Çekilmediğiniz, aşağılanmadığınız, "yakalanmadığınız" veya kişisel sınırların ihlal edilmediği sınıftaki güvenlik hissi, anketlerde çocuklar tarafından okulda başarılı kalmalarının ve derslerindeki başarının ana koşulu olarak belirtiliyor. Bunu hayal etmek zor çocuk için gerekli teselliyi bitkin, aşağılanmış, aç, yorgun, hasta bir öğretmen sağlayacaktır. Hayır elbette bazı kutsal insanlar olacak. Doğaüstü öz kontrolü olan insanlar. Ama çoğunlukla hayır.
Hukuk güvenliği ve toplum sözleşmesine bağlılığı sağlayan bir unsurdur. Bir zamanlar Rusya'yı yasal bir devlet ilan etmiştik. Ama okula baktığınızda orada hâlâ kanunsuzluğun hüküm sürdüğünü görüyorsunuz. Eski moda zorlama, Rus okul yönetiminin ilkesidir. Öğretmenler için tüm Rusya sınavlarından veya mesleki sınavlardan, sertifikalardan veya yeni ders kitaplarından, ücretlerden veya ek işlerden, herhangi bir şeyden bahsediyor olsak da, hiçbir yerde yasaya sıkı sıkıya bağlılık yok, hiçbir yerde öğretmen haklarına ilişkin hüküm yok ve genellikle öğrencilerin hakları.
İşte bir örnek. Kısa bir süre önce medya, Rusya'nın 15 bölgesindeki öğretmenlerin 1 Eylül 2017'den itibaren öğretmenlere yönelik testler yapmayı kabul ettiği bilgisini yayınladı. Burada “rıza” kelimesi anahtardır. Çünkü yok yasal gerekçeler böyle bir olay için hayır. Yasaya göre, bir öğretmenin bilgisi diploma veren üniversite komisyonları, en az beş yılda bir yeniden sertifikalandırma yapan uzman komisyonları ve en az üç yılda bir ileri eğitim kursları öğretmenleri tarafından izlenir. Kanun kontrollerle ilgili hiçbir şey söylemiyor. Yani bu tamamen gönüllü bir bireysel kontrol şeklidir. Peki 15 bölgedeki öğretmenler adına bunun toplu olarak uygulanmasına rıza gösterme misyonunu kim üstlendi? Bu onay nasıl alındı? Bu soruya karşı yalnızca sessizlik var. Bir yetişkini iş sürecinin dışına çıkarmak, zamanını boşa harcamak (iş veya kişisel, fark etmez, çünkü aynı derecede kötü), ona stres katmak ve elbette hiçbir şekilde telafi etmemek neden mümkün? Bu retorik bir soru çünkü eğitim sisteminin günlük yaşamı böyle.
Aynı fiyat, medyada öğretmenlere Birleşik Devlet Sınavı'nda çalışmaları için ödeme yapıldığına dair haberler için de geçerli - kanunen ayrı bir iş ve bu artık bazı nedenlerden dolayı çoğunluk tarafından ücretsiz olarak yapılıyor. Ortalama maaş rakamları aynı fiyata sahiptir. Aynı okulda bir müdürün 150-200 bin, yeni başlayan bir öğretmenin ise 15-20 bin kazanabildiği sessiz kalıyor. Yani ortalamayı düşünün. Ve sözde yeni ücretlendirme sistemi (NSOT) bunun yapılmasına izin veriyor. Kanunen her öğretmenin okul maaş düzenlemelerini bilme hakkı vardır. Ancak aslında bu belgeyle tanışmak son derece zordur.
Sertifikasyon prosedürü yasa dışı niteliktedir. Bu konuda kuru konuşmayacağım, meslektaşımızın duygusal bir açıklamasını aktaracağım:
— Sertifikasyonun yapılma şekli öğretmenleri gelişmeye teşvik etmemekte, tam tersine öğretmeni beyinsiz memur düzeyine indirmektedir. İleri düzey eğitim kursları mutlak bir saygısızlıktır! 17 yıldır onlara gidiyorum ve bir şey görüyorum: Bu kurslar, aptallaşmış ve biz çalışan öğretmenlere hiçbir şey veremeyen memurları “beslemek” için var. Bir sonraki sertifikasyon – kurslar ücret karşılığında sunulmaktadır. 30 bin - 4-6 bin civarında maaşla, memurlara çalışma hakkı için "komisyon" olarak ödeme yapmak ve ayda 2 bin daha fazla almak zorunda kalıyorum.
Yetkililerin ve onlardan sonra okul müdürlerinin kelimenin tam anlamıyla öğretmenlerin ellerini bükerek onları sertifika almaya zorladığını ekleyeceğim. Sonuçta, bugünkü yapısıyla sertifikasyon yetkililer için son derece faydalıdır.
Durum sözde tartışmaya benzer yeni sistemöğretmen gelişimi (NSSD). Öğretmen camiasında kafa karışıklığına neden olan bu "sistem"in sınırlı bir süre için ve yaz tatillerinde "tartışılması" planlanıyor. Aslında yetkililerin yararına olacak şekilde benimsenecek. Sonuç, tıpkı şu anda kolektif bir sorumsuzluğun olduğu gibi, bireysel bir çocuğun eğitim sonuçları konusunda kolektif bir sorumsuzluk olacaktır. bölge kliniği bireysel hastanın sağlığı için.
Yalanlar tüm okul gerçekliğine nüfuz ediyor. Art arda iki ikili veremezsiniz; ikiliyi "olumlu" bir notla "örtmeniz" gerekir. Bunun sonucunda C notu veriliyor, çocukların yaşadığı zorluklar zamanında araştırılıp teşhis edilmiyor ve bireysel olarak çocuğun sınıfın kartopuna ayak uyduramaması ortaya çıkıyor. Dersleri doğal olmayan, ilgi çekici olmayan ve anlamsız hale getirerek "yenilikler" hakkında sonsuz rapor vermek gerekiyor. Tasvir etmek gerekiyor " proje faaliyetleri“Kışla disiplininin hüküm sürdüğü yerlerde bile çocuklarda hiçbir inisiyatif ortaya çıkamaz. Raporlarda yalan söylemek zorundasın, yalan söyle açık dersler, sözlü ve yazılı yalan söyleyin. Bu sürekli yalan söyleme zorunluluğu, bizi yalnızca çocukların ve ergenlerin sorunlarını yeterince anlamaktan alıkoymakla kalmıyor. Hem öğretmenin hem de öğrencinin kişiliğini yok eder.
