Mga tampok ng pag-unlad ng mga autistic na bata. Mga palatandaan ng autism sa mga bata

Salamat

Nagbibigay ang site background na impormasyon para sa mga layuning pang-impormasyon lamang. Ang diagnosis at paggamot ng mga sakit ay dapat isagawa sa ilalim ng pangangasiwa ng isang espesyalista. Ang lahat ng mga gamot ay may mga kontraindiksyon. Kinakailangan ang konsultasyon sa isang espesyalista!

Ano ang autism?

Autism- Ito mental disorder, na sinamahan ng isang paglabag sa komunikasyon sa labas ng mundo. Dahil mayroong ilang mga variant ng sakit na ito, ang terminong kadalasang ginagamit ay autism spectrum disorder.
Ang problema ng autism ay umaakit hindi lamang sa mga siyentipiko at psychiatrist, kundi pati na rin sa mga guro, guro sa kindergarten at psychologist. Kailangan mong malaman na ang mga sintomas ng autism ay katangian ng isang bilang ng mga sakit sa isip (schizophrenia, schizoaffective disorder). Gayunpaman, sa sa kasong ito Hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa autism bilang isang diagnosis, ngunit bilang isang sindrom lamang sa loob ng frame ng isa pang sakit.

Mga istatistika ng autism

Ayon sa mga istatistika na ibinigay noong 2000, ang bilang ng mga pasyente na na-diagnose na may autism ay mula 5 hanggang 26 bawat 10,000 bata. Pagkatapos ng 5 taon, ang mga rate ay tumaas nang malaki - isang kaso ng karamdamang ito ang umabot sa bawat 250 - 300 bagong silang. Noong 2008, ang mga istatistika ay nagbibigay ng sumusunod na data: sa 150 mga bata, ang isa ay naghihirap mula sa sakit na ito. Sa nakalipas na mga dekada, ang bilang ng mga pasyenteng may autistic disorder ay tumaas ng 10 beses.

Ngayon sa Estados Unidos ng Amerika ang patolohiya na ito ay nasuri sa bawat 88 na bata. Kung ihahambing natin ang sitwasyon sa Amerika sa kung ano ito noong 2000, ang bilang ng autism ay tumaas ng 78 porsyento.

Walang maaasahang data sa pagkalat ng sakit na ito sa Russian Federation. Ayon sa umiiral na impormasyon sa Russia, isang bata sa 200,000 mga bata ang naghihirap mula sa autism, at, malinaw naman, ang mga istatistikang ito ay malayo sa katotohanan. Ang kakulangan ng layunin na impormasyon tungkol sa mga pasyente na may ganitong karamdaman ay nagpapahiwatig na mayroong isang malaking porsyento ng mga bata kung kanino ito ay hindi nasuri.

Ang mga kinatawan ng World Health Organization ay nagsasaad na ang autism ay isang sakit na ang pagkalat ay hindi nakasalalay sa kasarian, lahi, katayuan sa lipunan at materyal na kagalingan. Sa kabila nito, ayon sa umiiral na data sa Russian Federation, humigit-kumulang 80 porsiyento ng mga autistic na tao ang nakatira sa mga pamilyang may mababang antas ng kita. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang paggamot at suporta ng isang batang may autism ay nangangailangan ng malaking gastos sa pananalapi. Gayundin, ang pagpapalaki ng gayong miyembro ng pamilya ay nangangailangan ng maraming libreng oras, kaya kadalasan ang isa sa mga magulang ay napipilitang isuko ang trabaho, na negatibong nakakaapekto sa antas ng kita.

Maraming mga pasyente na may autistic disorder ang pinalaki sa mga pamilyang nag-iisang magulang. Malaking paggasta ng pera at pisikal na pagsisikap, emosyonal na pagkabalisa at pagkabalisa - lahat ng mga salik na ito ay nagdudulot ng malaking bilang ng mga diborsyo sa mga pamilyang nagpapalaki ng isang batang may autism.

Mga sanhi ng autism

Ang pananaliksik sa autism ay isinagawa mula noong ika-18 siglo, ngunit ang autism ng pagkabata ay nakilala bilang isang klinikal na nilalang lamang ng psychologist na si Kanner noong 1943. Pagkalipas ng isang taon, ang Australian psychotherapist na si Asperger ay naglathala ng isang siyentipikong papel sa paksa ng autistic psychopathy sa mga bata. Nang maglaon, pinangalanan ang isang sindrom na kabilang sa autism spectrum disorder sa siyentipikong ito.
Parehong siyentipiko na natukoy na tulad ng mga bata pangunahing katangian ay mga problema ng panlipunang pagbagay. Gayunpaman, ayon kay Kanner, ang autism ay isang congenital defect, at ayon kay Asperger, ito ay isang constitutional defect. Natukoy din ng mga siyentipiko ang iba pang mga katangian ng autism, tulad ng labis na pagnanais para sa kaayusan, hindi pangkaraniwang mga interes, nakahiwalay na pag-uugali at pag-iwas sa buhay panlipunan.

Sa kabila ng maraming pag-aaral sa lugar na ito, ang eksaktong dahilan ng autism ay hindi pa naipapaliwanag. Mayroong maraming mga teorya na isinasaalang-alang ang biological, panlipunan, immunological at iba pang mga sanhi ng autism.

Ang mga teorya ng pag-unlad ng autism ay:

• biyolohikal;
• genetic;
• pagkatapos ng pagbabakuna;
• teorya ng metabolismo;
• opioid;
• neurochemical.

Biyolohikal na teorya ng autism

Tinitingnan ng biological theory ang autism bilang resulta ng pinsala sa utak. Pinalitan ng teoryang ito ang psychogenic theory (popular noong 50s), na nagtalo na ang autism ay nabubuo bilang resulta ng malamig at pagalit na saloobin ng isang ina sa kanyang anak. Maraming mga pag-aaral mula sa huli at kasalukuyang mga siglo ang nagpapatunay na ang utak ng mga batang may autism ay naiiba sa parehong istruktura at functional na mga tampok.

Mga functional na tampok ng utak
Ang dysfunction ng utak ay kinumpirma ng isang electroencephalogram (isang pagsubok na nagtatala ng electrical activity ng utak).

Ang mga tampok ng aktibidad ng elektrikal ng utak sa mga batang autistic ay:

• isang pagbawas sa threshold ng seizure, at kung minsan ay foci ng aktibidad ng epileptiform sa mga nauugnay na bahagi ng utak;
• nadagdagan ang mabagal na alon na mga anyo ng aktibidad (pangunahin ang theta ritmo), na isang katangian ng pag-ubos ng cortical system;
• pagtaas ng functional na aktibidad ng mga pinagbabatayan na mga istraktura;
• pagkaantala sa pagkahinog ng pattern ng EEG;
• mahinang alpha ritmo;
• ang pagkakaroon ng mga natitirang organikong sentro, kadalasan sa kanang hemisphere.

Mga tampok na istruktura ng utak
Ang mga abnormalidad sa istruktura sa mga batang autistic ay pinag-aralan gamit ang MRI (magnetic resonance imaging) at PET (positron emission tomography). Ang mga pag-aaral na ito ay madalas na nagpapakita ng kawalaan ng simetrya ng cerebral ventricles, pagnipis ng corpus callosum, pagpapalawak ng subarachnoid space, at kung minsan ay lokal na foci ng demyelination (kakulangan ng myelin).

Ang mga morphofunctional na pagbabago sa utak sa autism ay:

• nabawasan ang metabolismo sa temporal at parietal lobes ng utak;
• nadagdagan ang metabolismo sa kaliwang frontal lobe at kaliwang hippocampus (mga istruktura ng utak).

Genetic theory ng autism

Ang teorya ay batay sa maraming pag-aaral ng monozygotic at dizygotic na kambal at mga kapatid ng autistic na mga bata. Sa unang kaso, ipinakita ng mga pag-aaral na ang concordance (bilang ng mga tugma) para sa autism sa monozygotic twins ay sampu-sampung beses na mas mataas kaysa sa dizygotic twins. Halimbawa, ayon sa pag-aaral ni Freeman noong 1991, ang concordance rate para sa monozygotic twins ay 90 porsiyento, at para sa dizygotic twins ito ay 20 porsiyento. Nangangahulugan ito na 90 porsiyento ng oras, ang parehong magkatulad na kambal ay magkakaroon ng autism spectrum disorder, at 20 porsiyento ng oras, ang parehong magkatulad na kambal ay magkakaroon ng autism.

Pinag-aralan din ang malapit na kamag-anak ng isang batang may autism. Kaya, ang concordance sa mga kapatid ng pasyente ay mula 2 hanggang 3 porsiyento. Nangangahulugan ito na ang isang kapatid na lalaki o babae ng isang batang may autism ay may 50 beses na mas mataas na panganib na magkaroon ng sakit kaysa sa ibang mga bata. Ang lahat ng mga pag-aaral na ito ay sinusuportahan ng isa pang pag-aaral na isinagawa ni Lacson noong 1986. Kasama dito ang 122 mga bata na may autism spectrum disorder na napapailalim sa genetic analysis. Napag-alaman na 19 porsiyento ng mga bata na sinuri ay mga carrier ng fragile X chromosome. Ito ay dahil sa pagpapalawak ng ilang solong nucleotides, na humahantong naman sa kakulangan ng protina ng FMR1. Dahil ang protina na ito ay kinakailangan para sa buong pag-unlad sistema ng nerbiyos, kung gayon ang kakulangan nito ay sinamahan ng iba't ibang mga pathologies ng pag-unlad ng kaisipan.

Ang hypothesis na ang pag-unlad ng autism ay sanhi ng isang genetic abnormality ay kinumpirma din ng isang multicenter na internasyonal na pag-aaral noong 2012. Kabilang dito ang 400 bata na may autism spectrum disorder na sumailalim sa DNA (deoxyribonucleic acid) genotyping. Ang pag-aaral ay nagsiwalat ng mataas na dalas ng mutasyon at mataas na antas ng gene polymorphism sa mga bata. Kaya, maraming mga chromosomal aberration ang natuklasan - mga pagtanggal, pagdoble at pagsasalin.

Teorya ng autism pagkatapos ng pagbabakuna

Ito ay isang medyo batang teorya na walang sapat na ebidensya. Gayunpaman, ang teorya ay malawak na tinatanggap sa mga magulang ng mga batang may autism. Ayon sa teoryang ito, ang sanhi ng autism ay pagkalasing sa mercury, na bahagi ng mga preservative para sa mga bakuna. Ang polyvalent vaccine laban sa tigdas, rubella at beke ang pinakamahirap. Sa Russia, parehong ginagamit ang mga bakunang domestic na gawa (abbreviation KPK) at mga imported (Priorix). Ang bakunang ito ay kilala na naglalaman ng mercury compound na tinatawag na thimerosal. Kaugnay nito, ang mga pag-aaral ay isinagawa sa Japan, USA at maraming iba pang mga bansa sa kaugnayan sa pagitan ng paglitaw ng autism at thimerosal. Ang mga pag-aaral na ito ay nagsiwalat na walang koneksyon sa pagitan nila. Gayunpaman, inabandona ng Japan ang paggamit ng tambalang ito sa paggawa ng mga bakuna. Gayunpaman, hindi ito humantong sa isang pagbaba sa rate ng saklaw bago ang paggamit ng thimerosal at pagkatapos na ito ay tumigil sa paggamit - ang bilang ng mga may sakit na bata ay hindi bumaba.

Kasabay nito, sa kabila ng katotohanan na ang lahat ng mga nakaraang pag-aaral ay tinatanggihan ang kaugnayan sa pagitan ng mga bakuna at autism, ang mga magulang ng mga may sakit na bata ay tandaan na ang mga unang palatandaan ng sakit ay sinusunod pagkatapos ng pagbabakuna. Marahil ang dahilan nito ay ang edad ng bata kung kailan isinasagawa ang pagbabakuna. bakuna sa MMR ay inilalagay sa isang taon, na kasabay ng paglitaw ng mga unang palatandaan ng autism. Ito ay nagpapahiwatig na ang pagbabakuna sa kasong ito ay gumaganap bilang isang stress factor na nagpapalitaw ng pathological development.

Teorya ng metabolismo

Ayon sa teoryang ito, ang autistic na uri ng pag-unlad ay sinusunod sa ilang mga metabolic pathologies. Ang mga sindrom ng autism ay sinusunod na may phenylketonuria, mucopolysaccharidoses, histidinemia ( genetic na sakit, kung saan ang metabolismo ng amino acid histidine ay nagambala) at iba pang mga sakit. Ang pinakakaraniwang sindrom ay Rett syndrome, na nailalarawan sa pagkakaiba-iba ng klinikal.

Teorya ng opioid ng autism

Ang mga tagapagtaguyod ng teoryang ito ay naniniwala na ang autism ay nabubuo dahil sa labis na karga ng central nervous system na may mga opioid. Lumilitaw ang mga opioid na ito sa katawan ng bata bilang resulta ng hindi kumpletong pagkasira ng gluten at casein. Ang paunang kinakailangan para dito ay pinsala sa bituka mucosa. Ang teoryang ito ay hindi pa nakumpirma ng pananaliksik. Gayunpaman, may mga pag-aaral na nagpapakita ng kaugnayan sa pagitan ng autism at isang disordered digestive system.
Ang teoryang ito ay bahagyang nakumpirma sa diyeta na inireseta sa mga batang may autism. Kaya, ang mga batang autistic ay inirerekomenda na ibukod ang casein (mga produkto ng pagawaan ng gatas) at gluten (mga butil) mula sa kanilang diyeta. Ang pagiging epektibo ng naturang diyeta ay kontrobersyal - hindi nito mapapagaling ang autism, ngunit ayon sa mga siyentipiko, maaari nitong itama ang ilang mga karamdaman.

Neurochemical theory ng autism

Ang mga tagapagtaguyod ng neurochemical theory ay naniniwala na ang autism ay bubuo dahil sa hyperactivation ng dopaminergic at serotonergic system ng utak. Ang hypothesis na ito ay nakumpirma ng maraming pag-aaral na nagpakita na ang autism (at iba pang mga sakit) ay sinamahan ng hyperfunction ng mga sistemang ito. Upang maalis ang hyperfunction na ito, ginagamit ang mga gamot na humaharang sa dopaminergic system. Ang pinakakilalang gamot na ginagamit para sa autism ay risperidone. Ang gamot na ito kung minsan ay napaka-epektibo sa pagpapagamot ng mga autism spectrum disorder, na nagpapatunay sa bisa ng teoryang ito.

Pananaliksik sa Autism

Ang kasaganaan ng mga teorya at ang kakulangan ng isang karaniwang pananaw tungkol sa mga sanhi ng autism ay naging isang kinakailangan para sa pagpapatuloy ng maraming pag-aaral sa lugar na ito.
Ang isang 2013 na pag-aaral ng mga mananaliksik sa Unibersidad ng Guelph sa Canada ay nagpasiya na mayroong isang bakuna na maaaring makontrol ang mga sintomas ng autism. Ang bakunang ito ay ginawa laban sa bacterium na Clostridium bolteae. Ito ay kilala na ang microorganism na ito ay matatagpuan sa mas mataas na konsentrasyon sa mga bituka ng mga autistic na bata. Ito rin ang sanhi ng mga gastrointestinal disorder - pagtatae, paninigas ng dumi. Kaya, ang pagkakaroon ng bakuna ay nagpapatunay sa teorya ng kaugnayan sa pagitan ng autism at digestive pathology.

Ayon sa mga mananaliksik, ang bakuna ay hindi lamang nagpapagaan ng mga sintomas (na nakakaapekto sa higit sa 90 porsiyento ng mga batang may autism), ngunit maaari ring kontrolin ang pag-unlad ng sakit. Ang bakuna ay nasubok sa mga kondisyon ng laboratoryo, at ayon sa mga siyentipiko ng Canada, pinasisigla nito ang paggawa ng mga tiyak na antibodies. Ang parehong mga siyentipiko ay naglathala ng isang ulat sa mga epekto ng iba't ibang mga lason sa bituka mucosa. Napagpasyahan ng mga siyentipiko sa Canada na ang mataas na pagkalat ng autism sa mga nagdaang dekada ay dahil sa mga epekto ng bacterial toxins sa gastrointestinal tract. Gayundin, ang mga toxin at metabolite ng mga bacteria na ito ay maaaring matukoy ang kalubhaan ng mga sintomas ng autism at makontrol ang pag-unlad nito.

Ang isa pang kawili-wiling pag-aaral ay isinagawa nang magkasama ng mga siyentipikong Amerikano at Swiss. Tinitingnan ng pag-aaral na ito ang posibilidad na magkaroon ng autism sa parehong kasarian. Ayon sa istatistika, ang bilang ng mga batang lalaki na may autism ay 4 na beses na mas mataas kaysa sa bilang ng mga batang babae na dumaranas ng sakit na ito. Ang katotohanang ito ay naging batayan para sa teorya ng kawalang-katarungan sa kasarian tungkol sa autism. Napagpasyahan ng mga mananaliksik na ang babaeng katawan ay may mas maaasahang sistema ng pagtatanggol laban sa banayad na mutasyon. Samakatuwid, ang mga lalaki ay 50 porsiyentong mas malamang na magkaroon ng mga kapansanan sa intelektwal at mental kaysa sa mga babae.

Pag-unlad ng autism

Iba-iba ang pagbuo ng autism sa bawat bata. Kahit na sa kambal, ang kurso ng sakit ay maaaring maging indibidwal. Gayunpaman, tinutukoy ng mga clinician ang ilang variant ng kurso ng mga autism spectrum disorder.

Ang mga variant ng pag-unlad ng autism ay:

• Malignant na pag-unlad ng autism– nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanang lumilitaw ang mga sintomas sa maagang pagkabata. Klinikal na larawan nailalarawan sa pamamagitan ng mabilis at maagang pagbagsak ng mga pag-andar ng isip. Ang antas ng pagkawatak-watak ng lipunan ay tumataas sa edad, at ang ilang autism spectrum disorder ay maaaring maging schizophrenia.
• Ang maalon na kurso ng autism– nailalarawan sa pamamagitan ng pana-panahong mga exacerbations, na kadalasang pana-panahon. Ang kalubhaan ng mga exacerbations na ito ay maaaring magkakaiba sa bawat oras.
• Regressive na kurso ng autism– nailalarawan sa pamamagitan ng unti-unting pagpapabuti ng mga sintomas. Sa kabila ng mabilis na pagsisimula ng sakit, ang mga sintomas ng autism ay unti-unting bumabalik. Gayunpaman, nagpapatuloy ang mga palatandaan ng mental dysontogenesis.

Ang pagbabala para sa autism ay napaka-indibidwal din. Depende ito sa edad kung kailan nagsimula ang sakit, ang antas ng pagkabulok ng mga pag-andar ng pag-iisip at iba pang mga kadahilanan.

