Yürüyüşte Bu bölümde sunulan oyunları ve gözlemleri sokakta yürürken gerçekleştirebilirsiniz. Çocukların sonbaharda ağaçlar hakkındaki bilgi ve fikirlerini zenginleştirmeyi ve netleştirmeyi, kelime dağarcığını etkinleştirmeyi, gözlem, dikkat, düzeltmeyi geliştirmeyi amaçlamaktadır. ince motor becerileri.
SONBAHAR PARKINDA YÜRÜYÜŞ Sonbahar parkında yürürken sonbahar manzarasının güzelliğine hayran kalın. Durmak. Sonbahar parkının seslerini dinleyin. Hangi sesleri duyacaksınız? Peki çocuk? Düşen yaprakların arasında yürüyün, yaprakların hışırtısını dinleyin. Yürürken kendi LEAF FALL'unuzu yaratın. Çocuğunuza bu kelimenin anlamını açıklayın
AĞAÇLAR HAKKINDA KONUŞALIM HEDEF: “Ağaçlar” konusundaki bilgiyi harekete geçirmek. ÖN ÇALIŞMA: Akçaağaç, meşe, üvez, ladin ve çam ağaçlarından birer yaprak bulun. KONUŞMANIN İLERLEMESİ: Çocuğa şunu anlatın (ve gösterin). çeşitli parçalar herhangi bir ağaç (kökler, gövde, dallar, yapraklar). Her birinin ne için olduğu hakkında konuşun. Hangi ağaçların isimlerini bildiğini öğrenin. Çocuğunuza birkaç farklı yaprak gösterin ve bunların hangi ağaçtan geldiğini sorun. Sonbaharda ağaçlarda ne gibi değişiklikler olduğunu sorun.
AĞAÇ Gövdelerini ÇALIŞMAK HEDEF: “Ağaçlar” konusundaki bilgiyi aktive etmek. KONUŞMANIN İLERLEMESİ: Çocuğun dikkatini çeşitli ağaçların gövdelerine çekin. Çocuğunuza ağacın ne tür bir gövdesi olduğunu, onu tanımlamak için hangi kelimeleri kullanabileceğinizi sorun. Sandıklar KALIN (ellerinizle birbirine kenetlemeye çalışın) veya İNCE olabilir. DÜZ VE PÜRÜZLÜ – çocuğu onlara elleriyle dokunmaya davet edin.
AĞAÇ İNCELEMESİ Gövdeler Alınmaya devam edildi büyüteç, ağaç kabuğunu detaylı olarak inceleyin. Çocuğunuzu size gördüklerini anlatmaya davet edin. Bir ağaç gövdesinin veya dalının kesitine baktığınızda, büyüme halkaları olarak adlandırılan halkaları kolaylıkla görebilirsiniz. Çocuğunuza onlar hakkında bildiklerinizi anlatın.
KOLAHLARI YUVALAMA NOT: Bu oyun açık havada ve evde oynanabilir. AMAÇ: Serebral korteksteki konuşma bölgelerini aktive etmek için avuç içlerine kendi kendine masaj yapmak. ÖN ÇALIŞMA: Çam ve köknar kozalaklarını bulmaya çalışın. OYUNUN İLERLEMESİ: Çocuğu önce köknar kozalağını yuvarlamaya davet edin. Şimdi çam teklif edin. Çocuğunuza hangi yumrunun en çok acı verdiğini sorun.
BOYUTLARA GÖRE DÜZEN NOT: Bu oyun hem dışarıda hem de evde masada oynanabilir. HEDEF: Boyutlarını dikkate alarak çok sayıda nesneyi düzenleme becerisini güçlendirmeye devam etmek ÖN ÇALIŞMA: Birkaç meşe palamudu, kestane, yaprak toplamak gerekir farklı boyutlar. OYUNUN İLERLEMESİ: Çocuğu önce meşe palamutlarını en büyüğünden en küçüğüne ve sonra tam tersi şekilde yerleştirmeye davet edin. Aynısını kestane ile yapmayı önerin. Ayrıca yaprakların döşenmesini de önerebilirsiniz. Tüm öğeleri saymayı teklif edin.