Rusça'da "doğru" ve "gerçek" kelimeleri aynı kökten gelir. Eğitim Bakanı Olga Yuryevna Vasilyeva bunu hem insani hem de mümin olarak bilmelidir. Onun bu Augean ahırlarını temizlemek isteyeceğini gerçekten umuyorum. Aksi takdirde tavsiye ederim Rus vatandaşlarıçocuklara evde ders verin.
Marina Balueva
Talimatlar
Korumak haklarÖğretmenlere Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu Ceza, Hukuk ve Çalışma konularında yardımcı olunacaktır. Haklarınızı biliyorsanız, hem yönetimin hem de ebeveynlerin yasa dışı eylemlerine kolayca direnirsiniz.
Çalışma mevzuatına dayanarak, size ek sorumluluklar yükleme girişimlerini nazikçe ve incelikle bastırın. Sözlü kararlardan ve vaatlerden kaçınmaya çalışın, tüm kararlarınızı yazılı hale getirin ve mümkünse bunların birer kopyasını saklayın. Yönetici veya sizi almaya zorlarsa, lütfen üstlerinize, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 30 Aralık 2005 tarihli 854 sayılı Kararnamesi'nin size hem kişisel hem de mesleki nedenlerle bunu reddetme hakkı verdiğini unutmayın.
Öğrencilerden biri veya öğrenci velilerinden biri tarafından hakarete uğrarsanız, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 130. Maddesi uyarınca onur ve haysiyetin korunması için dava açma hakkına sahipsiniz. Bu durumda bir uzlaşma olarak, suçlunun kamuya açık bir özrünü kabul edebilirsiniz.
Öğrencilerinizin ebeveynleri, sizin hakkınızda bilerek yanlış veya son derece çarpıtılmış bilgiler yayarsa, sizin hakkınızda kehanetlerde bulunursa, o zaman haklarınızı mahkemede savunabilirsiniz. Kanun (yani Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 129. Maddesi) sizin tarafınızda.
Ancak hak talebinde bulunmadan önce sorunu barışçıl bir şekilde çözmeye çalışmanız gerektiğini unutmayın. Başarısız olursanız, potansiyel davalıyı onu dava edeceğiniz konusunda uyarın. Bunun patolojik olarak dengesiz bireyler üzerinde bir etki yaratması pek olası değildir, ancak kariyerine ve itibarına değer veren bir kişi barışa gidebilir.
Ayrıca, eylemlerinizin yasa dışı olduğunu iddia ederek karşı dava açma olasılığını da göz önünde bulundurun. En yaygın neden, resmi görevlerin uygunsuz şekilde yerine getirilmesidir (önyargılı notlandırma, çocuk haklarının ihlali vb.). Artılarını ve eksilerini tartmak için danışabilirsiniz.
Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 12. Maddesi (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu) şunu belirtmektedir: belirli yollar sivil hakların korunması bireyler– vatandaşlar ve tüzel kişiler – kuruluşlar:
Talimatlar
İtiraf haklar. Bu yöntem mahkemeye dava açılarak uygulanır. Örneğin, gerekirse, bir şeyin mülkiyet hakkını, edinimsel zaman aşımı nedeniyle ortaya çıkan mülkü tanıyın (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 234'ü).
İhlalden önceki durumun eski haline getirilmesi haklar ve hakkı ihlal eden veya ihlal tehdidi oluşturan eylemlerin bastırılması. Örneğin, bir arsa üzerinde ihlal edilen hak, arsanın izinsiz işgal edilmesi durumunda restorasyona tabidir (Rusya Federasyonu Arazi Kanunu'nun 60. Maddesi - Rusya Federasyonu Arazi Kanunu). RF Arazi Kanununun aynı maddesi, ihlal eden eylemlerin haklar vatandaşların ve tüzel kişilerin arazilerinde veya tehdit oluşturan ihlaller, endüstriyel, sivil, konut ve diğer inşaatların askıya alınmasının yanı sıra makalede belirtilen diğer yöntemlerle bastırılabilir.
İtiraz edilen bir işlemin geçersiz sayılması ve geçersizliğinin sonuçlarının uygulanması; geçersiz bir işlemin geçersizliğinin sonuçlarının uygulanması. Sivil hakları korumanın bu yöntemi mahkemede gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nda belirtilen ilgili taraf, Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun belirlediği gerekçelerle işlemin geçersiz olarak tanınması için mahkemeye başvurma hakkına sahiptir. Örneğin, bir kişinin işlem yapma yetkisi bir sözleşme ile sınırlandırılmışsa ve kişi işlem yaparken bu kısıtlamaların dışına çıkmışsa mahkeme bunu tanıyabilir. Kısıtlamaların çıkarları doğrultusunda tesis edildiği kişi, işlemin diğer tarafının bu kısıtlamaları bildiğinin veya bilmesi gerektiğinin kanıtlanması durumunda bunun için bir talepte bulunabilir (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 174. Maddesi). Geçersizliği mahkemede tespit edilmesi gereken işlemler geçersizdir. Mahkeme tarafından geçersiz olarak kabul edilip edilmediğine bakılmaksızın geçersiz olan işlemlere geçersiz denir (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 166. maddesi). Hükümsüz bir işlemin sonuçlarının uygulanmasına ilişkin talep, ilgili herhangi bir tarafça mahkemeye taşınabilir. Mahkeme bu tür sonuçları kendi inisiyatifiyle de uygulayabilir.