Ang mga salik na nakakaimpluwensya sa kurso ng autism ay:

• Ang pag-unlad ng pagsasalita bago ang 6 na taong gulang ay isang tanda ng isang kanais-nais na kurso ng autism;
• espesyal na pagbisita institusyong pang-edukasyon ay isang paborableng salik at mga dula mahalagang papel sa pagbagay ng bata;
• Ang pag-master ng isang "craft" ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapagtanto ang iyong sarili nang propesyonal sa hinaharap - ayon sa pananaliksik, bawat ikalimang autistic na bata ay may kakayahang makabisado ang isang propesyon, ngunit hindi ito ginagawa;
• Ang pagdalo sa mga klase sa speech therapy o mga kindergarten na may profile ng speech therapy ay may positibong epekto sa karagdagang pag-unlad ng bata, dahil ayon sa mga istatistika, kalahati ng mga may sapat na gulang na may autism ay hindi nagsasalita.

Sintomas ng Autism

Ang klinikal na larawan ng autism ay magkakaiba. Ito ay pangunahing tinutukoy ng mga parameter tulad ng hindi pantay na pagkahinog ng mental, emosyonal-volitional at speech spheres, patuloy na mga stereotype, kakulangan ng tugon sa paggamot. Ang mga batang may autism ay naiiba sa kanilang pag-uugali, pananalita, katalinuhan, at kanilang saloobin sa mundo sa kanilang paligid.

Ang mga sintomas ng autism ay:

• patolohiya sa pagsasalita;
• mga tampok ng pag-unlad ng katalinuhan;

• patolohiya ng pag-uugali;
• hyperactive syndrome;
• mga kaguluhan sa emosyonal na globo.

Pagsasalita sa autism

Ang mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita ay nabanggit sa 70 porsiyento ng mga kaso ng autism. Kadalasan, ang kakulangan sa pagsasalita ay ang unang sintomas kung saan ang mga magulang ay bumaling sa mga pathologist sa pagsasalita at mga therapist sa pagsasalita. Ang mga unang salita ay lumalabas sa karaniwan sa pamamagitan ng 12–18 buwan, at ang unang mga parirala (ngunit hindi mga pangungusap) sa pamamagitan ng 20–22 buwan. Gayunpaman, ang paglitaw ng mga unang salita ay maaaring maantala ng hanggang 3-4 na taon. Kahit na ang bokabularyo ng isang bata sa edad na 2-3 taon ay tumutugma sa pamantayan, ang pansin ay nakuha sa katotohanan na ang mga bata ay hindi nagtatanong (na karaniwan para sa mga maliliit na bata) at hindi nagsasalita tungkol sa kanilang sarili. Ang mga bata ay karaniwang umuungol o bumubulong ng isang bagay na hindi maintindihan.

Kadalasan, ang isang bata ay tumitigil sa pagsasalita pagkatapos na mabuo ang pagsasalita. Kahit na ang bokabularyo ng isang bata ay maaaring lumawak sa edad, ang pagsasalita ay bihirang ginagamit para sa komunikasyon. Ang mga bata ay maaaring magsagawa ng mga diyalogo, monologue, magpahayag ng tula, ngunit hindi gumamit ng mga salita para sa komunikasyon.

Ang mga katangian ng pagsasalita sa mga batang autistic ay:

• echolalia - mga pag-uulit;
• pagbulong o, kabaligtaran, malakas na pananalita;
• metaporikal na wika;
• paglalaro ng mga salita;
• neologism;
• hindi pangkaraniwang intonasyon;
• pagbaliktad ng mga panghalip;
• paglabag sa ekspresyon ng mukha;
• kawalan ng tugon sa pagsasalita ng iba.

Ang Echolalia ay ang pag-uulit ng mga dating binigkas na salita, parirala, at pangungusap. Kasabay nito, ang mga bata mismo ay hindi nakakagawa ng mga pangungusap. Halimbawa, sa tanong na "ilang taon ka na," ang sagot ng bata, "ilang taon ka na, ilang taon ka na." Nang tanungin siya ng "pumunta tayo sa tindahan," inulit ng bata ang "pumunta tayo sa tindahan." Gayundin, ang mga batang may autism ay hindi gumagamit ng panghalip na "Ako" at bihirang tawagan ang kanilang mga magulang ng mga salitang "ina" o "tatay".
Sa kanilang pananalita, ang mga bata ay kadalasang gumagamit ng mga metapora, matalinghagang pananalita, at neologism, na nagbibigay ng kakaibang lasa sa pag-uusap ng bata. Ang mga galaw at ekspresyon ng mukha ay napakabihirang ginagamit, na nagpapahirap sa pagtatasa ng emosyonal na katayuan ng bata. Ang isang natatanging tampok ay na, habang nagdedeklara at umaawit ng malalaking teksto, ang mga bata ay halos hindi makapagsimula ng isang pag-uusap at mapanatili ito sa hinaharap. Ang lahat ng mga tampok na ito ng pagbuo ng pagsasalita ay nagpapakita ng mga karamdaman sa mga lugar ng komunikasyon.

Ang pangunahing karamdaman sa autism ay ang problema ng pag-unawa sa pasalitang pagsasalita. Kahit na may napanatili na katalinuhan, ang mga bata ay nahihirapang tumugon sa pagsasalita na tinutugunan sa kanila.
Bilang karagdagan sa mga problema sa pag-unawa sa pagsasalita at kahirapan sa paggamit nito, ang mga batang autistic ay kadalasang may mga depekto sa pagsasalita. Ang mga ito ay maaaring dysarthria, dyslalia at iba pang mga karamdaman sa pagbuo ng pagsasalita. Ang mga bata ay madalas na gumuhit ng mga salita, binibigyang diin ang mga huling pantig, habang pinapanatili ang isang daldal na intonasyon. Samakatuwid, ang mga klase ng speech therapy ay isang napakahalagang punto sa rehabilitasyon ng naturang mga bata.

Katalinuhan sa autism

Karamihan sa mga autistic na bata ay nagpapakita ng mga kakaibang aktibidad ng pag-iisip. Ito ang dahilan kung bakit isa sa mga problema ng autism ay nito differential diagnosis may mental retardation (MDD).
Ipinakita ng mga pag-aaral na ang katalinuhan ng mga batang autistic ay nasa average na mas mababa kaysa sa mga batang may normal na pag-unlad. Kasabay nito, ang kanilang IQ ay mas mataas kaysa sa mental retardation. Kasabay nito, nabanggit ang hindi pantay na pag-unlad ng intelektwal. Ang pangkalahatang base ng kaalaman at ang kakayahang maunawaan ang ilang mga agham sa mga batang autistic ay mas mababa sa normal, habang ang bokabularyo at mekanikal na memorya ay nabuo nang higit sa normal. Ang pag-iisip ay nailalarawan sa pagiging konkreto at photographicity, ngunit ang kakayahang umangkop nito ay limitado. Ang mga batang autistic ay maaaring magpakita ng mas mataas na interes sa mga agham gaya ng botany, astronomy, at zoology. Ang lahat ng ito ay nagpapahiwatig na ang istraktura ng intelektwal na depekto sa autism ay naiiba sa istraktura sa mental retardation.

Limitado rin ang kakayahang mag-abstract. Ang pagbaba sa pagganap ng paaralan ay higit sa lahat dahil sa mga anomalya sa pag-uugali. Ang mga bata ay nahihirapang mag-concentrate at kadalasang nagpapakita ng hyperactive na pag-uugali. Ito ay lalong mahirap kung saan kailangan ang mga spatial na konsepto at flexibility ng pag-iisip. Gayunpaman, 3 hanggang 5 porsiyento ng mga batang may autism spectrum disorder ay nagpapakita ng isa o dalawang "mga espesyal na kasanayan." Maaaring kabilang dito ang mga pambihirang kakayahan sa matematika, muling paglikha ng kumplikado mga geometric na hugis, birtuoso na tumutugtog ng instrumentong pangmusika. Ang mga bata ay maaari ding magkaroon ng kakaibang memorya para sa mga numero, petsa, at pangalan. Ang ganitong mga bata ay tinatawag ding "autistic geniuses." Sa kabila ng pagkakaroon ng isa o dalawang ganoong kakayahan, nananatili ang lahat ng iba pang palatandaan ng autism. Una sa lahat, nangingibabaw ang panlipunang paghihiwalay, may kapansanan sa komunikasyon, at mga paghihirap sa pagbagay. Ang isang halimbawa ng naturang kaso ay ang pelikulang "Rain Man," na naglalahad ng kuwento ng isang nasa hustong gulang na autistic genius.

Ang antas ng intelektwal na pagkaantala ay depende sa uri ng autism. Kaya, sa Asperger's syndrome, ang katalinuhan ay napanatili, na isang kanais-nais na kadahilanan para sa panlipunang pakikiisa. Ang mga bata sa kasong ito ay makakapagtapos sa paaralan at makatanggap ng edukasyon.
Gayunpaman, sa higit sa kalahati ng mga kaso, ang autism ay sinamahan ng pagbaba ng katalinuhan. Ang antas ng pagbabawas ay maaaring mag-iba mula sa malalim hanggang sa banayad na pagkaantala. Mas madalas (60 porsiyento) ang mga katamtamang anyo ng pagpapahinto ay sinusunod, sa 20 porsiyento - banayad, sa 17 porsiyento - normal na katalinuhan, at sa 3 porsiyento ng mga kaso - higit sa average na katalinuhan.

Pag-uugali ng autism

Ang isa sa mga pangunahing katangian ng autism ay may kapansanan sa pag-uugali ng komunikasyon. Ang pag-uugali ng mga batang autistic ay nailalarawan sa pamamagitan ng paghihiwalay, paghihiwalay, at kakulangan ng mga kasanayan sa pagbagay. Ang mga batang autistic, na tumatangging makipag-usap sa labas ng mundo, ay umatras sa kanilang panloob na mundo ng pantasya. Nahihirapan silang makisama sa mga bata at sa pangkalahatan ay hindi makatayo sa mga mataong lugar.

Ang mga katangian ng pag-uugali ng mga batang may autism ay:

• auto-aggression at hetero-aggression;
• pangako sa pagkakapare-pareho;
• stereotypies – motor, pandama, tinig;
• mga ritwal.

Auto-aggression sa pag-uugali
Bilang isang patakaran, ang mga elemento ng auto-aggression ay nangingibabaw sa pag-uugali - iyon ay, agresyon laban sa sarili. Ang isang bata ay nagpapakita ng ganitong pag-uugali kapag siya ay hindi nasisiyahan sa isang bagay. Ito ay maaaring ang hitsura ng isang bagong bata sa kapaligiran, isang pagbabago ng mga laruan, isang pagbabago sa palamuti ng lugar. Kasabay nito, ang agresibong pag-uugali ng isang autistic na bata ay nakadirekta sa kanyang sarili - maaari niyang tamaan ang kanyang sarili, kumagat, at tamaan ang kanyang sarili sa mga pisngi. Ang auto-aggression ay maaari ding maging hetero-aggression, kung saan ang agresibong pag-uugali ay nakadirekta sa iba. Ito mapanirang pag-uugali ay isang uri ng proteksyon laban sa mga posibleng pagbabago sa karaniwang paraan ng pamumuhay.

Ang pinakamalaking kahirapan sa pagpapalaki ng isang autistic na bata ay ang pagpunta sa isang pampublikong lugar. Kahit na ang isang bata ay hindi nagpapakita ng anumang mga palatandaan ng autistic na pag-uugali sa bahay, ang "paglabas sa publiko" ay isang stress factor na nag-uudyok sa hindi naaangkop na pag-uugali. Kasabay nito, ang mga bata ay maaaring gumawa ng hindi naaangkop na mga aksyon - ihagis ang kanilang sarili sa sahig, hampasin at kagatin ang kanilang sarili, at sumigaw. Napakabihirang (halos sa mga pambihirang kaso) na ang mga batang autistic ay mahinahon na tumutugon sa pagbabago. Samakatuwid, bago pumunta sa isang bagong lugar, inirerekomenda ng mga magulang na gawing pamilyar ang kanilang anak sa paparating na ruta. Ang anumang pagbabago sa kapaligiran ay dapat isagawa sa mga yugto. Pangunahing nauugnay ito sa pagsasama sa isang kindergarten o paaralan. Una, dapat maging pamilyar ang bata sa ruta, pagkatapos ay sa lugar kung saan siya magpapalipas ng oras. Ang pagbagay sa kindergarten ay isinasagawa simula sa dalawang oras sa isang araw, unti-unting pagtaas ng mga oras.

Mga ritwal sa pag-uugali ng mga batang autistic
Ang pangakong ito sa pagkakapare-pareho ay nalalapat hindi lamang sa kapaligiran, kundi pati na rin sa iba pang aspeto - pagkain, pananamit, laro. Ang pagpapalit ng mga pinggan ay maaaring maging isang nakababahalang kadahilanan. Kaya, kung ang isang bata ay nakasanayan na kumain ng lugaw para sa almusal, pagkatapos ay biglang naghahain ng omelet ay maaaring makapukaw ng isang pag-atake ng pagsalakay. Ang pagkain, pagsusuot ng damit, paglalaro at anumang iba pang aktibidad ay kadalasang sinasamahan ng mga kakaibang ritwal. Ang ritwal ay maaaring binubuo ng isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng paghahatid ng mga pinggan, paghuhugas ng kamay, at pagbangon mula sa mesa. Ang mga ritwal ay maaaring maging ganap na hindi maintindihan at hindi maipaliwanag. Halimbawa, hawakan ang kalan bago umupo sa mesa, tumalon bago matulog, pumunta sa balkonahe ng isang tindahan habang naglalakad, at iba pa.

Mga stereotype sa pag-uugali ng mga batang autistic
Ang pag-uugali ng mga autistic na bata, anuman ang anyo ng sakit, ay stereotypical. May mga motor stereotypies sa anyo ng pag-indayog, pag-ikot sa paligid ng axis nito, paglukso, pagtango, at paggalaw ng mga daliri. Karamihan sa mga autistic na tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng athetosis-tulad ng mga paggalaw ng mga daliri sa anyo ng pagfinger, flexion at extension, at pagtiklop. Hindi gaanong karaniwan ang mga paggalaw tulad ng pag-iling, pagtalbog, pagtulak mula sa mga dulo ng mga daliri, at paglalakad sa tiptoe. Karamihan sa mga stereotype ng motor ay nawawala sa edad at bihirang maobserbahan sa mga kabataan. Ang mga stereotypies ng boses ay ipinakikita sa pag-uulit ng mga salita bilang tugon sa isang tanong (echolalia), sa deklarasyon ng mga tula. Mayroong isang stereotypical account.

Hyperactivity syndrome sa autism

Ang hyperactivity syndrome ay sinusunod sa 60-70 porsiyento ng mga kaso. Ito ay nailalarawan nadagdagang aktibidad, patuloy na paggalaw, pagkabalisa. Ang lahat ng ito ay maaaring sinamahan ng psychopath-like phenomena, tulad ng disinhibition, excitability, at screams. Kung susubukan mong pigilan ang isang bata o kunin ang isang bagay mula sa kanya, humahantong ito sa mga reaksyon ng protesta. Sa ganitong mga reaksyon, ang mga bata ay nahuhulog sa sahig, sumisigaw, lumalaban, at sinaktan ang kanilang sarili. Ang hyperactivity syndrome ay halos palaging sinasamahan ng kakulangan sa atensyon, na nagiging sanhi ng ilang mga paghihirap sa pagwawasto ng pag-uugali. Ang mga bata ay hindi pinipigilan, hindi maaaring tumayo o umupo sa isang lugar, at hindi makapag-concentrate sa anumang bagay. Para sa malubhang hyperactive na pag-uugali, inirerekomenda ang paggamot sa droga.

Mga emosyonal na kaguluhan sa autism

Mula sa mga unang taon ng buhay, ang mga bata ay nakakaranas ng mga emosyonal na karamdaman. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng kakayahan na kilalanin ang sariling damdamin at maunawaan ang iba. Ang mga batang autistic ay hindi maaaring makiramay o masiyahan sa mga bagay, at nahihirapan din silang magpahayag sariling damdamin. Kahit na natutunan ng isang bata ang mga pangalan ng mga damdamin mula sa mga larawan, hindi niya magagawang ilapat ang kanyang kaalaman sa buhay.

Ang kakulangan ng emosyonal na tugon ay higit sa lahat dahil sa panlipunang paghihiwalay ng bata. Dahil imposibleng makaranas ng mga emosyonal na karanasan sa buhay, imposible rin para sa isang bata na higit pang maunawaan ang mga emosyong ito.
Ang mga emosyonal na karamdaman ay ipinahayag din sa isang kakulangan ng pang-unawa sa nakapaligid na mundo. Kaya, mahirap para sa isang bata na isipin ang kanyang silid, kahit na alam sa puso ang lahat ng mga bagay na nasa loob nito. Walang ideya tungkol sa kanyang sariling silid, hindi rin maisip ng bata ang panloob na mundo ng ibang tao.

Mga tampok ng pag-unlad ng mga batang may autism

Mga kakaiba isang taong gulang na bata madalas na ipinakikita sa naantalang pag-unlad ng pag-crawl, pag-upo, pagtayo, at mga unang hakbang. Kapag ang bata ay nagsimulang gumawa ng kanyang mga unang hakbang, napansin ng mga magulang ang ilang mga kakaiba - ang bata ay madalas na nagyeyelo, naglalakad o tumatakbo sa mga tiptoes na nakaunat ang kanyang mga braso ("butterfly"). Ang lakad ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na kahoy (ang mga binti ay tila hindi yumuko), impetuosity at impulsiveness. Karaniwan sa mga bata ang pagiging clumsy at baggy, ngunit makikita rin ang kagandahan.

Ang asimilasyon ng mga kilos ay naantala din - halos walang pagturo ng kilos, kahirapan sa pagbati-paalam, paninindigan-pagtanggi. Ang mga ekspresyon ng mukha ng mga batang may autism ay nailalarawan sa kawalan ng aktibidad at kahirapan. Kadalasan mayroong mga seryosong mukha na may mga iginuhit na tampok ("ang mukha ng isang prinsipe" ayon kay Kanner).

Kapansanan sa autism

Para sa isang sakit tulad ng autism, isang grupo ng may kapansanan ang itinalaga. Kinakailangang maunawaan na ang kapansanan ay nagsasangkot hindi lamang ng mga pagbabayad sa pera, kundi pati na rin ang tulong sa rehabilitasyon ng bata. Kasama sa rehabilitasyon ang paglalagay sa isang espesyal na institusyong preschool, halimbawa, isang hardin ng speech therapy, at iba pang mga benepisyo para sa mga batang may autism.

Ang mga benepisyo para sa mga batang may autism na na-certify bilang may kapansanan ay:

• libreng pagbisita sa mga espesyal na institusyong pang-edukasyon;
• pagpaparehistro sa isang speech therapy garden o speech therapy group;
• mga bawas sa buwis para sa paggamot;
• mga benepisyo para sa paggamot sa sanatorium-resort;
• ang pagkakataong mag-aral ayon sa isang indibidwal na programa;
• tulong sa sikolohikal, panlipunan at propesyonal na rehabilitasyon.

