Yalnızca ders kitabı materyallerini kullanarak derslerinizi daha ilginç hale getirmenize yardımcı olacak bazı alıştırmalar ( kişisel deneyim). Bu alıştırmalar yazma ve yazma gibi her türlü etkinliğin gelişimine katkıda bulunur. sözlü konuşma, dinleme ve dilbilgisi becerilerinin yanı sıra öğrenmede bağımsızlığı da geliştirir. Ve en önemlisi öğrencileriniz yardımınıza koşacak!
Yazılı konuşma üzerinde çalışmak: noktalama işaretleri
Alıştırma 1. Noktalama işaretleri
- Tüm virgülleri, noktaları ve buna bağlı olarak büyük harfleri kaldırarak yazın.
- Öğrencilere noktalama işaretlerini ve büyük harfleri kullanarak metni bir not defterine kopyalamalarını söyleyin.
- Onlardan kendi versiyonlarını ders kitabındaki metinle karşılaştırmalarını isteyin.
- Her biri tahtanın farklı yarısına metin yazan iki takım arasında bir yarışma düzenleyebilirsiniz.
Dilsel varsayımın gelişimi
Alıştırma 2. Kırık cümleler
- Ders kitabından kısa bir metin alın.
- Yazdırın, ardından cetvel genişliğinde bir şerit kesin ve bunu metnin ortasına yapıştırın.
- Öğrenciler cümleleri ilerledikçe ekleyerek okumalıdır. olası kelimeler cümlelere dönüşür.
Not. İkili çalışma seçeneği olarak, öğrencilerden metni dikey bir kağıt şeridiyle kaplamalarını ve cümleleri tek tek okumalarını isteyebilirsiniz.
Dinleme becerilerinin geliştirilmesi ve kelime dağarcığının etkinleştirilmesi
Alıştırma 3. İşlenen konuyu etkinleştirmek için dinleme
(Bu konuyla ilgili kelimeleri tekrarlamak için ödev istemeniz tavsiye edilir)
Seçenek 1.
- Öğrencilerin dinlemeden önce metinde duyabilecekleri 5 kelimeyi not defterlerine yazmaları gerekmektedir.
- Daha sonra not defterlerini değiştirmelerini sağlayın.
- Öğrenciler dinlerken duydukları kelimelerin üzerini çizerler.
Seçenek 2.
- Öğrencilere bir liste verin Konuyla ilgili 15 kelime(Kayıtta 10 tanesini duyacaklar, 5 tanesini duymayacaklar).
- Konuyla ilgili 5 kelime seçmelerini isteyin.
- Öğrenciler dinlerken listeden duydukları kelimelerin üzerini çizerler.
- Birisi tüm kelimeleri tahmin ederse kazanır (bir teşvik bulur).
Alıştırma 4: En iyi öğrencilerinizi kullanın
Ses kaydına yönelik metinler (herhangi bir ders kitabının eki) çok değerli materyallerdir. Kullandığınızdan emin olun!
- Öğrencileri küçük gruplara (3-4 kişi) ayırın.
- Ses kaydı yerine, grubun geri kalanının dinleme görevini tamamlaması için en iyi öğrencilerin metni okumasını sağlayın.
- Okuma işlemi sırasında, İngilizce cümleleri tekrarlamanızı istemenize izin verilir (Bunu tekrarlayabilir misiniz lütfen? vb.), ancak yalnızca 3 kez.
- Son dinleme oturumunuz sırasında egzersizi gözden geçirmek için ses kaydını çalın.
Not. Bu alıştırma, gruptaki herkes konuşmacı olarak hareket edene kadar döngüler halinde uygulanmalıdır. Grupların kompozisyonunun değiştirilmesi gerekiyor: Örneğin ikinci kez güçlü çocukları bir araya getirebilirsiniz.
Alıştırma 5. Tekrarlama
- Tekrarlamak için daha önce dinlediğiniz ancak farklı bir biçimde olan metinleri kullanın.
- Metni yazın, ancak boşluk bırakarak 10 kelimeyi çıkarın.
- Öğrenciler dinlerken kelimeleri metne yazmalıdırlar.
Dilbilgisi
Alıştırma 6. Uzmanlarla mini gruplar halinde çalışın
Sonrasında deneme çalışması, benzer şekilde hatalar üzerinde çalışmayı da organize edebilirsiniz.
