Mga tampok ng pag-unlad ng mga batang may autism. Mga kakaibang pag-uugali ng mga batang autistic

Sa kasalukuyan, mayroong isang malaking bilang ng mga sakit na minana. Ngunit nangyayari rin na hindi ang sakit mismo ang naililipat, ngunit isang predisposisyon dito. Pag-usapan natin ang tungkol sa autism.

Konsepto ng autism

Ang autism ay isang espesyal na sakit sa pag-iisip na malamang na nangyayari dahil sa mga karamdaman sa utak at ipinahayag sa isang matinding kakulangan ng atensyon at komunikasyon. Ang isang autistic na bata ay hindi nakikibagay sa lipunan at halos hindi nakikipag-ugnayan.

Ang sakit na ito ay nauugnay sa mga karamdaman sa mga gene. Sa ilang mga kaso, ang kundisyong ito ay nauugnay sa isang gene o Sa anumang kaso, ang bata ay ipinanganak na may isang umiiral na patolohiya sa pag-unlad ng kaisipan.

Mga sanhi ng autism

Kung isasaalang-alang natin ang mga genetic na aspeto ng sakit na ito, kung gayon ang mga ito ay napakakomplikado na kung minsan ay hindi malinaw kung ito ay sanhi ng pakikipag-ugnayan ng ilang mga gene o ito ba ay isang mutation sa isang gene.

Gayunpaman, tinutukoy ng mga genetic scientist ang ilang nakakapukaw na salik na maaaring humantong sa pagsilang ng isang autistic na bata:

1. Katandaan ng ama.
2. Ang bansa kung saan ipinanganak ang sanggol.
3. Mababang timbang ng kapanganakan.
4. Kakulangan ng oxygen sa panahon ng panganganak.
5. Prematurity.
6. Ang ilang mga magulang ay naniniwala na ang pagbabakuna ay maaaring makaimpluwensya sa pag-unlad ng sakit, ngunit ang katotohanang ito ay hindi napatunayan. Marahil ito ay isang pagkakataon lamang ng oras ng pagbabakuna at ang pagpapakita ng sakit.
7. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga lalaki ay mas malamang na magdusa mula sa sakit na ito.
8. Ang impluwensya ng mga sangkap na sanhi congenital pathologies, na kadalasang nauugnay sa autism.
9. Ang mga nakakalubhang epekto ay maaaring sanhi ng: mga solvent, mabibigat na metal, phenol, pestisidyo.
10. Ang mga nakakahawang sakit na dinanas sa panahon ng pagbubuntis ay maaari ring mag-trigger ng pag-unlad ng autism.
11. Ang paninigarilyo, paggamit ng droga, alkohol, kapwa sa panahon ng pagbubuntis at bago ito, na humahantong sa pinsala sa mga reproductive gametes.

Ang mga batang autistic ay ipinanganak sa iba't ibang dahilan. At, tulad ng nakikita mo, mayroong isang malaking bilang ng mga ito. Halos imposible na mahulaan ang kapanganakan ng isang sanggol na may tulad na paglihis sa pag-unlad ng kaisipan. Bukod dito, may posibilidad na ang predisposisyon sa sakit na ito ay maaaring hindi natanto. Ngunit walang nakakaalam kung paano ito ginagarantiya ng 100% na katiyakan.

Mga anyo ng pagpapakita ng autism

Bagama't ang karamihan sa mga bata na may ganitong diagnosis ay magkapareho, ang autism ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang paraan. Ang mga batang ito ay nakikipag-ugnayan sa labas ng mundo sa iba't ibang paraan. Depende dito, ang mga sumusunod na anyo ng autism ay nakikilala:

Karamihan sa mga doktor ay naniniwala na ang mga pinaka-malubhang anyo ng autism ay medyo bihira; kadalasan ay nakikitungo tayo sa mga pagpapakita ng autistic. Kung nagtatrabaho ka sa gayong mga bata at naglaan ng sapat na oras sa mga aktibidad kasama nila, kung gayon ang pag-unlad ng isang autistic na bata ay magiging mas malapit hangga't maaari sa kanilang mga kapantay.

Mga pagpapakita ng sakit

Lumilitaw ang mga palatandaan ng sakit kapag nagsimula ang mga pagbabago sa mga bahagi ng utak. Kailan at paano ito nangyayari ay hindi pa rin malinaw, ngunit karamihan sa mga magulang ay napapansin ang mga palatandaan ng autistic na mga bata na nasa maagang pagkabata. Kung gumawa ka ng mga kagyat na hakbang kapag lumitaw ang mga ito, posible na itanim sa iyong anak ang mga kasanayan sa komunikasyon at tulong sa sarili.

Sa kasalukuyan, ang mga pamamaraan para sa kumpletong lunas para sa sakit na ito ay hindi pa nahahanap. Ang isang maliit na proporsyon ng mga bata ay pumasok sa pagtanda sa kanilang sarili, bagaman ang ilan sa kanila ay nakakamit pa nga ng ilang tagumpay.

Kahit na ang mga doktor ay nahahati sa dalawang kategorya: naniniwala ang ilan na kailangang ipagpatuloy ang paghahanap ng sapat at mabisang paggamot, habang ang huli ay kumbinsido na ang autism ay mas malawak at higit pa sa isang simpleng sakit.

Ang mga survey ng mga magulang ay nagpakita na sa mga naturang bata ay madalas na mapapansin ng isang tao:

Ang mga katangiang ito ay kadalasang ipinapakita ng mga matatandang batang autistic. Ang mga palatandaan na madalas pa ring matatagpuan sa mga naturang bata ay ilang mga anyo ng paulit-ulit na pag-uugali, na hinahati ng mga doktor sa ilang mga kategorya:

• Stereotypy. Ito ay nagpapakita ng sarili sa pag-indayog ng katawan, pag-ikot ng ulo, at patuloy na pag-indayog ng buong katawan.
• Matinding pangangailangan para sa monotony. Ang ganitong mga bata ay karaniwang nagsisimulang magprotesta kahit na ang kanilang mga magulang ay nagpasya na muling ayusin ang mga kasangkapan sa kanilang silid.
• Mapilit na pag-uugali. Ang isang halimbawa ay ang paglalagay ng mga bagay at bagay sa isang tiyak na paraan.
• Awtomatikong pagsalakay. Ang ganitong mga pagpapakita ay nakadirekta sa sarili at maaaring humantong sa iba't ibang mga pinsala.
• Ritual na pag-uugali. Para sa gayong mga bata, ang lahat ng mga aksyon ay tulad ng isang ritwal, pare-pareho at araw-araw.
• Pinaghihigpitang pag-uugali. halimbawa, ito ay nakadirekta lamang sa isang libro o isang laruan, ngunit hindi nakikita ang iba.

Ang isa pang pagpapakita ng autism ay ang pag-iwas sa pakikipag-ugnay sa mata, hindi sila tumingin sa mga mata ng kausap.

Sintomas ng Autism

Ang karamdaman na ito ay nakakaapekto sa sistema ng nerbiyos, at samakatuwid ay nagpapakita ng sarili lalo na bilang mga karamdaman sa pag-unlad. Karaniwan silang napapansin sa murang edad. Sa pisyolohikal, ang autism ay hindi maaaring magpakita mismo sa anumang paraan; sa panlabas, ang gayong mga bata ay mukhang normal, may parehong pangangatawan tulad ng kanilang mga kapantay, ngunit sa maingat na pag-aaral, makikita ng isang tao ang mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan at pag-uugali.

Ang mga pangunahing sintomas ay kinabibilangan ng:

• Kakulangan ng kakayahan sa pag-aaral, bagaman ang katalinuhan ay maaaring medyo normal.
• Mga seizure na kadalasang nagsisimulang lumitaw sa panahon ng pagdadalaga.
• Kawalan ng kakayahang mag-concentrate.
• Hyperactivity, na maaaring mangyari kapag sinubukan ng isang magulang o tagapag-alaga na magtalaga ng isang partikular na gawain.
• Galit, lalo na sa mga kaso kung saan ang isang autistic na bata ay hindi makapagsalita kung ano ang gusto niya, o ang mga estranghero ay nakikialam sa kanyang mga ritwal na aksyon at nakakagambala sa kanyang karaniwang gawain.
• Sa mga bihirang kaso, ang Savant syndrome ay nangyayari kapag ang isang bata ay may ilang mga kahanga-hangang kakayahan, halimbawa, mahusay na memorya, talento sa musika, ang kakayahang gumuhit, at iba pa. Napakaliit ng porsyento ng mga naturang bata.

Larawan ng isang autistic na bata

Kung maingat na sinusubaybayan ng mga magulang ang kanilang sanggol, agad nilang mapapansin ang mga paglihis sa kanyang pag-unlad. Maaaring hindi nila maipaliwanag kung ano ang ikinababahala nila, ngunit sasabihin nila nang may katumpakan na ang kanilang anak ay iba sa ibang mga bata.

Malaki ang pagkakaiba ng mga batang autistic sa mga normal at malulusog na bata. Ang mga larawan ay malinaw na nagpapakita nito. Nasa revival syndrome na sila, mahina ang reaksyon nila sa anumang stimuli, halimbawa, sa tunog ng kalansing.

Ang ganitong mga bata ay nagsisimulang makilala kahit na ang pinakamalapit na tao - ang kanilang ina - mas huli kaysa sa kanilang mga kapantay. Kahit na makilala nila siya, hindi sila kailanman umabot, ngumiti, o tumugon sa anumang paraan sa lahat ng kanyang mga pagtatangka na makipag-usap sa kanila.

Ang ganitong mga bata ay maaaring magsinungaling nang maraming oras at tumingin sa isang laruan o isang larawan sa dingding, o maaaring bigla silang matakot sa kanilang sariling mga kamay. Kung titingnan mo kung paano kumilos ang mga autistic na bata, mapapansin mo ang kanilang madalas na pag-tumba sa isang andador o crib, at walang pagbabago ang paggalaw ng mga kamay.

Habang sila ay tumatanda, ang gayong mga bata ay hindi mukhang mas buhay; sa kabaligtaran, sila ay naiiba nang husto mula sa kanilang mga kapantay sa kanilang detatsment at kawalang-interes sa lahat ng nangyayari sa kanilang paligid. Kadalasan, kapag nakikipag-usap, hindi sila nakikipag-eye contact, at kung titingnan nila ang isang tao, tumitingin sila sa mga damit o mga tampok ng mukha.

Hindi nila alam kung paano maglaro ng mga laro ng grupo at mas gusto ang kalungkutan. Maaaring interesado sa isang laruan o aktibidad sa loob ng mahabang panahon.

Ang mga katangian ng isang autistic na bata ay maaaring magmukhang ganito:

1. sarado.
2. Hiwalay.
3. Hindi marunong makisama.
4. Hiwalay.
5. walang pakialam.
6. Mga hindi marunong makipag-ugnayan sa iba.
7. Patuloy na gumaganap ng mga stereotypical na mekanikal na paggalaw.
8. mahirap leksikon. Ang panghalip na "Ako" ay hindi kailanman ginagamit sa pagsasalita. Palagi nilang pinag-uusapan ang kanilang sarili sa pangalawa o pangatlong tao.

Sa grupo ng mga bata, ang mga autistic na bata ay ibang-iba sa mga ordinaryong bata, ang mga larawan ay nagpapatunay lamang nito.

Ang mundo sa pamamagitan ng mata ng isang autist

Kung ang mga bata na may ganitong sakit ay may mga kasanayan na magsalita at bumuo ng mga pangungusap, pagkatapos ay sinasabi nila na ang mundo para sa kanila ay isang kumpletong kaguluhan ng mga tao at mga kaganapan na ganap na hindi maintindihan sa kanila. Ito ay hindi lamang dahil sa mga karamdaman sa pag-iisip, ngunit pati na rin ang pang-unawa.

Ang mga stimuli mula sa labas ng mundo na medyo pamilyar sa atin ay negatibong nakikita ng isang autistic na bata. Dahil mahirap para sa kanila na makita ang mundo sa kanilang paligid at mag-navigate sa kapaligiran, nagdudulot ito sa kanila ng pagtaas ng pagkabalisa.

Kailan dapat mag-ingat ang mga magulang?

Sa likas na katangian, ang lahat ng mga bata ay naiiba, kahit na ang mga ganap na malusog ay naiiba sa kanilang pakikisalamuha, bilis ng pag-unlad, kakayahang makita. bagong impormasyon. Ngunit may ilang mga punto na dapat alertuhan ka:

Kung napansin mo ang hindi bababa sa ilan sa mga palatandaan na nakalista sa itaas sa iyong anak, dapat mo siyang ipakita sa doktor. Ang psychologist ang magbibigay tamang rekomendasyon sa komunikasyon at mga aktibidad sa sanggol. Tumutulong na matukoy kung gaano kalubha ang mga sintomas ng autism.

Paggamot ng autism

Hindi posible na halos ganap na mapupuksa ang mga sintomas ng sakit, ngunit kung ang mga magulang at mga psychologist ay gumawa ng lahat ng pagsisikap, posible na ang mga autistic na bata ay makakakuha ng mga kasanayan sa komunikasyon at tulong sa sarili. Ang paggamot ay dapat na napapanahon at komprehensibo.

Ang pangunahing layunin nito ay dapat na:

• Bawasan ang tensyon sa pamilya.
• Palakihin ang functional independence.
• Pagbutihin ang kalidad ng buhay.

Ang anumang therapy ay pinili nang paisa-isa para sa bawat bata. Ang mga pamamaraan na nagbibigay ng mahusay na mga resulta sa isang bata ay maaaring hindi gumana sa iba. Ang mga pagpapabuti ay sinusunod pagkatapos gumamit ng mga diskarte sa tulong sa psychosocial, na nagmumungkahi na ang anumang paggamot ay mas mahusay kaysa sa walang paggamot.

May mga espesyal na programa na tumutulong sa bata na makabisado ang mga kasanayan sa komunikasyon, tulong sa sarili, makakuha ng mga kasanayan sa trabaho, at mabawasan ang mga sintomas ng sakit. Ang mga sumusunod na pamamaraan ay maaaring gamitin sa paggamot:

Bilang karagdagan sa mga naturang programa, kadalasang ginagamit ang paggamot sa droga. Inirereseta ang mga gamot laban sa pagkabalisa, tulad ng mga antidepressant, psychotropic, at iba pa. Hindi ka dapat gumamit ng mga naturang gamot nang walang reseta ng doktor.

Ang diyeta ng bata ay dapat ding sumailalim sa mga pagbabago, kinakailangan na ibukod ang mga pagkain na may nakapagpapasigla na epekto sa sistema ng nerbiyos. Ang katawan ay dapat tumanggap ng sapat na dami ng mga bitamina at mineral.

Cheat sheet para sa mga magulang ng autism

Kapag nakikipag-usap, dapat isaalang-alang ng mga magulang ang mga katangian ng mga autistic na bata. Narito ang ilang maikling rekomendasyon na tutulong sa iyo na magkaroon ng pakikipag-ugnayan sa iyong anak:

1. Dapat mong mahalin ang iyong sanggol kung sino siya.
2. Laging isaalang-alang ang mga interes ng bata.
3. Mahigpit na pagmasdan ang ritmo ng buhay.
4. Subukang bumuo at obserbahan ang ilang mga ritwal na uulitin araw-araw.
5. Bisitahin ang grupo o klase kung saan mas madalas na nag-aaral ang iyong anak.
6. Kausapin ang iyong sanggol, kahit na hindi ka niya sinasagot.
7. Subukang lumikha ng komportableng kapaligiran para sa mga laro at pag-aaral.
8. Palaging matiyagang ipaliwanag ang mga yugto ng aktibidad sa iyong anak, mas mabuti na suportahan ito ng mga larawan.
9. Huwag kang magpakapagod.

Kung ang iyong anak ay na-diagnose na may autism, pagkatapos ay huwag mawalan ng pag-asa. Ang pangunahing bagay ay mahalin siya at tanggapin siya kung sino siya, pati na rin ang patuloy na pag-aaral at pagbisita sa isang psychologist. Sino ang nakakaalam, marahil mayroon kang isang henyo sa hinaharap na lumalaki.

Espesyalidad: Nagsasanay na psychiatrist ng ika-2 kategorya.

AUTISMO ay isang mental disorder na nailalarawan sa pamamagitan ng isang kakulangan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ang mga batang autistic ay nagpapakita ng panghabambuhay na kapansanan sa pag-unlad na nakakaapekto sa kanilang pang-unawa at pag-unawa sa mundo sa kanilang paligid.

Sa anong edad lumilitaw ang autism?

Ang childhood autism ngayon ay nangyayari sa 2–4 ​​na kaso sa bawat 100,000 bata. Sa kumbinasyon ng mental retardation (hindi tipikal na autism) ang bilang ay tumataas sa 20 kaso bawat 100,000. Ang ratio ng mga lalaki sa mga batang babae na may ganitong patolohiya ay 4 hanggang 1.

Maaaring mangyari ang autism sa anumang edad. Depende sa edad, nagbabago rin ang klinikal na larawan ng sakit. Karaniwan, ang autism ng maagang pagkabata ay nakikilala ( hanggang 3 taon), childhood autism ( mula 3 taon hanggang 10 – 11 taon) at adolescent autism ( sa mga batang mahigit 11 taong gulang).

Ang kontrobersya sa mga karaniwang klasipikasyon ng autism ay nagpapatuloy hanggang ngayon. Ayon sa internasyonal na istatistikal na pag-uuri ng mga sakit, kabilang ang mga sakit sa pag-iisip, mayroong childhood autism, atypical autism, Rett syndrome at Asperger syndrome. Ayon sa pinakabagong bersyon ng American classification ng mga sakit sa pag-iisip, tanging mga autism spectrum disorder ang nakikilala. Kasama sa mga karamdamang ito ang parehong maagang pagkabata at hindi tipikal na autism.

Bilang isang patakaran, ang diagnosis ng autism ng pagkabata ay ginawa sa edad na 2.5 - 3 taon. Sa panahong ito na ang mga karamdaman sa pagsasalita, limitadong komunikasyong panlipunan at paghihiwalay. Gayunpaman, ang mga unang palatandaan ng autistic na pag-uugali ay lumilitaw sa unang taon ng buhay. Kung ang bata ang una sa pamilya, kung gayon ang mga magulang, bilang panuntunan, ay napansin ang kanyang "pagkakaiba" mula sa kanyang mga kapantay. Kadalasan ito ay nagiging halata kapag ang bata ay pumunta sa kindergarten, iyon ay, kapag sinusubukang isama sa lipunan. Gayunpaman, kung mayroon nang isang bata sa pamilya, kung gayon, bilang isang patakaran, napansin ng ina ang mga unang sintomas ng isang autistic na bata sa mga unang buwan ng buhay. Kung ikukumpara sa isang nakatatandang kapatid na lalaki o kapatid na babae, iba ang ugali ng bata, na agad na pumukaw sa mata ng kanyang mga magulang.

Maaari ring lumitaw ang autism sa ibang pagkakataon. Ang pasinaya ng autism ay maaaring maobserbahan pagkatapos ng 5 taon. Ang IQ sa kasong ito ay mas mataas kaysa sa mga bata na ang autism ay nag-debut bago ang edad na 3 taon. Sa mga kasong ito, pinapanatili ang mga pangunahing kasanayan sa komunikasyon, ngunit nangingibabaw pa rin ang paghihiwalay sa mundo. Ang mga batang ito ay may kapansanan sa pag-iisip ( pagkasira ng memorya, aktibidad ng kaisipan, atbp.) ay hindi gaanong binibigkas. Kadalasan sila ay may mataas na IQ.

Ang mga elemento ng autism ay maaaring naroroon sa Rett syndrome. Ito ay nasuri sa pagitan ng edad na isa at dalawang taon. Cognitive-sparing autism, na tinatawag na Asperger's syndrome ( o banayad na autism), nangyayari sa pagitan ng 4 at 11 taon.

Kapansin-pansin na mayroong isang tiyak na panahon sa pagitan ng mga unang pagpapakita ng autism at ang sandali ng diagnosis. Mayroong ilang mga katangian ng bata na hindi binibigyang halaga ng mga magulang. Gayunpaman, kung itutuon mo ang atensyon ng ina dito, talagang nakikilala niya ang "isang bagay na ganoon" sa kanyang anak.

Kaya, ang mga magulang ng isang bata na palaging masunurin at hindi gumagawa ng mga problema ay naaalala na sa pagkabata ang bata ay halos hindi umiiyak, maaaring gumugol ng maraming oras sa pagtingin sa isang lugar sa dingding, at iba pa. Iyon ay, ang ilang mga katangian ng karakter ay umiiral sa isang bata sa simula. Hindi masasabi na ang sakit ay lumilitaw tulad ng isang bolt mula sa asul. Gayunpaman, sa edad, kapag tumataas ang pangangailangan para sa pagsasapanlipunan ( kindergarten, paaralan) ang mga sintomas na ito ay sinasamahan ng iba. Sa panahong ito na ang mga magulang ay humingi ng payo mula sa isang espesyalista sa unang pagkakataon.

Ano ang espesyal sa pag-uugali ng isang batang may autism?

Sa kabila ng katotohanan na ang mga sintomas ng sakit na ito ay napaka-magkakaibang at depende sa edad, gayunpaman ay may ilang mga katangian ng pag-uugali na karaniwan sa lahat ng autistic na bata.

Ang mga katangian ng pag-uugali ng isang batang may autism ay:

• pagkagambala sa mga pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa lipunan;
• limitadong interes at katangian ng laro;
• pagkahilig sa paulit-ulit na pag-uugali mga stereotype);
• mga karamdaman sa pandiwang komunikasyon;
• mga karamdaman sa intelektwal;
• may kapansanan na pakiramdam ng pangangalaga sa sarili;
• mga tampok ng lakad at paggalaw.

Paglabag sa mga social contact at interaksyon

Ito ang pangunahing katangian ng pag-uugali ng mga batang may autism at nangyayari sa 100 porsyento. Ang mga batang autistic ay nakatira sa kanilang sariling mundo, at ang pamamayani ng panloob na buhay na ito ay sinamahan ng pag-alis mula sa labas ng mundo. Hindi sila nakikipag-usap at aktibong umiiwas sa kanilang mga kasamahan.

Ang unang bagay na maaaring mukhang kakaiba sa isang ina ay ang bata ay halos hindi humihiling na hawakan siya. Mga Sanggol ( mga batang wala pang isang taong gulang) ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkawalang-kilos at kawalan ng aktibidad. Hindi sila tumutugon gaya ng ibang mga bata sa isang bagong laruan. Mahina ang reaksyon nila sa liwanag at tunog, at madalang din silang ngumiti. Ang animation complex, na likas sa lahat ng maliliit na bata, ay wala o hindi maganda ang pag-develop sa mga autistic na tao. Ang mga sanggol ay hindi tumutugon sa kanilang pangalan, hindi tumutugon sa mga tunog at iba pang mga stimuli, na kadalasang ginagaya ang pagkabingi. Bilang isang patakaran, sa edad na ito ang mga magulang ay unang bumaling sa isang audiologist ( espesyalista sa pandinig).

Iba ang reaksyon ng bata sa pagtatangkang makipag-ugnayan. Maaaring mangyari ang mga pag-atake ng agresyon at maaaring magkaroon ng takot. Isa sa mga pinakakilalang sintomas ng autism ay ang kawalan ng eye contact. Gayunpaman, hindi ito nagpapakita ng sarili sa lahat ng mga bata, ngunit nangyayari sa mas malubhang mga anyo, kaya hindi pinapansin ng bata ang aspetong ito ng buhay panlipunan. Minsan ang isang bata ay maaaring magmukhang sa pamamagitan ng isang tao.
Karaniwang tinatanggap na ang lahat ng autistic na bata ay hindi kayang magpakita ng mga emosyon. Gayunpaman, hindi ito. Sa katunayan, marami sa kanila emosyonal na globo napakahirap - bihira silang ngumiti, at ang kanilang mga ekspresyon sa mukha ay pareho. Ngunit mayroon ding mga bata na may napakayaman, iba-iba, at kung minsan ay hindi ganap na sapat ang mga ekspresyon ng mukha.

Habang lumalaki ang bata, mas mapapalalim siya sa sarili niyang mundo. Ang unang bagay na nakakaakit ng pansin ay ang kawalan ng kakayahang makipag-ugnayan sa mga miyembro ng pamilya. Ang bata ay bihirang humingi ng tulong at nagsimulang alagaan ang kanyang sarili nang maaga. Ang isang autistic na bata ay halos hindi gumagamit ng mga salitang "bigyan" at "kunin." Hindi siya nagsasagawa ng pisikal na pakikipag-ugnay - kapag hiniling na isuko ito o ang bagay na iyon, hindi niya ito ibinibigay sa kanyang mga kamay, ngunit itinatapon ito. Kaya, nililimitahan niya ang kanyang pakikipag-ugnayan sa mga tao sa kanyang paligid. Karamihan sa mga bata ay hindi rin kayang tiisin ang mga yakap o iba pang pisikal na pakikipag-ugnayan.

Ang mga problema ay pinaka-malinaw na nararamdaman kapag ang bata ay dinala sa kindergarten. Dito, kapag sinusubukang ipakilala ang sanggol sa ibang mga bata ( halimbawa, upuan sila sa parehong karaniwang mesa o isali sila sa parehong laro) maaari itong magbigay ng iba't ibang maramdamin na reaksyon. Ang pagwawalang-bahala sa kapaligiran ay maaaring maging pasibo o aktibo. Sa unang kaso, ang mga bata ay hindi nagpapakita ng interes sa mga bata sa kanilang paligid o sa kanilang mga laro. Sa pangalawang kaso, tumakas sila, nagtatago, o kumilos nang agresibo sa ibang mga bata.

Mga limitadong interes at feature ng laro

Isang ikalimang bahagi ng mga batang autistic ang hindi pinapansin ang mga laruan at lahat ng uri ng aktibidad sa paglalaro. Kung ang isang bata ay nagpapakita ng interes, ito ay, bilang panuntunan, sa isang laruan o isang programa sa telebisyon. Ang bata ay hindi naglalaro o naglalaro ng monotonously.

Maaaring itama ng mga sanggol ang kanilang tingin sa isang laruan sa loob ng mahabang panahon, ngunit hindi maabot ito. Ang mga matatandang bata ay maaaring gumugol ng maraming oras sa panonood ng araw sa dingding, paggalaw ng mga sasakyan sa labas ng bintana, o panonood ng parehong pelikula nang dose-dosenang beses. Kasabay nito, ang pagsipsip ng mga bata sa aktibidad na ito ay maaaring nakababahala. Hindi sila nawawalan ng interes sa kanilang trabaho, kung minsan ay nagbibigay ng impresyon ng detatsment. Kapag sinusubukang ihiwalay sila sa mga klase, ipinapahayag nila ang kawalang-kasiyahan.

Ang mga laro na nangangailangan ng pantasya at imahinasyon ay bihirang makaakit ng gayong mga bata. Kung ang isang batang babae ay may isang manika, hindi siya magpapalit ng kanyang damit, upuan siya sa mesa at ipakilala siya sa iba. Ang kanyang paglalaro ay magiging limitado sa mga monotonous na aksyon, halimbawa, pagsusuklay ng buhok ng manika na ito. Nagagawa niya ang pagkilos na ito ng dose-dosenang beses sa isang araw. Kahit na ang isang bata ay gumawa ng ilang mga aksyon sa kanyang laruan, ito ay palaging nasa parehong pagkakasunud-sunod. Halimbawa, ang isang autistic na batang babae ay maaaring magsipilyo, maligo at magpalit ng kanyang manika, ngunit palaging nasa parehong pagkakasunud-sunod, at hindi sa anumang iba pang paraan. Gayunpaman, bilang isang patakaran, ang mga bata ay hindi naglalaro sa kanilang mga laruan, ngunit sa halip ay pag-uri-uriin ang mga ito. Ang isang bata ay maaaring ayusin at ayusin ang kanyang mga laruan ayon sa iba't ibang pamantayan - kulay, hugis, sukat.

