II. Lexico-syntactic analysis. A. Tukuyin ang genre ng pampanitikan B. Sundin kung paano binuo ng may-akda ang tema at ipakita kung paano nauugnay ang pinag-uusapang talata sa konteksto.B. Tukuyin ang natural na paghahati ng teksto (talata at pangungusap). Tukuyin ang mga salitang pang-ugnay

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://allbest.ru

1. Ang konsepto ng "Particle" bilang isang serbisyo na bahagi ng pananalita

2. Homonymy: mga particle na may mga independiyenteng bahagi mga talumpati

3. Mga particle na may functional na bahagi ng pananalita

Panimula

Ang kaugnayan ng pag-aaral ay dahil sa kamakailang tumaas na interes sa linggwistika sa mga function na salita, kabilang ang mga particle bilang isang paraan ng pagbibigay ng semantiko, istruktura at komunikatibong organisasyon ng teksto.

Kaugnay ng pagtuklas ng mga implicit na elemento ng kahulugan sa semantikong istruktura ng mga particle, ang mga katangian ng komunikasyon ng mga particle ay tumatanggap ng bagong interpretasyon sa siyentipikong panitikan.

Ang mga gawa ni L. Vezhbitskaya, E. V. Paducheva, G. E. Kreidlin, T. M. Nikolaeva ay nakatuon sa problemang ito.

Sa lahat ng mga pag-aaral, hindi maikakaila na ang nilalaman ng impormasyon ng karamihan sa mga particle ay mas malawak kaysa sa nilalaman ng isang pagbigkas, dahil ang pagtitiyak ng paggana ng mga particle sa teksto ay ang kanilang mahigpit na pag-asa sa implicit semantic component, na kasama sa semantika ng pagbigkas bilang isang pondo ng pangkalahatang kaalaman na nagbubuklod sa tagapagsalita at kausap ng talumpati .

Gayunpaman, isang pagsusuri ng espesyal na panitikan tungkol sa mga katangian ng komunikasyon ang mga particle ay nagpapahiwatig na ang papel ng particle ay sa pagtukoy ng mga implicit na kahulugan sa tekstong pampanitikan hindi sapat na naiilawan. Ang mga lingguwista ay nagbibigay ng higit na pansin sa mga naturang particle, kung paano, masyadong, kahit, lamang.

Ang particle ay nananatili sa paligid ng pag-aaral ng linguistic na paraan na kasangkot sa aktuwalisasyon ng mga implicit textual na kahulugan. Ang aktibong paggamit ng particle sa mga nakasulat na teksto ay ipinaliwanag, sa aming opinyon, sa pamamagitan ng kakayahan ng isang naibigay na yunit ng lingguwistika na makipag-ugnayan sa "beyond-text" na impormasyon at magsilbi bilang isang paraan ng "compression" ng impormasyon.

Ang layunin ng gawain ay pag-aralan ang mga nagmula na mga particle sa modernong wikang Ruso.

Upang makamit ang layunin ng trabaho, ang mga sumusunod na gawain ay itinakda:

ibigay ang konsepto ng "Particle" bilang isang functional na bahagi ng pagsasalita;

pag-aralan ang homonymy: mga particle na may mga independiyenteng bahagi ng pananalita;

isaalang-alang ang mga particle na may mga pantulong na bahagi ng pananalita;

pag-aralan ang mga adverbial particle batay sa mga materyales ng National Corpus ng Russian Language;

isaalang-alang ang mga homonymous na particle na may mga pantulong na bahagi ng pananalita at hindi nominal na bahagi ng pananalita.

Kapag sinusuri ang materyal na ginamit namin sumusunod na pamamaraan:

pagpoproseso ng istatistika, pagmamasid sa materyal;

naglalarawan;

comparative (sa partikular, isang paghahambing ng data mula sa Explanatory Dictionaries and Grammar tungkol sa likas na lexico-grammatical at sariling mga obserbasyon sa functional-semantic specificity);

eksperimento sa linggwistika (kapalit na magkasingkahulugan o pagbubukod nito sa istrukturang sintaktik).

Ang pag-aaral ng functional-semantic features ng salita dito at ang mga derivatives nito sa loob ng mga hangganan ng isang closed speech work sa lahat ng antas ng syntactic system nito ay ginagawang posible na ipaliwanag ang mga pagbabago ng lexical at grammatical invariant na kahulugan ng salita dito sa pamamagitan ng impluwensya ng mga functional na konteksto at estilo ng pagsulat ng may-akda M.E. Saltykov-Shchedrin.

Teoretikal na kahalagahan siyentipikong pananaliksik ay dahil sa katotohanan na ang bagong diskarte sa pagsusuri ng mga function na salita ay nagbibigay-daan sa amin upang palawakin ang impormasyon na magagamit sa linggwistika tungkol sa mga katangian ng lexico-grammatical ng salita dito at ang mga derivatives nito.

1. Ang konsepto ng "Particle" bilang isang serbisyo na bahagi ng pananalita

Ang terminong particle (Latin particula), tulad ng karamihan sa mga terminolohiya ng gramatika, ay minana ng gramatika ng Russia mula sa sinaunang gramatika, na, sa turn, ay pinagtibay ito mula sa Eastern grammars (cf. Arabic harf - particle). Ang terminong ito ay ginagamit sa dalawang kahulugan - pangkalahatan at tiyak. Ang mga particle sa malawak na kahulugan ng salita ay kapareho ng "mga particle ng pananalita." Ang "mga partikulo ng pananalita," na kinabibilangan, bukod sa iba pang mga bagay, mga pang-ugnay at pang-ukol, ay pinaghahambing sa "mga bahagi ng pananalita."

Ito pangkalahatang konsepto Ang "particle" ay sumasaklaw sa lahat ng klase ng tinatawag na "functional", "formal" o "partial" na mga salita. Ang mga partikulo ay mga klase ng mga salita na karaniwang walang ganap na independiyenteng tunay o materyal na kahulugan, ngunit higit sa lahat ay nagpapakilala ng mga karagdagang lilim sa mga kahulugan ng ibang salita, grupo ng mga salita, pangungusap, o nagsisilbing ipahayag ang iba't ibang uri ng gramatika (at samakatuwid ay lohikal at nagpapahayag. ) mga relasyon. Ang mga lexical na kahulugan ng mga salitang ito ay nag-tutugma sa kanilang grammatical, logical o expressive-stylistic functions.

Samakatuwid, ang semantikong saklaw ng mga particle na ito ay napakalawak, ang kanilang lexical at grammatical na mga kahulugan ay napaka-flexible, sila ay nasa awa ng syntactic na paggamit. "Ito ay, kumbaga, mga panlapi na hiwalay sa mga pangunahing kaalaman, na malayang gumagalaw sa ibabaw ng wika (bagaman sa kasaysayan ito ay kabaligtaran lamang: ang mga panlapi mismo ay nagmula sa mga salitang nakakapit sa buong salita)."

Ang pag-unlad ng gramatika ng tanong ng mga particle ng pagsasalita sa modernong panahon ay bumubuo ng isang mahalagang merito ng Fortunat school (kung kasama dito si A. M. Peshkovsky). Ngunit si A. A. Shakhmatov ay nag-ambag lalo na ng maraming mga bagong bagay sa pag-unawa sa mga particle. Ang terminong mga particle sa malawak na kahulugan (o "mga bahagyang salita") ay tumutugma sa konsepto ng "mga salitang nag-uugnay" ("mga salitang syntaxeme", upang gamitin ang termino ng Academician I. I. Meshchaninov).

Ang pag-uugnay ng mga salita ay napakarami at produktibo. Ang mga kalkulasyon ng istatistika ng mga stenographer ay nagpapakita na ang karamihan magandang lugar Kabilang sa mga pinakakaraniwang salita ay mga pang-ukol, pang-ugnay, mga particle at panghalip. Kaya, kinakalkula ng French stenographer na si Estou na sa isang French text na may 20,000 salita, 12 salita (miyembro at preposisyon) ay inuulit ng 8,000 beses (i.e., bumubuo sila ng 40% ng kabuuang teksto); sa isang teksto ng 30,000 salita, 23% ay mga bagong salita sa ikalawang libo, 9% sa ikasampu, at 4% sa ikalabintatlo. Keding, na nag-aral ng mga istatistika ng dalas ng paggamit magkaibang salita at mga kategorya ng mga salita sa wikang Aleman, nalaman na sa materyal na kanyang sinuri mula sa 11,000,000 salita, ang miyembro der, die, das, ang pang-ugnay na und at ang mga pang-ukol na zu at in ay inuulit ng 1,292,149 beses at sa gayon ay nagkakaloob ng 12% pangkalahatang komposisyon pagsasalita ng Aleman. Russian linguistic salita wika

Kaugnay ng wikang Ruso, ang mga paunang kalkulasyon ng istatistika ay nagpapakita na sa teksto (iba't ibang napiling mga sipi ng libro at sinasalitang wika) sa 54,000 na salita (54,338 na salita), ang pinakakaraniwang pang-ukol ay: sa (1881 beses), sa (770 beses), na may (578 beses), hanggang (267 beses), para sa (259 beses), para sa (236 beses ), mula sa (202 beses), mula sa (174 beses), hanggang (108 beses), sa (80 beses). N. A. Morozov sa kanyang artikulong "Linguistic Spectra" ay dumating din sa konklusyon na sa wikang Ruso ang pinakakaraniwang ginagamit na mga preposisyon ay nasa, sa, kasama. Kabilang sa mga pang-ugnay, ang mga ito ay nakikilala sa dalas ng paggamit at (1963 beses sa isang teksto ng 54,000 salita) at isang (740 beses). Ang mga pang-ugnay at pang-ukol, lalo na bilang bahagi ng talumpati sa aklat, ay gumaganap ng malaking papel sa pag-aayos.

Kaya, sa mga salitang nag-uugnay, sa mga particle ng pananalita, dalawang malinaw na tinukoy na mga kategorya ang namumukod-tangi - mga pang-ukol at pang-ugnay; at bilang karagdagan, mayroon pa ring ilang maliliit na grupo ng mga salita na pinag-iisa ng mga karaniwang katangian ng hybrid-semi-grammatical, semi-lexical na uri at isang intermediate na posisyon sa pagitan ng mga pang-abay at modal na salita, sa isang banda, at mga pang-ugnay, sa ang kabilang kamay. Ang mga grupong ito ng mga salitang "bahagyang" ang karaniwang nagpapanatili ng pamagat ng "mga partikulo" sa wastong kahulugan. Walang partikular na pangangailangang palitan ang tradisyunal na terminong ito ng ilang neologism, bagama't kitang-kita ang panloob na hindi pagkakapare-pareho ng paghahati ng "mga particle ng pananalita", o mga function na salita, sa mga preposisyon, pang-ugnay at mga particle. Ayon sa kahulugan ng akademiko A. A. Shakhmatova, ang mga particle ay kinabibilangan ng "mga salita na nagpapahusay o nagbibigay-diin sa isang paraan o iba pa mga anyo ng gramatika o panaguri." Ang napakaraming mga particle sa wikang Ruso ay nagpapakita ng mga modal shade sa kanilang kahulugan at nakakaakit sa kategorya ng mga modal na salita.

V. N. Sidorov sa "Essay on Russian Grammar wikang pampanitikan"Ang isang pagtatangka ay ginawa upang ihambing ang mga particle na may mga function na salita (prepositions, conjunctions, connectives). "Depende sa kung anong uri ng pormal na kahulugan - syntactic o non-syntactic - ang ipinahayag ng mga di-independiyenteng salita, nahahati sila sa dalawang kategorya - mga function na salita at particle." "Hindi tulad ng mga function na salita, ang mga particle ay nagpapahayag ng mga di-syntactic na pormal na kahulugan, na nagdaragdag sa tunay na kahulugan ng mga independiyenteng salita iba't ibang uri karagdagang semantic shades (siya ay darating; siya lamang ang darating; siya ay darating, atbp.). Dahil dito, sa kanilang gramatikal na papel at kahulugan, ang mga particle ay malapit sa bumubuo ng mga salita-prefix at suffix, na nagdaragdag din ng karagdagang mga kahulugan sa tunay na kahulugan ng mga independiyenteng salita." Ngunit dito ang pagkakaiba sa pagitan ng syntactic at non-syntactic na mga kahulugan ay kulang sa pangunahing lalim at katiyakan: ito ay salungat sa loob. Ang panloob na hindi pagkakapare-pareho at kakulangan ng pagkita ng kaibahan ng konsepto - "syntactic na kahulugan" sa gramatika ni V. N. Sidorov - ay agad na nakakaapekto sa kahulugan ng mga particle at ang kanilang pag-uuri.

Ang mga partikulo ay "mga salitang hindi nagsasarili na karaniwang nagpapahayag ng iba't ibang lilim ng saloobin ng nagsasalita sa kung ano ang ipinahayag sa pangungusap." Dagdag pa, ang paggamit ng mga interogatibo (ito ba, talaga, talagang), padamdam (paano, ano), tumitindi (na, kahit na, dito, pagkatapos ng lahat), pagbibigay-diin (lamang, lamang, lamang) at negatibong mga partikulo. Kaya, narito ang lahat ng mga paraan ng pagpapahayag ng mga ugnayang modal sa istruktura ng isang pangungusap ay kinuha nang lampas sa mga limitasyon ng syntax. Ang mababaw na pormalismo at kawalan ng pag-iisip ng puntong ito ng pananaw ay napakalinaw na makikita kahit sa mga halimbawang iyon na nagpapaliwanag sa mga tungkulin ng mga particle: "hindi isang kaibigan, ngunit isang kaaway"; "Alam mo iyon"; "Alam mo ba ito?"; "hindi malayo, ngunit hindi malapit"; "Anong kakaibang kaso!" at iba pa.

Ang syntactic na katangian ng mga pag-andar ng lahat ng mga particle na ito ay walang pag-aalinlangan. Walang pagkakatulad, pagkakatulad o paralelismo sa pagitan ng mga ito at mga panlaping bumubuo ng salita. Ang mga partikulo (kahit gaano kalabo ang terminong ito) ay kailangang ituring bilang isang espesyal na uri ng mga salita, ngunit sa parehong grammatical-semantic na bilog kung saan nabibilang ang mga pang-ukol, pang-ugnay at pang-ugnay.

