EĞİTİM KURUMLARINDA GENÇ ENGELLİLERİN SOSYALLEŞME SORUNU
dipnotBu makale engelli gençlerin karşılaştığı sorunları incelemektedir. engelliler. Makalede ayrıca genç engellilerin sosyalleşme süreci de tartışılıyor.
ENGELLİ GENÇLERİN EĞİTİM KURUMLARINDA SOSYALLEŞME SORUNU
İsmailova Hava Alikovna
Çeçen Devlet Üniversitesi
Hukuk Fakültesi 3. sınıf öğrencisi, uzmanlık “Sosyal hizmet”
Soyut
Bu makalede gençlerin sınırlı fırsatlarla karşı karşıya kaldığı sorunlar ele alınmaktadır. Ayrıca makalede engelli gençlerin sosyalleşme süreci de ele alınmaktadır.
Çeşitli göre istatistiksel araştırma engelli gençlerin sayısı giderek artıyor. Engellilik sadece belli bir “aşağı sınıf” çevresinin sorunu değil, bir bütün olarak toplumun sorunudur. Gençler arasındaki en akut engellilik sorunları, engelli kişilerin toplum yaşamına aktif olarak katılmalarına izin vermeyen çok sayıda sosyal engelin ortaya çıkmasıyla ilişkilidir.
Sosyal ilişkiler açısından gençler, çocukluk ve ergenliğin insanın sosyalleşme sürecinin ana, belirleyici aşamasını oluşturmasıyla ayırt edilir. Sosyalleşme, girişin ana faktörlerinden biridir genç adam yetişkinliğe alışma süreci sosyal hayat Belirli bir toplumda, sosyal toplulukta, grupta var olan bir bilgi, değerler, normlar, tutumlar, davranış kalıplarının bir kişi tarafından asimilasyonundan oluşur. Bir bireyin belirli bir toplumda işleyebilecek kapasiteye sahip bir kişi haline gelmesi sosyalleşme sürecindedir.
Ancak engelli kişilerin, özellikle de engelli çocukların sosyalleşmesi, engelli kişinin bağımsız sosyal ve aile faaliyetlerine yönelik yeteneklerini yeniden kazanmaya yönelik bir sistem ve süreçtir. Başlangıçta, Rusya dahil tüm ülkelerde bu çocuk kategorisine yönelik yardımın, uzmanlaşmış eğitim kurumlarının oluşturulması şeklinde geliştiği ve bunun sonucunda engelli çocukların toplumdaki izolasyonunun giderek arttığı belirtilmelidir. Rehabilitasyon merkezleri, engelli çocukların sosyalleşme sürecine adaptasyonu, ebeveynlerinin rahat durumunun sağlanması, halk arasında engelli çocuklara yönelik yeterli bir tutumun oluşturulması ve bu çocukların sosyal hayata entegrasyonu olarak ana görevlerini görmektedir. modern toplum. Birçok engelli insan tamamen ebeveynlerine bağımlıdır. Bunlar bağımsız hareket edemeyen ve kendilerine bakamayan kişilerdir. Okuma ve çalışma fırsatı, engelli kişilerin kendilerini ifade etmeleri ve kendilerini gerçekleştirmeleri için koşullar yaratır ve aynı zamanda en önemli yaşam sorunlarının çözümüne de katkıda bulunur: sosyal ve mesleki rehabilitasyon, sosyal uyum Bir bireyin ailesinin yaşam standardını arttırmak. Aktif çalışma, genç engellilerin aşağılıklarının farkındalığını aşmalarına ve kendilerini toplumun tam üyeleri olarak görmelerine yardımcı olur. Ne yazık ki bir meslek edinen pek çok kişi buna uygun bir iş bulamıyor. Bir iş bulsalar bile bu onların uzmanlık alanı ya da düşük ücretli bir iş değildir. Engelli gençlerin temel sorunlarından biri kendilerine çalışma olanağı sağlayacak bir meslek edinme sorunudur. Gençlerin mesleki gelişimine yönelik, yürütme otoriteleri ve rehabilitasyon kurumlarının birleşimini içeren kapsamlı bir kurumlar ağı oluşturulmuştur; mesleki rehberlik ve istihdam merkezleri; Eğitim Kurumları ve merkezler sosyal Hizmetler. Ancak uygulamada ne yazık ki engelli bir gencin mesleki gelişiminin ana yönlerinin uygulanmasında birçok sorunla karşılaşılmaktadır. Sorunlardan biri engelli öğrencilere yönelik pedagojik, psikolojik ve sosyal destek eksikliğidir. Engelli gençlerde sosyalleşme ve uyum sürecinin yavaş olduğu bilinmektedir.
Engelli gençlerin sosyalleşmesinde bir diğer sorun ise kişilerarası ilişkiler veya temas kurma sorunudur. Gençler için bu acil sorunçünkü etraflarındakiler onlara farklı davranıyor: örneğin, bazıları onları fark etmiyor veya fark etmemeye çalışıyor, diğerleri ise yardım etmeye ve desteklemeye çalışıyor. Kendilerini en rahat hissettikleri tek yer anne ve babalarının aileleridir.
Sorunlu gençlerin kişiliğinin sosyalleşmesinde önemli bir faktör fiziksel sağlık, eğitim kurumlarında eğitim vermektedir. Bu ortamda kişilerarası iletişim sadece bazı derslerin sınıf çalışması sürecinde mümkün değildir. akademik disiplin ama aynı zamanda resmi olmayan bir düzeyde, sınıfın dışında.
Eğitim kurumlarında öğrenim gören engelli gençler çeşitli sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Evet, birçok Eğitim Kurumları rampalar, görme engellileri ve körleri eğitmek için cihazlar veya işitme cihazları, uyarlanmış bilgisayarlar ile donatılmamışlar, asansörler, engelliler için tuvaletler yok ve çoğu zaman ilk yardım noktası yok. Bilgisayar sınıflarında görme veya işitme kusurlarını telafi etmek için özel teknikler kullanılmamaktadır. Örneğin mesleki kurumlarda serebral palsi tanısı alan çok az engelli var çünkü fiziksel olarak ikinci veya daha üst katlardaki sınıflara kendi başlarına ulaşamıyorlar. Omurga sorunu yaşayan gençler, tüm yaşamlarını evlerinin dört duvarı arasında geçirmek zorunda kalıyor. Büyük bir problem bu tür engelli kişiler için, kapılar ve asansörler tekerlekli sandalyeler için çok küçüktür, merdivenler neredeyse hiçbir zaman tekerlekli sandalyeleri indirmek için platformlar veya herhangi bir kaldırma cihazı ile donatılmamıştır; Kentsel ulaşım sisteminin tamamı engelli insanlar için uyarlanmamıştır.