Ang mga batang autistic ay iba rin sa mga normal na bata sa mga detalye ng paglalaro. Kaya, hindi sila inookupahan ng mga ordinaryong laruan. Ang atensyon ng isang autistic na tao ay mas naaakit sa mga gamit sa bahay, halimbawa, mga susi, isang piraso ng materyal. Karaniwan, ang mga bagay na ito ay gumagawa ng kanilang paboritong tunog o may kanilang paboritong kulay. Karaniwan, ang mga naturang bata ay nakakabit sa napiling bagay at hindi ito binabago. Anumang pagtatangkang paghiwalayin ang isang bata sa kanyang “laruan” ( dahil minsan maaari silang maging mapanganib, halimbawa, pagdating sa isang tinidor) ay sinamahan ng mga reaksyong protesta. Maaari silang ipahayag sa binibigkas na psychomotor agitation o, sa kabaligtaran, withdrawal.

Ang interes ng isang bata ay maaaring bumaba sa pagtiklop at pag-aayos ng mga laruan sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod, o pagbibilang ng mga sasakyan sa isang parking lot. Minsan ang mga batang autistic ay maaaring may iba't ibang libangan. Halimbawa, ang pagkolekta ng mga selyo, mga robot, isang pagkahilig para sa mga istatistika. Ang pinagkaiba ng lahat ng interes na ito ay ang kakulangan ng social content. Ang mga bata ay hindi interesado sa mga taong inilalarawan sa mga selyo o sa mga bansa kung saan sila ipinadala. Hindi sila interesado sa laro, ngunit maaaring maakit sila sa iba't ibang istatistika.

Hindi pinapasok ng mga bata ang sinuman sa kanilang mga libangan, kahit na ang mga autistic na katulad nila. Minsan ang atensyon ng mga bata ay naaakit hindi kahit na sa pamamagitan ng mga laro, ngunit sa pamamagitan ng ilang mga aksyon. Halimbawa, maaari nilang i-on at i-off ang gripo sa mga regular na pagitan upang panoorin ang daloy ng tubig, o i-on ang gas para panoorin ang apoy.

Mas madalas sa mga laro ng autistic na mga bata, ang pathological fantasizing na may pagbabagong-anyo sa mga hayop at walang buhay na mga bagay ay sinusunod.

Pagkahilig sa mga paulit-ulit na pagkilos ( mga stereotype)

Ang paulit-ulit na pag-uugali o stereotypy ay nangyayari sa 80 porsiyento ng mga batang may autism. Sa kasong ito, ang mga stereotypies ay sinusunod kapwa sa pag-uugali at sa pagsasalita. Kadalasan, ito ay mga stereotypies ng motor, na kumukulo hanggang sa mga monotonous na pagliko ng ulo, pagkibot ng mga balikat, at pagyuko ng mga daliri. Sa Rett syndrome, ang stereotypical finger wringing at paghuhugas ng kamay ay sinusunod.

Mga karaniwang stereotype na pag-uugali sa autism:

• pag-on at off ng mga ilaw;
• pagbuhos ng buhangin, mosaic, cereal;
• pag-indayog ng pinto;
• stereotypical account;
• pagmamasa o pagpunit ng papel;
• pag-igting at pagpapahinga ng mga limbs.

Ang mga stereotype na nakikita sa pagsasalita ay tinatawag na echolalia. Ito ay maaaring manipulasyon sa mga tunog, salita, parirala. Sa kasong ito, inuulit ng mga bata ang mga salitang narinig mula sa kanilang mga magulang, sa TV o mula sa iba pang mga mapagkukunan nang hindi nalalaman ang kahulugan nito. Halimbawa, kapag tinanong ka ng "may juice ka ba?", inulit ng bata ang "magkakaroon ka ba ng juice, magkakaroon ka ba ng juice, magkakaroon ka ba ng juice."

O maaaring itanong ng bata ang parehong tanong, halimbawa:
bata- "Saan tayo pupunta?"
Inay- "Sa tindahan."
bata- "Saan tayo pupunta?"
Inay- "Sa tindahan para sa gatas."
bata- "Saan tayo pupunta?"

Ang mga pag-uulit na ito ay walang malay at kung minsan ay humihinto lamang pagkatapos makagambala sa bata na may katulad na parirala. Halimbawa, sa tanong na "Saan tayo pupunta?", ang sagot ni Nanay ay "Saan tayo pupunta?" at pagkatapos ay huminto ang bata.

Ang mga stereotype sa pagkain, pananamit, at mga ruta ng paglalakad ay madalas na sinusunod. Kinuha nila ang katangian ng mga ritwal. Halimbawa, ang isang bata ay palaging sumusunod sa parehong landas, mas pinipili ang parehong pagkain at damit. Ang mga batang autistic ay patuloy na nag-tap sa parehong ritmo, nagpapaikot ng gulong sa kanilang mga kamay, umiindayog sa isang upuan sa isang tiyak na beat, at mabilis na binubuksan ang mga pahina ng mga libro.

Ang mga stereotype ay nakakaapekto rin sa iba pang mga pandama. Halimbawa, ang mga stereotypies ng panlasa ay nailalarawan sa pamamagitan ng panaka-nakang pagdila ng mga bagay; olpaktoryo - patuloy na pagsinghot ng mga bagay.

Mayroong maraming mga teorya tungkol sa mga posibleng dahilan para sa pag-uugali na ito. Itinuturing ng mga tagapagtaguyod ng isa sa kanila ang mga stereotypies bilang isang uri ng pag-uugali na nagpapasigla sa sarili. Ayon sa teoryang ito, ang katawan ng isang autistic na bata ay hyposensitive at samakatuwid ay nagpapakita ito ng self-stimulation upang ma-excite ang nervous system.
Ang mga tagapagtaguyod ng isa pa, kabaligtaran ng konsepto, ay naniniwala na ang kapaligiran ay hyperexcitable para sa bata. Upang kalmado ang katawan at alisin ang impluwensya ng nakapaligid na mundo, ang bata ay gumagamit ng stereotypical na pag-uugali.

Mga karamdaman sa pandiwang komunikasyon

Ang kapansanan sa pagsasalita, sa isang antas o iba pa, ay nangyayari sa lahat ng anyo ng autism. Maaaring maantala ang pagsasalita o hindi mabuo.

Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay pinaka-binibigkas sa maagang pagkabata autism. Sa kasong ito, kahit na ang phenomenon ng mutism ay maaaring maobserbahan ( ganap na kakulangan ng pagsasalita). Napansin ng maraming magulang na pagkatapos magsimulang magsalita ang bata nang normal, siya ay tumahimik sa isang tiyak na oras ( isang taon o higit pa). Minsan, kahit na sa mga unang yugto, ang isang bata ay nauuna sa kanyang mga kapantay sa kanyang pag-unlad ng pagsasalita. Pagkatapos, mula 15 hanggang 18 buwan, ang regression ay sinusunod - ang bata ay huminto sa pakikipag-usap sa iba, ngunit sa parehong oras ay ganap na nagsasalita sa kanyang sarili o sa kanyang pagtulog. Sa Asperger's syndrome, ang speech at cognitive function ay bahagyang napanatili.

Sa maagang pagkabata, maaaring walang humuhuni o daldal, na, siyempre, ay agad na alertuhan ang ina. Mayroon ding bihirang paggamit ng mga kilos sa mga bata. Habang lumalaki ang bata, karaniwan ang mga kapansanan sa pagpapahayag ng wika. Ang mga bata ay gumagamit ng mga panghalip at address nang hindi tama. Kadalasang tinutukoy nila ang kanilang sarili sa pangalawa o pangatlong tao. Halimbawa, sa halip na "Gusto kong kumain," ang sabi ng bata ay "gusto niyang kumain" o "gusto mo bang kumain." Tinukoy din niya ang kanyang sarili sa ikatlong panauhan, halimbawa, "Kailangan ni Anton ng panulat." Kadalasan ang mga bata ay maaaring gumamit ng mga sipi mula sa mga pag-uusap na narinig nila mula sa mga matatanda o sa TV. Sa lipunan, ang isang bata ay maaaring hindi gumamit ng pagsasalita at hindi sumagot sa mga tanong. Gayunpaman, mag-isa sa kanyang sarili, maaari siyang magkomento sa kanyang mga aksyon at magpahayag ng tula.

Minsan ang pagsasalita ng isang bata ay nagiging mapagpanggap. Puno ito ng mga quote, neologism, hindi pangkaraniwang salita, at utos. Ang kanilang pananalita ay pinangungunahan ng autodialogue at isang ugali na tumula. Ang kanilang pananalita ay kadalasang monotonous, walang intonasyon, at pinangungunahan ng mga pariralang komentaryo.

Gayundin, ang pagsasalita ng mga autistic na tao ay madalas na nailalarawan sa pamamagitan ng isang kakaibang intonasyon na may nangingibabaw na mataas na tono sa dulo ng pangungusap. Ang mga vocal tics at phonetic disorder ay madalas na sinusunod.

Ang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita ay kadalasang dahilan kung bakit ang mga magulang ng bata ay bumaling sa mga speech therapist at speech pathologist. Upang maunawaan ang sanhi ng mga karamdaman sa pagsasalita, kinakailangan upang matukoy kung ang pagsasalita ay ginagamit sa kasong ito para sa komunikasyon. Ang sanhi ng mga karamdaman sa pagsasalita sa autism ay isang pag-aatubili na makipag-ugnayan sa labas ng mundo, kabilang ang sa pamamagitan ng pag-uusap. Ang mga anomalya ng pag-unlad ng pagsasalita sa kasong ito ay sumasalamin sa isang paglabag sa social contact ng mga bata.

Mga karamdaman sa intelektwal

Sa 75 porsiyento ng mga kaso, ang iba't ibang mga intelektwal na karamdaman ay sinusunod. Maaaring ito ay mental retardation o hindi pantay pag-unlad ng kaisipan. Kadalasan, ito iba't ibang grado pagkaantala sa intelektwal na pag-unlad. Ang isang autistic na bata ay nahihirapang mag-concentrate at maging goal-oriented. Mayroon din siyang mabilis na pagkawala ng interes at karamdaman sa atensyon. Ang mga karaniwang tinatanggap na asosasyon at paglalahat ay bihirang magagamit. Manipulative at Visual Skills Tests autistic na bata, bilang panuntunan, mahusay na gumaganap. Gayunpaman, ang mga pagsubok na nangangailangan ng simboliko at abstract na pag-iisip, pati na rin ang lohika, ay hindi mahusay na gumaganap.

Minsan ang mga bata ay nagpapakita ng interes sa ilang mga disiplina at ang pagbuo ng ilang mga aspeto ng katalinuhan. Halimbawa, mayroon silang natatanging spatial memory, pandinig o perception. Sa 10 porsiyento ng mga kaso, sa una ang pinabilis na pag-unlad ng intelektwal ay kumplikado ng pagkabulok ng katalinuhan. Sa Asperger's syndrome, ang katalinuhan ay nananatili sa loob ng pamantayan ng edad o mas mataas pa.

Ayon sa iba't ibang data, ang pagbaba ng katalinuhan sa loob ng hanay ng banayad at katamtamang mental retardation ay sinusunod sa higit sa kalahati ng mga bata. Kaya, kalahati sa kanila ay may IQ na mas mababa sa 50. Ang ikatlong bahagi ng mga bata ay may borderline intelligence ( IQ 70). Gayunpaman, ang pagbaba ng katalinuhan ay hindi kabuuan at bihirang umabot sa antas ng malalim na mental retardation. Kung mas mababa ang IQ ng isang bata, mas mahirap ang kanyang pakikibagay sa lipunan. Ang ibang mga bata na may mataas na IQ ay may hindi pamantayang pag-iisip, na kadalasang naglilimita sa kanilang panlipunang pag-uugali.

Sa kabila ng pagbaba ng mga intelektwal na tungkulin, maraming bata ang natututo ng mga pangunahing kasanayan sa paaralan sa kanilang sarili. Ang ilan sa kanila ay malayang natutong magbasa at makakuha ng mga kasanayan sa matematika. Maraming mga tao ang maaaring mapanatili ang mga kakayahan sa musika, mekanikal at matematika sa loob ng mahabang panahon.

Ang mga karamdaman sa intelektwal ay nailalarawan sa pamamagitan ng iregularidad, ibig sabihin, pana-panahong mga pagpapabuti at pagkasira. Kaya, laban sa background ng situational stress at sakit, ang mga episode ng regression ay maaaring mangyari.

May kapansanan na pakiramdam ng pangangalaga sa sarili

Ang isang paglabag sa pakiramdam ng pag-iingat sa sarili, na nagpapakita ng sarili bilang auto-aggression, ay nangyayari sa isang katlo ng mga autistic na bata. Ang pagsalakay ay isa sa mga anyo ng pagtugon sa iba't ibang hindi lubos na kanais-nais na mga relasyon sa buhay. Ngunit dahil walang pakikipag-ugnayan sa lipunan sa autism, ang negatibong enerhiya ay ipino-project sa sarili. Ang mga batang autistic ay nailalarawan sa pamamagitan ng paghampas sa kanilang sarili at pagkagat sa kanilang sarili. Kadalasan wala silang "sense of edge". Ito ay sinusunod kahit na sa maagang pagkabata, kapag ang sanggol ay nakabitin sa gilid ng andador at umakyat sa playpen. Maaaring tumalon ang mga matatandang bata sa kalsada o tumalon mula sa taas. Marami sa kanila ang hindi nagsasama-sama ng mga negatibong karanasan pagkatapos mahulog, masunog, o maputol. Kaya, ang isang ordinaryong bata, na nahulog o naputol ang kanyang sarili minsan, ay maiiwasan ito sa hinaharap. Ang isang autistic na bata ay maaaring gawin ang parehong aksyon dose-dosenang beses, sinasaktan ang kanyang sarili, ngunit hindi tumitigil.

Ang likas na katangian ng pag-uugali na ito ay hindi gaanong pinag-aralan. Iminumungkahi ng maraming eksperto na ang pag-uugali na ito ay dahil sa pagbaba sa threshold ng pagiging sensitibo sa sakit. Ito ay nakumpirma sa pamamagitan ng kawalan ng pag-iyak kapag ang sanggol ay tumama o nahulog.

Bilang karagdagan sa pagsalakay sa sarili, ang agresibong pag-uugali na nakadirekta sa isang tao ay maaaring maobserbahan. Ang dahilan para sa pag-uugali na ito ay maaaring isang nagtatanggol na reaksyon. Kadalasan ito ay sinusunod kung ang isang may sapat na gulang ay sumusubok na guluhin ang karaniwang paraan ng pamumuhay ng bata. Gayunpaman, ang isang pagtatangka na labanan ang pagbabago ay maaari ring magpakita ng sarili sa pagsalakay sa sarili. Ang isang bata, lalo na kung siya ay nagdurusa sa isang malubhang anyo ng autism, ay maaaring kumagat sa kanyang sarili, saktan ang kanyang sarili, o sadyang saktan ang kanyang sarili. Ang mga pagkilos na ito ay huminto sa sandaling huminto ang panghihimasok sa kanyang mundo. Kaya, sa kasong ito, ang gayong pag-uugali ay isang anyo ng komunikasyon sa labas ng mundo.

Mga tampok ng lakad at paggalaw

Ang mga batang autistic ay kadalasang may tiyak na lakad. Kadalasan, ginagaya nila ang isang paru-paro, naglalakad sa mga tiptoes at nagbabalanse sa kanilang mga kamay. May mga taong lumulukso at tumatalon. Ang isang kakaibang paggalaw ng isang autistic na bata ay isang tiyak na awkwardness at angularity. Ang pagtakbo ng gayong mga bata ay maaaring mukhang katawa-tawa, dahil sa panahon nito ay ini-ugoy nila ang kanilang mga braso at ikinakalat ang kanilang mga binti nang malawak.

Gayundin, ang mga batang may autism ay maaaring lumakad nang nakatagilid, umindayog habang naglalakad, o lumakad sa isang mahigpit na tinukoy na espesyal na ruta.

Ano ang hitsura ng mga batang may autism?

Mga batang wala pang isang taong gulang

Ang hitsura ng sanggol ay nakikilala sa pamamagitan ng kawalan ng ngiti, ekspresyon ng mukha at iba pang maliwanag na emosyon.
Kung ikukumpara sa ibang mga bata, hindi siya gaanong aktibo at hindi nakakaakit ng atensyon. Ang kanyang tingin ay madalas na nakatuon sa ilan ( palaging pareho) paksa.

Ang sanggol ay hindi umabot sa kanyang mga bisig, wala siyang revival complex. Hindi niya kinokopya ang mga emosyon - kung ngumiti ka sa kanya, hindi siya tumutugon sa isang ngiti, na ganap na hindi karaniwan para sa maliliit na bata. Hindi siya kumikilos o tumuturo sa mga bagay na kailangan niya. Ang sanggol ay hindi nagdadaldal tulad ng ibang isang taong gulang na bata, hindi umuungol, at hindi tumutugon sa kanyang pangalan. Ang isang autistic na sanggol ay hindi gumagawa ng mga problema at nagbibigay ng impresyon ng pagiging isang "napakakalma na bata." Sa loob ng maraming oras siya ay naglalaro mag-isa nang hindi umiiyak, nang hindi nagpapakita ng interes sa iba.

Napakabihirang para sa mga bata na makaranas ng mga pagkaantala sa paglaki at pag-unlad. Kasabay nito, na may atypical autism ( autism na may mental retardation) ang mga magkakasamang sakit ay madalas na sinusunod. Kadalasan, ito ay isang convulsive syndrome o kahit epilepsy. Sa kasong ito, mayroong pagkaantala sa pag-unlad ng neuropsychic - ang bata ay nagsisimulang umupo nang huli, nahuhuli ang kanyang mga unang hakbang, at nahuhuli sa timbang at taas.

Mga bata mula isa hanggang 3 taong gulang

Ang mga bata ay patuloy na sarado at hindi emosyonal. Mahina silang nagsasalita, ngunit kadalasan ay hindi sila nagsasalita. Sa 15–18 na buwan, ang mga bata ay maaaring huminto sa pagsasalita. Ang isang malayong tingin ay napansin; ang bata ay hindi tumitingin sa mga mata ng kausap. Napakaaga, ang gayong mga bata ay nagsisimulang alagaan ang kanilang sarili, sa gayon ay binibigyan ang kanilang sarili ng pagtaas ng kalayaan mula sa mundo sa kanilang paligid. Kapag nagsimula na silang magsalita, napapansin ng mga nakapaligid sa kanila na tinutukoy nila ang kanilang sarili sa pangalawa o pangatlong tao. Halimbawa, "Nauuhaw si Oleg" o "Nauuhaw ka ba?" Sa tanong na: "Nauuhaw ka ba?" sagot nila: "Siya ay nauuhaw." Ang isang disorder sa pagsasalita na nakikita sa mga bata ay echolalia. Inuulit nila ang mga sipi ng mga parirala o pariralang narinig mula sa bibig ng ibang tao. Ang mga vocal tics ay madalas na sinusunod, na nagpapakita ng kanilang sarili sa hindi sinasadyang pagbigkas ng mga tunog at salita.

Nagsisimulang maglakad ang mga bata, at ang atensyon ng kanilang mga magulang ay naaakit sa kanilang paglalakad. Ang paglalakad sa mga tiptoes, na may mga braso na naghahampas, ay madalas na sinusunod ( parang ginagaya ang paru-paro). Psychomotor-wise, ang mga batang may autism ay maaaring hyperactive o hypoactive. Ang unang pagpipilian ay mas karaniwan. Ang mga bata ay nasa patuloy na paggalaw, ngunit ang kanilang mga paggalaw ay stereotypical. Umindayog sila sa isang upuan at gumagawa ng ritmikong paggalaw gamit ang kanilang mga katawan. Ang kanilang mga galaw ay monotonous at mekanikal. Kapag nag-aaral ng bagong bagay ( halimbawa, kung bumili si nanay ng bagong laruan) maingat nilang sinisinghot, dinadama, inalog, sinusubukang kunin ang ilang mga tunog. Ang mga galaw na naobserbahan sa mga batang autistic ay maaaring maging sobrang sira-sira, hindi karaniwan at sapilitang.

Ang bata ay nagkakaroon ng mga hindi pangkaraniwang gawain at libangan. Madalas siyang naglalaro ng tubig, ini-on at pinapatay ang gripo, o ang switch ng ilaw. Ang atensyon ng mga kamag-anak ay naaakit sa katotohanan na ang sanggol ay napakabihirang umiyak, kahit na tinamaan ng napakalakas. Bihirang humingi ng kahit ano o bumulong. Ang isang autistic na bata ay aktibong umiiwas sa piling ng ibang mga bata. Sa mga kaarawan at matinee ng mga bata, mag-isa siyang nakaupo o tumatakas. Minsan ang mga batang autistic ay maaaring maging agresibo sa piling ng ibang mga bata. Ang kanilang pagsalakay ay kadalasang nakadirekta sa kanilang sarili, ngunit maaari ring maipakita sa iba.

Kadalasan ang gayong mga bata ay nagbibigay ng impresyon ng pagiging spoiled. Sila ay pumipili sa pagkain, hindi nakakasama sa ibang mga bata, at nagkakaroon ng maraming takot. Kadalasan, ito ay isang takot sa kadiliman, ingay ( vacuum cleaner, doorbell), isang tiyak na uri ng transportasyon. Sa mga malubhang kaso, ang mga bata ay natatakot sa lahat - umalis sa bahay, umaalis sa kanilang silid, nag-iisa. Kahit na sa kawalan ng ilang nabuong takot, ang mga batang autistic ay palaging natatakot. Ang kanilang pagkatakot ay makikita sa mundo sa kanilang paligid, dahil ito ay hindi nila alam. Ang takot sa hindi kilalang mundong ito ay ang pangunahing damdamin ng isang bata. Upang malabanan ang pagbabago sa sitwasyon at limitahan ang kanilang mga takot, madalas silang mag-tantrums.

Sa panlabas, magkakaiba ang hitsura ng mga batang autistic. Karaniwang tinatanggap na ang mga batang may autism ay may mga pinong, natukoy na mga tampok ng mukha na bihirang magpakita ng emosyon ( mukha ng prinsipe). Gayunpaman, hindi ito palaging nangyayari. Ang mga bata sa murang edad ay maaaring magpakita ng napakaaktibong mga ekspresyon ng mukha at isang awkward, nakamamanghang lakad. Ang ilang mga mananaliksik ay nagsasabi na ang facial geometry ng mga batang autistic at iba pang mga bata ay iba pa rin - ang kanilang mga mata ay mas malapad, ang ibabang bahagi ng mukha ay medyo maikli.

Mga batang preschool ( mula 3 hanggang 6 na taon)

Sa mga bata sa pangkat ng edad na ito, nauuna ang mga paghihirap sa pakikibagay sa lipunan. Ang mga paghihirap na ito ay pinaka-binibigkas kapag ang bata ay pumunta sa kindergarten o pangkat ng paghahanda. Ang bata ay hindi nagpapakita ng interes sa kanyang mga kapantay, hindi niya gusto ang bagong kapaligiran. Marahas siyang tumugon sa gayong mga pagbabago sa kanyang buhay. psychomotor agitation. Ang pangunahing pagsisikap ng bata ay naglalayong lumikha ng isang uri ng "shell" kung saan siya nagtatago, pag-iwas sa labas ng mundo.

Ang iyong mga laruan ( kung meron man) ang sanggol ay nagsisimulang ayusin ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, kadalasan sa pamamagitan ng kulay o sukat. Napansin ng mga tao sa kanilang paligid na, kumpara sa ibang mga bata, palaging may isang tiyak na istraktura at kaayusan sa silid ng isang autistic na bata. Ang mga bagay ay inilatag sa kanilang mga lugar at pinagsama ayon sa isang tiyak na prinsipyo ( kulay, uri ng materyal). Ang ugali ng palaging paghahanap ng lahat sa lugar nito ay nagbibigay sa bata ng pakiramdam ng ginhawa at seguridad.

Kung ang isang bata sa pangkat ng edad na ito ay hindi pa nakonsulta ng isang espesyalista, pagkatapos ay higit pa siyang nag-withdraw sa kanyang sarili. Pag-unlad ng mga karamdaman sa pagsasalita. Lalong nagiging mahirap na guluhin ang karaniwang paraan ng pamumuhay ng isang autistic na tao. Ang pagtatangkang dalhin ang isang bata sa labas ay sinamahan ng marahas na pagsalakay. Ang takot at takot ay maaaring mag-kristal sa labis na pag-uugali at mga ritwal. Ito ay maaaring pana-panahong paghuhugas ng kamay, ilang mga pagkakasunod-sunod sa pagkain, o sa paglalaro.

Mas madalas kaysa sa ibang mga bata, ang mga batang autistic ay nagpapakita ng hyperactive na pag-uugali. Sa psychomotorally, sila ay disinhibited at disorganisado. Ang ganitong mga bata ay patuloy na gumagalaw at halos hindi maaaring manatili sa isang lugar. Nahihirapan silang kontrolin ang kanilang mga galaw ( dyspraxia). Ang mga taong autistic ay madalas ding nagpapakita ng mapilit na pag-uugali—sinasadya nilang ginagawa ang kanilang mga aksyon ayon sa ilang mga patakaran, kahit na ang mga panuntunang ito ay labag sa mga pamantayan ng lipunan.

Mas madalas, ang mga bata ay maaaring magpakita ng hypoactive na paggalaw. Kasabay nito, ang kanilang mahusay na mga kasanayan sa motor ay maaaring magdusa, na magdudulot ng mga paghihirap sa ilang mga paggalaw. Halimbawa, ang isang bata ay maaaring nahihirapang magtali ng mga sintas ng sapatos o humawak ng lapis sa kanyang kamay.

Mga batang mahigit 6 taong gulang

Ang mga mag-aaral na autistic ay maaaring dumalo sa parehong mga espesyal na institusyong pang-edukasyon at mga pangkalahatang paaralan. Kung ang isang bata ay walang mga karamdaman sa intelektwal na globo at nakayanan ang pag-aaral, kung gayon ang pagpili ng kanyang mga paboritong paksa ay sinusunod. Bilang isang patakaran, ito ay isang libangan para sa pagguhit, musika, at matematika. Gayunpaman, kahit na may borderline o average na katalinuhan, ang mga bata ay may mga kakulangan sa atensyon. Nahihirapan silang mag-concentrate sa mga gawain, ngunit sa parehong oras ay lubos silang nakatuon sa kanilang pag-aaral. Ang mga taong autistic ay mas malamang na magkaroon ng kahirapan sa pagbabasa kaysa sa iba ( dyslexia).

Kasabay nito, sa isang ikasampu ng mga kaso, ang mga batang may autism ay nagpapakita ng hindi pangkaraniwang kakayahan sa intelektwal. Ang mga ito ay maaaring mga talento sa musika, sining, o isang natatanging alaala. Sa isang porsyento ng mga kaso ng autistic, ang savant syndrome ay sinusunod, kung saan ang mga natitirang kakayahan ay nabanggit sa ilang mga lugar ng kaalaman.

Ang mga bata na nagpapakita ng pagbaba sa katalinuhan o makabuluhang pag-withdraw sa kanilang sarili ay nakikibahagi sa mga espesyal na programa. Sa unang lugar sa edad na ito ay ang mga karamdaman sa pagsasalita at panlipunang maladjustment. Ang isang bata ay maaari lamang gumamit ng pagsasalita kung kagyat na pangangailangan upang ipaalam ang iyong mga pangangailangan. Gayunpaman, sinisikap din niyang iwasan ito, simulang pagsilbihan ang sarili nang maaga. Ang hindi gaanong binuo ang wika ng komunikasyon sa mga bata, mas madalas silang nagpapakita ng pagsalakay.

Mga paglihis sa gawi sa pagkain maaaring magkaroon ng katangian ng malubhang paglabag, kabilang ang pagtanggi na kumain. Sa banayad na mga kaso, ang mga pagkain ay sinamahan ng mga ritwal - pagkain ng pagkain sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, sa ilang mga oras. Ang pagpili ng mga indibidwal na pagkain ay hindi batay sa lasa, ngunit sa kulay o hugis ng ulam. Para sa mga batang autistic, kung ano ang hitsura ng pagkain ay napakahalaga.

Kung ang diagnosis ay ginawa nang maaga at ang mga hakbang sa paggamot ay ginawa, maraming bata ang maaaring umangkop nang maayos. Ang ilan sa kanila ay nagtapos mula sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon at mga master profession. Ang mga batang may kaunting pananalita at mga karamdaman sa intelektwal ay pinakamahusay na umaangkop.

Anong mga pagsubok ang maaaring makatulong na makilala ang autism sa isang bata sa bahay?

