Sa paglalakad Maaari mong isagawa ang mga laro at obserbasyon na ipinakita sa seksyong ito sa kalye habang naglalakad. Ang mga ito ay naglalayong pagyamanin at linawin ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga puno sa taglagas, pag-activate ng bokabularyo, pagbuo ng pagmamasid, atensyon, pagwawasto. mahusay na mga kasanayan sa motor.
PAGLALAKAD SA AUTUMN PARK Naglalakad sa taglagas na parke, humanga sa kagandahan ng taglagas na tanawin. Tumigil ka. Makinig sa mga tunog ng taglagas na parke. Anong mga tunog ang maririnig mo? At ang bata? Maglakad sa mga nahulog na dahon, makinig sa kaluskos ng mga dahon. Gumawa ng sarili mong LEAF FALL habang naglalakad. Ipaliwanag sa iyong anak ang kahulugan ng salitang ito
PAG-USAPAN NATIN TUNGKOL SA PUNO LAYUNIN: Upang maisaaktibo ang kaalaman sa paksang “mga puno”. PAUNANG GAWAIN: humanap ng tig-isang dahon ng maple, oak, rowan, isang karayom ng spruce, at pine. PAG-UNLAD NG PAG-UUSAP: Sabihin (at ipakita) sa bata ang tungkol iba't ibang bahagi anumang puno (ugat, puno, sanga, dahon). Pag-usapan kung para saan ang bawat isa. Alamin kung anong mga pangalan ng mga puno ang alam niya. Ipakita sa iyong anak ang iba't ibang dahon at itanong kung saang puno sila nanggaling. Itanong kung anong mga pagbabago ang nangyayari sa mga puno sa taglagas.
PAG-AARAL NG TREE Trunks LAYUNIN: Upang maisaaktibo ang kaalaman sa paksang "mga puno". PAG-UNLAD NG PAG-UUSAP: Iguhit ang atensyon ng bata sa mga sanga ng iba't ibang puno. Tanungin ang iyong anak kung anong uri ng puno ang mayroon ang puno, anong mga salita ang maaari mong gamitin upang ilarawan ito? Ang mga putot ay maaaring MAKAKAPAL (subukang hawakan ito nang magkadikit ang iyong mga kamay), o MANIPIS. MAKINIS AT MAGASOL - anyayahan ang bata na hawakan sila ng kanyang mga kamay.
PAG-AARAL NG PUNO Ipinagpatuloy ang Pagkuha magnifying glass, suriin ang balat ng puno nang detalyado. Anyayahan ang iyong anak na sabihin sa iyo kung ano ang kanyang nakikita. Kung titingnan mo ang isang cross section ng isang puno ng kahoy o sanga, maaari mong madaling makita ang tinatawag na growth rings. Sabihin sa iyong anak kung ano ang alam mo tungkol sa kanila.
PAG-ROLL THE CONES TANDAAN: Ang larong ito ay maaaring laruin sa labas at sa bahay. LAYUNIN: Self-massage ng mga palad upang i-activate ang mga speech zone sa cerebral cortex. PAUNANG GAWAIN: Subukang maghanap ng mga pine at fir cone. PAG-UNLAD NG LARO: Anyayahan ang bata na igulong muna ang fir cone. Ngayon mag-alok ng pine. Tanungin ang iyong anak kung aling bukol ang pinakamasakit.
LAYOUT BY SIZE NOTE: Ang larong ito ay maaaring laruin sa labas at sa bahay sa mesa. LAYUNIN: patuloy na palakasin ang kasanayan sa pag-aayos ng isang bilang ng mga bagay, na isinasaalang-alang ang kanilang laki PAUNANG GAWAIN: Kinakailangang mangolekta ng ilang mga acorn, kastanyas, dahon iba't ibang laki. PAG-UNLAD NG LARO: Anyayahan ang bata na ilatag muna ang mga acorn mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit, at pagkatapos ay vice versa. Imungkahi na gawin ang parehong sa mga kastanyas. Maaari mo ring imungkahi na ilagay ang mga dahon. Mag-alok na bilangin ang lahat ng mga item.
BLOTTING SA ISANG DAHON LAYUNIN: Pagsasama-sama ng kasanayan ng may layuning makinis na pagbuga. PAMAMARAAN NG LARO: Maglagay ng kapirasong papel sa palad ng bata. Hilingin sa kanya na hipan ang piraso ng papel upang lumipad ito sa kanyang kamay. Siguraduhin na ang iyong anak ay hindi namumutla ang kanyang mga pisngi sa panahon ng ehersisyo.