YAPRAK HEDEFİNDE BLOTLAMA: Amaçlı, pürüzsüz nefes verme becerisini pekiştirmek. OYUN PROSEDÜRÜ: Çocuğun avucuna bir parça kağıt yerleştirin. Elinden uçması için kağıt parçasına üflemesini isteyin. Egzersiz sırasında çocuğunuzun yanaklarını şişirmediğinden emin olun.
KOMİK KIYAFETLER HEDEFLER: İnce motor becerilerin, renk algısının, hayal gücünün geliştirilmesi. ÖN ÇALIŞMA: Kalın kartondan gelecekteki çalışmalar için bir temel oluşturun. Hayal gücünüzü gösterin: sarı daire güneşin temelidir, üçgen ağaç gövdesidir vb. OYUNUN YAPILIŞI: Çocuktan istenilen renkteki mandalları tabana takmasını isteyin.
GLADE'DE YILBAŞI AĞAÇLARI HEDEFLER: İnce motor becerilerin geliştirilmesi, fikirlerin pekiştirilmesi geometrik şekil“üçgen”, hayal gücünün gelişimi ÖN ÇALIŞMA: Farklı boyutlarda birkaç yeşil üçgen kesin. OYUN PROSEDÜRÜ: Çocuğunuzdan bir Noel ağacı (veya Noel ağaçları) toplamasını isteyin.
Atasözleri ve Deyişler Kuru ağaçlar yanar, yaşayan ağaçlar meyve verir. Rüzgar olmadan ağaçlar sallanmaz Uzun ağaçlar Rüzgardan daha çok etkileniyorlar. Meyvesiz ağaçlar dikiliyor, sonra meyveleri yeniyor. Ağaçları meyvelerinde, insanları ise işlerinde görün. Ağaçlar nasılsa meyveler de öyledir. AMAÇ: Sözlüğün etkinleştirilmesi, kelimelerin anlamlarının açıklığa kavuşturulması, kelimelerin mecazi anlamlarının anlaşılmasının geliştirilmesi. KONUŞMANIN İLERLEMESİ: Atasözleri ve deyişleri okuyun. Başlamak için birini seçin. Atasözünde kullanılan kelimelerin her birinin anlamını çocuğunuza açıklayın. Anlamını çocuğunuza kendi sözlerinizle açıklamaya çalışın. Çocuğunuzun mecazi anlamını daha iyi anlamaya başlaması için önümüzdeki birkaç gün boyunca bu atasözünü konuşmanızda kullanmaya çalışın. Başka deyişlerle de çalışabilirsiniz.
BİLMECİNİN HEDEFİ: Kelime dağarcığının geliştirilmesi ve etkinleştirilmesi, geliştirilmesi mantıksal düşünme, dil duyuları. TALİMATLAR: Bilmeceleri birlikte çözmeye çalışalım. BİLME ÜZERİNDE ÇALIŞMANIN ADIMLARI: 1. Bilmeceyi okuyun. 2.Biraz bekleyin, belki çocuk neyden bahsettiğimizi tahmin edecektir ve daha sonra sonraki dokunuşlara geçmeye gerek kalmayacaktır. 3.Bilmeceyi çözemediyseniz fareyi ekranın herhangi bir yerine tıklayın, cevap görünecektir. (UNUTMAYIN – fareye tekrar tıkladığınızda cevabın resmi belirir.) 4. Hangi kelime ve ifadelerin çocuğa anlaşılmaz geldiğini sorun. Anlamlarını kendi kelimelerinizle açıklamaya çalışın. 5. Çocuğun anlama zorluklarından bahsetmemesi mümkündür (“Her şeyi anlıyorum”). Bu durumda çocuğa zor geldiğini düşündüğünüz kelime ve ifadeleri açıklayın. 6.Çocuğunuz için hala zorsa fareye tıklayın, cevabın resmi görünecektir. Çizileni adlandırın. Bilmeceyi cevabıyla birlikte tekrar okuyun. 7. ÇOCUĞUNUZU ÖVÜN