Ang layunin ng paggamit ng mga pagsusulit ay upang matukoy ang panganib ng autism ng isang bata. Ang mga resulta ng pagsusulit ay hindi ang batayan para sa paggawa ng diagnosis, ngunit isang dahilan upang makipag-ugnayan sa mga espesyalista. Kapag tinatasa ang mga katangian ng pag-unlad ng bata, dapat isaalang-alang ng isa ang edad ng bata at gumamit ng mga pagsusulit na inirerekomenda para sa kanyang edad.

Ang mga pagsusuri para sa pag-diagnose ng autism sa mga bata ay:

• pagtatasa ng pag-uugali ng bata batay sa pangkalahatang mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad - mula sa kapanganakan hanggang 16 na buwan;
• pagsubok sa M-CHAT ( binagong pagsusuri ng autism screening) – inirerekomenda para sa mga bata mula 16 hanggang 30 buwan;
• Cars Autism Scale ( Autism Rating Scale para sa mga Bata) - mula 2 hanggang 4 na taon;
• ASSQ screening test – inilaan para sa mga bata mula 6 hanggang 16 taong gulang.

Pagsubok sa isang bata para sa autism mula sa kapanganakan

Pinapayuhan ng mga child health institute ang mga magulang na subaybayan ang pag-uugali ng kanilang sanggol mula sa sandali ng kapanganakan at, kung matukoy ang anumang mga pagkakaiba, makipag-ugnayan sa mga espesyalista sa pediatric.

Ang mga paglihis sa pag-unlad ng bata mula sa kapanganakan hanggang isa at kalahating taong gulang ay ang kawalan ng mga sumusunod na salik sa pag-uugali:

• nakangiti o sinusubukang ipahayag ang masayang emosyon;
• tugon sa mga ngiti, ekspresyon ng mukha, tunog ng mga matatanda;
• pagtatangka na makipag-ugnayan sa mata sa ina sa panahon ng pagpapakain, o sa mga tao sa paligid ng bata;
• reaksyon sa sariling pangalan o sa pamilyar na boses;
• pagkumpas, kumakaway ng mga braso;
• paggamit ng mga daliri upang ituro ang mga bagay na interesado sa bata;
• sinusubukang magsimulang magsalita ( lakad, coo);
• mangyaring kunin siya sa iyong mga bisig;
• ang saya ng hawak sa iyong mga bisig.

Kung ang isa sa mga abnormalidad sa itaas ay napansin, ang mga magulang ay dapat kumunsulta sa isang doktor. Ang isa sa mga palatandaan ng sakit na ito ay isang napakalakas na attachment sa isa sa mga miyembro ng pamilya, kadalasan ang ina. Sa panlabas, hindi ipinapakita ng bata ang kanyang pagsamba. Ngunit kung may banta ng pagkaputol ng komunikasyon, maaaring tumanggi ang mga bata na kumain, sumuka, o magkaroon ng lagnat.

M-CHAT test para sa pagsusuri sa mga bata mula 16 hanggang 30 buwan

Ang mga resulta ng pagsusulit na ito, pati na rin ang iba pang mga tool sa screening ng pagkabata ( mga pagsusulit), ay hindi 100% maaasahan, ngunit ito ay isang batayan para sumailalim sa diagnostic na pagsusuri ng mga espesyalista. Dapat mong sagutin ang "Oo" o "Hindi" sa mga item sa pagsubok ng M-CHAT. Kung ang hindi pangkaraniwang bagay na ipinahiwatig sa tanong ay naganap nang hindi hihigit sa dalawang beses sa panahon ng mga obserbasyon ng bata, ang katotohanang ito ay hindi binibilang.

Ang mga tanong sa pagsusulit sa M-CHAT ay:

• №1 – Ang bata ba ay nasisiyahan sa pag-alog ( sa mga kamay, tuhod)?
• №2 – Nagiging interesado ba ang bata sa ibang mga bata?
• № 3 – Gusto ba ng bata na gumamit ng mga bagay bilang mga hakbang at akyatin ang mga ito?
• № 4 – Natutuwa ba ang bata sa larong tulad ng taguan?
• № 5 – Ginagaya ba ng bata ang anumang kilos habang naglalaro ( pakikipag-usap sa isang haka-haka na telepono, tumba ng isang hindi umiiral na manika)?
• № 6 – Ginagamit ba ng bata ang kanyang hintuturo kapag naramdaman niya ang pangangailangan para sa isang bagay?
• № 7 – Ginagamit ba ng bata ang kanyang hintuturo upang bigyang-diin ang kanyang interes sa ilang bagay, tao o aksyon?
• № 8 – Ginagamit ba ng bata ang kanyang mga laruan para sa kanilang layunin ( nagtatayo ng mga kuta mula sa mga bloke, nagbibihis ng mga manika, nagpapagulong ng mga sasakyan sa sahig)?
• № 9 – Natuon na ba ng bata ang kanyang atensyon sa mga bagay na interesado sa kanya, dinadala ang mga ito at ipinapakita sa kanyang mga magulang?
• № 10 – Maaari bang mapanatili ng isang bata ang eye contact sa mga matatanda nang higit sa 1–2 segundo?
• № 11 – Nagkaroon na ba ng mga palatandaan ang bata hypersensitivity sa acoustic stimuli ( tinakpan ba niya ang tenga niya sa malakas na musika, hiniling niya na patayin ang vacuum cleaner?)?
• № 12 – May tugon ba ang bata sa isang ngiti?
• № 13 – Uulitin ba ng bata pagkatapos ng mga matatanda ang kanilang mga galaw, ekspresyon ng mukha, intonasyon;
• № 14 – Tumutugon ba ang bata sa kanyang pangalan?
• № 15 – Ituro ang iyong daliri sa isang laruan o iba pang bagay sa silid. Titignan ba siya ng bata?
• № 16 - Naglalakad ba ang bata?
• № 17 - Tumingin sa ilang bagay. Uulitin ba ng iyong anak ang iyong mga aksyon?
• № 18 – Naobserbahan ba ang bata na gumagawa ng hindi pangkaraniwang mga galaw ng daliri malapit sa kanyang mukha?
• № 19 – Sinusubukan ba ng bata na akitin ang kanyang sarili at kung ano ang kanyang ginagawa?
• № 20 – Nagbibigay ba ang bata ng dahilan para isipin na may problema siya sa pandinig?
• № 21 – Naiintindihan ba ng bata ang sinasabi ng mga tao sa paligid niya?
• № 22 – Nangyari na ba na ang isang bata ay gumala o gumawa ng isang bagay na walang layunin, na nagbibigay ng impresyon ng kumpletong pagliban?
• № 23 – Kapag nakakatugon sa mga hindi pamilyar na tao o phenomena, tinitingnan ba ng bata ang mukha ng kanyang mga magulang upang suriin ang kanyang reaksyon?

Pag-decode ng mga sagot sa pagsubok ng M-CHAT
Upang matukoy kung nakapasa ang bata sa pagsusulit na ito o hindi, dapat mong ihambing ang mga sagot na natanggap sa mga ibinigay sa interpretasyon ng pagsusulit. Kung ang tatlong normal o dalawang kritikal na punto ay nag-tutugma, ang bata ay dapat na masuri ng isang doktor.

Ang M-CHAT test interpretation point ay:

• № 1 - Hindi;
• № 2 - Hindi ( kritikal na punto);
• № 3, № 4, № 5, № 6 - Hindi;
• № 7 - Hindi ( kritikal na punto);
• № 8 - Hindi;
• № 9 - Hindi ( kritikal na punto);
• № 10 - Hindi;
• № 11 - Oo;
• № 12 - Hindi;
• № 13, № 14, № 15 - Hindi ( kritikal na puntos);
• № 16, № 17 - Hindi;
• № 18 - Oo;
• № 19 - Hindi;
• № 20 - Oo;
• № 21 - Hindi;
• № 22 - Oo;
• № 23 - Hindi.

CARS scale para sa pagtukoy ng autism sa mga bata mula 2 hanggang 6 na taong gulang

Ang CARS ay isa sa mga pinaka ginagamit na pagsusuri para sa pagtukoy ng mga sintomas ng autism. Ang pag-aaral ay maaaring isagawa ng mga magulang batay sa mga obserbasyon ng bata sa kanyang pananatili sa bahay, sa mga kamag-anak at mga kapantay. Ang impormasyong natanggap mula sa mga tagapagturo at tagapagturo ay dapat ding isama. Kasama sa iskala ang 15 kategorya na naglalarawan sa lahat ng mga lugar na may kaugnayan para sa diagnosis.
Kapag tinutukoy ang mga sulat sa mga iminungkahing opsyon, dapat mong gamitin ang markang nakasaad sa tapat ng sagot. Kapag kinakalkula ang mga halaga ng pagsubok, maaari mo ring isaalang-alang ang mga intermediate na halaga ( 1.5, 2.5, 3.5 ) sa mga kaso kung saan ang pag-uugali ng bata ay tinasa bilang average sa pagitan ng mga paglalarawan ng mga sagot.

Ang mga item sa sukat ng rating ng CARS ay:

1. Mga relasyon sa mga tao:

• walang kahirapan- Ang pag-uugali ng bata ay nakakatugon sa lahat ng kinakailangang pamantayan para sa kanyang edad. Ang pagkamahiyain o pagkabahala ay maaaring mangyari sa mga kaso kung saan ang sitwasyon ay hindi pamilyar - 1 puntos;
• banayad na paghihirap- ang bata ay nagpapakita ng pagkabalisa, sinusubukang iwasan ang direktang tingin o sugpuin ang mga pag-uusap sa mga kaso kung saan ang atensyon o komunikasyon ay mapanghimasok at hindi dumarating sa kanyang inisyatiba. Ang mga problema ay maaari ring magpakita ng kanilang sarili sa anyo ng kahihiyan o labis na pag-asa sa mga matatanda kumpara sa mga bata sa parehong edad - 2 puntos;
• katamtamang kahirapan— Ang mga paglihis ng ganitong uri ay ipinahayag sa isang pagpapakita ng detatsment at hindi pagpansin sa mga nasa hustong gulang. Sa ilang mga kaso, kailangan ang tiyaga upang makuha ang atensyon ng mga bata. Ang bata ay napakabihirang makipag-ugnayan sa kanyang sarili - 3 puntos;
• malubhang problema sa relasyon- ang bata ay bihirang sumagot at hindi kailanman nagpapakita ng interes sa ginagawa ng mga nakapaligid sa kanya - 4 na puntos.

2. Mga kasanayan sa panggagaya at panggagaya:

• ang mga kakayahan ay tumutugma sa edad- ang bata ay madaling makagawa ng mga tunog, galaw ng katawan, salita - 1 puntos;
• Ang mga kasanayan sa imitasyon ay bahagyang may kapansanan- inuulit ng bata ang mga simpleng tunog at galaw nang hindi nahihirapan. Ang mas kumplikadong mga imitasyon ay isinasagawa sa tulong ng mga matatanda - 2 puntos;
• average na antas ng mga paglabag- upang magparami ng mga tunog at paggalaw, ang bata ay nangangailangan ng suporta sa labas at makabuluhang pagsisikap - 3 puntos;
• malubhang problema sa imitasyon- ang bata ay hindi sumusubok na gayahin ang acoustic phenomena o pisikal na pagkilos, kahit na sa tulong ng mga matatanda - 4 na puntos.

3. Emosyonal na background:

• Ang emosyonal na tugon ay normal— ang emosyonal na reaksyon ng bata ay tumutugma sa sitwasyon. Ang ekspresyon ng mukha, postura at pag-uugali ay nagbabago depende sa mga kaganapang nagaganap - 1 puntos;
• may mga minor violations- kung minsan ang pagpapakita ng mga damdamin ng mga bata ay hindi konektado sa katotohanan - 2 puntos;
• ang emosyonal na background ay napapailalim sa katamtamang mga kaguluhan- ang reaksyon ng isang bata sa isang sitwasyon ay maaaring maantala sa oras, ipahayag nang masyadong malinaw o, sa kabaligtaran, pinigilan. Sa ilang mga kaso, ang bata ay maaaring tumawa nang walang dahilan o hindi magpahayag ng anumang mga emosyon na naaayon sa mga kaganapang nagaganap - 3 puntos;
• ang bata ay nakakaranas ng malubhang emosyonal na kahirapan- ang mga sagot ng mga bata sa karamihan ng mga kaso ay hindi tumutugma sa sitwasyon. Ang mood ng bata ay nananatiling hindi nagbabago sa loob ng mahabang panahon. Ang mga kabaligtaran na sitwasyon ay maaaring mangyari - ang bata ay nagsisimulang tumawa, umiyak o magpahayag ng iba pang mga emosyon nang walang maliwanag na dahilan - 4 na puntos.

4. Kontrol ng katawan:

• ang mga kasanayan ay angkop sa edad- ang bata ay gumagalaw nang maayos at malaya, ang mga paggalaw ay tumpak at maayos na pinag-ugnay - 1 puntos;
• mga karamdaman sa isang banayad na yugto- ang bata ay maaaring makaranas ng ilang awkwardness, ang ilan sa kanyang mga paggalaw ay hindi karaniwan - 2 puntos;
• average na antas ng paglihis- Ang pag-uugali ng bata ay maaaring magsama ng mga sandali tulad ng paglalakad sa mga tiptoe, pagkurot sa katawan, hindi pangkaraniwang mga paggalaw daliri, detalyadong pose - 3 puntos;
• ang bata ay nakakaranas ng mga makabuluhang paghihirap sa kontrol ng kanyang katawan- sa pag-uugali ng mga bata, ang mga kakaibang paggalaw ay madalas na sinusunod, hindi karaniwan para sa kanilang edad at sitwasyon, na hindi tumitigil kahit na sinusubukang magpataw ng pagbabawal sa kanila - 4 na puntos.

5. Mga laruan at iba pang gamit sa bahay:

• pamantayan- ang bata ay naglalaro ng mga laruan at gumagamit ng iba pang mga bagay alinsunod sa kanilang layunin - 1 puntos;
• bahagyang paglihis- maaaring mangyari ang kakaiba kapag naglalaro o nakikipag-ugnayan sa ibang mga bagay ( halimbawa, nakakatikim ng mga laruan ang isang bata) – 2 puntos;
• katamtamang mga problema- maaaring nahihirapan ang bata na matukoy ang layunin ng mga laruan o bagay. Maaari din niyang bigyang pansin ang mga indibidwal na bahagi ng isang manika o kotse, maging interesado sa mga detalye at gumamit ng mga laruan sa hindi pangkaraniwang paraan - 3 puntos;
• malubhang paglabag- mahirap makaabala sa isang bata sa paglalaro o, sa kabaligtaran, hikayatin siyang gawin ang aktibidad na ito. Ang mga laruan ay lalong ginagamit sa kakaiba, hindi naaangkop na mga paraan - 4 na puntos.

6. Kakayahang umangkop sa pagbabago:

• ang reaksyon ng bata ay angkop sa edad at sitwasyon- kapag nagbabago ang mga kondisyon, ang bata ay hindi nakakaranas ng labis na kaguluhan - 1 puntos;
• may mga maliliit na paghihirap— ang bata ay nahihirapan sa pagbagay. Kaya, kapag nagbago ang mga kondisyon ng problemang nalutas, ang bata ay maaaring magpatuloy sa paghahanap ng solusyon gamit ang orihinal na pamantayan - 2 puntos;
• average na mga paglihis sa antas- kapag nagbago ang sitwasyon, ang bata ay nagsisimulang aktibong labanan ito at nakakaranas ng mga negatibong emosyon - 3 puntos;
• ang tugon sa mga pagbabago ay hindi ganap na tumutugma sa pamantayan- nakikita ng bata ang anumang mga pagbabago nang negatibo, maaaring mangyari ang mga hysterics - 4 na puntos.

7. Visual na pagtatasa ng sitwasyon:

• normal na mga tagapagpahiwatig- ganap na ginagamit ng bata ang paningin upang makilala at suriin ang mga bagong tao at bagay - 1 puntos;
• banayad na mga karamdaman- tulad ng mga sandali tulad ng "pagtingin sa kung saan", pag-iwas sa pakikipag-ugnay sa mata, pagtaas ng interes sa mga salamin, maaaring makilala ang mga mapagkukunan ng ilaw - 2 puntos;
• katamtamang mga problema- ang bata ay maaaring makaranas ng discomfort at maiwasan ang direktang tingin, gumamit ng hindi pangkaraniwang viewing angle, o magdala ng mga bagay na masyadong malapit sa mga mata. Upang ang isang bata ay tumingin sa isang bagay, kailangan mong paalalahanan siya tungkol dito nang maraming beses - 3 puntos;
• makabuluhang problema gamit ang paningin- ginagawa ng bata ang lahat ng pagsisikap upang maiwasan ang pakikipag-ugnay sa mata. Sa karamihan ng mga kaso, ang paningin ay ginagamit sa isang hindi pangkaraniwang paraan - 4 na puntos.

8. Tunog na reaksyon sa katotohanan:

• pagsunod sa pamantayan- ang reaksyon ng bata sa tunog na stimuli at pagsasalita ay tumutugma sa edad at sitwasyon - 1 puntos;
• may mga minor disorder- maaaring hindi sagutin ng bata ang ilang mga tanong, o tumugon sa kanila nang may pagkaantala. Sa ilang mga kaso, ang pagtaas ng sensitivity ng tunog ay maaaring makita - 2 puntos;
• average na mga paglihis sa antas- maaaring iba ang reaksyon ng isang bata sa parehong sound phenomena. Minsan walang tugon kahit na pagkatapos ng ilang pag-uulit. Maaaring tuwang-tuwa ang bata sa ilang ordinaryong tunog ( takpan ang iyong mga tainga, ipakita ang sama ng loob) – 3 puntos;
• ang tunog na tugon ay hindi ganap na nakakatugon sa pamantayan- sa karamihan ng mga kaso, ang reaksyon ng bata sa mga tunog ay may kapansanan ( kulang o sobra) – 4 na puntos.

9. Gamit ang mga pandama ng pang-amoy, paghipo at panlasa:

• pamantayan- sa paggalugad ng mga bagong bagay at phenomena, ginagamit ng bata ang lahat ng pandama alinsunod sa edad. Sa sakit nagpapakita ng tugon na tumutugma sa antas ng sakit - 1 puntos;
• maliliit na paglihis- kung minsan ang isang bata ay maaaring nahihirapang malaman kung aling mga pandama ang gagamitin ( halimbawa, pagtikim ng mga bagay na hindi nakakain). Kapag nakakaranas ng pananakit, maaaring ipahayag o palakihin ng isang bata ang kahulugan nito - 2 puntos;
• katamtamang mga problema- makikitang inaamoy, hinahawakan, tinitikim ng bata ang mga tao at hayop. Ang reaksyon sa sakit ay hindi totoo - 3 puntos;
• malubhang paglabag— ang pagkilala at pag-aaral ng mga paksa ay kadalasang nangyayari sa mga hindi pangkaraniwang paraan. Ang bata ay nakatikim ng mga laruan, naaamoy ng damit, nakakahipo ng mga tao. Kapag lumitaw ang masakit na sensasyon, hindi niya pinapansin ang mga ito. Sa ilang mga kaso, ang isang labis na reaksyon sa maliit na kakulangan sa ginhawa ay maaaring makita - 4 na puntos.

10. Mga takot at reaksyon sa stress:

• natural na tugon sa stress at takot- ang modelo ng pag-uugali ng bata ay tumutugma sa kanyang edad at kasalukuyang mga kaganapan - 1 puntos;
• hindi naipahayag na mga karamdaman- kung minsan ang isang bata ay maaaring matakot o kabahan nang higit kaysa karaniwan kumpara sa pag-uugali ng ibang mga bata sa mga katulad na sitwasyon - 2 puntos;
• katamtamang kapansanan- ang reaksyon ng mga bata sa karamihan ng mga kaso ay hindi tumutugma sa katotohanan - 3 puntos;
• malakas na paglihis— ang antas ng takot ay hindi bumababa, kahit na ang bata ay makaranas ng mga katulad na sitwasyon nang maraming beses, at medyo mahirap na pakalmahin ang sanggol. Maaari mo ring mapansin ang kumpletong kawalan ng pag-aalala sa ilalim ng mga pangyayari na nagiging sanhi ng pag-aalala ng ibang mga bata - 4 na puntos.

11. Kakayahan sa pakikipag-usap:

• pamantayan- ang bata ay nakikipag-usap sa kapaligiran alinsunod sa mga kakayahan na katangian ng kanyang edad - 1 puntos;
• bahagyang paglihis- Maaaring matukoy ang bahagyang pagkaantala sa pagsasalita. Minsan pinapalitan ang mga panghalip, ginagamit ang mga hindi pangkaraniwang salita - 2 puntos;
• mga karamdaman sa kalagitnaan ng antas- ang bata ay nagtatanong ng maraming tanong at maaaring magpahayag ng pag-aalala tungkol sa ilang mga paksa. Minsan ang pagsasalita ay maaaring wala o naglalaman ng walang kahulugan na mga expression - 3 puntos;
• matinding kapansanan ng verbal na komunikasyon— ang pananalita na may kahulugan ay halos wala. Kadalasan sa komunikasyon ang bata ay gumagamit ng mga kakaibang tunog, ginagaya ang mga hayop, ginagaya ang transportasyon - 4 na puntos.

12. Mga kasanayan sa komunikasyong nonverbal:

• pamantayan- sinasamantala ng bata ang lahat ng pagkakataon komunikasyong di-berbal – 1 puntos;
• maliliit na paglabag- sa ilang mga kaso, maaaring nahihirapan ang bata na ipahiwatig ang kanyang mga hangarin o pangangailangan sa pamamagitan ng mga kilos - 2 puntos;
• katamtamang mga paglihis- Sa pangkalahatan, mahirap ipaliwanag sa isang bata nang walang mga salita kung ano ang gusto niya - 3 puntos;
• malubhang karamdaman- Mahirap para sa isang bata na maunawaan ang mga kilos at ekspresyon ng mukha ng ibang tao. Sa kanyang mga kilos, gumagamit lamang siya ng hindi pangkaraniwang mga galaw na walang malinaw na kahulugan - 4 na puntos.

13. Pisikal na Aktibidad:

• pamantayan- ang bata ay kumikilos sa parehong paraan tulad ng kanyang mga kapantay - 1 puntos;
• bahagyang paglihis mula sa pamantayan- ang aktibidad ng mga bata ay maaaring bahagyang mas mataas o mas mababa kaysa sa normal, na nagiging sanhi ng ilang mga paghihirap sa mga aktibidad ng bata - 2 puntos;
• average na antas ng paglabag- ang pag-uugali ng bata ay hindi tumutugma sa sitwasyon. Halimbawa, kapag natutulog, siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng aktibidad, at sa araw ay nananatili siyang inaantok - 3 puntos;
• abnormal na aktibidad- ang bata ay bihirang nasa isang normal na estado, sa karamihan ng mga kaso ay nagpapakita ng labis na pagiging pasibo o aktibidad - 4 na puntos.

14. Katalinuhan:

• normal ang paglaki ng bata — pag-unlad ng bata balanse at hindi nakikilala sa pamamagitan ng hindi pangkaraniwang mga kasanayan - 1 puntos;
• banayad na kapansanan- ang bata ay may mga karaniwang kasanayan, sa ilang mga sitwasyon ang kanyang katalinuhan ay mas mababa kaysa sa kanyang mga kapantay - 2 puntos;
• mga paglihis ng karaniwang uri- sa karamihan ng mga kaso ang bata ay hindi masyadong matalino, ngunit sa ilang mga lugar ang kanyang mga kasanayan ay normal - 3 puntos;
• malubhang problema sa pag-unlad ng intelektwal- ang katalinuhan ng mga bata ay mas mababa sa karaniwang tinatanggap na mga halaga, ngunit may mga lugar kung saan mas naiintindihan ng bata kaysa sa kanyang mga kapantay - 4 na puntos.

15. Pangkalahatang impresyon:

• pamantayan- sa panlabas ang bata ay hindi nagpapakita ng mga palatandaan ng sakit - 1 puntos;
• banayad na pagpapakita ng autism- sa ilang mga pagkakataon ang bata ay nagpapakita ng mga sintomas ng sakit - 2 puntos;
• average na antas- ang bata ay nagpapakita ng ilang mga palatandaan ng autism - 3 puntos;
• malubhang autism- ang bata ay nagpapakita ng isang malawak na listahan ng mga pagpapakita ng patolohiya na ito - 4 na puntos.

Pagkalkula ng mga resulta
Sa pamamagitan ng paglalagay ng rating sa harap ng bawat subsection na tumutugma sa pag-uugali ng bata, dapat na buod ang mga puntos.

Ang mga pamantayan para sa pagtukoy ng kondisyon ng bata ay:

• bilang ng mga puntos mula 15 hanggang 30- walang autism;
• bilang ng mga puntos mula 30 hanggang 36– ang pagpapakita ng sakit ay malamang na banayad hanggang katamtaman ( Asperger's syndrome);
• bilang ng mga puntos mula 36 hanggang 60– may panganib na ang bata ay may malubhang autism.

Pagsusuri ng ASSQ para sa pag-diagnose ng mga bata mula 6 hanggang 16 taong gulang

Ang paraan ng pagsubok na ito ay inilaan upang matukoy ang isang ugali sa autism at maaaring gamitin ng mga magulang sa bahay.
Ang bawat tanong sa pagsusulit ay may tatlong mga pagpipilian sa sagot - "hindi", "medyo" at "oo". Ang unang pagpipilian sa sagot ay minarkahan ng isang zero na halaga, ang sagot na "medyo" ay nagpapahiwatig ng 1 puntos, ang sagot na "oo" - 2 puntos.

Ang mga tanong sa pagsusulit ng ASSQ ay:

• Okay lang bang gumamit ng mga expression tulad ng "makaluma" o "matalino na lampas sa kanyang mga taon" upang ilarawan ang isang bata?
• Tinatawag ka ba ng mga kaedad ng iyong anak na "nutty or eccentric professor"?
• Masasabi ba natin ang tungkol sa isang bata na siya ay nasa kanyang sariling mundo na may hindi pangkaraniwang mga patakaran at interes?
• Kinokolekta ( o naaalala) Ang bata ba ay may data at mga katotohanan sa ilang mga paksa nang hindi sapat ang pagkaunawa sa kanila o hindi talaga?
• Nagkaroon ba ng literal na pang-unawa sa mga pariralang binigkas sa matalinghagang kahulugan?
• Gumagamit ba ang bata ng hindi pangkaraniwang istilo ng komunikasyon ( makaluma, mapagpanggap, gayak)?
• Napagmasdan ba ang bata na gumagawa ng kanyang sariling mga ekspresyon at salita?
• Masasabi bang hindi karaniwan ang boses ng bata?
• Gumagamit ba ang bata ng mga pamamaraan tulad ng pag-irit, pag-ungol, pagsinghot, o pagsigaw sa verbal na komunikasyon?
• Ang bata ba ay kapansin-pansing matagumpay sa ilang mga lugar at makabuluhang hindi maganda ang pagganap sa ibang mga lugar?
• Posible bang sabihin tungkol sa isang bata na mahusay siyang gumagamit ng pagsasalita, ngunit sa parehong oras ay hindi isinasaalang-alang ang mga interes ng ibang tao at ang mga patakaran ng pagiging sa lipunan?
• Totoo bang nahihirapan ang bata na unawain ang emosyon ng ibang tao?
• Karaniwan ba para sa isang bata na gumawa ng mga walang muwang na pahayag at pananalita na nakakalito sa ibang tao?
• Abnormal ba ang uri ng eye contact?
• Nararamdaman ba ng iyong anak ang pagnanais, ngunit hindi maaaring bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay?
• Posible bang makasama ang ibang mga bata ayon sa kanyang mga kondisyon?
• Ang bata ay walang matalik na kaibigan?
• Masasabi ba nating kulang sa bait ang mga kilos ng bata?
• Mayroon bang anumang mga kahirapan kapag naglalaro sa isang koponan?
• Napansin ba ang mga awkward na galaw at clumsy na kilos?
• Nakaranas na ba ang bata ng di-sinasadyang paggalaw ng katawan o mukha?
• Nakakaranas ka ba ng anumang kahirapan sa pagsasagawa ng mga pang-araw-araw na tungkulin dahil sa labis na pag-iisip na bumibisita sa iyong anak?
• May pangako ba ang bata na mag-order ayon sa mga espesyal na tuntunin?
• Ang bata ba ay may espesyal na attachment sa mga bagay?
• Nalantad ba ang isang bata sa damo mula sa mga kapantay?
• Gumagamit ba ang bata ng hindi pangkaraniwang paggalaw ng mukha?
• Napansin ba ng iyong anak ang anumang kakaibang galaw gamit ang kanyang mga kamay o iba pang bahagi ng kanyang katawan?