Upang makapagrehistro ng kapansanan, kinakailangang suriin ng isang psychiatrist, isang psychologist, at kadalasan, ang paggamot sa inpatient ay kinakailangan (upang manatili sa isang ospital). Maaari ka ring obserbahan sa isang araw na ospital (pumunta lamang para sa mga konsultasyon), kung mayroon man sa lungsod. Bilang karagdagan sa pagmamasid sa inpatient, kinakailangang sumailalim sa pagsusuri ng isang speech therapist, neurologist, ophthalmologist, otorhinolaryngologist, pati na rin ang pangkalahatang pagsusuri sa ihi at pagsusuri sa dugo. Ang mga resulta ng mga konsultasyon ng espesyalista at mga resulta ng pagsusulit ay naitala sa isang espesyal na medikal na form. Kung ang isang bata ay pumapasok sa isang kindergarten o paaralan, kinakailangan din ang isang katangian. Pagkatapos nito, tinutukoy ng district psychiatrist na nagmamasid sa bata ang ina at sanggol medikal na komisyon. Sa araw ng komisyon, dapat ay mayroon kang reference para sa bata, isang card na may lahat ng mga espesyalista, mga pagsusuri at diagnosis, mga pasaporte ng mga magulang, at sertipiko ng kapanganakan ng bata.

Mga uri ng autism

Kapag tinutukoy ang uri ng autism, ang mga modernong psychiatrist sa kanilang pagsasanay ay kadalasang ginagabayan ng International Classification of Diseases (ICD).
Ayon sa internasyonal na pag-uuri ng mga sakit ng ikasampung rebisyon, ang autism ng pagkabata, Rett syndrome, Asperger's syndrome at iba pa ay nakikilala. Gayunpaman, ang Diagnostic Manual of Mental Illness (DSM) ay kasalukuyang tumutugon sa isang klinikal na nilalang—autism spectrum disorder. Kaya, ang tanong ng mga variant ng autism ay nakasalalay sa kung anong pag-uuri ang ginagamit ng espesyalista. Ang mga bansa sa Kanluran at Estados Unidos ay gumagamit ng DSM, kaya ang diagnosis ng Asperger's o Rett syndrome ay hindi na umiiral sa mga bansang ito. Sa Russia at ilang mga bansang post-Soviet, mas madalas na ginagamit ang ICD.

Ang mga pangunahing uri ng autism, na itinalaga sa International Classification of Diseases, ay kinabibilangan ng:

• maagang pagkabata autism;
• hindi tipikal na autism;
• Rett syndrome;
• Asperger's syndrome.

Ang iba pang mga uri ng autism, na medyo bihira, ay inuri sa ilalim ng pamagat na "iba pang mga uri ng autistic disorder."

Maagang pagkabata autism

Ang autism ng maagang pagkabata ay isang uri ng autism kung saan ang mga karamdaman sa pag-iisip at pag-uugali ay nagsisimulang lumitaw mula sa mga unang araw ng buhay ng isang bata. Sa halip na ang terminong "early childhood autism," ginagamit din ng gamot ang "Kanner syndrome." Sa sampung libong sanggol at maliliit na bata, ang ganitong uri ng autism ay nangyayari sa 10–15 bata. Ang mga lalaki ay dumaranas ng Kanner syndrome 3 hanggang 4 na beses na mas madalas kaysa sa mga babae.

Ang mga palatandaan ng autism sa maagang pagkabata ay maaaring magsimulang lumitaw mula sa mga unang araw ng buhay ng isang sanggol. Sa ganitong mga bata, napapansin ng mga ina ang kapansanan sa pagtugon sa pandinig na stimuli at pagpigil sa pagtugon sa iba't ibang mga visual na kontak. Sa mga unang taon ng buhay, ang mga bata ay nahihirapang maunawaan ang pagsasalita. Mayroon din silang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita. Sa edad na lima, ang isang bata na may early childhood autism ay nahihirapan sa mga ugnayang panlipunan at patuloy na mga kaguluhan sa pag-uugali.

Ang mga pangunahing pagpapakita ng autism ng maagang pagkabata ay:

• autism mismo;
• ang pagkakaroon ng mga takot at phobias;
• kakulangan ng isang matatag na pakiramdam ng pangangalaga sa sarili;
• mga stereotype;
• espesyal na pananalita;
• may kapansanan sa cognitive at intelektwal na kakayahan;
• espesyal na laro;
• Mga tampok ng pag-andar ng motor.

Autism
Ang autism bilang tulad ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan sa pakikipag-ugnay sa mata. Ang bata ay hindi itinapat ang kanyang tingin sa mukha ng sinuman at patuloy na iniiwasan ang pagtingin sa mga mata. Para siyang lumilingon o sa pamamagitan ng tao. Ang tunog o visual na stimuli ay hindi kayang maging sanhi ng pagsigla ng bata. Ang isang ngiti ay bihirang lumitaw sa mukha, at kahit na ang pagtawa ng mga matatanda o iba pang mga bata ay hindi maaaring maging sanhi nito. Ang isa pang kilalang tampok ng autism ay isang espesyal na relasyon sa mga magulang. Ang pangangailangan para sa isang ina ay halos hindi nagpapakita ng sarili sa anumang paraan. Ang mga batang may pagkaantala ay hindi nakikilala ang kanilang ina, kaya kapag lumitaw siya ay hindi sila nagsisimulang ngumiti o lumipat patungo sa kanya. Mayroon ding mahinang reaksyon sa kanyang pag-aalaga.

Ang hitsura ng isang bagong tao ay maaaring maging sanhi ng binibigkas na mga negatibong emosyon - pagkabalisa, takot, pagsalakay. Ang pakikipag-usap sa ibang mga bata ay napakahirap at sinamahan ng mga negatibong pagkilos ng salpok (paglaban, paglipad). Ngunit kung minsan ang isang bata ay ganap na hindi pinapansin ang sinumang malapit sa kanya. Ang reaksyon at pagtugon sa pandiwang paggamot ay wala din o malubhang hinahadlangan. Maaaring hindi man lang tumugon ang bata sa kanyang pangalan.

Pagkakaroon ng mga takot at phobias
Sa higit sa 80 porsiyento ng mga kaso, ang autism ng maagang pagkabata ay sinamahan ng pagkakaroon ng iba't ibang mga takot at phobias.

Ang mga pangunahing uri ng mga takot at phobias sa maagang pagkabata autism

Mga uri ng takot	Mga pangunahing bagay at sitwasyon na nagdudulot ng takot
Sobra ang halaga ng mga takot (na may kaugnayan sa isang labis na pagpapahalaga sa kahalagahan at panganib ng ilang mga bagay at kababalaghan)	kalungkutan; taas; hagdanan; estranghero; kadiliman; hayop.
Mga takot na nauugnay sa auditory stimuli	gamit sa bahay – vacuum cleaner, hair dryer, electric razor; ingay ng tubig sa mga tubo at palikuran; ang ugong ng elevator; tunog ng mga sasakyan at motorsiklo.
Mga takot na nauugnay sa visual stimuli	maliwanag na ilaw; kumikislap na mga ilaw; biglang pagbabago ng frame sa TV; makintab na mga bagay; paputok; maliwanag na damit ng mga tao sa paligid.
Mga takot na nauugnay sa tactile stimuli	tubig; ulan; niyebe; mga bagay na gawa sa balahibo.
Mga delusional na takot	sariling anino; mga bagay ng isang tiyak na kulay o hugis; anumang butas sa dingding ( bentilasyon, socket); ilang tao, minsan kahit mga magulang.

Kakulangan ng isang malakas na pakiramdam ng pangangalaga sa sarili
Sa ilang mga kaso ng maagang pagkabata autism, ang pakiramdam ng pangangalaga sa sarili ay may kapansanan. 20 porsiyento ng mga maysakit na bata ay walang “sense of edge.” Ang mga bata kung minsan ay mapanganib na tumatambay sa gilid ng mga stroller o umakyat sa mga dingding ng playpen at kuna. Kadalasan ang mga bata ay maaaring kusang tumakbo palabas sa kalsada, tumalon mula sa taas o pumunta sa tubig sa mapanganib na kailaliman. Gayundin, hindi pinagsasama-sama ng maraming tao ang negatibong karanasan ng mga paso, mga sugat at mga pasa. Ang mga matatandang bata ay kulang sa pagtatanggol na pagsalakay at hindi nila kayang panindigan ang kanilang sarili kapag sila ay nasaktan ng kanilang mga kapantay.

Mga stereotype
Sa maagang pagkabata autism, higit sa 65 porsiyento ng mga pasyente ay bumuo ng iba't ibang mga stereotype - madalas na pag-uulit ng ilang mga paggalaw at pagmamanipula.

Stereotypes ng maagang pagkabata autism

Mga uri ng stereotype	Mga halimbawa
Motor	tumba sa isang andador; monotonous na paggalaw ng mga limbs o ulo; mahabang paglukso; paulit-ulit na pag-indayog sa isang swing.
talumpati	madalas na pag-uulit ng isang tiyak na tunog o salita; patuloy na pagsasalaysay ng mga bagay; hindi sinasadyang pag-uulit ng narinig na salita o tunog.
Pag-uugali	pagpili ng parehong pagkain; ritwalismo sa pagpili ng mga damit; hindi nagbabagong ruta ng paglalakad.
pandama	i-on at patayin ang ilaw; nagtatapon ng maliliit na bagay ( mosaic, buhangin, asukal); kumakaluskos na mga balot ng kendi; sniffs ang parehong mga bagay; dinidilaan ang ilang bagay.

Espesyal na talumpati
Sa maagang pagkabata autism, ang pag-unlad at pagkuha ng pagsasalita ay naantala. Ang mga sanggol ay nagsisimulang bigkasin ang kanilang mga unang salita nang huli. Ang kanilang pananalita ay hindi maintindihan at hindi nakadirekta sa isang partikular na tao. Ang bata ay nahihirapang maunawaan o hindi pinapansin ang mga pandiwang tagubilin. Unti-unti, napupuno ang talumpati ng mga hindi pangkaraniwang salita, mga pariralang komentaryo, at neologism. Kasama rin sa mga feature sa pagsasalita ang madalas na monologue, self-dialogues at constant echolalia (awtomatikong pag-uulit ng mga salita, parirala, quote).

May kapansanan sa cognitive at intelektwal na kakayahan
Sa early childhood autism, ang mga kakayahan sa pag-iisip at intelektwal ay naantala o pinabilis sa pag-unlad. Sa humigit-kumulang 15 porsiyento ng mga pasyente, ang mga kakayahan na ito ay umuunlad sa loob ng normal na mga limitasyon.

May kapansanan sa cognitive at intelektwal na kakayahan

Espesyal na laro
Ilang mga bata na may maagang autism ang mga laruan ay ganap na hindi pinapansin, at walang paglalaro. Para sa iba, ang paglalaro ay limitado sa simple, katulad na mga manipulasyon na may parehong laruan. Kadalasan, ang laro ay nagsasangkot ng mga dayuhang bagay na hindi laruan. Kasabay nito, ang mga functional na katangian ng mga item na ito ay hindi ginagamit sa anumang paraan. Karaniwang nagaganap ang mga laro sa isang liblib na lugar nang mag-isa.

Mga tampok ng pag-andar ng motor
Mahigit sa kalahati ng mga pasyenteng may early childhood autism ang nakakaranas ng hyperexcitability (nadagdagang aktibidad ng motor). Ang iba't ibang panlabas na stimuli ay maaaring makapukaw ng matinding aktibidad ng motor– ang bata ay nagsisimulang itapak ang kanyang mga paa, iwinagayway ang kanyang mga braso, at lumaban. Ang paggising ay madalas na may kasamang pag-iyak, hiyawan o magulong galaw. Sa 40 porsiyento ng mga may sakit na bata, ang mga kabaligtaran na pagpapakita ay sinusunod. Ang pinababang tono ng kalamnan ay sinamahan ng mababang kadaliang kumilos. Ang mga sanggol ay matamlay na sumuso. Mahina ang reaksyon ng mga bata sa pisikal na kakulangan sa ginhawa (lamig, kahalumigmigan, gutom). Ang panlabas na stimuli ay hindi kayang magdulot ng sapat na mga reaksyon.

Atypical autism

Ang atypical autism ay isang espesyal na anyo ng autism kung saan ang mga klinikal na pagpapakita ay maaaring itago sa loob ng maraming taon o maging banayad. Sa sakit na ito, hindi lahat ng pangunahing sintomas ng autism ay natukoy, na nagpapalubha sa diagnosis sa maagang yugto.
Ang klinikal na larawan ng atypical autism ay kinakatawan ng iba't ibang mga sintomas na maaaring magpakita sa iba't ibang mga pasyente sa iba't ibang mga kumbinasyon. Ang lahat ng maraming sintomas ay maaaring nahahati sa limang pangunahing grupo.

Ang mga katangiang pangkat ng mga sintomas ng atypical autism ay:

• mga karamdaman sa pagsasalita;
• mga palatandaan ng emosyonal na kakulangan;
• mga palatandaan ng panlipunang maladaptation at pagkabigo;
• kaguluhan sa pag-iisip;
• pagkamayamutin.

Mga karamdaman sa pagsasalita
Ang mga taong may atypical autism ay nahihirapang matuto ng wika. Nahihirapan silang unawain ang pananalita ng ibang tao, literal na tinatanggap ang lahat. Dahil sa isang maliit na bokabularyo na hindi tumutugma sa edad, ang pagpapahayag ng sariling mga saloobin at ideya ay kumplikado. Habang nag-aaral ng mga bagong salita at parirala, nakakalimutan ng pasyente ang impormasyong natutunan sa nakaraan. Ang mga pasyente na may atypical autism ay hindi nauunawaan ang mga emosyon at damdamin ng iba, kaya kulang sila ng kakayahang makiramay at mag-alala tungkol sa kanilang mga mahal sa buhay.

Mga Palatandaan ng Kakapusan sa Emosyonal
Sa iba mahalagang tanda Ang atypical autism ay ang kawalan ng kakayahan na ipahayag ang damdamin ng isang tao. Kahit na ang pasyente ay may mga panloob na karanasan, hindi niya maipaliwanag at maipahayag ang kanyang nararamdaman. Maaaring tila sa iba na siya ay walang malasakit at walang emosyon.

Mga senyales ng social maladjustment at kabiguan
Sa bawat indibidwal na kaso, ang mga palatandaan ng panlipunang maladaptation at pagkabigo ay may iba't ibang antas ng kalubhaan at ang kanilang sariling espesyal na katangian.

Ang mga pangunahing palatandaan ng panlipunang maladaptation at pagkabigo ay kinabibilangan ng:

• pagkahilig sa kalungkutan;
• pag-iwas sa anumang pakikipag-ugnay;
• kakulangan ng komunikasyon;
• kahirapan sa pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga estranghero;
• kawalan ng kakayahang makipagkaibigan;
• Ang hirap makipag-eye contact sa iyong kalaban.

Pagkagambala ng pag-iisip
Ang mga taong may atypical autism ay may limitadong pag-iisip. Nahihirapan silang tanggapin ang anumang mga pagbabago at pagbabago. Ang isang pagbabago sa kapaligiran, isang pagkagambala sa itinatag na pang-araw-araw na gawain, o ang hitsura ng mga bagong tao ay nagdudulot ng kalituhan at gulat. Maaaring maobserbahan ang kalakip na may kaugnayan sa pananamit, pagkain, ilang mga amoy at kulay.

Pagkairita
Sa hindi tipikal na autism ang nervous system ay mas sensitibo sa iba't ibang panlabas na stimuli. Mula sa maliwanag na liwanag o malakas na musika, ang pasyente ay nagiging nerbiyos, magagalitin at maging agresibo.

Rett syndrome

Ang Rett syndrome ay tumutukoy sa isang espesyal na anyo ng autism kung saan lumilitaw ang malubhang psychoneurological disorder laban sa background ng mga progresibong pagbabago sa degenerative sa central nervous system. Ang sanhi ng Rett syndrome ay isang mutation sa isa sa mga gene sa sex chromosome. Ipinapaliwanag nito ang katotohanan na ang mga batang babae lamang ang apektado. Halos lahat ng male fetus na may isang X chromosome sa kanilang genome ay namamatay sa sinapupunan.

Ang mga unang palatandaan ng sakit ay nagsisimulang lumitaw 6 hanggang 18 buwan pagkatapos ng kapanganakan ng bata. Hanggang sa oras na ito, ang paglaki at pag-unlad ng sanggol ay hindi naiiba sa anumang paraan mula sa pamantayan. Ang mga psychoneurological disorder ay nabubuo sa pamamagitan ng apat na yugto ng sakit.

Mga yugto ng Rett syndrome

Mga yugto	Edad ng bata	Mga pagpapakita
ako	6 – 18 buwan	ang paglaki ng mga indibidwal na bahagi ng katawan ay bumabagal - mga kamay, paa, ulo; lumilitaw ang nagkakalat na hypotension ( kahinaan ng kalamnan); bumababa ang interes sa mga laro; ang kakayahang makipag-usap sa bata ay limitado; Lumilitaw ang ilang mga stereotype ng motor - pag-indayog, maindayog na pagyuko ng mga daliri.
II	1 – 4 na taon	madalas na pag-atake ng pagkabalisa; kaguluhan sa pagtulog na may sumisigaw sa paggising; nawala ang mga nakuhang kasanayan; lumilitaw ang mga kahirapan sa pagsasalita; ang mga stereotype ng motor ay nagiging mas marami; nagiging mahirap ang paglalakad dahil sa pagkawala ng balanse; lumilitaw ang mga seizure na may mga convulsions at convulsions.
III	3 – 10 taon	Ang pag-unlad ng sakit ay tumigil. Ang pangunahing sintomas ay mental retardation. Sa panahong ito, nagiging posible na magtatag ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa bata.
IV	mula 5 taon	nawala ang kadaliang kumilos ng katawan dahil sa pagkasayang ng kalamnan; lumilitaw ang scoliosis ( rachiocampsis); ang pagsasalita ay nagambala - ang mga salita ay ginamit nang hindi tama, lumilitaw ang echolalia; lumalala ang mental retardation, ngunit napanatili ang emosyonal na attachment at komunikasyon.

Dahil sa malubhang kapansanan sa motor at binibigkas na mga pagbabago sa psychoneurological, ang Rett syndrome ay ang pinakamalubhang anyo ng autism na hindi maitatama.

Asperger's syndrome

Ang Asperger's syndrome ay isa pang uri ng autism na inuri bilang isang pangkalahatang karamdaman sa pag-unlad ng bata. Sa mga pasyente, 80 porsiyento ay mga lalaki. Mayroong 7 kaso ng sindrom na ito sa bawat libong bata. Ang mga palatandaan ng sakit ay nagsisimulang lumitaw mula 2 hanggang 3 taong gulang, ngunit ang pangwakas na pagsusuri ay kadalasang ginagawa sa 7 hanggang 16 taong gulang.
Kabilang sa mga pagpapakita ng Asperger's syndrome, mayroong tatlong pangunahing katangian ng isang paglabag sa psychophysiological state ng bata.

Ang mga pangunahing katangian ng Asperger's syndrome ay:

• mga kaguluhan sa lipunan;
• mga tampok ng intelektwal na pag-unlad;
• pandama (sensitivity) at mga kapansanan sa motor.