Bir işlemin geçersiz kılınması devlet kurumu veya organ yerel yönetim. Olumsuz normatif kanun devlet organı, yerel yönetim organı ve kanunla belirlenen durumlarda, kanuna uymayan normatif bir işlem, diğer yasal işlemler ve sivil hakları ihlal eden haklar ve bir vatandaşın meşru çıkarları (veya tüzel kişilik), mahkeme tarafından geçersiz kılınabilir. Bu durumda, ihlal edilen hak, Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 12. Maddesinde (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 13. Maddesi) öngörülen diğer yollarla restorasyona veya korumaya tabidir.
Kendini savunma haklar. Başka bir deyişle kanun, kişinin kendi haklarını koruma hakkını tanır. haklar. Yani, örneğin, bir bahçe arsasının sahibi, bir komşunun kendi bölgesine giren bir çit kurduğunu keşfederse, böyle bir çiti istediği zaman kendi arsasının topraklarından sökebilir. Aynı zamanda, Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 14. Maddesinde belirtildiği gibi, meşru müdafaa yöntemlerinin ihlalle orantılı olması ve ihlalin bastırılması için gerekli eylemlerin ötesine geçmemesi gerekir. Yani, örneğin aynı komşu, suçluyla meseleyi yumruklarıyla çözerse ve ona bedensel zarar verirse, izin verilen meşru müdafaa sınırlarını aşacaktır. haklar.
Ayni görevleri yerine getirme ödülleri. Burada, parasal tazminatın aksine, mahkemenin davalıyı davacı lehine belirli bir eylemde bulunmaya zorladığı durumlardan bahsediyoruz, bu koruma yöntemi genellikle bireysel olarak tanımlanmış bir şeyin (belirli bir şey) devredilmesiyle ilişkilidir; davacı için değerli olan arsa, ünlü bir sanatçının tablosu).
Kayıpların tazmin edilmesi ve 8) cezaların tahsili. Bu koruma yöntemleri kişi tarafından hem mahkeme yardımıyla hem de mahkeme dışında uygulanabilmektedir. Örneğin, bir sözleşmeye taraf olan bir kişi, bir talep prosedüründe, sözleşmenin öngördüğü hallerde karşı taraftan zararlarının tazminini ve cezaların tahsilini talep edebilir.
Çoğu zaman, adaleti yeniden tesis etmek için vatandaşlar, insan hakları faaliyetlerini başlatarak hükümetlerden ve sivil toplum kuruluşlarından yardım istemek zorunda kalıyor. Çalışanlarının bu hakları ihlal ettiği kurum yönetimine şikayet veya dilekçe vererek haklarınızı koruma imkanı da bulunmaktadır. Uzmanlaşmış insan hakları prosedürünün yardımına başvurulması tavsiye edilir.
Talimatlar
Bir öğretmenin ortalama günlük maaşını belirleyin ve bunu tatildeki gün sayısıyla çarpın. Tamamen hesaplanmış 12 fatura dönemiyle takvim ayları fatura dönemi için tahakkuk eden maaşın aylık ortalama tutara bölünmesi gerekir takvim günleri Ortalama günlük kazancınızı hesaplamak için.
Genellikle 29,4 sayısı bir aydaki ortalama gün sayısı olarak alınır. Türüne bağlı olarak eğitim kurumuçalışanın adı, pozisyonu ve diğer faktörler, öğretmenlerin yıllık ücretli izin süresi 42 ila 56 takvim günü arasında değişebilmektedir.
Ortalama kazancı hesaplarken, bu alanda eyalet yasama sistemi tarafından sağlanan tüm ödemeleri dikkate alın. Öğretmenlere maaşları üzerinden tahakkuk eden maaşları da dikkate almak gerekir; orta ve ilköğretim kurumlarındaki öğretmenlerin maaşları mesleki eğitim; belirlenen yıllık öğretim yükünü aşan öğretim saatleri için ek ödeme; Hizmet süresine bağlı olarak resmi maaşlara ek ödemeler ve ikramiyeler, profesyonel mükemmellik, akademik derece veya unvan, pozisyon kombinasyonu, sınıf yönetimi ve ayrıca sağlanan ikramiye ve ödüller. Ek olarak, ortalama kazancın hesaplanmasına, yazılı çalışmaların kontrolü, bölgesel katsayı ve sınıfların (atölyeler, laboratuvarlar) yönetimi için ek bir ödeme dahil edin.
Çocuk hakları
Doğumda, bir çocuk medeni hukuka göre hukuki ehliyete sahiptir, yani bir ad, soyadı ve soyadı alma hakkına sahiptir ve aynı zamanda haklarını koruyacak ebeveynleri bilerek bir ailede yaşama ve büyüme hakkına sahiptir. ve meşru menfaatler.
Çocuğunuzun adına banka hesabı açabilirsiniz.
Bir buçuk yaşına gelen çocuğun kreşe gitme hakkı vardır. Üç yaşına geldiğinde gidebilir anaokulu. Altı yaşında bir çocuğun okula gitme ve noter onayı gerektirmeyen küçük ev işlemlerine girme hakkı vardır.
On yaşına gelen bir vatandaş, adını veya soyadını değiştirmeye rıza gösterebilir; Boşanma durumunda hangi ebeveynle birlikte yaşamak istediği konusunda görüşünü mahkemede ifade edebilir.
On dört yaşına gelen çocuk, bu amaç için özel olarak belirlenmiş yerlerde çalışma, kendi kazancını yönetme ve çok daha fazlası hakkına sahiptir.
On beş yaşında bir çocuk iş bulabilir. 16 yaşını dolduran kişi, yerel yönetimlerin izni ve mümkün olması halinde evlenebilir.
Çocuk haklarını koruma yöntemleri
Öncelikle şunu belirtmek gerekir ki, çocuğun hakları her şekilde korunabilir ki bu da kanunen mümkün değildir. Bir çocuk bile haklarını tek başına savunmaya çalışabilir.