Interpretasyon ng nakuhang datos
Kung kabuuang halaga ang mga puntos ay hindi lalampas sa 19, ang resulta ng pagsusulit ay itinuturing na normal. Sa isang halaga na nag-iiba mula 19 hanggang 22, ang posibilidad ng autism ay tumaas; higit sa 22, ito ay mataas.

Kailan kailangang magpatingin sa isang psychiatrist ng bata?

Dapat kang kumunsulta sa isang doktor sa unang hinala ng mga elemento ng autism sa isang bata. Bago subukan ang bata, sinusunod ng espesyalista ang kanyang pag-uugali. Kadalasan ang diagnosis ng autism ay hindi mahirap ( ang mga stereotypies ay naroroon, walang kontak sa kapaligiran). Kasabay nito, ang paggawa ng diagnosis ay nangangailangan ng maingat na koleksyon ng medikal na kasaysayan ng bata. Ang doktor ay naaakit sa mga detalye tungkol sa kung paano lumaki at umunlad ang bata sa mga unang buwan ng buhay, nang lumitaw ang mga unang alalahanin ng ina at kung ano ang nauugnay sa kanila.

Kadalasan, bago pumunta sa isang psychiatrist ng bata o psychologist, ang mga magulang ay bumisita na sa mga doktor, na pinaghihinalaan na ang bata ay bingi o pipi. Nilinaw ng doktor kung kailan tumigil sa pagsasalita ang bata at kung ano ang sanhi nito. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mutism ( kakulangan sa pagsasalita) sa autism mula sa isa pang patolohiya ay na sa autism ang bata ay nagsisimulang magsalita. Ang ilang mga bata ay nagsisimulang magsalita nang mas maaga kaysa sa kanilang mga kapantay. Susunod, ang doktor ay nagtatanong tungkol sa pag-uugali ng bata sa bahay at sa kindergarten, at tungkol sa kanyang mga pakikipag-ugnayan sa ibang mga bata.

Kasabay nito, ang pasyente ay sinusubaybayan - kung paano kumilos ang bata sa appointment ng doktor, kung paano niya itinuon ang kanyang sarili sa isang pag-uusap, kung nakikipag-ugnayan siya sa mata. Ang kakulangan ng pakikipag-ugnay ay maaaring ipahiwatig ng katotohanan na ang bata ay hindi nagbibigay ng mga bagay sa kanyang mga kamay, ngunit itinapon ito sa sahig. Ang hyperactive, stereotypical na pag-uugali ay nagsasalita pabor sa autism. Kung nagsasalita ang isang bata, binibigyang pansin ang kanyang pagsasalita - mayroon bang pag-uulit ng mga salita dito ( echolalia), monotony man o, kabaligtaran, nangingibabaw ang pagiging mapagpanggap.

Ang mga paraan upang matukoy ang mga sintomas na pare-pareho sa autism ay kinabibilangan ng:

• pagmamasid ng isang bata sa lipunan;
• pagsusuri ng mga di-berbal at pandiwang mga kasanayan sa komunikasyon;
• pag-aaral ng mga interes ng bata, ang mga katangian ng kanyang pag-uugali;
• pagsasagawa ng mga pagsusulit at pagsusuri sa mga resultang nakuha.

Ang mga paglihis sa pag-uugali ay nagbabago sa edad, kaya ang kadahilanan ng edad ay dapat isaalang-alang kapag sinusuri ang pag-uugali ng bata at ang mga katangian ng pag-unlad nito.

Ang relasyon ng bata sa labas ng mundo

Ang mga kapansanan sa lipunan sa mga batang may autism ay maaaring lumitaw mula sa mga unang buwan ng buhay. Mula sa labas, ang mga autistic na tao ay mukhang mas kalmado, hindi hinihingi at bawiin kumpara sa kanilang mga kapantay. Ang pagiging kasama ng mga estranghero o hindi pamilyar na mga tao, nakakaranas sila ng matinding kakulangan sa ginhawa, na, habang sila ay tumatanda, ay hindi na nagiging pagkabalisa. Kung ang isang tao mula sa labas ay sumusubok na ipataw ang kanyang komunikasyon o atensyon, ang bata ay maaaring tumakas at umiyak.

Ang mga palatandaan na maaaring magamit upang matukoy ang pagkakaroon ng sakit na ito sa isang bata mula sa kapanganakan hanggang tatlong taon ay:

• kawalan ng pagnanais na makipag-ugnayan sa ina at iba pang malapit na tao;
• malakas ( primitive) attachment sa isa sa mga miyembro ng pamilya ( ang bata ay hindi nagpapakita ng pagsamba, ngunit kapag nahiwalay, siya ay maaaring mag-hysterical at magkaroon ng lagnat);
• pag-aatubili na hawakan ng ina;
• kakulangan ng anticipatory posture kapag lumalapit ang ina;
• pagpapahayag ng kakulangan sa ginhawa kapag sinusubukang magtatag ng pakikipag-ugnay sa mata sa bata;
• kawalan ng interes sa mga kaganapang nangyayari sa paligid;
• pagpapakita ng pagtutol kapag sinusubukang haplusin ang bata.

Ang mga problema sa pagbuo ng mga relasyon sa labas ng mundo ay nananatili kahit na sa mas huling edad. Ang kawalan ng kakayahang maunawaan ang mga motibo at aksyon ng ibang mga tao ay nagiging sanhi ng mga autistic na mga taong mahirap makipag-usap. Upang mabawasan ang antas ng kanilang mga alalahanin tungkol dito, mas gusto ng mga naturang bata ang pag-iisa.

Ang mga sintomas na nagpapahiwatig ng autism sa mga batang may edad na 3 hanggang 15 taon ay kinabibilangan ng:

• kawalan ng kakayahan na bumuo ng mga pagkakaibigan;
• pagpapakita ng detatsment sa iba ( na kung minsan ay maaaring mapalitan ng paglitaw ng isang malakas na attachment sa isang tao o isang makitid na bilog ng mga tao);
• kawalan ng pagnanais na makipag-ugnayan sa sariling inisyatiba;
• kahirapan sa pag-unawa sa mga damdamin at kilos ng ibang tao;
• mahirap na relasyon sa mga kapantay ( pananakot ng ibang bata, paggamit ng mga nakakasakit na palayaw sa bata);
• kawalan ng kakayahan na makilahok sa mga laro ng koponan.

Verbal at nonverbal na mga kasanayan sa komunikasyon sa autism

Ang mga batang may ganitong sakit ay nagsisimulang magsalita nang mas huli kaysa sa kanilang mga kapantay. Kasunod nito, ang pagsasalita ng mga naturang pasyente ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pinababang bilang ng mga katinig at puno ng mekanikal na pag-uulit ng parehong mga parirala na hindi nauugnay sa pag-uusap.

Ang mga paglihis ng komunikasyon sa pagsasalita at hindi pagsasalita sa mga batang may edad na 1 buwan hanggang 3 taon na may mga sakit na ito ay:

• kakulangan ng mga pagtatangka na makipag-ugnayan sa labas ng mundo gamit ang mga kilos at ekspresyon ng mukha;
• kawalan ng daldal bago ang edad ng isang taon;
• hindi paggamit ng mga iisang salita sa pag-uusap nang hanggang isa at kalahating taon;
• kawalan ng kakayahan na bumuo ng ganap na makabuluhang mga pangungusap sa ilalim ng edad na 2 taon;
• kakulangan ng pagturo ng kilos;
• mahinang kilos;
• kawalan ng kakayahan na ipahayag ang mga pagnanasa nang walang mga salita.

Ang mga karamdaman sa komunikasyon na maaaring magpahiwatig ng autism sa isang bata na higit sa 3 taong gulang ay kinabibilangan ng:

• patolohiya sa pagsasalita ( hindi naaangkop na paggamit ng mga metapora, pagbaliktad ng mga panghalip);
• paggamit ng squealing, hiyawan sa pag-uusap;
• ang paggamit ng mga salita at parirala na hindi angkop sa kahulugan;
• kakaibang ekspresyon ng mukha o kumpletong kawalan nito;
• wala, nakadirekta sa "wala kahit saan" hitsura;
• mahinang pag-unawa sa mga metapora at pananalita na sinasalita sa isang matalinghagang kahulugan;
• pag-imbento ng iyong sariling mga salita;
• hindi pangkaraniwang mga kilos na walang malinaw na kahulugan.

Mga interes, gawi, katangian ng pag-uugali ng isang batang may autism

Ang mga batang may autism ay nahihirapang maunawaan ang mga alituntunin ng paglalaro ng mga laruan na naiintindihan ng kanilang mga kapantay, tulad ng kotse o manika. Kaya, ang isang autistic na tao ay hindi maaaring gumulong ng isang laruang kotse, ngunit paikutin ang gulong nito. Mahirap para sa isang may sakit na bata na palitan ang ilang mga bagay sa iba o gumamit ng mga gawa-gawang imahe sa paglalaro, dahil ang hindi magandang nabuo na abstract na pag-iisip at imahinasyon ay isa sa mga sintomas ng sakit na ito. Natatanging tampok Kasama sa sakit na ito ang mga kaguluhan sa paggamit ng mga organo ng paningin, pandinig, at panlasa.

Ang mga paglihis sa pag-uugali ng isang batang wala pang 3 taong gulang na nagpapahiwatig ng sakit ay:

• konsentrasyon kapag naglalaro hindi sa laruan, ngunit sa mga indibidwal na bahagi nito;
• kahirapan sa pagtukoy ng layunin ng mga bagay;
• mahinang koordinasyon ng mga paggalaw;
• nadagdagan ang sensitivity sa sound stimuli ( matinding iyak dahil sa tunog ng TV na tumutugtog);
• kakulangan ng pagtugon sa pagtawag sa pamamagitan ng pangalan, mga kahilingan mula sa mga magulang ( minsan parang may problema sa pandinig ang bata);
• pag-aaral ng mga bagay sa hindi pangkaraniwang paraan - gamit ang mga pandama para sa mga layunin maliban sa kanilang nilalayon na layunin ( maaamoy o matitikman ng bata ang mga laruan);
• gamit ang hindi pangkaraniwang anggulo sa pagtingin ( inilalapit ng bata ang mga bagay sa kanyang mga mata o tinitingnan ang mga ito nang nakatagilid ang kanyang ulo);
• mga stereotypical na paggalaw ( pag-indayog ng iyong mga braso, pag-indayog ng iyong katawan, pag-ikot ng iyong ulo);
• hindi pamantayan ( kulang o sobra) tugon sa stress, sakit;
• mga problema sa pagtulog.

Ang mga batang may autism sa isang mas matandang edad ay nagpapanatili ng mga sintomas na katangian ng sakit na ito, at nagpapakita rin ng iba pang mga palatandaan habang sila ay lumalaki at tumatanda. Ang isa sa mga katangian ng mga batang autistic ay ang pangangailangan para sa isang tiyak na istraktura. Halimbawa, maaaring ipilit ng isang bata na maglakad sa rutang iginuhit niya at hindi ito baguhin sa loob ng ilang taon. Kapag sinusubukang gumawa ng mga pagbabago sa mga panuntunang itinatag niya, ang isang autistic na tao ay maaaring aktibong magpahayag ng kawalang-kasiyahan at magpakita ng pagsalakay.

Ang mga sintomas ng autism sa mga pasyente na ang edad ay mula 3 hanggang 15 taon ay:

• paglaban sa pagbabago, pagkahilig sa monotony;
• kawalan ng kakayahang lumipat mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa;
• pagsalakay sa sarili ( Ayon sa isang pag-aaral, humigit-kumulang 30 porsiyento ng mga batang may autism ang kumagat, kumukurot, o nagdudulot ng iba pang uri ng pananakit.);
• mahinang konsentrasyon;
• nadagdagan ang pagpili sa pagpili ng mga pagkain ( na nagdudulot ng mga problema sa pagtunaw sa dalawang katlo ng mga kaso);
• mga kasanayan sa makitid na tinukoy ( pagsasaulo ng mga hindi nauugnay na katotohanan, pagkahilig sa mga paksa at aktibidad na hindi karaniwan para sa edad);
• mahinang nabuong imahinasyon.

Mga pagsusulit upang matukoy ang autism at pagsusuri ng kanilang mga resulta

Depende sa edad, ang mga magulang ay maaaring gumamit ng mga espesyal na pagsusuri na makakatulong na matukoy kung ang bata ay may ganitong patolohiya.

Ang mga pagsusulit upang matukoy ang autism ay:

• M-CHAT test para sa mga batang may edad 16 hanggang 30 buwan;
• CARS Autism Rating Scale para sa mga batang 2 hanggang 4 na taong gulang;
• Pagsusuri ng ASSQ para sa mga bata mula 6 hanggang 16 taong gulang.

Ang mga resulta ng alinman sa mga pagsusuri sa itaas ay hindi ang batayan para sa paggawa ng panghuling pagsusuri, ngunit isang wastong dahilan upang kumonsulta sa isang espesyalista.

Pagde-decode ng mga resulta ng M-CHAT
Upang makapasa sa pagsusulit na ito, ang mga magulang ay hinihiling na sagutin ang 23 tanong. Ang mga sagot na nakuha mula sa mga obserbasyon ng bata ay dapat ihambing sa mga opsyon na sumusuporta sa autism. Kung matukoy ang tatlong tugma, kinakailangang ipakita ang sanggol sa doktor. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga kritikal na punto. Kung ang pag-uugali ng bata ay nakakatugon sa dalawa sa kanila, ang konsultasyon sa isang espesyalista sa sakit na ito ay kinakailangan.

Interpretasyon ng CARS Autism Scale
Ang CARS autism scale ay isang malaking pag-aaral na binubuo ng 15 mga seksyon na nakakaapekto sa lahat ng bahagi ng buhay at pag-unlad ng isang bata. Ang bawat aytem ay nangangailangan ng 4 na sagot na may kaukulang puntos. Kung hindi mapipili ng mga magulang ang mga iminungkahing opsyon nang may matatag na kumpiyansa, maaari silang pumili ng intermediate na halaga. Upang makumpleto ang larawan, ang mga obserbasyon na ibinigay ng mga taong nakapaligid sa bata sa labas ng bahay ay kinakailangan ( tagapagturo, guro, kapitbahay). Ang pagkakaroon ng summed up ng mga puntos para sa bawat item, dapat mong ihambing ang kabuuang halaga sa data na ibinigay sa pagsubok.

Mga panuntunan para sa pagtukoy ng panghuling resulta ng diagnostic sa isang sukat Ang mga kotse ay:

• kung ang kabuuang iskor ay nag-iiba mula 15 hanggang 30 puntos, ang bata ay hindi nagdurusa sa autism;
• ang bilang ng mga puntos ay mula 30 hanggang 36 – may posibilidad na ang bata ay may sakit ( banayad hanggang katamtamang autism);
• Kung ang marka ay lumampas sa 36, ​​may mataas na panganib na ang bata ay may malubhang autism.

Mga Resulta ng Pagsusulit ng ASSQ
Ang pagsusulit sa screening ng ASSQ ay binubuo ng 27 katanungan, bawat isa ay may 3 uri ng sagot ( "hindi", "minsan", "oo") na may katumbas na award na 0, 1 at 2 puntos. Kung ang mga resulta ng pagsusulit ay hindi lalampas sa 19, walang dahilan para mag-alala. Sa iskor na 19 hanggang 22, ang mga magulang ay dapat kumunsulta sa isang doktor, dahil mayroong isang karaniwang posibilidad na magkasakit. Kapag ang resulta ng pagsusulit ay lumampas sa 22 puntos, ang panganib ng sakit ay itinuturing na mataas.

Ang propesyonal na tulong mula sa isang doktor ay hindi lamang kasama ang pagwawasto ng gamot sa mga karamdaman sa pag-uugali. Una sa lahat, ito ay mga espesyal na programang pang-edukasyon para sa mga batang autistic. Ang pinakasikat na mga programa sa mundo ay ang ABA program at Floor Time ( oras ng laro). Kasama sa ABA ang maraming iba pang mga programa na naglalayong unti-unting makabisado ang mundo. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga resulta ng pag-aaral ay nararamdaman kung ang oras ng pag-aaral ay hindi bababa sa 40 oras bawat linggo. Ang pangalawang programa ay gumagamit ng mga interes ng bata upang magkaroon ng pakikipag-ugnayan sa kanya. Sa kasong ito, kahit na ang mga "pathological" na libangan ay isinasaalang-alang, halimbawa, pagbuhos ng buhangin o mosaic. Ang bentahe ng programang ito ay ang sinumang magulang ay maaaring makabisado ito.

Ang paggamot sa autism ay dumarating din sa mga pagbisita sa isang speech therapist, speech pathologist at psychologist. Ang mga karamdaman sa pag-uugali, stereotypies, at takot ay itinutuwid ng isang psychiatrist at psychotherapist. Sa pangkalahatan, ang paggamot para sa autism ay multifaceted at nagta-target ng mga lugar ng pag-unlad na apektado. Kung mas maaga kang kumunsulta sa isang doktor, mas magiging epektibo ang paggamot. Ito ay pinaniniwalaan na ang paggamot ay pinaka-epektibo bago ang 3 taong gulang.

Parami nang parami ang mga bata na na-diagnose na may autism araw-araw. Ang pagkalat ng sakit na ito ay pangunahin dahil sa pinabuting pagsusuri. Ang mga mahuhusay at mahuhusay na bata sa Russia ay madalas na nakakaligtaan sa diagnosis ng autism. Ang ganitong mga bata ay nangangailangan ng espesyal na atensyon at dapat makisalamuha sa lipunan.

Ano ito?

Sa simpleng salita, Ang "autism" ay isang mental disorder o sakit na nailalarawan sa pamamagitan ng mga pagbabago sa pag-iisip, pagkawala pakikibagay sa lipunan sa lipunan at nagbago ng pag-uugali. Karaniwan, ang bata ay nakakaranas ng patuloy na pagkagambala sa pakikipag-ugnayan sa loob ng lipunan.

Madalas autism sa mahabang panahon ay hindi nasuri, dahil iniuugnay ng mga magulang ang mga pagbabago sa pag-uugali sa mga katangian ng karakter ng bata.

Ang sakit ay maaaring maging banayad. Sa kasong ito, ang pagkilala sa mga unang palatandaan ng katangian at pagkilala sa sakit ay isang napakahirap na gawain hindi lamang para sa mga magulang, kundi pati na rin para sa mga doktor.

Sa Europa at USA, ang diagnosis ng autism ay mas karaniwan. Ito ay dahil sa pagkakaroon ng mahusay na pamantayan sa diagnostic, na nagpapahintulot sa isang komisyon ng mga doktor na tumpak na gumawa ng diagnosis kahit na sa banayad na mga kaso ng karamdaman o sa mga kumplikadong klinikal na mga kaso.

Sa mga batang autistic, ang iba't ibang pagbabago ay nangyayari sa cerebral cortex. Lumilitaw ang mga ito kaagad pagkatapos ng kapanganakan. Gayunpaman, maaari silang lumitaw sa ibang pagkakataon, pagkatapos ng maraming taon. Ang sakit ay nangyayari nang walang mga panahon ng matatag na pagpapatawad. Sa mahabang kurso ng sakit at paggamit ng iba't ibang psychotherapeutic na pamamaraan na maaaring mapabuti ang pag-uugali ng isang autistic na bata, ang mga magulang ay maaaring makakita ng ilang mga pagpapabuti.

Sa ngayon, walang partikular na paggamot ang nabuo. Ibig sabihin nito ay kumpletong lunas sakit, sa kasamaang-palad, ay imposible.

Paglaganap

Ang mga istatistika sa saklaw ng autism sa USA at Europa ay kapansin-pansing naiiba sa data ng Russia. Pangunahin ito dahil sa mataas na rate ng pagtuklas ng mga may sakit na bata sa ibang bansa. Gumagamit ang mga dayuhang doktor at psychologist ng maraming questionnaire at diagnostic behavioral test, na nagpapahintulot sa kanila na tumpak na masuri ang mga bata sa anumang edad.

Sa Russia, ang mga istatistika ay ganap na naiiba. Kadalasan, hindi lahat ng bata ay nagpapakita ng mga unang sintomas ng sakit sa oras at sa murang edad. Ang mga batang Ruso na nagdurusa sa autism ay kadalasang nananatiling mga batang inaalis.

Ang mga sintomas ng sakit ay "naiugnay" sa karakter at pag-uugali ng bata, na humahantong sa malubhang kahihinatnan. Ang ganitong mga bata ay kasunod na sumasama nang hindi maganda sa lipunan, hindi mahanap ang kanilang sarili sa isang propesyon, o nabigo silang lumikha ng isang mabuti at masayang pamilya.

Ang pagkalat ng sakit ay hindi hihigit sa 3%. Ang mga lalaki ay kadalasang apektado ng autism. Kadalasan ang ratio na ito ay 4:1. Ang mga batang babae mula sa mga pamilya kung saan mayroong maraming kaso ng autism sa mga kamag-anak ay maaari ring magdusa mula sa sakit na ito sa pag-iisip.

Kadalasan, ang mga unang malinaw na sintomas ng sakit ay ipinahayag lamang sa edad na tatlo. Ang sakit, bilang panuntunan, ay nagpapakita ng sarili sa mas maagang edad, ngunit nananatiling hindi nakikilala sa karamihan ng mga kaso hanggang sa 3-5 taong gulang.

Bakit ipinanganak ang mga batang may autism spectrum disorder?

Sa ngayon, ang mga siyentipiko ay hindi pa umabot sa isang pinagkasunduan sa isyung ito. Sa pagbuo ng autism, maraming mga eksperto ang naniniwala na maraming mga gene ang dapat sisihin, na nagdudulot ng pagkagambala sa paggana ng ilang bahagi ng cerebral cortex. Kadalasan kapag pinag-aaralan ang mga kaso ng sakit ay nagiging halata mariing ipinahayag ang pagmamana.

Ang isa pang teorya ng sakit ay mutation. Naniniwala ang mga siyentipiko na ang sanhi ng sakit ay maaaring iba't ibang mutasyon at pagkasira sa genetic apparatus ng isang partikular na indibidwal.

Ang iba't ibang mga kadahilanan ay maaaring humantong sa ito:

• epekto ionizing radiation sa fetus sa panahon ng pagbubuntis ng ina;
• impeksyon sa bacterial o mga impeksyon sa viral fetus sa panahon ng intrauterine development;
• pagkakalantad sa mga mapanganib na kemikal na may teratogenic effect sa hindi pa isinisilang na bata;
• malalang sakit ng sistema ng nerbiyos sa ina, kung saan kinuha niya ang iba't ibang mga sintomas na psychotropic na gamot sa loob ng mahabang panahon.

Ayon sa mga eksperto sa Amerika, ang mga mutagenic na epekto ay madalas na humantong sa iba't ibang mga karamdaman na katangian ng autism.

Ang epektong ito sa fetus ay lalong mapanganib sa unang 8-10 linggo mula sa sandali ng paglilihi. Sa oras na ito, ang pagbuo ng lahat ng mahahalagang organo ay nangyayari, kabilang ang pagbuo ng mga lugar ng cerebral cortex na responsable para sa pag-uugali.

Ang mga genetic o mutational disorder na pinagbabatayan ng sakit ay humahantong sa partikular na pinsala sa mga indibidwal na bahagi ng central nervous system. Bilang resulta, ang pinag-ugnay na gawain sa pagitan ng iba't ibang mga neuron na responsable para sa panlipunang pakikiisa.

Mayroon ding pagbabago sa mga function ng mirror cells sa utak, na humahantong sa hitsura tiyak na sintomas autism, kapag ang isang bata ay maaaring paulit-ulit na magsagawa ng parehong uri ng pagkilos at bigkasin ang mga indibidwal na parirala nang maraming beses.

Mga uri

Sa kasalukuyan, maraming iba't ibang klasipikasyon ng sakit ang ginagamit. Ang lahat ng mga ito ay nahahati ayon sa mga variant ng kurso ng sakit, ang kalubhaan ng mga pagpapakita, at isinasaalang-alang din ang yugto ng sakit.

Walang iisang klasipikasyon ng pagtatrabaho na gagamitin sa Russia. Sa ating bansa, ang mga tiyak na pamantayan para sa sakit ay kasalukuyang binuo at pinadali, na magiging batayan para sa pag-diagnose ng sakit.

Karaniwang maaaring mangyari ang autism sa maraming anyo o pagkakaiba-iba:

1. Karaniwan. Sa pagpipiliang ito, ang mga palatandaan ng sakit ay lilitaw nang malinaw sa pagkabata. Ang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng higit na pag-iwas sa pag-uugali, kawalan ng pakikilahok sa mga laro sa ibang mga bata, at may mga mahihirap na pakikipag-ugnayan kahit na sa mga malalapit na kamag-anak at mga magulang. Upang mapabuti ang pagsasama-sama ng lipunan, kinakailangan na magsagawa ng isang buong hanay ng iba't ibang mga pamamaraan ng psychotherapeutic at tulong ng isang psychologist ng bata na bihasa sa problemang ito.
2. Hindi tipikal. Ang hindi tipikal na variant ng sakit na ito ay nangyayari sa mas huling edad. Bilang isang patakaran, pagkatapos ng 3-4 na taon. Ang form na ito ng sakit ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng hindi lahat ng mga tiyak na palatandaan ng autism, ngunit ilan lamang. Ang hindi tipikal na autism ay nasuri nang huli. Kadalasan, ang hindi pag-diagnose sa oras at pagkaantala sa paggawa ng diagnosis ay humahantong sa pag-unlad ng mas patuloy na mga sintomas sa bata, na mas mahirap gamutin.
3. Nakatago. Walang eksaktong istatistika sa bilang ng mga bata na may ganitong diagnosis. Sa ganitong anyo ng sakit, ang pagpapakita ng pangunahing mga klinikal na sintomas napakabihirang mangyari. Kadalasan, ang mga bata ay itinuring na sobrang pag-withdraw o introvert. Ang ganitong mga bata ay halos hindi pinapayagan ang mga estranghero sa kanilang sariling panloob na mundo. Ang pagtatatag ng komunikasyon sa isang batang na-diagnose na may autism ay napakahirap.

Paano naiiba ang banayad na anyo sa malubhang anyo?

Maaaring mangyari ang autism sa iba't ibang anyo depende sa kalubhaan. Ang mildest form ay nangyayari sa karamihan ng mga kaso. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga paglabag sa social adaptation, kapag ang sanggol ay hindi nais na magtatag ng mga contact o makipag-usap sa ibang mga tao.

Mahalagang maunawaan na ginagawa niya ito hindi dahil sa kahinhinan o labis na paghihiwalay, ngunit dahil lamang sa mga pagpapakita ng sakit. Ang ganitong mga bata, bilang panuntunan, ay nagsisimulang magsalita nang huli.

Ang mga paglabag sa pagkatao ng isang tao sa banayad na anyo ng sakit ay halos hindi nangyayari. Maaaring makipag-ugnayan ang mga bata sa mga taong pinakamalapit sa kanila. Karaniwang pinipili ng bata ang ilang miyembro ng pamilya na, sa kanyang opinyon, ay tinatrato siya nang may higit na pangangalaga at atensyon. Ang mga batang autistic ay hindi nakikita ng mabuti ang pisikal na pakikipag-ugnayan. Kadalasan ang bata ay sumusubok na umiwas sa mga yakap o hindi gusto ang mga halik.

Mga sanggol na may mas matinding karamdaman Sinusubukan nila sa lahat ng posibleng paraan upang maiwasan ang pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Kahit na ang paghawak o pagyakap mula sa malalapit na kamag-anak ay maaaring magdulot sa kanila ng matinding trauma sa pag-iisip. Tanging ang mga pinakamalapit na tao, ayon sa bata, ang maaaring humipo sa kanya. Ito ay isang napakahalagang klinikal na palatandaan ng sakit. Ang isang batang may autism ay napaka-sensitibo sa anumang panghihimasok sa kanyang personal na espasyo mula pa sa murang edad.

