Upang matagumpay na maisagawa ang sikolohikal at pedagogical na kasanayan sa kindergarten, kailangan mong paunlarin ang mga kasanayan at kakayahan upang ayusin ang espasyo sa paligid mo. Nalalapat ito sa lahat ng aspeto ng aktibidad, mula sa kagamitan ng opisina hanggang sa kakayahang magplano ng oras para sa gawaing pang-organisasyon at pamamaraan.
Pagkatapos lamang magkakaroon ng kasiyahan mula sa trabaho kapag ang isang bilang ng mga aksyon ay dinala sa awtomatiko. At higit sa lahat, naaangkop ito sa dokumentasyon. Kung uupo ka sa bawat linya sa pag-iisip, kung gayon ang mahahalagang minuto, at kung minsan kahit na mga oras, ay nasasayang. Araw-araw ay lumilipas at ngayon ay lumilitaw ang pangangati at mabibigat na pag-iisip na alinman sa mga papel o aktibidad - tila imposibleng pagsamahin ang dalawa sa isang mabungang ginugol na araw.
Gayunpaman, kung iisipin mo ito, kahit na sa bureaucratic stream, ang isang guro-psychologist ay walang napakalaking workload na tila sa simula pa lang. Ang bagay ay madalas tayong naliligaw at hindi alam kung aling panig ang lalapit dito o sa papel na iyon. Walang sapat na karanasan, at kung minsan ay walang magtanong.
Marahil ang pinakapangunahing dokumentasyon ng isang guro - psychologist ng isang institusyong preschool, na hihilingin sa iyo sa panahon ng inspeksyon, ay ang Workbook. Ang mga pangunahing tala ay ipinasok doon. Kadalasan, para sa maraming nagsisimulang mga psychologist, ang hadlang ay ang pagbabalanse ng pangangailangan para sa pag-record at ipinag-uutos na pagiging kumpidensyal. Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng mastering ang kakayahang mag-encode ng impormasyon.
Gumagawa ako ng mga maiikling post, ngunit napaka-kaalaman nila para sa akin. Makakahanap ka ng ilang mga opsyon sa pag-encode online. Gayunpaman, ang punto ay maaari kang makabuo ng code sa iyong sarili. Ang lahat ng aspeto ng sikolohiya ay maaaring ma-code pagsasanay ng pedagogical. Kaya, maaari kang mag-encode gamit ang isang pagdadaglat at indibidwal na trabaho at pangkat. Halimbawa: IK-r (indibidwal na correctional at developmental work). Kaya, ang entry " ind. cor. - pag-unlad trabaho (19/11♀checkpoint)"maaaring ganito ang hitsura:" IK-r (19/11♀check point)".
Basahin natin ang entry: " indibidwal na gawain sa pagwawasto at pag-unlad kasama si Natasha Romanova, na tumatanggap ng komprehensibong sikolohikal at pedagogical na suporta" (siyempre, ang pangalan ay arbitrary). Upang hindi malito sa mga code, kailangan mong lumikha ng isang hiwalay na notebook o file sa computer. Halimbawa, mayroon akong 10 grupo. Kinukuha namin ang payroll, bawat bata ay may sarili nitong numero sa listahan Kaya, ang bawat bata ay maaaring ma-code sa sumusunod na paraan. list number/group number, simbolo na nagsasaad ng kasarian. Para sa mga bata na tumatanggap ng sikolohikal at pedagogical na suporta, nagdaragdag ako ng isang talaan - isang code para sa direksyon ng trabaho kung saan ibinibigay ang sikolohikal at pedagogical na suporta. Halimbawa, Ang CAT ay isang komprehensibong sikolohikal at pedagogical na suporta, ang VnSk ay atensyon at pagpipigil sa sarili, ang IrUrPr ay pag-unlad ng katalinuhan, pag-unlad ng kaisipan(pag-unlad ng cognitive sphere), pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay atbp. at iba pa. Nakikita kong maginhawang mag-code ng mga subgroup ng correctional at developmental na gawain ayon sa alpabeto: Subgroup A, Subgroup B atbp.
