Pojawienie się autyzmu. Autyzm dziecięcy: co to jest i jak się objawia? Rozwojowe zaburzenia mowy

Z każdym dniem coraz więcej dzieci diagnozuje się z autyzmem. Ta częstość występowania choroby wynika przede wszystkim z lepszej diagnostyki. Utalentowane i uzdolnione dzieci w Rosji często nie rozpoznają autyzmu. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi i muszą być socjalizowane w społeczeństwie.

Co to jest?

W prostych słowach,„autyzm” to zaburzenie lub choroba psychiczna charakteryzująca się zmianami psychicznymi, utratą przystosowania społecznego w społeczeństwie i zmienionym zachowaniem. Zazwyczaj dziecko doświadcza trwałego zakłócenia interakcji w społeczeństwie.

Często autyzm nie jest diagnozowany przez długi czas, ponieważ rodzice przypisują zmiany w zachowaniu cechom charakteru dziecka.

Choroba może rzeczywiście mieć łagodny przebieg. W takim przypadku zidentyfikuj pierwszy cechy charakterystyczne a rozpoznanie choroby jest bardzo trudnym zadaniem nie tylko dla rodziców, ale także dla lekarzy.

W Europie i USA diagnoza autyzmu jest znacznie częstsza. Dzieje się tak dzięki obecności doskonałych kryteriów diagnostycznych, które umożliwiają komisji lekarskiej dokładne postawienie diagnozy nawet w łagodnych przypadkach choroby lub w skomplikowanych przypadkach klinicznych.

U dzieci autystycznych w korze mózgowej zachodzą różne zmiany. Pojawiają się zaraz po urodzeniu. Mogą jednak pojawić się znacznie później, po wielu latach. Choroba występuje bez okresów stabilnej remisji. Przy długim przebiegu choroby i stosowaniu różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą poprawić zachowanie dziecka autystycznego, rodzice mogą zauważyć pewną poprawę.

Do chwili obecnej nie opracowano żadnego specyficznego leczenia. Oznacza to, że całkowite wyleczenie choroby jest niestety niemożliwe.

Rozpowszechnienie

Statystyki dotyczące częstości występowania autyzmu w USA i Europie znacznie różnią się od danych rosyjskich. Wynika to przede wszystkim z wysokiego wskaźnika wykrywalności chorych dzieci za granicą. Zagraniczni lekarze i psycholodzy korzystają z licznych kwestionariuszy i diagnostycznych testów behawioralnych, które pozwalają im trafnie diagnozować dzieci w każdym wieku.

W Rosji statystyki są zupełnie inne. Często nie wszystkie dzieci wykazują pierwsze objawy choroby na czas i we wczesnym wieku. Rosyjskie dzieci cierpiące na autyzm często pozostają po prostu dziećmi wycofanymi.

Objawy choroby „przypisuje się” charakterowi i temperamentowi dziecka, co prowadzi do poważnych konsekwencji. Dzieci takie później słabo integrują się ze społeczeństwem, nie mogą odnaleźć się w zawodzie, nie tworzą dobrej i szczęśliwej rodziny.

Częstość występowania choroby nie przekracza 3%. Na autyzm najczęściej chorują chłopcy. Zwykle stosunek ten wynosi 4:1. Na tę chorobę psychiczną mogą cierpieć również dziewczynki z rodzin, w których w rodzinie występuje wiele przypadków autyzmu.

Najczęściej pierwsze wyraźne objawy choroby ujawniają się dopiero w wieku trzech lat. Choroba z reguły objawia się w jeszcze wcześniejszym wieku, ale w większości przypadków pozostaje nierozpoznana aż do 3-5 roku życia.

Dlaczego dzieci rodzą się z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?

Do chwili obecnej naukowcy nie osiągnęli konsensusu w tej kwestii. Wielu ekspertów uważa, że ​​za rozwój autyzmu odpowiada kilka genów, które powodują zaburzenia w funkcjonowaniu niektórych części kory mózgowej. Często, analizując przypadki choroby, staje się to oczywiste silnie wyrażona dziedziczność.

Inną teorią choroby jest mutacja. Naukowcy uważają, że przyczyną choroby mogą być różne mutacje i awarie w aparacie genetycznym konkretnego osobnika.

Mogą do tego prowadzić różne czynniki:

• narażenie płodu na promieniowanie jonizujące w czasie ciąży matki;
• infekcja infekcjami bakteryjnymi lub wirusowymi płodu podczas rozwoju wewnątrzmacicznego;
• narażenie na niebezpieczne chemikalia, które mają działanie teratogenne na nienarodzone dziecko;
• przewlekłe choroby układu nerwowego u matki, w których ona długo zażywał różne objawowe leki psychotropowe.

Według amerykańskich ekspertów takie mutagenne działanie często prowadziło do różnych zaburzeń charakterystycznych dla autyzmu.

Ten wpływ na płód jest szczególnie niebezpieczny w ciągu pierwszych 8-10 tygodni od momentu poczęcia. W tym czasie następuje tworzenie wszystkich ważnych narządów, w tym tworzenie obszarów kory mózgowej odpowiedzialnych za zachowanie.

Zaburzenia genetyczne lub mutacyjne leżące u podstaw choroby ostatecznie prowadzą do specyficznych uszkodzeń poszczególnych obszarów ośrodkowego układu nerwowego. W rezultacie skoordynowana praca pomiędzy różnymi neuronami odpowiedzialnymi za integrację społeczną zostaje zakłócona.

Dochodzi także do zmiany funkcji komórek lustrzanych mózgu, co prowadzi do pojawienia się specyficznych objawów autyzmu, gdy dziecko może wielokrotnie wykonywać ten sam rodzaj czynności i kilkukrotnie wymawiać poszczególne frazy.

Gatunek

Obecnie stosuje się wiele różnych klasyfikacji choroby. Wszystkie są podzielone według wariantów przebiegu choroby, nasilenia objawów, a także biorąc pod uwagę etap choroby.

Nie ma jednej klasyfikacji roboczej, która byłaby stosowana w Rosji. W naszym kraju trwają obecnie prace nad opracowaniem i udoskonaleniem szczegółowych kryteriów rozpoznawania choroby, które będą podstawą rozpoznania choroby.

Autyzm może zwykle występować w kilku postaciach lub odmianach:

1. Typowy. Dzięki tej opcji objawy choroby pojawiają się dość wyraźnie w dzieciństwie. Dzieci charakteryzują się bardziej wycofanym zachowaniem, brakiem zaangażowania w zabawy z innymi dziećmi, mają słabe kontakty nawet z bliskimi i rodzicami. Aby poprawić integrację społeczną, potrzebny jest cały szereg różnorodnych zabiegów i pomocy psychoterapeutycznej. psycholog dziecięcy, który jest dobrze zorientowany w tym problemie.
2. Nietypowy. Ten nietypowy wariant choroby pojawia się w znacznie późniejszym wieku. Z reguły po 3-4 latach. Ta forma choroby nie charakteryzuje się manifestacją wszystkich konkretne znaki autyzm, ale tylko niektóre. Autyzm atypowy jest diagnozowany dość późno. Często brak diagnozy na czas i opóźnienie w postawieniu diagnozy prowadzi do rozwoju u dziecka bardziej uporczywych objawów, które są znacznie trudniejsze w leczeniu.
3. Ukryty. Nie ma dokładnych statystyk dotyczących liczby dzieci z tą diagnozą. W tej postaci choroby manifestacja głównych objawów klinicznych jest niezwykle rzadka. Bardzo często dzieci są uważane za nadmiernie wycofane lub introwertyczne. Takie dzieci praktycznie nie wpuszczają obcych do siebie świat wewnętrzny. Nawiązanie komunikacji z dzieckiem, u którego zdiagnozowano autyzm, jest bardzo trudne.

Czym różni się postać łagodna od ciężkiej?

Autyzm może występować w kilku postaciach, w zależności od nasilenia. W większości przypadków występuje najłagodniejsza postać. Charakteryzuje się naruszeniem adaptacji społecznej, gdy dziecko nie chce nawiązywać kontaktów ani komunikować się z innymi ludźmi.

Ważne jest, aby zrozumieć, że robi to nie ze względu na skromność lub nadmierną izolację, ale po prostu z powodu objawów choroby. Takie dzieci z reguły zaczynają mówić późno.

Naruszenia osobowości w łagodnych postaciach choroby praktycznie nie występują. Dzieci mogą nawiązać kontakt z najbliższymi im osobami. Zwykle dziecko wybiera kilku członków rodziny, którzy jego zdaniem traktują je z większą troską i uwagą. Dzieci autystyczne źle postrzegają kontakt fizyczny. Zwykle dziecko stara się unikać uścisków lub nie lubi pocałunków.

Dzieci z cięższą chorobą Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać kontaktu z innymi ludźmi. Nawet dotykanie lub przytulanie bliskich krewnych może spowodować u nich poważny uraz psychiczny. Według dziecka mogą go dotykać tylko najbliżsi ludzie. Jest to bardzo ważny kliniczny objaw choroby. Dziecko autystyczne już od najmłodszych lat jest bardzo wrażliwe na jakąkolwiek ingerencję w jego przestrzeń osobistą.

Niektóre ciężkie warianty choroby charakteryzują się tendencjami psychicznymi do wyrządzania sobie krzywdy. Takie dzieci mogą nawet ugryźć się lub spróbować zadać różne urazy w starszym wieku.

Ta manifestacja jest rzadka, ale wymaga pilnej konsultacji z psychiatrą i powołania specjalnego leki, które redukują przejawy agresji wobec własnej osobowości.

Lekka forma Choroba często pozostaje niezdiagnozowana, szczególnie w Rosji. Objawy choroby przypisuje się po prostu cechom rozwojowym dziecka lub wyjątkowości jego charakteru. Takie dzieci mogą dorosnąć i przenieść chorobę w dorosłość. Przebieg choroby może zmieniać się w różnym wieku. Jednak klasyczne naruszenie integracji społecznej obserwuje się niemal stale, bez remisji.

Znacznie łatwiej jest zidentyfikować ciężkie postacie choroby, które często objawiają się całkowitą, wymuszoną izolacją dziecka od świata zewnętrznego.

Zachowanie dziecka z ciężkim autyzmem objawia się wyraźną niechęcią do komunikowania się z kimkolwiek. Takie dzieci chętniej przebywają same. Zapewnia im to spokój ducha i nie zakłóca normalnego trybu życia.

Zaniedbanie psychoterapii terapeutycznej może skutkować pogorszeniem stanu dziecka i całkowitym niedostosowaniem społecznym.

Objawy i pierwsze oznaki

Objawy choroby można sprawdzić już w pierwszych latach życia dziecka. Dzięki uważnej i uważnej analizie zachowania dziecka, nawet w bardzo młodym wieku, można zidentyfikować pierwsze charakterystyczne objawy zespołu autystycznego. Istnieją szczególne cechy i cechy psychologiczne tej choroby.

Główne cechy choroby można podzielić na kilka głównych kategorii:

• Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
• Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier.
• Wielokrotne powtarzanie typowych czynności.
• Zaburzenia zachowania mowy.
• Zmiany w inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego.
• Zmiana własnego poczucia osobowości.
• Dysfunkcja psychomotoryczna.

Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych jest widoczna u dzieci już od urodzenia. Na początku dzieci niechętnie reagują na jakikolwiek dotyk ze strony najbliższych. Nawet uściski czy pocałunki od rodziców nie wywołują u dzieci autystycznych pozytywnych emocji. Z zewnątrz takie dzieci wydają się nadmiernie spokojne, a nawet „zimne”.

Niemowlęta praktycznie nie reagują na uśmiechy i nie zauważają „grymasów”, jakie robią im rodzice lub bliscy krewni. Często skupiają wzrok na jakimś przedmiocie, który jest dla nich bardzo interesujący.

Noworodki z zespołem autyzmu Mogą godzinami wpatrywać się w zabawkę lub wpatrywać się w jeden punkt.

Dzieci praktycznie nie odczuwają wyraźnej radości z nowych prezentów. Dzieci w pierwszym roku życia mogą być całkowicie neutralne w stosunku do wszelkich nowych zabawek. Najczęściej trudno jest nawet wywołać uśmiech u takich dzieci w odpowiedzi na prezent. W najlepszym przypadku dziecko autystyczne po prostu kręci zabawką w dłoniach przez kilka minut, a następnie odłoży ją na czas nieokreślony.

Dzieci starsze niż rok są bardzo selektywne w wyborze bliskich im osób. Zwykle wybierają nie więcej niż dwie osoby. Wynika to z niechęci do nawiązywania bliskich kontaktów, gdyż prowadzi to do poważnego dyskomfortu dla dziecka.

Zwykle wybierają jednego z rodziców na swojego „przyjaciela”. Może to być tata lub mama. W niektórych przypadkach - babcia lub dziadek.

Dzieci autystyczne praktycznie nie mają kontaktu z rówieśnikami czy dziećmi w różnym wieku. Każda próba zakłócenia ich własnego, wygodnego świata może przynieść takim dzieciom znaczny dyskomfort.

Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać sytuacji traumatycznych dla ich psychiki. Dzieci autystyczne praktycznie nie mają przyjaciół. Przez całe życie mają trudności z nawiązywaniem nowych przyjaźni.

Pierwsze poważne problemy u takich dzieci pojawiają się w wieku 2-3 lat. Zwykle w tym czasie dzieci wysyłane są do przedszkola. Z reguły w tym miejscu wykrywa się chorobę, ponieważ po prostu nie można nie zauważyć charakterystycznych objawów choroby.

Podczas wizyty przedszkole Zachowanie dzieci autystycznych wyróżnia się wyraźnie. Sprawiają wrażenie bardziej wycofanych niż inne dzieci, potrafią trzymać się z daleka i godzinami bawić się tą samą zabawką, wykonując pewne stereotypowe, powtarzalne ruchy.

Dzieci autystyczne charakteryzują się większym wycofaniem. Większość dzieci nie prosi prawie o nic. Jeśli czegoś potrzebują, wolą wziąć to sami, bez pomocy z zewnątrz.

Dzieci poniżej trzeciego roku życia mogą mieć trudności z nauką korzystania z nocnika.

Jeśli poprosisz dziecko, aby dało Ci zabawkę lub jakiś przedmiot, najczęściej nie da Ci tego, a jedynie rzuci na podłogę. Jest to przejaw zaburzonego postrzegania jakiejkolwiek komunikacji.

Dzieci autystyczne nie zawsze są całkowicie bierne w nowej, nieznanej grupie. Często próbując wprowadzić chore dziecko do nowego społeczeństwa, może ono doświadczyć żywych, negatywnych wybuchów złości lub agresji wobec innych. Jest to przejaw naruszenia lub wtargnięcia w granice własnego i takiego przytulnego, a co najważniejsze bezpiecznego dla dzieci z autyzmem świata wewnętrznego. Rozszerzanie wszelkich kontaktów może prowadzić do silnych wybuchów agresji i pogorszenia samopoczucia psychicznego.

Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier

Bardzo często dzieci autystyczne pozostają obojętne na jakąkolwiek aktywną zabawę. Wydaje się, że są w swoim własnym, wewnętrznym świecie. Wejście do tej przestrzeni osobistej jest zazwyczaj zamknięte dla innych osób. Wszelkie próby nauczenia dziecka zabawy bardzo często kończą się całkowitym fiaskiem tego pomysłu.

Dzieci z autyzmem wybierają 1-2 ulubione zabawki, z którymi spędzają mnóstwo czasu. Nawet przy dużym wyborze różnorodnych zabawek pozostają wobec nich zupełnie obojętni.

Jeśli uważnie obserwujesz zabawę dziecka z autyzmem, zauważysz ścisłe powtarzanie sekwencji czynności, które wykonuje. Jeśli chłopiec bawi się łódkami, bardzo często ustawia wszystkie statki, które posiada, w jednej linii. Dziecko może sortować je według rozmiaru, koloru czy jakichś cech, które są dla niego szczególne. Czynność tę wykonuje każdorazowo przed grą.

Ścisły porządek często objawia się we wszystkim u dzieci z autyzmem. To manifestacja wygodnego dla nich świata, w którym wszystkie przedmioty są na swoim miejscu i nie ma chaosu.

Wszystkie nowe przedmioty pojawiające się w życiu dziecka autystycznego powodują u niego poważną traumę psychiczną. Nawet przestawianie mebli czy zabawek może wywołać u dziecka silny atak agresji lub odwrotnie, wprowadzić je w stan całkowitej apatii. Lepiej, żeby wszystkie przedmioty były zawsze na swoim miejscu. W takim przypadku dziecko poczuje się bardziej komfortowo i spokojnie.

Dziewczęta z autyzmem również doświadczają zmian w formie zabawy. Zwróć uwagę, jak mała dziewczynka bawi się swoją lalką. Podczas takiej lekcji każdego dnia będzie wykonywać wszystkie ruchy i czynności według ustalonego algorytmu. Na przykład najpierw przeczesze włosy, potem umyje lalkę, a następnie zmieni ubranie. I nigdy odwrotnie! Wszystko ma ściśle ustaloną kolejność.

Takie systematyczne działania u dzieci z autyzmem wynikają ze specyfiki zaburzonego zachowania psychicznego, a nie z charakteru. Jeśli spróbujesz zapytać dziecko, dlaczego za każdym razem robi to samo, nie otrzymasz odpowiedzi. Dziecko po prostu nie zauważa, jakie działania wykonuje. Dla postrzegania własnej psychiki jest to absolutnie normalne.

Wielokrotne powtarzanie typowych czynności

Zachowanie dziecka autystycznego nie zawsze odbiega bardzo od sposobu komunikowania się. zdrowe dziecko. Z zewnątrz takie dzieci wyglądają zupełnie normalnie, ponieważ wygląd dzieci praktycznie się nie zmienia.

Dzieci autystyczne często nie pozostają w tyle w rozwoju fizycznym i wcale nie różnią się wyglądem od swoich rówieśników. Jednak przy dokładniejszej obserwacji zachowania dziecka można zidentyfikować kilka różnic zwykłe zachowanie działania.

Często dzieci autystyczne mogą powtarzać różne słowa lub kombinacje kilku liter lub sylab. Zaburzenia takie mogą wystąpić zarówno u chłopców, jak i dziewcząt.

Ten objaw może objawiać się na różne sposoby:

• Powtórzenie liczenia lub kolejne nazewnictwo liczb. Dzieci autystyczne często liczą wielokrotnie w ciągu dnia. Aktywność ta przynosi dziecku ukojenie, a nawet pozytywne emocje.
• Powtarzanie słów wypowiedzianych wcześniej przez kogoś. Przykładowo po pytaniu „ile masz lat?” dziecko może kilkadziesiąt razy powtórzyć „Mam 5 lat, 5 lat, 5 lat”. Bardzo często takie dzieci powtarzają jedną frazę lub słowo co najmniej 10-20 razy.

W innych przypadkach dzieci autystyczne mogą wykonywać tę samą czynność przez długi czas. Na przykład wielokrotnie wyłączają i włączają światła. Niektóre dzieci często otwierają lub zamykają krany z wodą.

Inną cechą może być ciągłe wykręcanie palców lub ten sam rodzaj ruchów nogami i ramionami. Takie typowe działania, wielokrotnie powtarzane, przynoszą dzieciom spokój i ciszę.

W rzadszych przypadkach dzieci mogą wykonywać inne podobne czynności, na przykład wąchać różne przedmioty. Wielu naukowców przypisuje to faktowi, że występują zaburzenia w tych obszarach kory mózgowej, które są aktywne w postrzeganiu zapachów. Węch, dotyk, wzrok i smak – te obszary percepcji zmysłowej u dziecka z autyzmem również często ulegają uszkodzeniu i pojawiają się różne objawy.

Zaburzenia zachowania mowy

U dzieci autystycznych zaburzenia mowy występują dość często. Nasilenie objawów jest różne. W łagodniejszych postaciach choroby z reguły zaburzenia mowy lekko wyrażone. W cięższych przypadkach może wystąpić całkowite opóźnienie. rozwój mowy i nabycie trwałych wad.

Choroba może objawiać się na różne sposoby. Dzieci autystyczne często późno zaczynają mówić. Z reguły po tym, jak dziecko wypowie pierwsze słowa, może długo milczeć. Słownictwo dziecka składa się tylko z kilku słów. Często powtarza je wielokrotnie w ciągu dnia.

Dzieci autystyczne mają trudności z poszerzaniem słownictwa. Nawet zapamiętując słowa, starają się nie używać w swojej mowie dużej liczby różnych kombinacji.

Osobliwością zachowań mowy u dziecka powyżej drugiego roku życia jest wzmianka o przedmiotach w trzeciej osobie. Najczęściej dziecko będzie się nazywało po imieniu lub powie na przykład „dziewczyna Olya”. Zaimek „ja” prawie nigdy nie jest słyszany przez dziecko autystyczne.

Jeśli zapytasz dziecko, czy chce pływać, może odpowiedzieć „chce pływać” lub zawołać po imieniu „Kostya chce pływać”.

Bardzo często dzieci autystyczne nie odpowiadają na bezpośrednie pytania, które są do nich kierowane. Mogą milczeć lub unikać odpowiedzi, przenosić rozmowę na inne tematy lub po prostu ją ignorować. Zachowanie to wiąże się z bolesnym postrzeganiem nowych kontaktów i próbą wtargnięcia w przestrzeń osobistą.

Jeśli dziecko jest zasypywane pytaniami lub zadawane w krótkim czasie zbyt wiele pytań, może nawet zareagować dość agresywnie, okazując agresję.

Mowa starszych dzieci często zawiera wiele ciekawych kombinacji i zwrotów. Doskonale pamiętają różne bajki i przysłowia.

Dziecko cierpiące na autyzm może z łatwością wyrecytować na pamięć fragment wiersza Puszkina w wieku pięciu lat lub wyrecytować skomplikowany wiersz.

Takie dzieci często mają tendencję do rymowania. W młodszym wieku dzieci czerpią wielką przyjemność z wielokrotnego powtarzania różnych rymowanek.

Połączenie słów może wydawać się całkowicie bezsensowne, a w niektórych przypadkach nawet szalone. Jednak dla dzieci autystycznych powtarzanie takich rymowanek przynosi radość i pozytywne emocje.

Zmiany w inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego

Od dawna uważa się, że dzieci autystyczne są upośledzone umysłowo. Ale to ogromne nieporozumienie! Duża liczba dzieci autystycznych ma najwyższy poziom IQ.

Przy odpowiedniej komunikacji z dzieckiem można zauważyć, że ma on wysoki poziom inteligencji. Nie pokaże tego jednak każdemu.

Osobliwością rozwoju umysłowego osoby autystycznej jest to, że bardzo trudno jest jej się skoncentrować i celowo osiągnąć określone cele.

Pamięć takich dzieci ma właściwość selektywności. Dziecko nie będzie pamiętało wszystkich wydarzeń z równą łatwością, a jedynie te, które według jego osobistego odbioru będą bliższe jego wewnętrznemu światu.

Niektóre dzieci mają wady logicznej percepcji. Słabo radzą sobie z zadaniami polegającymi na konstruowaniu szeregu skojarzeniowego.

Dziecko dobrze postrzega zwykłe, abstrakcyjne zdarzenia, może z łatwością powtórzyć sekwencję lub łańcuch zdarzeń nawet po długim czasie. U dzieci autystycznych nie obserwuje się zaburzeń pamięci długotrwałej.

Dzieci o wyższym poziomie inteligencji bardzo słabo integrują się w szkole. Często takie dziecko staje się „wyrzutkiem” lub „czarną owcą”.

Upośledzona zdolność do nawiązywania kontaktów towarzyskich przyczynia się do tego, że dzieci autystyczne stają się jeszcze bardziej oddalone od świata zewnętrznego.

Z reguły takie dzieci mają skłonność do różnych nauk. Mogą stać się prawdziwymi geniuszami, jeśli zastosuje się do dziecka odpowiednie podejście.

Różne warianty choroby mogą przebiegać w różny sposób. W niektórych przypadkach dzieci doświadczają spadku zdolności intelektualnych. Słabo radzą sobie w szkole, nie odpowiadają na pytania nauczycieli, nie rozwiązują trudnych zadań geometrycznych, wymagających dobrych zdolności przestrzennych i logicznych.

Bardzo często takie dzieci wymagają specjalnego szkolenia przy użyciu specjalnych programów pedagogicznych opracowanych specjalnie dla dzieci z autyzmem.

Należy pamiętać, że pogorszenie stanu dziecka może nastąpić nagle, pod wpływem jakiejkolwiek prowokującej przyczyny. Często może to być silny stres lub ataki ze strony rówieśników.

Dzieci autystyczne bardzo przeżywają takie wyzwalające zdarzenia. Może to nawet prowadzić do ciężkiej apatii lub odwrotnie, powodować agresywną agresję.

Obejrzyj poniższy film o nauczaniu dzieci z autyzmem.

Kiedy jakikolwiek kontakt z innymi ludźmi zostaje zakłócony, osoby z autyzmem często projektują na siebie wszelkie negatywne zdarzenia. Nazywa się to autoagresją. Ta manifestacja choroby w różnym stopniu nasilenie występuje dość często. Prawie co trzecie dziecko z autyzmem cierpi na ten niekorzystny objaw choroby.

Psychoterapeuci uważają, że ten negatywny objaw powstaje w wyniku zaburzonego postrzegania granic własnego świata wewnętrznego. Każde zagrożenie bezpieczeństwa osobistego jest przez chore dziecko nadmiernie odbierane. Dzieci mogą wyrządzić sobie różne krzywdy: ugryźć się, a nawet celowo skaleczyć.

Już w dzieciństwie poczucie ograniczonej przestrzeni u dziecka zostaje zaburzone. Takie dzieci często wypadają z kojca po gwałtownym kołysaniu. Niektóre dzieci mogą odczepić się od wózka i spaść na ziemię.

Zwykle takie negatywne i bolesne doświadczenie zmusi zdrowe dziecko do niepodejmowania takich działań w przyszłości. Dziecko z autyzmem, mimo otrzymanego zespół bólowy, będę nadal powtarzał tę czynność wielokrotnie.

Rzadko zdarza się, aby dziecko przejawiało agresję wobec innych. W 99% przypadków przejawem takiej reakcji jest samoobrona. Z reguły dzieci są bardzo wrażliwe na wszelkie próby wtargnięcia do ich osobistego świata.

Nieudolne działania wobec dziecka z autyzmem lub nawet zwykła chęć nawiązania kontaktu mogą wywołać u dziecka atak agresji, który wywołuje wewnętrzny strach.

Dysfunkcja psychomotoryczna

Dość często dzieci autystyczne doświadczają zmienionego chodu. Próbują chodzić na palcach. Niektóre dzieci mogą podskakiwać podczas chodzenia. Ten objaw występuje codziennie.

Wszelkie próby komentowania dziecku, że źle chodzi i musi chodzić inaczej, nie wywołują z jego strony reakcji. Dziecko dość długo pozostaje wierne swojemu chodowi.

Dzieci autystyczne nie zauważają zmian, które pojawiają się w ich codziennym życiu. Starsze dzieci starają się wybierać znane mu trasy. Dziecko autystyczne prawie zawsze wybierze tę samą drogę do szkoły, nie zmieniając przy tym własnych nawyków.

Dzieci często pozostają wierne swoim upodobaniom smakowym. Takich dzieci nie należy uczyć określonej diety. Mimo to dziecko autystyczne będzie miało w głowie swój własny pomysł, a nawet cały system na temat tego, co i kiedy jest dla niego najlepsze do jedzenia.

Zmuszenie dziecka do zjedzenia nieznanego produktu będzie prawie niemożliwe. Pozostaje wierny swoim upodobaniom smakowym przez całe życie.

Podstawowe cechy według wieku

Do roku

Dzieci z objawami autyzmu słabo reagują na wszelkie próby zwracania się do nich, zwłaszcza po imieniu. Dzieci przez długi czas nie bełkoczą i nie wypowiadają pierwszych słów.

Emocje dziecka są dość zubożone. Gestykulacja jest również znacznie zmniejszona. Dziecko z autyzmem sprawia wrażenie bardzo spokojnego dziecka, które mało płacze i praktycznie nie prosi o trzymanie. Wszelkie kontakty z rodzicami, a nawet matką nie wywołują u dziecka silnych pozytywnych emocji.

Noworodki i niemowlęta praktycznie nie wyrażają na twarzy różnych emocji. Takie dzieci wydają się nawet nieco wyrzeczone. Często, próbując wywołać uśmiech na dziecku, nie zmienia ono twarzy lub podchodzi do tej próby raczej chłodno. Takie dzieci uwielbiają patrzeć na różne przedmioty. Ich wzrok zatrzymuje się na jakimś przedmiocie na bardzo długi czas.

Dzieci często starają się wybrać jedną lub kilka zabawek, przy których mogą spędzić niemal cały dzień. Absolutnie nie potrzebują do gry nikogo z zewnątrz. Świetnie czują się sami ze sobą. Czasami próby wtrącenia się w ich zabawę mogą wywołać atak paniki lub agresji.

Dzieci autystyczne w pierwszym roku życia praktycznie nie zwracają się o pomoc do dorosłych. Jeśli czegoś potrzebują, próbują sami to zdobyć.

Z reguły w tym wieku nie ma upośledzenia umysłowego. Większość dzieci nie pozostaje w tyle za swoimi rówieśnikami pod względem rozwoju fizycznego i psychicznego.

Do 3 lat

Przed ukończeniem 3. roku życia objawy ograniczonej przestrzeni osobistej zaczynają się ujawniać w większym stopniu.

Dzieci bawiące się na świeżym powietrzu kategorycznie odmawiają zabawy w tej samej piaskownicy z innymi dziećmi. Wszystkie przedmioty i zabawki należące do dziecka autystycznego należą wyłącznie do niego.

