Sulok para sa pagbuo ng pagsasalita sa dow. Sulok ng pagsasalita sa gitnang pangkat

Lyudmila Emelyanova

« Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Sulok ng pagsasalita« Govorusha»

Target sulok ng pagsasalita« Govorusha» karaniwan mga grupo - tiyaking napapanahon at mabisang pag-unlad mga talumpati tulad ng paraan ng komunikasyon, kaalaman, pagpapahayag ng sarili ng bata, ang pagbuo ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata.

Binati ng may-ari ang mga estudyante sulok"Hare- nagsasalita» . Ito ay multifunctional. Ang mga bata at ako ay nagbibigay-buhay sa kanya at, sa ngalan niya, magtanong o sagutin ang mga ito, magtanong ng mga bugtong, mag-imbento kawili-wiling mga kuwento, inaanyayahan namin ang mga kaibigan na bumisita, magpakita ng mga hindi inaasahang sorpresa. Hare- nagsasalita pumukaw ng matalas na interes sa mga bata, hinihikayat sila na aktibidad sa pagsasalita.

Didactic equipment ng ating sulok tumutugma sa istraktura mga karamdaman sa pagsasalita mga bata, kanilang indibidwal at katangian ng edad. Kapag nilagyan sulok ng pagsasalita nakatutok sa pagbibigay ng yaman ng pandama na sensasyon at multifunctionality.

Ang pangunahing gawain ng guro sa pangkat ng edad na ito ay gawin ang gusto ng bata magsalita at ipahayag ang iyong mga saloobin, kaya nagbayad kami malaking atensyon mga aktibidad sa teatro. Ang aktibidad sa teatro ay ang batayan ng independiyenteng pagkamalikhain ng bawat bata, ang kanyang aesthetic sense, at ang pag-unlad ng artistikong kakayahan. Sa panahon ng mga aktibidad sa teatro, ang bata ay nagkakaroon ng pag-uugali sa paglalaro, ang kakayahang maging malikhain sa anumang gawain, at ang kakayahang makipag-usap sa mga kapantay at matatanda.

medyo marami mahalagang papel Ang mga aktibidad sa teatro ay naglalaro sa pagbuo ng articulatory gymnastics, pananalita pagpapahayag ng intonasyon at ekspresyon ng mukha.

Sa mga theatrical activities kasama ang mga bata ginagamit namin iba't ibang uri teatro: tabletop, puppet, daliri, guwantes, at ikaw din ang gumawa mga kamay: teatro sa silicone spatula, teatro sa mga plastik na itlog, teatro sa niniting na guwantes. Ang bawat teatro ay nangangailangan ng mga artista. At pagkatapos ay napagpasyahan na gumawa ng hindi ordinaryong mga manika, na gawa sa karton na may mga butas para sa mga binti. Ang aming mga manika ay naglalakad, nakaupo at sumasayaw. Ang ganitong mga manika ay nagpapaunlad ng imahinasyon at mga kasanayan sa motor ng mga mag-aaral. Sa aming fairytale house, lumilitaw ang mga bagong character sa mga bintana bawat linggo, batay sa tema ng linggo.

Kapag pumipili ng materyal na didactic bilang batayan para sa nilalaman sulok ng pagsasalita komprehensibong pagpaplanong pampakay ay sinimulan para sa leksikal na paksa.

Ang iba't ibang praktikal na materyal para sa pag-aayos ay naipon at naayos mga laro at aktibidad sa pagsasalita:

Mga manual para sa articulatory motor skills (articulatory clock, fan, card index ng articulatory gymnastics sa mga larawan);

Didactic na materyal na nagtataguyod ng pagbuo ng isang stream ng hangin, tama paghinga sa pagsasalita("Mga Paru-paro", "Hipan ang isang snowflake sa iyong mga guwantes", "Mga wind turbine", "Matalik na Prutas", "Misteryosong Buhangin", "Mga Himala sa Isang Bote" "Anong gulay, anong prutas" "Mayroon kaming hardin ng gulay") ginawa ng mga kamay ng matatanda;

Ang mga paboritong tulong ng ating mga anak ay mga laro para sa pagpapaunlad ng maliliit kasanayan sa motor: "Makukulay na Pebbles", "Laces", "Mga matalinong clothespins", "Tuyong pool", "Mga bola ng masahe" atbp. Ang aming mga anak lalo na tulad ng kanilang mga kaibigan "Hare- mga nagsasalita»

"Nakakatawang maliliit na hayop - mga potholder"

Para sa pagiging epektibo ng correctional work sa mga bata, gumawa kami "Flanelegraph" ginawa mula sa basurang materyal, na malapit sa kung saan ang mga bata ay maaaring maglaro ng mga didactic na laro, mag-aral nang magkapares, at magsagawa ng dialogue batay sa isang fairy tale.

Batay sa mga indibidwal na katangian ng mga bata sa aming grupo, naghanda kami ng isang manwal "Nakakatawang mga tunog" para sa pagbuo at pag-unlad ng mga proseso ng phonemic, at ang laro "Sound Chamomile" naglalayong mabuo mahusay na kultura pagsasalita, kakayahang bigkasin nang malinaw at tama isang tiyak na tunog sa mga salita, tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng matitigas at malambot na tunog sa pamamagitan ng tainga. Ang mga lalagyan ng lapis ay ginawa mula sa mga kahon ng posporo upang lumikha ng isang diagram ng mga salita na ginagamit namin sa gabi.

Ang mga pampakay na album at mga laro para sa pagpapayaman ng bokabularyo, mga laro at mga manwal para sa pagbuo ng istruktura ng gramatika, pati na rin ang magkakaugnay na pananalita, didactic na materyal para sa pagbuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa.

Isang seleksyon ng mga naka-print na board game na nagtataguyod ng pagbuo ng pagsasalita. Sa maraming lugar ng aktibidad lumikha ng index ng card. Pinapadali nito ang pagpaplano at tinutulungan ang mga mag-aaral na magtrabaho.

Sa tabi sulok ng pagsasalita May library ng mga bata.

Dito iniharap mga paboritong engkanto at kwento ng mga bata sa mga paksang leksikal, pati na rin ang materyal na paglalarawan, mga larawan ng mga manunulat ng mga bata. Kasama ng kathang-isip sa bookstore sulok na ipinakita pang-edukasyon na panitikan, mga temang ensiklopedya ayon sa edad ng mga bata. Nagtatrabaho sa isang kindergarten sa ito sulok nagtataguyod ng pag-unlad ng lahat ng aspeto sistema ng pagsasalita: ito ay isang pagpapayaman ng bokabularyo, ang mga bata ay natututong bumuo ng mga pahayag nang tama, muling pagsasalaysay ng teksto, at magsulat ng mga kuwentong naglalarawan.

Mga publikasyon sa paksa:

"Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa sa lugar ng mga bata ng senior group." Uri ng proyekto: impormasyon - disenyo - presentasyon 1. Impormasyon sa Paghahanda - disenyo 2. Pangunahing Praktikal.

Paglikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran sa isang maagang pangkat ng edad"Paglikha ng isang pag-unlad na paksa - spatial na kapaligiran sa grupo maagang edad" Sa panahon ng maagang pagkabata, ang kapaligiran ng bata ay dapat...

Analytical na ulat "Paglikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran sa gitnang pangkat" Mga katangian ng grupo: ang gitnang grupo ay dinaluhan ng 23 bata, kung saan 9 ay babae at 14 ay lalaki. Pangalan ng grupo: "Smeshariki". Tagapagturo: Fedoseeva.

Paglikha ng kapaligiran sa pagpapaunlad ng paksa sa site Proyekto. "Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa sa lugar ng mga bata ng senior group." Pinuno: senior na guro - Chernoraeva L.I.

Nakatira kami sa isang steppe area, kaya upang ipakilala ang mga bata sa iba't ibang mga relief object, nagpasya akong gawin ito sa site ng kindergarten.

Paglikha ng isang kapaligiran sa pagpapaunlad ng paksa para sa pagpapaunlad ng musika sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool MUNICIPAL PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN No. 274 KRASNOARMEYSKY DISTRICT OF VOLGOGRAD Methodological.

Ang gawain sa pagbuo at pagwawasto ng pagsasalita ng mga batang preschool ay isa sa mga priyoridad na lugar prosesong pang-edukasyon sa kindergarten. Samakatuwid, ang paglikha ng mga kondisyon para sa pag-iwas at pagwawasto mga karamdaman sa pagsasalita para sa mga bata, ito ay isang mahalagang prinsipyo para sa disenyo ng speech therapy zone (correctional corner, speech center) ng subject-developmental na kapaligiran ng grupo. Kasabay nito, ang kapaligiran ay dapat hindi lamang pang-edukasyon, pag-unlad, ngunit din aesthetically dinisenyo, at pinaka-mahalaga, kumportable.