Ang ilang mga malubhang variant ng sakit ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga tendensiyang mental na magdulot ng pinsala sa kanilang sarili. Ang mga naturang sanggol ay maaaring kumagat sa kanilang sarili o magtangkang magdulot ng iba't ibang pinsala sa isang mas matandang edad.

Ang pagpapakita na ito ay bihira, ngunit nangangailangan ng kagyat na konsultasyon sa isang psychiatrist at ang reseta ng mga espesyal na gamot na nagpapababa ng mga pagpapakita ng pagsalakay patungo sa sariling personalidad.

Ang banayad na anyo ng sakit ay madalas na hindi nasuri, lalo na sa Russia. Ang mga pagpapakita ng sakit ay iniuugnay lamang sa mga katangian ng pag-unlad ng bata o ang pagiging natatangi ng kanyang pagkatao. Ang ganitong mga bata ay maaaring lumaki at dalhin ang sakit hanggang sa pagtanda. Ang kurso ng sakit ay maaaring magbago sa iba't ibang edad. Gayunpaman, ang klasikong paglabag sa panlipunang pagsasama ay sinusunod halos palagi, nang walang kapatawaran.

Ang mga malubhang anyo ng sakit, na kadalasang nagpapakita bilang kumpletong sapilitang paghihiwalay ng sanggol mula sa labas ng mundo, ay mas madaling makilala.

Ang pag-uugali ng isang bata na may malubhang autism ay ipinakita sa pamamagitan ng isang binibigkas na pag-aatubili na makipag-usap sa sinumang tao. Ang ganitong mga bata ay mas handang mag-isa. Ito ay nagdudulot sa kanila ng kapayapaan ng isip at hindi nakakagambala sa kanilang karaniwang paraan ng pamumuhay.

Ang pagkabigong magbigay ng therapeutic psychotherapy ay maaaring humantong sa pagkasira ng kondisyon ng bata at kumpletong social maladjustment.

Mga sintomas at unang palatandaan

Ang mga pagpapakita ng sakit ay maaaring masuri na sa mga unang taon ng buhay ng isang bata. Sa isang masinsinang at matulungin na pagsusuri ng pag-uugali ng sanggol, kahit na sa napakabata edad, ang mga unang katangian ng mga palatandaan ng autism syndrome ay maaaring makilala. Mayroong mga espesyal na sikolohikal na katangian at katangian para sa sakit na ito.

Ang mga pangunahing katangian ng sakit ay maaaring nahahati sa maraming pangunahing kategorya:

• Pag-aatubili na lumikha ng mga bagong social contact.
• Mga nakakagambalang interes o paggamit ng mga espesyal na laro.
• Pag-uulit ng mga karaniwang pagkilos nang maraming beses.
• Disorder sa pag-uugali sa pagsasalita.
• Mga pagbabago sa katalinuhan at iba't ibang antas ng pag-unlad ng kaisipan.
• Pagbabago ng iyong sariling pakiramdam ng pagkatao.
• Dysfunction ng psychomotor.

Ang pag-aatubili na lumikha ng mga bagong social contact ay makikita sa mga bata mula sa kapanganakan. Sa una, ang mga bata ay nag-aatubili na tumugon sa anumang paghipo mula sa mga pinakamalapit sa kanila. Kahit na ang mga yakap o halik mula sa mga magulang ay hindi nagdudulot ng positibong emosyon sa mga batang may autism. Sa labas, ang gayong mga bata ay tila sobrang kalmado at kahit na "malamig."

Ang mga sanggol ay halos hindi tumutugon sa mga ngiti at hindi napapansin ang "grimas" na ginagawa sa kanila ng kanilang mga magulang o malapit na kamag-anak. Madalas nilang itinuon ang kanilang mga tingin sa ilang bagay na lubhang interesado sa kanila.

Mga bagong silang na sanggol na may autism syndrome Maaari silang tumitig sa isang laruan nang maraming oras o tumitig sa isang punto.

Ang mga bata ay halos hindi nakakaranas ng anumang ipinahayag na kagalakan mula sa mga bagong regalo. Ang mga bata sa unang taon ng buhay ay maaaring maging ganap na neutral sa anumang mga bagong laruan. Kadalasan, mahirap kahit na makakuha ng ngiti mula sa gayong mga bata bilang tugon sa isang regalo. Sa pinakamagandang kaso, ang isang autistic na bata ay iikot lamang ang laruan sa kanyang mga kamay sa loob ng ilang minuto, at pagkatapos ay itabi ito nang walang katapusan.

Ang mga batang mas matanda sa isang taon ay napakapili sa pagpili ng mga taong malapit sa kanila. Karaniwang pinipili nila ang hindi hihigit sa dalawang tao. Ito ay dahil sa pag-aatubili na lumikha ng malapit na mga contact, dahil ito ay humahantong sa matinding kakulangan sa ginhawa para sa sanggol.

Karaniwan nilang pinipili ang isa sa kanilang mga magulang bilang kanilang "kaibigan." Ito ay maaaring maging ama o ina. Sa ilang mga kaso - lola o lolo.

Ang mga batang autistic ay halos walang pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay o mga anak sa ibang edad. Anumang pagtatangka na abalahin ang kanilang sariling komportableng mundo ay maaaring magdulot ng malaking kakulangan sa ginhawa sa gayong mga bata.

Sinusubukan nila sa lahat ng posibleng paraan upang maiwasan ang anumang sitwasyon na nakakatrauma para sa kanilang pag-iisip. Ang mga batang autistic ay halos walang kaibigan. Nakakaranas sila ng mga paghihirap na magkaroon ng mga bagong kaibigan sa buong buhay nila.

Ang mga unang malubhang problema sa naturang mga bata ay lumilitaw sa edad na 2-3 taon. Karaniwan sa oras na ito ang mga bata ay ipinapadala sa kindergarten. Bilang isang patakaran, ito ay kung saan ang sakit ay napansin, dahil ito ay nagiging imposible lamang na hindi mapansin ang mga katangian ng pagpapakita ng sakit.

Kapag bumibisita sa kindergarten, ang pag-uugali ng mga batang autistic ay namumukod-tangi. Sila ay tila higit na nababahala kaysa sa ibang mga bata, maaari silang manatiling malayo, at maglaro sa parehong laruan nang maraming oras, na gumaganap ng ilang mga stereotypical na paulit-ulit na paggalaw.

Ang mga batang may autism ay nagpapakita ng higit na pag-iwas sa pag-uugali. Karamihan sa mga bata ay halos walang hinihiling. Kung kailangan nila ng isang bagay, mas gusto nilang kunin ito nang walang tulong mula sa labas.

Ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay maaaring nahihirapan sa pagsasanay sa potty.

Kung hihilingin mo sa isang bata na bigyan ka ng isang laruan o ilang bagay, kadalasan ay hindi ka niya ibibigay, ngunit itatapon lamang ito sa sahig. Ito ay isang pagpapakita ng kapansanan sa pagdama ng anumang komunikasyon.

Ang mga batang autistic ay hindi palaging ganap na pasibo sa isang bago, hindi pamilyar na grupo. Kadalasan, kapag sinusubukang ipakilala ang isang maysakit na bata sa isang bagong lipunan, maaari siyang makaranas ng matingkad na negatibong pagsiklab ng galit o pagsalakay sa iba. Ito ay isang pagpapakita ng isang paglabag o pagsalakay sa mga hangganan ng sarili at tulad ng isang komportable, at pinakamahalaga, ligtas na panloob na mundo para sa mga batang may autism. Ang pagpapalawak ng anumang mga contact ay maaaring humantong sa matinding pagsabog ng pagsalakay at pagkasira ng mental na kagalingan.

Mga nakakagambalang interes o paggamit ng mga espesyal na laro

Kadalasan, ang mga batang may autism ay nananatiling walang malasakit sa anumang aktibong aktibidad sa paglilibang. Parang nasa sarili nilang inner world. Ang pagpasok sa personal na espasyong ito ay karaniwang sarado sa ibang mga tao. Anumang mga pagtatangka na turuan ang isang bata na maglaro nang napakadalas ay humantong sa kumpletong kabiguan ng ideyang ito.

Ang mga batang may autism ay pumipili ng 1-2 paboritong laruan, kung kanino sila gumugugol ng isang malaking halaga ng oras. Kahit na may malaking seleksyon ng iba't ibang mga laruan, nananatili silang ganap na walang malasakit sa kanila.

Kung maingat mong pagmamasdan ang paglalaro ng isang batang may autism, mapapansin mo ang mahigpit na pag-uulit ng pagkakasunod-sunod ng mga aksyon na kanyang ginagawa. Kung ang isang batang lalaki ay naglalaro ng mga bangka, kung gayon napakadalas niyang ihanay ang lahat ng mga barko na mayroon siya sa isang linya. Maaaring pag-uri-uriin ng isang bata ang mga ito ayon sa laki, kulay, o ilang katangian na espesyal sa kanya. Ginagawa niya ang pagkilos na ito tuwing bago ang laro.

Ang mahigpit na kaayusan ay madalas na nagpapakita ng sarili sa lahat ng bagay sa mga batang may autism. Ito ay isang pagpapakita ng isang mundo na komportable para sa kanila, kung saan ang lahat ng mga bagay ay nasa kanilang lugar at walang kaguluhan.

Ang lahat ng mga bagong bagay na lumilitaw sa buhay ng isang autistic na bata ay nagdudulot sa kanya ng matinding trauma sa pag-iisip. Kahit na ang muling pag-aayos ng mga kasangkapan o mga laruan ay maaaring maging sanhi ng isang malakas na pag-atake ng agresyon sa isang bata o, sa kabaligtaran, ilagay ang bata sa isang estado ng ganap na kawalang-interes. Mas mabuti na ang lahat ng mga item ay manatili sa kanilang mga lugar sa lahat ng oras. Sa kasong ito, ang sanggol ay magiging mas komportable at kalmado.

Ang mga batang babae na may autism ay nakakaranas din ng mga pagbabago sa anyo ng paglalaro. Pansinin kung paano nilalaro ng batang babae ang kanyang manika. Sa panahon ng naturang aralin, araw-araw ay isasagawa niya ang lahat ng paggalaw at pagkilos ayon sa itinatag na algorithm. Halimbawa, magsusuklay muna siya, pagkatapos ay maglalaba ng manika, pagkatapos ay magpapalit ng damit. At hindi kailanman vice versa! Ang lahat ay nasa isang mahigpit na itinatag na pagkakasunud-sunod.

Ang ganitong mga sistematikong pagkilos sa mga batang may autism ay dahil sa kakaibang katangian ng nababagabag na pag-uugali sa pag-iisip, at hindi sa karakter. Kung susubukan mong tanungin ang iyong anak kung bakit niya ginagawa ang parehong mga aksyon sa bawat oras, hindi ka makakakuha ng sagot. Hindi lang napapansin ng bata kung anong mga aksyon ang kanyang ginagawa. Para sa pang-unawa ng kanyang sariling pag-iisip, ito ay ganap na normal.

Pag-uulit ng mga karaniwang pagkilos nang maraming beses

Ang pag-uugali ng isang batang may autism ay hindi palaging ibang-iba sa istilo ng komunikasyon ng isang malusog na bata. Mula sa labas, ang gayong mga bata ay mukhang ganap na normal, dahil ang hitsura ng mga bata ay halos hindi nagbabago.

Ang mga batang may autism ay kadalasang hindi nahuhuli sa pisikal na pag-unlad at hindi naman naiiba sa hitsura sa kanilang mga kapantay. Gayunpaman, sa mas maingat na pagmamasid sa pag-uugali ng bata, posibleng matukoy ang mga aksyon na bahagyang naiiba sa karaniwang pag-uugali.

Kadalasan, maaaring ulitin ng mga batang may autism ang iba't ibang salita o kumbinasyon ng ilang letra o pantig. Ang ganitong mga karamdaman ay maaaring mangyari sa parehong mga lalaki at babae.

Ang sintomas na ito ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang paraan:

• Pag-uulit ng pagbibilang o sunud-sunod na pagpapangalan ng mga numero. Ang mga batang autistic ay madalas na nagbibilang ng paulit-ulit sa buong araw. Ang aktibidad na ito ay nagdudulot ng kaginhawahan at maging ng mga positibong emosyon sa bata.
• Ang pag-uulit ng mga salitang nauna nang sinabi ng isang tao. Halimbawa, pagkatapos ng tanong na "ilang taon ka na?", maaaring ulitin ng isang bata ang "Ako ay 5 taong gulang, 5 taong gulang, 5 taong gulang" nang ilang dosenang beses. Kadalasan, ang gayong mga bata ay umuulit ng isang parirala o salita nang hindi bababa sa 10-20 beses.

Sa ibang mga kaso, ang mga batang may autism ay maaaring magsagawa ng parehong aktibidad sa loob ng mahabang panahon. Halimbawa, paulit-ulit nilang pinapatay at binubuksan ang mga ilaw. Ang ilang mga bata ay madalas na nagbubukas o nagsasara ng mga gripo ng tubig.

Ang isa pang tampok ay maaaring patuloy na pagpiga ng mga daliri o ang parehong uri ng paggalaw sa mga binti at braso. Ang ganitong mga tipikal na aksyon, na paulit-ulit na maraming beses, ay nagdudulot ng kapayapaan at katahimikan sa mga bata.

Sa mas bihirang mga kaso, ang mga sanggol ay maaaring magsagawa ng iba pang katulad na mga aksyon, halimbawa, pagsinghot ng iba't ibang bagay. Iniuugnay ito ng maraming siyentipiko sa katotohanang nangyayari ang mga kaguluhan sa mga lugar na iyon ng cerebral cortex na aktibo sa pang-unawa ng mga amoy. Amoy, hawakan, paningin at panlasa - ang mga lugar na ito ng pandama na pang-unawa sa isang bata na may autism ay madalas ding nasira, at iba't ibang mga pagpapakita.

Mga karamdaman sa pag-uugali sa pagsasalita

Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay madalas na nangyayari sa mga batang may autism. Ang kalubhaan ng mga pagpapakita ay nag-iiba. Sa mas banayad na anyo ng sakit, bilang isang patakaran, ang mga kaguluhan sa pagsasalita ay banayad. Sa mas matinding mga kaso, maaaring magkaroon ng kumpletong pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita at ang pagkakaroon ng patuloy na mga depekto.

Ang sakit ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang paraan. Ang mga batang may autism ay madalas na nagsisimulang magsalita nang huli. Bilang isang patakaran, pagkatapos sabihin ng bata ang mga unang salita, maaari siyang manatiling tahimik nang mahabang panahon. Ang bokabularyo ng isang sanggol ay binubuo lamang ng ilang salita. Madalas niyang inuulit ang mga ito ng maraming beses sa buong araw.

Ang mga batang may autism ay nahihirapang palawakin ang kanilang bokabularyo. Kahit na nagsasaulo ng mga salita, sinisikap nilang huwag gumamit ng malaking bilang ng iba't ibang kumbinasyon sa kanilang pananalita.

Ang isang kakaibang pag-uugali ng pagsasalita sa isang bata na higit sa dalawang taong gulang ay ang pagbanggit ng mga bagay sa ikatlong tao. Kadalasan, tatawagin ng bata ang kanyang sarili sa pangalan o sasabihin, halimbawa, "batang Olya." Ang panghalip na "Ako" ay halos hindi naririnig mula sa isang batang may autism.

Kung tatanungin mo ang isang sanggol kung gusto niyang lumangoy, maaaring sagutin ng bata ang "gusto niyang lumangoy" o tawagin ang kanyang sarili sa pangalan na "Gustong lumangoy ni Kostya."

Kadalasan, ang mga batang may autism ay hindi sumasagot sa mga direktang tanong na naka-address sa kanila. Maaari silang manatiling tahimik o maiwasan ang pagsagot, ilipat ang pag-uusap sa ibang mga paksa, o huwag pansinin lamang. Ang pag-uugali na ito ay nauugnay sa isang masakit na pang-unawa ng mga bagong contact at isang pagtatangka na salakayin ang personal na espasyo.

Kung ang isang bata ay nababagabag ng mga tanong o nagtanong ng masyadong maraming tanong sa maikling panahon, ang bata ay maaaring maging marahas na reaksyon, na nagpapakita ng pagsalakay.

Ang pagsasalita ng mas matatandang mga bata ay madalas na may kasamang maraming mga kagiliw-giliw na kumbinasyon at mga parirala. Ganap nilang naaalala ang iba't ibang mga fairy tale at salawikain.

Ang isang bata na nagdurusa sa autism ay madaling bigkasin ang isang sipi mula sa tula ni Pushkin sa pamamagitan ng puso sa edad na lima o bigkasin ang isang kumplikadong tula.

Ang ganitong mga bata ay kadalasang may ugali na magtula. Sa mas batang edad, ang mga bata ay nakakakuha ng malaking kasiyahan mula sa pag-uulit ng iba't ibang mga tula nang paulit-ulit.

Ang kumbinasyon ng mga salita ay maaaring mukhang ganap na walang kahulugan, at sa ilang mga kaso kahit na sira. Gayunpaman, para sa mga batang may autism, ang pag-uulit ng gayong mga tula ay nagdudulot ng kagalakan at positibong emosyon.

Mga pagbabago sa katalinuhan at iba't ibang antas ng pag-unlad ng kaisipan

Matagal nang pinaniniwalaan na ang mga batang may autism ay may kapansanan sa pag-iisip. Ngunit ito ay isang malaking maling kuru-kuro! Ang isang malaking bilang ng mga autistic na bata ay may pinakamataas na antas ng IQ.

Sa wastong pakikipag-usap sa isang bata, mapapansin mo na siya ay may mataas na antas ng katalinuhan. Gayunpaman, hindi niya ito ipapakita sa lahat.

Ang kakaiba ng pag-unlad ng kaisipan ng isang autistic na tao ay napakahirap para sa kanya na mag-concentrate at maging may layunin sa pagkamit ng mga tiyak na layunin.

Ang memorya ng gayong mga bata ay may pag-aari ng pagpili. Hindi maaalala ng bata ang lahat ng mga kaganapan na may pantay na kadalian, ngunit ang mga iyon, ayon sa kanyang personal na pang-unawa, ay magiging mas malapit sa kanyang panloob na mundo.

Ang ilang mga bata ay may mga depekto sa lohikal na pang-unawa. Hindi maganda ang pagganap nila sa mga gawain upang makabuo ng isang magkakaugnay na serye.

Naiintindihan ng sanggol ang mga ordinaryong abstract na kaganapan, madaling ulitin ang isang pagkakasunod-sunod o hanay ng mga kaganapan kahit na pagkatapos ng mahabang panahon. Ang mga pangmatagalang kapansanan sa memorya ay hindi sinusunod sa mga batang may autism.

Ang mga batang may mas mataas na antas ng katalinuhan ay napakahinang nagsasama sa paaralan. Kadalasan ang gayong bata ay nagiging isang "outcast" o isang "itim na tupa."

Ang kapansanan sa kakayahang makihalubilo ay nag-aambag sa katotohanan na ang mga batang autistic ay nagiging mas malayo sa labas ng mundo. Bilang isang patakaran, ang gayong mga bata ay may pagkahilig sa iba't ibang mga agham. Maaari silang maging tunay na mga henyo kung ang tamang diskarte ay ilalapat sa bata.

Ang iba't ibang variant ng sakit ay maaaring magkaiba ang pag-unlad. Sa ilang mga kaso, ang mga bata ay nakakaranas ng pagbaba sa mga kakayahan sa intelektwal. Mahina ang kanilang ginagawa sa paaralan, hindi sumasagot sa mga tanong ng mga guro, at hindi nilulutas ang mahihirap na geometriko na gawain na nangangailangan ng mahusay na spatial at lohikal na kakayahan.

Kadalasan, ang mga naturang bata ay nangangailangan ng espesyal na pagsasanay gamit ang mga espesyal na programang pedagogical na partikular na idinisenyo para sa mga batang may autism.

Mahalagang tandaan na ang anumang pagkasira sa kondisyon ng bata ay maaaring mangyari nang biglaan kapag nalantad sa anumang nakakapukaw na dahilan. Madalas silang maging malakas epekto ng stress o inaapi ng mga kapantay.

Ang mga batang may autism ay may napakahirap na oras sa mga ganitong nakakapagpa-trigger na mga kaganapan. Maaari pa itong humantong sa matinding kawalang-interes o, sa kabaligtaran, maging sanhi ng marahas na pagsalakay.

Panoorin ang sumusunod na video tungkol sa pagtuturo sa mga batang may autism spectrum disorder.

Pagbabago ng iyong pakiramdam sa sarili

Kapag naabala ang anumang pakikipag-ugnayan sa ibang tao, kadalasang pinalalabas ng mga autistic na tao ang anumang negatibong kaganapan sa kanilang sarili. Ito ay tinatawag na pagsalakay sa sarili. Ang pagpapakita ng sakit na ito sa iba't ibang antas ng kalubhaan ay madalas na nangyayari. Halos bawat ikatlong bata na may autism ay naghihirap mula sa hindi kanais-nais na pagpapakita ng sakit na ito.

Naniniwala ang mga psychotherapist na ang negatibong sintomas na ito ay lumitaw bilang isang resulta ng isang nagambalang pang-unawa sa mga hangganan ng sariling panloob na mundo. Anumang banta sa personal na kaligtasan ay labis na nakikita ng isang maysakit na bata. Ang mga bata ay maaaring magdulot ng iba't ibang pinsala sa kanilang sarili: kinakagat ang kanilang mga sarili o kahit na sinasadyang putulin ang kanilang mga sarili.

Kahit na sa pagkabata, ang pakiramdam ng bata sa limitadong espasyo ay nabalisa. Ang ganitong mga sanggol ay madalas na nahuhulog sa playpen pagkatapos ng marahas na pag-indayog. Ang ilang mga bata ay maaaring makalas mula sa stroller at mahulog sa lupa.

Karaniwan ang negatibo at masakit na karanasan ay pipilitin ang isang malusog na sanggol na huwag gawin ang mga naturang aksyon sa hinaharap. Isang batang may autism, kahit na natanggap sakit na sindrom, uulitin pa rin ang pagkilos na ito nang paulit-ulit.

Ito ay medyo bihira para sa isang bata na magpakita ng pagsalakay sa iba. Sa 99% ng mga kaso, ang pagpapakita ng naturang reaksyon ay pagtatanggol sa sarili. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay napaka-sensitibo sa anumang mga pagtatangka na salakayin ang kanilang personal na mundo.

Ang mga hindi tamang aksyon sa isang bata na may autism o kahit isang simpleng pagnanais na makipag-ugnayan ay maaaring maging sanhi ng pag-atake ng agresyon sa bata, na naghihikayat sa panloob na takot.

Dysfunction ng psychomotor

Kadalasan, ang mga batang may autism ay nakakaranas ng isang binagong lakad. Sinisikap nilang maglakad nang tiptoes. Maaaring tumalbog ang ilang bata kapag naglalakad. Ang sintomas na ito ay nangyayari araw-araw.

Ang lahat ng mga pagtatangka na magkomento sa sanggol na siya ay naglalakad nang hindi tama at kailangang lumakad nang iba ay hindi nagbubunga ng tugon mula sa kanya. Ang bata ay nananatiling tapat sa kanyang lakad sa loob ng mahabang panahon.

Ang mga batang may autism ay hindi napapansin ang mga pagbabagong lumilitaw sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Sinusubukan ng mga matatandang bata na pumili ng mga ruta na pamilyar sa kanya. Ang isang batang may autism ay halos palaging pipiliin ang parehong landas sa paaralan, nang hindi binabago ang kanyang sariling mga gawi.

Ang mga bata ay madalas na nananatiling tapat sa kanilang mga kagustuhan sa panlasa. Ang ganitong mga bata ay hindi dapat turuan ng isang tiyak na diyeta. Gayunpaman, ang isang bata na may autism ay magkakaroon ng kanyang sariling ideya at maging ang isang buong sistema sa kanyang ulo tungkol sa kung ano at kailan ito pinakamahusay para sa kanya na kumain.

Halos imposibleng pilitin ang iyong sanggol na kumain ng hindi pamilyar na produkto. Nananatili silang tapat sa kanilang mga kagustuhan sa panlasa sa buong buhay nila.

Mga pangunahing katangian ayon sa edad

Hanggang isang taon

Ang mga batang may mga sintomas ng autism ay hindi maganda ang reaksyon sa anumang mga pagtatangka na tugunan ang mga ito, lalo na sa pamamagitan ng pangalan. Ang mga bata ay hindi umimik o binibigkas ang kanilang mga unang salita sa loob ng mahabang panahon.

Ang emosyon ng bata ay medyo mahirap. Ang gesticulation ay makabuluhang nabawasan din. Ang isang sanggol na may autism ay nagbibigay ng impresyon ng isang napakakalmang bata na bahagyang umiiyak at halos hindi humihiling na hawakan. Ang anumang pakikipag-ugnayan sa mga magulang at maging sa ina ay hindi nagbibigay sa bata ng malakas na positibong emosyon.

Ang mga bagong silang na sanggol at mga sanggol ay halos hindi nagpapakita ng iba't ibang emosyon sa kanilang mga mukha. Ang ganitong mga bata ay tila medyo tinalikuran. Kadalasan, kapag sinusubukang mapangiti ang isang bata, hindi niya binabago ang kanyang mukha o nakikita ang pagtatangka na ito sa halip na malamig. Ang ganitong mga bata ay mahilig tumingin sa iba't ibang bagay. Huminto ang kanilang mga tingin sa isang bagay sa napakatagal na panahon.

Kadalasang sinusubukan ng mga bata na pumili ng isa o dalawang laruan na magagamit nila halos buong araw. Talagang hindi nila kailangan ang anumang tagalabas upang maglaro. Pakiramdam nila ay nag-iisa sila sa kanilang sarili. Minsan ang mga pagtatangka na manghimasok sa kanilang paglalaro ay maaaring magdulot ng pag-atake ng pagkasindak o pagsalakay.

Ang mga bata sa kanilang unang taon ng buhay na may autism ay halos hindi tumatawag sa mga matatanda para sa tulong. Kung kailangan nila ng isang bagay, sinusubukan nilang kunin ang item mismo.

Bilang isang tuntunin, walang mga kapansanan sa intelektwal sa edad na ito. Karamihan sa mga bata ay hindi nahuhuli sa kanilang mga kapantay sa mga tuntunin ng pisikal o mental na pag-unlad.

Hanggang 3 taon

Bago ang edad na 3 taon, ang mga sintomas ng limitadong personal na espasyo ay nagsisimulang magpakita ng kanilang sarili sa mas malaking lawak.

Kapag naglalaro sa labas, ang mga bata ay tiyak na tumatangging maglaro sa parehong sandbox kasama ng ibang mga bata. Lahat ng bagay at laruan na pag-aari ng isang batang may autism ay sa kanya lamang.

Sa labas, ang gayong mga bata ay tila sarado at "sa kanilang sarili." Kadalasan, sa edad na isa't kalahating taon, maaari lamang silang magbigkas ng ilang mga salita. Gayunpaman, hindi ito nangyayari sa lahat ng mga sanggol. Madalas nilang inuulit ang iba't ibang mga kumbinasyong pandiwa na walang gaanong kahulugan.

Matapos bigkasin ng bata ang unang salita, maaaring bigla siyang tumahimik at halos hindi nagsasalita nang mahabang panahon.

Ang mga batang may autism ay halos hindi sumasagot sa mga tanong sa kanila. Tanging sa mga taong pinakamalapit sa kanila lamang sila makakapagbigkas ng ilang salita o makakasagot sa ikatlong panauhan ng isang tanong na nakadirekta sa kanila.

Kadalasan ang gayong mga bata ay nagsisikap na iwasan ang kanilang mga mata at hindi tumingin sa kausap. Kahit sagutin ng bata ang tanong, hinding-hindi niya gagamitin ang salitang “I”. Ang mga batang may autism ay kinikilala ang kanilang sarili bilang "siya" o "siya." Maraming bata ang tumatawag lamang sa kanilang sarili sa pangalan.