NAKAKATAWA MGA DAMIT LAYUNIN: Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor, pang-unawa sa kulay, imahinasyon. PAUNANG GAWAIN: Gumawa ng batayan para sa hinaharap na trabaho mula sa makapal na karton. Ipakita ang iyong imahinasyon: ang dilaw na bilog ay ang batayan ng araw, ang tatsulok ay ang puno ng kahoy, atbp. PAMAMARAAN NG LARO: Hilingin sa iyong anak na ikabit ang mga clothespins ng nais na kulay sa base.
CHRISTMAS TREES IN A MEADING LAYUNIN: Pagpapaunlad ng fine motor skills, pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa geometric na pigura"tatsulok", pagbuo ng imahinasyon PAUNANG GAWAIN: Gumupit ng ilang berdeng tatsulok na may iba't ibang laki. PAMAMARAAN NG LARO: Hilingin sa iyong anak na mangolekta ng Christmas tree (o mga Christmas tree)
MGA KASALIKAAN AT KASALITAAN Ang mga tuyong puno ay nasusunog, ngunit ang mga punong may buhay ay nagbubunga. Kung walang hangin ang mga puno ay hindi umuugoy Matataas na puno Higit silang nagdurusa sa hangin.Ang mga punong walang bunga ay itinatanim, at pagkatapos ay ang bunga mula sa kanila ay kinakain. Tingnan ang mga puno sa kanilang mga bunga, at makita ang mga tao sa kanilang mga gawa. Kung paano ang mga puno, gayundin ang mga bunga. LAYUNIN: pag-activate ng diksyunaryo, paglilinaw ng mga kahulugan ng mga salita, pagbuo ng pag-unawa sa matalinghagang kahulugan ng mga salita. PAG-UNLAD NG PAG-UUSAP: Basahin ang mga salawikain at kasabihan. Pumili ng isa para magsimula. Ipaliwanag sa iyong anak ang kahulugan ng bawat salitang ginamit sa salawikain. Subukang ipaliwanag ang kahulugan nito sa iyong anak sa iyong sariling mga salita. Subukang gamitin ang salawikain na ito sa iyong pananalita sa mga susunod na araw upang mas maunawaan ng bata ang matalinghagang kahulugan nito. Maaari ka ring magtrabaho sa iba pang mga kasabihan.
RIDDLES GOAL: Development at activation ng bokabularyo, development lohikal na pag-iisip, pandama ng wika. PANUTO: Subukan nating lutasin ang mga bugtong. MGA HAKBANG SA PAGGAWA SA BUTANG: 1. Basahin ang bugtong. 2.Maghintay ng kaunti, baka hulaan ng bata ang pinag-uusapan natin, at pagkatapos ay hindi na kailangang lumipat sa susunod na mga gripo. 3. Kung hindi mo malutas ang bugtong, i-click ang mouse saanman sa screen at lalabas ang sagot. (TANDAAN MO – kapag muli mong pinindot ang mouse, may lalabas na larawan ng sagot.) 4. Itanong kung anong mga salita at ekspresyon ang hindi maintindihan ng bata. Subukang ipaliwanag ang kanilang kahulugan sa iyong sariling mga salita. 5. Posible na ang bata ay hindi magsasalita tungkol sa mga paghihirap na may pag-unawa ("Naiintindihan ko ang lahat"). Sa kasong ito, ipaliwanag ang mga salita at expression na sa tingin mo ay mahirap para sa bata. 6. Kung mahirap pa rin para sa iyong anak, i-click ang mouse at lalabas ang larawan ng sagot. Pangalan kung ano ang iginuhit. Basahin muli ang bugtong kasama ang sagot. 7. PURIHIN ANG IYONG ANAK
Mga tula tungkol sa taglagas para sa pagbabasa at pag-aaral: 1.A. S. Pushkin "Ang langit ay humihinga na sa taglagas..." 2.A. K. Tolstoy "Autumn, ang aming buong mahirap na hardin ay gumuho..." 3.A. Pleshcheev "Dumating na ang taglagas..." 4.E. Blaginina “Lilipad, lilipad...” 5.I. Tokmakova. Osinka 6.S. Marshak. Oktubre. 7.A. Ekimtsev "Matandang poplar sa balkonahe.." 8.I. Semenov. Birch
PAGLALAKAD SA MGA bulwagan Ang susunod na slide ay isang serye ng video ng mga larawan ng mga painting sa taglagas. Upang i-activate ito, i-click lamang ang mouse saanman sa slide. Sa pag-usad ng pelikula, bigyang-pansin ang bata kung paano nagbabago ang mood na ipinadala sa mga kuwadro na gawa (ang mga larawan ng unang bahagi ng taglagas ay sumasalamin sa isang upbeat, masayang mood, at ang huling bahagi ng taglagas ay nagdudulot ng kalungkutan, kawalan ng pag-asa, kalungkutan). Tingnang mabuti ang larawan: sa ilog , sa mga gintong dahon ng birches, sa naninilaw na damo... Anong oras ng taon ito? Bakit sa palagay mo tinawag ng pintor ang pagpipinta na " Gintong taglagas"? Anong mga palatandaan ng maagang taglagas ang makikita sa larawan? Ano ang ipinapakita sa larawan sa kaliwa? Ano ang nakikita mo sa malayo? Ano ang pinakamaliwanag na bagay sa larawan? Anong mood ang ipinarating ng artista? Paano mo nahulaan kung ano talaga ito - ang mood ay makikita? Paano nagawa ito ng artista? Ano ang naiisip o naaalala mo kapag tiningnan mo ang larawang ito? Nagustuhan mo ba ang larawan? Ano ang nagustuhan mo sa kanya?
