23.12.2016 ODBYŁA SIĘ W CENTRUM EDUKACYJNYM Dobra lekcja poświęcona Międzynarodowy Dzień niepełnosprawni.
Cel:
- Stwórz wyobrażenie o „wyjątkowym dziecku”.
- Zapoznanie z problemami dzieci niepełnosprawnych.
- Kształt postawa tolerancyjna do osób z niepełnosprawności zdrowie (HIV).
- Stwórz wyobrażenie o zdrowiu jako wartości życie człowieka.
- Pielęgnuj poczucie odpowiedzialności za swoje zdrowie, zdrowie swoich bliskich i osób wokół Ciebie oraz chęć postrzegania zdrowia jako wartości życia ludzkiego.
Sprzęt: komputer, sprzęt multimedialny, prezentacja, wycięte serca (w zależności od liczby dzieci), pisaki, 2 wstążki, 2 szaliki.
— Tradycyjnie obchodzony jest 3 grudnia. Tak zdecydowała Organizacja Narodów Zjednoczonych w 1992 r. Zwykle w tym dniu zwyczajowo zwraca się uwagę na problemy osób niepełnosprawnych, na ochronę ich godności, praw i dobra.
— Kim są ci ludzie – niepełnosprawni? (Odpowiedzi)
Osoby niepełnosprawne to osoby, których możliwości zdrowotne są tak ograniczone przez chorobę lub uraz, że nie mogą sobie poradzić bez pomocy z zewnątrz i pomocy państwa.
w dużym słownik encyklopedyczny„Napisano: „Osoba niepełnosprawna (od łac. validus – słaby, niedołężny) to osoba, która częściowo lub całkowicie utraciła zdolność do pracy”.
— Czy widziałeś kiedyś takich ludzi w naszym mieście, w innych miejscach? (Odpowiedzi) Tak, rzeczywiście istnieją. Po prostu nie zawsze je zauważamy. Takich osób w naszej wsi jest mnóstwo. Są to zarówno dorośli, jak i dzieci.
W Niemiecki istnieje koncepcja „Sonderkind” - specjalne dziecko i dotyczy to zarówno dzieci utalentowanych, jak i dzieci niepełnosprawnych. Nazywamy tych chłopców także „wyjątkowymi dziećmi”.
Zagadnienia do dyskusji:
Czy są zawody niebezpieczne dla zdrowia i prowadzące do niepełnosprawności? (Odpowiedzi)
Jakie niebezpieczeństwa czekają na nas w życiu, w życiu codziennym? (Odpowiedzi)
— Niektóre rodzaje zawodów wiążą się z zagrożeniami dla zdrowia: podwodne, chemiczne, związane z wysokim napięciem, wibracjami, promieniowaniem i inne. Przedstawiciele niemal wszystkich zawodów są mniej lub bardziej narażeni na jakieś niebezpieczeństwo. Wszelkiego rodzaju duże sporty, balet, cyrk są również bardzo niebezpieczne.
— A w życiu, w życiu codziennym czyhają na nas niebezpieczeństwa: prąd, wrząca woda, wieżowce, samochody. Ale ludzie często albo o tym nie myślą, albo po prostu ryzykują: przechodzą przez ulicę w niewłaściwym miejscu lub na czerwonym świetle, pływają w nieznanych miejscach lub w zbyt zimna woda, rzeki się krzyżują cienki lód walcz i rób mnóstwo innych rzeczy, nie dbaj o to co mamy najcenniejszego - życie i zdrowie.
Ponadto na świecie zdarzają się katastrofy i wypadki: katastrofy samochodowe i lotnicze, pożary, wypadki w fabrykach, trzęsienia ziemi, huragany, powodzie itp.
Po operacjach wojskowych pojawiają się także osoby niepełnosprawne z powodu ran i wstrząśnień mózgu.
Zdarza się, że dana osoba zachoruje. Ale nie wszystkie choroby zostały jeszcze opanowane przez lekarzy.
— Są też lekarze, którzy nieuczciwie wykonują swoje obowiązki.
Mała pacjentka Szpitala Dziecięcego w Krasnodarze, Sonechka Kulivets, miała zaledwie dwa miesiące, gdy z powodu nieprawidłowego zastrzyku dziewczynka musiała amputować ramię. Ta tragedia wstrząsnęła całym krajem. Aby zapobiec ponownej sytuacji, musisz się bardzo dobrze uczyć i stać się zdyscyplinowanymi pracownikami. W końcu zarówno twoje przeznaczenie, jak i losy innych ludzi będą w twoich rękach.
A czasami tak się dzieje: dziecko rodzi się niezdrowe.
WIADOMOŚCI UCZNIÓW O LUDZIACH
KTÓRZY POMIMO CHOROBY OSIĄGNĘLI SUKCES W ŻYCIU I SPORTIE,
O LUDZIACH, KTÓRZY CIERPIĘLI W CZASIE WOJN (PREZENTACJA MUZEUM WOJN LOKALNYCH)
Podsumowanie godziny zajęć.
- Czym jest zdrowie? Co oznaczają określenia „dziecko specjalne”, „dzieci niepełnosprawne”, osoby niepełnosprawne? Czy musisz chronić swoje zdrowie i zdrowie innych? Co należy robić, aby być zdrowym? Co się stało zdrowy wizerunekżycie?
Wniosek: Należy dbać o swoje zdrowie, gdyż zdrowa osoba więcej możliwości i siły do osiągania celów, spełniania marzeń, komunikowania się itp. Aby zadbać o swoje zdrowie, należy ćwiczyć, nie palić, nie zażywać narkotyków i alkoholu oraz przestrzegać rutyny. Postępuj zgodnie z zaleceniami lekarzy, aby nie przedłużać choroby. Chronić i ulepszać środowisko. Trzeba prowadzić zdrowy tryb życia.
Refleksja nad lekcją.
— Kto zgadza się ze stwierdzeniem, że „Dobroć zbawi świat”? Życzliwość to coś niesamowitego, jednoczy ludzi jak nic innego. Życzliwość chroni Cię przed samotnością i ranami emocjonalnymi. Przyjaźnię się z tobą, o nic nie proszę, po prostu bądź miły. Jeśli chcesz zasiać wokół siebie dobro, to weź serca, które leżą na Twoich stołach i napisz na nich to, co jest Ci najbliższe, co chciałbyś powiedzieć osobom niepełnosprawnym. Można wykorzystać napisy na tablicy lub wymyślić własną wersję. (napisane na tablicy: Chcę Ci pomóc, Martwię się o Ciebie, Będę Cię wspierać Ciężki czas). Ktokolwiek ma gotowe serca, przymocuj je do planszy.
