Mga proyektong panlipunan para sa mga batang may kapansanan. Ang proyektong "kami ay sama-sama" ay naglalayong panlipunang suporta para sa mga pamilyang may mga batang may kapansanan na si Svetlana Viktorovna Epishina, direktor ng isang institusyong panlipunan sa badyet.

FGOU SPO "Perevozsky Construction College"

Proyekto "Sentro para sa Malayang Pamumuhay ng mga May Kapansanan"

Tagapamahala ng proyekto: Puzrova E.G.

Panimula………………………………………………………………………………..3p.

1. Kabanata 1. Sentro para sa malayang pamumuhay - isang makabagong teknolohiya para sa gawaing panlipunan kasama ng mga taong may kapansanan…………………………………………………………4 p.

§1. Ang konsepto ng sentro ng malayang pamumuhay…………………………………………4 p.

§2. Mga uri ng aktibidad ng mga independiyenteng sentro ng pamumuhay……………………4-5 pp.

2. Kabanata 2. Sentro para sa Malayang Pamumuhay “Awa”……………………6 p.

§1. Mga uri ng serbisyo ng Center for Independent Living “Mercy”……6-7 pp.

§2. Suporta sa mga programa para sa mga taong may kapansanan…………………………………..8 p.

Konklusyon……………………………………………………………………………… 9 p.

Aplikasyon. Programang “Tulungan ang Mahihina”……………………….10-14 pp.

Panimula

Kaugnayan ng proyekto ay iyon, ayon sa independent living ideology, ang mga taong may kapansanan ay bahagi ng lipunan at dapat mamuhay sa lipunan. Hindi sila mga pasyenteng dapat gamutin, mga bata na dapat alagaan, o mga daredevil na dapat hangaan. Ganap silang may kakayahang pumili kung paano mamuhay, malaya silang pumili ng kalayaan at humingi ng tulong. Pangunahin silang nagdurusa sa pagkiling sa lipunan kaysa sa kanilang kapansanan.

Ang malayang pamumuhay ay nangangahulugan ng karapatan at pagkakataong pumili kung paano mamuhay. Upang maging tunay na malaya, ang mga taong may kapansanan ay kailangang harapin at malampasan ang maraming balakid. Ito ang unang hakbang tungo sa isang kasiya-siyang buhay bilang mga empleyado, employer, asawa, magulang, atleta, pulitiko at nagbabayad ng buwis - sa madaling salita, upang ganap na makilahok at maging aktibong miyembro ng lipunan. Ang praktikal na kahalagahan ng proyekto ay nakasalalay sa posibilidad ng paglutas ng mga problemang ito.

Layunin ng proyekto – organisasyon ng tulong, tulong sa isa't isa at tulong sa sarili para sa mga taong may mga kapansanan.

Mga layunin ng proyekto:

Kilalanin ang mga taong may kapansanan;

Makilahok sa mga programang isinasagawa ng ibang mga organisasyon at ipatupad ang sarili mong mga programa;

Makipag-ugnayan sa mga organisasyon at kilusang pang-estado at pampublikong kumikilos para sa interes ng mga taong may kapansanan;

Ayusin ang siyentipiko at sosyolohikal na pananaliksik sa mga isyu sa kapansanan

Magbigay ng tulong sa mga taong may kapansanan sa pag-master ng mga kasanayan at pagkuha ng kaalaman upang matiyak ang mga pagkakataong maging ganap na miyembro ng lipunan;

Mag-ambag sa pagbabago ng opinyon ng publiko tungo sa mga taong may mga kapansanan, pagtagumpayan ang mga stereotype, pisikal at mental na mga hadlang

Kabanata 1. Mga Sentro para sa malayang pamumuhay - isang makabagong teknolohiya para sa gawaing panlipunan kasama ang mga taong may kapansanan

§1. Konsepto ng independiyenteng sentro ng pamumuhay

Sa loob ng ilang dekada ngayon, mayroong mga organisasyon ng mga taong may kapansanan na partikular na nakatuon sa pagtataguyod ng ideolohiya at kasanayan ng malayang pamumuhay. Ang ganitong mga sentro ay nagpapatakbo sa Canada, Belgium, USA at ilang iba pang mga bansa

Ang Sentro para sa Malayang Pamumuhay ay isang makabagong teknolohiya ng gawaing panlipunan kasama ang mga taong may kapansanan, na, sa mahigpit na mga kondisyon ng pamumuhay, ay lumilikha ng isang rehimen ng pantay na pagkakataon para sa mga taong may mga kapansanan. Ang mga aktibidad ng mga sentro ay batay sa tulong sa sarili at tulong sa isa't isa. Mga taong may iba't ibang karamdaman Ang mahahalagang aktibidad ay tumutulong sa isa't isa sa pagsasagawa ng mga pang-araw-araw na gawain, pagkuha ng kinakailangang impormasyon, at paglutas ng mga legal na isyu. Binabayaran ng mga miyembro ng sentro para sa malayang pamumuhay ang kakulangan sa lipunan ng ibang mga kalahok sa sentro na may mga kakayahan na kanilang binuo.

§2. Mga uri ng aktibidad ng mga independiyenteng sentro ng pamumuhay

Isinasagawa ng mga Independent Living Center ang mga sumusunod na pangunahing aktibidad:

pagbibigay-alam at pagbibigay ng sangguniang impormasyon. Nang hindi nakikipag-ugnayan sa mga serbisyong panlipunan, ang isang taong may kapansanan ay makakakuha ng access sa mga mapagkukunan ng impormasyon gamit ang isang database na ginawa ng mga miyembro ng Center for Independent Living. Ang pag-access sa impormasyon ay nagdaragdag sa kakayahan ng isang tao na pamahalaan ang kanilang sitwasyon sa buhay;

peer counseling at self-support group. Ang consultant ay isang taong may kapansanan na nagbabahagi ng kanyang karanasan at kakayahan sa malayang pamumuhay. Ginagampanan niya ang papel ng isang taong nakayanan ang mga hadlang upang mabuhay ng isang buong buhay sa isang pantay na batayan sa iba pang mga miyembro ng lipunan. Ang halimbawa ng mas makaranasang mga kasama ay naghihikayat sa mga bagong dating na tugunan ang kanilang mga pangangailangan, na inaako ang responsibilidad para sa kanilang buhay. Makaranas ng mga exchange seminar, support group session, indibidwal na mga aralin sa pagbuo ng mga independiyenteng kasanayan sa pamumuhay, gamit teknikal na paraan, pamamahala ng stress, komunikasyon sa mga tao sa paligid mo;

indibidwal na konsultasyon sa pagprotekta sa mga karapatan at interes ng mga taong may kapansanan. Ang pagkonsulta ay ibinibigay sa mga isyu sa pananalapi, batas sa pabahay, mga isyu seguridad panlipunan At serbisyong panlipunan. Bilang karagdagan sa paghahatid ng impormasyon tungkol sa kung ano ang gagawin sa sa kasong ito at kung saan pupunta, tinuturuan ng coordinator ang tao na magsalita para sa kanyang sarili, magsalita sa kanyang sariling pagtatanggol, at ipagtanggol ang kanyang mga karapatan. Ang batayan ng diskarte na ito ay ang opinyon na ang tao mismo ay mas nakakaalam kung ano ang mahahalagang interes na kailangan niyang protektahan sa unang lugar;

pagkakaloob ng mga serbisyo at pagpapalitan ng mga serbisyo. Isinasagawa ang pananaliksik sa epekto ng mga serbisyong ibinibigay ng mga boluntaryong miyembro ng independiyenteng sentro ng pamumuhay (hal., tulong sa bahay, mga serbisyong pangsuporta na ibinibigay ng mga personal na katulong, mga serbisyo sa transportasyon, mga pautang para sa pagbili ng mga tulong). Batay sa pagsusuring ito, ang mga bagong diskarte at pamamaraan ng mga serbisyo ay binuo at pinaplano. Upang ipakilala ang mga bagong serbisyo, nagsasagawa sila ng mga programang demonstrasyon at kumukuha ng mga mapagkukunan sa pamamagitan ng kanilang network ng mga pakikipag-ugnayan sa pamahalaan at mga organisasyong pilantropo.

Kabanata 2. Sentro para sa Malayang Pamumuhay "Awa"

§1. Mga uri ng serbisyo ng Center for Independent Living "Mercy"

Batay kay Perevozsky kolehiyo sa pagtatayo Ang Center for Independent Living “Mercy” ay tumatakbo sa loob ng dalawang taon. Ang layunin ng sentro ay tulungan ang mga taong may kapansanan sa lahat ng kategorya na lumikha ng mga kondisyon para sa maximum na kalayaan at ganap na pakikilahok sa lipunan.

Ang Center for Independent Living "Mercy", na inayos sa Department of Social and Legal Profile ng Federal State Educational Institution of Secondary Professional Education "Perevozsky Construction College", ay nagbibigay ng mga sumusunod na uri ng mga serbisyo.

1. Mga serbisyong ibinigay sa Center:

Pagpapakita ng kagamitan;

Pagbibigay ng impormasyon at mga kinakailangang konsultasyon;

Database ng computer;

Mobile na impormasyon at demonstration stand;

Mga serbisyo sa komunikasyon;

Pagkonsulta sa disenyo;

Edukasyon at pagsasanay (independiyenteng mga kasanayan sa pamumuhay, kakayahang gumamit ng mga teknikal na kagamitan);

Mga lathalain;

Sangguniang aklatan.

2. Mga serbisyo ng mga personal na katulong. Ang mga kandidato para sa posisyon na ito ay pinili mula sa mga mag-aaral, pangunahin mula sa espesyalidad 040101 Social work, at sila ay kapanayamin. Tinutulungan ng mga personal na katulong ang kanilang mga kliyente sa housekeeping at maintenance, na nagpapahintulot sa kanila na maging mas malaya. Sa kabilang panig, ganitong uri Ang aktibidad ay isang napakahalagang praktikal na karanasan para sa pagbuo propesyonal na kakayahan mga espesyalista sa hinaharap sa gawaing panlipunan.

3. Tulong sa paghahanap ng trabaho. Kasama sa mga serbisyong magagamit ang paghahanap ng trabaho para sa mga taong may kapansanan, paghahanda sa pakikipanayam, pagsulat ng resume, pagsasanay sa mga kasanayan sa paghahanap ng trabaho, impormasyon at follow-up na pagpapayo. Ang gawaing ito ay isinasagawa ng mga senior na mag-aaral sa ilalim ng patnubay ng mga guro pagkatapos pag-aralan ang mga nauugnay na disiplina ng propesyonal na siklo: Diskarte sa pagtatrabaho, Mga kasanayan sa paghahanap ng trabaho, Suporta sa dokumentasyon para sa pamamahala, Suporta sa legal para sa mga propesyonal na aktibidad.