Tingnang mabuti ang larawan. Ano ang nakikita mo? Anong mga palatandaan ng taglagas ang makikita sa larawan? Kung ikaw ang nasa larawan, malamig ba o mainit ang pakiramdam mo? Bakit, sa tingin mo? Ano ang ipinapakita sa foreground ng larawan? Ano ang nakikita mo sa malayo? Sa tingin mo bakit paparating na ang tubo usok? Bigyang-pansin ang langit. Anong mga salita ang makapaglalarawan dito? (malaki, madilim, malamig, atbp.) Nakikita mo ba ang mga ibon dito? Anong uri ng mga ibon sa palagay mo ang mga ito at saan sila lumilipad? Anong mood ang ipinarating ng artista? Paano ito nagawa ng pintor? Nagustuhan mo ba ang pagpipinta?
PAG-AARAL NG PAGHAHAMBING Subukang alalahanin ang pamagat at may-akda ng mga ipininta. Anong larawan ang masasabi nating "Sunny, bright, juicy", "Gloomy, windy"? Pangalanan ang kulay ng mga pintura na ginagamit ng mga artista para sa kanilang mga pagpipinta? Ihambing kung paano nagbabago ang iyong kalooban kapag tumingin ka sa isang larawan o iba pa. Mga mapagkukunan ng impormasyon: MGA AKLAT: Baryaeva L.B. Gavrilushkina Mga laro at aktibidad na may natural at gawa ng tao na materyales, St. Petersburg, 2005 Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Mga larong didactic at mga pagsasanay sa pagtuturo sa mga preschooler. M, 2001 Pozhilenko E.A. Ang mundo sa paligid natin. St. Petersburg 2004 INTERNET RESOURCES:
Pangkalahatan(riles, sasakyan, tubig, hangin):
Malawak na hanay ng mga produkto;
Dalawang-daan na sulat ng mga dinadalang kalakal;
Mataas na konsentrasyon ng trapiko;
Pagbawas ng mga gastos sa panlipunang paggawa;
Paggamit ng nakararami sa malakihang produksyon;
Espesyal(conveyor, rope-suspended, pipeline, hydraulic, pneumatic):
Karakter ng istasyon;
Makitid na espesyalisasyon Sasakyan;
One-way na direksyon ng daloy;
Mababang gastos sa transportasyon;
Ang pangangailangan para sa iba pang mga paraan ng transportasyon;
2. Pag-uuri ng mga espesyal na uri ng transportasyong pang-industriya.
1.Ayon sa paraan ng pagkilos:
Pana-panahong (paikot) na pagkilos;
Patuloy na pagkilos;
2.Ayon sa paraan ng paglipat ng kargamento:
Pag-slide kasama ang sumusuporta sa ibabaw;
Ang paggalaw ng katawan na nagdadala ng pagkarga (mga nakatigil na suporta, roller, gulong, air cushion, hydraulic flow, pneumatic flow);
3. Ayon sa mga katangian ng disenyo:
Sa katawan ng traksyon;
Walang traksyon katawan;
4.Ayon sa uri (uri) ng paggalaw ng kargamento:
Bukol
Sa pahalang na eroplano
Patayo
Sa kalawakan
6. Para sa nilalayon na layunin sa lugar ng produksyon:
Mobile
Istasyon
3.Pagganap ng mga sasakyang pang-transportasyon.
Sa mga yunit ng masa (t/h)
Sa mga volumetric na unit (m 3 / h)
1. Theoretical Q T (tinutukoy ng mga kakayahan sa disenyo ng mga makina)
2. Teknikal na Q teknikal - isinasaalang-alang:
Physico-mechanical properties na nakakaapekto sa load capacity at capacity.
Mga teknolohikal na break.