Myślę, że to co wszyscy zapisaliście w swoich sercach jest miłe, Niezłe słowa wsparcia, a to może oznaczać, że czas spędzony na lekcji nie poszedł dla Ciebie na marne
KLASA OTWARTA„CZYŃ DOBRO” Z okazji MIĘDZYNARODOWEGO DNIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.
Lekcję prowadził: nauczyciel
Dodatkowa edukacja dla dzieci
Igumentseva Ludmiła Wasiliewna
Sankt Petersburg
Rok akademicki 2015-2016
Notatka wyjaśniająca
Cel: Promowanie humanitarnego podejścia do osób niepełnosprawnych.
Zadania:
Edukacyjny: Kształtowanie idei zdrowia jako wartości życia ludzkiego. Zapoznanie dzieci z pojęciem i znaczeniem słów „osoby niepełnosprawne”
Edukacyjny: Rozwijaj poczucie empatii wobec osób niepełnosprawnych poprzez „przeżywanie” takich doświadczeń.Rozwijać indywidualność twórcza, percepcja emocjonalna, fantazja, uzupełnienie aktywnego słownictwa.
Edukacyjny: Kultywowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje, swoich bliskich i innych oraz chęć postrzegania zdrowia jako wartości życia człowieka
Rozwijaj poczucie moralności wobec osób niepełnosprawnych; informować o wzorcach zachowań osób niepełnosprawnych podczas spotkań z nimi na ulicy; zwiększyć świadomość dotyczącą dbania o własne zdrowie.
Wsparcie metodyczne, dydaktyczne i logistyczne lekcji:
Forma lekcji: Otwarta lekcja edukacyjna.
Techniki i metody: Grupowe, praktyczne, wizualne, werbalne.
Sprzęt i materiały: Prezentacja komputerowa „Czyń dobro”, opracowanie lekcji, kartki, koraliki, nitki, rumiankowa opaska na oczy, tablica multimedialna, laptop.
Oczekiwane rezultaty:
Po tej lekcji uczniowie:
1. Rozumieć znaczenie i konieczność prowadzenia zdrowego stylu życia.
2. Znajomość niektórych problemów osób niepełnosprawnych.
3. Empatyzują i współczują osobom niepełnosprawnym.
Tworzenie miłej, przyjaznej atmosfery w grupie; zwiększenie zaufania wewnątrz grupy i spójności pomiędzy jej członkami.
Postęp lekcji:
Cześć chłopaki! Dzisiejszą lekcję chciałbym poświęcić Międzynarodowemu Dniu Osób Niepełnosprawnych.
Ale najpierw sugeruję zagranie w grę powitalną.
Teraz podejdę do każdej z Was i wybierzesz koralik, który Ci się podoba.
Kiedy weźmiesz koralik do ręki, powiesz swoje imię, tak jak chciałbyś, żeby się do ciebie zwracano(dzieci biorą koralik i wypowiadają swoje imię)
A teraz, gdy już wybrałeś koralik, ściśnij go w dłoni, zamknij oczy, uśmiechnij się (zawsze sercem), pomyśl o tym, co jest dobre i dobre w Twojej duszy, za jakie cechy kochasz, cenisz i szanujesz się. Ktokolwiek jest gotowy, otwórz oczy.
(Rozmowa na temat treści dzieła V. Kataeva „ Kwiat o siedmiu kwiatach»)
Sugeruję, abyś pamiętał pracę V. Kataeva, skąd pochodzą te wiersze:
Leć, leć, płatku,
Przez zachód na wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.
Gdy tylko dotkniesz ziemi -
Być zgodnie z moimi życzeniami.
Zamów do...
(dzieci odpowiadają na pytania)
Zgadza się, ta praca nazywa się „Kwiat o siedmiu kwiatach”.
Kto był głównym bohaterem tego dzieła?(dziewczyna Żenia)
Jaką niezwykłą rzecz udało się dziewczynie zdobyć?(Kwiat o siedmiu kwiatach,które dała jej starsza pani A).
Co było niezwykłego w tym kwiacie?? (Może spełnić każde życzenie).
I tak pozostał ostatni niebieski płatek. Ilu z Was pamięta, na co dziewczyna chciała je przeznaczyć?(Cukierki, rower, bilet do kina, sandały).
Jaką decyzję podjął Żenia z ostatnim płatkiem?(Pomógł Vicie wyzdrowieć, która nie mogła samodzielnie się poruszać).
Jak myślisz, które z siedmiu życzeń zostało przemyślane?
Najbardziej przemyślany i słuszne pragnienie był siódmy.
Z której strony Żeńka pojawiła się przed nami, wypowiadając swoje siódme życzenie?
Zobaczyła, zrozumiała i zaakceptowała obcego jej człowieka takim, jakim jest. Moja żona chciała pomóc Vicie poczuć się zdrowo, jak wszyscy.
Nie każdą chorobę można wyleczyć, dlatego wśród nas jest wiele osób, które potrzebują czyjegoś wsparcia z zewnątrz.
Czy spotkałeś na swojej drodze ludzi, którzy jak w tej bajce potrzebowali czyjejś pomocy lub wsparcia?
O jakich ludzi pytam?
Zgadza się, jeśli chodzi o osoby niepełnosprawne
Poznaj ludzi z upośledzenia fizyczne lub z poważnymi chorobami, które niekoniecznie są wrodzone, ale mogą być wynikiem urazów lub wcześniejszych chorób.
Osoba niepełnosprawna to taki sam człowiek jak każdy inny. Potrzebuje szczęścia, radości, komunikacji, miłości, cierpi z powodu samotności, obojętności, niezrozumienia i potrzebuje wsparcia.
Wyobraź sobie, że idziesz ulicą, na której jest dużo ludzi. Jakie osoby niepełnosprawne możesz spotkać na swojej drodze?(Niedowidzący, niedosłyszący, poruszający się na wózku inwalidzkim, osoby z niepełnosprawnością intelektualną.)