Mga karamdaman sa lipunan
Ang mga social disorder ay sanhi ng mga paglihis sa nonverbal na pag-uugali. Dahil sa kanilang mga kakaibang kilos, ekspresyon ng mukha at ugali, ang mga batang may Asperger syndrome ay hindi makakapagtatag ng pakikipag-ugnayan sa ibang mga bata o matatanda. Hindi sila maaaring makiramay sa iba at hindi maipahayag ang kanilang mga damdamin. Sa kindergarten, ang gayong mga bata ay hindi nakikipagkaibigan, nananatiling hiwalay, at hindi nakikilahok sa mga karaniwang laro. Para sa kadahilanang ito, sila ay itinuturing na makasarili at walang kabuluhan na mga indibidwal. Mga kahirapan sa lipunan lumitaw din dahil sa hindi pagpaparaan sa mga haplos ng ibang tao at visual na eye-to-eye contact.

Kapag nakikipag-ugnayan sa mga kapantay, sinusubukan ng mga batang may Asperger's syndrome na magpataw ng kanilang sariling mga patakaran, hindi tumatanggap ng mga ideya ng ibang tao at hindi gustong makipagkompromiso. Bilang tugon, ang mga nakapaligid sa kanila ay hindi na gustong makipag-ugnayan sa gayong mga bata, na nagpapalala sa kanilang panlipunang paghihiwalay. Ito ay humahantong sa depresyon, mga tendensya sa pagpapakamatay at iba't ibang uri ng pagkagumon sa pagdadalaga.

Mga tampok ng pag-unlad ng intelektwal
Ang Asperger's syndrome ay nailalarawan sa pamamagitan ng kamag-anak na pangangalaga ng katalinuhan. Hindi ito nailalarawan sa pamamagitan ng malubhang pagkaantala sa pag-unlad. Ang mga batang may Asperger syndrome ay makakapagtapos sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mga tampok ng intelektwal na pag-unlad ng mga bata na may Asperger syndrome ay kinabibilangan ng:

• normal o higit sa average na katalinuhan;
• mahusay na memorya;
• kakulangan ng abstract na pag-iisip;
• maagap na pananalita.

Sa Asperger's syndrome, ang IQ ay karaniwang normal o mas mataas pa. Ngunit ang mga maysakit na bata ay nahihirapan sa abstract na pag-iisip at pag-unawa sa impormasyon. Maraming mga bata ang may kahanga-hangang memorya at malawak na kaalaman sa lugar ng interes sa kanila. Ngunit kadalasan ay hindi nila magagamit ang impormasyong ito sa mga tamang sitwasyon. Sa kabila nito, ang mga batang may Asperger ay naging napakatagumpay sa mga lugar tulad ng kasaysayan, pilosopiya, at heograpiya. Sila ay ganap na nakatuon sa kanilang trabaho, nagiging panatiko at nahuhumaling sa pinakamaliit na detalye. Ang ganitong mga bata ay patuloy na nasa ilang uri ng kanilang sariling mundo ng mga pag-iisip at pantasya.

Ang isa pang tampok ng intelektwal na pag-unlad sa Asperger syndrome ay mabilis na pag-unlad ng pagsasalita. Sa edad na 5-6 na taon, ang pagsasalita ng bata ay mahusay na nabuo at tama sa gramatika. Ang bilis ng pagsasalita ay mabagal o pinabilis. Ang bata ay nagsasalita ng monotonously at may hindi natural na timbre ng boses, gamit ang maraming mga pattern ng pagsasalita sa isang bookish na istilo. Ang isang kuwento tungkol sa isang paksa ng interes ay maaaring mahaba at napaka-detalyado, anuman ang reaksyon ng kausap. Ngunit ang mga batang may Asperger syndrome ay hindi maaaring suportahan ang isang pag-uusap sa anumang paksa sa labas ng kanilang lugar ng interes.

Mga karamdaman sa motor at pandama
Kasama sa kapansanan sa sensory sa Asperger syndrome ang pagtaas ng sensitivity sa mga tunog, visual stimuli, at tactile stimuli. Iniiwasan ng mga bata ang hawakan ng ibang tao, malalakas na tunog ng kalye, at maliwanag na ilaw. Nagkakaroon sila ng labis na takot sa mga elemento (snow, hangin, ulan).

Ang mga pangunahing kapansanan sa motor sa mga batang may Asperger syndrome ay kinabibilangan ng:

• kakulangan ng koordinasyon;
• malamya na lakad;
• kahirapan sa pagtali ng mga sintas ng sapatos at mga pindutan ng pangkabit;
• palpak na sulat-kamay;
• mga stereotype ng motor.

Ang sobrang sensitivity ay nagpapakita rin ng sarili sa pedantry at stereotypical na pag-uugali. Ang anumang mga pagbabago sa itinatag na pang-araw-araw na gawain o gawain ay nagdudulot ng pagkabalisa at gulat.

Autism syndrome

Ang autism ay maaari ring magpakita ng sarili bilang isang sindrom sa loob ng istraktura ng isang sakit tulad ng schizophrenia. Ang Autism syndrome ay nailalarawan sa pamamagitan ng nakahiwalay na pag-uugali, paghihiwalay sa lipunan, at kawalang-interes. Ang autism at schizophrenia ay madalas na tinatawag na parehong sakit. Ito ay dahil bagama't ang parehong mga sakit ay may kani-kaniyang katangian, sa lipunan sila ay may ilang pagkakatulad. Gayundin, ilang dekada na ang nakalipas, ang autism ay nakatago sa ilalim ng diagnosis ng childhood schizophrenia.
Ngayon alam natin na may malinaw na pagkakaiba sa pagitan ng schizophrenia at autism.

Autism sa schizophrenia

Ang isang katangian ng schizophrenic autism ay isang tiyak na disintegration (disintegration) ng parehong psyche at pag-uugali. Ipinakita ng mga pag-aaral na ang mga sintomas ng autism ay maaaring itago ang simula ng schizophrenia sa loob ng mahabang panahon. Sa paglipas ng maraming taon, ganap na matukoy ng autism ang klinikal na larawan ng schizophrenia. Ang kurso ng sakit na ito ay maaaring magpatuloy hanggang sa unang psychosis, na, sa turn, ay sasamahan na ng auditory hallucinations at delusyon.

Ang autism sa schizophrenia, una sa lahat, ay nagpapakita ng sarili sa mga katangian ng pag-uugali ng pasyente. Ito ay ipinahayag sa mga paghihirap sa pagbagay, sa paghihiwalay, sa pagiging "sa iyong sariling mundo." Sa mga bata, ang autism ay maaaring magpakita mismo sa anyo ng "oversociality" syndrome. Pansinin ng mga magulang na ang bata ay palaging tahimik, masunurin, at hindi kailanman nag-abala sa kanyang mga magulang. Kadalasan ang gayong mga bata ay itinuturing na "halimbawa". Kasabay nito, halos hindi sila tumugon sa mga komento. Hindi mababago ang kanilang huwarang pag-uugali; Sila ay sarado at ganap na nasisipsip sa mga karanasan ng kanilang sariling mundo. Ito ay bihirang posible na maging interesado sa kanila sa isang bagay, upang isali sila sa ilang uri ng laro. Ayon kay Kretschmer, ang gayong huwarang pag-uugali ay isang autistic na hadlang mula sa labas ng mundo.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng autism at schizophrenia

Ang parehong mga pathologies ay nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan sa komunikasyon sa labas ng mundo at mga karamdaman sa pag-uugali. Sa parehong autism at schizophrenia, ang mga stereotypies, speech disorder sa anyo ng echolalia, at ambivalence (duality) ay sinusunod.

Ang isang pangunahing criterion para sa schizophrenia ay may kapansanan sa pag-iisip at pang-unawa. Ang dating ay nagpapakita ng kanilang sarili sa anyo ng pagkapira-piraso at hindi pagkakapare-pareho, ang huli - sa anyo ng mga guni-guni at maling akala.

Mga pangunahing sintomas ng schizophrenia at autism

Schizophrenia	Autism
Mga karamdaman sa pag-iisip - hindi nagpapatuloy, hindi naaayon at hindi magkakaugnay na pag-iisip.	May kapansanan sa komunikasyon - pagkabigo sa paggamit ng pagsasalita, kawalan ng kakayahang makipaglaro sa iba.
Emosyonal na karamdaman - sa anyo ng mga depressive episodes at bouts ng euphoria.	Ang pagnanais para sa paghihiwalay - kawalan ng interes sa mundo sa paligid natin, agresibong pag-uugali patungo sa pagbabago.
Mga karamdaman sa pang-unawa - guni-guni ( pandinig at bihirang makita), kalokohan.	Stereotypical na pag-uugali.
Karaniwang pinapanatili ang katalinuhan.	Naantala ang pagsasalita at pag-unlad ng intelektwal.

Autism sa mga matatanda

Ang mga sintomas ng autism ay hindi nababawasan sa edad, at ang kalidad ng buhay ng isang taong may ganitong sakit ay nakasalalay sa antas ng kanyang mga kasanayan. Mga paghihirap sa pakikibagay sa lipunan at iba pang mga katangian na katangian ng sakit na ito ay nagdudulot ng malaking paghihirap sa lahat ng aspeto ng pang-adultong buhay ng isang autistic na tao.

Personal na buhay
Ang pakikipag-ugnayan sa opposite sex ay isang lugar na nagdudulot ng matinding paghihirap para sa mga autistic na tao. Ang romantikong panliligaw ay hindi karaniwan para sa mga taong autistic, dahil hindi nila nakikita ang punto nito. Nakikita nila ang mga halik bilang walang kwentang paggalaw, at ang mga yakap ay isang pagtatangka na limitahan ang paggalaw. Kasabay nito, maaari silang makaranas ng sekswal na pagnanais, ngunit kadalasan ay naiiwan silang mag-isa sa kanilang mga damdamin, dahil hindi sila magkapareho.
Kung walang mga kaibigan, ang mga autistic na nasa hustong gulang ay nakakakuha ng maraming impormasyon tungkol sa mga romantikong relasyon mula sa mga pelikula. Ang mga kalalakihan, na nakapanood ng sapat na pornograpikong mga pelikula, ay nagsisikap na isabuhay ang gayong kaalaman, na nakakatakot at nagtataboy sa kanilang mga kapareha. Ang mga babaeng may autistic disorder ay mas nababatid ng mga serye sa TV at, dahil sa kanilang kawalang-muwang, kadalasang nagiging biktima ng sekswal na karahasan.

Ayon sa istatistika, ang mga taong may autism spectrum disorder ay mas malamang na lumikha ng ganap na pamilya kaysa sa iba. Dapat pansinin na kamakailan ang mga pagkakataon para sa isang autistic na may sapat na gulang na ayusin ang kanyang personal na buhay ay tumaas nang malaki. Sa pag-unlad ng Internet, nagsimulang lumitaw ang iba't ibang mga dalubhasang forum kung saan ang isang taong nasuri na may autism ay makakahanap ng kapareha na may katulad na karamdaman. Ang mga teknolohiya ng impormasyon na ginagawang posible na magtatag ng pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng pagsusulatan ay tumutulong sa maraming autistic na tao na makilala at bumuo ng mga pagkakaibigan o personal na relasyon sa ibang katulad nila.

Propesyonal na aktibidad
Ang pag-unlad ng teknolohiya ng computer ay makabuluhang nadagdagan ang mga pagkakataon para sa propesyonal na pagsasakatuparan sa sarili ng mga autistic na tao. Ang isang solusyon na sikat ay malayong trabaho. Maraming mga pasyente na may ganitong sakit ay may antas ng katalinuhan na nagpapahintulot sa kanila na makayanan ang mga gawain na may mataas na antas ng pagiging kumplikado. Ang kawalan ng pangangailangan na umalis sa kanilang comfort zone at makipag-ugnayan nang harapan sa mga kasamahan sa trabaho ay nagbibigay-daan sa mga autistic na nasa hustong gulang na hindi lamang magtrabaho, kundi pati na rin upang bumuo ng propesyonal.

Kung hindi pinapayagan ng mga kasanayan o pangyayari ang malayong trabaho sa pamamagitan ng Internet, kung gayon ang mga karaniwang anyo ng aktibidad (trabaho sa isang opisina, tindahan, pabrika) ay nagdudulot ng malaking paghihirap para sa isang autistic na tao. Kadalasan, ang kanilang propesyonal na tagumpay ay makabuluhang mas mababa kaysa sa kanilang mga tunay na kakayahan. Ang ganitong mga tao ay nakakamit ang pinakamalaking tagumpay sa mga lugar kung saan kinakailangan ang mas mataas na atensyon sa detalye.

Mga kondisyon sa buhay
Depende sa anyo ng sakit, ang ilang autistic na may sapat na gulang ay maaaring mamuhay nang nakapag-iisa sa kanilang sariling apartment o bahay. Kung ang pasyente ay sumailalim sa naaangkop na correctional therapy sa pagkabata, kung gayon bilang isang may sapat na gulang ay makakayanan niya ang mga pang-araw-araw na gawain nang walang tulong. Ngunit kadalasan, ang mga autistic na may sapat na gulang ay nangangailangan ng suporta, na natatanggap nila mula sa kanilang mga kamag-anak, mga mahal sa buhay, medikal o serbisyong panlipunan. Depende sa anyo ng sakit, ang isang autistic na tao ay maaaring makatanggap ng mga benepisyo sa pananalapi, impormasyon tungkol sa kung saan dapat makuha mula sa may-katuturang awtoridad.

Sa maraming maunlad na ekonomiya na mga bansa ay may mga tahanan para sa mga autistic na tao, kung saan ang mga espesyal na kondisyon ay nilikha para sa kanilang komportableng pamumuhay. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga naturang bahay ay hindi lamang pabahay, kundi isang lugar din ng trabaho. Halimbawa, sa Luxembourg, ang mga residente ng gayong mga bahay ay gumagawa ng mga postkard at souvenir at nagtatanim ng mga gulay.

Mga pamayanang panlipunan
Maraming autistic na may sapat na gulang ang naniniwala na ang autism ay hindi isang sakit, ngunit isang natatanging konsepto ng buhay at samakatuwid ay hindi nangangailangan ng paggamot. Upang maprotektahan ang kanilang mga karapatan at mapabuti ang kanilang kalidad ng buhay, ang mga autistic ay nagkakaisa sa iba't ibang grupo ng lipunan. Noong 1996, nabuo ang isang online na komunidad, na tinawag na NJAS ( Malayang pamumuhay sa autism spectrum). Ang pangunahing layunin ng organisasyon ay magbigay ng emosyonal na suporta at praktikal na tulong sa mga autistic na nasa hustong gulang. Ang mga kalahok ay nagbahagi ng mga kwento at payo sa buhay, at para sa marami ang impormasyong ito ay napakahalaga. Ngayon ay may malaking bilang ng mga katulad na komunidad sa Internet.

Bago gamitin, dapat kang kumunsulta sa isang espesyalista.

Ang pag-unawa sa sikolohikal na larawan sa kabuuan ay nagpapahintulot sa isang espesyalista na magtrabaho hindi lamang sa mga indibidwal na kahirapan sa sitwasyon, kundi pati na rin sa pag-normalize sa mismong kurso ng pag-unlad ng kaisipan.

Dapat itong bigyang-diin na kahit na ang "sentro" ng sindrom ay autism bilang isang kawalan ng kakayahan na magtatag ng mga emosyonal na koneksyon, bilang mga paghihirap sa komunikasyon at pagsasapanlipunan, hindi gaanong katangian nito ay isang paglabag sa pag-unlad ng lahat ng mga pag-andar ng isip.

Sa modernong mga pag-uuri, ang autism ng pagkabata ay kasama sa pangkat ng mga malaganap, i.e., lahat-lahat na mga karamdaman, na ipinakita sa abnormal na pag-unlad ng lahat ng mga lugar ng pag-iisip: intelektwal at emosyonal na mga sphere, pandama at mga kasanayan sa motor, atensyon, memorya, pagsasalita.

Ang disorder na pinag-uusapan ay hindi isang simpleng mekanikal na kabuuan ng mga indibidwal na paghihirap - dito makikita natin ang isang solong pattern ng dysontogenesis, na sumasaklaw sa buong mental na pag-unlad ng bata. Ang punto ay hindi lamang na ang normal na kurso ng pag-unlad ay nagambala o naantala, ito ay malinaw na baluktot. Ang kabalintunaan ay ipinahayag sa katotohanan na sa mga random na pagpapakita ng kakayahang makita ang mga kumplikadong anyo, ang gayong bata ay hindi nagsusumikap na gamitin ang kanyang mga kakayahan sa totoong buhay.

Pinag-uusapan natin ang isang pathological na pagbabago sa buong istilo ng pakikipag-ugnayan sa mundo, mga kahirapan sa pag-aayos ng aktibong adaptive na pag-uugali, sa paggamit ng kaalaman at kasanayan upang makipag-ugnayan sa kapaligiran at mga tao.

Ang mga paglabag sa affective sphere ay nangangailangan ng mga pagbabago sa direksyon ng pag-unlad ng mas mataas na mental function ng bata. Hindi sila nagiging isang paraan ng aktibong pagbagay sa mundo, ngunit isang tool na ginagamit para sa proteksyon at pagkuha ng mga impression na kinakailangan para sa autostimulation.

Kaya, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ay naantala sa pagbuo ng mga pang-araw-araw na kasanayan sa pagbagay at ang pagbuo ng mga ordinaryong aksyon na may mga bagay na kinakailangan para sa buhay. Sa halip, ang arsenal ng mga stereotypical na paggalaw at manipulasyon sa mga bagay ay aktibong napunan, na nagbibigay-daan sa isa na makatanggap ng kinakailangang mga stimulating impression na nauugnay sa pakikipag-ugnay, pagbabago ng posisyon ng katawan sa kalawakan, pakiramdam ng mga ligament ng kalamnan, joints, atbp. Ang nasabing bata ay lubhang awkward sa anumang layuning aksyon. Hindi niya maaaring gayahin, hawak ang nais na pose; hindi maayos na kinokontrol ang pamamahagi ng tono ng kalamnan: ang katawan, braso, mga daliri ay maaaring masyadong tamad o masyadong tense, ang mga paggalaw ay hindi maayos na naayos, at ang kanilang temporal na pagkakasunud-sunod ay hindi natutunan. Kasabay nito, hindi inaasahang maaari niyang ipakita ang pambihirang kahusayan sa kanyang kakaibang mga aksyon.

Sa pagbuo ng gayong pang-unawa ng isang bata, mapapansin ng isang tao ang mga kaguluhan sa oryentasyon sa espasyo, mga pagbaluktot ng holistic na larawan ng tunay na layunin ng mundo at isang sopistikadong paghihiwalay ng indibidwal, makahulugang makabuluhang sensasyon ng sariling katawan, pati na rin ang mga tunog, kulay, at mga hugis ng mga bagay sa paligid. Ang stereotypical na presyon sa tainga o mata, pagsinghot, pagdila ng mga bagay, pagfinger sa harap ng mga mata, paglalaro ng mga highlight at anino ay karaniwan.

Pag-unlad ng pagsasalita autistic na bata sumasalamin sa isang katulad na kalakaran. Sa isang pangkalahatang paglabag sa pag-unlad ng may layunin na komunikasyon na pagsasalita, posible na maging nabighani sa mga indibidwal na anyo ng pagsasalita, patuloy na naglalaro ng mga tunog, pantig at salita, tumutula, pag-awit, pagbigkas ng tula, atbp.