Öğrencilerinize bir sonraki ders için yardımcılara ihtiyacınız olacağını söyleyin. Uzman olmak isteyenler, ele aldığınız gramer konularını ve nerede hata yaptığınızı gözden geçirmenize yardımcı olacaktır. Ayrıca bu tür konularda pek bilgisi olmayan öğrencilerden de ellerini kaldırmalarını isteyin.
- Bir sonraki derste uzman öğrenciler mini gruplar halinde kısa bir açıklama (bu bölümün sunumu) yaparlar.
- Daha sonra zayıf öğrenciler onlara sorular sorar ve hatalarını düzeltirler.
- Asistanlarınızı gerektiği gibi ayarlayarak süreci siz denetlersiniz.
- Sonuç olarak, bu konuyla ilgili kısa bir testi (5 dakika) tamamlamanızı önerebilirsiniz.
Not. Güçlü dersler için, uzmanlardan ders kitabının sonunda verilen, genellikle İngilizce veya Rusça (web sitemizde mevcuttur) dilbilgisi bölümünü incelemelerini isteyebilirsiniz. Sonra açıklıyorlar bu konu sınıf arkadaşlarınıza mini gruplar halinde (yaklaşık 10 dakika)
Bu uygulama çocuklar için oldukça motive edici ve ilgi çekici olduğu gibi çocukta yansıma gelişimine de katkı sağlar.
Yazma becerilerinin geliştirilmesi
Ah, hayali arkadaşlara yazılan bu şablon mektuplardan ne kadar yoruldum! Ve öğrencilerinizden ders kitabının yazarlarına bir mektup yazmalarını isteyin! Bu arada adres kapakta yazıyor. Ders kitabı hakkında ne düşündüklerini, hangi bölümün en ilgi çekici, hangisinin en az ilgi çekici olduğunu, ders kitabının bir sonraki baskısında hangi konuları görmek istediklerini bir mektupta yazsınlar. Bu arada ders kitabının yazarlarına birkaç soru sorabilirsiniz.
Bunları kullan basit egzersizler ve senin dersler ingilizce diliçok daha ilginç hale gelecek. Herkese zorlu öğretme işlerinde iyi şanslar!
İngilizce öğretmek, genel olarak inanıldığından çok daha karmaşık ama aynı zamanda ilginç bir süreçtir. ? Bu soru her genç öğretmenin, kurs öğretmeninin (dil okulu) ve İngilizce öğretmenliğine yeni başlayanın sorduğu sorudur. Bir öğretmen için ilk dersi öğretmenin, birinci sınıf öğrencisi için okuldaki ilk dersten daha az stresli olmadığını anlamak önemlidir. Ve bazen çoğu şey her şeyin ne kadar başarılı gittiğine bağlıdır. Pek çok kişi öğretmenin rolünü hafife alır, ancak öğrencinin bu konuyu sevip sevmeyeceği veya hiçbir yeteneği olmadığını düşünüp düşünmeyeceği ona bağlıdır; birçoğu okuldan sonra İngilizce öğrenmeye devam etti ve sırf okul öğretmenleri onlara dil sevgisini aşıladığı için yurt dışına taşındı.
İngilizce dersleri nasıl yürütülür?? Bu sorunun cevabını bildiğimizde, İngilizcenin stres yaratmayacağı ve tatildeyken yurtdışındaki ebeveynleriyle veya yabancı bir arkadaşıyla internet aracılığıyla normal bir şekilde konuşabilen yeni nesil okul çocuklarına kesinlikle sahip olacağız. Çoğu Rus okul çocuğu için sorun, okulda uzun yıllar İngilizce okuduktan sonra (genellikle 5. sınıftan itibaren), birkaç kelimeyi bile tereddüt etmeden konuşamamalarıdır! Bu sorunun köklerinin, konularını sevmeyen, hatta konuyu ilginç bir şekilde öğretmeye çalışmak bile istemeyen öğretmenlere dayandığına inanıyorum.