Jakie uczucia towarzyszą Ci, gdy spotykasz na swojej drodze taką osobę?(współczucie, empatia, empatia, hojność)
W 1992 r., na zakończenie Dekady Osób Niepełnosprawnych Organizacji Narodów Zjednoczonych (1983-1992), Zgromadzenie Ogólne ONZ ogłosiło 3 grudnia Międzynarodowym Dniem Osób Niepełnosprawnych.
Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych ma na celu zwrócenie uwagi na problemy osób niepełnosprawnych, ochronę ich godności, praw i dobra.
Chłopaki, teraz stworzymy siedmiokolorowy kwiat z zasadami tolerancyjnej osoby.
Poprośmy Ksiuszę, żeby nam powiedział, czym jest tolerancja.
TOLERANCJA: po rosyjsku „tolerancja” oznacza „zdolność, umiejętność znoszenia, znoszenia opinii innych ludzi, wyrozumiałości wobec działań innych ludzi, bycia łagodnym w stosunku do ich błędów i pomyłek”.
Sugeruję, abyś wraz ze mną ustalił szereg zasad, które pomogą Ci prawidłowo zachowywać się wobec osób niepełnosprawnych (w miarę formułowania zasad powstaje siedmiokolorowy kwiat).
Jak zachowałbyś się, spotykając osobę niepełnosprawną? (Zgadza się, nie powinieneś patrzeć tak blisko, aby zwrócić na siebie uwagę tej osoby, ponieważ może to postawić ją w niezręcznej pozycji)
Dołączony 1 płatek– „zobaczyć” osobę niepełnosprawną, ale udawać, że ona nie zauważa jej wad.
Chłopaki, użyjmy szkicu, aby spojrzeć na sytuację. Kiedy człowiek potrzebuje pomocy…
Pomogą nam w tym Pasza, Nadya i Dima.
Scena „Przed tobą są dwie drogi. Wybierać..."
Młody mężczyzna i jego dziewczyna spacerowali po mieście. Na krawężniku siedział słabo ubrany starszy mężczyzna. Obok niego leżała torba. Jęknął cicho, a w jego oczach pojawiły się łzy.
Poczekaj, pójdę do niego” – powiedziała dziewczyna.
Nawet o tym nie myśl. „To brudne, złapiesz infekcję” – odpowiedział młody mężczyzna, ściskając jej dłoń.
Puścić. Widzisz, że ma złamaną nogę. Spójrz, spójrz, na jego nogawce jest krew.
Co nas to obchodzi? On sam jest winien.
Puść moją rękę, ranisz mnie. On potrzebuje pomocy.
Mówię ci: to wszystko jego wina. Musi pracować, ale żebrze, kradnie i upija się. Po co mu pomagać?
I tak przyjdę. – Dziewczyna wyciągnęła rękę.
Nie wpuszczę cię. Jesteś moją dziewczyną i nie waż się komunikować za pomocą „rzeczy”. Wynośmy się stąd – próbował ją wyprowadzić.
Wiesz co, ja... Jak możesz? To go boli, rozumiesz? Nie, nie rozumiesz!
Dziewczyna odepchnęła faceta i podeszła do niego. Facet ponownie próbował ją przytrzymać. Zdecydowanie cofnęła rękę.
Co jest z tobą nie tak? – zapytała mężczyznę. - Co jest nie tak z twoją nogą?
Złamałem ją... Krwawię. Nie wiem co robić i gdzie w tym mieście jest szpital. Nie jestem stąd. To dla mnie zbyt bolesne.
Teraz. Daj mi spojrzeć. Bądź cierpliwy. Musimy wezwać karetkę.
Dziękuję pani, dziękuję...
Słuchaj – odwróciła się dziewczyna młody człowiek który do nich podszedł: „nie macie telefonu komórkowego?”
Facet milczał. Dziewczyna spojrzała na niego pytająco i nagle poczuła wstręt, który emanował z całej jego postawy, spojrzenia... Wstała i podeszła do faceta.
Wysiadać! Nigdy do mnie nie dzwoń i nie przychodź więcej! Nie chcę cię już znać.
Czy naprawdę można to zrobić z powodu jakiegoś bezdomnego, alkoholika? Głupi! Pożałujesz.
Dziewczyna wzruszyła ramionami i ponownie uklękła. Facet odszedł.
Ty otwarte złamanie"," powiedziała. - Pójdę zadzwonić do lekarza. Bądź cierpliwy” – szybko poszła do budki telefonicznej.
Młoda kobieta! – zawołał do niej mężczyzna – Dziękuję! - Dziewczyna odwróciła się i uśmiechnęła. - Na pewno znajdziesz dla siebie szczęście.
(dzieci odpowiadają na pytania)
- Dlaczego młody człowiek odmówił pomocy?
- Co byś zrobił w tym przypadku?
- Co zwykle robisz, gdy widzisz, że dana osoba potrzebuje pomocy?
- Jak powinniśmy postępować z ludźmi, którzy żebrzą?
Konkluzja : Czyniąc dobro, człowiek sam staje się lepszy, czystszy, jaśniejszy. Jeśli zwracamy uwagę na jakąkolwiek osobę, z którą wchodzimy w interakcję, czy to przypadkowy towarzysz podróży, włóczęga czy przyjaciel, będzie to akt dobroci.
Takich ludzi można znaleźć wszędzie, mogą mieszkać obok lub spacerować po podwórku. Te. musisz spotykać tę osobę bardzo często. Który Następny krok Czy sugerujesz zrobienie czegoś, co odwróci uwagę danej osoby od jej problemów?
Dołączone są 2 płatki– „nawiążcie” kontakt, a nie odwracajcie się od osoby niepełnosprawnej.
Teraz Piotr przeczyta nam wiersz napisany przez Siergieja Olgina.
„WIARA, NADZIEJA I MIŁOŚĆ Z WAMI”
Choć nie każdy krok jest dla nas łatwy,
Choć każda godzina to upadek i wzlot,
Pod tym starym błękitnym niebem
Kochamy życie i nigdy nie mamy dość życia.
Czasami tak się dzieje - życie staje się czarne,
I nie w mglistym śnie, ale w rzeczywistości
Przeciwności losu ciągną Cię na dno, ale uparcie
Wszyscy pozostajemy na tratwie.
Nienawidzimy, gdy ludzie nam współczują
I w Twojej trudnej codzienności.
Stajesz się silniejszy i zdrowszy
Z pomocą jedności i przyjaciół.
Więc nie strasz nas, to trudna droga.
Jest ostra zima. Burza grzmi.
Kochani, razem możemy wiele zdziałać,
Pozostać człowiekiem na ziemi.
Nieszczęścia nie mogą nas w żaden sposób złamać,
Nasza krew nie zamarza na zimnie,
Zawsze przychodzą nam z pomocą na czas
Nadzieja, wiara, mądrość i miłość!
Widzieliśmy, że osoby niepełnosprawne są silne, inteligentne, niezależne, odporne itp.
Dołączone są 3 płatki- „rozumieć” problem danej osoby.
Jak zrozumieć problem innego człowieka?
Trzeba sobie wyobrazić siebie w sytuacji, w której znajdują się osoby niepełnosprawne.
A teraz chcę zaprosić Cię do gry, w której możesz poczuć, czego doświadcza osoba z problemami zdrowotnymi.
Potrzebuję dwóch wolontariuszy, jeden pełni rolę osoby niewidomej, drugi - jego asystenta.
Zadanie dla niewidomych:„Zamknij oczy, pod żadnym pozorem nie zaglądaj. Musisz wstać z miejsca, podejść do tablicy, narysować kredą dowolny obrazek i wrócić na swoje miejsce.
Zadanie asystenta: „Jesteś pomocnikiem. Twoim zadaniem jest zrobić wszystko, aby niewidomy nie upadł, nie zrobił sobie krzywdy lub nie zderzył się z niczym. I uważaj też, żeby twój przyjaciel nie podglądał.
Po wykonaniu zadania uczestnikom zadawane są pytania.
Podsumujmy to:(dzieci odpowiadają na zadawane pytania)
Pytania dla „niewidomych”:
- Co czułeś?
- Czy było to trudne? Jeśli jest to trudne, to kiedy? Co było najtrudniejsze?
- Pytania do asystenta:
- Czy chciałeś pomóc?
- Jeśli chciałeś, to kiedy?
Pytania do klasy:
- Co widziałeś?
- Kiedy najbardziej potrzebował pomocy?
- Z jakimi trudnościami borykają się osoby mające problemy ze wzrokiem?
Czy uważasz, że życie osoby niewidomej jest łatwe? łatwe w życiu codziennym? Chłopaki, jak odróżnić osobę z wadą wzroku, po jakich znakach? (biała laska, pies przewodnik)
Jakie znasz urządzenia, które pomagają w życiu osobom z wadą wzroku? (dźwięk sygnalizacji świetlnej)
Wynik: Widzicie, chłopaki, jakie trudności napotykają osoby niepełnosprawne. Ale naprawdę chcą też nauczyć się pięknie rysować, śpiewać i grać muzykę. instrumenty, taniec, chcą uprawiać sport. - Czy sądzisz, że osoby niepełnosprawne mogą się tego nauczyć?
Niedobory jednego narządu zmysłu kompensują inne narządy (przykładowo: głusi czytają z ruchu warg, niewidomi mają lepiej rozwinięty słuch i wrażliwszą skórę itp. Osoby niepełnosprawne doskonalą to, co u osób zdrowych jest rozwinięte w mniejszym stopniu). A my, Ty i ja, możemy im w tym pomóc.
Dołączone są 4 płatki- „zaakceptować” osobę taką, jaka jest, uświadomić sobie godność osoby.
Traktuj go jak równą osobę.
Dołączonych jest 5 płatków– „zainteresować się” sukcesami danej osoby.
(Wspieraj inicjatywę i ekspresję twórczą danej osoby).
Teraz wysłuchamy przesłaniów o bohaterstwie osób niepełnosprawnych.
Teraz dowiesz się o ludzkiej odporności, odwadze i nieugiętym harcie ducha ludzi o ograniczonych możliwościach, ale nieograniczonych możliwościach. (dzieci prezentują swoje przesłania)
Żenia opowie nam teraz o
BOHATEROWIE KILIMANJARO. „Aby udowodnić sobie, że nie jesteś gorszy, a może lepszy od innych, raz w życiu musisz zacisnąć zęby i wysilić wszystkie siły, ale zdobyć szczyt” – mówili Niepełnosprawni w Rosji Andriej Kozub, Wiaczesław Surow i inni i podbili szczyt górski wysokość 5895 m, udowadniając w ten sposób nie tylko sobie, ale wszystkim, że hartem ducha i odwagą można pokonać wszelkie przeszkody.
NINA MAHLER - psycholog ze Szwajcarii. Odwaga i energia Niny, która po chorobie straciła zdolność nie tylko poruszania się, ale nawet samodzielnego oddychania, wstrząsnęła wszystkimi. W Szwajcarii założyła nawet fundusz pomocy osobom niepełnosprawnym w Rosji. Pracuje na komputerze, wykorzystując strumień powietrza z rurki do oddychania, wykonując 140 znaków na minutę.
MARIA WERDI - dziewczyna na wózku inwalidzkim bardzo chciała tańczyć. Nauczyła się kręcić z gracją i wykonywać pełne wdzięku ruchy. Pewnego dnia Mary zdecydowała się wziąć udział w konkursie tanecznym, ale nie uprzedziła organizatorów, że jest niepełnosprawna. Odrętwiała publiczność obserwowała jej występ, a jeden z jurorów nawet otworzył usta ze zdziwienia. Mary stworzyła grupę „Dancing Wheels”.
Nauczyłam się nie tylko istnieć, ale także tworzyć swoje życie. Poprzez taniec pokazujemy, że możliwości człowieka są nieograniczone. Jeśli chcesz, możesz osiągnąć wszystko.
Jak nazywają się zawody sportowe dla osób niepełnosprawnych?
IGRZYSKA PARAOLIMPIJSKIE. Nadia, powiedz nam...
Zapewne słyszałeś o Igrzyskach Paraolimpijskich – międzynarodowych zawody sportowe dla inwalidów. Tradycyjnie odbywają się one po daniu głównym Igrzyska Olimpijskie, a od 1992 r. – w tych samych miastach. Letnie Igrzyska Paraolimpijskie odbywają się od 1960 r., a Zimowe Igrzyska Paraolimpijskie od 1976 r. (odbywają się regularnie co cztery lata)
Nazwa „Paraolimpiada” pochodzi od greckiego przedrostka „para” – „blisko, wzdłuż”; Odnosi się to do paralelizmu i równości tych zawodów z zawodami olimpijskimi.
Jakie dyscypliny sportowe wchodzą w skład igrzysk paraolimpijskich?
Alena, proszę, powiedz mi.
Karty
Sporty letnie:
Podnoszenie ciężarów, lekkoatletyka, łucznictwo, pływanie, judo, kolarstwo, tenis na wózkach, szermierka, piłka nożna 7x7, piłka nożna 5x5, koszykówka na wózkach, ujeżdżenie, strzelectwo, siatkówka, rugby na wózkach, taniec na wózkach, goalball, tenis stołowy, wioślarstwo, sporty żeglarskie.
Sporty zimowe:
narciarstwo biegowe i biathlon, narciarstwo, hokej na lodzie, curling.
Natalia Januto. Można jej pozazdrościć wytrwałości i woli. Urodziła się i mieszka we wsi Biełozerskoje w obwodzie moskiewskim. Po wypadku przykuta do łóżka dziewczyna zacisnęła pięści i zaczęła walczyć o swoje prawo do szczęścia. Początkowo zainteresowałam się koralikami, a kilka lat później na Mistrzostwach Europy dwukrotnie wspięłam się na najwyższy stopień podium w siłowaniu na rękę. Płakała z bezsilności, bólu i obojętności otaczających ją osób. Ale trudności życiowe tylko wzmocniły jej charakter. W zaciętej walce zdobyła złote, srebrne i brązowe medale. A przed Mistrzostwami Europy stanowczo zdecydowała: nie poddam się. Dzień i noc napinała biceps, wyciągając ciężarek spod poduszki. Natasza rywalizowała z utytułowanymi sportowcami, ale udało jej się udowodnić wszystkim, że jeśli ma się chęci i wytrwałość, można osiągnąć wszystko. Wygrała. Dwa złote medale, dwa kryształowe puchary, dwa dyplomy i tytuł Mistrza Europy w armwrestlingu. Marzy także o spróbowaniu swoich sił w maratonie. Wierzy, że jest w stanie pokonać każdy dystans, bo jej możliwości są nieograniczone.
Dołączonych jest 6 płatków– „Przejąć” coś i dać coś w zamian.
Dołączonych jest 7 płatków– „aby pomóc człowiekowi uświadomić sobie swoje możliwości i poczuć się potrzebnym innym.
Musimy poznać prawa ludzkiej egzystencji i prawa wspólnego życia.
Podsumowanie lekcji:
Szczęście jest wtedy, gdy cię rozumieją. Każdy z nas potrzebuje pożywienia i snu, ciepła i bezpieczeństwa fizycznego. Każda osoba tego potrzebuje. Aby czuł się potrzebny, aby jego sukces doceniali otaczający go ludzie; aby mógł się rozwijać i realizować swój potencjał;
Ludzie wokół niego szanowali go.
Wyhodowaliśmy nowy kwiat o siedmiu kwiatach.Jest mało prawdopodobne, że taki magiczny kwiat zostanie znaleziony. Ale myślę, że ten kwiat powinien wyrosnąć w duszy każdego człowieka, a wtedy życie będzie o wiele piękniejsze.
Valeria, przeczytaj wiersz.
Nieważne, jak leci życie -
Nie żałuj swoich dni,
Zrób dobry uczynek
W trosce o szczęście ludzi.
Aby serce płonęło,
I nie tlił się w ciemności,
Zrób dobry uczynek -
Dlatego żyjemy na ziemi.
I chłopaki, jest dobre powiedzenie: „To, co się dzieje, powraca”. Jeśli będziesz prawa ręka okaż współczucie, uwagę, pomoc, współczucie, przyjaźń, a następnie wejdź lewa ręka wróci to samo.
Weź koraliki ciepłymi dłońmi, ściśnij je w pięść i przyłóż do serca, zastanów się, co zabierzesz ze sobą w życie z tej lekcji. Niech to doświadczenie pomoże Wam być w życiu milszymi i bardziej tolerancyjnymi dla siebie nawzajem, pomoże odnaleźć dobroć i dobroć, która drzemie w duszy każdego człowieka. Otwórz oczy. Przychodźcie do mnie pojedynczo, nawleczemy koraliki na jedną nitkę. Pozostań przy mnie.
Co otrzymaliśmy?
Zobaczcie, jakie cudowne koraliki zrobiliśmy. Zatem ty i ja jesteśmy połączeni z innymi, ale jednocześnie każdy koralik istnieje osobno. Podobnie czasami człowiek chce być ze wszystkimi, a czasami chce być sam. Spójrzcie jak ciasno koraliki przylegają do siebie, jakby były ze sobą bardzo przyjazne. Chcę, żebyście na zajęciach również byli zjednoczeni i przyjacielscy, abyście mieli tę relację na długo.
Zapraszam do łączenia się za ręce i śpiewania piosenki „Do Good”
Dziękuję chłopakom za waszą pracę podczas dzisiejszego wydarzenia. Proponuję klaskać sobie nawzajem.
Tekst piosenki „Na ścieżce dobra”. Yu.Entina, muzyka. M. Minkova):
1 werset.
Zapytaj życie surowo
Którą drogą pójść?
Gdzie w białym świecie
Wyjechać wcześnie rano?
Podążaj za słońcem 2 razy
Chociaż ta ścieżka nie jest znana.
Idź, przyjacielu, zawsze
Idź ścieżką dobroci
Werset 2
Zapomnij o swoich zmartwieniach.
Upadki i wzloty.
Nie jęcz
Kiedy twoje przeznaczenie
Ona nie zachowuje się jak siostra.
Ale jeśli z przyjacielem jest źle, 2 razy
Nie polegaj na cudzie.
Zawsze się do niego spiesz
Idź ścieżką dobroci
Werset 3
Ach, ilu będzie różnych,
Wątpliwości i pokusy.
Nie zapominaj, że to życie
to nie jest dziecinna zabawa!
Odeprzyj pokusy, 2 razy
Zaakceptuj niewypowiedziane prawo,
Idź mój przyjacielu
Zawsze podążaj ścieżką dobra.
Zapowiedź:
Aby korzystać z podglądów prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
ROBIĆ DOBRE UCZYNKI
Leć, leć, płatku, Przez zachód na wschód, Przez północ, przez południe, Wróć, zataczając krąg. Gdy tylko dotkniesz ziemi, postępuj zgodnie z moim poleceniem. Zamów do...
Ludzie niepełnosprawni
3 grudnia to Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych. W 1992 r., pod koniec Dekady Osób Niepełnosprawnych Organizacji Narodów Zjednoczonych, Zgromadzenie Ogólne ONZ ogłosiło 3 grudnia Międzynarodowym Dniem Osób Niepełnosprawnych.
Tolerancja W języku rosyjskim „tolerancja” oznacza „zdolność, umiejętność wytrwania, znoszenia opinii innych ludzi, wyrozumiałości wobec działań innych ludzi, bycia łagodnym wobec ich błędów i pomyłek”
Wiara, Nadzieja i Miłość są z Wami...
Bohaterowie Kilimandżaro
Ninę Mahler
Maria Verdi
Natalia Januto
Idź, przyjacielu, podążaj zawsze drogą dobra...
Szkoła średnia MBOU Tvorishinskaya
Rejon Gordeevsky, obwód briański
Przygotowane i przeprowadzone w klasie II
Żorowa Natalia Iwanowna
Lekcja dobra poświęcona
Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych.
Cel:
Stwórz wyobrażenie o „wyjątkowym dziecku”.
Zapoznanie z problemami dzieci niepełnosprawnych.
Kształtowanie tolerancyjnej postawy wobec osób niepełnosprawnych (HH).
Kształtowanie idei zdrowia jako wartości życia ludzkiego.
Pielęgnuj poczucie odpowiedzialności za swoje zdrowie, zdrowie swoich bliskich i osób wokół Ciebie oraz chęć postrzegania zdrowia jako wartości życia ludzkiego.
Sprzęt: komputer, sprzęt multimedialny, prezentacja, wycięte serca (w zależności od liczby dzieci), pisaki, 2 wstążki, 2 szaliki.
Nauczyciel: "Cześć!" Tymi słowami zaczynamy każde nasze spotkanie. A wszyscy wiecie, co oznaczają nie tylko jako pozdrowienie, ale także jako życzenie zdrowia dla tego, do kogo są kierowane.
Zdrowie jest dla człowieka bardzo ważne. Zdrowie jest darem losu. Trzeba nauczyć się pielęgnować i szanować ten dar. Dlatego już od najmłodszych lat uczymy się nie tylko pozdrawiać ludzi, ale także życzyć im zdrowia. Jeśli życzymy innym, życzymy sobie.
Ale czy nasze zdrowie i zdrowie otaczających nas osób zawsze zależy tylko od naszych pragnień?
Sugeruję, aby pamiętać bajkę Walentina Katajewa „Siedmiokolorowy kwiat”. I zrobimy to w ten sposób: ja będę zadawał pytania, a ty będziesz odpowiadać.
Ile płatków miał magiczny kwiat?
Kto pamięta magiczne słowa? (Leć, leć płatek, przez zachód na wschód, przez północ, przez południe, wróć po wykonaniu koła. Po okrążeniu Ziemi, moim zdaniem).
Dlaczego chłopak z ławki odmówił biegania z Żenią? (Ponieważ ma chore nogi, porusza się o kulach, jest niepełnosprawny).
Niestety na naszej planecie jest wielu ludzi potrzebujących zdrowie fizyczne, tj. osoby te są niepełnosprawne od urodzenia lub w wyniku tego przebyta choroba lub urazy.
Teraz nasza szkoła obchodzi dziesięciolecie poświęcone Dniu Osób Niepełnosprawnych.
Tradycyjnie obchodzone jest 3 grudnia. Tak zdecydowała Organizacja Narodów Zjednoczonych w 1992 r. Zwykle w tym dniu zwyczajowo zwraca się uwagę na problemy osób niepełnosprawnych, na ochronę ich godności, praw i dobra.
Kim są ci niepełnosprawni? (Odpowiedzi)
Osoby niepełnosprawne to osoby, których możliwości zdrowotne są tak ograniczone przez chorobę lub uraz, że nie mogą sobie poradzić bez pomocy z zewnątrz i pomocy państwa.
W „Wielkim Słowniku Encyklopedycznym” czytamy: „Osoba niepełnosprawna (od łac. validus – słaby, niedołężny) to osoba, która częściowo lub całkowicie utraciła zdolność do pracy”.
Czy widzieliście kiedyś takich ludzi w naszym mieście lub w innych miejscach? (Odpowiedzi) Tak, rzeczywiście istnieją. Po prostu nie zawsze je zauważamy. Takich osób w naszej wsi jest mnóstwo. Są to zarówno dorośli, jak i dzieci.
W języku niemieckim istnieje pojęcie „Sonderkind” – dziecko szczególne i odnosi się ono zarówno do dzieci zdolnych, jak i niepełnosprawnych. Nazywamy tych chłopców także „wyjątkowymi dziećmi”.
Zagadnienia do dyskusji:
Czy są zawody niebezpieczne dla zdrowia i prowadzące do niepełnosprawności? (Odpowiedzi dzieci)
Jakie niebezpieczeństwa czekają na nas w życiu, w życiu codziennym? (Odpowiedzi dzieci)
- Niektóre rodzaje zawodów kojarzą się z zagrożeniami dla zdrowia: podwodne, chemiczne, związane z wysokim napięciem, wibracjami, promieniowaniem i inne. Przedstawiciele niemal wszystkich zawodów są mniej lub bardziej narażeni na jakieś niebezpieczeństwo. Wszelkiego rodzaju duże sporty, balet, cyrk są również bardzo niebezpieczne.
- A w życiu, w życiu codziennym czyhają na nas niebezpieczeństwa: prąd, wrząca woda, wieżowce, samochody. Ale ludzie często albo o tym nie myślą, albo po prostu ryzykują: przechodzą przez ulicę w niewłaściwym miejscu lub na czerwonym świetle, pływają w nieznanych miejscach lub w zbyt zimnej wodzie, przekraczają rzeki po cienkim lodzie, biją się i robią wiele innych rzeczy, nie dbajmy o swoje najcenniejsze rzeczy. Mamy życie i zdrowie.