4. Pagkonsulta sa mga isyu sa pananalapi. Ang mga referral na konsultasyon at edukasyon ng mga taong may kapansanan sa mga benepisyong pinansyal, insurance at iba pang mga programang panlipunan ay ibinibigay.

5. Pagkonsulta sa mga problema sa pabahay. Pagbibigay ng tulong sa paghahanap at pagpapanatili ng abot-kayang pabahay, impormasyon tungkol sa pagkuha ng mga programa, relokasyon, mga diskwento at mga benepisyo. Ang mga consultant ng sentro ay may database ng pederal at lokal na batas sa pabahay at tumutulong sa pakikipag-ugnayan sa mga law firm.

§2. Mga programa ng suporta sa kapansanan

Bilang karagdagan sa pagbibigay ng mga serbisyo, mayroong ilang mga programa upang suportahan ang mga taong may kapansanan na hindi kalahok sa independiyenteng sentro ng pamumuhay:

Programa ng tulong sa kliyente – bahagi ng programa sa proteksyon ng mga karapatan ng mamimili bilang bahagi ng kanilang rehabilitasyon;

Programang "Tulungan ang Mahihina" - programa para sa pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan na may mga paglihis sa pag-unlad ng psychophysical.

Legal na payo – Ang mga abogado, kabilang ang mga abogado, ay nakikipagpulong sa mga kliyente minsan sa isang buwan.

Bilang karagdagan, ang Center ay nag-aayos ng karagdagang propesyonal at naa-access na edukasyon para sa mga taong may kapansanan na may mga musculoskeletal disorder, at itinataguyod ang aktibong panlipunang integrasyon ng mga kabataang may kapansanan.

Layunin ng aktibidad na ito:

Pagsuporta sa mga organisasyon ng mga taong may kapansanan at kanilang mga paggalaw para sa pantay na karapatan at pagkakataon para sa mga taong may kapansanan;

Pagtulong sa mga taong may kapansanan na bumuo ng mga kasanayan at makakuha ng kaalaman upang matiyak ang mga pagkakataong maging ganap na miyembro ng lipunan;

Pagsusulong ng mga pagbabago sa opinyon ng publiko patungo sa mga taong may kapansanan, pagtagumpayan ang mga stereotype, pisikal at mental na mga hadlang.

Ang sentro ay gumagana sa mga kliyente hindi lamang direkta, kundi pati na rin sasa- linya, pagbibigay ng regulasyon at legal na impormasyon, impormasyon sa mga pagkakataon sa edukasyon at trabaho, nagtataguyod ng pagtatrabaho ng mga taong may kapansanan sa pamamagitan ng isang teritoryal na network ng mga coordinator nito, na, bilang panuntunan, ay may kapansanan, nagsasagawa ng mga pampakay na talakayan at pagpapalitan ng mga opinyon ng interes sa mga kabataan .

Konklusyon

Ang lahat ng nasa itaas ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ito ay kinakailangan upang higit pang pagbutihin ang mga aktibidad ng Center for Independent Living "Mercy", isangkot ang higit pang mga mag-aaral dito, at makaakit ng mga boluntaryo mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon ng distrito ng Perevozsky. Ang sentro ay dapat gumawa ng lahat ng pagsisikap upang matiyak na ang mga taong may kapansanan ay maaaring mamuhay ng malaya.

Ang mga aktibidad ng Center ay halos makabuluhan, kapwa para sa mga taong may kapansanan at para sa mga miyembro ng estudyante ng Center.

Ang mga taong may kapansanan, sa tulong ng Center for Independent Living, ay nagiging kasangkot hangga't maaari sa buong buhay, pinoprotektahan ayon sa batas at impormasyon, nakakaramdam ng suporta at pag-unawa mula sa nakababatang henerasyon.

Ang mga mag-aaral na nagtatrabaho sa Center for Independent Living ay nakakakuha ng praktikal na karanasang kinakailangan upang sila ay mapaunlad bilang mapagkumpitensya, karampatang mga propesyonal. Ang mga bata ay tinuturuan ng mga katangian tulad ng kabaitan, pagpapaubaya, pakikiramay, mga pagpapahalagang moral ay naitanim sa kanila, at nabuo ang kultura ng isang espesyalista sa gawaing panlipunan.

Ang kolehiyo ay tumatanggap ng isang malaking bilang ng mga positibong pagsusuri tungkol sa gawain ng Center for Independent Living "Mercy" mula sa mga taong may mga kapansanan at mga empleyado ng mga organisasyon ng proteksyon sa lipunan, na nagpapahintulot sa amin na tapusin na kinakailangan na ipagpatuloy ang gawaing ito, at, siyempre , pagbutihin ito.

Aplikasyon. Social habilitation program para sa mga taong may kapansanan "Tulungan ang Mahihina"

Ipinakita ng mga pag-aaral sa lipunan at sikolohikal na ang mga taong may kapansanan mula pagkabata ay naiiba sa iba pang mga kategorya ng mga taong may kapansanan sa mga paglihis sa pag-unlad ng personalidad na nauugnay sa kanilang posisyon sa mga pamilya at sa mga kasamahan.

Ang mga paglihis na ito ay humahantong sa mga karamdaman sa pag-uugali na nakakasagabal sa pagsasanay sa paggawa, vocational habilitation at integration sa mas malaking lawak kaysa sa mga dysfunction ng katawan na nagdulot ng kapansanan.

Ang mga maginoo na hakbang para sa medikal, propesyonal, at panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan mula pagkabata ay hindi humahantong sa kanilang pag-unlad ng aktibidad sa lipunan at pagiging mapagkumpitensya - mga katangiang kinakailangan sa modernong lipunan.

Sa pagsasaalang-alang na ito, ang isang tiyak na karakter at pagkakapare-pareho ay kinakailangan mga kaganapang panlipunan kasama ang pagsasanay sa paggawa ng mga batang may kapansanan, sa partikular na indibidwal at pangkatang klase sa pagpapaunlad ng mga kasanayan mga social contact, sa edukasyon sa pagkamamamayan at panlipunan at labor habilitation, sa sociocultural development.

Programa para sa habilitation ng mga taong may kapansanan "Tulungan ang Mahihina"

Layunin ng programa : pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan na may mga paglihis ng pag-unlad ng psychophysical.

Mga layunin ng programa :

pagsasanay sa mga kabataang may kapansanan upang magbigay ng pang-araw-araw at sosyo-sikolohikal na tulong sa ibang tao;

edukasyon sa kanila ng sikolohiya malakas na tao pagbibigay ng tulong sa mahihina;

pagtataguyod ng pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa pamamahala sa lipunan at pakikipag-ugnayan sa mga mamimili ng serbisyo ng mga batang may kapansanan;

paghahanda ng mga publikasyon para sa mga kabataang may kapansanan upang maisulong ang self-employment at magagawang tulong sa mga nasa mas malubhang kondisyon.

Ang mga aktibidad sa paglikha ng grupo ay nahahati sa tatlong yugto.

entablado 1. Pagsasanay sa lipunan at paggawa.

Ang mga taong may kapansanan na nagpahayag ng pagnanais na magtrabaho sa programa ay nahahati sa mga grupo ng 5-6 na tao bawat isa at sumasailalim sa pagsasanay sa mga sumusunod na lugar sa loob ng 6 na buwan.

Panlipunan at sambahayan: paglilinis ng mga lugar, paggamit mga gamit sa bahay, paglilinis ng lugar, pagbili ng mga pamilihan, pagbabayad ng mga bill at resibo, paghahatid ng mga bagay sa mga pagawaan ng mga serbisyo sa sambahayan (paglalaba, dry cleaning, mga tindahan ng sapatos at kagamitan sa bahay) at ang kanilang pagbabalik, paglalaba ng mga damit, menor de edad na pagkukumpuni (pagkukumpuni ng mga damit, sapatos, simple nag-aayos ng mga gamit sa bahay).

Sosyal-sikolohikal: pagtatanghal ng sarili, pakikipag-usap sa mga taong may iba't ibang edad at katayuan sa lipunan, pakikipag-usap sa mga taong nakakaranas ng depresyon o pangangati, mga paraan ng pagsisimula at pagsasagawa ng mga kumpidensyal na pag-uusap, pagtukoy sa mga problema ng kausap, pag-alis ng pagkabalisa at mga epekto ng stress.

Stage 2.Maghanap ng mga mamimili ng serbisyo.

Ang paglipat sa yugtong ito ay isinasagawa apat na buwan pagkatapos ng paglikha ng mga grupo, dahil ang aktibidad na ito ay hindi nakakagambala sa proseso ng pag-aaral, ay isa sa mga pamantayan para sa pagiging epektibo ng pagsasanay at, sa gayon, ay maaaring isagawa nang kahanay sa mga sesyon ng pagsasanay.

Mga nilalaman ng entablado:

survey ng mga kalahok ng grupo ng mga kasambahay, mga residente ng mga kalapit na bahay, mga kapitbahayan;

paglalagay ng mga patalastas na "Pagtulong sa Ating mga Kapitbahay" sa mga pahayagan ng munisipyo at sa telebisyon;

pag-iipon ng isang rehistro ng mga posibleng mamimili ng mga serbisyong naninirahan sa kapitbahayan - malungkot na matatanda at mga taong may kapansanan, mga pamilyang may mga batang may kapansanan, mga pamilyang may mga taong may kapansanan na nangangailangan karagdagang tulong bilang karagdagan sa mga ibinibigay ng mga serbisyo ng gobyerno.

Stage 3.Pagbibigay ng isang beses o panandaliang tulong.

Dahil sa katotohanan na ang mga taong may kapansanan na may mga problema sa pag-unlad ay hindi iniangkop sa patuloy na pagbibigay (araw-araw, ilang beses sa isang linggo) o regular na tulong sa mga mamimili ng serbisyo, ang yugtong ito ay kinakailangan para sa naaangkop na pagbagay at pagpili ng mga miyembro ng grupo na kasunod na makakapagbigay serbisyo sa mga regular na mamimili. Ang tulong ay ibinibigay sa isang kawanggawa (walang bayad o para sa isang bayad na sumasaklaw sa mga gastos sa probisyon nito).