Engelli gençlerin uyum özellikleri göz önüne alındığında, bir kişinin yaşam koşullarına uyum derecesinin büyük ölçüde psikolojik-istemli bileşene bağlı olduğu akılda tutulmalıdır. psikolojik hazırlık“kendini bul” ve “hayattaki yerini al.”
Engelli gençlerin uyum sorunlarını incelerken, engelli gençlerin uyum süreçlerini artırmanın ana yollarını söyleyebiliriz:
Genç engelliler için kamu ve devlet rehabilitasyon programlarının geliştirilmesi;
Profilin oluşturulması rehabilitasyon merkezleri sosyal yardım, iletişim ve karşılıklı yardım sorunlarını çözecek; açık bir sosyokültürel alanın oluşturulması, gönüllülerin, sosyal hizmet uzmanları olarak psikolojik ve pedagojik uzmanlık öğrencilerinin ilgisinin çekilmesi;
Genç engellilerin kendi haklarına ilişkin mevcut bilgilere dayanarak mesleki olarak kendi kaderlerini tayin etmelerine yönelik çalışmalar yapmak psikolojik özellikler kişisel gelişim programlarını dikkate alarak.
Çalışma Bakanlığı ile Eğitim ve Bilim Bakanlığı, engelli kişilere (18 ila 44 yaş arası) yardım aldıklarında yardım etmeye karar verdi. mesleki Eğitim ve sonraki istihdama yardımcı olun.
Yazarlara göre program bölgeler için tasarlandı. Temel göstergeleri ve analizleri içermelidir sosyal durum istihdamla, yani: özellikle ihtiyaç sahibi kişilerin istihdam durumu sosyal koruma ve iş bulmakta zorluk çekmek; Uzmanlık alanında değil uzmanlık alanında istihdam ve mesleki eğitim düzeyine ilişkin bilgiler de dahil olmak üzere işgücü kaynaklarının yapısı yansıtılmalıdır.
Bu program bağımsız bir belge olarak hazırlanabilir veya Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun devlet programına dahil edilebilir. Aynı zamanda denekler kendi ayrı bölgesel programlarını geliştirebilirler.
Örnek faaliyetlerin listesi şunları içerir: engelli kişiler için kariyer rehberliği, mesleki eğitim almalarına destek, engelli kişiler için kaynak eğitim ve metodolojik merkezlerin üniversitelerle etkileşimi, istihdam teşviki eşliğinde kapsayıcı eğitimin geliştirilmesi.
Program ayrıca her bölgede bir mesleki beceri yarışması olan “Abilimpix”in düzenlenmesini de öngörüyor. Bölgesel yarışmalarda galip gelenler, ulusal şampiyonada yarışabilecek. profesyonel yetenekler engelli insanlar arasında "Abilimpix".
Programın etkililiğinin performans göstergeleri kullanılarak değerlendirilmesi beklenmektedir. Bunlar arasında yüksek veya orta öğrenim aldıktan sonra 3 ve 6 ay içinde iş bulanların oranı; ek mesleki programları (ileri eğitim programları ve mesleki yeniden eğitim programları) tamamladıktan sonra 3 ay içinde iş bulanların payı; İstihdam edilen mezunların ücret düzeyi de dikkate alınır.
Bu arada, ROOI Perspektiva'nın haberine göre, Rusya Federasyonu Ulaştırma Bakanlığı, karayolu ve şehir içi elektrikli ulaşım yoluyla yolcu ve bagaj taşırken hareket kabiliyeti kısıtlı kişilere hizmet verme kurallarını değiştirdi.
Değişikliklere göre durma noktaları, otogarlar ve otogarların erişilebilirlik standardı değişti. düşük hareketlilik grupları nüfus ve yolcuları belirlenen rotalar boyunca düzenli olarak taşıyan araçların mevcudiyeti. Değişiklikler aynı zamanda nüfusa yönelik ulaşım hizmetlerinin kalitesinin ve erişilebilirliğinin değerlendirilmesini de etkiledi.
Artık düzenli ulaşım güzergahlarının hizmet verdiği tüm otobüs terminalleri ve otobüs durakları gereklilikleri karşılamalıdır. erişilebilir ortam. Üstelik her şey Araçlarısıtma ve iklimlendirme sistemleriyle donatılmalıdır: sıcaklık en az 12 santigrat derece, ortalama günlük dış hava sıcaklığı 5 santigrat derecenin altında, ortalama günlük dış hava sıcaklığı 20 santigrat derecenin üzerindeyken 25 santigrat dereceyi geçmeyecek.
Genç engelliler bir nesne olarak görülüyor sosyal çalışma.
Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için sosyal hizmet.
Genç engellilerle sosyal hizmet teknolojisi olarak sosyal rehabilitasyon.
2.1. Sağlıklı bir yaşam tarzı geliştirmenin bir yolu olarak uyarlanabilir beden eğitimi.
Dünya Sağlık Örgütü'nün 1980 yılında Cenevre'de kabul ettiği Uluslararası Kusur, Engellilik ve Engellilik Sınıflandırması, engelliliği, sağlığın bozulması nedeniyle belirli bir aktiviteyi normal kabul edilen bir şekilde veya çerçevede yerine getirememe veya sınırlılık olarak tanımlamaktadır. bir kişi için.
Engellilik, vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozukluğun eşlik ettiği bir sağlık bozukluğu nedeniyle bir kişinin yaşam aktivitesinin sınırlanma derecesi olarak anlaşılmaktadır.
Vücut fonksiyonlarında kalıcı bozulma ile seyreden sağlık bozuklukları
Engellilik
İnsan faaliyetinin sınırlama derecesi
Engellilik, sağlık sorunları nedeniyle bir kişinin toplumda tam varoluşunun önündeki engellere sahip olması ve bu da yaşam kalitesinin bozulmasına yol açmasıyla ortaya çıkar.
Bu engeller uygulamayla aşılabilir Sosyal fonksiyon Kötüleşen yaşam kalitesinin sonuçlarını değiştirmeyi veya telafi etmeyi amaçlayan yasal normlar oluşturan bir devlet.
Engellilik tıbbi, hukuki ve sosyal bileşenleri içermektedir.
Engellilik
Sosyal
Yasal
Tıbbi
Yasal bileşen, toplumun bir üyesine ek haklar ve sosyal yardımlar şeklinde özel bir yasal statü sağlar.