Sa klasikong "asul" na bersyon, na inirerekomenda, mayroong isang bilang ng mga punto na nakalilito sa akin at pinilit akong muling gawin ito. Ang mga pagbabago ay napakaliit - ito ay isang pagbabago - isang adaptasyon na partikular para sa isang preschool psychologist. Gayunpaman, hindi lahat ng mga rekomendasyong ibinigay sa magazine ay mukhang tama. Kaya, kapag pinupunan ang Logbook para sa pagtatala ng mga uri ng trabaho, isang halimbawa ang ibinigay (sa dulo ng logbook) kapag ang entry ay naglalaman ng impormasyon na nagpapadali sa personal na pagkakakilanlan. Hindi ito dapat payagan. At samakatuwid, siyempre, bumalik kami muli sa pag-encode. Halimbawa, B1/9- ito ay isa sa mga guro ng pangkat No. 9, Araw- pagsusuri sa edad.
Mga Detalye
Mga tuntunin sa paghahatid
Basahin sa pinakabagong isyu
"Anong mga dokumento ang kinakailangan para magtrabaho ang isang guro-psychologist sa akademikong taon ng 2018/19." Sa simula taon ng paaralan Ang psychologist na pang-edukasyon ay kailangang maghanda ng mga dokumento para sa kanyang trabaho. Ang artikulo ay naglalaman ng isang listahan mga kinakailangang dokumento at ang kanilang mga template.
Basahin sa magasing “Handbook of Educational Psychologist. Kindergarten"
"Handbook ng educational psychologist. Kindergarten" - isang propesyonal na publikasyon para sa mga psychologist na pang-edukasyon sa larangan preschool na edukasyon at mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool. Na-publish mula noong 2011.
Ang pangunahing layunin ng publikasyon ay upang mabigyan ang mambabasa ng moderno, karampatang, napatunayang kaalaman, teknolohiya at pinakamahusay na karanasan nagtatrabaho sa mga kawani ng pagtuturo, mga preschooler, at kanilang mga magulang.
Ang mga materyales na inilathala sa journal ay kapaki-pakinabang sa pang-araw-araw na gawain ng isang psychologist na pang-edukasyon. organisasyong preschool, nag-aalok ang mga pahina ng mga nakahanda nang aksyon na algorithm at praktikal na rekomendasyon sa pagsasagawa ng sikolohikal at pedagogical na aktibidad.
Sa journal na "Handbook of educational psychologist. Kindergarten" ay sumasaklaw sa mga pinakapinipilit na isyu:
- legal na katayuan ng isang guro-psychologist;
- ang nilalaman ng mga aktibidad ng isang guro-psychologist at ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad nito na may kaugnayan sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard para sa edukasyon sa preschool;
- aplikasyon ng mga modernong pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga bata;
- mabisang paraan ng pagbibigay kwalipikadong tulong pamilya.
Ang mga seksyon ng magazine ay puno ng mga materyales sa tulong kung saan ang administrasyon, kasama ang mga psychologist na pang-edukasyon, ay maaaring malutas ang mga pangunahing problema ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa kindergarten. Pinili sila na isinasaalang-alang ang mga pangunahing lugar ng aktibidad ng isang guro-psychologist: mga regulasyon sa trabaho, sikolohikal na diagnostic, pagpapayo, pagwawasto at pag-unlad na gawain, sikolohikal na komunikasyon, psychoprophylaxis.