İster anadili İngilizce olan kişilere, ister anadili İngilizce olmayan kişilere öğretiyor olun, İngilizce öğretmek hiçbir zaman kolay değildir. İngilizce dersleri sınıfta başlar. İdeal olarak burası öğretmenin kendi istekleri doğrultusunda bağımsız olarak düzenleyebileceği kalıcı bir yerdir. İngilizce dersi tasarlamak için ne önerebilirsiniz? İngilizce konuşulan ülkelerin bayrakları, armaları ve haritaları devlet dili. Bu tür ülkelerin listesi birkaç düzineyi aştığı için şu adreslerde durabilirsiniz: Kanada, Avustralya. İngilizce gazete ve dergilerden kupürler şık görünecek. Mükemmel seçenek— evinize götürebileceğiniz dergilerin, kitapların ve İngilizce çıktıların bulunduğu bir kitaplık. İlginç içeriğe sahip modern edebiyatsa (hatta moda dergileri veya gençler için kitaplar), öğrencileriniz bunları okumak isteyecek ve bunun için bir sözlük almaları gerekecek. İlgi varsa ilerleme olur! Eğer İngilizce öğretmeni iseniz ve öğrencileriniz evinize geliyorsa bu kural sizin için de geçerlidir. Kurallı tablolar İngilizce sınıfında yaygın olarak kullanılan yoldaşlardır, ancak bunların tek dekorasyon olmasına izin vermeyin.
Bir diğer önemli husus da İngilizce dersinizin temelini oluşturan ders kitapları ve diğer ek materyallerdir. Çoğu okul ders kitabı çok ilgi çekici değildir, ancak okul müfredatı belirli kitapların kullanımını gerektiriyorsa öğretim yardımcıları Dil okullarında olduğu gibi öğretmenin faaliyet alanı çok daha fazladır! Yine kimse ek olanları kullanmanızı yasaklamayacak. Sınıfa giderken tüm öğrencilerin kendilerini rahat hissetmeleri ve sözlü olarak tartışabilmeleri için daha fazla etkileşim planlayın. farklı konular. Öğrenciler İngilizce derslerine katıldığında başarılı bir İngilizce öğretmeni olmak için doğru yolda olduğunuzu her zaman aklınızda bulundurun.
Şimdi İngilizce derslerinizi sınıfınız için nasıl daha anlamlı hale getirebileceğinize dair bazı noktalara bakalım. İyi öğretim, arkadaş canlısı olmanızı, herkesin arkadaşı olmanızı gerektirir. Her zaman haklı olduğundan emin olan öfkeli, kibirli bir öğretmen asla ideal olmayacak, çok daha az popüler olmayacaktır. Bunun gerçekçi olmadığını düşünüyorsanız, derinden yanılıyorsunuz, bu tür pek çok öğretmen tanıyorum, işlerinde seviliyorlar ve mutlular. Şaşırtıcı bir şekilde bunların neredeyse tamamı erkek...
Zaten İngilizce bilen insanlara ders veriyorsanız, asıl amacınız onların dilin güzelliğini takdir etmelerine ve takdir etmelerine yardımcı olmaktır. İngiliz edebiyatı. Edebiyat onların daha güzel, yetkin ve rafine İngilizceyi bilinçsizce ve baskı olmadan öğrenmelerini sağlayacaktır. Okuyan insan daha güzel ve doğru konuşur, bu bir gerçek. Dilbilgisi de okuma yoluyla iyi bir şekilde özümsenir ve öğrenilir.
İngilizce dersleri nasıl yürütülür? Ve eğer İngilizce'nin hala tamamen yabancı bir dil olduğu kişilere öğretiyorsanız, onların bu dili sevip sevmeyecekleri size bağlıdır. Temel amacınız onlara o dilde temel konuşma becerilerine sahip olmaları için gerekli bilgileri aşılamaktır. En çok ile başlamamız gerekecek basit kelimeler ve yavaş ama emin adımlarla yukarı çıkın. İngilizce öğretmek, öngörülemez olmanızı, stratejilerinizi sürekli olarak değiştirmenizi gerektirir. Ancak geleneklerin olması güzel olurdu; hem aileyi hem de öğretmeni öğrencilerle birleştirir. Tatiller ve onları kutlama gelenekleri başarının anahtarıdır! Tematik dersler, çay partileri ve performanslar emek yoğundur, ancak karşılığı buna değer. Bu derslerinize hayat verecektir.