3. Operasyon – para sa mas mahabang panahon (mga araw/buwan/taon), na isinasaalang-alang:
pagiging maaasahan
Pagtanggap at pagbibigay ng mga shift
Holidays/weekend.
Para sa mga sasakyan paikot na pagkilos. Ang Q T ay nakasalalay sa:
Kapasidad ng katawan na nagdadala ng load V k (m 3)
Na-rate na kapasidad ng pagkarga q(g)
Tagal ng operating cycle T r (h)
Q c.t = V k /T r
Q c.t = q/T r
Para sa mga sasakyan patuloy na pagkilos:
Q n.t = 3600*F 0 *V(m 3 /h); Q n.t = 3600*F 0 * γ R * V(t/h)
Ang V ay ang kapasidad ng katawan na nagdadala ng pagkarga sa bawat haba ng yunit at linear na bilis kanyang mga galaw.
F 0 - kapasidad bawat haba ng yunit, na ipinahayag ng cross-sectional area ng materyal sa katawan na nagdadala ng pagkarga.
Para sa tuluy-tuloy na transportasyon kung saan ang mga kargamento ay inililipat sa magkahiwalay na mga sasakyang-dagat:
Mga cableway
Mga bucket elevator
Q n.t = 3600*V/α
V - bilis ng paggalaw
Ang .α ay ang distansya sa pagitan ng mga indibidwal na sisidlan.
Para sa paikot na transportasyon:
Q c.t = V k *K v /T r; Q c.t = q*K q /T r
4. Mga katangian ng transport cargo.
Mga pangunahing uri ng bulk bulk cargo na dinadala ng pang-industriyang transportasyon.
Bakal na mineral
Pinaghalong buhangin at buhangin-graba, atbp.
Ang kanilang mga katangian:
1. Bulk mass ng isang materyal - masa ng materyal sa bawat dami ng yunit sa bagong ibinuhos na anyo.
K r =γ /γ r >1; K p - loosening coefficient.
Bultuhang masa< удельной массы на K р.
Luwag na koepisyent K r:
Coal, ore, bato (1.3.....1.6)
Maluwag na panahon(1.1....1.3)
γ p - maramihang masa.
Ang γ ay ang masa ng materyal sa siksik na anyo nito.
2. Anggulo ng pahinga - ang anggulo na nabuo sa gilid ng ibabaw ng isang malayang ibinuhos na stack ng bulk material na may abot-tanaw.
(Figure) Kapag gumagalaw, nagbabago ang φ sa mga kalkulasyon f≈0.7
3. Lumpiness - quantitative distribution ng cargo particles ayon sa kanilang sukat.
4. Degree ng pagkakapareho ng mga laki ng butil ng bulk cargo.
Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng koepisyent:
K 0 =α max /α min; Ang α min at α max ay ang mga sukat ng pinakamalaki at pinakamaliit na particle.
pinagsunod-sunod - karga - karaniwan
α av =α max +α min /2 o α max o α min kung saan ang mga particle≥10%
Bumalik pasulong
Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung ikaw ay interesado gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
Mga layunin ng aralin:
Pagsasanay: sistematisahin, palawakin at gawing pangkalahatan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga uri ng transportasyon sa lupa; lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng konsepto ng "mga espesyal na sasakyan", "flash beacon", "sirena"; pagsama-samahin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa mga numero ng teleponong pang-emergency at tiyaking makukuha nila ang kakayahang itugma ang mga numerong ito sa mga espesyal na sasakyan.
Pag-unlad: itaguyod ang pag-unlad ng interes sa pag-iisip ng mga mag-aaral, magkakaugnay na pananalita, memorya, atensyon, imahinasyon; bumuo ng kakayahang maghambing at mag-generalize; itaguyod ang pag-unlad ng pagkamausisa sa pamamagitan ng paglutas ng mga problemang may problema, pakikisali sa mga talakayan, at pagsanay sa isang sistema ng analytical na pag-uugali sa kapaligiran.
Edukasyon: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng kultura ng ligtas na pag-uugali sa kalsada, lumikha ng pangangailangan na maging lubhang matulungin at maingat, at maglapat ng sapat na makatwirang mga desisyon sa mga mapanganib na sitwasyon.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bago.
Uri ng aralin: aralin ng teoretikal at praktikal na gawain na may mga elemento ng laro at pagbabalangkas ng mga sitwasyon ng problema.
Paraan ng pagtuturo: isang kumbinasyon ng monologue speech at dialogic presentation na may pagbabalangkas ng mga sitwasyon ng problema, mga gawain sa pananaliksik, sitwasyon.
Paraan ng pagtuturo: nagpapaliwanag - naglalarawan, nakapagpapasigla, nagbibigay-kaalaman.
Paraan ng pagtuturo: executive, na may bahagyang exploratory elements, praktikal.
Paraan ng edukasyon: pagpapasigla, pagpaparami, pagsasama ng mga mag-aaral sa mga aktibong aktibidad sa silid-aralan, paglikha ng mga laro at PS.
Materyal, teknikal at didactic na kagamitan: computer, crossword puzzle, bugtong, pagsusulit, presentasyon sa paksa ng aralin, cartoon, audio recording ng isang kanta sa mga patakaran sa trapiko.
Mga metodolohikal na susi sa paksa:
Ano ang kailangang tandaan ng mga mag-aaral:
- Ang mga konsepto ng "transportasyon", "transportasyon sa lupa", "pedestrian", "driver ng sasakyan".
- Pang-emergency na mga numero ng telepono (01,02, 03, 04).
Ano ang kailangang malaman ng mga mag-aaral:
- Ang mga konsepto ng "mga espesyal na sasakyan", "flash beacon", "sirena"
- Mga uri espesyal na paraan at ang kanilang mga katangian.
- Ang pagkakasunud-sunod ng paggalaw ng mga espesyal na sasakyan sa mga kalsada.
- Pag-uugali ng mga pedestrian kapag naglilipat ng mga espesyal na sasakyan.
Ano ang kailangang magawa ng mga mag-aaral:
- Mag-navigate nang tama sa kalsada kapag may tumunog na sirena.
- Makilala ang mga espesyal na sasakyan sa pamamagitan ng kanilang mga tampok.
- Sagutin ang mga tanong sa pagsusulit.
- Sagutin ang mga tanong ng guro.
- Kumpletuhin ang mga sagot ng iyong mga kaklase.
Buod ng pinagsama-samang aralin sa nakapaligid na mundo at kaligtasan ng buhay para sa ika-2 baitang sa paksa
"Mga uri ng mga espesyal na sasakyan. Pang-emergency na mga numero ng telepono"
I. Pagganyak sa aralin
Magsisimula na ang lesson
Ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga lalaki.
Subukan mong intindihin ang lahat
Maraming bagong bagay na matututunan.
II. Pag-update ng kaalaman sa sanggunian
- Ang aralin ngayon, guys, gagastusin natin ang mga character ng cartoon na "Smeshariki". At narito ang isa sa kanila - Nyusha. Dinalhan niya kami ng crossword puzzle, lutasin natin ito.
1. Ang bahay ay naglalakad sa kalye.
Dinadala niya tayo sa trabaho,
Hindi sa manipis na mga binti ng manok,
At sa rubber boots. (Bus)
2. Naghanda ang mga kapatid sa pagdalaw,
Kumakapit sa isa't isa
At nagmamadali silang umalis sa isang mahabang paglalakbay,
Nag-iwan lang sila ng usok. (Tren)
3. Nakataas ang dalawang kamay,
Kinuha niya ang dalawang ugat sa kanyang mga kamao.
Magbigay daan, bantay,
Tatakbo ako sa pavement. (Trolleybus)
4. Uminom ng gasolina na parang gatas
Makatakbo ng malayo. (Sasakyan)
5. Sanay akong magdala ng mga kargada,
mabigat ako...(truck).
Magaling guys, mabilis mong natapos ang gawain. Masaya si Nyusha sa iyo!
Micro output:
– Anong salita ang matatawag mo sa lahat ng bagay na ito? (Transportasyon)
Tinanong ni Nyusha kung anong uri ng transportasyon ito? (Terrestrial)
– Anong uri ng transportasyon sa lupa ang mga bus at trolleybus? (Pampubliko, pasahero)
– Anong uri ng transportasyon sa lupa ang isang kotse? (Kotse)
– Anong uri ng transportasyon sa lupa ang isang trak? (Cargo)
– Guys, ano pang uri ng transportasyon sa lupa ang alam mo? (Iginuhit)
III. Pagbuo ng bagong kaalaman
- Tingnan natin kung anong sitwasyon ang dating naranasan ni Nyusha.
- Anong nangyari?
– Anong mga sasakyan ang dumating sa pinangyarihan?
- Paano sila magkatulad?
– Anong uri ng transportasyon sa lupa kabilang ang mga sasakyang ito?
- Anong konklusyon ang maaaring makuha?
Micro output:
May mga sasakyan na may kumikislap na ilaw,
Hindi naman ganoon karami.
Ito ay isang espesyal na transportasyon
Nagmamaneho sa kahabaan ng kalsada.