Tulad ng mga motor, ang mga stereotypies sa pagsasalita (mga monotonous na aksyon) ay nagkakaroon din, na nagpapahintulot sa isang tao na muling gawin ang parehong mga bagay nang paulit-ulit. kailangan para sa bata impresyon.

Sa pagbuo ng pag-iisip ng gayong mga bata, ang napakalaking kahirapan ay napapansin sa boluntaryong pag-aaral at may layuning paglutas ng mga problema sa totoong buhay. Itinuturo ng mga eksperto ang mga paghihirap sa pagsasagisag at paglilipat ng mga kasanayan mula sa isang sitwasyon patungo sa isa pa, na iniuugnay ang mga ito sa mga paghihirap sa paglalahat at may mga limitasyon sa pag-unawa sa subtext ng kung ano ang nangyayari, ang one-dimensionality, at pagiging literal ng mga interpretasyon nito. Mahirap para sa gayong bata na maunawaan ang pag-unlad ng isang sitwasyon sa paglipas ng panahon, upang makilala ang mga sanhi at kahihinatnan sa pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan. Ito ay napakalinaw na ipinakikita kapag muling nagsasalaysay ng materyal na pang-edukasyon at gumaganap ng mga gawain na may kaugnayan sa mga larawan ng balangkas. Napansin ng mga mananaliksik ang mga problema sa pag-unawa sa lohika ng ibang tao, na isinasaalang-alang ang kanyang mga ideya at intensyon.

Ang mga batang may RDA ay hindi maaaring aktibong magproseso ng impormasyon at aktibong gamitin ang kanilang mga kakayahan upang umangkop sa isang nagbabagong mundo.

Ang isang espesyal na lugar sa mga katangian ng isang autistic na bata ay inookupahan ng mga problema sa pag-uugali: paglabag sa pag-iingat sa sarili, negatibismo, mapanirang pag-uugali, takot, pagsalakay, pananakit sa sarili. Nagdaragdag sila sa isang hindi sapat na diskarte sa bata (kasabay nito, ang autostimulation ay tumataas, binabakod siya mula sa mga totoong kaganapan) at, sa kabilang banda, bumababa sa pagpili ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan na magagamit sa kanya.

kaya, autistic na bata dumadaan sa mahirap na landas ng baluktot na pag-unlad. Sa malaking larawan, kailangan mong matutunan na makita hindi lamang ang mga problema nito, kundi pati na rin ang mga pagkakataon at potensyal na tagumpay nito.

Ngayon ay nagiging mas malinaw na ang autism ng pagkabata ay hindi isang problema ng pagkabata lamang. Ang mga paghihirap sa komunikasyon at pagsasapanlipunan ay nagbabago, ngunit hindi nawawala sa paglipas ng mga taon, at ang tulong at suporta ay dapat na kasama ng isang taong may autism sa buong buhay niya.

Mga tanong para sa pagpipigil sa sarili:

1. Magbigay ng paglalarawan ng sikolohikal na larawan ng RDA.

2. Ilarawan ang mga persistent disorder sa RDA.

Bibliograpiya

1. Autistic na bata: mga problema sa pang-araw-araw na buhay / Ed. S.A. Morozova. - M., 1998.

2. Baenskaya E.R. Tulong sa pagpapalaki ng mga bata na may espesyal na emosyonal na pag-unlad. Edad ng junior school. – M., 1999.

3. Childhood autism / Under. Ed. L.M. Shipitsina. – St., 2001.

4. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. Diagnosis ng maagang autism - M., 1991.

5. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. at iba pa Mga batang may karamdaman sa komunikasyon - M., 1989.

6. Lebedinsky V.V. Mga karamdaman sa pag-unlad ng kaisipan sa mga bata. – M., 1985.

7. Lebedinsky V.V., Nikolskaya O.S., Baenskaya E.R., Liebling M.M. Mga karamdaman sa emosyonal sa pagkabata at ang kanilang pagwawasto. – M., 1990.

8. Nikolskaya O.S., Baenskaya E.R., Liebling M.M. Autistic na bata. Mga paraan ng tulong - M., 2000.

9. Nikolskaya O.S. Apektibong globo tao. Isang pagtingin sa prisma ng childhood autism. – M, 2000.

10. Schopler E., Lanzind M., L. Waters. Suporta para sa mga autistic at delayed na mga bata - Minsk, 1997.

Ang mga bata na hindi nagpapakita ng emosyon ay tinatawag na autistic. Hindi nila napagtanto ang kahalagahan ng ibang tao, bilang mga antisosyal na indibidwal. Ngunit ang mga bata na may ganitong patolohiya ay maaaring magkaroon ng mga sulyap ng henyo, mataas na katalinuhan(Gayunpaman, hindi lahat).
Ang pangunahing gawain ng mga magulang sa sikolohikal at pedagogical na pagwawasto ay upang turuan ang isang espesyal na bata na makipag-ugnayan ng kahit kaunti sa labas ng mundo. Imposibleng gawin nang walang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita.

Ano ang kakaibang sakit na ito?

Na-diagnose ang autism bilang mental disorder noong unang bahagi ng ika-20 siglo. Naobserbahan ng mga psychiatrist ang isang pasyente na halos hindi nagpapakita ng kanyang nararamdaman, namuhay sa kanyang sariling realidad, at napagtanto ang mga tao sa kanyang paligid bilang isang banta sa kanyang sariling buhay.
Ang autism ay isang mental disorder. Hindi ito nalulunasan. Sa pinakamadaling bersyon, ito ang pagbuo ng mga makabuluhang kakayahan sa isang tiyak na larangan: pagpipinta, tula, pisika, computer science at iba pang larangan (kabilang dito sina Albert Einstein at Marie Curie).
Ngunit ang pinaka-hindi kasiya-siyang opsyon para sa mga magulang ay isang mababang antas ng katalinuhan, magkakatulad na mga sakit sa nerbiyos, at hormonal dysfunction.
Ang ganitong mga bata ay madalas na lumilitaw sa mundo - mga 200 katao bawat milyon. Ang sanhi ng autism ay hindi alam. Ang mga siyentipiko ay dumating lamang sa konklusyon na ang ugat ng problema ay namamalagi sa intrauterine development. Ngunit kung bakit biglang lumitaw ang patolohiya ng utak ay isang misteryo.
Ang mga pangunahing sintomas ng autism ay:

• Kawalan ng emosyon. Habang sanggol pa, ang sanggol ay maaaring hindi ngumiti o abutin ang mga laruan.
• Patuloy na monotonous na pagkilos ayon sa isang tiyak na algorithm. Ang isang bata ay maaaring i-on at patayin ang ilaw, sindihan at patayin ang apoy, at magbuhos ng likido mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa.
• Kulang sa pagsasalita. Bukod dito, ang ilang maliliit na autistic na tao ay madaldal hanggang sila ay 3 o 4 na taong gulang, at pagkatapos ay biglang tumahimik.
• Ang pang-unawa ng mga tao bilang mga bagay na walang buhay - walang pagnanais na bumaling sa kanila, maaari lamang silang makainis o maging sanhi ng takot, bilang tugon - isang pag-atake ng pagsalakay.
• Pag-tumba mula sa gilid sa gilid, angular na paggalaw.
• Kakulangan ng self-preservation reflex.

Mahalaga! Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan na bumuo ng pagsasalita ng maliit na "hindi marunong makisama". Sa mga kaso na may advanced na sakit sa pag-iisip, ang naturang bata (o kahit isang teenager) ay nangangailangan ng patuloy na presensya ng mga magulang o isang espesyal na sinanay na nanny-educator. Pero madalas walang tiwala sa kanya. Ang pasanin ng responsibilidad ay nasa balikat pa rin ni nanay at/o tatay.
Upang maunawaan kung ano ang kailangan ng isang autistic na bata, kailangan mong maunawaan ang kanyang mga kahilingan, na kung minsan ay hindi niya itinuturing na kinakailangan upang boses.
Minsan ang isang bata ay may talento sa isang bagay. Upang mabuo ito sa direksyong ito, hindi rin natin magagawa nang walang bahagi ng komunikasyon.

Mga estratehiya para sa tagumpay

Bago mapalapit sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang espesyal, ngunit mahal at minamahal na anak, lalo na sa nangangailangan ng isang mahal sa buhay, Kailangan mong matuto ng 7 simpleng tip sa kung ano ang magagawa ng mga magulang at kung ano ang hindi nila magagawa.

Ang mabagal na pagbabasa ng bawat titik o kahit na ang kawalan ng kakayahang magbasa ay lumilikha para sa mga unang baitang ngayon malubhang problema. At saka, matutong bumasa sa edad na pito...

1. "Oo!" pakikipag-ugnayan sa lipunan. Hayaang tandaan ni nanay ang mga nursery rhyme ng mga bata tulad ng "magpie-crow" at "okay-okay." Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor at mga kasanayan sa wika, isang pakiramdam ng ritmo, ay tiyak na makakatulong. Ang paglalaro ng manika, robot o stuffed animal ay hindi rin magiging kalabisan. Sapat na para sa isang espesyal na bata na magkaroon ng paboritong laruan na kahawig ng isang buhay na nilalang. Maaaring bumaling sa kanya si Nanay na may mga kahilingan, at tutuparin niya ang mga ito. Matututo ang bata na maunawaan kung ano ang gusto mula sa kanya at kung paano siya dapat kumilos bilang tugon.
2. Gawin ang ginagawa ng sanggol. Siya ang nagmamaneho ng sasakyan, at ganoon din si Nanay. Inuuri niya ang mga manika ayon sa kulay ng kanilang mga damit - hayaan ang mga magulang na magsanay ng kanilang mga kasanayan. Makakatulong ito na magkaroon ng contact.
3. Pakikipag-usap gamit ang mga kilos. Walang pumipigil kay nanay na tumango kapag sumang-ayon siya sa isang pag-uusap kasama si tatay. Kapag ipinakita sa iyong anak ang isang bituin o buwan sa kalangitan, maaari mo itong ituro gamit ang iyong daliri at sabihin ang pangalan. Pagkatapos ay maaaring ituro ng sanggol sa ganitong paraan ang isang mataas na nakatayo na bagay at boses ang pangalan nito (hindi gamit ang salitang "inumin" para sa isang tasa o "kumain" para sa isang kutsara, ngunit sabihin ang "tasa", "kutsara"). Di-berbal na komunikasyon ay bahagi ng verbal interaksyon.
4. Huwag magmadali sa pagsagot. Kapag ang isang espesyal na bata ay nakarinig ng isang tanong, nagsisimula siyang mag-isip tungkol dito. Maaaring tumagal ito ng 10 segundo o higit pa. Hindi na kailangang awtomatikong makipag-ayos para sa kanya. Ang "tahimik na pasensya" na ito ay napakahalaga para sa isang sanggol. Sasagot siya at magpapasalamat na ang kanyang kakaiba ay matiyagang tratuhin.
5. Mas madaling sabihin! Hindi na kailangang humiling ang mga magulang sa mahabang pangungusap na puno ng mga pantulong na konstruksyon. Sapat na ang simpleng sabihin: "dalhin ang manika" o "ibigay mo sa akin ang iyong kamay." Sa ibang pagkakataon, posibleng magdagdag ng 1 salita sa mga parirala nito. Hindi ito makagambala sa pag-unawa, ngunit magpapalawak ng bokabularyo ng nakababatang miyembro ng pamilya.
6. Maglaro ng mga laro NIYA. Dito ay masuwerte pa ang mga magulang. Hindi na kailangang mag-alala tungkol sa kung ano ang gagawin sa iyong pinakamamahal na anak. Ang bata mismo ang magtuturo ng isang aktibidad na interesado sa kanya. Sapat na maunawaan ang mga alituntunin at prinsipyo ng kanyang laro upang makatuklas ng bago sa iyong sarili upang maunawaan ang motibasyon ng bata, at pagkatapos ay ipakita na ang magulang ay "isa sa kanyang sarili" at mapagkakatiwalaan. Kung gayon ang nanay at tatay ay makakapagdala ng mga elemento ng simpleng pang-araw-araw na komunikasyon sa laro.
7. "Mga larawan, mga larawang may tunog." Ang prinsipyong ito ay katangian ng ilang mga gadget na may kontrol sa pagpindot, mga laruan na may mga pindutan, pagkatapos mag-click sa mga larawan kung saan binibigkas ang isang salita o tunog.

Ang mga kahirapan sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang maliit na autistic na bata ay maaaring pagtagumpayan sa pamamagitan ng simpleng pasensya at atensyon mula sa mga magulang, na kung saan ang mga madiskarteng mahalagang sandali ay dinisenyo para sa.

Ang diin ay sa pagbuo ng pagsasalita

Ang pangunahing bagay ay upang matutong makipag-usap sa pamamagitan ng pagtupad sa mga ordinaryong kahilingan. Hindi ka dapat gumamit ng mga maikling salita ng kasunduan (“oo”) o pagtanggi (“hindi”) sa iyong sarili sa presensya ng sanggol, tulad ng hindi mo dapat hikayatin ang mga ito sa iyong anak. "Papipigilan" nila siya sa pagsasalita sa mas mahabang pangungusap.
Mga panuntunan para sa pagbuo ng pagsasalita:

Sa isang tiyak na panahon ng kanyang buhay, lalo na sa maagang edad ng preschool, ang bata ay nagsisimulang magsikap na talakayin ang trabaho sa mga taong nakapaligid sa kanya...

• Ilagay ang mga bagay na hinihingi ng ina sa larangan ng pangitain ng sanggol. Kahit na mas mahusay - sa antas ng mata.
• Kailangang boses ng mga magulang ang bawat bagay na kanilang napupulot. Sa pangkalahatan, ang ugali na itakda at ipahayag ang lahat - sa kalye, sa isang tindahan, sa isang zoo - ay isang mahusay na paraan upang ipaalam. Ang audio perception ng isang autistic na tao ay maaaring gamitin para sa mga layunin ng pag-unlad.
• Mahalaga! Mayroong Tomatis audio method. Sa pamamagitan ng mga espesyal na napiling pag-record, ang utak ay naiimpluwensyahan ng pag-impluwensya sa eardrum.
• Una, ang "stimulus-stimulus" na pamamaraan ay ginagamit. Natanggap ng bata ang treasured toy (kanyang insentibo) pagkatapos niyang sabihin ang pangalan nito (insentibo ni nanay).
• Hindi kailangang matakot na magbigay ng mga tip sa isang espesyal na bata. Ngunit habang nagsisimula siyang magsalita nang mas mahusay, dapat na bumaba ang mga senyas.

Ang mga pangunahing pagsasanay sa pagsasalita ay dapat na namarkahan - mula sa simple hanggang sa mas kumplikado:

1. Maaari mong bigyan ang iyong anak ng paborito niyang prutas pagkatapos niyang pangalanan ito (natural, nang hindi inaakala ang pakiramdam ng gutom ng sanggol). Sabi niya "saging", baka makuha niya. Mali ang sinabi niya, at pagkatapos ay itinuwid ang kanyang sarili - huwag ibigay ito. Sinabi niya ang tamang bagay - ilagay ito sa mga kamay ng bata.
2. Maaari kang pumili ng isang hanay ng mga simpleng pisikal na ehersisyo sa Internet o para sa anumang maikling kanta ng mga bata. Halimbawa, isama ang stretching, squats, at baluktot sa mga gilid. Ang parehong "Teddy Bear" ay maaaring "madagdagan": naglalakad siya sa kagubatan - sumasabay sa ritmo kasama ang kanyang ina, nangongolekta ng mga pine cone - yumuko at ginagaya ang paglalagay ng mga pine cone sa kanyang bulsa, atbp.
3. Huwag pabayaan ang simple ngunit epektibong mga laro. Ito ang pagtatayo ng mga tore mula sa mga cube, paglutas ng isang Rubik's cube, pagsubaybay sa mga ginupit na figure ng hayop gamit ang mga lapis.
4. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at nakagawiang pagkilos, na maaaring mauri bilang "sining". Pag-fasten ng mga pindutan at pag-string ng mga kuwintas sa isang tiyak na (ayon sa gusto ng bata) na pagkakasunud-sunod. Maaari kang maghabi ng "mga tirintas" mula sa mga laces at hilahin ang mga ito sa mga espesyal na ginawang mga butas sa board.

Kahit sa kalye, nang walang karagdagang kagamitan, matutulungan mo ang iyong sanggol na umangkop sa mundo. Sapat na hilingin sa kanya na ipakita kung paano namumula ang kanyang mga pisngi (isipin ang iyong sarili inflatable na lobo). Paano nakapikit ang pusa kapag natutulog? Paano hubad ng isang aso ang kanyang mga ngipin kung ang isa pang aso ay kumuha ng buto mula dito?

Tulad ng para sa pagsasanay ng tunog, kailangan mong gamitin ang mga sumusunod na pagsasanay sa artikulasyon:

• Huminga ng hangin sa pamamagitan ng iyong ilong at huminga sa pamamagitan ng iyong bibig, ngunit sa anyo ng isang tiyak na tunog (parehong mga patinig at mga katinig).
• I-play ang radyo, kapag binibigkas ng sanggol ang tunog nang tahimik sa simula, at pagkatapos, kapag ang ina ay "pindot ang remote control button," ginagawa itong mas malakas at mas malakas, na umaabot sa limitasyon. Pagkatapos ay maaari mong isagawa ang pamamaraang ito sa kabaligtaran na direksyon.
• Maaari mong, kasama ang isang mas matandang bata, subukang tipunin ang tamang salita mula sa salitang "shifter" ("amma" at "mama", "anog" at "leg").
• Ngunit ang gayong mga bata ay kadalasang nagdurusa sa magkakaugnay na pananalita.

Ang mga pantulong na larawan ay makakatulong para sa pag-unlad nito. Maaari kang magbasa ng single-plot na fairy tale (halimbawa, “Ryaba Hen”) sa iyong anak, batay sa mga larawan.
Ang susunod na hakbang ay isang kuwento batay sa anumang napiling guhit. Naaalala pa rin ng isang espesyal na bata ang isang bagay; Pagkatapos ay magkakaroon ng isang kuwento batay sa naitala na plano, pagkatapos ay isang independiyenteng muling pagsasalaysay batay sa mga larawan. Unti-unti, matututo ang bata na independiyenteng magkuwento ng isang buong kuwento nang walang mga extraneous supporting elements.

childhood autism social rehabilitation

Ang maagang pag-unlad ng isang autistic na bata ay karaniwang nasa loob ng tinatayang normal na takdang panahon; Kasabay nito, mayroong dalawang pagpipilian para sa pangkalahatang kakaibang background kung saan nangyayari ang pag-unlad. Sa unang kaso, mula pa sa simula ang gayong bata ay maaaring magpakita ng mga palatandaan ng mahinang tono ng pag-iisip, pag-aantok, mababang aktibidad sa pakikipag-ugnay sa kapaligiran, hindi naipahayag na mga pagpapakita ng kahit na mahahalagang pangangailangan (ang bata ay maaaring hindi humingi ng pagkain, magparaya sa mga basang lampin). Kasabay nito, maaari siyang kumain nang may kasiyahan, mahalin ang ginhawa, ngunit hindi gaanong aktibong hinihiling ito, ipagtanggol ang isang paraan ng pakikipag-ugnay na maginhawa para sa kanyang sarili; Ipinauubaya niya ang inisyatiba sa lahat ng bagay sa kanyang ina.