Rusya'da küçüklerin bir avukat tarafından temsil edilme hakkı vardır. Çocuk haklarını korumanın en evrensel yolu nitelikli insan hakları kuruluşlarından yardım istemektir.
Hakları ihlal edilen bir çocuğun, kolluk kuvvetlerine veya mahkemeye başvurmadan, suçluyu haklarını ihlal etmeyi bırakmaya veya ihlal edilen hakları geri getirmeye zorlayıp zorlayamayacağı sorulduğunda bunun mümkün olduğunu bilin. Bu eylem sivil hakların meşru müdafaası olarak tanımlanmaktadır.
Bu fırsat herkese sağlanır ancak meşru müdafaa yönteminin öncelikle ihlalle orantılı olması ve hiçbir durumda ihlali durdurmak için yapılan eylemlerin sınırlarını aşmaması gerekir.
Sivil hakların öz savunması ile öz yönetimin başlangıcını ayıran çizgiyi çizmek çoğu zaman zordur. Ayırt edici özellik keyfilik, çocuğun herhangi bir yasanın belirlediği düzeni ihlal ederek hareket etmeye başlamasıdır.
Adli prosedürün çoğu zaman çocuğun haklarını medeni düzeyde koruduğuna dikkat edilmelidir. Ancak yasal işlemler sırasında yerleşik yasalara uygun hareket etmek gerekir.
Konuyla ilgili video
“...Çocukları ve ebeveynleri korkutur, psikolojik baskı... Öğretmenin kabalık, zulüm, rastgele cinsel ilişki ve kötü davranışlar nedeniyle cezalandırılmasını talep ediyorum.”
Bu tür şikayetler kurumun yönetimi ve eğitim bakanlığı tarafından alındı. Soruşturma hiçbir şeyi doğrulamadı ama kalıntı kaldı...
Kahramana daha fazla zarar vermemek için, bu iç karartıcı hikayenin Yamal'da ortaya çıktığı isimleri ve belirli yerleri belirtmeyeceğiz. Bu bir meseleydi ilkokulıslah sınıfında. Pek çok yeterlilik belgesine sahip deneyimli bir öğretmenin harika çocuklara değil, sorunlu çocuklara öğretmeyi üstlendiği ender bir durumdur. Meslektaşları onu yalnızca şöyle tanımlıyor: olumlu taraf Ebeveynlerden ve öğrencilerden, hatta eskilerden bile destek var. Ama hiç kimse bu duruma etki edemez...
Bu hayatımda ilk defa oluyor” diye yakınıyor güzel kadın. - Bana yöneltilen bir sürü hakaret, apaçık yalanlar... ve mutlak bir çaresizlik hissi...
Bu benim ilk ve en sevdiğim öğretmenim, doğum gününü hâlâ hatırladığım tek öğretmen” diyor 26 yaşındaki Alla. - Hassas ve duyarlı bir kişi, her durumda herkes için doğru ve doğru kelimeleri bulur. Bizim için her zaman okuldan sonra bile tavsiye ve destek için başvurduğumuz ikinci bir anne oldu. Öğretmenlik yaptığı çocuklar çok şanslı, ebeveynleri de öyle.
Talepkar ama adil, çocuğum ondan hiçbir zaman şikayet etmedi” diyor oğlu şu anda öğretmenin yanında okuyan anne. - Mevcut durumu tartıştığımız toplantıda tüm veliler öğretmenimizi korumak için her türlü belgeyi imzalamaya hazır.
Eğitim Kanunu, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların haklarını resmi olarak eşitlemektedir. Ancak ihmalkar bir çalışanı cezalandırma fırsatı her zaman varsa, o zaman değerli bir kişiyi asılsız saldırılardan korumanın birkaç yolu vardır. Ebeveynler imza toplayacak, meslektaşlar sınıflarında sohbet edecek, birileri medyada konuşacak. İftiraya uğrayan öğretmeni gerçekten rehabilite etmek için geriye sadece mahkemeye gitmek kalıyor. Peki öğretmenler bunu ne sıklıkla yapıyor?..
Örnekleri bulmak için yüce internete dönüyorum. Ne yazık ki, hiçbir örnek yok. Kirli çamaşırları halka açık yerlerde yıkamak alışılmış bir şey değil ya da insanlar yargı sistemine güvenmiyor - ancak tahmin edilebilir.
2014 yılında Devlet Duması öğretmenleri korumaya yönelik bir yasa tasarısını tartıştı. Yenilik karşıtları, kötülüğün kökeninin sosyokültürel alanda yattığını, yasakların ve cezaların işe yaramayacağını, genç neslin eğitilmesi gerektiğini söyleyerek tutumlarını savundular. Yavaş yavaş tartışma azaldı ve bu da işin sonu oldu.
Bu arada Ağ, öğrencilerin öğretmenlerle alay ettiği, onlara alenen hakaret ettiği, tehdit ettiği ve dövdüğü mesaj ve videoların sayısıyla dolup taşıyor. Yamal da bir istisna değildi: Geçen yıl Gyda'da yaşananları hatırlayalım. Orada suçlu cezalandırıldı ama öğretmeni dövdüğü için değil, başka birini soyduğu için...
Perm ve Ulan-Ude'deki son katliam, öğretmenlerin ve çocukların ezici öfke ve saldırganlığa karşı ne kadar savunmasız olduklarını ve bir kişinin kendi kontrolünü kaybetmesinin ne kadar korkutucu olduğunu gösterdi. Okuldaki yüksek profilli olaylar aile katliamlarına benziyor; aynı derecede acımasız ve acımasız. Muhtemelen tesadüfen değil, aniden ortaya çıkmadıkları için. Olumsuz duygular, öfke, kızgınlık ve protesto aylar, yıllar, on yıllar boyunca birikir. Ve patlayarak yollarına çıkan her şeyi silip süpürürler...