Sosyal bileşen, verilen yetkiler çerçevesinde maddi faydaları toplumun muhtaç üyeleri lehine yeniden dağıtan devletin sosyal işlevinin uygulanmasından oluşur.
Fırsat Eşitliği için Standart Kurallar
Engelli Kişiler (1993), engelliliği “engelli kişilerle çevreleri arasındaki ilişkinin” bir fonksiyonu olarak tanımlamaktadır (paragraf 6) ve “engellilik teriminin” önemli sayıda farklı işlevsel sınırlamayı içerdiğini belirtmektedir.<…>İnsanlar fiziksel, zihinsel veya duyusal kusurlar, sağlık durumları veya akıl hastalıkları nedeniyle engelli hale gelebilir. Bu tür kusurlar, koşullar veya hastalıklar doğası gereği kalıcı veya geçici olabilir” (paragraf 17)
(FIRSATLAR NEDEN EŞİT DEĞİLDİR?
Engellilerin eğitim hakkının hayata geçirilmesindeki hukuki sorunlar
V modern Rusya)
Günümüzde engelliliğe yönelik iki ana yaklaşım bulunmaktadır: Engelliliğin tıbbi modeli (geleneksel yaklaşım) ve engelliliğin sosyal modeli.
Tıbbi engellilik modeli, engelliliği tıbbi bir olgu olarak tanımlar (“hasta kişi”, “ağır fiziksel yaralanması olan kişi”, “zekâ gelişimi yetersiz kişi” vb.). Bu modele göre engellilik bir hastalık, hastalık, patoloji olarak kabul edilmektedir. Tıbbi model, engelli insanlarla çalışmak için doğası gereği ataerkil (yani toplumun kısıtlayıcı ve patronlaştırıcı konumu) olan ve tedaviyi, mesleki terapiyi ve bir kişinin hayatta kalmasına yardımcı olacak özel hizmetlerin yaratılmasını (örneğin) içeren bir metodoloji tanımlar. Çocuğun eğitim alması durumunda engelli bir kişinin yatılı kurumlarda veya uzun süreli kalmaya zorlanması tıbbi kurum). Eğitim, ekonomik hayata katılım ve eğlence engellilere kapalıdır. Uzmanlaşmış eğitim kurumları, uzmanlaşmış girişimler ve sanatoryumlar engellileri toplumdan izole etmekte ve onları hakları ayrımcılığa uğrayan bir azınlık haline getirmektedir. Kazakistan Cumhuriyeti'nin sosyo-politik ve ekonomik yaşamındaki değişiklikler, engelli kişilerin topluma entegrasyonunu mümkün kılmakta ve onların bağımsız yaşamları için ön koşulları yaratmaktadır.
Yeni görüşün anlamsal merkezi, engellilik sorunlarını toplumun özel ihtiyaçlarına yönelik tutumunun bir sonucu olarak gören engelliliğin sosyal modeliydi. Sosyal modele göre engellilik sosyal sorun. Aynı zamanda sınırlı yetenekler "kişinin bir parçası" değildir, onun hatası değildir. Sosyal engellilik modelinin savunucuları, insanların engelliliklerine daha fazla dikkat etmek yerine onların sağlık derecelerine odaklanıyor.
Sosyal modelin (bazen "etkileşim modeli" veya "etkileşim modeli" olarak da anılır) yazarlığı esas olarak engelli kişilere aittir. Daha sonra "engelliliğin sosyal modeli" olarak adlandırılan şeyin kökenleri, İngiliz engelli adam Paul Hunt tarafından yazılan bir makaleye kadar uzanabilir. Hunt, çalışmasında engelli kişilerin "sefil, işe yaramaz, farklı, ezilen ve hasta" olarak algılanmaları nedeniyle geleneksel Batı değerlerine doğrudan bir meydan okuma oluşturduklarını savundu. Bu analiz Hunt'ın engelli kişilerin "ayrımcılık ve baskıyla sonuçlanan önyargılarla" karşı karşıya olduğu sonucuna varmasına yol açtı. Batı toplumunda engelli ve engelli yaşama deneyimini anlamanın çok önemli bir parçası olan ekonomik ve kültürel ilişkiler ile engelli insanlar arasındaki ilişkiyi belirledi.
Sosyal modelde engellilik sorunu, bireysel varoluş kapsamının ötesine taşınarak, sosyal baskı, ayrımcılık ve dışlanma odaklı, birey ile sosyal sistemin unsurları arasındaki ilişki açısından ele alınmaktadır. Bu model yalnızca birçok uygar ülkede popüler olmakla kalmıyor, aynı zamanda örneğin ABD, Büyük Britanya ve İsveç gibi eyalet düzeyinde de resmi olarak tanınıyor. Sosyal modelin önemi, engelli insanları kendilerinde bir sorun olan insanlar olarak görmemesi, engelliliğin nedenlerini uygun olmayan mimari çevre, kusurlu yasalar vb.'de görmesidir. Sosyal modele göre engelli bir kişi, özel ihtiyaçları dikkate alınarak toplumun ona eşit haklar, eşit fırsatlar, eşit sorumluluk ve özgür seçim sağlaması gereken, sosyal ilişkilerin eşit öznesi olmalıdır. Aynı zamanda engelli bir kişi, kendi şartlarına göre topluma entegre olma fırsatına sahip olmalı ve "sağlıklı insanlar" dünyasının kurallarına uyum sağlamaya zorlanmamalıdır.
Engelliliğin sosyal modeli, kusurların ve fizyolojik farklılıkların varlığını inkar etmemekte, engelliliği bir sapma değil, bireyin yaşamının normal bir yönü olarak tanımlamakta ve engellilikle ilgili en önemli sorun olarak sosyal ayrımcılığa işaret etmektedir.
(http://www.rusnauka.com/3_ANR_2012/Pedagogica/6_99670.doc.htm)
Dünya Sağlık Örgütü'nün 1980 yılında yayınladığı uluslararası bir engellilik sınıflandırması bulunmaktadır:
Biyolojik yön: fizyolojik, psikolojik veya herhangi bir anormallik veya kayıp anatomik yapı veya vücut fonksiyonları;
Kişisel yön: Bir birey için normal kabul edilen aralık dahilindeki herhangi bir işlev bozukluğu veya yetersizlik;
Sosyal yön: Bireyin engellilik veya hareket edememe nedeniyle kendini içinde bulduğu ve yaş, cinsiyet, sosyal ve kültürel faktörlere bağlı olarak normal rollerin performansını sınırlayan bir dezavantaj. Yetersizlik, iş göremezlik ve iş göremezlik kavramları, farklı hastalık sonuçlarını ayırt etmek ve bu sonuca karşılık gelen tedavi taktiklerini seçmek için DSÖ tarafından geliştirilmiştir.