Ang aming mga may-akda ay mga doktor at kandidato sikolohikal na agham, mga guro ng mga kagawaran ng sikolohiyang pang-edukasyon at mga departamento ng mga instituto ng pananaliksik, mga psychotherapist, mga neuropsychologist, mga klinikal na psychologist, mga tagapayo na lumulutas sa mga problema sa pamilya.
| Piliin ang pinakamainam na uri ng subscription | Naka-print na magazine |
 Electronic journal |
 Itakda ang Printed + Electronic |
|
|---|---|---|---|---|
| Up-to-date na impormasyon mula sa mga nangungunang eksperto | ✔ | ✔ | ✔ | |
| Tradisyonal na pormat ng papel | ✔ | ✖ | ✔ | |
| Available sa parehong araw | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Mabilis na paghahanap para sa lahat ng mga artikulo at isyu | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Access sa mga nai-publish na isyu mula noong 2015 | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Personal na Lugar, pamamahala ng subscription | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Pag-access sa balangkas ng regulasyon | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Online na teknikal na suporta | ✖ | ✔ | ✔ | |
|
May mga tanong pa ba? Tatawagan ka namin pabalik! HUMILING NG TAWAG! |
kumikita! -80% para sa elektronikong bersyon | |||
Mga pangunahing paksa para sa unang kalahati ng 2019:
- Bagong proyekto " Matagumpay na anak" Programa at plano sa trabaho para sa ika-2 kalahati ng taon.
- Paano gamitin ang ICT upang maisakatuparan gawaing pagwawasto kasama ang mga bata sa ika-2 kalahati ng taon.
- Mga pagkakamali ng mga magulang kapag inihahanda ang kanilang anak para sa paaralan. Mga tagubilin sa mga larawan.
- Paano gumawa ng konklusyon batay sa mga resulta ng isang sikolohikal na pagsusuri ng isang bata. Mga sample.
- Paano suriin ang pagpapatupad ng AOOP sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.
- Paano gumawa ng taunang analytical na ulat na isinasaalang-alang ang mga bagong kinakailangan.
Mga review ng mambabasa
Isang mahusay na magazine na may kaalaman at praktikal na kasanayan ng iba't ibang mga espesyalista. Kapaki-pakinabang para sa lahat, lalo na sa mga nagsisimulang psychologist.
Inna Tverkova, psychologist ng kindergarten, Simferopol
Lagi mong mahahanap Nakamamangha na impormasyon, mga bagong pamamaraan sa trabaho, kilalanin ang karanasan ng mga kasamahan at tandaan ito.
Galina Lebedeva, guro, Kaliningrad
Electronic journal "Handbook ng pang-edukasyon na psychologist. Kindergarten" ay isang karampatang publikasyon, na may malawak na pangkalahatang-ideya at isang napaka-maginhawang electronic navigator. Lagi kong inaabangan ang susunod na isyu ng magazine!
Elena Petrova, psychologist sa kindergarten, Dubna
Electronic journal "Handbook ng pang-edukasyon na psychologist. Kindergarten"
Ang magasin ay inilathala sa nakalimbag at elektronikong anyo.
Mag-subscribe sa electronic magazine at makakuha ng access sa lahat ng nai-publish na isyu mula 2015-2017.
Magagawa mo ring maghanap para sa lahat ng mga artikulo, legal na balangkas at iba pang kapaki-pakinabang na serbisyo.
Aktwal na paksa
- Mga panayam sa mga nangungunang psychologist sa edukasyon sa Russia
Ipinakita ko sa iyong pansin ang mga paalala na iminungkahi ng mga espesyalista ng propesyonal na electronic journal na "DIRECTORY OF A TEACHER-Psychologist. Kindergarten." Sila ay mabilis na gabay para sa mga matatanda na nahihirapang tanggapin at unawain ang mga bata.
I-download:
Preview:
https://accounts.google.com
Preview:
Para gamitin ang preview, gumawa ng account ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Kinakamot o kinakagat ng bata ang ibang bata. Ano ang dapat gawin ng mga guro at magulang?
Ito ay kinakailangan, una sa lahat, upang maunawaan na hindi lahat ng mga bata ay maaaring ipahayag ang kanilang mga damdamin at mga pangangailangan sa naiintindihan, adaptive na wika. Mahalagang obserbahan ang bata upang maunawaan kung bakit niya kinakamot o kinakagat ang mga bata sa grupo.