Sa modernong wikang Ruso, ang mga sumusunod na walong pangunahing kategorya ng mga particle ay partikular na malinaw at malinaw na nakikilala:

reinforcing-restrictive, o excretory;

pag-uugnay;

tiyak;

index;

hindi tiyak;

dami;

negatibo;

modal-verb.

Ang mga salitang tanong at padamdam ay lumalapit din dito, ngunit ang mga kategoryang ito ay mas malapit na nauugnay sa kategorya ng mga salitang modal. Ang klase ng mga particle ay malalim na naka-embed sa kategorya ng mga modal na salita, at dito ang mga bagong hybrid na uri ng mga particle ay nagkakaroon ng hugis at pagbuo. Ang kasaysayan ng diksyunaryo ng Ruso ay nagtatanghal matingkad na mga halimbawa ginagawang mga particle ang mga salitang modal.

Gayunpaman, imposibleng ikonekta ang lahat ng mga particle, minus prepositions at conjunctions, na may kategorya ng modality. Ang katotohanan ay ang ilan sa mga particle na ito ay malapit sa mga conjunctions, habang ang mga function ng iba ay kung minsan ay lumalampas sa mga hangganan ng modal relations. Samakatuwid, ang opinyon na ang mga particle ay hindi nagtataglay ng anumang syntactic function at ang gramatika ay sumasalungat sa mga conjunction at prepositions ay dapat kilalanin bilang mali at hindi sinasadya.

"Ang mga partikulo ay kinabibilangan ng mga salitang gumaganap na nagsisilbi sa pananalita upang ipahayag ang iba't ibang semantiko na lilim ng isang salita o isang buong pangungusap" [Grammar-1960, vol 1, p. 639].

"Ang klase ng mga particle ay pinagsasama ang hindi nababago na hindi nominal (functional) na mga salita, na, una, ay nakikilahok sa pagbuo ng mga morphological na anyo ng mga salita at mga anyo ng pangungusap na may iba't ibang kahulugan unreality (pagganyak, subjunctiveness, convention, desirability); pangalawa, nagpapahayag sila ng malawak na pagkakaiba-iba ng mga subjective-modal na katangian at pagtatasa ng mensahe o mga indibidwal na bahagi nito; pangatlo, nakikilahok sila sa pagpapahayag ng layunin ng mensahe (interrogativeness), gayundin sa pagpapahayag ng affirmation o negation; ikaapat, kinikilala nila ang isang aksyon o estado sa pamamagitan ng kurso nito sa oras, sa pamamagitan ng pagiging kumpleto o hindi kumpleto, bisa o hindi epektibo ng pagpapatupad nito” [Russian Grammar-1980, vol 1, p. 723].

Ang terminong particle ay ang pagsasalin sa wikang Ruso ng Latin particula. Ginagamit ito sa malawak at makitid na kahulugan. Ang mga partikulo sa malawak na kahulugan ng salita ay kinabibilangan ng mga klase ng mga salita na walang independiyenteng tunay na kahulugan, ngunit nagsisilbing ipahayag ang iba't ibang mga ugnayang gramatikal at nagpapakilala ng mga karagdagang lilim sa mga kahulugan ng iba pang mga salita, parirala, at pangungusap ("nag-uugnay na mga salita"). "Ito ay, kumbaga, mga affix na hiwalay mula sa mga pangunahing kaalaman, malayang gumagalaw sa ibabaw ng wika (bagaman sa kasaysayan ito ay kabaligtaran lamang: ang mga panlapi mismo ay nagmumula sa mga salitang nakakapit sa buong salita)" [Peshkovsky A.M. Russian syntax sa siyentipikong saklaw. - M., 1938. - P. 67].

Ang terminong particle sa malawak na kahulugan ng termino ay ginamit ng mga linguist noong ika-18 siglo, at pangunahin sa mga gawa ni M.V. Lomonosov. Nagpatuloy ang interpretasyong ito hanggang sa ika-20 siglo. sa mga gawa ng V.V. Vinogradov at ilang iba pang linguist.

Sa modernong linggwistika, ang isang makitid na pag-unawa sa terminong "particle" ay tinatanggap bilang isang pantulong na bahagi ng pananalita kasama ng mga pang-ukol at pang-ugnay. Ang mga pang-ukol ay nagsasaad ng syntactic dependence ng mga pangalan sa ibang salita. Pinagsasama ng mga pang-ugnay ang mga salita, parirala at pangungusap. Ang mga partikulo ay may espesyal na pag-andar: nagsisilbi silang maghatid ng iba't ibang semantikong lilim ng mga salita, parirala at pangungusap. Samakatuwid, ang ilang mga linggwista ay nagsasalita tungkol sa gramatika ng mga pang-ukol at pang-ugnay at ang mga semantika ng mga particle.

Sa modernong linggwistika, ang mga particle ay isa sa pinaka mga bahagi ng talakayan talumpati.

Sa Russian Grammar-1980, ang mga particle ay nakikilala sa pamamagitan ng pag-andar: 1) formative (tayo, gagawin, hayaan, hayaan, oo); 2) negatibo (hindi, ni); 3) mga interogatibo (at, kung, talaga, marahil, para sa, ano, o ano, paano); 4) nailalarawan ang aksyon sa mga tuntunin ng oras o pagiging epektibo (ito ay, nangyari ito, halos, tulad ng, hindi lang, hindi, hindi (oo) at, kaya at); 5) modal (at, pagkatapos ng lahat, doon, dito, lang, oo, din, at, o, tiyak, lamang, mabuti, ito, simple, direkta, sa iyo, lamang, talaga, ito, ibigay, ibigay (mga) , oo, sabi nila, lamang, gayon pa man, eksklusibo, mabuti, at, para sa aking sarili, atbp.); 6) affirming o denying remarks (yes, no, exactly, yes, really, exactly, that's good, okay, it's going, well, etc.).

Ang pag-uuri na ipinakita sa gramatika ng N.M. ay tila mas kapani-paniwala. Sina Shansky at A.N. Tikhonov. Tinutukoy ng mga may-akda ang mga sumusunod na kategorya ng mga particle ayon sa halaga.

Mga particle na may kahulugang semantiko:

demonstrative: dito, doon, ito, atbp.;

pagtukoy-paglilinaw: eksakto, eksakto, eksakto, lamang, tunay, halos, humigit-kumulang, halos, atbp.;

excretory-restrictive: only, only, everything, exclusively, only, at least, at least, etc.

Sa tabi ng pangkat na ito ay tumitindi ang mga particle, na maaari ding kumilos bilang isang function ng pagpili: kahit, kahit at, pareho, at pagkatapos ng lahat, hindi, ni, gayon pa man, pagkatapos, simple, direkta, positibo, tiyak, tiyak, atbp.

Emosyonal na nagpapahayag ng mga particle: para saan, paano, kung paano, saan, iyon, iyon, at, tungkol sa, atbp.

Mga particle ng modal:

sang-ayon: oo, oo, eksakto, tiyak, paano, oo, oo, atbp.;

negatibo: hindi, ni, hindi, hindi, hindi, atbp.;

interogatibo: ito ba, ito ba, ito ba talaga, posible ba, ano, at, oo, atbp.;

comparative: parang, parang, parang, parang, eksakto, parang, atbp.;

mga particle na nagpapahiwatig ng pagsasalita ng ibang tao: - de, sinasabi nila, diumano.

Tradisyonal na natukoy na mga particle na bumubuo ng salita (- pagkatapos, -o, -isang bagay, hindi -, ni-, isang bagay -), ayon kay N.M. Sina Shansky at A.N. Tikhonov, dapat isaalang-alang sa pagbuo ng salita; formative particle (hayaan, hayaan, oo, gagawin, hayaan) - kapag pinag-aaralan ang gramatikal na kategorya ng mood; postfix sa formative function - sa morphology (bilang isang voice-forming morpheme).

Ang pag-uuri na ito ay batay sa mga nagawa ng linggwistika sa lugar na ito, ngunit kailangan ding pagbutihin.

Pangalanan natin ang isa pang klasipikasyon - A.M. Shelyakina. Tinukoy niya ang mga sumusunod na semantikong kategorya ng mga particle:

1. Mga particle na nagsisilbing ipahayag ang kaugnayan ng kabuuan o isang partikular na pahayag sa katotohanan:

affirmative (confirming) (oo, tama iyan, okay, mabuti, tama, iyon na);

negatibo (hindi, ni, hindi, hindi lahat);

interogatibo (kung, talaga, talagang);

insentibo (hayaan, hayaan, halika, mabuti, halika);

subjunctive mood (would);

excretory-restrictive (lamang, lamang, tiyak);

excretory-indicative (dito (dito), dito (doon));

excretory-enhancing (pagkatapos ng lahat, kahit na, at, well, na, at);

defining-characterizing (lamang, halos, halos, ganap);

comparative (parang, parang, parang, parang);

particles of authenticity (kunwari, sabi nila, de, sabi nila).

II. Mga particle na nagpapahayag ng saloobin ng nagsasalita sa kung ano ang ipinapahayag.

Mga particle na may kahulugan ng pagdududa, kawalan ng katiyakan (halos, uri ng, parang);

pagpapahayag ng kagustuhan (mas mahusay);

emosyonal na pagtatasa (well, iyon lang, basta, kung ano ang, iyon lang).

[Shelyakin M.A. Handbook ng gramatika ng Russia. - M.: Rus. lang., 1993. - P. 216-217].

3. Pag-uuri ng mga particle ayon sa istraktura, gamit at lokasyon

Ang lahat ng mga particle ay maaaring nahahati sa dalawang grupo ayon sa kanilang istraktura:

simple (well, pagkatapos ng lahat, simple, hindi, atbp.): Well, kumusta ang iyong kalusugan, kayamanan? (A. Kron);

tambalan (tama, halos, parang, atbp.): Oo, gaya ng nakikita mo. Magaling... (A. Kron).

Maaaring kabilang sa mga particle na ginamit ang:

a) sa buong pangungusap sa kabuuan: Nasanay lang akong magsabi ng totoo (K.S.);

b) nga pala: Sinundan namin ang isang halos hindi kapansin-pansing landas at lumabas kami sa isang hayfield road (K.P.). Minsan lang, pagkislap ng madaling araw na kumukupas sa kagubatan, isang kawan ng mga ligaw na itik ang dumapo sa lawa na may sipol at tilamsik (Yu.B);

c) sa parirala: Tkalenko ay dalawampu't tatlong taong gulang lamang (K.S.). At sa ganitong diwa, ang lupang Oryol ay lumalabas halos sa unang lugar (V. Pes.);

e) maaaring gamitin bilang hindi mahahati na mga pangungusap: - Hayaan mo akong lumipad. - Sokolov, nang hindi nakaupo, inilagay ang kanyang kamay sa kanyang helmet. - Halika (K.S.).

Batay sa kanilang lokasyon, ang mga particle ay nahahati sa:

a) pang-ukol: (oo, mabuti, halika, hayaan, hayaan, hindi, hindi, atbp.): Tinanong ko ang mga nagtatanim ng bulaklak ng Taganrog tungkol sa moonflower, ngunit wala sa kanila ang nakakaalam tungkol dito (K.P.). Malinis sa amo relasyon sa negosyo(K.S.). Ano, nagpakita na naman? (K.S.);

b) postpositive: (same, whether, would, -ka): Hindi ka nakikinig sa akin! Kung alam mo lang kung gaano kaganda ang mga gabi sa Crimea!;

c) mga particle na ang lugar ay hindi pare-pareho: (pagkatapos ng lahat, mayroon na, marahil, atbp.): Ngunit ngayon maaari ba itong magkaroon ng kahit ilang kabuluhan? (K.P.).

Batay sa kanilang pagbuo, ang mga particle ay maaaring nahahati sa dalawang grupo:

primitives (non-derivatives): mabuti, hindi, ni;

derivatives na nabuo sa pamamagitan ng paglipat mula sa iba pang mga bahagi ng pananalita: simple, tiyak, iyon, mismo, ito, atbp.

Ang mga panghalip na it, everything, everything, how, that, this, yourself, etc. ay naging mga particle; Halimbawa:

- Sino ang nagmula sa museo ng rehiyon? (D.Gr.).

"Hindi ito kung paano naresolba ang mga isyung ito," aniya, na lalong naiinis, habang nakatingin sa kanyang kupas na buhok (D.Gr.).

Gusto lang niyang makita kung paano masaya ang mga lalaki (D.Gr.). Hayaan siyang pumunta sa dacha... (Yu.G.). Oh, ito ang aking kabataan! (K.P.);

Mga pang-abay na literal, medyo, sa pangkalahatan, lamang, gayon pa man, tiyak, okay, tiyak, tunay, simple, direkta, pantay-pantay, tiyak, tiyak, lamang, talaga; halimbawa: ... literal na walang mauupuan (K.S.).

Pagkatapos sa maghapon ay nakipag-usap ako nang matagal sa ilang mga mandaragat ng aming timber carrier (K.S.). Ito ay hindi lamang isang dugout, ngunit isang malaking dalawang silid na silid (K.S.). ... walang ganap sa studio para mag-film ng fight scene (K.S.);

Ang mga pandiwa ay, nangyari, pagkatapos ng lahat (para malaman), nakikita mo (nakikita mo), magbigay, magbigay, sabi nila, hayaan, hayaan, marahil, atbp.; halimbawa: Hayaan ang isa sa kanila, ngunit dumating (D.Gr.). Nagsimulang maglakad si Figurovsky, ngunit huminto (D.Gr.). Sa iyong mga lugar, - ngumiti siya, - halos buong buhay ko (Yu.N.);

Mabuti ang mga pangngalan; halimbawa: Maligayang pagdating, halika, hinihintay ka namin;

Ang mga numero ay pareho; halimbawa: Umalis ang mga manggagawa, walang laman ang gusali, ang mga naglilinis lamang ang masipag na naglilinis, naglalaba, at nagliligpit ng lahat ng hindi kailangan.