Okumak ve öğrenmek için sonbaharla ilgili şiirler: 1.A. S. Puşkin “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu…” 2.A. K. Tolstoy “Sonbahar, bütün zavallı bahçemiz dökülüyor…” 3.A. Pleshcheev “Sonbahar geldi…” 4.E. Blaginina “Uçup gitmek, uçup gitmek...” 5.I. Tokmakova. Osinka 6.S. Marshak. Ekim. 7.A. Ekimtsev “Verandadaki eski kavak..” 8.I. Semenov. Huş ağacı
SALONLARDA YÜRÜYÜŞ Bir sonraki slayt, sonbahar tablolarının görüntülerinden oluşan bir video serisidir. Etkinleştirmek için slaytın herhangi bir yerine fareyle tıklamanız yeterlidir. Film ilerledikçe çocuğun dikkatini resimlerde aktarılan ruh halinin nasıl değiştiğine verin (sonbaharın başlarındaki görüntüler neşeli, neşeli bir ruh halini yansıtır ve sonbaharın sonları üzüntü, umutsuzluk ve üzüntüyü çağrıştırır) Resme dikkatlice bakın: nehirde. , huş ağaçlarının altın yapraklarında, sararmış çimenlerde... Yılın hangi zamanı bu? Sizce sanatçı neden tabloya “ Altın sonbahar"? Resimde sonbaharın başlarında hangi belirtiler görülebilir? Soldaki resimde ne gösteriliyor? Uzakta ne görebilirsin? Resimdeki en parlak şey nedir? Sanatçı hangi ruh halini aktardı? Tam olarak ne olduğunu nasıl tahmin ettiniz - ruh halinin yansıtıldığı? Sanatçı bunu nasıl başardı? Bu resme baktığınızda ne düşünüyorsunuz veya hatırlıyorsunuz? Resmi beğendin mi? Onun nesini beğendin?
Resme dikkatlice bakın. Ne görüyorsun? Resimde sonbaharın hangi belirtileri görülebilir? Fotoğrafta siz olsaydınız soğuk mu yoksa sıcak mı hissederdiniz? Neden böyle düşünüyorsun? Resmin ön planında ne gösteriliyor? Uzakta ne görebilirsin? Neden düşünüyorsun boru geliyor duman? Gökyüzüne dikkat edin. Bunu hangi kelimeler anlatabilir? (büyük, kasvetli, soğuk vb.) Üzerindeki kuşları görüyor musun? Sizce bunlar ne tür kuşlar ve nereye uçuyorlar? Sanatçı hangi ruh halini aktardı? Sanatçı bunu nasıl başardı? Tabloyu beğendin mi?
KARŞILAŞTIRMAYI ÖĞRENME Resimlerin başlığını ve yazarını hatırlamaya çalışın. Hangi resme “Güneşli, parlak, sulu”, “Kasvetli, rüzgarlı” diyebiliriz? Sanatçıların resimlerinde kullandıkları boyaların rengini söyler misiniz? Bir resme veya diğerine baktığınızda ruh halinizin nasıl değiştiğini karşılaştırın. Bilgi kaynakları: KİTAPLAR: Baryaeva L.B. Gavrilushkina Doğal ve insan yapımı malzemelerle oyunlar ve aktiviteler, St. Petersburg, 2005 Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Didaktik oyunlar
ve okul öncesi çocuklara eğitimde alıştırmalar. M, 2001 Pozhilenko E.A. Dünya etrafımızda. St. Petersburg 2004 İNTERNET KAYNAKLARI: Evrensel
(demiryolu, otomobil, su, hava):
Geniş ürün yelpazesi;
Taşınan malların iki yönlü yazışmaları;
Yüksek trafik yoğunluğu;
Sosyal emek maliyetlerinin azaltılması;
Ağırlıklı olarak büyük ölçekli üretimin kullanılması;Özel
(Konveyör, halat askılı, boru hattı, hidrolik, pnömatik):
İstasyon karakteri; Dar uzmanlık;
Araçlar
Tek yönlü akış yönü;
Düşük nakliye maliyetleri;
Diğer ulaşım türlerine duyulan ihtiyaç;
2. Özel endüstriyel taşıma türlerinin sınıflandırılması.