Ang papel ng speech therapy corner

Sa konteksto ng konseptong pang-edukasyon ng mga modernong institusyong pang-edukasyon sa preschool (DOU), ang mga klase para sa pagwawasto at pagpapaunlad ng pagsasalita ay maaaring isagawa sa dalawang pagpipilian:

• sa isang espesyal na kagamitan na silid para sa mga klase na may speech therapist;
• sa bawat pangkat ng kindergarten.

Sa unang kaso, ang lahat ng kagamitan para sa trabaho ay matatagpuan sa opisina ng espesyalista. Ang lokasyon ng mga pangunahing materyales para sa pangkatang gawain ay dahil sa ang katunayan na sa kindergarten ang speech therapist ay walang opisina o gawaing pagwawasto Ang guro mismo ang namamahala. Ang isang sulok ng therapy sa pagsasalita ay bahagi ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa para sa mga laro nang paisa-isa o sa isang grupo, na naglalayong iwasto ang mga umiiral na sakit sa pagsasalita at pasiglahin ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata.

Ang tungkulin ng speech therapy center ay:

Mga layunin at layunin ng paglikha ng sentro

• Ang nilalaman ng speech therapy corner ay batay sa mga lexical na paksa, na isinasaalang-alang alinsunod sa kalendaryo at pampakay na pagpaplano.
• Bilang karagdagan, ang mga materyales sa correction center ay dapat na nauugnay sa:

ang programa ayon sa kung saan ang institusyong pang-edukasyon sa preschool at isang partikular na grupo ay nagpapatakbo (halimbawa, kung ang isang kindergarten ay may mga grupo ng speech therapy, kung gayon ang zone ng pag-unlad ng paksa ay hindi lamang magiging mas malaki sa mga tuntunin ng espasyo na inookupahan, ngunit mas magkakaibang sa nilalaman) ;

physiological at psychological-pedagogical na mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita sa isang tiyak na edad (halimbawa, sa mga junior at gitnang grupo, ang gawain ay isinasaalang-alang ang pagkakasunud-sunod ng mastering mga tunog - a, o, e, p, m, b c 1.5-2 taon , i, s , y, f, v, t, d, n, k, g, x, j sa 2–4 ​​na taon). Kaya, ang mga layunin ng paglikha ng isang sulok ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay: Ito ay kawili-wili. Ang acoustic realization ng mga tunog ng katinig ay posible dahil sa katotohanan na kapag binibigkas ang mga ito, ang vocal tract ay lumiliit, na nagiging sanhi ng kumpleto o bahagyang pagharang.

daloy ng hangin

. Ang pagbabago ng direksyon ng huli ay ginagawang posible upang makabuo ng iba't ibang mga tunog ng katinig. Upang bigkasin ang mga patinig, walang makabuluhang pagpapaliit ng vocal tract.

Kasabay nito, para sa bawat edad, ang mga layunin na itinakda ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng paglutas ng mga tiyak na gawain, na pinagsama-sama sa likas na katangian, iyon ay, sila ay pupunan at pinayaman sa bawat taon.

Ang gawain sa pagbuo ng pagsasalita ay patuloy na binuo taun-taon	Talahanayan: mga gawain para sa paglikha ng isang speech corner para sa iba't ibang edad
Grupo	Mga gawain Unang bunso Pagtagumpayan ang negatibismo sa pagsasalita (kapag ang mga bata ay nagsusumikap na ipakita, sa halip na sabihin, ang isang salita o kababalaghan) sa magkapares at pangkat na mga laro. Isang pagsasanay sa pagtutugma ng isang bagay sa isang imahe sa isang larawan.
Paglilinaw at pagpapayaman ng diksyunaryo.	Paglinang ng pansin sa tinutugunan na pananalita. Pangalawang bunso Pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita at ang kakayahang i-coordinate ang pagsasalita sa paggalaw (salamat sa isang seleksyon ng mga pagsasanay sa paghinga). Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon sa panahon ng laro. Pag-unlad ng maliliit at gross motor skills mga bata kapag nagtatrabaho sa mga kagamitan sa ehersisyo.
Katamtaman	Pag-activate at pagpapayaman ng passive at aktibong bokabularyo. Mastering ang mga pamantayan ng pagbuo ng salita ng mga anyo ng mga pangngalan at adjectives. Magtrabaho sa kakayahang kontrolin ang lakas at tagal ng pagbuga. Pagsasanay ng fine at gross motor skills. Pagbuo ng mga spatial na konsepto.
Senior, paghahanda	Pagsasanay at pagsasama-sama ng lexical na materyal, lexical at grammatical na mga kategorya. Pagbuo ng phonemic na perception at pandinig (pagkilala sa pagitan ng malambot at matitigas na tunog, halimbawa). Pag-unlad ng articulatory motor skills. Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa tamang pagbigkas ng tunog ng mga ibinigay na tunog sa paghihiwalay, sa mga pantig, salita, sa mga pangungusap, sa magkakaugnay na pananalita (sa pamamagitan ng pagsali sa mga bata sa mga larong naglalaro ng papel). Pag-activate ng bokabularyo, pag-generalize ng mga konsepto at lexical at grammatical na mga kategorya. Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita.

Disenyo ng isang speech therapy corner

Upang ganap na gumana ang isang correctional center, dapat itong ayusin alinsunod sa mga kinakailangan na itinatag ng Federal State Educational Standard (FSES).

Ito ay kawili-wili. Ang isang laruan para sa isang speech corner ay dapat mapili ayon sa ilang mga parameter. Una sa lahat, dapat itong magkaroon ng isang palipat-lipat na dila, gamit ang isang halimbawa kung saan posible na ipakita sa mga bata ang posisyon ng mga organo ng artikulasyon. Ang mga damit ng karakter ay dapat na may Velcro, mga butones, mga snap, upang kapag binibihisan at hinuhubaran ang karakter, ang mga bata ay nagsasanay ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Bilang karagdagan, ang sangkap ay dapat gawin mula sa mga tela na may iba't ibang kulay at mga texture - makakatulong ito sa mga bata na matutong makilala ang mga materyales sa pamamagitan ng mga katangian at lilim. At upang mabilis na makabisado ang kasanayan ng oryentasyon sa diagram ng katawan, magiging kapaki-pakinabang kung ang laruan ay may mga palipat-lipat na braso at binti.

Video: halimbawa ng pagtatrabaho sa isang laruan sa isang sulok ng speech therapy