– Ano ang pangalan ng isa pang uri ng transportasyon sa lupa na nakilala natin? (Espesyal na transportasyon)
Pag-uusap tungkol sa espesyal na transportasyon
– Sa katunayan, guys, ang mga kotse na kabilang sa mga espesyal na sasakyan ay may naririnig na sirena ng babala at isang espesyal na maliwanag na ilaw sa bubong, na tinatawag na isang kumikislap na ilaw. Kung ang ilaw na ito ay naka-on, ang sasakyan ay darating upang iligtas.
May pulang hagdan sa bubong
At lahat siya ay pula,
Maririnig mo ang sirena sa malayo,
Dito malinaw ang larawan. (Fire engine)
– Ano ang numero ng telepono para sa pagtawag sa isang fire truck?
Kotse ng pulis
Ipinikit niya ang kanyang asul na mata sa amin,
At ang tunog ng sirena niya
Maririnig sa malayo.
– Anong numero ng telepono ang ginagamit para tumawag sa isang sasakyan ng pulis?
Kung may magkasakit,
Kailangang magkaroon ng oras ang doktor.
Ihahatid siya ng ambulansya pauwi,
Ang doktor ay tutulong at magpapagaling.
– Ano ang numero ng telepono para sa pagtawag ng ambulansya?
- Ano ang pangalan ng kotse na ito? (Gas service car)
- Anong numero ng telepono ang tinawagan niya?
– Lahat ng mga sasakyang pang-emergency ay maaaring tawagan sa pamamagitan ng mobile phone gamit ang isang solong numero 112.
Pisikal na ehersisyo sa musika
(kanta tungkol sa mga tuntunin sa trapiko, ginagaya ng mga bata ang mga galaw)
Ang lungsod ay puno ng trapiko
Halos hindi umaandar ang mga sasakyan.
May kulay na mga ilaw trapiko
Parehong araw at gabi ay nasusunog.
Maingat na naglalakad
Magmasid sa kalye.
At kung maaari lamang
I-cross ito.
At kung saan may mga tram sa araw
Nagmamadali sila mula sa lahat ng panig,
Hindi ka makalakad habang humihikab
Hindi mo mabilang ang mga uwak.
Maingat na naglalakad
Magmasid sa kalye.
At kung maaari lamang
I-cross ito.
– Nakilala namin ang espesyal na transportasyon. Ngayon ay manonood ka ng cartoon kasama si Nyusha. Tingnan mong mabuti!
– Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa espesyal na transportasyon?
IV. Paglalapat ng nabuong kaalaman
Laro "Ano ang dagdag?"
Ang figure ay nagpapakita ng mga espesyal na sasakyan at isang pampasaherong sasakyan. Ang gawain ng mga mag-aaral ay hanapin ang kakaiba.
Laro "Sino ang sasakay sa ano?"
Makikita sa larawan ang mga espesyal na sasakyan at ang mga taong gumagawa sa kanila. Ang gawain ng mga mag-aaral ay iugnay ang tao at makina.
Laro "Aling kotse ang pupunta sa hamon?"
Ang larawan ay nagpapakita ng mga espesyal na sasakyan at emergency na numero ng telepono. Ang gawain ng mga mag-aaral ay itugma ang numero ng telepono sa kotse.
(Slide 19, 20)
Pagsubok sa paksang "Mga uri ng mga espesyal na sasakyan"
Peer review sa slide sa pisara.
1. Ano ang tawag sa sasakyang may tunog na sirena?
- Pampubliko.
- Espesyal.
- Cargo.
2. Ano ang pangalan ng light signal ng mga espesyal na layunin na sasakyan?
- Kumikislap na Liwanag.
- Flasher.
- Sirena.
3. Bakit inilalagay ang mga sirena at kumikislap na ilaw sa mga espesyal na sasakyan?
- Para sa kagandahan.
- Para sa walang harang na daanan.
- Upang gawin itong kawili-wili .
4. Ano ang dapat gawin ng mga driver at pedestrian ng sasakyan kapag nakakita sila ng isang espesyal na sasakyan na umaandar sa kalsada na may sirena at kumikislap na ilaw?
- Magbigay daan.
- Patuloy na gumalaw.
- Walang magawa.
5. Anong numero ang ginagamit para tawagan ang “Gas Service” na sasakyan?
6. Paano tumawag sa isang espesyal na layunin ng sasakyan gamit ang isang mobile phone?
IV. Buod ng aralin
- Pagbibigay at pagkomento sa mga rating.
- Takdang aralin: alamin ang mga numero ng teleponong pang-emergency, gumuhit ng anumang espesyal na sasakyang pang-transportasyon.