1. Eylem yöntemine göre:
Periyodik (döngüsel) eylem;
Sürekli eylem;
2. Kargonun taşınma yöntemine göre:
Destek yüzeyi boyunca kayar;
Yük taşıyan bir gövdenin hareketi (sabit destekler, makaralar, tekerlekler, hava yastığı, hidrolik akış, pnömatik akış);
3. Tasarım özelliklerine göre:
Çekiş gövdeli;
Çekiş gövdesi olmadan;
4. Kargo hareketinin türüne (tipine) göre:
Topak
Yatay düzlemde
Dikey
Uzayda
6. Üretim sahasında amaçlanan amaç için:
Mobil
İstasyon
3.Taşıma araçlarının performansı.
Kütle birimi cinsinden (t/saat)
Hacimsel birimlerde (m3 / sa)
1.Teorik Q T (makinelerin tasarım yeteneklerine göre belirlenir)
2.Teknik Q teknik – dikkate alınan:
Yük kapasitesi ve kapasitesini etkileyen fiziko-mekanik özellikler.
Teknolojik molalar.
3. Operasyonel – aşağıdakiler dikkate alınarak daha uzun bir süre (gün/ay/yıl) için:
Güvenilirlik
Vardiyaların kabulü ve devri
Tatiller/hafta sonları. Arabalar için döngüsel eylem
. Q T şunlara bağlıdır:
Nominal yük kapasitesi q(g)
Çalışma döngüsü süresi T r (h)
Q c.t = Vk /Tr
Q c.t = q/T r
Tatiller/hafta sonları. sürekli eylem:
Q n.t = 3600*F 0 *V(m3/sa); Q n.t = 3600*F 0 * γ R * V(t/saat)
V, yük taşıyan gövdenin birim uzunluk başına kapasitesidir ve doğrusal hız onun hareketleri.
F 0 - yük taşıyan gövde üzerindeki malzemenin kesit alanı ile ifade edilen birim uzunluk başına kapasite.
Yükün ayrı gemilerde taşındığı sürekli taşıma için:
Teleferikler
Kovalı elevatörler
Q n.t = 3600*V/α
V - hareket hızı
.α bireysel gemiler arasındaki mesafedir.
Döngüsel taşıma için:
Q c.t = Vk *K v /Tr; Q c.t = q*K q /T r
4. Taşıma yükünün özellikleri.
Endüstriyel taşımacılıkla taşınan ana dökme yük türleri.
Demir cevheri
Kum ve kum-çakıl karışımı vb.
Özellikleri:
1. Bir malzemenin toplu kütlesi - taze dökülmüş halde birim hacim başına malzeme kütlesi.
Kr =γ /γr >1; K p - gevşeme katsayısı.
Toplu kütle< удельной массы на K р.
Gevşeme katsayısı K r:
Kömür, cevher, kayalar (1.3.....1.6)
Gevşek hava(1.1....1.3)
γ p - toplu kütle.
γ malzemenin yoğun formundaki kütlesidir.
2. Durma açısı - serbestçe dökülmüş bir dökme malzeme yığınının yan yüzeyinin ufukla oluşturduğu açı.
(Şekil) Hareket ederken, f≈0,7 hesaplamalarındaki φ değişiklikleri
3. Topaklanma - kargo parçacıklarının boyutlarına göre niceliksel dağılımı.
4. Dökme kargonun parçacık boyutlarının tekdüzelik derecesi.
Katsayı ile karakterize edilir:
K 0 =α maks /α min; α min ve α max en büyük ve en küçük parçacıkların boyutlarıdır.
sıralanmış - kargo - sıradan
α av =α max +α min /2 veya α max veya α min parçacıkları≥%10
Geri İleri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Eğer ilgileniyorsanız bu iş lütfen tam sürümünü indirin.
Ders hedefleri:
Eğitim:çocukların kara taşımacılığı türleri hakkındaki fikirlerini sistemleştirmek, genişletmek ve genelleştirmek; “özel araçlar”, “flaş ışığı”, “siren” kavramlarının oluşması için koşullar yaratmak; Öğrencilerin acil durum telefon numaralarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek ve bu numaraları özel araçlarla eşleştirebilme becerisini kazanmalarını sağlamak.
Gelişim:öğrencilerin bilişsel ilgisinin, tutarlı konuşmanın, hafızanın, dikkatin, hayal gücünün gelişimini teşvik etmek; karşılaştırma ve genelleme yeteneğini geliştirmek; Sorunlu problemleri çözerek, tartışmalara katılarak ve çevredeki analitik davranış sistemine alışarak merakın gelişimini teşvik etmek.