Ang particulation bilang isang proseso ng muling pagdadagdag ng mga particle dahil sa paglipat ng mga salita mula sa ibang bahagi ng pagsasalita ay maaaring tawaging isang produktibong proseso, kung isasaisip natin ang dami ng ratio ng mga particle sa pangkalahatan at mga particle na nabuo sa pamamagitan ng diachronic transformation. Kapag naging particle, nawawalan ng denominasyon ang orihinal na salita (ang kakayahang magkaroon ng nominatibo o pronominal na paraan ng pagpapakita ng katotohanan), ang kakayahang magbago (kung taglay nito), maging miyembro ng isang pangungusap o bahagi nito, atbp. .; nakakakuha ng kakayahang magpahayag ng iba't ibang lilim ng kahulugan (emosyonal na nagpapahayag, modal, atbp.).

2. Homonymy: mga particle na may malayang bahagi ng pananalita

Kinakailangan din na isaalang-alang ang likas na katangian ng ilang mga particle, ang kanilang kaugnayan sa iba pang mga bahagi ng pananalita (panghalip, numeral, adverbs, pandiwa, conjunctions, interjections). Kapag nagtatatag ng isang bahagi ng pananalita, maaari mong gamitin ang paraan ng pagtatanong at ang paraan ng magkasingkahulugan na pagpapalit. Maaari kang magtanong tungkol sa mahalagang bahagi ng pananalita, ngunit hindi tungkol sa butil. Ang isang butil ay maaaring mapalitan ng isa pang butil, ang salita ng makabuluhang bahagi ng pananalita - sa pamamagitan ng salita ng kaukulang bahagi ng pananalita.

Halimbawa: Ang britzka ay nagmaneho nang diretso, ngunit sa ilang kadahilanan ay nagsimulang lumipat sa kaliwa ang gilingan(A. Chekhov) at Nakakatakot: tumigil ang puso ko(S. Smirnov).

Sa unang pangungusap ang salita direkta - pang-abay, dahil ito ay nagpapahiwatig ng isang tanda ng pagkilos, ay nagpapahiwatig ng direksyon ng paggalaw, sumasagot sa isang tanong saan?, pinalitan ng pang-abay pasulong at sa isang pangungusap ito ay isang pangyayari ng lugar.

Sa pangalawang pangungusap ang salita direkta - ang butil, dahil nagsisilbi itong bigyang-diin ang semantikong pagpapahayag ng pahayag, ay nagbibigay-daan sa pag-alis nito sa pangungusap.

Sa isang pangungusap Kahit saan ka tumingin, lahat kumikinang, lahat kumikinang(D. Zuev) salita Lahat- isang panghalip, dahil ito ay tumuturo sa isang bagay, sumasagot sa isang tanong Ano?, pinalitan ng isang pangngalan (halimbawa, niyebe), nagsisilbing paksa sa isang pangungusap.

Sa isang pangungusap Sa pamamagitan ng mga kayumangging dahon mataas na langit isang canvas ang kumalat sa steppe, at ang araw ay bumaba nang pababa(A. Sofronov) salita lahat- particle, dahil nagsisilbi itong bigyang-diin ang semantic expressiveness ng pahayag, nagpapakilala ng karagdagang halaga ng amplification, maaari itong alisin sa pangungusap, at maaari ding palitan ng isa pang particle (halimbawa, pareho).

Ang mga particle ay dapat na nakikilala hindi lamang mula sa mga makabuluhang, kundi pati na rin mula sa mga pantulong na bahagi ng pagsasalita, lalo na mula sa mga conjunctions.

Ikasal: Sa sandaling tilamsik ng araw sa isang malawak na paraan, muling nagtatago ang kulog sa mga tarangkahan...(S. Ostrovoy) at Sa ibabaw ng tubig, ang mga kidlat ay naganap lamang sa itaas na mga layer kapaligiran, sa pagitan ng mga ulap(V. Ardamatsky).

Sa unang pangungusap ang salita lamang- isang pang-ugnay, dahil ito ay nagsisilbing pag-uugnay ng mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap, ay pinapalitan ng isang pang-ugnay Kailan. Sa pangalawang pangungusap ang salita lamang - particle, dahil ito ay nagsisilbing i-highlight, limitahan, ay pinalitan ng isang particle lamang.

Bilang karagdagan, ang isa ay dapat na makilala sa pagitan ng homonymy ng particle hindi (hindi ko alam, hindi ako) At mga console hindi- (hindi bobo, wala kahit saan); mga particle hindi (hindi isang sentimo) mga console hindi- (walang sinuman, hindi kailanman) at unyon ni (walang hangin o niyebe sa labas); mga particle - yun. (Natutunan mo na ba ang mga salita?) unyon pagkatapos (umulan, pagkatapos ay mag-snow) at postfix -na (isang tao, sa isang lugar).

Maraming mga particle ang nauugnay sa pinagmulan sa mga makabuluhang salita. Halimbawa, ang particle ish (ang naunang anyo - vysh) ay may kaugnayan sa kasaysayan sa pandiwa na makita, at ang particle -s, na malawakang ginagamit noong ika-19 na siglo upang ipahayag ang paggalang (oo, sir, hindi, sir, atbp.), ay nabuo bilang resulta ng pagdadaglat ng pangngalan sir .

Sa mga kasong ito, ang pagbuo ng particle ay sinamahan ng makabuluhang pagbabago sa phonetic form ng orihinal na salita; ngunit mayroon ding maraming mga particle na katulad ng tunog ng orihinal na makabuluhang mga salita at ang kanilang mga functional na homonym.

Halimbawa, ang butil mismo ay nagbibigay-diin sa malayang katangian ng pagkilos, na independiyente sa mga panlabas na pangyayari: "Oo, ikaw, sa pangkalahatan,<...>Huwag magalit ang iyong sarili sa mga tanong na ito. Mabuhay para sa iyong sarili, maglakad-lakad" (M.A. Bulgakov). Ang particle na ito ay homonymous sa anyo ng dative at prepositional cases reflexive na panghalip:" Malamig na sinagot iyon ni Sergei Lvovich<...>nagpasya si kuya Vasily na itago ang pera sa kanyang sarili" (Yu.N. Tynyanov).

Ang butil ay may kahulugan lamang na "talaga, sa katunayan", "lamang; walang higit pa sa": "Walang pag-asa para dito" (M.A. Bulgakov); "Tanga ka lang, hayaan mo akong sabihin sa iyo" (N.V. Gogol). Ang butil na ito ay homonymous sa pang-abay na simple: "At hindi ko malaman kung paano ito buksan: ngunit ang kabaong ay nagbukas lamang" (I.A. Krylov).

Ang butil na ito ay nagpapahiwatig ng koneksyon ng panaguri sa paksa, halimbawa: "Ang panitikan ay ang budhi ng lipunan, ang kaluluwa nito" (D.S. Likhachev), at binibigyang diin at pinalalakas din ang isa o ibang salita sa pangungusap: "Ito ay dahil sa iyo. na si Ikonnikov ay lumabas, dahil sa iyo ay itinaboy nila siya” (Yu.N. Tynyanov). Ang particle na ito ay dapat na makilala mula sa homonymous na panghalip: "Sapat na napanatili niya ang disenteng kalmado sa lahat ng oras na ito" (N.V. Gogol).

Upang maiba ang pagkakaiba sa pagitan ng mga particle at makabuluhang salita, ang sinuri na salita ay pinapalitan ng isang salitang kasingkahulugan nito, na malinaw na magsasaad kung anong bahagi ito ng pananalita, o ng isang pariralang nagsasaad na ang salitang pinapalitan ay miyembro ng isang pangungusap (dahil isang ang particle ay hindi maaaring maging miyembro ng isang pangungusap). Halimbawa, sa pangungusap na “Paumanhin sa kawalanghiyaan,” patuloy ni Rudolphi, “ngunit paano mo nagagawa na mayroon kang ganoong paghihiwalay?” (M.A. Bulgakov) ang pang-abay na paano ay maaaring palitan ng pariralang paano. Sa mga pangungusap na "Paano tumalon ang mga Cossacks! Paano nasangkot ang lahat! Paano nagsimulang kumulo ang pinuno ng kuren na si Kukubenko nang makita niyang wala na ang kanyang mas mabuting kalahati!” (N.V. Gogol) ang gayong kapalit ay imposible; dito ang salitang how ay isang particle na nagpapakilala sa intensity ng aksyon.

Kasama ng homonymy ng mga particle at makabuluhang salita, ang homonymy ng mga particle at conjunction ay malawak na kinakatawan sa wika, dahil ang mga conjunction, na nawawala ang kanilang pag-uugnay, ay maaaring maging mga particle. Ang mga comparative particle ay partikular na katangian sa bagay na ito. Nagtutugma sa anyo na may mga pahambing na pang-ugnay (maliban sa particle na tulad, na nag-tutugma sa anyo sa pang-ukol), mga pahambing na particle, hindi katulad ng mga pang-ugnay, ay hindi nagpapakilala ng mga hiwalay na parirala o pantulong na sugnay; ang mga particle na ito ay nagbabala na ang mga salitang kasunod nito ay hindi dapat unawain nang literal, ngunit bilang isang paraan ng matalinghagang paglalarawan batay sa pagkakatulad: “Isang matarik na pag-akyat sa bundok, sa pamamagitan ng luwad; dito ang mga batis ay maingay na dumadaloy sa paikot-ikot na mga kanal, ang tubig ay tila ngumunguya sa kalsada” (A.P. Chekhov). Kadalasan, ang mga particle na ito ay nawawalan ng kahulugan ng paghahambing at nagpapahiwatig ng kawalan ng katiyakan ng tagapagsalita sa kung ano ang ipinapahayag, haka-haka: "Tiyak na nakita ko ang iyong mga mata sa isang lugar ... ngunit hindi ito maaaring mangyari!" (F.M. Dostoevsky).

Ang mga homonymic na relasyon na may mga conjunction ay katangian din ng maraming iba pang mga particle (halimbawa, a, at, oo). Sa panahon ng syntactic analysis, kinakailangan na makilala ang pagitan ng mga conjunction at homonymous na mga particle, kung wala ito ay madalas na imposible ang isang tamang pag-unawa sa istraktura ng isang pangungusap. Kaya, sa pangungusap na "Kapag gumala ka, bumalik ka sa bahay, at ang usok ng Fatherland ay matamis at kaaya-aya sa amin" (A.S. Griboedov), ang una ay isang tumitinding butil (ito ay pinatunayan ng posibilidad na palitan ito ng isang particle), ang pangalawa ay kumakatawan sa isang conjunction.

3. Mga particle na may functional na bahagi ng pananalita

Ang mga functional na bahagi ng pananalita ay mga salita na gumaganap ng isang pantulong na papel sa mahahalagang bahagi ng pananalita at nagsisilbi ng mga makabuluhang salita. Ang mga function na salita ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang set tiyak na mga palatandaan:

walang nominative semantics;

hindi nababago;

ay hindi bahagi ng pananalita.

Ngunit ang mga function na salita ay madalas na ginagamit sa pagsasalita at bumubuo ng halos 25% ng kabuuang bilang ng mga salita sa pagsasalita.

Kasama sa mga bahagi ng pananalita ang mga pang-ukol, pang-ugnay at mga particle.

Ang mga functional na bahagi ng pananalita ay mga kategorya ng mga salita na nagsisilbing ipahayag ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto na nagpapahayag ng mga makabuluhang salita, at ginagamit lamang kasabay ng mga ito. Hindi sila miyembro ng pangungusap.

Ang mga functional na bahagi ng pananalita ay kinabibilangan ng:

pang-ukol, pang-ugnay, mga partikulo.

1. Ang mga pang-ukol ay mga function na salita na, kasama ng mga hindi direktang kaso ng nominal na bahagi ng pananalita, ay nagpapahayag ng iba't ibang ugnayan sa pagitan ng mga anyo ng isang pangalan at iba pang mga salita.

Ayon sa pinagmulan, ang mga preposisyon ay nahahati sa:

primitives (unmotivated mula sa punto ng view ng modernong wikang Ruso): sa, sa, bago, atbp.;

derivatives (maaari mong subaybayan ang mga koneksyon sa pagbuo ng salita sa mga makabuluhang salita kung saan nabuo ang mga pang-ukol na ito).

Ang mga derivative preposition, naman, ay nahahati sa:

pang-abay (kasama, paligid),

denominatibo (uri ng, tulad ng),

pasalita (hindi kasama, salamat).

Ayon sa kanilang istraktura, ang mga nagmula na preposisyon ay nahahati sa:

simple (maliban, tungkol sa)

tambalan (sa oras, para sa dahilan).

Halos lahat ng mga preposisyon ay ginagamit sa isang partikular na kaso, ngunit maaari silang magpahayag ng iba't ibang mga relasyon:

spatial (nakatira sa isang nayon),

pansamantala (maghintay sa umaga),

layunin (sabihin ang tungkol sa nangyari),

sanhi (namamatay sa sugat),

naka-target (ipadala para sa pag-aayos), atbp.

2. Ang mga pang-ugnay ay mga salitang gamit na nagpapahayag ng mga ugnayang gramatikal sa pagitan ng mga miyembro ng isang pangungusap, mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap o mga indibidwal na pangungusap sa isang teksto.

Mga ranggo ng unyon

Ayon sa pinagmulan, ang mga unyon ay nahahati sa:

non-derivative (unmotivated sa modernong Russian): at, o, oo;

derivatives (maaari mong subaybayan ang pagbuo ng mga koneksyon sa mga makabuluhang salita kung saan nabuo ang mga pang-ugnay na ito): upang, parang.

Ayon sa kanilang istraktura, ang mga derivative conjunction ay nahahati sa:

simple (parang)

tambalan (dahil, upang).

Ang mga pang-ugnay ay nakikilala sa pamamagitan ng paggamit:

solong (o hindi umuulit): ngunit, gayunpaman;

inuulit: at...at, ni...ni;

doble (o ipinares): kung...kung gayon, paano...at.

Pang-ugnay na pang-ugnay at pang-ugnay na pang-ugnay.

Ayon sa kanilang syntactic function, ang mga conjunction ay nahahati sa:

a) - coordinating (pag-uugnay ng syntactically equal units: homogenous na miyembro mga pangungusap, mga simpleng pangungusap sa loob ng kumplikadong mga pangungusap).