İngilizce dersleri nasıl işlenir? Bir öğretmen olarak sınıfınızı aktif ve katılımcı tutmak için yapabileceğiniz birkaç şey vardır. Oyunlar en etkili olanıdır, birçok çeşitli oyunlar Sınıfta uyarlanabilecek kelime bilgisi, dil bilgisi ve konuşma becerileri. Ancak oyunların ilginç ve faydalı olacağından emin olun. Pratik bir bakış açısıyla bakarsanız, diyaloglar ve doğaçlama skeçler sıkıcı dilbilgisinden daha önemlidir. Konuşma becerilerinden ayrı tutulan dilbilgisinin çok az değeri vardır. İlginç diyaloglar, metinler, şarkılar ve çok daha fazlasını çevrimiçi İngilizce dil öğrenme hizmetinin web sitesinde de bulabilirsiniz -. Size bu hizmet hakkında daha fazla bilgi verdim.
Her konu bilginin test edilmesini içerir: testler, sınavlar ve değerlendirmeler. Öğrencilerin başarılı olacağından emin olabileceğiniz kolay testler verin. Bu onlara güven verecek ve aslında daha zorlu mücadeleleri (testler ve sınavlar) sabırsızlıkla bekleyeceklerdir.
Anlamak en iyi yolİngilizceyi kontrol edin. Yazılı anlama testleri iyidir ama işitsel ya da görsel anlama testleri de verirseniz çok daha iyi olur. Dinleyin, diyaloglar yürütün, videolar izleyin.
Bir diğer önemli husus, bazen en önemlisi, notlardır. Bir şey var altın kural, öğrenciyi herkesin önünde azarlamayın. Kalmasını isteyin ve eksikliklerini yüz yüze anlatın, toplum önünde aşağılama ve hakaret kabul edilemez! Ancak genel olarak her türlü aşağılama, kaba ifade ve hakaretin kabul edilemez olduğunu açıklamaya gerek yok diye düşünüyorum! Övgüye gelince, övmek gerekir. Ancak favorilerinizi öne çıkararak aşırıya kaçmayın; hem onlara hem de kendinize zarar verirsiniz. Özellikle de bunlar öznel beğeniler ve beğenmemelerse. Zor ama mümkün.
Düşünürseniz ideal bir İngilizce öğretmeni olmanın hiç de zor olmadığını göreceksiniz ve artık İngilizce derslerini nasıl öğreteceğinizi tam olarak biliyorsunuz. Tüm bu basit kuralları takip ederek öğrencilerinizin içtenlikle şunu söyleyebileceğinden emin olabilirsiniz: İngilizceyi seviyorum!
İlkokul için İngilizce ders notları. Konu: Merhaba İngilizce! Merhaba İngilizce!
Ders İngilizce öğretmenlerine yöneliktir. ilkokul 1-2. sınıflardaki (İngilizce öğrenmenin ilk yılı) çocuklar için tasarlanmış olup, ders saati. Öğrenciler oyunlar ve masallar aracılığıyla yeni bilgiler alırlar, mevcut bilgilerini güncellerler ve pratikte uygularlar.
Hedef: Öğrencileri konuyla tanıştırın, sözlü konuşmada yeni İngilizce kelimeler ve sesler uygulayın, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratın.
Görevler:
yeni LE ile konuşma becerilerini geliştirin;
çiftler halinde çalışma yeteneğini geliştirmek, görgü kuralları diyalogu-selamlama oluşturmak;
gruplar halinde çalışma, oyunlara organize bir şekilde katılma yeteneğini geliştirmek;
İngilizce öğrenmeye olumlu ilginin oluşmasını teşvik etmek.
“Tanışma” konusundaki kelimeleri tanıma ve kullanma becerisini geliştirmek, öğretmenin İngilizce tutumlarını tanımak.
Teçhizat:
transkripsiyon simgeleri; oyuncaklar, her çocuk için ruh hali kartları, çizgi film karakterlerinin resimleri.
Ders türü: Kombine.
Ders ilerlemesi
1. Organizasyon anıMerhaba çocuklar. Merhaba çocuklar.
Otur lütfen. Lütfen oturun.
Ben Alina Yuryevna. Adın ne? (çocuklar Rusça cevap verir)
2. Ders hedefini belirlemek
Kaçınız bugün neden bir araya geldiğimizi biliyor? Sağ. İngilizce öğrenmek için. Neden buna ihtiyacımız var? (çocuklar Rusça cevap verir)
İngilizce nerede konuşulur? (çocuklar cevap verir) Güzel. İyi.