En kanlı dramlar Amerikan okullarında yaşandı. Orada, diğer önlemlerin yanı sıra güvenlik sistemlerini sıkılaştırdılar ve İnternet erişimi üzerindeki kontrolü güçlendirdiler. Ama artık suçluların taklitçileri var. Ve daha da fazla kurban vardı. Eski trajedilerin neredeyse hiçbir şey öğretmediği mi ortaya çıktı? Saldırganlığı daha başlangıçta tanımayı, nerede incelikli olduğunu bulmayı, nerede patlak verdiğini ve kimin ellerinin baltaya uzandığını henüz öğrenmedik...
Bugün herkes bir öğretmenden çok ama çok şey talep ediyor: İnsanları geleceğe hazırlamak, bilgi vermek, onlara düşünmeyi öğretmek, onları eğitmek, her şeyi fark etmek ve yardım etmek. Ve böylece devrimden önceki gibi herhangi bir çubuğa veya yüksek bir tona izin vermiyor. Ve ailemi boşuna rahatsız etmedim. İşte o, herkes için ve her türlü belaya karşı birdir.
VİDEO KAMERALAR - HER SINIFTA!
Yamal'ın halka açık sayfalarından birinde "KS", düne kadar 360'tan fazla kişinin katıldığı bir anket düzenledi.
Bunların neredeyse yüzde 80'i öğretmenlerin çok az hakka sahip olduğu ve yasama düzeyinde de korunmaya ihtiyaç duyduğu konusunda hemfikir. Neredeyse her beş kişiden biri öğretmenlerin tehlikede olmadığına ve sorunlarından kendilerinin sorumlu olduğuna inanıyor.
Öğretmenler kendilerine bu şekilde davranılmasına neden izin veriyor? - tartışmaya katılanlardan birine sorar. - Sonuçta, derse müdahale ederlerse, hödükü kapıdan atabilir veya onu ve tüm sınıfı aynı anda kaldırabilirsiniz! Sonunda aileni ara!
Hadi çözelim. Öğretmen öğrencisini sınıftan atabilir mi? Belgeler bu konuda hiçbir şey söylemiyor ama başka bir şey açıkça belirtiliyor. Rusya Federasyonu Anayasasına göre herkesin eğitim hakkı vardır. Ülkenin ana kanunu genel kullanılabilirliğini garanti ediyor. Dolayısıyla bir öğretmen öğrencisini sınıftan atıyorsa, onun eğitimine müdahale ediyor, dolayısıyla vatandaşın haklarını ihlal etmiş oluyor. Ve bu zaten bir şikayetin veya mahkemeye gitmenin bir nedenidir. Üstelik bu sırada çocuğun başına bir şey gelirse veya kendisi suç işlerse, öğretmen cezai sorumluluk da dahil olmak üzere sorumlulukla karşı karşıya kalır. Malzemenin özümsenmesine engel olan bir telefonu, tableti veya başka bir şeyi alırsanız, bu başkasının malının açık bir şekilde çalınması, yani soygundur. Notu elinden alırsa mahremiyeti ihlal etmekle suçlanacaktı: Herkesin yazışmaların, telefon konuşmalarının vb. mahremiyeti hakkı vardır. İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde bu yazıyor. Çocuklar istisna değildir. Şikayetçiler bunu çok iyi biliyor. Aynı zamanda ebeveynler, çocuklarının yanında okul ve okul çalışanları hakkında kötüleyici ifadeler kullanmalarına sıklıkla izin veriyorlar.
Ya da durum şu. Çocuklar eve gidiyor ve resmi izliyor: Tırmık ve süpürgelerle silahlanmış öğretmenler okul bahçesini temizliyor. Lise öğrencileri iğneleyici şakalar yapıyor. Toplantıda çocukların neden temizlik günlerine katılmadıklarını merak ediyorum. genel temizlik sınıf ve okul. Cevap hayret verici: “Onları cezbetmeye hakkımız yok”... Büyük öğretmenlerin temel eserleri hurdaya çıkarıldı. Saygı nereden geliyor? Peki eğitimciler çocukların hangi duygu ve inançlarına hitap etmelidir?
Çocuğumun evde kaba davranıp işime karışmasına neden izin vermiyorum? Öğretmenin kendisi harekete geçmelidir. Sonuçta, çoğu zaman günlüğe çocuğun oyun oynadığını veya dersi bozduğunu bile yazmıyorlar, hatta öğretmene karşı yanlış davrandığını bile yazmıyorlar," diye diyaloğa başka bir katılımcı giriyor.
Belki sınıflara kamera koymanın zamanı gelmiştir? Çocuğumun uygun davranması ve kaliteli bilgi almasıyla ilgileniyorum. Ve ders çalışmak istemeyen çocukların dikkatimi dağıtmasına izin vermem. Bir video kaydı var - öğretmenler konseyinde tartışılıyor, ebeveynler çağrılıyor ve çocuklarının ileri eğitimi konusuna karar veriliyor. Bu harika olurdu! - başka bir ebeveyni önerir.
Yukarıdakilerin hepsinden şu sonuç ortaya çıkıyor: organize etmek eğitim süreci böylece herkesin mutlu olması ve korunması pek mümkün değildir. Ancak güvenlik adına kişisel özgürlüğe bazı kısıtlamalar getirmek, güvenliği güçlendirmek ve buna bağlı olarak okula erişimi ve okul çevresinde hareketi sıkılaştırmak gerekiyor. Ve tetikte olun.
“Pedagoji enstitüsünden mezun olduktan sonra bir zamanlar okuduğum okulda çalışmaya geldim. Şimdi benim eski öğretmenler- meslektaşlarım. İlk başta onlardan utandım ve birkaç yıl öğrenci kompleksinden kurtulamadım. Alışkanlıktan dolayı onları dinledim ve ortaya çıktıklarında otomatik olarak ayağa kalktım. Bu kadınlar bana her şeye kadir görünmeye devam etti. Ancak çok geçmeden yanıldığımı anladım." Bir okul matematik öğretmeni Mel'e insanın neden yalnızca öğretmenlere sempati duyabileceğini anlattı.