Nagtatakda ng mga hangganan sa mga relasyon
Kapag kinamot ng isang bata ang isa pang bata, maaaring sinusubukan niyang igiit ang kanyang mga hangganan sa ganitong paraan. Halimbawa, kapag ang isang laruan ay kinuha mula sa isang preschooler, siya ay tumugon sa pamamagitan ng pagkamot o pagkagat sa nagkasala upang ipakita na siya ay laban dito. Kung ang isang bata mismo ay nag-aangkin para sa isang bagay, ngunit hindi nakuha ang gusto niya, kung gayon siya ay nagagalit at gumanti sa parehong paraan.
Tulungan ang iyong anak na umangkop sa mga relasyon sa ibang mga bata. Turuan ang iyong preschooler na ipakita ang kanyang mga damdamin at ipahayag ang kanyang mga pangangailangan sa isang katanggap-tanggap na paraan. Ipahiwatig ang mga damdamin ng mga bata, ang kanilang mga hangarin at motibasyon. Ipaalam sa kanila na tama ang kanilang nararamdaman, dahil sa simula ang motibo ng bawat bata ay positibo - pinoprotektahan nila ang kanilang mga pangangailangan. Ang pagsasalita ng mga damdamin ay magbibigay sa kanila ng pagkakataong maunawaan ang kanilang sarili at ang iba.
Halimbawa ng usapan ng guro.
Masha, hindi mo ba nagustuhan na kinuha nila ang iyong laruan? Naiinis ka ba at nagagalit? Naiintindihan ko na unfair. Nais mo bang ibalik ito at hindi kinuha nang hindi nagtatanong? At ikaw, Maxim, ay nagustuhan nang husto ang laruang ito na talagang gusto mong laruin ito at hindi mo man lang nakita na si Masha ay masigasig dito. Tignan mo, parang galit na galit siya nung inilayo mo siya, kinurot ka pa niya.
Maghanap ng mga bago nang magkasama kapaki-pakinabang na mga paraan contact. Magtakda ng malinaw na mga hangganan kasama ang paliwanag: "sa aming grupo, hindi pinapayagan ang pagkamot at pagkagat - ito ay masakit at nakakasakit."
Gustong maramdaman na nag-e-exist siya
Ang dahilan para sa pag-uugali na ito ay maaaring ang bata ay nag-eeksperimento sa kanyang impluwensya sa ang mundo. Tumatanggap ang preschooler puna at nagtapos: "Tumugon sila sa akin, na nangangahulugang umiiral ako." Ito ay maaaring ang tanging paraan sa ngayon na ang isang bata ay nakakakuha ng atensyon at nakakaramdam ng feedback.
Pumili ng mga laro para sa mga bata na makakatulong sa kanilang madama na sila ay nakikita at nakakaimpluwensya sa isa't isa. Lumikha ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa iyong mga aksyon.
Halimbawa ng laro.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Magtalaga ng isa sa mga preschooler na mamuno. Ang gawain ng pinuno ay gumawa ng ilang kilos na uulitin ng ibang mga bata. Susunod, ang baton ng pinuno ay dumaan sa susunod na anak. At iba pa sa pagliko - ang isa ay dumating sa ito, ang iba ay inuulit ito. Upang gawin itong kawili-wili para sa mga bata, maaari mong pag-iba-ibahin ang laro sa pamamagitan ng pagpalakpak.
Sa ganitong mga laro, ang pangangailangan para sa pakikilahok sa mundo ay naisasagawa. Sinusuportahan din nila magandang kalooban at bumuo ng atensyon.
Nakikipagkumpitensya para sa atensyon ng guro
Kung ang isang bata ay nagkakamot ng ibang mga bata sa kindergarten lamang, kung gayon ang dahilan ay maaaring kumpetisyon para sa atensyon ng guro. Marahil ay nararamdaman ng preschooler na ang guro ay mas palakaibigan sa ibang mga bata. Pagkatapos ay natuklasan niya na ang pagkagat at pagkamot ay isang magandang dahilan upang mapansin. Ang pagpuna sa kasong ito para sa isang bata ay resulta ng pagbibigay pansin sa sarili.