İngilizce konuşan bir çizgi film karakterine bakalım ve onu tanımaya çalışalım. (çocuklara Mickey Mouse'un bir resmi gösterilir)
Tebrikler! Tebrikler!
İngilizce öğrendikten sonra, sen ve ben başka ülkelerden arkadaşlar bulabileceğiz, seyahate çıkabileceğiz ve özgürce iletişim kurabileceğiz, İngilizce yazabileceğiz, kitap okuyabileceğiz, hatta çizgi film izleyebileceğiz!
3. Fonetik ısınma.
İngilizce kelimelerin biraz farklı telaffuz edildiğini fark ettiniz mi? Senin ve benim anlaşılabilmemiz için İngilizce sesleri duymayı öğrenmeliyiz.
Hadi bir oyun oynayalım. Kelimelerin isimlerini vereceğim. Ne zaman İngilizce bir kelime söylesem, hızlıca ellerinizi çırpın, biz de bu kelimeyi tekrarlamaya çalışacağız.
Oyunun ilerleyişi: Öğretmen İngilizce kelimeleri duyduktan sonra kelimeleri söyler, çocuklar ellerini çırpar ve yeni kelimeyi koro halinde birkaç kez tekrarlar.
Kelimeler:
Telefon;
top;
oyuncak bebek;
bir kedi;
kedi;
köpek;
bir köpek;
Öğretmen,
bir öğretmen;
Merhaba;
çocuklar.
Harika! Harika! Böylece seni nasıl selamlayacağımızı öğrendik. İngilizce merhaba diyelim “Merhaba çocuklar”, çocuklar “Merhaba öğretmenim” diye cevap verir (birkaç kez tekrarlıyoruz)
4.Yeni seslerle tanışma, önceden bilinen sesleri güncelleme. (Transkripsiyon simgeleri)
Şimdi size dilimiz hakkında çok ilginç bir hikaye anlatacağım. Ama gerçekten yardımına ihtiyacım olacak, her sesi tekrarlamalı ve göstermeliyiz.
Masal:
Bana dilini göster.
Dil nerede yaşıyor? Sıcak, rahat bir evde (yanakları, dudakları işaret edin).
Dil korktuğunda güçlü bir çitin arkasına saklanır (dişlerini gösterir).
Bir gün dil sıkıldı ve arkadaşlarıyla buluşmaya karar verdi.
Bir kazla karşılaştı [g], [g], [g], [g], [g].
Bir inekle tanıştım [m], [m], [m], [m], [m].
Bir kirpi ile karşılaştım [f], [f], [f], [f], [f].
Bir köpekle tanıştım [r], [r], [r], [r], [r].
Aniden kuvvetli bir rüzgar esti, , , , ,
kapı çarptı [w], [w], [w], [w], [w],
yağmur pıtırdamaya başladı [p], [p], [p], [p], [p].
Dil eve koştu [t], [t], [t], [t], [t], beşiğe uzandı, gerildi ve homurdandı [h], [h], [h], [h], [ H]. Dili uykudan rahatsız etmeyelim ve şşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşş-şşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşŞşşşşşşşşşşşşşşşşşşŞş Dilleri Uyumaktan Rahatsız Etmeyelim.
5. Beden eğitimi dakikası.
Eller yukarı (ellerimizi yukarı kaldırırız)
Eller aşağı (ellerimizi aşağı indiririz)
Eller kalçalarda (eller kalçalarda)
oturmak! (oturdu)
Ayağa kalk (ayağa kalktı)
eller yanlara (eller yanlara)
Sola bükün (sola bükün)
sağa bükün. (sağa eğildi)
6. Diyalojik konuşmada çalışılan örneklerin ve kelime dağarcığının kullanımı konusunda eğitim.
Artık İngilizce seslerin nasıl telaffuz edildiğini biliyoruz. Tanışmaya çalışalım. Ben Alina Yuryevna'yım. Ya sen? (çocuklar isimlerini söyler)
Şimdi kendimize bir oyuncak seçelim ve oynayalım (Çocuklar oyuncakların yardımıyla bir selamlama diyaloğu oluşturup kendilerini tanıtırlar).
7. Dersin sonu. Refleks.
Adamlar bu kadar iyi iş çıkardığında her zaman çok mutlu oluyorum. Dersi beğendin mi? Bugün ne öğrendik, ne öğrendik? Ne zor/kolaydı? Ruh halini içeren bir kart seçelim ve ders sırasında nasıl hissettiğimizi bize anlatalım. Neden?
Öğretmenler, engin deneyimlerinden yararlanarak İngilizce derslerinin son derece yoğun ve eğitici olduğunu iddia ediyor; ama çoğu zaman sonunda herkesten farklı olmayan sıradan dersler alıyoruz. Bunun bir deneyim meselesi olmadığı ortaya çıktı? Yoksa ilginç dersleri mi anlamıyoruz?
Bu yazıda derslerin “ilginç” statüsünü alabilmesi için hangi niteliklere sahip olması gerektiğini ve sıkıcı dersler arasında bunları nasıl bulacağınızı anlatacağız. Yani bu makale hem yerinde durmayan ve sürekli gelişmek isteyen yeni başlayan öğretmenler için hem de kaliteli İngilizce öğretmenlerini nasıl seçeceğini öğrenmek isteyen öğrenciler için uygundur. Elbette denemeden anlayamazsınız çünkü kelimelerle bütün öğretmenler iyidir. Ancak karşılaştıracak hiçbir şeyiniz yoksa, denedikten sonra bile, derslerin ne kadar yararlı ve ilginç olduğunu ve yakın gelecekte onlardan sıkılıp sıkılmayacağınızı bir veya iki derste değerlendirmek bazen zordur.
“İlginç” kavramı bizim için ne ifade ediyor?
Öncelikle “ilginç” kavramının ne anlama geldiğini ve ne kadar gerekli olduğunu anlamakta fayda var. Sonuçta, bir kişiye İngilizce derslerinden nihai olarak ne almak istediğini sorarsanız çoğunluk "bilgi" cevabını verecektir. Öyleyse, Başarılı dil edinimi için ilgi tek kriter değildir. Ancak diğer tüm aktiviteler gibi İngilizce öğrenmek de oldukça uzun bir zaman gerektirir. Bu dönem boyunca öğrenme sürecine büyük bir şevkle yaklaşmaya çalışmalısınız: Sonuçta, eğer bir arzu varsa, o da vardır. olumlu sonuç. Küçük çocuklarda her türlü dersin her zaman eğlenceli bir şekilde yapılması boşuna değildir.
Aynı zamanda aşırılıklara da başvurmamak gerekir. Öğretmen derslerinde herhangi bir şey getirmeden sadece sizinle oynuyorsa yeni bilgiİngilizce'deki ilerlemenizden memnun kalmanız pek olası değildir ve yakında İngilizce'yi tamamen bırakacaksınız. Aynı şekilde dersler de sadece eğitici olamaz. Okulda hepimiz yeterince kuru tıkıştırmaktan bıktık. Ve İngilizce dersleri için para öderseniz, o zaman en azından biraz da olsa zevk almak istersiniz.
Dersler orta derecede ilgi çekici ve eğitici olmalıdır. Sonuçta bu bir dil öğrenme sürecidir ve öğrenmek her zaman sadece oyunlardan ibaret değildir. Aksine, dersler yeterince motive edici olmalıdır. Başka bir deyişle, çalışmaya ve pratik yapmaya istekli olmalısınız. yeni malzeme, Derse gitmekten keyif almalısın.
Konuşma örneklerinin kullanıldığı ilginç dersler
İlginç dersler– bunlar “eğlence” ile “ciddiyet” arasındaki dengeyi açıkça koruyanlardır. Örneğin, bunlar konuşma dersleriyse, her zaman konuşup oyun oynayamazsınız. Sonuçta amaç İngilizce konuşmayı öğrenmek. Ve konuşabilmek için dilbilgisini bilmeniz, birçok kelimeyi bilmeniz ve ayrıca hepsini doğru telaffuz edebilmeniz gerekir.
Bu farklı şekillerde başarılabilir. İşte bunlardan biri olası seçenekler Konuşma İngilizcesi derslerinde dengeyi korumak:
İyi, ilginç bir ders her şeyden önce çeşitlendirilmelidir. Sonuçta, en çok bile ilginç oyun zamanla sıkıcı olmaya başlar. Bu nedenle bizim kaba plan dahil ettiğimiz ders farklı türler aktiviteler. Bu dersin birçok seçenekten biri olduğunu bir kez daha hatırlatalım!
- Tabii eğer bu ilk ders değilse, başlayalım. geçmiş materyalin tekrarlanması. Kendimizi tekrar etmeyelim: eğer son derste, örneğin Rusça'dan İngilizceye sözlü çeviri yaptıysak, şimdi eski aktif kelimelerimizi kullanarak bir bulmaca çözmeye çalışacağız veya bir tür oyun oynayacağız. masa oyunuÖnceki materyali incelemek için İngilizce.
- Dilbilgisi Bunu da etap etap yapacağız. Yeni gramer asla yeni kelimeler kullanılarak öğretilmemelidir, aksi takdirde kafanız tamamen dağılır. Dilbilgisini gözden geçirelim, zaten aşina olduğumuz eski dilbilgisi üzerinde pratik yapalım, İngilizce kelimeler ve ancak gramer kafanıza biraz yerleştiğinde, daha önce pratik yaparak onu yeni kelimelerle uygulamaya çalışabilirsiniz.
- Yeni kelime bilgisi eğlenceli bir şekilde pratik yapmak iyidir. Sonuçta yeni kelimeleri hatırlamak her zaman zordur. Ve eğer onlara sınıfta ders verirseniz, rol yapma oyunları, sunumlar, konferanslar vb. sonrasında sürece dahil olacaksınız ve yeni kelimeler kendiliğinden çalışılacaktır. Keşke ilginç olsaydı!
- Fonetik Kısa bir mola olarak egzersiz yapabilirsiniz. Dilini kır ve eğlen, biraz ara ver beyin aktivitesi. Burada da ses ve tonlama alıştırmaları yapmak için birçok seçenek vardır: tekerlemeler, tekerlemeler, diyaloglar ve çok daha fazlası.
- Sonunda, her şey az çok çözüldüğünde ve dersin bitimine 10-15 dakika kaldığında rahatlayabilirsiniz ve tartışmak bizi endişelendiren bazı güncel konular veya sadece ilginç bir konu hakkında sohbet etmek.
Çözüm. İlginç bir dersin nitelikleri
Peki bir dersin “ilginç” statüsünü alabilmesi için hangi niteliklere sahip olması gerekir:
- Ders çeşitlendirilmelidir. Aynı dersler ilk başta ilginç gelse de kısa sürede canınızı sıkacaktır.
- Ders eğitici olmalıdır. Ne kadar ilginç olursa olsun, yeni şeyler öğrenmiyorsanız bu tür derslerin hiçbir anlamı yoktur.
- Ders yapılandırılmış olmalıdır. Dilbilgisinden kelime bilgisine, kelime bilgisinden dil bilgisine, biraz fonetikten sonra tekrar kelime bilgisine atlayamazsınız. Bu tür sıçramalardan dolayı başınız dönebilir ve kesinlikle çok az şey öğreneceksiniz.
- Ders orta derecede yoğun olmalıdır. Sürekli olarak yeni gramer ve kelimeleri öğrenip eğitemezsiniz. Ders rahatlamak için duraklamalar içermelidir: oyunlar, komik tekerlemeler veya tekerlemeler şeklinde fonetik alıştırmalar. Basitçe söylemek gerekirse, beynin dinlenmeye ihtiyacı var.
- Ders heyecan verici olmalı. Derste birkaç kişi mevcutsa, zaman zaman bir tür rekabet, ilginç tartışmalar ve oyunlar düzenlemek gerekir. İnsan doğası gereği rekabet etmeyi ve kazanmayı sever. Eğer derste tek öğrenci varsa kendi kayıtlarınızı kendiniz ayarlamanız gerekir. Ayrıca size ilerlemeniz hakkında da bilgi verecekler.
- Ders rasyonel olmalıdır. Profesyonel bir öğretmen, yeni materyallerin en az çabayla öğrenilebilmesi için bir ders planı hazırlayacaktır. Yeni gramer mutlaka eski kelimelerden, yeni kelimeler de eski gramerden öğrenir. Fonetik ve hatta daha fazlası “çocukların” kelime dağarcığı hakkında. Dersin her alanında vurgu aynı olmalıdır: Her şeyi aynı anda eğitip öğretemezsiniz.
Elbette tüm bunları ilk derste anlamak zor, sadece bu tür şeylere dikkat etmeye çalışmanız gerekiyor ve bunları kesinlikle bulacaksınız!