Mga materyales

Talahanayan: karaniwang nilalaman ng isang speech corner

Mga materyales	Target	Paggamit
Mga larawan upang ilarawan ang mga laro ng artikulasyon, mga hanay ng mga gawain para sa artikulasyon sa mga larawan o talahanayan.	Para sa articulation gymnastics	Habang kinukumpleto ang mga gawain, tumitingin ang mga bata sa mga larawan na kumakatawan sa lahat ng mga paggalaw nang hakbang-hakbang.
Pang-itaas, lacing iba't ibang anyo at mga sukat, mosaic, puzzle, tuyong pool, mga template para sa pagtatabing, pagsubaybay, mga lapis, mga panulat na felt-tip.	Para sa pagsasanay mahusay na mga kasanayan sa motor	Sa mga nakababatang grupo, ang mga bata ay nasisiyahan sa pag-lacing (halimbawa, pagkonekta ng apat na fragment ng barko o kotse gamit ang isang puntas, ang mga bata ay nagtatrabaho sa pagtatabing upang ihanda ang kanilang mga kamay para sa pagsusulat).
Mga lobo, tubo, bula ng sabon, pinwheel.	Upang bumuo ng tamang paghinga	Ang mga batang may edad na 1.5-3 taong gulang ay talagang gustong pumutok ng mga bula ng sabon; Sa mga matatandang grupo, ang mga bata ay nagpapalaki ng mga lobo at nagpapatuloy din sa kanilang kakilala sa mga tubo.
Mga domino, mga cut-out na puzzle ng larawan, mga laro tulad ng "The Fourth Wheel", "Recognize by the Contour", atbp.	Para sa pagbuo ng tiyaga, atensyon, lohikal, matalinhaga at kongkreto-paksa at visual na epektibong pag-iisip.	Ang mga putol na piraso ng puzzle na larawan ay ginagamit sa pakikipagtulungan sa mga bata sa anumang edad. Ang pagkakaiba lamang ay sa mga nakababatang grupo ito ay isang compilation ng mga larawan mula sa apat na bahagi, sa gitna - mula anim, at sa senior - mula 10-12.
Mga pag-record ng audio ng mga kanta ng mga bata, tula, laro na may mga pares ng mga baraha (ang larawan ay nagpapakita ng isang balangkas na may mga nawawalang bahagi ng dalawang sukat, mga hugis na inilalagay ng bata sa itaas pagkatapos makumpleto ang gawain): isang ardilya na may mga kabute, isang Christmas tree na may mga laruan, atbp.	Upang sanayin ang phonemic na pandinig.	Upang maisagawa ang mga tunog na "ry" at "r", ang larong "Ardilya" ay nilalaro: pinangalanan ng guro ang mga reserbang ginawa ng ardilya, at ang mga bata, na nakarinig ng isang malambot na tunog, ay naglalagay ng isang maliit na kabute sa larawan, at kung kailan nakakarinig sila ng matitigas na tunog, naglagay ng malaki.
Mga album na may mga gawain para sa pag-automate ng mga tunog ng V.V. Kovalenko, mga laro L.A. Komarova, nakakatuwang "Speech therapy lotto", "Pick up at pangalanan", "Steam locomotive", atbp.	Upang magsanay ng tunog na pagbigkas	Ang "Speech Therapy Lotto" ay naglalaman ng 12 card na may mga ginupit na larawan, na pinagsasama-sama ng bata sa isang buong imahe. Pangalanan ang mga nagresultang larawan at i-highlight ang tunog na ginagawa. Sa mga matatandang grupo, tinutukoy ng mga bata ang posisyon ng tunog sa isang salita at gumawa ng pangungusap gamit ang salitang ito.
Mga larawang naaayon sa mga paksang pinag-aaralan, mga larong "Isa - Marami", "Pumili ng Pares", atbp.	Upang pagyamanin ang bokabularyo	Laro "Match a Pair": kapag nag-aaral ng mga alagang hayop sa pangalawa nakababatang grupo Hinihiling sa mga bata na humanap ng mga pares ng larawan na naglalarawan ng isang lalaki (babae).
Mga Larong "Kaninong Buntot?", "Isa - Marami", mga koleksyon ng mga laro ni E.M. Karpova, E.V. Solovyova.	Upang makabisado ang mga tuntunin sa gramatika ng pagsasalita	Laro "Kaninong Buntot": itinutugma ng mga bata ang mga larawan ng mga buntot sa mga hayop na nakalagay sa isang flannelgraph. Pagkatapos mabuo ang imahe, pinangalanan nila kung kaninong buntot ito (fox, hare, atbp.).
Mga Larong "Hulaan ang paglalarawan", "Kapag nangyari ito", "Mga Propesyon".	Upang sanayin ang kasanayan sa pagbuo ng magkakaugnay na mga pahayag	Ang larong "Hulaan sa pamamagitan ng Paglalarawan" ay nilalaro ayon sa prinsipyo ng lotto: ang mga bata ay may mga larawan, inilarawan ng guro ang balangkas, at ang mga bata ay nagpapakita. Sa mas matatandang mga grupo, ang mga bata ay humalili sa paglalarawan ng mga larawan at paghula.
Mga Larong "Itugma ang salita sa diagram", "Gumawa ng pangungusap ayon sa diagram", "Idagdag ang salita", mga puzzle at crosswords	Upang pagyamanin ang aktibo at passive na bokabularyo, palawakin ang iyong mga abot-tanaw at master ang mga pamantayan ng pagbuo ng mga pangungusap.	Laro "Gumawa ng isang pangungusap ayon sa scheme": ang mga bata ay may isang hanay ng mga card at simbolo ng mga preposisyon (isang simbolo na nagpapahiwatig ng lokasyon ay nakadikit sa mga takip ng mga plastik na bote), kailangan nilang pagsamahin ang mga pangungusap mula sa magagamit na mga materyales at bigkasin ito .

Photo gallery: praktikal na aplikasyon ng ilang mga materyales

Sa larong "Kaninong Buntot" ang mga bata ay hindi lamang nagsasanay ng mga mahusay na kasanayan sa motor, lohikal at makasagisag na pag-iisip, ngunit natututo din na bumuo ng anyo ng mga possessive na adjectives. Ang pagbubuo ng mga pangungusap ayon sa isang pattern ay nagtataguyod ng pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.

Mga tool at ideya para sa dekorasyon

Ang batayan para sa pag-aayos ng isang sulok ng speech therapy sa isang grupo ay isang mesa kung saan inilalagay ang isang salamin. Ang karagdagang packaging ay batay sa mga elementong ito.

Ano ang maaari mong gawin sa iyong sariling mga kamay

Ang kapaligiran ng pag-unlad ng paksa sa kindergarten ay idinisenyo hindi lamang sa mga biniling materyales, kundi pati na rin sa mga bagay na nilikha ng mga kamay ng guro at mga magulang. Sa mas malaking lawak, ito ay ginagawa upang ang mga bata, na nakikita ang mga resulta ng manu-manong paggawa, ay tratuhin ito nang may paggalang. Kung isasaalang-alang natin ang sulok ng speech therapy mula sa punto ng view ng mga posibilidad ng pagdidisenyo sa ating sarili, kung gayon sa kahulugan na ito ang pinakamainam ay ang lumikha ng isang paninindigan. Upang gawin ito kakailanganin mo ng isang sheet ng playwud. tamang sukat at isang hugis kung saan nakaunat ang tela sa pamamagitan ng foam pad. Ang istraktura ay sinigurado ng isang stapler ng konstruksiyon. Salamat sa malambot na ibabaw, ang mga materyales sa paksa ay maaaring ilakip sa mga pin o mga pindutan, at ang stand ay hindi mawawala ang pagtatanghal nito dahil sa mga madalas na pagbabago sa visibility.

Ang mga maliliit na stand ay maaaring gawin para sa mga partikular na uri ng trabaho, halimbawa, na may mga ehersisyo mga laro sa daliri, mga pagsasanay sa paghinga

Ano ang itatawag

Ang pangalan ng bawat zone ng kapaligiran ng pag-unlad ng paksa ay dapat na maunawaan ng mga bata at, na napakahalaga, madali para sa kanila na bigkasin. Siyempre, maaari mong sundan ang landas ng hindi bababa sa pagtutol at pangalanan ang sentro na "Speech Therapy Corner" o " Sulok ng pagsasalita", ngunit makatuwirang maghanap ng higit pang orihinal na mga opsyon:

• "Laruang aklatan na may dila";
• "Nagsalita kami nang tama";
• "Zvukarik";
• "Tagapagsalita";
• "Logolandia";
• "LOGOcountry".

Video: video tour ng speech center sa gitnang grupo

https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WM Hindi ma-load ang video: Speech corner middle group 2013 (https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WM)

Photo gallery: mga sketch ng disenyo para sa isang speech therapy corner

Ang mga materyales mula sa sulok ng therapy sa pagsasalita ay maaaring ilagay sa mga istante sa pamamagitan ng paglalagay ng isang rack sa itaas ng mesa Ang isang salamin ay nakasabit upang ang mga bata, na nakaupo sa isang upuan, ay maaaring makita ang kanilang buong mukha Sa sulok ng therapy sa pagsasalita sa junior at gitnang mga grupo. may isang permanenteng karakter na tumutulong at nagpapakita ng mga ehersisyo at laro sa mga bata Kung kakaunti ang espasyo sa grupo, kung gayon ang sulok ay maaaring nakasentro sa isang salamin na nakasabit sa dingding

Nagtatrabaho sa isang speech center

Sa paghusga sa listahan ng mga materyales, maaari nating tapusin na ang pangunahing uri ng aktibidad sa sulok ng pagsasalita ay paglalaro, na ganap na makatwiran, dahil ito ang pangunahing uri ng aktibidad para sa mga batang may edad na 1.5-7 taon. Gayunpaman, bilang karagdagan sa didactic masaya, sa speech center sa tulong ng umiiral na visual aid

ay isinasagawa:

Pati na rin ang mga masining at malikhaing uri ng trabaho bilang elemento ng praktikal na aktibidad.