At sa paglaon, ang gayong bata ay hindi naghahangad na aktibong galugarin ang kapaligiran. Kadalasang inilalarawan ng mga magulang ang gayong mga bata bilang napakakalma, “perpekto,” at komportable. Maaari silang iwanang mag-isa nang hindi nangangailangan ng patuloy na atensyon.

Sa ibang mga kaso, ang mga bata, sa kabaligtaran, na nasa napakaagang edad ay nailalarawan sa pamamagitan ng espesyal na excitability, pagkabalisa ng motor, kahirapan sa pagtulog, at espesyal na pagpili sa pagkain. Mahirap makibagay sa kanila; maaari silang magkaroon ng mga espesyal na gawi sa pagtulog, pagpapakain, at mga pamamaraan sa pag-aayos. Maaari nilang ipahayag ang kanilang kawalang-kasiyahan nang husto na sila ay naging mga diktador sa pagbuo ng mga unang affective stereotypes ng pakikipag-ugnayan sa mundo, solong-kamay na tinutukoy kung ano at paano gagawin.

Mahirap hawakan ang gayong bata sa iyong mga bisig o sa isang andador. Karaniwang tumataas ang excitement habang tumatanda ang bata. Kapag ang isang bata ay nagsimulang gumalaw nang nakapag-iisa, siya ay nagiging ganap na hindi makontrol: siya ay tumatakbo nang hindi lumilingon, kumikilos nang walang ganap na "sense of edge." Ang aktibidad ng naturang bata, gayunpaman, ay likas sa larangan at hindi konektado sa isang direktang pagsusuri sa kapaligiran.

Kasabay nito, ang parehong mga magulang ng passive, sunud-sunuran na mga bata at mga magulang ng nasasabik, mahirap-organisahin na mga bata ay madalas na nakapansin ng pagkabalisa, takot, at isang bahagyang pagsisimula ng pandama na kakulangan sa ginhawa sa mga bata. Maraming mga magulang ang nag-uulat na ang kanilang mga anak ay lalong sensitibo sa malalakas na tunog, hindi kayang tiisin ang ingay ng sambahayan ng normal na intensity, ay hindi gusto para sa tactile contact, at katangian ng disgust kapag nagpapakain; sa ilang mga kaso, ang pag-iwas sa mga laruan na may maliwanag na kulay ay nabanggit. Sa maraming mga kaso, ang mga hindi kasiya-siyang impresyon ay naitala sa loob ng mahabang panahon sa affective memory ng bata.

Ang hindi pangkaraniwang reaksyon sa mga pandama na impresyon ay nagpakita mismo sa ibang mga paraan. Sa pagtatangkang limitahan ang pandama na pakikipag-ugnayan sa mundo, na may hindi sapat na pagtuon sa pagsusuri sa kapaligiran, ang bata ay nabanggit na nabihag at nabighani sa ilang mga stereotypical na impression - visual, auditory, vestibular, proprioceptive. Ang pagkakaroon ng isang beses na natanggap ang mga impression na ito, ang bata ay paulit-ulit na hinahangad na kopyahin ang mga ito. Pagkatapos lamang ng mahabang panahon ng pagkahumaling sa isang impresyon ay napalitan ito ng pagkagumon sa isa pa.

Ang kahirapan ng pag-abala sa isang bata mula sa gayong mga impression ay karaniwan, halimbawa, ang isang siyam na buwang gulang na bata ay nag-uunat ng isang expander hanggang sa punto ng kumpletong pagkahapo, ang isa pang bata ay natutulog sa isang set ng konstruksiyon.

Ang pagiging nabihag ng maindayog, paulit-ulit na mga impression ay karaniwang katangian ng maagang pagkabata. Hanggang sa isang taong gulang, natural na mangibabaw ang pag-uugali ng "nagpapalipat-lipat na mga reaksyon", kapag inuulit ng bata ang parehong mga aksyon upang muling gawin ang epekto - kumakatok gamit ang isang laruan, paglukso, pagsasara at pagbubukas ng pinto. Ang isang bata na may normal na pag-unlad ay masayang kasama ang isang may sapat na gulang sa kanyang mga aktibidad.

Sa kaso ng early childhood autism, halos imposible para sa isang mahal sa buhay na sumali sa mga aktibidad na sumisipsip sa bata. Ang mga espesyal na pandama na libangan ay nagsisimulang ihiwalay siya mula sa pakikipag-ugnayan sa mga mahal sa buhay, at samakatuwid mula sa pag-unlad at komplikasyon ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

Ang mga pinagmulan ng mga problema sa pagbuo ng isang bono sa pagitan ng isang autistic na bata at ng kanyang ina:

Ang isang normal na bata ay may posibilidad na umunlad sa lipunan halos mula sa pagsilang. Ang sanggol nang maaga ay nagpapakita ng isang pumipili na interes sa panlipunang stimuli: isang boses ng tao, isang mukha. Nasa unang buwan ng buhay, ang bata ay maaaring gumugol ng isang makabuluhang bahagi ng kanyang mga oras ng paggising sa pakikipag-ugnay sa kanyang ina. Ito ay contact sa pamamagitan ng titig na may function ng paglulunsad at pagsasaayos ng proseso ng komunikasyon.

Maraming mga ina ng autistic na mga bata ang nag-uulat na ang kanilang anak ay hindi itinuon ang kanyang tingin sa mukha ng nasa hustong gulang, ngunit tumingin sa nakaraan, "sa pamamagitan ng."

Ang mga klinikal na obserbasyon at pag-aaral ng mas matatandang mga batang autistic ay nagpakita na ang isang tao, ang kanyang mukha, ay ang pinaka-kaakit-akit na bagay para sa isang autistic na bata, ngunit hindi niya maitutuon ang kanyang pansin dito sa mahabang panahon, ang kanyang titig ay tila nag-aalinlangan, may pagnanais. upang lumapit, at isang pagnanais na umalis.

Ang pakikipag-ugnay sa pang-adulto ay kaakit-akit sa isang autistic na bata, ngunit ang panlipunang pagpapasigla ay wala sa loob ng kanyang hanay ng kaginhawaan.

Ang unang ngiti, ayon sa mga magulang, ay lumitaw sa gayong bata sa oras, ngunit hindi ito natugunan sa isang may sapat na gulang at lumitaw bilang isang reaksyon kapwa sa paglapit ng isang may sapat na gulang at sa isang bilang ng mga kaaya-ayang impression para sa bata (pagpepreno, tunog ng kalampag, makukulay na damit ng ina, atbp.) . Ang halatang "smile contagion" ay naobserbahan lamang sa ilang mga bata (ayon kay F. Volkmar - sa isang third ng mga naobserbahang kaso).

Kasabay ng pagkagambala sa pagbuo ng mga unang stereotype ng pang-araw-araw na pakikipag-ugnayan, ang pagbuo ng mga stereotype ng emosyonal na pakikipag-ugnay ay nagambala.

Kung normal sa 3 buwan. lumilitaw ang isang matatag na "revitalization complex" - inaasahan ng bata ang isang sitwasyon ng pakikipag-ugnay, kung saan siya ay naging aktibong nagsisimula nito, hinihingi ang atensyon, emosyonal na aktibidad ng may sapat na gulang, ang sanggol ay kumuha ng anticipatory pose, iniunat ang kanyang mga braso patungo sa may sapat na gulang, pagkatapos ay tulad ng mga pagpapakita. ay hindi pangkaraniwan para sa maliliit na batang autistic. Sa mga bisig ng ina, marami sa kanila ang hindi komportable: hindi sila kumukuha ng posisyon ng pagiging handa, ang pagwawalang-bahala ng bata, o ang kanyang pag-igting, o kahit na ang pagtutol ay nararamdaman.

Ang kakayahang mag-iba ng mga ekspresyon ng mukha at intonasyon ay karaniwang nangyayari sa panahon ng normal na pag-unlad sa pagitan ng 5 at 6 na buwan. Ang mga batang autistic ay hindi gaanong nakikilala ang mga ekspresyon ng mukha ng mga mahal sa buhay at maaaring maging hindi naaangkop ang reaksyon sa isang ngiti o isang malungkot na ekspresyon sa mukha ng kanilang ina.

Kaya, sa unang kalahati ng buhay, ang isang autistic na bata ay nakakaranas ng mga kaguluhan sa pag-unlad ng paunang yugto ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang pangunahing nilalaman nito ay ang pagtatatag ng kakayahang makipagpalitan ng mga emosyon at ang pagbuo ng mga karaniwang emosyonal na kahulugan ng mga pang-araw-araw na sitwasyon.

Sa pagtatapos ng una - simula ng ikalawang kalahati ng buhay, ang isang bata na umuunlad ay normal na may malinaw na pagkakaiba ng "tayo" at "mga estranghero," at sa mga "kaibigan," ang pinakamalaking attachment ay lumitaw sa ina bilang pangunahing tagapag-alaga o isang taong pinapalitan siya, na nagpapahiwatig ng sapat na pag-unlad ng mga indibidwal na stereotype ng emosyonal na komunikasyon.

Ayon sa mga kasaysayan ng pag-unlad, maraming mga autistic na bata ang nakikilala pa rin ang isang taong malapit sa kanila sa ikalawang kalahati ng buhay. Batay sa mga resulta ng eksperimento, napagpasyahan ni M. Sigman at ng kanyang mga kasamahan na ang attachment ay nabuo dahil ang isang autistic na sanggol ay tumutugon sa paghihiwalay mula sa ina sa parehong paraan tulad ng ibang mga bata.

Ang attachment ng isang autistic na bata, gayunpaman, kadalasan ay nagpapakita lamang ng sarili bilang isang negatibong karanasan ng paghihiwalay mula sa ina. Bilang isang patakaran, ang pagmamahal ay hindi ipinahayag sa mga positibong emosyon. Ang isang bata, gayunpaman, ay maaaring magalak kapag ang mga mahal sa buhay ay nag-abala sa kanya at nagbibigay-aliw sa kanya, ngunit ang kagalakang ito ay hindi tinutugunan sa kanyang minamahal, ang bata ay hindi nagsisikap na ibahagi ito sa kanya.

Ang nasabing attachment ay may katangian ng isang medyo primitive symbiotic na relasyon sa pagitan ng isang bata at kanyang ina, kapag ang ina ay itinuturing lamang bilang pangunahing kondisyon para sa kaligtasan.

Ang kakulangan ng pag-unlad ng mga emosyonal na koneksyon at ang pagbuo ng mga indibidwal na stereotype ng komunikasyon sa mga mahal sa buhay ay ipinahayag din sa kawalan ng "takot sa mga estranghero", na katangian ng maraming mga autistic na bata, na karaniwang sinusunod sa pagtatapos ng una. taon ng buhay. Ang ganitong mga bata ay maaaring, na may parehong kawalang-interes, pumunta sa mga bisig ng parehong mga mahal sa buhay at mga estranghero.

Sa pagtatapos ng unang taon, ang isang normal na bata ay karaniwang nagkakaroon ng magkakaibang mga stereotype ng mga relasyon sa iba't ibang miyembro ng pamilya, sa kanyang sariling mga tao at sa mga estranghero. Sa autistic na mga bata, ang symbiotic attachment sa isang tao ay karaniwang tumataas at sinamahan ng mga paghihirap sa pakikipag-ugnayan sa ibang mga mahal sa buhay.

Pagkatapos ng anim na buwan ng normal na pag-unlad, salamat sa pagbuo ng mga stereotype, mga ritwal sa komunikasyon, mga laro, sa mga pakikipag-ugnayan ng isang bata sa isang may sapat na gulang, nagiging posible na magkaparehong ituon ang pansin hindi lamang sa bawat isa, kundi pati na rin sa mga panlabas na bagay. Pagkaraan ng ilang oras, ang bata mismo ay nagsimulang gumamit ng pointing gesture at vocalization hindi lamang bilang isang tugon, kundi pati na rin bilang isang aktibong atraksyon ng atensyon ng ina sa isang kaganapan o bagay na interesado sa kanya. Isinasaalang-alang nina P. Mundy at M. Sigman ang kawalan ng kakayahang magkaisa ng atensyon, sa pangkalahatan na tumutok sa isang bagay, bilang isa sa pinakamaagang halatang pagpapakita ng autism ng pagkabata.

Mga kaguluhan sa aktibidad, kahinaan sa pandama, hindi sapat na pag-unlad ng mga stereotype ng affective interaction, emosyonal na pakikipag-ugnay - lahat ng ito ay nagtutulak sa bata na maghanap ng karagdagang autostimulation, na humahantong sa pagbuo ng mga mekanismo ng hypercompensatory na nagpapahintulot sa bata na malunod at mabawasan ang pakiramdam ng affective discomfort. Sa isang antas na naa-access sa kanya, bumuo siya ng mga sopistikadong pamamaraan ng autostimulation ng sthenic affective states. Ang labis na pagnanais ng mga batang autistic na patuloy na magparami ng parehong mga stereotypical na aksyon na nagdudulot ng kaaya-ayang mga sensasyon ay gumagawa ng isang malaking kontribusyon sa pagbuo ng kanilang monotonous na pag-uugali. Ang mga hypercompensatory na pagkilos na ito, habang nagbibigay ng pansamantalang kaluwagan, ay nagpapataas lamang ng pangkalahatang maladjustment ng bata.

Karaniwan, sa edad na isa at kalahating taon, lumilitaw ang mga palatandaan ng tunay na imitasyon at imitasyon, na ipinahayag sa naantalang pagpaparami ng bata ng mga intonasyon, kilos, at mga pattern ng pag-uugali na katangian ng mga malapit sa kanya. Sa isang autistic na bata, ang pagbuo ng mga form na ito ay naantala ng mahabang panahon

Ang ganitong matinding pinsala sa affective development ay nagiging sanhi din ng pagbuo ng isang espesyal na pagbaluktot sa intelektwal at pag-unlad ng pagsasalita ng bata.

Ang hindi pag-unlad ng mga mekanismo ng affective ng pumipili at boluntaryong konsentrasyon ay nagiging isang hindi malulutas na balakid sa pag-unlad ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, kahit na may pinakamataas na kinakailangan para sa intelektwal na pag-unlad, ang isang autistic na bata ay hindi maaaring makabisado ang kapaligiran. Ang pag-unlad nito dito ay tila nagbabago sa direksyon nito at higit sa lahat ay naaayon sa affective assimilation ng mga impression para sa mga pangangailangan ng hypercompensatory autostimulation. Ang gayong bata ay nakakabisa ng mga paraan ng pagkuha ng ilang mga stereotypical na motor, pandama, pagsasalita at kahit na intelektwal na mga impresyon. Ang intelektwal na pag-unlad ng mga batang ito ay lubhang magkakaibang. Kabilang sa mga ito ay maaaring may mga bata na may normal, pinabilis, matalim na pagkaantala at hindi pantay pag-unlad ng kaisipan. Parehong partial o general giftedness at mental retardation ay nabanggit din.

Sa mga kuwento tungkol sa gayong mga bata, ang parehong pangyayari ay palaging napapansin: hindi sila tumitingin sa mga mata ng ibang tao. Ang ganitong mga bata ay umiiwas sa pakikipag-usap sa mga tao sa anumang paraan. Parang hindi nila naiintindihan o hindi man lang naririnig ang mga sinasabi sa kanila. Bilang isang patakaran, ang mga batang ito ay hindi nagsasalita, at kung mangyari ito, kadalasan ang mga bata ay hindi gumagamit ng mga salita upang makipag-usap sa ibang tao. Ang isa pang tampok ng kanilang pananalita ay napapansin sa kanilang paraan ng pagsasalita: hindi sila gumagamit ng mga personal na panghalip na nagsasalita tungkol sa kanyang sarili sa pangalawa o pangatlong panauhan;

Mayroon ding isang kapansin-pansing tampok bilang isang mahusay na interes sa lahat ng mga uri ng mekanikal na bagay at pambihirang kahusayan sa paghawak ng mga ito. Sa kabaligtaran, nagpapakita sila ng halatang pagwawalang-bahala sa lipunan;

Gayunpaman, ang matinding antipatiya ng mga batang autistic na makipag-ugnayan sa ibang tao ay nababalot ng kagalakan na madalas nilang nararanasan kapag sila ay tinatrato na parang napakaliit na bata. Sa kasong ito, ang bata ay hindi maiiwasan ang magiliw na mga hawakan hanggang sa igiit mo na tumingin siya sa iyo o makipag-usap sa iyo.

Ang mga batang autistic ay mas madalas na magreklamo kaysa sa kanilang malulusog na kapantay. Naka-on sitwasyon ng tunggalian Sila, bilang panuntunan, ay tumutugon sa pamamagitan ng pagsigaw, mga agresibong aksyon, o pagkuha ng isang pasibong defensive na posisyon. Ang paghingi ng tulong sa mga matatanda ay napakabihirang.

Marami sa mga batang ito ang dumaranas ng malubhang karamdaman sa pagkain. Minsan ayaw nilang kumain. (Sinubukan ng mga magulang ng isang apat na taong gulang na batang babae ang lahat upang pukawin ang kanyang gana. Tinanggihan niya ang lahat, ngunit sa parehong oras ay nahiga siya sa sahig sa tabi ng aso, kinuha ang parehong posisyon at nagsimulang kumain mula sa mangkok ng aso , kumukuha lamang ng pagkain gamit ang kanyang bibig). Ngunit ito ay isang matinding kaso. Mas madalas kailangan mong harapin ang isang kagustuhan para sa isang tiyak na uri ng produktong pagkain.

Gayundin, ang mga batang autistic ay maaaring magdusa mula sa malubhang mga karamdaman sa pagtulog. Ito ay lalong mahirap, at kung minsan ay imposible, para sa kanila na makatulog. Ang panahon ng pagtulog ay maaaring mabawasan sa isang ganap na minimum, bilang karagdagan, walang regular na pagtulog. Ang ilang mga bata ay hindi makatulog nang mag-isa; Ang ilang mga bata ay hindi makatulog sa kanilang sariling higaan; Mayroon ding mga bata na natutulog lamang sa pamamagitan ng paghawak sa kanilang mga magulang.

Ang mga kakaibang katangian ng mga bata na may RDA ay maaaring nauugnay sa ilang mga obsession o takot, na sumasakop sa isa sa mga nangungunang lugar sa pagbuo ng autistic na pag-uugali sa mga bata. Maraming mga ordinaryong nakapalibot na bagay, phenomena at ilang mga tao ang nagdudulot sa kanila ng patuloy na pakiramdam ng takot. Ang mga palatandaan ng matinding takot sa mga batang ito ay kadalasang sanhi ng mga dahilan na tila hindi maipaliwanag sa isang mababaw na nagmamasid. Kung susubukan mo pa ring maunawaan kung ano ang nangyayari, lumalabas na ang pakiramdam ng takot ay madalas na lumitaw bilang isang resulta ng isang pagkahumaling. Halimbawa, kung minsan ang mga bata ay nahuhumaling sa ideya na ang lahat ng mga bagay ay dapat ilagay sa isang mahigpit na pagkakasunud-sunod na paraan na may kaugnayan sa bawat isa, na ang lahat ng bagay sa silid ay dapat magkaroon ng sarili nitong tiyak na lugar, at kung bigla nilang hindi mahanap ito, sila magsimulang makaranas ng malakas na pakiramdam ng takot at gulat. Binabaluktot ng mga autistic na takot ang objectivity ng perception ng nakapaligid na mundo.