Anaokul sınavına hazırlananlar için
Bir öğretmenin işi hiçbir zaman kolay olmamıştır. Bu, oluşma sürecinde olan insanlarla çalışmaktır: Onlar aktif, gürültülü, bazen hırçın, bazen tembel, bazen kabadırlar. Ancak genel olarak - tahmin edilemez. Yeni nesil öğretmenlerin temsilcisi olarak ben, öğretmenlik mesleğine saygıyı Sovyet okulunun avantajlarından biri olarak görüyorum. Saygı kölelik değildir. Öğretmen bir şeyi değiştirme, bir şeyi etkileme ve kulağa ne kadar tuhaf gelse de bir şeyler öğretme hakkını hissetti.
Günümüzde öğretmenin yetenekleri hayal ürünüdür. Gerçekte öğretmen kesinlikle güçsüz ve korumasız bir varlıktır. Öğrencilerin hoşgörülülüğü, velilerin saygısızlığı ve yönetimin aşırı talepleri en sık görülen durumlar değildir. en iyi koşullaröğretim faaliyetlerine coşkuyla katılmak için.
Günümüz okulunda bu sadece "yaşlı muhafızlar" için değil aynı zamanda gençler için de zordur. Sadece fiziksel ve zihinsel güç daha fazlası ve okul eşiğinin dışına geçilecek bir şey var. Kendim hakkında şunu söylememe rağmen, sekiz veya dokuz saatlik çalışmanın ardından eve geldiğinizde tek bir arzunuz var: düşüp iki gün uyumak.
Bu metni yazıyorum ve yorumları öngörüyorum: "Yaşlı osuruklar emekli olsun, onları kimse tutmuyor." Veya: "Bu mesleği kendiniz seçtiniz." Veya: “Çağrı yaparak işe gelen şikayet etmez.” Dinleyin ama kendiniz için daha iyi (insani) çalışma koşulları arzulamak gerçekten suç mu? Sen yapabilirsin ama biz yapamıyoruz?
Bir matematik öğretmeni olarak duygularımı belirli gerçeklerle sulandırmaktan kendimi alamıyorum ve basit ve açık olanla başlayacağım.
1. Elektronik dergilerin tanıtılması, tüm öğretmenleri evrak işlerinden kurtaracağını vaat etti
Belki bu bazı çok iyi okullarda yaşandı. Günlük rutinimizde, kağıt üzerinde raporlama gerektiren her türlü olay gibi, evrak işlerinin miktarı da iki katına çıktı. Elektronik derginin yanı sıra, final notlarının üç aylık dönemlere göre verildiği ve yıla ait testlerin girildiği (kaliteli eğitim değerlendirme sistemi) de bulunmaktadır. tam analiz. Bu çok büyük bir iş! Ve zamanında teslim etmemeye çalışın.
Elektronik dergiler en iyi okullarda işe yarıyor; sıradan okullarda hâlâ kağıt üzerinde haber yapılıyor.
Normal okullarda kağıt günlükler kalır. Daha önce olduğu gibi cuma günleri toplayıp hafta sonu kontrol etmemiz gerekiyor. Okul personelimizin bunu iki haftada bir yapmayı başarması bizim büyük zaferimizdir. Sonuçta hiç kimse zalim yönetmenleri iptal etmedi. Okulumuzda son derece nadir görülen küçük teşvik ödemelerini kaçınılmaz olarak etkileyen bu raporlamadaki gecikme nedeniyle öğretmen konseylerinde sürekli azarlanıyoruz.
2. “İnsanlar” öğretmenlerin uzun tatillerini affedemez
Şimdi bu konudaki tutkuların neden bu kadar abartıldığını açıklayacağım. Öğretmenler genellikle Cumartesi ve Pazar günleri işe giderler. Örneğin, bir tür Olimpiyat gününde veya sınıfla bir geziye çıktığınızda. Bunun için bir günlük izin hakkına sahipsiniz. İnanın bana, 20 yıllık öğretmenlik hayatım boyunca bunlardan yalnızca birkaçını iki kez kullandım!
Her seferinde bize gerekçeli olarak şu anda izin almanın zamanı olmadığını açıklıyorlar (ve okulda her zaman “zamanı değil”). Şu anda on günlük izin biriktirdim. Ve kelimenin tam anlamıyla 11 gün içinde yanacaklar çünkü gelecek Yılbaşı. Kullanmadım. Genel olarak her şey görecelidir.
3. Öğretmenler sürekli olarak öğrencilere Birleşik Devlet Sınavını geçmeleri için koçluk yapmakla suçlanıyor.
Anneler, babalar kaç kez yanıma gelip (neredeyse silahla) bu rezalete son vermemi istediler. Eğitimden uzak velilere programın içeriğinin sınav içeriğiyle tam olarak örtüşmediğini ve birçok öğrencinin en az iki kat daha fazla saate ihtiyaç duyduğunu anlatmak imkansızdır. Ayrıca onlara sadece okulun notunun değil, aynı zamanda öğretmenin çalışmalarının değerlendirilmesinin de sınav sonuçlarına bağlı olduğunu açıklayamazsınız.
Ben çok sorumluluk sahibi bir öğretmenim. İsimsiz yazdığım için kendimi övebilirim. Ben akşama kadar okulda oturup çocuğa yanlış anlaşılan konuları anlatan insanlardan biriyim. Ben övgü eksikliğine alışkınım. Ama boşuna azarlanmak istemiyorum.
Ebeveynler sıklıkla öğretmenleri Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaları için çocuklarına çok fazla baskı uygulamakla suçluyor.
4. Öğretmenler herhangi bir nedenle veya düdükle işten çıkarılabilir.
Mesela görüşleri üstlerinin görüşleriyle örtüşmüyorsa. Geçenlerde her hafta buna kızan bir öğretmeni kibarca uzaklaştırdık. harika izle rahipler okulumuza gelip çocuklarla bir şeyler konuşuyorlar, aile teması bir saçmalığa dönüştü. Aslında hepimiz öyle düşünüyoruz. Ama çok yüksek sesle düşünüyordu.