Ayon sa kanilang kahulugan, ang mga coordinating conjunction ay nahahati sa:

nag-uugnay (ipahayag ang mga relasyon sa pag-iisa): at, oo (sa kahulugan at), at...at, gayundin;

adversatives (ipahayag ang mga relasyon ng oposisyon): a, ngunit, gayunpaman, pareho;

divisive (express relations of mutual exclusion): o, o...o, pagkatapos...iyan;

paliwanag (ipahayag ang mga ugnayang nagpapaliwanag): eksakto, ganoon;

pagkonekta (pagpapahayag ng mga relasyon ng pag-akyat) oo at, at gayundin.

b) - mga subordinates (ikinonekta nila ang syntactically hindi pantay na mga yunit: ang pangunahing at subordinate na bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, mga miyembro ng isang simpleng pangungusap).

Sa pamamagitan ng halaga mga pang-ugnay na pang-ugnay ay nahahati sa:

pansamantala: kapag, sa lalong madaling panahon, hindi pa;

paliwanag: paano, ano, upang;

sanhi: dahil, dahil;

kahihinatnan: kaya;

concessive: hayaan, bagaman, sa kabila ng katotohanan na;

comparative: parang, parang;

target: upang, upang;

kondisyon: kung, minsan.

3. Ang mga particle ay mga function na salita na nagbibigay sa mga pangungusap ng karagdagang semantiko o emosyonal na lilim.

Ang mga particle ay nahahati sa:

demonstrative: dito, doon, ito;

paglilinaw: lamang, eksakto,

mahigpit: lamang, lamang;

amplification: kahit na, pagkatapos ng lahat,

negatibo: hindi, ni; c) modal: oo, hindi;

patanong: talaga, kung;

formative: gagawin, hayaan, -ka, atbp.

4. Mga interjections, onomatopoeic na salita

Ang interjection ay espesyal na bahagi pananalita na pinagsasama ang hindi nababagong mga salita na nagpapahayag ng ating mga damdamin, pagpapahayag ng kalooban, atbp., nang hindi pinangalanan ang mga ito. Hindi ito independyente o pantulong na bahagi ng pananalita ang mga interjections ay walang lexical o grammatical na kahulugan, hindi sila bahagi ng isang pangungusap.

Mga kategorya ng interjection:

emosyonal (ipahayag ang damdamin ng kagalakan, kalungkutan, galit, atbp.): Oh! Oh! Aral;

pautos (ipahayag ang mga utos, pagbati, pagbabawal, atbp.): Hoy! Tumigil ka!

Batay sa kanilang pinagmulan, ang mga interjections ay nahahati sa:

primitives: Ah! Hooray! Ogol;

derivatives: Problema! takip! Kaput!

Ang isang espesyal na grupo ay binubuo ng mga onomatopoeic na salita, na kung saan ay mga imitasyon ng mga tunog;

Ang mga functional na bahagi ng pagsasalita, hindi tulad ng mga independyente, ay walang tiyak na leksikal at pangkalahatang kahulugan ng gramatika, hindi nagbabago, hindi hiwalay na mga bahagi ng pangungusap, gumaganap lamang sila ng mga function ng serbisyo sa pangungusap.

Ang mga pang-ukol ay ginagamit upang ipahayag ang kaugnayan ng isang pangngalan, pamilang at ilang panghalip sa ibang salita sa pananalita. Ang mga pang-ukol ay tumutulong sa pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala, linawin ang kahulugan ng isang pahayag, at magdagdag ng mga kahulugang pang-abay. Kaya, sa pangungusap na pupunta ako sa Moscow sa alas-singko ng gabi ay walang mga dahilan para sa tren na huli. Bagaman sa pangkalahatan ang parirala ay nauunawaan, ang mga pang-ukol pa rin mula sa (nagpapahayag ng mga spatial na relasyon - mula sa Moscow), sa (nagpapahayag ng mga temporal na relasyon - sa alas singko ng gabi), bilang resulta ng, dahil sa (nagpapahayag ng mga pangyayari, sanhi ng mga relasyon - dahil sa pagiging huli) ay makakatulong na maunawaan kung ano ang sinabi nang mas mabilis at mas tumpak.

Paggamit ng pang-ukol na isinasaalang-alang ang mga pamantayan sa gramatika -- kinakailangang kondisyon mabuti at wastong pananalita. Kaya, ang pang-ukol sa in ay nauugnay lamang sa pang-ukol mula sa, at ang pang-ukol na may ugnayan lamang sa pang-ukol sa. Masasabi ng isa (dumating) sa paaralan - mula sa paaralan (ngunit hindi "mula sa paaralan"), (dumating) mula sa Caucasus - hanggang sa Caucasus (ngunit hindi "mula sa Caucasus"); Hindi mo masasabing "dahil sa pagiging huli" - dahil lang sa pagiging huli.

Dapat nating tandaan na ang mga pang-ukol ayon sa, sa kabila ng, salamat sa ay ginagamit sa mga pangngalan sa dative case: ayon sa pagkakasunud-sunod, sa kabila ng pagpuna, salamat sa isang kaibigan. Karaniwang nauuna ang mga pang-ukol sa | ang salita kung saan sila ginagamit. Ang mga pang-ugnay ay mga salitang ginagamit na nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap o mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap. Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay (at, ni--ni, gayundin, gayundin, ngunit, gayunpaman, o, alinman, iyon-at-iyan) ay nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap at mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap: Nagising ang mahinang simoy ng hangin at pagkatapos humupa. (I. Turgenev.) Tanging ang puso ay tumitibok, at ang kanta ay tumutunog, at ang string ay tahimik na dumadagundong. (A. Surkov.) Ang mga coordinating conjunction ay nahahati sa tatlong kategorya ayon sa kanilang kahulugan:

1) pang-uugnay (“at ito at iyon”): oo (= at), at--at, ni--ni, gayundin, hindi lamang-ngunit at, bilang-at;

2) adversative (“hindi ito, ngunit ito”): ngunit, a, oo (= ngunit), ngunit, gayunpaman; 3) paghahati ("alinman ito, o iyon"): alinman, alinman, ito, hindi iyon, hindi iyon.

Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay (iyan, iyon, dahil, parang) ay nag-uugnay ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap: Mataas na ang araw nang imulat ko ang aking mga mata. (V. Garshin.)

Ang mga subordinating conjunction ay nahahati sa mga kategorya ayon sa kanilang kahulugan:

1) paliwanag (ipahiwatig kung ano ang kanilang pinag-uusapan): ano, sa pagkakasunud-sunod, na parang, para sa iba;

2) pansamantala: kailan, bahagya, paano, sa lalong madaling panahon, bago, atbp.;

3) sanhi: dahil, dahil, atbp.;

4) naka-target: upang, upang, upang, atbp.;

5) kondisyon: kung, minsan, kung, atbp.;

6) concessional: bagaman, sa kabila ng katotohanan na, atbp.;

7) investigative: kaya;

8) paghahambing: parang, parang, parang, atbp.

Sa kumplikadong mga pangungusap, ang papel na ginagampanan ng isang pang-ugnay na nag-uugnay sa mga bahagi ng isang pangungusap ay maaaring gampanan ng mga kamag-anak na panghalip (alin, kaninong, alin, sino, ano, gaano) at pang-abay (saan, saan, kailan, mula saan, bakit, bakit, bakit). Tinatawag silang magkakatulad na salita. Unlike conjunctions, allied words are members of a sentence: Lumapit kami sa bahay na tinitirhan ng kaibigan ko.

Ang mga particle ay nagsisilbing bumuo ng mga anyo ng mga salita at upang ipahayag ang iba't ibang kulay ng kahulugan sa isang pangungusap: Ang parehong salita, ngunit hindi ko sana sinabi ito sa ganoong paraan. (Kawikaan.) - ang butil ay (sabihin) ay bumubuo sa kondisyong anyo ng pandiwa; Napakasaya ng mga kuwentong ito! (A. Pushkin.) - ang butil ay nagpapahayag ng kasiyahan, nagdaragdag ng isang padamdam na kahulugan; Hayaan ang lahat na maging masaya! -- hayaan ang butil na bumuo ng imperative mood ng verb to be.

Ang mga partikulo na kasangkot sa pagbuo ng mga anyo ng pandiwa ay tinatawag na formative.

Ang mga particle na naghahatid ng iba't ibang kahulugan ay tinatawag na modal. Maaaring ipahayag ng mga modal particle*:

1) negasyon: hindi, ni;

2) pagpapalakas: kahit na, pagkatapos ng lahat, pagkatapos ng lahat;

3) tanong: talaga, talaga;

4) tandang: ano?

5) pag-aalinlangan: malamang, hindi malamang;

6) paglilinaw: eksakto, makatarungan;

7) alokasyon, limitasyon: lamang, lamang;

8) indikasyon: doon, doon.

Ang mga particle ay hindi at hindi rin madalas na matatagpuan sa ating pananalita. Ang butil ay hindi naghahatid ng negasyon: hindi ikaw, hindi, hindi isang kaibigan, ngunit sa dobleng negasyon (hindi maiwasang malaman) at sa mga interrogative-exclamation na pangungusap (Sino ang hindi nakakaalam ng mga engkanto ni Pushkin!, ibig sabihin, alam ng lahat. ) ang butil ay hindi nawawala ang negatibong kahulugan nito.

Ang particle no ay kadalasang may tumitinding kahulugan;

Ni ulan o niyebe ang huminto sa amin; Walang ulap sa langit, ibig sabihin, walang ulap sa langit. Ang particle ay hindi matatagpuan sa mga set na expression (hindi buhay o patay), sa subordinate na bahagi ng isang pangungusap tulad ng

Kahit ilang beses kong basahin ang librong ito, lagi akong interesado, ibig sabihin, kahit ilang beses ko nang nabasa ang librong ito, interesado pa rin ako. Ang mga particle ay hindi at nakasulat nang hiwalay sa mga salitang tinutukoy nila.

Na-post sa Allbest.ru

Mga katulad na dokumento

Mga palatandaan ng analyticism kapag nagpapahayag ng lexical at grammatical na kahulugan ng isang salita sa wikang Ruso. Isinasaalang-alang ang paglago ng analyticism sa sistema ng mga pandiwa, pangngalan, adjectives, adverbs, numerals, prepositions, at mga particle ng wikang Ruso.

abstract, idinagdag noong 01/29/2011


Isang pag-aaral ng synthetic at analytical na paraan ng pagpapahayag ng lexical at grammatical na kahulugan sa loob ng isang makabuluhang salita. Pagsusuri ng mga tampok ng paggamit ng affixation, alternation, reduplication, stress at suppletive form sa wikang Ruso.

abstract, idinagdag noong 10/23/2013


Kahulugan ng salita. Istruktura ng leksikal na kahulugan ng isang salita. Kahulugan ng kahulugan. Dami at nilalaman ng kahulugan. Istruktura ng leksikal na kahulugan ng isang salita. Denotative at significative, connotative at pragmatic na aspeto ng kahulugan.

abstract, idinagdag 08/25/2006


Batayang teoretikal pananaliksik ng mga salita ng kategorya ng estado bilang isang malayang bahagi ng pananalita. Ang mga pangunahing problema ng doktrina ng mga proseso ng paglipat sa antas ng mga bahagi ng pagsasalita. Pagsusuri ng kategorya ng estado bilang isang independiyenteng bahagi ng pagsasalita sa modernong Ruso.

course work, idinagdag 12/08/2017


Tipolohiya bilang isang agham. Mga batayan ng typological analysis ng mga bahagi ng pagsasalita. Typological na tampok ng pakikipag-ugnayan ng mga bahagi ng pagsasalita sa modernong Ingles. Semantiko, morpolohiya at functional analysis bahagi ng pananalita sa modernong Ingles.

thesis, idinagdag noong 06/25/2011


Ang grammatical division ng buong leksikal na komposisyon ng isang wika ay nasa puso ng tanong ng mga bahagi ng pananalita. Pag-uuri ng mga bahagi ng pagsasalita sa mga wikang Ruso at Ingles, na nagsasagawa ng kanilang paghahambing na pagsusuri. Tipolohikal na pamantayan na umiiral para sa paghahambing ng mga bahagi ng pananalita.

course work, idinagdag 10/28/2016


Interpretasyon ng leksikal na kahulugan ng isang salita sa wika at masining na pananalita. Semantiko na istraktura ng mga salitang "tunog" at "tunog" sa modernong Russian. Makasagisag na pag-unawa sa mga lexemes na "singsing" at "tunog" at ang kanilang papel sa pagpapakita ng larawan ng may-akda ng mundo ni Sergei Yesenin.

course work, idinagdag noong 10/03/2014


Sabihin ang kategorya ng mga salita sa mga bahagi ng speech system sa Ingles, ang kanilang konsepto at nilalaman, mga pangkat ng semantiko. Paghahambing na pagsusuri dalas ng mga salita ng kategorya ng estado, ang kanilang mga combinatorics at mga tampok ng paggana sa modernong Ingles.

thesis, idinagdag noong 11/11/2011


Kahulugan ng direkta at makasagisag na kahulugan ng mga salita sa Russian. Mga terminong pang-agham, pangngalang pantangi, mga bagong likhang salita, bihirang gumamit ng mga salita at salitang may makitid na kahulugan ng paksa. Basic at derived lexical na kahulugan ng polysemantic words.

pagtatanghal, idinagdag noong 04/05/2012


Mga leksikal na ellipticism. Mga salitang nabuo sa tulong ng mga panlapi na may pangkulay na kolokyal. Mga salitang nabuo sa pamamagitan ng pagputol. Matalinghagang kahulugan ng mga karaniwang salita. Tradisyunal na lexicographic na pag-uuri ng bokabularyo.