- Bir öğrenciyle tanışmadan önce onun ne düzeyde bilgiye sahip olduğunu, hangi öğretim araçlarını kullanması gerektiğini vb. anlamak oldukça zordur. Bu nedenle dersten önce mümkün olduğunca çok soru sormak önemlidir. daha fazla soru. Bir okul çocuğuyla dersiniz varsa, çocuğun okulda ne kadar süredir İngilizce çalıştığını, notlarının ne olduğunu, ödevlerini yapmakta herhangi bir zorluk yaşayıp yaşamadığını, daha önce bir özel öğretmenle çalışıp çalışmadığını velilere sorun. Çocuğunuzun okulda hangi ders kitaplarını kullandığını mutlaka sorun; bu, öğrencinin şu anda okulda hangi konuları okuduğunu ve hangilerinin zaten işlendiğini anlamanıza yardımcı olacaktır.
- Yetişkin bir öğrenciyle İngilizce eğitimi alacaksanız en önemli şey çalışmanın amacını bulmaktır. Belki bir kişi İngilizce'nin gerekli olduğu bir işe girmiştir veya girecek, hatta belki bir tür sertifikayı geçmek için hazırlık bile gerekli olabilir. Bu durumda dilbilgisi ve yazmaya odaklanmanız gerekecektir. Eğer kişi seyahat için dilini biraz geliştirmek istiyorsa, derslerin ana zamanı konuşma pratiğine ayrılmalıdır.
- İlk derse hazırlanırken öğrencinin konu hakkındaki bilgisini test etmek için mümkün olduğunca çok çeşitli görevler seçmeye çalışın. çeşitli yönler. Hatta dinleme, okuma, yazma ve gramer görevleriyle kısa bir test bile oluşturabilirsiniz. O zaman öğrencinin bilgi seviyesini daha iyi anlama şansınız olur.
- Bir öğrenciyle ilk karşılaştığınızda hemen onunla iletişime geçmeye çalışın. Çocuğunuza karşı nazik ve dikkatli davranın, İngilizce öğrenmede ne gibi sorunlar yaşadığını sorun, çocuğun okulda nasıl çalıştığını anlamak için ders kitaplarına ve defterlerine bakın. Bir yetişkinle derse, kişinin işi, hobileri ve eğitimine yönelik hedefleri hakkında daha fazla bilgi edinebileceğiniz kısa bir röportajla başlayabilirsiniz. Bu rahatlamanıza yardımcı olacak ve aynı zamanda sonraki derslere hazırlanmanız için size daha fazla bilgi verecektir. Öğrencinin bilgi düzeyi izin veriyorsa, en azından kısmen İngilizce konuşması daha iyidir.
- Öğrenciniz okul öncesi veya okul çocuğu ise genç sınıfları, ilk dersi daha etkileşimli materyaller içerecek şekilde hazırlamaya çalışın: eğitici videolar, şarkılar, kartlar, oyunlar. Bu yaştaki öğrencilere yönelik dilbilgisi ödevleri de eğlenceli bir şekilde sunulmalı; güzel, çekici resimler içeren kartlar ve kitaplar kullanılarak kuralları açıklanmalıdır. Bu şekilde çocuğun İngilizceye olan ilgisi hemen gelişecektir.
- Çocuğunuzla dersin sonunda ona verdiğinizden emin olun. Ev ödevi bir sonraki derse. Bunun ne kadar önemli olduğunu hemen öğrenciye açıklayın. bağımsız çalışma ve bu şekilde İngilizce öğrenmede çok daha hızlı başarıya ulaşabilecektir. Yetişkinler, örneğin Cambridge English Readers serisinden okumak için bir kitabın çıktısını alabilirler. Genellikle bunlar ya dedektif hikayeleri ya da küçük heyecan verici hikayelerdir. Bir sonraki derste okunan bölümün tekrar anlatılması ve metinle ilgili sorular şeklinde tartışılması mümkün olacaktır. Bu harika konuşma pratiği ve yeni kelimeler öğrenme fırsatı.
- Düzgün yürütülen bir ilk ders, sizin hakkınızda olumlu bir izlenim yaratacaktır. Öğrenme sürecinin ilerleyen aşamalarında asıl mesele standartlarınızı düşürmemek, hem yetişkinler hem de genç öğrenciler için ilginç materyaller seçmeye devam etmektir.