Ang ilang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pagpapakita ng mga stereotypical na aksyon. Maaari silang umindayog nang marahas sa kanilang upuan. Ang mga komento ng mga magulang na ang paggawa nito ay mali o pangit ay hindi pumukaw ng anumang tugon mula sa bata. Ito ay hindi dahil sa pagnanais na ipakita ang pagkatao ng isang tao, ngunit dahil lamang sa isang paglabag sa pang-unawa ng sariling pag-uugali. Ang sanggol ay talagang hindi napapansin at walang nakikitang mali sa kanyang pagkilos.

Ang ilang mga sanggol ay maaaring may mga problema sa mahusay na mga kasanayan sa motor. Kapag sinusubukang kumuha ng anumang maliliit na bagay mula sa mesa o sahig, ginagawa ito ng bata nang napaka-clumsily.

Kadalasan ang mga sanggol ay hindi nakakakuyom ng mabuti ang kanilang mga kamay. Ang ganitong paglabag sa fine motor skills sa sapilitan nangangailangan ng mga espesyal na klase na naglalayong mapabuti ang kasanayang ito.

Kung ang pagwawasto ay hindi natupad sa isang napapanahong paraan, ang bata ay maaaring magkaroon ng mga kapansanan sa pagsulat, pati na rin ang hitsura ng mga kilos na hindi karaniwan para sa isang ordinaryong sanggol.

Ang mga batang autistic ay mahilig maglaro ng mga gripo ng tubig o switch. Talagang enjoy din sila sa pagbubukas at pagsasara ng pinto. Ang anumang katulad na paggalaw ay nagbubunga ng mahusay na emosyon sa bata. Maaari niyang gawin ang mga ganoong aksyon hangga't gusto niya hanggang sa mamagitan ang kanyang mga magulang. Kapag ginagawa ang mga paggalaw na ito, ang sanggol ay ganap na hindi napapansin na paulit-ulit niyang ginagawa ang mga ito.

Ang mga autistic na bata ay kumakain lamang ng mga pagkaing gusto nila, naglalaro nang nakapag-iisa at halos hindi nakikilala ang ibang mga bata. Maraming mga tao sa kanilang paligid ang nagkakamali na itinuturing na ang mga batang ito ay masyadong spoiled. Isa itong malaking maling akala!

Ang isang batang may autism, wala pang tatlong taong gulang, ay walang nakikitang pagkakaiba sa kanyang pag-uugali na may kaugnayan sa pag-uugali ng iba. Sinusubukan lang niyang limitahan ang mga hangganan ng kanyang panloob na mundo mula sa anumang panghihimasok sa labas.

Dati, ang mga batang may autism ay may ilang partikular na tampok sa mukha. Kadalasan ang gayong mga tampok ay tinatawag na mga aristokratikong anyo. Ang mga autistic ay pinaniniwalaang mas payat at mas mahahabang ilong. Gayunpaman, hindi ito totoo.

Sa ngayon, ang koneksyon sa pagitan ng mga tampok na istruktura ng mukha at ang pagkakaroon ng autism sa isang bata ay hindi pa mapagkakatiwalaan na itinatag. Ang mga ganitong paghatol ay haka-haka lamang at kulang sa siyentipikong ebidensya.

Mula 3 hanggang 6 na taon

Ang saklaw ng autism ay tumataas sa edad na ito. Ang mga bata ay nagsisimulang ipadala sa kindergarten, kung saan ang mga kaguluhan sa pakikibagay sa lipunan ay nagiging kapansin-pansin.

Nakikita ng mga batang may autism ang mga paglalakbay sa umaga sa preschool institusyong pang-edukasyon nang walang ipinahayag na kasiyahan. Mas gugustuhin pa nilang manatili sa bahay kaysa umalis sa kanilang pamilyar na ligtas na tahanan.

Ang isang batang may autism ay halos hindi nakakakilala ng mga bagong kaibigan. Sa pinakamahusay, gumawa siya ng isang bagong kakilala na naging matalik niyang kaibigan.

Ang isang may sakit na bata ay hindi kailanman tatanggap ng isang malaking bilang ng mga tao sa kanyang panloob na mundo. Kadalasan, sinusubukan ng gayong mga bata na isara ang kanilang sarili nang higit pa, upang makatakas mula sa traumatikong sitwasyon.

Sinusubukan ng bata na makabuo ng ilang uri ng mahiwagang kuwento o fairy tale na nagpapaliwanag kung bakit siya dapat pumunta sa kindergarten na ito. Pagkatapos siya ay nagiging pangunahing karakter ng aksyon na ito. Gayunpaman, ang pagbisita sa kindergarten ay hindi nagbibigay ng anumang kasiyahan sa bata. Hindi siya nakikisama sa kanyang mga kapantay at halos hindi nakikinig sa kanyang mga guro.

Ang lahat ng mga bagay sa personal na locker ng sanggol ay karaniwang nakatiklop nang mahigpit sa pagkakasunud-sunod. Ito ay nagiging malinaw na nakikita mula sa labas. Ang gayong mga bata ay hindi makayanan ang anumang kaguluhan o nakakalat na mga bagay. Ang anumang paglabag sa pag-order ng istraktura ay maaaring magdulot sa kanila ng pag-atake ng kawalang-interes, at sa ilang mga kaso, agresibong pag-uugali.

Ang pagsisikap na pilitin ang isang bata na makipagkilala sa mga bagong bata sa isang grupo ay maaaring magdulot sa kanya ng matinding stress.

Ang mga batang may autism ay hindi dapat pagalitan dahil sa paggawa ng parehong uri ng pag-uugali sa loob ng mahabang panahon. Kailangan mo lamang hanapin ang "susi" sa gayong bata.

Kadalasan, ang mga guro sa kindergarten ay hindi makayanan ang isang "espesyal" na bata. Maraming mga tampok ng disrupted na pag-uugali ang nakikita ng mga kawani ng pagtuturo bilang labis na pagkasira at mga katangian ng karakter. Sa mga kasong ito, kinakailangan ang ipinag-uutos na gawain ng isang medikal na psychologist, na gagana araw-araw kasama ang bata sa isang institusyong preschool.

Mahigit 6 taong gulang

Ang mga batang may autism sa Russia ay pumapasok sa mga regular na paaralan. Sa ating bansa walang mga espesyal na programang pang-edukasyon para sa mga naturang bata. Karaniwan, ang mga batang may autism ay mahusay sa paaralan. Mayroon silang hilig sa iba't ibang disiplina. Maraming mga lalaki ang nagpapakita ng pinakamataas na antas ng karunungan sa paksa.

Ang ganitong mga bata ay madalas na nakatuon sa isang paksa. Sa iba pang mga disiplina na hindi sumasalamin sa panloob na mundo ng bata, maaaring mayroon silang napaka-katamtamang pagganap.

Ang mga batang may autism ay nahihirapang mag-concentrate at nailalarawan din ng hindi sapat na konsentrasyon sa ilang mga bagay sa parehong oras.

Kadalasan sa mga naturang bata, kung ang sakit ay napansin sa isang maagang yugto at walang malubhang mga depekto sa mahusay na mga kasanayan sa motor, ang mga makikinang na kakayahan para sa musika o pagkamalikhain ay natuklasan.

Ang mga bata ay maaaring tumugtog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika nang maraming oras. Ang ilang mga bata ay gumagawa pa nga ng iba't ibang mga gawa sa kanilang sarili.

Ang mga bata, bilang panuntunan, ay nagsisikap na manguna sa isang medyo liblib na pamumuhay. Kakaunti lang ang mga kaibigan nila. Halos hindi sila dumalo sa iba't ibang mga kaganapan sa libangan, na maaaring dumalo sa isang malaking bilang ng mga tao. Ang pagiging nasa bahay ay mas komportable para sa kanila.

Kadalasan, ang mga bata ay may pangako sa ilang mga pagkain. Sa karamihan ng mga kaso, ito ay nangyayari sa maagang pagkabata. Ang mga batang may autism ay kumakain sa mahigpit na itinalagang oras. sariling schedule. Ang lahat ng mga pagkain ay sinamahan ng pagsasagawa ng isang tiyak na ritwal.

Madalas silang kumakain lamang mula sa mga plato na pamilyar sa kanila at sinusubukang iwasan ang mga pagkaing may bagong kulay. Ang lahat ng mga kubyertos ay karaniwang inilatag ng bata sa mesa sa isang mahigpit na tinukoy na pagkakasunud-sunod.

Ang mga batang may autism ay maaaring makapagtapos sa paaralan nang matagumpay, na nagpapakita ng mahusay na kaalaman sa isang disiplina.

Sa 30% lamang ng mga kaso, ang mga batang dumaranas ng sakit na ito ay nasa likod ng kurikulum ng paaralan at may mahinang pagganap sa akademiko. Bilang isang patakaran, sa gayong mga bata ang diagnosis ng autism ay ginawa medyo huli o isang mahusay na programa ng rehabilitasyon ay hindi natupad upang mabawasan ang hindi kanais-nais na mga sintomas ng sakit at mapabuti ang panlipunang pagbagay.

Mga problema

Kadalasan, ang mga batang may autism ay nakakaranas hindi lamang ng mga karamdaman sa pag-uugali, kundi pati na rin ang iba't ibang pathological manifestations mula sa mga panloob na organo.

Gastrointestinal disorder

Ipinakikita nila ang kanilang sarili sa anyo ng posibleng pagtatae o paninigas ng dumi, na halos independyente sa pagkain na natatanggap ng bata. Ang mga batang may autism ay may espesyal mga kagustuhan sa panlasa. Upang gawing normal ang mga salungat na pagpapakita at mga sakit sa dumi, epektibong ginagamit ang gluten-free na diyeta. Ang ganitong diyeta, na naglalaman ng isang limitadong halaga ng gluten, ay nagtataguyod ng maayos na paggana ng gastrointestinal tract at binabawasan ang negatibong sintomas hindi pagkatunaw ng pagkain.

Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa diyeta para sa autism sa pamamagitan ng panonood sa sumusunod na video.

Sakit sa pagtulog

Ang mga sanggol ay halos pantay na aktibo sa araw at sa gabi. Napakahirap patulugin ang mga ganitong bata. Kahit na makatulog sila, maaari lamang silang matulog ng ilang oras. Kadalasan ang mga sanggol ay gumising ng napakaaga sa umaga. Sa araw, maaaring tumanggi silang matulog. Sa ilang mga kaso, kapag nalantad sa mga matinding sikolohikal na traumatikong sitwasyon, maaaring lumala ang insomnia o maaaring lumitaw ang mga bangungot, na higit na nakakatulong sa pagkagambala sa pangkalahatang kagalingan ng bata.

Kailan kinakailangan ang isang konsultasyon sa isang psychiatrist?

Dapat kang humingi kaagad ng tulong sa isang doktor kung pinaghihinalaan ng mga magulang ang mga unang palatandaan ng sakit sa kanilang sanggol. Ang isang psychiatrist lamang ang maaaring tumpak na magtatag ng diagnosis at magrekomenda ng kinakailangang therapeutic na paggamot.

Bilang isang patakaran, ang lahat ng mga bata na nasuri na may autism ay dapat na pana-panahong makita ng isang doktor. Huwag matakot sa doktor na ito! Hindi ito nangangahulugan na ang bata ay binibigkas mga karamdaman sa pag-iisip. Ang ganitong pagmamasid ay mahalaga lalo na para maiwasan ang pag-unlad ng mga hindi gustong pangmatagalang sintomas ng sakit.

Sa ating bansa, ang mga batang na-diagnose na may autism ay halos hindi sumasailalim sa anumang espesyal na programa sa rehabilitasyon. Gumagamit ang mga European specialist at doktor mula sa United States ng isang buong hanay ng iba't ibang psychotherapeutic techniques na maaaring lubos na mapabuti ang kalidad ng buhay ng isang batang dumaranas ng autism.

Ang mga medikal na psychologist, propesyonal na physical therapy instructor, defectologist at speech therapist ay nakikipagtulungan sa mga bata mula pa sa murang edad. Sa buong buhay niya, ang naturang pasyente ay dapat obserbahan ng isang psychiatrist.

Sa anong edad ang sakit ay madalas na masuri?

Ayon sa istatistika, Ang pinakamalaking bilang ng mga kaso ng bagong rehistradong sakit ay nangyayari sa edad na 3-4 na taon. Ito ay sa oras na ito na ang mga sintomas ng panlipunang maladjustment ng bata ay nagsisimulang malinaw na magpakita ng kanilang sarili.

Mayroong siyentipikong ebidensya na nagmumungkahi na sa pagbuo ng mas mahusay na pamantayan sa diagnostic, magiging mas madaling matukoy ang mga kaso ng autism sa mga bata sa mas maagang edad.

Ang pagtukoy sa mga unang pagpapakita ng sakit sa mga bagong silang ay isang napakahirap na gawain kahit na para sa isang may karanasan na pedyatrisyan. Upang magsagawa ng isang buong pagsusuri at magtatag ng isang diagnosis, kinakailangan upang ayusin ang isang ganap na medikal na pagsusuri, na karaniwang nagsasangkot ng hindi bababa sa 5-6 iba't ibang mga espesyalista na may mga kasanayan at kaalaman sa paggamot ng autism sa mga bata.

Mga diagnostic

Ang pag-diagnose ng sakit ay medyo mahirap. Sa Russia, ang diagnosis ng "autism" ay madalas na ibibigay sa pagtuklas ng mga sumusunod na sikolohikal na karamdaman:

• panlipunang maladjustment ng bata sa kapaligiran;
• binibigkas na mga paghihirap sa pagtatatag ng mga bagong komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa ibang tao;
• paulit-ulit na pag-uulit ng mga karaniwang kilos o salita sa mahabang panahon.

Kung ang kurso ng sakit ay nangyayari sa isang tipikal o klasikong anyo, kung gayon ang mga sintomas sa itaas ay nangyayari sa 100% ng mga kaso. Ang mga naturang bata ay nangangailangan ng mandatoryong konsultasyon sa isang psychiatrist, at, kung kinakailangan, isang malawak na konsultasyon na may pakikilahok ng mga espesyalista sa mga kaugnay na specialty na nagtatrabaho sa mga batang autistic.

Sa panahon ng isang mas detalyadong pagsusuri, sinusubukan ng mga doktor na matukoy ang pagkakaroon o kawalan ng hindi lamang mga pangunahing palatandaan, kundi pati na rin ang mga karagdagang. Upang gawin ito, gumagamit sila ng ilang mga klasipikasyon ng mga sakit.

Para sa paggamit ng autism:

• Ang ICD-X ay ang pangunahing dokumentong gumagana para sa mga espesyalista sa Russia.
• Ang DSM-5 rubricator o Diagnostic Statistical Manual of Mental Disorders ay ginagamit ng mga psychiatrist sa buong mundo, kabilang sa Europe at United States.

Ayon sa mga medikal na sangguniang aklat na ito, ang isang batang may autism ay dapat magpakita ng hindi bababa sa anim sa mga nakalistang sintomas. Upang matukoy ang mga ito, ang mga doktor ay gumagamit ng iba't ibang mga talatanungan, kung saan tinatasa nila ang kalagayan ng sanggol sa isang mapaglarong paraan. Ang ganitong pananaliksik ay isinasagawa sa pinaka banayad na paraan na posible, upang hindi ma-trauma ang nababagabag na pag-iisip ng bata.

Kinakailangan din ang isang pakikipanayam sa mga magulang. Ang pag-aaral na ito ay nagpapahintulot sa amin na linawin ang pagkakaroon at likas na katangian ng mga paglabag sa pag-uugali ng bata na nagdudulot sa kanila ng pag-aalala.

Ang mga magulang ay kapanayamin ng ilang psychiatrist, pati na rin ng isang medikal na psychologist. Ang ganitong mga pamamaraan ng diagnostic ay pangunahing ginagamit lamang sa Europa at USA. Sa Russia, sa kasamaang-palad, ang diagnosis ng autism ay nasa isang lubhang nakalulungkot na estado.

Ang mga batang may ganitong sakit ay nananatiling hindi nasusuri sa mahabang panahon.

Sa paglipas ng panahon, tumindi ang kanilang mga negatibong pagpapakita ng maladaptation sa lipunan; maaaring tumaas ang kawalang-interes at kawalan ng kakayahang makipag-ugnayan sa mga tao sa kanilang paligid. Sa ating bansa, ang mga pamantayan sa diagnostic sa pagtatrabaho ay hindi pa nabuo na madaling magtatag ng naturang diagnosis. Sa pagsasaalang-alang na ito, mayroong ilang mga kaso ng pagtatatag ng tama at napapanahong pagsusuri.

Posible ba ang pagsubok sa bahay?

Halos imposibleng magsagawa ng buong inspeksyon sa bahay. Sa panahon ng naturang pagsubok, maaari ka lamang makakuha ng tinatayang sagot. Ang diagnosis ng autism ay maaari lamang gawin ng isang psychiatrist. Upang gawin ito, gumagamit siya ng maraming iba't ibang mga pagsubok na ginagamit upang masuri ang sakit, pati na rin ang iba't ibang mga diskarte upang linawin ang lawak at antas ng pinsala.

Sa pamamagitan ng pagsubok sa bahay, madalas na makukuha ng mga magulang maling resulta. Kadalasan, awtomatikong sinusuri ng sistema ng impormasyon ang mga sagot nang hindi inilalapat ang iba't ibang paggamot sa isang partikular na bata.

Upang makagawa ng diagnosis, ang isang multi-stage na medikal na pagsusuri ay kinakailangan upang matukoy kung ang bata ay may autism.

Paano gamutin?

Sa kasalukuyan, walang partikular na paggamot para sa autism ang nabuo. Sa kasamaang palad, walang espesyal na pill o magic vaccine na mapagkakatiwalaan na magpoprotekta sa sanggol mula sa posibleng pag-unlad ng sakit. Ang isang solong sanhi ng sakit ay hindi naitatag.

Ang kakulangan sa pag-unawa tungkol sa orihinal na pinagmulan ng sakit ay hindi nagpapahintulot sa mga siyentipiko na lumikha ng isang natatanging gamot na ganap na magpapagaling sa mga batang may autism.

Ang paggamot sa sakit sa isip na ito ay isinasagawa nang komprehensibo, isinasaalang-alang ang mga sintomas na lumitaw. Ang ganitong mga psychotropic na gamot ay inireseta lamang ng isang psychiatrist. Isinulat ang mga ito sa mga espesyal na pormularyo ng reseta at ibinibigay ayon sa mahigpit na mga tala sa mga parmasya. Ang mga naturang gamot ay inireseta sa mga kurso o para sa buong panahon ng pagkasira.

Ang lahat ng mga pamamaraan ng paggamot ay maaaring nahahati sa ilang mga grupo:

• Paggamot sa droga. Sa kasong ito, sila ay itinalaga iba't ibang gamot upang maalis ang mga masamang sintomas na nangyayari sa iba't ibang yugto ng sakit. Ang mga naturang gamot ay inireseta lamang ng doktor pagkatapos suriin ang sanggol at posibleng hawak karagdagang pagsusuri.
• Mga sikolohikal na konsultasyon. Ang isang child medical psychologist ay dapat makipagtulungan sa isang batang may autism. Gamit ang iba't ibang mga sikolohikal na diskarte, tutulungan ng espesyalista ang bata na makayanan ang mga umuusbong na pagsabog ng galit at auto-aggression, pati na rin pagbutihin ang panloob na pakiramdam kapag nagsasama sa isang bagong koponan.
• Pangkalahatang mga pamamaraan sa pagpapanumbalik ng kalusugan. Ang paglalaro ng sports ay hindi lahat kontraindikado para sa mga batang may autism. Gayunpaman, dapat silang mag-aral sa mga espesyal na grupo na may mga propesyonal na instruktor o tagapagsanay na sinanay sa mga elemento ng pakikipagtulungan sa mga "espesyal" na bata. Ang ganitong mga bata ay maaaring magpakita ng mahusay na mga resulta at makamit ang magagandang tagumpay sa palakasan. Ang tagumpay ay posible lamang sa pamamagitan ng paglalapat ng tamang pedagogical approach.
• Mga klase sa speech therapy. Ang isang speech therapist ay dapat magsagawa ng mga klase sa isang batang wala pang 3 taong gulang. Sa ganitong mga aralin, natututo ang mga bata na magsalita ng tama at tumanggi na gumamit ng paulit-ulit na pag-uulit ng mga salita. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga klase sa speech therapy na pahusayin ang bokabularyo ng iyong anak at magdagdag ng higit pang mga salita sa kanyang bokabularyo. Ang ganitong mga larong pang-edukasyon ay tumutulong sa mga bata na mas mahusay na umangkop sa mga bagong grupo at mapabuti ang kanilang pakikibagay sa lipunan.

Paggamot sa droga

Reseta ng iba't ibang gamot para sa Permanenteng basehan Hindi ito kailangan ng mga batang may autism. Ang mga naturang gamot ay ginagamit lamang upang maalis negatibong pagpapakita mga sakit. Sa kasong ito, ang hindi napapanahong paggamot ay maaaring humantong sa pag-unlad ng iba't ibang masamang kahihinatnan at kahit na lumala ang kondisyon ng sanggol.

Ang mga sumusunod na gamot ay kadalasang inireseta sa mga batang may autism.

Mga gamot na psychotropic at neuroleptics

Ginagamit upang gamutin ang mga pag-atake ng agresibong pag-uugali. Maaari silang inireseta bilang isang kurso ng paggamot o isang beses upang maalis ang isang marahas na pagsiklab ng auto-aggression. Pumili ang mga psychiatrist iba't ibang gamot na tumutulong sa pag-alis ng mga negatibong sintomas ng sakit. Halimbawa, ang mga antipsychotic na gamot na Rispolept at Seroquel ay maaaring makayanan ang matinding pag-atake ng matinding pagsalakay at kalmado ang sanggol.

Mahalagang tandaan na ang reseta ng mga antipsychotic na gamot sa isang patuloy na batayan ay isinasagawa lamang sa mga malalang kaso ng sakit. Sa kasong ito, ang kalubhaan ng mga sintomas ay labis na mataas.

Ang pangmatagalang paggamit ng anumang antipsychotic na gamot ay maaaring magdulot ng pagkagumon at iba't ibang epekto. Upang maiwasan ito, ang mga doktor ay nagrereseta ng isang kurso ng paggamot.

Upang maalis ang panic attack o mapabuti ang mood, maaaring magreseta ang doktor ng mga espesyal na gamot na nakakaapekto sa antas ng endorphins. Ang mga gamot na ito ay mayroon ding isang bilang ng mga contraindications. Ginagamit lamang ang mga ito sa mga kaso kung saan ang iba't ibang mga sikolohikal na pamamaraan para sa pagwawasto ng pag-uugali ay isinagawa, ngunit hindi sila matagumpay at hindi humantong sa isang pagpapabuti sa kagalingan ng bata.

Probiotics para sa paggamot ng dysbiosis

Sa mga batang may autism, sa 90% ng mga kaso, nagparehistro ang mga doktor patuloy na sindrom irritable bituka o dysbacteriosis. Sa kasong ito, ang microflora sa gastrointestinal tract ay nagambala. Naglalaman ito ng halos walang kapaki-pakinabang na lactobacilli at bifidobacteria, ngunit ang mga microorganism ng pathogenic flora ay dumarami nang maayos. Kadalasan mayroon ding mga ganitong bata tumaas na paglaki lebadura.

Upang maalis ang mga hindi kanais-nais na sintomas na ito, ang mga doktor ay nagrereseta ng iba't ibang mga gamot na pinayaman ng lacto- at bifidobacteria. Ang mga bata ay inireseta: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" at marami pang iba. Ang mga pondong ito ay inireseta pagkatapos karagdagang pananaliksik- bacterial culture ng dumi at pagsubok para sa dysbacteriosis. Ang mga gamot ay inireseta bilang isang kurso ng paggamot. Karaniwan itong idinisenyo para sa 1-3 buwan ng pang-araw-araw na paggamit.

Bilang karagdagan sa mga gamot, ang diyeta ng isang bata na may dysbacteriosis ay dapat magsama ng mga sariwang fermented na produkto ng gatas na may mataas na nilalaman ng mga microorganism na kapaki-pakinabang sa mga bituka.

Maaari mo ring gawin ang mga ito sa bahay. Sa kasong ito, hindi sila nawala mga kapaki-pakinabang na katangian produkto, at ligtas mong maibibigay ito sa iyong sanggol.

Ang epekto ng paggamit ng fermented milk products ay kadalasang nangyayari sa pagtatapos ng unang linggo.

Bitamina therapy

Ang mga batang may autism ay may binibigkas at halos pare-parehong kakulangan ng isang bilang ng mga bitamina: B1, B6, B12, PP. Upang maalis ang kundisyong ito, kinakailangan ang reseta ng isang complex ng biologically active substances. Ang ganitong mga paghahanda ng bitamina at mineral ay maaaring alisin ang kakulangan ng anumang mga bitamina, pati na rin gawing normal ang komposisyon ng microelement sa loob ng katawan.

Dahil ang mga batang may autism ay lubos na nakatuon sa ilang uri ng pagkain, ang kanilang diyeta ay kadalasang napaka monotonous. Ito ay humahantong sa hindi sapat na supply ng mga bitamina at microelement mula sa labas.

Upang mapabuti ang kondisyong ito, kinakailangan ang pang-araw-araw na pagdaragdag ng iba't ibang mga gulay at prutas sa diyeta, lalo na sa tag-araw. Ang mga produktong ito ay naglalaman ng mataas na nilalaman ng iba't ibang bitamina at microelement, na mahalaga para sa sanggol.

Mga pampakalma

Ginagamit upang maalis ang pagkabalisa. Kadalasan, kapag nalantad sa isang malakas na traumatikong sitwasyon, ang isang may sakit na bata ay maaaring makaranas ng isang matinding estado ng gulat. Sa kasong ito, ang mga psychiatrist ay nagrereseta ng mga psychotropic na gamot na maaaring epektibong alisin ang pagpapakita na ito. Ang isang kurso ng naturang mga gamot ay hindi kinakailangan. Isang dosis lang ang sapat.

Ang mga batang may autism ay kadalasang nahihirapan sa pagtulog. Nahihirapan silang makatulog. Ang tagal ng pagtulog ay maaaring hindi hihigit sa 6-7 na oras sa isang araw.

Para sa isang maliit na bata ito ay hindi sapat. Upang mapabuti ang pagtulog sa gabi, pati na rin gawing normal ang circadian ritmo, inirerekomenda ng mga doktor ang paggamit ng mga banayad na gamot na nagpapakalma sa sistema ng nerbiyos at nagtataguyod ng mabilis na pagtulog.

Ligtas para sa mga bata na gumamit ng iba't ibang mga halamang gamot na may sedative effect. Ang ganitong mga natural na gamot ay halos hindi nagiging sanhi ng mga side effect at walang maraming contraindications. Upang gawing normal ang pagtulog, ginagamit ang mga decoction ng lemon balm o mint. Maaari mong ibigay ang mga halamang ito sa iyong sanggol sa anyo ng tsaa. Mas mainam na uminom ng gayong gamot na pampakalma nang hindi lalampas sa 2-3 oras bago ang oras ng pagtulog.

Ang reseta ng mga gamot na pampakalma ay pinapayagan lamang para sa matinding pagkagambala sa pagtulog. Karaniwan, ang mga naturang gamot ay inireseta sa loob ng mahabang panahon. Hindi ipinapayong gamitin ang mga gamot na ito sa mas banayad na anyo ng sakit, dahil maaari silang magkaroon ng isang malinaw na epekto sa pagpapatahimik o maging nakakahumaling. Ang reseta ng mga gamot ay ginawa ng isang psychotherapist pagkatapos ng paunang pagsusuri.

Tulong mula sa isang psychologist

Paglalapat ng iba't-ibang mga sikolohikal na pamamaraan ay mahalagang elemento therapy para sa mga batang may autism. Inirerekomenda ng mga Amerikanong eksperto na nagsasagawa ng mga klase sa mga maysakit na bata araw-araw na magsagawa ng mga naturang klase nang hindi bababa sa 2-3 beses sa isang linggo.

Mas mainam na magkaroon din ng medikal na edukasyon ang psychologist. Sa kasong ito, mabilis itong makakatulong sa kanya kapag lumala ang kondisyon at ipadala ang bata para sa konsultasyon sa isang psychiatrist.