Transcript

2 RYAZAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY na pinangalanan. S.A. ESENINA L.A. SERGIEVSKAYA GRAMMAR ANALYSIS (CHARTS) Ryazan

3 Nai-publish sa pamamagitan ng desisyon ng editoryal at publishing council ng Russian State Pedagogical University na pinangalanan. S.A. Yesenina L.A. Sergievskaya. Pagsusuri ng gramatika (mga scheme). - Ryazan: Publishing house ng Russian State Pedagogical University na pinangalanan. S.A. Yesenina, s. Ang mga scheme para sa multidimensional na pagsusuri ng mga pangunahing yunit ng wika ay iminungkahi, na may mga layunin sa pagtuturo at pagsubaybay. Nag-aambag ang mga scheme sa pag-master ng mga kasanayan sa pagsusuri sa gramatika ng mga tiyak na katotohanang pangwika. Ang mga teksto ay ibinibigay upang magsanay ng pagsusuri. Inilaan para sa mga mag-aaral sa philology bilang praktikal na gabay sa kursong "Modern Russian Language". Siyentipikong editor: P.A. Lekant, doktor ng pilolohiya. Sciences, Propesor (MPU) Ryazan State Pedagogical University na pinangalanan. S.A. Yesenina, 2000 2

4 PONETIK ANALYSIS Ang phonetic analysis ay isang pagsusuri sa mga pantig, tunog, ponema ng isang partikular na salita. 1. Phonetic transcription (alinsunod sa mga tuntunin ng pampanitikan na pagbigkas). 2. Stress: ang lugar nito sa isang salita; magagalaw o hindi kumikibo; pangunahin, pangalawa (kung mayroon man). 3. Ang bilang ng mga pantig sa isang salita (ibinigay ang paghahati sa mga pantig sa transkripsyon). Mga katangian ng bawat pantig sa pagkakasunud-sunod: a) inisyal, gitna, pangwakas; b) bukas o sarado; c) may takip o walang takip; d) stressed o hindi stressed. 4. Bilang ng mga tunog, ponema, titik. 5. Mga katangian ng bawat tunog ayon sa pagkakasunud-sunod: 1) patinig o katinig 2) katangian ng: a) tunog ng patinig - pagtaas, hilera, labialized o di-labialized; b) tunog ng katinig, tunog o maingay; walang boses o tinig (ipinares o hindi ipinares); labial o lingual (tukuyin ang iba't-ibang); stop, fricative, stop-pass (nasal, lateral), nanginginig; malambot o matigas (pares o hindi magkapares). 3) posisyon: a) ang tunog ng patinig ay malakas (stressed) o mahina; b) tunog ng katinig, malakas o mahina (ayon sa pagkabingi at boses); malakas o mahina (sa mga tuntunin ng tigas at lambot). 6. Ang kaugnayan ng isang tunog sa isang ponema: isang alopono kung saang ponema ang tunog na ito. 3

5 7. Mga katangian ng pagbigkas (kung mayroon man). STRUKTURAL NA PAGSUSURI ay isang morphemic, pagbuo ng salita at etimolohiko na pagsusuri ng isang tiyak na salita. MORPEMIC ANALYSIS 1. Ending: zero o materially expressed. 2. Batayan: derivative o non-derivative. 3. Ugat: morph, allomorph. Magkatulad na salita. Ipahiwatig ang makasaysayang pag-ikot, kung mayroon man. 4. Panlapi: formative, word-forming, syncretic. Ibig sabihin. 5. Prefix: formative, word-forming, syncretic. Ibig sabihin. 6. Kung mayroong: postfix, interfix, affixoid (prefixoid, suffixoid). PAGSUSURI SA PAGBUO NG SALITA 1. Base: derivative (motivated) o non-derivative (unmotivated); libre o nakatali (tungkol sa isang non-derivative na batayan). 2. Paggawa (motivating) na batayan. 3. Panlapi na bumubuo ng salita (mga panlapi). 4. Uri at paraan ng pagbuo ng salita: 1) morpolohiya: a) panlapi; 4

6 b) unlapi; c) suffixal-prefixal; d) walang pandikit; e) karagdagan; f) pagdadaglat; 2) non-morphological: a) lexical-syntactic; b) leksikal-semantiko; c) morphological-syntactic. ETYMOLOGICAL ANALYSIS 1. Salita: Slavic (Russian, East Slavic, Common Slavic) o hiniram (mula sa anong wika: French, German, English, atbp.). 2. Ang orihinal na istraktura at orihinal na kahulugan ng salita. 3. Ang orihinal na anyo o isa na lumitaw bilang resulta ng anumang pagbabago sa istrukturang morpolohikal ng salita: pagpapasimple, muling pagkabulok, komplikasyon, ugnayang pangdekorasyon, pagsasabog, pagpapalit. PAGSUSURI SA MORPOLOHIKAL Ang pagsusuri sa morpolohiya ay ang pagsusuri ng isang salita bilang bahagi ng pananalita: isang pare-parehong kahulugan ng lexical-grammatical at mga kategorya ng gramatika isang tiyak na anyo ng salita, na inuuri ang mga ito bilang permanente o hindi permanenteng mga katangian. Ang mga scheme ng morphological analysis para sa 12 bahagi ng pananalita ay iminungkahi. 1. Bahagi ng pananalita. 1. PANGNGALAN 2. Inisyal na anyo (nominative case isahan). 5

7 3. PANUWALANG MGA ALAMAT. 1) Wasto o karaniwang pangngalan. 2) Animate o walang buhay. 3) Abstract (abstract), kongkreto (kabilang ang indibidwal), materyal, kolektibo. 4) Personal o impersonal. 5) Kasarian (masculine, feminine, neuter, common, no gender). 6) Uri at variant ng declination. 4. Hindi regular na mga palatandaan. 1) Kaso: paraan ng pagpapahayag, ang kahulugan ng kaso, pangunahin at variant na mga pagtatapos ng kaso. 2) Numero: paraan ng pagpapahayag, mga tampok. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 2. PANG-URI 1. Bahagi ng pananalita. 2. Panimulang anyo (nominatibong isahan na panlalaki). 3. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Qualitative, relative o possessive. 2) Uri ng deklinasyon (pangunahin, karagdagang); opsyon sa pagbabawas (matigas, malambot, halo-halong, sizzling at C). 4. Hindi regular na mga palatandaan. 1) Para sa mga qualitative: antas ng paghahambing (simple o kumplikado para sa comparative o superlative degree). 2) Para sa mga de-kalidad: puno o maikling porma. 3) Kaso. 4) Bilang. 5) Rod. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 6

8 3. NUMERAL NA PANGALAN 1. Bahagi ng pananalita. 2. Paunang anyo (nominative case). 3. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Simple, kumplikado o tambalan. 2) Paglabas: quantitative, fractional, collective, ordinal; hindi tiyak na salita. 3) Mga tampok ng declination. 4. Hindi regular na mga palatandaan. 1) Kaso. 2) Kasarian (kung mayroon man). 3) Numero (kung mayroon man). 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 4. PANGHALIP 1. Bahagi ng pananalita. 2. Panimulang anyo (nominatibong isahan). 3. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Lugar ayon sa halaga. 2) Aling bahagi ng pananalita ang katumbas nito? 3) Kasarian (para sa mga personal na panghalip ng ika-3 panauhan). 4) Mga tampok ng declination. 7

9 4. INSTANT NA MGA ALAMAT. 1) Kaso. 2) Numero (kung mayroon man). 3) Kasarian (para sa mga panghalip na may kaugnayan sa mga pang-uri). 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 5. PANDIWA 1. Bahagi ng pananalita. ANYO NG PANDIWA 2. Hindi tiyak na anyo(infinitive). 3. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Tingnan. 2) Pagbabalik. 3) Transitivity. 4) Collateral; lilim ng halaga ng average na maibabalik na deposito. 5) Klase (ipahiwatig ang batayan ng kasalukuyan o hinaharap na simpleng panahunan at ang batayan ng infinitive). 6) Banghay. 4. Hindi regular na mga palatandaan. 1) Pagkahilig. 2) Numero. 3) Oras (kung mayroon man). 4) Mukha (kung mayroon man). 5) Kasarian (kung mayroon man). 6) Mga tampok ng paggamit ng mga personal na anyo ng pandiwa. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 8

10 ANYO NA HINDI MAGTATABAY NG PANDIWA A. I N F I N I T I V 1. Bahagi ng pananalita. Hindi tiyak na anyo. 2. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Tingnan. 2) Pagbabalik. 3) Transitivity. 4) Collateral; lilim ng kahulugan sa mid-reflexive na boses. 5) Klase (ipahiwatig ang dalawang base). 6) Banghay. 2. Tungkulin sa isang pangungusap. B. PRICH A S T IE 1. Bahagi ng pananalita ( espesyal na hugis pandiwa). 2. Panimulang anyo (nominatibong isahan na panlalaki). 3. MGA PAALALA NA ALAMAT. 1) Aktibo o pasibo. 2) Tingnan. 3) Oras. 4) Transitivity. 5) Pagbabalik. 6) Deposito. Isang lilim ng medium-refundable na deposito. ika-7 baitang. 8) Mula sa anong batayan at paano ito nabuo. 4. Hindi regular na mga palatandaan. 1) Buo o maikling anyo (para sa mga passive participles). 2) Case (para sa mga participle sa buong anyo). 9

11 3) Uri ng deklinasyon. 4) Bilang. 5) Rod. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. V. D E E P R I C H A S T I E 1. Bahagi ng pananalita (isang espesyal na anyo ng pandiwa). 2. Tingnan. 3. Pagbabalik. 4. Transitivity. 5. Deposito. Isang lilim ng medium-refundable na deposito. 6. Klase (ipahiwatig ang dalawang base). 7. Oras. 8. Mula sa anong batayan at paano ito nabuo. 9. Tungkulin sa isang pangungusap. 6. PANG-Abay 1. Bahagi ng pananalita. 2. Pangkalahatang kahulugan (tanda ng isang aksyon, tanda o bagay). 3. Lugar ayon sa halaga. 4. Degree ng paghahambing (kung mayroon man). Orihinal na anyo. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 10

12 7. KATEGORYA NG KONDISYON 1. Bahagi ng pananalita. 2. Igrupo ayon sa halaga (estado kapaligiran, kapaligiran, kalagayan ng tao, buhay na nilalang, atbp.). 3. Aling bahagi ng pananalita ang katumbas nito? 4. Pagkahilig. Isang paraan ng pagpapahayag ng kalooban. 5. Oras. Isang paraan upang ipahayag ang oras. 6. Tingnan. Isang paraan ng pagpapahayag ng isang species. 7. Degree ng paghahambing (kung mayroon man). Orihinal na anyo. 8. Tungkulin sa isang pangungusap. 1. Bahagi ng pananalita. 2. Lugar ayon sa halaga. 8. MODAL NA SALITA 3. Aling bahagi ng pananalita ang katumbas nito? 4. Tungkulin sa isang pangungusap. 9. PANG-UKOL 1. Bahagi ng pananalita. 2. Derivative o non-derivative. 3. Simple o composite (tungkol sa mga derivatives). 4. Kahulugan (nagpahayag ng mga relasyon). labing-isa

13 5. Sa anong kaso ito ginagamit? Maaari ba itong gamitin sa iba pang mga kaso (kung gayon, alin ang mga ito)? 10. UNION 1. Bahagi ng talumpati. 2. Uri ayon sa istraktura. 3. Coordinating o subordinating. Ranggo ayon sa halaga. 4. Uri ng paggamit: single, repeating, double. 5. Tungkulin sa isang pangungusap. 11. PARTIKULO 1. Bahagi ng pananalita. 2. Lugar ayon sa halaga. 3. Aling salita, parirala (o buong pangungusap) ang tinutukoy nito? 4. Posisyon sa pananalita: prepositive o postpositive. 12. INTERJETION 1. Bahagi ng pananalita. 2. Lugar ayon sa halaga. 3. Uri ayon sa istraktura (primordial, derivative, composite). 4. Syntactic function. 12

14 SYNTACTIC Parsing Ang Syntactic parsing ay isang structural-semantic analysis ng isang partikular na syntactic unit: pagtukoy sa istruktura, komposisyon, function, kahulugan, pagtatatag ng uri at paraan ng komunikasyon ng mga bahagi nito. 1. Kolokasyon. COMBINATION 2. Initial form (ayon sa paunang anyo pangunahing salita). 3. Simple o kumplikado. Paano ito tinuturuan tungkol sa complex? 4. Libre o hindi libre (buo). 5. Pangunahin at umaasa na (mga) salita. 6. Nominal (substantive, adjective, pronominal, may numeral), verbal, adverbial o may kategorya ng estado. 7. Katangian, pang-abay, layunin, subjective o komprehensibo. 8. Kahulugan ng gramatika: paksa + katangian, aksyon + paksa, aksyon + pangyayari, paksa + dami. 9. Uri ng koneksyon sa pagitan ng mga salita: 1) kumpleto o hindi kumpleto ang kasunduan; 2) kontrol a) pandiwa, substantibo, pang-uri, pang-abay; 13

15 b) pang-ukol o hindi pang-ukol; c) malakas o mahina; d) kaso ng umaasa na salita; e) ang paraan ng pag-uugnay ng mga salita (inflection, preposition, word order); 3) adjacency a) kung aling bahagi ng pananalita ang magkakadugtong; b) paraan ng komunikasyon (intonasyon, pagkakasunud-sunod ng salita); c) malakas o mahina. SIMPLENG PANGUNGUSAP 1. Payak na pangungusap. 2. Narrative, interogative o insentibo. 3. Padamdam o hindi padamdam. 4. Afirmative o negatibo (pangkalahatang negatibo o partikular na negatibo). 5. Dalawang bahagi, isang bahagi o hindi mahahati. Uri ng isang bahaging pangungusap: 1) tiyak na personal (anyo ng pangunahing miyembro); 2) indefinite-personal (form ng pangunahing miyembro); 3) pangkalahatan-personal (porma ng pangunahing miyembro); 4) impersonal (porma ng pangunahing miyembro); 5) infinitive (form ng pangunahing miyembro); 6) nominative (form ng pangunahing miyembro, functional type, stylistic purpose); 7) vocative (ang function nito). 6. Karaniwan o hindi karaniwan. 7. Kumpleto o hindi kumpleto. Uri ng hindi kumpleto: 1) kontekstwal o sitwasyon; 2) monologo o diyalogo; 3) elliptical. 8. Kumplikado o hindi kumplikado. 14

