Bumubuo kami ng magkakaugnay na pananalita batay sa mga gawa ni Vitaly Valentinovich Bianchi
Workbook sa pagtuturo sa mga bata na isalaysay muli ang mga tekstong “OUR EDGE”.
Muling pagsasalaysay ng teksto gamit ang mga pangunahing salita.
"Iyan ang catch"
Isang araw nangisda ako. Pumili ako ng pond para sa pangingisda. May isang moose cow na nakatayo malapit sa pond. Natapakan ng moose ang maputik na putik. Isang moose guya ang napadpad sa putik. Ang elk na guya mismo ay hindi makalabas sa lupa. Tinulungan ko siyang makaalis sa lupa. Maingat akong lumapit sa dalampasigan. May isang moose na baka na nakatayo sa dalampasigan. Luminga-linga ang moose at tumabi. Dinala ko ang guya ng elk sa lupa. Dinilaan ng elk na guya ang pisngi ko at tumakbo papunta sa ina nito. Mabilis na nawala ang ina at guya sa kakahuyan.
Mga salitang pansuportang aksyon: pumunta, pumili, tumayo, tinapakan, natigil, hindi makalabas, lumapit, tumingin sa paligid at lumayo, dinala ito, dinilaan at tumakbo, nawala.
Magkasunod na muling pagsasalaysay ng teksto batay sa mga tanong.
"Paano nakaligtas ang isang fox sa isang badger mula sa isang butas."
Nagkaroon ng problema ang fox: gumuho ang kisame sa butas at halos madurog ang mga cubs ng fox. Nakikita ng fox ang mga bagay na masama, kailangan nating lumipat sa ibang apartment.
Pumunta ako sa badger. Mayroon siyang marangal na butas - siya mismo ang naghukay nito. Ang mga pasukan at labasan ay reserba kung sakaling may biglaang pag-atake. Hiniling ng fox na maging isang lodger, ngunit hindi siya pinapasok ng badger. Siya ay isang mahigpit na may-ari, mahilig siya sa kaayusan at kalinisan. Saan ko ba hahayaan ang mga bata?
Pinalayas ko ang fox.
At ang soro ay nagtago sa likod ng isang palumpong; nakaupo at naghihintay.
Ang badger ay tumingin sa labas: walang fox, gumapang siya sa labas ng butas at pumunta sa kagubatan upang maghanap ng mga snails.
At ang soro ay sumilip sa butas, binaligtad ang lahat - at tumakbo palayo. Bumalik ang badger, naamoy ang pabango ng ibang tao, napa-ungol sa pagkadismaya at umalis upang maghukay ng isa pang butas.
At iyon lang ang kailangan ng fox.
Dinala niya ang mga fox cubs at nagsimulang manirahan sa isang komportableng butas ng badger.
Gawain sa bokabularyo:
marangal na butas, nagtago, sumilip sa butas, ungol sa pagkabigo.
Pag-uusap tungkol sa iyong nabasa.
Sinong may problema?
Kanino humingi ng tulong ang fox?
Anong uri ng butas mayroon ang badger?
Bakit hindi pinapasok ng badger ang fox?
Paano dinaig ng fox ang badger?
Bakit hindi umalis ang badger sa butas?
Anong mga tampok ng buhay ng mga hayop ang napansin ng may-akda?
Kulayan ang mga larawan.
Sequential retelling batay sa mga tanong.
Ang kwentong "Belkin's Drying House".
Kinuha ng ardilya ang isa sa mga bilog nitong pugad sa mga puno sa ilalim ng pantry. Mayroon siyang mga hazelnut at cone na nakasalansan doon.
Bilang karagdagan, nakolekta ng ardilya ang mga kabute - boletus at boletus.
Itinanim niya ang mga ito sa mga sirang sanga ng pine at pinatuyo para magamit sa hinaharap.
Sa taglamig, siya ay gumala sa mga sanga ng mga puno at kakain ng mga tuyong kabute.
Trabaho sa bokabularyo: drying room (isang lugar kung saan maaari mong patuyuin ang isang bagay), pantry (isang lugar kung saan maaari kang mag-imbak ng mga item), para magamit sa hinaharap (para sa hinaharap).
Saan ginawa ng ardilya ang pantry nito?
Ano ang inilagay ng ardilya sa pantry?
Anong mga kabute ang pinili ng ardilya?
Paano pinatuyo ng ardilya ang mga kabute para magamit sa hinaharap?
Ano ang kakainin ng ardilya sa taglamig?
Kulayan ang larawan.
Selective retelling
Ang kwentong "Naliligo ang mga anak ng oso."
Isang malaking brown na oso ang dumating sa pampang mula sa sukal, kasama ang kanyang dalawang masayang anak na oso at isang nars - ang kanyang panganay na anak na lalaki, na isang taong gulang.
Hinawakan ni Pestun ang isang anak ng oso sa kwelyo gamit ang kanyang mga ngipin at sinimulang isawsaw ito sa ilog. Ang maliit na oso ay sumirit at dumapa, ngunit hindi siya pinakawalan ng nars hanggang sa siya ay lubusang nagbanlaw sa tubig.
Ang isa pang anak ng oso ay natakot sa malamig na paliguan at nagsimulang tumakbo palayo sa kagubatan. Naabutan siya ni Pestun at pinalo. Binanlawan at binanlawan niya ito at ibinagsak sa tubig. Paanong ang maliit na oso ay sisigaw! Pagkatapos ay tumalon ang oso, hinila ang kanyang maliit na anak sa pampang, at binigyan ang nars ng labis na paggigipit na siya, kaawa-awang bagay, ay napaungol.
Nang makita ang kanilang mga sarili pabalik sa lupa, ang parehong mga cubs ay nasiyahan sa kanilang paglangoy: ang araw ay mainit at sila ay napakainit sa kanilang makapal at mabahong fur coat. Ang tubig ay nakapag-refresh sa kanila.
Salita para sa sanggunian: pestun (panganay na anak ng oso).
Sabihin lang sa amin kung paano pinaligo ng nars ang unang anak ng oso.
Sabihin sa amin kung paano pinaligo ng nars ang pangalawang anak ng oso.
Ipakita ang pestun sa larawan
Piniling muling pagsasalaysay ng teksto
Ang kwentong "Pag-aalaga ng pusa."
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa araw lamang na ito, nahuli ng mga lalaki ang isang maliit na kuneho sa kagubatan at inilagay ito sa pusa. Maraming gatas ang pusa. Kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang kuting.
Kaya't ang maliit na kuneho ay lumaki sa gatas ng pusa. Ang pusa at ang kuneho ay naging napakabuting magkaibigan at kahit na palaging natutulog na magkasama.
Ang pinakanakakatuwa ay tinuruan ng pusa ang foster bunny na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa bakuran, sinugod ito ng pusa at galit na galit na kinakamot. At pagkatapos ay isang maliit na liyebre ang tumakbo sa likuran niya at tinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa kumpol.
Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa pusang ito at sa kanyang pinagtibay na liyebre.
Salita para sa sanggunian: pag-aalaga.
Mga tanong sa teksto.
Sino ang nakatanim sa pusa?
Ano ang naramdaman ng pusa tungkol sa kuneho?
Ano ang itinuro ng pusa sa kanyang inaalagaan?
1. Ang gulo ng pusa.
2. Baby hare.
3. Pagkakaibigan ng mga hayop.
4. Thunderstorm ng mga aso.
Sabihin lang sa amin kung paano naging "bagyo" para sa mga aso ang maliit na kuneho.
Kulayan ang mga larawan.
3rd grade Exposition "Pag-aalaga ng Pusa"
1. Basahin ang teksto "Alaga ng Pusa"
Alaga ng pusa
Ayon kay V. Bianchi
2. Sagutin ang mga tanong:
Nagustuhan mo ba ang text?
Ano ang nakita mong partikular na kawili-wili?
Sino ang pinag-uusapan ng text na ito?
Bakit ganoon ang pangalan ng text? Ano ang ibig sabihin ng mga salita? pag-aalaga, pinagtibay?
Anong uri ng teksto ito: salaysay, pangangatwiran o paglalarawan?
3.Ilan ang bahagi ng teksto? Basahin at pamagat ang bawat bahagi. Isulat ang plano sa iyong kuwaderno.
4. Muling ikuwento ang teksto sa mga bahagi, pagkatapos ay muling isalaysay ang teksto sa kabuuan nito.
5. Punan ang mga nawawalang titik sa mga salita ng suporta.
Sa...panaginip,...sila ay sumilip, at nakakita ng isang maliit na kuneho
Nagtanim, kusang nagsimulang magbigay, lumaki
Tinuruan siyang lumaban, mabangis...ngunit mga gasgas, sinusundan siya, sinipa, tambol, gutay-gutay...yami l...tit, b...beat
Sumulat ng buod ng teksto, gumamit ng mga pansuportang salita
Alaga ng pusa
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa araw lang na ito nakakita kami ng isang maliit na kuneho sa kagubatan.
Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na kuneho. Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Naging matalik silang magkaibigan.
Tinuruan ng pusa ang foster bunny na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, ang pusa ay sumugod dito at galit na galit. At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likuran niya at tinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa kumpol. Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa aming pusa at sa kanyang pag-aalaga, ang liyebre.
Ayon kay V. Bianchi
Alaga ng pusa
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa araw lang na ito nakakita kami ng isang maliit na kuneho sa kagubatan.
Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na kuneho. Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Naging matalik silang magkaibigan.
Tinuruan ng pusa ang foster bunny na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, ang pusa ay sumugod dito at galit na galit. At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likuran niya at tinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa kumpol. Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa aming pusa at sa kanyang pag-aalaga, ang liyebre.
Ayon kay V. Bianchi
Alaga ng pusa
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa araw lang na ito nakakita kami ng isang maliit na kuneho sa kagubatan.
Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na kuneho. Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Naging matalik silang magkaibigan.
Tinuruan ng pusa ang foster bunny na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, ang pusa ay sumugod dito at galit na galit. At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likuran niya at tinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa kumpol. Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa aming pusa at sa kanyang pag-aalaga, ang liyebre.
Paliwanag na tala.Sa aking trabaho sa mga presentasyon at sanaysay, gumagamit ako ng mga naka-print na notebook, na ginagawa ko sa aking sarili sa computer, sa sheet A-4. Talagang nasisiyahan ang mga bata sa pagtatrabaho sa gayong mga kuwaderno, dahil hindi lamang sila may oras upang isulat ang gawain, kundi kulayan din ang pagguhit. ang kwentong ito. Pumili ako ng mga ilustrasyon para sa mga sanaysay at mga presentasyon batay sa paksa ng teksto, na nagpapahintulot sa mahihinang mga mag-aaral na gumawa ng mahusay na trabaho.
Kinukuha ko ang mga teksto ng mga presentasyon mula sa mga aklat at aklat-aralin.
Ginamit na panitikan N.N. Maksimuk "Koleksyon ng mga teksto para sa pagtatanghal"
Mga aklat-aralin mula sa Atamura publishing house, 2009.
Pagtatanghal.
Sino ang boss?
Isang malaking itim na ligaw na aso ang nagngangalang Zhuk. Ang Beetle ay may masakit na paa. Sinimulan nina Ilya at Vanya na alagaan ang kapus-palad na aso. Nais ng bawat isa sa kanila na maging may-ari ng Beetle.
Isang araw sa taglagas, ang mga lalaki at isang aso ay naglalakad sa kagubatan. Biglang nagkaroon ng galit na galit na tahol. Dalawang asong pastol ang tumalon mula sa mga raspberry bushes at itinumba si Zhuk.
Agad na inakyat ni Vanya ang puno. Kinuha ni Ilya ang isang mahabang patpat at sumugod upang protektahan ang Beetle. Isang lokal na forester ang tumakbo at itinaboy ang mga brutal na pastol na aso.
Nagtanong ang forester tungkol sa may-ari ng Beetle. Sinabi ni Ilya na ito ang kanyang aso. Nanatiling tahimik si Vanya. (83) (Ayon kay V. Oseeva.)
Mga tanong sa teksto.
Bakit inalagaan nina Ilya at Vanya si Zhuk?
Ano ang gusto ng bawat isa sa mga batang lalaki?
Ano ang nangyari isang araw sa kagubatan?
Paano kumilos ang mga lalaki?
Bakit hindi nakipagtalo si Vanya nang tinawag ni Ilya ang kanyang sarili na may-ari ng aso?
Sino sa mga lalaki ang gumawa ng ano? tunay na may-ari mga aso?
Paano mo ngayon sasagutin ang tanong sa pamagat ng teksto?
Magaspang na plano
1. Boys at Beetle.
2. Sheepdogs at Beetle.
3. Pinoprotektahan ni Ilya si Zhuk.
4. Ang may-ari ng Beetle.
Paghahanda ng bokabularyo at pagbabaybay
Pangalanan ang mga salita na dapat ay may malaking titik.
Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga nawawalang patinig sa mga salita:
gumagala, may sakit, tumalon, humawak, sumunggab, nagtanggol, dumating, umungal na baliw, nanatiling tahimik.
Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga nawawalang katinig sa mga salita: malungkot, galit na galit, buwanan, madalian, mahaba, matindi, maliit.
Bigyang-pansin ang pagbabaybay ng mga salita: may-ari, pastol na aso, pointnagtataka ako.
Pagtatanghal.
Sino ang boss?
Plano
1. Boys at Beetle.
2. Sheepdogs at Beetle.
3. Pinoprotektahan ni Ilya si Zhuk.
4. Ang may-ari ng Beetle.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Buong pangalan_____________________________________________Petsa__________4 “_” klase
Pagtatanghal.
Nahihiya ako sa harap ng nightingale.
Plano
____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ika-4 na baitang
Nahihiya ako sa harap ng nightingale.
Nagpunta sina Olya at Lida sa kagubatan. Pagkatapos ng mahabang paglalakbay, naupo sila para kumain ng tanghalian. Kumuha sila ng mga itlog, pipino, at tinapay at mantikilya sa mga bag.
Katatapos lang ng tanghalian nang magsimulang kumanta ang isang nightingale sa mga sanga ng puno ng birch. Hindi kumikibo ang magkasintahan, pinakinggan nila ang magandang kanta.
Natapos kumanta ang nightingale. Kinuha ni Olya ang mga labi ng kanyang pagkain at itinapon sa ilalim ng isang palumpong. Binalot ni Lida sa papel ang mga kabibi at inilagay sa kanyang bag.
Tinanong ni Olya si Lida kung bakit siya nagtatapon ng basura. Kung tutuusin, walang nakakakita sa kanila sa kagubatan.
"Nahihiya ako... sa harap ng nightingale," sagot ni Lida. (82 salita)
(Ayon kay V. Sukhomlinsky)
Mga tanong at gawain para sa teksto:
Ano ang ginagawa ng mga batang babae sa kagubatan?
Ano ang nagparinig sa kanila?
Sabihin sa amin kung ano ang ginawa ng bawat babae pagkatapos ng tanghalian.
Sino sa mga babae ang pinakanagustuhan mo? Bakit?
Para sa mga salitang maayos, may kultura, maayos na ugali, tapat, pinoprotektahan ang kalikasan, pumili ng mga salitang may kabaligtaran na kahulugan.
Alin sa mga ito ang dapat gamitin kapag nagpapakilala kay Lisa? Olya?
Paano ipinakita ang hindi katapatan at pandaraya ni Olya?
Magaspang na plano.
Sa panahon ng tanghalian.
Pagkatapos ng kanta ng nightingale.
nahihiya.
Trabaho sa bokabularyo at pagbabaybay.
Ipahiwatig ang mga pamilyar na spelling sa mga salita:
D_r_ga, by_dead, bread_, s_l_vey, wrapped, sk_rlu_ki, crumbs, sp_force.
Pagbukud-bukurin ang mga salita ayon sa kanilang komposisyon:
binalot ito, mahusay.
Alalahanin kung paano isinulat ang mga ito.
Isulat, pambungad na panaklong:
(hindi) gumagalaw_____________________, (hindi) nakikita ____________________
Oo nga pala maganda
pumili ng kuwago na malapit sa kahulugan.
Pagtatanghal. ika-4 na baitang.
reindeer
Ang malalaking kawan ng mga reindeer ay gumagala sa tundra. Isang kamangha-manghang hayop - reindeer; malaki, malakas, walang kapaguran! Buong araw na nagtatrabaho ang usa, nagdadala ng mga tao at kargamento sa tundra. At kung aalisin nila siya, makakakuha siya ng sarili niyang pagkain.
Pagkain ng reindeer - palumpong na lumot. Ito ay isang mababang halaman na may mapusyaw na kulay abo. Sa ilalim ng liwanag ng buwan, tila ang mga usa ay naglalakad sa pilak.
Sa taglamig, ang pilak na pastulan ay natatakpan ng malalim na niyebe. Ngayon, upang makarating sa kanyang paboritong lumot, ang reindeer ay dapat magsaliksik ng siksik na niyebe gamit ang mga kuko nito at maghukay ng malalim na mga butas.
Sa pinakahihintay na pagdating ng tagsibol, ang kanyang mga hooves ay ganap na pagod. Ngunit ang reindeer ay walang ibang pala upang makuha ang kinakailangang pagkain. (91) (Ayon kay I. Nadezhdina.)
Mga tanong at gawain para sa teksto.
Ano ang kinakain ng reindeer?
Ilarawan ang lumot.
Anong mga paghihirap ang nararanasan ng usa sa taglamig?
Magaspang na plano
1. Kamangha-manghang hayop.
3. Resin lumot sa ilalim ng niyebe.
4. pagod hooves.
Paghahanda ng bokabularyo at pagbabaybay
Pumili ng mga adjectives at ipaliwanag ang spelling ng mga case ending: hayop(alin?) ________________, ______________; magpakain(Alin?) ____________; lumot ng reindeer(Alin?)_______________; halaman(alin?)_____________________; mga kulay(alin?)_______________; liwanag(alin?)________________; pastulan(alin?) ________________; niyebe(alin?) _________________; lumot(alin?)___________; niyebe(Alin?)________________; pagdating(alin?) ________________.; mahigpit(alin?) ____________________; usa(alin?)____________________ .
Ipaliwanag ang kahulugan ng salita walang kapaguran
,
pumili ng mga salitang may parehong ugat para dito, tandaan ang baybay ng ugat.
Ano ang kulay ng reindeer moss kumpara sa?
Tandaan kung paano magsulatmga salita: pilak, pilak na pastulan.
Buong pangalan_____________________________________________Petsa__________4 “_” klase
Pagtatanghal.
reindeer
Plano:
1. Kamangha-manghang hayop. ________________________________
2. Yagel. ________________________________
3. Resin lumot sa ilalim ng niyebe. ________________________________
4. pagod hooves. ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PANGHALIP ika-4 na baitang.
Ligaw na puno ng mansanas
May nakatirang matandang ligaw na puno ng mansanas sa kagubatan. Sa taglagas, isang maliit na maasim na mansanas ang nahulog mula sa kanya. Mga ibon sa kagubatan Mabilis nila siyang siniko. Isang buto lamang ang pinalad na makapagtago sa damuhan. Pagkalipas ng ilang taon, tumubo mula rito ang isang payat na batang puno ng mansanas.
Isang hardinero ang dumating sa kagubatan. Maingat niyang hinukay ang wildflower at itinanim sa hardin. Pinutol ng hardinero ang berdeng tuktok ng ligaw na puno ng mansanas at inihugpong dito ang isang sariwang shoot mula sa isang magandang puno ng mansanas.
Ang isang ligaw na puno ng mansanas ay tumubo kasama ng isang dayuhang sanga. Pagkalipas ng tatlong taon, ang puno ay namumulaklak na may mga mabangong bulaklak. Sa taglagas, ang malalaking matamis na mansanas ay nahinog dito. (86) (Ayon kay K. Ushinsky.)
Mga tanong at gawain para sa teksto.
Sabihin sa amin kung paano lumitaw ang isang payat na batang puno ng mansanas sa kagubatan.
Sino ang nakatuklas sa kanya sa kagubatan?
Ano ang tinatawag na ligaw sa kwento?
Sabihin sa amin kung paano nagtrabaho ang hardinero sa wildflower.
Ano ang lumabas sa isang ligaw na puno ng mansanas?
Magaspang na plano
1. Lumaki na ang puno ng mansanas.
2. Hardinero sa trabaho.
3. Matamis na mansanas.
Paghahanda ng layer-spelling
Bigkasin nang wasto ang mga panghalip at ipaliwanag ang kanilang baybay:
nahulog mula roon, tinusok ito, tumubo mula rito, itinanim ito, inihugpong ito, pinahinog dito.
Sabihin sa akin kung bakit ang isang titik ay idinagdag sa ilang mga panghalip n, ngunit sa iba - hindi.
Itugma ang mga pandiwa sa mga pangngalan, i-coordinate ang mga ito nang tama kapag nagsusulat: mansanas(anong ginawa?) ..., puno ng mansanas(anong ginawa mo?)..., puno(anong ginawa?)...
I-highlight ang ugat sa mga salita:
lumaki, lumaki nang magkasama.
Alalahanin kung paano isinulat ang mga salitang ito.
Bigyang-pansin ang pagbabaybay ng mga salita:
Maswerte akong nakapagtago.
Buong pangalan_____________________________________________Petsa__________4 “_” klase
Pagtatanghal.
Ligaw na puno ng mansanas
Plano:
1. Lumaki na ang puno ng mansanas.
2. Hardinero sa trabaho.
3. Matamis na mansanas.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Pandiwa ika-4 na baitang.
Pagtatanghal
Pag-aalaga ng pusa.
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Tulad ng gas noong araw na iyon ay nakahuli kami ng isang maliit na liyebre sa kagubatan.
Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Marami siyang gatas, at kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na liyebre.
Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Naging matalik silang magkaibigan;
Ang pinakanakakatuwa ay tinuruan ng pusa ang ampon na kuneho na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, ang pusa ay sumugod dito at galit na galit. At pagkatapos niya ay tumakbo ang liyebre at tambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa mga kumpol. Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa aming pusa at sa kanyang pag-aalaga, ang liyebre. (106) (Ayon kay V. Bianchi.)
Mga tanong sa teksto.
Sino ang nakatanim sa pusa?
Ano ang naramdaman ng pusa tungkol sa kuneho?
Ano ang itinuro ng pusa sa kanyang inaalagaan?
Magaspang na plano
1. Ang gulo ng pusa.
2. Baby hare.
3. Pagkakaibigan ng mga hayop.
4. Thunderstorm ng mga aso.
Maghanap ng mga salita sa teksto na may mga unstressed vowel na sinusuri. Tukuyin ang panahunan at banghay ng mga pandiwa:
ipinanganak, itinanim, nakipagkaibigan, nagmamadali, tumakbo, tambol, natatakot.
Bakit tinawag na fosterling ang kuneho?
Itugma ang salita galit na galit kasingkahulugan.
Galit na galit - _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Buong pangalan_____________________________________________Petsa__________4 “_” klase
Pagtatanghal.
Pag-aalaga ng pusa.
Plano
1. Ang gulo ng pusa.
2. Baby hare.
3. Pagkakaibigan ng mga hayop.
4. Thunderstorm ng mga aso.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Pandiwa ika-4 na baitang.
Nagwagi
Noong unang panahon, may nakatirang tandang, isang crested hen at ang kanilang mga sanggol - mga malalambot na manok. Ang isang ferret at isang tusong soro ay umiikot sa paligid ng bahay, ngunit ang tandang ay maingat na binantayan ang kanyang pamilya.
Isang araw, dinala ng corydalis ang mga sisiw sa paglalakad, at naroon mismo ang ferret. Ang corydalis ay tumawa sa takot at tinawag ang mga bata na lumapit sa kanya.
Ang lahat ng mga manok ay tumakbo at nagtago sa ilalim ng pakpak ng kanilang ina. Ang pinakamaliit lang ang hindi nakarating. Hinawakan siya ng ferret.
Ngunit pagkatapos ay lumipad ang tandang. Siya ay sumigaw ng malakas, ipinapakpak ang kanyang mga pakpak at nagsimulang tumusok sa ferret. Natakot ang ferret, itinapon ang kawawang manok, tumalon sa mga palumpong - at nawala ito.
At ang nanalong tandang ay buong pagmamalaki at masayang sumigaw sa buong bakuran: "Ku-ka-re-ku!" (92)
Mga tanong at gawain para sa teksto.
Bakit tinawag na "The Winner" ang kwento?
Sabihin sa amin kung paano pinrotektahan ng tandang ang manok.
Magaspang na plano
1. Pamilya ng manok.
2. Hinawakan ng ferret ang manok.
3. Ang nanalong tandang.
Pagsasanay sa bokabularyo at pagbabaybay
Ipasok ang mga nawawalang titik at ipaliwanag ang kanilang pagbabaybay:
h_lat-ka, binantayan, wrested, h_rek, grabbed, screamed.
Palitan ang ekspresyong malapit sa kahulugan sa pag-ikot sa bahay.
1. Maghanap ng mga expression na naglalarawan sa mga aksyon ng ferret (narito, tumalon sa mga palumpong - at wala na siya).
2. Paano nila nailalarawan ang mga gawi ng isang ferret?
Buong pangalan_____________________________________________Petsa__________4 “_” klase
Pagtatanghal.