Ipaalam sa iyong anak na napapansin mo siya at hindi niya kailangang kumamot para doon. Mahalaga para sa iyong preschooler na tumuklas ng iba pang mga paraan kung saan ka tumugon. Halimbawa, habang naglalaro, maging interesado sa bata, makipag-usap sa kanya tungkol sa isang bagay, o ngumiti lang. Pansinin nang malakas ang kanyang mga positibong katangian.
Sinusubukang pagsamahin ang pamilya
Kapag ang isang bata ay kumamot at kumagat, maaari itong magpahiwatig ng pagkabalisa. Kung ang mga magulang ay hindi alam ang kanilang mga problema, ngunit madalas na nagmumura, pagkatapos ay mula sa kanilang pag-uugali ang preschooler ay nararamdaman pa rin na ang karaniwan ay gumuho. Gusto niyang mag-react ang mga magulang niya. Nag-uusap sina nanay at tatay, pag-usapan ang problema, pag-isipan kung ano ang gagawin - pagkatapos ay maayos ang lahat, lahat ay nasa lugar, ang pagkabalisa ay humupa, ang bata ay nakangiti at madaldal muli. Sa kasong ito, hindi niya nais na mapupuksa ang pag-uugali na ito, dahil ang pagkabalisa para sa pamilya ay tataas.
Bigyang-pansin ang mga nangyayari sa pamilya. Nag-aalala ka ba na baka masira ang iyong pamilya? Nakikiisa ka ba sa mga sitwasyon kung kailan lumitaw ang ilang karaniwang problema? Kung oo, makipag-ugnayan sa isang psychologist ng pamilya o psychotherapist. Ito ay bubuo ng isang bukas na pag-uusap sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya na may sikolohikal na suporta: ito ay makakatulong sa iyo na maunawaan ang iyong mga karanasan, pumili ng mga salita, at magturo sa iyo na marinig ang iyong sarili at ang isa't isa. Mapapawi nito ang responsibilidad ng bata sa pagpapanatili ng iyong relasyon.
Nakakaranas ng krisis sa pamilya
Ang sintomas ng pag-uugali ay maaaring reaksyon ng isang bata sa mga pagbabago sa pamilya. Ang preschooler ay hindi pa umaangkop sa bago, at kailangan niya ng tulong at suporta sa panahong ito. Hindi pa niya alam kung paano ipahayag ang kanyang nararamdaman at humingi ng tulong sa ibang paraan.
May mga pagbabago ba sa iyong pamilya kung saan nagbago ang karaniwang paraan ng pamumuhay? Ito ay maaaring pagkamatay ng mga mahal sa buhay, pagsilang ng mga bagong anak, paglipat, aksidente, pinsala, sakit, nakakagulat na mga kaganapan. Kung oo, makipag-ugnayan para sa tulong psychologist ng bata o isang psychotherapist.
Preview:
Sa batang dumadalaw pangkat ng paghahanda, tinatrato sila ng mga nasa hustong gulang bilang isang mag-aaral sa hinaharap at gumawa ng mas mataas na mga pangangailangan. Sinusubaybayan nila ang kanyang trabaho sa klase, sinusuri ang kanyang mga kakayahan at tagumpay, at ikinukumpara siya sa ibang mga bata.
Ang mga tagapagturo ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang kung ano ang dapat bigyang pansin: magbasa pa, magsanay sa pagsusulat o magsanay sa pagbilang. Ang mga magulang ay nagdaragdag ng presyon sa kanilang anak dahil nag-aalala sila sa kanyang hinaharap na tagumpay sa akademya. Nagsisimula silang dalhin ang preschooler sa karagdagang mga klase, at sa bahay ay pinipilit nila siyang magbasa at magsulat, "upang mapadali ang pag-aaral sa unang baitang."
Ang bata ay hindi sigurado sa kanyang sarili, sa kanyang mga kakayahan at kakayahan. Nagsisimula siyang matakot sa paaralan: "Walang magandang mangyayari sa paaralan, mas mabuti sa kindergarten." Ang mga preschooler ay maaaring magkaroon ng karaniwang mga takot sa paaralan: pagiging huli sa klase, pagkuha ng masamang marka, hindi nakakatugon sa mga pamantayan, o pagiging mas masahol kaysa sa iba.