	Talahanayan: mga laro at pagsasanay sa speech therapy center	Paglilinaw at pagpapayaman ng diksyunaryo.	Unang junior group	Gitnang pangkat	Senior
Grupo ng paghahanda	Mga larong didactic “Ang manika na binibihisan ni Katya kindergarten pupunta ako"	Ipinakita ng guro sa mga bata kung paano "nagsusuot" at "nagsusuot ng sapatos" ang manika ni Katya. Habang nagpapatuloy ang laro, pinangalanan niya ang mga item ng damit, nakakaakit ng atensyon ng mga bata sa mga detalye, at nagtatanong kung anong kulay ang mga item na ito. "Sino ang Umalis"	Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan ng mga miyembro ng pamilya sa harap ng mga bata. Salit-salit na pag-alis ng isa, tinutukoy ng mga bata kung sino ang nawawala.	"Ano ang pinaghalo ng artista?" Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang larawan at sabihin kung ano ang mali ng artist (sa taglagas, ang mga bata ay hindi nagsusuot ng mga T-shirt at shorts, walang mga strawberry, atbp.).	Isang muling pagsasalaysay ng fairy tale ni V. Suteev "Under the Mushroom". "Ibalik ang Order"
Ang mga lalaki ay tumatanggap ng isang hanay ng mga larawan na may isang balangkas. Ang kanilang gawain ay ayusin ang mga imahe sa tamang pagkakasunud-sunod at ilarawan kung ano ang nangyayari.	Mga larong role-playing	Ginagaya ng mga bata ang kilos ng mga matatanda: paghuhugas ng pinggan, pamamalantsa ng damit.	Mga Larong "Pagiging Doktor", "Pagiging Guro".	Mga Larong "Mga Ina at Anak", "Big Wash" (pagkatapos pakinggan ang kwento ni A. Kardashova na "Big Wash").	Mga larong "Shop", "School", "Clinic" na may independiyenteng pamamahagi ng mga tungkulin.
Mga pagsasanay sa artikulasyon at mga twister ng dila. Isinasagawa ang mga ito sa harap ng salamin.	Whoop, whoop, whoop, nagluluto si Nanay ng sopas. Kung may usok lang na nagmumula sa chimney.	"Mga Palaka" Paglalarawan ng ehersisyo: ngumiti, ipakita ang mga saradong ngipin. Hawakan ang iyong mga labi sa posisyong ito hanggang sa bilang ng lima, pagkatapos ay ibalik ang iyong mga labi sa kanilang orihinal na posisyon. Ulitin 3-4 beses. Magugustuhan ito ng mga palaka: Hilahin ang iyong mga labi nang diretso sa iyong mga tainga. Hihilahin ko at titigil At hinding hindi ako mapapagod.	"ahas" Bukas ang bibig. Itulak ang makitid na dila pasulong at ilipat ito nang malalim sa bibig.	"Hipopotamus" Paglalarawan ng ehersisyo: buksan ang iyong bibig nang malawak hangga't maaari, hawakan ito sa posisyong ito hanggang sa bilang ng lima, pagkatapos ay isara ang iyong bibig. Ulitin 3-4 beses. Ibinuka namin ang aming bibig nang mas malawak, Naglalaro kami ng hippos: Ibuka natin ang ating bibig, Parang gutom na hippo. Hindi mo ito maisara Nagbilang ako hanggang lima. At pagkatapos ay itikom natin ang ating mga bibig Nagpapahinga ang isang hippopotamus.	Va-va-va, wa-va-va - eto na matataas na damo. Ikaw-ikaw-ikaw, ikaw-ikaw-ikaw - kahit sa ibabaw ng ulo mo. Ve-ve-ve, ve-ve-ve - ang mga cornflower ay makikita sa damuhan. Woo-woo-woo, woo-woo-woo - cornflower bouquet kay Narva.
Mga laro sa daliri	Ang daliri na ito ay gustong matulog, kahaliling baluktot ng mga daliri kanang kamay Ang daliring ito ay pumunta sa kama gamit ang kaliwang kamay, simula sa maliit na daliri. Ang daliri na ito ay umidlip Ang daliring ito ay nakatulog na. - Manahimik, maliit na daliri, huwag maingay, "Pag-address" sa hinlalaki. Maliban sa malaki mga daliri, ang lahat ng natitira ay naka-clamp sa isang kamao. Tumayo ang mga daliri, hurray! Biglang i-unclench ang iyong mga daliri, paghiwalayin ang mga ito. Oras na para pumunta sa kindergarten! Kinuyom at tinatanggal ang kamao ng kanang kamay.	Ang daliring ito ay isang lolo Ang mga daliri ng kanan (pagkatapos ay kaliwa) kamay ay nakakuyom sa isang kamao. Ang daliring ito ay isang lola, salit-salit na pinahaba muna ang mga daliri gamit ang kanan, pagkatapos ay ang kaliwang kamay, simula sa hinlalaki. Itong daliri ay si daddy Ang daliri na ito ay nanay. Ngunit ang daliring ito ay ako. Buong pamilya ko yun. Pagkuyom at pag-unclench ng mga daliri.	Maraming mga kama sa hardin, (Kinukuyom at inaalis ang kanilang mga daliri.) May mga singkamas at litsugas dito, (I-bend your fingers one by one.) May mga beets at gisantes dito, Masama ba ang patatas? Ang aming berdeng hardin (Ipalakpak ang kanilang mga kamay.) Ito ang magpapakain sa atin ng isang buong taon.	Ang isang mapaglarong ardilya ay tumatalon (“tumatakbo” gamit ang mga daliri nito sa mesa), Pinupunasan ang mga pine cone mula sa mga sanga ng pine (salitan nilang kinuyom ang kanilang mga kamao sa kanilang kanan at kaliwang kamay). Maingat niyang pinipisil gamit ang kanyang mga paa (sabay-sabay nilang ikinuyom ang kanilang mga kamao sa kanan at kaliwang kamay) At dinadala niya ito sa kanyang aparador ("tinatakbuhan nila" ang kanilang mga daliri sa mesa).	Ay, tubig, tubig, tubig! Magiging malinis tayo palagi (ikiniskis nila ang kanilang mga palad, ginagaya ang paghuhugas ng kanilang mga kamay)! Splash - sa kanan, splash - sa kaliwa! Ang aming katawan ay naging basa (ang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao, pagkatapos ay ang mga daliri ay itinuwid ng puwersa, na parang nanginginig sa tubig)! Gamit ang malambot na tuwalya, patuyuin ang iyong mga kamay nang napakabilis (ginagaya ang mabibigat na paggalaw ng salit-salit na pinupunasan ang iyong mga kamay ng tuwalya).
Mga ehersisyo sa paghinga	Karaniwang isinasagawa kasama ang pangalawang bunso. "Paglagas ng Dahon" Ang mga bata ay pumutok na may iba't ibang lakas sa mga dahon na ginupit ng may kulay na papel at isinasabit sa mga string. Sa daan, maaari mong pangalanan kung saang mga puno sila nahulog.		"Woodcutter" Nakatayo kami ng tuwid, ang mga paa ay bahagyang mas malawak kaysa sa mga balikat. Habang humihinga ka, tiklupin ang iyong mga kamay na parang palasak at itaas ang mga ito. Biglang, na parang nasa ilalim ng bigat ng isang palakol, ibinababa namin ang aming nakaunat na mga braso habang humihinga, ikiling ang aming katawan, na nagpapahintulot sa aming mga kamay na "hiwain" ang espasyo sa pagitan ng aming mga binti. Sinasabi namin ang "bang".	"Mga tainga" Iiling-iling ang iyong ulo sa kaliwa at kanan, humihinga kami ng malakas. Ang mga balikat ay nananatiling hindi gumagalaw, at ang mga tainga ay umaabot patungo sa mga balikat. Siguraduhin na kapag ikiling mo ang iyong ulo, ang iyong katawan ay hindi lumiliko.	"Hedgehog" Lumiko ang iyong ulo pakaliwa at pakanan sa bilis ng paggalaw. Sabay-sabay sa bawat pagliko, humihinga tayo sa pamamagitan ng ating ilong: maikli, maingay ("parang hedgehog"), na may pag-igting sa mga kalamnan ng buong nasopharynx (ang mga butas ng ilong ay gumagalaw at tila kumonekta, ang leeg ay tenses). Huminga nang mahina, kusang-loob, sa pamamagitan ng kalahating bukas na mga labi.

Mga praktikal na aktibidad

Ang mga malikhaing gawain ay tumutulong sa mga bata na mas maunawaan ang materyal na didaktiko, isagawa ang kanilang mga kasanayan at kakayahan sa pagsasalita, at ipakita din ang kanilang pagkamalikhain.

Ang mastery ng oral speech ay isang mahalagang proseso sa pag-unlad mga personal na katangian bata. Ang aktibong bokabularyo ng preschooler ay napunan, ang kakayahang magtanong, bumalangkas ng mga saloobin at gumawa ng mga konklusyon ay bubuo. Ang pagbuo at pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsasalita ay isinasagawa nang sabay-sabay sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip at psycho-emosyonal. Ang pananalita ay isang kasangkapan sa pananaliksik at malikhaing aktibidad, ang pagkakataong makipag-usap sa mga kapantay at matatanda.

Paglikha at gawain ng isang sulok ng pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten: papel, kahulugan, layunin at layunin

Ang pagsasalita ng bata ay unti-unting umuunlad. Sa edad na 1.5 taon, lumilitaw ang mga una mga simpleng pangungusap: "Bigyan mo ako ng inumin", "Bigyan mo ako", atbp. Sa tatlong taon bokabularyo ay humigit-kumulang 1500 salita, ang bata ay kumplikadong mga pangungusap, gumagamit ng mga pang-ugnay, lumalabas ng mga bagong salita. Kaya, nasa mga nakababatang grupo ng kindergarten, ang pagtaas ng pansin ay binabayaran sa mga aktibidad sa pagsasalita kasama ang mga bata.