Z zewnątrz takie dzieci wydają się bardzo zamknięte i „samotne”. Najczęściej w wieku półtora roku potrafią wypowiedzieć tylko kilka słów. Nie dotyczy to jednak wszystkich dzieci. Często powtarzają różne kombinacje słowne, które nie niosą ze sobą większego znaczenia.

Gdy dziecko wypowie pierwsze słowo, może nagle zamilknąć i praktycznie przez dłuższy czas nie mówić.

Dzieci autystyczne prawie nigdy nie odpowiadają na zadawane im pytania. Tylko w towarzystwie najbliższych osób może zamienić kilka słów lub odpowiedzieć w trzeciej osobie na zadane im pytanie.

Bardzo często takie dzieci starają się odwrócić wzrok i nie patrzeć na rozmówcę. Nawet jeśli dziecko odpowie na pytanie, nigdy nie użyje słowa „ja”. Dzieci autystyczne identyfikują się jako „on” lub „ona”. Wiele dzieci po prostu mówi do siebie po imieniu.

Niektóre dzieci charakteryzują się przejawami stereotypowych zachowań. Mogą gwałtownie kołysać się na krześle. Uwagi rodziców, że jest to niewłaściwe lub brzydkie, nie wywołują żadnej reakcji ze strony dziecka. Nie wynika to z chęci zademonstrowania swojego charakteru, ale po prostu z naruszenia postrzegania własnego zachowania. Dziecko tak naprawdę tego nie zauważa i nie widzi nic złego w swoim działaniu.

Niektóre dzieci mogą mieć problemy z małą motoryką. Próbując podnieść jakieś drobne przedmioty ze stołu czy podłogi, dziecko robi to bardzo nieporadnie.

Często dzieci nie mogą dobrze zaciskać rąk. Takie naruszenie umiejętności motorycznych w obowiązkowy wymaga specjalnych zajęć mających na celu doskonalenie tej umiejętności.

Jeśli korekta nie zostanie przeprowadzona w odpowiednim czasie, u dziecka mogą rozwinąć się zaburzenia pisania, a także pojawienie się gestów nietypowych dla zwykłego dziecka.

Dzieci autystyczne uwielbiają bawić się kranami i przełącznikami. Bardzo lubią otwierać i zamykać drzwi. Wszelkie podobne ruchy wywołują u dziecka doskonałe emocje. Może wykonywać takie czynności tak długo, jak chce, do czasu interwencji rodziców. Wykonując te ruchy, dziecko absolutnie nie zauważa, że ​​wykonuje je wielokrotnie.

Dzieci autystyczne jedzą tylko to, co im się podoba, bawią się samodzielnie i praktycznie nie poznają innych dzieci. Wiele osób w ich otoczeniu błędnie uważa takie dzieci za zbyt rozpieszczone. To ogromne nieporozumienie!

Dziecko autystyczne w wieku poniżej trzech lat nie widzi absolutnie żadnych różnic w swoim zachowaniu w porównaniu z zachowaniem innych osób. Po prostu próbuje ograniczyć granice swojego wewnętrznego świata przed jakąkolwiek ingerencją z zewnątrz.

Kiedyś dzieci autystyczne miały pewne rysy twarzy. Często takie cechy nazywano formami arystokratycznymi. Uważano, że osoby autystyczne mają cieńsze i dłuższe nosy. Jednak to wcale nie jest prawdą.

Do chwili obecnej nie ustalono wiarygodnie związku między cechami budowy twarzy a występowaniem autyzmu u dziecka. Takie sądy są jedynie spekulacjami i brakuje im dowodów naukowych.

Od 3 do 6 lat

W tym wieku częstość występowania autyzmu jest najwyższa. Dzieci zaczynają być posyłane do przedszkola, gdzie zauważalne są zaburzenia adaptacji społecznej.

Dzieci z autyzmem poranne wycieczki do przedszkolnych placówek oświatowych postrzegają bez wyrażanego zachwytu. Wolą zostać w domu, niż opuścić swój znajomy, bezpieczny dom.

Dziecko z autyzmem praktycznie nie poznaje nowych przyjaciół. W najlepszym razie poznaje nowego znajomego, który staje się jego najlepszym przyjacielem.

Chore dziecko nigdy nie przyjmie do swojego wewnętrznego świata dużej liczby osób. Bardzo często takie dzieci próbują jeszcze bardziej się zamknąć, uciec od traumatycznej sytuacji.

Dziecko próbuje wymyślić jakąś magiczną historię lub bajkę, która wyjaśni, dlaczego powinno iść do tego przedszkola. Wtedy zostaje szefem aktor tę akcję. Wizyta w przedszkolu nie sprawia jednak dziecku przyjemności. Nie dogaduje się dobrze z rówieśnikami i praktycznie nie słucha nauczycieli.

Wszystkie rzeczy w osobistej szafce dziecka są zwykle złożone ściśle według kolejności. Staje się to wyraźnie widoczne z zewnątrz. Takie dzieci nie znoszą chaosu i rozproszenia. Każde naruszenie porządku struktury może spowodować u nich atak apatii, a w niektórych przypadkach agresywne zachowanie.

Próba zmuszenia dziecka do poznania nowych dzieci w grupie może wywołać u niego ogromny stres.

Dzieci autystycznych nie należy karcić za wykonywanie w trakcie zajęć tego samego rodzaju czynności długi okres czas. Trzeba tylko znaleźć „klucz” do takiego dziecka.

Często nauczyciele przedszkoli po prostu nie radzą sobie z „wyjątkowym” dzieckiem. Wiele cech zaburzonego zachowania jest postrzeganych przez kadrę pedagogiczną jako nadmierne zepsucie i cechy charakteru. W takich przypadkach wymagana jest obowiązkowa praca psychologa medycznego, który będzie codziennie pracował z dzieckiem w placówce przedszkolnej.

Ponad 6 lat

Dzieci autystyczne w Rosji uczęszczają do zwykłych szkół. W naszym kraju nie ma specjalistycznych programów edukacyjnych dla takich dzieci. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze radzą sobie w szkole. Mają zamiłowanie do różnych dyscyplin. Wielu facetów wykazuje nawet najwyższy poziom opanowania tematu.

Takie dzieci często skupiają się na jednym przedmiocie. W innych dyscyplinach, które nie rezonują w wewnętrznym świecie dziecka, mogą osiągać bardzo przeciętne wyniki.

Dzieci autystyczne mają trudności z koncentracją, charakteryzują się także niewystarczającą koncentracją na kilku przedmiotach jednocześnie.

Często u takich dzieci, jeśli choroba została wykryta we wczesnym stadium i nie stwierdzono poważnych wad w zakresie motoryki małej, odkrywane są genialne zdolności muzyczne lub twórcze.

Dzieci mogą godzinami grać na różnych instrumentach muzycznych. Niektóre dzieci nawet samodzielnie komponują różne prace.

Dzieci z reguły starają się prowadzić raczej odosobniony tryb życia. Mają niewielu przyjaciół. Praktycznie nie biorą udziału w różnych wydarzeniach rozrywkowych, w których może wziąć udział ogromna liczba osób. Bycie w domu jest dla nich wygodniejsze.

Bardzo często dzieci są przywiązane do określonych produktów spożywczych. W większości przypadków ma to miejsce we wczesnym dzieciństwie. Dzieci autystyczne jedzą o określonych porach, według własnego harmonogramu. Wszystkim posiłkom towarzyszy wykonanie określonego rytuału.

Często jedzą tylko ze znanych im talerzy i starają się unikać potraw o nowych kolorach. Wszystkie sztućce dziecko zazwyczaj układa na stole w ściśle określonej kolejności.

Dzieci z autyzmem mogą z sukcesem ukończyć szkołę, wykazując się doskonałą wiedzą w jednej dyscyplinie.

Tylko w 30% przypadków dzieci cierpiące na tę chorobę pozostają w tyle za programem nauczania i osiągają słabe wyniki w nauce. Z reguły u takich dzieci autyzm stawiano dość późno lub nie prowadzono dobrego programu rehabilitacyjnego, mającego na celu złagodzenie niekorzystnych objawów choroby i poprawę adaptacji społecznej.

Problemy

Bardzo często dzieci z autyzmem doświadczają nie tylko zaburzeń zachowania, ale także różnych patologicznych objawów narządów wewnętrznych.

Zaburzenia żołądkowo-jelitowe

Manifestuj się w formie możliwa biegunka lub zaparcia, które są praktycznie niezależne od pożywienia, jakie otrzymuje dziecko. Dzieci z autyzmem mają coś wyjątkowego preferencje smakowe. Aby znormalizować niekorzystne objawy i zaburzenia stolca, skutecznie stosuje się dietę bezglutenową. Taka dieta, zawierająca ograniczoną ilość glutenu, sprzyja sprawnemu funkcjonowaniu przewodu pokarmowego i ogranicza negatywne objawy niestrawności.

Więcej o diecie dla osób z autyzmem dowiesz się oglądając poniższy film.

Zaburzenia snu

Niemowlęta są prawie tak samo aktywne w dzień i w nocy. Bardzo trudno jest uśpić takie dzieci. Nawet jeśli zasną, mogą spać tylko przez kilka godzin. Bardzo często dzieci budzą się bardzo wcześnie rano. W ciągu dnia mogą odmówić snu. W niektórych przypadkach, pod wpływem sytuacji silnie traumatycznych psychicznie, może dojść do nasilenia bezsenności lub pojawienia się koszmarów sennych, co dodatkowo przyczynia się do zakłócenia ogólnego dobrostanu dziecka.

Kiedy konieczna jest konsultacja z psychiatrą?

Jeśli rodzice podejrzewają pierwsze oznaki choroby u swojego dziecka, należy natychmiast zwrócić się o pomoc do lekarza. Tylko psychiatra może trafnie postawić diagnozę i zalecić niezbędne leczenie.

Z reguły wszystkie dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, powinny być regularnie odwiedzane przez lekarza. Nie bójcie się tego lekarza! Nie oznacza to wcale, że dziecko wymówiło zaburzenia psychiczne. Taka obserwacja jest istotna przede wszystkim dla zapobiegania rozwojowi niepożądanych, długotrwałych objawów choroby.

W naszym kraju dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem praktycznie nie podlegają żadnym specjalistycznym programom rehabilitacyjnym.

Europejscy specjaliści i lekarze ze Stanów Zjednoczonych stosują całą gamę różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą znacznie poprawić jakość życia dziecka chorego na autyzm. Psychologowie medyczni i profesjonalni instruktorzy pracują z dziećmi już od najmłodszych lat. fizjoterapia

, defektologów i logopedów. Przez całe życie taki pacjent musi być obserwowany przez psychiatrę.

W jakim wieku najczęściej diagnozuje się tę chorobę? Według statystyk, Najwięcej przypadków nowo zarejestrowanych chorób występuje w wieku 3-4 lat.

Istnieją dowody naukowe sugerujące, że wraz z opracowaniem lepszych kryteriów diagnostycznych znacznie łatwiej będzie wykryć przypadki autyzmu u dzieci we wcześniejszym wieku.

Określenie pierwszych objawów choroby u noworodków jest bardzo trudnym zadaniem nawet dla doświadczonego pediatra. Aby przeprowadzić pełne badanie i postawić diagnozę, konieczne jest zorganizowanie pełnego badania lekarskiego, w którym zwykle bierze udział co najmniej 5-6 różnych specjalistów posiadających umiejętności i wiedzę w zakresie leczenia autyzmu u dzieci.

Diagnostyka

Rozpoznanie choroby jest dość trudne. W Rosji najczęściej będzie stawiana diagnoza „autyzm”. po wykryciu następujących zaburzeń psychicznych:

• niedostosowanie społeczne dziecka w środowisku;
• wyraźne trudności w nawiązywaniu nowej komunikacji i kontaktach z innymi ludźmi;
• wielokrotne powtarzanie typowych działań lub słów przez długi okres czasu.

Jeśli przebieg choroby występuje w postaci typowej lub klasycznej, powyższe objawy występują w 100% przypadków. Takie dzieci wymagają obowiązkowej konsultacji z psychiatrą, a w razie potrzeby szerokiej konsultacji z udziałem specjalistów pokrewnych specjalności, którzy pracują z dziećmi autystycznymi.

Podczas bardziej szczegółowego badania lekarze starają się ustalić obecność lub brak nie tylko głównych objawów, ale także dodatkowych. Aby to zrobić, stosują kilka klasyfikacji chorób.

W przypadku autyzmu:

• ICD-X jest głównym dokumentem roboczym rosyjskich specjalistów.
• Rubrykator DSM-5, czyli Diagnostyczny Podręcznik Statystyczny Zaburzeń Psychicznych, jest używany przez psychiatrów na całym świecie, w tym w Europie i Stanach Zjednoczonych.

Według tych podręczników medycznych dziecko autystyczne musi wykazywać co najmniej sześć z wymienionych objawów. Aby je ustalić, lekarze posługują się różnymi ankietami, za pomocą których w zabawny sposób oceniają stan dziecka. Badania takie przeprowadza się w możliwie najłagodniejszy sposób, aby nie wywołać traumy w psychice zaburzonego dziecka.

Wymagana jest także rozmowa z rodzicami. Badanie to pozwala nam wyjaśnić obecność i charakter naruszeń w zachowaniu dziecka, które budzą jego niepokój.

Z rodzicami przeprowadza się wywiady z kilkoma psychiatrami, a także psychologiem medycznym. Takie metody diagnostyczne stosowane są głównie w Europie i USA. Niestety w Rosji diagnoza autyzmu jest w wyjątkowo opłakanym stanie.

Dzieci z tą chorobą pozostają niezbadane przez długi czas.

Z biegiem czasu nasilają się u nich negatywne przejawy niedostosowania społecznego, apatia i nieumiejętność nawiązywania kontaktów z otaczającymi je ludźmi. W naszym kraju nie opracowano jeszcze działających kryteriów diagnostycznych, które pozwalałyby na łatwe ustalenie takiego rozpoznania. Pod tym względem istnieje sporo przypadków ustalenia prawidłowej i terminowej diagnozy.

Czy możliwe jest badanie w domu?

Przeprowadzenie pełnej inspekcji domu jest prawie niemożliwe. Podczas takich testów można uzyskać jedynie przybliżoną odpowiedź. Diagnozę autyzmu może postawić wyłącznie lekarz psychiatra. W tym celu wykorzystuje kilka różnych testów służących do diagnozowania choroby, a także różne inne techniki pozwalające określić zakres i poziom uszkodzeń.

Podczas badania w domu rodzice często mogą uzyskać fałszywy wynik. Bardzo często system informacyjny automatycznie analizuje odpowiedzi, nie stosując zróżnicowanego traktowania konkretnego dziecka.

Aby postawić diagnozę, konieczne jest wieloetapowe badanie lekarskie, które pozwoli ustalić, czy dziecko ma autyzm.

Jak leczyć?