Mga salita para sa mga magulang. Upang maiwasan ang mga negatibong karanasan at takot, huwag maglagay ng mas mataas na pangangailangan sa mga tagumpay at tagumpay ng iyong anak. Huwag pag-usapan kung paano hindi siya tumutupad sa iyong mga inaasahan, huwag ikumpara siya sa ibang mga bata. Upang maiwasan ang pagkabalisa at takot, ibabad ang buhay ng iyong magiging first-grader ng mga positibong impression. Gumugol ng mas maraming oras kasama ang iyong anak, maglaro, makipag-usap tungkol sa mga paksang interesado sa kanya, ayusin ang mga lakad at isports. Magpakita ng higit na pansin sa kanyang mga karanasan at kalooban. Talakayin ang mga alalahanin at takot ng iyong preschooler. Upang palakasin ang iyong tiwala sa sarili, paalalahanan ang iyong sarili ng mga nakaraang tagumpay, hal. "Magaling ka sa practice test."Kumbinsihin ang iyong anak na siya ay handa na:"Marami kang pinag-aralan, marami kang magagawa". Magbigay ng positibong saloobin:"Handa ka na para sa paaralan, magtatagumpay ka." |
Huwag magpakita ng pag-aalala o pag-aalala sa presensya ng iyong anak tungkol sa pagsasailalim sa isang medikal na pagsusuri, pagsusuri, o pag-enroll sa paaralan.
Kung ang mga magulang ay hindi masaya na ang kanilang anak ay pumapasok sa paaralan, pagkatapos ay pinalalaki nila ang mga takot sa preschooler. Iniisip niya na ang paaralan ay magiging mahirap, hindi kawili-wili, o "baka bigyan ka nila ng masamang marka, pagkatapos ay pagalitan ka ng iyong ina."
Ang mga magulang kung minsan ay nag-aalala na ang kanilang anak ay magkakamali at mas masahol pa kaysa sa iba sa mga pagsusulit. O na sa panahon ng pisikal na pagsusuri, maaaring matuklasan ng doktor na may mali sa bata. Nag-aalala sila na ang kanilang anak ay bibigyan ng maliit na tungkulin sa kanilang pagtatapos sa kindergarten o hindi maganda ang pagganap. Ang mga takot sa mga matatanda ay negatibong nakakaapekto sa bata. Siya ay emosyonal na stressed at nagsisimulang matakot sa pagsubok at pagtatapos.
Batay sa mga materyales mula sa journal na “Handbook of Educational Psychologist. Kindergarten"
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Preview:
Electronic journal
KONSULTA
Paano makipag-usap sa mga magulang tungkol sa masamang pag-uugali ng isang bata. Mga rekomendasyon para sa mga guro
Anna Bocharova
psychologist, gestalt therapist, Moscow
Turuan ang mga guro ng mga espesyal na diskarte sa komunikasyon upang maihatid nila ang impormasyon sa mga magulang tungkol sa maling pag-uugali ng kanilang anak nang walang salungatan. Naglalaman ang artikulo ng mga rekomendasyon para sa mga guro kung paano bumuo ng mga pakikipagtulungan sa mga magulang at isang paglalarawan ng mga diskarte sa komunikasyon.
Kailangang sabihin ng mga guro sa mga magulang hindi lamang mabuti, kundi pati na rin ang negatibong impormasyon tungkol sa mga bata, kung kinakailangan. Minsan hindi nakakarinig ang guro at magulang dahil sa mga tungkuling ginagampanan nila sa diyalogo. Ang anyo ng komunikasyon ay nakakaapekto sa komunikasyon at maaaring humantong sa emosyonal na mga salungatan. Sabihin sa mga guro kung paano maiiwasan ang mga ito.