5. Öğretmenler, üst düzey bir velinin ilk isteği üzerine işten çıkarılabilir.
20 yıldan fazla bir süredir öğretmenlerin getirildiği en az üç vakayı hatırlıyorum. sinirsel yorgunluk ve başka seçenek bırakmadılar. Sebepleri listelemek zordur, çünkü bu daha çok yanlış sebeplerden oluşan uzun bir kuyruktur. Çoğu zaman bunun nedeni, öğretmenin çocuğun mükemmel bir öğrenci olmasını engellemesi ve dürüst notlar vermesiydi. Ve arkadaşım üç yıl önce ofisinin yakınında bir mola sırasında kız kaymış, düşmüş ve kolunu kırdığı için kovuldu. Yönetmen, öğretmeni görevden almanın durumdan kurtulmanın en iyi yolu olduğunu düşünüyordu.
Ve şimdi işten çıkarmanın en berbat örneği. Sınavlar sırasında öğretmenler hareketsiz oturmak zorunda kalıyor. Bu dahil olmasa da iş sorumlulukları. İdari ve cezai sorumlulukla tehdit ediyorlar ve şöyle anlatıyorlar: “Bazı okullarda öğretmen çocuğun kopya çektiğini fark etmedi ama kamera bunu kaydetti ve öğretmen kovuldu. Başka bir okulda ise fazla sorumluluk sahibi olanlara 32.000 dolar ikramiye verdiler.” Yani, eğer çocuğu "geçtiyseniz" - bu bir bonus, "geçmediyseniz" - kovulursunuz!
6. Okulda pek çok zor çocuğun olduğu bir sır değil.
Günümüzde bunun hakkında konuşmak alışılmış bir şey değil; hepimiz dahil olmaktan gurur duyuyoruz (bu, dış çevre hariç, tamamen bir kurgudur). Derslerde “alışılmışın dışında” durumlar ortaya çıkarsa, örneğin bir öğrenci öğretmene ve çocuklara tükürürse, kitap fırlatırsa, küfrederse öğretmen bir rapor yazar. Teorik olarak, okulun bu raporu ebeveynlere, ardından da anneyi etkileme talebiyle küçükler komiserliğine veya savcılığa veya sorunu ortadan kaldırabilecek veya tespit edebilecek bir uzmana gitme hakkı vardır. zihinsel özellikler. Ve benzeri. Ancak vakaların %99'unda okul müdürü kirli çamaşırları halka açık yerlerde yıkamamaktadır. Sonuçta bu, ceza puanları, ikramiyelerden yoksun kalma, okulun ihtiyaçları için fon ve tabii ki sıralamada düşüşle doludur. Bu nedenle yönetmen öğretmeni "çocuğa bir yaklaşım bulmaya" davet ediyor ve aksi takdirde onun profesyonel olmadığını ve okulda yeri olmadığını ima ediyor. Bütün bunlar makalelerin, sertifikaların, konserlerin, olimpiyatların, sınavların ve diğer şeylerin arka planında.
Okulda pek çok sorunlu çocuk var, okul yönetiminin çözmek için acele etmediği sorunlar
7. Öğretmenler sürekli yasal işlemle tehdit ediliyor
Ve çoğu zaman çocukların kendileri. Sert bir bakış attım ve seni mahkemeye vereceğim! Senden görevi tamamlamanı istedim - seni mahkemeye vereceğim! Bu, her şeyden önce çocukların ebeveynlerinin yetiştirilme eksikliğini ne kadar güçlü bir şekilde ortaya koyuyor.
8. Öğretmenlerin kendi aralarında nadiren normal ilişkiler vardır.
Hepimiz “ne dost ne de düşmanız, ama öyleyiz.” Arkadaş edinmek tehlikelidir. Bugün dostluk var ve yarın (Tanrı korusun, Sidorova bazı açılardan Ivanova'dan daha iyi) - öğretmenler salonunda schadenfreude ve iftira. Ancak bunun için basit bir açıklama buldum: öğretmenler a priori kırgın insanlardır. Sürekli olarak arkalarından bıçaklanmayı beklerler (patronlarından, üçüncü taraf yetkililerden, çocuklarından, ebeveynlerinden) ve kendilerini en iyi şekilde savunurlar. erişilebilir bir şekilde. Bu nedenle öğretmenlerden korkmanıza gerek yok. Aksine onlara acınmalıdır. Ancak acıma küçük düşürür (ve daha fazlası?). Öyleyse anlayış gösterin.
Fotoğraf: iStockphoto (Wavebreakmedia), mos.ru
Ilya Kolmanovsky ile ilgili hikaye, eski ve uzun süredir devam eden bir yarayı ortaya çıkardı - Rusya'daki öğretmenlerin durumu, tamamen okul yönetiminin iradesine bağlı.
Rusya'daki bir öğretmen düşük gelirlidir ve olağanüstü derecede güçsüzdür: kişisel yetenekleri inanılmaz derecede küçüktür, bariz aşırılıklarla bile mücadele edemez. okul müfredatı. Buna çeşitli miktarlarda gereksiz belge ve raporları doldurma ihtiyacını da ekleyin; öğretmenleri manipüle etmede inanılmaz kolaylık elde edersiniz.
Öğretmenin aslında katılma hakkı yoktur. siyasi hayatçünkü eğer yönetim bunu öğrenirse, bu durum onun açısından açık bir kızgınlık nedeni olabilir.
(Çalıştığım Altın Bölüm'ün yönetimi, faaliyetlerime karşı çıkmamı anlayışla karşıladığı için şanslıyım. Ancak bunun nedeni, defalarca doğrulandığı gibi, hiçbir zaman siyasi propagandaya girmememdir. Yalnızca 19.-20. yüzyılların edebiyatını veriyorum.)