Obecnie specyficzne leczenie autyzm nie został rozwinięty. Niestety nie ma specjalnej pigułki ani magicznej szczepionki, która skutecznie chroniłaby dziecko możliwy rozwój choroby. Nie ustalono jednej przyczyny choroby.

Brak zrozumienia pierwotnego źródła choroby nie pozwala naukowcom stworzyć unikalnego leku, który całkowicie wyleczyłby dzieci z autyzmem.

Leczenie tej choroby psychicznej prowadzone jest kompleksowo, z uwzględnieniem pojawiających się objawów. Takie leki psychotropowe są przepisywane wyłącznie przez psychiatrę. Są one wypisywane na specjalnych formularzach recept i wydawane według ścisłych zapisów w aptekach. Takie leki są przepisywane na kursy lub przez cały okres pogorszenia.

Wszystkie metody leczenia można podzielić na kilka grup:

• Leczenie farmakologiczne. W takim przypadku przepisywane są różne leki w celu wyeliminowania niepożądanych objawów występujących na różnych etapach choroby. Takie leki są przepisywane przez lekarza dopiero po zbadaniu dziecka i ewentualnym przeprowadzeniu dodatkowych badań.
• Konsultacje psychologiczne. Psycholog dziecięcy musi pracować z dzieckiem cierpiącym na autyzm. Stosując różne techniki psychologiczne, specjalista pomoże dziecku poradzić sobie z pojawiającymi się wybuchami złości i autoagresją, a także poprawi samopoczucie wewnętrzne podczas integracji z nowym zespołem.
• Ogólne procedury przywracania zdrowia. U dzieci autystycznych wcale nie jest przeciwwskazane uprawianie sportu. Muszą jednak uczyć się w specjalnych grupach pod okiem profesjonalnych instruktorów lub trenerów przeszkolonych w zakresie elementów pracy z „specjalnymi” dziećmi. Takie dzieci mogą osiągać doskonałe wyniki i osiągać dobre osiągnięcia sportowe. Sukces jest możliwy tylko przy zastosowaniu odpowiedniego podejścia pedagogicznego.
• Zajęcia logopedyczne. Zajęcia z dzieckiem do lat 3 musi prowadzić logopeda. Na takich lekcjach dzieci uczą się poprawnie mówić i odmawiają powtarzania słów. Zajęcia logopedyczne pozwalają wzbogacić słownictwo dziecka i wzbogacić jego słownictwo o jeszcze więcej słów. Takie gry edukacyjne pomagają dzieciom lepiej przystosować się do nowych grup i poprawić ich adaptację społeczną.

Leczenie farmakologiczne

Przeznaczenie różnych leki Dzieci autystyczne nie są objęte stałą opieką. Takie leki są stosowane wyłącznie w celu wyeliminowania negatywne przejawy choroby. W takim przypadku przedwczesne leczenie może prowadzić do rozwoju różnych niekorzystnych konsekwencji, a nawet pogorszyć stan dziecka.

Dzieciom autystycznym najczęściej przepisuje się następujące leki.

Leki psychotropowe i neuroleptyki

Stosowany w leczeniu ataków agresywnego zachowania. Można je przepisać w ramach leczenia lub jednorazowo, aby wyeliminować gwałtowny wybuch autoagresji. Psychiatrzy wybierają różne leki, które mogą wyeliminować negatywne objawy choroby. Na przykład leki przeciwpsychotyczne Rispolept i Seroquel mogą poradzić sobie z ostrymi atakami ciężkiej agresji i uspokoić dziecko.

Należy zaznaczyć, że przepisywanie leków przeciwpsychotycznych na bieżąco następuje jedynie w przypadku ciężkich przypadków choroby. W tym przypadku nasilenie objawów jest nadmiernie duże.

Długotrwałe stosowanie dowolnego leki przeciwpsychotyczne może powodować uzależnienie i różne skutki uboczne.

Aby wyeliminować ataki paniki lub poprawić nastrój, lekarz może przepisać specjalne leki wpływające na poziom endorfin. Leki te mają również wiele przeciwwskazań. Stosuje się je jedynie w przypadkach, gdy stosowano różne psychologiczne metody korygowania zachowań, ale nie przyniosły one skutku i nie przyniosły poprawy dobrostanu dziecka.

Probiotyki w leczeniu dysbiozy

U dzieci z autyzmem w 90% przypadków lekarze rejestrują utrzymujący się zespół jelita drażliwego lub dysbiozę. W tym przypadku mikroflora w przewód żołądkowo-jelitowy. Praktycznie nie zawiera pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii, ale mikroorganizmy flory chorobotwórczej dobrze się rozmnażają. Bardzo często takie dzieci wykazują również wzmożony rozwój drożdżaków.

Aby wyeliminować te niekorzystne objawy, lekarze uciekają się do przepisywania różnych leków wzbogaconych w lakto- i bifidobakterie.

Dzieciom przepisuje się: „Bifidobacterin”, „Acipol”, „Linex”, „Enterol” i wiele innych. Receptę tych środków przeprowadza się po dodatkowych badaniach - posiewie kału i teście na dysbakteriozę. Leki są przepisywane w ramach leczenia. Zwykle przeznaczony jest na 1-3 miesiące codziennego stosowania. Oprócz leków dieta dziecka z dysbakteriozą musi obejmować świeże fermentowane produkty mleczne

o wysokiej zawartości mikroorganizmów korzystnych dla jelit.

Można je także przygotować w domu. W takim przypadku dobroczynne właściwości produktu nie zostaną utracone i możesz bezpiecznie podać go swojemu dziecku.

Efekt stosowania fermentowanych produktów mlecznych pojawia się zwykle pod koniec pierwszego tygodnia.

Terapia witaminowa Dzieci z autyzmem mają wyraźny i prawie stały niedobór wielu witamin: B1, B6, B12, PP. Aby wyeliminować ten stan, kompleks należy przepisać biologicznie substancje czynne

. Takie preparaty witaminowo-mineralne mogą niwelować niedobory wszelkich witamin, a także normalizować skład mikroelementów w organizmie.

Ponieważ dzieci autystyczne są bardzo przywiązane do określonego rodzaju pożywienia, ich dieta jest często bardzo monotonna. Prowadzi to do niedostatecznej podaży witamin i mikroelementów z zewnątrz.

Środki uspokajające

Stosowany w celu wyeliminowania niepokoju. Bardzo często chore dziecko, narażone na silną traumatyczną sytuację, może doświadczyć silnego stanu paniki. W takim przypadku psychiatrzy przepisują leki psychotropowe, które mogą skutecznie wyeliminować tę manifestację. Przebieg takich leków nie jest wymagany. Wystarczy pojedyncza dawka.

Dzieci autystyczne często mają problemy ze snem. Mają trudności z zasypianiem. Czas snu nie może przekraczać 6-7 godzin dziennie.

Dla małego dziecka to nie wystarczy. Aby poprawić sen w nocy, a także normalizować rytm dobowy, lekarze zalecają stosowanie łagodnych leków, które uspokajają układ nerwowy i sprzyjają szybkiemu zasypianiu.

Bezpieczne dla dzieci jest stosowanie różnych ziół o działaniu uspokajającym. Takie naturalne leki praktycznie nie powodują skutki uboczne i nie mają licznych przeciwwskazań. Aby normalizować sen, stosuje się wywary z melisy lub mięty. Zioła te możesz podawać dziecku w postaci herbaty. Lepiej pić taki lek uspokajający nie później niż 2-3 godziny przed snem.

Przepisywanie leków uspokajających jest dozwolone tylko w przypadku poważnych zaburzeń snu. Zazwyczaj takie leki są przepisywane przez dość długi czas. Nie zaleca się stosowania tych leków w łagodniejszych postaciach choroby, ponieważ mogą one mieć wyraźne działanie uspokajające lub uzależniać. Receptę leków wystawia psychoterapeuta po wstępnym badaniu.

Pomoc psychologa

Stosowanie różnych technik psychologicznych jest ważny element terapia dzieci z autyzmem. Amerykańscy eksperci, którzy na co dzień prowadzą zajęcia z chorymi dziećmi, zalecają prowadzenie takich zajęć przynajmniej 2-3 razy w tygodniu.

Lepiej, żeby psycholog też to miał edukacja medyczna. W takim przypadku może szybko mu pomóc, gdy jego stan się pogorszy i wysłać dziecko na konsultację do psychiatry.

Psycholog nie przepisuje leków. Traktuje tylko słowami. Zwykle pierwsze spotkanie ze specjalistą jest dla dzieci autystycznych bardzo ważne. To właśnie w tym momencie można zrozumieć, czy takie zajęcia odniosą sukces i czy dziecko znajdzie wspólny język z psychologiem.

Aby wniknąć w wewnętrzny świat dziecka autystycznego, psycholog musi bardzo delikatnie się z nim zaprzyjaźnić. Tylko w tym przypadku dziecko nawiąże kontakt.

Często leczenie może nie przynieść wyraźnego pozytywnego efektu w przypadku braku pierwotnego kontaktu dziecka autystycznego z psychologiem.

Wszystkie zajęcia prowadzone są w specjalnie wyposażonej sali. Często, aby pracować z dziećmi autystycznymi, wszystkie lekcje odbywają się tylko w jednej sali. Pomaga to stworzyć spokojniejszą i bardziej komfortową atmosferę dla dziecka.

Psychologowie starają się nie przenosić ani nie przestawiać zabawek bez powodu, ponieważ może to spowodować poważny dyskomfort psychiczny u dziecka.

Zazwyczaj wybiera się gry w formie prowadzenia zajęć. Podczas takich zabaw dzieci są maksymalnie „otwarte” i potrafią wykazać się prawdziwymi emocjami. Każda lekcja trwa zwykle nie dłużej niż godzinę.

Przy dłuższej komunikacji dziecko może stać się bardzo zmęczone i niechętne do nawiązania kontaktu ze specjalistą.

Praca z dziećmi chorymi na autyzm trwa zazwyczaj przez całe życie dziecka. Jednocześnie zmieniają się jedynie rodzaje i formy technik psychologicznych.

Bardzo często psychologowie stają się prawdziwymi członkami rodziny lub bardzo bliskimi przyjaciółmi. W Ameryce odnotowano kilka przypadków zwracania się rodzin do psychologów. W tym przypadku na autyzm cierpiało nie tylko dziecko, ale także jedno z rodziców.

Należy pamiętać, że zajęcia rodzinne mają również dobry efekt terapeutyczny.

Zajęcia z psychologiem dla dzieci do 3-5 roku życia często prowadzone są wspólnie z jednym z rodziców. Zwykle wybiera się tego rodzica, z którym dziecko ma bliższą relację. Psycholog w zabawny sposób kreuje różne codzienne sytuacje, które mogą mieć miejsce w życiu codziennym. Podczas takiej zabawy uczy dziecko prawidłowego reagowania na nowe osoby. Dzieci uczą się lepiej komunikować z innymi dziećmi, a także zdobywają nowe przydatne umiejętności, które mogą im się przydać na co dzień.

Zajęcia

Aby poprawić integrację dziecka chorego na autyzm ze społeczeństwem, potrzebne są dodatkowe zajęcia, które mu w tym pomogą. Zazwyczaj taki kompleks różnych działań jest opracowywany wspólnie z psychologiem dziecięcym lub na zalecenie psychiatry.

Zwykle przed wyborem hobby, które będzie interesujące dla dziecka, wymagana jest dobra analiza jego umiejętności oraz jakościowa ocena poziomu zdrowia i rozwoju fizycznego. Nie wszystkie dzieci autystyczne będą wykonywać te same zadania z takim samym zainteresowaniem. Właściwy dobór zajęć znacznie poprawia rokowanie leczenia i korzystnie wpływa na rozwój psychiczny i umysłowy dziecka.

Zazwyczaj dzieciom autystycznym zaleca się różne zajęcia korekcyjne, które mogą poprawić integrację społeczną dziecka w społeczeństwie. Dzieciom zaleca się uprawianie sportu. Jednak nie wszystkie treningi sportowe można wybrać. Dla dzieci autystycznych bardziej odpowiednie są spokojne sporty: nauka pływania, gra w szachy lub warcaby, golf. Warto wybrać typy sportowe, gdzie wymagana jest koncentracja uwagi na jednym przedmiocie.

Sporty wymagające dużej prędkości lub wysokiego ryzyka kontuzji najlepiej odłożyć na bok. Dzieci autystyczne nie powinny angażować się w bieganie, skakanie, boks i różnego rodzaju zapasy siłowe.

Gry zespołowe również nie są odpowiednie. Lepiej jest preferować spokojniejsze sporty, które pomogą poprawić zdrowie dziecka i będą miały pozytywny wpływ na jego układ nerwowy.

Dzieci autystyczne są bardzo ciepłe w stosunku do różnych zwierząt. U takich dzieci lekarze często zauważają nawet pewien „kult” zwierząt. Dziecko autystyczne może mieć całą kolekcję kotów lub psów. Bezpośredni kontakt i dotykanie zwierząt domowych może wywołać u dziecka silne pozytywne emocje, a nawet poprawić rokowanie leczenia.

Dzieci autystyczne czerpią korzyści ze spędzania czasu na interakcji z różnymi zwierzętami. Lekarze zalecają sesje hipoterapii lub delfinoterapii. Takie kontakty ze zwierzętami sprawią dziecku ogromną radość i pozytywnie wpłyną na jego rozwój.

Kiedy dziecko dotyka jakiejkolwiek żywej istoty, w korze mózgowej zaczynają wytwarzać się specjalne cząsteczki endorfin, które wywołują w nim morze pozytywnych emocji.

Jeśli to możliwe, takie ćwiczenia ze zwierzętami należy przeprowadzać tak często, jak to możliwe. Lepiej, aby dziecko miało możliwość ciągłej obserwacji żywych istot i komunikowania się z nimi. Komunikując się z psem czy kotem, dziecko uczy się kontaktu z otoczeniem. Wpływa to pozytywnie na jego zdolność do nawiązywania nowych kontaktów i poprawia adaptację społeczną w społeczeństwie.

Jakie zabawki kupić?

Rodzice często zastanawiają się, jaki prezent dać swojemu dziecku, u którego lekarze zdiagnozowali autyzm. Wydaje się, że każda nowa zabawka praktycznie nie sprawia dziecku radości. Jednak nie jest to do końca prawdą. Każde dziecko z autyzmem ma swoje osobiste preferencje dotyczące określonego rodzaju zabawek.

Często chłopcy wybierają różne samoloty lub statki, a dziewczynki wybierają inne zwierzęta lub lalki. Warto pamiętać, że dzieci autystyczne mogą być zachwycone podarowanymi zwierzętami. Najważniejsze jest, aby określić, które konkretne zwierzę lubi Twoje dziecko. Zwykle nie sprawia to żadnych trudności: dziecko autystyczne nigdy nie rozpuści ulubionej zabawki w kształcie zwierzątka.

Jeśli raz zaprezentowany pluszowy piesek stanie się ulubieńcem dziecka, to każdy inny piesek również sprawi mu wielką radość.

Dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, w ogóle nie są podatne na gromadzenie rzeczy. Potrzebują tylko 2-3 różnych zabawek, aby czuć się komfortowo i szczęśliwie. Ogromna liczba różnych prezentów może ich nawet przestraszyć!

Dzieci poniżej trzeciego roku życia powinny wybierać zabawki, które poprawiają ich jakość umiejętności motoryczne palce. Zazwyczaj dzieci autystyczne dość słabo radzą sobie z wykonywaniem jakichkolwiek zadań związanych z rysowaniem lub modelowaniem.

Możesz spróbować zainteresować dziecko układaniem różnych puzzli składających się z dużych i jasnych części. Doskonale sprawdzają się zestawy konstrukcyjne, z których można zbudować liczne kombinacje figurek.

Dla dzieci w wieku 1,5-2 lat doskonale sprawdzą się dywaniki składające się z kilku dużych części. Górna powierzchnia takich produktów ma niewielkie wzniesienia lub nierówności. Jest to konieczne, aby nogi były masowane podczas chodzenia. Działanie to korzystnie wpływa na cały układ mięśniowo-szkieletowy dziecka. Powinieneś wybrać dywan w bardziej neutralnych kolorach, unikając zbyt jaskrawych kolorów.

Dla starszych dzieci i tych szczególnie podatnych na agresję można wybrać błystkę. Ta modna zabawka normalizuje pracę układu nerwowego, a nawet pomaga zwalczać skutki stresu. Dzieci często lubią kręcić spinnerem, gdyż każda powtarzana czynność wywołuje u nich spokój, a nawet pozytywne emocje.

W okresie dojrzewania lepiej nie kupować dziecku gry komputerowe. Większość tych zabawek może wywołać u dziecka spontaniczny atak agresji lub wręcz przeciwnie, zwiększyć stan apatyczny.

Bardzo często dzieci autystyczne uwielbiają grać w gry komputerowe, gdyż nie wymaga to realnego kontaktu ze światem zewnętrznym. Jednak konsekwencje mogą być bardzo negatywne.

Czy osoby autystyczne mogą mieć w przyszłości zdrowe dzieci?

Naukowcy zauważają wyraźny wzór genetyczny w możliwości dziedziczenia choroby. Istnieją także teorie mówiące o obecności specjalnych genów odpowiedzialnych za rozwój choroby u dzieci, w których rodzinach stwierdzono już przypadki autyzmu.

Osoby autystyczne mogą mieć zdrowe dzieci. Dziedziczenie genów następuje na etapie rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli dziecko urodziło się w rodzinie, w której tylko jedno z rodziców cierpi na autyzm, może okazać się zdrowe.

Jeśli oboje rodzice mają autyzm, szansa na urodzenie chorego dziecka wynosi 25%, a szansa na urodzenie dziecka będącego nosicielem tego genu wynosi 50%. Choroba ta jest dziedziczona w sposób autosomalny recesywny.

Jeśli w takich rodzinach rodzi się więcej niż jedno dziecko, ryzyko urodzenia chorego dziecka może wzrosnąć. Zwiększa się również pod wpływem różnych czynników prowokujących na nienarodzone dziecko podczas rozwoju wewnątrzmacicznego w ciele ciężarnej matki.

Aby określić ukryty autyzm u noworodków, stosuje się metodę „pięty”. Sugeruje to obecność tej choroby psychicznej u dziecka. Przeprowadza się ją najczęściej u rodziców autystycznych lub w przypadku podejrzenia, że ​​u dziecka może rozwinąć się choroba.

Czy dziecko jest niepełnosprawne?

W Rosji diagnoza autyzmu wymaga utworzenia grupy osób niepełnosprawnych. Jednak nie jest ona pokazywana wszystkim dzieciom. W naszym kraju stosuje się specjalne kryteria medyczne i społeczne, które uwzględniają różne czynniki.

Decyzja o utworzeniu grupy jest podejmowana ściśle kolektywnie. Angażują w to specjalistów kilku specjalności: psychiatra, psycholog, specjalista rehabilitacji.

Aby dziecko mogło mieć grupę niepełnosprawną, należy złożyć wniosek do władz badania lekarskie i społeczne całą niezbędną dokumentację medyczną. Karta dziecka musi zawierać wnioski psychiatry i psychologa dziecięcego, którzy je obserwowali. W takim przypadku lekarze-specjaliści mogą uzyskać bardziej pouczający obraz czasu trwania choroby.

Przed poddaniem się badaniu lekarskiemu i społecznemu dziecku często przepisuje się dodatkowe badania i badania. Może być inaczej badania laboratoryjne, a także prowadzenie specjalistycznych badań mózgu, które pozwalają wyjaśnić charakter i zakres zaburzeń. Zwykle w naszym kraju przepisuje się EEG lub elektroencefalografię mózgu.

Za pomocą tej metody można ustalić różne zaburzenia przewodzenia impulsów nerwowych w korze mózgowej. Metoda ta ma charakter dość pouczający i jest dość często stosowana w praktyce psychiatrycznej i neurologicznej dziecięcej.

Wyniki badań pozwalają lekarzom określić charakter i zakres upośledzenia wynikającego z choroby.

Nie wszystkie formy autyzmu można przypisać do grupy niepełnosprawności. Z reguły określa się to w przypadku utrzymujących się zaburzeń aktywność nerwowa, które prowadzą do wyraźnego niedostosowania dziecka.

Poziom rozwoju umysłowego i inteligencji również znacząco wpływają na rokowanie przebiegu choroby i utworzenie grupy.

Często niepełnosprawność stwierdzana jest po trzech latach. Przypadki zakładania grupy we wcześniejszym wieku w Rosji praktycznie nie występują i mają charakter epizodyczny.

Autyzm jest chorobą, która w większości przypadków przebiega bez utrzymujących się okresów remisji. Prowadzi to do tego, że grupa niepełnosprawności jest zwykle ustalana na całe życie.

Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną muszą przejść cały szereg działań rehabilitacyjnych.

Z takimi dziećmi pracują logopedzi, psycholodzy i lekarze rehabilitacji. Kurs rehabilitacyjny jest zwykle przeznaczony na dość długi okres, ponieważ leczenie choroby odbywa się przez całe życie osoby cierpiącej na autyzm.

Rodzice, którzy stają przed koniecznością utworzenia grupy inwalidzkiej dla swojego dziecka, często zauważają pewne trudności podczas przeprowadzania badań lekarskich i społecznych. Najczęściej zwracają uwagę na: ogromną ilość wcześniej przygotowanej dokumentacji medycznej i długie kolejki do badań. Grupa niepełnosprawności nie zawsze była określana podczas wstępnego leczenia. Często dopiero przy drugiej lub trzeciej próbie biegli lekarze podejmowali pozytywną decyzję o obecności u dziecka objawów upośledzających. Utworzenie grupy jest zadaniem niezwykle złożonym i często kontrowersyjnym. Jednak w przypadku dzieci autystycznych ten krok jest często wymuszony, ale naprawdę konieczny. szkolenia z psychologiem, konsultacje z logopedą, kursy hipoterapii, stosowanie specjalnych leków psychotropowych. Wszystko to bez grupy osób niepełnosprawnych staje się bardzo trudne i obciążające finansowo dla wielu rodzin.

Dla rodziców wychowujących dzieci autystyczne najważniejsze jest zrozumienie, że choroba ta pozostanie z dzieckiem na całe życie. Niestety, obecnie nie ma leku na autyzm.

Przy właściwym podejściu dzieci autystyczne rozwijają się dobrze i z zewnątrz nawet nie różnią się niczym od swoich rówieśników. Tylko kilka nieznajomi Mogą zauważyć, że dziecko różni się nieco od pozostałych. Często jednak uważają, że takie dziecko jest po prostu nadmiernie rozpieszczone lub ma zły charakter.

Aby poprawić jakość życia dziecka i pomóc mu w adaptacji społecznej, skorzystaj z poniższych wskazówek:

• Staraj się poprawnie komunikować ze swoim dzieckiem. Dzieci autystyczne kategorycznie nie akceptują podniesionego głosu ani przekleństw. Z takimi dziećmi lepiej komunikować się tym samym spokojnym tonem, bez używania przekleństw. Jeśli Twoje dziecko zrobi coś złego, staraj się nie reagować zbyt gwałtownie i agresywnie, ale po prostu wyjaśnij dziecku, jak prawidłowo wykonać tę czynność. Można to też pokazać jako rodzaj gry.
• W wychowanie dziecka powinni być zaangażowani oboje rodzice. Choć z reguły dziecko decyduje się na komunikację z tatą lub mamą, oboje muszą uczestniczyć w jego życiu. W takim przypadku dziecko czuje się bardziej komfortowo i ma prawidłowe pojęcie o organizacji rodziny. W przyszłości, kreując własne życie, będzie w dużej mierze kierował się zasadami ustanowionymi w dzieciństwie.
• Nauka korzystania z nocnika u dzieci autystycznych może być dość trudna. Zwykle pomagają w tym psycholodzy dziecięcy. W zabawny sposób kreują podobną codzienną sytuację i wspólnie z dzieckiem wypracowują odpowiednią sekwencję czynności. Jeśli chcesz samodzielnie ćwiczyć w domu, pamiętaj, że naukę korzystania z nocnika należy wykonywać stopniowo i konsekwentnie. Nigdy nie podnoś głosu ani nie karz dziecka, jeśli zrobiło coś złego. W przypadku dziecka autystycznego zabieg ten nie przyniesie pozytywnego rezultatu.
• Możesz nauczyć dziecko autystyczne czytać tylko poprzez codzienne lekcje. Staraj się wybierać książki edukacyjne bez zbyt jasnych zdjęć. Ogromna liczba różnych kolorów może zaniepokoić, a nawet przestraszyć dziecko. Wybieraj publikacje bez kolorowych zdjęć. Trening najlepiej wykonywać w formie zabawy. Dlatego dziecko będzie postrzegać ten proces jako normalną grę.
• Podczas ciężkiej histerii dziecko należy ostrożnie uspokoić. Lepiej byłoby, aby zrobił to członek rodziny, z którym dziecko ma bliższy kontakt. Jeśli Twoje dziecko jest nadmiernie agresywne, spróbuj szybko zabrać je do żłobka. Znajome otoczenie pomoże dziecku łatwiej się uspokoić. Nigdy nie podnoś głosu na dziecko, próbując na nie krzyczeć! To nie doprowadzi do niczego dobrego. Wyjaśnij dziecku, że nie ma się czego bać i że jesteś w pobliżu. Spróbuj przenieść swoją uwagę na inne wydarzenie lub obiekt.
• Spróbuj nawiązać kontakt ze swoim autystycznym dzieckiem. Dziecko komunikuje się spokojnie tylko z najbliższymi mu osobami. Aby to zrobić, nigdy nie zadawaj dziecku miliona pytań. Częste uściski również nie doprowadzą do nawiązania kontaktu. Staraj się spędzać więcej czasu ze swoim dzieckiem, po prostu oglądając jego zabawy. Po pewnym czasie dziecko będzie postrzegać Cię jako element swojej zabawy i łatwiej nawiąże kontakt.
• Naucz swoje dziecko prawidłowy schemat dzień. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze reagują na jasno zorganizowaną rutynę. Daje im to poczucie pełnego komfortu i bezpieczeństwa. Staraj się, aby Twoje dziecko zasypiało i budziło się o tej samej porze. Pamiętaj, aby przestrzegać harmonogramu karmienia. Nawet w weekendy utrzymuj codzienną rutynę dziecka.
• Pamiętaj, aby przejść regularne badanie oraz obserwacja przez psychoterapeutę dziecięcego i psychologa. Konsultacje takie są bardzo istotne dla oceny rokowania choroby i ustalenia dynamiki stanu dziecka. Zazwyczaj młodzi pacjenci z autyzmem powinni odwiedzać terapeutę co najmniej dwa razy w roku. Jeśli stan zdrowia się pogorszy, częściej.
• Zapewnij dziecku prawidłowe odżywianie. Biorąc pod uwagę cechy zaburzonej mikroflory, wszystkie dzieci z autyzmem muszą spożywać produkty mleczne fermentowane. Muszą być jak najbardziej świeże. W tym przypadku wystarczające będzie stężenie pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii. Tylko takie produkty będą korzystne dla dziecka i poprawią jego trawienie.
• Już od pierwszych dni narodzin dziecka staraj się częściej okazywać mu troskę i czułość. Dzieci autystyczne bardzo słabo reagują na różne fizyczne przejawy miłości i czułości. Nie oznacza to jednak wcale, że nie należy tego robić. Lekarze zalecają częstsze przytulanie i całowanie dziecka. Należy to zrobić bez wywoływania u niego presji psychicznej. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, lepiej odłożyć na jakiś czas uściski.
• Daj swojemu dziecku nowego przyjaciela. Większość autystycznych dzieci uwielbia zwierzęta. Kontakt ze zwierzętami futrzanymi wywołuje u dziecka nie tylko pozytywne emocje i korzystnie wpływa na przebieg jego choroby, ale także ma realny wpływ efekt terapeutyczny za wrażliwość dotykową. Kot lub pies stanie się prawdziwym przyjacielem Twojego dziecka i pomoże mu łatwiej nawiązywać kontakty nie tylko ze zwierzętami, ale także z nowymi ludźmi.
• Nie krzycz na swoje dziecko! Dziecko cierpiące na autyzm bardzo boleśnie odczuwa każde podniesienie głosu. Reakcja może być najbardziej nieprzewidywalna. Niektóre dzieci popadają w ciężką apatię i stają się bardziej obojętne na wszystko, co dzieje się w życiu codziennym. Inne dzieci mogą doświadczać nadmiernej agresji, która może nawet wymagać leczenia.
• Spróbuj wybrać ciekawe hobby dla swojego dziecka. Bardzo często dzieci autystyczne doskonale rysują lub grają na instrumentach muzycznych. Nauka w specjalistycznej szkole artystycznej pomoże Twojemu dziecku osiągnąć wysoki sukces zawodowy. Często takie dzieci stają się prawdziwymi geniuszami. Pamiętaj, aby monitorować obciążenie spadające na dziecko. Nadmierny entuzjazm może prowadzić do poważnego zmęczenia i zaburzeń uwagi.
• Nie przesuwaj mebli w pokoju dziecięcym ani po całym mieszkaniu. Staraj się trzymać wszystkie zabawki i przedmioty należące do dziecka na swoim miejscu. Silne zmiany mogą wywołać u dziecka autystycznego prawdziwe ataki paniki i nadmierną agresję. Kupuj nowe przedmioty ostrożnie, nie zwracając na nie większej uwagi.
• Nie ograniczaj swojego dziecka do przebywania w domu! Dzieci autystyczne nie powinny być przez cały czas zamykane w czterech ścianach. To tylko pogorszy Twoją niezdolność do nawiązywania nowych przyjaźni i kontaktów. Stopniowo rozszerzaj warunki, w których dziecko spędza dużo czasu. Spróbuj zmotywować go do wyjścia na spacer, odwiedzenia bliskich. Należy to jednak robić stopniowo, bez presji psychicznej. Maluch powinien czuć się bardzo komfortowo w nowych warunkach.