Ponadto na świecie zdarzają się katastrofy i wypadki: katastrofy samochodowe i lotnicze, pożary, wypadki w fabrykach, trzęsienia ziemi, huragany, powodzie itp.
Po operacjach wojskowych pojawiają się także osoby niepełnosprawne z powodu ran i wstrząśnień mózgu.
Zdarza się, że dana osoba zachoruje. Ale nie wszystkie choroby zostały jeszcze opanowane przez lekarzy.
Są też lekarze, którzy nieuczciwie wykonują swoje obowiązki.
Mała pacjentka Szpitala Dziecięcego w Krasnodarze, Sonechka Kulivets, miała zaledwie dwa miesiące, gdy z powodu nieprawidłowego zastrzyku dziewczynka musiała amputować ramię. Ta tragedia wstrząsnęła całym krajem. Aby zapobiec ponownej sytuacji, musisz się bardzo dobrze uczyć i stać się zdyscyplinowanymi pracownikami. W końcu zarówno twoje przeznaczenie, jak i losy innych ludzi będą w twoich rękach.
A czasami tak się dzieje: dziecko rodzi się niezdrowe.
1. - Dużo dziś mówimy o zdrowiu. Zdrowie to ruch. Poruszmy się też trochę. Teraz poproszę Cię, abyś stanął 5 osób, zamknął oczy i wyobraził sobie siebie w ciemnym, nieznanym pokoju. Bądź teraz niezwykle uważny i ostrożny, wykonując moje polecenia.
Zespoły: zrób krok w prawo, dwa kroki do przodu, krok w lewo, krok do tyłu, usiądź, skręć w lewo, krok do tyłu, ponownie skręć w lewo, krok w prawo i do przodu, obróć się.
Nie otwierając oczu, odpowiedz proszę, gdzie jesteś, skąd przyszedłeś? I trzeba było wrócić do punktu wyjścia.
Odbicie:
Otwórz oczy. Czy udało Ci się dotrzeć do właściwego punktu? Jak się czułeś poruszając się z zamkniętymi oczami? (Opcje odpowiedzi mogą być nieoczekiwane: od strachu do zainteresowania).
2. Zaproszone są 2 osoby. Z zamkniętymi oczami narysuj na tablicy dom.
Odbicie:
Jak się czułeś? Co myślałeś? Czy wykonanie zadań było trudne?
3. Każdy z Was choć raz był w kinie, siedział na widowni.
Czy sądzisz, że osoby, które nie widzą na własne oczy, mogą wejść na widownię? (odpowiedzi dzieci) Te osoby mogą przyjść na salę, ale będą mogły tylko słuchać, a nie oglądać.
4. Proponuję wykonać inne zadanie: „Przynieś przedmiot z zamkniętymi oczami”.
Ktoś podchodzi i zawiązuje mu oczy. Podejdź teraz do regału i zabierz książkę z trzeciej półki. Przynieś to mi.
Odbicie:
Czego doświadczyłeś podczas wykonywania tego zadania? Czy chciałeś zdjąć opaskę i otworzyć oczy?
Nauczyciel: - Tak czują się w naszym życiu osoby z problemami ze wzrokiem. Istnieje specjalny alfabet - alfabet Braille'a, dzięki któremu te osoby mogą również czytać, uczyć się i komunikować. Opiera się na wypukłej sześciokropce: kombinacje kropek oznaczają litery, cyfry i nuty.
Czy uważasz, że niewidomi mogą pracować? (odpowiedzi dzieci)
Istnieje „Towarzystwo Niewidomych”, w którym osoby niewidome wykonują rzeczy powszechnego użytku (osłony, włączniki, gniazdka).
Czy zgadzasz się, że przy przyjaznej pomocy takim osobom byłoby znacznie wygodniej i pewniej? (odpowiedzi dzieci).
Nauczyciel: - Jak żyją osoby z problemami słuchu? Przecież na ulicy nie słychać klaksonów samochodów, nie można ich przywołać, nie da się z daleka ostrzec o niebezpieczeństwie. W lesie „krzyczymy”, żeby się nie zgubić, ale co z nimi? A komunikują się za pomocą gestów, jest to język migowy. Dlatego tacy ludzie muszą widzieć ręce i twarz swojego rozmówcy. Czasami osoby niesłyszące mogą zrozumieć nasz język - za pomocą specjalnego programu Emilia Leongard w Centrum Słuchu w mieście Nabierieżne Czełny uczy je czytać słowa z ust mówiącego rozmówcy, a nawet mówić. Powiem Ci po cichu kilka słów – spróbuj mnie zrozumieć. A teraz każdy może nam powiedzieć kilka zwrotów. (Dzieci próbują mówić niesłyszalnie i odgadnąć, co zostało powiedziane.)
Co się stanie, jeśli ktoś zostanie pozbawiony wzroku i słuchu? Jak się wtedy komunikować? Wtedy konieczny jest kontakt „dłoń do dłoni”. Następnie palce „mówcy” piszą słowo z liter znajdujących się na dłoni „słuchacza”. Te listy są wyjątkowe. Ten zestaw „liter” nazywany jest alfabetem daktylowym. Spróbuj sam (pokazane są „litery” alfabetu daktylowego). Trudny? Ale musisz mieszkać, uczyć się, pracować. Takie dzieci uczą się pod Moskwą w specjalnej szkole z internatem w Zagorsku. Szkoła ta jest jedyną w całym kraju. Czterech jej absolwentów zostało doktorami nauk ścisłych.
Dynamiczna pauza - Ludzie, którzy nie słyszą, rozumieją świat za pomocą mimiki i gestów. A żeby poczuć na własnej skórze, jakie to trudne, sugeruję: Stań na nogach, zwróć się do siebie, spójrz partnerowi w oczy, chwyć go za rękę, aby poczuł Twój życzliwy stosunek do niego.
Odbicie
Podnieś rękę, jeśli poczułeś się miło potraktowany. Cieszę się, że udało Ci się przekazać swoje uczucia komuś innemu.
Nauczyciel : - Są ludzie, którzy nie mają ani ręki, ani nogi, ani obu rąk i nóg, albo których ręce i nogi w ogóle nie są posłuszne swemu panu. Osoby niemające nóg najczęściej poruszają się na wózkach inwalidzkich. Zmuszeni są do ciągłego korzystania z pomocy z zewnątrz. Wyobraź sobie swój poranek z związane ręce: jak się umyć, zjeść śniadanie, ubrać się?