Eğitim: Yolda güvenli davranış kültürünü teşvik etmek için koşullar yaratın, son derece dikkatli ve dikkatli olma ihtiyacını yaratın ve tehlikeli durumlarda yeterince makul kararlar alın.
Ders türü: yeni bir şey öğrenmek.
Ders türü: oyun unsurları ve problem durumlarının formülasyonu ile teorik ve pratik çalışma dersi.
Öğretme yöntemi: monolog konuşma ve diyalojik sunumun problem durumlarının, araştırma görevlerinin, durumsal formülasyonu ile birleşimi.
Öğretme yöntemi: açıklayıcı - açıklayıcı, teşvik edici, bilgilendirici.
Öğretme yöntemi: yürütme, kısmen keşfedici öğelerle birlikte, pratik.
Eğitim yöntemi: teşvik edici, üreme, okul çocuklarının sınıftaki aktif faaliyetlere dahil edilmesi, oyunların ve PS'nin oluşturulması.
Materyal, teknik ve didaktik ekipman: bilgisayar, bulmaca, bilmeceler, testler, ders konusuyla ilgili sunum, çizgi film, trafik kurallarıyla ilgili bir şarkının ses kaydı.
Konunun metodolojik anahtarları:
Öğrencilerin hatırlaması gerekenler:
- “Ulaşım”, “karayolu ulaşımı”, “yaya”, “araç sürücüsü” kavramları.
- Acil durum telefon numaraları (01,02, 03, 04).
Öğrencilerin bilmesi gerekenler:
- “Özel araç”, “flaş ışığı”, “siren” kavramları
- Türler özel araçlar ve özellikleri.
- Özel araçların yollardaki hareket sırası.
- Özel araçları hareket ettirirken yayaların davranışı.
Öğrencilerin yapabilmesi gerekenler:
- Siren çaldığında yolda doğru şekilde ilerleyin.
- Özel araçları özelliklerine göre ayırt edin.
- Test sorularını cevaplayın.
- Öğretmenin sorularını cevaplayın.
- Sınıf arkadaşlarınızın cevaplarını tamamlayın.
Konuyla ilgili 2. sınıf için çevredeki dünya ve can güvenliği üzerine entegre bir dersin özeti
“Özel araç türleri. Acil telefon numaraları"
I. Ders motivasyonu
Ders başlıyor
Erkekler için faydalı olacaktır.
Her şeyi anlamaya çalışın
Öğrenilecek birçok yeni şey.
II. Referans bilgilerinin güncellenmesi
– Bugünün dersimizi “Smeshariki” çizgi filminin karakterleriyle geçireceğiz arkadaşlar. Ve işte onlardan biri - Nyusha. Bize bir bulmaca getirdi, çözelim.
1. Ev caddede yürüyor.
Bizi işe götürüyor
İnce tavuk budu üzerinde değil,
Ve lastik çizmelerle. (Otobüs)
2. Kardeşler ziyarete hazırlandılar.
Birbirine yapışmak
Ve uzun bir yolculuğa çıktılar,
Sadece biraz duman bıraktılar. (Tren)
3. İki elinizi yukarı kaldırın,
Yumruklarına iki damar aldı.
Yol ver gardiyan,
Kaldırım boyunca koşacağım. (Troleybüs)
4. Benzini süt gibi içer
Uzaklara koşabilir. (Otomobil)
5. Yük taşımaya alışkınım,
Ben ağırım...(kamyon).
Aferin arkadaşlar, görevi hızlı bir şekilde tamamladınız. Nyusha senden memnun!
Mikro çıkış:
– Tüm bu nesnelere hangi kelimeyi adlandırabilirsiniz? (Ulaşım)
Nyusha bunun ne tür bir ulaşım olduğunu soruyor? (Karasal)
– Otobüsler ve troleybüsler ne tür kara taşımacılığıdır? (Kamu, yolcu)
– Araba ne tür bir kara taşımacılığıdır? (Araba)
– Kamyon ne tür bir kara taşımacılığıdır? (Kargo)
– Beyler, başka ne tür kara taşımacılığı biliyorsunuz? (Çizilmiş)
III. Yeni bilginin oluşumu
- Bakalım Nyusha bir zamanlar kendini nasıl bir durumda buldu.
- Ne oldu?
– Olay yerine hangi arabalar geldi?
– Nasıl benzerler?
– Bu arabalar ne tür kara taşımacılığına ait?
– Hangi sonuca varılabilir?
Mikro çıkış:
Işıkları yanıp sönen arabalar var.
O kadar çok yok.
Bu özel bir ulaşım
Yol boyunca sürüş.
– Peki karşılaştığımız bir diğer kara ulaşımı türünün adı nedir? (Özel taşıma)
Özel ulaşım hakkında konuşma
– Gerçekten beyler, özel araçlara ait arabalarda sesli uyarı sireni ve tavanında yanıp sönen ışık dediğimiz özel bir parlak ışık var. Bu ışık yanıyorsa araba kurtarmaya gelir.
Çatıda kırmızı bir merdiven var
Ve o tamamen kırmızı,
Sireni uzaktan duyabiliyorsun
Burada resim nettir. (İtfaiye aracı)
– İtfaiye aracını aramak için telefon numarası nedir?
Polis arabası
Mavi gözünü kırpıştırıp bize bakıyor.
Ve onun sirenleri çalıyor
Uzaklardan duyulabilir.
– Polis arabasını aramak için hangi telefon numarası kullanılır?
Birisi hastalanırsa
Doktorun zamana ihtiyacı var.
Ambulans onu evine götürecek.
Doktor yardım edecek ve iyileştirecektir.
– Ambulans çağırmak için telefon numarası nedir?
- Bu arabanın adı nedir? (Benzin servis arabası)
– Hangi telefon numarasını aradı?
– Tüm acil durum araçları tek bir numara olan 112 kullanılarak cep telefonundan aranabilmektedir.
Müzikal fiziksel egzersiz
(hakkında şarkı trafik kuralları, çocuklar hareketleri taklit eder)
Şehir trafikle dolu
Arabalar zorlukla çalışıyor.
Renkli trafik ışıkları
Hem gündüz hem de gece yanıyor.
Dikkatli yürümek
Sokağa dikkat et.
Ve yalnızca mümkün olan yerlerde
Geç şunu.
Tramvayların gündüzleri nerede olduğu
Her taraftan acele ediyorlar,
Esneyerek dolaşamazsın
Kargaları sayamazsınız.
Dikkatli yürümek
Sokağa dikkat et.
Ve yalnızca mümkün olan yerlerde
Geç şunu.
– Özel ulaşımla tanıştık. Şimdi Nyusha ile bir çizgi film izleyeceksiniz. Dikkatli bakın!
– Özel taşımacılık hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
IV. Üretilen bilginin uygulanması
Oyun “Ekstra nedir?”
Şekilde özel araçlar ve bir binek otomobil gösterilmektedir. Öğrencilerin görevi tuhaf olanı bulmaktır.
Oyun “Kim neye binecek?”
Resimde özel araçlar ve bunlar üzerinde çalışan kişiler gösterilmektedir. Öğrencilerin görevi insan ve makineyi ilişkilendirmektir.
Oyun “Hangi araba mücadeleye gidecek?”
Resimde özel araçlar ve acil durum telefon numaraları gösterilmektedir. Öğrencilerin görevi telefon numarasını araba ile eşleştirmektir.
(Slayt 19, 20)
“Özel araç türleri” konusunu test edin
Tahtadaki slaytta akran değerlendirmesi.
1. Siren sesiyle donatılmış aracın adı nedir?
- Halk.
- Özel.
- Kargo.
2. Özel amaçlı araçların ışıklı sinyalinin adı nedir?
- Yanıp sönen işaret.
- Flaşör.
- Siren.
3. Özel araçlara neden sirenler ve yanıp sönen ışıklar takılıyor?
- Güzellik için.
- Engelsiz geçiş için.
- İlginç kılmak için .
4. Araç sürücüleri ve yayalar yol boyunca sirenli ve flaşörlü özel bir aracın hareket ettiğini gördüklerinde ne yapmalıdırlar?
- Yol ver.
- Hareket etmeye devam edin.
- Hiçbir şey yapma.
5. “Benzin Servisi” arabasını aramak için hangi numara kullanılır?