Autyzm to nie wyrok śmierci. Jest to po prostu choroba wymagająca wzmożonej i szczególnej uwagi wobec dziecka chorego na tę chorobę psychiczną.

Właściwe podejście uporządkowanie życia i nawiązanie kontaktu osobistego pozwala takim dzieciom poczuć się bezpieczniej oraz poprawia rokowanie przebiegu i rozwoju choroby.

Mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że dziecko, u którego zdiagnozowano autyzm, wymaga Twojej uwagi i troski każdego dnia, przez całe życie. Takie dzieci często nazywane są „wyjątkowymi”, ponieważ trzeba z nimi zbudować unikalne podejście.

Dzieci autystyczne, które mają dobrą rehabilitację, dość dobrze integrują się ze społeczeństwem i odnoszą sukcesy w późniejszym życiu.

Przydatne filmy

Yana Summ (była żona Konstantina Meladze) w następnym filmie z mojego własnego doświadczenia opowiada o tym, na co należy zwrócić uwagę, aby podejrzewać u dziecka autyzm.

Wiele niuansów na temat autyzmu dowiesz się, oglądając programy doktora Komarowskiego i „Żyj zdrowo”.

Przygotowując artykuł wykorzystano materiały z serwisu „autism-test.rf”.

Dla wielu osób diagnoza autyzmu brzmi jak zdanie.

Wynika to jednak z braku wiarygodnych informacji na temat tego zaburzenia ostatnie lata liczba dzieci specjalnych wzrosła kilkakrotnie.

W Rosji Nie ma dokładnych danych na temat takich pacjentów, ponieważ wielu dzieciom po prostu nie stawia się takiej diagnozy. Rodzice dzieci ze specjalnymi potrzebami powinni wiedzieć, czym jest autyzm u dorosłych i dzieci oraz jakie są jego objawy.

Jak rozpoznać schizofrenię u dziecka? Dowiesz się tego od nas.

Co to jest?

Co to za choroba? Autyzm - zaburzenie psychiczne , co jest konsekwencją nieprawidłowego rozwoju mózgu i wyraża się w braku interakcji człowieka ze światem zewnętrznym.

Takie dziecko ma ograniczony zakres zainteresowań i zajęć.

Objawy zwykle pojawiają się u dzieci poniżej 3 roku życia. objawy można zauważyć już we wczesnym wieku, jeśli uważnie obserwujesz dziecko.

Dokładne przyczyny choroby nie zostały jeszcze ustalone. Udowodniono, że w przypadku tej choroby w mózgu znajduje się kilka zmienionych obszarów, ale mechanizm jej występowania jest nieznany.

Lekarze nazywają głównym teoria genetyczna: Z nieznanych przyczyn dochodzi do mutacji genów. Inną hipotezą jest wpływ czynniki zewnętrzne, powodując zaburzenie rozwoju wewnątrzmacicznego.

Teoria o związku autyzmu ze szczepieniami nie została potwierdzona. Po prostu w przypadku niektórych dzieci termin szczepień zbiega się z objawami choroby.

Autyzm uważany jest za patologię nieuleczalną. Dzięki wczesnej diagnozie jest to możliwe pomóż dziecku trochę przystosować się do środowiska społecznego, choć tylko nielicznym udaje się nauczyć samodzielnego życia.

Wciąż poszukuje się lekarstwa na ten problem; niektórzy ludzie uważają to po prostu za szczególny stan, a nie za chorobę.

Rodzaje chorób

Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób wyróżnia następujące typy autyzmu:

Etapy choroby

Klasyfikacja patologii(według Nikolskiej) dzieli chorobę na stopnie nasilenia i służy do rozróżnienia etapów autyzmu dziecięcego w celu opracowania środków naprawczych:

1. Choroba grupy 1. Pacjenci są całkowicie oderwani od świata, brakuje im kontaktu wzrokowego i mowy. Odrzucają jakąkolwiek komunikację i nawet nie odpowiadają rodzicom.
2. Choroba grupy 2. Takie dzieci są bardziej aktywne niż dzieci z grupy 1. Zwykle komunikują się z ograniczoną liczbą osób, na przykład z rodzicami. Trudno im dostrzec zmianę sytuacji, okazują ją nadmiernymi emocjami. Głównymi reakcjami są agresja i autoagresja. Pacjenci mogą wyrządzić sobie krzywdę fizyczną.

   Jednak takie dzieci są przystosowane do do świata zewnętrznego znacznie wyższy niż w pierwszej grupie.

3. Choroba grupy 3. Pacjentów charakteryzuje wycofanie do świata wewnętrznego. Są zajęci swoimi sprawami i fantazjami. Wszelkie zakłócenia odbierają agresywnie i emocjonalnie. To prawda, że ​​​​ich hobby jest monotonne i stereotypowe. Na przykład dziecko może ciągle rysować jeden przedmiot lub grać w tę samą grę.
4. Choroba grupy 4. Te dzieci wykazują lekkie upośledzenie rozwój emocjonalny. Wykazują zahamowanie, stereotypowe zachowanie, wrażliwość i zmęczenie oraz są bardzo wrażliwi na wszelką krytykę i komentarze.

Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Zaburzenia ze spektrum autyzmu ( autyzm nietypowy ) bardziej różnią się od autyzmu łagodne objawy. Do tej grupy zaliczają się zaburzenia, które mają jeden objaw autystyczny, na przykład strach przed kontaktem wzrokowym.

U różnych pacjentów mogą występować różne kombinacje objawów, co czasami utrudnia postawienie diagnozy.

Podkreślają lekarze następujące objawy autyzm nietypowy:

Zaburzenia mowy wyrażają się trudnościami w nauce języka, małym słownictwem i stereotypowymi wypowiedziami. Tacy ludzie nie są w stanie wczuć się i wyrażać emocji.

Problemy z adaptacją społeczną objawiają się:

• pragnienie samotności;
• problemy w nawiązywaniu kontaktów z innymi;
• niemożność nawiązania przyjaźni;
• unikanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą.

Tacy pacjenci mają ograniczone myślenie. Zmiana w ich zwykłym otoczeniu powoduje u nich strach i panikę. Są nadmiernie przywiązane do przedmiotów, ubrań, zabawek.

Nienormalna drażliwość stale towarzyszy osobom autystycznym. Na drobne bodźce zewnętrzne reagują zwiększoną agresją i paniką.

Kiedy się pojawia?

Pojawiają się pierwsze oznaki choroby u dzieci w wieku 6-18 miesięcy. Wcześniej nie różnią się od innych dzieci. Po 12 miesiącach większość rodziców zauważa pewne dziwactwa w zachowaniu dziecka. Po 1,5 roku odchylenia w rozwoju stają się oczywiste.

Jak ustalić? Objawy, które powinny zaniepokoić rodziców:

Dla osób z hipertymicznym typem akcentowania charakteru znajdziesz na naszej stronie.

Jak się to wyraża?

Osoby autystyczne doświadczają pewnych objawów patologii. Mogą się różnić, dlatego proszę o umieszczenie diagnoza jest możliwa dopiero po pełne badanie . Choroba charakteryzuje się obecnością trzech objawów (triada autystyczna):

• brak komunikacji społecznej;
• problemy we wzajemnej komunikacji;
• ograniczony zakres zainteresowań i stereotypowe zachowania.

Typowe objawy autyzmu:

1. Podczas rozmowy stara się nie nawiązywać kontaktu wzrokowego.
2. Nie stara się komunikować z innymi, woli być sam.
3. Denerwuje się każdym dotykiem.
4. Nadmierna wrażliwość na głośne dźwięki i jasne światło.
5. Nie potrafi jasno formułować swoich myśli.
6. Wykazuje nadmierną aktywność lub bierność.
7. Nie ma zmysłu samozachowawczego. Na przykład przechodzi przez ulicę przed samochodem, chwyta gorące przedmioty lub próbuje skoczyć z dużej wysokości.
8. Ciągle odczuwa strach.

Charakterystyczną cechą patologii jest stereotypowe zachowanie. Stereotypy mogą mieć charakter motoryczny, sensoryczny, mowy i behawioralny.

Silnik	Sensoryczny	Przemówienie	Behawioralne
Monotonne ruchy. Skakanie w jednym miejscu. Długa huśtawka na huśtawce.	Szelest opakowań po cukierkach. Wąchanie tych samych obiektów. Ciągle trzymając w rękach jedną zabawkę.	Powtarzające się zwroty. Liczenie przedmiotów. Powtarzaj dźwięki.	Wybieranie tych samych elementów garderoby. Idzie tą samą trasą. Przywiązanie do jednego jedzenia.

Cechy rozwoju intelektualnego występują w dwóch odmianach:

1. Opóźnienie rozwojowe. Pacjent nie może się na czymś skoncentrować, szybko się męczy, nie odbiera informacji.
2. Postęp w zagospodarowaniu wąskich obszarów. Tacy pacjenci wykazują zainteresowanie wąskimi obszarami, czasami wyprzedzając swoich rówieśników w niektórych obszarach. Różnią się także wyjątkową pamięcią wzrokową lub słuchową.

Jak osoby autystyczne postrzegają świat?

Chore dziecko jest zazwyczaj nie potrafi odróżnić obiektów ożywionych od nieożywionych.

Dla niego osoba nie jest pojedynczą całością, ale zbiorem odrębnych części.

Również dziecko nie potrafi odnaleźć powiązania pomiędzy zdarzeniami. Bodźce zewnętrzne (dźwięk, światło, dotyk) są dla niego wrogie, dlatego reaguje na nie nadmiernie emocjonalnie i stara się ukryć.

Objawy

Obraz kliniczny choroby dla każdego wieku objawia się pewnymi objawami.

U noworodków i dzieci do pierwszego roku życia:

1. Powolny wzrost niektórych części ciała.
2. Osłabienie mięśni.
3. Brak zainteresowania jasnymi przedmiotami i zabawkami.
4. Brak reakcji rodziców.
5. Zła mimika twarzy.
6. Pojawienie się stereotypowych ruchów (kołysanie, zginanie ramion itp.).

Dla dzieci powyżej 3 roku życia:

1. Opóźniony rozwój mowy lub całkowity brak mowy.
2. Obsesja na punkcie określonej czynności. Na przykład dziecko może godzinami toczyć jeden samochód lub budować dom z klocków.
3. Częste pojawianie się. Dzieci boją się zmiany otoczenia, komunikacji z innymi i bodźców zewnętrznych.
4. Brak postrzegania zabawek jako całości. Na przykład dziecko interesuje się tylko określoną częścią samochodu.
5. Niechęć do kontaktu z innymi dziećmi. Wszelkie próby nawiązania kontaktu kończą się agresją.
6. Nienormalna agresja. W sytuacji stresowej pacjent wykazuje agresję nie tylko wobec innych, ale także wobec siebie.
7. Mogą wystąpić drgawki lub drgawki.
8. . Dzieci często budzą się z krzykiem i nie mogą ponownie zasnąć.

U nastolatków:

Choroba dorosłych

Objawy choroby w wieku dorosłym nieco osłabić, zwłaszcza przy wczesnej korekcie.

Zachowanie autystyczne pacjenta zależy od poziomu adaptacji społecznej i nabytych umiejętności.

Największe trudności człowiek doświadcza w życiu osobistym. Rzadko kiedy udaje im się założyć rodzinę. Dzięki rozwojowi Internetu osoby z autyzmem mają więcej możliwości spotykania się i nawiązywania komunikacji z innymi, takimi jak oni sami.

Mężczyźni tworzą stereotyp zachowań seksualnych na podstawie filmów. Nadmierna asertywność odstrasza kobiety. Tacy ludzie nie wiedzą, jak się troszczyć, Nie widzą sensu w okazywaniu kobietom ogólnie przyjętych oznak uwagi.

Kobiety autystyczne są zazwyczaj bardzo naiwne. Naśladują zachowanie bohaterów filmowych. Ze względu na swoją naiwność często stają się ofiarami przemocy seksualnej.

Większość pacjentów mogą żyć samodzielnie i dbać o siebie zwłaszcza jeśli traktowano je jak dzieci. Ale niektórzy nadal potrzebują pomocy z zewnątrz.

Jeśli pacjent ma normalnie rozwinięty intelekt, wówczas dostępne są dla niego niektóre rodzaje pracy zdalnej. Tacy pacjenci wyróżniają się w obszarach, w których wymagana jest dbałość o szczegóły. Regularna praca zespołowa nie jest odpowiednia dla osób autystycznych.

Jak rozpoznać pacjenta?

Osoby wokół ciebie, w obliczu dziwnego zachowania osoby, nie zawsze mogą zrozumieć przyczynę tych odchyleń. Dziwactwa są często postrzegane jako niegrzeczność, egoizm, obojętność.

Zdjęcie kobiety z autyzmem:

Pacjenta można rozpoznać po następujących znakach:

1. Podczas rozmowy osoba stara się nie patrzeć rozmówcy w oczy.
2. Nie okazuje przyjacielskich uczuć ani reakcji emocjonalnych.
3. Osoba jest skupiona na jednym temacie lub działaniu. Zakres jego zainteresowań jest bardzo ograniczony.
4. Mieszka sam, nie komunikuje się z sąsiadami, nie ma przyjaciół.
5. Jego dzień przebiega według tego samego harmonogramu.
6. Reaguje niewłaściwie na głośne dźwięki lub jasne światło.
7. Każde naruszenie jego przestrzeni powoduje u niego atak agresji.

Autyzm jest chorobą nieuleczalną i nie do końca poznaną. Jego rokowanie zależy od postaci i stadium patologii. Jeśli we wczesnym dzieciństwie zostanie przeprowadzona odpowiednia terapia korekcyjna, szanse pacjenta na normalne życie, a nawet aktywność zawodową wzrosną.

Jak rozpoznać schizofrenię u nastolatka? dowiedz się już teraz.

Główne oznaki autyzmu w tym filmie:

Przyczyny autyzmu to splot czynników, które wpływają na wystąpienie tej choroby lub tworzą sprzyjające środowisko dla jej rozwoju. Obecnie nadal nie jest do końca jasne, co dokładnie powoduje tę chorobę, ale wiadomo na pewno, że główne przyczyny jej występowania są ściśle związane z genetyką i dziedzicznością. Świadczą o tym liczne współczesne badania naukowe prowadzone w tym zakresie. Ogólna charakterystyka choroby, jej charakter i etiologia nieustannie rodzą nowe teorie na temat pochodzenia autyzmu. Skąd bierze się ta choroba? Jaki jest powód jego powstania i rozwoju?

W tym artykule rozważymy wszystkie możliwe koncepcje, które wpływają na rozwój autyzmu, a także porozmawiamy o czynnikach, które wciąż błędnie uważa się za przyczyny wywołujące jego wystąpienie.