Aynı zamanda, öğretim kademesindeki mesleki dayanışma da düşük; okul eğitimini korumak için net bir öğretmen hareketimiz yok, bir öğretmen partisi yok, ancak bir parti oluşturmak için uzun süredir çalışmalar sürüyor. Nedeni hala aynı; hak yoksunluğu ve tevazu .
Öğretmenler kendilerini korunmuş hissetmiyorlar ve şöyle düşünüyorlar: Partiye katılacağım ve müdür şöyle diyecek: “Burada ne tür bir parti faaliyeti yapıyorum? İşiniz "çalılarla dolu bir araba taşıyan bir attır."
Sonuç olarak, dünya görüşü olmayan öğretmenler okullarda çalışırlar ki bu tamamen saçmalıktır, çünkü öğretmenin eğitim materyallerini yerleştirdiği koordinatlar ağı öğretmenin dünya görüşüdür. Kolmanovsky'nin öğrettiği tarihi, din tarihini veya bilim tarihini inanç olmadan öğretmek ve hatta bilimin popülerleşmesine katılmak imkansızdır. Edebiyat konusunda genel olarak sessizim çünkü Rus edebiyatı her zaman ideolojik olmuştur . Ve eğer öğretmen zamanımızın ana meseleleri hakkında kendi bakış açısına sahip değilse öğrenciye ne öğretecek?
Ancak bu kimseyi rahatsız etmiyor gibi görünüyor: Bugün Rusya'da bir öğretmen ancak görüşleri üstlerinin görüşleriyle örtüşmediği için okuldan atılabiliyor. Bu arada, Rusya'daki öğretmenler her zaman ileri ayrılma Pehlivanlar her zaman ilericiydiler, çocuklara çeşitli fikirler veriyorlardı, onlara düşünmeyi öğretiyorlardı. Alexandra Brushtein'in "Yol Gidiyor" adlı romanını, Marshak'ın lise yıllarını anlatan otobiyografik romanını veya Lev Kassil'in "Kanal ve Shvambraniya" adlı romanını hatırlamak yeterli. Ve çocuklar, kendileriyle günlük meseleler hakkında konuşan öğretmenleri tam olarak severler.
Bu hikayenin sebebine gelince, ben şahsen eşcinsel hareketinin günümüzde neden bu kadar ilgi odağı haline geldiğini gerçekten anlamıyorum. Ve burada daha ziyade, ikna olmuş olan Artemy Troitsky'ye katılıyorum. Bu hikayenin, herkes eşcinseller hakkında tartışırken büyük olasılıkla gölgede kalacak olan ciddi ve hoş olmayan ekonomik değişikliklerden dikkati dağıtmak için tasarlanmış bir sis perdesi olduğu.
Ancak bugün Rusya'nın asıl sorunu bu değil, çünkü Rusya'da hiçbir şeye hoşgörü yok - sadece eşcinsellere değil. Sorun şu ki, ülkemizde kitlelerden bile (kitleler çeşitli ve çeşitlidir) değil, yukarıdan dayatılan türden herhangi bir şekilde farklı olmanın zor olmasıdır. Ve bu türün neye benzediğini çok iyi anlıyoruz - otokratik-Ortodoks bir halkın mevcut hükümetin fanatiği. Herkes böyle olmalı. Ve ayrıca daha fazla doğurmak için. Ancak bu yeni doğanların burada ne yapması gerektiği ve gelecekteki kaderlerinin ne olacağı belli değil.
Yasanın tüm anlamsızlığına rağmen kabul edileceği ve toplumda homofobik duyguların yeşereceği açık.
Ancak bir öğretmenin işten boş zamanlarında kendi inançlarına uygun herhangi bir greve gitme hakkına sahip olduğu da açıktır. Bunda yasa dışı bir durum yok. Ayrıca, eğer öğretmen iyi mesleki göstergelere sahipse: çocuklar iyi bir akademik performansa sahiptirler ve materyal hakkında bilgi sahibidirler (ve bunu öğrencilere vererek kontrol etmek her zaman kolaydır). deneme çalışması veya derslerine komisyonla gelerek).
Aynı komisyon onun derslerinde neler söylediğini, çocuklara ne öğrettiğini kontrol edebilir. . Ve inanın bana, eğer “yanlış bir şey söyleseydi” çocuklar mutlaka onu ihbar ederdi. Çünkü elit bir okuldaki çok iyi çocuklar arasında bile, her zaman, gerçekten yenilmez olmayı seven ve dolayısıyla öğretmeni kontrol eden bir muhbir vardır. .
(Kötü not alan bir çocuğun bir öğretmene sübyancı diyerek iftira attığı ve ardından bunu çözmek için iki yıl harcadıkları yaygın olarak bilinen bir durum var. Tanrıya şükür, sorunu çözdüler.) Peki, Kolmanovsky bunu yapmış olsaydı yanlış bir şey olsaydı zaten bilinen bir şekilde tartışılırdı. Ama onun hakkında profesyonel bir şikayet yok, iyi çalışıyor, bu da demek oluyor ki , okuldan boş zamanlarında, kesinlikle Anayasa çerçevesinde hareket ederek, kesinlikle her şeyi yapmakta özgürdür: mitinglere gitmek, belirli filmleri izlemek, evlenmek ve boşanmak, çünkü bunların hepsi onun kişisel meselesidir ve yapacak hiçbir şeyi yoktur. mesleğiyle yetin.
Kolmanovsky için endişelenmenize gerek yok: Böyle bir geçmişe sahip bu tür öğretmenler yolda yatmazlar. Eminim onu işe çağıracak cesur bir yönetmen çıkacaktır. Ve sonuç olarak çalışacağı okul bundan faydalanacak: Benya Krik'in dediği gibi, "sadık kaldığım dava yalnızca kazanır" ». Ancak görüşlerini çocuklara ifade etmekten korkan diğer öğretmenler hakkında - "Ya yetkililer mutsuzsa?" diye endişelenirim. Çünkü sonuç olarak insanları araştırıp düşünmek yerine çocukları pek de iyi olmayan propagandalarla dolduracağız.
Dmitry Bykov