Kaakit-akit para sa mga bata kawili-wiling paksa, na nagpapakilala sa kanilang pag-uuri, na nagsasabi tungkol sa mga tampok at layunin ng bawat uri. Kasabay nito, ang gawain ng mga magulang o guro ay hindi lamang magsagawa ng isang pag-uusap, kundi pati na rin upang pagsamahin ang impormasyong natanggap sa pamamagitan ng iba't ibang mga laro.
Bakit kailangang malaman ng mga bata ang tungkol sa transportasyon
Ang buong pag-unlad ng mga bata ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagkilala sa mundo sa kanilang paligid. Ang mga sumusunod na tanong ay kawili-wili para sa mga bata: anong uri ng transportasyon ang naroroon, bakit kailangan ito ng mga tao. Ang pamilyar sa mga preschooler na may mga form sa pag-uuri ng transportasyon sa kanila ay bagong kaalaman tungkol sa iba't ibang uri, ang kanilang mga katangian, layunin, nagpapayaman leksikon, pinagsasama-sama ang generic na konsepto ng "transportasyon". Bilang karagdagan, ang isang detalyadong pagsasaalang-alang sa paksang ito ay nagpapahintulot sa iyo na matutunan ang mga sumusunod:
- ihambing iba't ibang uri transportasyon, mahalaga para sa mga bata na makahanap ng mga karaniwan at natatanging katangian;
- pagsamahin ang mga ito sa mga grupo sa mga karaniwang batayan, uriin ang mga ito;
- alamin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa iba't ibang uri ng transportasyon.
Ang pag-aaral ng bagong materyal ay nakakatulong sa pagbuo at mga personal na katangian preschoolers: pagiging kritikal, responsibilidad, pag-iisip, memorya, bilis ng reaksyon, pagbuo ng imahinasyon.
Pag-uuri ng transportasyon
Ang lahat ng transportasyon ay inuri sa iba't ibang batayan: paraan ng transportasyon at layunin.
Ayon sa paraan ng paggalaw, ang mga sumusunod na uri ay nakikilala:
- lupa - ang paggalaw ay nangyayari lamang sa lupa o riles (bus, trolleybus, tren);
- tubig - gumagalaw sa kahabaan ng dagat o ilog (barko, bangka, barge);
- aviation - lumilipad sa himpapawid (eroplano, helicopter).
Ang mga sumusunod na uri ng transportasyon ay nakikilala ayon sa layunin:
- pasahero - naghahatid ng mga tao, naghahatid sa kanila sa tamang lugar (bus, water bus, eroplano);
- iginuhit ng kabayo - para sa transportasyon ng iba't ibang mga kalakal (cart, barge);
- espesyal - ginagamit sa isang partikular na aktibidad, nilagyan ng mga propesyonal na kagamitan (trak ng bumbero, ambulansya, kotse ng pulisya);
- agrikultural - ginagamit sa paghahanda ng lupang taniman, pag-aani at katulad na gawain (traktor, pagsamahin).
Mga katangian ng transportasyon sa lupa
Ang transportasyon sa lupa ay gumagalaw sa lupa gamit ang mga gulong, riles, hayop, at riles. Maaaring pasahero, kargamento o dalubhasa. Narito ito ay kinakailangan upang ilarawan ang mga sumusunod na pangunahing uri ng transportasyon para sa mga bata:
- Bus - nagdadala ng mga pasahero, naghahatid sa kanila sa nais na punto sa lungsod, may mahigpit na ruta at mga espesyal na lugar para sa mga hintuan kung saan ang mga tao ay nagsu-sundo at bumababa. Ang parehong function ay ginagampanan ng trolleybus at tram, na naiiba sa bus dahil tumatakbo ang mga ito sa kuryente kaysa sa gasolina, at bilang karagdagan, ang tram ay tumatakbo sa mga riles.
- Ang tren ay isang railway transport na gumagalaw sa riles, maaaring maging pasahero at kargamento, at nagdadala ng transportasyon sa pagitan ng mga lungsod at nayon.
- Truck ng bumbero - ginagamit upang patayin ang apoy, nilagyan ng mga espesyal na kagamitan, at may sound signal na nagbabala sa iba pang mga tsuper sa paglapit nito.
- Ambulansya - dinisenyo upang maghatid ng mga taong may sakit, mayroon itong lahat ng kinakailangang kagamitan upang maihatid ang pasyente sa ospital sa kasiya-siyang kondisyon. Tulad ng isang trak ng bumbero, mayroon itong espesyal na kumikislap na ilaw at isang sound signal na nagpapaalam nito ambulansya dapat laktawan.
- Sasakyan ng pulis - ginagamit sa pagpapatrolya sa mga kalsada at paghuli ng mga kriminal. Ang makina ay nilagyan ng isang malakas na makina na nagbibigay-daan dito upang bumuo magandang bilis, na napakahalaga kapag naghahabol.