Rusya'da "engelli kişi" terimi, engelliliğin tanımlanmasına ilişkin Avrupa ve küresel standartların aksine, engelli kişilerle ilgili olarak geleneksel olarak yaygın olmaya devam etmektedir. Bu, “engelli” kavramının içeriğinin değişmediği anlamına mı geliyor? Bu soruyu cevaplamak için farklı tarihsel dönemlerde bu kavrama ne gibi anlamlar yüklendiğini analiz etmek gerekir.
19. yüzyılın ortalarına kadar. Rusya'da savaşlarda acı çeken askeri personele engelli deniyordu. VE. Dahl, "engelli" kelimesini yorumlayarak şu tanımı kullanıyor: "yaralanma, yaralanma veya yıpranma nedeniyle hizmet edemeyen, hizmet etmiş, onurlu bir savaşçı."
Daha sonra durumları engelli tanımına giren kişilerin kategorisi genişledi. Bu öncelikle, bir kişinin toplumsal öneminin üretim sürecine katılma yeteneğine bağlı olmaya başladığı kapitalizmin ortaya çıkışı ve gelişmesinden kaynaklanıyordu. Ana kriter, hastalık veya yaralanma sonucunda, daha sonra da akıl hastalığı ve doğuştan gelen bozuklukların bir sonucu olarak çalışma yeteneğinin kısmi kaybıydı. S.I.'nin sözlüğünde. Ozhegov ve N.Yu. Shvedova, engelli bir kişidir; “bazı anomaliler, yaralanmalar, sakatlıklar veya hastalıklar nedeniyle çalışma yeteneğinden tamamen veya kısmen yoksun bırakılan kişidir.” Resmi belgelerde engellilik aynı zamanda “uzun süreli veya kalıcı olarak tam veya kısmi çalışma yeteneği kaybı” olarak da tanımlanıyor. Buna karşılık nüfusun engelli çocuklar gibi bir kısmı da engelli kategorisine hiç girmiyordu. Bu yorum 1995 yılında “Özürlülerin Sosyal Korunması Hakkında Kanun”un yürürlüğe girmesine kadar devam etti. Rusya Federasyonu”, burada şu tanım önerilmiştir: “Engelli, vücut fonksiyonlarında hastalıklardan, yaralanmaların veya kusurların sonuçlarından kaynaklanan, yaşam aktivitesinin kısıtlanmasına yol açan ve sosyal aktiviteyi gerektiren kalıcı bir bozuklukla birlikte sağlık bozukluğu olan kişidir. koruma." Engellilik, öz bakım, bağımsız hareket etme, yön bulma, iletişim kurma, davranışını kontrol etme, öğrenme ve işe katılma yeteneğinin veya yeteneğinin tamamen veya kısmen kaybı olarak tanımlanmaktadır.
Beden fonksiyonlarındaki işlev bozukluğunun derecesine ve yaşam aktivitelerindeki sınırlamalara bağlı olarak, engelli olarak tanınan kişilere bir engelli grubu, 18 yaşın altındaki kişilere ise “engelli çocuk” kategorisi atanır.
Bir kişinin engelli olarak tanınması federal tıbbi ve sosyal muayene kurumu tarafından gerçekleştirilir. Bir kişinin engelli olarak tanınmasına ilişkin prosedür ve koşullar Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.
Önerilen tüm kavramlardan, Engelli Kişilerin Hakları Bildirgesi'ndeki (BM, 1975) "engelli kişi" tanımını temel alacağız - bu, engelli bir kişinin ihtiyaçlarını bağımsız olarak tamamen veya kısmen karşılayamayan herhangi bir kişidir. Doğuştan veya edinilmiş bir engelden veya fiziksel veya zihinsel yeteneklerinden dolayı normal kişisel ve/veya sosyal yaşam.
Hastalığın doğasına göre engelli kişiler hareketli, az hareketli ve hareketsiz gruplara ayrılabilir. Kavram tablosundaki özellikler
İnsanlarda engellilik düzeyi bir dizi faktörden etkilenir: çevrenin durumu, demografik durum, yaşadıkları yerdeki ekonomik ve sosyal gelişmişlik düzeyi, hastalık düzeyi, tedavi ve önleyici tedavi düzeyi ve miktarı sağlık sistemindeki bakım (tıbbi faktör).
Gençlerin büyük çoğunluğunu, çeşitli nedenlerle engelli hale gelen kişiler oluşturuyor. zihinsel bozukluklar ve hastalıklar gergin sistem ve ayrıca yaralanmalar nedeniyle. Çocuklukta engelliliğe yol açan morbidite yapısında psikonörolojik hastalıklar ağır basmaktadır; daha sonra iç organ hastalıkları; kas-iskelet sistemi bozukluğu; görme ve işitme bozuklukları. Engelli çocuklarla ilgili olarak, engelliliğe yol açan dört grup risk faktörünün bulunduğunu ayrıca belirtmek gerekir: doğum öncesi (kalıtsal), perinatal (hasta anne), yenidoğan (intrauterin) ve edinilmiş patoloji.
Öz bakım yeteneği – temel fizyolojik ihtiyaçları bağımsız olarak karşılama, günlük ev aktivitelerini ve kişisel hijyen becerilerini gerçekleştirme yeteneği;
Hareket etme yeteneği – uzayda hareket etme, engellerin üstesinden gelme, günlük, sosyal ve mesleki faaliyetler çerçevesinde vücut dengesini koruma becerisi;
Çalışma yeteneği - işin içeriği, hacmi ve koşullarının gerekliliklerine uygun olarak faaliyetleri yürütme yeteneği;
Yönlendirme yeteneği – kendini zaman ve mekanda konumlandırma yeteneği;
İletişim yeteneği, bilgiyi algılayarak, işleyerek ve ileterek insanlar arasında iletişim kurabilme yeteneğidir;
Modern Rusya'da engelli insanlar en savunmasız insanlar arasındadır. Medyada cinsel azınlıkların haklarının ihlali ya da etnik temelli çatışmalara dair çok fazla tartışma var ancak engelli kişiler hakkında çok fazla konuşmak alışılmış bir şey değil. Aramızda engelli yok gibi görünüyor. Gerçekten sokakta biriyle tanışmak tekerlekli sandalye veya kör olmak zordur. Buradaki mesele, engelli insanlarımızın az olması değil, sadece şehirlerimizin bu tür insanlara uygun olmamasıdır. Rusya'da engelli bir kişinin normal çalışma, normal hareket etme ve dolu dolu bir yaşam sürdürme fırsatı yok. Bugün sizlere engelli gençlerin eğitim aldığı muhteşem bir merkezden bahsetmek istiyorum. Ne yazık ki, tüm Moskova'da bu tür tek merkez burası.