Ang mga batang autistic ay mayroon ding mga hindi pangkaraniwang kagustuhan, pantasya, at pagmamaneho, at tila ganap nilang nakukuha ang bata na hindi sila maabala o maalis sa mga pagkilos na ito.

Napakalawak ng kanilang saklaw. Ang ilang mga bata ay umindayog, nagbiyolin gamit ang kanilang mga daliri, nagbiyolin ng isang pisi, nagpupunit ng papel, tumatakbo nang paikot-ikot o mula sa dingding patungo sa dingding. Ang iba ay may hindi pangkaraniwang mga kagustuhan para sa mga pattern ng trapiko, mga layout ng kalye, mga kable ng kuryente, atbp.

Ang ilan ay may kamangha-manghang mga ideya ng pagbabago sa isang hayop o isang fairy-tale character. Ang ilang mga bata ay nagsusumikap para sa kakaiba, hindi kasiya-siyang mga aksyon sa karaniwang sulyap: umakyat sila sa mga basement at tambak ng basura, patuloy na gumuhit ng mga malupit na eksena (ng mga pagpatay), nagpapakita ng pagiging agresibo sa kanilang mga aksyon, at nagpapakita ng sekswal na pagkahumaling. Ang mga espesyal na aksyon, adiksyon, at pantasyang ito ay may mahalagang papel sa pathological adaptation ng naturang mga bata sa kapaligiran at sa kanilang sarili.

Ang pagbaluktot ng pag-unlad sa mga autistic na bata ay maaaring magpakita mismo sa isang kabalintunaan na kumbinasyon, nangunguna sa mga pamantayan sa edad, ang pag-unlad ng mga pagpapatakbo ng isip at, sa kanilang batayan, isang panig na kakayahan (matematika, nakabubuo, atbp.) at mga interes at, sa parehong oras , kabiguan sa praktikal na buhay, sa pag-master ng pang-araw-araw na mga kasanayan, paraan ng pagkilos, at mga espesyal na paghihirap sa pagtatatag ng mga relasyon sa iba.

Ang ilang mga bata na may autism, kapag masusing sinuri, ay maaaring makagawa ng mga resulta na higit na nasa labas ng kanilang edad; ngunit sa ilang mga bata ang pagsubok ay imposible lamang. Kaya, maaari kang makakuha ng IQ sa hanay sa pagitan ng 30 at 140.

Ang monotonous at one-sided na kalikasan ng pag-unlad ng mga kakayahan at libangan ng mga batang ito ay kapansin-pansin: gusto nilang muling basahin ang parehong mga libro at mangolekta ng mga monotonous na bagay. Batay sa likas na katangian at nilalaman ng kaugnayan ng mga libangan na ito sa katotohanan, ang dalawang grupo ay maaaring makilala:

Paghihiwalay sa realidad (pagbuo ng mga walang kabuluhang tula, "pagbabasa" ng mga libro sa isang hindi maintindihang wika)

Nauugnay sa ilang aspeto ng realidad, na naglalayong produktibong aktibidad (interes sa matematika, wika, chess, musika) - na maaaring humantong sa karagdagang pag-unlad kakayahan.

Ang aktibidad sa paglalaro ay makabuluhang tinutukoy ang pag-unlad ng kaisipan ng isang bata sa kabuuan ng kanyang pagkabata, lalo na sa edad ng preschool, kapag nauuna ang paglalaro na batay sa plot. Mga batang may autism na katangian sa wala yugto ng edad Hindi sila naglalaro ng mga laro ng kwento kasama ang kanilang mga kapantay, hindi nagsasagawa ng mga tungkulin sa lipunan, at hindi nagpaparami sa mga sitwasyon ng laro na nagpapakita ng mga relasyon sa totoong buhay: propesyonal, pamilya, atbp. Wala silang interes o hilig na magparami ng ganitong uri ng relasyon. Ang kakulangan ng panlipunang oryentasyong nabuo ng autism sa mga batang ito ay ipinakikita sa kawalan ng interes hindi lamang sa mga larong role-playing, kundi pati na rin sa panonood ng mga pelikula at palabas sa telebisyon na nagpapakita ng mga interpersonal na relasyon.

Sa autism, ang mga phenomena ng asynchrony sa pagbuo ng mga pag-andar at mga sistema ay pinaka-malinaw na ipinakita: ang pag-unlad ng pagsasalita ay madalas na umabot sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, ang "abstract" na pag-iisip ay nauuna sa pagbuo ng visually effective at visually imaginative.

Ang naunang pag-unlad ay pormal na - lohikal na pag-iisip pinahuhusay ang kakayahang mag-abstract at nagpo-promote ng walang limitasyong mga posibilidad para sa pag-eehersisyo ng isip, na hindi limitado ng mga pagtatasa na makabuluhang panlipunan.

Ang sikolohikal na diagnosis ng naturang mga bata ay hindi dapat bawasan sa anumang paraan sa isang pagtatasa ng mga kakayahan sa pag-iisip. Ang data sa pag-unlad ng intelektwal ay dapat isaalang-alang lamang sa konteksto ng mga katangian ng kanyang pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan. Ang pokus ay dapat sa mga interes ng bata, ang antas ng pagbuo ng boluntaryong regulasyon ng pag-uugali, at, una sa lahat, regulasyon na nauugnay sa oryentasyon sa ibang tao, at mga motibo sa lipunan.

Ang tanong ng mga pagkakataon at anyo ng pagsasanay ay kumplikado, ngunit dapat tandaan na indibidwal na pagsasanay inirerekomenda lamang sa mga pambihirang kaso.

Mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita

Ang paggamit ng mga vocalization para sa komunikasyon ay nagsisimula nang matagal bago ang bata ay makagawa ng mga salita. Karaniwan, ang mga sumusunod na yugto ng prelinguistic development ay nakikilala:

1) 0-1 buwan. Walang kapantay na pag-iyak. Ang unang reaksyon sa kapaligiran, ang resulta ng isang kabuuang tugon ng katawan;

2) 1-5.6 na buwan. Iba-ibang pag-iyak. Gutom na pag-iyak, pag-iyak na nauugnay sa pananakit ng tiyan, atbp.;

1) 3-6.7 buwan. Booming. Yugto ng pagtugtog ng boses. Nakikinig ang bata sa mga tunog sa paligid niya at siya mismo ang gumagawa nito. Gayunpaman, ang spectrographic analysis ng mga tunog na ito ay nagpakita na ang mga ito ay talagang naiiba sa mga tunog ng adult speech, kahit na sinusubukan ng ina na gayahin ang ugong ng sanggol;

4) 6-12 buwan. Babbling, pag-uulit ng mga naririnig na tunog, pantig;

5) 9-10 buwan. Echolalia. Pag-uulit ng mga tunog na naririnig ng bata. Ang pagkakaiba sa daldal ay inuulit ng bata ang direktang naririnig niya mula sa ibang indibidwal.

Ang maagang pag-unlad sa autism ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok ng pag-unlad ng prelinguistic: ang pag-iyak ay mahirap bigyang-kahulugan, ang humuhuni ay limitado o hindi pangkaraniwan (higit na katulad ng isang tili o hiyaw), at walang imitasyon ng mga tunog.

Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay malinaw na nakikita pagkatapos ng 3 taon. Ang ilang mga pasyente ay nananatiling pipi sa buong buhay nila, ngunit kahit na ang pagsasalita ay nabuo, ito ay nananatiling abnormal sa maraming aspeto. Sa kaibahan sa malulusog na bata, may posibilidad na ulitin ang parehong mga parirala sa halip na bumuo ng mga orihinal na pahayag. Karaniwan ang pagkaantala o agarang echolalia. Ang mga binibigkas na stereotypies at isang pagkahilig sa echolalia ay humahantong sa mga partikular na gramatikal na phenomena. Ang mga personal na panghalip ay inuulit sa parehong paraan tulad ng kanilang narinig, at walang mga sagot tulad ng "oo" o "hindi" sa mahabang panahon. Sa pagsasalita ng gayong mga bata, ang mga muling pagsasaayos ng mga tunog at maling paggamit ng mga pang-ukol na konstruksyon ay hindi karaniwan.

Limitado rin ang pag-unawa sa wika sa mga batang may autism. Sa paligid ng 1 taong gulang, kapag ang mga malulusog na bata ay gustong makarinig ng mga taong nakikipag-usap sa kanila, ang mga batang autistic ay hindi na binibigyang pansin ang pagsasalita kaysa sa anumang iba pang ingay. Sa mahabang panahon, ang bata ay hindi makasunod sa mga simpleng tagubilin at hindi tumugon sa kanyang pangalan.

Kasabay nito, ang ilang mga batang may autism ay nagpapakita ng maaga at mabilis na pag-unlad ng pagsasalita. Nakikinig sila nang may kasiyahan kapag sila ay binabasa, naaalala ang mahahabang piraso ng teksto na halos salita sa salita, at ang kanilang pananalita ay nagbibigay ng impresyon ng pagiging hindi bata dahil sa paggamit ng isang malaking bilang ng mga ekspresyong likas sa pananalita ng mga matatanda. Gayunpaman, nananatiling limitado ang mga pagkakataon para sa produktibong diyalogo. Ang pag-unawa sa pananalita ay higit na mahirap dahil sa kahirapan sa pag-unawa sa matalinghagang kahulugan, subtext, at metapora. Ang ganitong mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita ay mas karaniwan para sa mga batang may Asperger syndrome.

Ang mga tampok ng bahagi ng intonasyon ng pagsasalita ay nakikilala rin ang mga batang ito. Kadalasan ay nahihirapan silang kontrolin ang lakas ng kanilang boses na itinuturing ng iba bilang "kahoy," "nakakainis," o "mekanikal." Nabalisa ang tono at ritmo ng pananalita.

Kaya, anuman ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita, sa autism, ang kakayahang gamitin ito para sa komunikasyon ay pangunahing apektado. Bilang karagdagan, dapat itong bigyang-diin na ang mga paglihis mula sa normal na ontogenesis ay sinusunod na sa yugto ng prelinguistic na pag-unlad. Ang spectrum ng mga karamdaman sa pagsasalita ay nag-iiba mula sa kumpletong mutism hanggang sa advanced (kumpara sa karaniwan) na pag-unlad.

Nonverbal na komunikasyon

Ang mga obserbasyon ng malulusog na sanggol ay nagpapakita ng mga ugnayan sa pagitan ng mga partikular na galaw ng kamay, direksyon ng titig, vocalization, at ekspresyon ng mukha. Nasa edad na 9-15 na linggo, ang aktibidad ng kamay sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ay nauugnay sa iba pang mga pattern ng pag-uugali. Halimbawa: pagturo ng postura bago o pagkatapos ng vocalization sa panahon ng pakikipag-ugnayan sa mukha sa ina, pagkuyom ng kamay sa panahon ng vocalization, pagkalat ng mga daliri - sa mga sandaling iyon na ang sanggol ay umiwas sa kanyang mukha. Ito ay kagiliw-giliw na ang ilang mga manu-manong pagkilos ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pagkakaiba sa kanan-kaliwa. Ang mga resulta ng mga eksperimentong pag-aaral ng mga malulusog na bata ay nagpapakita ng koneksyon sa pagitan ng pag-unlad ng mga kilos at antas ng pag-unlad ng pagsasalita. Malinaw, sa mga kaso kung saan walang humming at limitadong pagkakataon para sa eye contact, na karaniwan para sa autism, ito yugto ng paghahanda ay magpapatuloy nang abnormal, at ito ay hindi makakaapekto sa pag-unlad ng isang bilang ng mga mental function. Sa katunayan, sa isang mas matandang edad, ang mga halatang kahirapan sa di-berbal na komunikasyon ay ipinahayag, katulad: ang paggamit ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, at paggalaw ng katawan. Kadalasan walang pointing gesture. Hinawakan ng bata ang kanyang mga magulang sa kamay at inakay siya sa bagay, papalapit sa karaniwang lokasyon nito at naghihintay hanggang sa maibigay sa kanya ang bagay.

Kaya, nasa maagang yugto ng pag-unlad, ang mga batang may autism ay nagpapakita ng mga palatandaan ng pagbaluktot ng mga tiyak na likas na mga pattern ng pag-uugali na katangian ng mga normal na bata.

Mga kakaibang pang-unawa (Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S.) Visual na pang-unawa.

Pagtingin "sa pamamagitan" ng bagay. Kakulangan ng pagsubaybay sa mata ng isang bagay. "Pseudo-blindness." Pagtutuon ng tingin sa isang bagay na "di-layunin": isang lugar ng liwanag, isang seksyon ng makintab na ibabaw, isang pattern ng wallpaper, carpet, kumikislap na mga anino. Nabighani sa gayong pagmumuni-muni. Pagkaantala sa yugto ng pagtingin sa iyong mga kamay, pag-finger sa iyong mga daliri malapit sa iyong mukha.

Pagsusuri at pagfinger sa mga daliri ng ina. Patuloy na paghahanap para sa ilang mga visual na sensasyon. Ang isang patuloy na pagnanais na pag-isipan ang mga maliliwanag na bagay, ang kanilang paggalaw, umiikot, kumikislap na mga pahina. Ang matagal na induction ng mga stereotypical na pagbabago sa mga visual na sensasyon (kapag i-on at off ang mga ilaw, pagbubukas at pagsasara ng mga pinto, paglipat ng mga istante ng salamin, mga umiikot na gulong, pagbuhos ng mga mosaic, atbp.).

Maagang diskriminasyon sa kulay. Pagguhit ng mga stereotypical pattern.

Visual hypersynthesis: takot, sumisigaw kapag binuksan ang ilaw, binubuksan ang mga kurtina; pagnanais para sa kadiliman.

Pandama ng pandinig.

Kakulangan ng tugon sa tunog. Mga takot sa mga indibidwal na tunog. Kakulangan ng habituation sa mga nakakatakot na tunog. Pagnanais para sa tunog autostimulation: crumpling at pansiwang papel, rustling mga plastic bag, umaalingawngaw na mga dahon ng pinto. Kagustuhan para sa mga tahimik na tunog. Maagang pag-ibig sa musika. Ang likas na katangian ng iyong ginustong musika. Ang papel nito sa pagpapatupad ng rehimen, kabayaran sa pag-uugali. Mabuti tainga para sa musika. Hyperpathic negatibong reaksyon sa musika.

Sensitibo sa pandamdam.

Nagbago ang reaksyon sa mga basang lampin, pagligo, pagsusuklay, paggupit ng kuko at buhok. Mahina ang pagpapaubaya sa mga damit, sapatos, pagnanais na maghubad. Kasiyahan mula sa pakiramdam ng pagpunit, pagsasapin ng mga tela, papel, pagbuhos ng mga cereal. Pagsusuri sa paligid pangunahin sa pamamagitan ng palpation.

Pagkasensitibo sa panlasa.

Hindi pagpaparaan sa maraming pagkain. Ang pagnanais na kumain ng mga bagay na hindi nakakain. Pagsipsip ng mga bagay na hindi nakakain, tissue. Sinusuri ang kapaligiran sa pamamagitan ng pagdila.

Olfactory sensitivity.

Hypersynthetic sa mga amoy. Pag-inspeksyon sa paligid gamit ang pagsinghot.

Proprioceptive sensitivity.

Pagkahilig sa autostimulation sa pamamagitan ng pag-igting ng katawan, mga paa, paghampas sa sarili sa mga tainga, pagkurot sa kanila kapag humihikab, pagtama ng ulo sa gilid ng andador, sa headboard ng kama. Atraksyon na makipaglaro sa isang may sapat na gulang, tulad ng pag-ikot, pag-ikot, paghahagis .

Ang paghahanap para sa mga sanhi ng karamdamang ito ng pag-unlad ng kaisipan ay nagpunta sa maraming direksyon.

Ang mga unang pagsusuri ng mga autistic na bata ay hindi nagbigay ng katibayan ng patolohiya sa kanilang nervous system. Sa pagsasaalang-alang na ito, noong unang bahagi ng 50s, ang pinakalaganap na hypothesis ay tungkol sa psychogenic na pinagmulan ng pagdurusa. Sa madaling salita, ang pagkagambala sa pag-unlad ng emosyonal na koneksyon sa mga tao at aktibidad sa pag-master ng nakapaligid na mundo ay nauugnay sa maagang trauma ng pag-iisip, na may mali, malamig na saloobin ng mga magulang sa bata, na may hindi naaangkop na pamamaraan ng edukasyon. Dito maaari mong tandaan ang mga sumusunod katangian na tampok, - karaniwang tinatanggap na ang isang batang may autism ay may karaniwang background ng pamilya. Ang RDA ay madalas na nangyayari sa mga intelektwal na bilog at sa tinatawag na upper strata ng lipunan, bagaman alam na ang sakit na ito ay hindi limitado sa isa o ibang pangkat ng lipunan. Kaya, ang responsibilidad para sa paglabag sa pag-unlad ng kaisipan ng isang biologically full-fledged na bata ay inilagay sa mga magulang, na kadalasan ay ang sanhi ng matinding trauma sa pag-iisip sa mga magulang mismo.

Ang mga karagdagang paghahambing na pag-aaral ng mga pamilya ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip at mga bata na dumaranas ng autism sa maagang pagkabata ay nagpakita na ang mga batang autistic ay hindi nagdusa ng higit pang mga traumatikong sitwasyon kaysa sa iba, at ang mga magulang ng mga batang autistic ay higit na nagmamalasakit at nakatuon sa kanila kaysa sa karaniwang naobserbahan sa pamilya ng isang batang may kapansanan sa pag-iisip.

Sa kasalukuyan, karamihan sa mga mananaliksik ay naniniwala na ang maagang pagkabata autism ay isang kinahinatnan ng isang espesyal na patolohiya, na kung saan ay batay sa isang kakulangan ng central nervous system.

Ang kakulangan na ito ay maaaring sanhi ng isang malawak na hanay ng mga kadahilanan: congenital abnormal constitution, congenital metabolic disorder, organic na pinsala sa central nervous system bilang resulta ng patolohiya ng pagbubuntis at panganganak, maagang simula ng proseso ng schizophrenic. Higit sa 30 iba't ibang pathogenic na mga kadahilanan na maaaring humantong sa pagbuo ng Kanner's syndrome.

Siyempre, ang mga aksyon ng iba't ibang mga ahente ng pathological ay nagpapakilala ng mga indibidwal na tampok sa larawan ng maagang pagkabata autism syndrome. Maaaring ito ay kumplikado iba't ibang antas mental retardation, malubhang hindi pag-unlad sa pagsasalita. Ang iba't ibang shade ay maaaring magkaroon ng emosyonal na kaguluhan. Tulad ng anumang iba pang anomalya sa pag-unlad, ang pangkalahatang larawan ng isang malubhang depekto sa pag-iisip ay hindi maaaring direktang mahihinuha mula sa mga biyolohikal na pinagbabatayan nitong mga sanhi lamang.

Marami, kahit na ang mga pangunahing manifestations ng maagang pagkabata autism ay maaaring ituring sa kahulugan na ito bilang pangalawa, na nagmumula sa proseso ng mental dysontogenesis.