Sa lahat ng mga yugto, ang modelo ng isang malaking pamilya ay ginagamit upang sanayin at suportahan ang mga grupo - ang kanilang mga tagapangasiwa ay hindi lamang mga kawani ng programa, kundi pati na rin ang mga kalahok ng mga dating nabuo at sinanay na mga grupo.

Ang modelong ito ay nagtataguyod ng mas mabilis na pagkuha ng kinakailangang kaalaman at kasanayan, pati na rin ang karagdagang pag-unlad ng ideolohiya ng pagtulong sa isang mas mahinang taong nangangailangan.

Mga mekanismo para sa pagpapatupad ng programa.

Upang makumpleto ang mga grupo, ang mga kalahok ay pinili batay sa mga resulta ng sikolohikal at panlipunang diagnostic na isinagawa ng mga mag-aaral at guro ng Perevozsky Construction College of Social Profile bilang kasanayang pang-edukasyon. Ang pamantayan para sa pagsasama sa grupo ay ang mga intensyon ng kandidato, mga prospect para sa pagtaas ng kanyang katayuan sa lipunan at mga rekomendasyon para sa isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon (IPR).

Sa panahon at pagkatapos makumpleto ang yugto 1 (pagkatapos ng 3 at 6 na buwan ng pagsasanay), ang mga paulit-ulit na diagnostic ay isinasagawa upang matukoy ang mga hakbang para sa karagdagang indibidwal na pangangasiwa at linawin ang likas na katangian ng napiling aktibidad sa trabaho.

Sa susunod na anim na buwan (yugto 2 at 3), ang mga kalahok ng grupo ay nakikibahagi sa kanilang napiling espesyalisasyon, pagpapabuti ng kanilang mga kakayahan at pagganap.

Sa lahat ng yugto, ang mga magulang at mag-aaral ay kasangkot bilang mga boluntaryo at lumalahok sa indibidwal na suporta.

Sa hinaharap, sa pagtatapos ng programa, sila at ang mga sinanay na mga boluntaryong may kapansanan ay tutulong sa mga kalahok ng grupo na makayanan ang mga responsibilidad sa paggawa at mga suliraning panlipunan. Ang mga tagapangasiwa at guro para sa pagbuo at pagpapatupad ng mga indibidwal at pangkat na aktibidad ng mga kalahok ng grupo at mga boluntaryo ay mga espesyalista sa gawaing panlipunan at pedagogy na may karanasan sa pagtatrabaho sa isang katulad na populasyon.

Upang maakit ang publiko sa gawain ng programa, posible na magtapos ng mga kasunduan sa mga teritoryal na katawan ng pampublikong self-government kung kaninong teritoryo ang programa ay ipinapatupad upang i-highlight ang mga aktibidad ng mga kalahok sa programa at ipaalam sa mga potensyal na gumagamit.

Mga nakaplanong resulta.

Ang mga pangkat na nakakuha ng mga kasanayan at karanasan sa trabaho ay binago sa mga non-profit na organisasyon (posibleng anyo pampublikong organisasyon bilang isa sa mga anyo ng non-profit na organisasyon) na magbibigay ng mga mastered na serbisyo sa mga taong nasa mahirap sitwasyon sa buhay, naninirahan sa teritoryo ng aktibidad ng mga itinatag na organisasyon.

Mahalagang panatilihin ang prinsipyo ng pagtulong sa mahihinang tao sa mas mahihirap na sitwasyon.

Noong 2010, ang institusyon ng estado na "Committee for Social Support of the Population of Saratov" sa unang pagkakataon ay nakibahagi sa All-Russian na kumpetisyon ng mga proyektong panlipunan ng Pondo para sa Suporta ng mga Bata sa Mahirap na Sitwasyon sa Buhay sa direksyon ng kumpetisyon " Suporta sa lipunan para sa mga pamilyang may mga batang may kapansanan upang matiyak ang pinakamataas na posibleng pag-unlad ng naturang mga bata sa mga kondisyon ng edukasyon ng pamilya, kanilang pagsasapanlipunan, paghahanda para sa malayang buhay at pagsasama sa lipunan." Sa kabuuan, 13 mga proyekto ang isinumite sa kumpetisyon mula sa rehiyon ng Saratov noong 2010. Batay sa mga resulta ng mapagkumpitensyang pagpili, ang proyektong "Huwag tayong magtabi" ay naging ang tanging proyekto mula sa rehiyon ng Saratov na suportado ng Foundation.

Layunin ng proyekto

Pagbuo ng boluntaryo, kawanggawa at materyal na tulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng pagbuo ng mga programa sa libangan at kalusugan para sa mga batang may kapansanan, kasama ang paglahok ng malusog na mga kasamahan at ang pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya para sa paghahanap ng mga sponsor at pilantropo para sa mga nangangailangang batang may kapansanan at pagpapalaki ng mga pamilya. mga batang may kapansanan.

Mga layunin ng proyekto

1) Pagsasanay ng mga tagapamahala ng State Institution of the Public Works of Social Sciences at mga pampublikong organisasyon sa mga modernong pamamaraan ng mga gawaing kawanggawa at boluntaryo na may kaugnayan sa pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiyang panlipunan at (o) pinakamahusay na mga kasanayan sa trabaho.

2) Pagsasanay ng mga kasangkot na boluntaryo (boluntaryo) sa mga makabagong teknolohiyang panlipunan at mga modelo ng pakikipagtulungan sa mga batang may kapansanan, kanilang malusog na mga kaedad at kanilang mga pamilya.

3) Pagbuo at pagpapatupad ng mga modelo ng mga paraan ng pagsasama-sama ng libangan para sa mga batang may kapansanan, malulusog na bata at kanilang mga pamilya.

4) Pagbuo at pagpapatupad ng teknolohiyang panlipunan na "Mapa ng Social Needs".

Ang mga aktibidad upang makaakit ng mga boluntaryo para sa institusyon ay isang makabagong lugar na pinaplano ng institusyon na bumuo. Isa sa mga nakaplanong gawain na kasalukuyang itinakda ng GU KSPN para sa sarili nito ay ang pag-akit ng mga boluntaryo at boluntaryo at mag-organisa ng mga aktibidad na may kaugnayan sa pagpapalaganap ng mga teknolohiyang boluntaryo sa buong rehiyonal na sentro.

1. Upang mapaunlad ang gawaing ito, sa unang yugto ng proyekto, ang pagsasanay ay isasaayos para sa mga pinuno ng Institusyon ng Estado ng KSPN at mga pampublikong organisasyon na nakikilahok sa proyekto.

Sa paunang yugto, ang mga mag-aaral ng Department of Social Anthropology at Social Work ng Faculty of Social Systems Management ng Saratov State Technical University at ang mga mag-aaral ng Department of Correctional Pedagogy ng Pedagogical Institute ng Saratov State Technical University na pinangalanan sa N.G sa gawain sa pagpapatupad ng proyekto sa paunang yugto. Chernyshevsky, na may karanasan sa pagboboluntaryo at boluntaryong trabaho at aktibong bahagi sa mga aksyon at proyekto ng mga pampublikong organisasyon sa Saratov upang bumuo ng boluntaryong tulong sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya at nais na makilahok sa mga aktibidad ng proyekto na isinumite sa ang kompetisyon. Ang mga kasunduan sa magkasanib na gawain ay tatapusin sa pagitan ng GU KSPN at mga pampublikong organisasyon sa Saratov na aktibong nakikipagtulungan sa mga boluntaryo. Sa kasalukuyan, ang inisyatiba ng GU KSPN ay suportado na ng dalawang pampublikong organisasyon na nagtatrabaho sa mga boluntaryo (nakalakip ang mga sulat ng suporta). Sa unang yugto ng trabaho, ang mga boluntaryo ay makikilala ang mga aktibidad ng GU KSPN, magbahagi ng kanilang karanasan sa pakikilahok sa pag-aayos at pagdaraos ng mga kaganapan, promosyon, pista opisyal na may partisipasyon ng mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya, magmungkahi ng mga posibleng anyo ng trabaho sa mga may kapansanan. mga bata at kanilang mga pamilya na nakikipag-ugnayan sa GU KSPN araw-araw ". Dahil ang pagpapatupad ng mga aktibidad sa proyekto ay kinabibilangan ng:

Pakikilahok ng mga boluntaryo sa pagbuo at pagpapatupad ng makabagong teknolohiyang panlipunan na naglalayong magsagawa ng mga aktibidad upang makahanap ng mga donor, mga kondisyon para sa pag-access sa mga donasyon, mga tool para sa pagtatatag at pagbuo ng mga pakikipagtulungan sa mga sponsor at mga negosyong responsable sa lipunan;

Ang paglahok ng mga boluntaryo sa paglikha ng mga modelo ng pinagsama-samang anyo ng libangan para sa mga batang may kapansanan, malulusog na bata at kanilang mga pamilya ay kinakailangan upang sanayin ang mga boluntaryo (mga pinuno ng mga pangkat ng boluntaryo) sa mga makabagong anyo ng trabaho at mga kasanayan ng matagumpay na karanasan sa pagtulong sa mga may kapansanan; mga bata at pamilyang may mga batang may kapansanan, sa loob ng balangkas ng proyekto Ang mga boluntaryo ay inaasahang sanayin sa mga espesyal na organisadong kurso.

2. Bilang bahagi ng pagpapatupad ng gawain 2 ng Proyekto, ang pagsasanay ng mga boluntaryo ay isasaayos sa mga tiyak na pamamaraan, pamamaraan at taktika ng trabaho, batay sa mga makabagong teknolohiyang panlipunan na ginamit sa proyekto. Sasailalim sa pagsasanay ang 3 boluntaryo, mga pinuno ng mga pangkat ng boluntaryo. Ang pagpili ng mga boluntaryo na lalahok sa mga kurso sa pagsasanay ay isasagawa ayon sa ilang pamantayan: aktibong posisyon sa pamumuno, karanasan sa pagboboluntaryo, pagnanais na magpatuloy sa pagboboluntaryo at batay sa feedback tungkol sa boluntaryo mula sa mga pinuno ng mga pampublikong organisasyon

Ang ikalawang yugto ng proyekto ay nagsasangkot ng pagsisimula ng mga aktibidad upang bumuo at magpatupad ng mga makabagong anyo ng trabaho kasama ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan sa mga aktibidad ng KSPN State Institution, kasama ang paglahok ng mga boluntaryong boluntaryo.