“Gençlik için Eğlence ve Yaratıcılık Merkezi “Rusya” 1990 yılında açıldı ve 2 yıl önce yeniden inşa edildi. Artık merkez binaya giden geniş rampalar var; engelliler özel asansörler kullanarak üçüncü kata çıkabiliyor. Avluda mini futbol, basketbol, voleybol gibi engellilerin rahatlıkla oynayabileceği aydınlık spor alanları bulunmaktadır. Örneğin, basketbol sepetleri özellikle tekerlekli sandalye kullananlar için alçaltılmıştır. Yeniden yapılanma sonrasında "Rusya" en azından merkezin bulunduğu binadaki eski anaokuluna benziyor.
Eğlence ve Yaratıcı Gençlik Merkezi müdürü Tatyana Prostomolotova'nın dediği gibi engelli insanlar buraya Moskova'nın her yerinden ve hatta Moskova bölgesinden geliyor. Merkezi herkes ziyaret edebilir - ikamet yeri önemli değil, asıl mesele oraya ulaşmaktır. Burada çevre Perovo ilçesinden yaklaşık 150-160 engelli ve 400 sıradan çocuk eğitim görüyor. Bazıları metroyla, bazıları kendi ulaşım araçlarıyla oraya ulaşıyorlar, ancak merkezin engellileri uzak bölgelerden taşımak için kendi arabası da var. Merkezde “Gönüllü Hizmet” faaliyet göstermektedir. Bunlar, engelli kişilerin dahil olduğu etkinliklere her an destek düzenlemeye hazır olan sekiz gençlik örgütüdür.
01. Eğlence, spor ve oyunlar olmak üzere 12 deneysel alan bulunmaktadır. Binada tekerlekli sandalye kullananlar için iki adet asansör bulunmaktadır. 
02. İçerisi temiz ve "eğlenceli". Tabii bu tasarım bana pek yakın değil, asıl önemli olan her şeyin kaliteli yapılması. 
03. Buradaki her şey engelli insanlara göre uyarlanmıştır. Beyaz daire: Görmede zorluk çekenler için zeminin başlangıcını işaret eder. Ayrıca bu daireler parlak göstergelerle çoğaltılmıştır. 
04. Kör ve görme engelliler için tahliye planı. 
05. Bebek arabalarının rahatlıkla geçebilmesi için kapıların tamamı 90 santimetre genişliğindedir. Koridorlarda tekerlekli sandalye kullananlar için özel salonlar bulunmaktadır. 
06. Engelli kişiler için özel ekipmanlar. Sağda bir Braille monitörü var. Ayrıca özel bir sistem, monitörde olup biten her şeyi kulaklık aracılığıyla seslendirir. 
07. Moskova'nın ilk entegrasyon merkezi "Genç engelliler için spor bilardo" başkanı Denis, bilardo oynama dersi verdi. 
08. Ortada iki bilardo masası var. Adamlar hem Moskova hükümeti hem de profesyonel topluluk tarafından destekleniyor. 
09. Engellilerin yanı sıra sıradan çocuklar da merkeze gidiyor. Bu, engelli kişilerin hızlı bir şekilde uyum sağlamasına ve liderlik etmesine yardımcı olur tüm hayat merkezin dışında. 
10. Müzik dersi. Davullar ve tefler, sentezleyiciler ve her zevke uygun düzinelerce başka müzik enstrümanı. Çoğunlukla işitme engelli çocuklar burada eğitim görüyor. 
11.
12.
13. Tarihi kostüm ve boncuk işi stüdyosu. 
14.
15. Geçen yıl öğrencilerin elleriyle yarattığı bir ikon Patrik Kirill'e hediye edildi. 
16. Bir kostümün yapımı yaklaşık bir yıl sürüyor! Burada tüm boncuk işleme tekniklerinde ustalaşıyorlar ve hatta yenilerini yaratıyorlar. 
17. Ama özellikle seramik okulu ve çömlek atölyesinin çalışmaları beni çok etkiledi. Burada fırınlar ve çömlekçi çarkı var. Burada beyin felci, zeka geriliği, Down sendromlu çocuklar çalışıyor... 
18.
19.
20. “Asıl misyonumuz” diyor Tatyana Vladimirovna, “genç engellileri yaratıcılık yoluyla aktif sosyal ve profesyonel yaşamla tanıştırmaktır. Merkezde engelli gençlere yardım sağlamak amacıyla psikologlar, öğretmenler ve gençlerle çalışma konusunda uzmanlardan oluşan 60 çalışan görev yapıyor.” 
21. Engelli gençler merkeze 4 ila 32 yaşları arasında gelmektedir. 32 yaşından sonra kişiler genellikle ya yerleşip normal bir hayat yaşarlar ya da başka yetişkin merkezlerine giderler. 
22. Öğrencilerin çalışmaları. 
23.
24. Öğrencilerin eserlerinin sergilenmesi. Yakında Rossiya merkezi bir çevrimiçi mağaza açmayı ve eserlerinin bir kısmını satmayı planlıyor. Burada diskolar ve kostüm baloları da düzenleniyor. 1812 Noel balosu Aralık ayında gerçekleşecek. Diskolar çoğunlukla işitme engelliler için düzenlenmektedir. 
25.
26. Burada bir de tiyatro var. 
27. Yönetmenin kendisi sağır, burada sözsüz hareket ediyorlar. 
28. Bir de öyle büyülü bir dinlenme odası var ki. 
29. Tekerlekli sandalye kullananlar için özel olarak uyarlanmış egzersiz ekipmanlarıyla donatılmış bir spor salonu. 
30.
31. Dışarıda çocuk oyun alanı bulunmaktadır. 
32. Burası muhtemelen Moskova'daki engelli insanlar için tek oyun alanıdır. 
Şehir Aile ve Gençlik Politikası Dairesi'nin himayesinde açılan bu merkez, Moskova'da engelli insanlar için eğlence ve yaratıcılığı organize etmeye yönelik yöntemler geliştirmesi açısından da benzersizdir. Ama tabi ki on milyonluk bir şehre tek merkez yetmiyor. Bu tür merkezler Moskova'nın her bölgesinde ve her yerinde olmalıdır. büyük şehirler Rusya. Engelli insanlar dolu dolu bir yaşam sürme, çalışma, dinlenme, sinemaya gitme ve arkadaşlarıyla buluşma fırsatına sahip olmalıdır. Artık engelli insanlar için bu eylemlerin her biri büyük bir sınavdır. Toplumun ve insan hakları savunucularının artık yokmuş gibi görünen engellilerin sorunlarına daha fazla ilgi göstermeleri iyi olurdu.