Ang mekanismo ng pagbuo ng mga pangalawang karamdaman ay pinaka-halata kapag isinasaalang-alang ang klinikal na larawan sa pamamagitan ng prisma ng abnormal na pag-unlad ng kaisipan.

Ang pag-unlad ng kaisipan ay hindi lamang naghihirap mula sa biological inferiority, ngunit umaangkop din dito bilang sa mga panlabas na kondisyon.

Ang isang autistic na bata ay sinusuri ang karamihan sa mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa iba bilang mapanganib. Ang autism sa bagay na ito ay maaaring iharap bilang pangunahing isa sa mga pangalawang sindrom, bilang isang mekanismo ng kompensasyon na naglalayong protektahan mula sa isang traumatikong panlabas na kapaligiran. Ang mga autistic na saloobin ang pinakamahalaga sa hierarchy ng mga dahilan na humuhubog sa napaka abnormal na pag-unlad ng naturang bata.

Ang pag-unlad ng mga aspeto ng psyche na nabuo sa aktibo mga social contact. Bilang isang patakaran, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa psychomotor ay may kapansanan. Ang panahon mula 1.5 hanggang 3 taon, na karaniwang oras para sa pag-master ng mga kasanayan sa pagiging malinis, pagbibihis, pagkain nang nakapag-iisa, at paglalaro ng mga bagay, para sa isang bata na nagdurusa sa autism, ay madalas na nagiging isang krisis at mahirap na pagtagumpayan. Kasabay nito, hindi tulad ng iba pang mga kategorya ng mga bata na may mga depekto sa motor, ang mga autistic na tao ay walang o halos walang mga independiyenteng pagtatangka upang mabayaran ang mga paghihirap na ito.

Gayunpaman, para sa mga bata na may early childhood autism syndrome ng iba't ibang etiologies, ang mga pangunahing punto ng klinikal na larawan, ang pangkalahatang istraktura ng mga mental development disorder, at ang mga problemang kinakaharap ng mga pamilya ay nananatiling karaniwan.

Ang mga manifestations ng maagang pagkabata autism ay nagbabago sa edad. Ang klinikal na larawan ay unti-unting bubuo ng 2.5-3 taon at nananatiling pinaka-binibigkas hanggang 5-6 na taon, na kumakatawan sa isang kumplikadong kumbinasyon ng mga pangunahing karamdaman na dulot ng sakit at pangalawang paghihirap na nagmumula bilang isang resulta ng hindi tama, pathological adaptation sa kanila ng parehong bata at matatanda.

Kung susubukan mong subaybayan kung paano lumitaw ang mga paghihirap sa pag-unlad ng kaisipan ng isang autistic na bata, karamihan sa mga mananaliksik ay nagdududa na ang mga naturang bata ay may kahit na isang maikling panahon ng normal na pag-unlad. Bagaman ang pedyatrisyan, bilang panuntunan, ay sinusuri ang gayong bata bilang malusog, ang kanyang "espesyal" ay madalas na kapansin-pansin mula sa kapanganakan at nasa pagkabata, ang mga paunang palatandaan ng mga karamdaman sa pag-unlad ay nabanggit.

Ito ay kilala na sa pagkabata, ang mga pathology ng pisikal at mental na pag-unlad ay magkakaugnay lalo na malapit. Sa oras na ito, ang mga autistic na bata ay nagpapakita ng mga kaguluhan sa pinakasimpleng likas na anyo ng pagbagay sa buhay (nabanggit sa itaas): kahirapan sa pagtulog, mababaw na paulit-ulit na pagtulog, pagbaluktot ng ritmo ng pagtulog at pagpupuyat. Maaaring may mga kahirapan sa pagpapakain sa gayong mga bata: matamlay na pagsuso, maagang pagtanggi sa dibdib, pagpili sa pagkuha ng mga pantulong na pagkain. Ang digestive function ay hindi matatag, kadalasang naaabala, at may posibilidad na magkaroon ng constipation.

Ang ganitong mga bata ay maaaring maging overpassive, hindi tumutugon, o nasasabik, na may posibilidad na mag-panic na mga reaksyon. Gayunpaman, ang parehong bata ay maaaring magpakita ng parehong uri ng pag-uugali. Posible, halimbawa, na walang reaksyon sa mga basang lampin, o kumpletong hindi pagpaparaan sa kanila. Ang ilang mga bata, na kakaunti ang reaksyon sa kanilang paligid, ay pinaghihinalaan ng pagkabulag at pagkabingi, habang ang iba ay sumisigaw ng ilang oras bilang tugon sa isang hindi pangkaraniwang malakas na tunog at tinatanggihan ang mga maliliwanag na laruan. Kaya, ang batang lalaki, ang inggit ng lahat ng mga ina, ay nakaupo nang mahinahon sa isang kumot, habang ang ibang mga bata ay gumagapang nang hindi mapigilan sa damuhan; as it turned out, natakot siyang bumaba dito. Pinipigilan ng takot ang kanyang aktibidad at pagkamausisa, ngunit sa panlabas ay tila kalmado siya.

Dapat itong idagdag na kapag naranasan, ang takot ay maaaring maayos sa gayong mga bata sa loob ng mahabang panahon at, pagkatapos ng mga buwan at kahit na taon, nakakaimpluwensya sa kanilang pag-uugali. Kaya, isang batang babae, na, pagkatapos ng isang takot na naganap sa edad na 3 buwan, nang umalis ang kanyang ina sa bahay sa maikling panahon at sinubukan nilang pakainin siya mula sa isang bote sa unang pagkakataon, ay nagsimulang sumigaw araw-araw sa loob ng ilang buwan sa tiyak sa oras na ito.

Ang mga kakaiba sa pagtatatag ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga autistic na bata at mga mahal sa buhay ay lumilitaw din sa unang taon ng buhay. Ang pagiging pasibo sa mga relasyon sa mga kamag-anak ay madalas na napapansin: ang gayong bata ay mahinang nagpapahayag ng kagalakan kapag lumitaw ang isang mahal sa buhay, humihiling ng kaunti na hawakan, at hindi umangkop sa paghawak. Gayunpaman, ayon sa mga obserbasyon, sa karamihan ng mga kaso, ang isang autistic na bata sa isang maagang edad ay maaaring hindi kasing aktibo bilang isang malusog na bata, ngunit siya ay nakakapagtatag ng isang simpleng emosyonal na koneksyon sa mga mahal sa buhay. Ang tanging eksepsiyon ay ang mga pinakamalalang kaso, posibleng kumplikado ng mental retardation. Ngunit sa karamihan ng mga kaso, ang isang autistic na bata ay nasisiyahan sa emosyonal na pakikipag-ugnay at gustong paglaruan, pag-ikot, at pag-iikot.

Kapag ang isang bata ay nagsimulang maglakad, ang kanyang pagkatao ay nagbabago: mula sa kalmado siya ay nagiging nasasabik, hindi pinipigilan, hindi sumusunod sa mga matatanda, natututo ng mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili nang may kahirapan at may matinding pagkaantala, nahihirapan siyang tumutok sa kung ano ang nangyayari sa kanyang paligid, mahirap. upang ayusin siya o turuan siya ng isang bagay.

Sa unang pagkakataon, ang panganib ng isang partikular na pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ng bata ay nagsisimulang lumitaw.

Ang mga pangunahing dahilan para sa pagbaluktot na ito ng pag-unlad ng kaisipan, ayon sa mga mananaliksik (K.S. Lebedinskaya, E.R. Baenskaya, O.S. Nikolskaya) ay ang mga sumusunod:

1. Masakit nadagdagan ang pagiging sensitibo, kahinaan ng emosyonal na globo na may mahinang pagpapaubaya sa mga ordinaryong impluwensya sa kapaligiran, isang pagkahilig sa pag-aayos sa hindi kasiya-siyang mga impression, na ginagawang ang autistic na bata ay madaling kapitan ng pagkabalisa at takot;

2. Kahinaan ng pangkalahatan at mental na tono, na nagiging sanhi ng isang mababang kakayahang tumutok ng pansin, ang pagbuo ng mga di-makatwirang anyo ng pag-uugali, at nadagdagan ang pagkabusog sa pakikipag-ugnay sa iba.

Leontyeva Anna Vladimirovna, guro ng 1st qualification category, Yaroslavl, MDOU "Kindergarten 209".
Ang artikulong ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro sa lahat ng edad upang maging pamilyar at magamit sa pagsasanay ang nakuhang kaalaman. grupo ayon sa idad, mga magulang na nahaharap sa problema ng early childhood autism. Ang artikulo ay nagpapakita ng mga katangian ng mga bata na may maagang pagkabata autism, ang mga kakaibang komunikasyon sa kanila, at nagbibigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang. Ang materyal ay maaaring gamitin sa anyo ng isang pagtatanghal sa isang pambungad na pagpupulong ng mga magulang o kawani ng pagtuturo kapag bumubuo ng isang compensatory group, sa partikular na isang grupo ng mga bata na may early childhood autism, upang maging pamilyar sa problema at gawing pangkalahatan ang umiiral na kaalaman.

Early childhood autism (Leo Kanner syndrome)

Si Leo Kanner ay isang Austrian at American psychiatrist, na kilala sa kanyang unang paglalarawan ng childhood autism noong 1943 at kasunod na trabaho sa lugar na ito.
Ang autism ng maagang pagkabata, o "Leo Kanner syndrome" ay isang espesyal na anyo ng kapansanan sa pag-unlad ng kaisipan na may hindi pantay na pagbuo ng iba't ibang mga pag-andar ng isip, kakaibang emosyonal - pag-uugali, pagsasalita at intelektwal na karamdaman.
Autism(mula sa Greek autos) - kanyang sarili. Iyon ay, ang isang autistic na bata ay, parang, sa kanyang sarili, siya ay nabakuran mula sa pangunahing mundo sa pamamagitan ng isang pader, na pinutol mula sa katotohanan at hindi maaaring tumugon nang sapat dito. Samakatuwid, ang mga karamdaman sa pagsasalita at motor, stereotypical na aktibidad at pag-uugali, na humahantong sa gayong mga bata sa social maladjustment. SA purong anyo ang autism ay napakabihirang. Mas madalas na ito ay pinagsama sa pagsasalita, intelektwal at mga karamdaman sa pag-uugali.
Autism ay isang congenital disorder ng pag-unlad ng kaisipan na nakakaapekto sa komunikasyon sa ibang tao, pang-unawa at pag-unawa sa mundo sa paligid natin. Hindi ka maaaring magkasakit mula rito, at hindi ka makaka-recover mula rito. Wala ring gamot para sa autism.
Autism- ito ang resulta ng impluwensya ng maraming mga kadahilanan na kumikilos sa yugto ng pag-unlad at nakakaapekto sa marami, o lahat ng ganap na gumaganang sistema ng utak. Ito ang dahilan kung bakit hindi mapapagaling ang autism. Posible lamang na gumawa ng mga indibidwal na pagsasaayos sa pag-uugali ng mga autistic na tao at ang kanilang kakayahang mamuhay nang medyo nakapag-iisa.
Maraming mga sanhi ng autism. Ngunit, ayon sa mga psychiatrist, namamalagi sila sa genetic failures. Ang autistic na utak ay overloaded at hindi makayanan ang daloy ng impormasyon.
Halimbawa, ang pag-iisip ng isang tao ay katulad ng gawain ng isang computer microprocessor, na sabay-sabay na responsable para sa pagpapatupad ng ilang mga programa. Magagawa natin nang sabay-sabay ang ilang bagay nang magkatulad: maghanda at mag-isip tungkol sa kaganapan bukas; mamili kasama ang iyong anak at planuhin ang iyong gabi.
Ang mga utak ng mga autistic ay iba ang pagkakaayos - hindi sila makapag-isip at makapag-react sa ilang bagay nang sabay-sabay. Kailangan nila ng specifics!!!
Mga tampok ng mga batang may autism sa maagang pagkabata.
Ang isang malinaw na pagpapakita ng autism ng maagang pagkabata ay lumilitaw sa pagitan ng edad na dalawa at limang taon ay maaaring mangyari nang mas maaga.
Matinding kakulangan o kumpletong kawalan ng pangangailangan para sa pakikipag-ugnayan sa iba.
Wala nang “revival complex” ang mga sanggol kapag nakikita nila ang kanilang mga magulang; minsan nawawala mga indikasyon na reaksyon(visual at auditory). At ito ay maaaring kunin para sa isang depekto sa mga pandama na organo. Ang ilan ay nakakaranas ng intermittency, nahihirapang makatulog, mga karamdaman sa gana na may pagbaba at espesyal na pagpili, kawalan ng gutom, pangkalahatang pagkabalisa at walang dahilan na pag-iyak.
Emosyonal na lamig (affective blockade).
Ang mga bata ay hindi nagbibigay ng sapat, emosyonal na reaksyon sa hitsura o pag-alis ng mga matatanda. Ang mga ekspresyon ng mukha ay mahirap at hindi nagpapahayag; nailalarawan sa pamamagitan ng isang walang laman, walang ekspresyon na tingin, pati na rin ang isang sulyap sa nakaraan, o "sa pamamagitan" ng kausap. Kung minsan ang mga bata ay walang kakayahang mag-iba sa pagitan ng mga tao at mga bagay na walang buhay.
Monotonous na pag-uugali na may hilig sa mga stereotypical na paggalaw.
Ang mga bata ay maaaring gumugol ng maraming oras sa pagsasagawa ng parehong mga aksyon na malabo na kahawig ng isang laro: pagbuhos ng tubig sa isang pinggan at pagbuhos nito; ibuhos, pagbukud-bukurin ang mga piraso ng papel, mga string, ilipat ang mga ito mula sa lugar patungo sa lugar, ilagay ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang ganitong mga manipulasyon ay nagpapahiwatig ng isang patolohiya ng mga drive, malapit sa mga paglabag sa mga instincts na katangian ng mga batang ito.
Pangkalahatang kapansanan sa motor.
Mga kakaibang stereotypical na paggalaw. Ang mga karamdaman sa psychomotor ay katangian, na nagpapakita ng kanilang sarili sa pangkalahatang pagkabigo ng motor: angularity, disproporsyon boluntaryong paggalaw, malamya na lakad, kawalan magiliw na paggalaw; at mga kakaibang stereotypical na paggalaw na lumilitaw sa ika-2 taon ng buhay: pagbaluktot at pagpapalawig ng mga daliri, paglukso, pag-ikot sa paligid ng axis nito, paglalakad at pagtakbo sa mga tiptoe.
Pagkaantala sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan sa pangangalaga sa sarili.
Bilang isang patakaran, mayroong isang makabuluhang pagkaantala sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan sa pangangalaga sa sarili (pagkain nang nakapag-iisa, paghuhugas, pagbibihis at paghuhubad, atbp.)
Mga karamdaman sa pagsasalita.
Ang mga bata ay madalas na hindi sumasagot sa mga tanong na itinatanong sa kanila. Maaaring lumitaw ang pag-uusap sa sarili. Nailalarawan ng echolalia - awtomatikong pag-uulit ng mga salitang narinig sa pagsasalita ng ibang tao.
Paglabag sa pakiramdam ng pag-iingat sa sarili na may mga elemento ng pagsalakay sa sarili.
Ang mga taong autistic ay maaaring biglang tumakbo sa kalsada; walang "sense of edge", ang karanasan ng mapanganib na pakikipag-ugnay sa matalim at mainit na mga bagay ay hindi maayos na pinagsama.
Takot sa bago, sa anumang pagbabago sa kapaligiran.
Pakikipag-usap sa isang autistic na bata.
Ang pinakamahalagang bagay sa pakikipag-usap sa isang autistic na bata ay isang maayos na emosyonal na background. Kailangan mong magsalita sa mahinahong tono, dahil... Anumang pagtaas ng boses ay maaaring magdulot ng pagkabalisa at pagkabalisa sa isang autistic na bata.
Kapag binubuo ang iyong pananalita, kailangan mong gumamit ng malinaw, nakabalangkas na mga parirala. Ang pagsasalita ay dapat na gumagana at naiintindihan hangga't maaari.
Kapag nakikipag-usap sa isang autistic na bata, kailangan mong ipahayag ang iyong sarili nang malinaw hangga't maaari. Gumamit ng pinakasimpleng mga salita na hindi nagdudulot ng kahirapan sa mga bata na maunawaan.
Maipapayo na huwag gamitin ang particle -not- sa mga formulation.
Maaari kang gumamit ng mga espesyal na card o eskematiko na mga larawan. Gumamit ng mga guhit.
Ang pag-uusap ay hindi dapat magsimula sa isang tanong, ngunit sa isang pahayag (halimbawa: napakagandang bahay na iyong itinayo).
Pumili Tamang oras para sa pag-uusap. Subukang magsalita kapag ang bata ay kalmado. Sa sandali ng pagpapahinga, ang mga bata ay mas receptive sa impormasyon.
Mahalaga rin ang mga kondisyon sa kapaligiran; hindi dapat maraming nangyayari sa paligid mo nang sabay-sabay, dahil... Masyadong maraming input ay maaaring malito ang bata.
Pag-usapan kung ano ang interes ng iyong anak. Pansinin mo siya.
Hindi pangkaraniwang kakayahan ng mga taong autistic.
Ang kapansanan sa intelektwal ay hindi kinakailangan para sa autism ng maagang pagkabata. Ang mga bata ay maaaring likas na matalino sa ilang mga lugar. Kasabay nito, ang autistic na oryentasyon ng pag-iisip ay napanatili.
Ang mga autistic na tao na may buo na katalinuhan, nahuhulog sa kanilang mundo, ay nakatuon ang kanilang pansin sa isang aktibidad. Ito ang kalidad ng malalim na kaalaman sa isang makitid na pokus na nagbibigay-daan sa mga taong may autism na makamit ang matataas na resulta sa kanilang trabaho.
Ayon sa istatistika, 10% lamang ng mga autistic na tao ang may hindi pangkaraniwang kakayahan. Gayunpaman, ito ang pagbubukod sa halip na ang panuntunan. Kabilang sa mga sikat na autist ay sina: Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Leonardo da Vinci.
Mga rekomendasyon para sa mga magulang ng mga batang may autism.
Tanggapin at mahalin ang isang batang may early childhood autism kung sino siya;
Mahigpit na sumunod sa isang tiyak na ritmo ng buhay at gawain ng bata, obserbahan ang ilang mga ritwal;
Matutong kunin ang mga verbal at non-verbal na mga senyales na nagpapahiwatig ng kanyang kakulangan sa ginhawa;
Iwanan ang bata nang mag-isa hangga't maaari;
Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng kanyang mga aktibidad gamit ang malinaw na visual na impormasyon (mga diagram);
Iwasang mapagod ang bata;
Matiyagang magtatag ng pakikipag-ugnayan, yakap, stroke, hawakan ang iyong mga bisig.
Kausapin ang iyong anak nang madalas hangga't maaari.
Ang problema ng autism ay naging laganap sa buong mundo. Samakatuwid, ang autism ay maaaring tawaging problema ng ika-21 siglo. Ang Autism Awareness Day ay ginaganap tuwing Abril 2 bawat taon.

Pagtatanghal sa paksa: Maagang pagkabata autism