykać złapanego gracza rękami! Złapane dziecko, jeśli zostanie rozpoznane, staje się nowym buffem niewidomego.
Babcia: Spójrz, kto jeszcze mieszka na moim podwórku?
Babcia: To jest mój pies, Buddy. Jak myślisz, dlaczego na podwórku jest pies?
Kto zna wiersz o psie?
Dzieci recytują wiersze.
1.Mam psa,
Śliczny mały szczeniak.
Uśmiechaj się i gryź,
I puszysta kuleczka.
Mnóstwo pytań z nim różny:
I spacery i jedzenie -
Ale to wspaniałe wakacje
Zawsze nam to przynosi!
Kocham go, chłopaki
I chcę ci doradzić:
Jeśli w domu jest pies,
Ty - szczęśliwy człowiek!
2. Jednak wśród wszystkich zwierząt
Najlepszym przyjacielem człowieka jest pies.
Jest ich wiele ras.
Pies mieszka w swojej budce.
Umie strzec domu,
Zabawnie jest machać ogonem.
Szczeka głośno na obcych,
I chroni właścicieli.
Babcia: Kto miauczał do drzwi?
Otwórz to szybko!
Bardzo zimno w zimie
Murka prosi o powrót do domu!
Prowadzący: Chłopaki, czy wiecie, jakie korzyści przynoszą ludziom zwierzęta domowe? Rzućmy okiem i dowiedzmy się teraz.
Pokaz bajki „Spór”Zwierząt".(dzieci biorą udział grupa seniorów w bajkowym przedstawieniu)
„Pewnego dnia zwierzęta wyszły na spacer na łąkę i nagle powstał między nimi spór: które zwierzę jest najbardziej pożyteczne? . Każdy z nich udowodnił, że jest najbardziej przydatny. Teraz wspólnie przypomnimy sobie, jakie korzyści niesie ze sobą każde zwierzę , i obejrzyj bajkę „Zwierzęcy spór” .
Prowadzący: Któregoś dnia na podwórku właściciela zebrały się zwierzęta domowe i zaczęły się kłócić, które z nich jest dla człowieka najpotrzebniejsze.”
“Pies powiedział : „Bow-wow. Chronię dom, właściciela i właściciela, podwórko i wszystkie zwierzęta na podwórku. Pilnuję, żeby chuligani nie weszli do ogrodu, a lis nie wkradł się do kurnika. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem .
Kot się nie zgodził : "Miau miau. Moja najważniejsza praca. Myszy łapię w piwnicy i na strychu. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem .
W spór interweniowała krowa : „Muuu. Podaję gospodyni mleko, śmietanę, twarożek i śmietanę. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem.
Koza była oburzona : „Ja-e-e. Daję też mleko i też cudowny ciepły puch. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem .
Owce beczały : "Pszczoła. I zapewniam cudowną ciepłą wełnę. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem .
Koń, gdy skończył słuchać owiec, powiedział: „Igo-go. I prowadzę właściciela, pomagam mu wykonać całą ciężką pracę. Jestem najbardziej potrzebnym zwierzakiem” .
„W tym momencie wyszła gospodyni i powiedziała: «Naprawdę potrzebuję was wszystkich, przynieście mi wszystko». wielka korzyść" I wszystkie zwierzęta zgodnie pokiwały głowami.”
Babcia: Chłopaki, jestem trochę zmęczony, a moje zwierzęta są głodne, pomóżcie babci je nakarmić .
Gra dydaktyczna„Kto co je?”
Dzieci "karmiony" Zwierząt.
Babcia: Dziękuję za pomoc. Moim zwierzętom bardzo spodobało się to, jak się nimi bawiłeś i jak się nimi opiekowałeś. Chcę Was poczęstować pysznymi naleśnikami, które sama upiekłam.
Babcia wyciąga naleśniki na talerz.
Żegna się z dziećmi, idzie za parawan, zdejmuje szal.
Zwrócony przez nauczyciela.
Gra piosenka"Autobus" , nauczyciel z dziećmi„wracają” V Grupa .
Pedagog: Chłopaki, których dzisiaj odwiedziliśmy ?
Pedagog: Jakie zwierzęta ma babcia Varvara? ?