Ayrıca bazı yazılar yayınlıyorum
Toplum, tarihi boyunca engelli insanlarla karşı karşıya kalmış ve onların karşılaştığı birçok sorunu öyle ya da böyle çözme ihtiyacı duymuştur. İnsanlık sosyal ve ahlaki açıdan "olgunlaştıkça" engellilerin kim olduğu, sosyal yaşamda hangi yeri işgal etmeleri gerektiği ve toplumun onlarla ilişki sistemini nasıl kurabileceği ve kurması gerektiği konusunda kamuoyunun görüş ve duyguları önemli ölçüde değişti. Toplumsal adetlerin ve fikirlerin tarihi incelendiğinde bu görüşlerin şu şekilde değiştiği görülmektedir.
Sağlıklı ve güçlü olanın, toplumun fiziksel olarak zayıflamış ve aşağı düzeydeki üyelerine nasıl davranabileceği ve davranması gerektiğine dair ilk fikir, onların fiziksel olarak yok edilmesi fikriydi. Bu, her şeyden önce son derece düşük seviyeyle açıklandı. ekonomik gelişme kabilenin, klanın ve ailenin geçimine makul bir katkıda bulunamayanların desteklenmesine izin vermeyen toplum. Daha sonra bu tür fikirler, örneğin dini ve politik gibi diğer faktörlerle pekiştirildi. Toplumun engellilere, ağır hastalara ve fiziksel olarak zayıf insanlara karşı bu tutumu oldukça uzun sürdü. Geç antik çağda bile bu fikirlerin yankılarını bulmak mümkün.
Sosyal olarak ve ruhsal gelişim toplum değişir ve insan ve insan hakkındaki fikirleri değişir. Hıristiyanlığın ortaya çıkışı ve yayılması, değere ilişkin fikirlerde değişikliklere yol açmıştır. insan hayatı. Ancak engellilerin sağlıklı kişilerle eşit haklarının tam ve koşulsuz olarak tanınmasından bahsetmek için henüz çok erken. Ortaçağ toplumu, engellilerin sosyal izolasyonu ve onlara yönelik düşmanlık fikirlerinin oluşumunun temeli haline gelen engellilerin “Tanrı tarafından lanetlenmiş” olduğu fikriyle karakterize edildi.
Sağlıklı insanlar açısından engelli insanlara yönelik tutuma ilişkin fikirlerin geliştirilmesindeki bir sonraki adım, engelli insanlara geçimini sağlama fırsatı vermek için de olsa onları çalışmaya çekmenin gerekliliği fikridir. ve kısmen de olsa bu “yükü” toplumdan kaldırmak. Bu fikirler, bir dereceye kadar, bugün hala kamuoyunda ve kitle bilincinde oldukça yaygın ve otoriterdir.
Modern sahne için sosyal Gelişim engelliliğin sosyal izolasyonun ve hatta daha da önemlisi bir kişinin sosyal ayrımcılığının temeli olamayacağı ve olmaması gerektiği anlayışının kamu bilincinde oluşması ve kök salması ile karakterize edilir. Bugün toplumda bakış açısı giderek daha otoriter hale geliyor; buna göre sabit ve etkili çalışma Engelli kişilerin sosyal entegrasyonu ve yeniden sosyalleşmesi üzerine. Günümüzde toplum, engelli bireylerin sorunlarını yalnızca dar grup düzeyindeki sorunlar olarak değil, tüm toplumu etkileyen, evrensel, toplumsal açıdan önemli sorunlar olarak görmektedir.
Toplumsal düşüncenin ve kamuoyu duyarlılığının bu doğuşunun ana nedenleri şunlardır:
Toplumun sosyal olgunluk düzeyinin artırılması, maddi, teknik ve ekonomik yeteneklerinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesi;
İnsan uygarlığının gelişiminin ve insan kaynaklarının kullanımının yoğunluğunun artması, bu da insan yaşamındaki birçok bozukluğun sosyal “fiyatında” keskin bir artışa yol açmaktadır.
Modern toplumda engelliliğin en önemli nedenleri ve faktörleri şunlardır:
Yoksulluk;
Düşük düzeyde sağlık hizmetleri gelişimi;
Zararlı ve tehlikeli koşullar iş gücü;
Başarısız sosyalleşme süreci;
Çatışan normlar, değerler ve diğerleri.
Engelliliğin nedenlerinin sosyojenik doğası da bu kategorideki insanlar için pek çok soruna yol açmaktadır. Bunlardan en önemlisi, engelli kişilerin toplum yaşamına aktif olarak katılmasına ve ona tam olarak katılmasına izin vermeyen çok sayıda sosyal engel sorunudur.
Aralık 1971'de kabul edilen ve dünyanın birçok ülkesi tarafından onaylanan BM Engelli Hakları Bildirgesi'nde "engelli" kavramının tanımı şu şekilde verilmektedir: ihtiyaçlarını bağımsız olarak tamamen veya kısmen karşılayamayan kişidir. Fiziksel veya zihinsel yeteneklerin engellenmesi nedeniyle normal bir sosyal ve kişisel yaşam için. Bu tanım belirli devletlerin ve toplumların doğasında olan engelliler ve engelliler hakkındaki fikirlerin geliştirilmesine temel teşkil etmesi açısından temel olarak kabul edilebilir.
Modern Rus mevzuatı Engelli kavramının şu tanımı benimsenmiştir: “Hastalıkların, yaralanmaların veya kusurların sonuçlarının neden olduğu, yaşam aktivitesinin kısıtlanmasına yol açan ve sosyal yaşamını zorunlu kılan, vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozuklukla birlikte sağlık bozukluğu olan kişi. koruma."
Dolayısıyla, Rusya Federasyonu mevzuatına göre, engelli bir kişiye belirli miktarda sosyal yardım sağlamanın temeli, onun yaşam aktivite sisteminin kısıtlanması, yani kişinin kendi kendine bakım yeteneğini tamamen veya kısmen kaybetmesi, hareketi, yönelimi, davranışının ve istihdamının kontrolü.