Bago makipag-usap, kailangan mong alagaan ang iyong emosyonal na estado, kung saan ikaw ay magpapahayag ng impormasyon sa mga magulang. Kung hindi ka nasisiyahan sa sitwasyon mula sa mga aksyon ng bata, ang mga salita ay maaaring tunog tulad ng pagpuna at pagkondena sa bata at sa magulang. Malalaman ng magulang ang gayong mensahe bilang isang pag-atake at magsisimulang ipagtanggol ang sarili.
Una, kailangan mong mapagtanto na ikaw ay galit sa balakid na lumitaw. Kung hindi ka nasisiyahan, pagkatapos ay sa pakikipag-usap sa iyong mga magulang maaari kang kumuha ng posisyon ng pagkondena. Nangangahulugan ito na hindi ka handa para sa pakikipagtulungan ngayon. Bago magsalita, kailangan mong emosyonal na idiskonekta mula sa sitwasyon. Ilipat ang iyong pansin upang maibalik ang sikolohikal na balanse.
Kailangan mong isipin kung ano talaga ang iyong ikinababahala at tanungin ang iyong sarili ng mga tanong: "Anong balakid ang nilikha ng sitwasyong ito sa aking trabaho bilang isang guro?", "Anong kahirapan ang nilikha nito para sa matagumpay na pagsasapanlipunan ng bata?" Pagkatapos lamang nito kailangan mong tune in sa pakikipagtulungan sa iyong mga magulang. Kapag nakikipag-usap, dapat mong isaalang-alang ang iyong mga interes bilang isang guro, at ang mga interes ng magulang sa pag-aalaga sa bata. Kailangan mong makipagtalo sa iyong posisyon at gumamit ng aktibong pakikinig. Mahalagang linawin sa mga magulang na sila at ang guro ay may parehong layunin - ang mapaunlad ang bata.
Payo
Ang diin ay dapat sa mga nagawa ng bata, kahit na hindi ito masyadong makabuluhan para sa guro
Kung alam mo ang mga pamamaraan para sa epektibong pakikipag-usap sa mga magulang, mas madali para sa iyo na maiwasan ang hindi pagkakasundo. Isaalang-alang natin ang mga tampok ng gawain ng apat na diskarte: "Mula sa negatibo hanggang sa positibo", "Hindi naghahanap ng isang taong sisihin, ngunit naghahanap ng mga solusyon sa mga problema", "Mga selyo sa pagsasalita para sa pakikipagtulungan", "Estilo ng pagsasalita" "abogado"".
Pamamaraan "Mula sa Negatibo tungo sa Positibo"
Sabihin sa mga magulang ang tungkol sa pamamaraang ito mahalagang impormasyon kailangang pag-usapan ang mga bata sa positibong konteksto. Makakatulong ito sa mga magulang na makinig sa opinyon ng guro at maging matulungin. Sa tulong ng positibong pananaw, mauunawaan ng mga magulang ang sitwasyon nang hindi nakaramdam ng kahihiyan at pagkakasala para sa kanilang anak. Ang diin ay dapat sa mga nagawa ng bata, kahit na hindi ito makabuluhan.
Dapat mong i-rephrase ang nilalaman ng mensahe sa positibong paraan. Tingnan ang talahanayan para sa mga halimbawa ng paraphrasing.