Ngayon sa Saratov, isa sa mga hindi nalutas na problema ng mga batang may kapansanan na naninirahan sa mga pamilya ay ang paghihiwalay ng mga pamilyang ito. Ito ay totoo lalo na para sa mga pamilya kung saan ang isang batang may kapansanan ay tinuturuan sa bahay at hindi pumapasok sa mga kindergarten at paaralan sa pangkalahatang edukasyon. Sa ganitong mga pamilya, ang mga magulang, kadalasan ang ina, ay pinipilit na palaging kasama ang bata. Sa isang mas malala pang sitwasyon ay ang mga nag-iisang hindi nagtatrabaho na ina na nagpapalaki ng mga anak na may kapansanan sa bahay. Ang kita ng gayong mga pamilya ay kadalasang binubuo lamang ng mga pensiyon at benepisyo ng bata. Tulad ng ipinakita ng data mula sa isang survey ng mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, na isinagawa noong 2009 (ang survey ay isinagawa ng mga empleyado ng rehiyonal na organisasyong pampubliko ng Saratov na "Center for Rehabilitation and Assistance for Children with Visual Impairments", mga magulang ng mga batang may kapansanan na nakatira sa lungsod ng Engels, Rehiyon ng Saratov, ay na-survey, ang survey ay isinagawa bilang bahagi ng pagpapatupad ng isang proyekto upang matiyak ang pagtatrabaho ng mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan), higit sa 60% ng mga magulang ay pinipilit na patuloy na makasama ang kanilang anak, mga 30% ng sinubukan nilang maghanap ng trabaho at nagtrabaho, ngunit makalipas ang ilang oras ay umalis sila sa trabaho dahil sa patuloy na pag-aalala para sa bata. 10% lamang ng mga magulang na na-survey ang positibong sumagot sa tanong tungkol sa pagdalo sa mga paglilibang at pampublikong kaganapan kasama ang kanilang mga anak, bilang isang patakaran, sa isang detalyadong pag-uusap, nalaman na ito ay dahil sa lokasyon ng mga nauugnay na institusyon (sine, teatro, sining; bahay) malapit sa tirahan ng mga pamilyang ito.

Ang magkasanib na libangan para sa mga batang may kapansanan at malulusog na bata ay isinaayos sa anyo ng magkahiwalay na mga kaganapan, integration festival, sporting event at creative festival. Sa tag-araw at sa mga pista opisyal sa paaralan, ang mga bata ng lungsod ng Saratov na nag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dumadalo sa mga day camp sa mga paaralan (ang tinatawag na "mga palaruan ng tag-init"), at nagrerelaks sa kanayunan. mga kampo ng kalusugan. Ang mga batang may kapansanan ay may karapatan din na magpahinga at mapabuti ang kanilang kalusugan sa isang kampo ng kalusugan ng bansa, ngunit karamihan sa mga magulang ng mga batang may kapansanan ay hindi gumagamit ng serbisyong ito, ngunit mas gusto na pagsamahin ang pahinga at paggamot sa kanilang mga anak sa mga sanatorium at mga sentro ng rehabilitasyon ng mga bata, na dapat bayaran kapwa sa kakulangan ng isang madaling ma-access na kapaligiran at ang kakulangan ng mga kampo ng kalusugan ng bansa para sa mga "espesyal" na mga bata, pati na rin ang hindi pagpayag ng mga magulang na ipadala ang kanilang anak sa isang kampo kasama ng malulusog na mga bata (na nauugnay sa sobrang proteksyon na saloobin ng karamihan sa mga magulang. ng mga batang may kapansanan sa kanilang anak, maingat at kung minsan ay pagalit na saloobin sa bahagi ng mga magulang ng malulusog na bata sa katotohanan na ang isang batang may kapansanan ay makakasama ng kanilang malusog na anak).

3.Bilang bahagi ng pagpapatupad ng gawain 3 ng Proyekto, ang gawain ay isasaayos sa ilang lugar:

una, - pag-akit sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan upang dumalo sa mga kaganapang pangkultura at paglilibang: pagpunta sa mga pelikula, sa sirko, kung saan ang mga batang may kapansanan ay makikipag-usap sa kanilang malusog na mga kapantay;

pangalawa, ang pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga mass event na may partisipasyon ng mga batang may kapansanan, kanilang malulusog na kaedad at kanilang mga pamilya (integration festival, boat trip), kasama ang mga boluntaryo sa pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga kaganapang ito. Ang mga aktibidad na ito ay naglalayong bawasan ang antas ng paghihiwalay ng mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, lumikha ng isang positibong saloobin sa lipunan sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya, na bawasan ang labis na proteksyon ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga batang may kapansanan na may kaugnayan sa kanilang mga anak;

pangatlo, sa batayan ng GU KSPN, isang silid ng palaruan ng mga bata ay aayos para sa mga batang may kapansanan at kanilang malusog na mga kapantay, na bibisitahin ng mga bata kapag ang kanilang mga magulang ay nag-aplay para sa iba't ibang mga hakbang sa suporta sa lipunan sa GU KSPN, gayundin ang mga magulang na nais upang iwanan ang kanilang anak nang ilang sandali (hanggang 4 na oras) upang malutas ang kanilang mga personal na isyu, magagawa nilang iwanan ang bata sa playroom kasama ng mga espesyalista. Ang mga boluntaryo ay ire-recruit para magtrabaho sa playroom at mag-organisa ng mga aktibidad sa paglalaro at pag-unlad para sa mga bata. Sa kasalukuyan, walang ganoong playroom para sa mga bata sa KSPN State Institution, at ang mga bata ay napipilitang maghintay para sa kanilang mga magulang sa kanilang pagbisita sa komite. Ang playroom ng mga bata ay pangkalahatan para sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya. Ito ay naaangkop para sa pag-aayos ng mga independiyenteng laro para sa mga bata at sports entertainment. Ang pangunahing bentahe ng malambot na mga module ng konstruksiyon ay ang kanilang kakayahang magamit. Ang mga bata ay naglalaro, gumagawa, at gumagamit ng mga module bilang kagamitan sa pisikal na edukasyon. Sa proseso ng paglalaro ng malalaking materyales sa gusali, ang mga bata ay nagkakaroon ng malikhaing imahinasyon. Pang-edukasyon at kapana-panabik na mga laro na binubuo ng gymnastic sticks, flat hoops, brick. Ang mga set na ito ay mahusay para sa mga bata sa lahat ng edad. Ang lahat ng mga elemento ay maaaring i-modelo iba't ibang hugis at may kakayahang mag-adjust sa taas. Ang mga inflatable na bola ay napakapopular sa mga bata. Maganda hitsura at pambihirang lakas, pagkakaiba-iba ng mga paraan ng paggamit para sa iba't ibang mga laro at aktibidad ay gumagawa ng mga bola na isa sa mga paboritong uri ng kagamitan sa palakasan at paglalaro. Ang mga kasangkapan sa unibersal na bata ay idinisenyo upang lumikha ng mga komportableng kondisyon sa silid. Ang espesyal na teknolohiya sa pagmamanupaktura, liwanag, liwanag at pagiging kaakit-akit ay nakakatulong na lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapahinga sa mga armchair at sofa. Gusto ng mga bata ang ganitong uri ng muwebles dahil madali itong dalhin at muling ayusin, na ginagaya ang kapaligiran ng playroom ayon sa gusto nila. Ang "mga tuyong pool" ay isang mahusay na pisikal na edukasyon at gaming complex. Habang "lumalangoy" sa naturang pool, ang bata ay tumatanggap ng isang uri ng masahe sa katawan, natututong mag-coordinate ng mga paggalaw, pang-apat, ang mga batang may kapansanan, kasama ang mga malulusog na bata, ay magrerelaks sa mga kampo ng kalusugan ng bansa sa mga pista opisyal sa paaralan.

Ang isa sa mga umiiral na problema sa lungsod ng Saratov, ang solusyon kung saan ang susunod na gawain ng proyekto ay naglalayong, ay ang pagkakaroon ng kakulangan ng koordinasyon sa pagitan ng mga istruktura ng negosyo (socially responsableng negosyo), mga institusyon at organisasyon na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, mga charity foundation at mga boluntaryo (boluntaryo).

Una, ang pagsasagawa ng "patronage" ay nabuo sa bahagi ng mga istruktura ng negosyo at mga pundasyon ng kawanggawa ng ilang mga institusyon at organisasyon na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya, na tumatanggap ng tulong sa loob ng ilang taon, nang hindi isinasaalang-alang ang isyu ng pagbibigay ng tulong sa isa pa. institusyon o organisasyon. Kasabay nito, ang mga bagong institusyon at pampublikong organisasyon ay lumilitaw sa merkado ng mga serbisyong panlipunan sa Saratov, nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya na nangangailangan ng suporta sa mga unang yugto ng kanilang pag-unlad. Pangalawa, ang pagbibigay ng tulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan o mga batang may kapansanan na naninirahan sa mga boarding school ng mga sponsor at pilantropo ay nangyayari pangunahin sa batayan ng aplikasyon - para sa mga direktang nag-aplay, dumating sa kanilang sarili, kaya, higit pa Para sa ilang mga pamilya na walang impormasyon tungkol sa mga umiiral na pagkakataon para sa sponsorship at tulong sa kawanggawa, ang naturang tulong ay hindi ibinibigay. Pangatlo, sa Saratov mayroong maraming mga lugar ng trabaho sa mga boluntaryo, mga organisasyon ng kabataan na nagtatrabaho sa mga boluntaryo, mga serbisyong panlipunan na nagtatrabaho sa mga boluntaryo, na, bilang isang patakaran, ay nagtatrabaho din sa ilang mga institusyon sa loob ng maraming taon, at nakikipagtulungan sa mga pamilya na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na pinaglilingkuran. sa mga institusyon, i.e. uri ng - na nagpahayag ng kanilang sarili at nagpahayag ng pagnanais na tumulong sa mga boluntaryo, karamihan sa mga pamilya ay walang impormasyon tungkol sa pagboboluntaryo at mga pagkakataon sa pagsuporta. Kaya, walang pag-target at priyoridad ng boluntaryong tulong at materyal na suporta para sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya, institusyon at organisasyong nagtatrabaho sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na nangangailangan ng boluntaryong tulong at materyal na suporta sa unang lugar.