Nagwagi
Plano
1. Pamilya ng manok.
2. Hinawakan ng ferret ang manok.
3. Ang nanalong tandang.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Slide 1
Wikang Ruso Pagbuo ng pagsasalita Presentasyon Ang pagtatanghal ay inihanda ni Elena Alekseevna Kopylova, guro mga pangunahing klase MBOU secondary school No. 10 st. Novopokrovskaya, rehiyon ng Krasnodar.Slide 2
Paghahanda sa pagsulat ng teksto. Makinig nang mabuti sa kuwentong binabasa ng guro. 2. Sagutin ang mga tanong batay sa teksto. 3. Sumulat ng mga opsyon para sa pamagat. 4. Gumawa ng plano. 5. Ipaliwanag ang plano sa iyong sarili. Makinig sa iyong mga kaklase. 6. Sumulat ng buod. 7. Suriin kung ang mga kaisipan ay malinaw na naihatid at kung mayroong anumang hindi makatwirang pag-uulit ng parehong salita. Matagumpay bang nagamit ang lahat ng salita? Huwag kalimutan ang tungkol sa literacy. Suriin ang iyong bantas.
Slide 3
Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa araw lamang na ito nahuli namin ang isang maliit na liyebre sa kagubatan. Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Marami siyang gatas, at kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na liyebre. Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Naging matalik silang magkaibigan; Ang pinakanakakatuwa ay tinuruan ng pusa ang ampon na kuneho na makipag-away sa mga aso. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, sinugod ito ng pusa at galit na galit na kinakamot. At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likuran niya at tinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa kumpol. Ang lahat ng mga aso sa paligid ay natatakot sa aming pusa at sa kanyang pag-aalaga, ang liyebre. (Ayon kay V. Bianchi.)
Slide 4
Slide 5
Mga tanong sa teksto. Sino ang nakatanim sa pusa? Ano ang naramdaman ng pusa tungkol sa kuneho? Ano ang itinuro ng pusa sa kanyang inaalagaan?
Slide 6
Halimbawang plano 1. Problema ng pusa. 2. Baby hare. 3. Pagkakaibigan ng mga hayop. 4. Thunderstorm ng mga aso.
Slide 7
Ipaliwanag ang baybay ng mga nawawalang patinig sa mga salitang: R...dil, p...caught, p...dl...lived, m...l...k..., k... rmit, p...friends, with...tank, z..b..lives, br...sa is, p...db...gat, for...c, b...r ...b...nit, l...tit, b...ay.
Slide 8
Paghahanda ng bokabularyo at pagbabaybay. Maghanap ng mga salita sa teksto na may mga unstressed vowel na sinusuri. Tukuyin ang panahunan at banghay ng mga pandiwa: ipinanganak, itinanim, naging kaibigan, nagmamadali, tumakbo, tambol, natatakot. Bakit tinawag na fosterling ang kuneho? Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa salitang galit na galit. Galit na galit -
Slide 9
Bigkasin nang tama ang mga panghalip at ipaliwanag ang kanilang spelling: inalis sila sa kanya, inilagay nila ito sa pusa, marami siyang gatas, lumaki sa kanyang gatas, tumakbo sa amin, sumugod sa kanya, sinundan ng kanyang pag-aalaga - a liyebre.
Slide 10
Sumulat ng mga salita na naghihiwalay ng mga palatandaan b at b mula sa teksto. Sumulat mula sa mga salita sa teksto na may baybay na ZhI at ShchA. Ipinanganak sa araw ng maliit na isa feed ginawa kaibigan labanan lana sa putol-putol Tumatakbo nakatanim ginawa kaibigan
Slide 11
Ipaliwanag ang pagsulat ng bantas sa pangungusap. Ang aming pusa ay may mga kuting sa tagsibol, ngunit sila ay inalis sa kanya. Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, sinugod ito ng pusa at galit na galit na kinakamot. Ang pinakanakakatuwa ay tinuruan ng pusa ang ampon na kuneho na makipag-away sa mga aso. At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likuran niya at itinambol ang kanyang mga paa sa harap nang napakalakas na ang balahibo ng aso ay lumilipad sa mga kumpol.
Pagtatanghal.
Pag-aalaga ng pusa.
kinuha ang layo. Sa araw lang na ito nahuli kami sa kagubatan
maliit na kuneho.
Kinuha namin ito at inilagay sa pusa. Nagkaroon siya ng napaka
nagkaroon ng maraming gatas, at kusang-loob niyang sinimulan na pakainin ang maliit na kuneho.
Kaya't ang maliit na liyebre ay lumaki sa kanyang gatas. Sila ay napaka
Naging magkaibigan kami at lagi kaming natutulog.