Kinakailangan na bigyang-pansin ang pag-unlad ng pagsasalita mula sa isang maagang edad ng bata.

Ang proseso ng pagkuha ng pagsasalita ay isang kumplikadong proseso na nangyayari sa lahat ng uri ng mga aktibidad ng mga bata. Pederal na Estado pamantayang pang-edukasyon(FSES) ay kinikilala ang isang hiwalay na lugar - "Pag-unlad ng pagsasalita" - at inilalagay ang mga kinakailangan para sa gawain ng isang guro sa lugar na ito. Bilang karagdagan sa pagbuo at pagsasagawa ng mga pamantayan at pinagsamang mga klase sa pagsasalita, isang guro sa preschool institusyong pang-edukasyon Ang gawain ay itinakda upang ayusin ang paksa-spatial na kapaligiran sa grupo. Upang mabuo at, kung kinakailangan, iwasto ang mga kasanayan sa pagsasalita ng mga mag-aaral sa lahat ng edad, ilang mga sulok ang naka-set up - libro, speech therapy, theatrical at speech.

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa mga karaniwang klase

Kasama sa speech corner ang pagsasagawa ng mga klase nang paisa-isa at sa mga subgroup ng 2-3 mag-aaral. Ito rin ay nagiging isa sa mga sentro malayang aktibidad mga bata, natutuwa at nakakatuwang mag-aral ng mga visual na materyales at maglaro dito. Ang layunin ng paglikha ng isang sulok pagbuo ng pagsasalita- pinakamainam na organisasyon ng kapaligiran sa pag-unlad para sa pagpapabuti ng mga kakayahan sa pagsasalita ng mga mag-aaral.

Ang mga materyales at disenyo ng speech corner ay kaakit-akit sa mga bata at pumukaw ng interes.

Ang mga gawain ng speech corner ay direktang nakasalalay sa edad at indibidwal na katangian mga bata.

Talahanayan: mga gawain ng sulok ng pagsasalita

Edad ng mga bata	Talahanayan: mga gawain para sa paglikha ng isang speech corner para sa iba't ibang edad
1.5–3 taon	Pag-unlad ng pagdinig sa pagsasalita. Pag-unlad ng aktibidad sa pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Pagpapayaman ng aktibong bokabularyo.	Pagbuo ng isang kultura ng pandiwang komunikasyon sa isang pangkat ng mga bata. Pag-aalaga ng empatiya: damdamin ng empatiya, pagnanais na suportahan. Pagpapatibay ng pagkakaibigan sa loob ng grupo. Lumilikha ng positibong motibasyon para sa pagtutulungan ng magkakasama.
3–4 na taon	Pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita. Pagpapabuti ng sound perception. Pag-unlad ng kakayahang bumalangkas ng isang pahayag o tanong.
4–5 taon	Pag-unlad ng articulatory motor skills. Pagpapabuti ng kakayahang sagutin ang mga tanong nang makatwiran. Pag-unlad ng dialogical na pagsasalita.
5–6 na taon	Pag-unlad ng phonemic na pandinig (ang kakayahang makilala ang mga tunog at ponema sa mga salita). Pagpapalakas ng mga kasanayan sa tamang pagbigkas ng tunog. Pag-activate ng bokabularyo, pag-generalize ng mga konsepto at lexical at grammatical na mga kategorya.
6–7 taon	Pag-unlad ng monologue speech. Pag-unlad ng phonemic na pandinig. Paghahanda para sa literacy.

Ang layunin ng mga pagsasanay sa pagsasalita ay upang bumuo ng mga kasanayan sa mukha at articulatory

Paggawa ng speech corner gamit ang iyong sariling mga kamay

Ang sentro ng pagpapaunlad ng pagsasalita ay nilagyan at may mga tauhan alinsunod sa edad ng mga mag-aaral. Kaya, taun-taon ay binabago at pinayayaman ito upang maging kawili-wili at produktibo ang pag-aaral dito ng mga bata.

Para sa mga nakababatang preschooler, ang sulok ng pag-unlad ng pagsasalita ay maaaring may kasamang sensory zone - isang lugar para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Bilang isang pagpipilian, ito ay isang talahanayan na may mga larong pang-edukasyon: mga pyramids, isang sorter, mga libro at mga laruan na may mga pindutan, mga bag para sa mga buto at mga pebbles.

Sa sulok ng pagsasalita ng nakababatang grupo maaari kang mag-ayos ng isang mesa na may mga laro sa pag-unlad pandama na pandama

O ito ay isang alpombra sa dingding na may mga beeper, rubber band, isang plastik na salamin, mga butones, mga felt na larawan, mga ribbon, at Velcro. Karaniwang inilalarawan ng sensory mat ang balangkas ng isang fairy tale na pamilyar sa mga bata ("Turnip", "Teremok", "The Three Little Pigs") o mga larawan ng mga natural na bagay, hayop: bulaklak, puno, butterflies, ibon, kuneho, atbp. Alam ng lahat na ang una ng isang bata ay talagang gusto niyang hawakan ang bagay na kinaiinteresan niya, kaya ang isang developmental rug ay ginawa mula sa mga piraso ng maliwanag na tela, mga scrap ng pelus, naka-print na laso, at makulay na tirintas.

Ang mga nakakatuwang larawan sa alpombra ay nakakaakit ng mga bata at hinihikayat ang aktibong pandama na pang-unawa sa mga larawang tela

Sa mga nagdaang taon, ang mga abalang board ay naging tanyag bilang kagamitan para sa pag-unlad ng pandama - mga board o stand na may mga bagay na nakakabit sa kanila, na kadalasang ipinagbabawal na hawakan ng maliliit na bata. Madaling gumawa ng board ng negosyo gamit ang iyong sariling mga kamay: iba't ibang mga kandado (trangka, kawit ng pinto, trangka), mga kampana ng bisikleta at pinto, mga pindutan at switch ay nakadikit o naka-screw sa isang plywood sheet.

Ang pag-unlad ng pandama na pang-unawa at pinong mga kasanayan sa motor ay pinadali ng pag-aaral ng tinatawag na. "busy boards"

Para sa lahat mga pangkat ng edad Ang mga preschooler sa sulok ay dapat iharap sa mga bagay at mga set ng paglalaro para sa pagbuo ng paghinga ng pagsasalita. Para sa mga layuning ito, ginagamit ang mga basurang materyal at mga simpleng laruan: mga plastik na tubo at tasa, mga bola ng ping-pong, mga bola ng koton, mga plume at pinwheels, mga bandila, mga lobo. Lumingon ang guro mga pagsasanay sa paghinga V aktibidad sa paglalaro: "Ilagay ang bola sa layunin", "Itaas ang mga layag!", "Mababaw, mababaw, gilingan!".

Ginamit upang lumikha ng laro mga simpleng materyales: karton, papel na may kulay at mga bolang bulak

Sa speech corner ng senior at pangkat ng paghahanda Isang lugar para sa board at mga naka-print na laro ay ini-set up. Ang pagpili ay binubuo ng mga laro na may mga titik at salita:

• "Nakakaaliw na ABC": para sa mga card na may mga titik (kapital at naka-print), kailangan mong pumili ng mga card na may mga larawan ng mga bagay para sa mga titik na ito.
• "ABC Lotto": ang mga card na may mga beech ay puno ng mga chips na may mga hayop na ang mga pangalan ay nagsisimula sa mga titik na ito.
• "Kaleidoscope of Letters": natutunan ng mga bata na kilalanin ang mga simbolikong pagtatalaga ng mga titik sa larangan ng paglalaro.
• “Magsalita ka. Domino: ang mga card ay ginagamit upang lumikha ng isang imahe at ang pangalan nito.
• "Sino ang nakatira kung saan": mga card na may mga salita, hayop at kanilang mga tirahan.

Ang ganitong mga laro ay nagtuturo sa mga bata na magdagdag ng mga pantig at salita, pati na rin bumuo ng mga kakayahan sa pagsasalita sa pangkatang paglalaro.

Upang pasiglahin ang pagkamalikhain sa salita ng mga bata at maglaro ng mga laro sa pagsasadula, isang maliit na lugar na may screen, mga dekorasyon, at mga manika ay naka-set up sa sulok. Hindi tulad ng theatrical activity corner, limitado ang espasyo para sa mga pagtatanghal sa speech corner. Halimbawa, maaari mong i-paste kahon ng karton- ito ay magiging engkanto kagubatan para sa mga figurine. Ang diyalogo gamit ang mga hand puppet at bibabo ay maaaring isadula mula sa likod ng natitiklop na screen ng papel.

Pinasisigla ng mga manika at dekorasyon ang malayang pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata

Mga kinakailangan para sa speech development corner ayon sa Federal State Educational Standard for Preschool Education

1. Pinakamainam na lokasyon: ang sulok ay may sapat na ilaw, na matatagpuan sa isang tahimik na lugar sa tabi ng mga sulok ng libro, teatro at pandama.
2. Pagsunod sa edad at indibidwal na pangangailangan ng mga bata.
3. Ang pagkakaroon ng isang animated na karakter - isang manika o isang laruan. Hinihikayat ng karakter na nagmamay-ari ng sulok ang mga bata na makisali sa aktibidad ng pagsasalita: nagkuwento siya ng mga nakakatawang kuwento, nag-aanyaya sa kanila na maglaro, at nagtatanong. Sa tulong ng isang animated na laruan, ipinapakita ang mga ehersisyo at ehersisyo sa motor.
4. Estetika. Ang sulok ay idinisenyo sa parehong istilo tulad ng mga lugar para sa masining na pagbabasa at mga aktibidad sa teatro. Ang lugar ng pag-aaral ay umaakit hindi lamang sa maliliwanag na kulay nito, kundi pati na rin ang mga kagiliw-giliw na bagay: mga reproductions sa dingding, mga figurine sa istante. Ang mga didactic at gaming material ay matatagpuan sa isang sulok ayon sa paksa, at natututo ang mga mag-aaral na mapanatili ang kaayusan.
5. Kaligtasan. Ang mga mag-aaral ng una at pangalawang junior group ay nakapag-iisa na nagsasanay sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro (dahil sa panganib ng maliliit na bahagi na makapasok sa respiratory tract). Hindi inirerekumenda na magbigay ng kasangkapan sa sulok ng pagsasalita na may mga nakabitin na istante o mga cabinet na may mga pintuan ng salamin. Ang mga electrical appliances at power supply ay dapat na hindi maabot ng mga bata.

Opsyon sa disenyo ng sulok ng pagsasalita - video

Isang halimbawa ng pagdidisenyo ng speech corner sa gitnang grupo - video

Pasaporte sa Sulok ng Pagsasalita

Ang pasaporte sa sulok ng kindergarten ay isang dokumento ng impormasyon na naglalarawan sa estado ng sentro ng aktibidad, kagamitan at nilalaman ng paksa. Ang pasaporte ay iginuhit ng guro at pinatunayan ng pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na nakaimbak sa folder ng dokumento ng guro o sa isang espesyal na cell sa sulok. Ang mga kasamahan, mga batang propesyonal, at mga magulang ng mga mag-aaral ay maaaring maging pamilyar sa impormasyon tungkol sa mga nilalaman ng sulok. Ang isang pasaporte ay kinakailangan upang magmungkahi ng isang sulok para sa isang kumpetisyon ng mga pedagogical na proyekto upang ayusin ang isang kapaligiran sa pagpapaunlad ng paksa para sa mga bata.

Halimbawang template ng pasaporte sa sulok ng pagsasalita:

• Pangalan ng sulok, pangkat ng edad.
• Mga gawain sa sulok (maikli).
• Mga item sa muwebles, dami.
• Mga kasangkapang elektrikal, kung mayroon man (audio player, projector).
• Listahan ng mga visual na pantulong sa pagtuturo (mga poster, mnemonic table).
• Listahan ng mga materyal sa pagpapakita (mga larawang pampakay, card-scheme).
• Didactic at board game.
• Mga set para sa mga pagsasanay sa paghinga at mga laro sa pagsasadula.
• Card file ng mga pagsasanay at laro sa pagsasalita.

Fragment ng pasaporte ng sulok para sa pagbuo ng pagsasalita: visual, didactic at demonstration materials - table

Paano pangalanan ang sulok ng pag-unlad ng pagsasalita

Ang pangalan ng sulok ng aktibidad sa pag-unlad sa kindergarten ay dapat na maikli at naiintindihan. Ayon sa kaugalian, ang activity center ay pinangalanan pagkatapos ng aktwal na pokus ng aktibidad. Dahil ang isang ipinag-uutos na katangian ng isang speech corner ay isang animated na laruan, ang pangalan ng fantasy character na ito ay madalas na ginagamit sa pangalan. Ang hindi pangkaraniwang at nakakatawang mga pangalan ay pumukaw ng karagdagang interes sa mga mag-aaral. Maaari kang mag-ayos ng isang kumpetisyon para sa mga bata at magulang upang makabuo ng isang pangalan.

Mga Tool sa Disenyo ng Sulok ng Pagsasalita

Ang sulok ay nakaayos sa lugar ng grupo na may layuning paunlarin ang mga kakayahan sa pagsasalita ng mga bata at, sa pamamagitan ng disenyo nito, hinihikayat ang mga mag-aaral na magpahayag ng mga opinyon, magkasanib na talakayan, at pag-uusap. Parehong kasangkot ang mga bata at kanilang mga magulang sa pagguhit ng mga poster, mga pahayagan sa dingding at mga larawan.

Mga plato at emblema - gallery ng larawan

Ang mga palatandaan para sa lahat ng sulok ng grupo ay maaaring gawin ayon sa isang solong template orihinal na pamagat sulok at ang imahe ng may-ari nito

Ang mga plato at emblema na may pangalan ng sulok ay isang ipinag-uutos na elemento ng disenyo: ipinapahiwatig nila ang direksyon mga aktibidad na pang-edukasyon, naglalaman ng pangalan at kung minsan ay isang imahe ng isang karakter na minamahal ng mga bata. Magiging aesthetically tunog na gumawa ng isang plato sa parehong estilo para sa lahat ng mga zone ng aktibidad sa isang grupo, o upang mapanatili ang pagkakapareho sa mga emblem ng speech development center.

Mga larawan - gallery ng larawan

Ang mga guhit ay maaaring kumatawan sa mga animated na character na hinihiling sa mga bata mga pagsasanay sa pagsasalita Ang mga imahe ng mga fairy-tale na character ay pinalamutian ang mga dingding ng sulok Ang mga larawan batay sa mga paboritong fairy tale ng mga bata ay nagsisilbing parehong dekorasyon para sa sulok at bilang mga materyales para sa pagbuo ng isang kuwento mga titik at tunog.

Pinalamutian ng mga larawan at mga guhit ang mga dingding at kasangkapan sa silid ng grupo. Para magdisenyo ng speech development corner, ginagamit ang mga larawan ng fairy tale at cartoon character, hayop, at titik. Kasabay nito, ang mga larawan sa sulok ng pagsasalita ay gumagana; pasalitang pananalita: “Sino ang ipinapakita sa larawan? Ilarawan kung ano siya," "Kamustahin si Dunno. Sabihin sa kanya kung kumusta ang araw mo," "Halika maikling kwento ayon sa larawang ito", atbp.

Tumayo - gallery ng larawan

Ang isang stand na may mga plastic cell ay angkop para sa pagpapakita ng impormasyon para sa mga magulang at mga diagram ng larawan para sa mga bata didactic na materyales sa paksa ng kasalukuyang mga klase Ang stand sa speech corner ay maaaring maglaman ng mga paglalarawan ng mga laro at mga diagram ng articulation exercises

Ang mga nakatayo sa sulok ng pagsasalita ay maginhawa para sa pagpapakita ng mga visual na materyales: mga larawan, diagram card, mnemonic tablet, mga larawan at mga guhit ng mga mag-aaral. Dahil ang nilalaman ng stand ay patuloy na ina-update, inirerekumenda na gumawa ng mga plastic cell o gumamit ng magnetic board bilang stand (hindi ligtas ang pag-fasten ng mga sheet ng impormasyon at mga larawan na may mga pushpin, lalo na sa mga nakababatang grupo).

Animated na character - gallery ng larawan

Ang isang manika na kasing laki ng isang bata ay maginhawa para sa pagpapakita ng mga pagsasanay sa motor Ang isang animated na karakter ay ipinakita sa anyo ng isang poster sa dingding Ang isang plush na laruan ay maaaring maging host sa isang sulok para sa pagbuo ng pagsasalita

Ang isang espesyal na lugar sa sulok ng pagsasalita ay ibinibigay sa animated na karakter. Ang mga bata ay nakikipag-usap sa laruang ito o larawan sa isang mapaglarong paraan, siya ay "nagpapadala" sa kanila ng mga parsela na may mga bagong laro at mga titik na may mga gawain.

Mga nilalaman ng speech corner sa kindergarten

Para sa sentro ng aktibidad ng mga bata, napili ang mga kasangkapan sa kapaligiran (plastik, kahoy, upholstered). Ang mga cabinet, upuan at mesa ay dapat maging komportable at angkop para sa taas ng mga bata. Halimbawang listahan ng mga kasangkapan para sa isang speech corner:

• Wardrobe/rack na may mga istante.
• Mesa o istante para sa mga pansamantalang eksibisyon.
• Mesa at upuan.

Ang mga muwebles para sa sulok ay pinili na palakaibigan at komportable para sa mga bata

Kagamitan sa sulok ng pagbuo ng pagsasalita:

Talahanayan: komposisyon ng materyal na base ng sulok ng pag-unlad ng pagsasalita - talahanayan

Mga visual na materyales, mga manwal	Junior at middle preschoolers: mga poster, mga ilustrasyon ("Mga gulay at prutas", "Mga pinggan", "Damit", "Propesyon", "Mga Hayop at kanilang mga sanggol", "Espesyal na kagamitan", "Mga Sulat", atbp.), mga card na naglalarawan ng mga emosyon , mga tauhan sa fairy tale, atbp. Senior preschoolers: diagram at mnemonic table para sa articulation at himnastiko sa daliri, mga poster sa komposisyon ng mga salita ("Mga patinig at katinig", "Hatiin sa mga pantig").
Mga materyales para sa pag-unlad ng pandama	Mga batang preschooler: mga laruan na may iba't ibang fillings, kumakaluskos/kumakaluskos na mga libro, safety board at rug, sorters. Middle preschoolers: figured mosaic (kahoy), puzzle na ginawa mula sa malalaking elemento. Para sa mga batang 5-7 taong gulang: magnetic mosaic, mga board na may lacing, construction set.
Mga bagay para sa pag-unlad ng paghinga	Mga batang preschooler: mga sipol, tubo, tubo, sungay, turntable. Middle preschoolers: tennis balls, cotton balls, bangka. Mga senior preschooler: airball, mga bula ng sabon, mga lobo.
Mga materyales sa didactic	Mga mas batang preschooler: mga pampakay na album na may mga larawan, malambot at kahoy na mga cube na may mga larawan ng mga hayop, prutas, gulay. Middle preschoolers: mga koleksyon ng mga fairy tale, tula at kwento na may mga guhit, mga cube na may mga titik at pantig, magnetic na larawan at alpabeto, mga card para sa mga larong didactic("Itiklop ang larawan", "Gumawa ng balangkas ng isang fairy tale mula sa mga episode", "Ipamahagi nang pares", atbp.). Mga senior preschooler: mga koleksyon ng mga twister ng dila at bugtong, board at naka-print na mga laro (mga domino ng titik, lotto na may mga salita at larawan).
Mga materyales para sa mga laro sa pagsasadula	Mga mas batang preschooler: mga maskara ng hayop, mga finger puppet, mga hanay ng mga laruan batay sa mga engkanto: "Kolobok", "Teremok", "Turnip", atbp. Middle preschoolers: hand and stick puppet, bibabo characters. Senior preschoolers: puppet, character headdresses (Little Red Riding Hood, Pinocchio's cap, princess crown, wizard's hat).

Ang mga hanay ng mga fairy-tale na character ay magiging kapaki-pakinabang para sa pagsasadula ng mga dialogue sa speech corner.

Mga sketch para sa disenyo ng mga sulok ng pagsasalita

Ang rack sa speech corner ng junior group ay puno ng mga materyales na magagamit ng mga mag-aaral. Ang lugar ng pandama ay naglalaman ng mga ligtas na elemento.

Pag-aayos ng mga materyales para sa pag-aaral sa sarili dapat maging komportable para sa mga bata

SA gitnang pangkat ang sulok ng pagsasalita ay kinumpleto ng isang lugar (talahanayan o istante) para sa pansamantalang pampakay na mga eksibisyon ng mga libro, mga ilustrasyon, mga halimbawa ng nakasulat na komunikasyon: "Mga larawan ng mga twister ng dila / kasabihan / bugtong (popular na pag-print)", "ABC at primer - ang unang mga aklat-aralin ”, “ Mga greeting card”, “Mga liham at telegrama”, atbp. Ang mga materyal sa laro at pang-edukasyon (kabilang ang mga materyal na pandama) ay naka-imbak sa aparador.

Ang isang eksibisyon upang hikayatin ang aktibidad ng pagsasalita ay sumasakop sa isang sentral na lugar sa sulok

Sa sulok ng pagsasalita para sa mga matatandang preschooler ay dapat mayroong isang malaking koleksyon sa pampublikong domain mga board game. Ang espasyo ng development center ay pupunan ng demonstration material (wall newspaper, stand, poster, exercise card) at magnetic board para sa pagkumpleto ng mga gawain.

Ang mga batang 5-7 taong gulang ay interesado sa pagtatrabaho gamit ang magnetic board at paglalaro ng mga board game

Magtrabaho sa sulok ng pagbuo ng pagsasalita

Ang mga klase sa sulok ng pagsasalita ay itinayo sa loob ng balangkas ng nangungunang aktibidad ng mga preschooler - paglalaro. Kaya naman kailangang magkaroon ng laruang katulong ang guro sa sitwasyon ng paglalaro sa sandaling batiin ng karakter ang mga bata. Ang mga bata ay kadalasang kailangang hikayatin na makisali sa aktibidad ng pagsasalita. Pinipukaw ng guro ang interes ng mga mag-aaral sa pag-uusap, gamit ang mga paksang malapit sa mga bata ("Ang aming mga laruan", "Ano ang gusto mong gawin sa paglalakad", "Anong mga fairy tale ang binasa sa iyo ng iyong mga magulang", "Ano ang gagawin mo gustong maging", atbp.).

Ang mga laro at pagsasanay sa speech development center ay naglalayong bumuo ng mga kakayahan at pagwawasto. Ang sulok ay ginagamit sa panahon ng isang pangharap na aralin sa pagsasalita (kasama ang buong pangkat). Ngunit mas madalas, ang mga indibidwal at subgroup na klase ay gaganapin dito, dahil may posibilidad na bawasan ang mga grupo ng speech therapy at ang guro ay kinakailangang magsagawa ng pagpapatuloy sa gawain ng isang speech therapist.

Talahanayan: mga uri at anyo ng mga aktibidad sa sulok ng pagsasalita

Uri ng aktibidad	Form ng aktibidad
Subgroup na aralin	Pagsusuri ng materyal na visual na demonstrasyon (kabilang ang mga mini-exhibition) at pagsasagawa ng pag-uusap. Para sa mga batang may antas ng pagpasok kakayahan sa pagsasalita - form na "tanong at sagot": - Sino ang inilalarawan sa poster? (Mga hayop at mga sanggol.) - Katya, alin sa mga hayop na ipinakita ang gusto mo? (Lobo, soro, oso.) At ikaw, Vanya? (Hare, hedgehog, ardilya.) - Lobo, ano siya? (Predatory, gray, ferocious.) Ano ang pangalan ng kanyang anak? (Anak ng lobo.) Ang mga mag-aaral ng mga senior group sa mga pag-uusap ay hinihikayat na magbigay ng mga detalyadong sagot, magkuwento mula sa personal na karanasan, naaalala ko ang balangkas ng mga gawa ng sining: - Para saan ang eksibisyon sa aming sulok? (ABC.) - Ano ang alpabeto? (Isang aklat kung saan ang bawat kabanata ay nakatuon sa ibang liham.) - Mayroon ka bang alpabeto sa bahay? Naaalala mo ba ang mga tula mula sa aklat na ito sa puso? Mga pagsasanay sa motor-speech, ritmo ng speech therapy. Binibigkas ng guro ang mga salita at sinamahan sila ng mga paggalaw, inuulit ng mga bata. Ang mga pagsasanay na ito ay naglalayon sa pagbuo ng pagpapabuti ng paghinga ng phonation (tamang sonority ng pagsasalita), sa pagbuo ng data ng boses at diction, sa pagbuo ng atensyon sa pagsasalita (pagsagawa ng mga paggalaw na tinalakay). Mga halimbawa ng mga pagsasanay: "Mga salagubang at bumblebee" (sa utos na "Ang mga salagubang ay lumilipad, ang mga bumblebee ay naghihiging", dalawang bata ay naglalakad at iwinawagayway ang kanilang mga braso, ang dalawa pa ay binibigkas ang tunog [w], kapag ang mga salitang "Bumblebees ay lumilipad, mga salagubang ay buzzing", ang unang subgroup ay nagsasabing [zh] , ang pangalawa ay gumagalaw), "Basketball" (sa posisyong nakaupo, nakababa ang mga braso, nagsisimulang bigkasin ng mga bata ang [ba-ba-ba], [bo-bo-bo], [boo-boo-boo], [bee-bee-bee] , pagtaas at pagbaba ng iyong mga kamay sa bawat bagong pantig), "Pag-awit" (pag-awit ng mga patinig [a-e-i-o-u] at mga pantig na kasama nila [la-le-li-lo-lu ] na may pagbabago sa lakas ng boses - pataas na paggalaw at pababa sa sukat). Mga larong teatro, ibig sabihin, kinasasangkutan ng paglahok ng ilang bata. Inaanyayahan ang mga mag-aaral na magsagawa ng mga skits batay sa mga kuwentong engkanto na kanilang napakinggan. Ang unang bersyon ng larong pagsasadula: natutunan muna ng mga bata ang diyalogo, namamahagi ng mga tungkulin, at muling ginawa ang balangkas sa laro. Pangalawang pagpipilian: naaalala ng mga bata ang balangkas ng isang pamilyar na engkanto kuwento sa guro, ipamahagi ang mga tungkulin at mag-improvise.
Indibidwal	Ang mga indibidwal na aralin sa sulok ng pagsasalita ay isinasagawa sa mga bata kung saan inihayag ng pagsubaybay mababang antas pag-unlad ng pagsasalita, at sa mga nakatalaga karagdagang mga klase Espesyalista sa logopunkt. Mga pagsasanay sa artikulasyon. Ang guro ay nagpapakita ng mga aksyon, ang bata ay umuulit, nagmamasid sa kanyang sarili gamit ang isang salamin. Ang mga batang 5-7 taong gulang, pagkatapos ng ilang magkasanib na mga aralin kasama ang guro, ay nagagawang magsagawa ng articulatory gymnastics ayon sa isang diagram ng paalala (na may mga larawan). Gayunpaman, ang kontrol sa tunog na pagbigkas ng guro ay sapilitan. Pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita (ang kakayahang kontrolin ang lakas at tagal ng pagbuga): ang mga pagsasanay na may gumagalaw na mga bagay gamit ang pagbuga ay batay sa prinsipyo ng pagtaas ng bigat ng mga bagay. Una, sinusubukan ng mga bata na tangayin ang mga balahibo, mga bola ng bulak, mga snowflake ng papel, pagkatapos ay mga bola, bola, at mga laruan sa mga gulong. Mga halimbawa ng laro: "Tuyuin ang labada" (hinihiling sa bata na patuyuin ang bahagyang mamasa-masa na mga panyo na nakasabit sa bar gamit ang kanyang hininga), "Mga bangka na lumutang, lumulutang" (sa isang lalagyan ng tubig ay may mga bangka na may iba't ibang laki at timbang na may mga layag, kung saan sinusubukan ng bata na palutangin ang mga ito gamit ang pagbuga ), "Football match" (para sa isang bata: subukang sipain ang bola sa goal, huminga ng hangin sa pamamagitan ng straw; opsyon para sa dalawang bata: board game). Mga larong didactic: para sa pagbubuo ng mga salita at pangungusap, para sa muling pagsasalaysay, para sa pagkilala sa mga patinig at katinig, atbp. Mga halimbawa ng didaktikong laro: "Sabihin sa isang pangungusap kung ano ang ipinapakita sa larawan", "Isaayos ang mga yugto ng fairy tale at muling ikuwento", "Itugma ang mga unang titik ng mga larawan ", "Bumuo ng mga pangalan para sa mga larawan ng balangkas", "Pumili ng isang salita/pangungusap ayon sa diagram", "Pangalanan ang pinakamarami hangga't maaari", "Ipagpatuloy ang pampakay na serye". Memorization ng tongue twisters, tongue twisters, at tula. Sinusubaybayan ng guro ang wastong pagbigkas at pagpapahayag ng teksto.
Malayang aktibidad	Role-playing games: “School/Kindergarten”, “Library”, “Shop”, “Sa appointment ng doktor”, “Beauty salon”. Sa mga larong ito, natututo ang mga bata na kumilos sa loob ng balangkas ng mga kakayahang panlipunan, pagpaparami ng mga sitwasyon ng buhay panlipunan, at pagbuo ng mga diyalogo. Mga laro sa pagsasadula. Ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na nagtatalaga ng mga tungkulin at improvise, at ang kakayahan ng pagkamalikhain sa pagsasalita ay bubuo. Kinakailangang lagyang muli ang mga detalye ng sulok ng pagsasalita habang pinag-aaralan ng mga bata ang folk at masining na fairy tale: mga figure ng character (Cheburashka, crocodile Gena, Moidodyr, mga laruan ng character ng hayop kwentong bayan). Madaling gawin ang mga katangian para sa mga pagsasadula gamit ang iyong sariling mga kamay: ang mga larawan ng mga character ay nakadikit sa mga stick ng ice cream. Ang mga maskara at takip ng mga bayani ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral na gampanan nang direkta ang mga tungkulin.

Mga laro sa pagsasalita sa kindergarten - video

Mga laro para sa pagbuo ng komunikasyon sa pagsasalita sa isang grupo ng nursery - video

Artikulasyon gymnastics para sa mga bata - video

Larong pagsasadula sa unang junior group - video

Ang mga regular na klase sa speech corner ay nakakatulong na lumikha ng positibong emosyonal na kapaligiran sa loob ng pangkat ng mga bata at bumuo ng napapanatiling pagganyak para sa aktibo at kultural na komunikasyon. Ang tagumpay sa hinaharap ay direktang nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Ang isang mayamang bokabularyo, kumpiyansa sa pagbubuo ng mga kaisipan, mga tula na isinaulo ng puso, kaalaman sa mga salawikain at kasabihan, at pagpapahayag ng pananalita ay nagpapahiwatig ng mataas na antas ng intelektwal ng isang preschooler.

Ibahagi sa iyong mga kaibigan!

Oksana Petukhova

Sulok dapat na aesthetically kasiya-siya at kaakit-akit sa mga bata, na matatagpuan sa tabi ng bookstore. Materyal ng laro ang magagamit na kagamitan sa didactic ay dapat na naaangkop sa edad.

Isang mahalagang katangian sulok, ay isang manika. Na unang nagtatakda ng pangalan sulok, pangkalahatang istilo, disenyo. Ngunit din sa tulong bayani ng fairy tale, ang mga preschooler ay magpapasya na mahalaga mga gawain sa pagsasalita.

Upang bumuo ng mga articulatory motor skills, ang articulatory gymnastics ay ginaganap sa mga taludtod at mga larawan.

Upang bumuo ng paghinga - mga makukulay na bola, mga board game (mula sa foam plastic).

Para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa kanto dapat: stencil, lacing, pagsasanay sa daliri.

Upang i-automate ang mga tunog at pag-iba-iba ang mga ito, isang card index ng mga larawan ng plot, mga twister ng dila, mga twister ng dila.

Mga materyales sa literacy – magnetic board, mga set ng magnetic letter. Materyal sa onomatopoeia - mga instrumentong pangmusika, tunog at pantig na pagsusuri ng mga salita. Ang layunin kung saan ay ang pagbuo ng lahat ng mga bahagi ng oral speech, pansin sa pandinig. Pati na rin ang kakayahang matukoy ang stress sa mga salita, ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog at ang lugar nito sa isang salita.

SA sulok baka meron: lotto, domino, set ng didactic at board game, mga larawan ng kwento; para sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Siyempre, mga libro, mga larawan ng mga makata, mga manunulat, mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa, mga guhit. Iba't ibang uri mga teatro, kasuotan at maskara.

Mga publikasyon sa paksa:

Pagsusuri ng disenyo at nilalaman ng zone ng aktibidad ng artistikong at pagsasalita. Sulok ng libro sa senior group Sinuri ko ang disenyo at nilalaman ng sulok ng libro sa loob senior group. Ang sulok ng libro ay dapat na nakaposisyon upang maabot ito ng mga bata gamit ang kanilang mga kamay.

Magandang araw sa lahat ng bumibisita sa aking blog. Dinadala ko sa iyong pansin ang mga fragment ng larawan ng pagpapatupad ng proyekto para sa pagbuo ng paghinga sa pagsasalita.

Buod ng pisikal na edukasyon at speech entertainment sa senior speech therapy group na "Young Cosmonauts" Layunin: upang itaguyod ang pagnanais ng mga bata na malampasan ang mga karamdaman sa pagsasalita at bumuo ng interes sa mga paggalaw at ang pangangailangan para sa pisikal na aktibidad.

Buod ng isang aralin sa larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita at kultura ng komunikasyon sa pandiwang" sa senior group na "Aking Pamilya" Mga gawain sa programa: - PSR - pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang kuwento ayon sa isang diagram, gumamit ng paliwanag sa pagsasalita (ang larong "Mabuti - Masama"); tunog

Inaprubahan ko: Pinuno ng Children's Preschool Educational Institution "Kindergarten "Malysh" p. Agapovka ___G. Kh. Ismailova Order No. 58 na may petsang Nobyembre 3, 2016 POSISYON.

Organisasyon ng isang paksa-spatial na kapaligiran para sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa pangunahing edad ng preschool MUNICIPAL AUTONOMOUS PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN Blg. 33 “GNOME” NG PANGKALAHATANG URI NG DEVELOPMENTAL Methodological.