4. Bilang bahagi ng pagpapatupad ng Layunin 4 ng Proyekto, ang koordinasyon at pakikipag-ugnayan ay isasaayos upang maakit ang mga sponsor, pilantropo at mga boluntaryo sa mga proyekto at programa para tulungan ang mga batang may kapansanan, mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, mga institusyon at organisasyong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at pamilya pagpapalaki ng mga batang may kapansanan) sa antas ng pagbuo ng munisipyo na "City of Saratov". Ang pangangasiwa ng munisipal na pormasyon na "City of Saratov" ay suportado ang ideya ng paglikha ng isang "Map of Social Needs" Ang "Map of Social Needs" ay magiging isang mapa ng lungsod ng Saratov, kung saan ang "mga bagay na pinag-aalala" ay i-highlight:

1) estado, mga institusyong pang-munisipyo at mga pampublikong organisasyon na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, na nangangailangan ng boluntaryo at (o) tulong sa pag-sponsor (ang impormasyon sa pakikipag-ugnayan tungkol sa mga institusyon at organisasyon ay ipahiwatig sa tala sa "Mapa ng Mga Pangangailangan sa Panlipunan" pagkamadalian, dami at katwiran ng kinakailangang boluntaryo at (o) tulong sa pag-sponsor);

2) lugar ng paninirahan (rehiyon ng lungsod ng Saratov, numero ng bahay) ng mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na nangangailangan ng boluntaryo at (o) tulong sa pag-sponsor (ang tala sa "Mapa ng Social Needs" ay magsasaad ng impormasyon tungkol sa pamilya (buong /hindi kumpleto, bilang ng mga bata, kung saan - mga batang may kapansanan, diagnosis ng isang batang may kapansanan), pagkamadalian, dami at katwiran ng kinakailangang boluntaryo at (o) tulong sa pag-sponsor.

Bilang bahagi ng pagpapatupad ng gawaing ito, ang impormasyon ay kokolektahin sa pangangailangan para sa boluntaryo at (o) sponsorship na tulong ng mga batang may kapansanan, mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, mga institusyon at organisasyon ng lungsod ng Saratov na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya. Kokolektahin ang impormasyon sa pamamagitan ng, una, pagpapadala ng mga nakasulat na kahilingan sa mga institusyon at organisasyong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, na nagpapahiwatig ng impormasyon tungkol sa pagpapatupad ng proyekto. Bilang mga tugon sa mga kahilingan, ang mga organisasyon at institusyon ay magsasaad ng pagkaapurahan, dami at katwiran ng kinakailangang boluntaryo at (o) tulong sa pag-sponsor, pangalawa, sa pamamagitan ng isang nakasulat na survey ng mga magulang (opisyal na kinatawan) ng mga batang may kapansanan na nag-aaplay sa State Committee for Social Suporta sa iba't ibang isyu ng pagbibigay ng mga hakbang sa suportang panlipunan at mga serbisyong panlipunan ng estado, pangatlo, ang banner na "Map of Social Needs" ay ipo-post sa website ng Ministry of Social Development ng Saratov Region, na nagpapahiwatig ng email address ng ministry specialist na responsable. para sa pakikipag-ugnayan sa media (press secretary), kung saan ang mga Mungkahi mula sa mga interesadong indibidwal at organisasyon ay kokolektahin din (sa pamamagitan ng "feedback", araw-araw na pagbisita sa site - mga dalawang libong pagbisita).

Ang Social Needs Map ay ia-update kada quarter at ipapadala sa:

1. Mga istruktura ng negosyo (mga organisasyon at negosyo ng lungsod ng Saratov sa industriyal na globo, sektor ng transportasyon, kumplikadong langis, teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, na itinatag ang kanilang sarili bilang isang negosyong responsable sa lipunan ng lungsod), upang maakit ang mga potensyal na pondo ng sponsorship upang magbigay ng tulong pinansyal sa mga batang may kapansanan at pamilya , pagpapalaki ng mga batang may kapansanan, mga organisasyon at institusyong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan.

2. Mga pundasyon ng kawanggawa na matatagpuan sa lungsod ng Saratov, na may layuning makaakit ng potensyal na tulong sa kawanggawa at kinasasangkutan ng mga nangangailangang institusyon at organisasyon, pamilya at mga bata sa pagpapatupad ng mga umiiral at nakaplanong mga programang pangkawanggawa ng materyal na tulong at suporta sa boluntaryo.

3. Sa mga unibersidad at sekundaryong institusyong pang-edukasyon upang maakit ang mga boluntaryong koponan na magbigay ng tulong sa mga organisasyon at institusyong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan, at mga potensyal na boluntaryong pagbisita sa mga indibidwal na pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan.

Sa buong panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga espesyalista ng Institusyon ng Estado na "KSPN" ay bibigyan ng impormasyon, pagkonsulta at suporta sa pamamaraan mula sa mga naakit na mga espesyalista - mga kwalipikadong eksperto sa pagbabago sa lipunan, mga modelo at kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga boluntaryo, mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga may kapansanan. mga bata.

Ang mga modelo ng pinagsama-samang anyo ng libangan para sa mga batang may kapansanan, malulusog na bata at kanilang mga pamilya ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga inklusibong anyo ng libangan at pagpapabuti ng kalusugan para sa mga batang may kapansanan, ang pagsasama ng mga batang may kapansanan sa mga malulusog na kapantay sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng mga kaganapang pangmasa kasama ang paglahok ng mga boluntaryo para sa mga batang may kapansanan, ang kanilang malusog na mga kapantay at kanilang mga magulang at nag-oorganisa ng mga pagbisita ng mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa mga institusyong pangkultura at paglilibang, pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga aktibidad sa pag-unlad sa isang espesyal na silid ng palaruan ng mga bata.

Pamamahala at kontrol ng proyekto

Ang pamamahala at koordinasyon ng mga aktibidad ng mga nagpapatupad ng proyekto at mga co-executor ay magaganap sa tatlong antas.

Ang unang antas ay pederal, pangkalahatang koordinasyon ng mga proyekto ng mga eksperto mula sa Fund for Support of Children in Difficult Life Situations.

Ang pangalawang antas ay panrehiyon, kontrol sa pagpapatupad ng proyekto ng Ministri ng Social Development ng Rehiyon ng Saratov.

Ang ikatlong antas ay munisipyo, isang grupo ng nagtatrabaho ay malilikha para sa pagpapatupad ng proyekto, kabilang ang mga espesyalista mula sa Institusyon ng Estado KSPN, mga kinatawan ng mga pampublikong organisasyon na nakikilahok sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto, ang pangangasiwa ng pagbuo ng munisipyo "City of Saratov ", mga interesadong indibidwal at organisasyon na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya (sa pamamagitan ng kasunduan), mga aktibista ng mga grupo ng boluntaryo, mga kinatawan ng target na grupo ng proyekto - mga magulang ng mga batang may kapansanan. Ang isang pinagsamang plano sa trabaho ay bubuo, at ang mga kasunduan sa pakikipagtulungan ay tatapusin sa mga pampublikong organisasyon.

Ang pagsubaybay sa pag-unlad ng proyekto at ang naka-target at epektibong paggamit ng mga mapagkukunan at mapagkukunan sa pananalapi ay isasagawa ng direktor ng KSPN State Administration.

Mga posibleng panganib sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto:

1. Ang pag-aatubili ng mga potensyal na sponsor, pilantropo at boluntaryo na lumahok sa mga proyekto at programa para tulungan ang mga batang may kapansanan, mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, mga institusyon at organisasyong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa loob ng balangkas ng mga pangangailangan sa trabaho ng "Mga Social Card" ".

Ang isang paraan upang malampasan ang panganib na ito ay ang pagsasagawa ng malawak na kampanya ng impormasyon upang isulong ang "Mapa ng Social Needs". Ang impormasyon tungkol sa Map ay ilalathala buwan-buwan (hindi bababa sa isang beses sa isang buwan) sa pinakamadalas na binibisitang mga Internet site ng rehiyon (ang opisyal na website ng Pamahalaan ng Rehiyon ng Saratov, ang opisyal na website ng Ministri ng Social Development ng rehiyon, ang mga website ng mga ahensya ng impormasyon na "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", ang Internet site ng "Rossiyskaya Gazeta "), kahit isang beses sa isang quarter na impormasyon tungkol sa tulong na ibinigay sa ilalim ng "Map of Social Needs" ay mai-publish sa mga naka-print na publikasyon ng lungsod ng Saratov at rehiyon ng Saratov ("Saratov Regional Newspaper", pahayagan "Moskovsky Komsomolets sa Saratov" , "Regional Week", "Hometown", atbp.), na nagpapahiwatig ng mga partikular na kaganapan na gaganapin at mga partikular na istruktura na kasangkot, para sa layunin ng pag-promote ng PR socially responsableng negosyo, mga pundasyon ng kawanggawa at ang mga aktibidad ng mga volunteer team (mga indibidwal na boluntaryo ng Russian). Federation, ang Internet portal na "Life without Borders", ang website ng Agency for Social Information.

2. Mga panganib sa kadahilanan ng tao na nauugnay sa paglaban sa o hindi pagtanggap ng mga pagbabago sa lipunan, ang hindi pagpayag ng mga malulusog na bata at matatanda na tanggapin ang isang batang may mga kapansanan sa kanilang kapaligiran.

Ang mga pagkakataon para madaig ang impluwensya ng mga negatibong salik na ito ay ang pagpapatupad ng isang malawak na kampanya ng impormasyon na ibinigay para sa mga aktibidad ng proyekto, na naglalayong lumikha ng isang positibong imahe ng mga batang may kapansanan at mga taong may kapansanan sa lipunan; pagdaraos ng magkasanib na mga kaganapan (kultura, paglilibang) na may partisipasyon ng mga malulusog na bata, mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang. Ang mga aktibidad na ito ay naglalayong sa mga bata sa lahat ng edad at iba't ibang grupo kapansanan.

3. Mga panganib ng isang organisasyonal at managerial na kalikasan na nauugnay sa hindi pagpayag na makipag-ugnayan, pamahalaan at ipatupad ang mga aktibidad ng proyekto. Ang kakayahang malampasan ang panganib na ito ay ang pagpayag ng mga pampublikong organisasyon na nakikipagtulungan sa mga boluntaryo upang magbigay ng kinakailangang suporta.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - mga halimbawa ng mga social na proyekto ng Microsoft.

Programa na "Aking Pananaw"

Bilang bahagi ng programang "My Prospect", tinutulungan namin ang mga nagtapos sa mga orphanage na maghanda para sa isang matalinong pagpili ng edukasyon at propesyon alinsunod sa mga personal na interes, kasanayan at, sa parehong oras, ang mga pangangailangan ng merkado ng paggawa para sa iba't ibang mga espesyalista at iba't ibang kasanayan. mga antas.

Layunin ng programa- upang matulungan ang mga bata sa mahihirap na sitwasyon sa buhay na mahanap ang kanilang propesyonal na pagtawag at permanenteng trabaho, na isinasaalang-alang ang kanilang pisikal at sikolohikal na mga katangian. Ang programa ay naglalayong pabutihin ang antas ng edukasyon at paunang kasanayan ng mga propesyon ng mga mag-aaral ng mga orphanage sa pamamagitan ng mga master class, karagdagang mga programa sa edukasyon at mga short-term na kurso.

Ang "My Perspective" ay ipinatupad mula noong 2010 at naging pagpapatuloy ng programang "Gifted Children", ngunit may pinalawak na bilang ng mga lugar, heograpiya ng trabaho at mga target na grupo.

"Napakahalaga na huwag ikulong ang mga abnormal na bata sa mga espesyal na grupo, ngunit upang isagawa ang kanilang komunikasyon sa ibang mga bata nang malawakan hangga't maaari."

Vygotsky L. S.

Ang problema ng kapansanan ay may mahabang kasaysayan. Sa napakahabang panahon, ang problemang ito ay itinuturing na pangunahing medikal, at ang solusyon nito ay ang prerogative ng mga doktor. Gayunpaman, sa pag-unlad ng lipunan at isang bilang ng mga agham, kabilang ang mga inilapat, ang problema ng kapansanan ay lalong naging isang pampublikong problema. Ang problemang ito ay lalo na may kinalaman sa mga batang may kapansanan, dahil ang bilang ng mga naturang bata ay tumataas bawat taon.

Bawat taon sa Russia limampung libong tao ang ipinanganak na may mga kapansanan mula pagkabata. Kung noong 1990 isang daan at limampu't isang libong naturang mga bata ay nakarehistro sa mga awtoridad sa proteksyong panlipunan, sa kasalukuyan ay mayroong humigit-kumulang 1 milyong mga batang may kapansanan, at ang bilang na ito ay tumataas bawat taon.

Sa rehiyon ng Omsk mayroong isang trend patungo sa pagbaba sa antas ng kapansanan ng populasyon: noong Enero 1, 2008, mayroong 169.2 libong mga taong may kapansanan (8.4% ng kabuuang populasyon ng rehiyon ng Omsk), noong Enero 1 , 2009 - 164.4 libong taong may kapansanan ( 8.16%), noong Enero 1, 2010 - 159.4 libong taong may kapansanan (8.1%), noong Enero 1, 2011 - 157.3 libong may kapansanan (7.9%), noong Enero 1, 2012 - 153.8 libong mga taong may kapansanan (7.8%), kung saan 7.2 libong mga bata ang may kapansanan.

Mayroong 1,550 mga taong may kapansanan na nakatira sa distrito ng Novovarshavsky, 98 sa kanila ay mga batang may kapansanan. Mayroong 27 batang may kapansanan na naninirahan sa Novovarshavsky settlement at Krasny Yar.

Sa kabila ng mga positibong usong ito sa mga pagbabago sa mga tagapagpahiwatig ng kapansanan, isang mahalagang suliraning panlipunan ang nananatiling hindi nalutas - ang pag-aalis ng mga hadlang para sa mga taong may kapansanan sa lahat ng larangan ng buhay. Siyempre, maraming ginagawa para maalis ang mga hadlang na ito. Halimbawa, sa rehiyon ng Omsk mayroong isang pangmatagalang target na programa " Naa-access na kapaligiran". Ang layunin nito ay tiyakin ang walang hadlang na pag-access sa mga pasilidad at serbisyo sa mga prayoridad na lugar aktibidad sa buhay ng mga taong may kapansanan at iba pang mga grupo ng populasyon na mababa ang kadaliang kumilos. Ang mga ospital, klinika, medikal na yunit, maternity hospital, sinehan, aklatan, sentrong pangkultura, paaralan ng sining, sekondaryang paaralan, lyceum, swimming pool, stadium ay magiging mas madaling mapupuntahan ng mga taong may kapansanan. mga gym, athletics arena, sports complex, ski at hockey base, indoor skating rink.

Ang edukasyon ng mga batang may kapansanan gamit ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya ay isinasagawa sa rehiyon ng Omsk mula noong 2009.

Ang problema ng isang batang may kapansanan ay hindi dahil hindi siya makalakad, makakita, makarinig o makapagsalita, ngunit siya ay pinagkaitan ng pagkabata, pinagkaitan ng pakikipag-usap sa mga kapantay at iba pang malulusog na bata, na nahiwalay sa mga karaniwang aktibidad, laro, alalahanin at interes ng mga bata. Ang ganitong mga bata ay nangangailangan ng tulong at pag-unawa hindi lamang mula sa kanilang mga magulang, kundi pati na rin sa kabuuan ng lipunan;

Sa distrito ng Novovarshavsky, ang pag-aaral ng distansya para sa mga batang may kapansanan ay ipinakilala Samakatuwid, ang proseso ng mastering kurikulum ng paaralan ay maayos, ang mga batang nag-aaral sa bahay ay halos nakakasabay sa kanilang mga kapantay. Ngunit ngayon, isa sa mga hindi nalutas na problema ng mga batang may kapansanan sa aming nayon na naninirahan sa mga pamilya ay ang paghihiwalay sa pakikipag-usap sa mga kapantay. Ito ay totoo lalo na para sa mga pamilya kung saan ang isang batang may kapansanan ay pinag-aaral sa bahay at hindi pumapasok sa mainstream na paaralan. Sa mga pamilyang ito, bilang panuntunan, ang isang tao ay napipilitang patuloy na makasama ang bata. Ang pagkakaroon ng isang survey ng 27 pamilya kung saan ang mga batang may kapansanan ay nakatira sa isyu ng pag-aayos ng magkasanib na paglilibang, dumating kami sa mga sumusunod na konklusyon: 82% ng mga magulang ay napipilitang patuloy na kasama ang bata; 54% ng komunidad ng mga magulang ay sumusuporta sa inisyatiba upang ayusin ang magkasanib na komunikasyon at paglilibang. Matapos suriin ang kasalukuyang problema, nakaisip kami ng ideya ng pag-aayos ng isang proyekto upang lumikha ng isang kapaligiran upang madaig ang panlipunang paghihiwalay ng mga batang may kapansanan.

Layunin ng proyekto: paglikha ng isang kapaligiran upang madaig ang panlipunang paghihiwalay ng mga batang may kapansanan

Mga layunin ng proyekto:

1. Gumawa ng pangkat ng inisyatiba upang ipatupad ang layunin ng proyekto.
2. Pag-aralan ang legislative at regulatory framework sa paksa ng proyekto.
3. Upang maakit ang atensyon ng publiko at mga mag-aaral sa mga problema ng mga batang may kapansanan.
4. Tukuyin ang bilog ng mga pampublikong organisasyon, ahensya ng gobyerno at lahat ng interesadong partido sa paglutas ng problemang ito na maaaring magbigay ng tulong.
5. Bumuo ng plano ng aksyon para sa pagpapatupad ng proyekto.
6. Maghanda ng mga regalo ng Bagong Taon para sa mga batang may kapansanan.
7. Ayusin ang oras ng paglilibang para sa mga batang may mga kapansanan sa pamamagitan ng pagdaraos ng isang tradisyonal na salu-salo ng Bagong Taon para sa kanila na may paglahok ng mga mag-aaral mula sa Novo-Warsaw Gymnasium.
8. Palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga taong may kapansanan.
9. Ipatupad ang proyekto.
10. Suriin ang mga resulta ng iyong trabaho.

Kaya ano ang problema kakanyahan ng proyekto?

Noong Disyembre, ang lahat ay dinaig sa isang pakiramdam ng pag-asa sa holiday at magic. Ang lahat ay nagsisimulang maniwala sa mga himala. Ano ang masasabi natin tungkol sa mga bata? Para sa kanila, ang Disyembre ang pinakakapana-panabik na buwan ng taon - darating si Santa Claus at tuparin ang lahat ng kanilang mga hiling!
Ang mga may sakit na bata, na nakatakdang gugulin ang halos lahat ng kanilang buhay sa ospital o sa bahay, ay talagang umaasa din sa magic sa bagong taon - marahil ito ay magdadala ng pinakahihintay na paggaling at masayang ngiti.
Inaasahan ng lahat ang holiday ng Bagong Taon at naghahanda para dito nang maaga. Ang mga grupo ay nagtitipon upang gawin itong mas masaya. Naghahanda sila ng mga regalo para sa isa't isa. At ang mga batang may kapansanan lamang ang hindi makakatagpo Bagong Taon sa bilog ng kanilang mga kasamahan. Ngunit gusto rin nilang magkaroon ng mga kaibigan, makipag-usap, magbigay at tumanggap ng mga regalo mula sa kanilang mga kaibigan. Samakatuwid, nagpasya kaming magsagawa ng isang kampanya upang gumawa ng mga regalo para sa mga batang may kapansanan para sa Bagong Taon. Ang mga inihandang regalo ay dapat ibigay sa mga batang may kapansanan sa isang party ng Bagong Taon na espesyal na inayos para sa kanila. At bisitahin din ang lahat ng mga bata na hindi makakadalo sa party ng Bagong Taon, bigyan din sila ng mga regalo at makipag-chat sa kanila.

Ang mga pangunahing sanhi ng kapansanan sa pagkabata sa rehiyon ng Omsk

Talahanayan Blg. 1

Istraktura ng pangunahing kapansanan sa mga batang may kapansanan ayon sa uri ng sakit, bilang isang porsyento ng kabuuang bilang ng mga batang kinikilalang may kapansanan sa unang pagkakataon
Mga anyo ng nosological	taon
	2009	2010	2011
Kabuuan, kung saan:	100,0	100,0	100,0
tuberkulosis	0	0,1	0,1
mga neoplasma	5,5	6,0	4,2
mga sakit endocrine system, mga karamdaman sa pagkain at mga metabolic disorder	6,3	4,6	6,6
mga karamdaman sa pag-iisip at mga karamdaman sa pag-uugali	25,2	23,4	28,9
mga sakit sistema ng nerbiyos	10,8	13,3	13,3
mga sakit sa mata at adnexa	2,1	2,3	2,7
mga sakit sa tainga at proseso ng mastoid	2,3	3,2	2,6
mga sakit ng sistema ng sirkulasyon	0,5	1,1	0,6
mga sakit sa paghinga	0,2	0,8	0,4
mga sakit sa pagtunaw	0,9	1,1	1,1
mga sakit ng musculoskeletal system at nag-uugnay na tisyu	4,1	4,3	4,8
mga sakit genitourinary system	1,5	1,0	0,2
congenital anomalya at mga depekto sa pag-unlad, mga deformidad at chromosomal disorder	31,0	30,2	27,0
ilang mga kondisyon na lumitaw sa perinatal period	3,6	3,2	1,7
pinsala, pagkalason at ilang iba pang epekto panlabas na mga kadahilanan	3,4	2,2	2,8
iba pang sakit	2,6	2,5	0,1

Pagpapatupad ng proyektong "Mga anak ng parehong araw"

Mga kasosyo sa proyekto:

1. Pangangasiwa ng Novovarshavsky urban settlement.
2. BU Omsk Rehiyon "Complex Center serbisyong panlipunan populasyon ng distrito ng Novovarshavsky."
3. Sentro ng kalusugan at edukasyon ng mga bata sa Novo-Warsaw.

Badyet ng proyekto

Mga tinantyang gastos:

Tinantyang kita:

Depisit sa badyet: 700 kuskusin.

Target na madla ng proyekto: mga batang may kapansanan mula 6 hanggang 17 taong gulang.

Mga nagpapatupad ng proyekto: mga mag-aaral ng Nowa Warsaw Gymnasium.

Mga inaasahang resulta:

Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay magbibigay-daan sa:

• bawasan ang kakulangan sa komunikasyon ng isang batang may kapansanan;
• alisin ang paghihiwalay ng mga bata ng kategoryang ito sa lipunan;
• makipagkaibigan sa malusog na mga kapantay;
• ang mga malulusog na bata ay higit na natututo tungkol sa mga problema ng mga batang may kapansanan;
• malulusog na bata upang matuto ng delicacy, pagpaparaya, at pag-unawa sa kanilang mga kapantay na may kapansanan;
• ayusin ang mga malikhaing aktibidad sa kawanggawa sa mga mag-aaral sa gymnasium;
• mag-organisa at magdaos ng isang pagdiriwang ng Bagong Taon para sa mga batang may kapansanan;

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto

Numero ng entablado	Pangalan ng entablado	Mga nilalaman ng aktibidad	Mga deadline
1	Paghahanda	1) pagsusuri ng problema pakikibagay sa lipunan mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga kapantay na walang problema sa kalusugan; 2) paghahanap ng mga paraan upang ayusin ang magkasanib na libangan para sa mga batang may kapansanan at mga mag-aaral sa gymnasium; 3) pag-uusap tungkol sa mga problema ng mga batang may kapansanan, pagpaparehistro ng mga kalahok sa aksyon	Setyembre – Nobyembre 2012
2	Pang-organisasyon	pag-aayos ng gawain ng malikhaing grupo; pag-aayos ng koordinasyon at pakikipag-ugnayan ng trabaho upang makaakit ng mga sponsor at pilantropo.
3	Basic	gawain ng mga malikhaing grupo; paggawa ng mga regalo ng Bagong Taon; pagdaraos ng isang nakakaaliw at theatrical na pagtatanghal; pagbisita sa mga batang may kapansanan sa bahay.	Disyembre 2012
4	Analitikal	1) pagbubuod ng mga resulta ng proyekto; 2) talakayan ng mga plano para sa karagdagang trabaho sa direksyon na ito.	Enero 2013

Konklusyon

Ang mga batang may kapansanan ay bahagi ng potensyal ng tao ng mundo at Russia. Ang isang-kapat ng mga Nobel laureates ay mga taong may mga kapansanan. Ang bulag na si Homer at ang bingi na sina Beethoven, Yaroslav the Wise at Franklin Roosevelt ay may kapansanan. Ang mga taong may kapansanan ay kayang gawin ang lahat o halos lahat. Nakikilahok sila sa Paralympic Games at kumukuha ng mga premyo, nagsusumikap na mapansin.

Ang ipinatupad na proyekto ay hindi nag-iwan ng isang batang may kapansanan na hindi nag-aalaga. Pinahintulutan silang madama na kailangan, ganap na mga miyembro ng lipunan. Nagbigay ng pagkakataong makipag-usap sa mga kapantay. Kasabay nito, mas natuto ang malulusog na bata tungkol sa mga problemang kinakaharap ng kanilang mga kapantay, mga batang may kapansanan.
Kinumpirma ng proyektong ito na ang lahat ng mga bata ay mga anak ng parehong araw, at samakatuwid ay dapat mamuhay, mag-aral at makipag-usap nang magkasama, nang hindi nahahati sa may sakit at malusog.

Mga sanggunian

1. Mag-ulat sa sitwasyon ng mga bata sa rehiyon ng Omsk noong 2011.
2. Resolusyon ng Pamahalaan ng Rehiyon ng Omsk sa pag-apruba ng pangmatagalang target na programa ng Rehiyon ng Omsk na "Accessible Environment" para sa 2013-2017.
3. Proteksyon sa lipunan ng mga taong may kapansanan //

Bilang resulta, ang mga batang ito na may kapansanan (LDH) ay nahihirapan sa pangangalaga sa sarili, komunikasyon at pag-aaral. Ang sinumang bata na may kapansanan, kahit na napapalibutan ng pagmamahal at pangangalaga ng kanyang pamilya, dahil sa kawalan ng ganap na pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo ng kanyang mga kapantay at karanasan sa buhay, na pinalitan ng isang tiyak na paraan ng pag-iral sa mga kondisyon ng sakit, na naiwang nag-iisa sa kanyang sarili, nagsisimulang makaranas ng isang pakiramdam ng kalungkutan at isang pakiramdam ng kababaan. Isang boluntaryong grupo na "Step towards" ang nilikha sa aming paaralan, na binubuo ng mga guro at mag-aaral. Itinakda niya sa kanyang sarili ang layunin na maimpluwensyahan ang solusyon sa problemang ito, ayusin ang mga kondisyon para sa pag-unlad para sa hindi bababa sa ilang mga bata, at tulungan din ang mga pamilya na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan.

Napatunayan ng mga psychologist na ang pakikipag-usap sa mga batang nangangailangan ng tulong ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbabawas ng pagiging agresibo at pagbuo ng pagpapaubaya sa mga malulusog na bata.

Sa ating lipunan, mayroong ilang mga problema na nauugnay sa pagsasama ng isang may kapansanan na bata sa kapaligiran ng paaralan sa lugar ng paninirahan: ang pagkakaroon ng mga stereotype at prejudices sa kapaligiran ng paaralan na may kaugnayan sa kapansanan; kakulangan ng impormasyon sa mga mag-aaral tungkol sa kapansanan at ang mga kakayahan ng kanilang mga kapantay na may kapansanan; kakulangan ng kaalaman, angkop na pagsasanay at mga pamamaraan para sa pakikipagtulungan sa isang batang may mga kapansanan sa isang hindi espesyal na institusyong pang-edukasyon.

Ang ipinakita na proyekto ay nag-aalok ng isang paraan upang madaig ang ilan sa mga kontradiksyon na ito.

• Mga layunin ng proyekto:
• Pag-unlad ng kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral sa paaralan, pagpapaubaya sa proseso ng pagtatrabaho sa isang proyekto.
• Organisasyon ng isang kapaligirang nakakatulong sa pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan.

Mga layunin ng proyekto:

Paglalahat at pagpapakalat ng karanasan ng pakikipag-ugnayan sa mga batang may kapansanan sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon ng lungsod. Sa hinaharap, nais naming lumikha ng mga tradisyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang sa mga kawani ng MBOU Secondary School 1 at sa hinaharap batay sa isang institusyong pang-edukasyon. sentro ng pagpapayo

para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

Ang mga hakbang sa trabaho ay ipinakita sa ibaba:

2010-11 akademikong taon:

1. Stage 1
2. Mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga batang may kapansanan at ipakilala ang impormasyong ito sa mga mag-aaral;

Upang matukoy ang antas ng kamalayan ng mga problema ng naturang mga bata sa mga baitang 7-9.

Pagsisimula ng problema: Naging interesado ang mga bata sa sitwasyon sa pamilya ng isang kaklase na ang kapatid na babae ay may kapansanan noong bata pa.

Koleksyon ng impormasyon: pananaliksik sa kaugnayan ng problema sa mga batang may problema sa kalusugan sa ating bansa at sa ating lungsod. Pagtatanong sa ating mga estudyante kung ano ang alam nila tungkol sa mga problema ng mga ganitong tao. Nais din naming ipakilala sa mga mag-aaral ang resulta ng aming pananaliksik.

1. Stage 2
2. Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga problema ng mga batang may kapansanan;

Gumawa ng inisyatiba na grupo ng mga child volunteer na handang magbigay ng suporta sa mga batang may kapansanan.

124 katao ang nakibahagi sa survey. Ipinakita ng survey na 74% ng mga mag-aaral ay may napakalabing ideya ng buhay ng mga batang may kapansanan. At 57% ang umamin na hindi nila naisip ang katotohanan na ang mga ganitong tao ay nakatira sa malapit. Ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga problema ng mga batang may kapansanan sa form oras ng klase

"Mga bata sa problema."

1. Stage 3
2. Makipag-ugnayan sa mga organisasyong nagtatrabaho sa ating lungsod na may mga batang may kapansanan.

Bumuo kami ng grupo ng mga boluntaryo mula sa mga estudyante na tumugon sa kasawian ng ibang tao at gustong suportahan ang mga batang may kapansanan (mga 50 tao).

Ngayon ay iniisip natin kung paano natin matutulungan ang gayong mga bata? Upang gawin ito, nagpasya kaming maging pamilyar sa karanasan ng pagdaraos ng mga naturang kaganapan at alamin ang tungkol sa mga pangangailangan ng naturang mga bata.

Lumalabas na ang iba't ibang organisasyon ay nagbibigay ng suporta sa naturang mga bata, ngunit hindi nakahanap ng impormasyon kung paano nakikipagtulungan ang mga paaralan sa mga batang may kapansanan. Nalaman din namin na ang administrasyon ng ating lungsod ay nagdaraos ng mga kaganapan para sa mga naturang bata, ngunit ang mga batang may kapansanan mismo ay mga passive listener, ngunit hindi mga kalahok.

Sa aming lungsod mayroong "Society of the Blind", "Society of the Deaf", "Society of the Disabled" at mayroong Volga branch ng Volgograd regional public pundasyon ng kawanggawa“Mga Bata na Nangangailangan,” kung saan higit sa 130 katao na may lubhang malubhang sakit ang nakarehistro; mga batang hindi makapag-aral at samakatuwid ay may mga problema sa pagsasama sa lipunan. Ang mga bata na may malubhang karamdaman ang may pinakamalaking pangangailangan para sa aming atensyon, kaya nagsimula kaming makipagtulungan sa kanila.

Stage 4

1. Upang matukoy ang mga pangangailangan at kakayahan ng mga bata na nakarehistro sa sangay ng Volga ng Volgograd regional public charitable foundation na "Mga Bata na Nangangailangan." Para planuhin ang aming trabaho, nagpasiya kaming pag-aralan ang mga pangangailangan ng mga batang ito. Bumaling kami sa Tagapangulo ng Konseho ng sangay ng Volga ng All-Russian Society for Children in Need, Valentina Vasilievna Nikolaeva, para sa konsultasyon. Sa panahon ng pag-uusap, nalaman namin na ang mga bata una sa lahat ay kailangang makipag-usap sa malusog na mga kapantay. Dahil sa mahinang mga kasanayan sa motor, nangangailangan sila ng mga ehersisyo at aktibidad na nagtataguyod ng pag-unlad nito.

Kaya, mula sa isang pag-uusap sa chairman ng pundasyon, nalaman namin na ang mga magulang ng mga bata ay nangangailangan din ng payo mula sa mga espesyalista ( psychologist ng bata, kinatawan ng pension fund, social insurance)

Stage 5, stock

1. Pagpapalawak ng panlipunang bilog ng mga batang may kapansanan na may malusog na mga kapantay at matatanda, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga grupo ng mga bata.
2. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya).
3. Paglahok sa mga aktibidad na nagtataguyod ng pag-unlad ng motor sa pamamagitan ng mga aktibong aktibidad.
4. Pag-aayos ng mga espesyalistang konsultasyon para sa mga magulang.

Promosyon" Makulay na pagkabata»

Ang mga guro ng aming paaralan ay bumuo ng isang senaryo para sa kaganapan sa anyo ng "Turntable". Ang mga gawa ng mga seksyon ay ipinakita:

1. Music box (ipinapakilala ang mga bata sa iba't ibang mga instrumentong pangmusika, ang pagkakataong kunin sila at "lumikha" ng isang orkestra, nanonood ng isang pagtatanghal tungkol sa tunog ng mga instrumento).
2. Lungsod ng mga manggagawa (paggawa ng mga manikang basahan-amulet).
3. Virtual na lungsod (paglikha ng mga blog para sa layunin ng komunikasyon sa pamamagitan ng Internet).
4. Mga laro at laruan (testoplasty).
5. Pagpupulong ng mga eksperto (paghula ng mga bugtong, kaalaman sa mga engkanto, salawikain, kasabihan).
6. Nagsisimula ang kasiyahan (mga kumpetisyon sa palakasan).

Ang bawat batang may mga kapansanan ay sinamahan ng isang boluntaryong estudyante upang tumulong sa paglipat sa pagitan ng mga seksyon at magtrabaho sa mga seksyon. Habang abala ang mga bata, ang mga magulang na kasama nila ay inalok ng tulong sa pagkonsulta mula sa punong espesyalista ng departamento mga pagbabayad sa lipunan teritoryal na Administrasyon para sa lungsod ng Volzhsky para sa panlipunang proteksyon ng populasyon ng pangangasiwa ng rehiyon ng Volgograd - Tatyana Vyacheslavovna Vlasova, pang-edukasyon na psychologist na si Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.

Ang mga kinatawan ng Volga City Duma mula sa iba't ibang partido ay inanyayahan din, na nagpakita ng mga libro, palaisipan, at kagamitan sa palakasan sa mga nakarehistro sa pondo ng Children in Need.

3. Bilang karagdagan, isang eksibisyon at pagbebenta ng mga crafts na ginawa ng mga mag-aaral sa paaralan nang maaga lalo na para sa kampanyang "Makulay na Pagkabata" ay inorganisa upang makalikom ng pondo para sa pagpapagamot ng isang maysakit na bata. Ngunit ang mga batang may kapansanan mismo ay nagbigay ng regalo sa paaralan: nagpakita sila ng isang eksibisyon ng mga gawa ng pampublikong pundasyon ng "Mga Bata na Nangangailangan". Natapos ang event sa isang friendly tea party.

1. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya)

Promosyon "Mga pagbati ng Bagong Taon"
Isinagawa ito para sa mga batang may malubhang karamdaman na hindi makalabas ng bahay. Isang grupo ng mga boluntaryong bata sa kasuotan ng Bagong Taon, sa ilalim ng gabay ng isang guro, ang nagpakita ng isang mini-performance.

1. Paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa mga batang may kapansanan.

Kampanya na "International Children's Day"

Araw ng mga Bata. Ang aksyon ay naganap sa anyo ng isang pinagsamang aktibidad sa mga mag-aaral - mga boluntaryo ng paaralan No. 1 kasama ang mga bata mula sa isang paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig

1. mga numero ng konsiyerto
2. mga kumpetisyon sa palakasan na "Fun Starts"
3. reenactment ng isang fairy tale.

Sa panahon ng pagsasadula ng fairy tale na "Turnip," ang mga batang may kapansanan ay kasangkot sa paglalaro ng mga tungkulin.

2011-2012 akademikong taon

1. Pag-aayos ng isang kapaligiran na nagtataguyod ng pakikisalamuha sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa malusog na mga kapantay.
2. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya).
3. Pagsasama ng mga batang may kapansanan sa iba't ibang uri indibidwal at kolektibong aktibidad, pagpapalawak ng kanilang hanay ng mga interes at malikhaing pagkakataon.
4. Pagpapalawak ng panlipunang bilog ng mga batang may kapansanan sa gastos ng malusog na mga kapantay at matatanda, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga grupo ng mga bata.

Promosyon na "Makulay na Pagkabata"

Isang aksyon na naging tradisyonal na sa ating paaralan. Parehong inaabangan ito ng mga batang may kapansanan at malulusog na bata.
Pinagsamang aktibidad sa anyo ng isang "pinwheel".

1. Music box.
2. Mga masasayang artista.
3. mundo ng origami.
4. Virtual na lungsod.

1. Pag-aayos ng isang kapaligiran na nagtataguyod ng pakikisalamuha sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa malusog na mga kapantay;
2. Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na kapaligiran para sa mga batang may kapansanan, pagtagumpayan ang sikolohikal na kakulangan sa ginhawa sa pakikipag-usap sa mga may sakit at malulusog na kapantay.

Promosyon "Mga pagbati ng Bagong Taon"

pagdiriwang ng Bagong Taon. Isang pagpupulong ng mga bata ng mga boluntaryo sa ika-7 baitang ay inorganisa at sila ay sinamahan sa bulwagan. Ang mga boluntaryong estudyante ng Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School ay nagtanghal ng dulang "New Year's Tale." Pagkatapos ang mga batang may kapansanan at mga mag-aaral, na magkahawak-kamay, ay sumayaw sa paligid ng puno ng Bagong Taon. Ang mga batang hindi makagalaw nang mag-isa ay binuhat ng mga tauhan ng militar at dinala sa kanilang mga bisig sa paligid ng Christmas tree sa isang pabilog na sayaw ng Bagong Taon. Ang bawat bata ay nakatanggap ng regalo ng Bagong Taon. Ang kaganapan ay itinaguyod ng mga magulang ng paaralan.

2012-2013 akademikong taon

Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryo ng mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya). Ang mga bata na "malubhang may sakit" ay binati sa bahay, na nagpapakita ng mga pagtatanghal ng Bagong Taon, sa kanilang mga tahanan kasama ang mga boluntaryo ng bata sa mga tungkulin ng Snow Maiden, Father Frost at Cat.

Sa proseso ng pagtatrabaho sa proyekto, ang pakikipag-ugnayan ay naayos sa iba pang mga organisasyon: Pondo ng Pensiyon, Department of Social Protection of Volzhsky, Insurance Fund, Higher School of Culture - Department of Psychology, yunit ng militar, pakikipagtulungan sa sangay ng Volga ng Volgograd Regional Public Charitable Foundation (VOOBF) na "Mga Bata na Nangangailangan".

Ang bawat kaganapan ay naging isang kaganapan sa buhay ng mga mag-aaral sa paaralan at mga batang may kapansanan; karanasan ng komunikasyon sa pagitan ng mga kawani ng paaralan at mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya ay naiipon, na makabuluhang nakaimpluwensya sa kalidad ng mga kaganapan; Dahil sa ang katunayan na maraming mga batang may kapansanan ang dumalo sa mga pulong ayon sa kaugalian, ang pakikipagkilala sa mga boluntaryo ay nagiging pagkakaibigan. Sa pagiging mas pamilyar sa mga interes at pangangailangan ng mga batang may kapansanan, nagsimula kaming gumawa ng mas indibidwal na diskarte sa pagpili ng mga paraan at pamamaraan.

Pagkatapos ng isang pagpupulong sa mga batang may kapansanan, ayon sa isang survey (93 respondents), nabunyag na:
sa unang pagkakataon naisip ang tungkol sa pangangailangang magbigay ng tulong at suporta - 63%
nakaranas ng empatiya at pakikiramay - 84%
nagpahayag ng pagnanais na ipagpatuloy ang komunikasyon para sa layunin ng suporta - 46%
naisip tungkol sa pangangailangan na pangalagaan ang kanilang kalusugan sa unang pagkakataon - 56%.

Sa ngalan ng mga magulang: "Kami ay puno ng mga damdamin ng malaking pasasalamat na ang aming mga anak ay nabigyan ng pagkakataon na makipag-usap sa kanilang mga kapantay, binigyan ng isang holiday, na binigyan ng pagkakataon na gumugol ng hindi bababa sa ilang oras sa isang "iba't ibang" mundo abangan ang mga bagong imbitasyon.”

Natanggap ng mga kawani ng paaralan liham pasasalamat mula sa Tagapangulo ng Konseho ng sangay ng Volga ng All-Russian Society for Children in Need "Children in Need" Nikolaeva Valentina Vasilievna.

Ang karanasan ng isang malikhaing grupo ng mga guro na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan ay inirerekomenda ng administrasyon ng lungsod para sa pagpapakalat sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon.

Tsarkova Tatyana Sergeevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Chikrizova Elena Vladimirovna,
mga guro ng MBOU Secondary School No. 1 na pinangalanan. F. G. Loginova