Engellilik, çeşitli bozuklukları, faaliyet kısıtlamalarını ve topluma olası katılımı birleştiren bir terimdir. Bozukluklar vücudun işlevlerinde veya yapılarında ortaya çıkan sorunlardır; aktivite kısıtlamaları, bir kişinin herhangi bir görevi veya eylemi gerçekleştirirken yaşadığı zorluklardır; katılım kısıtlamaları ise bireyin yaşam durumlarına girişirken yaşadığı sorunlardır. Dolayısıyla engellilik, insan vücudunun özellikleri ile bu kişinin yaşadığı toplumun özelliklerinin etkileşimini yansıtan karmaşık bir olgudur.
Engelli kişilere yönelik bir sosyal yardım, destek ve koruma sisteminin organizasyonu, bu insan kategorisinin “iç” özelliklerinin dikkate alınmasını gerektirir: yaş, çalışma yeteneği, hareket etme yeteneği vb. Bu, ortaya çıkan ana engel türlerini tanımlar. sosyal çalışanlar Doktorların, öğretmenlerin ve diğer uzmanların oldukça özel görevleri var. Engellilik türleri birçok açıdan ayırt edilebilir ve analiz edilebilir.
Yaş özelliklerine göre:
Engelli çocuklar ve engelli yetişkinler.
Engelliliğin kökenine göre:
Çocukluktan, savaştan, doğumdan, genel hastalıklardan vb. kaynaklanan engelli insanlar.
Hareket kabiliyetine göre:
Hareketli, hareketsiz ve hareketsiz.
İş yeteneği derecesine göre:
Çalışabilecek durumda olanlar (3. grup engelliler), çalışma yeteneği sınırlı olanlar ve geçici engelliler (2. grup engelliler), engelliler (1. grup engelliler).
Engelli kişilerin sosyal bir kategori olarak grup içi tabakalaşmasına uygun olarak toplum, bu grup insanın çıkarlarını korumaya yönelik uygun sosyal politikalar geliştirir ve uygular. Ana görev sosyal Politika Engellilerle ilgili olarak onların hak ve özgürlüklerini gerçekleştirmede tüm vatandaşlarla eşit fırsatlara sahip olmalarını, yaşam faaliyetlerindeki kısıtlamaları ortadan kaldırmayı, normal ve doyurucu bir yaşam için koşullar yaratmayı sağlamaktır. Bu sorunun çözümü belirli temel temellere dayanmayı gerektirir. Engellilere yönelik sosyal politikanın uygulanmasının temel ilkeleri şunlardır:
Sosyal ortaklık, hem devlet hem de devlet dışı kuruluşlar (kamu, dini, siyasi) tarafından engelli kişilerin sosyal desteği ve korunmasına yönelik ortak faaliyetler;
Engelli insanlara yardım etmek ve onları desteklemek için sağlıklı ve sağlıklı vatandaşların oluşturulmasını ve eğitilmesini içeren sosyal dayanışma;
Katılım, engelli kişilerin uygun sosyal programların ve hükümet programlarının geliştirilmesine ve kendi sorunlarının çözümüne dahil edilmesini amaçladı;
Engelli bireyler için erişilebilir ve konforlu bir yaşam ortamı yaratan, onlara toplumun diğer üyelerine göre belirli fayda ve avantajlar sağlayan sosyal tazminat;
Ekonomik, sosyo-politik ve teknolojik durumu ne olursa olsun toplumun ve devletin engellileri asla kaderine terk etmeyeceğini, sosyal destek ve yardımları esirgemeyeceğini öne süren devlet ve kamu güvenceleri.
Yukarıda belirtildiği gibi, modern toplum engelli insanların normal ve rahat yaşamına yeterince uyum sağlamamıştır. Tamamen maddi ve maddi kısıtlamaların yanı sıra, engelli kişiler prestijli bir eğitim alma, işgücü piyasasında talep gören yüksek ücretli işler ve devlet organlarına seçilme fırsatı gibi sosyal fırsat ve olanaklara erişimde büyük ölçüde zorluk yaşamaktadır. yerel hükümet veya hükümet yetkilisi. Sonuç olarak, engelli bir kişi kendisini oldukça sınırlı bir ortamda izole etmek zorunda kalıyor, bu da ek sorunlara ve zorluklara yol açıyor ve bu nüfus kategorisiyle sosyal hizmet teknolojilerinin üstesinden gelmeyi amaçlıyor. Kullanımlarının ana amaçları şunlardır:
Kişinin çaresizlik durumunun aşılması;
Yeni varoluş ve yaşam koşullarına uyum sağlamada yardım;
Engelli bir kişi için yeni ve yeterli bir yaşam ortamının oluşturulması;
Kayıp insan yeteneklerinin restorasyonu ve telafisi ve
Fonksiyonlar
Bu hedefler etkili amaçlar için kullanılabilecek sosyal teknolojileri belirler. sosyal Destek ve engellilere yardım.
Öncelikle teknoloji sosyal rehabilitasyon kaybolan işlevleri, yetenekleri ve özellikleri geri yüklemenize olanak tanır. psikolojik durum ve mümkünse kişiyi normal, dolu ve aktif bir hayata döndürün. Engellilerin sosyal rehabilitasyon sistemi, tıbbi ve sosyal, psikolojik ve pedagojik, sosyo-ekonomik, mesleki ve ev içi rehabilitasyon gibi çeşitleri içerir. Bu tür sosyal rehabilitasyonların uygulanması, yalnızca bir kişiyi tedavi etmek ve fiziksel sakatlık ve zayıflığın tamamen veya kısmen üstesinden gelmekle kalmaz, aynı zamanda onda aktif bir yaşam sürme ihtiyacı hakkında fikirler oluşmasına da olanak tanır; yeni sistem işgücü ve mesleki beceriler, yeterli ev ve konu ortamı Yaralanma, yaralanma veya hastalığın psikolojik sonuçlarının varlığını ve üstesinden gelmeyi sağlar.
İkincisi, teknoloji sosyal Güvenlik Engelli kişiler de dahil olmak üzere vatandaşlarının sosyal açıdan desteklenmelerine devletin katılımını temsil eder. önemli nedenler bağımsız geçim kaynaklarına sahip değiller veya bunları gerekli ihtiyaçları karşılamaya yetmeyecek miktarda alıyorlar.