Ang psychologist ay hindi nagrereseta ng mga gamot. Tinatrato lamang niya ang mga salita. Karaniwan, para sa mga batang may autism, ang unang pagpupulong sa isang espesyalista ay napakahalaga. Ito ay sa oras na ito na maaari mong maunawaan kung ang mga naturang klase ay magiging matagumpay at kung ang bata ay makakahanap ng isang karaniwang wika sa psychologist.

Upang makapasok sa panloob na mundo ng isang bata na nagdurusa mula sa autism, ang psychologist ay dapat na maingat na makipagkaibigan sa kanya. Sa kasong ito lamang ay makikipag-ugnayan ang sanggol.

Kadalasan, ang paggamot ay maaaring hindi magdala ng isang malinaw na positibong epekto sa kawalan ng pangunahing pakikipag-ugnay sa pagitan ng autistic na bata at ng psychologist.

Ang lahat ng mga klase ay isinasagawa sa isang espesyal na kagamitan na silid. Kadalasan, upang makatrabaho ang mga batang may autism, ang lahat ng mga aralin ay gaganapin sa isang silid lamang. Nakakatulong ito na lumikha ng mas kalmado at mas komportableng kapaligiran para sa bata.

Sinisikap ng mga psychologist na huwag ilipat o muling ayusin ang mga laruan nang walang dahilan, dahil maaari itong magdulot ng matinding kakulangan sa ginhawa sa pag-iisip sa sanggol.

Kadalasan, pinipili ang mga paraan ng laro ng pagsasagawa ng mga klase. Sa panahon ng naturang mga laro, ang mga bata ay "bukas" hangga't maaari at maaaring magpakita ng tunay na emosyon. Ang bawat aralin ay karaniwang tumatagal ng hindi hihigit sa isang oras.

Sa mas mahabang komunikasyon, ang sanggol ay maaaring maging pagod na pagod at nag-aatubili na makipag-ugnayan sa isang espesyalista.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata na dumaranas ng autism ay karaniwang nagpapatuloy sa buong buhay ng bata. Kasabay nito, ang mga uri at anyo lamang ng mga sikolohikal na pamamaraan ay nagbabago.

Kadalasan, ang mga psychologist ay nagiging tunay na miyembro ng pamilya o napakalapit na kaibigan. Sa Amerika, ilang kaso ng mga pamilyang bumaling sa mga psychologist ang naitala. Sa kasong ito, hindi lamang ang bata, kundi pati na rin ang isa sa mga magulang ay nagdusa mula sa autism.

Mahalagang tandaan na ang mga aktibidad ng pamilya ay mayroon ding magandang therapeutic effect.

Ang mga klase na may psychologist para sa mga batang wala pang 3-5 taong gulang ay madalas na isinasagawa kasama ng isa sa mga magulang. Kadalasan ang magulang kung kanino ang sanggol ay may mas malapit na relasyon ang pinipili. Ang psychologist, sa isang mapaglarong paraan, ay lumilikha ng iba't ibang pang-araw-araw na sitwasyon na maaaring mangyari sa pang-araw-araw na buhay. Sa naturang laro, tinuturuan niya ang sanggol kung paano tumugon nang tama sa mga bagong tao. Natututo ang mga bata na makipag-usap nang mas mahusay sa ibang mga bata, at nakakakuha din ng mga bagong kapaki-pakinabang na kasanayan na maaaring maging kapaki-pakinabang sa kanila araw-araw.

Mga klase

Upang mapabuti ang pagsasama sa lipunan ng isang bata na nagdurusa sa autism, kinakailangan ang mga karagdagang aktibidad upang matulungan siya dito. Karaniwan, ang ganitong kumplikado ng iba't ibang mga aktibidad ay pinagsama-sama ng isang psychologist ng bata o sa rekomendasyon ng isang psychiatrist.

Karaniwan, bago pumili ng anumang libangan na magiging kawili-wili sa bata, kinakailangan ang isang mahusay na pagsusuri ng kanyang mga kakayahan at isang husay na pagtatasa ng antas ng kalusugan at pisikal na pag-unlad. Hindi lahat ng batang may autism ay gagawa ng parehong mga gawain na may parehong interes. Tamang pagpipilian ang mga klase ay lubos na nagpapabuti sa pagbabala ng paggamot at may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng kaisipan at kaisipan ng sanggol.

Karaniwan, ang mga batang may autism ay inirerekomenda ng iba't ibang aktibidad sa pagwawasto na maaaring mapabuti ang panlipunang integrasyon ng bata sa lipunan. Ang mga sports ay inirerekomenda para sa mga bata. Gayunpaman, hindi lahat ng pagsasanay sa palakasan ay maaaring piliin. Para sa mga batang autistic, mas angkop ang mga kalmadong sports: pag-aaral na lumangoy, paglalaro ng chess o checkers, golf. Ito ay nagkakahalaga ng pagpili sa mga sports na nangangailangan ng konsentrasyon sa isang paksa.

Ang mga sports na nangangailangan ng mataas na bilis o mataas na panganib ng pinsala ay pinakamahusay na iwanan. Ang mga batang may autism ay hindi dapat sumali sa pagtakbo, paglukso, boksing at iba't ibang uri ng strength wrestling.

Ang mga laro ng koponan ay hindi rin angkop. Mas mainam na bigyan ng kagustuhan ang mas kalmadong sports na makakatulong na mapabuti ang kalusugan ng sanggol at magkaroon ng positibong epekto sa kanyang nervous system.

Ang mga batang may autism ay napakainit sa iba't ibang hayop. Sa gayong mga bata, madalas na napapansin ng mga doktor ang isang tiyak na "kulto" ng mga hayop. Ang isang autistic na bata ay maaaring magkaroon ng isang buong koleksyon ng mga pusa o aso. Ang direktang pakikipag-ugnay at paghawak sa mga alagang hayop ay maaaring magpukaw ng malakas na positibong emosyon sa sanggol at maging mas mahusay ang pagbabala ng paggamot.

Ang mga batang may autism ay nakikinabang sa paggugol ng oras sa pakikipag-ugnayan sa iba't ibang hayop. Inirerekomenda ng mga doktor ang hippotherapy o dolphin therapy session. Ang ganitong mga pakikipag-ugnay sa mga hayop ay magdudulot ng malaking kagalakan sa sanggol at magkakaroon ng positibong epekto sa kanyang pag-unlad.

Kapag hinawakan ng isang sanggol ang anumang nabubuhay na nilalang, ang mga espesyal na molekula ng endorphin ay nagsisimulang mabuo sa cerebral cortex, na pumukaw ng dagat ng mga positibong emosyon sa kanya.

Kung maaari, ang mga naturang pagsasanay sa mga hayop ay dapat isagawa nang madalas hangga't maaari. Mas mabuti na ang bata ay may pagkakataon na patuloy na obserbahan ang mga nabubuhay na nilalang at makipag-usap sa kanila. Habang nakikipag-usap sa isang aso o pusa, natututo ang sanggol na makipag-ugnayan sa kapaligiran. Ito ay may positibong epekto sa kanyang kakayahang gumawa ng mga bagong kontak at mapabuti ang pakikibagay sa lipunan sa lipunan.

Anong mga laruan ang dapat kong bilhin?

Ang mga magulang ay madalas na nag-iisip kung anong regalo ang ibibigay sa kanilang sanggol, na na-diagnose na may autism ng mga doktor. Tila ang bawat bagong laruan ay nagdudulot ng halos walang kagalakan sa bata. Gayunpaman, hindi ito lubos na totoo. Ang bawat batang may autism ay may sariling personal na kagustuhan para sa isang partikular na uri ng laruan.

Kadalasan ang mga lalaki ay pumili ng iba't ibang mga eroplano o barko, at ang mga batang babae ay pumili ng iba't ibang mga hayop o manika. Mahalagang tandaan na ang mga batang autistic ay maaaring matuwa sa mga donasyong hayop. Ang pangunahing bagay ay upang matukoy kung aling partikular na hayop ang gusto ng iyong anak. Kadalasan hindi ito nagdudulot ng anumang kahirapan: hinding-hindi bibitawan ng isang autistic na bata ang laruang hayop na gusto niya.

Kung ang isang plush dog na minsang ipinakita ay ang paborito ng bata, kung gayon ang anumang iba pang mga aso ay magdudulot din ng malaking kasiyahan.

Ang mga batang na-diagnose na may autism ay hindi talaga madaling kapitan ng pag-iimbak. Kailangan lang nila ng 2-3 iba't ibang mga laruan upang maging komportable at masaya. Malaking halaga ang iba't ibang mga regalo ay maaaring matakot sa kanila!

Ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay dapat pumili ng mga laruan na nagpapabuti sa mga kasanayan sa pinong motor ng kanilang mga daliri. Kadalasan, ang mga batang may autism ay medyo mahirap sa pagsasagawa ng anumang mga gawain na may kaugnayan sa pagguhit o pagmomodelo.

Maaari mong subukang akitin ang iyong sanggol sa pagsasama-sama ng iba't ibang mga puzzle na binubuo ng malalaki at maliliwanag na bahagi. Ang mga set ng konstruksiyon ay perpekto, mula sa mga elemento kung saan maaari kang bumuo ng maraming kumbinasyon ng mga figure.

Para sa mga batang may edad na 1.5-2 taon, ang mga alpombra na binubuo ng ilang malalaking bahagi ay perpekto. Ang itaas na ibabaw ng naturang mga produkto ay may maliliit na elevation o iregularidad. Ito ay kinakailangan upang ang iyong mga binti ay masahe habang naglalakad. Ang epektong ito ay may kapaki-pakinabang na epekto sa buong musculoskeletal system ng bata. Dapat kang pumili ng alpombra sa mas neutral na mga kulay, pag-iwas sa sobrang maliliwanag na kulay.

Para sa mas matatandang mga bata at sa mga partikular na madaling kapitan ng pagsalakay, maaari kang pumili ng spinner. Ang naka-istilong laruang ito ay nag-normalize sa paggana ng sistema ng nerbiyos at kahit na tumutulong na labanan ang mga epekto ng stress. Madalas gustong paikutin ng mga bata ang spinner, dahil ang anumang paulit-ulit na pagkilos ay nagdudulot sa kanila ng kalmado at maging positibong emosyon.

Sa pagdadalaga, mas mainam na huwag bumili para sa isang bata mga laro sa Kompyuter. Karamihan sa mga laruang ito ay maaaring maging sanhi ng kusang pag-atake ng agresyon sa isang bata o, sa kabaligtaran, dagdagan ang isang walang malasakit na estado.

Kadalasan, ang mga batang may autism ay mahilig maglaro ng mga laro sa kompyuter, dahil hindi ito nangangailangan ng anumang tunay na pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo. Gayunpaman, ang mga kahihinatnan ay maaaring maging lubhang negatibo.

Maaari bang magkaroon ng malulusog na anak ang mga autistic sa hinaharap?

Napansin ng mga siyentipiko ang isang binibigkas na genetic pattern sa posibilidad na magmana ng sakit. Mayroon ding mga teorya tungkol sa pagkakaroon ng mga espesyal na gene na responsable para sa pag-unlad ng sakit sa mga bata kung saan ang mga pamilya ng mga kaso ng autism ay dati nang naitatag.

Maaaring magkaroon ng malulusog na bata ang mga autistic. Ang pamana ng mga gene ay nangyayari sa yugto ng pag-unlad ng intrauterine. Kung ang isang sanggol ay ipinanganak sa isang pamilya kung saan isa lamang sa mga magulang ang may autism, kung gayon maaari siyang maging malusog.

Kung ang parehong mga magulang ay may autism, ang pagkakataon na magkaroon ng isang apektadong anak ay 25%, at ang pagkakataon na magkaroon ng isang bata na carrier ng gene na ito ay 50%. Ang sakit na ito ay minana sa isang autosomal recessive na paraan.

Kung higit sa isang sanggol ang ipinanganak sa gayong mga pamilya, maaaring tumaas ang panganib na magkaroon ng mga maysakit na sanggol. Nagdaragdag din ito kapag nalantad sa iba't ibang mga nakakapukaw na kadahilanan sa hindi pa isinisilang na bata sa panahon ng intrauterine development sa katawan ng isang buntis na ina.

Upang matukoy ang nakatagong autism sa mga bagong silang, ginagamit ang paraan ng "takong". Iminumungkahi nito ang pagkakaroon ng sakit sa isip na ito sa sanggol. Ito ay kadalasang isinasagawa sa mga magulang na autistic o sa mga kaso kung saan may hinala na ang bata ay maaaring magkaroon ng sakit.

Ang bata ba ay binibigyan ng kapansanan?

Sa Russia, ang diagnosis ng autism ay nangangailangan ng pagtatatag ng isang grupong may kapansanan. Gayunpaman, hindi ito ipinapakita sa lahat ng mga bata. Sa ating bansa, ginagamit ang mga espesyal na pamantayang medikal at panlipunan na isinasaalang-alang ang iba't ibang mga kadahilanan.

Ang desisyon na magtatag ng isang grupo ay mahigpit na ginagawa nang sama-sama. Kabilang dito ang mga espesyalista mula sa ilang mga specialty: psychiatrist, psychologist, rehabilitation specialist.

Upang ang isang bata ay magkaroon ng isang grupong may kapansanan, ang lahat ng kinakailangang dokumentasyong medikal ay dapat ibigay sa mga awtoridad sa medikal at panlipunang pagsusuri. Ang rekord ng anak ng bata ay dapat maglaman ng mga konklusyon ng psychiatrist at child psychologist na nag-obserba sa kanya. Sa kasong ito, ang mga dalubhasang doktor ay maaaring magkaroon ng isang mas nagbibigay-kaalaman na larawan tungkol sa tagal ng sakit.

Bago sumailalim sa isang medikal at panlipunang pagsusuri, ang sanggol ay madalas na inireseta ng mga karagdagang pagsusuri at pagsusuri. Ito ay maaaring alinman sa iba't ibang mga pagsubok sa laboratoryo o mga dalubhasang pag-aaral sa utak na ginagawang posible upang linawin ang kalikasan at lawak ng mga karamdaman. Kadalasan sa ating bansa ay inireseta ang EEG o electroencephalography ng utak.

Gamit ang pamamaraang ito, posible na magtatag ng iba't ibang mga karamdaman ng pagpapadaloy ng mga nerve impulses sa cerebral cortex. Ang pamamaraan ay lubos na nagbibigay-kaalaman at kadalasang ginagamit sa psychiatric at neurological practice ng bata.

Ang mga resulta ng pagsusuri ay nagpapahintulot sa mga doktor na matukoy ang kalikasan at lawak ng mga kapansanan na nagreresulta mula sa sakit.

Hindi lahat ng uri ng autism ay maaaring italaga ng isang grupo ng may kapansanan. Bilang isang patakaran, natutukoy ito sa pagkakaroon ng patuloy na mga karamdaman ng aktibidad ng nerbiyos, na humahantong sa binibigkas na maladaptation ng sanggol.

Ang antas ng pag-unlad ng kaisipan at katalinuhan ay makabuluhang nakakaimpluwensya din sa pagbabala ng kurso ng sakit at ang pagtatatag ng isang grupo.

Kadalasan, naitatag ang kapansanan pagkatapos ng tatlong taon. Ang mga kaso ng pagtatatag ng isang grupo sa mas maagang edad sa Russia ay halos hindi nangyayari at may likas na katangian.

Ang autism ay isang sakit na sa karamihan ng mga kaso ay nangyayari nang walang patuloy na mga panahon ng pagpapatawad. Ito ay humahantong sa katotohanan na ang grupong may kapansanan ay karaniwang nakatakda habang buhay.

Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay dapat sumailalim sa isang buong hanay ng mga hakbang sa rehabilitasyon. Ang mga speech therapist, psychologist, at mga doktor ng rehabilitasyon ay nakikipagtulungan sa mga naturang bata. Ang kurso ng rehabilitasyon ay karaniwang idinisenyo para sa isang medyo mahabang panahon, dahil ang paggamot ng sakit ay isinasagawa sa buong buhay ng isang taong nagdurusa sa autism.

Ang mga magulang na nahaharap sa pagtatatag ng grupong may kapansanan para sa kanilang anak ay madalas na napapansin ang ilang mga paghihirap kapag nagsasagawa ng medikal at panlipunang pagsusuri. Madalas nilang tandaan: isang malaking halaga ng pre-prepared na dokumentasyong medikal at mahabang pila para sa pagsusuri. Ang pangkat na may kapansanan ay hindi palaging tinutukoy sa paunang paggamot. Kadalasan, sa pangalawa o pangatlong pagtatangka lamang na gumawa ng positibong desisyon ang mga dalubhasang doktor tungkol sa pagkakaroon ng mga senyales ng hindi pagpapagana sa bata.

Ang pagtatatag ng isang grupo ay isang napakasalimuot at madalas na kontrobersyal na gawain. Gayunpaman, para sa mga batang may autism, ang hakbang na ito ay kadalasang pinipilit, ngunit talagang kinakailangan. Upang magsagawa ng ganap na mga klase kasama ang isang bata, kinakailangan ang medyo malaking gastos sa pananalapi: pagsasanay sa isang psychologist, mga konsultasyon sa isang speech therapist, mga kurso sa hippotherapy, ang paggamit ng mga espesyal na psychotropic na gamot. Ang lahat ng ito nang walang grupong may kapansanan ay nagiging napakahirap at pabigat sa pananalapi para sa maraming pamilya.

Para sa mga magulang na nagpapalaki ng mga autistic na bata, ang pangunahing bagay ay upang maunawaan na ang sakit na ito ay mananatili sa bata habang buhay. Sa kasamaang palad, sa kasalukuyan ay walang lunas para sa autism.

Sa tamang diskarte, ang mga batang autistic ay mahusay na umuunlad at, mula sa labas, ay hindi man lang naiiba sa kanilang mga kapantay. iilan lang estranghero Maaaring mapansin nila na ang sanggol ay medyo naiiba sa iba. Gayunpaman, madalas silang naniniwala na ang gayong bata ay sobrang layaw o may masamang ugali.

Upang mapabuti ang kalidad ng buhay ng iyong sanggol at matulungan siya sa pakikibagay sa lipunan, gamitin ang mga sumusunod na tip:

• Subukang makipag-usap nang tama sa iyong anak. Ang mga batang autistic ay tiyak na hindi tumatanggap ng mataas na boses o pagmumura. Mas mainam na makipag-usap sa gayong mga bata sa parehong kalmado na tono, nang hindi gumagamit ng mga sumpa na salita. Kung may nagawang mali ang iyong anak, subukang huwag mag-react ng masyadong marahas at agresibo, ngunit ipaliwanag lang sa iyong anak kung paano gawin ang aksyon na ito nang tama. Maaari mo ring ipakita ito bilang isang uri ng laro.
• Ang parehong mga magulang ay dapat na kasangkot sa pagpapalaki ng isang bata. Kahit na, bilang panuntunan, pinipili ng sanggol na makipag-usap sa tatay o ina, dapat silang dalawa na lumahok sa kanyang buhay. Sa kasong ito, mas komportable ang bata at nakakakuha ng tamang ideya ng organisasyon ng pamilya. Sa hinaharap, kapag lumilikha ng kanyang sariling buhay, higit na gagabayan siya ng mga prinsipyong inilatag sa pagkabata.
• Ang potty training sa mga batang may autism ay maaaring maging mahirap. Ang mga psychologist ng bata ay karaniwang tumutulong dito. Sa isang mapaglarong paraan, lumikha sila ng isang katulad na pang-araw-araw na sitwasyon at gumagana sa tamang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon kasama ang sanggol. Para sa independiyenteng pagsasanay sa bahay, tandaan na dapat mong sanayin ang iyong anak nang paunti-unti at tuloy-tuloy. Huwag kailanman taasan ang iyong boses o parusahan ang iyong anak kung may nagawa siyang mali. Sa kaso ng isang autistic na bata, ang panukalang ito ay hindi hahantong sa isang positibong resulta.
• Maaari mong turuan ang isang batang may autism na magbasa lamang sa pang-araw-araw na mga aralin. Subukang pumili ng mga librong pang-edukasyon na walang masyadong maliwanag na mga larawan. Ang isang malaking bilang ng iba't ibang mga kulay ay maaaring alarma at kahit na takutin ang isang bata. Pumili ng mga publikasyong walang makukulay na larawan. Ang pagsasanay ay pinakamahusay na ginawa sa isang mapaglarong paraan. Kaya malalaman ng sanggol ang prosesong ito bilang isang normal na laro.
• Sa panahon ng matinding hysteria, ang sanggol ay kailangang maingat na kalmado. Mas mainam na gawin ito ng miyembro ng pamilya kung kanino mas malapit ang pakikipag-ugnayan ng bata. Kung ang iyong anak ay sobrang agresibo, subukang dalhin siya kaagad sa nursery. Ang isang pamilyar na kapaligiran ay makakatulong sa iyong sanggol na huminahon nang mas madali. Huwag kailanman taasan ang iyong boses sa isang bata, sinusubukang sumigaw sa kanya! Hindi ito hahantong sa anumang mabuti. Ipaliwanag sa iyong sanggol na wala siyang dapat ikatakot at nasa malapit ka. Subukang ilipat ang iyong pansin sa isa pang kaganapan o bagay.
• Subukang makipag-ugnayan sa iyong autistic na anak. Ang bata ay nakikipag-usap nang mahinahon sa mga taong pinakamalapit sa kanya. Upang gawin ito, huwag magtanong sa iyong sanggol ng isang milyong katanungan. Ang madalas na yakap ay hindi rin hahantong sa pagkakaroon ng kontak. Subukang gumugol ng mas maraming oras kasama ang iyong sanggol, nanonood lamang ng kanyang mga laro. Pagkaraan ng ilang oras, makikita ka ng bata bilang bahagi ng kanyang laro at mas madaling makipag-ugnayan.
• Turuan ang iyong anak sa tamang pang-araw-araw na gawain. Karaniwan, ang mga batang autistic ay mahusay na tumutugon sa isang malinaw na nakaayos na gawain. Nagbibigay ito sa kanila ng kumpletong kaginhawahan at seguridad. Subukang pahimbingin ang iyong anak at gisingin sa parehong oras. Siguraduhing sundin ang iskedyul ng pagpapakain. Kahit na sa katapusan ng linggo, panatilihin ang pang-araw-araw na gawain ng iyong sanggol.
• Tiyaking makapasa regular na pagsusuri at pagmamasid ng isang child psychotherapist at psychologist. Ang ganitong mga konsultasyon ay napakahalaga para sa pagtatasa ng pagbabala ng sakit at pagtatatag ng dynamics ng kondisyon ng bata. Karaniwan, ang mga batang pasyente na may autism ay dapat magpatingin sa isang therapist nang hindi bababa sa dalawang beses sa isang taon. Kung lumala ang iyong kalusugan, mas madalas.
• Magbigay ng wastong nutrisyon para sa iyong sanggol. Isinasaalang-alang ang mga katangian ng nababagabag na microflora, ang lahat ng mga bata na may autism ay kailangang kumain ng fermented milk products. Dapat silang maging sariwa hangga't maaari. Sa kasong ito na ang konsentrasyon ng kapaki-pakinabang na lactobacilli at bifidobacteria ay magiging sapat. Tanging ang mga naturang produkto ay magiging kapaki-pakinabang para sa bata at mapabuti ang kanyang panunaw.
• Mula sa mga unang araw ng kapanganakan ng iyong anak, subukang ipakita sa kanya ang pag-aalaga at pagmamahal nang mas madalas. Napakahina ng reaksyon ng mga batang autistic sa iba't ibang pisikal na pagpapakita ng pagmamahal at lambing. Gayunpaman, hindi ito nangangahulugan na hindi ito dapat gawin. Pinapayuhan ng mga doktor na yakapin at halikan ang iyong anak nang mas madalas. Dapat itong gawin nang hindi nagdudulot sa kanya ng mental pressure. Kung ang sanggol ay wala sa mood, mas mahusay na ipagpaliban ang mga yakap nang ilang sandali.
• Bigyan ang iyong sanggol ng isang bagong kaibigan. Karamihan sa mga batang autistic ay mahilig sa mga alagang hayop. Ang pakikipag-usap sa mga mabalahibong hayop ay hindi lamang nagdudulot ng mga positibong emosyon sa sanggol at may kapaki-pakinabang na epekto sa kurso ng kanyang sakit, ngunit mayroon ding tunay na therapeutic effect sa tactile sensitivity. Ang isang pusa o aso ay magiging mga tunay na kaibigan para sa iyong sanggol at tutulungan siyang mas madaling magkaroon ng mga contact hindi lamang sa mga hayop, kundi pati na rin sa mga bagong tao.
• Huwag mong pagalitan ang iyong anak! Ang isang bata na nagdurusa mula sa autism ay nakikita ang anumang pagtaas ng kanyang boses nang napakasakit. Ang reaksyon ay maaaring ang pinaka-hindi mahuhulaan. Ang ilang mga bata ay nahulog sa matinding kawalang-interes at nagiging mas walang malasakit sa lahat ng nangyayari sa pang-araw-araw na buhay. Ang ibang mga bata ay maaaring makaranas ng labis na pagsalakay na maaaring mangailangan pa ng gamot.
• Subukang pumili ng isang kawili-wiling libangan para sa iyong anak. Kadalasan, ang mga batang may autism ay mahusay sa pagguhit o pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika. Ang pag-aaral sa isang espesyal na paaralan ng sining ay makakatulong sa iyong anak na makamit ang mataas na propesyonal na tagumpay. Kadalasan ang gayong mga bata ay nagiging tunay na mga henyo. Siguraduhing subaybayan ang pagkarga na bumabagsak sa sanggol. Ang labis na sigasig ay maaaring humantong sa matinding pagkapagod at pagkasira ng atensyon.
• Huwag ilipat ang mga kasangkapan sa silid ng mga bata o sa buong apartment. Subukang panatilihin ang lahat ng mga laruan at bagay na pag-aari ng bata sa kanilang lugar. Ang mga malalakas na pagbabago ay maaaring magdulot ng tunay na panic attack at labis na pagsalakay sa isang batang dumaranas ng autism. Maingat na bumili ng mga bagong item, nang hindi nakakaakit ng maraming pansin dito.
• Huwag limitahan ang iyong anak na nasa bahay lamang! Ang mga batang may autism ay hindi dapat nakakulong sa apat na pader sa lahat ng oras. Ito ay magpapalala lamang sa iyong kawalan ng kakayahan na magkaroon ng mga bagong kaibigan at koneksyon. Unti-unting palawakin ang mga kondisyon kung saan gumugugol ng maraming oras ang sanggol. Subukang mag-udyok sa kanya na maglakad-lakad, bisitahin ang malapit na kamag-anak. Gayunpaman, dapat itong gawin nang paunti-unti, nang walang sikolohikal na presyon. Ang sanggol ay dapat maging komportable sa mga bagong kondisyon.

Ang autism ay hindi isang parusang kamatayan. Ito ay isang sakit lamang na nangangailangan ng pagtaas at espesyal na atensyon sa isang bata na may sakit na ito sa sakit sa pag-iisip.

Ang tamang diskarte sa pag-aayos ng buhay at pagtatatag ng personal na pakikipag-ugnayan ay nakakatulong sa gayong mga bata na maging mas protektado at mapabuti ang pagbabala ng kurso at pag-unlad ng sakit.

Dapat tandaan ng mga nanay at tatay na ang isang batang na-diagnose na may autism ay nangangailangan ng iyong atensyon at pangangalaga araw-araw sa buong buhay niya. Ang ganitong mga bata ay madalas na tinatawag na "espesyal" dahil kailangan mong bumuo ng isang natatanging diskarte sa kanila.

Ang mga batang may autism, na may mahusay na rehabilitasyon, ay lubos na nakakasama sa lipunan at medyo matagumpay sa susunod na buhay.

Mga kapaki-pakinabang na video

Yana Summ (dating asawa ni Konstantin Meladze) sa susunod na video mula sa aking sariling karanasan nag-uusap tungkol sa kung ano ang dapat mong bigyang pansin upang maghinala na ang isang bata ay may autism.

Matututo ka ng maraming nuances tungkol sa autism sa pamamagitan ng panonood ng mga programa ni Dr. Komarovsky at "Live Healthy."

Kapag inihahanda ang artikulo, ginamit ang mga materyales mula sa website na "autism-test.rf".