16 9. Pagsusuri sa mga kasapi ng pangungusap. MGA MIYEMBRO NG PANGUNGUSAP 1. Predicative na batayan ng pangungusap: simuno at panaguri (sa dalawang bahaging pangungusap) o pangunahing miyembro(sa isang bahaging pangungusap, kung ano ang kaugnay nito). 2. Paksa: morpolohiya o hindi morpolohiya. Paano ito ipinahayag? 3. Panaguri: may morpolohiya o hindi morpolohiya. Uri ng panaguri: 1) payak na pandiwa (sang-ayon o hindi magkatugma); 2) kumplikadong pandiwa; 3) tambalang pandiwa; 4) kumplikadong pandiwa; 5) tambalang nominal; 6) kumplikado (polynomial). Paano ito ipinahayag? 4. Komposisyon ng simuno at komposisyon ng panaguri. 5. Pagdaragdag: 1) pang-uri, pandiwa, pang-abay; 2) anong tanong ang sinasagot nito; 3) direkta o hindi direkta; 4) kung ano ang ipinahayag; 5) morpolohiya o hindi morpolohiya. 6. Kahulugan: 1) sumang-ayon o hindi naaayon; 2) anong tanong ang sinasagot nito; 3) kung ano ang ipinahayag; 4) morpolohiya o hindi morpolohiya; 5) semantika. 7. Apendise: 1) semantika; 2) anong tanong ang sinasagot nito; 15

17 3) sumang-ayon o hindi naaayon; 4) kung ano ang ipinahayag; 5) morpolohiya o hindi morpolohiya; 6) mga bantas kapag nag-aaplay (kung mayroon man). 8. Sirkumstansya: 1) kategorya ayon sa kahulugan (lugar, oras, dahilan, atbp.); 2) anong tanong ang sinasagot nito; 3) kung ano ang ipinahayag; 4) morpolohiya o hindi morpolohiya. 9. Determinant: 1) mga tagapagpahiwatig ng anyo ng salita bilang isang determinant (posisyon sa isang pangungusap, hindi natukoy na kalakip sa iba pang mga miyembro ng istraktura, atbp.); 2) pagkakaiba-iba ng semantiko (layunin, katangian, lokal, temporal, atbp.); 3) kung paano ito ipinahayag. 10. Sinkretong miyembro ng isang pangungusap: pinagsasama ang mga tungkulin ng 1) karagdagan at kahulugan; 2) mga karagdagan at pangyayari; 3) mga kahulugan at pangyayari; 4) mga karagdagan, mga kahulugan at mga pangyayari. Aling function ang nangingibabaw? KOMPOUND NA PANGUNGUSAP 1. Tambalang pangungusap. 2. Dami at limitasyon mga bahaging panghuhula. Ang bawat bahagi ay binabasa sa pagkakasunud-sunod. Binomial o polynomial. Ang mga bahagi ay binibilang sa pagkakasunud-sunod. 3. Bukas o saradong istraktura. 4. Relasyon sa pagitan ng mga bahagi: 1) pag-uugnay (enumeration, simultaneity o sequence of actions, cause-and-effect relationships); 2) adversative (contrast, paghahambing, inconsistency, atbp.); 3) paghahati (alternation of phenomena, mutually exclusive) 16

18 pagbabasa, kawalan ng katiyakan, atbp.); 4) mga relasyon sa kaakibat; pagpapaliwanag; paglilinaw; 5) gradational na relasyon. 5. Isang paraan ng pag-uugnay ng mga predicative na bahagi. 6. Mga detalye ng bantas (kung mayroon). 7. Iskema. KOMPLEXONG PANGUNGUSAP 1. Komplikadong pangungusap. 2. Binomial o polynomial (mga bahagi ay binibilang). 3. Dalawang miyembro na pangungusap: 1) hindi nahahati o dismembered na istraktura; 2) pangunahing pangungusap (basahin); 3) subordinate clause (basahin); a) kung ano ang tinutukoy nito; b) anong tanong ang sinasagot nito; c) uri (ayon sa tatlong klasipikasyon: paaralan, tradisyonal at unibersidad); d) sinkretismo (kung mayroon man) kapag tinutukoy ang uri ng subordinate na sugnay; 4) nababaluktot o hindi nababaluktot na istraktura; 5) single-functional o multi-functional; 6) isang paraan ng pagkonekta ng mga bahagi; 7) mga detalye ng bantas (kung mayroon man). 4. Polinomyal na pangungusap: 1) bilang at mga hangganan ng mga bahaging panghuhula (bawat yunit ay binabasa sa pagkakasunud-sunod); 2) pangunahing pangungusap; 3) mga subordinate na sugnay (bawat isa ay sunod-sunod): a) anong tanong ang sinasagot nito; b) uri (ayon sa tatlong klasipikasyon); c) isang paraan ng komunikasyon sa pangunahing pangungusap; 4) uri ng koneksyon sa pagitan ng mga subordinate clause at ang pangunahing isa: a) sequential subordination (ilang degree?); b) homogenous subordination; c) heterogenous subordination. 17

19 5) mga detalye ng bantas (kung mayroon man). 5. Iskema. PANGUNGUSANG WALANG KASUNDUAN KOMPLEX 1. Di-unyon na kumplikadong pangungusap. 2. Bilang at hangganan ng mga bahagi ng panaguri. Ang bawat bahagi ay binabasa sa pagkakasunud-sunod (mga bahagi ay binibilang). Binomial o polynomial. 3. Homogeneous, heterogenous o kumplikadong komposisyon. 4. Structural-semantic type: 1) homogenous composition a) pangkalahatang kahulugan enumeration (simultaneity, sequence, compatibility ng mga aksyon); b) ang pangkalahatang kahulugan ng paghahambing (contrast, pagiging epektibo); 2) heterogenous na komposisyon a) ang pangkalahatang halaga ng conditionality (direkta o reverse conditionality); b) ang pangkalahatang kahulugan ng mga ugnayang sanhi-at-bunga (sanhi sa ikalawang bahagi o epekto); c) uri ng paliwanag; d) uri ng pagkonekta; 3) kumplikadong komposisyon; natutukoy ang mga ugnayang istruktural at semantiko sa pagitan ng lahat ng bahagi. 4. Flexible o hindi nababaluktot na istraktura. 5. Paraan ng komunikasyon ng mga predicative na bahagi: 1) intonasyon; 2) ang pagkakasunud-sunod ng mga bahagi; 3) index na salita sa unang bahagi; 4) hindi kumpleto ng unang bahagi; 5) aspectual at panahunan na anyo ng mga pandiwa ng panaguri; 6) structural parallelism; 7) nag-type ng mga leksikal na elemento. 18

20 6. Mga bantas. 7. Iskema. KOMPLEX POLYNOMAL PANGUNGUSAP NA MAY IBA'T IBANG URI NG KONEKSIYON 1. Complex polynomial na pangungusap na may iba't ibang uri mga koneksyon: 1) na may komposisyon at pagsusumite; 2) na may sanaysay at koneksyon na hindi unyon; 3) na may subordination at non-union connection; 4) na may komposisyon, subordination at di-unyon na koneksyon. 2. Bilang at mga hangganan ng mga yunit ng predicative. Binabasa ang bawat bahagi. 3. Estruktural at semantikong mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang mas malapit na semantikong koneksyon sa pagitan ng mga bahaging panghuhula. Uri ng pangungusap batay sa nangingibabaw na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. 4. Structural-semantic na relasyon sa pagitan ng mga simpleng pangungusap sa komposisyon kumplikadong disenyo: 1) ang mga pangungusap na may koordinasyong koneksyon ay sinusuri ayon sa pamamaraan para sa pag-parse ng isang komplikadong pangungusap; 2) sinusuri ang mga pangungusap na may koneksyon na hindi pang-ugnay ayon sa pamamaraan para sa pagsusuri ng kumplikadong pangungusap na hindi pang-ugnay; 3) mga pangungusap na may subordinating na koneksyon ay sinusuri ayon sa pamamaraan para sa pag-parse ng mga kumplikadong pangungusap. 5. Iskema. Mga Tala: 1. Ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ay binibilang sa pagkakasunud-sunod. Ginagamit ng pagsusuri serial number mga yunit ng predicative. 2. Ang iskema ng isang komplikadong pangungusap ay nagsasaad ng lahat ng pangunahing 19

21 mga tampok ng nasuri na istraktura. 3. Sa pagsusuri ng mga parirala at miyembro ng pangungusap, karaniwang tinatanggap na mga graphical na notasyon ang ginagamit. PAGSASANAY 1. Para sa pagsusuri ng phonetic. Nakilala kita at lahat ng nauna ay nabuhay sa aking lipas na puso; Naalala ko ang ginintuang panahon At ang aking puso ay naging napakainit (F.I. Tyutchev) Mga ulap sa langit, walang hanggang mga gumagala! Sa kahabaan ng azure steppe, kasama ang isang tanikala ng perlas, nagmamadali ka, na parang, tulad ko, mga tapon, mula sa matamis na hilaga patungo sa timog. (M.Yu. Lermontov) Ang ginintuang kakahuyan ay humiwalay sa birch, masayang wika, At ang mga crane, lumilipad nang malungkot, Hindi na nanghihinayang sa sinuman. (S.A. Yesenin) 2. Para sa pagsusuri sa istruktura. Painlessness, Prioksky, zoo, correspondence student, develop, embellish, sender, productive, get stronger, snowdrop, embroidery, foothills, quiet, delivery, dried up, delivery, fleeting, read, co-authorship, overload, crazy, to pieces, savvy, dining room, exhale, attention, ice cream, drink, apology, delinquent, retraining, sign, adding, evergreen, run-up, schedule, water, predawn, count, kalkulasyon, reality, charming, transform, find, covered, 20

22 bumuo, tumutok, makinig, hukbo, kasunduan, makatotohanan, makamit, mamula-mula, magalak. 3. Para sa morphological analysis. Ang lihim ng pagkatao ay sikreto din ng pag-uugali, ang susi sa kumplikadong iyon na nakakaimpluwensya sa atin sa ibang tao, nagbibigay inspirasyon sa pagtitiwala at paggalang sa kanya, isang pagnanais na sundin siya; at ito ay hindi ipinanganak ng isip, ito ay mas malalim kaysa sa isip, at ito ay kahit papaano ay konektado sa kung ano ang dapat mong sikaping ngayon na maging (M. Shaginyan). 1) Tukuyin ang banghay, boses, klase: lumaban, mabuhay, humawak, matulog, magbuhos, magdamit, mag-ahit, magkulong, gumulong, makipagkaibigan, gusto, tumakas, bumuo, gumuhit, matunaw, manamit, magwakas, magtagumpay, mangarap, makamit, huminto, magsalita, humirit, manirang-puri, maghabi, humiga, sumaksak, abutin, gumuhit, mas matalino, lumiko. 2) Bumuo ng mga participle at gerund mula sa mga pandiwa: upang pigilan, pigilan, pigilan, pigilan; Basahin basahin; limitahan, limitahan; masunog, masunog; magpasya, magpasya; magturo, magsanay. 3) Tanggihan ang mga numero: tatlong daan at walumpu't lima, limang daan at animnapu't pito. 4) Magbigay ng pagsusuri sa mga salita ng kategorya ng estado: Ngayon mahirap para sa akin na umibig, Nakakahiya at nakakatuwang bumuntong-hininga, Nakakatangang maniwala sa pag-asa, Kasalanan ang linlangin ang asawa. (A.S. Pushkin) 5) Magbigay ng pagsusuri ng mga modal na salita: Manghuhula ka, siyempre, 21

23 Sino itong hindi inaasahang panauhin? Ang isang maliit, marahil nagmamadali, ang matapang na magkasintahan ay kumilos; Ngunit, gayunpaman, kung isasaalang-alang mo ang Kanyang nakaraang pasensya at paghatol, madali mong mauunawaan kung bakit ang mga kabataan ay nakikipagsapalaran. (M. Lermontov) 6) Magbigay ng pagsusuri ng mga interjections: Paalam, mga libreng elemento! (A. Pushkin); Well, sundan mo ako (A. Pushkin); Oh, kung ang araw ay darating nang mas maaga (I. Krylov); Oh, mga bata, mga bata! (A. Pushkin); Oo, ngayon naiintindihan ko na (F. Krivin); Naku, wala na siya (A. Pushkin); Guard! Mahuli, mahuli (A. Pushkin); Hoy, kasama, huwag mag-atubiling masyadong mahaba (V. Mayakovsky); Ah, hindi na babalik ang kabataan (A. Pushkin). 7) Gamitin at suriin ang mga salitang "mahirap", "tahimik", "mabuti" bilang pang-abay, maikling pang-uri, salita ng kategorya ng estado. 4. Para sa pangkalahatang pagsusuri. Taglamig pa rin noon, ngunit ang araw ay nagsimulang sumikat nang mas mataas at sa tanghali, nang ang detatsment na umalis nang maaga sa umaga ay lumakad na ng halos sampung milya, ito ay uminit nang labis na naging mainit, at ang mga sinag nito ay napakaliwanag. na masakit tingnan ang bakal ng bayoneta at ang mga kislap na biglang kumislap sa tanso ng mga baril na parang maliliit na araw (L. Tolstoy). Ang labas ng mga nayon ng Ryazan ay madalas na pinagsama sa isa't isa, ang mga nayon ay nakakalat nang makapal, at walang lugar kung saan ang isa, o kahit na dalawa o tatlo pa rin ang nakaligtas na mga bell tower ay hindi nakikita sa abot-tanaw (K. Paustovsky). Inamin ni Lisa na ang kanyang aksyon ay tila walang kabuluhan sa kanya, na nagsisi siya, na sa pagkakataong ito ay ayaw niyang sirain ang kanyang salita, ngunit ang pagpupulong na ito ay ang huli at hiniling niya sa kanya na wakasan ang kakilala, na 22