Üçüncüsü, teknoloji sosyal Hizmetler yani engelli bir kişinin çeşitli alanlardaki ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çalışmaların düzenlenmesi ve yürütülmesine yönelik faaliyetler sosyal Hizmetler Ah. Sosyal yardımın yapısında engelli bir kişinin sistematik bakımı, gerekli sosyal hizmetlerin alınmasında yardım, mesleki eğitim ve istihdamda yardım, eğitim alma, boş zaman ve iletişimin düzenlenmesinde yardım vb. unsurları ayırt edebiliriz. Çok sosyal teknoloji Kritik ve olumsuz yaşam durumlarını ortadan kaldırmayı veya etkisiz hale getirmeyi amaçlayan tek seferlik veya kısa vadeli eylemler olan sosyal yardım sağlama teknolojisi ile yakından ilgilidir.
Engelli bir kişiye acil veya ivedi olarak, sosyal veya sosyo-medikal himaye şeklinde, hastanelerde, evlerde veya merkezlerde sosyal yardım sağlanabilir. günlük konaklama ve evde.
Modern bilimde, sosyal rehabilitasyon sorunlarının teorik olarak anlaşılmasına yönelik önemli sayıda yaklaşım vardır. Rehabilitasyon terimi Geç Latince rehabilitatio'dan (yeniden, tekrar, habilitas - yetenek, uygunluk) gelir ve yeteneğin restorasyonu, uygunluk anlamına gelir. Kesin tanım bu kavram bulunmuyor.
“Rehabilitasyon” kavramının anlamsal yükü bir amaç ve süreci, bir yöntem ve sonucu, bir kavram ve bir sistemi ifade etmektedir. Dolayısıyla bir süreç olarak rehabilitasyon, belirli hedeflere ulaşmayı amaçlayan faaliyetleri ve adımları içerir. Yetenek ve kondisyonun restorasyonu olarak rehabilitasyon da bu sürecin amacıdır. Rehabilitasyon aynı zamanda bir yöntem yani amaca ulaşma yolu olarak da değerlendirilebilir. Rehabilitasyon aynı zamanda restorasyon faaliyetleri sürecinde elde edilen sonuçtur.
Tarihsel olarak “engelli” ve “engellilerin sosyal rehabilitasyonu” kavramlarının içeriği defalarca değişmiştir. “Engelli” terimi Latince köke (geçerli - etkili, tam teşekküllü, güçlü) kadar uzanır ve kelimenin tam anlamıyla “uygun olmayan”, “aşağı” anlamına gelir. Eski zamanlarda anatomik kusurları olan bir kişi engelli sayılıyordu.
Orta Çağ'da bu belirtiye zihinsel bozukluklar eşlik ediyordu ve 20. yüzyılda engellilik, vücut fonksiyonlarının bozulması ve çalışma yeteneğinin kaybıyla tanımlandı.
Günümüzde engelli kişilerin sosyal rehabilitasyonu, bireyin sağlık sorunları nedeniyle tahrip ettiği veya kaybettiği sosyal bağlantı ve ilişkileri yeniden tesis etmeyi amaçlayan bir dizi önlemi içermektedir. Sosyal rehabilitasyonun amacı, bireyin sosyal statüsünü yeniden sağlamak, toplumda sosyal uyumunu sağlamak, maddi bağımsızlığa en hızlı ve en hızlı şekilde ulaşmaktır. Tam iyileşme Sosyal işlevsellik için yetenekler.
Sosyal rehabilitasyon sürecini anlamak, insanları topluma kazandıran, sosyal hayata katılmalarını sağlayan veya bireyleri uyumsuzluğa ve yalnızlığa mahkum eden temel süreçlerin dikkate alınmasını gerektirir. Bireyi sosyal topluluğa dahil etme mekanizması sosyalleşme olarak bilinir.
Sosyalleşme, bireyin topluma girişi, sosyal hayata girişi olarak düşünülebilir. Bu süreçte insanın ikili doğasının ayrılmazlığı, biyolojik ve toplumsal olanın ikiliği fark edilir. Sosyal ilkelerin insan kişiliğinin biyolojik temeline dahil edilmesi üç unsuru içerir: sosyal değerlerin amaçlı aktarımı olarak eğitim, sosyal bilginin bilinçsiz algılanması (uluslararasılaşma), karakter oluşumu, duygusal yapı ve diğer kişilik özellikleri.
Sosyalleşme, insan kültürüne ve toplumun yaşamına aşina olmanın, normlarının, kurallarının, bilgilerinin asimilasyonunun çok yönlü bir sürecidir; hem toplumdaki çeşitli yaşam koşullarının kendiliğinden etkisi koşullarında hem de eğitim koşullarında - kişiliğin amaçlı oluşumunda ortaya çıkar.
Sosyal adaptasyon, zor bir yaşam durumundaki bir kişiyi, kaybedilen işlevleri ve sosyal bağlantıları geri yükleyerek toplumda ve çevresindeki ortamda kabul edilen davranış kurallarına ve normlarına uyarlamayı amaçlayan özel olarak organize edilmiş bir süreç veya önlemler sistemidir.
Araştırmanın yapılabilmesi için aşağıdaki kavram ve tanımlara da dikkat edilmesi gerekmektedir:
Engelli grubu – vücut fonksiyonlarındaki bozulma derecesine ve yaşam aktivitesindeki sınırlamalara bağlı olarak engelli olarak tanınan kişiler için oluşturulmuştur (üç engelli grubu oluşturulmuştur); 18 yaşın altındaki kişiler “engelli çocuk” kategorisine atanmaktadır.
Yaşamsal aktivite sisteminin sınırlanması, kişinin öz bakım, hareket, yönelim, davranış kontrolü ve iş yapma yeteneğinin tamamen veya kısmen kaybıdır.
İle insanlar özel ihtiyaçlar– Belirli sorunlar, fiziksel ve ruhsal rahatsızlıklar nedeniyle sosyal kurumların faaliyetlerine tam olarak katılamayan ve profesyonellerin ve diğer yardımcıların müdahalesi olmadan hak ettikleri desteği alamayan kişiler.
Sınırlama anlamına gelir sosyal hasar Bir birey için, normal kabul edilen bir rolü (yaş, cinsiyet, sosyal ve kültürel faktörlere bağlı olarak) yerine getirme becerisine müdahale eden bedensel işlev sınırlaması veya engellilikten kaynaklanan.
Sosyal ihtiyaçlar, sosyal konuların normal yaşam ve başarılı gelişim için gerekli olan bir şeye nesnel olarak ifade edilen ihtiyaçları ve ilgi türleridir.
Zihinsel kusur, geri dönüşü olmayan bir düşünme bozukluğudur (zekâ geriliği).
Zihinsel gerilik - bir bozukluk genel gelişim Merkezi sinir sisteminin yetersizliğinden kaynaklanan zihinsel ve entelektüel, kalıcıdır, geri döndürülemez.