Ang pinakanakakatawang bagay ay tinuruan ng pusa ang maliit na liyebre na makipag-away sa mga aso. Sa lalong madaling ang aso
tumakbo sa aming bakuran, sinugod siya ng pusa at
galit na galit. At pagkatapos niya ay tumakbo ang liyebre at
malakas ang tambol gamit ang kanyang mga paa sa harap na ang aso ay may buhok
lilipad sa kumpol. Lahat ng aso sa paligid ay takot sa atin
isang pusa at ang pag-aalaga nito - isang liyebre. (Ayon kay V. Bianchi.) Sagutin ang mga tanong.
Nagustuhan mo ba ang text?
Sino ang tinutukoy ng text na ito?
Sino ang nakatanim sa pusa?
Ano ang naramdaman ng pusa tungkol sa kuneho?
Ano ang itinuro ng pusa sa kanyang inaalagaan?
Bakit tinawag na "foster" ang kuneho?
Ano ang nakita mong partikular na kawili-wili? Magaspang na plano
1. Ang gulo ng pusa.
2. Baby hare.
3. Pagkakaibigan ng mga hayop.
4. Thunderstorm ng mga aso. Ang aming pusa sa tagsibol
ipinanganak ang mga kuting, ngunit mayroon siya
kinuha ang layo. Sa araw lang na ito tayo
nahuli ang isang maliit sa kagubatan
kuneho Kinuha namin ito at itinanim
pusa. Siya ay kusang-loob na naging
pakainin ang kuneho. Kaya lumaki ang maliit na kuneho sa kanya
gatas. Naging matalik silang magkaibigan. Ang pinakanakakatuwa ay yung pusa
turo sa kinakapatid na kuneho
makipag-away sa mga aso. Sa lalong madaling panahon
tatakbo ang aso sa aming bakuran,
sumugod ang pusa sa kanya at galit na galit
mga gasgas. At pagkatapos niya
tumakbo ang liyebre at tambol ng ganyan
ang mga paa sa harap ng isang aso
ang lana ay lumilipad sa kumpol. Lahat ng aso
lahat ay natatakot sa aming pusa at sa kanya
ang pag-aalaga ay isang liyebre.
10.
Ipaliwanag ang baybay ng mga nawawalapatinig sa mga salita:
R...ay, p...nahuli, p...d...nabuhay,
m...l...k..., k...braso, p...kaibigan,
may...tangke, z..b..nabubuhay, br...sabi,
p...db...gat, para...c, b...r...b...nit, l...tit,
b...oo.
Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa salitang galit na galit.
11.
Nabibigkas nang wasto ang mga panghalip atipaliwanag ang kanilang spelling:
inalis sila sa kanya, itinanim nila
pusa, marami siya
gatas, lumaki sa kanyang gatas,
tumakbo sa amin, sumugod sa kanya,
sumusunod sa kanya, ang kanyang foster hare.
12.
Maghanap ng mga salita na maypaghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.
Ipinanganak ang araw ng maliit na bata upang pakainin ang mga kaibigan
labanan ang lana sa putol-putol
Maghanap ng mga salita na may
pagbaybay
ZHI at SHA.
Tumatakbo papasok, nakikipagkaibigan
9.04.2016
Nazarova S.A.
13.
Ipaliwanag ang pagsulat ng mga bantas sapanukala.
Ang aming pusa ay nanganak ng mga kuting noong tagsibol, ngunit mayroon siya nito
kinuha ang layo.
Ang pinakanakakatawang bagay ay tinuruan ng pusa ang maliit na liyebre na makipag-away sa mga aso.
Sa sandaling tumakbo ang aso sa aming bakuran, ang pusa
sumugod sa kanya at galit na galit na kinakamot.
At pagkatapos ay isang liyebre ang tumakbo sa likod niya at tambol ng ganyan
front paws, na ang balahibo ng aso ay nasa kumpol
langaw.
14.
Isalaysay muli ang teksto gamit ang mga pangunahing salitamga salita.
1. ipinanganak ang mga kuting
sila ay kinuha mula sa kanya
nakahuli ng maliit na kuneho.
2. nakatanim sa pusa
marami siyang gatas
kusang nagsimulang magpakain
3. tinuruan akong lumaban ng pusa
nagmamadali, galit na galit
ang mga tambol ng liyebre
ang lana ay lumilipad sa mga kumpol
takot ang mga aso
15.
Magaspang na plano1. Ang gulo ng pusa.
2. Baby hare.
3. Pagkakaibigan ng mga hayop.
4. Thunderstorm ng mga aso.