Dziedziczna predyspozycja

Genetyka jest jedną z głównych przyczyn występowania i rozwoju tej choroby. Zatem autyzm jest dziedziczony, co oznacza, że ​​dzieci autystyczne cierpiące na tę chorobę były początkowo na nią podatne na poziomie genetycznym. Dziedziczność jest powodem, dla którego kilkoro dzieci w jednej rodzinie cierpi na tę chorobę. Badania naukowe wykazują, że ryzyko rozwoju autyzmu we wczesnym dzieciństwie wśród sióstr i braci wzrasta od trzech do ośmiu razy.

Istnieje wiele wad genetycznych związanych z autyzmem. Są bezpośrednio połączone z białkami, neuronami i mitochondriami. Należy zaznaczyć, że defekt mitochondrialny jest wadą genetyczną występującą najczęściej u osób autystycznych. Jednocześnie wyraźnie widoczna jest genetyczna predyspozycja do zaburzeń białek i odchyleń w interakcjach neuronalnych zachodzących na poziomie komórkowym. Takie odchylenia często prowadzą do zniszczenia błon komórkowych i powodują powstawanie energii w mitochondriach.

gen autyzmu

Chociaż pochodzenie tej choroby jest ściśle związane z genetyką, obecnie nie ma naukowych dowodów na istnienie konkretnego genu wywołującego tę chorobę. Jednakże grupa międzynarodowa Naukowcy opublikowali niedawno wyniki swoich badań w czasopiśmie Science Translational Medicine. W trakcie swojej pracy odkryli, że mutacje w genie PTCHD1, zlokalizowanym na pojedynczym męskim chromosomie, są w istotny sposób powiązane z autyzmem. Według naukowców wyjaśnia to również fakt, że chłopcy rodzą się z autyzmem cztery razy częściej niż dziewczynki.

Jednak sami naukowcy twierdzą, że niewielka liczba osobników, u których w strukturach genetycznych podczas takiego eksperymentu zidentyfikowano to powiązanie, nie jest dowodem zasadniczym, a jedynie jednym z dodatkowych potwierdzeń jednego z możliwe przyczyny występowanie zaburzeń autystycznych.

Wirusy

Prowadzono także badania naukowe z zakresu wirusologii. Dlatego zasugerowano, że przyczyny toksyczne i zakaźne mogą wpływać na rozwój autyzmu.

Wirus opryszczki, mononukleoza, ospa wietrzna, różyczka i wirus cytomegalii są bardzo niebezpieczne dla rozwijającego się mózgu dziecka. Mogą powodować niestandardową reakcję układ odpornościowy organizmu na infekcję, która może prowadzić do rozwoju autyzmu i innych chorób autoimmunologicznych.

Przy obniżonej odporności u noworodków przenikanie wirusa do ich organizmu znacząco wpływa na układ nerwowy i mózg, powodując reakcję autoimmunologiczną. Mówiąc najprościej, organizm dziecka walczy sam ze sobą, uszkadzając własne, zdrowe komórki, dlatego we wczesnym dzieciństwie pojawia się autyzm i upośledzenie umysłowe.

Najczęściej wirus przedostaje się do organizmu dziecka podczas rozwoju wewnątrzmacicznego, gdy zakażona jest kobieta w ciąży. Możliwe jest również zakażenie dziecka poprzez mleko matki podczas karmienia piersią lub ślinę. Zdarza się, że dziecko w przedszkolu łapie chorobę zakaźną.

W pierwszej kolejności atakowane są słabsze obszary mózgu, które odpowiadają za nastrój emocjonalny i umiejętności komunikacyjne. Na przykład ciało migdałowate pomaga regulować emocje i jest odpowiedzialne za styl komunikacji, intonację i kontakt wzrokowy. A jak wiadomo, głównymi objawami autyzmu są brak kontaktu wzrokowego, ubóstwo emocjonalne, izolacja i obniżone funkcje komunikacyjne.

Szczepionka

Jedna z teorii głosi, że autyzm jest wywoływany przez szczepionki podawane dzieciom w okresie niemowlęcym w ramach obowiązkowego procesu szczepień. Jednak do tej pory wiele różnych badania naukowe, ale w żadnym z nich nie udowodniono związku między szczepionkami ani ich skojarzeniem z tą chorobą. Nie znaleziono też absolutnie żadnych dowodów na to, że substancje wykorzystywane do produkcji szczepionek przyczyniają się do rozwoju zaburzeń ze spektrum autyzmu. Teoria, że ​​tiomersal dodawany do szczepionek kilkukrotnie zwiększa ryzyko zachorowania na taką chorobę, pozostaje jedynie teorią bezpodstawną.

Gluten jako prowokator zaburzeń rozwojowych

W ostatnio Coraz częściej mówi się, że jednym z czynników powodujących autyzm u dzieci i dorosłych może być nietolerancja pokarmowa zawierająca gluten. Jak wiadomo, klinicznym objawem takiego odchylenia jest celiakia. I rzeczywiście, po zastosowaniu zaobserwowano pozytywny wpływ na zaburzenia ze spektrum autyzmu.

Następnie naukowcy obalili istniejący związek między celiakią a występowaniem autyzmu u dzieci, ale go potwierdzili zwiększone ryzyko Do rozwoju tej choroby dochodzi u osób, które mają prawidłową błonę śluzową jelit, ale jednocześnie mają pozytywny wynik testu na obecność przeciwciał przeciwko składnikom glutenu.

Okazuje się zatem, że stany patologiczne w autyzmie nie rozwijają się wraz z klinicznymi objawami nietolerancji glutenu, czyli celiakii, ale bezpośrednio pod wpływem glutenu. Potwierdzono teorię, że u podłoża rozwoju zaburzeń ze spektrum autyzmu może leżeć nietolerancja immunologiczna składników glutenu.

Dlatego w leczeniu autyzmu obowiązkowa jest dieta bezglutenowa, która znacząco poprawia funkcje poznawcze u chorych dzieci.

Powody duchowe

Psychologia ma własne poglądy na temat przyczyn takiej choroby. Czynniki duchowe i psychologiczne odgrywają znaczącą rolę w rozwoju autyzmu. Psychosomatyka choroby wskazuje, że objawy fizjologiczne takiej choroby są ściśle powiązane z objawami psychologicznymi. W ten sposób na przykład dziecko traci umiejętność mówienia z powodu niechęci do komunikowania się z innymi.

Przyczyny psychologiczne, które wpłynęły na nabycie choroby w tym przypadku, to:

• problemy w relacjach z matką we wczesnym dzieciństwie;
• niewystarczająca uwaga rodziców na dziecko;
• doznał poważnego stresu emocjonalnego;
• całkowite zaniedbywanie dziecka przez matkę, wczesne odstawienie od piersi;
• uraz psychiczny u dziecka;
• zniekształcone postrzeganie otaczającego świata na skutek niedostatecznej wiedzy o nim.

U takich dzieci często nie rozwija się autyzm wrodzony, ale nabyty.

Stan psychiczny i styl życia matki

Styl życia matki dziecka i jej stan psychiczny w czasie ciąży mogą również wpływać na rozwój takiej choroby.

Przeszłe choroby

Za jedną z przyczyn autyzmu uważa się te, na które cierpi kobieta w ciąży. choroby zakaźne podczas ciąży. Do takich infekcji zalicza się różyczkę, opryszczkę i ospę wietrzną. Nawet zwykłe i ostre infekcje wirusowe w takim okresie prawie dwukrotnie zwiększają ryzyko urodzenia dziecka autystycznego.

A stosowanie antybiotyków i leków przeciwwirusowych tylko pogarsza sytuację.

Stres prenatalny

Stan emocjonalny kobiety w czasie ciąży może być także przyczyną zaburzeń cyklu autystycznego u dziecka. Częsty stres odczuwany przez kobietę w takim okresie zwiększa stężenie glukokortykoidów we krwi, które w nadmiarze nie są neutralizowane, ale przedostają się do organizmu płodu. Hormony takie są w stanie przeniknąć do mózgu dziecka, powodując w nim różne zaburzenia, które pojawiają się bezpośrednio po urodzeniu dziecka lub w miarę jego rozwoju.

Zwykle pod koniec pierwszego roku życia lub około siedmiu do dziewięciu lat. Krążące po organizmie dziecka glukokortykoidy powodują wzmożony niepokój, silny lęk, przyczyniają się do rozwoju zaburzeń układu nerwowego, a także choroby psychosomatyczne, w tym autyzm we wczesnym dzieciństwie.

Złe nawyki

Złe nawyki matki w czasie ciąży odgrywają ważną rolę w rozwoju autyzmu dziecięcego. Palenie jest w tym przypadku szczególnie szkodliwe. Choć naukowcy nie stwierdzili jeszcze otwarcie związku pomiędzy autyzmem u dzieci a paleniem tytoniu przez ciężarną matkę, to wyniki badań prowadzonych w tym zakresie wskazują, że taki związek istnieje. Zatem palenie przez kobietę w ciąży może wywołać rozwój określonych form autyzmu u dziecka.

Alkohol, leki i leki stosowane przez przyszłą matkę również nie wnoszą nic dobrego dla zdrowia dziecka. Choć nie ustalono bezpośredniego związku pomiędzy ich stosowaniem a rozwojem autyzmu u dzieci, tego typu złe nawyki na ogół niekorzystnie wpływają na zdrowie płodu i powodują procesy patologiczne w ciele nienarodzonego dziecka.

Wiek rodziców

W tej kwestii ogromne znaczenie ma wiek ojca. U mężczyzn po pięćdziesiątce, którzy zostali ojcami, ryzyko wystąpienia autyzmu u dziecka jest o sześćdziesiąt sześć procent wyższe w porównaniu z mężczyznami w wieku trzydziestu lat. A przedstawiciele silniejszej płci, którzy zostali ojcami w wieku od czterdziestu do pięćdziesięciu lat, zmniejszyli tę liczbę do zaledwie dwudziestu ośmiu procent.

Późny wiek matki również pozostawia swoje piętno. Kobiety, które zostają matkami po czterdziestym roku życia, są o piętnaście procent bardziej narażone na posiadanie autystycznego dziecka niż kobiety w wieku trzydziestu lat. A jeśli oboje rodzice przekroczyli wiek czterdziestu lat, ryzyko gwałtownie wzrastało.

Warto zaznaczyć, że pomiędzy rodzicami istnieje duża różnica wieku. Najbardziej podatne na autyzm są dzieci, których ojcowie są w wieku od trzydziestu pięciu do czterdziestu lat, a matka jest o dziesięć lat starsza. I odwrotnie, jeśli mężczyzna jest dziesięć lat młodszy od kobiety, a ona z kolei ma od trzydziestu do czterdziestu lat, ryzyko zachorowania na taką chorobę jest również dość wysokie.

Zestaw czynników

Jednak mówiąc o jakiejkolwiek przyczynie wystąpienia takiej choroby, należy również zachować ostrożność. W ostatnim czasie naukowcy coraz częściej zwracają uwagę na fakt, że na pojawienie się i rozwój zaburzeń cyklu autystycznego wpływa splot różnych czynników, w tym predyspozycje dziedziczne, ekologia, wiek rodziców i różne przyczyny psychologiczne.

Podsumowując

Przyczyn autyzmu jest wiele i na chwilę obecną nie są one jeszcze w pełni poznane. Dlatego nie można z całą pewnością stwierdzić, która przyczyna ma zasadnicze znaczenie w wystąpieniu tej choroby. Współczesne przepisy, prace naukowe i badania prowadzone w tym zakresie coraz częściej zmuszają nas do przekonania, że ​​nie ma jednej przyczyny takiej choroby. Choroba ta powstaje pod wpływem kilku czynników, które razem prowadzą do pojawienia się zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Autyzm jest rodzajem choroby wrodzonej, której główne objawy sprowadzają się do trudności dziecka w próbach komunikowania się z otaczającymi go ludźmi. Autyzmowi, który obejmuje także nieumiejętność wyrażania swoich emocji i nieumiejętność ich zrozumienia w relacji do innych, towarzyszą trudności w mówieniu, a w niektórych przypadkach spadek możliwości intelektualnych.

Opis ogólny

Zaburzenie związane z tą chorobą występuje z powodu niemożności skoordynowanej pracy różnych części mózgu. Większość osób, u których zdiagnozowano autyzm, zawsze będzie miała problemy z organizowaniem odpowiednich relacji z innymi ludźmi. Tymczasem zdiagnozowanie autyzmu we wczesnych stadiach jego manifestacji u pacjenta, a także późniejsze leczenie, to wszystko pozwala coraz większej liczbie osób stopniowo realizować swój własny potencjał.

Choroba ma tendencję do pojawiania się w określonym typie rodziny, na podstawie którego przyjmuje się założenie o możliwym dziedziczeniu autyzmu. NA w tej chwili Trwają prace nad identyfikacją konkretnych genów odpowiedzialnych za dziedziczenie tej choroby.

W społeczeństwie panuje przekonanie, że szczepienia dziecięce, zwłaszcza te stosowane w szczepionkach przeciwko śwince, różyczce i odrze, mogą prowadzić do autyzmu. Nie ma jednak potwierdzenia tego faktu, co zostało zweryfikowane w niektórych badaniach. Ponadto niezwykle ważne jest, aby dziecko otrzymało wszystkie wymagane rodzaje szczepień.

Czym więc jest autyzm? Objawy tej choroby, jak już zauważyliśmy, pojawiają się u dzieci (to choroba wrodzona) poniżej trzeciego roku życia. Z reguły rodzice zaczynają zauważać, że dziecko jest nieco opóźnione w rozwoju, co objawia się niemożnością mówienia i zachowywania się w sposób typowy dla dzieci w jego wieku. Możliwa jest także opcja rozwoju, w której dziecko mimo wszystko zaczyna mówić w wieku rówieśników, jednak z biegiem czasu nabyte umiejętności stopniowo zanikają.

Dziecko jest opóźnione w rozwoju, często w ogóle nic nie mówi, co może sprawiać wrażenie, że jest głuche. Badanie słuchu potwierdza brak tego typu odchyleń. Ponadto w przypadku autyzmu pacjent nadmiernie powtarza pewne wzorce zachowań, gry i zainteresowania. Może to być na przykład powtarzające się kołysanie ciała lub niewytłumaczalne przywiązanie do pewnych obiektów. Szczególne zaburzenie powoduje konieczność zmiany zwykłej rutyny w tym przypadku.

Należy zaznaczyć, że u pacjentów z autyzmem nie ma „typowych” zachowań, dlatego nie jest możliwe uogólnianie i tworzenie jednego obrazu pacjenta dla wszystkich przypadków. Osoby z autyzmem mogą zachowywać się inaczej, co w każdym przypadku determinuje specyficzną postać choroby. Również rodzice dzieci autystycznych podkreślają taką cechę, jak unikanie kontaktu wzrokowego i preferencja do samodzielnej zabawy.

Rozwój intelektualny, który pod wpływem autyzmu jest w pewnym stopniu zaburzony, z tego powodu w większości przypadków kształtuje się na poziomach poniżej średniej.