- Truck - dinisenyo para sa transportasyon ng iba't ibang mga kargamento: pagkain, konstruksyon, mga gamit sa bahay at marami pang iba. Maaaring may mga dilaw na ilaw ng babala na nagpapahiwatig na ang kotse ay may dalang mapanganib na bagahe.
Ang transportasyon ay maaari ding nasa ilalim ng lupa, halimbawa, ang metro ay naghahatid ng mga pasahero sa kanilang destinasyon, tulad ng bus o tram.
Mga tampok ng transportasyon ng tubig
Isinasaalang-alang iba't ibang uri Ang transportasyon, transportasyon ng tubig, paglipat sa kahabaan ng dagat, lawa o ilog, ay magiging kawili-wili din para sa mga bata. Tulad ng transportasyon sa lupa, ang transportasyong ito ay maaaring pasahero o kargamento:
- De-motor na barko - maaaring maghatid ng mga tao sa kanilang patutunguhan o magamit bilang isang bangka sa kasiyahan sa ilog, na nagpapakilala sa mga residente sa magagandang lugar ng tubig. Ang isang bapor ay gumaganap ng parehong mga pag-andar tulad ng isang barkong de-motor; ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga barkong ito ay ang kanilang mga teknikal na katangian.
- Ang bangka ay may iba't ibang layunin: ito ay ginagamit bilang isang rescue vessel, para sa paglalakad sa isang lawa, para sa pagsasagawa ng mga iskursiyon.
- Barge - ginagamit sa transportasyon ng iba't ibang mga kalakal. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kaginhawahan, bilis ng paghahatid, at pagiging epektibo sa gastos.
Transportasyon ng abyasyon, mga katangian nito
Ang sasakyang panghimpapawid ay gumagalaw sa himpapawid, at maaaring maghatid ng mga pasahero, kargamento, lumahok sa mga operasyon ng pagliligtas o papatayin ang mga sunog sa kagubatan. Ang pinaka-kagiliw-giliw na mga uri ng transportasyon para sa mga bata ay:
- Sasakyang panghimpapawid - depende sa laki at layunin nito, maaari itong gumanap iba't ibang function: maghatid ng mga tao at iba't ibang kargamento, magtanim ng mga bukid, magpatay ng apoy sa kagubatan, lumahok sa mga operasyong militar.
- Helicopter - tumataas sa hangin sa tulong ng mga espesyal na blades na umiikot nang malakas. Ang ganitong uri ng transportasyon ay maaari ding pasahero, kargamento o militar.
- Ang isang airship - ang tampok nito ay ang pagbuo ng isang medyo mababang bilis at pagtaas sa isang mababang altitude; ito ay ginagamit para sa turismo, sa mga operasyon ng pagsagip, at para sa patrolling sa lugar.
Mga laro para sa mga bata
Upang mas mahusay na matandaan ang mga uri ng transportasyon, ito ay nagkakahalaga ng pag-aayos ng iba't ibang mga laro para sa mga bata, kabilang ang mga sumusunod:
- Mga bugtong - ay makakatulong sa pag-highlight mga natatanging katangian, uriin ang transportasyon, bilang karagdagan, sila ay bubuo ng lohika, pag-iisip, at katalinuhan.
- Panlabas na laro na "Hanapin ang aking bahay" - binibigyan ang mga bata ng mga card na may anumang uri ng transportasyon, ang mga bahay ay tinutukoy para sa kanila: para sa hangin - isang paliparan, para sa lupa - isang garahe, para sa tubig - isang pier. Ang gawain ng mga preschooler ay tumayo malapit sa nais na base pagkatapos ng signal.
- Ang mga puzzle - mga larawan ng isang eroplano, tren, bus, barko na pinutol sa maliliit na piraso - ay pinaghalo, hinihiling sa mga bata na hanapin ang mga kinakailangang elemento, tipunin ang larawan at sabihin kung ano ang ipinapakita dito at kung para saan ito ginagamit.
- Laro "Mga Mode ng Transportasyon". Inihanda para sa mga bata iba't ibang tungkulin- pasahero, driver, kapitan, piloto. Ang mga tagapamahala ng barko ay kumukuha ng mga pasahero na ang gawain ay magpakita ng tama at maling pag-uugali sa isang bus, sa isang barko o sa isang eroplano.
Kaya, sa pamamagitan ng pagtanggap ng impormasyon tungkol sa mga uri ng transportasyon, matututunan ng mga bata ang tungkol sa kanilang mga tampok, mga natatanging katangian, kilalanin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kanila, pagyamanin ang kanilang bokabularyo.