6. Cep telefonu kullanarak özel amaçlı araç nasıl aranır?
IV. Ders özeti
- Derecelendirme verme ve yorum yapma.
- Ev ödevi: Acil durum telefon numaralarını öğrenin, herhangi bir özel ulaşım aracını çizin.
Çocuklar için büyüleyici ilginç konu, sınıflandırmalarını tanıtmak, her çeşidin özelliklerini ve amacını anlatmak. Aynı zamanda ebeveynlerin veya öğretmenlerin görevi sadece sohbet etmek değil aynı zamanda çeşitli oyunlar aracılığıyla alınan bilgileri pekiştirmektir.
Çocukların ulaşım hakkında neden bilgi sahibi olması gerekiyor?
Çocukların tam gelişimi, etraflarındaki dünyayla tanışma yoluyla gerçekleştirilir. Aşağıdaki sorular çocuklar için ilginçtir: Ne tür bir ulaşım var, insanların buna neden ihtiyacı var? Okul öncesi çocukların ulaşım sınıflandırma formlarına aşina olması, çeşitli türler, özellikleri, amaçları hakkında yeni bilgiler oluşturur, zenginleştirir kelime bilgisi, genel “ulaşım” kavramını pekiştiriyor. Ek olarak, bu konunun ayrıntılı bir şekilde incelenmesi aşağıdakileri öğrenmenizi sağlar:
- karşılaştırmak çeşitli türler ulaşımda çocukların ortak ve ayırt edici özellikler bulabilmesi önemlidir;
- onları ortak noktalarda gruplar halinde birleştirin, sınıflandırın;
- Çeşitli ulaşım türlerindeki davranış kurallarını öğrenir.
Yeni materyalin incelenmesi formasyona ve kişisel nitelikler okul öncesi dönemde: kritiklik, sorumluluk, düşünme, hafıza, tepki hızı, hayal gücü gelişir.
Taşıma sınıflandırması
Tüm taşımacılık farklı gerekçelerle sınıflandırılır: hareket yöntemi ve amaç.
Hareket yöntemine göre aşağıdaki türler ayırt edilir:
- yer - hareket yalnızca yerde veya raylarda (otobüs, troleybüs, tren) gerçekleşir;
- su - deniz veya nehir boyunca hareket eder (motorlu gemi, tekne, mavna);
- havacılık - havada uçar (uçak, helikopter).
Aşağıdaki taşıma türleri amaçlarına göre ayırt edilir:
- yolcu - insanları taşır, onları doğru yere teslim eder (otobüs, deniz otobüsü, uçak);
- atlı - çeşitli malların taşınması için (araba, mavna);
- özel - profesyonel ekipmanlarla (itfaiye aracı, ambulans, polis arabası) donatılmış belirli bir faaliyette kullanılır;
- tarımsal - ekilebilir arazilerin hazırlanmasında, hasat ve benzeri işlerde (traktör, biçerdöver) kullanılır.
Kara taşımacılığının özellikleri
Kara taşımacılığı tekerlekler, raylar, hayvanlar ve raylar kullanılarak yerde hareket eder. Yolcu, kargo veya özel olabilir. Burada çocuklar için aşağıdaki ana ulaşım türlerini açıklamak gerekir:
- Otobüs - yolcuları taşır, onları şehirde istenilen noktaya ulaştırır, kesin bir rotaya ve insanların binip indiği duraklar için özel yerlere sahiptir. Aynı işlev, benzin yerine elektrikle çalışmasıyla otobüsten farklı olan troleybüs ve tramvay tarafından da gerçekleştirilir ve ayrıca tramvay raylar üzerinde çalışır.
- Tren, raylar üzerinde hareket eden, hem yolcu hem de yük olabilen, şehirler ve köyler arasında ulaşımı sağlayan demiryolu taşımacılığıdır.
- İtfaiye aracı - yangını söndürmek için kullanılır, özel ekipmanlarla donatılmıştır ve diğer sürücüleri yaklaştığı konusunda uyaran bir ses sinyaline sahiptir.