24 ay hindi maaaring humantong sa kanila sa anumang mabuti (A. Pushkin). MGA MUNGKAHI PARA SA PAGTALAKAY 1. Kung nais mong makipagtalo at maunawaan ayon sa nararapat, kung gayon ikaw mismo ay dapat maging matapat na maasikaso sa iyong kalaban at tanggapin ang kanyang mga salita at ebidensya nang eksakto sa kahulugan kung saan niya ito ipinapahayag sa iyo (B . Belinsky). ). 2. Si Lermontov, kahit saan niya ibaling ang kanyang mga iniisip, ay laging nananatili sa matibay na batayan ng katotohanan, at ito ang utang natin sa pambihirang kawastuhan, kasariwaan at katotohanan ng kanyang mga epikong tula, gayundin ang walang awa na katapatan ng kanyang mga liriko, na palaging isang tunay na salamin ng kanyang kaluluwa (A. Herzen). 3. Kapag nakikita ko sa paligid ko kung paano ang mga tao, na hindi alam kung ano ang gagawin sa kanilang libreng oras, ay naghahanap para sa mga pinakakaawa-awang aktibidad at libangan, naghahanap ako ng isang libro at sinasabi sa loob: ito lamang ay sapat na para sa isang buong buhay (F. Dostoevsky). 4. Noong una kong kinailangan ang gawain ng mga aktor, hindi ko naintindihan kung bakit ang aktor na gumanap ng isang menor de edad na karakter (sa dula ay binigyan siya ng dalawa o tatlong parirala) ay nagalit sa akin ng mga tanong tungkol sa kung anong kapaligiran ang nagmula sa bayaning ito, sino ang kanyang mga magulang, ano ang kanyang ugali, ano ang mga ugali at panlasa at kung bakit siya mayroon paos na boses(K. Paustovsky). 5. Gaano man kalakas ang talento ni Chekhov, ang kanyang mga gawa ay hinding-hindi makakamit ng ganoong kasakdalan ng klasikal na anyo kung noong kalagitnaan ng dekada otsenta ay hindi siya naging may-ari ng isang banayad, sopistikadong panlasa, na wala sa kanyang mga kapanahon (K. Chukovsky) . 6. Nagustuhan ako ni Zhenya bilang isang artista, nakuha ko ang kanyang puso sa aking talento, at masigasig kong nais na magsulat lamang para sa kanya, at pinangarap ko siya bilang aking maliit na reyna, na, kasama ko, ay magmamay-ari ng mga punong ito, mga bukid, fog, liwayway , ang kalikasan na ito, kaakit-akit, ngunit bukod sa kung saan nadama ko pa rin ang walang pag-asa na nag-iisa at hindi kailangan. 23

25 7. Mahal kong Jim, sa iyong mga panauhin ay napakaraming iba't ibang bagay. Pero ang pinaka tahimik at pinakamalungkot sa lahat, hindi ba nagkataon lang na pumunta dito? 24

FEDERAL STATE AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "MOSCOW STATE INSTITUTE OF INTERNATIONAL RELATIONS (UNIVERSITY) OF THE MINISTRY OF FOREIGN AFFAIRS OF RUSSIA" Odintsovo

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

MINISTRY OF TRANSPORT OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL AGENCY OF RAILWAY TRANSPORT FEDERAL STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION SAMARA STATE

Ponetika Tunog bilang isang yunit ng wika. Mga tuntunin sa pagbigkas. Mga patinig at katinig. Pag-uuri ng mga patinig at katinig. Ang relasyon sa pagitan ng mga tunog at mga titik. Pagtatalaga ng mga tunog sa pagsulat. pantig. Accent at ritmo.

Panlabas na independiyenteng pagtatasa 2014 ng wikang Ruso (karagdagang sesyon) 1 Pagpapalit ng pagtatalaga at tamang uri ng pagtatalaga ng Programa ng panlabas na independiyenteng pagtatasa ng Russian kung anong mga wika

FEDERAL AGENCY PARA SA EDUKASYON Estado institusyong pang-edukasyon mas mataas na propesyonal na edukasyon "Ural State University na pinangalanan. A.M. Gorky" IONC "Wikang Ruso" Pilolohikal

Ang salita ay ang pangunahing yunit ng wika. Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang salita at iba pang mga yunit ng lingguwistika. Lexical na kahulugan ng salita. Ang mga pangunahing paraan upang maihatid ang mga leksikal na kahulugan ng mga salita. Interpretasyon ng leksikal na kahulugan ng salitang ginagamit

APRUBADONG Kautusan ng Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus 11/10/2006 670 (gaya ng sinusugan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus 02/08/2008 81) ENTRANCE TEST PROGRAM

ANNOTASYON programa sa trabaho akademikong disiplina"Praktikal na gramatika ng isang wikang banyaga (Aleman)" sa larangan ng pagsasanay 03/44/05 Pedagogical na edukasyon (na may dalawang profile ng pagsasanay) sa larangan

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIA Federal state budgetary educational institution mataas na edukasyon"Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering" (NNGASU) Entrance program

Federal State Autonomous Institution of Higher Education National Research University Higher School of Economics Entrance test program sa wikang Russian 2017 Program

FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "ALL-RUSSIAN STATE UNIVERSITY OF JUSTICE (RPA ng Ministry of Justice of Russia)" ST PETERSBURG INSTITUTE (BRANCH) PROGRAM

Dagestan State University Pambansang ekonomiya Listahan ng Kagawaran ng English Toktarova Naima Kamalovna teoretikal na isyu sa disiplina na "Wikang Ruso" Direksyon ng pagsasanay 03/38/01

ENTRANCE TEST PROGRAM SA WIKANG RUSSIAN Explanatory note Ang programa ay pinagsama-sama batay sa Federal State Educational Standard, Halimbawang programa pangunahing heneral

Ang programa ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso, na isinagawa ng North Caucasus Institute-branch ng RANEPA nang nakapag-iisa para sa ilang mga kategorya ng mga mamamayan alinsunod sa Mga Panuntunan sa Pagpasok I. Pangkalahatan

Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Secondary komprehensibong paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles 1 lungsod ng Budyonnovsk, distrito ng Budennovsky" Teritoryo ng Stavropol Sinuri Napagkasunduan:

wikang Ruso. Baitang 10. Mga Nilalaman (mga paksa) Qty. oras. Time frame (buwan) Mga elemento ng nilalaman Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa wika 7 1 wikang Ruso sa modernong mundo. 1 Setyembre Mga Pag-andar ng wikang Ruso. Wikang Ruso sa modernong panahon

MIS TERS TV ABOUT ISTUTE" (VHUTE) Page 1 of 6 Pinagtibay ni: VHUTE Academic Council Protocol 02-17 dated 05.22.2017 Inaprubahan ko: Order 02/05-17 dated May 23, 2017 PROGRAM OF ENTRANCE TESTS na isinagawa ng VHUTE na independyente,

Programa ng mga pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso 1 Pagbaybay ng mga hindi naka-stress na patinig sa ugat. Sinubok ang mga unstressed na patinig sa ugat. Hindi mapapatunayan na hindi naka-stress na mga patinig sa ugat. Alternating vowels sa ugat.

Appendix sa programa ng trabaho para sa wikang Ruso Naaprubahan sa isang pulong ng Kalendaryo ng Rehiyon ng Moscow -pagpaplanong pampakay sa Russian language protocol class mula 0. Bilang ng oras: kabuuang 70, oras bawat linggo. Superbisor

ABSTRAK NG DISIPLINA "WIKANG RUSSIAN" Ang layunin ng disiplina ay upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang mga konseptong pundasyon ng modernong linggwistika, ang ideolohikal at pangkalahatang kahalagahan ng kultura, ang papel nito sa pag-aaral ng kapaligiran.

Ministri ng Kultura ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "St. Petersburg State Institute of Culture" Entrance program

WORKING PROGRAM sa wikang Ruso para sa mga baitang 7-9 (advanced na antas) Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay batay sa programa para sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon na may malalim na pag-aaral

Pagpaplanong pampakay sa wikang Ruso ika-3 baitang. Seksyon Paksa Nilalaman elemento 1 Pagbuo ng talumpati Teksto. Mga tampok ng teksto. Pamagat ng teksto. Pagkakasunod-sunod ng mga pangungusap sa teksto. Panimula sa aklat-aralin

1 I. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ANTAS NG GRADUATE TRAINING Bilang resulta ng pag-aaral ng wikang Ruso, ang mag-aaral ay dapat alam/naiintindihan ang mga tungkulin ng wika; pangunahing impormasyon tungkol sa linggwistika bilang isang agham, ang papel ng Old Church Slavonic na wika sa

NON-GOVERNMENT PRIVATE NON-PROFIT EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION ARMAVIR HUMANITIES AND SOCIAL INSTITUTE Pinagtibay sa isang pulong ng Academic Council Protocol 8 ng Setyembre 6, 20 17

Ang programang ito ay isang entrance test program sa wikang Ruso sa Moscow State University of Food Production. Ito ay pinagsama-sama alinsunod sa programa para sa

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "ST. PETERSBURG STATE ARTS AND INDUSTRIAL

2.2.2. Ang pangunahing nilalaman ng mga paksa sa elementarya Pangkalahatang edukasyon 2.2.2.1. Mga Uri ng Wikang Ruso aktibidad sa pagsasalita Pagdinig. Kamalayan sa layunin at sitwasyon ng oral na komunikasyon. Sapat na pang-unawa ng tunog

MINISTRY NG EDUKASYON AT AGHAM NG RUSSIAN FEDERATION

Kalendaryo-thematic na pagpaplano aralin a Nilalaman (seksyon, paksa) Bilang ng mga oras Mga petsa kagamitan Mga function ng wikang Ruso sa modernong mundo Pag-uulit ng kung ano ang nasasakupan sa mga baitang 5-7 6+2r.r 2

MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION "SECONDARY SCHOOL 2 ng lungsod ng Gvardeysk" 238210, Rehiyon ng Kaliningrad, tel/fax: 8-401-59-3-16-96 lungsod. Gvardeysk, st. Telmana 30-a, E mail: [email protected]

Federal State Treasury Educational Institution of Higher Education "Ural Law Institute of the Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation" APPROVED Chairman ng Admissions Committee

2 1. Tagal ng pagsusulit sa pagpasok: 90 minuto 2. Pamantayan sa pagsusuri, sukat ng pagmamarka: Ang praktikal na gawain ay tinasa alinsunod sa nilalaman at mga layunin ng gawain sa isang 100-puntos na batayan

PAGHIHIWALAY NA KAHULUGAN 1. May mga salita ba sa pangungusap na pinagkasunduang kahulugan? 2.Anong tinukoy na salita ang kanilang tinutukoy at anong bahagi ng pananalita ang ipinahayag ng tinukoy na salita? Kung ang panghalip

Mga Nilalaman Basic level sa Russian language para sa grades 7-8 3 Profile level sa Russian language para sa grade 7-8....7 Basic level sa Russian language para sa grades 9-10....12 Profile level sa Russian

Pagpapakita ng bersyon ng trabaho sa wikang Ruso para sa mga pagsusulit sa pagpasok sa grade 5. Gawain 1. Isulat ang teksto mula sa diktasyon. Bangka. May malaking painting na nakasabit sa dining room. Para siyang malapad na bintana

wikang Ruso. Paliwanag na tala. Ang programang ito ay sumusunod sa Federal State pamantayang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang edukasyon at pinagsama-sama gamit ang mga materyales mula sa Tinatayang

Programa ng trabaho sa paksang "Wikang Ruso" para sa grade 10 para sa 2016/2017 Taong panuruan Compiled by: Petrenko Irina Anatolyevna, guro ng wikang Ruso at panitikan Sevastopol 2016 1 Work program

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo "Suburban secondary school" "NAPINAHAYAG": Direktor / Smirnova O. N. / Order ng 2015 Appendix sa programa ng trabaho sa wikang Ruso para sa

WORK PROGRAM sa wikang Russian (profile level) para sa grade 11B para sa 2016-2017 academic year Guro: Glumova S.A. Ang programa sa trabaho sa wikang Ruso para sa grade 11 (antas ng profile) ay binuo

PROGRAM SA WIKANG RUSSIAN AT LITERATURA MGA METODOLOHIKAL NA REKOMENDASYON AT KINAKAILANGAN PARA SA PAGSUSULIT SA PAGPASOK SA WIKANG RUSSIAN (pagsusulit) Ang mga pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso (sa anyo ng pagsusulit) ay kinukuha ng mga aplikante

Paliwanag na tala Ang programa ay pinagsama-sama sa batayan ng pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, ang programa ng may-akda ng N.G. Goltsova (aklat-aralin: N. G. Goltsova,

Pagpaplanong pampakay sa wikang Ruso, baitang 8 (36) Paksa, nilalaman ng aralin Qty. Wikang Ruso sa modernong mundo. Mga pag-andar ng wikang Ruso sa modernong mundo. Pag-uulit ng mga natutunan sa baitang 5-7

Ang Pederal na pangunahing (pang-edukasyon) na kurikulum para sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation (opsyon 1) ay nagbibigay sapilitang pag-aaral Russian (katutubong) wika sa pangunahing yugto

P/n Calendar-thematic na pagpaplano Wikang Ruso ika-3 baitang 70 oras Petsa Calendar-thematic na pagpaplano Bilang ng oras na Pakikinig. Kamalayan sa layunin at sitwasyon ng oral na komunikasyon. Sapat na pang-unawa ng tunog

WIKANG RUSSIAN (5 ORAS KADA LINGGO, 170 ORAS KADA TAON) Mga resulta ng binalak na paksa 1. Pagbuo ng mga panimulang ideya tungkol sa pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng espasyong pangwika at kultura ng Russia, tungkol sa

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF UKRAINE LUTSK NATIONAL TECHNICAL UNIVERSITY FIRM Pinuno ng Primal Committee ng Lutsk NTU P.P. Ipinanganak si Savchuk noong 2017 PROGRAM ng pagsubok sa pasukan gamit ang wikang Ruso para sa

P/p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Kalendaryo at pampakay na pagpaplano sa wikang Ruso. Ika-9 na baitang Uri ng aralin Paksa

Programa ng mga pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso para sa mga aplikante na pumapasok sa Ural State University medikal na akademya Ang mga pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso ay isinasagawa sa nakasulat na anyo.

Programa ng mga pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso para sa mga aplikante na pumapasok sa Ural State University Unibersidad ng medisina Ang mga pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso ay isinasagawa sa nakasulat na anyo.

Kalendaryo at pampakay na pagpaplano sa wikang Ruso, grade 9 Legend: Mga tambalang pangungusap ng SSP Complex na mga pangungusap ng SSP Non-union kumplikadong mga pangungusap BSP Date 9s Cor. 9s

Sa pananalapi teknikal na base Silid-aralan ng wika at panitikan ng Ruso Pangalan Dami 1 Pisara 1 2 Mesa ng guro 1 3 Upuan ng guro 1 4 Mesa ng mag-aaral 6 5 Upuan ng mag-aaral 12 6 Lalagyan ng libro

P/n Kalendaryo-thematic na pagpaplano Wikang Ruso 2nd grade 70 oras Petsa Calendar-thematic na pagpaplano Bilang ng mga oras Kamalayan sa layunin at sitwasyon ng oral na komunikasyon. Sapat na pang-unawa sa pasalitang pananalita.

Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Department of Social Humanitarian Disciplines APPROVED Pinuno ng Department of Social Humanitarian Disciplines, Police Major N.M. Savitsky 2016 Karagdagang programa sa pagpasok

Paliwanag na tala Ang programa ng trabaho sa wikang Ruso para sa grade 7 ay pinagsama-sama sa batayan ng isang tinatayang programa ng trabaho sa wikang Ruso, na binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard LLC, ang programa

Pederasyon ng Russia EURASIAN LINGUISTIC UNIVERSITY Autonomous non-profit na organisasyon mas mataas na propesyonal na edukasyon Vladimir, Lenin Avenue, 73 Beautiful Russian: blitz trainings on

Pagpaplanong pampakay sa kalendaryo sa wikang Ruso sa ika-5 baitang aralin Paksa ng aralin Kontrol 1 Wika at mga tao 2 Wika at pananalita. Wika at mga yunit nito 3 Pag-unlad ng pagsasalita. Mga istilo ng pananalita Pagbuo ng pagsasalita 4 Diktasyon Pagdidikta 5

Pagsusuri ng graphic

1. Ipahiwatig ang pangalan ng titik (grapheme), ang kahulugan ng tunog nito sa isang ibinigay na salita (ang dami at kalidad ng mga itinalagang tunog).

2. Tukuyin kung ang ibinigay na tunog na kahulugan ng isang titik ay pangunahin (alphabetic) o pangalawa (non-alphabetic, substitutive).

3. Ipahiwatig ang bilang ng mga alpabetikong kahulugan ng liham na ito (isa ba ang halaga o doble ang halaga sa alpabeto).

4. Markahan ang mga spelling na lumalabag sa syllabic na prinsipyo ng graphics.

Pagsusuri sa pagbabaybay

1. Ipahiwatig ang lahat ng mga spelling na nasa salita (anuman ang antas ng kaugnayan nito).

2. Tukuyin kung saang morpema matatagpuan ang bawat ispeling.

3. Ipahiwatig ang uri ng pagsulat (napapatunayan / hindi mapapatunayan / hindi mapapatunayan).

4. Tukuyin ang mga prinsipyo at tuntunin sa pagbabaybay na namamahala sa pagsulat ng pagbabaybay.

5. * Etymological komentaryo sa tradisyonal na mga spelling.

Pagsusuri ng orthoepic

1. Magpahiwatig ng isang salita na may isang orthoepic variant.

2. Tukuyin ang uri ng orthoepic variant: pagbigkas, accentological, morphological.

3. Para sa mga pagpipilian sa pagbigkas, ipahiwatig ang iba't (talagang orthoepic o orthophonic), tukuyin ang lugar ng variation ng pagbigkas (pagbigkas ng mga patinig, consonant o kumbinasyon ng mga tunog).

4. * Etymological, sociolinguistic o stylistic na komentaryo sa mga dahilan ng paglitaw ng pagkakaiba-iba sa isang ibinigay na salita.

Lexico-semantic analysis ng LSV

1. Nasuri ang anyo ng salita, LSV at anyong diksyunaryo (vocabula).

2. Ang kahulugan ng anyo ng salita: leksikal at gramatikal.

3. Interpretasyon ng LP at pagpapasiya ng paraan ng interpretasyon (sa pamamagitan ng pagbuo ng batayan, deskriptibo (depinisyon), kasingkahulugan-antonymous, pagkilala, referential, halo-halong).

4. Mga Katangian ng LZ

a) pangunahing (pangunahing) - di-pangunahing (pangalawa), para sa di-pangunahing, ipahiwatig ang paraan ng pagbuo ng LSV: pagpapaliit, pagpapalawak, paglilipat, paglilipat ng kahulugan;

b) motivated (pagkakaroon ng panloob na anyo) - unmotivated;

c) nominative – non-nominative (emotive);

d) libre – hindi libre (kaugnay ng parirala, syntactically conditioned, structurally limitado);

e) tuwiran - matalinghaga (metapora, symphora, metonymy, synecdoche).

Istraktura ng pamilya ng LZ

a) hyperseme (archiseme) – differential semes;

b) * denotative – referential, significative, connotative semes.

5. Syntagmatics ng LSV: pagpapatupad ng obligatory (obligatory) o potensyal na valences ng LZ at GZ.

Lexical na pag-parse ng isang salita

1. Diksyunaryo na anyo ng salita (vocabula); * variant ng salita (kung magagamit).

2. Ang lugar ng salita sa sistemang leksikal ng wika.

Paradigmatics

A) pangkat na pampakay at pangkatang leksikal-semantiko

b) lexical-semantic paradigm

c) homonymous na paradigm

d) paronymic paradigm

e) magkasingkahulugan na serye

e) magkasalungat na pares

g) pugad ng pagbuo ng salita

h) klase ng lexico-grammatical at sistema ng mga anyo ng salita (morphological paradigm)

Mga katangian ng salita mula sa pananaw

a) pinagmulan (orihinal na Ruso o hiniram)

b) kaugnayan ng paggamit (aktibo o passive stock)

c) mga lugar ng paggamit (karaniwang ginagamit o hindi karaniwang ginagamit, limitado sa paggamit).

d) pang-istilong pangkulay (neutral o istilong kulay).

3. Ang paggana ng isang salita bilang isang bahagi ng isang yunit ng parirala.

Pagsusuri ng mga yunit ng parirala (PU)

1. Ang kahulugan ng mga yunit ng parirala.

2. Anyo ng diksyunaryo at * variant ng parirala (kung mayroon man).

3. Ang uri ng phraseological unit mula sa punto ng view ng semantic unity ng mga constituent component nito: phraseological fusion, phraseological unity, phraseological combination, phraseological expression.

4. Mga katangian ng istruktura ng mga yunit ng parirala.

5. Phraseological paradigmatics: polysemy, homonymy, synonymy, antonymy.

6. Mga katangian ng mga yunit ng parirala mula sa punto ng view ng pinagmulan, kaugnayan sa aktibo o passive na bokabularyo, sosyolingguwistikong kaugnayan, pangkulay na pangkakanyahan.

7. Phraseological syntagmatics at potensyal na pagbuo ng salita.

8. Syntactic function ng isang phraseological unit: pinapalitan ang posisyon ng sinumang miyembro ng isang pangungusap; ay isang analogue ng isang pangungusap; bubuo ng hindi mahahati na pangungusap.

Morphemic parsing

Tukuyin ang leksikal na kahulugan ng sinuri na salita (ni diksyunaryo ng paliwanag wikang Ruso).

Gumawa ng istrukturang paghahati ng salita mula sa dulo sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

1. Bahagi ng pananalita ng sinuri na salita – nababago / hindi nababago.

2. Pagtatapos (inflection), ang mga uri nito:

– sa likas na katangian ng pormal na pagpapahayag: materyal na ipinahayag / zero;

– ayon sa function: inflectional / inflectional / syncretic;

– sa pamamagitan ng likas na kahulugan ng gramatikal na kahulugan (depende sa pag-aari sa isang partikular na bahagi ng pananalita);

– ayon sa kakayahang magparami sa pagsasalita: regular / irregular.

3. Batayan, ang mga uri nito:

– ayon sa tungkulin: base ng anyo ng salita / base ng salita;

– ayon sa istraktura: articulated / hindi mahahati, simple / complex; pasulput-sulpot/patuloy.

4. Root, ang mga uri nito:

– ayon sa antas ng kalayaan sa pagpapahayag ng kahulugan: malaya / nakatali / semi-nakatali;

– sa likas na katangian ng pagkakaiba-iba;

– sa pamamagitan ng pagkakaroon/kawalan ng mga paghahalili.

5. Suffix, ang kanilang mga uri:

– sa likas na katangian ng pormal na pagpapahayag: materyal na ipinahayag / zero;

– ayon sa istruktura: non-derivative / derivative;

– sa likas na katangian ng pagkakaiba-iba;

– ayon sa function: formative / word-formative / syncretic;

– ayon sa halaga;

- sa pamamagitan ng pangkakanyahan na pangkulay.

6. Mga prefix, ang kanilang mga uri:

– ayon sa istruktura: derivatives / non-derivatives;

– ayon sa function: formative / word-formative / syncretic;

– sa likas na katangian ng kahulugan: gramatikal / word-formative (ipahiwatig kung alin);

- sa pamamagitan ng pangkakanyahan na pangkulay.

7. Mga postfix, ang kanilang mga uri:

– ayon sa function: formative / word-formative;

– sa likas na katangian ng kahulugan: grammatical (plurality, passiveness) / word-formation (reflexiveness, uncertainty).

8. Mga interfix, ang kanilang mga uri:

– sa pamamagitan ng pag-andar: pag-uugnay / di-makabuluhang "mga spacer" na nakakatulong sa pagbuo ng mga salita.

Pagsusuri sa pagbuo ng salita

1. Tukuyin ang leksikal na kahulugan ng salita.

2. Tukuyin mula sa kung ano pang salita (stem word, phrase o sentence) ang nabuo.

3. Itatag ang likas na katangian ng semantiko at materyal na relasyon sa pagitan ng mga gumagawa at hinangong salita (ang likas na katangian ng mga ugnayang pangganyak)

4. Ipahiwatig ang paraan kung saan nabuo ang salita.

5. Pangalan ang paraan at uri ng pagbuo ng salita.

6. Tukuyin ang antas ng derivativeness ng salitang sinusuri.

Pagsusuri sa etimolohiya

1. Alamin ang pinagmulan ng salita: orihinal / hiram.

2. Tukuyin ang kahulugan ng salita sa modernong wika.

3. Tukuyin ang orihinal na kahulugan sa pamamagitan ng pagtatatag kung aling mga pangalan ng iba pang mga bagay at ang kanilang mga katangian na nauugnay sa bagay na ito ang naging batayan para sa pangalan nito.

4. Matapos maitatag ang mga naunang kaugnay na koneksyon ng sinuri na salita, gawin ang paunang morphemic division nito.

5. * Tandaan (kung posible) ang mga pagbabago sa makasaysayang tunog.

6. Magsagawa ng morphemic at word-formation analysis ng salitang sinusuri mula sa punto ng view ng modernong wikang Ruso.

7. Sa pamamagitan ng paghahambing ng moderno at orihinal na dibisyon ng sinuri na salita, tukuyin ang mga makasaysayang pagbabago na naganap dito - pagpapasimple, muling pagkabulok, komplikasyon, dekorasyon, atbp.

8. * Kung maaari, ipahiwatig ang mga dahilan para sa mga pagbabagong ito.

Morpolohiyang pagsusuri

Pangngalan

1. Paunang anyo.

4. Kasarian, isang pormal na tagapagpahiwatig ng kasarian.

6. Form ng numero.

7. Form ng kaso, * kahulugan ng kaso, ** mga pagpipilian mga pagtatapos ng kaso, *** kanilang gamit at pinagmulan.

8. Syntactic function, syntactic na koneksyon at relasyon.

9. * Morpemikong komposisyon at paraan ng pagbuo ng salita / anyo.

10. ** Mga tampok ng paggamit, pagbigkas at pagbabaybay ng mga anyo ng salita.

11. *** Pagsusuri sa kasaysayan at morpolohikal (pagbuo ng anyo).

12. **** Posibleng grammatical homonymy at transpositions.

Pang-uri

1. Paunang anyo.

3. Lexico-grammatical category, grammatical features ng kategoryang ito.

5. Uri ng declension, ang pormal na tagapagpahiwatig nito, * katangian ng paradigm.

6. Syntactic function, syntactic na koneksyon.

Numeral

1. Paunang anyo.

3. Kategorya ng numero ayon sa istruktura.

7. * Morpemikong komposisyon at paraan ng pagbuo ng salita / anyo.

8. ** Mga tampok ng paggamit, pagbigkas at pagbabaybay ng anyo ng salita.

9. *** Pagsusuri sa kasaysayan at morpolohiya (pagbuo ng anyo).

10. **** Posibleng grammatical homonymy at transpositions.

Panghalip

1. Paunang anyo.

3. Lexico-grammatical na mga kategorya: a) sa pamamagitan ng semantics, b) sa pamamagitan ng ugnayan sa ibang bahagi ng pananalita.

5. Mga katangian ng pagbabawas, * katangian ng paradigm.

6. Syntactic function, syntactic na koneksyon at relasyon.

7. * Morpemikong komposisyon at paraan ng pagbuo ng salita / anyo.

8. ** Mga tampok ng paggamit, pagbigkas at pagbabaybay ng anyo ng salita.

9. *** Pagsusuri sa kasaysayan at morpolohiya (pagbuo ng anyo).

10. **** Posibleng grammatical homonymy at transpositions.

Pandiwa (infinitive)

4. Species (*pares, single-species, double-species), formal indicators of species, method of speciation, * method of verbal action.

5. Transitivity, boses at mga pormal na tagapagpahiwatig nito.

6. Syntactic function, syntactic na koneksyon at relasyon.

7. * Morpemikong komposisyon at paraan ng pagbuo ng salita / anyo.

8. ** Mga tampok ng paggamit, pagbigkas at pagbabaybay ng anyo ng salita.

9. *** Pagsusuri sa kasaysayan at morpolohiya (pagbuo ng anyo).

10. **** Posibleng grammatical homonymy at transpositions.

Pandiwa (conjugated form)

1. anyo ng diksyunaryo.

3. Lexico-grammatical na kategorya.

4. Generative verb stem, ang pormal na tagapagpahiwatig nito.

6. Uri ng banghay, pormal na tagapagpahiwatig.

7. Species (* paired, single-species, two-species), formal indicators of species, method of speciation, * method of verbal action.

8. Transitivity, boses at mga pormal na tagapagpahiwatig nito.

9. Mood, tense, numero, tao/kasarian, ang kanilang pormal na tagapagpahiwatig.

10. Syntactic function, syntactic na koneksyon at relasyon.

11. * Morpemikong komposisyon at paraan ng pagbuo ng salita / anyo.

12. ** Mga tampok ng paggamit, pagbigkas at pagbabaybay ng mga anyo ng salita.

13. *** Pagsusuri sa kasaysayan at morpolohiya (pagbuo ng anyo).

14. **** Posibleng grammatical homonymy at transpositions.