Często w okresie dojrzewania dzieci popadają w depresję, bardzo ją przeżywając, zwłaszcza jeśli ich inteligencję określa się jako przeciętną lub ponadprzeciętną. Ponadto u niektórych dzieci w tym okresie występują objawy w postaci napadów padaczkowych, zwłaszcza epileptycznych.

Autyzm u dorosłych

U dorosłych objawy autyzmu pojawiają się w zależności od ogólnego ciężkości choroby. Główne objawy obejmują:

• Słabe gesty i mimika;
• Brak zrozumienia podstawowych zasad przyjętych w komunikacji. Osoba autystyczna może patrzeć zbyt blisko oczu lub odwrotnie, unikać kontaktu wzrokowego z rozmówcą. Może podejść za blisko lub odwrotnie, za bardzo się odsunąć, mówić za cicho lub odwrotnie, robić to za głośno itp.
• Brak świadomości osoby autystycznej na temat specyfiki jej zachowania (że może w ten sposób wyrządzić krzywdę lub obrazić itp.).
• Brak zrozumienia emocji, uczuć, intencji innych ludzi.
• Możliwość nawiązania przyjaźni lub romantycznego związku jest prawie niemożliwa.
• Trudność w dotarciu do kogoś (po pierwsze).
• Ubogie słownictwo, częste powtarzanie tych samych zwrotów i słów.
• Brak intonacji w mowie, podobieństwo cech mowy osoby autystycznej z mową robota.
• Spokój i pewność siebie w znanym i rutynowym środowisku, nadmierne zamartwianie się zmianami w nim i w życiu w ogóle.
• Obecność poważnego przywiązania do pewnych przedmiotów, nawyków, miejsc. Wielki strach przed zmianami.

Przebieg autyzmu w łagodnej postaci wskazuje na zdolność osoby w wieku 20-25 lat do życia oddzielnie od rodziców, w pewnej niezależności. W szczególności szansa ta otwiera się, jeśli zdolności umysłowe osoby autystycznej zostaną dostatecznie rozwinięte i ukształtują się umiejętności komunikacji z otoczeniem. Częściową samodzielność odnotowuje się w co trzecim przypadku.

Cięższy przebieg choroby wymaga stałego nadzoru ze strony innych osób nad pacjentem z autyzmem, zwłaszcza jeśli nie potrafi on mówić i jego inteligencja jest poniżej średniej.

Diagnozowanie autyzmu

Obecność niepokojących objawów wymaga skontaktowania się z lekarzem, po czym z reguły zwołuje się komisja lekarska. W jego skład wchodzi lekarz prowadzący, psycholog/psychiatra, neurolog i inni specjaliści. Dodatkowo w skład komisji mogą wchodzić rodzice dziecka, wychowawca czy nauczyciele – uzyskane od nich informacje pozwalają na dokładniejsze określenie stanu dziecka na podstawie obecności różnych punktów obserwacji wymienionych osób.

Rozpoznanie autyzmu określa potrzebę ustalenia ważnych cech odróżniających tę chorobę od chorób tego typu i chorób genetycznych, którym towarzyszy upośledzenie umysłowe itp.

Leczenie autyzmu

Niestety nie ma metod leczenia tej choroby, więc nie ma o czym mówić pełne wyzdrowienie dziecka lub osoby dorosłej jest niemożliwe. Tymczasem istnieje szereg technik, za pomocą których osoby z autyzmem mogą nie tylko żyć samodzielnie, ale także komunikować się z otoczeniem.

Warto zauważyć, że im wcześniej rodzice byli w stanie zidentyfikować autyzm u dziecka i odpowiednio wcześniej rozpoczęło się leczenie istniejących metod, im lepsze są jego dalsze rokowania, tym większe są jego szanse na pełne życie w społeczeństwie.

Warto zauważyć, że niektórzy rodzice dzieci autystycznych podzielają pogląd, że dieta autystyczna może mieć korzystny wpływ na podstawowe objawy autyzmu.

Podstawą tego jest założenie, że jelita osób z autyzmem nie są w stanie trawić białek takich jak gluten i kazeina. W rezultacie eliminacja pokarmów zawierających te białka rzekomo wyleczy dziecko z autyzmu. Naukowcy obalili tę tezę, wskazując na normalne trawienie pacjentów z autyzmem, na podstawie którego dieta bezglutenowa nic takim dzieciom nie da, nie prowadząc ani do poprawy, ani do wyleczenia.

Należy wziąć pod uwagę, że często w dzieciństwie obserwuje się remisję choroby, przez co autyzm jest usuwany z diagnozy i klasyfikowany jako zaburzenie ze spektrum autyzmu. Często zdarza się to ponownie podczas używania intensywna terapia. Ogólnie rzecz biorąc, w tej chwili nie jest możliwe wskazanie dokładnych liczb określających wyzdrowienie; niewybrane próbki dzieci, które wyzdrowiały z tego zaburzenia, mają wskaźniki w tym zakresie w przedziale 3-25%.

Jeżeli u pacjenta wystąpią objawy podobne do autyzmu, należy skontaktować się z pediatrą.

Ostatnio jedną z najczęstszych chorób związanych z patologiami rozwojowymi jest autyzm. Choroba ta pojawia się zwykle w pierwszych latach życia, jednak często zdarzają się przypadki choroby „nabytej”, gdy objawy pojawiają się w wieku dorosłym. Autyzm dotyka w większości przypadków mężczyzn; na każde 10 przypadków dotyczy to 6-7 chłopców lub mężczyzn. Choroby nie można wyleczyć, dlatego po zdiagnozowaniu pozostaje ona na całe życie, jednak przy dobrze dobranym leczeniu można ułatwić życie choremu, nauczyć go życia w społeczeństwie i prowadzenia normalnych czynności życiowych. Przyczyny rozwoju tego zjawiska nie zostały dokładnie ustalone, ale w większości przypadków sprowadzają się one do nieprawidłowości genetycznych. Aby dowiedzieć się więcej o chorobie i jej objawach, przeczytaj poniższe informacje.

Co to jest autyzm?

Autyzm jest zaburzeniem interakcji społecznych, które objawia się zaburzeniami mowy i rozwojem umysłowym. Osoby z tą diagnozą nie lubią towarzystwa, komunikacji, wolą samotność, zamykają się w sobie, dają się ponieść jakiejś aktywności.

Istnieje kilka typów autyzmu, każdy o specyficznych cechach:

Współcześni naukowcy dzielą chorobę na pięć grup:

• Ja – pacjenci z autyzmem, którzy są całkowicie odizolowani od świata zewnętrznego i nie mają z nim żadnego kontaktu.
• II – osoby oddające się jakiejkolwiek aktywności charakteryzują się izolacją i dystansem. W wyniku silnej pasji mogą przez długi czas nie odczuwać (lub nie zauważać) uczucia głodu, pragnienia lub zmęczenia.
• III – pacjenci, którzy nie dostrzegają norm i zasad postępowania współczesnego społeczeństwa.
• IV – dorośli pacjenci ze zdiagnozowanym autyzmem, którzy nie potrafią stawić czoła problemom, rozwiązać ich, a zamiast szukać wyjścia z sytuacji, obrażają się na kogoś i zamykają w sobie.
• V - autyzm rozwinięty intelektualnie, którego poziom IQ jest znacznie wyższy niż u zwykłych ludzi. Często tacy pacjenci stają się sławnymi muzykami, artystami, performerami czy programistami, skutecznie dostosowując się do społeczeństwa i akceptując jego zasady.

Przyczyny autyzmu

Z reguły autyzm jest wrodzony i rozwija się w pierwszych latach życia dziecka, pozostając z nim do końca jego dni. Naukowcom nie udało się ustalić dokładnych przyczyn rozwoju choroby, pomimo aktywnych badań nad chorobą i badań pacjentów z tą diagnozą. Najbardziej prawdopodobne przyczyny autyzmu to:

Oznaki autyzmu

Pierwsze objawy autyzmu pojawiają się u dzieci w wieku 3 lat, w tym okresie można już odróżnić chorobę od opóźnienia w rozwoju umysłowym lub mowy, od usposobienia lub charakteru dziecka;
Główne objawy autyzmu dziecięcego:

• Zaburzenia rozwoju mowy: do 1 roku życia dzieci nie chodzą, do 1,5 roku życia nie wydają dźwięków artykułowanych, a do 3 roku życia nie zaczynają mówić spójnie lub mają bardzo skąpe słownictwo.
• Brak przywiązania do rodziców, uczuć do nich i wyrażania emocji.
• Obecność opóźnienia w rozwoju psychicznym i/lub fizycznym.
• Dziecko nie wykazuje zainteresowania innymi dziećmi, rówieśnikami i nie chce się z nimi bawić.
• Ciągła chęć zabawy tylko jedną zabawką, odrzucenie nowych gier i przedmiotów. Niemożność odróżnienia istot żywych od obiektów nieożywionych i odwrotnie.
• Czasami nieadekwatna reakcja na dźwięki, światło, działania innych ludzi.
• Częste epizody agresji, która może być skierowana przeciwko innym lub sobie, co może prowadzić do samookaleczenia lub innych negatywnych konsekwencji.

Jeśli pojawi się co najmniej jeden lub więcej objawów, zdecydowanie powinieneś skonsultować się z. Takie objawy nie zawsze charakteryzują autyzm; mogą być przejawem innych chorób, dlatego w celu dokładnej diagnozy należy skonsultować się z wykwalifikowanym specjalistą.

Autyzm u dorosłych objawia się w bardzo specyficzny sposób, jego objawy są wyraźne i wyraźnie widoczne dla osób z zewnątrz. Często takie osoby mają wysoki poziom intelektualny, bogaty świat wewnętrzny, osiągają pożądany sukces w swojej karierze, ale komunikacja z ludźmi nie układa się, co powoduje trudności w pracy i życiu osobistym. Ponadto mniej niż 50% osób z autyzmem jest w stanie samodzielnie żyć i prowadzić stosunkowo normalne życie. Często osoby z autyzmem, które osiągnęły sukces w jakiejś branży, nie posiadają podstawowych umiejętności życia codziennego i nie radzą sobie z klasycznymi, codziennymi zadaniami.

Do głównych objawów autyzmu u dorosłych zalicza się:

• Małe słownictwo, „ulubione” to jedno zdanie lub słowo, które pacjent powtarza w kółku.
• Brak intonacji i emocjonalnego zabarwienia mowy.
• Wielki strach przed zmianami, niechęć do zmiany czegoś w swoim życiu. Duże przywiązanie do rzeczy, nawyków.
• Człowiek jest obojętny na wszystkich wokół, ich doświadczenia, emocje, działania - żyje we własnym świecie, do którego nie ma wstępu dla osób z zewnątrz.
• Nie przestrzega norm i zasad postępowania obowiązujących w społeczeństwie, otwarcie je ignoruje.
• Osoba autystyczna unika bezpośredniej kontroli wzroku lub odwrotnie, nie odwraca wzroku.

Diagnoza autyzmu

Tylko lekarz może postawić diagnozę autyzmu po dokładnym zbadaniu pacjenta i odróżnieniu choroby od innych. Aby uzyskać pomoc, należy skontaktować się z pediatrą (jeśli pacjent ma mniej niż 16 lat), neurologiem.

Jak techniki diagnostyczne używany:

• Rozmowa z pacjentem, ocena jego poziomu socjalizacji, chęci nawiązania kontaktu, a także analiza jego możliwości umysłowych, rozwoju mowy i słownictwa. Z reguły są do tego wykorzystywane specjalne ankiety lub testy.
• Przeprowadzanie badań przesiewowych.
• Zmiana badania laboratoryjne(krew, mocz) do oceny stan fizyczny pacjent.
• Elektroencefalogram, który pozwala ocenić aktywność mózgu. Wykonanie zabiegu jest obowiązkowe w przypadku wystąpienia napadów padaczkowych.
• Rezonans magnetyczny może wykryć zmiany strukturalne w mózgu.

Główną metodą diagnozowania choroby jest ciągłe monitorowanie zachowania dziecka, co powinni robić rodzice. Dopiero identyfikacja regularnych objawów i brak zmian wraz z wiekiem może wskazywać na rozwój autyzmu.

Leczenie autyzmu

Choroby nie można leczyć – do takiego wniosku doszli lekarze i naukowcy badający tę chorobę od kilkudziesięciu lat. Istnieje jednak wiele technik i niektórych leków, które łagodzą stan pacjenta i pozwalają mu normalnie przystosować się do społeczeństwa. W każdym konkretnym przypadku terapia jest wspierana indywidualnie, a efekt zależy od osoby i zajęć z nią. Należy pamiętać, że im wcześniej prawidłowo postawiona diagnoza, tym większe szanse pacjenta na prowadzenie zdrowego trybu życia.
W terapii stosuje się następujące metody:

• Specjalnie opracowane techniki, które pomagają dziecku dostosować się do społeczeństwa lub osoby dorosłej, dają możliwość nauczenia się życia z taką chorobą. W szczególności cała praca polega na nauczeniu pacjenta określonego modelu zachowania w konkretnym przypadku.
• Regularne powtarzanie tych samych czynności i umiejętności, aby dziecko mogło je samodzielnie odtworzyć w przyszłości. Dotyczy to np. podstawowych czynności dnia codziennego – chodzenia do toalety, ubierania się, mycia zębów, jedzenia.
• Ważne jest, aby przestrzegać ścisłej codziennej rutyny, w ten sposób się rozwijasz nowy nawyk, dziecko czuje się pewniej.
• Surowo zabrania się nagłej zmiany sytuacji, porządku rzeczy, harmonogramu - jest to zawsze szok i trauma psychiczna dla dziecka. Osoba autystyczna powinna być starannie przygotowana na wszelkie zmiany i dokonywać ich stopniowo.
• Ważne jest zapewnienie kontaktu emocjonalnego, fizycznego - częste uściski, pocałunki, dotknięcia.
• Używany w rzadkich przypadkach terapia lekowa, który ma na celu wyeliminowanie objawów innych chorób (padaczka, schizofrenia). Ponadto aktywnie stosuje się leki, które mogą normalizować stan psychiczny pacjenta i łagodzić aktywność ruchowa. Należą do nich: neuroleptyki, psychostymulanty.
• Ze względu na częste zaburzenia jelitowe u osób autystycznych pacjentom przepisuje się probiotyki, które zasiedlają jelita pożytecznymi bakteriami i łagodzą schorzenie.
• Niezwykle ważne jest zapewnienie organizmowi dostarczenia korzystnych mikroelementów, witamin i minerałów.

Skuteczność leczenia w 90% zależy od wysiłków rodziców i otoczenia. Aby osiągnąć maksymalne efekty należy poświęcić dziecku dużo czasu, stosować się do zaleceń lekarza i prowadzić z dzieckiem zajęcia. Wysiłki, pragnienia, miłość i troska pomogą dziecku nauczyć się widzieć siebie w społeczeństwie i prowadzić normalne życie, dostosowując się do społeczeństwa.