Ćwiczenia praktyczne
5. - Aby poczuć, jak trudno takim osobom jest robić to, co dla nas nie jest trudne, pomoże jedno ćwiczenie. Przyjdźcie do mnie 2 osoby. Teraz przywiążę wstążką jedną z twoich rąk do ciała. I spróbuj założyć kurtkę jedną ręką.
6. Zaproszone są jeszcze 4 osoby.
Nie używając rąk, rozwiąż sznurowadła.
Odbicie:
Czego doświadczyłeś? Co chciałeś zrobić?
Nauczyciel: -Czy wierzysz, że tacy ludzie biorą udział w konkursach, tańczą, rysują? I nie powinieneś w to wierzyć.
Wciąż istnieje wiele chorób, które utrudniają życie człowieka pełne życie.
Podnieście rękę, kto sprzedałby swoją nogę, rękę, oczy za milion dolarów?
Ile zapłaciłbyś za utratę słuchu?
Nauczyciel: - Kochani, dzisiaj rozmawialiśmy o osobach niepełnosprawnych, osobach niepełnosprawnych, wielu z Was podczas wykonywania różnych zadań czuło na własnej skórze, jak trudno jest czasami żyć osobom niepełnosprawnym. A szczególnie trudne jest życie w naszym świecie „wyjątkowym dzieciom”.
Kim są dzieci niepełnosprawne?
Dzieci niepełnosprawne – Anioły Ziemi
Ile niezasłużonych zniewag
Oni cierpieli
Ile razy zwracają się twarzą do poduszki?
Żeby nie płakać przy wszystkich
Rozmawiali nocami jak z przyjacielem...
Czy to grzech, że istniejemy?
Ile razy ich matki się zakradały
Dzieci zostały zabrane
Żeby nie słyszeć tego brzydkiego szeptu
Źli, niemili, słabi ludzie
Nie są słabi w swym śmiertelnym ciele...
Słaby ze swoją zimną duszą
Nie próbowali pomagać biednym dzieciom
Zawsze byli wypędzani złym spojrzeniem
Nie smuć się, mamo
Twoje dzieci są aniołami, a nie złymi
Bóg dał je nam w nagrodę,
Aby nieść światu miłość i ciepło.
Cóż, ci, którzy ich nie rozumieją
Niech Pan przebaczy ich wolę
Niech usłyszą twój płacz
Matki przy łóżeczkach chorych dzieci
Ale nie wszyscy na świecie są obojętni,
Chętnych do pomocy jest więcej.
Serdecznie otwieram przed nimi duszę
Pomagają przezwyciężyć smutek.
Niech Pan swoją niezniszczalną ręką
Przyćmi krzyżem cały ludzki świat
Aby po całej Ziemi, po całym Wszechświecie
Zawsze panował pokój, panował spokój
Żeby nie było wojen i trzęsień ziemi
Żadnych strasznych tsunami, NIGDY
Boże chroń mnie od wstrząsów
Wszyscy ludzie TERAZ i ZAWSZE...
- Myślę, że staniesz się milszy, bardziej uważny, bardziej responsywny. Aby im w jakiś sposób pomóc. Podczas lekcji z Waszych oczu stało się dla mnie jasne, że wszystko, co usłyszeliście i zobaczyliście, poruszyło Wasze serca. Dodam, że każda osoba niepełnosprawna chce być traktowana jako pełnoprawną osobą. I jak powiedziała jedna z tych osób: „Czujemy się normalnie, jak wszyscy inni, to, co czyni nas niepełnosprawnymi, to stosunek ludzi do nas.
Myślę, że wielu z Was nie będzie się już śmiać z takich ludzi, a wręcz przeciwnie, jeśli będzie to możliwe, zaoferuje im swoją pomoc. Ale chcę usłyszeć od ciebie, w jaki sposób możemy im pomóc. (odpowiedzi dzieci: – umożliwiają wejście i wyjście ze sklepów, środków transportu, przeznaczone dla wózki inwalidzkie; - pomóż przejść przez ulicę, idź do sklepu, pomóż posprzątać mieszkanie, uważaj.)
Podsumowanie godziny zajęć.
Czym jest zdrowie? Co oznaczają określenia „dziecko specjalne”, „dzieci niepełnosprawne”, osoby niepełnosprawne? Czy musisz chronić swoje zdrowie i zdrowie innych? Co należy robić, aby być zdrowym? Czym jest zdrowy styl życia?
Wniosek: Trzeba dbać o swoje zdrowie, ponieważ zdrowy człowiek ma więcej możliwości i sił, aby osiągać swoje cele, spełniać swoje marzenia, komunikować się itp. Aby zadbać o swoje zdrowie, należy ćwiczyć, nie palić, nie zażywać narkotyków i alkoholu oraz przestrzegać rutyny. Postępuj zgodnie z zaleceniami lekarzy, aby nie przedłużać choroby. Chronić i ulepszać środowisko. Trzeba prowadzić zdrowy tryb życia.
Refleksja nad lekcją.
Slajd numer 24 - Kto zgadza się ze stwierdzeniem, że „Dobroć zbawi świat”? Życzliwość to coś niesamowitego, jednoczy ludzi jak nic innego. Życzliwość chroni Cię przed samotnością i ranami emocjonalnymi. Przyjaźnię się z tobą, o nic nie proszę, po prostu bądź miły. Jeśli chcesz zasiać wokół siebie dobro, to weź serca, które leżą na Twoich stołach i napisz na nich to, co jest Ci najbliższe, co chciałbyś powiedzieć osobom niepełnosprawnym. Możesz wykorzystać napis na tablicy Slajd numer 25 lub wymyśl własną wersję. (napisane na tablicy: Chcę Ci pomóc, Martwię się o Ciebie, Będę Cię wspierać w trudnych chwilach). Ktokolwiek ma gotowe serca, przymocuj je do planszy.
Slajd numer 26 - Myślę, że fakt, że wszyscy napisaliście w swoich sercach miłe, dobre słowa wsparcia, a to może oznaczać, że czas spędzony na lekcji nie poszedł dla Was na marne.