Zabawa w pierwszym młodsza grupa„Z wizytą u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Kultywowanie poczucia miłości do otaczającego świata, troskliwej postawy wobec mieszkańców dzikiej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Edukacyjne: Rozwijaj się procesy mentalne dzieci: uwaga, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwój umiejętności motoryczne ręce Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania dla dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace wstępne: oglądanie ilustracji zwierząt domowych. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne „Kto krzyczy?”, „Kto gdzie mieszka?” Ira - przemiana w zwierzęta. Nauka rosyjskich rymowanek ludowych. Przenosić. Wychowawca: Więc graliśmy, a zabawki były trochę zmęczone. Odpoczną przez chwilę, a ty będziesz uważnie ich słuchać. Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza, który dał mi dla Was list od mojej babci! Przeczytajmy to! „Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Przyjdź, czekam na ciebie. - Czym można pojechać do babci? (Odpowiedzi dzieci). – Słusznie, można jechać samochodem, pociągiem i autobusem. A ty i ja pojedziemy samochodem! Proszę wejść do samochodu i zająć miejsca. (Dzieci siedzą na krzesłach w kształcie samochodu. Rozbrzmiewa nagranie „samochodu” Zheleznovej. Dzieci wykonują ruchy do muzyki, zgodnie ze słowami. Nauczyciel w tym momencie zamienia się w babcia). Ale dom nie jest duży, Nad kominem unosi się krąg dymu, Widać, że obiad się gotuje, Jest tu ktoś czy nie? - Zapukajmy. Babcia: Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś mnie odwiedzić. Mam wiele różnych zwierząt domowych i ptaków. -Kto się z nami spotyka? (pokazując zabawkowego psa). – Jak szczeka pies? (Odpowiedzi dzieci). I tak pies nas spotyka, macha ogonem, szczeka głośno, głośno, pilnuje naszego domu. Nie bójcie się, wejdź i usiądź na krzesłach. (Pokazuje zabawkę). - Chłopaki, kto to jest? - Pies. – Jakie korzyści przynosi pies ludziom? - Strzeże domu. – Jak nazywa się domek psa? - Hodowla. - Co lubi jeść pies? - Kość. „Ale ktoś inny mieszka ze mną w domu”. – A dowiesz się, gdy rozwiążesz zagadkę: Umiem się umyć do czysta Nie wodą, ale językiem Miau, jak często śpię Spodek ciepłego mleka. (Kot) (Pokazuje pluszową zabawkę). - Zgadza się, to kot. – Jak miauczy cipka? - Miau miau. – Co można leczyć kota, który lubi wyjadać cipkę? - Mleko. -Co kot robi w domu? - Zgadza się, uwielbia się bawić i łapać myszy. -Och, reszta zwierzaków nie mieszka ze mną w domu, ale w specjalnym domu - stodole. -No to chodźmy do stodoły i zobaczmy kto tam mieszka. (Dzieci nazywają zwierzęta, jak płaczą i co dają ludziom). -Ach, teraz usiądź na krzesłach, zagramy w grę: „Zgadnij czyj głos?” (Słychać głosy zwierząt domowych, zgadują dzieci). - Chłopaki, gdzie żyją te zwierzęta? -Tak, wszystkie te zwierzęta nazywano zwierzętami domowymi, ponieważ żyją obok ludzi. Ludzie opiekują się zwierzętami: karmią je, budują dla nich domy. A zwierzęta dają ludziom mleko, mięso, wełnę, łapią myszy i chronią dom. Bardzo kocham zwierzęta: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę.Za moich przyjaciół uważam psa i kota, kozę i świnię. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwa – kwa – kwa! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarna i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do zobaczenia chłopcy. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, zajmijcie miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk. Rozrywka w pierwszej grupie juniorskiej „Odwiedziny u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Kultywowanie poczucia miłości do otaczającego świata, troskliwej postawy wobec mieszkańców dzikiej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Rozwojowe: Rozwijaj procesy umysłowe dzieci: uwagę, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwijanie umiejętności motorycznych. Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Bardzo kocham zwierzęta domowe: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę, za moich przyjaciół uważam psy i koty, kozy i świnie. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwa – kwa – kwa! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarna i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do zobaczenia chłopcy. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, zajmijcie miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk.