- Ambulans - hasta insanları taşımak için tasarlanmış olup, hastayı tatmin edici bir durumda hastaneye ulaştırmak için gerekli tüm donanıma sahiptir. İtfaiye aracı gibi özel bir yanıp sönen ışığı ve bunu bildiren bir ses sinyali vardır. ambulans atlanması gerekir.
- Polis arabası - yollarda devriye gezmek ve suçluları yakalamak için kullanılır. Makine, geliştirilmesine olanak tanıyan güçlü bir motorla donatılmıştır. iyi hız kovalarken bu çok önemlidir.
- Kamyon - çeşitli yüklerin taşınması için tasarlanmıştır: gıda, inşaat, ev eşyaları ve diğerleri. Aracın tehlikeli bagaj taşıdığını gösteren sarı uyarı ışıkları olabilir.
Ulaşım yer altında da olabilir; örneğin metro, otobüs veya tramvay gibi yolcuları gidecekleri yere ulaştırır.
Su taşımacılığının özellikleri
Düşünülüyor farklı türler ulaşım, su taşımacılığı, deniz, göl veya nehir boyunca hareket etmek de çocuklar için ilginç olacaktır. Kara taşımacılığı gibi, bu taşıma da yolcu veya kargo olabilir:
- Motorlu gemi - insanları varış yerlerine taşıyabilir veya nehirde bir gezi teknesi olarak kullanılabilir, sakinleri suyun pitoresk yerleriyle tanıştırabilir. Buharlı gemi, motorlu gemiyle aynı işlevleri yerine getirir; bu gemiler arasındaki temel fark, teknik özellikleridir.
- Teknenin çeşitli amaçları vardır: kurtarma gemisi olarak, gölet üzerinde yürümek, geziler yapmak için kullanılır.
- Mavna - çeşitli malların taşınmasında kullanılır. Kolaylık, teslimat hızı ve maliyet etkinliği ile karakterize edilir.
Havacılık taşımacılığı, özellikleri
Hava taşımacılığı havada hareket eder ve yolcu, kargo taşıyabilir, kurtarma operasyonlarına katılabilir veya orman yangınlarını söndürebilir. Çocuklar için en ilginç ulaşım türleri şunlar olacaktır:
- Uçak - boyutuna ve amacına bağlı olarak performans gösterebilir çeşitli işlevler: İnsanları ve çeşitli yükleri taşımak, tarlaları işlemek, ormandaki yangınları söndürmek, askeri operasyonlara katılmak.
- Helikopter - Oldukça kuvvetli dönen özel bıçakların yardımıyla havaya yükselir. Bu taşıma türü aynı zamanda yolcu, kargo veya askeri de olabilir.
- Bir zeplin - özelliği nispeten düşük bir hızın geliştirilmesi ve düşük bir irtifaya yükselmesidir; turizm, kurtarma operasyonlarında ve bölgede devriye gezmek için kullanılır.
Çocuklar için oyunlar
Ulaşım türlerini daha iyi hatırlamak için çocuklar için aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli oyunlar düzenlemeye değer:
- Bilmeceler - vurgulamaya yardımcı olacaktır ayırt edici özellikler, ulaşımı sınıflandıracaklar, ayrıca mantık, düşünme ve zekayı geliştirecekler.
- Açık hava oyunu "Evimi bul" - çocuklara her türlü ulaşım için kartlar verilir, onlar için evler belirlenir: hava için - havaalanı, kara için - garaj, su için - iskele. Okul öncesi çocukların görevi sinyalden sonra istenen üssün yakınında durmaktır.
- Bulmacalar (küçük parçalara ayrılmış uçak, tren, otobüs, gemi resimleri) karıştırılır, çocuklardan gerekli öğeleri bulmaları, resmi bir araya getirmeleri ve üzerinde neyin gösterildiğini ve ne için kullanıldığını söylemeleri istenir.
- Oyun "Ulaşım Modları". Çocuklar için hazırlandı çeşitli roller- yolcular, şoför, kaptan, pilot. Gemi yöneticileri, görevi otobüste, gemide veya uçakta doğru ve yanlış davranışları göstermek olan yolcuları işe alır.
Böylece çocuklar ulaşım türleri hakkında bilgi alarak bunların özelliklerini öğrenecek, ayırt edici özellikler, içlerindeki davranış kurallarını tanıyın, kelime dağarcığını zenginleştirin.