Isang halimbawa ng pagpapalit ng negatibong paggamot ng positibo
Negatibong anyo | Positibong anyo |
“Masama ang ugali ng anak mo. Nakikipag-away siya sa ibang mga bata." | "Alam ng iyong anak kung paano igiit ang kanyang mga pangangailangan at protektahan ang kanyang sarili. Ito ay mahalaga sa buhay. Ngunit maaaring mahirap para sa kanya na ipahayag ito sa ligtas na paraan. Pag-isipan natin kung paano siya matutulungang mapanatili ang matalik na relasyon sa mga bata." |
"Ang iyong anak ay hyperactive, hindi mapakali, masuwayin" | "Ang iyong anak ay napaka-mausisa at interesado sa lahat ng bagay sa panahon ng mga klase, kahit na nagagawang madala sa ibang bagay. Wala akong duda na siya ay magiging isang matalinong tao. Ngunit kung minsan ay pinipigilan siya nito na mag-concentrate upang makumpleto ang trabaho at makakuha ng isang nasisiyahang estado." |
"Ang iyong anak na babae ay palaging naghi-hysterical kapag hindi siya binibigyan ng isang bagay!" | "Ang iyong anak na babae ay laging alam kung ano ang gusto niya at nagagawa niyang igiit ang kanyang mga hangarin. Ito ay nagsasalita ng kanyang determinasyon. Ngunit kung minsan ay nahihirapan siyang makayanan ang mga paghihigpit. Pag-isipan natin kung paano natin siya matutulungan dito." |
Pamamaraan "Hindi naghahanap ng taong sisihin, ngunit naghahanap ng solusyon sa mga problema"
Kapag nakikipag-usap sa mga magulang gamit ang pamamaraang ito, ang diin ay hindi dapat sa paninisi, ngunit sa magkakasamang paghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema. Mas mainam na simulan ang pag-uusap sa pamamagitan ng pagsasabi ng isang bagay na mabuti tungkol sa bata, at pagkatapos ay magpatuloy sa mga hindi kasiya-siyang sandali.
Kapag nag-ulat ka ng mga hindi kasiya-siyang sandali, kailangan mong pag-usapan lamang ang tungkol sa mga aksyon ng bata, at hindi tungkol sa kanyang pagkatao. Ito rin ay nagkakahalaga ng pagtatapos ng gayong pag-uusap sa isang magandang tala.
Halimbawa. Natutunan ni Veronica ang mga patakaran ngayon bagong laro. Ngunit hindi ko pa nakayanan ang mga patakaran sa klase - kinuha ko ang album at mga pintura ni Katya. Kung tuturuan mo siyang maglaro ayon sa mga patakaran sa bahay, mas matututuhan niya ang mga ito sa klase. Ito ay magbibigay-daan sa kanya upang mabilis na sumali sa pangkat ng mga bata. Napaka-capable niya. Naka-on sa sandaling ito interesado kung paano maglaro ng chess.
Pamamaraan na "Speech Stamps for Cooperation"
Tulungan ang iyong mga magulang bilang mga kahilingan, hindi hinihingi. Halimbawa, magsimula ng isang pag-uusap gamit ang mga parirala:
– “Pwede bang…”;
- "Nagtanong ako… ".
Dapat mo ring bigyang pansin at tanungin ang mga opinyon ng mga magulang:
- "Hindi mo ba napansin iyon sa Kamakailan lamang…»;
- "Ano sa palagay mo ang maaaring nauugnay dito?"
Susunod, anyayahan ang mga magulang na magkasamang maghanap ng mga solusyon sa mga problema, na magbibigay-diin sa mga karaniwang interes. Halimbawa, sabihin:
- "Subukan nating gawin ito nang magkasama ...";
- "At kung mananatili tayo sa parehong diskarte, makakatulong ito sa kanya sa...";
- "Ikaw at ako ay makakatulong kay Sasha sa...";
- "Paano ka namin matutulungan na..."
Pamamaraan "Estilo ng pananalita "abogado"
Ang istilo ng pananalita ng "abogado" ay magpapakita ng iyong paggalang at interes sa iyong mga magulang. Mga halimbawa ng mga parirala sa istilo ng pananalita:
– “Gaano man kalubha ang sitwasyon, susubukan naming humanap ng paraan para makaalis dito, at inaabot ko ang tulong sa iyo”;
“Hindi ko masisisi ikaw o ang anak mo sa nangyari. Kung nangyari ito, may ilang mga dahilan para dito";
– “Para sa akin, mahalagang hindi tukuyin ang mga kadahilanang ito, hindi para ipahayag ang aking pag-apruba o pagpuna, ngunit para magbigay ng tulong sa kasalukuyang sitwasyon”;
"Ako ay isang guro, at ang aking propesyonal na gawain ay magbigay ng kaalaman sa isang bata na magagamit niya sa buhay."
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-sign in:
