Handbook para sa paghahanda para sa Unified State Exam

Sangguniang impormasyon para sa lahat ng mga gawain: 1 - 26. Kung hindi mo alam, huwag matandaan, huwag maunawaan ang isang bagay, pumunta dito. Simple, naa-access, maraming mga halimbawa.

Koleksyon ng mga gawain sa pagsusulit sa pagsasanay: 1 - 24

Magsanay ng mga pagsusulit na may mga sagot sa lahat ng gawain

"Pinag-isang State Examination Navigator"

Interactive kurso sa paghahanda para sa Unified State Exam sa Russian. 26 na seksyon. Mga istatistika ng indibidwal na tagumpay. Ang mga opsyon ay nabuo para sa bawat indibidwal sa mga bagong pagbisita. Ganap na sumusunod sa bagong format ng Unified State Exam.

• Pinag-isang State Exam navigator sa pamamagitan ng subscription

"Sagot ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit"

Sino ang interesado? mga opsyon sa pagsasanay Pinag-isang State Exam sa Russian na may mga sagot at komento? Ang aming bagong serye na "Pinag-isang Sagot sa Pagsusulit ng Estado" ay para sa iyo.

Koleksyon ng mga sanaysay sa wikang Ruso (gawain 26)

Mas madaling matutunan kung paano magsulat ng mga sanaysay batay sa pinagmulang teksto kung alam mo nang eksakto kung ano ang mga kinakailangan ng Unified State Exam para sa gawain 26 sa wikang Ruso. Ang pagsusuri sa trabaho ng mga nagtapos ay nagpapakita ng mga tipikal na pagkakamali at pagkukulang.

Pangwakas na sanaysay sa taglamig

Lahat tungkol sa graduation essay. Konsepto. Pamantayan sa inspeksyon ng paaralan. Pamantayan sa pagtatasa sa mga unibersidad. Mga halimbawa ng trabaho.

Workshop sa orthoepy

Mga pangngalan mula sa listahan ng FIPI. Paano sila maaalala? Makakatulong ang masinsinang interactive na pagsasanay

Nakatutulong na impormasyon

Ang salitang Unified State Examination ay may kaakit-akit na epekto sa mga tao. Karamihan sa mga tao, bago ang pagsusulit, ay nagsisimulang ituring ito bilang isang nakamamatay na milestone: kakila-kilabot at hindi maiiwasan. Parang paralisado ang kalooban at isip ng mga tao... Lumilitaw ang malinaw na mga imahe ng conveyor belt, gilingan ng karne o agos, na nagdadala ng mga kapus-palad sa hindi malamang destinasyon... Ano ang kahihinatnan ng gayong saloobin sa mga paparating na pagsubok? Pagkawalang-kibo, kawalang-interes o, sa kabaligtaran, nilalagnat na aktibidad, walang kabuluhan na walang kabuluhan, hindi kailangan nerbiyos na pag-igting. Kumuha ng maaasahang impormasyon tungkol sa iyong paparating na pagsusulit.

Walang kwentang impormasyon

Kahit mahirap o seryosong trabaho, makakahanap ka ng dahilan para magbiro. Isang seksyon para sa mga nais magpahinga ng kaunti

Pagtatanggol sa sarili. Kung kailangan ng apela

Mas mainam na huwag ihanda ang iyong sarili para sa isang apela nang maaga. Mayroong ganoong pattern sa buhay: ang mga tao ay kadalasang nakakaakit ng mga sitwasyon na labis nilang iniisip. Ang sitwasyon ng paghahain ng apela ay hindi ang pinaka-kaaya-aya. Iwasan mo sana. Ngunit kung ang isang apela ay hindi maiiwasan, kung gayon ito ay mas mahusay na malaman kung paano ihain ito.
Samakatuwid, sa palagay ko mahalagang pag-usapan ang paksang ito.

Linya ng UMK M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)

Linya ng UMK V. V. Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)

Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)

Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)

Pinag-isang State Exam sa Russian: detalyadong pagsusuri mga takdang-aralin sa mga espesyalista

Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isa sa mga paksang kinakailangan para makapasa sa mga huling pagsusulit. Ang mga resulta ng Unified State Examination sa wikang Ruso ay kinakailangan sa pagpasok sa mga unibersidad para sa bawat larangan ng pag-aaral (espesyalidad). Ngayon ay titingnan natin nang detalyado ang isa sa mga opsyon para sa gawain sa pagsusulit.

Ang mga bagong materyales sa Unified State Exam ay magagamit para sa pagsusuri sa sumusunod na link:

Nasa ibaba ang isang breakdown ng 2017 assignment.

3.5 na oras (210 minuto) ang inilaan para tapusin ang gawain sa pagsusuri.

Pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso:

• upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos;
• para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos.

Istraktura ng pagsusulit na papel:

Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan.

Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na mga tanong. Ang papel ng pagsusulit ay nag-aalok ng mga sumusunod na uri ng mga maikling sagot na gawain:

• open-type na mga gawain upang magtala ng isang self-formulated tamang sagot;
• mga gawain sa pagpili at pagtatala ng isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot.

Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 open-type na gawain na may detalyadong sagot (sanaysay), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

Ang aming mga eksperto:

Si Irina Vasilievna Sosnina, guro ng wikang Ruso at panitikan, nagwagi ng kumpetisyon ng Moscow Grant sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon.
Ginawaran Sertipiko ng karangalan Ministri ng Edukasyon at Agham, karanasan sa trabaho - 34 taon.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, guro pinakamataas na kategorya, nagtuturo sa isang high school. Beterano ng paggawa, Nagwagi ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation sa loob ng balangkas ng Priority National Project na "Edukasyon". Dalawang beses na Laureate ng Moscow Grant competition sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon. Karanasan sa pagtuturo - 46 taon.

Bahagi 1

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–3.

(1)L.N. Gumilov, pag-aaral ng mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng mga tao ng Eurasia, napansin na mabilis na pagbabago sa lipunan sa kontinente nauugnay sa mga siklo ng aktibidad ng solar , na lubos na inilalarawan ng mga astronomo. (2) Kasunod ng mga eksperto sa larangan ng natural na agham, iminungkahi iyon ng siyentipiko ang koneksyon na ito ay natural . (3)<…>iniharap niya at binuo ang hypothesis na matalim na pagtaas sa aktibidad ng solar pinapaboran iyon , na matatagpuan sa maraming dami sa Earth Ang "mga mahilig" ay ipinanganak - mga tao nadagdagang aktibidad , pagtataguyod ng pagbabago sa lipunan at paggabay sa makasaysayang kilusan ng mga tao.

1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang pangunahing pagtuklas ng L.N. Si Gumilyov ay siya ang unang nakakita ng koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang mga pangyayari sa Eurasia.

2) L.N. Binigyang-pansin ni Gumilov ang katotohanan na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay kahit papaano ay konektado sa enerhiyang kosmiko mga kalawakan.

3) L.N. Si Gumilyov, na naglagay ng isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig," ipinaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng socio-historical sa Earth.

4) Ang mga tao ng Eurasia, ayon kay L.N. Gumilov, may utang sa kanila Makasaysayang pag-unlad pangunahin ang mga siklo ng aktibidad ng solar, na inilalarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo.

5) Habang pinag-aaralan ang mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng Eurasia, L.N. Iniharap ni Gumilyov ang isang hypothesis tungkol sa "mga passionaries", ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga siklo ng solar na aktibidad at mga proseso ng sosyo-historikal sa Earth.

Sagot: 3 5

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga pangunahing salita na mahalaga sa pag-unawa sa isyung tinalakay sa tekstong ito.

2. Tukuyin ang ugnayang sanhi-at-bunga sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto.

3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtanggal ng pangalawang impormasyon (iba't ibang uri ng mga paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, leksikal na pag-uulit).

4. Iparating sa isang pangungusap pangunahing impormasyon, na nakapaloob sa teksto.

5. Iugnay ang iyong bersyon ng text compression (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.

Subukang isalaysay muli ang teksto nang maigsi:

Ihambing natin ang muling pagsasalaysay sa mga opsyon:

1. sa unang bersyon, ang diin ay inilagay sa koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia;
2. sa pangalawang opsyon mayroong karagdagang impormasyon na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay nauugnay sa cosmic energy ng kalawakan;
3. sa ikatlong bersyon, ang isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig" ay iniharap, ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng sosyo-historikal sa Earth ay ipinaliwanag, ito ay totoo;
4. sa ika-apat na bersyon, ang maling impormasyon ay ibinigay na ang mga tao ng Eurasia ay may utang sa kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng aktibidad ng solar, na inilarawan nang may sapat na detalye ng mga astronomo;
5. sa ikalimang bersyon, ang hypothesis tungkol sa "mga passionaries" ay wastong ipinaliwanag, ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga cycle ng solar na aktibidad at socio-historical na proseso sa Earth.

Mga pagpipilian sa tamang sagot - 3 5

2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat mawala sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

Pero
kasi
Samantala
Gayunpaman
Bukod dito,

Sagot: 5

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

Upang matukoy nang tama ang salita (kumbinasyon ng mga salita) na kinakailangan para sa isang partikular na konteksto:

1) Basahing mabuti ang pagsusulit at unawain ang lohika ng pangangatwiran ng may-akda.

2) Tukuyin kung aling lohikal na link sa pangangatwiran ng may-akda ang pangungusap na may puwang:

Hindi nagpapahiwatig ng sanhi ng inilarawan na mga phenomena (samakatuwid, imposibleng ipasok KASI );

Ito ay hindi isang panimulang parirala at hindi nagsasaad ng pagbanggit ng anuman (kaya, ang kahulugan ng puwang ay hindi maaaring palitan ng SAMANTALA );

Ginamit para sa kaibahan, na nagbibigay-diin sa kontradiksyon (samakatuwid, sa lugar ng puwang, ayon sa kahulugan, imposibleng ipasok GAANO MAN, KAYA, PERO );

Ginagamit upang ipahiwatig ng espesyal na kahalagahan ang sumusunod na parirala (samakatuwid, sa lugar ng puwang ayon sa kahulugan, kailangan mong pumili HIGIT PA );

3) Isagawa ang pagpapalit, at pagkatapos ay muling basahin muli ang resultang opsyon at tiyaking naitatag mo nang tama ang lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna dito.

3. Magbasa ng fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PAUNLARIN. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng kahulugang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago.

1) Palakasin, bigyan ng isang bagay. palakasin, palakasin. R. interes sa musika.

2) Dalhin sa isang tiyak na antas ng espirituwal na kapanahunan, kamalayan, at kultura. R. anak. Ang pagbabasa ay nagpaunlad sa kanya.

3) Ipamahagi, palawakin, palalimin ang nilalaman o paglalapat ng isang bagay. Sumakay ng. R. argumentasyon.

4) Gumawa ng isang bagay. V malalawak na sukat, nang buong lakas para i-unwrap ang isang bagay. R. pagkabalisa. R. aktibidad.

Sagot: 3.

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

1. Basahing mabuti ang takdang-aralin.

2. Hanapin ang ibinigay na pangungusap.

3. Isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon upang palitan ang salitang ibinigay para sa pagsusuri.

4. Tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimento sa lingguwistika:

Kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;

Kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, mali ang sagot.

salita PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago. ginagamit sa kahulugan ng pagpapalaganap, pagpapalawak, pagpapalalim ng nilalaman o aplikasyon ng isang bagay.

Sumakay ng. R. argumentasyon.

4. Aling salita ang may error sa paglalagay ng stress: MALI Naka-highlight ba ang titik na nagpapahiwatig ng naka-stress na tunog ng patinig? Isulat ang salitang ito.

Kabataan

dumudugo

magbulgar

Sagot: bulgarize

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

Kinakailangang tandaan: ang kadaliang kumilos ng Russian accent ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap kapag nakumpleto ang gawaing ito, kaya bigyang-pansin ang mga rekomendasyon at ulitin ang mga salita mula sa link.

1. Sa past tense verbs babae Karaniwang nahuhulog ang accent sa dulong A: kinuha, kinuha, kinuhaA, kinuha, ibinuhos, sumugod, pinasok, muling ginawa, nagmaneho, hinabol, nakuha, nakuha, naghintay, naghintay, sinakop, naka-lock, naka-lock, tinawag, nagsinungaling, nagbuhos, nagbuhos, nagsinungaling, nasobrahan, tinawag Bilang, ibinuhos, narwala, sinimulan, binuhusan, niyakap, inabutan, hinubaran, umalis, nagbigay, naalala, naalala, nagbuhos, tumawag, nagdilig, naunawaan, dumating, pinunit, tinanggal, nilikha, pinunit, tinanggal.

Tandaan:

Ang exception ay pambabae past tense verbs na may prefix na YOU-, na nagbibigay-diin: Ibinuhos, tinawag ;

Para sa mga pandiwa na ilagay, sneak, send, send, send, ang diin sa pambabae na anyo ng past tense ay HINDI nahuhulog sa dulong A, ngunit nananatili sa batayan: ilagay, ninakaw, ipinadala, ipinadala, ipinadala.

5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang naka-highlight na salita ay ginamit nang MALI. Iwasto ang lexical error sa pamamagitan ng pagpili ng paronym para sa naka-highlight na salita. Isulat ang napiling salita.

Ibinalik ng hurado ang hatol na GUILTY sa kaso.

Ipinakita ng mga eksperimento na kapag tumama ang kidlat sa lupa na naglalaman ng mga silicate at ORGANIC na carbon, isang gusot ng mga silicon fibers at silicon carbide ay nabuo.

"Siya ay isang napaka HIDDEN na tao na marunong manatiling tahimik," paggunita ng mga kasabayan ng manunulat.

Sa loob ng mga Sobyet, sa halip na demokrasya, itinatag ang DICTATE ng mga Bolshevik.

Handa akong magpatawad kahit na ang kalupitan kung makakita ako ng kahabagan na NAGMULA sa nagsasalita tungkol dito.

Sagot: palihim.

Ang mga paronym ay mga salitang may parehong ugat, kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang tunog, ngunit may magkaibang lexical na kahulugan: addresser - addressee; ignorante - ignorante; ilagay sa - ilagay sa, atbp.

Mga miyembro ng paronymic na pares

Sila ay may iba't ibang leksikal na kahulugan;

Pinagsama sa iba't ibang salita.

AKUSADO- participle mula sa ch. akusahan, isa na napatunayang nagkasala. Mga halimbawa ng paggamit: inakusahan ng pagnanakaw, akusado ng pagsisinungaling, akusado ng paglustay ng mga pondo, akusado ng isang krimen, inosenteng akusado, akusado ng pagpatay.	ACCUSATIVE- naglalaman ng isang akusasyon. Mga halimbawa ng paggamit: akusatory speech, guilty verdict, indictment, accusatory party.
ORGANIC. 1. (espesyal) Nabibilang sa halaman o mundo ng hayop nauugnay sa mga buhay na organismo. 2. Tungkol sa panloob na istraktura ng isang tao, ang kanyang katawan, ang kanyang mga organo. 3. Tungkol sa pinakadiwa ng isang bagay, radikal. 4. (trans.) Intrinsic sa isang tao.	ORGANIC. Ang pagkakaroon ng malalim na ugat sa isang personal o panlipunang organismo, likas sa isang tao o isang bagay, hindi sinasadya, natural na nagmula sa isang bagay; buo, hindi mapaghihiwalay.
SECRETIVE. Hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip, karanasan, intensyon sa iba, hindi prangka. kasingkahulugan: sarado. Antonyms: lantad, taos-puso. Malihim: isang tao; ~th tao; ~th nilalang; ~ mga tao; ~ karakter.	NAGTATAGO. Lihim, hindi malinaw na nakikita. Antonym: halata. Nakatago: kahulugan, pahiwatig; ~ awayan, kabalintunaan, sakit; ~ kaguluhan, pagmamasid; ~ang kapangyarihan; ~th ugali; ~ pagkakataon, reserba, kaisipan, intriga; ~ang kaaway.
DIKTASYON(ped.). Nakasulat na gawain na binubuo ng pagtatala ng idinidiktang teksto. Mga halimbawa: klase, kontrol, biswal, mahirap, madaling pagdidikta	DICTATE- isang kinakailangan, isang tagubilin na idinidikta ng isa, malakas na partido at ipinataw para sa walang kundisyong katuparan ng isa, mahinang partido. Mga halimbawa: dikta ng Romano;
ORIHINAL- inisyal. Mga halimbawa: panimulang punto, antas ng kaalaman	LABAS- termino ng daloy ng dokumento. Mga halimbawa: papalabas na numero, dokumento

Ang tamang sagot ay " SECRETIVE", hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip at karanasan sa iba.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

BUBURAHIN mula sa board

kumanta ZVONCHE

V ISANG DAAN AT ISANG DAAN metro

dalawang pares MGA medyas

Hindi LUPA hindi isang salita

Sagot: nang magsalita

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

Upang makumpleto ang gawaing ito kailangan mo ng isang mahusay na kaalaman sa teorya.

1. Pagbubuo at paggamit ng nominative at genitive cases maramihan mga pangngalan (Para sa karamihan ng mga pangngalang panlalaki, sa paunang anyo nagtatapos sa matigas na katinig ( orange, kamatis, fly agaric, computer, medyas ), tipikal ang pagtatapos -OV sa genitive plural form: dalandan, kamatis, fly agarics, computer, medyas atbp).

2. Paggamit ng mga numerong isa't kalahati, isa't kalahating daan ( Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan sa lahat ng hindi direktang kaso, maliban sa accusative, ay may anyo isa't kalahati, isa't kalahating daan ).

3. Pagbuo at paggamit ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

pahambing pang-uri		Superlatibo pang-uri
Mga Suffix: -EE, -E, -SIYA MALAKAS SIYA MALIGAY E JUNIOR E	HIGIT PA mas mababa HIGIT PA PATIGAY mas mababa MAHIRAP	Mga Suffix: -AYSH-, -EYSH- MALALIM AISH II MAGANDA N EIS II	KARAMIHAN KARAMIHAN LEAST KARAMIHAN MABAIT KARAMIHAN MAPANGANIB
Pahambing na antas ng pang-abay		Superlatibong pang-abay
Mga panlapi -EE, -E, -SIYA TUMPAK SIYA VYSH E MANIPIS E	HIGIT PA AT mas mababa HIGIT PA TOTOO HIGIT PA MATAAS HIGIT PA MANIPIS		Panghalip LAHAT + simpleng anyo comparative degree MAS TAMPOK LAHAT MATAAS LAHAT mas PAYAT LAHAT

Ang mga paghahambing na antas ng mga adjectives at adverbs ay naiiba sa bawat isa ayon sa kanilang mga syntactic function sa isang pangungusap: pahambing ang pang-uri ay gumaganap bilang isang panaguri ng isang personal na pangungusap, isang modifier at, napakabihirang, isang paksa; pahambing na antas ng isang pang-abay - sa papel na ginagampanan ng pangyayari.

Nagkaroon ng pagkakamali sa salitang " pagbigkas" Ito ay isang gerund na nabuo mula sa isang perpektong pandiwa. Ang mga perpektong participle ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -V- sa mga pangunahing kaalaman ng patinig na infinitive: itulak - pagtutulak, halika - pagdating, tingnan mo - pagkatapos tumingin.

Nag-aalok din kami sa iyong pansin programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo Gusarova I.V. (basic at advanced na antas) para sa mga baitang 10-11.

Mula sa ikalimang baitang maaari ka nang magsimulang magtrabaho programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo ng R.I. Albetkova sa panitikang Ruso.

7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at ng mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA GRAMMATICAL ERRORS

A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan

may pagkukunwari

B) maling pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay

C) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

D) maling pagbuo ng mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita

D) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro

MGA ALOK

1) Noong 1915, lumahok si Charlie Chaplin sa kamukhang kumpetisyon ni Charlie Chaplin sa San Francisco, ngunit hindi lang siya nanalo, ngunit hindi man lang nakapasok sa finals.

2) Sinabi ng estudyante sa kanyang guro na hindi pa ako naghahanda para sa sagot.

3) Sa tula ni Nekrasov " Riles"naglalahad ng larawan ng buhay ng mga tao.

4) Sa pagbabalik, tila sa akin ay sinusundan pa rin ako ng aso, ngunit walang tao.

5) Maraming taon na ang nakalilipas, dito, sa pinakasentro ng nayon, mayroong isang kahoy na simbahan, at lahat ng nakakita nito ay humanga sa kagandahan ng gusali.

6) Mula Hunyo 1, aalis ang mga commuter train ayon sa iskedyul ng tag-init.

7) Maingat na tinahak ng halimaw ang daan patungo sa nayon at kung saan ito lumakad nang higit sa isang beses.

8) Isang iskwad ng mga rescuer ang sumulong patungo sa grupo ng mga turista.

9) Lahat ng parsela na ipinadala sa ibang bansa ay sumasailalim sa mahigpit na kontrol sa epidemiological.

Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.

Sagot:

A.8. Mga error na nauugnay sa maling paggamit ng CASE FORM ng isang PANGNGALAN NA MAY PANG-UKOL.

B.4. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala.

Ang isang pangungusap kung saan ang kilos na ipinahahayag ng pandiwa ng panaguri at ang kilos na ipinahayag ng gerund ay ginagawa ng iba't ibang tao ay mali sa gramatika.

SA 5. Mga error na nauugnay sa isang paglabag sa koneksyon sa pagitan ng SUBJECT at SUBJECT.

Sa kumplikadong mga pangungusap na binuo ayon sa modelo " MGA TAONG... », « LAHAT NG... ", na may paksang WHO, inilalagay ang verb-predicate isahan, at sa mga paksang TE (LAHAT), ang mga pandiwang panaguri ay ginagamit sa maramihan.

D.2. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may INDIRECT SPEECH.

Kapag isinasalin ang direktang pananalita sa di-tuwirang pananalita, hindi katanggap-tanggap na gamitin ang personal na panghalip na "I" sa subordinate na bahagi: ang mga panghalip at pandiwa sa anyong unang panauhan ay dapat palitan ng mga panghalip at pandiwa sa anyong pangatlong panauhan.

D 7. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may HOMOGENEOUS MEMBERS.

Ang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na miyembro (pangungusap 7) ay nasa isang serye homogenous na miyembro iba't ibang istrukturang sintaktik ang kasama. Kailangan mo: alinman sa dalawang participial na parirala, o dalawang homogenous na subordinate na sugnay.

8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

Kapansin-pansin

malapit..katutubo (istasyon)

yakap..ina

Sab..regulate

analog..gical

Sagot: yakapin

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

1) Pumili ng mga pansubok na salita para sa bawat salita, alalahanin na kabilang sa mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo, ang hindi nakadiin na patinig sa ugat nito ay nangangailangan ng pagsasaulo.

Kung makakita ka ng mga salitang may patinig na sinusubok sa ugat, o mga salita sa diksyunaryo, maaari mong i-cross out ang mga ito, dahil hindi sila ang tamang sagot.

2) Basahing mabuti ang lahat ng mga salita at hanapin sa mga ito ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - CREATIVE; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - SINE; BAKAL - BAKAL; JIG - PASO; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; PANTAY - PANTAY; PLAV - PLOV; CHA - BABA; AKING - MIN; ZHA - bench press; NY - NIM; KLYA - WEDGE.

Bagay na dapat alalahanin:

1. Nasubok ang mga unstressed na patinig sa ugat ng salita

(sa unstressed na posisyon sa ugat ng salita ang parehong patinig ay nakasulat bilang sa ilalim ng diin sa mga salita na may parehong ugat o anyo ng salitang ito: kapansin-pansin - pansinin; i-save - maingat; analogous - pagkakatulad).

2. Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng salita (Hug - hug).

9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

pr..miracle, pr..gate (interpret)

pr..pahid (may pandikit), pr..lolo

hindi..nakayuko, ..bigyan

tungkol sa..chalk, between..grove

sa ilalim..yachy, sa ibabaw..kain

Sagot: hindi yumuko, sumuko

Upang makumpleto nang tama ang gawain, dapat mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:

Pagbaybay ng mga hindi nababagong prefix: (palaging nakasulat sa parehong paraan. Kailangan mong malaman ang mga ito sa pamamagitan ng paningin: in-, in-, inzo-, you-, do-, para-, iso-, on-, over-, kailangan-, hindi-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sa salitang "pahid" (na may pandikit) isulat ang prefix na PRO-, at sa salitang "lolo sa tuhod" - PRA-)

Pagbaybay ng mga variable na prefix na nagtatapos sa -3 At -SA(Ang prefix ay isinulat kasama ang letrang Z kung ang ugat ay nagsisimula sa patinig o tininigan na katinig, at sa letrang S kung ang ugat ay nagsisimula sa walang boses na katinig (k, p, s, t - isang salita para sa pag-alala " KaPuST”: walang-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (through/through) ;

Pagbaybay ng mga prefix PRE- At AT-: (para hindi magkamali sa pagbaybay ng unlapi AT- o PRE- sa isang salita, dapat mong malaman ang kanilang kahulugan. Ang mga prefix na ito ay itinuturing na semantiko, iyon ay, ang pagpili sa kanilang pagbabaybay ay batay sa kahulugan ng mga prefix, na kanilang iniaambag sa leksikal na kahulugan ng salita. Kaya't ang ugat ng salitang "quirk" ay lumalabas na isang morpema -MILAGRO-: Quirk-Wonderful-Wonderful. ... Ang semantika (kahulugan) ng prefix na PRI- sa isang salita ay hindi malinaw, kaya naaalala natin ang pagbabaybay ng prefix na ito sa isang ibinigay na salita. At sa salitang "misinterpret" ang pagpili ng prefix ay nakasalalay sa leksikal na kahulugan ng salita. Mga salitang may prefix na PRE-/PRI-, na pareho ang pagbigkas, ngunit may iba't ibang leksikal na kahulugan na tumutukoy sa pagpili ng prefix: sa sa kasong ito- "false, distorted", kaya pinili namin ang prefix PRE-);

Pagbaybay Ako, Y pagkatapos ng mga prefix (kung ang unlapi ay nagtatapos sa isang katinig, kung gayon AT ang ugat ay nagbabago sa Y: isang laro- gumuhit , sikat - hindi kilala , kwento - background .

Ngunit, pagkatapos ng prefix ng inter-, super- at foreign language prefixes dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- At hindi nagbabago: super-pino, inter-institutional, disinfection, kontra-play, post-impressionism, trans-Indian, pan-Islamism.

Excl.: bayad);

Mga separator ng spelling Kommersant At b mga palatandaan (paghahati Kommersant isinulat lamang pagkatapos ng mga unlaping katinig bago ang mga titik e, e, yu, i, na nagsasaad ng dalawang tunog (lumalabas ang tunog [th’]): entrance, overeat. Sa loob ng salita, bago ang mga titik e, e, i, yu, i(hindi pagkatapos ng unlapi!): kurtina, seryoso, ruwisenyor, blizzard, magsasaka, klerk (cf. klerk) atbp. isulat b).

Ang prefix ay nawawala mula sa mga salitang "unbending" at "surrender" MAY-. Walang prefix na Z-. Ang prefix na C- ay hindi nagbabago. Sa pormal, ang prefix na C- ay ginagamit sa mga kumbinasyon sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

lagalag

suede

sumikat

nag-iisip...

Sagot: Nag-iisip

Ito ay isang pang-uri, ang baybay ay nasa panlapi. Mga panlaping pangalan ng pang-uri –LIV-, -CHIV-, ay palaging nakasulat sa titik I.

Ang mga pang-uri ay may mga panlapi -Isang LEON-,-CHEV- Hindi maaaring.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Tukuyin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.

2) Kung may nawawalang patinig sa dulo, gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang matukoy ang conjugation nito:

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay E, U ;

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay Ako, A (Z) .

3) Kung may nawawalang patinig sa suffix, pag-aralan ang katangian ng spelling:

· nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) .

· nawawalang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn.

4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:

· sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng unang banghay, isinulat ang mga suffix ushch, yushch, kumain (ohm) ;

· sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng pangalawang banghay, isinulat ang mga suffix yash, yash, sila.

5) Pagbaybay ng mga patinig bago ang mga panlaping panlapi Vsh At NN depende sa yat - yat o ito - doon ang infinitive na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:

· kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa at o yat, pagkatapos ay bago NN sa passive past participles ang patinig na a(я) ay pinanatili;

· kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa ito o kumain , pagkatapos noon NN nakasulat lamang e ;

bago ang panlapi Vsh ang parehong patinig ay pinananatili tulad ng bago ang pagtatapos t sa isang hindi tiyak na anyo.

Tulong: Ilagay ang pandiwa sa 3rd person plural. (What are THEY doing? What will THEY do?) ending -ut-ut – verb 1 conjugation - isang liham ang dapat isulat sa mga dulo E ,

Pagtatapos - at-yat - verb 2 conjugations - isang titik ay dapat nakasulat sa mga dulo AT .

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang Y bilang kapalit ng puwang.

umaasa

(sila) nasaktan...

(mga pasyente) gumaling..t

selyadong

(sila) bumisita..t

Sagot: Masasaktan sila

Ito ay isang pandiwa na nagmula sa pandiwa "OFFEND", na nauugnay sa pangalawang banghay. Tingnan ang talahanayan:

Conjugation ng mga pandiwa

II banghay	I conjugation	Heterogenous conjugates
1) Lahat ng pandiwa ay nagsisimula sa –it, maliban sa mag-ahit At maglatag . 2) at 11 pang pandiwa: Magmaneho, humawak, huminga, masaktan. Pakinggan, tingnan, poot. At umasa at magtiis. At saka tingnan mo, umikot . Tatandaan mo mga kaibigan, sila doon -E- hindi maaaring conjugated.	1) lahat ng iba pang mga pandiwa, maliban sa iba't ibang mga conjugated; 2) kasama ang mga pandiwa mag-ahit At maglatag	gusto, tumakbo, karangalan

12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI ay nakasulat kasama ng salita.

Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

Namumuhay kami nang hindi maganda, palagi (HINDI) KUMAIN, at ipinagpalit ang mga bagay na dala namin para sa pagkain.

Natukoy ng aking sinanay na mata na ang lugar ay (UN)TAHANAN, ngunit nagpasya pa rin akong maghanap ng kahit ilang palatandaan ng presensya ng tao.

Malayo pa rin (UN)MALINAW kung ang naturang pamantayan sa pagsusuri ay naaangkop sa lahat at sa parehong lawak.

Ang zoo ay tumatanggap ng (HINDI) SOLD OUT na prutas para sa Bagong Taon, na tatangkilikin ng mga elepante, kangaroo, bear at artiodactyls.

Siya ay isang kamangha-manghang artistang Ruso, siya ay isang (UN)KILALA na gurong henyo, at pareho silang tunay na tagapaglingkod ng teatro.

Sagot: Malnourished sila, kasi.:

ILALIM-- isang kumplikadong prefix na nagpapahiwatig ng hindi kumpleto, kakulangan ng pagkilos o kalidad, halimbawa, underfill, under-release, underdeveloped . Binubuo ito ng dalawang independiyenteng ginamit na elemento: mga prefix bago- , nagsasaad ng pagkamit ng isang layunin, pagkumpleto ng isang aksyon ( tapusin, makarating doon, tapusin ang pagbabasa, mabuhay ), at mga particle hindi-, na tinatanggihan kung ano ang ibig sabihin ng "bago" ( hindi sapat na makakain, hindi sapat na makakain …).

Mga pandiwa na may ILALIM- Ang hindi kumpletong pagkilos, na ipinakita sa kawalan ng sapat na pamantayan, ay nauugnay sa mga pandiwa

1) na may kakulangan ng dami ng isang bagay ( kulang, kulang, kulang, kulang ),

2) na may kakulangan ng extension ng isang bagay sa oras ( underexpose, undersing, undersleep, underacidate ),

3) na may hindi sapat na antas ng intensity ng pagkilos ( makaligtaan, makaligtaan, makarinig, makaligtaan ).

Ang pinakamarami ay ang unang pangkat ng mga pandiwa. Kabilang sa mga pandiwa na may ILALIM- may mga wala HINDI hindi ginagamit (n mang-abala, magkamali, mag-underuse, mag-underestimate, mag-ayaw, magkamali sa pagkarinig, maguluhan, makaligtaan... ) Pandiwa upang manghingi, upang maunawaan, upang higit pang gamitin, upang mag-overestimate, upang pahalagahan, upang marinig, upang maunawaan, upang account... ay wala sa wika.

Dapat tandaan na ang mga panuntunan sa pagsulat HINDI Sa sa iba't ibang bahagi Ang mga talumpati ay maaaring pangkatin tulad ng sumusunod:

		Bukod
	Kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit: nagagalit, nagagalit, nagagalit, pabula	Kung may kaibahan ang pang-ugnay na a Hindi totoo, ngunit isang kasinungalingan
	Kung maaari mong palitan ito ng mga kasingkahulugan nang walang HINDI: hindi malawak - makitid	Kung sa salitang WALA ay may mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi kagandahan
	WALANG pang-ukol sa pagitan ng HINDI at ang panghalip: No one, no one	Sa mga pandiwa at gerund: hindi alam, hindi alam
		May mga kalakip hindi + hanggang hindi pa ganap hindi makatapos sa panonood ng pelikula, hindi makauwi Hindi na siya natapos at tumahimik.
		May mga maikling participle: hindi_ sarado
		MAY pang-ukol ang mga panghalip Walang tao, walang tao
Mga pagbubukod: hindi sa katamtaman, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi nagmamadali, hindi upang tikman, hindi sa loob ng lakas, hindi ayon sa bituka, hindi sa pamamagitan ng kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kumuha, kahit maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, o para sa anumang bagay tungkol sa wala, hindi sa ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos, atbp. not one (nobody) - not one (many), not once (never) - more than once (madalas).

13. Tukuyin ang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga naka-highlight na salitaPUNO. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

Pagsusuri ng ebidensya (DAHIL SA naunahan ng anunsyo ng mga dokumentong bumubuo ng akusasyon, at DIN) pagtalakay sa pamamaraan para sa pagsusuri ng ebidensya.

Ang nihilistic na pilosopiya ay hindi pinapayagan ang anuman (OVER)PERSONAL mga halagang maaasahan ng isang tao, SA) bigyang-katwiran ang iyong pag-iral.

(UNA , dapat patas ang lahat, kaya dapat hatiin ang mga samsam (PANTAY .

(SA KABILA sa kabila ng poot ng mga kritiko, si Turgenev ay napakapopular sa mga mambabasa ng Russia: ang kanyang mga nobela ay nagtamasa ng napakalaking katanyagan kahit na ( SA SIMULA XX siglo.

Ang teatro noon (PUTING BATO gusaling may mataas na balkonahe at KAYA (PAREHO) matataas na mga pintuan ng oak.

Sagot: Superpersonal, sa

Pang-uri" SUPERPERSONAL "ay nakasulat nang magkasama, dahil

Ang unang bahagi ng isang tambalang pang-uri " ITAAS » ipinapasok ang halaga ng paglampas sa karaniwang sukat, limitasyon;

salita" SA " ay isang pang-ugnay at maaaring mapalitan ng kasingkahulugan.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.

2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang naka-highlight na salita.

Mga unyon kaya na, din, din, ngunit, saka, saka, kaya, samakatuwid nakasulat nang magkasama; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.

Mga salita ng ibang bahagi ng pananalita na katulad ng tunog sa mga pang-ugnay na ito iyon, pareho, sa parehong paraan, para doon, kasama niyan, at iba pa, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo ang mga ito ng dalawang bahagi: ang isa sa mga ito (ay) maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; isa pang bahagi ( iyon, iyon, kung saan, kaya, iyon ) palitan ng ibang salita.

Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: ANG RESULTA = dahil sa , SA TINGIN = dahil sa , TUNGKOL SA = O , TUNGO = Upang , SA KABILA = labag sa .

Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = SA PATULOY, IN CONTRAST, SA WAKAS , PARA SA .

Para sa merged, hyphenated o hiwalay na pagsulat pang-abay, ilapat ang mga angkop na tuntunin.

Derivative prepositions - habang E: Walang balita sa loob ng isang taon. (time value)

Pangngalang may pang-ukol - habang AT(ano?) mga ilog. Nagsalita siya ng isang oras AT(ano?) serye. Sa kaibahan E mula sa iba (ginamit sa mula sa). Ang resulta E= dahil sa

Mga pangngalang may pang-ukol - umakyat (tumutukoy sa pandiwa),

Umakyat sa tuktok ng bundok.

Mga participle na may negasyon

Sa kabila ng ulan, umalis kami sa lungsod (kahit umuulan). Sa kabila ng masamang panahon, nag-hiking kami.

14. Ipahiwatig ang (mga) numero kung saan nakasulat ang (mga) lugar ng NN.

Ang mga batang opisyal na nakatalaga sa rehimyento ay nasisira (2) ng isang malambot na saloobin sa kanila sa panahon ng pagsasanay at ganap na (3) walang alam tungkol sa totoong (4) buhay ng mga ordinaryong sundalo.

Sagot: 1,3,4.

Ang salitang "appointed" ay ang passive past participle na dapat isulat NN

1. Ang salitang "spoiled" ay isang maikling anyo (maliban sa panlalaking anyo) ng isang pang-uri na may husay na kahulugan na tumutugma sa anyo ng mga passive participle ng past tense ng perfective verbs, na nakasulat sa NN

2. Ang salitang "Totoo" - NN - kasi ito ay nabuo sa junction ng isang stem na nagtatapos sa titik N, at panlapi N

Algoritmo ng pangangatwiran:

1 Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;

2.Ilapat ang panuntunan sa pagbabaybay N At NN sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.

Pangngalan: NN

1. Kung ang ugat ng isang salita ay nagtatapos sa N , at ang suffix ay nagsisimula sa N: prambuwesas(raspberry)

2.Kung pangngalan. hango sa adj., pagkakaroon NN, o mula sa participle: sakit (may sakit), spoiled (spoiled)

3. Tandaan: babaeng walang tirahan

1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yang- : pit bog (mula sa pangngalang peat)

2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa N : mag-aaral (mula sa adj. scientist), martir, manggagawa

3. Sa mga salita: crimson (pulang-pula), abaka (abaka), dumpling (pinakuluang), pinausukang karne (pinausukang), kostyanika (buto), karunungan (sopistikado), Maslenitsa (mantikilya), fescue (oat), hotel (living room), drovyanik (kahoy -nasusunog), katalinuhan (matalino), dakilang martir

Pang-uri:

1. pangngalan -H+ -H -: bulsa

2. -Siya N- , -ENN- : komisyon, cranberry! walang hangin

3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMIN, TIN, KAHOY

Yunnats (mga batang naturalista)

4. -SA- : gansa , pagbubukod MAHANGIN (araw, tao)

5. -AN- (-YAN-) : balat Tandaan: bata; pulang-pula, namumula, masigasig, lasing, maanghang (makasaysayang suf. -YAN- ); tupa, baboy, asul, berde, walang asawa, masigla .

Ang parehong halaga ay nakasulat sa maikling adjectives n, magkano at buo

foggy distance - foggy distance, windy girl - windy girl

Mga Participle:

N - NN SA SUFFIXES NG PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES

1. May prefix: sifted flour (maliban sa attachment hindi-)

ngunit: wholemeal na harina

1. May unlapi hindi-: unsifted na harina

2. Hindi ¬, ngunit mayroong ZS: harina na sinala sa pamamagitan ng isang salaan

3. Hindi ¬: sifted na harina

4. may panlapi -ova-/-eva-: atsara

Mga pagbubukod: huwad, nginunguya, tinutusok (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)

5. Binuo mula sa isang unprefixed perfective verb:

Nalutas ang problema (magpasya - kung ano ang gagawin?) Ngunit: isang sugatang sundalo, nasugatan sa binti! Bagama't sugatan, nanatili sa serbisyo ang sundalo.

Agad na isinabit ng mga babae ang labahan. (Ang mga passive na talinghaga, dahil pinananatili nila ang isang pandiwang kahulugan, ay nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng katangian-kalidad)., walang hangin

Exception: sugatan, mahangin

6. Ang parehong mga salitang ito sa kanilang literal na kahulugan ay magiging mga participle: pinangalanang play, tapos na trabaho.

7. Kapag ang isang participle ay nagbago sa isang pang-uri, ang leksikal na kahulugan ng salita ay maaaring magbago: isang matalinong bata, isang hindi inanyayahang panauhin, isang sinumpaang kapatid, isang nakakulong na ama, isang dote, Linggo ng Pagpapatawad, isang natapos na tao.

Mga pagbubukod: cutesy, ninanais, hindi naririnig, walang uliran, sagrado, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, tapos na, mabagal, gising, pagmamayabang, minted.

8. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago sa komposisyon ng mga kumplikadong salita: gintong hinabi, basag-basag, ang salitang lahat sa kabuuan ay may kahulugan adj. (mataas na antas ng kalidad), at hindi ang kahulugang “adj. + participle."

9. Mga maikling participle: spoiled ang babae

DAPAT MAGKAIBA

Maikling pang-uri

Maayos ang ugali ng batang babae (sarili – maikling adjective). Maaaring palitan buong pang-uri: may pinag-aralan.

Maikling Komunyon

Pinalaki ang dalaga bahay-ampunan(ni kanino?) - maikling talinghaga.. Pinalitan ng pandiwa: pinalaki ang dalaga.

Umiiral. ? cr. ???

Ang bagay ay pinag-isipan (ano?) mula sa lahat ng panig. Pinag-isipan - panaguri.

15. Maglagay ng mga bantas. Maglista ng dalawang pangungusap na nangangailangan ng ISANG kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang kanyang mga kamag-anak at kasamahan at maraming kaibigan ay dumating upang batiin ang bayani ng araw.

2) Ang romantikong bayani ay nakakahanap ng pantay na simula lamang sa pakikipag-usap sa mga elemento: sa mundo ng karagatan o dagat, mga bundok o mga bangin sa baybayin.

3) Sa isang sipi mula sa " Mga mansanas ni Antonov“Hindi gaanong nararamdaman ni Bunin ang pagnanais ng may-akda na maging isang may-ari ng lupa kundi ang pagnanais na maging malaya sa maliliit na bagay.

4) Patuloy na paggalaw nagsusumikap para sa iba pang mga limitasyon ay ang kakanyahan malikhaing buhay at ito mismo ang isinulat ni Pasternak sa isa sa kanyang mga tula.

5) Sa umaga ang silangan ay lumiwanag na may kulay-rosas at ang maliliit na ulap ay naging isang pinong kulay.

Sagot:2,3

2-pangungusap - paulit-ulit na pang-ugnay O na may magkakatulad na termino.

3rd sentence - conjunction " kasing dami", na nagpapahayag ng paghahambing sa ilalim ng pagpilit; katulad ng " hindi sa parehong lawak... bilang" Ang isang bantas ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap (bago ang ikalawang bahagi ng pang-ugnay).

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.

2. Tukuyin kung anong mga pang-ugnay ang nag-uugnay sa kanila:

· kung ito ay isang solong pag-uugnay o paghahati-hati (at, o, alinman, oo (= at) , walang kuwit na nakalagay sa harap nito;

· kung ito ay isang double union ( pareho at; hindi gaanong..., ngunit; hindi lang iyon kundi; bagaman... ngunit ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng isang dobleng pang-ugnay;

· kung ang mga ito ay paulit-ulit na mga pang-ugnay, kung gayon ang isang kuwit ay inilalagay lamang sa harap ng mga nasa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro;

· bago magkasalungat na pang-ugnay sa pagitan ng mga homogenous na miyembro ay palaging may kuwit.

3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung ang magkakatulad na miyembro sa isang pangungusap ay magkakaugnay, pagkatapos ay maglalagay ng kuwit sa pagitan ng mga nakapares na grupo at isa lamang.

16. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Ang matematika (1) ay nagmula sa Sinaunang Greece (2) ay may dalawang "magulang" - lohika at geometry, samakatuwid (3) nang walang pag-unawa (4) ang likas na katangian ng "mga magulang" (5) ang kakanyahan nito ay hindi mauunawaan.

Sagot: a) 1,2 - participial phrase, nakatayo pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan, b)3,4- gerund (single)

Algoritmo ng pangangatwiran:

Sumasagot sa mga tanong ang participial phrase alin? alin? alin? alin?;

Ang participle ay sumasagot sa mga tanong anong ginawa mo? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang aksyon na may panaguri na pandiwa; sumasagot sa mga tanong ang participial phrase Paano? Kailan? Bakit?

*ang paglalagay ng mga bantas sa isang participial phrase ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalan na binibigyang kahulugan;

*Ang mga pariralang pang-abay ay laging naka-highlight sa pagsulat na may mga kuwit;

*Ang magkakatulad na kahulugan at pangyayari, na ipinahahayag ng participial at participial na mga parirala at pinag-uugnay ng iisang pang-ugnay na AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.

2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng pariralang participial ( NOON- ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit. PAGKATAPOS ng tinukoy na salita - naka-highlight

3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro na may pang-ugnay na I, na ipinapahayag ng participial o participial na mga parirala. Walang kuwit bago ang pang-ugnay na I.

Mahirap na kaso ng bantas sa participial at participial na parirala.

	Participial	Participal turnover.
	Angat sa iba participial phrase na nangangahulugang dahilan o konsesyon: Nakakonekta sa dakilang makata sa pamamagitan ng magiliw na pagkakaibigan, si Zhukovsky ay labis na nabalisa tungkol sa kanyang kamatayan (siya ay nag-aalala dahil siya ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaibigan - ang kahulugan ng dahilan).	Huwag mag-stand out solong gerunds, nakatayo pagkatapos ng panaguri, kung ang mga ito ay mga pangyayari sa paraan ng pagkilos, pati na rin ang mga malapit sa pag-andar sa mga pang-abay: Lumakad siya nang malata. Ang pagbabasa ng paghiga ay nakakapinsala.
	Hindi pinaghihiwalay ng kuwit homogenous na participial at participial na mga parirala na konektado sa pamamagitan ng isang solong pagkonekta o paghahati ng conjunction: Ang pagiging hindi makasarili ni Pletnev, na nagtrabaho sa pangalan ng kadakilaan ng panitikang Ruso at naunawaan ang pagiging natatangi ng kababalaghan ni Pushkin, ay kapansin-pansin. Naglakad sila, maingat na tumingin sa paligid at walang sinasabi.
	Ang mga expression na may mga salita ay hindi naka-highlight SIMULA SA, BATAY SA(maaaring tanggalin ang mga ito nang hindi nasisira ang kahulugan): Magsimula tayo susunod na linggo. Ang mga phraseologism na kinabibilangan ng mga participial na parirala ay hindi naka-highlight: Nakinig sila sa kanyang kwento na WITH BEATHING BREATH.

17. Ilagay ang lahat ng nawawalang mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa mga pangungusap.

Hangin (1) hangin (2) maniyebe (3) hangin (4)

Pansinin ang aking nakaraang buhay.

Gusto kong maging isang maliwanag na bata

O isang bulaklak mula sa hangganan ng parang.

Gusto kong (5) (6) makarinig ng hilik ng mga kabayo

Yakap sa malapit na bush.

Itaas ang iyong (7) ikaw (8) mga paa ng buwan (9)

Ang aking kalungkutan ay umabot sa langit na parang balde.

(S. Yesenin)

Sagot: 1,2,4 ay isang apela

8.9 ay isang apela

Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng istrukturang sintaktik. Gamitin ang pamamaraan ng pag-aalis ng mga naka-highlight na salita.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.

· Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.

· Ang mga miyembro ng isang pangungusap na magkakatulad sa mga salitang pambungad ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng istrukturang sintaktik; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Tandaan na ang mga sumusunod na salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, parang, literal, bilang karagdagan, dahil, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, tiyak, kung minsan, na parang, bukod dito, lamang, Samantala, para sigurado, labis, ipagpalagay ko, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, tulad ng dati, samakatuwid, simple, kahit na, tiyak, gayunpaman, lamang, diumano.

18. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Si Chekhov ay tila hindi nakatutok sa mahabang panahon ang pattern ng buhay (1) ang kakanyahan (2) kung saan (3) ang kanyang henyo (4) ay pinili sa lahat ng dako, kaya siya ay naging isang dalubhasa sa mga maikling kwento.

Sagot: 1.4 - pinaghihiwalay ang mga subordinate na sugnay

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Hanapin ang batayan ng gramatika ng pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga pangunahing at subordinate na bahagi.

3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito na matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.

Tandaan! Bilang isang tuntunin, ang gawaing ito ay nagpapakita ng mga kumplikadong pangungusap may mga pantulong na sugnay, sa kanila salitang pang-ugnay na hindi nakatayo sa simula ng subordinate na sugnay, ngunit sa gitna nito, samakatuwid Hindi inilalagay ang kuwit sa unahan ng salitang pang-ugnay. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "na"

4. Pansin sa pang-ugnay na I). Tukuyin kung ano ang pinag-uugnay nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.

19. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Napakasarap tingnan ang isang barko na may puting layag mula sa malayo (1) at (2) kapag nakapasok ka sa web of gear na ito (3) kung saan (4) walang paraan (5) at makita ang lahat mula sa loob (6) agad mong nakikilala ang kahusayan ng bapor kaysa sa bangka.

Sagot: maglagay ng mga kuwit

3-natapos na ang subordinate clause, magsisimula ang panibago

5-sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap

6-end of subordinate clause

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Tukuyin ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang komplikadong istrukturang sintaktik.

3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito sa isa't isa.

4. Alamin kung ito ay nasa pangungusap unyon I , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:

· Kung homogenous na miyembro, pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi nakalagay;

· Kung bahagi ng kumplikadong pangungusap, tapos sa harap niya nilagyan ng kuwit.

5. Maghanap ng 2 unyon sa malapit: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:

· HINDI inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay kung ang mga salita ay sumusunod sa pangungusap pagkatapos, oo, ngunit

· Isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga pang-ugnay kung hindi KAYA, KAYA, PERO

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 20–24.

(1) Ang kalangitan ay makulimlim sa masasamang ulap, ang ulan ay malungkot na hinampas ang mga bintana at pinalungkot ako. (2) Sa isang mapag-isip na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (5) Isang uri ng aklat na maraming pahina kung saan mas maraming paghihirap at kalungkutan ang nakasulat kaysa sa kagalakan... (6) Bakit ito ibinigay sa atin? (7) Pagkatapos ng lahat, ang Diyos, ang mabuti at makapangyarihan, ay hindi nilikha ang mundo para sa mga kalungkutan! (8) Ngunit ito ay lumiliko ang kabaligtaran. (9) Mas maraming luha kaysa tawa..."

(10) Inilabas ni Juda kanang kamay mula sa kanyang bulsa at napakamot sa likod ng kanyang ulo.

(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”

(15) Inilabas niya kaliwang kamay at malungkot na pinalampas ito sa kanyang mukha.

(16) “Ngunit kung gaano kadaling tumulong sa kalungkutan ng mga tao: kailangan mo lamang iangat ang isang daliri (17 Halimbawa, mayroong isang mayamang prusisyon ng libing. (18) Ang isang kagamitan ng mga kabayo na nakakumot ay may dalang napakagandang. kabaong, at sa likod nito ay halos isang milya ang layo ay may linya ng mga karwahe (19) Nagmartsa ang mga torchbearer na may dalang mga parol (20) Ang mga sandata ng karton ay nakasabit sa mga kabayo: inililibing nila ang isang mahalagang tao (21) Nagawa na ba niya kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

- (24) Ano ang gusto mo, Semyon Ivanovich?

- (25) Oo, nahihirapan akong suriin ang kasuotan. (26) Sa aking opinyon, imposibleng magbigay ng higit sa anim na rubles para dito. (27) At humingi siya ng pito; Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin.

- (28) At ang anim na rubles ay magiging labis. (29) Huwag magbigay ng higit sa lima, kung hindi ay malugi tayo. (30) Tingnan mong mabuti ang paligid kung may natitira pang mga butas o batik... (31) “Okay, sir, so this is life that makes you think about human nature. (32) Sa likod ng mayamang bangkay ay isang kariton, kung saan may kargang kabaong ng pino. (33) Isang matandang babae lamang ang sumusunod sa kanyang likuran, na tumalsik sa putik. (34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Of course, he won’t give it, although maybe he will express his condolences... (37) Ano pa ba?”

- (38) Nagdala ng fur coat ang matandang babae... magkano ang dapat kong ibigay?

- (39) Balahibo ng kuneho... (40) Wala, malakas, nagkakahalaga ng limang rubles. (41) Magbigay ng tatlong rubles, at interes, siyempre, pasulong... (42) “Nasaan, sa katunayan, ang mga tao, nasaan ang kanilang mga puso? (43) Ang mga mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."

(44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

(ayon kay A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Ruso na manunulat, manunulat ng prosa, publicist, nakatatandang kapatid ni Anton Pavlovich Chekhov.

20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1) Si Polikarp Semyonovich Iudin ay isa sa mga ordinaryong empleyado ng city pawnshop.

2) Ang babaeng nagbigay ng suit sa pawn shop ay may mga anak na may sakit.

3) Sa sanglaan ng lungsod ng Juda, kinukuha ang interes nang maaga.

4) Nababahala ang may-ari ng city pawnshop sa magiging kapalaran ng mga tao, kaya handa siyang gumawa ng charity work.

5) Isang matandang babae ang pumunta sa isang pawnshop para magbenta ng fur coat ng liyebre, dahil siya ay napakahirap at nangangailangan ng pera para sa isang libing.

Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang sumusunod na algorithm:

· Basahing mabuti ang teksto

Hanapin dito ang kumpirmasyon o pagtanggi sa ito o sa pahayag na iyon

· Piliin ang tamang sagot

Isaalang-alang natin kung paano mailalapat ang algorithm na ito upang makumpleto ang gawaing ito.

Ang unang sagot ay hindi tapat, dahil Si Polikarp Semyonovich Iudin ang may-ari ng city pawnshop (proposal No. 2)

Nakasaad ang pahayag sa ikaapat Ang pagpipiliang sagot ay eksaktong kabaligtaran ng sinasabi ng may-akda sa mismong teksto. Kaya ang sagot na ito hindi tama.

Sa ikalimang bersyon ang sagot ay naglalaman lamang ng bahagi ng tamang impormasyon (ang matandang babae ay mahirap), ngunit hindi niya kailangan ang pera para sa isang libing

Kaya sagutin mo rin ang number 5 hindi tama.

Ang pahayag Blg. 2 ay tama: "Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin" (pangungusap 27). Ito tapat sagot.

Ang pahayag No. 3 ay tama: "Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay ipapasa ..." (pangungusap No. 41 Ito). tapat sagot.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 2.3

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo

sa mga pangungusap 21–22.

4) Ang mga pangungusap 34–36 ay naglalahad ng pangangatwiran

5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

Basahin nang mabuti ang mga iminungkahing fragment;

Tandaan na ang paglalarawan ay nagpapakita, naglalarawan.

Mga uri ng paglalarawan:

1) paglalarawan ng isang bagay, tao (mga katangian nito)

2) paglalarawan ng lugar

3) paglalarawan ng estado ng kapaligiran

4) paglalarawan ng estado ng tao (tao)

5) paglalarawan ng mga aksyon

Ang pagsasalaysay ay nagsasabi tungkol sa mga kilos at gawa ng bayani. Maaari nating subaybayan ang isang serye ng mga kaganapan na sumusunod sa bawat isa (was, ay, magiging).

Pangangatwiran ay binuo ayon sa scheme: thesis, ebidensya, konklusyon.

Pansin! Hindi palaging may malinaw na thesis statement sa isang sipi. Ngunit kung mayroong isang paliwanag, isang talakayan ng anumang kaganapan, kababalaghan, pagkatapos ay ito pangangatwiran, hindi pagkukuwento. Ang pagkakaroon ng mga retorika na tanong at retorika na mga tandang, mga pambungad na salita ay magsasabi sa iyo na ito ay pangangatwiran.

Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang kinabibilangan ng bawat fragment

Subukan nating ilapat ang algorithm na ito.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

"Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye."

Inilalarawan ng fragment ang pose at pananamit. “Nakikita” natin ang bayaning ito.

Kaya ito tama ang sagot

2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.

(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”

Ang sagot na ito hindi tama. Sa talatang ito, pinag-uusapan ng bayani ang sansinukob, kahirapan, at sangkatauhan. Naglalaman ito ng pambungad na salita, isang retorika na tanong. Kaya, uh pagkatapos ay ang pangangatwiran.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo sa mga pangungusap 21–22.

(21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Pinainit mo ba ang dukha? (23) Siyempre hindi... tinsel! Tanong, tanong at sagot. Ito tamang sagot.

4) Pangungusap 34–36 kasalukuyan pangangatwiran.

(34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman marahil ay ipahayag niya ang kanyang pakikiramay ...

Ito ang tamang sagot. Ang bayani ay nagsasalita tungkol sa kabaitan at pakikiramay. Napansin namin sa fragment na ito ang mga panimulang salita, isang retorika na tanong.

5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.

(44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

Sunud-sunod na aksyon: pinitik niya ang kanyang noo, nag-isip, at tumulo ang mga luha. Kaya ang sagot na ito hindi tama, Ito pagsasalaysay.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 134

22. Mula sa mga pangungusap 39–45, isulat ang mga magkasalungat na salita (antonymous na pares).

Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

1. Tandaan kung ano ang mga kasalungat.

Ang mga Antonym ay mga salita na nabibilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa pagbabaybay at tunog, at nangangahulugang magkasalungat na mga konsepto.

Huwag kalimutan ang tungkol sa contextual antonyms, na kung saan ay ang indibidwal na estilista na paggamit ng isang partikular na salita... Sa pangkalahatang paggamit, ang mga salitang ito ay hindi nakatayo sa magkasalungat na relasyon sa isa't isa. Kaya, sa konteksto ng nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin," ang mga salitang "alon" at "bato," "tula" at "prosa," "yelo" at "apoy" ay magkasalungat.

3. Tukuyin ang tinukoy na leksikal na aytem

4. Piliin ang tamang sagot

(43) Ang mga mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."

Ito ay mga pangngalan na may kasalungat na leksikal na kahulugan.

Samakatuwid, isinusulat namin: mahihirap, mayaman

23. Sa mga pangungusap 15–23, humanap ng isa na nauugnay sa nauna gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay at panghalip na pantangi. Isulat ang (mga) numero ng (mga) pangungusap na ito.

Algoritmo ng pangangatwiran:

Alalahanin kung anong mga uri ng pang-ugnay ang mayroon (pag-uugnay at pagpapailalim)

1. Humanap ng coordinating conjunction

2. Tandaan ang mga kategorya ng mga panghalip

3. Humanap ng personal na panghalip

4. Tingnan kung aling pangungusap ang naglalaman ng parehong pang-ugnay na pang-ugnay at personal na panghalip

Mga Pang-ugnay na Pang-ugnay

Kumokonekta at, oo(=at), ni, ni, din, din

Pangit a, ngunit, oo (=pero), ngunit, gayunpaman, pareho

Paghahati o, alinman, ito, iyon... o, hindi iyon... hindi iyon

Mga personal na panghalip (inisyal na anyo)

	Yunit h./pl. h.
	siya, siya, ito/sila

Mga form ng kaso

			Siya niya ito
			Kanya, kanya, kanya
			Siya, siya, siya
			Kanya, kanya, kanya
			Sa kanila, sa kanila, sa kanila
			Tungkol sa kanya, tungkol sa kanya, tungkol sa kanya

Pansin! Mga anyo ng kaso ng mga personal na panghalip SIYA, SIYA, SILA kasabay ng mga panghalip na nagtataglay SIYA, SIYA, SILA. Paano makilala?

Para sa paunang anyo at tanong:

nakita (sino?) siya, siya, sila .

Paunang anyo: siya, siya, ito, sila.

Samakatuwid, ito ay isang personal na panghalip.

Siya, kanya, kanila mga aklat (R.p.).

Paunang anyo: siya, siya, sila mga libro.

Mga libro (kanino?) kanya, kanya, kanila.

Samakatuwid, ito ay mga panghalip na nagtataglay.

(20) Nakasabit sa mga kabayo ang mga salu-salo ng karton: isang mahalagang tao ang inililibing, tiyak na namatay ang dignitaryo. (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

24. Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa tekstong iyong sinuri habang kinukumpleto ang mga gawain 20–23. Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangiang pangwika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Ipasok sa mga patlang (A, B, C, D) ang mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat ang kaukulang numero sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik.

Ang mga kwento ni Chekhov ay siksik sa anyo at malalim ang nilalaman, at iniiwasan ng may-akda ang direktang paghatol sa halaga - ang kanyang boses ay tahimik, ngunit sa parehong oras ay matatag at malinaw. Ito ay pinadali ng isang kumplikadong komposisyon at, siyempre, isang karampatang pagpili ng visual at nagpapahayag na paraan. Sa ipinakita na fragment, nararapat na tandaan ang trope - (A)__________ ("galit na ulap" sa pangungusap 1, "mapanglaw na kalye" sa pangungusap 2), lexical na aparato - (B)__________ ("nakatambay" sa pangungusap 20, " we'll burn out” sa sentence 29 , “travels, spanking...” sa sentence 33), syntactic means - (B)__________ (sentences 3, 14, 21). Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay-pansin sa pamamaraang gaya ng (G)__________ (pangungusap 11), na marahil ay nagiging isa sa mga pangunahing sa pagbuo ng tekstong ito.”

Listahan ng mga termino

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

Algoritmo ng pangangatwiran:

Hatiin natin ang lahat ng termino sa 3 pangkat

Mayroong pahiwatig sa unang gawain:markahan ang tropa.

Mga daanan - mga salita at ekspresyong ginamit ng may-akda ng teksto sa isang matalinghagang kahulugan.

Alalahanin natin ang mga trope: personipikasyon, epithet, paghahambing, metapora, metonymy, synecdoche, litotes, irony, periphrasis.

Tingnan natin kung alin sa mga ito ang nasa listahan ng mga termino: epithet, synecdoche, hyperbole - ito ay unang pangkat

Tandaan natin ang mga depinisyon: Ang hyperbole ay isang labis na pagmamalabis ng ilang katangian ng inilalarawang bagay. Ang Synecdoche ay isang uri ng metonymy kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o vice versa. Ang epithet ay isang matalinhaga, emosyonal at evaluative na kahulugan.

Ang hyperbole at synecdoche ay hindi angkop.

« Masasamang ulap», « madilim na kalye" ay isang matalinghaga, emosyonal-ebalwasyon na kahulugan na ipinahayag ng isang pang-uri.

Samakatuwid ito epithet.

Ang pangalawang gawain ay tumatalakay sa mga leksikal na paraan.

Nagdaragdag kami sa aming listahan: mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, neologism, archaism, historicism, phraseological units, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Kasama sa listahan ng mga termino ang: Phraseologisms - isang matatag na kumbinasyon ng mga salita, ang kahulugan nito ay natutukoy sa kabuuan, at hindi sa kahulugan ng mga indibidwal na salita na kasama dito.

Ang kolokyal na bokabularyo ay nagbibigay sa pananalita ng isang katangian ng kadalian at ilang pagbawas (kabastusan, pagiging pamilyar, pagiging mapaglaro).

Ang mga parirala at kolokyal na bokabularyo ay pangalawang pangkat

• Ang mga salitang "hang out", "burning out", "tragging, splashing..." ay tumutukoy sa kolokyal na bokabularyo.

Samakatuwid, ang sagot ay: Hindi. 4

Sa gawaing "B" nagtatanong sila tungkol sa isang syntactic device.

• Tandaan natin ibig sabihin ng syntactic pagpapahayag, at tingnan kung ano ang nasa listahan ng mga termino:

antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parcellation, anaphora, epiphora, rhetorical question, interrogative sentences, retorikal na appeal, ellipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic parallelism, homogenous na miyembro ng pangungusap.

• Kasama sa listahan ng mga termino ang:

Ang antithesis ay isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, larawan.

Ang mga pangungusap na patanong ay isang tanong na ibinibigay upang makakuha ng sagot.

Ang leksikal na pag-uulit ay ang sadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala.

Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay nakalistang mga aksyon, bagay, palatandaan.

Antithesis, interrogative na pangungusap, leksikal na pag-uulit. homogenous na miyembro ng pangungusap ang ikatlong pangkat.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

Ito ay mga pangungusap na patanong.

Samakatuwid, sagutin ang #6

Iminumungkahi kong kumpletuhin ang gawain "D" sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis.

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

5) serye ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito.

Ang teksto ay batay sa pagsalungat. Ang mga kaisipan at gawa ng bida ng kwento ay magkasalungat.

Samakatuwid, sagot "Hindi. 2"

Punan ang talahanayan: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.

Sabihin ang isa sa mga problema naihatid may-akda ng teksto.

Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa iyong komento ang dalawang mapaglarawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumuo ng posisyon ng may-akda (kuwento). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng tekstong iyong binasa. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan sa pagbabasa, pati na rin ang kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang gawaing isinulat nang walang sanggunian sa tekstong binasa (hindi batay sa tekstong ito) ay hindi namarkahan. Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anuman

Magandang umaga, mahal na mga kasamahan! Ngayon ay pag-uusapan natin muli ang tungkol sa "masakit na bagay" - tungkol sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso "Mabuhay at matuto!" - ito ay tungkol sa amin, mga guro ng wikang Ruso. Sa sandaling nagsimula kaming maunawaan kung ano ang kinakailangan sa amin sa Unified State Exam sa pangkalahatan at kung paano turuan ang mga bata na lutasin ang mga naturang gawain, dapat na masanay na tayo sa katotohanan na bawat taon ay may mga pagbabagong ginagawa sa Unified State Exam KIMs. , ibig sabihin ay hindi na tayo mabo-bored at kakailanganing mag-aral at mag-aral muli. Anong gagawin? Paano upang makasabay sa mga oras, isaalang-alang ang lahat ng mga pagbabago at hindi mawawala ang pinakamahalagang bagay kapag naghahanda para sa pagsusulit - oras? Ngayon gusto kong pag-usapan ang pinaka mga simpleng bagay, kung saan dapat mong simulan ang paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, upang ang prosesong ito ay hindi maging isang uri ng hindi maintindihan na aktibidad, ngunit maging isang sistema at nagdadala ng mga resulta nito.

Naniniwala ako na una sa lahat ay kinakailangan na gumuhit ng isang pinag-isipang plano para sa ating trabaho at sundin ito nang sunud-sunod. Hayaan akong magpareserba kaagad na nauunawaan nating lahat at alam nating wala tayo ngayon sa isang ganap na nakapaloob na espasyo kumpletong kawalan impormasyon tulad ng sa mga unang taon pagsasagawa ng Unified State Exam, sa kabaligtaran, napakarami na ngayon sa mga mapagkukunang ito ng impormasyon na ang pangunahing bagay, marahil, ay hindi ang mawala sa maze na ito, ngunit piliin kung ano ang pinakakailangan para sa kahusayan sa trabaho at maglaan ng mas maraming oras sa trabaho mismo sa paghahanda para sa Unified State Exam.

Kaya, ano ang dapat isaalang-alang kapag bumubuo ng gayong Plano?

• 2 taon ng pag-aaral (grado 10 at 11): sinimulan namin ang paghahanda sa ika-10 baitang (pinapayagan kami ng programa na gawin ito at ito ang aming kalamangan sa iba pang mga paksa) at siguraduhing isaalang-alang ang lahat ng mga pagbabago at ipagpatuloy ang paghahanda sa ika-11 baitang ;
• mga aktibidad sa loob ng klase at pagkatapos ng paaralan;
• oras ng sapilitan at variable na bahagi kurikulum mga paaralan (sa ika-10 baitang ito ay maaaring isang beses, at sa ika-11 baitang ito ay maaaring iba);
• antas ng paghahanda ng mga mag-aaral

Ano ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon?

1) Pagkilala sa opisyal na impormasyon

Opisyal na portal ng impormasyon ng Unified State Exam -ege edu

Federal Institute of Pedagogical Measurements-

Mga takdang-aralin para sa paghahanda para sa Unified State Exam sa wikang Ruso na may mga sample na solusyon (15 bagong opsyon bawat buwan).
- NAKAKAKITA NG PROBLEMA? MAGTRAIN TAYO!
Upang lumikha ng isang espesyal na pagsubok, piliin ang bilang ng mga gawain mula sa bawat seksyon o gamitin ang mga preset na opsyon sa pamamagitan ng pag-click sa naaangkop na button.
-Maaari kang lumikha ng isang opsyon mula sa bilang ng mga gawain na kailangan mo para sa ilang mga seksyon ng catalog ng problema.

Pang-edukasyon na website ng guro ng wikang Ruso at panitikan Zakharyina Elena Alekseevna-saharina.ru

Buksan ang Unified State Exam task bank
(sa website ng FIPI)
Phonetics
Bokabularyo at parirala
Morphemics at pagbuo ng salita
Gramatika. Morpolohiya
Gramatika. Syntax
Pagbaybay
Bantas
talumpati
Mga pamantayan sa wika
Pagpapahayag ng pagsasalita ng Ruso
Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto ng iba't ibang estilo at genre

Mayroong maraming mga katanungan para sa mga tagalikha ng naturang task bank. Halimbawa: napaka-inconvenient na magtrabaho kasama at tumatagal ng maraming oras; Ngayon, halimbawa, naglalaman na ito ng 98 iba't ibang mga teksto. O baka higit pa. Ang lahat ng mga gawain na may mga teksto sa pagsusulit ay magkakaroon ng 4 na uri - ito ay 1 gawain, isang malaking teksto ng humigit-kumulang 450 salita at mga tanong tungkol dito (mga gawain 20-23), isang teksto ng pagsusuri (gawain 24) at gawain 25. Ang lahat ng uri ng naturang mga teksto ay nasa OBZ. Pinapayuhan ng mga metodologo kapag nagtatrabaho sa teksto na laging sagutin ang 3 pangunahing katanungan:

Tungkol saan ang teksto?

Ang tamang interpretasyon ng teksto at pagpili ng problema ay nagbibigay sa bata ng kasing dami ng 8 puntos! Kinakailangan din na turuan ang mga bata na basahin ang buong teksto, at huwag bigyang pansin ang mga indibidwal na pamilyar na salita. Iyon ay, halimbawa, upang ituro na ang pinakaunang salitang "kalikasan" ay hindi humantong sa kanila sa ideya na kailangan nilang magbigay ng mga argumento sa problemang "kalikasan." Ang problema ay maaaring maging ganap na naiiba.

Para sa isang pinahabang pagsusuri ng mga gawain ng Bahagi 1, maaari kang gumamit ng napakahusay na koleksyon ng mga kumplikadong materyalesDrabkina at Subbotinat mga katulad na libro.

Nakakatulong na payo:

• Bago lutasin ang buong mga opsyon, siguraduhing magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng bawat isa sa mga gawain, kasama. at mga gawain 25 sa pamantayan ng pagtatasa.
• Pagpapanatili ng hiwalay na mga notebook para sa paglutas ng mga gawain 1 at 2 ng bersyon ng Pinag-isang State Exam
• Pagre-record ng mga sagot sa bahagi 1 sa isang talahanayan, sinusuri ang mga resulta bawat buwan para sa pagsubaybay karaniwang mga pagkakamali
• Pag-pamilyar sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga takdang-aralin na may mahabang sagot sa simula ng taon at pag-aaral ng kakayahang wastong buuin ang isang sanaysay at subaybayan ang mga resulta nito
• Turuan ang mag-aaral na bilangin ang kanyang mga puntos at suriin ang gawain ng isang kaklase
• Pagsubaybay sa mga pagbabago sa KIM Unified State Exam sa ika-11 baitang
• Huwag gumamit ng mga variant ng gawain sa hindi napapanahong anyo upang maghanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado (mas mahirap ang muling pag-aaral kaysa magturo muli)

Well, sa huli, hayaan mong sabihin ko sa iyo ang lahat:

Nais ko sa iyo, mahal na mga kasamahan,
mabait, matalino, matiyaga, mahuhusay at maunawain na mga estudyante!

Sa ganyan malalagpasan natin ang lahat!
Nawa'y huwag mawalan ng saysay ang ating mga pagsisikap, At…
Nawa'y huwag tayong bigyan ng Diyos, pagkatapos ng Unified State Exam, na basahin ang mga ganitong entry sa Internet:

"Ang Pinag-isang State Examination ay isang magandang bagay upang makapasok sa isang prestihiyosong unibersidad ng Maskovsky." Salamat sa iyong atensyon!

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa Wikang Ruso Sa isyu ng paghahanda para sa Pinag-isang Estado ng Pagsusulit 2016

Plano ng aksyon ng guro kapag naghahanda para sa Pinag-isang Estado na Pagsusulit

Ano ang kailangan mong isaalang-alang: 2 taon ng pag-aaral (grade 10 at 11); mga aktibidad sa loob ng klase at pagkatapos ng paaralan; oras ng sapilitan at variable na bahagi ng kurikulum ng paaralan; antas ng paghahanda ng mga mag-aaral

Pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ng guro: Panimula sa opisyal na impormasyon - Opisyal na portal ng impormasyon ng pinag-isang pagsusulit ng estado - ege. edu. ru -Federal Institute of Pedagogical Measurements- fipi.ru

Pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso: upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos; para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos. 3.5 na oras (210 minuto) ang inilaan para tapusin ang gawain sa pagsusuri.

ISTRUKTURA NG PAPEL NG PAGSUSULIT Ang bawat bersyon ng papel ng pagsusulit ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na mga tanong. Ang pagsusulit na papel ay nag-aalok ng mga sumusunod na uri ng maikling sagot na mga gawain: bukas na uri ng mga gawain upang magtala ng isang self-formulated tamang sagot; mga gawain para sa pagpili at pagtatala ng isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot; maramihang pagpipiliang gawain mula sa isang listahan

Ang sagot sa mga gawain ng Bahagi 1 ay ibinibigay ng kaukulang entry sa anyo ng isang salita, parirala, numero o pagkakasunud-sunod ng mga salita, mga numerong nakasulat nang walang mga puwang, kuwit at iba pang mga karagdagang simbolo. Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 open-type na gawain na may detalyadong sagot (sanaysay), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

Mga rekomendasyon sa video para sa Unified State Exam 2016. MGA REKOMENDASYON PARA SA WIKANG RUSSIAN Tsybulko Irina Petrovna - senior Mananaliksik Center for Philological Education ng Federal State Budgetary Scientific Institution "Institute for Educational Development Strategy Russian Academy Edukasyon", nangungunang mananaliksik ng Federal State Budgetary Institution "FIPI", Kandidato ng Pedagogical Sciences.

Impormasyon tungkol sa mga binalak na pagbabago sa KIM Unified State Exam 2016 Russian language - walang makabuluhang pagbabago. Ang pagpili ng materyal na pangwika para sa pagkumpleto ng mga gawain 7 at 8 ay pinalawak.

Demonstration version ng control measurement materials ng 2016 Unified State Exam sa wikang Russian

Codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos mga organisasyong pang-edukasyon para sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso: Seksyon 1. Listahan ng mga elemento ng nilalaman na sinubukan sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso Seksyon 2. Listahan ng mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay na sinubok sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso

Pagtutukoy ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol para sa 2016 Unified State Exam sa RUSSIAN LANGUAGE: 1. Layunin ng Unified State Exam KIM 2. Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman ng Unified State Exam KIM 3. Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istraktura ng Unified State Exam KIM

4. Istruktura ng CMM Pinag-isang Bahagi ng Pagsusulit ng Estado 1- 24 na gawain na may maikling sagot - 33 puntos Bahagi 2 - 1 gawain na may detalyadong sagot - 24 puntos Kabuuan - 25 gawain - 57 puntos

5. Pamamahagi ng mga gawain ng KIM Unified State Exam ayon sa nilalaman at uri ng aktibidad 6. Pamamahagi ng mga gawain ng KIM Unified State Exam ayon sa antas ng kahirapan 7. Tagal ng Unified State Exam sa Russian 8. Karagdagang materyales at kagamitan Ang mga karagdagang materyales at kagamitan ay hindi ginamit

9. Sistema ng pagsusuri para sa mga indibidwal na gawain at ang gawain sa pagsusuri sa kabuuan Para sa tamang pagkumpleto ng bawat gawain sa Bahagi 1 (maliban sa mga gawain 1, 7, 15 at 24), ang pagsusulit ay tumatanggap ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o kakulangan nito, 0 puntos ang iginawad Para sa pagkumpleto ng mga gawain 1 at 15, 0 hanggang 2 puntos ang maaaring igawad. Ang sagot na naglalaman ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero ay itinuturing na tama. 1 puntos ang ibinibigay kung: ang isa sa mga numerong nakasaad sa sagot ay hindi tumutugma sa pamantayan; nawawala ang isa sa mga numerong tinukoy sa pamantayan ng sagot. Sa lahat ng iba pang mga kaso, 0 puntos ang ibinibigay. Ang pagkakasunud-sunod kung saan ang mga numero ay nakasulat sa sagot ay hindi mahalaga.

Para sa pagkumpleto ng gawain 7, maaari kang puntos mula 0 hanggang 5 puntos. Para sa bawat tamang ipinahiwatig na digit na tumutugma sa isang numero mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (5 puntos: walang mga error; 4 puntos: 1 error na ginawa; 3 puntos: 2 error na ginawa; 2 puntos: 2 digit na naipahiwatig nang tama; 1 puntos: wastong ipinahiwatig ang isang digit lamang; 0 puntos: ganap na maling sagot, i.e. ang pagkakasunud-sunod ng mga numero sa sagot ay hindi tama.

Para sa pagkumpleto ng gawain 24, maaari kang puntos mula 0 hanggang 4 na puntos. Ang sagot na naglalaman ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero ay itinuturing na tama. Para sa bawat tamang ipinahiwatig na numero na tumutugma sa bilang ng isang termino mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (4 na puntos: walang mga error; 3 puntos: 1 error na ginawa; 2 puntos: 2 error na ginawa; 1 puntos: isang numero lamang ang ipinahiwatig tama; 0 puntos: isang ganap na maling sagot, ibig sabihin, isang maling pagkakasunud-sunod ng mga numero o kawalan nito Ang pagkakasunud-sunod kung saan ang mga numero ay nakasulat sa sagot.

Orthoepic dictionary -Diin sa mga adjectives -Diin sa mga pandiwa -Diin sa ilang participle at gerunds -Nouns -Nouns -Adjectives -Verbs -Participles -Adverbs -Adverbs

I.P. Tsybulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva, S.L. Ivanov METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS para sa mga guro, na inihanda batay sa pagsusuri ng mga tipikal na pagkakamali ng mga kalahok sa Unified State Exam 2015 sa RUSSIAN LANGUAGE

Compilation programa sa trabaho at kalendaryo at pampakay na pagpaplano - ang bawat paksa ay nagtatapos sa solusyon ng mga gawain sa pagsasanay sa Unified State Exam format - mga pagsusulit - sa Unified State Exam format - mga aralin sa pagbuo ng pagsasalita - mga aralin sa paghahanda para sa mga sanaysay sa Unified State Exam format

Isang halimbawa ng pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ng mga aralin sa wikang Ruso sa ika-10 baitang para sa isa sa mga seksyon

Pagpapatupad ng programa sa trabaho Pagsasagawa ng mga workshop sa pagsagot sa mga form ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit Mga pagsusulit sa pagsasanay Pagsusuri ng mga resulta Paggawa sa mga pagkakamali

Anong materyal ang maaaring gamitin? "Akong lulutasin ang Pinag-isang State Exam" - portal ng edukasyon Dmitry Gushchin - reshuege.ru

Mga takdang-aralin para sa paghahanda para sa Unified State Exam sa wikang Ruso na may mga sample na solusyon (15 bagong opsyon bawat buwan). - NAKAKAKITA KA BA NG PROBLEMA? MAGTRAIN TAYO! Upang lumikha ng isang espesyal na pagsubok, piliin ang bilang ng mga gawain mula sa bawat seksyon o gamitin ang mga preset na opsyon sa pamamagitan ng pag-click sa naaangkop na button. -Maaari kang lumikha ng isang opsyon mula sa bilang ng mga gawain na kailangan mo para sa ilang mga seksyon ng catalog ng problema.

Pang-edukasyon na website ng guro ng wikang Ruso at panitikan Zakharyina Elena Alekseevna - saharina.ru

Buksan ang Unified State Exam task bank (sa website ng FIPI) Phonetics Vocabulary and phraseology Morphemics and word formation Grammar. Morpolohiya Gramatika. Syntax Spelling Punctuation Speech Mga pamantayan ng wika Pagpapahayag ng Russian speech Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto iba't ibang istilo at mga genre

Textbook "Pinag-isang State Exam. Wikang Ruso. Isang hanay ng mga materyales para sa paghahanda ng mga mag-aaral." Drabkina S.V.

Mga kapaki-pakinabang na tip: Bago lutasin ang buong mga opsyon, siguraduhing magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng bawat isa sa mga gawain, kasama. at mga gawain 25 ayon sa pamantayan sa pagsusuri Pagpapanatili ng hiwalay na mga notebook para sa paglutas ng mga gawain 1 at 2 bahagi ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri Pagtatala ng mga sagot sa bahagi 1 sa isang talahanayan, pag-aaral ng mga resulta bawat buwan upang masubaybayan ang mga karaniwang pagkakamali Pamilyar sa pamantayan sa pagsusuri para sa mga gawain na may detalyadong sagutin sa simula ng taon at pag-aaral ng kakayahang gumawa ng sanaysay nang tama at subaybayan ang mga resulta nito Turuan ang mag-aaral na bilangin ang kanyang mga puntos at suriin ang gawain ng isang kaklase Subaybayan ang mga pagbabago sa KIM Unified State Examination sa ika-11 baitang Huwag gumamit ng mga variant ng gawain sa isang hindi napapanahong anyo upang maghanda para sa Pinag-isang Estado na Pagsusulit (ang muling pag-aaral ay mas mahirap kaysa sa pagtuturo muli)

Nais ko sa iyo, mahal na mga kasamahan, mabait, matalino, matiyaga, mahuhusay at maunawaing mga mag-aaral! Sa mga taong ito malalampasan natin ang anuman! Nawa'y huwag mawalan ng kabuluhan ang ating mga pagsisikap, at...

"E Ge pamaglo mine na mahulog sa isang prestihiyosong unibersidad ng Maskovsky."

Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ng 2019 sa wikang Ruso para sa mga nagtapos ng ika-9 na baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa upang masuri ang antas ng pagsasanay sa pangkalahatang edukasyon ng mga nagtapos sa disiplinang ito. Ang mga pangunahing elemento ng nilalaman na nasubok sa panahon ng pagsubok ay:

1. Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto ng iba't ibang estilo at genre. Teksto bilang isang gawaing talumpati. Semantiko at komposisyonal na integridad ng teksto. Pagpili ng linguistic na paraan sa teksto depende sa paksa, layunin, addressee at sitwasyon ng komunikasyon. Paglikha ng mga teksto ng iba't ibang istilo at functional at semantic na uri ng pananalita. Mga panuntunan sa gramatika ( mga pamantayang morphological). Mga pamantayang gramatika (syntactic norms). Mga pamantayang leksikal. Bantas sa simple at kumplikadong mga pangungusap. Pagbaybay.
2. Teksto bilang isang gawaing talumpati. Semantiko at komposisyonal na integridad ng teksto. Pagsusuri ng teksto.
3. Nagpapahayag na paraan ng bokabularyo at parirala. Pagsusuri ng paraan ng pagpapahayag.
4. Pagbaybay ng mga prefix. Continuous, hyphenated, hiwalay na spelling.
5. Pagbaybay ng mga panlapi ng iba't ibang bahagi ng pananalita (maliban -Н-/-НН-). Pagbaybay -Н- at -НН- in iba't ibang bahagi talumpati. Pagbaybay ng mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa at mga panlapi ng mga kasalukuyang participle.
6. Bokabularyo at parirala. Mga kasingkahulugan. Mga pariralang parirala. Mga pangkat ng mga salita ayon sa pinagmulan at gamit.
7. Parirala.
8. Alok. Ang gramatikal (predicative) na batayan ng isang pangungusap. Paksa at panaguri bilang pangunahing bahagi ng pangungusap.
9. Kumplikado simpleng pangungusap.
10. Pagsusuri ng bantas. Mga bantas sa mga pangungusap na may mga salita at mga konstruksiyon na walang kaugnayan sa gramatika sa mga miyembro ng pangungusap.
11. Pagsusuri ng sintaktik ng isang komplikadong pangungusap.
12. Pagsusuri ng bantas. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.
13. Mga kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga bahagi.

Petsa ng pagpasa sa OGE sa wikang Ruso 2019: Mayo 28 (Martes).

Walang pagbabago sa istruktura at nilalaman ng 2019 examination paper kumpara noong 2018.

Sa seksyong ito ay makikita mo ang mga online na pagsusulit na tutulong sa iyong maghanda sa pagkuha ng OGE (GIA) sa wikang Ruso. Nais ka naming tagumpay!

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2019 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (CMM) ay hindi nagbibigay ng mga opsyon sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyong ito upang mailapit ang pagsusulit hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2019 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (CMM) ay hindi nagbibigay ng mga opsyon sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyong ito upang mailapit ang pagsusulit hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2018 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (CMM) ay hindi nagbibigay ng mga opsyon sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyong ito upang mailapit ang pagsusulit hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2018 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2018 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2017 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2015 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2015 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2015 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Ang unang bahagi ay may kasamang isang gawain - isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 maikling sagot na mga tanong. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, at makatuwirang sagot. kasi. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay manu-manong sinusuri ng mga guro at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng pangalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga item na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga pagpipilian sa sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga compiler ng totoong pagsubok at mga materyales sa pagsukat (mga CTM) ay hindi nagbibigay ng mga pagpipilian sa sagot, nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong harapin. sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang teksto na kakailanganin kapag kinukumpleto ang mga gawain ay ipahiwatig sa bawat tanong para sa iyong kaginhawaan.
Kapag kinukumpleto ang mga gawain A1-A6, pumili lamang ng isang tamang opsyon.
Kapag kinukumpleto ang mga gawain B1-B14, maraming mga pagpipilian sa sagot ang posible.

• libreng pagsasanay
• mga natatanging gawain ayon sa mga pagtutukoy ng 2019
• iba't ibang hanay ng mga gawain para sa bawat bagong pagsubok
• isang paraan ng pagsubok na malapit sa tunay na Pinag-isang Estado na Pagsusuri
• ang pinakakumpletong impormasyon tungkol sa mga resulta ng pagsusulit - pagkalkula ng pangunahin at mga marka ng pagsusulit
• Sa lalong madaling panahon makakatanggap ka ng mga indibidwal na rekomendasyon na may sanggunian na materyal batay sa mga resulta ng pagsubok

Paglalarawan

Bibigyan ka ng pagkakataong kumuha ng pagsusulit, na pinagsama-sama ayon sa 2019 na detalye, sa ilalim ng mga kundisyon na mas malapit hangga't maaari sa mga nasa totoong pagsusulit.

Una, ito ay may kinalaman sa anyo ng pagsusulit mismo. Ang pamamaraan ng Unified State Exam ay nangangailangan ng isang espesyal na paraan ng pagpuno ng mga form, na hindi karaniwan para sa mga mag-aaral. Karaniwan, ang mga mag-aaral ay may takot na magkamali kapag pinupunan ang isang form. Isinasagawa ang aming pagsusulit sa mga electronic form, katulad ng mga form na kakailanganin mong punan sa totoong pagsusulit. Ginagawa nitong posible na isagawa ang mga kasanayan sa mabilis at tumpak na pagpasok ng mga sagot sa mga espesyal na itinalagang espasyo. Sa panahon ng pagsusulit mismo, salamat sa karanasang ito, hindi mo na kailangang mag-aksaya ng mahalagang oras sa pagsusuri ng mga form ng sagot.

Sa kasalukuyan, 3 at kalahating oras (210 minuto) ang ibinibigay upang makumpleto ang gawaing pagsusuri sa wikang Ruso. Noong nakaraan, mas kaunting oras ang ibinigay at ang mga kalahok sa Unified State Examination ng mga nakaraang taon ay nagreklamo tungkol sa isang malaking kakulangan ng oras. Ang problema ay sa panahon ng pagsusulit mismo, walang tatayo na may relo at susubaybayan ang antas ng pagkumpleto ng mga gawain. Samakatuwid, mahalagang bumuo ng panloob na pakiramdam ng oras at magkasya sa loob ng ibinigay na tatlo at kalahating oras. Kapag nagsasagawa ng pagsubok, ang site ay may timer na kumokontrol sa oras na ginugol sa pagtatrabaho sa pagsubok at nagbibigay ng impormasyon tungkol sa oras na ginugol sa pagkumpleto ng mga gawain. Bilang resulta ng naturang pagsasanay, ang mga kasanayan sa mabilis na pagpasa sa mga pagsusulit sa Unified State Exam ay nabuo.

Pangalawa, ang site ay nagpapakita ng mga natatanging pagsubok na binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Unified State Exam 2019, i.e. Ang pagsusulit ay magkakaroon ng mga katulad na opsyon para sa mga gawain. Ang regular na pagsasanay ay nagpapaunlad ng mga kasanayan upang mabilis at mahusay na makumpleto ang mga gawain, na magiging kapaki-pakinabang sa pagsusulit mismo.

Pangatlo, ang walang alinlangan na bentahe ng ipinakita na pagsusulit ay na sa dulo, kapag nakatanggap ka ng mga resulta ng pagsusulit (pangunahin at pangalawang mga marka), impormasyon tungkol sa oras na ginugol sa trabaho, ang bilang ng mga pagkakamali at tamang mga sagot, mayroon kang pagkakataon na makatanggap ng sanggunian materyal na pinili para sa iyo sa mga lugar na may problema sa Russian. Ito ay magpapalaya sa iyo mula sa pangangailangang maghanap ng kinakailangang materyal sa maraming aklat-aralin, sangguniang aklat, at sa Internet.

Mga tagubilin

Ang gawain ay binubuo ng 2 bahagi. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng mga gawain na naglalaman ng 4 na pagpipilian sa sagot, kung saan isa lamang ang tama. Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng mga gawain na dapat mong bigyan ng sarili mong maikling sagot.

Basahing mabuti ang bawat gawain at ang mga iminungkahing opsyon sa sagot, kung mayroon man. Sagutin lamang pagkatapos mong maunawaan ang tanong at masuri ang lahat ng mga pagpipilian sa sagot.

Kumpletuhin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod kung saan ibinigay ang mga ito. Kung mahirap para sa iyo ang isang gawain, laktawan ito. Maaari kang bumalik sa mga napalampas na gawain kung mayroon kang oras. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari at makakuha ng pinakamaraming puntos.

Nais ka naming tagumpay!

Simulan ang pagsubok