Leontyeva Anna Vladimirovna, guro ng 1st qualification category, Yaroslavl, MDOU "Kindergarten 209".
Ang artikulong ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro sa lahat ng edad upang maging pamilyar at magamit sa pagsasanay ang nakuhang kaalaman. grupo ayon sa idad, mga magulang na nahaharap sa problema ng early childhood autism. Ang artikulo ay nagpapakita ng mga katangian ng mga bata na may maagang pagkabata autism, ang mga kakaibang komunikasyon sa kanila, at nagbibigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang. Ang materyal ay maaaring gamitin sa anyo ng isang pagtatanghal sa isang pambungad na pagpupulong ng mga magulang o kawani ng pagtuturo kapag bumubuo ng isang compensatory group, sa partikular na isang grupo ng mga bata na may early childhood autism, upang maging pamilyar sa problema at gawing pangkalahatan ang umiiral na kaalaman.

Early childhood autism (Leo Kanner syndrome)

Si Leo Kanner ay isang Austrian at American psychiatrist, na kilala sa kanyang unang paglalarawan ng childhood autism noong 1943 at kasunod na trabaho sa lugar na ito.
Ang autism ng maagang pagkabata, o "Leo Kanner syndrome" ay isang espesyal na anyo ng kapansanan sa pag-unlad ng kaisipan na may hindi pantay na pagbuo ng iba't ibang mga pag-andar ng isip, kakaibang emosyonal - pag-uugali, pagsasalita at intelektwal na karamdaman.
Autism(mula sa Greek autos) - kanyang sarili. Iyon ay, ang isang autistic na bata ay, parang, sa kanyang sarili, siya ay nabakuran mula sa pangunahing mundo sa pamamagitan ng isang pader, na pinutol mula sa katotohanan at hindi maaaring tumugon nang sapat dito. Samakatuwid, ang mga karamdaman sa pagsasalita at motor, stereotypical na aktibidad at pag-uugali, na humahantong sa gayong mga bata sa social maladjustment. SA purong anyo ang autism ay napakabihirang. Mas madalas na ito ay pinagsama sa pagsasalita, intelektwal at mga karamdaman sa pag-uugali.
Autism ay isang congenital disorder ng pag-unlad ng kaisipan na nakakaapekto sa komunikasyon sa ibang tao, pang-unawa at pag-unawa sa mundo sa paligid natin. Hindi ka maaaring magkasakit mula rito, at hindi ka makakabangon mula rito. Wala ring gamot para sa autism.
Autism- ito ang resulta ng impluwensya ng maraming mga kadahilanan na kumikilos sa yugto ng pag-unlad at nakakaapekto sa marami, o lahat ng ganap na gumaganang sistema ng utak. Ito ang dahilan kung bakit hindi mapapagaling ang autism. Posible lamang na gumawa ng mga indibidwal na pagsasaayos sa pag-uugali ng mga taong autistic at ang kanilang kakayahang mamuhay nang medyo nakapag-iisa.
Maraming mga sanhi ng autism. Ngunit, ayon sa mga psychiatrist, namamalagi sila sa genetic failures. Ang autistic na utak ay overloaded at hindi makayanan ang daloy ng impormasyon.
Halimbawa, ang pag-iisip ng isang tao ay katulad ng gawain ng isang computer microprocessor, na sabay-sabay na responsable para sa pagpapatupad ng ilang mga programa. Sabay-sabay tayong makakagawa ng ilang bagay nang magkatulad: maghanda at mag-isip tungkol sa kaganapan bukas; mamili kasama ang iyong anak at planuhin ang iyong gabi.
Ang mga taong autistic ay may iba't ibang istraktura ng utak - hindi sila maaaring mag-isip at mag-react sa ilang bagay sa parehong oras. Kailangan nila ng specifics!!!
Mga tampok ng mga batang may autism sa maagang pagkabata.
Ang isang malinaw na pagpapakita ng autism sa maagang pagkabata ay lumilitaw sa pagitan ng edad na dalawa at limang taon; ang mga indibidwal na pagpapakita ay maaaring mangyari nang mas maaga.
Matinding kakulangan o kumpletong kawalan ng pangangailangan para sa pakikipag-ugnayan sa iba.
Wala nang “revival complex” ang mga sanggol, hindi sila ngumingiti kapag nakikita nila ang kanilang mga magulang; minsan nawawala indikasyon na mga reaksyon(visual at auditory). At ito ay maaaring kunin para sa isang depekto sa mga pandama na organo. Ang ilan ay nakakaranas ng intermittency, nahihirapang makatulog, mga karamdaman sa gana na may pagbaba at espesyal na pagpili, kawalan ng gutom, pangkalahatang pagkabalisa at walang dahilan na pag-iyak.
Emosyonal na lamig (affective blockade).
Ang mga bata ay hindi nagbibigay ng sapat, emosyonal na reaksyon sa hitsura o pag-alis ng mga matatanda. Mahina at hindi nagpapahayag ang mga ekspresyon ng mukha; nailalarawan sa pamamagitan ng isang walang laman, walang ekspresyon na tingin, pati na rin ang isang sulyap sa nakaraan, o "sa pamamagitan" ng kausap. Kung minsan ang mga bata ay walang kakayahang mag-iba sa pagitan ng mga tao at mga bagay na walang buhay.
Monotonous na pag-uugali na may hilig sa mga stereotypical na paggalaw.
Ang mga bata ay maaaring gumugol ng maraming oras sa pagsasagawa ng parehong mga aksyon na hindi malinaw na kahawig ng isang laro: pagbuhos ng tubig sa isang pinggan at pagbuhos nito; ibuhos, pagbukud-bukurin ang mga piraso ng papel, mga string, ilipat ang mga ito mula sa isang lugar patungo sa lugar, ilagay ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang ganitong mga manipulasyon ay nagpapahiwatig ng isang patolohiya ng mga drive, malapit sa mga paglabag sa mga instincts na katangian ng mga batang ito.
Pangkalahatang kapansanan sa motor.
Mga kakaibang stereotypical na paggalaw. Ang mga karamdaman sa psychomotor ay katangian, na nagpapakita ng kanilang sarili sa pangkalahatang kakulangan ng motor: angularity, disproporsyon ng mga boluntaryong paggalaw, malamya na lakad, kakulangan ng mga friendly na paggalaw; at mga kakaibang stereotypical na paggalaw na lumilitaw sa ika-2 taon ng buhay: pagbaluktot at pagpapahaba ng mga daliri, paglukso, pag-ikot sa paligid ng axis nito, paglalakad at pagtakbo sa mga tiptoe.
Pagkaantala sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan sa pangangalaga sa sarili.
Bilang isang patakaran, mayroong isang makabuluhang pagkaantala sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan sa pangangalaga sa sarili (pagkain nang nakapag-iisa, paghuhugas, pagbibihis at paghuhubad, atbp.)
Mga karamdaman sa pagsasalita.
Ang mga bata ay madalas na hindi sumasagot sa mga tanong sa kanila. Maaaring lumitaw ang pag-uusap sa sarili. Nailalarawan ng echolalia - awtomatikong pag-uulit ng mga salitang narinig sa pagsasalita ng ibang tao.
Paglabag sa pakiramdam ng pag-iingat sa sarili na may mga elemento ng pagsalakay sa sarili.
Ang mga taong autistic ay maaaring biglang maubusan sa daanan; walang "sense of edge", ang karanasan ng mapanganib na pakikipag-ugnay sa matalim at mainit na mga bagay ay hindi maayos na pinagsama.
Takot sa bago, sa anumang pagbabago sa kapaligiran.
Pakikipag-usap sa isang autistic na bata.
Ang pinakamahalagang bagay sa pakikipag-usap sa isang autistic na bata ay isang maayos na emosyonal na background. Kailangan mong magsalita sa mahinahong tono, dahil... Anumang pagtaas ng boses ay maaaring magdulot ng pagkabalisa at pagkabalisa sa isang autistic na bata.
Kapag binubuo ang iyong pananalita, kailangan mong gumamit ng malinaw at nakabalangkas na mga parirala. Ang pagsasalita ay dapat na gumagana at naiintindihan hangga't maaari.
Kapag nakikipag-usap sa isang autistic na bata, kailangan mong ipahayag ang iyong sarili nang malinaw hangga't maaari. Gumamit ng mga pinakasimpleng salita na hindi nagdudulot ng kahirapan sa mga bata na maunawaan.
Maipapayo na huwag gamitin ang particle -not- sa mga formulation.
Maaari kang gumamit ng mga espesyal na card o eskematiko na mga larawan. Gumamit ng mga guhit.
Ang pag-uusap ay hindi dapat magsimula sa isang tanong, ngunit sa isang pahayag (halimbawa: ano magandang bahay binuo mo).
Pumili Tamang oras para sa pag-uusap. Subukang magsalita kapag ang bata ay kalmado. Sa sandali ng pagpapahinga, ang mga bata ay mas receptive sa impormasyon.
Mahalaga rin ang mga kondisyon sa kapaligiran; hindi dapat maraming nangyayari sa paligid mo nang sabay-sabay, dahil... Masyadong maraming input ay maaaring malito ang bata.
Pag-usapan kung ano ang interes ng iyong anak. Pansinin mo siya.
Hindi pangkaraniwang kakayahan ng mga taong autistic.
Ang kapansanan sa intelektwal ay hindi kinakailangan para sa autism ng maagang pagkabata. Ang mga bata ay maaaring magpakita ng talento sa ilang mga lugar. Kasabay nito, ang autistic na oryentasyon ng pag-iisip ay napanatili.
Ang mga autistic na tao na may buo na katalinuhan, na nalubog sa kanilang mundo, ay nakatuon ang kanilang pansin sa isang aktibidad. Ito ang kalidad ng malalim na kaalaman sa isang makitid na pokus na nagbibigay-daan sa mga taong may autism na makamit ang matataas na resulta sa kanilang trabaho.
Ayon sa istatistika, 10% lamang ng mga autistic na tao ang may hindi pangkaraniwang kakayahan. Gayunpaman, ito ang pagbubukod sa halip na ang panuntunan. Kabilang sa mga sikat na autist ay sina: Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Leonardo da Vinci.
Mga rekomendasyon para sa mga magulang ng mga batang may autism.
Tanggapin at mahalin ang isang batang may early childhood autism kung sino siya;
Mahigpit na sumunod sa isang tiyak na ritmo ng buhay at gawain ng bata, obserbahan ang ilang mga ritwal;
Matutong kunin ang pandiwang at di-berbal na mga senyales na nagpapahiwatig ng kanyang kakulangan sa ginhawa;
Iwanan ang bata nang mag-isa hangga't maaari;
Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng kanyang mga aktibidad gamit ang malinaw na visual na impormasyon (mga diagram);
Iwasang mapagod ang bata;
Matiyagang magtatag ng pakikipag-ugnayan, yakap, stroke, hawakan ang iyong mga bisig.
Kausapin ang iyong anak nang madalas hangga't maaari.
Ang problema ng autism ay naging laganap sa buong mundo. Samakatuwid, ang autism ay maaaring tawaging problema ng ika-21 siglo. Ang Autism Awareness Day ay ginaganap tuwing Abril 2 bawat taon.

Pagtatanghal sa paksa: Maagang pagkabata autism

Mga tampok ng mga batang may RDA.

Hanggang ngayon, ang childhood autism ay isa sa pinaka mga kontrobersyal na isyu psychiatry ng bata, sa kabila ng maraming pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ang sindrom ng "early childhood autism" ay unang nakilala noong 1943 ni L. Kanner.

Ayon sa clinical signs, ang autism ay inuri bilang isang developmental disorder. Ang konsepto mismo

Ang "RDA" ay maaaring ituring bilang "hindi pantay na pag-unlad ng psyche na may paglabag sa nakararami sa panlipunang interpersonal na pang-unawa at mga function ng komunikasyon."

Walang pagkakaisa sa parehong domestic at foreign clinical psychology

mga opinyon sa mga sanhi ng paglitaw at pag-unlad ng RDA. Ang pinakakaraniwan ay ang mga sumusunod:

genetic conditioning;

Organic na pinsala sa utak;

Paglabag sa komunikasyon sa pagitan ng ina at anak, ang kanyang paghihiwalay at emosyonal na lamig

ito, kawalan ng pagmamahal ng ina.

Kasama sa mga tipikal na pagpapakita ng RDA:

Ang patuloy na pag-alis ng bata mula sa anumang pakikipag-ugnayan, kapwa sa mga matatanda at mga kapantay,

Walang basehan na takot bago ang anumang pagbabago o anumang bago;

Pagtanggi na gumamit ng pananalita o kakaibang pananalita na may kapansanan sa komunikasyon

direksyon;

stereotype ng mga aksyon;

Pathological fantasizing;

Pagmamanipula ng kamay;

Paglulubog sa mundo ng sariling mga karanasan;

Emosyonal na lamig sa mga mahal sa buhay, pag-iwas sa mga tactile contact

at eye contact.

Ang mga batang may RDA ay nagsisikap na protektahan ang kanilang kalungkutan at aktibong lumalaban sa mga pagtatangka

upang labagin ang kanilang espasyo, kahit na sa punto ng pagsabog ng pagiging agresibo. Ang ganitong mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng tila walang pagbabago, hindi naaangkop na aktibidad ng motor, na maaari

maaaring magpakita mismo sa pagtakbo sa isang bilog, ritmo na paulit-ulit na paglukso, atbp. Mga panahon ng paggalaw

Ang negatibong pagkabalisa ay pinagsama sa mga panahon ng pagkahilo, pagyeyelo sa isang posisyon. Biglang at sa napakatagal na panahon, ang atensyon ng mga batang may RDA ay maaaring maakit sa ilang

anumang bagay na maaaring manipulahin ng mga bata nang ilang oras (pagbuhos ng tubig mula sa mga mangkok

ki sa isang tasa, buksan at patayin ang lampara, buksan at isara ang takip ng kahon, atbp.).

Ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata ay iba-iba, ngunit lahat sila ay may sariling mga katangian:

sapat sa kahulugan ng pananalita;

Ang kawalan ng panghalip na "ako", i.e. ang bata ay nagsasalita tungkol sa kanyang sarili sa pangalawa at pangatlong tao;

Pagsasalita para sa sarili (ang bata ay nasisiyahan sa pagmamanipula ng mga salita at paulit-ulit ang mga ito)

rhenia), sa ilang mga kaso ang pagsasalita ay maaaring ganap na wala.

Maraming mga bata na may RDA ang may takot sa mga karaniwang gamit sa bahay.

oo, halimbawa, isang vacuum cleaner, gilingan ng kape, atbp.

Sa kasalukuyan, ang pinakakaraniwang pag-uuri na kinilala ng grupo

mga siyentipiko sa ilalim ng pamumuno ni O.S. Nikolskaya. Ang batayan para sa pag-systematize ng mga grupo ng autistic

ang mga bata ay ang mga paraan ng proteksyon na binuo sa mga batang may RDA.

1 pangkat. –Walang emosyonal na kontak;

Ang reaksyon sa panlabas na stimuli ay mahina;

Ang isang facial mask ng malalim na kapayapaan ay tipikal;

Karaniwan ang pag-uugali sa field, halimbawa, walang layunin na gumagalaw sa paligid ng silid;

Ang aktibong pagsasalita ay maaaring mapangalagaan;

Pag-iwas sa malakas na stimuli na nagdudulot ng takot (ingay, maliwanag na liwanag, nakakaantig

Venia, atbp.)

Ito ang pinakamalalim na anyo ng autism.

2nd group.-May reaksyon sa mga hindi kanais-nais na pisikal na sensasyon (sakit, sipon,

Ang pananalita ay pinangungunahan ng parehong uri ng mga cliches ng utos;

Posibleng matupad ang mga kahilingan ng ina;

Sobrang attachment sa ina;

Ang kumbinasyon ng emosyonal na lamig sa iba na may mas mataas na sensitivity

pagiging sensitibo sa kalagayan ng ina;

Mga stereotypical na aksyon na naglalayong pasiglahin ang mga pandama (ingay-

paglalakad gamit ang papel, umiikot na mga bagay sa harap ng iyong mga mata, atbp.);

Pagpapasigla ng vestibular apparatus sa pamamagitan ng tumba, atbp.;

Ritualisasyon ng pang-araw-araw na buhay.

3 pangkat-Pagkakaroon ng pananalita sa anyo ng isang mayaman na emosyonal na monologo;

Ang kakayahang ipahayag ang mga pangangailangan ng isang tao sa pamamagitan ng pagsasalita;

Salungatan;

Pagkaabala sa parehong aktibidad;

Malaking bokabularyo ng likas na "bookish";

Isang kabalintunaan na kumbinasyon ng pagkabalisa at takot na may pangangailangang ulitin

normal na karanasan ng mga traumatikong impression;

4 na pangkat– Ang kakayahang makipag-usap at mga intelektwal na tungkulin ay napanatili;

Labis na pangangailangan para sa proteksyon at emosyonal na suporta mula sa ina

Pagkakaroon ng mga ritwal na anyo ng pag-uugali;

Ang bilog ng komunikasyon ay limitado sa malapit na matatanda;

Mga kahirapan sa pag-aaral ng mga kasanayan sa motor.

Ang RDA syndrome ay hindi laganap; ang mga batang may ilang partikular na autistic na katangian ay mas karaniwan. Ayon sa istatistika, ang RDA ay mas karaniwan sa mga lalaki

kov. Dahil sa malabong kamalayan sa mga hangganan ng katawan ng isang tao at kawalan ng pang-unawa sa

Ang mga batang "Ako" na may RDA ay nakakaranas ng malaking kahirapan sa pagbuo ng sariling

serbisyo.

Diagnosis ng RDA.

Napapanahon diagnostic na pagsusuri ang isang bata na may RDA ay isang kondisyon para sa pagtatatag ng isang paborableng pagbabala para sa kanyang pag-unlad. Gayunpaman, ito ay ang diagnosis ng RDA na isa

ngunit mula sa maliit na binuo na mga lugar ng aktibidad ng isang praktikal na psychologist. Kailangan

Maaari nating tandaan na ang "autism" ay isang medikal na diagnosis, at ang paunang pagsusuri ay dapat isagawa mga manggagawang medikal, ang layunin nito ay ibahin ang RDA sa iba

at iba pang mga karamdaman sa pag-unlad (oligophrenia, alalia, schizophrenia, atbp.).

Mga pangunahing direksyon ng gawaing pagwawasto

mga batang may RDA .

Ang komprehensibong klinikal, sikolohikal at pedagogical na pagwawasto ng RDA ay kinabibilangan ng mga sumusunod

mga seksyon.

Sikolohikal na pagwawasto:

- pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga matatanda;

- pagpapagaan ng pangkalahatang background ng pandama at emosyonal na kakulangan sa ginhawa, pagkabalisa,

- pagpapasigla ng aktibidad ng kaisipan na naglalayong makipag-ugnayan sa mga matatanda

mi at mga kapantay;

- pagbuo ng may layunin na pag-uugali;

- pagtagumpayan ang mga negatibong anyo ng pag-uugali, pagsalakay, negatibismo, disinhibition

ness ng mga drive.

Pedagogical na pagwawasto ng RDA:

- pagbuo ng aktibong pakikipag-ugnayan sa guro;

- pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili;

- propaedeutics ng pag-aaral (pagwawasto ng tiyak na hindi pag-unlad ng pang-unawa,

mga kasanayan sa motor, atensyon, pagsasalita; pagbuo ng mga kasanayan sa visual arts

Pagwawasto ng gamot ng RDA:

– suportang psychopharmacological at restorative therapy.

Nagtatrabaho kasama ang pamilya:

Psychotherapy ng mga miyembro ng pamilya;

Pag-pamilyar sa mga magulang na may ilang mga problema sa pag-iisip ng bata;

Pagbubuo ng mga indibidwal na programa para sa pagpapalaki at edukasyon ng isang autistic na bata sa

sa bahay;

Pagsasanay sa mga magulang sa mga paraan ng pagpapalaki ng isang autistic na bata, pag-aayos ng kanyang rehimen,

pagbuo ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili, paghahanda para sa paaralan.

Ang gawaing pagwawasto sa mga batang autistic ay maaaring halos nahahati sa:

dalawang yugto.

Sa yugto 1, ang mga pangunahing gawain ay:

Pagtatatag ng emosyonal na pakikipag-ugnay;

Pagtagumpayan ang negatibismo ng bata upang makipag-usap sa mga matatanda;

Pagpapagaan ng emosyonal na kakulangan sa ginhawa;

Neutralisasyon ng mga takot.

Kailangang tandaan ng isang nasa hustong gulang ang limang "ayaw":

Huwag magsalita ng malakas;

Huwag gumawa ng biglaang paggalaw;

Huwag tumingin malapit sa mga mata ng bata;

Huwag direktang tawagan ang bata;

Huwag maging masyadong aktibo at mapanghimasok.

Upang ayusin ang mga unang yugto ng komunikasyon, inirerekomenda para sa isang may sapat na gulang na mahinahon ngunit masigasig

Mahalagang gumawa ng isang bagay na maaaring makaakit ng atensyon ng bata (mga larawang pangkulay)

ku, ibuhos ang mosaic, atbp.) Sa simula, ang mga kinakailangan ay dapat na minimal (matagumpay

gawain, ang kanyang atensyon ay dapat ilipat sa isang mas madali, mas kaaya-ayang gawain, sa anumang paraan

Sa kasong ito, hindi mo maaaring igiit at dalhin ang sanggol sa isang negatibong reaksyon. Sa dulo ng

Mas mainam na magsaya nang magkasama sa matagumpay na pagkumpleto.

Sa yugto 2, ang mga pangunahing gawain ay:

Pagtagumpayan ang mga paghihirap ng may layuning aktibidad ng isang bata;

Pagsasanay sa bata mga pamantayang panlipunan pag-uugali ;

Pag-unlad ng mga kakayahan ng bata.

Para sa mga batang may RDA, ang mga aktibidad na nakatuon sa layunin ay napakahirap. Mabilis na nagiging ang mga bata

maging puno, pagod, ginulo kahit na mula sa pinaka-kawili-wili at paboritong mga aktibidad.

Dima madalas na pagbabago ng mga aktibidad, isinasaalang-alang ang pagnanais at kahandaan ng bata na makipag-ugnayan

makipag-ugnayan sa isang may sapat na gulang Ang isang may sapat na gulang ay kailangang gabayan ng mga interes at hilig

bata. Sa mga unang yugto ng pag-aaral, ang mga stereotype ng bata ay aktibong nilalaro. Sa

Sa panahon ng pagsasanay, ang nasa hustong gulang ay nasa likod ng bata, na nagbibigay ng kinakailangang tulong.

Ang isang batang may autism ay nangangailangan ng patuloy na pag-apruba, ngunit ang papuri ay kailangang ibigay.

matulog Tiyak na tampok ang isang bata na may RDA ay ang pangangailangan para sa pagiging matatag

kapaligiran o pagsunod sa isang ugali.

Ang mahigpit na pagsunod sa rehimen at iskedyul ay kinakailangan.

Sa kasamaang palad, karamihan sa mga autistic na bata ay nahihirapang umunlad, at ang ilan ay hindi,

Ang pinakamataas na damdamin ay nawala nang buo: simpatiya, pakikiramay, empatiya. Upang pagtagumpayan

Upang matugunan ang mga problemang ito, ang gawaing pagwawasto ay nakadirekta sa pag-unlad ng emosyonal na globo.

rye ng bata:

Pagtatatag ng positibong emosyonal na kontak;

Pagtagumpayan ang mga negatibong reaksyon;

Pagbuo ng isang positibong emosyonal na reaksyon sa mga klase;

Pagwawasto affective manifestations, ang paggamit ng mga ito at ang mga stereotypical na aksyon ay muling

bata para sa komunikasyon sa pamamagitan ng paglalaro. Natututo ang bata ng "wika ng damdamin."

sa mga batang may RDA.

Mga larong pandama na naglalayong magkaroon ng pakikipag-ugnayan sa mga bata.

Mga larong may pintura at tubig (pagsasalin ng dugo, splashing, paliligo ng mga manika, paghuhugas ng pinggan).

Mga larong may mga bula ng sabon.

Mga larong may kandila ("kaarawan").

Mga larong may liwanag at anino ("Sunny bunny", flashlight "dark-light").

Mga larong may yelo.

Mga larong may cereal (bakwit, gisantes, beans, kanin sa isang malalim na tasa).

"Nasaan ang aking mga kamay", "Ibuhos ang cereal", "Tanghalian para sa manika."

Mga laro na may mga plastik na materyales (plasticine, clay, kuwarta).

Mga larong may tunog

Bigyang-pansin ang mga tunog sa nakapaligid na mundo (ang paglangitngit ng pinto, tunog ng kutsara

Mga kahon na may iba't ibang mga cereal ("hanapin ang pareho").

Musika ng mga bata mga instrumento (tambol, tamburin, metallophone, tubo, akurdyon, piano)

Mga larong may galaw at pandamdam.

“Nagpepreno. Magulo."

"Hahabol ako, hahabulin ko."

"Ahas" (ribbon, jump rope, rope, atbp.).

"Mga eroplano" (iikot ang sanggol).

"Itapon natin ang bola sa isang basket ng mga bola."

"Tara na, tara na."

Huwag mag-antala sa panahon ng mga laro storyline, panatilihin ang lohikal na istraktura, kumpleto

magsagawa ng aksyon sa laro, buod, ulitin ang mga cliche na parirala pagkatapos ng bata.

Mga larong psychodrama.

Paglalaro ng mga sitwasyon, pagguhit.

Mga larong naglalayong itama ang emosyonal-volitional at motor spheres.

"Kangaroo".

"Lahi ng Bola"

"Nakikita ang mga daliri"

"Pumutok ka, bula."

"Magkakilala tayo".

" Paano makukuha?".

"Maghanap ka ng laruan."

"Dalaga."

"Higad".

" Mag-usap tayo".

"Sa palad sa palad."

"Bumuo ka ng mga salita."

Mga larong naglalayong iwasto cognitive sphere .

"Pattern ng pagtutugma".

"Aquarium".

"Paano makarating sa layunin?"

"Aritmetika Ball"

"Kumpletuhin ang mga numero."

"Kamangha-manghang kagubatan."

"Lungsod".

"Paglalakbay sa mundo ng mga tunog."

"Mga daliri ng pagkilala."

"Paano nahulog ang mga stick?"

"Ito ay angkop o hindi ito angkop."

"Tren".

"Alamin kung anong bagay ang kinakatok ko."

Ang pagtagumpayan sa mga pagpapakita ng autism ay posible lamang sa pakikilahok ng mga magulang. Ang kanilang pangunahing gawain ay upang lumikha ng isang komportableng kapaligiran para sa bata, upang magbigay ng isang pakiramdam ng seguridad.

ty at kumpiyansa.

Panatilihin ang isang malinaw na gawain para sa buhay ng bata at ng pamilya sa kabuuan.

Panatilihin ang emosyonal na mainit na relasyon.

Kapag nagtuturo sa isang bata, gumamit ng mga diagram at modelo.

Matutong suriin ang pag-uugali ng isang bata upang matukoy ang pasalita

at mga di-berbal na senyales tungkol sa discomfort na kanyang nararanasan.

5) Gumamit ng tactile contact sa lahat ng dako, ngunit ipilit ito kung sakaling mangyari

pagtanggi. Huwag isuko ang iyong mga pagtatangka.

6) Umasa sa mga kakayahan at kakayahan ng bata, gamitin ang mga ito para sa kanyang pag-unlad

7) Tanggalin ang sanhi ng mga takot, pag-isipan kasama niya ang mga paraan upang mapagtagumpayan

8) Ipakilala ang lahat ng bago sa buhay ng bata nang paunti-unti, sa mga dosis.

9) Sa mga sandali ng pagsabog ng pagsalakay, kontrolin ang iyong sarili.

10) Tanggapin ang mga katangian ng iyong anak, tanggalin ang pakiramdam ng pagkakasala.

Ang huli ay isa sa pinakamahalagang kondisyon, dahil ang pagtanggap ay isang pag-unawa na nagbubukas ng daan sa pagbawi ng bata.

Bibliograpiya.

"Workshop para sa isang psychologist ng bata", G.A. Shirokova, E.G. Zhadko

"Autism: mga katangian ng edad at sikolohikal na tulong”, O.S. Nikolskaya,

E.R.Baenskaya, M,M, Liebling.

"Tulong ng Psychologist para sa mga batang may autism", ako, ako, si Mamaichuk.

"Mga teknolohiyang psychocorrectional para sa mga batang may problema sa pag-unlad."